韩国语能力考试试题

韩国语能力考试试题（推荐9篇）

韩国语能力考试试题 篇1

基本意义

用于动词词干、形容词词干或词干后，表示原因。

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可能是因为年纪太小，所以才犯了那样的错误。

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钱不够，满意的东西不能全买。

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下了很大的雪，不能去登山了。

2 -()

基本意义

用于动词词干、形容词词干或词干后，表示其前面的内容是产生后面否定结果的原因。

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听说金部长非常气愤，把文件都撕了。

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他连续熬了几个晚上，最终累倒了。

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昨天太累了，穿着衣服就睡着了。

补充深化

-() 和-()/ 意思相同，都只能用于出现否定结果的情况，可以互相替换使用。

.

.

3 -()/ , -()/ , -()/ .

基本意义

用于动词词干、形容词词干或词干后，表示其前面的内容是产生后面否定现象的原因。

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由于雨下的大，不能去旅行了。

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秀美流了一夜的泪，已经筋疲力尽，正蜷在地板的一角睡着呢。

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迈克尔不太适应韩国饮食，拉肚子了。

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由于路上太堵，所以可能不能准时到。

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这件事没成，都是我的错。

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可能是因为没吃早饭，肚子饿了。

补充深化

, , 还可以直接接于名词后，同样表示其前面的内容是产生后面否定现象的原因。

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因为那个人的错，计划化为了泡影。

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由于交通事故，很多人受了伤。

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没能去济州岛，都是秀美的错。

-()/ , -()/ , -()/ 只能用于否定、消极的情况，不能用于肯定、积极的情况。

4 -(/)

基本意义

用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-//后，表示前句是后句的原因或根据。这时前句既可以是引用别人的话，也可以是陈述一般的事实。

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不能因为这次考试成绩不好就失望。

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不能因为稍知道一点儿就自以为了不起。

?

不会是因为我年纪小就轻视我吧?

补充深化

名词或词干后要用-() 。

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因为他是老师，受到人们的尊敬。

?

不会因为我是小孩儿就轻视我吧?

5 -(/)

基本意义

用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-//和将来时制词尾-后。表示从别人那里听到的事实是产生后句行为的原因。

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朋友说不知道这道题怎么解，所以他讲解了一下。

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朋友说去欧洲旅行，我建议一起去。

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哲洙说他想买纪念品，所以给他推荐了南大门市场。

补充深化

名词或词干后要用-()。

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哲洙说从明天开始休假，我提议一起去济州岛旅游。

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听说他不是韩国人，所以问他吃不吃得惯韩国菜。

6 -(/)

基本意义

用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-//和将来时制词尾-后。表示说话人针对从别人那里听到的事实，表达自己的看法或情感。

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听说两岁的孩子能读书，真是令人吃惊。

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听说他一下子就把那道数学难题解决了，真是了不起啊。

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听说他相信那种人，真是难以理解。

7 -()

基本意义

用于动词词干后，表示没有理由做某事，即不会去做某事。

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那个人不可能找我。

! .

别指望了!那个人不回来。

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那个人没有理由干涉这件事。

8 -()

基本意义

用于名词、代词或名词形词尾-()后，表示原因。相当于汉语中的“因为”、“由于”。

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他因为过度劳累，病倒了。

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因为战争，很多人失去了生命。

10 .

韩国语能力考试试题 篇2

继托福、雅思调整考试政策后, 韩国语能力等级考试也实施了改革, 从2010年开始, 更改考试英文名称, 由原来的KPT (Korean Proficiency Test) 改为TOPIK (Test of Proficiency In Ko-rean) ;考试等级由原来的六等级体制变为初级、中级、高级三个级别。最近几年, 随着中国学生留学韩国热的兴起和在中国雨后春笋般涌现出来的韩企需要大量韩语人才的现状, 报考人数不断增加。此次韩语能力等级考试进行改革, 是为了更全面地评价考生的韩语水平和运用能力。

一、韩语学习及备考心态

语言学习的天性是琐碎复杂的, 这就注定了语言的学习是需要耐心和毅力的, 韩语也不例外。因此, 我们要学会从枯燥无味的备考过程中寻找学习的乐趣, 端正对能力等级考试的态度, 把备考变成一种简单快乐的事情投入、体会。因此, 对于能力等级考试, 首先要摆正心态, 没必要想象它有多么难, 无端地给自己施压, 要始终坚信自己一定可以通过。这样坚持下来, 也许在不知不觉中, 就会发现自己真的热爱学习韩语。对韩语的亲和力提高了, 能力等级考试自然也就不是什么难事了。还有, 建议备考战线不宜过长, 以免对韩语学习产生排斥抵触心理, 用三周左右的时间进行集训就可以了。

其实, 在大学系统学习韩国语期间, 学校开设的任何一门课都是关键, 它们起着相互映衬、互补的作用。比如我院的韩语课设置较全面, 有精读、语法、阅读、会话、听力、写作、民俗、文学史、口译、翻译等课程, 这些课程之间存在着一定的联系与知识结构的互补, 学生通过这样全面的课程学习, 才能更好地学有所成。另外, 参加考试的目的是考查个人的学习效果, 考试通过只能证明在这段学习上考生有所提高, 但还是要不断提高驾驭语言的能力。

二、等级考试准备的材料

着手准备韩国语能力等级考试的同学不难发现, 中级考试的内容, 是我院教材4、5、6册上出现过的;而高级考试的内容, 大部分则是教材上未出现过的。这就要求我们做到心中有数, 对真题认真总结归纳整理, 不管是在知识储备还是在做题感觉方面都注重积累。下面以备考2012年4月份第26届高级为例, 重点谈谈如何备考高级考试。

1. 知识储备方面。

基本功很重要, 因此建议报考高级的同学首先把我院教材5、6册上的单词和语法熟练掌握。即使在报考高级考试前, 由于学校的教学进度和课程安排未能全部学完, 自己也要提前预习、重点掌握。

2. 历年真题方面。

历年真题要合理安排, 第17—21届五套真题可当做练习来做, 熟悉题型, 整理相关语法和高频词汇, 积累常见的熟语、俗语等;第22—25四套真题当做模拟考题来做, 在每天的9∶00—12∶00, 即考试时间段完成, 寻找考试的感觉, 并发现其中存在的问题。历年的真题都是大同小异。现在, 韩国语能力等级考试处于考试改革期, 因此考试题型多多少少会有所变化, 不可避免地每年都会有新题型出现。考生需要了解具体考试信息, 了解韩国人的思维和语言习惯, 学以致用, 融会贯通, 这样才能以不变应万变。此外, 持之以恒地练习, 是学好韩语的不二法则。

三、题型分解及应对策略

1. 词汇。

词汇量的储备至关重要。因此, 词汇既是基础, 又是关键。第24届高级考试题词汇部分第1—5题分别考查简单的名词、副词、拟声拟态词、形容词、动词;第10、11题考查同义词;第15题考查副词;第17、18题考查动词多义。关于词汇, 别无他法, 只有自己多读多记多积累, 重点掌握历年真题上出现过的高频词汇, 不仅要知道词性、意思, 而且要掌握其使用的语言环境及单词本身所带有的感情色彩等。

2. 语法。

做过几套真题的同学都会发现, 历年常考的语法为基本上为固定的几个, 如:等, 而每套题又会有一两个新语法出现。因此建议想得高分的同学, 要把真题上出现过的所有语法的所有用法都搞清楚。最好是把语法单独分类整理, 如将表示原因、让步、条件、转折、递进、比较等重要逻辑关系的语法分别整理归纳在一起。在做题时, 要清楚地知道为什么选这个正确答案, 也要明白其余三个错误选项究竟错在哪里。其实研究真题的过程也是一个提高韩语学习能力的重要组成部分。第24届第6—9题考查的是简单的基础语法, 第12—14题考查的是简单的同义语法, 这些题目都是送分的题, 千万不可也不能出错。当然, 词汇和语法部分考查同义反义词和同义语法替换题目出现时, 我们为了节省时间, 可以直接看画线部分, 再和各个选项做比较, 一般情况下马上就可以得到正确答案。若不认识画线部分时, 就可读一下句意, 把各选项代入, 最符合语境的那个, 应该就是我们想要的正确答案。第16、27、29题考查的是成语熟语及俗语惯用型。此类生活韩国语在历年每套真题上都会出现, 要做到出现过的熟语俗语都明白其含义用法, 以便在考试时, 快速地排除错误选项, 选出正确答案。这就要求我们平时多积累。有兴趣的同学可以看一下《韩国语能力考试惯用语手册》和《韩国语实用惯用宝典》两本书, 也可以上韩国语网站进行搜索查询。单词、成语部分则要看清是选正确的还是不正确的, 千万不可因粗心而犯低级错误。

3. 写作。

等级考试中的写作部分主要分为根据题目要求进行选择的题目, 组句题, 填空题和作文三部分。在做选择题时主要的做题方法首先要深入语境细读题目, 理解其含义, 根据上下文衔接自然恰当的原则比较四个选项进而选出正确答案。可以直接看画线部分和各选项进行比照, 就可得出正确答案。此类题目多为同义语法或同类惯用型的变化题目。图表题是千万不可失分的简单题目。首先要看清题目要求, 是选一致的还是不一致的;而后看图表, 读文章, 将文字表述与图表内容对应即可。组句题, 此类题目为近几届高级试题改革的典型题目, 自第22届等级考试开始, 此类考查题目数量减为一道, 其分值为10分。这类题目的解题思路:读题目, 看主题句和中心单词。理清间的关系, 对其进行分组, 分清句子成分的主宾谓。弄清句子各分句间的逻辑关系, 以选择恰当的连接语尾。填空题, 也是体现考试改革的重要题目。自第22届这两道题目的分值由15分增为20分, 也彰显了此类题目的重要性, 其重在考查学生的思维逻辑能力、综合分析能力和知识运用能力, 可以说这两道题要得满分, 绝非易事。对于这部分题目, 其解题思路为通读全文, 把握文章大意;重点看空前空后的句子;找出解题关键。

考生在作文部分常见的错误有:时态乱用;语法误用;搭配错误;拼写错误;中文思维。因此丢分或者低分情况比较多。考生在写作时不用写标题, 而要写自己熟悉的内容并写够字数, 语言要准确, 句型要多变, 结构要完整, 段落要合理, 组织要连贯, 内容要扣题。文章首尾段至关重要, 千万不可出现低级错误, 最好引用名人名言或韩剧台词或俗语等给文章添彩。对于写作部分的备考要求同学在日常学习过程中要多读韩语文章, 多使用高级词汇及高级语法, 给文章增色, 多积累作文素材, 做到写作时得心应手、左右逢源, 既培养语感又强化韩语思维, 模仿特殊的固定表达, 等等。作文考查内容也在不断深化改革, 比较真题不难发现, 第20届之前的作文均列有详细的写作提示, 自第21届开始作文此类提示变为段落方向, 越来越凸显对考生的创造性思维的考查, 其中第24届作文要求考生创作内容为:, 重在流露出考生的真情实感, 以写篇夹叙夹议类的文章为好。

4. 听力。

可以说四项成绩属听力变数最大。因为考生的考场心态问题, 考场气氛问题, 播放听力设备问题, 考场周围的环境问题等因素都会不同程度地影响到听力成绩。而我们所要做的是接到第二卷后及时调整好自己, 保持注意力高度集中, 认真浏览前7道听力题目。因为前7道题目虽说比较简单, 但由于只播放一遍, 很可能有些考生会因没听清而跟不上播放进度, 从而心慌, 不知所措, 以致影响考试心情。听力部分四个选项的内容肯定在听力原文中都会涉及, 在做听力题目时, 首先要认真听内容, 筛选有用信息, 获取核心内容, 而考生要根据自己所听到的内容迅速做出判断, 选出最恰当最契合题意的一个。为避免自己听完后有所遗忘, 可以用平时熟悉的简单符号在选项周围及时标记。若前面一题听完, 就很难判断答案以致影响浏览下一题的时间时, 待播放下一题时, 可以先闭目冥听, 了解大意后, 再与四个选项进行比较, 从而作答。听力一定要把真题训练好, 多听多练, 寻找完全韩语的感觉, 还要重点掌握听力文本中常出现的惯用表达和高频词汇等。

5. 阅读。

阅读能力的提高是一个循序渐进的过程, 切忌临阵磨枪。仅靠临考前做一两套试卷是不够的, 必须通过平时的积累, 由量变产生质变。比如:每天完成一定的阅读量, 可以是韩文原版小说、报纸杂志等;在阅读过程中, 若遇到生词, 最好不要马上求助字典, 而要有意识地培养自己根据上下文判断的能力和对全文理解的能力;阅读完一篇极有意义的文章之后, 可以抓住主题写出读后感。另外, 建议平时多做一些阅读理解题, 进行自我测试, 提高理解能力。做题步骤: (1) 通篇细读, 把握文本核心内容。 (2) 仔细审题干, 返回原文定位, 再次阅读文章。 (3) 分析选项, 对比原文信息, 得出正确答案。根据题干和选项中的关键词及关键词的同义词返回原文定位, 避免逻辑关系倒置。

四、结语

韩国语能力考试试题 篇3

关健词：民办高校 韩国语能力考试 韩国语专业

随着越来越多的高校开设韩国语专业，韩国语的人才竞争也变得越来越激烈，民办高校如何在夹缝中求生存，开辟一条适合自己的生存之道显得尤为关键，民办高校只有培养出符合市场需求的人才才能够有核心竞争力，才能够求生存和发展。以笔者所在的四川外国语大学重庆南方翻译学院为例，为了让学生在竞争日益激烈的劳动力市场获得和公立院校同等的竞争机会，学校特别重视作为企事业单位选拔人才参考标准的韩国语能力考试，鼓励韩国语专业教师进行积极探索与实践。笔者以四川外国语大学重庆南方翻译学院为例，做如下的探索与研究。

一.目前存在的问题

1.学生水平的参差不齐。民办高校受招生等多方面的限制，使得学生水平参差不齐，入学后在学习中呈现成绩两极化分布明显。尤其对于零起点起步的韩国语学生来说，学生的两极化就更明显。

2.师资力量欠缺。我国民办高校发展较晚，教师队伍呈现“两头大，中间小”的状况分布，即年龄较大的老教师带新毕业教师，中坚力量较少，而且受待遇、归属感等各方面限制，教师队伍流动性较大。我校韩国语专业设系较晚，教师以年轻教师为主，从整体来看，师资力量仍然欠缺。

3.专业教材及图书资料不足。拥有大量、优质的专业教材和相关的图书资料无疑是学生学好外国语的重要条件。本校韩国语专业设置较晚，关于韩国语的图书资料仍旧非常不足，有些书比较陈旧，还有由于民办高校的经费单一，图书资料不能很大程度得以完备。

二.适合本校学生情况的韩国语能力考试的备考策略与实践

1.调动学生学习积极性，树立必胜信心。民办高校一些学生的特点是自信心不足，没有对未来学习有必胜信心，甚至觉得一定比公立高校同专业的水平差，教师在教育中要积极引导，充分让学生有信心并调动学生的学习积极性，这是各种学习和考试的关键。

2.注重日积月累，做好长足准备。学习外语日积月累很重要，“不积跬步，无以至千里”，我们在大一阶段是播种阶段，语言学习的关键之词汇语法就是肥沃的土壤，我们土壤不肥沃，在大二大三阶段就没法结出丰硕的果实。我们不能忽略辛勤的耕耘阶段，考试的重点教师做到心中有数，在教学过程中融会贯通，加以指点，考试不是简单的备考阶段完成，而是在种子载种之日起就辛勤耕耘，建立行之有效的常见考试词汇库，错题库，让学生早期做好准备。

3.选对参考资料，做好考前真题模拟训练。选择一本适合学生的备考资料尤为关键，我个人为学生订购了外研社的《韩国语能力考试语法大纲》中高级，以及北京大学出版社的《韩国语词汇精讲与训练》，这两本书对能力考试的题目进行细致准确的归纳与总结，非常有利于学生的考前准备。并且推荐学生网站，下载历年真题打印成册，本校专门开设了《朝鲜语等级测试》这门课，组织学生做离考试最近的真题，在课上给学生进行详细的讲解，每次模拟正式考试的时间和安排，教师讲解后让学生进行错误总结，在课下布置学生做以前的真题，通过真题测试，让学生对考试不陌生，成竹在胸。

4.听、读、写、译，齐头并进，通力合作。在备考阶段，在不影响整体教学进度的情况下，协调各科目教师通力协作，积极为学生营造良好的学习氛围，例如韩国语能力考试的真题训练，可以协调几个老师共同完成，听力部分在听力课上训练，写作在写作课上完成，各科目积极配合《朝鲜语等级测试》任课教师，让学生各部分成绩均衡发展。

5.注重写作能力的培养。韩国语能力考试失分率较多的可以说是写作部分了，写作是教学成果在实践中应用的部分，这一部分做的不好，也恰恰说明了学生死读书，读死书导致的，要想改善这一局面绝不是一朝一夕的问题，要在大一播种阶段加以纠正，坚持让学生单词造句，大二阶段坚持主题作文。写作课老师要在课上加以引导，成立范文库，给学生推荐优秀范文，切实提高学生的写作能力。

三.成绩是检验教学实践好坏的重要标准

经过几年的教学实践，辛勤耕耘，本校韩国语能力考试已经取得不错的成绩，而且在备考能力考试的同时，学生综合能力得以提高，在专四专八考试中均取得了不错的成绩，已经毕业的第一届本校韩国语专业毕业生在能力考试中级考试通过率超过85%，高级通过率达到70%以上，在专四考试中通过率达到90%以上，超过当时的全国平均水平，2012级的高级通过率达到75%以上，并且专八考试通过率达到73%，在民办高校中算是不错的成绩。

经过几年韩国语能力考试的探索与实践，以本校为例，已经取得了较好的教学效果，但是韩国语能力考试改革后，韩国语能力考试也随之伴随更多的挑战，需不断的在教学中总结经验，进行不断的教学改革。

韩国语能力考试试题 篇4

一、1、1819202、19.73、3：44、6、3：57、1808、67.59、二、1、√

2、√

3、X4、√

三、1、C2、D3、A4、C

四、1、x=

12、x=55、4.567.5121310、6 552193、（1）10（2）x=364、127210 330

五、1、58.875平方厘米

六

1、七、1、2、21212015）＝9（千米）（60×15+1800）÷（1－5505502、68015

641680（元）7

3、B追上C第一次30÷（5－3）＝15（秒），B道追上C第二次90÷（5－3）＝45（秒），列表为：15，60，105，150，95，……A道追上B第一次30÷（10－5）＝6（秒），A追上B第二次90÷（10－5）＝18（秒），列表为6，24，42，60，78，96，…… 从表中可以看出3只爬虫从出发后60秒即1分钟第一次到达同一位置。

4、速度提高20%，则原来需要的时间比现在所用的时间多20%，现在所用的时间是1÷20%，原来需要的时间是5+1＝6（小时），先行100千米，再提速30%，可提前1小时是这后面路程中少用的时间，这段路程原需要的时间比现在多30%，现在用时130%＝3（小时），原来这段路需要3

时），原来速度是100÷1131112+1＝4，则前100千米路程原来需6－4＝133332＝60（千米/小时），两地之间的路程为：60×6＝360（千米）35、足球40元，篮球32元

6、设需要x千克水。依题意得：

12020%8% 120x

韩国语能力考试试题 篇5

所有有意赴韩国留学的学生想必对TOPIK考生不会感到陌生，那么究竟什么是TOPIK考试?育路留学专家对TOPIK进行一个简要的介绍。

留学韩国必须参加韩国语TOPIK能力考试(KoreanLanguageProficiencyTest)，此考试主要的对象为那些不已韩语为母语的外国人或者海外韩侨，他是由韩国教育部主办的旨在测评外国学生韩国语学习水平、为外国人在韩国学习就业提供语言能力评估的考试。

主办机构：韩国国立国际教育院

韩国语能力考试包括：一般韩国语(StandardTOPIK，S-TOPIK)，分三个级别(低级、中级、高级);

一般韩国语的初级水平为小学毕业生水准(HSK4-5级)，中级水平为初中毕业生水准(HSK6-8级)，高级水平为高中毕业生水准(HSK9-11级)。在韩国申请留学时，要求各不同。希望赴韩留学的同学仔细阅读招生简章上要求，不要提交错了材料。

注：各院校的录取要求不同，详情请参考学校招生简章。

每年5月和12月在全国各考点实施韩国语能力考试。

PS：韩国每年有四次考试，比中国多两次，分别是2月和8月，具体时间还要参考topik的官方网站。

韩国语能力考试网上报名网址为：topik的`官网。网站开通时间请关注教育部考试中心海外考试报名信息网公告和网站重要通知。

成绩查询韩国语能力考试成绩单和证书约在考试后3个月到达考点，届时请考生到考点领取成绩单。基本韩国语(S-TOPIK)考试成绩合格的考生将同时得到证书。实务韩国语(B-TOPIK)只有成绩单，没有证书。

韩国语能力考试试题 篇6

语文部分

一、基础知识。（３３分）

１、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。（４分）

走进树林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）鸟叫声，真是心旷神怡！

２、依次写出下列作品的作者。（４分）

⑴《离骚》（）

⑵《观沧海》（）

⑶《西游记》（）

⑷《西厢记》（）

３、数字猜成语。（４分）

⑴１２５６７８９（）

⑵３３３

５５５（）

⑶５ １０（）

⑷９寸＋１寸＝１尺（）

４、按要求填空。（５分）

⑴人们把唐诗叫做“李杜诗”，被称为“小李杜”的是

和。

⑵（）——焉得虎子（补出习惯用语的前部分）

⑶（）败走华容道——不出所料（补出历史故事或神话故事中的人物）

⑷（）的居处——开门见山（补出历史故事或神话故事中的人物）

５、写出以下人物出自哪一本名著（４分）

Ａ．鲁滨逊——《

》

Ｂ．林冲——《

》

Ｃ．林黛玉——《

》

Ｄ．汤姆·索亚——《

》

６、为句中加点词语选择正确的修饰词，顺序排列正确的是（）。（３分）

五年级的学生张晓松听说母亲心脏病复发被送进医院后，奔去。应填入修饰词语是：①立刻

②箭一般 地

③向医院

④使出全身力气

Ａ．①②④③

Ｂ．①④②③

Ｃ．④②①③

Ｄ．①③②④

７、下列句子有语病的一句是：（）（３分）

Ａ．在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。Ｂ．随着人们浮躁心态的改变，传统阅读方式将会受到大众的钟爱。Ｃ．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。Ｄ．转述是要求改变原作结构、顺序、角度或表现方法的复述。

８、汉乐府《江南》“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 题目《江南》中的“江”是指

。（２分）９、亚运期间，我们以满腔的热情迎接了国际友人的到来，借用论语中的一句来表达我们当时的心情：“

，？”（２分）

１０、日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优秀传统。请根据语境补充下列对话。（２分）

①你写了一篇文章，想请老师帮忙修改，你对老师说：“

。” ②课间的时候你不小心把同桌的笔袋弄坏了，你对他说：“

。”

二、阅读短文，回答问题。（２７分）

（一）（２０分）

①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我Ａ（ａ．保存 ｂ．收藏 ｃ．珍藏 ｄ．放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑地说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁Ｂ（ａ．惊叹 ｂ．惊讶 ｃ．惊奇 ｄ．惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔峰。爸爸说这叫象牙微雕。

②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干嘛这么费劲，不就是‘一粒米’吗？爸爸收敛了笑容，给我讲了一个故事。

③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就Ｃ（ａ．爱好 ｂ．喜爱 ｃ．酷爱 ｄ．热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。

④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它Ｄ（ａ．孕育 ｂ．凝聚 ｃ．凝结 ｄ．浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲得也不光是个故事，而是一种精神。

１１、给下面加点的字注音。（２分）

镶（）

收敛（）．．１２、给画线的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处选适当的词语填空，依次应是

、、、。（填字母）（４分）１３、张继《枫桥夜泊》是流传千古的名诗，前两句是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”你能默写出诗的后两句吗？

。（３分）

１４、本文的线索是

，点明文章中心的一句话是：

。（３分）

１５、本文第③段是采用的是记叙文顺序中的，它在文中的作用是

。（３分）１６、本文第④段中加点的“一种精神”是指

的精神。（２分）１７、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼物太轻了，也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？（４分）

（二）（７分）

蜜蜂与排雷

有时候动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。

科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。

目前世界各地约有１．１亿颗地雷等待排除，每年约有２．６万人因触雷而死活致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。

为什么蜜蜂能有这种本领？因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。

１８、本文第２段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在、、三个方面。（３分）

１９、善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是

和

。（２分）

２０、请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。（２分）

三、作文（４０分）

２１、题目：我发现了。

提示：看了这个题目，同学们也许会说：“我们只是小学生，怎么会有什么发现呢？”其实，社会的发展，科 技的进步，都离不开发现。可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。你一定有过这样兴奋的时刻，请将你自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。

要求：１、把题目补全。

韩国语能力考试试题 篇7

关键词：中级韩国语课程,人才培养目标,职业能力培养

一、高职应用韩语专业的人才培养目标

随着社会行业、企业对应用型人才结构、规格的不断发展变化, 高职应用韩语专业人才培养目标定位为以就业为导向, 培养管理、服务第一线, 适应地方经济和社会发展需要的高素质、实用型的韩国语人才。因此在高职应用韩语专业教育教学中, 培养社会所需要的能将专业知识与韩国语能力有机结合起来并充分应用到实际中去的实用型韩国语人才是所有教学活动的终级目标。

二、高职应用韩语专业学生应具备的职业能力及职业资格证书

根据高职应用韩语专业的人才培养目标及应用韩语专业学生的就业面向, 职业岗位的特点, 本专业学生应具备的职业能力为:良好的韩国语应用能力、熟练使用现代化办公设备的能力、商务韩国语操作能力、沟通表达能力、团队合作能力、创新能力等。在这种形势下, 学生在学校期间在接受学历教育的基础上, 要强化技能训练, 获取各种相应的职业资格证书增强其就业竞争能力。学生应获取的职业资格证书为:韩国语能力考试等级证书 (中级) 、商务韩国语等级证书、计算机应用能力证书、普通话资格证书等。

三、中级韩国语课程在应用韩语专业课程体系中的作用

课程不仅是学生学习的载体, 也是人才培养目标得以实现的基础。中级韩国语课程作为高职应用韩语专业的核心主干课程, 在整个教学课程体系中处于非常重要的地位。学生通过这门课程掌握扎实的韩国语基础知识, 运用所学课程知识进行交流和沟通, 培养较强的韩国语综合应用能力, 在实现应用韩语专业的人才培养目标的过程中起到积极的推进作用。

四、中级韩国语教学中如何培养学生的职业能力

(一) 中级韩国语课程的教学目标要突出学生职业能力的培养。

中级韩国语课程的教学目标要以培养学生语言应用能力为导向, 通过建立扎实的语言基

础, 将课程内容与考证内容进行有机整合, 实现课证融合的教学模式, 培养学生的职业能力、语言综合应用能力, 为学生获取职业资格证书和可持续发展奠定基础。

(二) 改革优化中级韩国语课程的教学内容, 使教学内容紧扣职业能力的培养和社会的需求。

1.根据对社会行业、企业、职业岗位的调研以及企事业单位专家的建议及时了解岗位一线对应用韩语专业学生的知识、能力、素质要求, 制定与时俱进的教学内容, 满足社会发展与学生就业的需求。

2.教学中将课程教学与韩国语能力考证相融合, 使教学内容覆盖职业、实践、韩国语能力考试等要素。根据考取职业资格证所需的知识、能力要求, 把韩国语能力考试相关的知识内容与各项技能标准要求融入到中级韩国语课程教学的各个环节, 使课程教学内容与能力资格标准相适应, 使课程的讲授与考证相结合, 为学生达到能力考试的标准奠定基础和取得职业资格证书创造条件。

3.课程组教师认真研究韩国语能力考试, 积极、正确引导学生职业考证 (韩国语能力考试资格证书) , 使学生做好职业考证规划。

教师对历年韩国语能力考试真题, 包括中级层次要达到的知识、能力要求, 考试命题规律, 命题思路, 解题技巧, 考试内容的每一道题目, 每一个选项, 全面了解并掌握与韩国语能力考试相关的所有考试信息, 使课程标准与职业资格证书的取得紧密对接, 突出学生职业能力培养的目标。

(三) 积极革新课程评价, 建立“知识+技能+职业能力”评价体系, 使课程评价与职业资格证书 (韩国语能力考试模式) 制度接轨。

积极改革过去传统的知识考核为主的考核评价, 建立以能力考核为主的“多元化”考核评价体系, 使课程考核内容中融合职业倾向性测试内容, 立足过程, 促进发展, 使课程考核与职业考证相对应, 最终实现学历教育与职业资格教育相结合。

(四) 合理安排课外作业, 有效提高学生的语言综合应用能力。

课外作业作为课程教学的重要组成部分, 是检测课堂教学效果的重要手段。本课程的课外作业布置分为三大模块。即:基础知识巩固加强型模块、语言技能实训型模块、职业能力培养型模块。其中职业能力培养模块主要包括与职场相关的职业韩国语内容 (面试韩国语提问, 三星、现代等韩国知名企业的公司简介、企业文化翻译等) 、韩国语能力考试真题链接 (历年韩国语能力考试真题) 、电脑办公自动化内容 (一课一练的写作以韩文打字电子版的方式提交, 培养学生的动手能力) 。每一个模块都要做好细致的项目实战, 使学生感觉到语言学习的实用价值。

(五) 教辅建设方面编写重职业能力培养的与教学内容同步的习题册, 建立教学资源库, 为学生课外自主学习和拓展学习提供优质的学习资源与有效的平台。

习题册的编写以综合性、应用性、职业性的特点, 每一课增加职业能力训练项目模块, 强化学生课外自主学习过程, 全面推进教学改革。

(六) 启动职业技能大赛, 突出“职业性、应用性”的教学实践活动特点, 提高学生职业技能素质。

为了培养学生的韩国语技能以及为学生创建展示才华的平台, 启动韩国语职业技能大赛。职业技能大赛内容包括韩文听打技能比赛、韩国语演讲比赛、韩国语口语技能比赛、现场问答比赛、情境交流比赛、职业风采展示等。通过各种技能比赛推动中级韩国语课程教学改革, 形成培养语言技能的良好氛围, 提高技能人才的培养水平。

总之在中级韩国语教学中要与时俱进进行职业能力需求调研, 吸取先进的职教理念和方法, 鼓励学生结合课程学习, 积极参加社会或企业的相关职业活动, 边学边用, 积极使用“教、

学、用”一体化的教学模式, 促进教学过程与实际应用过程对接, 学历证书与职业资格证书对接, 知识与技能对接, 职业教育与终身学习对接, 最终实现应用韩语专业的人才培养目标。

参考文献

[1]陈立乾, 高亮.培养目标与课程体系在人才培养中的作用及关系[J].赤峰学院学报, 2014 (2) .

韩国语能力考试试题 篇8

一、选择题 （本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1． －7的倒数是（ ）

A． -7 B． C． ±7 D．－

2． 下列运算正确的是（ ）

A． a2•a3=a5 B． （a2）3=a5 C． 2a+3a=5a D． a3-a=a2

3． 下面的图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）

4. 化简－÷的结果是（ ）

A． －a－1 B． －a+1

C． －ab+1 D． －ab+b

5. 如图1，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，DE过点C且平行于AB，若∠BCE=35°，则∠A的度数为（ ）

A. 35° B. 45° C. 55° D. 65°

6. 下列各数1，π，0.，，，，1.3131131113…（两个3之间依次多一个1）中，无理数的个数有（ ）

A． 1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个

7． 已知⊙O1与⊙O2的半径分别为3 cm和7 cm，两圆的圆心距O1O2=10 cm，则两圆的位置关系是（ ）

A． 外切 B． 内切 C． 相交 D． 外离

8． 若菱形两条对角线的长分别为6和8，则这个菱形的周长为（ ）

A． 20 B． 16 C． 12 D． 10

9. 在矩形纸片ABCD中，AB=8，把矩形纸片沿直线AC折叠，点B落在点E处，AE交DC于点F，若AF=，则AD的长为（ ）

A． 4 cm B． 5 cm C． 6 cm D． 7 cm

10. 某单位向一所希望小学赠送1080件文具，现用A，B两种不同的包装箱进行包装，已知每个B型包装箱比A型包装箱多装15件文具，单独使用B型包装箱比单独使用A型包装箱可少用12个.设B型包装箱每个可以装x件文具，根据题意列方程为（ ）

A． =+12 B． =－12

C． =－12 D． =+12

11． 抛物线y=－x2+bx+c上部分点的横坐标x，纵坐标y的对应值如下表：

从上表可知，下列说法正确的个数是（ ）

①抛物线与x轴的一个交点为（-2，0）

②抛物线与y轴的交点为（0，6）

③抛物线的对称轴是x=1

④在对称轴左侧，y随x增大而增大

A. 0 B. 1C. 2 D. 3

12. 如图2，△ABC和△DEF是等腰直角三角形，∠C=∠F=90°，AB=2，DE=4．点B与点D重合，点A，B（D），E在同一条直线上，将△ABC沿D→E方向平移至点A与点E重合时停止．设点B，D之间的距离为x，△ABC与△DEF重叠部分的面积为y，则准确反映y与x之间对应关系的图象是（ ）

二、填空题 （本大题共6小题，每小题3分，共18分）

13． 某种流感病毒的直径是约为0．000043 mm，用科学记数法表示为________mm.

14. 函數y=的自变量x的取值范围是________.

15. 若m是一元二次方程x2－x－2=0的解，则2013－m2+m=_____.

16. 图3是某几何体的三视图及相关数据，则该几何体的侧面积是________.

17. 如图4，把一个长方形卡片ABCD放在每格宽度为12 mm的横格纸中，恰好四个顶点都在横格线上，已知α=36°，则长方形卡片的CD边长为_________mm.（参考数据tan36°≈）

18. 我们知道：1+3=4，1+3+5=9，1+3+5+7=16，…，观察下面的一列数：-1，2，-3，4，-5，6…，将这些数排成如图5的形式，根据其规律猜想，第20行第3个数是_________.

三、解答题 （本大题共8小题，共78分）

19. （8分）计算：（2－π）0+－1－（－）2+－tan45°.

20. （8分）如图6，四边形ABCD是平行四边形，以AB为直径的⊙O经过点D，E是⊙O上一点，且∠AED=45°．

（1）试判断CD与⊙O的位置关系，并证明你的结论.

（2）若⊙O的半径为3，sin∠ADE=，求AE的值．

21. （9分）石家庄外国语学校学生会为考查该校学生参加课外体育活动的情况，采取抽样调查的方法从篮球、排球、乒乓球、足球及其他等五个方面调查了若干名学生的兴趣爱好（每人只能选其中一项），并将调查结果绘制成图7和图8两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息解答下列问题：

（1）在这次考查中一共调查了多少名学生？

（2）在扇形统计图中，“乒乓球”部分所对应的圆心角是多少度？补全条形统计图.

（3）若全校有1800名学生，试估计该校喜欢篮球的学生约有多少人？

（4）一张观看刘翔在裕彤比赛的票，小张、小李都想要，现决定采用抛掷一枚各面分别标有数字1，2，3，4的正四面体骰子的方法来确定，具体规则是：“每人各抛掷一次，若小张掷得着地一面的数字比小李掷得着地一面的数字大，票给小张，否则给小李．”试用“列表法或画树状图”的方法分析，求小张去的概率.

22． （9分）如图9，一次函数y=mx+5的图象与反比例函数y=（k≠0）在第一象限的图象交于A（1，n）和B（4，1）两点，过点A作y轴的垂线，垂足为M.

（1）求一次函数和反比例函数的解析式.

（2）求△OAB的面积.

（3）在y轴上存在一点P，使PA+PB的值最小，请直接写出点P的坐标．

23. （10分）在梯形ABCD中，DC∥AB，DE⊥AB于点E．

阅读理解：在图10中，延长梯形ABCD的两腰AD，BC交于点P，过点D作DF∥CB交AB于点F，得到图11；四边形BCDF的面积为S，△ADF的面积S1，△PDC的面积S2．

解决问题：（1）在图11中，若DC=2，AB=8，DE=3，则S=______，S1=______，S2=______，则=______.

（2）在图11中，若AB=a，DC=b，DE=h，则=__________，并写出理由.

拓展应用：如图12，现有地块△PAB需进行美化，?荀DEFC的四个顶点在△PAB的三边上，且种植茉莉；若△PDC，△ADE，△CFB的面积分别为2 m2，3 m2，5 m2且种植月季. 1 m2茉莉的成本是120元，1 m2月季的成本是80元. 试利用（2）中的结论求?荀DEFC的面积，并求美化后的总成本是多少.

24. （10分）如图13，在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，点E在AC上，BE交CD于点G，EF⊥BE交AB于点F.

（1）若EA=CE，探索线段EF与EG的数量关系，并证明你的结论.

（2）若EA=2CE，探索线段EF与EG的数量关系，并证明你的结论.

（3）若EA=kCE，探索线段EF与EG的数量关系，请直接写出你的结论．

25. （12分）为实现区域教育均衡发展，我市计划对某县A，B两类薄弱学校全部进行改造． 根据预算，共需资金1575万元． 改造一所A类学校和两所B类学校共需资金230万元；改造两所A类学校和一所B类学校共需资金205万元．

（1）改造一所A类学校和一所B类学校所需的资金分别是多少万元？

（2）我市计划今年对该县A，B两类学校共6所进行改造，改造资金由国家财政和地方财政共同承担． 若今年国家财政拨付的改造资金不超过400万元；地方财政投入的改造资金不少于70万元，其中地方财政投入到A，B两类学校的改造资金分别为每所10万元和15万元． 请你通过计算求出有几种改造方案？其中最低改造经费是多少？

26. （12分）如图14，抛物线y=ax2-2ax+c（a≠0）与y轴交于点C（0，4），与x轴交于点A，B，点A的坐标为（4，0）．

（1）求该抛物线的解析式.

（2）若点M在抛物线上，且△ABC与△ABM的面积相等，直接写出点M的坐标.

（3）点Q是线段AB上的动点，过点Q作QE∥AC交BC于点E，连结CQ． 当△CQE的面积最大时，求点Q的坐标.

韩国语能力考试试题 篇9

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.数字货币是电子货币形式的替代货币。数字货币包括数据码和标识码，分别显示传送的内容，指明钱从哪里来、要到哪里去等，其支付可以不经过第三方支付这个“二传手”，直接用于消费和支付，实现点对点的支付。可见，数字货币的发行 ①能扩大货币职能，方便商品价值的实现 ②将提升货币发展阶段，改变货币的本质

③能提升经济交易活动的透明度，规范市场主体行为 ④将加快货币流通速度，增加货币周转次数

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.下图表示某商品供求关系变化与价格变动的关系，其中D为需求曲线，S为供给曲线，E为均衡点。下列能导致均衡点发生由E向E1变化的是：

①房子是用来住的，政府增加住房用地，同时限购限贷 ②粮食生产效率提高，粮食加工企业因融资困难纷纷减产 ③2018年起至2020年底新能源汽车免征车辆购置税

④我国禁止未分类废纸进口和加强环保控制供给；国内快递对纸箱需求激增 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 3.2018年政府工作报告明确指出完善产权制度，产权制度是社会主义市场经济的基石。为此我们要以保护产权、维护契约、统一市场、平等交换、公平竞争为基本导向，进一步清理规范涉企经营服务性收费，持续为企业减轻负担。上述材料说明完善产权制度、规范涉企经营服务性收费旨在：

①规范企业经营活动，促使企业诚信经营

②增强市场主体创业创新活力和投资意愿，培育壮大新动能 ③通过减轻企业负担，降低市场交易成本，增强企业竞争力

②美国的做法使价值规律在世界经济丧失了决定性作用 ③美国的做法不利于经济全球化均衡、普惠、共赢发展 ④美国的做法违背了世界贸易组织的非歧视原则

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9.实施乡村振兴战略，必须创新乡村治理体系，走乡村善治之路，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于建立健全村务监督委员会的指导意见》指出，村务监督委员会是村民对村务进行民主监督的机构。建立村务监督委员会，是健全基层民主管理机制的探索性实践，要不断总结经验，切实保障村民合法权益和村集体利益，提升乡村治理水平。建立村务监督委员会，有利于：

①保障村民依法直接行使民主权利 ②提升乡村治理水平，完善村级决策体系 ③提高村民自治制度化、规范化的程度 ④适应国家监察体制改革，完善基层政权组织机构 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

10.2017年8月18日，全国第一个互联网法院——杭州互联网法院挂牌运行。通过诉讼平台智能应用，起诉、立案、送达、举证、开庭、裁判各环节全流程在线，诉讼参与人的任何诉讼步骤即时连续记录留痕，当事人可以“零在途时间”“零差旅费用支出”完成诉讼。互联网法院的运行

①便于群众监督，从而保证了司法公正 ②借助互联网平台，提高办事效率 ③简化了法院职能，有利于提升审判效能 ④打通了时空阻隔，有利于实现司法便民 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11.党的十九大报告首次将“建设美丽中国”作为社会主义现代化强国的目标之一，提出必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。这表明中国共产党：

①坚持以人为本、执政为民 ②具有与时俱进的执政能力 ③组织和实施生态文明建设 ④创造稳定和谐的社会环境 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

12.“全面实现小康，一个民族都不能少。”为加快边境地区与人口较少民族地区的发展，国家大力推进兴边富民行动。兴边富民行动：

①有利于维护民族团结和边防的巩固 ②是协调区域发展不平衡的重要举措 ③彰显了民族区域自治制度的优越性 ④形成了平等团结互助和谐民族关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

梦”“一带一路”等新时代政治词汇获得较高关注。这说明 ①文化的价值取决于文化传播的广度和深度 ②中国传统文化是中国文化传播的主要内容 ③中外文化交流传播的形式和内容不断变化发展 ④科技发展和综合国力的提升有助于增强文化影响力

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 18.HIV抗体检测，阳性一般意味着感染，阴性则代表未感染。然而，2017年11月，一篇论文颠覆了这一“常识”。该论文公布了我国首例HIV抗体检测为阴性，但HIV核酸检测为阳性的艾滋病患者，这也是世界首例成人HIV抗体阴性艾滋病合并肺卡波西瘤病例。这说明： ①人类在实践的基础上追求真理永无止境 ②经过实践检验的认识是真理性的认识 ③实践具有直接现实性的特点 ④实践产生的新问题推动人们进行新的探索 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

19.“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是实施乡村振兴战略的总要求。某地结合当地特色，围绕“一溪三轴连四区，多点汇文湖”的布局，打造集新农村建设、精准扶贫、产业发展及乡村旅游于一体的美丽乡村。这说明该地 ①重视人与自然的和谐发展，按客观规律办事 ②立足乡村振兴战略的思路，提出具体发展举措 ③积极发挥主观能动性，坚持客观与主观相统一 ④充分挖掘本地优势资源，做到一切从实际出发

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

20.甲骨文的发现很巧合——1899年，金石学家王懿荣在买回的中药龙骨上发现类似文字的刻画，幸亏他是金石学家，考证出这就是商代文字，由此被后人称为“甲骨文之父”。目前已发现的甲骨文单字中还有约3000个待破译，未识的甲骨文多为人名、地名等专有名词，因无史献参证而不便确认，加之方法上无大的突破使研究颇受局限。这表明

A.认识总是受到主客观条件的制约 B.偶然联系有时决定事物发展的前途和方向 C.世界上总有一些事物是不可认识的 D.方法创新是推动甲骨文研究的决定性因素 21.2017 年12 月5 日，河北塞罕坝林场建设者获得联合国环境规划署授予的“地球卫士奖”。历史上的塞罕坝是一处环境优美的天然名苑，后来由于战乱和不合理的开垦退化为荒丘。55年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动铸就艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。如今这片“中国绿”正惠及京津、润泽世界。这体现了：

①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性 ②在价值判断基础上作出的价值选择具有社会历史性 ③人为事物的联系和自在事物的联系能够相互转化 ④充分发挥主观能动性能够消除不利的客观条件制约

A.①③ B.①② C.②④ D.③④

22.2017年9月24日，中央全面深化改革领导小组第三十三次会议召开。会议强调，改革是奔着问题去的，要解决问题就要针锋相对，提出的措施要有针对性。这蕴含的哲理有： ①矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点 ②要抓住支配事物发展的矛盾主要方面 ③坚信事物发展的道路是前进的、上升的 ④要承认矛盾，运用正确方法解决矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

23.《孙子兵法》说：“凡战者，以正合，以奇胜。”对于当前我国经济改革，“守正”是遵循、顺应、乃至敬畏市场力量和规律，“出奇”是不能简单照搬其他市场经济体制的经验和我们以前探索市场经济的初步经验，必须在创新开拓中“出奇制胜”。下列正确理解的是： ①在“守正”中“出奇”，树立了创新意识 ②“守正”与“出奇”相反相成、和合共生 ③“守正”是必要前提，“出奇”是必然结果 ④“守正”与“出奇”相互联结，“守正”包含“出奇”

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

24.党的十九大报告提出中国将组建四大新机构：成立中央全面依法治国领导小组；设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构；组建退役军人管理保障机构；组建国家、省、市、县监察委员会。我国组建这些新机构的哲学依据是

A.上层建筑一定要适合经济基础的状况 B.生产关系一定要适合生产力的状况 C.社会意识对社会发展起积极推动作用 D.社会存在对社会意识具有决定作用

第Ⅱ卷

二、非选择题：本题共三道大题，4小题，共52分。25．阅读材料，完成下列要求。

26.阅读材料，完成下列要求。

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”中国特色社会主义，进入新时代，呈现出新的阶段性特征：人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分。

我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。我国社会主要矛盾的变化，没有改变对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。

结合材料，运用矛盾的观点，分析“中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国发展新的历史方位”的科学判断。（12分）

选择题答案：

1-5 DACCA 6-10 BDBAC 11-15 AADCA 16-20 DDDBA 21-24 BBAA 25.（1）①有助于贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，实现人与自然的和谐发展，维护生态安全。②有助于加强国家宏观调控，发挥财政促进资源合理配置的作用，相关县市基础设施建设得到快速发展，统筹城乡发展、区域发展。③有助于保持并提高相关县市生态产品供给能力，促进当地生态旅游产业发展，实现可持续发展。④有助于增加当地居民收入，提高人民生活质量和水平，共享改革发展成果，全面建成小康社会。（每点4分，共12分，答出3点即可给满分）

（2）①政府履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，加快推进乡村治理体系和治理能力现代化。②政府履行组织社会主义经济建设的职能，加强宏观调控，深入推进农业供给侧结构性改革，提高农业发展的质量和效益，实现农民增收。③政府履行加强社会建设的职能，加快健全基本公共服务体系，提高城乡基本公共服务均等化水平。④政府履行推进生态文明建设的职能，提升农业生态服务能力，改善农村人居环境。（每点4分，共16分）26.①同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。只有具体分析新时代我国社会发展的阶段性特征，才能制定正确的路线方针政策，才能坚持新的发展理念，全面深化改革。②在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，紧紧抓住新时代的主要矛盾，加快高质量发展，这是解决我国一切问题的基础和关键。③矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的。社会主义初级阶段的基本特征和新时代的阶段性特征（社会主义初级阶段的主要矛盾和新时代我国社会的主要矛盾）是共性与个性的关系。只有正确处理好两者的关系，才能牢牢坚持党的基本路线，实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。（每点4分，共12分）