初一下册语文第一单元知识点

初一下册语文第一单元知识点

初一下册语文第一单元知识点 篇1

一、字词

讪笑 丑陋 木屐 吐绶(shòu)鸡 沮丧 冰雹 飕飕 啄食 嫉(jí)妒 骇人听闻 来势汹汹 丑陋 二、中心思想

通过丑小鸭因其“丑陋”而遭到嘲笑和歧视，经历种种挫折和打击之后最终变成白天鹅的曲折经历，向世人展示了一个深刻的道理：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 三、关键句

1、为什么丑小鸭拼死也要“飞向这些高贵的鸟儿”?也想变成一只美丽的天鹅。

因为他心中有着恒久的梦想，自己也想变成一只美丽的天鹅。 2、如何理解“只要你是一只鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有关系”?

只要有理想有追求，并为着目标不懈努力，即使身处逆境也没有关系，理想终能实现。 四、作者背景

安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师，代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。

从百草园到三味书屋

一、字词

菜畦 桑葚 油蛉 缠络 斑蝥 臃肿 蟋蟀 珊瑚 确凿 收敛 脑髓 鉴赏 觅食 罕至 竹筛 倜傥 秕谷 鼎沸 书塾 宿儒 蝉蜕 锡箔 叵 攒成 菜畦 斑蝥 好高骛远 二、感悟中心

1)作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。

2)通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 三、重点句解析

1、如何把握“先生”这一形象?

为人正直，具有反帝的爱国思想。和蔼可亲，爱护学生。博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。

2、插叙美女蛇的故事有什么作用?

给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

初一下册语文第一单元知识点 篇2

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。

初一下册语文第一单元知识点 篇3

第一场语言QQ(共42分)

1.语音测试。给加粗的字注音。(4分)

①小憩( ) ②骚扰( )③凸( )出 ④痴( )想

2.词语点将。在下列词语中的横线上填上恰当的字：(3分)

忍 不禁 仙露 浆 孤苦 仃 颜观 色 盘 卧龙 永无 境

3.语序整理。下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是(2分)

①不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧

②从那一刻起，我应许自己

③绝不辜负生命

④我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去

⑤绝不让它从我手中白白流失

A.①②⑤③④ B.②③⑤①④ C.④③⑤②① D.②①③⑤④

4.课文反馈。文学常识填空。(10分)

(1)《走一步，再走一步》作者是国。课文选自《____________》。

(2)《紫藤萝瀑布》选自，作者是。文章通过对____________________的描绘赞颂了_____________________________________________。

(3)《生命 生命》选自《_____________》，作者____________，本名___________。

5.读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。(4分)

花非花，雾非雾，夜半来，天明去。

来似春潮不多时，去时朝雾无觅处。

这首诗运用了__________________的修辞手法。

“花非花，雾非雾”写了梦的__________________特点。“夜半来，天明去”点明了梦的__________________，“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的__________________特点。

6.黄河是我们的母亲河，黄河是一条璀璨的诗河。试默写有关黄河的诗句。(2分，多写一条多给1分)

①___________________________________________

②___________________________________________

7.说话较量。以“我终于见到了大海”为题写一段话。(3分)

___________________________________________

8.知识迁移。读小诗回答问题。

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它仍然站在那里

含着微笑，看着海洋……

(1)诗中两个“它”指代一样吗?(2分)

___________________________________________

(2)第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复?(3分)

___________________________________________

(3)写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些?(2分)

___________________________________________

(4)“含着微笑，看着海洋……”有什么含义?它表现了礁石什么样的精神?(3分)

9.造句闯关。用“我渴望”开头造一个排比句。(4分)

___________________________________________

第二场阅读BBS(46分)

(一)阅读下面文章，回答问题。(11分)

根

①也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。

②也许，只有那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。

③梦想着荒漠里腾起绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想着小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想着蓝的河流奔涌着不息的生命之歌，绿的草地生长着不败的爱情之果……

④于是，深深地、深深地植埋于地下，深深地、深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。

⑤这是一种难以忍受的黑色寂寞!

⑥没有言语，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿的梦想。

⑦缄默是惟一的语言。也许，惟有缄默才能真正表达万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的独白。在无月的黑夜假如你悉心谛听，黝黑而神秘的森林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。

⑧有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨的呢?就成全它们吧!让它们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧!根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起一片绿荫。

⑨缄默，才有力量倔强地延伸。

⑩每天每天，都是一场无言的抗争。与坚硬的地壳、与冰冷的岩层、与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。千年万年，生生不息，于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木──树林──森林……

把绿的荣耀托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的歌声

让给长流不息的江河。却把苦难和寂寞永远地、永远地留给自己。在深深的、深深的地

下，永远地、永远地生活着盘错着虬曲着一个可歌可泣的根之家族!

也许，会有风暴，但风暴只能推折地上的茎，却不能摧毁地下深植的根，或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想。而风暴和野火过后，漫

山遍野照旧奔涌出那神奇的绿。

是的，只要根在，生命之绿便永存!

1.解释下列加线的字。(2分)

缄默 可歌可泣

2.写出本文表达观点的句子。(2分)

3.第①段和第②段的关系是什么?(1分)

4.写出第③段和第段陈述的对象。(2分)

第③段

第④段

5.第⑧段通过什么同什么的对比，赞扬了什么?(不超过20个字)(2分)

6.概括第⑩段的段意。(不超过15个字)(2分)

(二)阅读下面诗歌，回答问题。(7分)

山民

文/韩东

小时候，他问父亲

“山那边是什么”

父亲说“是山”

“那边的那边呢”

“山，还是山”

他不作声了，看着远处

山第一次使他这样疲倦

他想，这辈子是走不出这里的群山了

海是有的，但十分遥远

他只能活几十年

所以没有等他走到那里

就已死在半路上了

死在山中

他觉得应该带着老婆一起上路

老婆会给他生个儿子

到他死的时候

儿子就长大了

儿子也会有老婆

儿子也会有儿子

儿子的儿子也还会有儿子

他不再想了

儿子也使他很疲倦

他只是遗憾

他的祖先没有像他一样想过

不然，见到大海的该是他了

1.为加粗字注音。(3分)

疲倦： 遥远： 遗憾：

2.对本诗主旨分析不当的一项是(2分)

A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。

B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。

C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。

D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。

3.对本诗赏析不恰当的一项是( )(2分)

A.《山民》属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事──人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。

B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”──诗人选择这样的.词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。

C.“山第一次使他这样疲倦”──“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。

D.诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华;塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。

(三)阅读下面的文字，完成问题。(24分)

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_______，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.为加粗字注音。(2分)

怡然称快： 庞然大物：

癞虾蟆： 项为之强：

2.上文选自__________________，作者是_________。字，，(朝代)文学家。(4分)

3.为文章的空白处填上原文。(2分)

4.解释下列加粗字词。(3分)

昂首观之：

怡然自得：

素帐：

方出神：

鞭数十：

驱之别院：

5.翻译句子。(2分)

(1)又留蚊于素帐中。

(2)以丛草为林。

6.作者回忆了童年哪几件趣事?(3分)

7.作者幼时为什么会“时有物外之趣”?(2分)

8.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。(2分)

9.请从文中找出几个成语。(2分)

10.生活中，你有过作者描述的类似的经历吗?写下来。(2分)

恭喜你，你的水平棒极了!送你一颗快乐豆，能力指数增长100点!继续加油!

第三关作文画板(60分)

阅读下面材料：

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景!

请以“我就是一道风景”为话题写一篇文章，题目自拟，文体与字数不限，尽量写出自己最有个性的方面。

恭喜你，你的语文棒极了!送你一颗成功果，智慧指数增长100点!胜利属于你!

参考答案

1.①qì ②sāo ③tū④chī

2.俊 琼 伶 察 虬 止

3B

4.(1)美莫顿?亨特当代少年

(2)《铁箫人语》宗璞紫藤萝瀑布 生命的顽强与永恒

(3)杏林子作品精选 杏林子 刘侠

5.对偶;比喻 不真实 出现的时间 短暂

6.略

7.提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的;可以是甜美的，也可以是苦涩的;可以是宁静的，也可以是狂暴的;可以是开朗的，也可以是阴郁的……

8.(1)一样，两处均指代“礁石”。

(2)不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多(下文“无休止”与此照应)，而反复是为了突出、强调同一事物。

(3)前四行。

(4)含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。

9.略

(一)1.略

2.根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟力为人类撑起一片绿荫。

3.递进关系

4.根根

5.家雀、秋蝉同根的对比，赞扬了根无私奉献的精神。

6.赞扬根的无言抗争的精神。

(二)1.píjuàn yáo yuǎn yíhàn?

2.C

3.A

(三)1.yíchēnɡ pánɡ làiháma jiānɡ?

2.《闲情记趣》 沈复?三白清代

3.略(见原课文)?

4.抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 赶走?

5.(1)又把蚊子留在无色的蚊帐中

(2)把草丛当作树林

6.①将夏蚊“私拟作群鹤舞”。

②神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。

③观二虫斗草间，鞭虾蟆

7.见藐小微物，必细察其纹理

8.略?

9.庞然大物、怡然自得等。

初一下册语文第一单元知识点 篇4

初一下册语文第一单元作文：成长的烦恼700字

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑了欢笑之渺，压力之沉重，“造就了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初来乍到，一个脆弱的我，被“敌人瞄准了“弱点猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味，可在这“山重水复的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

八年级下册语文第一单元知识点 篇5

一、字音

酷(kù)似 掺(chān) 脊(jǐ)背 枉(wǎng)读

二、词义

幽默：有趣或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。

翻来覆去：一次又一次;多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

酷似：极像。

三、课文解析

快乐和梦幻：1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣)

2跟父亲相处(父子之情)

3同学朋友之情

父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰

父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情

人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。

人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”

作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱

父亲：知书识理，关心孩子的学业，温和善良，理解孩子，乐于助人，尊重孩子的友情，对孩子负责

初一下册语文第一单元知识点 篇6

脱掉、解放、摇头、躲雨、探望、小溪、棉花、解冻、田野、未来

油菜、发烧、追赶、宿舍、光荣、干枯、徐州、商店、世界、笋芽

呼唤、呼喊、山冈、轰动、喊叫、竹笋、兄弟、哥哥、微笑、安静

拐弯、浇水、骨头、终于、感谢、逐渐、抽空、躺椅

近义词：

躲-(藏) 奔-(跑) 健壮-(强壮) 四周-(周围)

温暖-(暖和) 触-(摸) 寻-(找)

仍然-(仍旧) 呼唤-(呼喊) 仔细-(细心)

美丽-(漂亮) 常常-(经常) 渐渐-(慢慢)

反义词：

脱-(穿) 吐-(吞) 枯-(荣) 生-(死) 疏-(密)

深-(浅) 落-(升) 哭-(笑) 快-(慢) 漆黑-(明亮)

健壮-(瘦弱) 浓密-(稀疏) 仔细-(马虎) 温暖-(寒冷)

量词：

一(朵)野花 一(片)漆黑 一(阵)微风

一(株)竹子 一(丛)玫瑰 一(只)黄莺

四字词语：

躲躲藏藏、遮遮掩掩、叽叽喳喳、干干净净、热热闹闹、暖暖和和

舒舒服服、快快乐乐、漂漂亮亮、红红火火

春天的词语：

大地复苏、春意盎然、桃红柳绿、春雨沙沙、春风习习、

初一下册语文第一单元知识点 篇7

第一单元知识归类

一、我会写

春

风

冬

雪

花

飞

入

姓

什

么

双

国

王

方 青

清

气

晴

情

请

生

字

左

右

红

时

动

万

二、易错字

春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。

三、我会认

霜

吹

落

降

飘

游

池

入

姓

氏

李

张

古 吴

赵

钱

孙

周王

官

清

晴

眼

睛

保

护 害

事

情

请

让

病

相

遇

喜

欢

怕

言

互 令

动

万

纯

净

阴

雷

电

阵

冰

冻

夹

四、多音字

落 ： [luò]（飘落）[lào]（落枕）[là]（丢三落四）的 ： [de]（红的）[dì]（目的）[dí ]（的确）[dī ]（的士）

降 ： [jiàng]（降落）[xiáng]（投降）什 ：[shí]（什锦）[shén]（什么）少 ：[shǎo]（多少）[shào]（少年）

好 ：[hǎo]

（好坏）[hào]（爱好）

重 ：[chóng]（重复）[zhòng]（重要）

相 ：[xiāng]（相信）[xiàng]（相片）

五、近义词

保护——爱护

喜欢——喜爱

六、反义词

保护——破坏

喜欢——讨厌

七、词语积累

万里无云

纯净透明 春回大地

万物复苏

柳绿花红 冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放

初一下册语文第一单元知识点 篇8

1、从前，在大海中航行的轮船，(虽然)头是尖尖的，(但)总是开不快。

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，(无论)怎样用力，(也)不能把它捏碎。

3、薄薄的鸡蛋壳(之所以)能承受这么大的压力，(是因为)它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4、建筑师根据这种“薄壳结构)特点，设计出许多(既)轻便(又)省料的建筑物。

巧用成语。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。

2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”

3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。

按要求写词语。

1、与“轻而易取”结构相同的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险

2、方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 四前想后 上行下效 中流砥柱

3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名

积累名言

(一)关于创造、创新的名言。

1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚

2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯

2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染

4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定

5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。——华罗庚

(二)有关动物名称的名言：

1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

2、路遥知马力，日久见人心。

造句:

1、自然(天然的，原来就有的)——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然(理所当然)——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。

3、自然(不造作，不勉强，不呆板)——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。

4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。

初一下册英语单元知识点 篇9

一、词组

post office 邮局

pay phone 投币式公用电话

next to 在...隔壁

across from 在...对面

in front of 在...前面

between…and… 在...和...之间

on a street 在街上

in the neighborhood 在附近

on the right/left 在右边/在左边

behind…在…后面

near…在…附近

go straight 一直走

enjoy+名词/doing喜欢做某事

have fun 过得愉快

turn right/left 向右/左转

take a walk 散步

have fun 玩得开心

the way to …去...的路

take a taxi 打的/乘出租车

go down(along)…沿着...走

go through...穿过..

have a good trip 旅途愉快

arrive at(小地方) /in(大地方)到达

at the beginning of 在...开始的时候

at the end of 在...结束的时候

二、日常交际用语

1、Is there a bank near here? Yes, there is .It’s on Centre Street. /No, there isn’t.

2、Where’s the supermarket? It’s next to the library.

3、Bridge Street is a good place to have fun.

4、I hope you have a good trip.

5.If you are hungry,you can buy food in the restaurant.

6、Talk a walk though the park..

7. I know you are arriving next Sunday. 我知道你下周日要来。

三、句型

1、Is there a ….?

-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood. -Yes, there is. No.there isn’t

2、Where is …?

-Where is the park,please?

-It’s behind the bank.(肯定回答)

-I’m sorry I don’t know. (否定回答)

3、Which is the way to +地点?

- Which is the way to the library.

4、How can I get to +地点?

-How can I get to the restaurant?

5、Can you tell me the way to +地点?

- Can you tell me the way to the post office?

6、Let me tell you the way to my house.

初一英语上册第一单元知识点 篇10

初一英语上册第一单元单词

1.name [nem] n. 姓名 不读 nei, 注意末尾有M音 name; name

I remember your name. 我记得你的名字。

2.nice [nas] adj. 美好的;怡人的 不读nice

Today is a nice day . 今天真是美好的一天。

3.meet [mit] vt. 遇见;相逢 不读meete

Nice to meet you. 很高兴见到你。

4.too [tu] adv. 表示情况相同的也;表示程度的很;太; 不读 tju;

I like you too. 我也喜欢你。

5.your [jr, jr]pron. 你的，你们的 不读yo, 注意末尾er音

Is this your bag? 这是你的包吗?

6.his [hz] pron. 他的 (指男生性别的他的)

That is his mother. 那是他的母亲。

7.not [nt] adv. 表是否定，不，没有 不读lot, 美音里短音O 读 O ，不是长音O，也不是长音A，而是间与长音O 和长音A之间的`O 音

Why not have a try? 为什么不试一试?

8.seven [svn] num. 七个，七 不读sewen

I have seven pens. 我有七只钢笔。

9.telephone [tlfon] n. 电话;电话机 不读tenephone，而是变音的L音

Can I use your telephone?. 我可以借用你的电话吗?

10.number [nmb] n. 数;号码;数字;算术

What is this number? 这个数字是什么?

11.phone [fon] n. 电话;

What phone do you have? 你有什么手机呢?

12.first [fst] adj. 第一;首先 不读firste

Please tell me first.请首先告诉我。

13.last [lst] adj. 最后的，末尾的;最近的，最新的 不读laste,

He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。

14.friend [frnd] n. 朋友 不读friende

Tom is my friend. Tom 是我的朋友。

15.middle [mdl] adj. 中间的，中部的

Put the table right in the middle of the room. 把桌子放在屋子正中。

16.school [skul] n. 学校;学院 不读sckoor,也不读s kool

The child was just beginning school. 那孩子刚开始读书。

17.Ms. [miz] n. 女士;小姐

“I want to go out with him”said Ms.Li. 李小姐说，我想要和他一起出去。

18.she [i] pron. 她 (女生性别的她)

She is from China. 她来自中国。

19.China [tan]n.中国 不读 Chinaaaaa..

This car is made in China. 这辆汽车是中国制造的。

初一英语上册第一单元语法

一、特殊疑问句

特殊疑问句基本句子结构：特殊疑问词+一般疑问句;

1) 改句时，原句中如有助动词(be, can, must, shall, will等)的，把第一个助动词提前;没助动词的，加do(各时态)

2) 对主语提问时，用what或who代替划线部分，动词不变，如：

Jim works hardest in our class.

→ Who works hardest in your class?

3) 对形容词、副词、及表方式的介词短语提问，用how

People work out difficult problems with computers.

→ How do people work out difficult problems?

4) 对年龄提问用how old; 对数量提问用how many/much(可数名词用many,不可数名词用much);How much 还可以对价格进行提问。如：

→ How many students in your class?

5 ) how 的几个短语：

◆how often“多常,每隔多久”,对表示频度的词语进行提问，用于一般时态;

◆how soon“多久以后”,一般用于将来时态;

◆how long“多久”,用于过去时、完成时或其他时态;

◆how far “多远”，对距离进行提问。

◆how much“多么,多少”,对程度进行提问,也可以对数量(不可数)或金钱进行提问。

二、不定冠词

1、不定冠词有a和an两个，表示“一个”，“一类”或“一”，可以说是单数名词的帽子，用于单数名词之前。

初一英语上册第一单元作文

Can you play the guitar?

写作话题：本单元以能力为话题，谈论自己或他人的能力。如会干或不会干…….

写作题目：假如你们学校幼儿园在暑假期间要招聘临时业余辅导员，请你写一则50词左右的招聘广告。

要求：(1)喜欢孩子;(2)会唱，会画，会电脑;(3)工作时间：暑假。

【满分范文】

Help Wanted

二年级下册第一单元数学知识点 篇11

1、认识平移和旋转2、美丽的花边

注意点：平移后物体的形状不变、大小不变。钟摆的运动是旋转。

乘法

1、两位数乘整十数、2两位数乘两位数的笔算3两位数乘两位数的估算。4、应用。

1、两位数乘两位数积可能是三位数，也可能是四位数。2、验算：交换两个乘数的位置。

连乘应用题。38页第6题、39页第4题等。

数量关系式：每箱牛奶的瓶数箱数=牛奶的瓶数单价数量=总价

倒数的判断

1、任意一个数都有倒数。

2、假分数的倒数是真分数。()

3、a是个自然数，它的倒数是1a。()

4、因为13 +23 =1所以13和23互为倒数。()