张雪梅《动物大逃亡》读后感（精选5篇）
姓名：苏灿性别：男
年龄：11学校：石桥二小五（4）班
同学们，你能想象一下，动物们都从动物园里逃出来以后的情形吗？热闹？混乱？恐怖还是灾难？
《动物大逃亡》这本书讲的是动物们被关在动物园的笼子里感到闷闷不乐、受人类戏弄所以逃出了动物园。动物们逃出动物园后在城市里乱走动、吃东西不给钱、玩坏玩具、揭开屋顶......为了和人类和平相处，动物们开设了一个劳动局自己挣钱养活自己。鳄鱼去帮渔夫捕鱼、狼帮学校表演《小红帽》、长颈鹿帮农夫摘水果„„可事情并不顺利，和人类相处的也不那么完美，动物都有适合自己的生活空间，如果改变了生活环境就会带来一定的麻烦。尽管它们已经失去了捕猎的能力，变得温顺，但是依然会给人们的生活造成影响。人们还是不能适应和动物同处，动物的本性也不适合在人类的生活空间里。
我觉得动物们应该生活在属于自己的大自然中，在那里它们才能快乐地生活。它们通过捕猎食物锻炼自己的本领，而不是每天吃饲养员给的现成的食物，那样，狮子渐渐就不再威武，猴子也不再灵活„„我更喜欢看“自然探索”里的动物，奔跑中的猎豹，机警的驯鹿，凶猛的鳄鱼，自由飞翔的鸟„„在大自然里它们的本性和本领让人惊叹，而这些是在动物园里看不到的。人们追求幸福快乐和自由，为什么就没有想到笼子会让动物失去很多原本属于它们的东西。人们一直在说要保护动物，我想，保护动物最好的办法就是还动物一个自由而广阔的家园，让它们生活在属于自己的地方。
指导老师：张雪梅
我追随它们的飞机，看到了许多平时看不到的东西。为什么它们不愿留在动物园过衣食无忧的生活，却要回到惊心动魄的大自然中呢?书看完了，我也知道了，它们追求的是自由自在的生活，是和同伴在一起快乐的嬉戏，而不是独自一人在一间专门的小房间里，过着与世隔绝的生活。
这使我想到了一些动物被强迫做许多搞笑的动作来逗人们开心，好可怜呀!一路过去了，它们的飞机载着鳄鱼、海龟等各种各样的动物，把它们放归了大自然。这些大型的动物和两只企鹅谈笑风声，它们为什么没有袭击这两位小主人公呢?是因为它们心中的愿望不谋而合，而情同姐妹，团结一心。
学习目标：
1、了解本书的主要内容，并对作者米拉.洛贝有所了解。
2、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
4、利用阅读卡、书签等形式，学生把自己阅读的收获与他人交流分享并积累下来，从而提高表达及写作能力。学习课时：4课时
第一课时(好书推荐)学习过程：
一、导入
同学们一定在电视上看到过许多野生动物吧？它们在野外可以自由地奔跑，自由地翱翔。可是有一群动物却被关在了动物园的笼子里，你们认为它们此时的心情是怎样的？
它们心里一定不好受。可是它们却成功大逃亡了！你们知道这一切是怎么发生的结果又是如何吗？ 老师今天就给大家介绍一本书名字叫《动物大逃亡》。（生齐读）
二、看封面
（老师手上拿起书）请同学们拿起这本书，和老师一同翻看一下。（向学生介绍封面、封
二、封
三、封底）
当我们拿到一本书，首先进入我们眼帘的是什么？ 明确：封面。
请同学们按照从上到下的顺序仔细看看封面，上面的图片和文字可以给我们提供哪些信息呢？
在书的左下角有一枚金质奖章，这也是国际大奖小说的标记。同学们猜一猜什么是国际大奖小说？
让我们一起来认识一下这位奥地利作者米拉·洛贝。（PPT出示）指名读。在这段话中有一个词语“家喻户晓”，你们知道是什么意思吗？
过渡：看了这么多，同学们想不想知道书里到底发生了哪些故事？（想！）老师也一样，很想知道这本书到底说的什么。有哪位聪明的小朋友可以在这本书上找到故事的大概内容？
三、故事梗概
请同学们自由朗读故事的大概内容，找一找这里又告诉我们什么？
过渡：动物们逃出了动物园，可扰乱了人类社会的秩序，狮子大王想出来一个妙点子。是什么？ 举措：成立动物劳动委员会。
除了这些还有什么信息？
过渡：我们知道终于了故事的大致内容。如果我们想了解故事被分成了几个章节，看哪里？
四、看目录。
齐读。同学们心里也许会犯嘀咕：怎么好好的故事被分成了这么多章？其实啊，每个标题都是对部分内容的高度概括，只要根据目录就能找到自己感 兴趣的内容。
过渡：说到这儿，同学们有没有阅读这本书的兴趣？（有！）其实已经有很多人度过它了呢！而且还做出了评价，你们能告诉老师在哪儿吗？
五、看封底 分别请两位同学朗读两段对这本书的评论。
六、阅读章节
评价还真是高！老师现在就给大家阅读的机会。你们挑第几章？ 现在就让大家解解馋。学生阅读。
小结：总结回顾在阅读书目前获取信息的地方——封面、前言、故事梗概、目录、封底
这是判断书籍是否适合自己的好方法。
七、拓展
针对本书制定一个读书计划。
第二课时（方法指导课）
一、激趣导入 爱上阅读
当你们看了《动物大逃亡》这本书以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。
（二）课内得法 概括读书的方法
师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 生答：先把课文读一遍。（板书：读）
生：遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。
（板书：查）
生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）
生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘）
生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想）生：比较优美的段落我们还要记住，会背下来。（板书：记）（课件出示：阅读方法（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。）
（三）课外活用 运用方法进行阅读
师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么？（美丽的秋天）现在呢，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读《动物大逃亡》第3到5页。（课件出示：快乐阅读）
1、生进行第一次阅读（快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。）
2、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在用我们平时学到的读书方法来细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起读，边读边完成阅读卡的前七题。
5、生进行第二次阅读。（精读）
6、阅读反馈：检查阅读卡前四题的的完成情况。
7、检查快乐阅读卡第五题。
（四）激情总结 阅读相伴：今天同学们通过平时学会的阅读方法，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快乐成长！
板书设计：
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
第三课时（阅读欣赏课）
学习过程：
一、创设情境，触发阅读欲望。
读了《动物大逃亡》这本书，你画出的优美句子有哪些？你喜欢这些句子吗？让我们一起读读这些句子吧。
二、自主阅读，品评作品。
出示优美段落，从这些段落中你读出了什么？
1.他感到生活很悲哀、很无聊，于是想干脆装死算了。他琢磨着，如果装成死掉了，主人一定会把他扔得远远的，不过也有可能用厕所直接把他冲下去。在处理动物的问题上，这种清除小鳄鱼的方法可是人类一大可怕习惯。但短吻鳄转念又想，比起一生都要待在这个露天游泳池里，被扔进厕所也不算是糟糕的事。
2.这个小岛太美了。广阔的海湾、沙滩和石滩，再往里面，是散发着清新气息的草场。柔软的山坡上是茂密的森林。蟋蟀在啾啾地叫，蝗虫在蹦蹦跳跳，蝴蝶在翩翩起舞，鸟儿在林间啾鸣唱。
3.在可可看来，短吻鳄真是个顽强的小伙子，他可不是软蛋，也不像那鼓眼睛的小牛，只是妈妈的小宝贝„„如果有人接近他，他要么大吼大叫，要么装死。
4.“弗劳里安需要自己的空间。”苏格拉底对可可说，“他的童年多么恐怖啊！这让他变得冷酷、孤僻。心里自然地生出一道防线。像这世上所有穷困的、失去父母的街头流浪儿一样。”
5.可可的羽毛重新长了出来。起先只是些绿色的小绒毛，看上去就像青苔。最后，他终于重新拥有了像绿宝石一样翠绿的翅膀。通过训练，他可以飞来飞去，不过这有些让他吃不消。因为他太老了，又练习得太多。但是，他终于可以在风中自由摇摆，他对自己和世界都非常满意。
6.这只单纯的小牛像个疯子似的在草地上欢蹦乱跳，大声地唱着歌：“在马来亚的街道上„„”可他突然想起，不该在其他人面前唱这首歌，于是他悄悄地，没有痕迹地过渡到另一首歌“伟大的女神玛娅，你掌握着万物生长的奥秘！”
要求：学生运用工具书和已有的阅读能力，独立品评，勾画词句，批注所感。
三、交流汇报，各抒己见。先小组交流，然后全班展示。
第二个句子的拟声词用的很好，写出了小岛的美丽，特别是小动物们很可爱。
有没有同学补充？
四、诵读，获得情感体验。
学生朗读或者背诵值得自己欣赏的部分，也可再补充相关的作品进行诵读，感受作品的魅力。
第四课时（交流汇报课）
学习过程：
1、准备汇报提纲
学习目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。
操作要领：进行阅读汇报课，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好汇报提纲。教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。
提纲一般包括：（1）阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者；（2）书或文章的主要内容、中心思想：（3）主要收获：包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等；（4）疑问、困难或建议。对提纲中第三方面的内容，不要求学生面面俱到，全部涉及，而是根据自己读书所得，选准其中的一两个方面，谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系自己的思想实际、学习实际来谈。总之，要求学生依据个人实际，抓住一两点引发出去，谈要谈具体，说要说出自己的真知灼见。对第四方面的内容，教师要引导学生发现问题，提出问题，敢于质疑。学生能创造性地提出问题，即使问题可笑，教师也要给予鼓励。此环节在汇报课之前进行。
2、学生交流
学习目标：交流阅读所得，发表自己看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的说话和听说习惯。
操作要领：这一环节是中心环节，又分为以下程序进行：
（1）教师启发谈话。汇报之前，教师可用激励、简洁语言，唤起学生汇报兴趣。时间大约1分钟左右。
（2）小组交流。小组交流以4人为宜，交流时间约为8分钟左右。此时，教师巡视，掌握学生的交流情况，为全班交流搜集情况，了解信息。
（3）全班交流。学生可自由发言。为让更多的学生有发言的机会，对少数不善发言的学生，教师也要指名发言。此环节，教师要做适当调控和升华。所谓“调控”，即教师根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。如第一位学生汇报的是思想教育方面的收获，那么，教师就应引导学生先交流一下此方面的内容。待这类内容汇报差不多时，教师再引导学生汇报另一方面的内容。这样交流，一是眉目清楚，易于别人听记；二是对同一个问题或同类内容，学生易于充分发表自己的见解和看法，相互补充，共同提高。所谓“升华”，即教师对学生的发言，用三言两语进行指点，或指点迷津，或概括总结，依据情况，灵活发挥。时间为20分钟左右。
3、教师总结
学习目标：依据汇报情况，进行概括总结。
操作要领：教师依据学生汇报情况进行总结。一要以总结成绩、表扬鼓励为主。表扬时要注意策略，体现层次性、多样化，使优生不断进步，后进生也能看到自身价值，切忌只表扬发言中的“佼佼者”。二要引导学生养成良好的阅读习惯。在肯定成绩的同时，也要点明不足，以利改进。例如少数学生阅读时不下苦功，汇报时应付了事，这属态度问题、习惯问题，总结时，教师应提出批评，使其端正态度，养成好习惯。这一环节大约需要2分钟左右。
4、个性阅读汇报展示
学习目标：使学生运用各自的特长展示个性阅读体会，增强学生参与积极性，保持阅读兴趣。
自由有多重要?当你看了《动物大逃亡》就知道了，在露朵和汉斯家的动物园中，有那么一群渴望自由的动物们。它们看到了书中的野生动物乐园，那里的动物自由自在的，跟它们整天被囚禁在笼子里的样子，形成了鲜明的对比。所以这些动物们做出了一个惊人的决定，它们要进行一场动物大逃亡!
你瞧瞧，连小动物都渴望自由，自由对于我们人类来说岂不是更加重要?由此我想到了国家的未来，我们的学生，他们正被沉重的学业压着，还要出入于各类辅导班、学习班之间，谈不上自由快乐而言。
作为老师和家长，我们应该呼吁社会，制定可行的措施，真正为学生减负，还学生以快乐，自由自在的童年生活。再不能像逃走的动物们最终还是回到了动物园，不能是露朵做的一场梦，也不能是学生的一场梦。
人与动物究竟应该如何相处?这个深刻的.主题让作者用幽默有趣的文字呈现在小读者面前：如梦似幻的故事让人不忍释卷，真实也好，梦也好，这次“动物大逃亡”给人类带来了很多的反思。这本书很有想象力，获很多国际大奖，我很喜欢读，作者通过拟人化，所有的动物都可以说话了。
《周末大逃亡》里的小主人翁“孟小乔”，是一个聪明、善良、恬静、多才多艺、富于幻想的小女生。可是，孟小乔最怕过周末，“因为在周末，她比平时更忙。语文作业要做，数学作业要做，钢琴要弹，英语单词要背，还得上奥林匹克数学学校，还要写一篇作文”。
《周末大逃亡》里的大主人翁“蜜儿”，是一个温柔、善良、智慧的仙女。不高不矮、不胖不瘦，模样虽不很漂亮，但有吸引力，让人一眼难忘。喜欢孩子，懂得孩子的心理，赏识孩子的优点，善于开发孩子的潜能，是最受孩子喜欢的人，也是帮助孟小乔成功脱离恐怖周末的仙女。
蜜儿变着法子还孟小乔一个周末，可是孟小乔连玩都不会玩，真是可怜哪！蜜儿带着孟小乔认识了小人精，那一个周末是孟小乔最快乐的周末，因为她跟小人精给小鸟编织小鸟窝，又帮小尾巴松鼠系上了白色的小小降落伞，孟小乔还坐上了能荡到白云上的秋千。
这本书，给了我很多启发和教诲，我要更加努力，抓紧时间去好好学习，天天向上，不要像孟小乔没有开开心心的周末。所以，我一定要把偷懒和拖拖拉拉的坏毛病改掉，一定管理好时间，学习和开开心心的玩儿两不耽误，过上快乐的周末。
【篇二：周末大逃亡读后感】
今天我去书店，一本书深深吸引我的眼球。
这本书是杨红樱写的，内容是描述：孟小乔她很怕过周末，因为周末作业又多，还得背英语单词，练习弹钢琴等。孟小乔很想过快乐的生活！在周末的生活中少了一种元素那就是快乐！蜜儿（是她家的魔法保姆）她看到孟小乔生活很烦恼，于是蜜儿就一眨眼的功夫把孟小乔班里的作业用魔法变没有了，不但作业变没有，还把钢琴变得连孟小乔爸爸都找不到，甚至那本厚厚的英语书也神奇的变没了！这个快乐的周末里还发生了一件不可思议的事。在卷心菜里藏有一个小人精，这个小人精梳着朝天辫看上去很“萌”很可爱。她还教会孟小乔在云朵里睡觉，像棉花似的云朵是她柔软的棉被，还为孟小乔遮风挡雨。在空中小人精还和孟小乔一起吃炒冰爽极了！她们在云海里荡秋千，荡地好高好高，高的孟小乔紧闭双眼不敢睁开。在片片云朵里传出她们悦耳的笑声。这魔幻的世界里孟小乔认为蜜儿就是美丽可爱的小仙女，让她忘记所有的烦恼。这个世界里只有快乐！
看完这本书后我仿佛置身其中，我也开心的笑出声来。这本书告诉我要珍惜身边的一切，所以时时刻刻要珍惜时间。如果把时间都浪费在玩耍中，时间像流水般流走不会回来。就像谚语所说“寸金难买寸光阴”，将来一事无成后悔莫及啊！
【篇三：周末大逃亡读后感作文】
今天我读了《周末大逃亡》这本书，看完这本书我对我的周末还是比较满意的，至少我有玩的空间。
主人公孟小乔家的保姆蜜儿跟别人家的保姆不一样，她是要休周末的。但是孟小乔却不休周末，因为作为一个学生，她的周末比平时更忙。语文作业要做，数学作业要做，钢琴要弹，英语单词要背，还得上奥林匹克数学学校，还要写一篇作文。看到这里，我真的觉得我的周末作业一点都不多了。孟小乔现在最怕过周末了，她的同学们也是不喜欢周末。为了帮助这些孩子，小仙女蜜儿施展神奇的魔法，帮助孟小乔从老师和家长那里把属于她的时间夺回来，度过本该属于孩子的既轻松又有意义的假日。而孟小乔和她的伙伴们也学会了享受快乐，展现出了好玩与会玩的孩子天性。
看完这本书后，我深深的觉得孟小乔学校里的老师和家长太过严厉了，连一秒钟玩的时间都不给孟小乔她们。现在我觉得我们的家长和老师对我们已经够好了，虽然我的周末也要写很多作业，也有一些补习班，但是还有时间玩耍，希望家长和老师们能给我们更多的时间，使我们的假日更有意义。
【篇四：周末大逃亡读后感】
这本书是说周末原本是休息的日子，对孟小乔来说这比平常还要忙碌，有做不完的事情等着她，而且都是被逼的。蜜儿觉得她很可怜，就用她的魔法创造了一个有空的周末，星期五的时候，蜜儿和同学们正在抄作业，两位学习代表把作业表拿过来，谁知道上面一个字都没有，同学们感觉到轻松了一点，但对孟小乔来说事情还多着呢！星期六她很早就起来，现在的城市就像被泡在牛奶里一样，她飞奔向奥数班去，以为要迟到了，可到那里以后老师说今天放假，然后回家爸爸叫她弹钢琴，但钢琴坏了，又叫她背单词，但单词书又不见了。所以孟小乔就这个周末很空了。
可这些孩子却不懂得怎么玩。所以蜜儿让她见识见识天上的小人精平常是怎么玩游戏的，小人精带孟小乔上天取冰块下地炒冰玩，变出秋千给她荡，还带她到了大气层去看整个地球。
这个故事告诉我们小孩子爱玩是个天性，只要平时学习的时候认真学习了，大人也要多给孩子玩的时间，这样结合才能有更好的生活质量哦！
【篇五：周末大逃亡读后感】
最近我一直在看一本书，名叫《周末大逃亡》。它主要说了：周末，原本意味着轻轻松松的休假，可是，对孟小乔来说，周末则是意味着一个更紧张的学习日的到来。唉！当个小学生比当大人还忙！不过，等着瞧吧！蜜儿（是她家的魔法保姆）她看到孟小乔生活很烦恼，于是蜜儿就一眨眼的功夫把孟小乔班里的作业用魔法变没有了，不但作业变没有，还把钢琴变得连孟小乔爸爸都找不到，甚至那本厚厚的英语书也神奇的变没了！把属于他的时间再夺回来。
读完了这本书，我好可怜孟小乔，语文，数学作业写完，还要做其他事。不过，她至少有蜜儿，唉！我要是有蜜儿就好了，这样我就可以有一个快乐的周末了，你们可别误会，周末我们的作业可是很少的，不过要是再少那么一丢丢就好了。（我知道我很贪心！)还有，还有，我想请全世界的大人不要在给小孩子上补习班了，不然我们会很寂寞的，所以，我想请他们不要这样做。还有，更有趣的是：在卷心菜里藏有一个小人精，这个小人精梳着朝天辫看上去很“萌”很可爱。
她还教会孟小乔在云朵里睡觉，像棉花似的云朵是她柔软的棉被，还为孟小乔遮风挡雨。在空中小人精还和孟小乔一起吃炒冰爽极了！她们在云海里荡秋千，荡地好高好高，高的孟小乔紧闭双眼不敢睁开。在片片云朵里传出她们悦耳的笑声。这魔幻的世界里孟小乔认为蜜儿就是美丽可爱的小仙女，让她忘记所有的烦恼。这个世界里只有快乐！
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