万州区中学思想政治、思想品德

万州区中学思想政治、思想品德

万州区中学思想政治、思想品德 篇1

“问题教学法”教学模式展演在塘坊初中举行

11月8日上午，万州区中学思想政治、思想品德“问题教学法”教学模式展演在塘坊初中举行，参加这次会议的有区级初中政治骨干教师、各片区初中政治教研组长、万州区初中政治中心组成员以及周家片区全体初中政治教师，共50多人。

展演活动首先由国本中学的张灵老师、丁阳初中的黄小维老师按中学思想政治、思想品德“问题教学法”教学模式，分别在八、九年级展示了题为《礼貌显魅力》、《造福人民的经济制度》两节研究课。然后，教科所初中室副主任向诗清、高中政治教研员刘英杰分别对两节课作了教学点评，认为两位教师的教育教学思想新，教学基本功扎实，这两节课都非常精彩，充分体现了课改理念。一是坚持以学生为本，注重激励学生，激发学生学习思想政治的兴趣，引导学生从体验出发，学习身边的政治，二是注重教学过程，转变政治学习方式，以学生为主体，引导学生自主、合作、探究式学习，三是教学内容科学、合理设计，条理、线索清晰，便于学生理解掌握；四是突出思想政治学科特色，重视情感教育，发挥政治课教学的德育功能。

万州区教科所初中室主任王本江主持会议，并对“问题教学法”教学模式的实施提出了意见和建议。

万州区中学思想政治、思想品德 篇2

一、课程“三维目标”集中体现了学科育人价值

第一,“知识与技能”目标,要求使学生获得参与社会生活所必需的道德和法律、健康心理、国情国策等基础知识,掌握马克思主义哲学、经济学、政治学的基本观点和方法。这是学生成为社会主义合格公民和建设者与接班人必备的基本知识。第二,“过程与方法”目标,要求在学生自主学习、合作探究和实践体验过程中,逐步培养其用马克思主义基本观点和方法观察、分析与处理现实问题的能力,正确的价值判断和行为选择能力,以及主动参与现代社会生活的实践能力。这是学生掌握基础知识和形成正确的情感、态度与价值观,学会学习、终身学习必备的方法与能力。第三,“情感、态度与价值观”目标,要求学生养成良好的道德品质和文明行为习惯;培育自尊自信、坚强乐观的健康心理;培养公民意识、社会责任感、理想信念和爱国情操,弘扬民族精神,拓展国际视野;逐步树立中国特色社会主义共同理想,初步形成科学的世界观、人生观和价值观。这是学生成为社会主义合格公民和社会主义事业的建设者与接班人所必备的思想品德和思想政治素养。

同时,“知识与技能”维度的“公民道德法律规范”“中国特色社会主义建设常识”“马克思主义哲学社会科学常识”内容,既涵盖了政治、思想、道德、法律、心理品质等中学德育的内容要求,又接轨大学生思想道德和思想政治教育等公共理论课程,在一定程度上体现了中学德育课程与大学德育课程的整体衔接。“过程与方法”维度强调“理论联系实际的学习方法”和“唯物辩证的思维方法”的习得,使之与“观察、分析社会实际问题的能力”“价值判断和行为选择的能力”“参与社会实际生活的实践能力”培养联系起来,说明学科能力的提高是在学生对学习方法的掌握和对现实问题的辩证思考过程中逐步实现的,课堂学习过程是学生在理性的思考中提高能力、形成正确的价值观念的过程。“情感、态度与价值观”维度强调树立“理想信念”,培育“公民意识”,培养“健全人格”,兼顾了课程内容和学生年龄特点,较好地体现了上海“两纲”教育关于国家观念、公民人格、心理健康教育的特色。

综上所述,中学思想品德和思想政治学科育人价值,就是中学生在课程学习中,由浅入深地获得社会基本道德法律规范、中国特色社会主义建设常识和马克思主义哲学社会科学常识;逐步掌握理论联系实际的学习方法,领会辩证思维的方法,培养观察、分析和处理社会实际问题的能力,价值判断和行为选择能力,以及参与社会生活的实践能力;树立理想信念,培育公民意识,形成健全人格,为终身发展奠定公民品德和思想政治素养基础。

二、推动课堂教学改进,实现学科育人价值

1. 合理制订目标,突出育人要求

教师制订思想品德和思想政治课的教学目标,应树立严格基于课程标准开展教学的意识,结合教材内容和学生实际,从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度,对学期教学计划和教学目标进行总体设计,突出育人价值要求。在“知识与技能”目标方面,要突出马克思主义哲学社会科学常识教育,凸显鲜明的社会主义意识形态性质;在“过程与方法”目标方面,要着重培育学生用马克思主义基本观点和方法观察、分析和处理实际问题的能力以及价值判断与行为选择能力等;在“情感、态度与价值观”目标方面,要着重引导学生培养良好的思想品德,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 认真研读教材,挖掘育人内容

思想品德和思想政治教材是实现学科育人价值的载体。教师要认真研读教材,挖掘和领会教材中关于上海二期课改的先进教育教学理念,领会马克思主义中国化的最新成果、党和国家最新的政策精神在教材中的体现,尤其要领会党的十八大精神、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和“两纲”教育等重要文件精神在教材中的体现,重视研究教材每个栏目对拓展学生的视野、培养学生创新精神的作用,最大限度地用好这些教材,实现育人价值的目标。例如,进行《正确处理公平和效率的关系》教学设计时,教师要将教材阐述的重点——公平和效率的辩证关系作为教学重点,引导学生全面思考效率和公平的矛盾,理解其辩证关系,结合我国的相关政策变化,联系生产力发展实际,运用所学知识,进行客观分析,做到学以致用。

3. 深入分析学情,加强育人针对性

教师开展思想品德和思想政治课教学应直面学生的思想实际,贴近学生,了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题,精选与社会现实密切相关的教学案例,引导学生分析问题产生的根源,了解各种观点背后的思维方法和价值取向,帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,并努力践行,使学生真切体验到学科知识对于现实问题的解释和指导作用,展现学科的理论魅力。例如,教学《人民代表大会制度》时,教师要正视学生的模糊认识,不回避人大制度发展过程中的一些问题,引导学生透过现象看本质,从制度性质、制度设计等方面,深刻认识人大制度保障人民当家做主的本质,了解人大制度发展和完善的历程,分析制度执行中的不足,为进一步完善和发展人大制度出谋划策,培养学生的社会责任意识。

4. 开展实践探究,践行育人价值

公民品德和思想政治素养必须通过学生的行动表现才能固化,而社会实践是实现学生由“知”到“行”转化的关键环节,也是实现知识向能力转化的主体过程。教师要重视教材中“实践与探究”单元的活动落实,精心设计和实施活动方案,还要组织开展丰富多彩的课外学科社会实践活动,使学生在形式多样的课内外实践活动中获得多种学习体验,引导学生在活动中认识社会、适应社会、融入社会,感受社会道德法律规范和马克思主义哲学社会科学相关知识的应用价值,从而实现学科的育人价值。例如,结合《商业银行》的教学,教师可以指导学生调查周边的银行业务,让学生真实地体验商业银行的业务活动,了解商业银行的作用,培养参与社会生活的实践能力。

5. 重视时政教育,拓展育人内容

时事政治教育是思想品德和思想政治课程的组成部分,是学生了解社会、获得社会体验的重要环节,是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径。教师在日常教学中,应结合国内外重大时事,指导学生在学习过程中综合运用社会道德法律规范和马克思主义哲学社会科学相关知识,观察和分析时事政治问题,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,增强社会责任意识。教师还应结合时政教育,组织开展学习探究活动,拓展育人内容。例如,结合《发展经济改善生活》教学,教师可以引导学生正确理解“中国梦”的内涵,将社会主义生产目的的实现、全面建成小康社会,以及经济社会的全面发展等生动具体的内容和中华民族的伟大复兴紧密结合,使学生真正理解实现“中国梦”对中华民族永续发展的伟大意义。

6. 实施多元评价,激发育人动力

教师要推进实施主体多元、方式多样、指标综合、具有过程性且激励性的学习评价。评价重点要从关注学生的知识掌握情况扩展到关注学生的学习态度、思维品质、思想品德、价值观念以及行为表现等领域,既考查学生掌握和运用相关知识的水平和能力,更注重考查学生的思想发生积极变化的过程;要尝试对学生课前、课中、课后评价的指标进行追踪,把握学生发展的完整过程;学习评价要凸显学科特色,把对时政教育的考核、学科社会实践活动的参与等,列为本学科的重要评价内容,使评价成为促进育人价值有效落实的重要动力。例如,建立学生学习档案袋,真实地记录学生课堂学习和社会实践的过程性表现,将认知考查和行为表现有机结合,如实地反映学生思想品德和思想政治素养发展状况。

英国中学也有“思想品德”课？ 篇3

在一次赴英国中学的参观培训中笔者得到了关于以上问题的启示。我们在此次培训中参观了多所不同性质的中学。在各个学校，从早上晨会到下午放学，我们按照学校作息时间表及课表参与到各项教学活动中去，从而深刻地感受到了英国道德教育的全面与实效。

我国中学有《思想品德》等德育课程，这是我国道德健康教育的主阵地。而英国中学的课程设计中没有专门的德育课程，但这并不说明他们不重视德育。恰恰相反，英国的德育范围更广，形式更多样。以下是笔者在参观各个学校时看到的英国学校的？几个比较有代表性的形式。

形式一：集会。以我们参观的Saffron Walden Country High School的晨会为例：这次晨会的主要内容是向学生介绍两个第三世界国家贫民的故事，然后启发学生思考该如何去帮他们。在集会中，学校领导没有用一些空洞的说辞引导学生思考。当学生发言时，他们的真诚、理性让人为之動容。道德教育不需要长篇大论，这些具体、真实、感人的例子就足以让学生一次次被感动，然后再通过理性思考如何帮助他们的过程，学生会在情商方面产生对他人的共感，还会从能力方面得以提升。

形式二：课堂。以一节宗教课为例：这个班有16名学生，6种不同的信仰。这节课的课题是“上帝和金钱”，教师以讨论的教学方式引导学生学习做人的道理。整节课教师和学生围绕一张图片进行讨论：一个在河边钓鱼的人不幸落水，呼喊救命。另一个人从河边走过，他看着落水的人心里却在想如果救这个人自己会得到多少钱的酬金。而这整个过程都被上帝看在了眼里。教师在教学中引导学生讨论，再把持不同观点的学生分组（分为了正、反方两组），两组学生进行辩论，再分组。教师并没有用自己的观点影响学生，而是引导学生用同辈的语言来进行辩论，最后绝大部分同学达成一致：不要让钱控制了你的生活，因为当你去世的时候是不能把钱带走的；当你贫穷的时候不要泄气，如果你富有了，就应该多做善事，帮助他人。笔者在这节课中体会到“上帝”即是我们所说的良心，就是一个人内在的自我道德要求。在这节课中，教师通过讨论、分组、辩论等方法让这些处于叛逆期的学生主动选择积极的道德取向和世界观。

形式三：慈善日。我们参观的几所学校中都设有固定的慈善日。以The LeysSchool为例，在上午的参观活动结束后，我们被安排在学校食堂里吃午餐。学校食堂的饭菜花样很多，但是我却见到很多学生只拿了一块小面包和一杯水。于是我向学校的教务主任说出了我的疑惑。主任向我解释：今天是学校的慈善日，学生如果愿意参加，就可以在用餐时节食，这样就可以将省下来的钱捐赠给慈善机构。这种形式非常巧妙地与上文提到的“展会”中关于“该如何去帮那些贫困人口”的思考相呼应，使道德教育不仅停留在意识形态方面，也让学生成为了“行动的巨人”！

通过各种形式的道德教育，学校师生的诚心度非常高。

“少年强则国强”，青少年是未来国家的主人，他们道德健康的成长需要的正是这种多元的、多角度的、有效的道德教育。

中学思想品德课堂情境教学初探 篇4

摘要：随着新课程改革的推进，中学思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战，传统的、被动的灌输式教学已不符合素质教育的要求，我们必须构建符合新教学理念的教学模式。

关键词：思想品德课 情境教学 实践互动

所谓情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而激发学生的求知欲望和学习的主动性，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师在课堂教学上精心设计教学情境，能让学生在情境中伴随着积极的情感去学习、思考、探索和感悟，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习能力，提高学生的素质。而要实现这一教学目标，要求教师必须运用图画、多媒体、语言描绘、师生互动等。创设与教学内容相适应的具体情境，因此，在一定程度上要变思想品德课教学为情感教学。那么在教学实践中究竟如何创设教学情境、优化教学过程、提高学生的素质呢？

一、用图画勾勒情境

教师在教学中可以运用教材中提供的丰富的图画资源和课外一些适当的图片、图板、挂图等，利用景物烘托环境氛围，创设情境，增强学生的感性认识。让学生在疑中学、在图中悟，这样既活跃了课堂气氛，又启迪学生思维，起到了“他山之石，可以攻玉”的作用，能达到“一石多鸟”的教学效果。教师还可以根据教学的需要，把难以理解的知识用这种方式清晰地表现出来，激发学生的学习兴趣，使抽象的内容变得好理解，易接受。图画情境为学生再现了事实，提供了详细的材料，让学生如身临其境，注意力集中，学习积极性提高了。这既有利于学生对知识的理解掌握，又有利于学生素质的提高。

二、参与实践，创设情境

实践是思想品德新课标的一个亮点。它强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，对培养学生的观察力、思维力、想象力起着重要的作用。因此，实践是培养学生能力，提高学生素质的重要途径。此外，还应该走进社会，通过一些社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、社会调查等，丰富学生的情感体验，提高学生的综合能力，增进学校和家庭、社会的联系，培养学生的社会责任感，从而实现中学思想品德课教学的统一。

三、运用生动形象的语言进行情境教学

思想品德课教学一般都是通过一个个生动具体的事例来体现一定的道德或法律要求，以此达到教育学生的目的。所以教师必须运用规范、精确、形象、生动、幽默的语言来对这些事例进行描绘、渲染，使其富有情趣并从中引出问题来激发学生的求知欲望，启发学生思考。

思想品德课堂上运用幽默语言使枯燥的说教变成生动的情境，使课堂活跃，学生的学习兴趣浓厚。

四、师生互动创设情境

在教学中采用师生互动的方式，能极大地调动学生的积极性。首先教师给出能深深打动学生的情境，然后让学生叙述他们生活中遇到的各种情景。可以用小品作为一堂新课的导入情景出现，一方面来源于学生生活经历中类似的情景，另一方面教师也更能了解学生的生活世界。

在师生互动的过程中，教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，其情景的作用才能发挥到最好。

教师可安排学生表演进行情境教学，这样能调动学生参与活动的兴趣，激发学生的激情。使他们在轻松愉快的心境中学习，认真思考教师所设置的情境问题。教师要充分肯定和鼓励学生的表演，尊重和信任他们，引导学生积极主动参与到师生互动的情境中去。

五、用授课导语制造情境

一个新颖的导语是激发学生学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的基础，它影响着一堂课的教学质量，教师应注重授课导语的科学性，要针对学生的实际情况利用情景教学法，渲染气氛，把学生的注意力集中起来，这样才能充分调动学生的积极性。例如，在一节课的开头可以用朗诵诗歌的形式给学生留一个悬念，然后引导学生带着问题去听讲，这样学生就能够积极地思考，同时增强了学生的学习能力。

六、运用多媒体创设情境

多媒体具有生动、形象、直观、声色兼备、动静结合等特点，在思想品德课教学中，利用多媒体的优势，可以极大地提高学生学习的积极性和主动性，从而带来良好的教学效果。

一节课的成功首先要有一个巧妙的新课导入，这样能将学生带入最佳的心理准备状态，使其很快进入积极求知的情境。运用多媒体精心设计新颖的导入新课形式，更是别具一格。这样做能激发学生浓厚的学习兴趣，为随后的活动提供适宜的情境，激发学生强烈的求知欲，使之由被动转变为主动的学习状态。利用多媒体的优势，创设与讲解内容相适应的教学情境，可变抽象为具体，拓宽教学空间，调动学生共同参与到学习活动中，降低抽象思维的难度，从而解决教师用语言难以讲清的问题。利用多媒体的优势，让学生身临其境，引起学生思想上的共鸣。不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。新教材、新教法、良好的教学情境的创设是提高课堂教学效率的重要途径，可以开启学生心灵，培养学生主动探究的能力和创新精神。

参考文献：

如何激“活”中学思想品德课 篇5

廖圣锋

（江西省新余市渝水区罗坊中学）

当今科技日新月异，社会飞速发展，教育改革如火如荼。面对新课改要求，为了提高教育教学质量，如何让中学思想品德课教学“活”起来？有效地发挥中学思想品德课的教育教学功能，为学生奠定科学的人生观、世界观和价值观，作为新时期思想品德的教育教学工作者，深感责任重大。

本人在多年的中学思想品德课教学工作中，通过不断探索总结，获得了以下几点可以激“活”中学思想品德课教学的方法。

一、化枯燥为有趣

课外与学生聊天，曾有学生直言不讳地说：“老师，您的思想品德课枯燥乏味，我没有兴趣，所以我学不好。”的确如此，由于思想品德课的教学内容理论性很强，以及教师以说教为主的灌输式的教学，缺乏趣味性，让学生感到思想品德课枯燥无味，导致学生“厌学”。因此，作为一名合格的思想品德课教师，要使学生对您的课产生浓厚的兴趣，就要让学生走进您创造的充满情趣的课堂乐园，学生由“厌学”到“乐学”，才能提高教学效率。俗话说得好：“亲其师而信其道。”与学生建立和谐的师生关系，比如在生活上关心爱护学生，心灵上沟通了解学生，言行上做学生的楷模和表率，使学生信赖老师、尊敬老师，这样才能激发起学生学习的兴趣。

1.举例明理

热爱生活，做生活中的有心人，把发生的现实中的真实事件和典型事例与思想品德课中的理论知识和观点联系起来，广泛搜集生动感人的真实事件和耐人寻味的典型事例，充实到教学内容中，使课堂生动有趣，引人入胜，让学生理解教材中所阐述的理论观点，并进一步领悟为人处世的道理。例如，我讲到“最美女教师”张丽莉的舍己救人，“最美司机”吴斌的英雄壮举，还有“小悦悦事件”背后的人和事等，让学生懂得关爱他人，尊重生命，助人为乐，明白生命的意义与价值。

2.以案说法

如涉及法律常识的内容，采用联系案例解说法律的方法。这样，()会使学生感到生动有趣，并能很好地提高其知法、守法、护法的能力。比如，我讲到“醉驾入刑”，联系我国出台的交通安全法；讲到惩治腐败，联系全面推进依法治国的决定。举例说法，让学生在趣味中学法、守法和护法。

二、弃空洞就充实

思想品德课教学切忌空洞说教，一定要让它充实丰满起来。传统的课堂教学只重视书本知识的传授，而轻视实践能力的培养，重教师的说教，轻学生的探索，内容比较空洞，如果能与现实社会、学生生活有机结合起来，教学内容充实丰富了，课堂教学才能有效激活。

1.课内学习与现实生活有机结合

在学习思想品德课中的基础知识、理论观点的过程中，有针对性地联系发生在现实世界的有关政治、经济、文化和科技等重大事件，以及学生普遍关注的“热点”“焦点”问题，把书本上的理论知识和现实生活中的人和事联系起来。例如，我在讲到九年级教材中的“科教兴国”“四个尊重”时，通过多媒体展示我国的神舟飞船、嫦娥探月工程，联系国家科技奖励大会的召开，讲到杨利伟、袁隆平、于敏等等人物，让学生觉得课堂丰富多彩，对所学的知识有一种真实感和亲切感。

2.积极参加各种社会实践活动

思想品德课教学应当由课内延伸到课外，每学期都应安排适量的`时间来组织学生参加实践活动，以培养学生的创新实践能力，增强学生的社会责任感。可以组织学生做社会调查，如深入工厂和农村了解工人、农民的生产和生活；或组织学生参加社会公益活动，如义务植树、清洁街道和爱心捐助等；或组织学生参观爱国主义教育基地，比如可就近组织参观仰天岗烈士纪念碑和罗坊会议纪念馆；或组织学生采访新闻人物，如组织采访我们身边的老好人，无私奉献的优秀共产党员蒋国珍等。形式丰富多彩，不拘一格。

三、避“旧”用“新”

当今时代，知识更新周期不断缩短，社会发展一日千里，思想品德教材中的某些材料、知识和观点很容易过时，而我们的教学又要求与时俱进。这就需要思想品德教师不能拘泥于教材中的某些材料和观点，要在驾驭教材的基础上及时、准确地补充新的典型材料，更新理论观点，这样才可以增强思想品德课教学的新鲜感和时代感，有效地提高思想品德课的教学效率。例如，我在给学生讲授九年级思想品德课中“实现我们的共同理想”这一课时，就由马克思主义揭示的人类社会发展规律，引出我们的最高理想即共产主义理想，联系到党的基本路线，全国各族人民的共同理想，中华民族伟大复兴的中国梦，全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的有关内容进行分析讲述，从而增强课堂教学的生动性和时效性。当然，要做到这一点，对教师也提出了更高的要求，我们要紧跟时代步伐，不断学习，完善自己，刻苦钻研，才能驾驭思想品德课课堂，从而激活中学思想品德课。

四、避“灌”就“启”

在思想品德课教学中，教师应根据教学任务和学生的学习规律，启发学生思维，引导学生自觉、主动地掌握知识，变“要我学”为“我要学”，让学生主动参与、乐于探究。教师一定要避免“满堂灌”的传统教学，在教学中应大量运用启发式、讨论式的教学方法，发挥教师的引导作用，突出学生主体意识，要让学生主动参与到教学中来，师生互动，生生互动，教师启发引导，学生积极思考、踊跃发言。比如，老师可以用生动的比喻、形象的漫画、幽默的语言以及创设情境来教学，学生的主动性、积极性被调动起来了，自然而然就参与进来了，这样学生既能获取知识，又能提高分析问题、解决问题的能力。

五、有效利用现代信息技术

随着现代信息技术在教学中的广泛运用，可以使思想品德课教学收到意想不到的好效果，让我们的教学全方位、深层次地“活”起来。因为，现代信息技术手段集意、形、像为一体，变知识传授从“静态”到“动态”，“平面”为“立体”，有形、有色、有声、有情，能化繁为简，化抽象为具体，很容易激发人们的情感。比如，老师通过新闻视频和剪辑图片来增加教学内容的真实性和生动性，把学生带入教学情境中，就会大大提高学生学习的积极性。因此，凡是有条件的学校和老师，要充分利用好现代信息技术手段，努力实现教育教学手段的现代化。

总之，激“活”中学思想品德课教学的方法、途径，一定还有很多。只要我们勤于探索、勇于实践、精于总结、不断创新，就一定能找到好方法、好经验，使之更好地指导我们的教育教学工作，提高我们的教育教学水平。

万州区中学思想政治、思想品德 篇6

亲爱的同学：

你好，感谢你在紧张的学习中，接受我们的问卷调查。为保证调查结果的真实性、可靠性，请如实填写以下问题。你的宝贵意见将成为我们的重要参考。本调查问卷不记名，答案亦无对错之分，所有数据仅作分析之用，希望你放心填写。感谢你的支持与参与。

您是______________年级的一名（男 / 女）生。

下面的是单项选择提，请在A、B、C、D中选择最符合你内心想法的一项：

1、请问思想品德课在你的学习任务中是什么地位？

A、很重要B、比较重要C、可有可无D、没有学习的意义

2、在你的心目中，思想品德可老师是一个什么的样的形象？

A、值得信赖的朋友B、让人尊敬的长辈

C、让人避而远之的人D、没有任何印象

3、你认为思想品德课上得内容对你的生活帮助有多大？

A、帮助很大，能够让我更好的生活B、有一些帮助

C、没有什么的大的帮助D、对我的生活是反面作用

4、你认为高中政治课对你来说，最主要的作用是？

A、增加自己的知识B、树立正确世界观、价值观和人生观

C、更好的帮助我理解生活D、没什么作用

5、你觉得我们的思想品德教材上得哪些内容更吸引你？

A、图片很漂亮B、漫画很好看

C、书上的故事很好看D、书上讲的道理很有用

6、在你看来，怎样的课才是让你不仅难忘的还还收获颇多的课

A、老师上课要幽默风趣B、老师要让同学们积极参与课堂

C、老师要严谨的一字不落的讲清道理D、老师要能够解答同学们的困惑

7、你比较认可哪种考试方式？

A、开卷考试B、闭卷考试C、课堂抽查D、平时考核

8、思想品德课上的知识你有多少运用到了生活中?

A、基本上都可以运用书本上的知识来解决生活中遇到的问题

B、有时候能够用到课堂上学到的知识

C、有想到课堂上得知识，但是不知道怎么运用到生活来

D、完全不知道课堂的讲的是什么，更别说运用到生活中来

9、为当前思想品德课堂打分。（满分十分）

【1】 【2】 【3】 【4】 【5】 【6】 【7】 【8】 【9】 【10】

中学生思想品德教育小议 篇7

一、积极帮助同学们树立正确的学习观

思想品德是一门集知识性、社会性和现实性很强的课程;中学生学习它, 不单单是知识与技能的传授问题, 而更重要的是传承和培育文化传统、思想意识、道德品质和价值观念的过程。为此, 中学生要想学好思想品德课程, 一定要有一个正确的学习观。

首先, 同学们就要有一个端正积极的学习态度。学习效果的好坏, 先决于一个人的学习态度。良好的积极学习态度是同学们对学习的内在精神要求, 是一种积极向上状态的体现, 是一种有效学习的内驱力, 能使同学们由被动学习转化为主动学习, 有想学、愿学的冲动, 从而让自己真正成为学习思想品德的主人。正是这种积极健康的学习态度, 增加了同学们对知识渴望, 激发了求知欲, 进而从感情上才能把思想品德课程真正当成一门科学而严肃的学科来认真对待。

其次, 积极培养同学们的学习兴趣。兴趣是指人们一种无形的偏爱的精神活动或者说心理倾向, 它表现为对某种事物或活动的关心、喜好, 从而积极参与获得这方面知识的活动, 力求得到愉悦感和心灵上的满足。在思想品德教育中, 如果我们教师在生活点滴中注重培养了学生的学科兴趣, 他们就会积极主动地去学习, 肯钻研, 乐探究, 喜交流, 学习效果自然事半功倍了。

第三, 领会学习讲成效, 鼓励学生积极参加有解题能力训练的检测, 树立正确的检测观念。其一, 教师要教育学生勇于面对学习中的检测, 做到不慌、不弃, 不骄不躁;重视它, 又要邈视它, 要有一颗平常心。其二, 我们要培养学生的解题能力与技巧, 就一定要让学生积极参与到解题能力训练中去。

二、教师要有积极、正确的思想品德教育观

思想品德是一门立足于素质教育, 以塑造学生健全人格为目标的课程, 它的教育理念是“在生活中体验、在体验中感悟、在感悟中成长”。这就要求我们教师在教学实践中必须形成积极、正确的教育观:构建充满生机的有效课堂, 把生活世界提供给学生体验, 在体验中领悟、掌握思想品德知识, 提升学习能力。

(一) 教师要积极构建生动有效的思想品德课堂

在思想品德教育导学中, 教师一定要深挖掘、细发现, 借势引导学生的学习积极性, 让学生的学习情趣和动机同时迸发, 使其学得带劲且快乐。那么如何确保思想品德课堂的有效性, 就需要教师根据导学的具体内容, 采取不同方法、真诚地与学生交流思想, 一起碰撞重难点问题, 进而才能达到教与学双赢的效果。

(二) 教师要给予学生体验的空间, 学会合作学习

现在的中学生见多识广, 思维敏捷, 思想活跃, 对新事物、新现象特别感兴趣, 且易于接受、爱表现。为满足学生的这一心理需求, 在思想品德教学中教师一定要给予学生足够的学习体验的空间。如创设情境道德小品合作表演等活动, 满足学生的表现欲望, 让学生自主参与到课堂中来, 寓教于乐, 相互学习, 定能让教学任务在轻松愉快地氛围中完成, 何乐而不为呢。

万州区中学思想政治、思想品德 篇8

首先，思想道德素质教育是党和国家的教育方针的根本要求，同时也是中学思想品德课课程设置的目的要求. <<中华人民共和国教育法>>明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这就是我国的教育方针。由此可以看出，在培养目标和培养什么样的人这个问题上，国家都把思想道德素质的教育放在了首位，即坚持德育首位。 中学思想品德课课程的设置，目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识和有关的社会科学基础知识来帮助学生树立坚定的政治立场和政治方向，培养学生良好的思想道德品质和科学的世界观、人生观。中学思想品德课课程的这一教学目的决定了政治教师必须重视和加强思想道德素质教育。

其次，开展思想道德素质教育是中学思想政治课的主要任务之一。 <<中学德育大纲>>规定：思想品德治课“以课堂教学为主要形式，用以马列主义为指导的理论观点和科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”由此可以看出，大力加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质是中学思想品德课的主要任务之一。

再次，思想品德课的教学过程和思想道德素质教育过程基本上是一致的。 中学思想品德课的教学过程，是政治教师按照教育的培养目标和课程性质、任务，有计划地引导学生学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，培养运用马克思主义的立场、观点和方法去认识问题的能力，提高思想政治觉悟，培养社会主义道德品质和逐步树立科学的人生观、世界观的过程。这也称为：知、情、意、信、行的统一过程。 由此可见，思想道德素质教育的教育过程和思想品德课的教学过程基本上是一致的。

最后，加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是面向二十一世纪中学思想品德课教学改革的必由之路。 二十一世纪需要的是高素质的社会主义建设者和接班人。人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本、是灵魂。思想品德课教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。衡量思想政治课教学质量高低的标准，应该看它所培养的学生有多少成为社会主义建设各项事业实际需要的德才兼备的人才。任何忽视思想道德素质的品德课教学改革都不适应二十一世纪对人才的要求，而且注定是要失败的。

那么，在中学思想政治课教学如何加强思想道德素质教育呢？

首先，政治教师要不断提高自身的思想道德素质。 俗话说：“学高为师，身正为范”，“身教重于言教”，教师的榜样示范作用是无穷的。政治教师只有用自己正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的信度和实效。德国教育家第斯多惠说过：“教育者的一个规则就是：要把自己在广泛的意义上培养好，那时你就必然能成为一个真正意义上的教育者，当你致力于教育别人时，不论是在教育活动的范围以内，或是在它的范围以外。同时要努力于自我教育。”我们政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程，在塑造学生心灵的同时，也必须努力完善自己的“灵魂”，只有“身正”才能“为范”。

其次，坚持启发式教学，优化课堂教学结构，努力提高政治课教学的质量。 课堂教学是思想道德教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的关键所在。而实施课堂教学，必须坚持启发式。孔子曾提出：“不愤不启，不悱不发。”在教学实践中，教师根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，使学生处于心求通而未解，口欲言而不能的“愤”、“悱”状态，不断调动学生的学习主动性、积极性和参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。在自觉地融汇贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质。

万州区中学思想政治、思想品德 篇9

家思想的形成

【自主学习】

一、“百家争鸣”局面的出现

1、“百家争鸣”背景：（1）经济上 崩溃；（2）政治上 崩溃，周王室衰微；（3）阶级关系上，原来地位低下的士在社会生活中活跃起来并受到各诸侯国统治者的重用。（4）文化教育上贵族、的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。

2、“百家争鸣”主要派别和代表人物：

①道家学派的 和庄子；②儒家学派有、孟子和荀子；③墨家学派的 ；④法家学派的商鞅、。

3、“百家争鸣”的影响：

（1）是中国历史上第一次 运动。

（2）是中国、发展史上的重要阶段，奠定了 发展的基础。

二、孔子和早期儒学

1、孔子：创立了 学派，思想核心是“ ”；他主张“ ”；他首创私人讲学，主张“ ”。

2、孟子和荀子：

（1）孟子：发展了孔子“ ”的思想，主张实行“ ”，提出“ ”的民本思想。在伦理上主张“ ”。

（2）荀子：主张统治者施政用“ ”和“ ”，以德服人，提出“ ”的著名论断；在伦理观上主张“ ”。

（3）、对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应 的需要。战国后期，发展成为诸子百家中的蔚然大宗。

三、道家和法家

1、道家

（1）老子：创立了道家学派，认为世界万物的本原是“ ”。政治上主张“

【同步训练】

经典题例

例

1、（2008四川文综12）韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免予乱”。他批评的是

（）A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说 解析：“仁”是儒家思想的核心，因此韩非批评的应该是儒家学说。例

2、（2007北京文综15）近年来在汉堡发现了一本在1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上信息解读不正确的是（）

A、当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化 B、孔子的思想在欧洲曾经得到推崇 C、该译本出现在“西学东渐”时期 D、《论语》曾在欧洲以多种语言流传

解析：从书名《论语》和“这位哲学家的道德是无限辉煌的”可知讲的是孔子，故B项本身是正确的；C项的“西学东渐”时期应为明末清初时期的“西学东渐”，在时间上是相吻合的，这个时期的中西文化交流也使得C项描述的状况具备可能性；D项可能直接从题干中解读出来。此时期中国文化的外传主要是西方传教士把中国文化介绍到西方，而不是当时中国政府的宣传。

基础训练

1、春秋战国时期，出现了“百家争鸣”的局面。出现这种状况的原因有（）①社会大变革使思想界非常活跃 ②各国国君为富国强兵纷纷养士

③“学在官府”局面的改变，贵族对教育的垄断被打破 ④科技生产迅速发展，唯物主义战胜唯心主义 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

2、“百家争鸣”是中国历史上第一次（）A．文化运动 B．社会变革 C．思想解放运动 D．学术交流

3、下列孔子的思想中最能体现“以民为本”的是

（）

A．仁“和”“礼” B．“仁”和“德治” C．“克己复礼” D．“忠恕之道

4、第一个完整地提出“仁政”学说的儒家思想是

（）

A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．董仲舒

5、“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治”老子实际上主张（）

A．民贵君轻，行仁政 B．事物是对立统一的 C．无为而治，缓和矛盾 D．杜绝浪费，勤俭治国

万州区中学思想政治、思想品德 篇10

一、教研现状

去年，我校初中思想品德教研与教学工作取得了较好的成绩。今年我们思想品德教研组主要深化课堂改革，规范常规管理，以教研为推动力，狠抓教学质量和育人效益。为了更好地全面地推动组内各项工作，在市、学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们思想品德组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组建设。

二、指导思想

努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中学思想品德教育教学工作之中，深入开展教师、学生、课堂、课程为四大支柱的思想品德学科教研工作，全面深化义务教育思想品德课程基本理念，以面向全体全面育人为宗旨，全面推进课堂教育改革，以研导教，以研促教，充分发挥全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平，努力为每个学生提供适合的教育。

三、工作重点目标

1.深入研究2011版新《思想品德课程标准》、《案例式解读思想品德》和潍坊市《考试说明》。

2.加强教研，继续开展“老带新”，促进李佳芳青年教师专业发展与成长。

3.将学生作为最好的课程资源，培养学生的思维能力和创新实践能力。

4.深化思想品德学科育人的“四大特征”（思想性、人文性、实践性和综合性）

四、工作要点和策略

（一）加强《新课程》和潍坊市《考试说明》的学习，推进课堂改革，提高教育效益 为了适应本学年“减负增效”的工作方针，我们思想品德组教师决心从自身做起，认真学习有关新课程标准，组织学习现代心理学、教育学及其相关的科学理论，积极帮助教师更新观念，用先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学模式。提倡个人订阅思想品德专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，能做到理论联系实际，学以致用改革课堂教学结构，提高课堂教学效益的目的。

（二）搞好教研组建设，强化集体备课功效

教研组作为一个整体，全体教师团结协作，各个备课组要做到集体备课，统一教学进度，统一检查考核，随时交流、探讨在备课和教学实践中遇到的问题。备课时，大家能共同精选例题，做到资源共享，这样就提高了集体备课的实效性，体现了一个信息多元组合的过程。在合作过程中也有效地减少了教师负担。

（三）深化常规教学改革，追求轻负高质实效

1.坚决落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。做到“讲重点、讲难点、讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会了的不讲”，最大限度提高教学效益。

2.坚决落实课堂之外的“三布置三不布置”原则。做到布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展，提高能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。

3.重视训练与考试质量。训练与考试是巩固基础知识，提升学科能力和考试能力的有效手段。要建立和完善“当堂达标——单元过关——模块达标 ——终结提高”的学科训练与考试流程，并且要在考练讲评之后采取错题重考、满分卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题，以使训练与考试效益最大化。

4.完善教学常规管理制度。要积极开设自主学习理念指导下的教学常规课、教学研究课等多种形式和要求的组内公开课。要实施启发式和讨论式教学，要重视思想品德知识的形成过程和情境教学，重视学生思维的启发，加强学生的创新意识和实践能力的培养。另外，要注重知识的形成过程和实践教学，重视学生思维能力的培养，避免教学中过难、过深问题的出现，尤其是思想品德复习教学，应以基础知识、基本技能为复习重点，帮助学生梳理知识，形成系统的知识网络，在有限课时下注重复习的针对性和实效性。加强业务积累。提倡分类、分主题、分专题。为便于查阅，做好标签和目录。突出学科性、实用性、长期性。

（四）制定个人发展规划，强化思想品德组师资队伍建设

思想品德组的发展与强大与教师队伍的建设密切相关，为此本学期各师徒对子的师傅要指导徒弟根据自己的实际制订切实可行的个人发展规划（如研究课、论文、课例等），并负责督促实施，使传、帮、带落到实处，青年教师要按要求经常随堂听指导教师的课，促进新老教师群体的互动，在促进青年教师的快速成长的同时使自己的专业不断得到发展。

（五）树立正确的课程观，满足学生多样性的发展要求

思想品德教学中，满足学生多样化的发展要求，就要在教学教研中突出思想教育性，积极拓展课程资源。为此我们学科的教学和教研活动，都以提高思想教育性为目的并作为检验活动质量高低的标准。打破狭隘的课程资源观，挖掘、开发、利用开放性、实践性的课程资源，培养学生的思维能力和实践能力。

附：月段活动安排

2月份

1.教研组为单位学习课程标准。

2.制定学科教研工作计划。

3月份

1.干部师生读书成果展示。

2.青年教师课堂教学大比武。（李佳芳参加）

3.月段检测并学习修改完善了的教育教学质量评价方法 4月份

1.学校期中自主检测。

2.各学科学业水平考试复习迎考研讨会。

5月份

1.学法学情教研

2.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。

6月份

1.学校期末自主检测。

2.初二、三思想品德学业水平考试考务工作。

7月份

1.准备暑假教师培训活动。

2.组织编写新学期学习设计。

8月份

1.组织参加各级各类暑假培训活动。

2.开展暑假教师主题学习活动。

3.教研工作阶段性总结。

如何加强中学生思想品德教育 篇11

一、充分利用思想品德课这块主阵地

思想品德课是有系统、有计划、有步骤，并结合中学生的年龄特征和身心发展规律进行德育教育的有效手段。因此，学校要认真上好思想品德课，并坚持贯彻落实胡锦涛主席在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话，理论联系实际，用中华民族的伦理道德及优秀品质陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，认真抓好五爱教育，以及人生观、价值观的教育，大讲胡锦涛主席倡导的“八荣八耻”，使广大青少年能够明辨是非，树立远大的理想。

二、必须把思想品德教育放在各项工作之首

怎样才能培养出合格的社会主义建设人才呢？这就要求我们必须先要塑造好青少年一代美好的心灵，使他们懂得如何做人，形成良好的思想品德。此外，我们要对学生进行爱国主义教育，社会主义的道德理想信念教育，集体主义观念的情感行为教育，从整体出发，点滴做起，把思想品德教育真真正正落到实处，只有这样才会收到良好的效果。

三、遵纪守法教育不可少

法律是由国家行使立法的机关依照立法程序制定的，受国家的强制力保证执行的行为规则。没有严密的法律制度，社会主义民主就不能实现。所以，加强法制教育，是实现社会主义现代化的客观需要。

同样，在一个学校里，无规矩不成方圆，中学生必须学会遵纪守法。纪律是在集体中以规章制度、守则、条例等形式明确规定出来的行为规范。没有纪律，集体就不能从事有秩序、有效率的活动。没有纪律的保证，学校就不可能取得教育和教学的实际效果。

由于初中生对法律知识知之甚少，往往意识不到自己的社会责任，他们常认为法律是对成年人的要求，很少把自己的行为和法律联系起来。因此，我们应针对学生的这种心理进行知法、守法、与不法行为作斗争的教育，使每个学生都能成为遵纪守法的好公民，这是学校在任何时候也不能忽视的事情。

纪律和法律虽然在要求、范围、年龄、方式上有所不同，但都是对个体在道德行为方面强制性的约束。因此，学校在进行遵纪守法教育时，应该将两者有机地结合起来进行。

四、思想品德教育的内容系列化

我们要对青少年学生进行思想品德教育，就需要学校把思想品德教育的内容系列化，符合学校的实际情况，长期稳定地开展下去。这就要求学校必须对学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国意识，同时还要培养学生的公民意识，使学生具有社会责任感和尽职尽责的敬业精神。此外，还要培养学生优良的思想品质和良好的行为习惯，包括艰苦奋斗、勤俭节约、不怕挫折、诚实守信、积极进取，特别是中华传统美德的养成教育，增强学生尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母的礼仪修养，加强五自教育，即自我、自理、自信、自立、自强，努力提高学生学习、生活、劳动、创造等方面的能力。

五、整合力量，更新手段

教育是一个系统工程，思想品德教育有其自身的特点，往往给人以务虚之感。我们通过大量的实践证明，要想避免思想品德教育空泛，光靠我们学校单方面的努力是不行的，很难达到理想的效果，只有家庭、学校、社会三方有机结合，才能达到思想品德教育的目的。另外，目前思想品德教育内容空泛，教学方法陈旧，并不能够激发学生的兴趣感、认同感，要想将思想品德教育的成效提高到一个新阶段，需要我们高度重视现代教育手段的应用，比如，校园网络、电脑室、多媒体室等，还可利用第二课堂、专题教研、社会调查等活动加强学生的思想品德教育。同时，我们要将课堂教育社会化，使知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到思想品德教育的目的。

六、运用各种方式对学生进行思想品德教育

学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员、先进集体，开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。通过组织学生观看各种具有教育意义的影视作品，参观革命圣地西柏坡、华北烈士陵园等爱国主义教育基地，以及请老革命、军烈属、校外优秀辅导员作专题报告，讲革命传统，介绍亲身经历等活动，使学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。

总之，我们在对学生进行思想品德教育时，要动之以情，晓之以理，不能简单粗暴。同时，我们要上好思想品德课，把思想品德课当做素质教育的必修课，只有这样，才能收到良好的教育效果。

（责编 张翼翔）

中学生思想品德教育刍议 篇12

生活是知识的本源, 教学当中, 教师要注意二者的联系。我们对课本进行分析, 就是对身心的修养、对灵魂的洗涤, 对自我的反思, 对真理的叩问, 就是对正确的价值观念的培植。中学生年龄过小, 对社会、人生与自己的发展定位懵懵懂懂, 还缺乏太多的认识, 也有很多很多错误的观念。

因此, 教师要让知识发挥出特有的导向和基础作用, 促进学生的健康与快速的成长, 让课堂回归生活, 让生活和知识紧密相连, 彼此影响, 叩开学生的心门, 启开学生的发散性思维。

政治观点实际上来源于生活的总结, 是对人类生活经验的归纳, 生活结合知识, 交相辉映, 让学习变得有声有色, 用生活中的事实去验证观点, 化难为易, 变抽象为具体政治观点不在是空中楼阁, 学生对知识的理解会深刻周详。

学习《正确认识自我》一课, 我破臼除窠, 模拟成一场综合性的拓展活动, 播放音乐、即兴表演, 可以登台演讲, 可以引吭高歌, 我出一些带有政治观点但是有趣而且常见的题目, 让学生回答, 要求联系生活实际不能凭空杜撰, 学生回答、小组评论、大家议论、教师总结。课堂气氛其乐融融, 学生群情踊跃, 课堂上气氛活跃。

思想品德教师要让学生走出课堂、走出学校、走向社会、走向实践, 开展社会调查现象观察, 广泛收集信息, 努去发现问题, 运用已有的知识寻找问题的解决方法与结论这也是锻炼学生积极思维的好方法。

二、实践有利于理论联系实际

课本上的道理是确凿而翔实的, 课本的榜样是感人的至深的, 可是在实际生活中并不都是如此, 有关理论常常与学生的生活相距较远, 初中学生由于其生活阅历, 知识水平的有限, 对思想政治理论的许多概念原理直接了解有一定的困难, 很难把课本的理论知识有效地联系到自己的生活实际和社会实际中去, 这就需要借助实践的力量了。增强运用知识解决实际问题的能力来增强适应社会的能力。

如在上《维护消费者权益》时, 让学生自编自演这样一个小品:

一个身穿马褂的老头在地上, 正在口若悬河地向围观的观众吹嘘自己的药如何神奇能包治百病, 这时不小心帽子被挤落在地上, 原来他是个秃子, 既然你的药能治百病为什么不先治自己呢?骗局被揭穿了, 他是卖假药的骗子, 为了避免更多的人被蒙骗受害, 问大家应该怎么办?学生都说:“送派出所。”短短几分钟, 不仅激活了课堂气氛, 调动了学生的思维, 而且还使学生受到一次深刻的教育。

三、温故知新的价值

旧知识必须不断温习, 才能够加深记忆, 这样, 原有知识能激活, 和新知识融汇新旧知识连带的方法多多, 比如教师通过对学生的巧妙的提问, 还有通过小测验等激发回忆, 对已学的知识进行巩固, 通过对原有旧知识的唤起, 加强新旧知识的联系, 把旧知识当做桥梁, 这样非常有利于新知识的进入和接受。

教师带领学生, 检查旧知识的要点, 检查复习的方法很多, 要避免枯燥, 目的在于激活, 形式多多益善, 可以是口头问答, 可以是单词默写, 可以是抢答, 可以是黑板书写

在检查课外作业之后, 教师要及时批阅回复, 学生的错误要纠正到位和及时, 要给予一定的评价, 优秀者要不吝赞美, 设若有缺点, 纠正后要给予解释和说明。一般而言运用五级记分法或百分制记分法, 形式多种多样, 活泼生动。教师检查复习的内容可近可远, 近也许是上一次课上学习的内容, 远则或许是上学期学过的内容, 有机结合, 根据学习的新内容, 教师把握学生的心理特点, 根据学生的认知水平, 让问题趣味横生尽己所能创设新颖的情景, 让课堂热情洋溢, 群情激昂。

四、认真分析思想道德建设的策略

加强和改进未成年人的思想道德建设是提高中华民族整体素质, 全面建设小康社会的迫切需要。现在, 我国18岁以下的未成年人约有3.67亿, 占总人口的28%。他们的思想道德状况如何, 不仅关系到现阶段中华民族的整体素质, 而且关系到我们民族未来的素质, 关系到国家前途和民族命运。

加强和改进未成年人思想道德建设, 是坚持执政为民本质要求、维护人民群众根本利益的具体体现。立党为公、执政为民就是要把广大人民群众的切身利益放在首位。3.67亿未成年人的健康成长、发展成才, 牵动着亿万家长的心, 关系到亿万个家庭幸福, 关系到社会的和谐与安定, 是人民群众的切身利益。完成这一工程, 功在当代, 利在后世。

加强和改进未成年人思想道德建设, 是重要的战略任务, 又是紧迫的现实任务。这是因为:从客观上看, 近年来国内外情况的深刻变化, 使未成年人成长的环境更加复杂, 他们的思想道德建设既面临新的机遇也面临严峻挑战。

对外开放的不断扩大, 为我们学习世界各国先进文化提供了重要条件;同时腐朽文化通过各种途径对未成年人进行渗透, 资本主义腐朽生活方式对青少年的影响不能低估, 尤其是资本主义文化垃圾和腐朽生活方式与一些先进的文化成果掺杂在一起, 鱼龙混杂, 瑕瑜难辨。其传播又以高科技手段为媒介, 影响面广, 渗透力强。未成年人世界观、人生观尚未形成, 涉世不深, 缺乏对真善美、假恶丑的识别能力, 很容易受到腐蚀。

在社会主义初级阶段尤其是社会转型期, 市场经济体制和民主法制不健全, 社会上还存在种种不利于未成年人健康成长的消极因素, 给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。加上社会转型期社会问题比较突出, 收入差距凸显, 就业问题严重, 未成年人过早地感受到未来竞争的压力, 有些人对前途感到茫然和困惑。

如果说人的正确思想来自社会实践;错误思想观念也往往同人在社会生活中的消极体验有关。面对纷繁复杂的社会生活和广泛存在的不公正现象, 有的未成年人感到难以理解, 无所适从;有的在求学、就业、交友等问题上已经有了初步的消极体验;不少人正在经历“成长中的烦恼”, 对自身前途难以把握。未成年人没有学会辩证地思考问题不善于区分主流和支流, 不能正确对待生活中的黑暗面。久而久之, 心灵就会受到伤害和扭曲。

万州区中学思想政治、思想品德 篇13

一、试卷整体评价

此次期末试卷，试卷注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1．重大时政知识积累欠缺。对于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2．学生对基础知识的掌握和理解不够。很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。还有对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。3．学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在里体现最为明显。其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何履行承诺”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4．学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。要有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

5．学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：

1．强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2．关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟，在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3．注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4．转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。

三、原因分析

通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下： 1.基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。2.审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。如；分析说明题部分学生不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。3.答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。4.在回答问题时，语言不规范,意思表达不清楚,抓不住重点。

四、补救措施

针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施： 1.进一步巩固基础知识，强化记忆，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。2.注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

集安市清河镇中学 顾峰

2017

年12月11日

篇二：九年级思想品德总结

在学校全面课改深化、提高发展中，xx—xx学第一学期教育教学工作即将结束。回顾一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展，取得了一定成绩。成绩与新课改发展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在一定的问题与差距。为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。

一、所任工作概况：

本学期担任初三五、六、七班三个班的政治课教学与政教处工作。

二、工作主要成绩：

1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平

积极参加上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，利用每周三晚、挤时间认真学习两会会议精神，认真学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。本学期重点学习了中共xx大报告、有关教育法律法规、《论语》等书籍。建立学习笔记，及时撰写新得体会;进一步完善学校德育、安全方面的规章制度，使学校德育、安全工作逐步规范化、制度化，在各级德育、安全工作检查中，得到领导的充分肯定和赞扬。

关心国家大事，密切关注国内外形势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。充分利用课堂、手抄报、宣传栏、广播、校园网等多种形式，对党的xx大、改革开放三十周年、祖国60华诞、建设社会主义新农村、社会主义和谐社会建设、建立节约型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，配合政治课教学，逐步培养学生学习关心时事，热爱祖国的深厚感情，逐步培养所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。

教育教学工作中，时时处处以教师职业道德约束、规范自己的行为，为学生做好表率。采用因人而异，根据个性特点采用灵活多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。加强学校、家庭、社会三方密切配合，通过走出去、请进来方式，携手共同做好学生的教育工作。本学期先后家访十多次，将问题消灭在萌芽之中，及时解决有关问题，取得了良好的效果。

2、深化教学改革，努力提高业务水平和工作能力

学期初，制定了学科教学工作计划、教研教改工作计划，根据计划要求，认真学习钻研现代教育理论，不断搞好教学创新。认真学习《人民教育》、《山东教育》、《中学思想政治教学》、《中学时事政治》等教育报刊上刊载的先进教学经验与先进的教学方法，建立了学习笔记。教研组任课教师之间，加强业务研究，借鉴其他教师经验，大胆进行教学改革，不断优化课堂教学，以更好地指导教育教学工作。

对于教学过程中的新思路、经验，抽时间认真撰写教学、教研教改论文参与上报评选(本学期所撰写的思想政治课教学论文尚未出评选结果)。

3、爱岗敬业，出满勤、干满点，认真履行岗位职责

工作忠于职守，服从领导安排，认真履行中学一级教师教师职责，出满勤，干满点。以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。与有特出任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。本学期累计加班100余节。

在上好课的同时，认真完成校长、校委会交办的临时性工作。工作不等不靠，主动创造性完成。力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。

4、抓紧抓好教学各大环节，不断提高教学质量

严格按照原潍坊市教委制定的教学常规和学校关于从严治学工作的十条规定，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查五大环节教学，努力提高教学质量。

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，初三面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。

依据大纲、新课标钻研教材、吃透教材、驾御教材，在教研组集体备课的基础上，根据所教班级、学生实际，提前写出教案，做到先周备课。无备课不进课堂，杜绝先讲后备现象。学习先进的教学经验，不断改革陈旧的教学方法，优化课堂教学结构，上课水平与质量不断提高。精选习题，因人而异布置作业，不搞一刀切，不搞题海战术，避免机械性、重复性作业的出现。对于学生作业全批全改，对重点学生给于面批和重点辅导，做好批改记录，以利反馈矫正。对于检测中存在的问题查找原因，搞好补救。严谨的治学态度，使所任班级学生教学成绩不断提高。在学校组织的段考、期中考试中，都取得了良好成绩。

5、改善课堂教学。抓好目标引导、周过关

学习采用“自主互助学习”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：

(1)每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

(2)以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

(3)当堂测评，及时进行教学反馈。

(4)每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，认真研究今年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。在整个中考复习的过程中，我都把中考考试标准作为课本，我认为这是最为成功的一点。

四、正视存在的问题，争创教育教学更优异成绩

在教育教学工作取得一定成绩的同时，工作中也存在一定的问题。工作成效不显著，自身素质有待进一步加强，教研教改步子迈得不够大，缺乏高层次的教研教改成果等。

新的学期，新的形势，对我们也提出了更高的要求。自己要进一步加强政治业务学习，努力提高自身业务水平，加大教研教改力度，进一步提高教学质量，争创教育教学工作更大成绩，使之成为一名合格的优秀中学政治教师。

万州区中学思想政治、思想品德 篇14

第I卷（选择题，共27分）

1、牛根生，蒙牛牛奶掌门人，获“中国大陆十大慈善家“殊荣，他在获奖感言中说：“这个世界不是有钱人和有权人的世界，而是有心人的世界。这个心，是爱心、责任心。所以我觉得大家都不会做个人财富的守护者，一定会做社会财富的守门员”。他的言行是①富而思源，富而思进②先富起来的人用实际行动回报社会

③文明消费，爱心消费④广告增加产品知名度，为蒙牛牛奶做广告

A．①②③④B．②③④C．③④D．①②③

2、税收与其他分配方式相比，其特点是

A、强制性、无偿性和固定性B、强制性、无偿性和特殊性

C、丰富性、无偿性和固定性D、强制性、安全性和固定性3、2014年3月召开的“两会”是我国政治生活中的大事。全国人大代表肩负全国各族人民的重托，认真履行自己的职责。全国政协委员紧紧围绕经济建设和社会发展的一系列重大问题展开讨论，建言献策、共商国是。这是因为

A、人大代表围绕团结和民主这两大主题开展工作

B、人大和政协都是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式

C、“两会”是中国人民爱国统一战线的组织

D、人民代表大会是我国的最高权力机关4、2013年9月22日，山东省济南市中级人民法院对***受贿、贪污、滥用职权案作出一审判决，认定***犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。两个月前，原铁道部部长刘志军因受贿、滥用职权被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。材料表明

A、有法可依是依法治国的中心环节

B、违法必究要求一切国家机关和社会组织，必须不折不扣地依法办事

C、让人民监督权力，让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子

D、依法治国是国家机关领导人民治理国家的基本方略

5、实行依法治国，建设法制国家就要

①做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究

②把国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的轨道

③崇尚人治和法治相结合④坚持高调反腐，老虎苍蝇一起打

A．①②④B．①②③④C．①②③D．②③④

6、监督权是法律赋予我们的权利。在下列有关监督权的表述中，正确的是 ①行使监督权是法治社会要求我们必须具备的素养

②监督权，有助于督促党政机关及其工作人员依法行政，为人民谋利益

③监督权是国家权力监督体系中最具活力的一种监督

④积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现

A.①②B.②③④C.①②③D.③④

7、下列说法不正确的是

①社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾②建国100年的奋斗目标，就是我们在社会主义初级阶段的奋斗目标和共同理想③人民群众是实现中国梦的力量源泉，是社会发展的最终决定力量

④全面深化改革，必须坚持发展仍是解决我国所有问题的关键这个重大战略判断

A、①②③B、①③C、①②④D、③④

8、下列关于党的基本路线的表述中，没有错误的是

A、其兴国之要是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求，是执政兴国的第一

要务

B、其立国之本是我们国家生存发展的政治基石，是社会主义制度经受严峻考验的最可靠

保证

C、其强国之路是我们必须长期坚持的基本国策，是发展中国特色社会主义的必由之路

D、其核心内容是“一个中心，两个基本点”，是建设中国特色社会主义的总依据

9、据第六次全国人口普查公布的结果显示：我国60岁及以上人口1.78亿，比2000年上升

2.93个百分点；每10万人中具有大学文化程度的人口由2000年的3611人上升为8930人；

文盲率从2000年的6.72%下降到2010年的4.08%。这些数据在一定程度上反映出我国

①人口增长速度放缓②人口老龄化趋势加快③人口性别比例失调④人口素质有

所提高

A、①②B、①③C、②④D、③④

《沁园春• 霾》“北京风光，千里雾霾，万里尘飘。望三环内

外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！„„空气如此糟糕，引无

数美女戴口罩„„” 回答10-12题：

10、造成这种状况的原因是

A、美女们追求潮流、时尚

B、环境问题成了制约我国经济社会发展的关键因素和首要问题

C、建立资源节约型、环境友好型社会

D、人类的生产和生活，大气污染越来越严重，严重损害着人类的健康

11、为了减少雾霾，在我们的生活中，有许多资源是可以重复利用的。如

①就餐剩菜应打包，两面用纸处处省②破旧衣服当抹布，垃圾分类好回收

③洗脸洗菜多用盆，还可用来冲马桶④及时关紧水龙头，坚决避免水长流

A、①②③B、②③④C、③④D、②④

12、下面的名言与上题要求一致的是

①老虎苍蝇一起打（习近平）②要像治理贫穷一样向污染宣战（李克强）

③宁要绿水青山，不要金山银山（习近平）④喊破嗓子不如甩开膀子（李克强）

A．①③B．②③C．③④D．①④

13、十八大报告指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，必须推

动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥

文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。下列关于社会主义文化说法不正确的是

A、发展先进文化，要为经济发展、社会进步提供精神动力和智力支持

B、社会的进步，归根结底是先进文化不断取代落后文化的过程

C、建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须培育和践行社会主义核心价值观

D、民族精神是民族文化最本质、最集中的体现

14、中共中央、国务院2014年1月10日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。习近平

习近平总书记向获得2013年度国家最高科学技术奖的张存浩、程开甲颁奖。从2001年起连续

14年，党中央，国务院都隆重举行国家科学技术奖励大会，对为我国科技事业做出突出贡

献的科技工作者进行表彰奖励。这充分体现了

①中华民族伟大复兴必须实施科教兴国、人才强国战略

②科学技术是第一生产力，中国的发展离不开科学技术的进步

③世界各国之间激烈的经济竞争

④党和国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造

A、②③④B、①②④C、①②③④D、①②

15、在当代社会，世界各地的人们越来越多地走进彼此的视野和生活中。我们与其他民族和

国家的人民友好交往的基本前提是

A．尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话

B．以一种世界的、开放的眼光进行交流与对话

C．促进世界各民族文化的共同繁荣和发展

D．遵从本国和本民族源远流长的文化传统

16．2012年10月，瑞典诺贝尔委员会宣布莫言获得2012年诺贝尔文学奖。消息一出，国

内外迅速掀起了“莫言热”，大家涌向书店抢书或者网络下单，多地出现一书难求的局面。

莫言获奖

A、是中国文学价值的全面体现 B、说明中国当代文学比历史上更具魅力

C、有利于推动中国文学走向世界 D、标志着中国文学处于世界领先地位17、2002年10月，第二次朝鲜半岛核危机爆发，朝美双方剑拔弩张、相互指责，对立和冲

突不断升级，半岛局势随时可能失控。中国政府为了朝核问题的和平解决，积极进行多方斡

旋，终于在2003年8月一手促成了第一轮六方会谈。美国此前曾经不顾世界各国人民的强

烈反对悍然发动多次战争，但是在朝核问题上却接收了中国政府的建议，走和平谈判的路子。

这表明

A、中国的综合国力逐步增强B、中国的国际地位日益提高

C、中国扮演着越来越主要的角色D、中国奉行独立自主的和平外交政策

18、中共中央总书记习近平在五四青年节到来之际同各界优秀青年代表座谈，向全国广大青

年致以节日问候——“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。广大青年要在实现中国梦的生动实践中放飞青

春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”下列说法正确的是

①个人的发展与祖国的前途息息相关，个人梦与中国梦紧密相连

②我们青少年应该树立崇高远大理想

③理想孕育着现实，现实是理想的基础

④在一定的条件下，理想可以转化为现实。中国梦实现了，个人梦就能实现

A、①②③B、①②④C、②③D、①②

第Ⅱ卷（非选择题，共13分）

综合初中《思想品德》九年级有关内容，准确补充或简要回答下列问题。

主题：中国梦中国美

材料一：习近平指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须

不断为人民造福。”

（1）每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。依据党的基本路线的表述，中华民族

最伟大的梦想是。中国梦归根到底是

人民的梦。要把蓝图变为现实，实现个人梦，重要条件是。

展望未来，在我们即将踏上新的旅程的时候，我们除了考虑自己的愿望和个人所处的环

境条件之外，更应该结合做出正确的选择。无论升学或就业，都是的一种途径。（4分）

材料二：“美丽中国”是党的十八大报告引人关注的亮点之一。建设美丽盐都是全体自

贡人的共同愿景。盐都发展靠大家，为家乡发展做出自己的贡献是每个市民的责任。

（2）建设美丽盐都，党和政府必须坚持把作为推进改革、谋划发展的根本依据。建设“美丽中国”，我们要坚持战略，树立一种全新的观念，这个观念是。（3分）

材料三：我国自然资源状况表

材料四：我国每年因水质污染、大气污染、生态破坏和自然灾害造成的损失高达2830亿元人民币。人们在破坏环境的同时，也遭受着环境的报复。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。

（3）上述两则材料说明了什么问题？

我们要坚持走一条文明发展道路，除了“生态良好”，这条道路还有哪两项内容？(3分)

材料五：李明是某校九年级学生，暑假的一天，他和弟弟李浩到街上玩。在村委会大院中看到墙上的选民榜中有爸爸妈妈和爷爷奶奶等人的名字。在公告栏中，他看到自己的叔叔还是乡人大代表的候选人呢。这时，弟弟李浩缠着问他：“上面怎么没有咱俩的名字呢？”

（4）材料说明：依法有序参与选举，既是人民行使当家作主权利的最重要方式，也是公民参与的最重要途径。选民榜中没有李浩和李明的名字，原因是他们。

回到家，爷爷告诉李明他要在选举日那天慎重地投出自己的一票。可是奶奶却说：“都这么大年纪了，管他谁当选呢，用不着操那份闲心。”