主题活动情况

主题活动情况（通用10篇）

主题活动情况 篇1

2、开展“青年团员志愿者活动”为生产现场营造良好的生产环境，做好“6S”管理工作，清扫总组场地。

3、开展“L0030、L0034”船出坞劳动竞赛活动，提高员工的工作热情和生产效率，本着“降本增效”的原则。

主题活动情况 篇2

一.经典阅读学习活动的背景因素

经典阅读学习活动的设计, 基于以下三方面背景因素:

1、“讲”“练”常规手段失效, 教学现状逼迫我另寻出路。

多年来, 语文教学低效无效, 甚至被指为误尽苍生, 可以说是处境艰难。眼见许多语文教师舍“读”取“讲”, 以“讲”为中心, 挤占学生读书时间去精批细讲一篇篇课文, 学生语文学习兴趣减弱甚至丧失, 收效甚微反响不好;眼见许多教师舍“读”取“练”, 以“练”为中心, 挤占学生读书时间运用题海战术做大量练习来提高成绩的教学实践低效、痛苦、有害。既然这两种常规教学手段失效, 这两条道路走不通, 我们为什么不可以转换一下思路, 从学生自主阅读这一角度寻找新路呢?

2、对经典阅读作用意义的认识和把握, 激励我进行这一探索。

古人云“书读百遍, 其义自见”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”“读书破万卷, 下笔如有神”。古人这些语文学习经验之谈, 强调的是一本书学生自己多读几遍, 自然可以理解书中内容含义;强调的是学生读书多了, 会有丰厚积淀, 阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓“腹有诗书气自华”“无心插柳柳成荫”“得来全不费工夫”。基于这些道理, 古人才有“好读书, 不求甚解”的主张。中国传统语文教学强调“读万卷书”, 正是主张学生们读尽可能多的书。

学生阅读经典作品, 可以与大师对话, 以大师为师;学生阅读经典作品, 可以解放思想, 穿越时空, 超越自我, 享受人生快乐;学生阅读经典作品, 可以在积淀人文素养的同时提高阅读能力和写作能力, 自然会有效提高语文成绩。对经典阅读作用意义的这一认识和把握, 激励我大胆探索新路径。

3、新课程理念、语文课程标准支持我进行这一探索。

语文学科日益被边缘化的现状, 令每一个语文人内心无限苍凉, 也激励着无数语文人投身探索改革的大潮。新课程理念关于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维学习目标, 新的语文课程标准所倡导的自主学习自主探究精神, 从语文教学现实层面支持我进行这一探索。

二.经典阅读学习活动的具体设计

基于学生学习现实和长远发展所需能力考虑, 我从两方面设计经典阅读学习活动:经典抄评, 经典阅读。这一学习活动预设两个学习目标:提高汉字书写水准, 接受人文素养熏陶。

1、经典抄评的具体规划设计:

为了确保这一学习活动取得应有效果, 我要求学生把经典抄评作业本作为永久性学习档案保存收藏, 并对经典抄评这一学习活动进行如下具体设计, 提出相应明确的要求:

班集体统一购置经典抄评本, 本子前面预留两页以备将来制作目录使用;每页纸左边三分之二用于抄写古诗文读本中班级统一选定的经典文段, 右边三分之一用于对所抄写经典文段自主评点, 抄、评内容之间折一竖线分开;抄写文段用蓝色笔迹, 自主评点用红色笔迹;抄写必须工整清晰, 排版规范, 书体美观, 提倡认真读帖临摹, 形成自己喜欢的书写风格;人人参与, 互帮互学, 认真投入, 严格要求自己, 确保两年内写得一笔好字;评点要求有感而发, 内容充实, 结合文本, 联系现实;坚持每天五分钟经典抄评雷打不动, 不允许一曝十寒一天集中完成几天的经典抄评学习任务。

2、经典阅读的具体规划设计:

为了便于指导和交流, 经典阅读学习活动在《论语》《孟子》《老子》《史记》四部推荐经典中进行。具体设计要求如下:

坚持每天二十分钟经典阅读日日不辍, 一学年至少研读一部经典名著或者若干篇经典文章;坚持不动笔墨不读书的原则, 每次阅读必留下批注评点或赏析文字;坚持每周六语文活动课上经典导读课, 结合具体文本引导大家学会批注评点或赏析;坚持每月一次读书报告交流会, 同学之间交流经典阅读感悟, 交换经典阅读信息。

三.经典阅读学习活动的具体实施

“凡事预则立, 不预则废。”为了确保经典阅读学习活动的扎实高效, 学期之初, 经典阅读学习活动实施之前我用专门时间做好学生的思想鼓动工作, 结合人生发展社会需要阐明经典阅读学习活动的重大意义;讲清这一学习活动的具体要求, 发动全体同学酝酿制定经典阅读学习活动检查评价的标准和规则;大家推选两位同学担任经典抄评部部长和经典阅读部部长, 共同拟定部长的职责和要求。实施过程中各位负责同学定时检查、作出记录;树立典型、矫正偏差;老师在了解情况的基础上教给方法、指引路子。

具体说来, 经典抄评部部长负责经典抄评活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责要求有:购置、收发经典抄评本;选择确定每天抄评内容并在教室黑板上公布;每周检查一次经典抄评作业本, 依据评价规则公正评价作业等级并如实记录;每月组织一次班级书法竞赛, 选择书写美观的同学交流书写经验供大家借鉴, 共同提高。经典抄评作业评价规则是:字迹书写清楚工整, 排列整齐美观, 评点认真深刻为A等;字迹马虎, 评点少为B等;字迹潦草, 评点过少为C等;字迹脏乱, 没有评点为D等。

经典阅读部部长负责课外经典阅读活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责有:确定每周阅读进度, 提出阅读要求;每两周检查统计同学们阅读书目、阅读质量和阅读进度一次;依据评价规则, 公正评定每个人经典阅读情况所属等级并如实记录;每月组织一次班级读书交流活动, 交流阅读感悟, 交换阅读信息, 引导同学们学会读书, 品尝经典阅读的快乐。经典阅读学习活动检查评价规则是:每天坚持阅读经典15～20分钟, 每2周检查一次;认真完成约定阅读进度, 批注认真为A级;完成阅读进度三分之二以上, 有一定批注为B级;完成阅读进度三分之一以上, 批注简单肤浅为C级;不阅读不批注的D级。

四.经典阅读学习活动的实施效果

高一学年, 按照上述设计要求, 组织实施经典阅读学习活动。实施开展经典阅读学习活动的班级, 同学们语文学习兴趣明显提高, 语文学习效果初步显现, 具体表现在:

1、经典阅读成为语文学科常规学习活动, 学生用于读书的时间明显增加, 用于做练习题的时间明显减少, 学习负担明显减轻, 经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高;

2、经典抄评作业渐趋规范美观, 汉字书写水平明显提升, 作业和试卷的卷面书写质量明显提高;

3、人文素养得到一定提升, 学生写作积极性和写作水平明显提高, 在写作上形成一定优势;语文学科考试成绩稳定提升。

五.开展经典阅读学习活动存在的问题及思考

一学年来的经典阅读学习活动, 取得了明显效果, 基本达到了预期的活动设计目标, 这将激励我继续进行这一探索。回顾走过的探索路程, 为了更加卓有成效的开展经典阅读学习活动, 我觉得有以下问题需要解决:

1、需要统一思想, 扩大规模, 在一定范围内形成气氛。

去年我只是在自己任教的两个班级进行了经典阅读学习活动, 各班学生学习信息互有交流, 因为没有统一思想, 个别班级开展这一活动不能形成气候, 单丝不成线, 独木不成林, 学习活动容易受到负面影响。如果整个年级、整所学校乃至更大区域内就开展经典阅读活动达成共识, 统一口径, 系统设计, 形成气候相互促进, 那么这一学习活动可能会产生更好的效果。

2、需要时间保证, 确保经典阅读学习活动落到实处。

学段整体而言, 高一年级课标上的课程门类多达十多门, 每门课程都要占用一定时间。学科内部看来, 语文涉及课本、读本的学习, 涉及基础练习的处理, 涉及各个知识点能力点的应对学习, 也需要耗费一定时间。在时间分配如此紧张的情况下, 如何从时间上给经典阅读学习活动提供保证, 需要教师、年级组乃至学校通盘考虑, 统筹谋划。上一学年, 我自己经常是割舍课堂课文讲授时间、割舍作业练习时间来让学生开展经典阅读活动的。如果能够从人的终身发展持续发展这一高度看待经典阅读学习活动, 压缩一些不必要耗费太多的时间, 用来开展经典阅读学习活动, 确保这一活动能够落到实处, 取得更佳效果, 这于学生、学科、学校、社会都会有丰厚的回报。

3、需要改进设计, 更加科学高效。

一个人的精神成长, 离不开阅读学习活动, 尤其是能够震撼心灵的经典阅读学习活动。在人生画卷将要展开的青年初期, 正是高效吸纳优秀文明成果塑造自己思想性格世界观的关键时期。从这个意义上说, 从学生终身持续发展需要来看, 经典阅读学习活动实在是青少年所有学习活动中最为重要的学习活动。

经典阅读学习活动实施情况报告 篇3

一.经典阅读学习活动的背景因素

经典阅读学习活动的设计，基于以下三方面背景因素：

1、“讲”“练”常规手段失效，教学现状逼迫我另寻出路。

多年来，语文教学低效无效，甚至被指为误尽苍生，可以说是处境艰难。眼见许多语文教师舍“读”取“讲”，以“讲”为中心，挤占学生读书时间去精批细讲一篇篇课文，学生语文学习兴趣减弱甚至丧失，收效甚微反响不好；眼见许多教师舍“读”取“练”，以“练”为中心，挤占学生读书时间运用题海战术做大量练习来提高成绩的教学实践低效、痛苦、有害。既然这两种常规教学手段失效，这两条道路走不通，我们为什么不可以转换一下思路，从学生自主阅读这一角度寻找新路呢？

2、对经典阅读作用意义的认识和把握，激励我进行这一探索。

古人云“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”。古人这些语文学习经验之谈，强调的是一本书学生自己多读几遍，自然可以理解书中内容含义；强调的是学生读书多了，会有丰厚积淀，阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓“腹有诗书气自华”“无心插柳柳成荫”“得来全不费工夫”。基于这些道理，古人才有“好读书，不求甚解”的主张。中国传统语文教学强调“读万卷书”，正是主张学生们读尽可能多的书。

学生阅读经典作品，可以与大师对话，以大师为师；学生阅读经典作品，可以解放思想，穿越时空，超越自我，享受人生快乐；学生阅读经典作品，可以在积淀人文素养的同时提高阅读能力和写作能力，自然会有效提高语文成绩。对经典阅读作用意义的这一认识和把握，激励我大胆探索新路径。

3、新课程理念、语文课程标准支持我进行这一探索。

语文学科日益被边缘化的现状，令每一个语文人内心无限苍凉，也激励着无数语文人投身探索改革的大潮。新课程理念关于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维学习目标，新的语文课程标准所倡导的自主学习自主探究精神，从语文教学现实层面支持我进行这一探索。

二.经典阅读学习活动的具体设计

基于学生学习现实和长远发展所需能力考虑，我从两方面设计经典阅读学习活动：经典抄评，经典阅读。这一学习活动预设两个学习目标：提高汉字书写水准，接受人文素养熏陶。

1、经典抄评的具体规划设计：

为了确保这一学习活动取得应有效果，我要求学生把经典抄评作业本作为永久性学习档案保存收藏，并对经典抄评这一学习活动进行如下具体设计，提出相应明确的要求：

班集体统一购置经典抄评本，本子前面预留两页以备将来制作目录使用；每页纸左边三分之二用于抄写古诗文读本中班级统一选定的经典文段，右边三分之一用于对所抄写经典文段自主评点，抄、评内容之间折一竖线分开；抄写文段用蓝色笔迹，自主评点用红色笔迹；抄写必须工整清晰，排版规范，书体美观，提倡认真读帖临摹，形成自己喜欢的书写风格；人人参与，互帮互学，认真投入，严格要求自己，确保两年内写得一笔好字；评点要求有感而发，内容充实，结合文本，联系现实；坚持每天五分钟经典抄评雷打不动，不允许一曝十寒一天集中完成几天的经典抄评学习任务。

2、经典阅读的具体规划设计：

为了便于指导和交流，经典阅读学习活动在《论语》《孟子》《老子》《史记》四部推荐经典中进行。具体设计要求如下：

坚持每天二十分钟经典阅读日日不辍,一学年至少研读一部经典名著或者若干篇经典文章；坚持不动笔墨不读书的原则，每次阅读必留下批注评点或赏析文字；坚持每周六语文活动课上经典导读课，结合具体文本引导大家学会批注评点或赏析；坚持每月一次读书报告交流会，同学之间交流经典阅读感悟，交换经典阅读信息。

三.经典阅读学习活动的具体实施

“凡事预则立，不预则废。”为了确保经典阅读学习活动的扎实高效，学期之初，经典阅读学习活动实施之前我用专门时间做好学生的思想鼓动工作，结合人生发展社会需要阐明经典阅读学习活动的重大意义；讲清这一学习活动的具体要求，发动全体同学酝酿制定经典阅读学习活动检查评价的标准和规则；大家推选两位同学担任经典抄评部部长和经典阅读部部长，共同拟定部长的职责和要求。实施过程中各位负责同学定时检查、作出记录；树立典型、矫正偏差；老师在了解情况的基础上教给方法、指引路子。

具体说来，经典抄评部部长负责经典抄评活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责要求有：购置、收发经典抄评本；选择确定每天抄评内容并在教室黑板上公布；每周检查一次经典抄评作业本，依据评价规则公正评价作业等级并如实记录；每月组织一次班级书法竞赛,选择书写美观的同学交流书写经验供大家借鉴,共同提高。经典抄评作业评价规则是：字迹书写清楚工整，排列整齐美观，评点认真深刻为A等；字迹马虎，评点少为B等；字迹潦草，评点过少为C等；字迹脏乱，没有评点为D等。

经典阅读部部长负责课外经典阅读活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责有：确定每周阅读进度，提出阅读要求；每两周检查统计同学们阅读书目、阅读质量和阅读进度一次；依据评价规则，公正评定每个人经典阅读情况所属等级并如实记录；每月组织一次班级读书交流活动，交流阅读感悟，交换阅读信息，引导同学们学会读书，品尝经典阅读的快乐。经典阅读学习活动检查评价规则是：每天坚持阅读经典15～20分钟，每2周检查一次；认真完成约定阅读进度，批注认真为A级；完成阅读进度三分之二以上，有一定批注为B级；完成阅读进度三分之一以上，批注简单肤浅为C级；不阅读不批注的D级。

四.经典阅读学习活动的实施效果

高一学年，按照上述设计要求，组织实施经典阅读学习活动。实施开展经典阅读学习活动的班级，同学们语文学习兴趣明显提高，语文学习效果初步显现，具体表现在：

1、经典阅读成为语文学科常规学习活动，学生用于读书的时间明显增加，用于做练习题的时间明显减少，学习负担明显减轻，经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高；

2、经典抄评作业渐趋规范美观，汉字书写水平明显提升，作业和试卷的卷面书写质量明显提高；

3、人文素养得到一定提升，学生写作积极性和写作水平明显提高，在写作上形成一定优势；语文学科考试成绩稳定提升。

五.开展经典阅读学习活动存在的问题及思考

一学年来的经典阅读学习活动，取得了明显效果，基本达到了预期的活动设计目标，这将激励我继续进行这一探索。回顾走过的探索路程，为了更加卓有成效的开展经典阅读学习活动，我觉得有以下问题需要解决：

1、需要统一思想，扩大规模，在一定范围内形成气氛。

去年我只是在自己任教的两个班级进行了经典阅读学习活动，各班学生学习信息互有交流，因为没有统一思想，个别班级开展这一活动不能形成气候，单丝不成线，独木不成林，学习活动容易受到负面影响。如果整个年级、整所学校乃至更大区域内就开展经典阅读活动达成共识，统一口径，系统设计，形成气候相互促进，那么这一学习活动可能会产生更好的效果。

2、需要时间保证，确保经典阅读学习活动落到实处。

学段整体而言，高一年级课标上的课程门类多达十多门，每门课程都要占用一定时间。学科内部看来，语文涉及课本、读本的学习，涉及基础练习的处理，涉及各个知识点能力点的应对学习，也需要耗费一定时间。在时间分配如此紧张的情况下，如何从时间上给经典阅读学习活动提供保证，需要教师、年级组乃至学校通盘考虑，统筹谋划。上一学年，我自己经常是割舍课堂课文讲授时间、割舍作业练习时间来让学生开展经典阅读活动的。如果能够从人的终身发展持续发展这一高度看待经典阅读学习活动，压缩一些不必要耗费太多的时间，用来开展经典阅读学习活动，确保这一活动能够落到实处，取得更佳效果，这于学生、学科、学校、社会都会有丰厚的回报。

3、需要改进设计，更加科学高效。

一个人的精神成长，离不开阅读学习活动，尤其是能够震撼心灵的经典阅读学习活动。在人生画卷将要展开的青年初期，正是高效吸纳优秀文明成果塑造自己思想性格世界观的关键时期。从这个意义上说，从学生终身持续发展需要来看，经典阅读学习活动实在是青少年所有学习活动中最为重要的学习活动。

鉴于这一学习活动只是个人行为，必然存在许多不完备的地方。因此，如果大家集思广益，对阅读对象的选择提供、阅读方法的研究掌握、阅读时间阅读场所的有效保障、阅读效果的检测评定、阅读和写作的有效结合等等方面认真研究，对这一学习活动的各个环节进行研究、改进、提高，这一学习活动必将会更加科学高效地开展，产生更为显著的教育教学效益。

庞仁甫，教师，现居浙江杭州。

主题活动情况 篇4

一、加强领导，制定实施方案。

为积极推进预防近视的宣传和教育工作，我校成立了近视防控工作领导小组，由校长任组长，各班班主任具体落实班级宣传和教育工作，并且制定详细可行的实施方案。

二、加强宣传，具体落实。

我校充分利用微信公众号、班级微信群、校园广播、手抄报等平台加强科学用眼的教育，提高学生的认识，养成良好的护眼习惯。

三、家校联手，抓实抓细，确保防控。

为提高防控成果，我校及时通过家长微信群，向学生和家长推送“爱眼护眼”相关知识，对家长进行了眼保健知识的宣传，家校联手，为学生的视力保驾护航。

四、加强锻炼、愉悦身心，提高视力。

学校在坚持常态化疫情防控下，开展爱眼护眼工作，采取了一系列措施，如：减轻学生学业负担、严格落实眼保健操、增加户外活动。学校认真组织好大课间活动，保证学生每天1小时的在校活动时间，帮助孩子养成科学锻炼的健康生活方式，有利于孩子的视力健康。另外教育引导学生课间“离座”参加室外活动等方式，缓和持续高强度用眼带来的视觉疲劳。

五、加强教育，养好习惯，预防近视。

各班主任利用日常上课、主题班会课等，从对学生加强教育，从近视产生的原因、近视的预防和治疗等方面对学生进行详细的讲解，重点对保护眼睛的基本常识(如坐姿、看书、眼保健操、眼部的调节、看书写字三个一要求等)进行示范指导，并通过形象生动的例子使学生掌握科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。

在学校领导的重视与师生的共同努力下，绝大部分学生形成了良好的用眼习惯，已发生近视的学生近视现象也得到了有效的治疗。防控中小学生近视是提高中华民族素质的重要方面，眼明心才亮，眼健才能拥有光明未来。

主题教育实践活动情况汇报 篇5

主题教育实践活动开展以来，我们按照市委政法委的安排部署，精心组织，合理安排，统筹兼顾，协调推进，重点抓了三个方面的工作。

一、领导重视

为开展好主题教育实践活动，真正做到不走过场、不走形式、取得实效，县委政法委高度重视，精心组织，切实把开展这项活动摆上了重要议事日程。

一是根据主题教育实践活动要求，我们成立了由县委常委、政法委书记刘吉星同志任组长，政法各部门主要负责人及分管领导为成员的全县政法系统“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动领导小组，办公室设在县委政法委政工科，负责整个活动的组织领导、督促协调和考核验收。政法各部门也都成立了相应的领导机构和办事机构，负责本部门活动的组织、领导和落实。真正形成了统一领导、各负其责、齐抓共管的工作格局，为开展好主题教育实践活动提供了有力的组织保障。

二是按照“高标准要求、高起点谋划、高水平运作”原则，对开展主题教育实践活进行了全面安排部署。全市主题教育实践活动动员会后，我们立即将会议精神向县委主要领导进行了汇报。2月10日，我县召开十届九次全委扩大会议，会上我们将开展主题教育实践活动纳入了今年的政法工作重点。2月11日，我们又专门召开了由政法各部门分管领导和政工负责人参加的主题教育专题工作会议，进一步研究落实市委政法委会议精神的具体措施，会上对整个活动进行了安排部署，制定了实施方案，明确开展主题教育实践活动的指导思想、目标要求和阶段任务，同时要求政法各部门每月向活动办公室上报活动开展情况。4月11日，在全县政法暨维护稳定工作会议上，对开展主题教育实践活动的具体工作再次进行了安排部署，使政法各部门都能够认清形势，进一步增强开展好主题教育实践活动的责任感和使命感，切实把思想认识统一到中央和省、市委的部署上来。

三是建立考核奖惩机制，为扎实开展主题教育实践活动提供有力保障。县主题教育领导小组结合实际情况制定了考核验收办法，定期深入基层单位进行督促指导，适时开展专题调研。对活动中涌现出的先进典型进行通报表彰，并将整个活动的考核验收结果作为领导干部考核和奖惩的重要依据，为扎实开展主题教育实践活动提供了有力的制度保障。

二、明确指导思想和目标任务

开展主题教育实践活动的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以主题教育实践活动为载体，努力提高政法干警政治素质，切实解决理想信 念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题，以建立完善执法为民、服务大局长效机制为落脚点，坚持正面教育，突出实践特色，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的政法队伍。

通过开展主题教育实践活动，使广大政法干警深刻理解中国特色社会主义理论的科学性和中国特色社会主义道路的历史必然性，始终坚持政法队伍的政治本色，坚持社会主义信念不动摇，坚持社会主义法冶理念不动摇，坚持“三个至上”、“四个忠于”不动摇；从思想深处解决为什么入党、为什么从警、为什么当法官检察官、为什么奋斗和为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题，树立正确的人生观、价值观、权力观；进一步筑牢执法为民的思想基础，提高群众工作能力，自觉做到公正廉洁执法，维护社会公平正义，使人民更加满意。活动中重点抓好“四个结合”。

（一）做到思想教育与主题实践相结合。开展主题教育实践活动，努力做到思想教育与实践行动的有机结合。一是加强思想发动。引导广大干警积极投身于活动中来，通过组织干警重温入党誓词，瞻仰烈士陵园，踏访革命历史遗迹，唱红歌，读经典、颂英烈，请老英雄、老干部、老党员讲“三史”等灵活多样的形式，学习继承革命传统，铸就忠诚本色，不断增强主动接受教育、自觉参与教育、深入抓好教育的紧迫感责任感。深入开展“三个想一想”大讨论活动，通过剖 析思想，加强理想信念，努力提高执法为民的职业品格。二是在进一步深化“帮千企走千村访万户”活动的基础上，大力开展“一名党员干警联系一个帮扶对象，一个政法支部联系一个基层单位”活动。实现政法机关、政法干警与基层与群众面对面、心连心，让基层和群众真正感受到党组织的温暖，体会到政法机关和政法干警的可亲。

（二）做到解决问题与完善工作机制相结合。开展主题教育实践活动，努力做到解决实际问题和建立长效机制的有机结合。一是解决突出问题，大力提升执法水平。紧密围绕公正廉洁执法的目标要求，教育引导广大干警严守“四大纪律”。即严守政治纪律，时刻与党委、政府保持高度一致；严守工作纪律，听从指挥，服从命令，确保令行禁止；严守群众纪律，不做损害群众利益的事，不做与民争利的事；严守廉政纪律；不吃拿卡要，不徇私舞弊，不滥用职权，不贪赃枉法。认真解决在理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的政法队伍。二是及时总结经验，形成长效机制。在主题教育实践活动中注意发现和总结各种成功的经验和做法，用制度固定下来，形成富有针对性、便于操作、科学严密的理想信念教育长效机制。着重在完善“四大机制”上下功夫。即丰富教育内容，改进培训方式，深化岗位练兵活动，不断提高干警公正执法能力，构建科学的教育培训机 制；加强党委政法委执法监督，自觉接受人大政协和社会舆论监督，进一步深化司法公开，扩大司法民主，把执法过程臵于全程监督之下，构建科学的执法监督约束机制；进一步健全完善以执法责任、执法绩效考评、执法监督、执法培训、执法保障为主要内容的规范执法机制；围绕服务大局和群众新期待开展政法工作，完善为民服务机制。

(三)做到创先争优与执法为民相结合。开展好主题实践教育活动，努力做到创先争优与执法为民的有机结合。进一步深化创先争优活动，把政法机关党的建设和队伍建设紧密结合，以党建促队建。进一步加强政法委自身建设，提高统筹谋划政法工作、协调解决重大问题的能力；把党对政法工作的思想领导、政治领导、组织领导落到实处，充分发挥好政治核心作用。坚持围绕中心抓党建、抓好党建促工作，切实发挥好基层党组织的战斗堡垒作用和党员干警的先锋模范作用，积极培养和树立先进典型，发挥示范导向作用，弘扬正气、鼓舞斗志。要把执法为民、服务群众贯穿于教育活动的始终。借鉴“大接访”、“大走访”、“大下访”等成功经验和做法，通过开门评警、回访信访当事人等形式，主动倾听群众呼声，及时了解群众疾苦，千方百计为群众排忧解难。把执法过程变成服务群众的过程，既要维护好群众合法权益，又要理顺群众情绪，引导群众依法理性表达诉求，把维护群众权益机制落到实处。针对群众反映强烈的突出问题，认真开展自查自纠。坚持充分发动群众、紧紧依靠群众，不断探索完善新形势下群防群治工作的新途径、新办法和新机制，把政法工作建立在坚实的群众基础之上，真正把人民群众的满意度作为衡量主题教育实践活动的基本标准。

(四)做到从严治警与从优待警相结合。开展主题教育实践活动，努力做到从严治警和从优待警的有机结合。一是认真执行从严治警的各项规定。坚决落实中央政法委提出的“四个一律”；即凡接受当事人及其委托律师吃请、娱乐、财物的，一律停止执行职务；利用职权插手案件办理，影响公正执法、滥用职权侵犯当事人合法权益的，一律调离执法岗位；徇私枉法、贪赃枉法的一律清除出政法队伍；构成犯罪的，一律依法追究刑事责任。以铁的纪律和决心维护纪律的严肃性、权威性；以“零容忍”的态度严肃查处违规违纪违法问题，确保从严治警的各项纪律要求落实到位。二是把从优待警的政策真正落到实处。在不断加强对政法工作的领导、坚持从严治警的同时，进一步关心和爱护政法干警，帮助他们解决好生中的实际困难，注重人文关怀和心理疏导，缓解他们的身心压力，保护好政法干警工作的积极性，主动性和创造性，确保从优待警政策的真正落实。

三、强化措施，确保主题教育取得实效

一是在主题实践活动阶段，我们认真开展了“一名党员干警联系一个帮扶对象，一个政法支部联系一个基层单位” 活动。按照上级要求，围绕强化执法为民理念、提高群众工作能力、和谐警民关系、促进公众廉洁执法的目标，结合实际确定了帮扶对象和联系单位，建立了“两个联系”活动台账，制定了具体的帮扶措施，活动中根据联系对象的实际情况，送法律、送信息、送温暖、送资助，要求每名党员干警至少为帮扶对象做一件实事，每个政法支部至少为联系单位解决一个实际问题，让基层和群众得到实惠、看到实效。特别是对有特殊困难的联系对象，本着自愿的原则与其建立“结对子”式的帮扶关系，更好地为群众提供服务帮助。通过开展“两个联系”活动，进一步筑牢执法为民的思想基础，提高群众工作能力，自觉做到公正廉洁执法，维护社会公平正义，使人民群众更加满意。

二是按照活动要求，我们建立了主题教育实践活动领导干部联系点，政法委和政法部门班子成员都确定了一个基层单位作为联系点，并结合实际制定了工作方案，明确联系办法、任务措施和目标要求。联系点建立后，政法各部门领导干部经常性地深入联系点，检查了解主题教育开展情况，帮助解决遇到的实际困难和问题，总结推广好的经验做法，督促联系点抓好各项措施落实，不断推动主题教育实践活动的深入开展。

三是突出实践特色，进一步加强革命传统教育。今年四月份，我们组织政法各部门分批到延安、井冈山、西柏坡等 革命圣地参观学习，并要求每名政法干警都要写一篇心得体会，重点谈对个人思想和工作的启示意义。通过这项活动缅怀革命先烈，学习英模精神，坚定革命理想信念。

总之，通过深入开展主题教育实践活动，大大提高了政法干警的政治素质和业务水平，切实解决了理想信念、宗旨意识、执法司法等方面存在的突出问题。在下一步的活动中我们将继续按照市委政法委的部署要求，结合自身实际，坚持正面教育，突出实践特色，将主题教育实践活动不断引向深入。

主题活动情况 篇6

为进一步解放思想、学习经验、拓宽视野，在抢抓机遇中推进**镇科学发展，近日，**镇组织全体科级干部、部门负责人及部分村支部书记前往江苏**参观、考察、学习。重点考察其招商引资、大项目建设以及新农村建设等方面的工作。

考察团一行先后实地考察了江苏绿雅食用菌有限公司、苏北水产品市场等企业的发展情况，参观了**县新河镇周圈村、颜集镇花木基地、北丁集乡周吴村社区等地，并听取了新河镇政府关于招商引资、大项目建设、新农村建设等方面的情况介绍。考察组一路走、一路看、一路谈，拓宽了视野，启迪了思路。新河镇发展之快，水平之高，使考察团成员思想上受到了很大的震撼，每到一处，都使大家受益匪浅，感慨颇多。

通过此次考察，全镇干部进一步解放了思想，开阔了视野，找到了差距，明确了发展方向，进一步理清了思路。下一步，将学习借鉴先进乡镇的先进做法和经验，弥补自身不足，结合各自实际，因地制宜，进一步明确了今后工作的努力方向，确保各项工作更上一层楼。

从**回来后，迅速召开镇村干部会议进行传达学习，结合自身实际，组织开展“学**、争先进、促跨越”主题活动的同时，深入开展“学赶**怎么干”大讨论活动，深入查找工作差距、明确工作重点，选准工作突破点。学习借鉴**推动发展的好思路、好机制、好做法和**干群敢于梦想、敢于创新、敢于争先、敢于负责、敢于落实的好精神、好状态、好风气，努力把思想和行动统一到县委的决策和部署上来，把贯彻落实的成效体现到各项工作中去，紧紧围绕“跨入**第一方阵，争创全省经济强县”奋斗目标，提振精气神、全面争一流，迅速掀起比学赶超、竞相发展的新热潮，确保全面完成各项任务目标，为我县经济大发展大跨越大突破作出新的更大的贡献。在具体工作中我镇将把握以下几个方面：

一是解放思想。要学习**敢闯、敢试、敢冒风险的思想意识；加快发展的思维方式，凡是符合国家政策法规的，都可以大胆试行；凡是外地成功的做法，都可以大胆参考；凡是不利于科学发展的条条框框，都允许突破，在持续思想解放中破难创新，强力推进县重点工程早落实、快落实、有效落实，确保做到定一件、抓一件，办一件、成一件。

二是敢于创新。要做到只要有利于推动**发展的，就敢闯、敢试、敢干。敢于冲破一切妨碍发展的思想观念，坚决铲除一切束缚发展的陈规做法，坚决革除一切影响发展的体制弊端。要对照存在的问题和差距，研究解决问题的方法和措施。先干不争论、先试不议论、先做不评论，允许在探索中有失误、但绝不允许无所作为，干事的原则就一条，就是“一切服从于把事情办成办好”，要把**县的经验同我县现有的成功经验结合起来，并不断加以创新和发展。把改革创新作为持续跨越发展的法宝，推进到所有可触及的领域，把这种精神状态用到干事创业上，就一定能够开创各项工作新局面。

三是永不言败。**干部群众精神状态都非常饱满，在困难落后的状况下实现跨越发展，靠的就是坚定的信念、执着的追求，迎着困难朝前走、顶着矛盾往前冲，学**，就要始终保持着昂扬的斗志，以饱满的激情投入到各项工作中来。

主题活动情况 篇7

2011~2013年湖南省桑植县澧源中学 (以下简称“我校”) 艺体组承担着张家界市教育学会立项的“十二五”教育科研课题, 其课题名称为“本土文化艺体活动进校园研究”, 该课题于2012年1月开题并实施研究。在全校师生的大力支持下, 整个实践与研究过程进展顺利, 也快接近尾声。为了知晓本土文化艺体活动进校园研究工作的成效, 2013年6月中旬我们对在校师生进行了一次问卷调查。

2. 调查对象

我们选择的调查对象为本校师生, 包括三个班级的所有学生和部分教师。被调查的班级覆盖我校七年级、八年级、九年级三个年级, 每个年级各选取一个班, 每个班级的整体情况在同年级处于中间的位置, 男女生人数也相当接近;被调查的教师覆盖中二、中一、中高各级别的教师, 其中有名优教师、优秀教师、课改先进个人等, 年龄大部分在30~45岁之间, 人均年龄约40岁。

3.调查方式

我们采取随机问卷调查的方式, 当场发卷填写, 当场收回。此次调查共发放问卷192份, 其中学生发放170份, 教师发放22份;共回收187份, 其中学生回收167份, 教师回收20份;总回收率为97.4%。

4.调查内容

此次调查问卷共有16道问题, 内容涉及学生对本土文化艺体活动支持的态度、了解的情况、参与的兴趣、掌握的程度及发表的建议等。具体问卷形式为:

1.您的性别是 () 。

2.您的身份是 () 。

3. 您对本土文化艺体活动的了解。

4. 您对本土文化艺体活动的兴趣。

5. 您主要从哪些渠道了解本土文化资源?

6. 您对本土文化艺体活动的发展前景是什么态度?

7. 您对本土文化艺体活动进校园的态度?

8. 您认为年轻人是否应该继承本土文化知识?

9. 您是否愿意参与我校的“阳光大课间”活动?

1 0. 您是否愿意学唱桑植民歌?

1 1. 您会不会唱桑植民歌?

1 2. 您对土家摆手舞的了解。

1 3. 您是否愿意学跳土家摆手舞?

1 4. 您知道哪些关于本土文化艺体的活动?

1 5. 您愿意以什么样的形式去学习或体验本土文化艺体活动?

16.您对学校本土文化艺体活动进校园研究有何建议?

5.调查结果

数据统计显示:在发展前景方面, 62.5%的人认为应该顺其自然, 34.7%的人希望会越来越好, 2.8%的人表示非常担忧;在是否继承方面, 56.9%的人表示年轻人应该继承, 40.3%的人表示会视情况而定, 2.8%的人表示年轻人不应该继承;在参与意愿方面, 65.3%的人表示愿意参与, 25%的人表示非常愿意参与, 9.7%的人表示不愿意参与;在兴趣爱好方面, 22.2%的人非常感兴趣, 50%的人有些兴趣, 26.4%的人没什么兴趣, 1.4%的人表示讨厌;在了解情况方面, 72.2%的人有了一定的了解, 但不多, 15.3%的人非常了解, 12.5%的人基本不了解;在发表建议方面, 93.1%的人表达了自己的观点, 6.9%的人没有表达自己的观点。

分析结果表明:首先, 我们前期的宣传与引导工作虽然有一定的成效, 但是做得还不够, 仍有少数人还需提高认识、转变态度。故我们还应加大宣传与引导力度, 继续提高认识、转变态度。其次, 我们中期的实践与研究工作虽然使绝大部分人对本土文化艺体活动有了一定的了解, 并产生了一定的兴趣, 也基本上掌握了相关知识。但是大多数人了解与掌握的知识不多, 少数人参与学习的兴趣不高。可见只有丰富活动的内容与形式, 让师生们了解到更多的知识, 体验到更多的成功与快乐, 才能切实提高其参与学习的兴趣, 从而了解并掌握到更多的本土文化知识。最后, 我们后期的各项工作虽然还未全面启动, 但是师生们已经给予了诸多的期待, 并提出了更高的要求。所以, 我们应该及时给自己加油充电, 积极提高自身的实践与研究能力, 从而不断地改进与完善自己的工作, 赢得更多的支持与肯定。

摘要：为了知晓本土文化艺体活动进校园研究工作的成效, 我们采取随机问卷的形式对在校师生进行了一次调查。根据调查结果得知, 虽然我们调查的各项指标正常, 师生对本土文化艺体活动进校园情况反馈良好, 但是我们应继续加大活动的宣传与引导力度, 还应不断丰富活动的内容与形式, 更应积极提高自身的实践与研究能力。

主题活动情况 篇8

精心组织，引导各地开展

阅读活动

“书香质检”阅读活动启动以来，活动领导小组办公室围绕4月23日“世界读书日”、“五四”青年节，在全系统陆续组织开展了征文、好书推选、“青春飞扬——读书、事业、人生”演讲比赛等系列活动。各单位高度重视，纷纷成立本单位“书香质检”阅读活动领导机构，由单位领导亲自挂帅，结合实际开展了别具特色的主题阅读活动。目前，活动领导小组办公室已收到各单位报送的推荐图书41种，阅读征文702篇，演讲比赛视频资料50余个。

此外，为搭建“书香质检”阅读活动信息共享平台，建立阅读活动长效机制，中国质检出版社在该单位网站、中国质量新闻网开设了“书香质检”阅读活动专题，并开通了阅读活动微信群、QQ群、BBS论坛，通过这些平台提供数字化的学习内容，发布活动开展信息，集中宣传各单位活动开展情况，分享交流读书心得。活动领导小组办公室定期汇总各单位报送的活动信息，以活动动态的形式发送到全系统各单位，带动阅读活动在全系统深入开展。

以书为媒，迅速掀起读书热潮

深圳检验检疫局局机关党委为各级理论中心组织购置发放《习总书记重要讲话读本》等一系列理论书籍，在全局范围内掀起了十八届三中、四中全会精神的学习热潮。

浙江检验检疫局通过举办道德讲堂、开展道德经典诵读活动注重创新形式，激发学习新活力。吉林检验检疫局创新经典诵读形式，开展了以“感受书香，悦读经典”为主题的图书漂流活动，让参加漂流的读者挑选自己喜欢的图书，看完后写上简短的留言或读书心得将书送回漂流站。

陕西检验检疫局向全局干部职工推荐并购买了《论语诠解》《孔子家语通解》，局系统青年联合会积极开展了“沐浴书香，快乐阅读”活动。北京市质监局与朝阳区图书馆建立合作关系，将大量图书引进图书室，为职工阅读学习营造了良好的氛围。河北检验检疫局各分支机构和部门普遍建立了专门的图书阅览室和资料室，通过大家捐、专题购，进一步充实完善了“国检书苑”的藏书量和相关学习设备。山东检验检疫局加强职工书屋建设，现存有3000多册图书、报刊以及多媒体刊物，被中华全国总工会评为优秀职工书屋。内蒙古质监局建立了图书阅览室分为图书阅览室和期刊资料室，专门配置了专用电脑、桌椅设施和液晶电视等设备，购置图书3000余册，内容涵盖党的教育、文学、历史传记、社会科学、法律法规、医药卫生、科普教育和质监专业等九大类。中国质检出版社充分发挥质量文化建设主阵地和生力军作用，在全国质检工作会议上向全系统各单位参会代表赠送了《平易近人》《领导干部国学课二十五讲》等图书；在深圳文博会上向深圳市市场和质量监管委、深圳检验检疫局各赠送了4000册质检图书；配合总局援藏援疆工作的开展，向西藏质检两局各赠送了价值10万元的质检科技图书，帮助两局建立“质检书苑”；在“世界标准日”举行了标准知识宣传咨询及图书赠送活动，向全国100个省市公共图书馆各赠送标准及标准科普读物2万册。

上海检验检疫局开展质检图书走向社会、服务社会活动，在2015年春节前夕走访了崇明岛等帮贫扶困联系点和部分企业，以普及推广质检知识、助推全民阅读活动为目的，送去了《崇检尽责服务至上》等相关质检图书，扩大了质检工作的社会影响力。

讲写结合，传递阅读正能量

以“青春飞扬——读书·事业·人生”为主题的演讲比赛相继在全系统各单位开展。全系统共有59家单位报名参赛，参与选拔的选手超过1500人。

各单位按照比赛要求，于3月至4月期间组织青年职工开展了演讲比赛。总局动植司创新学习载体，联合中国质检报刊社设立了“动植检讲堂”，有计划地邀请各直属局管理和技术专家授课，并制作成光盘供全系统学习，以“讲堂”形式打造全系统动植检工作者分享交流先进经验、共同分析研究问题、增长知识开阔视野、接地气受教育的平台。

截至2015年2月，“动植检讲堂”共举办11期专题讲座，受众超过2万人次。中国质检出版社和安徽省质监局在安徽省图书馆联合举办了“书香质检·质量课堂（第一讲）——标准就在你我身边”，现场通过宣传海报、赠送质量图书等多种形式吸引了近百位听众到场，不仅对标准及标准化基础知识进行了普及宣传，还使读者对标准及标准化工作有了新的认识，获得了听众的广泛好评。

主题教育情况总结 篇9

1.领导带头示范参与。在主题教育动员部署会后，副院长就多次指示思政部要认真研究、精心组织、统筹协调、创新思路，搞好主题教育。随后，副院长还多次以普通党员身份参与思政部支委会、思政部集中学习研讨会。

2.撰写主题教育方案。自9月12日学校党委召开主题教育部署动员会后，思政部党支部高度重视，召开支委会，成立专班，负责拟定主题教育子方案，明确学习的形式、内容以及要求。

3.开展两次集中学习。目前为止，思政部组织开展了两次集中研讨学习。第一次是9月15日思政部党支部原文领学《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述选编》第一章。第二次是9月26日，思政部集中领学了《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述选编》第四、五章。

4.养成自主学习习惯。自主题教育启动以来，思政部全体教师都坚持按照子方案规定的学习内容，养成利用工余时间自主学习习惯，坚持早上完成学习强国内容，下午完成部门主题教育内容，晚上群里分享阅读体会，推送的重磅理论文章。截止9月27日，思政部主题教育自主学习和“学习强国”平台学习所规定的学习内容都顺利完成。

5.创新主题教育形式。9月26日，思政部党支部联合其他支部全体党员开展主题教育集中学习。领学《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》第四章、第五章的原文内容，全体老师还就政治建设、理想信念等核心词汇进行了解析和阐述。

6.组织开展专题研讨。9月26日下午，思政部党支室联合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育暨思政课程与课程思政研讨会，共同探寻铸就忠诚的路径与方法。与会全体教师就课程思政和思政课程两者之间的概念范畴、逻辑关系、作用价值、标准要求、操作方式、路径选择等问题开展交流和讨论。

7.用好“学习强国”平台。思政部党支部组织全体党员同志利用好“学习强国”平台，深入学习总书记讲话原文、时间和会议非常清晰，为主题教育的学习提供了精准的来源。同时还要求全体党员，随时随地学习，充分利用碎片化时间，切实让“学习强国”成为理论武装和主题教育的“充电宝”“加油站”。

8.开展形势政策教育。为贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育的总体要求，根据教育部社科司形势与政策课教学要点，按照学院领导干部上讲台、讲思政课的有关要求，副院长为主题给全校学生讲了一堂精彩生动的形势与政策课。

活动开展情况总结 篇10

一、加强领导，精心安排。

3月9日，宜春市局成立了“3.15”活动领导小组，制定了具体实施方案，分工明确，责任到人，紧密配合，纵横联动，确保活动开展取得圆满成功。

二、活动主题突出。

围绕“消费与安全”这一主题，以宣传展板、视频播放等群众喜闻乐见的形式，对近年来全市烟草打假打私工作中查处的典型案件进行宣传曝光，营造烟草专卖良好执法氛围。在3月15日宜春市消费者协会召开的表彰会上，宜春市局被评为“20XX年消费者维权诚信承诺先进单位”。

三、开展现场咨询。

在广场等人群集中地段设立咨询服务点，开展真假卷烟鉴别的现场咨询活动，制作部分主销品牌卷烟的真、假对比样品，对其进行有针对性的讲解，提高了广大消费者抵制假冒卷烟的主动意识和依法维权意识和能力。此次宣传活动全市系统各单位共发放宣传资料6000余份，现场接受咨询800余人次。

四、开展市场整治。

“3.15”期间，联合公安、工商对辖区卷烟市场进行一次集中检查，以辖区内集贸市场、特殊业态零售户、违规大户为重点，打击违规经营和无证经营行为，切实保护持证商户的合法权益，进一步规范辖区卷烟市场秩序，对不法零售户起到了一定的震摄作用。努力营造安全放心的消费环境和公平有序的市场竞争环境，维护国家利益和消费者利益。

五、开展学习培训。

组织专卖执法人员进行工作用语和仪表形象培训，规范执法行为，倡导文明用语，树立专卖执法良好形象。

六、注重“13213”举报电话宣传。

在媒体上公开“12313”举报投诉电话，发挥“12313”烟草专卖品市场监管举报电话的作用，提高“12313”举报电话在消费者和群众中的影响力。

七、公开销毁假冒卷烟。