我成长我快乐主题班会（精选12篇）
活动主题:读书快乐，快乐读书
班级：三(1)班
参加人数：全体学生
负责老师：班主任
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动过程：
一、读书名言引入：（1分钟）
1、主持人：（学生A）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!
2、主持人：（学生B）书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布三年（1）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
（学生A）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请学生C和D来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事（3-4分钟）
3、（学生C讲故事）
4、（学生D讲故事）
三、展示读书手抄报（6-7分钟）
5、主持人：（学生A）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我、学生E、学生F还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家分享一下。
6、学生A、E、F展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡（5——6）
7、主持人：（学生A）同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
8、主持人：（学生B）同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书(4_5)
9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学）
(8分钟)
（学生A）：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
（学生B）：哦，哪4个？
（学生A）：“开卷有益”！
（学生B）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？（学生A）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！
（学生B）：有请第一小队。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。（学生A）：有请第二小队。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我就出一道数学智力题考考大家。
（学生A）：谢谢你，有请第三小队。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
（学生B）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧！
（学生B）：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
（学生A）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！
六、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）
（学生A）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
（学生B）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
（学生B）：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》
（全班学生表演诗朗诵）
（学生A）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
七、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）
（学生B）：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
（学生A）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请张老师为他们颁奖。
（学生B）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！
评出“班级读书之最”：代文强
“读书最多的人”：蒋文清
“读书最认真的人”：冯亚萍
“课外知识最丰富的人”：朱博雅
“最爱书的人”：陈海丽
八、班主任总结活动：（1分钟）
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神;
一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋； 一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；
一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”
20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
三、快乐是成长的催化剂
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
四、爱心是成长源动力
【活动设计理念】 本着“学生活动，教师指导”的设计理念，遵循“实践性、趣味性、自主性”的原则设计。主要开展了“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等生动活泼的活动形式，既符合孩子们的年龄特点，认识需求，又充分体现出孩子们的活动主体地位，调动了他们的参与热情，让他们亲身体验，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让我快乐”，最终能化作实际行动。
【活动目标】
1. 通过观看《小羊过桥》，让学生知道什么是“谦让”。
2. 通过“看一看、说一说、演一演、议一议、做一做、讲一讲”等活动，让学生了解自己在“谦让”方面存在的不足，感知“不谦让，不快乐”，体验“我谦让，我快乐”，并能在实际生活中化作实际行动。
【活动准备】 学生收集发生在班级里的不团结、不谦让的事情；收集关于谦让的儿歌故事等；教师指导排练节目。
【活动过程】
一、观看动画，了解“谦让”
1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师请到了两位小动物参加我们的活动，他们是……（出示图片：小黑羊、小白羊）他们原本是一对好朋友，可是前两天他们之间发生了一件不愉快的事情，请看《小羊过河》。
2. 师：故事看完了，谁来说说小黑羊和小白羊为什么会掉进河里吗？独木桥很窄，容不下两个人同时过桥，怎么做才能让两个人顺利、安全的过河呢？
3. 那什么是“谦让”呢？
小结：谦让是一种美德，就是在好处、方便面前不争不抢，先想着别人，先让着他人。
二、表演明理，讨论知行
1. 可是，根据同学们的课前调查，发现我们身边还存在着一些不谦让的事情，请看同学们的表演。
（1）学生表演
表演一：两位同学你争我抢地走进教室门口。
表演二：两位同学争抢一本好看的图画书。
（2）看完刚才的表演，谁能说说发生了什么事情？结果怎么样？
（3）采访表演者：你的心情怎么样？
2. 在你的身上，在我们的周围，是否也有类似的事情发生呢？你心里怎么想？你的心情怎样？
3. 如果我们同学之间都这样不团结、不谦让、你争我抢，谁也不让谁，我们的集体会是什么样子？
4. 这是多么可怕的事情啊！我们请上刚才表演的同学，如果你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？学生发言。
5. 你们俩按同学们说的再演一遍。
采访表演者：现在你心里什么感受？
6. 小结：一句简单的“你先走”，“我们一起看吧”让我们收获了礼貌、友谊，内心也快乐无比。
三、对接生活，矫错导行
1. 如果遇到下面的情况，我们应该怎么做？（小组讨论后发言）
情景一：上体育课回来，我发现桌子上有两本新发的《当代小学生》，一本是我的，一本是同位的。可是有一本书的封皮上有个脏脚印，我……
情景二：妈妈做了红烧排骨，奶奶知道我爱吃，放在了我的跟前。可是这样大家吃起来很不方便，我……
情景三：乘公共汽车时，人们都争着上车，我……
2. 现在同学们都懂得谦让了，可是故事中的小白羊和小黑羊的问题还没有解决呢！这一天，小黑羊要到同学家写作业，小白羊要到奶奶家看电视，他们又在独木桥中间相遇了。独木桥很窄，一次只能一只小羊过去，于是……（请两生表演）
四、总结收获，体验升华
1. 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅所欲言）
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．帮助学生明白，“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯，爱护学习环境，学思并重等。
教学重难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好，激发学习兴趣。
课前准备：
1．学生兴趣调查
2．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
3．主题升华，勤奋是实现。
4．多媒体课件制作。
教学过程：
热身活动DD记忆考验
小组成员第一个说我今天吃了一个食物，然后第二个人接着加一个不同的事物，像这样一直传下去，每传一个人都要在重复前面食物的基础上，再增加一个食物。知道有人说错出局。
1．开场兴趣大讨论
让学生讨论关于自己的兴趣爱好，以及它给你带来了哪些收获与快乐。
2小故事《姚明的故事》
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事。
姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他
，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的`培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。
学生交流听故事后的启示。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
3. 主题升华
同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界
级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上。
同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2.培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。【活动时间】 班会活动日 【活动地点 】 班级教室 【活动准备】
1.确定2名主持人。
2.组织学生收集正反两方面的诚信故事，确定几位讲故事的同学。
3.组织学生收集有关诚信的格言、古训，并制作成精致的书签。
4.准备歌曲《诚信中国》，排练童话剧《狼来了》和排练快板《诚信三句半》。
5.制作一棵“诚信树”。【活动过程】
（出旗仪式略）
一、感悟诚实守信
1.“名曲欣赏”陶冶情操，抚慰心
灵。
播放背景音乐《诚信中国》。主持人（女）：诚信是金。一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人（男）：诚信是真。人与人交往最重要的是真诚，不欺骗别人。
主持人（女）：生活有了诚信才更加灿烂；
主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。
合:世界因为有了诚信才更加精彩。
2.“名言放送”启迪思考，引导行动。
主持人（女）：诚——心灵敞开，以诚相待;
主持人（男）：信——言出必行，行之以信;
合：让我们把诚信载入心扉，善待周围每个人，世界就会充满阳光的味道。
主持人（女）：下面进行诚信格言朗读大比拼。大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的格言、古训呢？
（小组简单讨论）
下面从同学们的发言中摘录一部分： 不要轻言，言则必信
言必信，行必果
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花
只有在真诚中才找得出真知
互相信赖是幸福的根源
精诚所至，金石为开
真诚才是人生最高的美德
君子一言，驷马难追
欺人只能一时，而诚信才是长久之策
要做真正的知己，就必须相互信任
得黄金百斤，不如得季布一诺
责任是诚信的表现
最大程度的诚实是最好的处事之道
……
3.“名人导引”走近楷模，激发理想。
主持人（男）：大家说得好。的确诚实守信是很重要的。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听××同学讲《金斧头的故事》。
××：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替
他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持人（女）：在历史上，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人、伟人他们都以身作则，为我们做出好榜样，请听《宋奶奶守信用的故事》。
××：我们敬爱的宋庆龄奶奶就是一位讲信用的楷模。她认为做人要讲信用，“言必信，行必果”。通常与客人有约，她总是先到。她的原则是允许客人迟到一小时，不允许自己迟到一分钟。有一天，加拿大维多利亚大学校长佩奇博士来到北京，代表学校授予宋庆龄法学博士学位，授证仪式预定在5月18日。当时，宋奶奶已身患重病，卧床不起，但是对国家和人民负责，不失信与人家，信念支撑着她振作精神，坚持到会，并用英语与客人交谈20分钟，参加的客人都很受感动。
主持人（女）：宋奶奶在诚实守信方面为我们树立了榜样，作为我们21世纪的小学生更应该自觉守诚信，不断完善自我，“内诚与心，外信与人”。主持人（男）：再来欣赏××同学讲的《一个少年的诚信》的故事。
××：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个小时第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，看见那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6返回时摔坏了3瓶他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容这个故事使许多外国人深受感动后来，到这儿的游客就越来越多……
主持人（男）：下面以小组为单位谈谈听故事之后的感受，各组挑代表起来发言。
（大家谈感受）
二、走进诚实守信。
1.“心灵氧吧”——哲理故事、引导感悟。
主持人（女）：千百年来，人们讲诚信，推崇诚信，赞美诚信。那么，不诚信的人又会有怎样的结果呢?下面，请欣赏童话剧：《狼来了》!(学生表演)
主持人（男）：面对牧童的哭喊，农民伯伯无动于衷，这一切都是谁造成的?
学生：是牧童自己骗人。主持人（男）：是啊，不错，不诚实的人只有自食恶果。著名的教育家陶行知说过：人的最大美德莫过于诚实。那么，作为小学生的我们，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误。下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的小纸上。并在纸上简单写一下体会以及今后怎样做才能成为一名诚实的小学生。(请同学进行书写)
主持人（女）：有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来?(学生进行口述)
老师：刚才敢于把曾经做过的错事讲出来的同学确实下了很大的勇气。老师觉得，诚信是会跟这些勇于承认错误的同学成为好朋友的。
主持人（男）：同学们，我们都希望把诚信留在我们的身边，我建议：请同学们把你刚才所写的小纸条毫不留情地扔到这个垃圾桶里，这意味着我们与不诚信的事说声再见。(学生扔纸条)2.“我的地盘我做主””——班级是我家，诚信靠大家。
主持人（女）：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。
主持人（男）：拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。
合：让我们用心灵呼唤诚信；让我们用行动留住诚信。
主持人（女）：下面请欣赏快板《诚信三句半》。
场白：诚信是根，诚信是本，不诚不信，不信不行。诚信之花处处开
锣鼓敲的震天响，听我来把诚信讲，千万注意别走神。快讲呀！
各位同学要知道，诚实守信很重要，你要我要他也要。重要！
考试作弊要不得，做人做事要诚挚，品行高尚不可欺。不可欺！
对待父母要诚心，同学相处要坦心，心胸坦然莫夸心。要记得！要是犯了小错误，不要奘模又做样，要把真情来相告。对，不错！应允替人办事情，尽力完成莫忘掉，人人夸奖人人赞。人人赞！咱们祖国新一代，诚信常常心头记，诚信之花代代开。代代都开！若是同学无诚信，不要袖手旁观不理睬，帮其马上改过来。说的对头！人人都要将诚信，没欺没编亦无诈，你乐我乐他也乐。哈————大家乐！诚信要从小事做，千万不要被动摇，高尚人格永相随。永相随！大家都来讲诚信，诚信之花处处开，辛福属于你我他。
辛福，你，我，他。
三、领悟诚实守信 1.制作“诚信树”。
主持甲：在我们平时的学习生活中，还有许多方面需要我们讲诚信，守诚信。是哪些方面呢?下面就请同学把它写在卡片上并做成一张张美丽的小叶片展示出来。
(学生展示并发言)主持人（男）：诚信像甘露温暖着每个人的心田。
主持人（女）：诚信像航标引领着我们阔步前进。
合：让我们用“诚信”叶使这棵诚信树枝繁叶茂。
(把制作的关于诚信的书签贴在黑板上的“诚信树”上)2.宣誓
主持人（女）：请大家在“诚信树”下宣誓。
(我宣誓：从我做起，从每件小事做起，从现在做起，做个诚实守信的人。)
四、活动总结
主持人（男）：诚信比金钱更珍贵，因为有了诚信，你才能得到别人的信任和尊敬。
主持人（男）：诚信像什么？
主持人（女）：诚信像土，像水，像根。
主持人（男）：请听诗歌朗诵《感悟诚信》。
（队员表演朗诵《感悟诚信》）甲：诚信像土，一亩心灵之土，一朵朵灿烂的鲜花全长在这里，绽放出明媚的笑脸。花儿用自己的无颜六色，明丽可人装饰着人生最美好的春天，而诚信这一亩心灵之土却默默地为花儿提供营养，无私地抚育着他们。
乙：诚信像水，一条穿于一条穿越心府的涓涓细流，它清澈而欢快，轻轻地滋润你枯竭的心灵，它让你喧嚣的心变得无比宁静，它让你将真正的自我展现于碧草蓝天之间，诚信是灵魂的净化剂。
丙：诚信像根，扎于成功之土的根，它牢牢地抓住成功的土壤，将成功的魄力与智慧源源不断地提供给生长的树干，于是小苗长成了大树。当风儿轻摇树枝，大树陶醉于小鸟的唤唱之中时，它可曾忘记了诚信之根？没有了它树儿只能枯萎，成功只能是空中楼阁。诚信是成功之源！
甲：有了诚信，商鞅能够顺利变法。
乙：有了诚信，齐桓公能成春秋霸业。丙：有了诚信，徐虎能在平凡的岗位上散发出耀眼的光芒。
合：讲求诚信，无论是集体，还是个人都可以走得很远很远。
甲：诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃。
乙：诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。
丙：诚信是虹，美丽着人们永远的人生。
合：朋友，拾起你“诚信”的背囊吧！用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生吧！
主持人（女）：现在请我们的辅导员总结讲话：
辅导员讲话：小雏鹰们，祖国的就在你们的身上，如果我们跨世纪的一代都能做到“诚信”，那我们的祖国将无比美好，而我们的祖国也将会拥有更加辉煌灿烂的明天。
中队长：在我们今天的队会即将结束的时候，请把你亲手制作的诚信书签相互赠送，让我们把诚信装在心中，一路走好！
《生命在于运动》主题班会
活动目的：
1、引导学生正确了解自己的健康情况，以及常规的锻炼方法；
2、通过活动帮助学生认识两操对身体健康的重要性及意义；
3、调动学生参加体育运动的积极性。
活动过程：
一、宣传有关体育知识
（一）小学生运动有哪些好处？
体育是教育的重要组成部分；体育课是中小学生的一门必修课；国家教委规定各级各类中小学应保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。体育如此受重视，那么参加体育锻炼，能给小学生带来哪些益处呢？
1、能促进神经系统的发育。锻炼时，机体各部的协调运动都是在神经系统统一控制和调节下进行的，因此，在进行体格锻炼的同时，神经系统本身也经受锻炼和提高。如各种体操，可从无秩序的动作，逐步形成和发展为分化的、有目的的、协调的动作，这是对神经系统良好的调节。
2、能预防疾病。小学生多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能逐步经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的粘膜不断受到锻炼，增强了其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，这样就不容易感冒，也不容易中暑。
3、促进智力发育。体育锻炼中的各种动作直接受神经系统的支配和调节。人在活动时，肌肉中的神经可将各种刺激冲动传到大脑，从而促进大脑的功能，使大脑对动作反应更加灵敏。前几年的联邦德国一份报告说：学习游泳的人长大后，其智力、独立能力和自信心都要比其他儿童强。从生理角度看，体育运动可以增加脑的血流量，能供给脑细胞更多的养料和氧气，促进脑细胞的正常生长发育，对智力发展很有益处。
（二）体育锻炼好处的格言有哪些？
A铁不炼不成钢，人不锻炼不健康。
B 发展体育运动，增强人民体质————毛泽东
C生命在于运动。——伏尔泰
D 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔
（三）那什么时候锻炼是最佳的呢？
学生自由发言时间
三、我参与，我健康！
班主任“我参与我健康。”在运动会我们应该怎样做？请大家谈谈自己的看法吧，学生自由发言时间。
班主任：健康的身体是我们学习和生活的有力保障同，我们都应投入到日常的锻炼中来。每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
同学们你们平时都喜欢哪些体育锻炼呢？
(自由发言时间)
鼓励学生多进行一些户外运动，提高自已的身体素质，远离疾病。注意运动安全。
四、小学生必须掌握哪些运动技能
跑步、跳绳、仰卧起坐
五、班主任小结
金色的阳光赞美我，它也赞美你，我们同在阳光下练身体。“每天锻炼1小时健康工作50年幸福生活一辈子”。来吧同学们让我们大声齐呼“生命在于运动”
还记得自己第一次踏上讲台时,那一节英语课,内容是学习如何打招呼,做自我介绍,还有道别。我不厌其烦地领着孩子们把Hello!Hi!How are you?I am fine.等读了一遍又一遍。刚开始孩子们还挺有兴趣的,摇头晃脑的,就好像在背古诗。当我看到那一张张可爱的脸,听着那稚嫩清脆的声音,我挺享受。后来时间长了,天天读课文,写单词,孩子们也学累了,再加上那么多的课后作业,孩子们疲惫了,丧失了最初的兴趣。再上课的时候,发现孩子们眼睛里的光芒没有了,那一张张垂头丧气的脸,那些黯淡的眼神、低垂的头告诉我,我失败了。
难道作为一名教师,有爱有耐心还不够吗?那我还缺什么呢?这时候,课改宛如一阵春风,吹来了新的教学理念;宛如甘露,滋润了我们干涸又茫然的心田;又像明灯,照亮了前进的方向。最重要的是课改告诉我们应该改什么,怎样去改;让我知晓,有爱心远远不够,还应该有方法;有方法还不够,不仅要让学生学会,还要让学生学得快乐,学得开心。
一、课改让学生成为主人
老师不能再像过去那样独占课堂,一个人表演了。而应该让孩子们成为课堂的主角,让孩子们跳起来、动起来、活起来。知道这些,后来我在上课的时候,就特别注意调动孩子的积极性和主动性,激发他们学习的热情。比如,上课前我会让他们跟着音乐做律动、唱歌。课中,不再单纯地讲授知识,而是把知识融于有趣的英文游戏中,并且采用分组合作或者比赛的方法,让孩子们在不知不觉中轻松愉快地学到所学的知识。然后让他们到讲台上表演,把自己学到的语言通过情景或故事展示出来,或者采用答记者问的形式,让全班孩子来采访等。正如全国著名的英语教育专家,特级教师刘兆义老师说的那样“Learning by doing/playing/singing/chanting/problem solving”(在做中学,在玩中学,在唱中学,在念儿歌中学,在解决问题中学)以及“Tell me,I’ll forget;show me,I’ll remember;involve me,I’ll learn.”(告诉我,我会忘记;展示给我,我会记住;但如果让我参与进去,我就能真正学会)。也就是要把课堂变成学生的舞台,把舞台留给学生,实现“我的课堂我做主,我的风采我展现”。
二、课改让老师成为导演
导演是什么?导演就是既要纵观全局,也要注意细节。导演就是设计。对于教师来说,就是要精心设计好每一节课。真正实现“学生上课忙,老师下课忙”,就是不仅要备教材,还要备学生。所以我在设计每一节课的时候,都会注重小小的细节。比如,让谁来回答问题,是那些胆大的,还是胆小的?学生回答对后,应该怎样鼓励,回答错了又怎样不损害他的自尊心?怎样分组?好学生和好学生分一组还是好学生和差学生互相搭配?练习对话的时候是老师指定哪两个孩子一组好还是由学生自己挑选他们的合作伙伴?老师不仅是导演,更是一个艺术家。比如,提问的时候,我们可以先让男孩子说,再让女孩子说,戴眼镜的说,扎辫子的说,留短发的说,穿红衣服的大个子说,打哈欠的说。这样孩子们不知道老师什么时候会叫到自己,上课不容易走神,而且还可以学会观察细节,比如身边同学的变化等。或者读课文的时候,小组读,全班读,个人读,扮演角色读,反串角色读,模仿老头老太太读等,这样才会增加课堂的有趣性和生动性,才能真正实现教师是课堂的组织者、主导者;真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位;最终取得双赢。
三、课改让我快乐地做自己
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”有些老师认为:十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师呢,就应该像那默默奉献的绿叶,牺牲自己,委屈自己。过去的教师观,强调的是一种“牺牲”精神,但我想,为什么我们老师只能成为绿叶,而不能是花?我们能不能也成为一朵明艳动人的花,和学生一起盛开在美丽的大花园里,吐露芬芳的气息?我们能不能也像花一样,自信地教学,快乐地教学,幽默地教学,优雅地在教育园地里绽放?
21 世纪已成为人类追求幸福的世纪。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要杠杆。幸福是一种感觉,幸福是一种信仰,幸福更是一种生活方式。素质教育的根本就是科学地对待每一个人,唤醒心中的巨人,让天赋自由翱翔。灵魂是需要他们唤醒的,灵魂更是需要自我修炼的,而人生的意义就在于修炼灵魂,不仅要找到自己的心声,更要帮助他人找到自己的心声。而我们教师从事的正是这样一份唤醒灵魂、修炼灵魂的工作。
作为教师,只有我们自己首先快乐,首先心理健康,才能教出心理健康并且快乐的学生。教育不仅是知识的超市,教育更是生命的狂欢。教育不仅要让学生体会学习的快乐、成长的快乐、生命的快乐,教育还要让教师体会职业的幸福。所以从这个意义上说,我们有什么理由让自己不快乐、不幸福?我们为什么要像一个苦行僧,像一根蜡烛,蜡炬成灰泪始干?我们完全有理由并且也能够快乐地做自己,并且让快乐成为传染病,影响到每个学生。
我不是诗人,无法用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,无法用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,无法用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而我是教师,一名小学英语教师,我要在我的脑海里采撷如花的词汇,构筑心中最美丽的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业,我爱我的学生;我课改,我成长,我快乐!
参考文献
八月八日是我国全民健身日，少年朋友们，小伙伴们发出一个共同的呼唤：我运动、我快乐、我成长、我幸福。这是一种变“要我动”为“我要动”的自主、自动、自律、自强的心态。
1.大手小手手牵手有热点 动动四肢、扭扭身体、热气腾腾舞出神韵。三代同堂组成腰鼓队，居民楼组成老少扯铃队，大小手互牵，激情有活力。
2.因地制宜挖潜力有亮点 暑期，学校社区社会活动场所向青少年打开方便之门：学校操场、社区设施、社会体育馆、健身房、乒乓室定时开放，若有专人指导会倍加给力。
有了条件就会亮点毕显，小伙伴们可组成三人篮球队、五人小足球队、健美操队等，阳光体育千人参加，有组织的竞赛会让队员有奔头、有收获。
3.时尚乐活梦成真有重点 阳光运动与体格健美有联系也有区别，锻炼的目的性更具体更直接。男孩是山、男孩是海，男孩要酷、男孩要帅。速度和力量是男孩子攻坚的目标，就要炼臂力、炼腿劲。女孩子要多锻炼平衡感、敏锐力、柔韧度，锻炼出一种气质，举手投足皆展现律动美、灵秀美、隽永美。
班会目标：
1、让学生明白什么是创造。
2、学生能够体会创造的伟大和乐趣，从而产生乐于创造的思想。
教学过程：
一、导入。
二、解释什么是“创造”。
三、简单了解中国的四大发明。
四、教师介绍爱迪生，并给学生讲爱迪生发明灯泡的故事。
五、教师进一步介绍其他几位普通人的发明创造的故事。
六、看看还有哪些跟我们一样大的小朋友也有发明创造呢？
七、欣赏两个小发明，都是利用生活中的废旧物品进行创造的。
八、关于创造的两句名言。
九、总结。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。
第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧!
乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢!
五、集体诗朗诵《神奇的书》
甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健!
乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福!
合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友!
乙：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》
(全班学生表演诗朗诵)
甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧!
六、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。
乙：自从学校开展“书香校园”读书活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
甲：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请梁老师为他们颁奖。
乙：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩!
8.评出“班级读书之最”：
“读书最多的人”：孙培樱
“读书最认真的人”：武慧佳
“课外知识最丰富的人”：田雨阳亢嘉仁
“最爱书的人”：王馨艺
七、总结
甲：同学们，爱书吧!它是人类知识和力量的源泉。
乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：(课件出示、生齐读)读书好，好读书，读好书。
甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，
甲：带着一份热情，
乙：带着一个梦想，
甲：带着一份执着，
乙：尽情畅游书海，
合：享受读书的快乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!
八、班主任总结活动：
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋;一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。看到大家与书相约，与书成为朋友，真是高兴!的确，读书教会我们成长，读书伴随我们成长，读书丰富我们成长，读书也深深地影响着我们成长……
四个直角，千张书页，不大的重力组成了你；通今博古，中西连璧，你将智慧播撒在世界各个角落。你是我的良师益友，更是陪我成长的伴侣。因为有你，我快乐成长。
幼时，你用一篇篇神奇的童话，伴我成长。那揪人心弦的《白雪公主》，令我因公主的善良而感動，为小矮人的勤劳而高兴，为皇后的恶毒而痛恨；命运曲折的《灰姑娘》，让我懂得肮脏的炉灰掩不住善良者内心的美丽，心灵之美才是世间的最美。世间有善恶之分，而我，要做一个善良的人。
日子一天天过去，我接触了更大的城市，更美的自然，更丰富的生活。我被无数个神奇现象困扰，生命里出现了无数个问号：“含羞草为什么‘害羞’？”“猪笼草为什么能吃虫子？”……此刻，你又化身为一位知识渊博的科学家，将我生命中的问号逐一点破，如同给我诸葛亮智慧的种子，拨开厚厚的尘泥，浇上甘甜的雨露。
而今的你，是一部部小说，而我，早已把自己融入跌宕起伏的故事情节中，感受每一个时代的风雨：与保尔一起领悟生命的真谛，与老舍一起感悟祥子的悲苦，与鲁滨逊一起经历荒岛的磨难，与孙悟空一起斩妖除魔，和梁山好汉一起行侠仗义……一部部内容丰富的鸿篇巨著，领着我上天入地，穿越古今。
趴在书桌前，给心灵插上翅膀，在知识的蓝天上翱翔，这是一件多么令人愉悦的事啊！
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”而我，在书的陪伴下渐渐丰富起来。
谢谢你，书。因为有你，我畅游祖国大好河山，瞻仰世界名胜古迹；因为有你，我穿越历史文化隧道，畅想未来神奇世界。因为有你，我快乐成长。
山西省永济市城北初中八年级133班
一个有教育意识与教育艺术的班主任, 会巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理, 达到育人的目的。
班主任要掌握学生的心理特点, 选择主题内容要明确, 贴近生活, 寓教于乐。
主题的确定主要依据以下几点:
1. 依据学生身心成长规律
初中阶段是人生成长的黄金时段, 学生在这一阶段, 身心逐步走向成熟, 也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。作为班主任要积极引导, 促进学生健康成长。笔者在选择班会主题时是这样做的:初一突出“做一个合格中学生”, 侧重开展“学习规范, 遵守规范”活动和社会公德教育;初二突出“迈好青春第一步”, 侧重开展生理、心理及学生素质教育, 培养学生的吃苦精神和竞争意识;初三突出“做合格的初中毕业生”, 侧重立志成才教育。
2. 依据社会生活学习实际
(1) 结合当前一些热点问题, 设计符合本班学生特点的主题, 引导学生进行讨论、思考, 培养学生形成事事关心的好习惯。
(2) 结合学生学习生活、思想动态, 选择一些具有争议性的现象或问题。例如, “早恋”、“厌学”等, 引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论, 发表自己的见解。为了使学生能从小树立理想, 并为之奋斗, 笔者在初一第二学期组织召开了“放飞理想, 迈向成功”主题班会。
下面是这个主题班会的操作流程:
引出:生命的长度是我们所无法掌控的, 我们惟一能做的就是改变它的宽度, 充实我们的人生价值。
主要内容分为三大部分:
1) 畅谈理想
(1) 主持人采访调查
(2) 朗诵、演讲
(3) 理想的树立
托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想, 一个阶段的理想, 一年的理想, 一个月的理想, 甚至一天、一小时、一分钟的理想。
2) 放飞理想
全班每个同学仔细考虑自己的理想, 并庄重地认真地写在纸上, 折叠成幸星, 装进准备好的玻璃瓶中。同时音乐响起。
朗诵:《放飞理想》
……
我们渴望甩掉鞋子, 追逐理想,
理想就是一座难以攀越的高峰,
需要我们以勇气和毅力去征服,
理想就是布满荆棘的绝地,
等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海,
等待我们用智慧扬帆远航。
……
3) 践行理想
名言:
梦里走了许多路, 醒来还是在床上。
想壮志凌云, 须脚踏实地。
主持人总结:
梦想, 不抛弃苦心追求它的人。让我们昂起头来, 超越自我, 舞动青春的旋律, 放飞梦想的风帆。
这次班会之后, 学生明确了自己的理想, 行动积极起来, 学习的热情也随之高涨起来。
(3) 偶发事件
有的偶发事件, 可以提供良好的教育契机, 要注意及时抓住。如有一次, 我走进教室, 见地上有几团纸屑, 当时还有两位同学未进教室, 我想这是进行教育的好时机, 于是, 指着地上对大家说:“这儿有几团纸屑, 已经进来的同学没有捡起来, 现在, 还有两位同学未进来, 我们要看看他们谁会捡起来。”这么一说, 全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位同学看了一下也未捡, 走到座位去了。随后, 我就开了“我爱我班”的主题班会, 起到了很好的教育作用。
3. 结合一些重大的节假日、纪念日
激发学生潜在的意志力和仁爱之心。例如, 在母亲节时, 开展感恩父母、孝敬父母主题班会, 提升学生的道德素养。
4. 学生自行选题
班主任拟定一个范围, 由学生确定主题;个别征询, 或动员每位同学出主题;或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。不管采用哪种方法, 所选主题都要代表学生普遍感兴趣的、关心的问题, 才能使大多数同学从活动中受到启发和教育。
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