教师技能大赛的讲话稿

教师技能大赛的讲话稿（共11篇）

教师技能大赛的讲话稿 篇1

这一切首先源于王静、周世勇主任严密周详的组织和科学策划，是领导班子和音乐、后勤组通力合作、认真工作的结果；其次源于各位班主任对此次大赛的较高认识和精心准备。

二、不足：

1、案例分析关注经验多，理性思考少；平日实践多，理性思考少，肤浅，不全面，不系统，不艺术，源于大家学习不够、实践不够、思考不够。尤其是独特性、创造性想法、经验和智慧甚少；深层思考少。

班主任有不同类型：只凭经验；有思考，即有自己的理念——学生观、教师观和班级管理理念；有实践，不仅仅是完成学校布置的工作，更多的是创造性地做，实施自己的班级管理理念；不仅仅有自己的理念，更善于实践......实践中，班主任会面对千变万化的教育情境，需要大家有深厚的内功做底儿，即——经验独到，而不是泛泛地以理论作支撑；智慧，能融进自己的思考、理解；能艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力等；要耐心、负责任地育人，即“育心”，要关注学生的思想、人格、心理、情感，要关注学生的生命质量。

今后，案例分析还可以现场让班主任设计一个班会、家长会，或者如何转变一个学生（学困生、问题生……）

2、班主任才艺展示水平不高、面窄。

作为一个社会人，需要有一定个性特长；作为教师需要多才多艺；作为一个班主任，就更需要教师多些情趣：吹、拉、弹；钩、编、织；插花、朗诵（自己写的诗）、博文欣赏、教育随笔等。有真才实学、真本领，对教师、班主任非常重要。

记得李凤荣主任说过一句很有道理的话：“谁有也不如自己有”。其中这些特长爱好有的是天生的，而有的需要后天练习而成。每个人都应该认识到自己的不足，迎头赶上，自觉苦练，譬如写小黑板，书画作为追求爱好（孙莉、周世勇主任自费学习书法，常年牺牲周六周日时间拜师学习）。

只有平日多练习，活动时教师能唱会跳，能板会画，形成自己的特长，甚至可以成为班级的活动特色，这本身对学生就是教育、影响，更是启迪。教师即生活，即教材，即教育资源。

三、几点启示：

1、这次活动本身就是一次大亮相：有的班主任有清晰、流畅、准确的表达能力、思维能力强、良好心理素质，有经验，灵活处理问题能力强。

有人说：“没有人能把自己没有的东西给别人”，即“怎么样培养学生？”，我想，我们应该要求学生“读书，读人，读生活”，从而积累丰富的语言，形成思想境界，有自己的教育理念。

2、如果仅仅从“能”（潜能，是前题）与“干”（态度）两个因素来分析的话，可以将班主任分为四个层次: 既能且干；不能（先天不足）但干，也可勤能补拙（韧劲儿、踏实劲儿、认真劲儿、耐心劲儿）；能但不干；不能且不干。

教师技能大赛的讲话稿 篇2

一、初中物理实验技能大赛中教师实验操作中存在的主要问题

此次实验操作比赛的题目为《探究海波的熔化》,此实验在初中物理教学中占有重要的地位,具有十分重要的作用;但是,做好这个实验的难度很大,成功率低。赛后评委反馈参加比赛的教师在实验操作中主要存在以下问题:

(1)未用温水加热,将装有海波的试管直接放入装有热水小烧杯中加热,还没来得及观察,海波就熔完了;(2)倒入大烧杯中的水过多,延长了加热时间;(3)没有用大的试管装海波进行实验,导致温度计和搅拌棒不能同时放下去;(4)温度计的液泡在海波中的位置不合适,有的碰到杯壁,有的碰到杯底;(5)有凑数现象,出现列表所记录的海波熔点与在图像中所作出的海波熔点及实验结论不一致的现象;(6)操作顺序安排不恰当,导致实验拓展题没有时间完成;(7)实验报告书写格式和设计不规范。

以上种种,反映出教师在做实验时,一是缺少规范,随意性强。不少教师对仪器的摆放和使用显得手忙脚乱,常有违规之举,不能科学合理地使用仪器;有的观察与操作不协调,动作的准确性不够高,可视性差。二是胸无成竹,过程不畅。有的教师不熟悉实验流程,动作生疏,时有盲目之操作,全过程显得十分费力,实验效果不佳,给人感觉就是从来没有做过这个实验,如因没有绳子吊着温度计和没有夹子固定试管,一时竟无从下手,难以对突发困难做出迅速的“诊断”和排除。三是理解不够,草率从事。有的教师不能依据实验内容与类型去处理实验,拿到器材不作任何思考就开始做实验,等发现不对时再坐下来呆想,结果使得实验设计与实验目的大相径庭。四是处理不当,方法欠科学。在涉及实验数据的处理上,表格的设计不能反映实验的步骤;实验中没有控制烧杯水温的意识,导致实验现象太快结束,实验效果不明显,以至于得不出应有的正确结论,等等。

二、初中物理实验技能大赛后的反思

通过参加本次实验技能大赛我深切地意识到,要提高学生的科学素养,就必须高度重视实验教学,而提高实验教学的质量,关键在教师。

实验教学是中小学教育教学的重要组成部分,是新课程标准规定必须完成的教学任务,是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要保障。没有实验就谈不上对物理概念的建立和物理规律的探索,可以说,实验既是教学手段,又是教学目的,当面对资源短缺的物理实验室时,我们不能轻易地妥协,而是应想方设法通过自制一些简易的器材来完成实验,还应特别叮嘱要自己想办法完成课本的每个实验。教学中要力戒只讲不做,重理论、轻实验,重知识、轻能力的不良现象,把实验教学真正摆到应有的位置上,而且要认真规范地完成每个实验操作。因为规范的操作,有效的实验效果会影响一个教师的教学水平的提高。现在科技发达了,有电子白板和现成的课件资源,为什么还要做这劳民伤财的实验呢?“实验是检验理论的唯一标准。”作为揭示自然规律的重要方法和手段,它不仅是初中物理教学的重要部分,而且也是物理概念、规律和理论的坚实基础。

实验教学借助仪器设备,以其生动直观的教学特点,不仅可以帮助学生加深对知识的理解,而且可以培养学生的实践能力、观察能力、创新意识等,在教育教学活动中的作用是其他教学形式所不能替代的。对学生而言,实验是一种独特的学习活动,初中物理教学具有启蒙性质,更应重视感性认知,用实验来阐明学生难以理解的概念,用学生自己参加实验来体验任何一个物理现象,强化物理学习的感知,帮助学生获取感性知识。通过实验,学生学到了实验知识,懂得了基本的研究方法,训练了实验技能,提高了动手动脑、观察分析和创新的能力,培养了实事求是的科学态度,形成了初步的科学素养,其作用是其他课程难以代替的。通过一段时间的训练,我发现在班级工作中,学生做事的主动性、创造性和协作精神有了很大的促进,因此我的班级工作开展得比较顺利,可以用教学与育人相得益彰来形容。

综上可知,作为一名中学物理教师,要进一步提高对物理实验教学及其价值的认识,我们除了需要精通自己的专业,熟悉相关学科知识,了解自己的学生,具有较高的语言素养外,还必须练就出过硬的实验基本功,这样才能更好地教书育人。

摘要：组织初中物理教师实验技能大赛可提高初中物理教师的实验教学水平和教学技能。但在初中物理实验技能大赛中发现教师的实验操作存在不少的问题。对此,透过问题,对初中物理实验教学的方式方法进行了深刻的反思。

教师技能大赛的讲话稿 篇3

【关键词】 技能大赛 电子专业 技能教学 能力提升？

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）10-001-01

技能大赛作为近年来职业教育一项重要的教学实践活动，为专业课技能教学指明了方向。专业课教师不仅是各级技能竞赛参赛的主体，而且还作为教练员的角色，辅导学生参加竞赛。因此，技能竞赛对教师的技能教学能力的提升具有巨大的推动作用，对本专业的技能教学方法的优化起到推进作用，对加快学生综合职业能力的提高具有良好的促进作用。

一、技能大赛能促进电子专业课教师知识结构的优化

目前，职校的专业课教师一般是固定讲授几门课程，对其它的专业课内容涉及较少，因此对本专业知识的综合应用能力不强。长期以往，许多教师的技能教学水平原地踏步，教学质量得不到明显提高，学生没有学到足够的知识与技能，在步入工作岗位后感到无所适从，企业也会对其综合职业能力打上大大的问号。

怎样才能实现技能人才的培养从学校到工作岗位的无缝对接，这一直是职校为之锲而不舍探究的问题。近几年实施的顶岗实习、工学结合和技能大赛等方法在一定程度上可以解决这一问题，相对而言，职业技能大赛具有理论知识与实践操作的双重考核标准，更能适应合格技能人才的培养要求。

技能大赛的考题内容是行业、企业诸多专家智慧的结晶，要想赛出理想的成绩，指导老师首先需对这些知识进行必要的梳理，然后在技能训练的过程中传授给学生。这与以往单门的专业课教学有很大的区别，教师需要将各门专业课知识融会贯通、灵活运用，这对指导教师提出了更高的要求和挑战。就我们电子专业而言，考试内容既包括了电子绘图，又有电路板的装配与调试，涉及到的课程有：《电子线路》、《电子测量仪器》、《电子技术基础与技能》、《Protel DXP》等。

二、技能大赛能促进电子专业课教师创新教学能力的提升

技能大赛着重考察的是选手的综合素质，同时也是对指导教师培训选手结果的一次检验。首先，要指导学生按照大赛要求操作规程训练，指导教师自己就要能了然于胸，这样才能把握其中重要的技术性环节。其次，技能大赛的考试内容对各专业课教学具有指导性意义，因为考题不断的推陈出新，结合了新技术、新工艺的内容。即便教师有着多年的大赛指导经验，也难免会遇到新问题，在面临新问题时，教师能否迅速、准确判断问题的原因及解决的办法，是对指导教师综合运用专业知识与创新能力的考验，这就要求教师具有创造性的教学思想和教学方法。

三、技能大赛能促进电子专业课教师团队业务水平的提高

通过参加技能大赛，教师可以认识到自己的不足，发现自身的知识结构缺失，意识到在教学中存在的一些问题，从而可以更新观念、知识和思维，在原有的技能水平上形成新知识、新技能，及时改进和优化自己的教学设计，促进教学水平的提高。

此外，在指导学生参赛的过程中，由于技能大赛考查的是选手的综合应用能力，有时仅靠一名指导教师难以完成指导任务，需要多名教师组成指导小组，共同指导学生训练。在长期的训练过程中，需要指导小组中每位教师的团结合作，各自发挥专长，遇到问题时共同攻坚，大家坐到一起坦诚相待，相互学习，相互交换意见、心得和体会，在合作中取长补短，优势互补，营造出了民主、自由、开放与和谐的教研氛围。思想的碰撞能迸发出灵感的火花，从而最大限度地发挥指导小组中每位教师的优点和长处，这样，参赛选手得到了全方位的指导和训练，博采众长，进而技能水平能得到大幅度的提高，在比赛中取得满意的成绩。

四、技能大赛能促进电子专业课教师课程资源的丰富

教师在培训技能大赛选手时，一般要亲自动手实践，为选手做示范，学生在操作的过程中，可能会遇到形形式式的问题，需要教师帮助解决。长期下来，教师就能获得许多来自实践中的信息，然后再按“问题——思路——解决方法”进行整理，形成教学案例，用于平时的课堂教学中。这种有着师生共同体验的案例教学，不仅能提高大幅课堂教学效果，而且还能丰富教师的课程资源。

技能大赛的考题具有一定的综合性，是企业和社会人才需求的风向标，能考察参赛选手对专业知识的实际应用水平。教师以此为教学资源，融入到教学过程中，并在教学中将理论教学与企业需求联系起来，能更好地培养学生的思维能力与解决问题的能力，进一步强化职业教育的目标—— 为生产、管理一线提供合格的技能型人才。以此类考题充实技能教学，编写到实训指导书中，不仅丰富了教学资源，而且还可以以提高任务指导书的实用性。

教师通过参与或指导技能竞赛活动，将能掀起学习专业技能的热潮，促进学生技能、教师技能教学水平的提高，加快实现教学理论和实践发展的一体化进程，从而能大幅提高实际的电子专业课堂教学效果。充分体现“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育指导思想，培养出社会所需要的生产一线的应用型技能人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 王琳.基于工学结合的专业建设和课程改革实践与探索[J].

职业技术教育，2012（1）：75-76.

[2] 何世峰，管英华.技能大赛研究与职业院校教师专业发展[J] .

巢湖学院学报，2012（2）：159-161

[3] 于栋.技能大赛对职教改革的促进作用[J].课外阅读，2012（6）：

64.

[4] 吴香兰.从工学结合的角度看职业技能大赛[J].湖北函授大学

医护技能大赛讲话稿 篇4

丁彦莲

同志们：大家早上好！

在5.12国际护士节来临之际，我们在这里举行吉木萨尔县卫生系统医护技能竞赛，借此机会我代表卫生局表示热烈的祝贺，向为本次医护技能竞赛付出辛勤努力的全体同志表示衷心感谢。

医疗和护理工作是医疗服务过程中重要的组成部分，通过开展医护技能竞赛，在全系统范围内进一步掀起全员参与、全员训练、全面提高岗位技能训练，营造广大医护人员钻研业务技术、提高技术水平的学习氛围，促进医护队伍建设和发展。

一是要进一步重视和加强医疗护理工作。各医疗单位要紧紧围绕医护技能竞赛活动的目标及要求，以临床岗位技能训练和竞赛活动为切入点，结合临床实际工作。积极组织实施，提高医护人员整体素质。

二是要进一步规范和完善医疗技术服务水平，引导广大医护人员规范、科学的为患者提供医疗服务，进一步促进医疗工作贴近患者、贴近临床、贴近社会。

三是进一步提高医护工作的能力和水平。进一步动员全系统广大医护人员积极参加技能训练和技能竞赛活动，努力加强自身业务学习和技能训练，提高专业技术水平，提升专业 能力、业务素质、人文素养及与患者的沟通能力。四是进一步增强医疗队伍凝聚力和职业自豪感。通过岗位职业技能竞赛活动，形成广大医护人员互帮互助互学、团结向上、积极进取的工作氛围。以提高业务水平、为患者提供优质服务的责任感和使命感。

技能大赛总结表彰讲话稿 篇5

总结表彰大会上的讲话

韩连山

老师们、同学们：大家下午好！

今天，我们在这里隆重集会，庆祝“五四”青年节，同时对本全区、全市技能大赛进行总结表彰，在此，我代表学校向所有的团员青年致以节日的问候和美好的祝愿；向参加全市及全区中职学生技能大赛、书画展的获奖选手表示热烈的祝贺；为技能大赛做出贡献的所有指导老师、教职工和同学们表示衷心地感谢！

我校已经连续六年举办市级技能大赛，从2010年起参加全国技能大赛。技能大赛已经成为促进和检验职业学校办学情况的重要手段，也是展示和宣传职业教育的最有效的平台。

近年来，在广大教职工和全体同学的共同努力下，我校办学水平不断提高，办学规模不断壮大，办学特色日益突显。特别是，我校从2011年底被教育部确定为国家中等职业教育改革发展示范校第二批建设单位以来，全校教职工齐心努力，扎实推进各项建设任务，经过两年的建设，我校的三个重点建设专业机电技术应用、建筑工程施工、学前教育和以书画艺术为主线的特色项目取得了初步成效。六月份，我们将迎来国家级示范校的全面验收工作，我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定会打好这场攻坚战。

职业教育注重“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”，通过技能大赛，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的看到了存 在的差距和不足，也检阅了我们训练的队伍目前的实践教学水平，今天，在“五四”青年节这个特殊的日子，召开大会，对本组织和参加技能大赛的情况进行总结，目的是鼓励我们的青年学生在职业教育的广阔天地里大有作为，再立新功！

一、职业技能大赛的意义

开展职业技能大赛，既是促进学校加强专业建设，书画教育教学改革，展示办学成果的手段，也是激发学生学习热情，提高综合能力的重要举措。我们要大力加强实践教学，探索制定技能训练与考核标准，制定技能训练计划，突出学生职业能力培养，把技能教学常规化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入到学校的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。

二、认真辅导，无私奉献，成绩突出

为了争取我校学生在今年的技能大赛中取得好成绩，学校教务处、实训处和各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目、培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。

今年3月，我校成功举办了2014年乌海市中等职业学校学生技能大赛。12个专业的582名选手，参加了35个项目的比赛，这次大赛是我市中职学校历年来规模最大、比赛项目和参赛选手 最多的一次比赛。获得一等奖的57组（计63名选手），二等奖108组（117名选手），三等奖的155组（163名选手），并从中选拔出优秀选手参加了自治区2014年中等职业学校学生技能大赛。

今年的全区中等职业学校学生技能大赛是4月23、24日在包头市举办的，我校前去参赛的35名选手，参加了18个赛项的比赛，获得一等奖1组；二等奖 1组，三等奖4个。同时进行的还有“全区中等职业学校学生书法、绘画、工艺品展”。我校报送的美术类作品62幅，书法类作品69件，摄影类作品10件，工艺品类作品14件。学生组获得一等奖13个，二等奖31个，三等奖48个；教师组获得一等奖3个；二等奖 2个，三等奖3个。这些荣誉证明了我校师生在全区、全国大赛上的比赛成绩逐年上升，说明了我校实践教学水平在逐年提高。

三、举办和参加技能大赛收获的经验和启发

1、赛前学校高度重视，精心组织，积极营造浓厚氛围，认真做好宣传员动工作，要求各学科、各专业，认真组织，积极参与。为此，学校成立了大赛组委会，专门负责大赛的组织、指导与协调工作。各教研组认真组织，学生踊跃参赛，使技能大赛在全校产生了广泛影响，形成了蓬勃向上、苦练技能的良好氛围。

2、以技能大赛为引领，促进学校的教育教学发展 一是要进一步完善技能竞赛制度，改革创新，扎实推进我校技能大赛健康开展。我们要坚持一年一赛制度,建立健全大赛体制、机制，让技能竞赛成为师生技能教育成果展示的平台。通 过大赛，为广大师生创设平台，让每个勤奋努力的师生都有机会展示自己的才华和能力。同时，要选拔优秀选手积极参加全区和全国技能大赛，去摘金夺银，为学校争光添彩，为学生职业发展奠定基础。

二是要以赛促教，不断提升我校教育发展水平。专业技术、实践技能是职业教育的灵魂，是职业教育的生命力所在。我们要通过技能大赛推进教学改革；推进实训基地建设；推进学校与企业的合作交流，把大赛做成企业发现人才的平台和学生事业发展的平台，不断完善我们实践教学的体系，使学生在学校能学到实用技术，与企业要求零距离对接。

老师们、同学们，希望各获奖选手以技能大赛取得的成绩为新的起点，再接再厉，精益求精，不断学习新知识，掌握新技能，进一步增强综合职业能力。希望广大学生以获奖选手为榜样，努力学习，钻研技术，苦练技能，争当能手，为校争光，为社会与发展做出贡献。也希望全体教职工，以受表彰的指导教师为榜样，紧紧围绕学校工作目标，增强质量意识、责任意识和竞争意识，爱岗敬业、教书育人，积极投身到学校建设之中，共同建设好国家教育改革发展示范校而努力奋斗！

谢谢大家！

技能大赛闭幕式讲话稿 篇6

xx市“供电杯”技能大赛，经过全体参赛选手、裁判人员、工作人员的共同努力、扎实工作，圆满完成了各项赛程，将于今天正式落下帷幕。首先，我代表公司工会对付出辛勤劳动的各位裁判人员表示崇高的敬意，向取得优异成绩的团体和个人表示热烈的祝贺，向为本次大赛成功举办而付出辛勤劳动的工作人员表示衷心的感谢!

xx市“供电杯”职业技能大赛，至今已经五届。本届技能大赛在专业培训和技能鉴定的基础上，立足管理和服务的实际情况，以考核专业知识和操作技能为重点，达到促进学风、提高岗位技能的目的。通过比赛，目前已经有11名选手获得参赛工种的第一名，其中有2名选手被授予陕西省“技术能手”的光荣称号。

下面，我就本次“供电杯”技能大赛进行简要总结，并提出几点意见，供同志们参考。

一、本次技能大赛的主要收获

与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高，本届技能大赛，准备充分，组织严密，协调得力，服务周到，裁判公平，赛事圆满。总结起来，有以下几个方面的特点：

(一)组织形式从简，准备工作扎实。

本着求真务实的原则，今年的技能大赛，我们把主要精力放在日常工作的落实上。为办好这次技能大赛，有关部门早动手、早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，做了大量的卓有成效的工作。各专业部室在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，充分调动职工的积极性，全员参与，再次掀起了学理论学技术的热潮。本次技能大赛，通过全员参与，层层选拔，到最后角逐，可以说是对各专业日常培训学习工作的一次全面检阅。

(二)突出专业特点，组织严密灵活。

抓住近年来公司“青年职工多、高技能人才少、电网建设飞速发展”的特点，找准重心，树立“以赛促训，全力打造高技能人才队伍”的思路，结合省公司当年劳动竞赛计划和自身实际，大规模岗位大练兵、大比武，涉及专业面广、参加人数多、安排时间长。包括变电、送电、配电、营销、检修、调度运行、自动化、继电保护等专业，经过层层选拔和推荐，参加竞赛的人员达到194人，占技能人员的72%;时间安排从9月开始到12月结束，活动规格高、组织严密。参赛范围的扩大，进一步推动了群众性岗位练兵活动的广泛开展，提高了企业职工学技术、钻业务、练本领的积极性。

(三)参赛选手积极参与，竞赛命题科学合理、裁判公正保证了比赛质量。

本次技能大赛理论考试按各工种高级工的标准命题，调整了试题结构，增大了题量和难度;实际操作的命题，突出专业特点，在注重基本功考核的基础上，加强了对动手能力的检验。为参加本次比赛，各位参赛选手在完成日常工作的同时，挤时间，查资料，学理论，练操作，作了充分准备。比赛过程中，参赛选手严守纪律，规范操作，奋勇拼搏，敢于争先，表现出昂扬的斗志和良好的精神风貌。整个比赛过程参赛选手加强沟通交流，达到了共同提高的目的。

为保证这次比赛的公正性，我们今年对裁判工作提出了新的要求：操作比赛，要求裁判写明扣分的原因，允许参赛队员查阅，以便比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误;理论阅卷工作同样要求一丝不苟，允许队员查阅试卷。各位裁判员在比赛执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，公正公平，严细认真，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。裁判员之间，相互尊重，相互学习，努力提高裁判水准。同时，比赛组委会也及时针对出现的问题，进行了有效的监督复查，保证了各项比赛的正常秩序和比赛成绩公平合理。从而使技能大赛发挥出应有的积极意义。

二、巩固大赛成果，深入持久开展好劳动竞赛工作

通过本次技能大赛，既提升了士气，又锻炼了队伍，对促进各专业进一步搞好职工培训工作，调动职工个人学习积极性和主动性将起到良好的推动作用。

但是通过技能大赛也反映出一些问题。一是部分工种严重缺乏技能素质较高的尖子人才。二是从参赛选手的比赛情况看，部分职工理论知识比较薄弱，个别参赛选手实际操作水平较差。三是整体发展不平衡。有的专业培训基础工作做得扎实，对比赛也比较重视，比赛成绩逐年有所上升。有的专业培训工作目标不够明确，培训开展不够经常，对比赛也有应付的倾向，比赛成绩不是很理想，基本上处于停滞不前的状态。

以上的这些现象，尽管只是局部情况，但是必须引起各专业高度重视。实践证明，开展职工技能大赛或者劳动竞赛，是提高员工队伍业务技能水平的有效手段。我们必须把职工技能竞赛作为一项重要工作，经常抓、反复抓，要通过对本次竞赛的全面总结，进一步提高职工技能竞赛的举办水平和工作成效。

(一)把劳动竞赛作为班组建设常态工作抓出成效。

劳动竞赛是企业一项基础性工作，是提升队伍素质的有效手段，也是班组建设的一项十分重要的内容。各部门、各单位要将劳动竞赛作为班组建设一项长效工作，同班组员工岗位实训、岗位练兵相结合，与班组创新创效相结合，与班组“创先争优”相结合，与三项活动(每季读一书、每月评一星、职工创新活动)，做到同计划、同部署、同实施、同考核，使劳动竞赛真正成为助推班组建设的有力抓手。

(二)坚持问题导向提升劳动竞赛针对性和实效性。

开展劳动竞赛，不是图形式、更不是走过程，而是要通过劳动竞赛的扎实开展，真真正正提升员工队伍的业务技能。因此，在劳动竞赛的设计上一定要结合公司实际突出针对性，紧紧瞄准推升队伍素质这个终极目标，使竞赛活动做到专业主要领导亲自抓，编制竞赛方案科学合理，落实措施和考核办法富有成效。要加强对竞赛活动的指导、检查和监督。并将目标指标层层分解，量化到具体人头，形成千斤重担人人挑、人人身上有指标竞赛动力机制，确保技能大赛有序开展、确保大赛总体目标实现。

(三)早作计划提前安排确保劳动竞赛质量不降低。

劳动竞赛要抓好过程环节控制，不做无用之功，保证活动有序开展。实行“四抓两统一”管理。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓、有人管。二抓制订竞赛措施，结合参赛工种和电网实际情况，合理安排方案订立竞赛措施。三抓合理配置资源，物尽其用，人尽其才，做到资源不闲置、不浪费，充分发挥作用。四抓竞赛服务到位，主要管理人员深入到大赛的每一个环节，根据所分管工作建立分工包保服务，使现场遇到的问题得到及时解决。

(四)加强联系寻求支持为员工成长成才搭建通道。

充分利用劳动竞赛的平台，加强与上级单位和地方的联络，有计划，有目的统筹安排部署公司劳动竞赛工作，为公司技能人才队伍建设搭建平台。公司工会要加强与省公司工会和xx市总工会的联系沟通，争取更多的专业纳入省级、市级以及省公司工会劳动竞赛计划范畴，给职工创造更大、更广阔的平台来施展业务技能，为更大职工搭建更加顺畅的岗位成长、成才的通道。

同志们，本次技能大赛虽已落下帷幕，但公司高技能人才队伍建设却刚刚起步。随着公司“两个转变”不断深入，随着电力体制改革的全面推进，对从业人员的技术技能素质提出了越来越高的要求。希望公司各部门、单位以此次技能大赛为契机，广泛深入扎实开展技能竞赛、岗位练兵活动，激发广大职工立足本职、刻苦钻研的工作热情。同时，也希望各位参赛选手再接再厉，再创佳绩，秉承“努力超越、追求卓越”的企业精神，影响和带动其他员工，为公司又好又快发展做出自己应有的贡献!

教师技能大赛的讲话稿 篇7

1.1 问题提出和研究意义

1.1.1 问题提出

在国家日益重视职业教育的背景下, 为了以赛促教, 职校相继出台了鼓励教师参加职业技能大赛的政策和措施, 使得中职教师职业技能比赛得到了广泛的响应。 但是, 目前中职教师技能大赛局限于人工统计报名等, 难以得到准确的相关数据, 有着信息量大、 管理困难等特点。 在网络信息化日益普及的今天, 需要我们不断完善技能大赛管理体系, 跟上信息化时代的节奏以适应社会的需要, 在此背景下开发出一套中职教师技能大赛管理系统, 有利于中职教师技能大赛报名统计、 管理等工作开展。

1.1.2 研究意义

通过中职教师技能大赛管理系统, 可以更科学有效地管理中职教师技能大赛的信息。 研究设计基于.Net的中职教师技能大赛管理系统, 解决了人工管理模式效率低、 数据统计任务量大等问题, 实现了中职教师技能大赛报名管理、 数据统计等环节的信息化、 网络化, 创新了中职教师技能大赛管理模式, 有效地促进了中职教师技能大赛的广泛开展。

1.2 研究综述

在外国, 计算机技术起步比较早, 所以管理系统在各类职业技能大赛中的应用取得了迅速的发展。 在国内, 随着信息技术的快速发展普及, 各类信息管理系统取代了传统的人工管理而出现。 中职教师技能大赛管理系统作为报名管理系统的一种, 与其他的报名系统有着一些共性, 这些都是值得借鉴的。

从开发平台看, 基于网络信息化的比赛报名管理系统琳琅满目, 选取的开发工具主要是ASP.NET, jsp, php, 数据库使用SQL, MySQL, Oracle。

从系统架构看, 因为B/S结构使得人们可以随时随地准确、 快速、 高效地对需要管理的信息进行操作、 处理, 所以B/S结构的网络应用管理系统被越来越多的人看好。 绝大多数系统采用了B/S三层体系结构, 用户界面层采用人机交互式设计, 用户界面友好, 操作简单易懂, 方便用户使用。 业务逻辑层以接口的形式进行调用, 使得数据一致性和完整性加强、数据安全性提高。 数据库接口层通过采用验证、 加密等简单安全策略, 保护数据库安全。

部分系统分析设计采用了面向对象的UML标准建模语言, 方便系统扩充、 升级和维护。 然而目前绝大多数的比赛报名管理系统对于比赛赛事抽签与管理这一块都没有整合到系统中; 此外, 系统只注重用户与管理员相关操作, 而忽视了后台数据库的备份与还原等维护功能的开发。

2 系统分析

2.1 可行性

2.1.1 需求可行性

在国家日益重视职业教育的背景下, 中职教师职业技能比赛得到蓬勃发展。 但目前职业技能比赛的报名及后期的信息管理仍然采用比较原始的人工手段, 耗时耗力, 容易出现信息错漏现象, 这在一定程度上限制了比赛规模的扩大, 也不利于各组织部门间的信息交流。 因此, 充分利用当代信息化建设发展成果, 改革目前的中职技能比赛报名及管理手段和方法, 开发一套科学、 智能化的中职教师职业技能比赛管理系统显得尤为迫切。

2.1.2 技术可行性

(1) Microsoft Visual Studio 2010 与ASP.NET技术

Microsoft Visual Studio 2010 支持最新的.Net Framework 4.0框架, 是最流行的Windows应用程序和网络应用程序开发环境。 ASP.NET是.Net Framework的一部分, 它支持使用可视化的方式创建网站。 与现有的Web开发模式相比, ASP.NET体现出强大的优势[1]。 ASP.NET开发的程序在首次加载时就进行全部编译, 这样相对于即时解析程序的执行效率高很多[2]。

(2) Microsoft SQL Server 2005 数据库

Microsoft SQL Server2005 是一个全面的、 集成的、 端到端的数据库平台, 它为用户提供了一个更安全可靠和更高效的数据库管理平台。 与SQL Server2000 及以前的版本相比, 它性能更加完善、 安全、 可靠; 相比与SQL Server2008, 它就显得技术更加成熟, 稳定。

(3) B/S三层架构模式

B/S即浏览器和服务器结构。 通过Web浏览器来显示用户界面, 少数部分事务逻辑处理在浏览器端实现, 主要事务逻辑处理在服务器端实现, 形成三层结构。 采用B/S结构的网络应用, 一次性完成系统的开发, 能实现 “多人、 多地、 多方式” 接入, 操作简便。 这样的做法减少了客户终端的工作量, 也降低了系统维护与二次开发的投入成本[3]。

2.2 系统性能需求

实用性: 本系统的开发是基于实际的项目需求而进行分析设计, 解决传统的手工报名效率低下问题, 实现中职教师技能大赛报名统计、 管理等工作信息化管理; 系统的设计符合平时的习惯, 通过对话框的形式实现人机交互, 用户界面友好; 使用简体中文语言, 对相关操作进行相应的提示, 通俗易懂、 便于操作。

可靠性: 各页面进行异常处理, 确保系统在正常运行时不出现错误; 定期对系统数据库进行备份, 确保系统在遭遇严重损坏时, 数据库仍然完好无损, 并能恢复到系统出故障之前。

安全性: 对密码等数据库字段进行哈希加密, 确保数据的安全性; 对用户从浏览器提交的数据进行合法性验证, 确保数据的安全完整性。

保密性: 对不同用户设置不同的权限, 防止未经授权的非法用户越权操作, 对系统数据带来破坏或数据泄密。

可用性: 授权用户只能访问到权限允许的资源, 禁止越权访问。

3 概要设计

3.1 系统功能模块结构

本系统根据用户对象的不同可分为用游客子系统、 用户子系统、 管理员子系统、 后台维护子系统4 大子系统。 系统功能模块图如图1 所示。

3.2 E-R模型图

E-R图也叫做实体-联系图, 由实体类型、 实体属性和实体之间的联系3 大元素组成, 用来描述现实世界的概念模型[4]。本系统主要包括参赛用户、 管理员、 赛项、 赛场、 维护人员等实体类型, 他们相应的属性和相互之间的关系如图2 所示。

参赛用户 (用户编号, 用户名, 姓名, 性别, 身份证号, 照片, 联系电话, 电子邮件, 工作单位, 从事岗位, 团队编号, 赛项编号)

管理员 (管理员编号, 用户名, 密码, 邮箱, 密保问题, 密保答案)

赛项 (序号, 赛项编号, 赛项名称, 每组人数, 管理员编号)

赛场 (序号, 赛场编号, 赛场名称, 赛场地址, 比赛时间, 赛项编号)

团队 (序号, 团队编号, 团队名称, 团队负责人)

4 系统详细设计

4.1 用户报名参赛模块

用户登录系统, 然后在功能操作页面选择进入 “报名”的相应界面, 填写相关的报名信息, 如果确认报名则提交报名信息, 后台将数据保存到数据库; 如果不报名则不提交报名信息, 报名操作结束。 具体的功能程序流程图如图3 所示。

4.2 用户比赛抽签模块

用户登录系统, 然后在功能操作页面选择进入 “比赛抽签” 的相应界面, 判断用户是否是负责人; 如果是, 则判断是否在开放抽签的时间范围内; 如果是在允许抽签的时间内, 则判断是否已经抽签; 如果还没有抽签就允许抽签, 抽签完成后操作结束; 否则操作结束。 具体的功能程序流程图如图4所示。

4.3 后台维护人员备份数据库模块

后台维护人员登录系统, 然后在功能操作页面选择进入“数据库备份” 的相应界面, 从后台数据库中查询出所有可进行备份的数据库, 维护人员选择要进行备份的数据库, 填写备份文件的名称, 确定提交将数据库文件保存到指定位置;如果放弃备份则不提交, 备份操作结束。 具体的功能程序流程图如图5 所示。

5 主要模块效果图

首页菜单栏布局包括首页、 比赛介绍、 报名参赛、 试题资料、 参赛须知、 赛事管理; 主体内容包括用户和管理员登录、 大赛风采展示、 试题资料下载、 赛事公告浏览、 附件下载、 参赛须知下载、 友情链接等。 效果图如图6 所示。

6 结语

系统既有传统报名系统的经典功能, 又整合开发了比赛赛程的随机抽签、 后台数据备份与还原等独特功能。 当然, 本系统也不免有考虑设计不周到之处, 这些都有待进一步修改完善。

参考文献

[1]周丽.基于WCF的综合教务信息管理系统的设计与实现[D].南京理工大学, 2013:11-19.

[2]王忆安.茶叶网上销售平台的设计与实现[J].电子科技大学, 2011:3-4.

[3]牟莉.小型企业生产信息管理系统研究与实现[J].科学技术与工程, 2007, 7 (2) :255-257.

教师技能大赛的讲话稿 篇8

本次大赛由自治区教育厅主办，广西师范大学承办，桂林市机电工程学校、桂林市旅游职业中等专业学校、用友新道科技有限公司、神州数码（北京）有限公司、桂林鑫广达汽车销售服务有限公司5家单位协办。大赛根据我区产业发展的需求，结合当前我区中职学校师资队伍的建设情况，以第二、三产业为主，涉及的专业领域十分宽泛，囊括了管理、制造、汽车、计算机应用、艺术、酒店服务6类专业领域，共设置了会计信息化、企业资源计划（ERP）沙盘模拟经营、数控车工、数控铣工、装配钳工、普通车工、汽车维修、中餐宴会摆台、客房中式铺床、数字影音后期制作、企业网络搭建与应用、手绘12个比赛项目。比赛打破了以往“纸上谈兵”的模式，方式新颖且突出职业教育特点。

这次比赛，促进了校企间的交流合作。大赛邀请了相关行业优秀人才担任裁判，他们所带来的新想法、新技能，有助于中职“双师型”教师能力水平的提高和工作目标的实现。大赛还组织了系列校企交流活动。2014年11月18日上午，大赛组委召开了合作企业代表座谈会，就如何进一步加强校企合作、推动职业教育发展进行了讨论，共同探索推进“双师型”教师队伍建设，提高中职师资培养质量的有效方式。参加座谈会的校企双方均表示，希望通过共同参与技能大赛进一步增强合作，加强沟通与交流，实现合作与大赛的同步发展，打造一个校企互利共赢的合作平台。座谈会上，用友新道科技有限公司给广西师范大学赠送了价值约15万元的大赛专用软件。

本次大赛是我区继2013年12月成功举办首届大赛后的第二届比赛。连续两届比赛，选手实操能力不断增强，竞赛效果越来越好。“今年整个情况比去年平均水平有所提高，也反映了中职学校教师在专业技能方面的进步。”负责中餐宴会摆台、客房中式铺床项目的裁判长对本次大赛的整体情况如此评价，“大赛的赛项内容设置符合职教师资职业特点，能对教学改革、提升教师技术实操能力起到引导作用。”

本次大赛，规模大、规格高，是我区贯彻全区职业教育工作会议、教师工作会议精神的一项具体措施，是“双师型”教师队伍建设工程实施成果的集中展示，也是我区中职学校教师职业技能水平的集中检阅，对于激励引导全区中职学校教师学练技能、提升教学水平，促进我区职业教育发展具有重要意义。

参加比赛的教师选手纷纷表示，通过大赛活动，自身对专业新知识、新技术的理解和应用能力得到了较大程度的提升，对今后的教学工作起到了较大的帮助作用。

（责编 蒙秀溪）

专业技能大赛开幕讲话 篇9

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家下午好！

伴随着春天的脚步，一年一度的职教集团“职业教育活动月”系列活动之专业技能大赛再一次拉开了帷幕。首先，请允许我代表学院向本次技能大赛的举办表示热烈的祝贺！向前来参加的各位领导表示衷心感谢和热烈的欢迎！向参加技能节活动的各位选手和为竞赛付出辛勤劳动的全体工作人员致以诚挚的问候！

举办技能节对于体现学院办学特色，突出技能培养，促进我院师生专业技能水平的提高具有十分重要的作用，它一方面能够激发大家学习专业知识、苦练专业技能的积极性，提高创新能力与实践能力，另一方面也能够展示我院师生的专业水平和广博才艺，培养同学们的团队精神和集体荣誉感，增强自信心，促使同学们早日成为德技兼备的高素质高技能的新型人才。

本届技能节以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、勇于创新、迎接挑战、学以致用”为宗旨，活动形式多样、内容丰富、贴近实际，注重师生的参与性、实用性和可操作性。通过班级内部选拔，共有52名中、高职学生参加汽车发动机系统检修、发动机曲柄连杆机构的拆解检查和组装、汽车销售综合技能、4S店服务接待综合技能4大项比赛。专业技能大赛，是我们展现技能风采和个人魅力的大舞台。各竞赛组织部门要精心准备、认真组织、公正评判，确保技能节各项赛事顺利进行，努力把本次大赛真正办成一个具有“导向性、示范性和权威性”的职业技能竞技活动。希望参赛选手努力发挥自己的最高水平，赛出水平、赛出风格，为自己、为班级、为集体创造荣誉，发扬与时俱进、敢于争先的时代精神，以精湛的技术、高超的技能，创造出优异的比赛成绩。

同学们，“为有技能多操练、敢教人生换新颜”，这里是我们挥洒激情的的舞台，这里是我们展示技能的机会、这里更是我们练就本领的空间，让我们迸发出青春的激情、放飞职业的理想、夯实就业的基础、去创造事业的辉煌。

最后，我预祝交通学院专业技能大赛活动取得圆满成功！祝各位选手在技能大赛中取得优异成绩！

技能大赛开幕式上的讲话 篇10

决赛开幕式上的讲话

各位选手，同志们：

在“十二五”开局之年，在我市经济转型发展的关键时期，由市总工会、市经济和信息化委员会、市人力资源和社会保障局、市科学技术局共同举办的济宁市第四届职工职业技能大赛决赛今天正式拉开帷幕。在此，我谨代表大赛组委会对大赛的开幕表示热烈的祝贺！向全体参赛选手、领队和工作人员，并通过你们向辛勤工作在各行各业的全市广大职工致以亲切的问候和崇高的敬意！

党和国家一直高度重视人才工作。党的十七大以来，党中央、国务院确定了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针，明确提出高技能人才是我国人才队伍中的重要组成部分，并把培养高技能人才作为实施人才强国战略的重要内容，纳入国家人才队伍建设总体规划。近年来，市委、市政府高度重视高技能人才的培养和选拔工作，先后出台下发了《济宁市高技能人才评选表彰办法》、《济宁市职业技能竞赛技术规程》和《关于建立高技能人才培养示范基 －1－

地和技师工作站的通知》等指导性文件，相继召开了全市人才工作会议和职业教育工作会议，成立了新一届高规格的市劳动竞赛委员会。全市各级劳动竞赛委员会适应经济发展方式转变的新要求，不断丰富和完善竞赛项目，广泛开展技术培训、技术比赛和技术交流活动，在广大职工中掀起了学技术、比技能的热潮，促进了职工技能水平的提高和高技能人才队伍建设。这次举办的第四届全市职工职业技能大赛，得到了各级各部门的积极响应和有关方面的大力支持，广大职工积极参加培训，踊跃报名参赛，表现出空前的热情。参赛选手经过层层选拔，可谓群英荟萃。开赛以来，从企业到县市区共开展了技术培训、技术比武、技术练兵和比赛选拔活动2600多场次，近30万职工参加到赛事之中。

举办职工职业技能大赛，既是职工技能水平的一次展示，也是对职工技能水平的一次检验。这项活动的深入开展，对于激发广大职工刻苦学习科学技术知识，不断增强学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力，努力提高自身的劳动技能和综合素质，进一步在全社会形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，必将起到积极的示范和推动作用。各级各部门要以这次技能大赛为契机，大力实施职工素质建设工程，以培养技术技能型、复合技能型和知识技能型人才为重点，把造就高技能人才与普遍提高职工技能水

平结合起来，努力建设一支适应现代化建设要求的高素质职工队伍。各级工会组织要积极协助政府和企业开展职工技能培训，广泛开展技术比赛、技术交流和岗位练兵活动，大力选树和宣传高技能人才典型，努力在全社会营造尊重、重视和关心高技能人才的良好氛围。广大职工要向高技能人才楷模学习，认真学习科学文化技术知识，苦练技能，不断提高自身素质，努力使自己成为适应现代化建设要求的新型劳动者。

同志们，实现我市“十二五”规划目标任务，对全市职工队伍整体技能素质的提升提出了新的更高的要求，同时，也为职业技能大赛指明了新的发展方向，提供了更加广阔的舞台。我相信，在市委、市政府的正确领导下，在各部门的密切配合和社会各界的大力支持下，我市职工职业技能发展必将迎来一个新的历史机遇，职业技能大赛活动一定会有更大作为。希望参赛选手顽强拼搏、争创一流，赛出风格、赛出水平，希望各工种决赛领导小组按照大赛组委会的要求精心组织、认真实施，努力把第四届全市职工职业技能大赛办成有特色、有成效、有影响的比赛，希望全市职工进一步发挥工人阶级的主力军作用，以主人翁的姿态，更加积极主动地参与到提升技能素质的各项职业竞赛活动中来，为实现“十二五”良好开局，为促进全市科学发展跨越发展作出新的更大贡献。

最后，预祝各位选手取得优异成绩！预祝大赛圆满成功！

教师技能大赛的讲话稿 篇11

关键词：职业教育；技能教学；质量；技能大赛

职业教育对一国经济、社会乃至国际竞争力的提升有着重要的意义。改革开放以来，我国一直都非常强调和重视职业教育，近年来，随着我省中、高等职业教育的快速发展，尤其是招生规模的扩大（每年递增数万人），给职业教育技能教学质量的提高带来了巨大的压力，教师的整体素质基本上满足不了职业教育事业发展的需要。

一、浅析现代职业教育

1.目前职业教育存在的问题

（1）职业教育发展不足，技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要。

（2）中等职业教育与高等职业教育之间、职业教育与普通教育之间的沟通和衔接不够。

（3）职业教育教师数量不足、水平有待提高。

（4）经费投入不足，学校办学条件难以满足教育教学的需要，职业教育基础能力有待进一步加强。

2.目前影响职业教育技能教学质量的因素

（1）生源素质

由于前些年中、高职学生就业困境，职业教育培养目标定位为技术工人，再加上高等教育扩招，高中招生规模的扩大，家庭对子女的期望值提高，初中毕业生绝大多数争着上普通高中，与前几年相比，生源素质下滑明显，是导致教育教学质量下降的一个重要原因。

（2）教师队伍

前些年中、高职教育的萧条，曾导致大量优秀教师流失，随着中、高职教育的复苏，大量新进教师、外聘教师的加入，使教师整体素质下滑，专业课教师队伍严重不足。在教学中，沿袭传统教学模式，未针对职业教育的新特点改进教学，以教师系统讲述理论体系为主，忽视了学生主体，削弱了专业实践教学。

（3）专业结构

随着经济科技的发展，我国社会对人才的需求结构已发生巨大变化。

（4）文化氛围

技能教学质量水平的提高离不开良好的文化氛围，然而中、高等职业学校由于自身的历史原因和现实状况，还未形成良好的校风、教风和学风。

3.职业教育的技能教学质量需要从两个维度去考量

（1）培养的人是不是能够全面发展。我们的教育最终的目标是育人，无论是普通教育还是职业教育，都要把学生的发展放在第一位，培养的人能够全面发展，才能说教育的成功。

（2）职业教育作为一种教育的类型，有别于其他的教育门类，需要突出自身的特征，从这个意义上说，职业教育的质量需要把就业放在重要位置。

二、普通教育有高考，职业教育有技能大赛

1.技能大赛的意义

举办技能大赛是职业教育贯彻党的教育方针、落实科学发展观的重大举措，是职业教育工作的一项重大制度设计，是对职业教育教学改革成果、职业学校教育质量和办学水平的检验，也是推动职业学校深化教学改革、加强校企合作、办出职业教育特色的重要手段。

2.以技能大赛引领教学团队

由于职业教育师资培养体系缺乏应用性与实践性，职业院校人力资源管理水平不高，除了数量短缺外，中、高职教师的自身业务素质也令人担忧。专家透露，制约中、高职教师数量发展的一些原因有企业兼职教师加盟中职教育，需要人事部门出台配套的相应政策。

3.技能大赛有利于职业教育质量的提高

（1）职业院校技能大赛是职业院校办学的一个方向标，是市场需求人才类型的一个航标灯，职业院校办学必须贴近企业、贴近行业、贴近地域经济，培养出来的人才必须是市场上需求最旺的。

（2）职业院校技能大赛是一个展示、交流的平台，学校在大赛中取得了优异的成绩，向企业和社会客观地反映了学校教学质量，让企业和社会更青睐、更信任、更依靠学校。

（3）举办职业技能大赛是贯彻落实党中央、国务院大力发展职业教育方针的重要举措，是教育工作的一项重大制度设计与创新，是培养选拔技能型人才的一个重要平台，是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检阅。同时，更重要的是有利于大力宣传职业教育的重要地位和作用，弘扬“尊重劳动”“尊重技能”“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围，从而进一步提高职业教育技能教学质量，增强职业教育的吸引力。

参考文献：

［1］魏俊.我国中等职业教育办学质量若干问题研究.职业技术教育，2008.

［2］南海.论现代职业教育的目的.中国高职高专教育，2009.

［3］胡国林.构建中职教学质量评价体系，确保中职教育可持续发展，2009.