技校学生求职简历

技校学生求职简历篇1

求职位：技工

期望薪资：20xx-3000元/月

目前职位：服务员

学历：中专/技校

工作经验：1-3年

现居住地：西安高新区高新四路

联系电话：

电子邮箱：

自我评价

 具备扎实的专业基础知识和较强的实践技能;性格开朗、活跃，乐观向上;具有很强的责任心，团队协作精神;能承受工作压力;学习能力强，能够快速学习并掌握新知识、新技巧，谦虚好学。

工作经验

北京凯德华大酒店

20xx-1 至 20xx-7任职服务员薪资1000-20xx元/月

工作职责：从事服务行业，提高自己动手操作的能力。

教育经历

技校学生求职简历篇2

大多数家庭只有一个孩子, “望子成龙, 望女成凤”的心理显得更加突出, 家长对子女的期望值日益上升。尽管大学生的就业压力很大, 前景不是很好, 但是用人单位普遍追求使用高学历人才的政策, 使得家长对孩子的期望变成一味对学历的追求。只要在自己的经济实力范围内, 孩子的学历越高越好。正是由于这一系列的家庭因素和社会因素影响, 只要孩子能考上高中, 考上大学, 家长断然不会将学生送入技校的大门, 技校招生就难, 生源质量差。

以前上技校, 要经过考试达到一定分数才能被录取, 而现在各学校为了争夺生源, 不管质量如何, 即使中考总分只有二位数也照样能上技校。这还是家长硬逼着学生来学一门技术, 希望能给孩子再创造一次成才的机会。自身和社会的各种因素使得技校学生对职业和未来没有清醒的认识, 造成在校生对学习没有兴趣, 没有动力, 对未来也没有具体的规划。受一系列的家庭、社会、及个人因素的影响, 现在的技校学生存在着许多问题。这些问题得不到有效解决, 中国的职业教育就不能得到长足发展。

一、在校学生的具体表现

(一) 文化知识基础差。

在经历了中考和高考之后, 一部分学生考入高中、大学, 还有一部分学生因成绩过低而被挡在了高中和大学校园之外, 他们有的找一份工作过早进入社会, 有的则进入技工学校, 想继续努力, 学习一技之长, 为自己的生活寻找另一条不同的出路。对于这部分学生而言, 对学习没兴趣, 基础的理论知识也不想学习, 上课玩手机、睡觉的情形时有发生;部分有心学习的学生即使文化基础不怎么样, 但是能跟着学, 并喜欢动手实践, 对这部分学生老师还是给予肯定的。

(二) 组织纪律性差。

厂有厂规, 校有校纪, 为了让学生更好地适应将来工厂的制度, 除了对学生进行技能培训外, 广大技工学校还对学生进行纪律方面的要求, 但是有的学生很不以为意, 什么事情都由着自己的性子来, 放纵自己, 对于老师的提醒、批评、和教育, 听而不闻, 更有甚者还强词夺理, 和老师对着干。他们大多对学校的规定抱无所谓的态度, 甚至漠视和抵抗。什么理想?什么追求?要我付出, 宁可不要。只追求此时此刻的快乐和逍遥, 而且仅限于物质上和感官上的满足, 对那些低级庸俗的, 甚至极其无聊的游戏、物质, 乐此不疲。因鸡毛蒜皮的小事闹矛盾、打架, 搞对象, 传怪异服装等现象时有发生。

(三) 对未来期望值过高。

学生在校的日常消费都是由家长提供的, 他们没有外出工作的经历, 体会不到家长挣钱的辛苦, 因此他们日常消费较高, 这也为就业带来一些不稳定因素。这些学生有些浮躁, 只要他们稳扎稳打, 踏踏实实做好自己的本职工作, 随着经验的积累, 自己的付出, 逐步会好起来, 待遇也会上去。

二、技校学生综合素质较低的原因

(一) 家庭因素。

缺乏正确的人生观、意志力薄弱, 这是技校学生普遍存在的问题。为什么会有这样的现象?家庭因素也是其中的一个很重要方面, 好多技校学生的家长在文化修养、生活习惯、教育经验、思想观念等方面存在着许多欠缺和问题, 还有为数不少的离异家庭和单亲家庭。这些家长要么放任不管, 要么宠着顺着孩子, 使孩子变得非常任性, 极端自我, 说不得, 碰不得, 到了最后, 家长在孩子面前失去了威严, 失去了权威。这样, 孩子就更肆无忌惮, 更随心所欲, 更不把家长当回事了。

(二) 社会因素。

当代中国正处于社会转型时期, 传统与现代、积极与消极、先进与落后、文明与愚昧发生着激烈地矛盾冲突。市场经济诱发了拜金主义、消费主义和利己主义。原先的那种追求崇高的激情被追求物质享受所取代。在这样的一个社会大环境中, 考大学也不过是为了找一份好工作, 找一份好工作也就是能赚更多的钱。大学生尚且只是围着金钱转, 技校生学业上无所追求, 那就更挡不住外界对他们的种种诱惑了。

(三) 学校因素。

对于那些不怎么要学习的, 自觉性差的, 家长又不怎么重视的学生, 教师根本无暇顾及。听不懂又不想学, 整天坐在课堂上要装出听课的样子是不可能的, 必然会做出一些违反纪律的事。

三、针对技校学生现状的改进措施

(一) 技校生要明确学习目的, 正确认识自己和对待别人的评价。

技校生的智力优势主要在形象思维方面。因此, 技校生要正确认识自己, 对自己现有的学习基础、能力高低、兴趣爱好、特长等有一个准确的评价, 充分发掘自己的潜能, 寻找适合自己智力特点的职业与业余爱好, 树立明确的学习目的, 当然, 全社会都要形成良好的风气, 提高对职业教育的认识, 改变对技校生的片面评价。

(二) 激发学生对专业的兴趣和对职业的憧憬是入学后的首要任务。

学习动机是推动学生学习的一种力量。学习动机的激发是指使学习动机由潜在状态变为活动状态。在这种动机的驱使下, 学生能自觉自愿愉快地进行学习, 学生对专业的学习兴趣就是一种内在动机, 它是学生学习“最好的老师”, 也是最强有力的学习动力。

(三) 突出实践教学。

在技校学生的学习中, 一向是理论指导实践, 突出专业技能训练, 使不同的学生都能获得成功的体验。突出专业技能训练的实践教学, 不仅是技校教育本身的需要, 也是广大技校学生的迫切要求。因此, 通过多种途径建立起实践教学基地, 使学生的专业技能训练落到实处。对技校学生而言, 理论和实习, 学生更愿意接受实习课。

摘要：随着经济的发展, 企业用人的需要, 需要大批的一线工人, 来源主要是技校学生、高职学生。同时也存在职业学生的不足, 部分学生懒散, 不好学、不思进取, 而且对入职后期望过高等问题, 不适应企业用工需要, 往往就辞掉工作, 需要学校、家长、企业、分阶段解决出现的不同问题。

技校学生求职简历篇3

一、要不断引导,激发学生的学习兴趣和创造欲望

兴趣以需要为基础,积极兴趣则以能动性为标志。积极兴趣,能使学生集中注意力,活跃思维,产生强烈而持久的求知欲。实践证明,学生学习效果的好坏,与其有无积极兴趣有着特别密切的关系。没有兴趣的教学环境,容易扼杀学生的学习热情和创造欲望,激发学生的学习兴趣应该渗透到机械基础教学的各个环节中去。

1.教学要“新、奇、特”,才能激发学生的兴趣

要使技校学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得他们去学习,也就是使获得的知识能力在超越原来的学习情境的思维中应用。因此,应充分发掘教材中可以激发学习兴趣的内容,用知识本身去吸引学生学习,才能使学生越来越爱学,越来越会学。如在讲凸轮机构时,可以先用PPT动画演示投影一组凸轮的图片,告诉学生什么叫凸轮,凸轮的作用是什么。

凸轮在我们的日常生活中比较少见。它不像弹簧、齿轮、轴承学生经常能看到。对于凸轮学生感性认知比较差,所以作为教师应该多举例,多带学生下厂参观机器设备,观察开动的机器凸轮的运动,所起的作用,引起学生强烈的好奇心,激起学习对凸轮知识的浓厚兴趣。用一节课的时间在课堂上讲解,第二节课到校办工厂参观机器设备中的凸轮运动。使技校学生自始自终处于追求探索凸轮奥秘的积极状态之中,定能受到较好的教学效果。

2.多设“疑问”和“思考”,来发展学生的兴趣

学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。课堂教学若能激起学生的学习兴趣,课堂气氛就会热烈活跃,学生也会改变那种被动接受知识的局面,自觉地、主动地获取知识,收到事半功倍的效果。但是实践表明,仅仅是建立在好奇心理基础上的兴趣是不稳定的,随着时间的推移,技校学生的兴趣很容易转移和衰退。为保持和发展学生的学习兴趣,可以在讲完凸轮机构后,向学生提出:能否利用凸轮设计一种简单的切割机?教师可以在课堂上花几十分钟时间,启发、激励、引导学生探索,去提高学生的学习兴趣和创造欲望。课后,可以组织兴趣小组一起探索和设计,教师应该多鼓励多启发,并且可以参加到学生的兴趣小组中去,跟学生一起共同完成设计。只有不断地设置一些富有启发性和创造性的问题和疑难,才能使学生的学习兴趣得到持久、稳定的发展,即由低级的学习兴趣向高级的创造兴趣上发展。

二、加强课堂教学活动,培养学生独立的观察能力

机械基础课教学,有些内容很抽象、枯燥、很多概念和原理比较深奥。讲解要通过直观、生动和形象化的事例呈现给学生,使学生好理解,易掌握。这就需要通过观察,观察是认识和发展的基础,要想创造必须首选学会观察,培养学生的观察能力,教学中应遵循直观与抽象相结合的原则,尽可能地增加各种有益于学生感知的刺激材料,指导学生有目的、有步骤地进行观察,做到在观察中思考,在思考中观察。

笔者在教学过程中,充分利用学校的各种资源,如各种模型和PPT图片,运用直观教学手段来培养学生的学习兴趣和观察能力。为提高演示的效果,把一般的感知活动转化为观察活动,要求学生带着问题在演示中去观察、去发现。如在演示四连杆机构前,笔者预先向学生提出了具体的观察内容:

一是注意看清各连杆的长短关系;

二是看清各连杆的链接情况和相对位置;

三是看当把与最短杆相邻的一个连杆固定时,其余各杆是如何运动的;

四是看改变固定杆件时,各杆的运动有何变化,为什么会发生变化。

学生通过仔细的观察会发现改变固定杆件后,各杆的运动状态也发生了变化,但对为什么会发生这种变化感到迷惑不解。于是本人因势利导,引导学生分析引起机构运动变化的原因和条件,学生很容易理解,印象也特别深刻。采用这种方法经常不断地训练学生的观察能力,有助于学生克服死记硬背的学习方法。久而久之,可逐渐形成勤于观察,乐于观察,精于观察的良好习惯。

在学生具备一定观察习惯的基础上,还要进一步培养他们独立的观察能力。如工厂里的各种机器,日常生活中的火车、自行车、缝纫机等等,无不与机械知识有关,这些都是培养学生独立观察能力的很好素材。如讲链传动时,让学生观察自行车链传动结构,讲四杆机构的“死点”时,让学生到学校服装工厂观察缝纫机踏板机构。讲皮带传动课时,让学生去工厂观察皮带车床等等。总之,要把直观教学与指导观察结合起来,把课堂教学与课外观察活动结合起来,把观察活动与创造活动结合起来,才能培养善于观察和思考,具有敏锐独立观察能力的学生。

三、不断启发学生产生联想,培养丰富的想象能力

要让学生学会联想,因为联想会带来各式各样创造性的设想。在教学中,采用形象化的教学方法,启发学生由此及彼地对各种事物进行类比联想,是培养学生再创造想象能力的好办法。比如在讲行星轮系的传动比公式时,首先用PPT进行演示和讲解使学生获得感性材料,然后启发学生把行星轮系与太阳系进行类比,学生立刻领悟到中心轮就是“太阳”,行星就是“地球”。经过演示、观察、类比联想帮助学生鼓起想象的翅膀,完成了行星轮系转化为“定轴轮系”的再想象过程,即公式的推导过程。

培养学生的想象能力,应该把培养学生的观察能力和想象能力有机地结合起来,引导学生在观察中想象。在讲解和演示前,最好先让学生对机构的图片或物体进行分析,观察,想象机构的运动情况,即建立未知的机构运动形象,再进行讲解和演示,帮助学生验证自己的想象是否正确,从中培养他们再造想象能力。

此外,还可以让学生根据要求的运动,构思满足运动要求的各种机构,创造对于学生来讲是未曾见过的机构形象,以培养更高的想象能力,即创造想象能力。这对学生今后从事技术革新,创造发明是大有益处的。

四、努力培养学生的创造性思维能力

教育家陶行之说过:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”,教学中应形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,鼓励学生张扬个性,积极探索,提出独到的见解、设想与独特的做法,这样才容易激发学生的创新激情。学生创造性思维的产生,有赖于教师创设民主、宽容的教学气氛。创造思维是进行创造发明活动的高级心理过程,是创造力的核心。因此培养学生的创造思维能力是培养创造能力的中心任务。

创设镜界是培养创造思维的重要条件。所谓创设镜界,是指通过设置一些具有多种答案,能一题多解的问题,能让学生从不同的侧面,不同的角度去观察问题,使学生的创造思维在积极的探索活动中得到培养和发展的一种学习情境。例如,在“次轮机构”的教学中,笔者根据实习工厂的生产实例,设置了这样一个问题,有两根模数相同的圆柱直齿轮分别啮合,在工作过程中有一个齿轮许多齿被损坏,可用哪些办法确定该齿轮数,以便更换新齿轮。问题使学生置身于求这种学习情境中,把他们的思维引向了纵深的轨道,经过探索,学生提出了如下几种办法:(1)测出两轴中心距和另一轮的齿数模数,利用中心距计算式求出齿数;(2)将另一对齿轮齿之和减去与之啮合齿轮的齿数,即得该轮齿数;(3)用数学计算公式通过计算,求出该齿轮数。

这些方法看起来很简单,但对于学生来讲,能灵活运用所学知识解决这种生产实际问题,无疑,这种学习本身就是一种创造性活动,教师不能剥夺了学生的思想自由,提出的这些办法就是他们进行创造性思维的硕果。

创造性思维的形成和发展的过程是求异思维和求同思维这两种思维方式综合协调与不断循环的发展过程,因为求异思维主要是提供解决问题的种种方向或设想,而这些设想是否经济合理,问题能否圆满解决,则有懒于求同思维对此作出评估和选择。因此,培养学生的创造思维能力,不仅要培养求异思维能力,而且要培养求同思维能力,如在上面实例中,我进一步组织学生根据提出的三种解决方法展开分析和讨论,使学生明确方法2最为简单实用,带领学生完成了创造思维的全过程。

以往教师刻板的教学方法及学生的被动学习,已经或多或少地影响并阻碍着学生的思维发展及创新能力,也就无形中削弱了这种创新能力的激励和培养。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。我们在教学中要不断激励学生发现问题,提出问题,改变“教师滔滔不绝,学生默默聆听”的课堂教学方法。学生能解决的问题尽量让学生自己解决。激发他们解决问题的积极性。并且要根据不同的类型,不同的要求变换教学手段。才可以让学生的思维始终处在活跃的状态中。培养学生的创造性思维,必须遵循其特点和方法,把握好培养两种思维的方向,让学生自己在“异”境中探索多种解决问题的途径,从中寻觅通向成功之路的捷径,才能促使学生形成良好的思想品质,发展创造思维能力。

技校学生求职简历篇4

技校学生个人自我总结1

在校两年来，学习上我严格要求自我，注意抓重点和教师讲课的笔记，认真听课及回答教师提问的问题，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。在班上学习态度很端正，得到了好几门功课的教师表扬!

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。可是，经过将近三年的学习，我也发现了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为21世纪的一代，我们即将告别学生时代的酸甜苦辣，迈入社会去寻找另一片更加广阔的天空。在这最终的社会生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

技校学生个人自我总结2

短短的两年中职生活即将离去，在箐箐学校中，教师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶.使我获得许多知识.懂得许多道理.收获很多，本人勤奋好学.勤学苦练.努力学习文化知识，专业技能.遵守中学生行为规范.在校期间，我一向致力将自我培养成一复合型人才.两年来，在专业教师的悉心指导下.我学习烹饪专业，冷拼.雕刻.面点制作，并进取参加校内各项技能比赛.取得优异成绩.并获得中级烹饪师的资格.在校期间，本人注重提高自身文化素质.并经过语.数.英.计算机会考。成绩优秀，我进取参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自我坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格活泼开郎，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理本事。

作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基矗在未来我将应对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理去克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自我培养成一个合格的高技能的烹饪师!

光阴似箭，技校三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于__年__月以进入__技工学校学习，三年的学校生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事本事以及交际本事等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事本事的重要性和交际本事的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与本事的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自我始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。所以我学习熟练掌握Windows、Office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一向以“一专多能，全面发展”来严格要求自我，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的进取性;从中也锻炼和提高了自我的组织和领导本事。表现出较强的与人密切合作的本事和良好的环境适应本事;并且深受同学们和教师以及领导的认可。

在日常生活中以进取的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际本事随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且经过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的本事，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心理解任何新的挑战和考验。

技校学生个人自我总结3

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自我始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。所以我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一向以“一专多能，全面发展”来严格要求自我，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自我的自学本事以及分析、解决问题的本事。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自我的业余爱好;进取参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变本事;有高度的职责心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的进取性;从中也锻炼和提高了自我的组织和领导本事。表现出较强的与人密切合作的本事和良好的环境适应本事;并且深受同学们和教师以及领导的认可。

在日常生活中以进取的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际本事随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻江泽民“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

技校学生个人自我总结4

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，教师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的团体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。对于教师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自我，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自我所负的职责，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自我的交际本事，学到别人的长处，认清自我的短处。感激教师信任，同学们的支持，我担任___委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，并且增强了团队精神和团体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，立刻就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

经过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

技校学生个人自我总结5

三年的中专生活似弹指一挥间但伴着完美的时光同样获得了宝贵的知识我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天一在此我树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和本事，我能够用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自我的学习本事和分析处理问题的协调，管理本事去完成今后的美丽人生!

在生活中尊重师长，谦虚谨慎，崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一向以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。经过了计算机应用本事考核办公自动化考核计算机操作员初级考核——成绩优秀获得了点钞等证书并在考试得中到了多次鼓励奖

思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。是一位优秀共青团员

工作上在班级里担任了劳动委员一职在过去的3年里团结同学进取主动搞好班级卫生争取每次检查都得到满分2019年6月我还为班级荣获了学生会颁发的“深化环保。共迎世博”主题摄影活动最具创新奖

技校学生特点分析篇5

现就当前技校学生有碍健康成长常见的心理问题做些探究,并提出相应的对策,在此仅希望以起到抛砖引玉之作用。

一、缺乏自信、不思进取。现招收的技校生,一般是在初中毕业时对高考无望,放弃上高中机会,从中考分流出来的生源,而有的高生大多也是成绩不佳,而选择技校。在如今,社会上还依旧普遍存在着上哪怕是本三或专科都比技校光彩的观念,上技校自然成了学生最无奈的选择。因此,他们觉得与上大学的同学相比不免有自愧不如的感觉,自觉低人一等,这样就会造成学生自卑的心理产生、对自己缺乏自信,反映在现实中的表现就是精神萎靡不振、随波逐流、得过且过,或破罐子破摔、不思进取、不求上进,这些现象都严重影响了学生的健康成长和成才。

二、成绩不佳,缺乏兴趣。因为近年来技校学生都是免试入学,难免使学生的学习成绩停留在较低的水平,加上经济效益的原因,各校对程度极差,而且对上学兴趣全无的生源也采用连拉带拽的办法,使得技校所招收的学生程度又严重的参差不齐,反映出来的问题就是老师课难上,程度极差学生上课精力无法集中,开小差、做小动作甚至打瞌睡的现象常常出现,无形中对其他学生产生负面影响,也制约了教学工作的正常进行。

三、缺少磨砺,眼高手低。现在学生中独生子女居多,还因人们的生活水平的普遍提高,不少孩子从小被家长宠爱,过着衣食无忧的生活,没有经历过

困难生活的磨砺,缺少主见,自然不能正确地对待困难和挫折,具体表现在遇到困难和挫折时,往往显得束手无策或怨天尤人,而在做事或在就业的选择面前却又是眼高手低、自以为是,较难令人满意。

针对以上几种学生中常见的问题,我们需要采取的应对措施应该有:

一、开展理想教育,重塑学生的自信心。学校要利用开学初,对新生进行理想教育,用我国高技能人才和我们身边的优秀技能人才来教育学生,用这些人才的成长道路来感染学生。利用板报、广播等宣传媒体,宣传技校毕业生的楷模、技工优秀人才的先进事迹,做到潜移默化、润物无声。还可以通过做好学生家长的宣传工作,鼓励学生岗位成才。榜样的力量是无限的,因为所宣传的这些楷模和优秀人才,都是技工出身,他们用自己的行动证明了读技校一样可以成才,这更能让学生明白行行出状元的道理,相信只要经过努力,他们一样也能够成就自我。这样,就可以逐渐消除他们原有的自卑感,重新树立信心,就有了努力方向,学习上也就有动力。学生的上进心得到加强,为他们的健康成长和成才提供了保证。

二、推进教学改革、提高其学习积极性。技校教育与高中教育不同,国家对职能教育提出了一系列教改措施,如一体化教学等,这些都是为了适应当前我国职能教育的实际。学校不仅要认真落实上级部门的教改措施,还要根据各自的特点积极探索更加切合实际的教育教学办法,来提高学生的学习积极性,以达更好的学习效果。如在理论教学上,教师要通过“引”和“导”的办法来要求学生掌握基本的理论知识,重视在实际操作和技能实践活动中,让学生根据需要和遇到的困难再来寻找解决的途径和从中寻找其理论依据。这样学生记得牢、印象深,尤其对基础很差的学生,他们有的动手能力却不差,这样就可

以提高他们的学习积极性,在有兴趣的技能实践中逐步掌握那些使他们原来感到乏味的理论知识,变“要我学”为“我要学”。此外,还可以开展通过专业理论知识竞赛、专业技能比武等方式激发学生对学习知识、掌握技能的兴趣和热情,以达到整体素质的提高。

三、丰富竞赛内容,增强团队协作精神。学校要重视集体竞赛活动的开展,将竞赛活动贯穿于学期始终,让学生始终觉得集体的存在和集体的力量始终伴随着自己。具体而言,可根据各校的特点,组织开展各种竞赛活动。如,我校(福建省青州造纸技术学校)2010年来,以文明班级竞赛为龙头,推进了学校各项工作的开展。就是将各班的学习、纪律、卫生、班风班貌、活动竞赛成绩等一系列指标进行量化,采用周评月考核的办法,对月考核的优胜班级给予奖励。这样学生的集体荣誉感大大增强,每个人积极地为集体出力献策,形成了一种积极向上的良好氛围。这不仅使学校的校风、学风得到改变,而且每个学生的自信心大增,学习动力加强,学生团队协作、克服困难、正确面对挫折等方面的能力都得到了很大的锻炼和提高。

技校求职信篇6

您好!

我叫，是新闻出版技工学校的学生，来自山西大同。由于从小出生在贫困而落后的农村，且在父母纯朴善良的思想感染下，现在的我不断地自强自立。

自从进入大学后，我格外地珍惜这来之不易的学习机会，三年来,学习一直都很用功，基础扎实。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年的专业学习和大学生活的磨炼，我在各方面都有了大大的进步。为了立足社会，为了自己的事业成功，我不断地努力学习，不论是基础课，还是专业课，都有比较广泛的涉猎，从而不断地拓展自己的知识面。学习固然重要，但能力培养也必不可少。因此，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加各种活动，这些经历不但使我认识到团结合作的重要性，而且让我学到了很多社交方面的知识，增加了阅历。同时，也全面提升了个人的素质，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足，准备投身到现实社会当中，虽然一开始存在很多困难，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。当然，事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。

如果我有幸得到贵公司的赏识，成为贵公司的一员，我将以满腔的热情、奋发向上的精神，踏踏实实地去勤奋工作，并尽我所学，与贵公司一同开拓进取，共扬希望之帆，共创事业辉煌。如果未能得到贵公司的录用，我也毫不气馁，继续努力，争取贵公司的认可!

感谢您在百忙之中抽空审阅这份求职信，并祝愿贵公司事业欣欣向荣，蒸蒸日上。期盼能得到您的回音!

此致

技校学生管理难点探讨篇7

1 特殊群体的组合, 容易形成“小帮派”现象

技校的学生基本都是考高中或者大学的落榜生, 所以家长只好退而求其次, 送孩子来读技校。由于社会不正确的舆论, 认为上职业中专没有出息, 从而进入职中又显得无奈。一个班里都具这种同样的命运, 很容易就一见如故, 结果没多久就形成很多小团体。小团体中的人都要讲究哥们义气, 荣辱与共。这种现象如不加以正确的引导, 将会导致整个班级出现不良局面, 给班主任和任课教师的工作带来很大的难度。

2 技校学生之间的冲突很普遍

技校校园冲突频发, 不仅扰乱了校园的正常教学秩序, 也给学校管理带来很大压力, 有效的冲突管理对营造和谐、宽松的校园环境有很大的建设性作用, 更有利于学校老师学生的健康发展。面对学生间出现的冲突现象, 教师或学生管理人员如果简单的加以制止或就事论事, 往往使学生暂时解决了问题, 但对学生冲突的研究还远远不够。学生冲突的类型有称霸型冲突, 无事生非型冲突, 摩擦型冲突。我们要学会正确有效的管理好冲突。首先进行冲突的管理重在预防, 贵在教育。学生一入学就要采取各种各样的教育方式来减少冲突的潜势和诱因, 如和学生谈话, 关心学生的生活, 制定群体性的约定。学校要建立一支有素质的学生会队伍, 开展好课外活动, 组织好学生积极参加。其次, 学生的冲突解决有三种方法:自助式解决冲突, 调停式解决冲突和强制式解决冲突。合理的利用好这三种冲突的解决办法, 做到及时, 合理, 不留后患。

3 技校生处在青春期阶段, 有很多特点值得关注。

3.1 逆反心理严重

技校学生一些过激的行为, 主要来自逆反心理。逆反心理具有很大的危害性, 当逆反心理过重或者自己不善于调节, 会引起很多问题, 由此可能铸成大错。比如消极, 冷漠甚至敌对的态度对待学习和生活的现象就是逆反心理。学生经常给老师挑刺, 给学校挑毛病, 甚至发展到故意捣乱, 以冲撞老师为荣。他们把学校、老师对学生的每一个要求都说成没有必要, 我行我素。这种逆反心理对班级的影响很大, 如不善加引导, 会影响班级建设, 妨碍学生进步。要消除学生的逆反心理, 需要我们遵循教育规律, 不断的探索教育方法, 改进工作作风及工作态度, 创设和谐的育人环境, 才能收到良好的育人效果, 使学生心服口服。

3.2 技校生认识能力、控制能力与其心理、生理发展水平不协调

技校生的认知能力差表现在缺乏正确的世界观、人生观和价值观, 喜欢用狭隘的视角、个人私利、宿命论的观点来为自己的消极人生价值观作挡箭牌, 就会出现是非不分的现象。青春期学生的独立意识较强, 情感丰富而强烈, 很不稳定。他们很容易逞强, 常常做出一些冒失的事情来。所以要加强学生的思想教育工作, 创新思想教育模式, 引导学生自我管理, 实现个性和集体观念的融合。要形成一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局。

在新的形势下, 学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题, 只有不断的思考和探索, 不断用新理念知道我们的工作, 才能更有效的办好职业教育。

参考文献

[1]王秋梅.心理健康教育[M].中国商业出版社, 2007, 07.

对技校学生日常管理的心得篇8

一、技校生的心理特点

心理上和精神上健全的学生更能够面对挫折,接受挑战,获得成功。

多年的经验让笔者深深地体会到,要做好学生的思想工作,管理好班级,辅导员除了必须具有一定的专业知识外,还必须有高度的责任心,对学生充满爱心,对屡屡犯错、屡教不改的学生要有很好的耐心,平等对待,与他们交朋友;在工作和生活中都要以良好的形象出现在学生的面前。在教育方式上要因人而异,循序渐进,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,才能收到效果。

技校学生年龄都在16～20岁左右,他们认为自己什么都懂,总是以成年人自居,却又总是犯一些很幼稚的错误。活泼好动,精力充沛,缺乏自我控制力,是这个年龄段的特征。有的学生具有远大的理想,遵章守纪,勤奋学习;有的学生目标不明确,经常违反校规校纪;有的学生学习成绩好,但自私自利,从不关心班集体和同学;有的学生学习成绩不理想,但乐于助人,热心为班集体和同学服务……所以,帮助学生树立正确的人生观和价值观,让他们懂得好与坏、美与丑、光荣与耻辱、先进与落后等伦理知识,具备明辨是非的能力就显得相当重要了。

二、技校生不良情绪和行为产生的原因

从心理学的角度讲,技校生处于青春期的阶段,在心理及认识上有其特殊性,总体来讲部分技校生消极心理的产生和不良行为的产生可归结为;

1.社会上的不良因素

不良的社会风气和某些畸形的社会关系,如简单的物欲追求,弄虚作假。

2.不健康的社会文化

如低级庸俗的刊物、影片、网吧。

3.家庭中的不良因素

家庭结构不全。

另一方面,技校生消极心理还有一定的内因,缺乏正确的道德评判,意志力薄弱,虚荣心较强等。

因此,对待技校学生必须端正工作态度,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。要根据技校生的心理特征认真分析他们的思想状况,寻找突破口,这就要求我们必须充分与他们接触,与他们交朋友,充分了解他们,然后再耐心地加以引导、启发,帮助他们树立信心,克服缺点,使他们转变过来。

三、关注学生的情绪变化,把握情感交流

1.要与学生建立感情

技校学生已有较强的认识判断能力,自我意识较强,要取得他们的信任就得先信任他们,要多与他们接触、交谈,在了解中增强其信任感,在信任中加深了解。只有在缩短了师生思想上的差距,取得他们的信任时,才能了解到他们的内心世界,才能找到解决问题的根源,这是做好班级工作的前提。

2.帮助学生树立信心,多赞扬、多鼓励、多照顾他们

任何人都有其思想或行为上的亮点,技校学生也一样,适当的赞扬对他们也不失为一种鞭策和鼓励,特别是当他们有了进步,即使只有一丁点儿,也要予以充分肯定,使其增强自信心。要使他们明白,书本知识固然重要,但更重要的是实践能力,要他们多参加实践,培养动手能力,这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。照顾他们,培养其兴趣,增强他们的学习信心。

四、对技校学生日常管理的方法

1.争取家长的支持

我们可以通过家长了解他们的个性、习惯等等,寻找教育的突破口。不是只有学生犯错误时才与家长联系沟通,而是学生取得一点点小成绩,哪怕是微不足道的小成绩,也及时地告诉其家长,这样家长会起到一个推动的作用。

2.搞好班级文明建设

用优美的环境影响人,用文明的行为教育人,用先进的事迹激励人……接班伊始,笔者就在教室显眼部位贴出了“班级荣辱,我的责任”八个大字,作为整个班级的座右铭。

3.抓好班干部队伍建设

正所谓,其身正不令而行,其身不正虽令也止,所以对那些不负责任的班干部坚决不用,对于有魄力有胆识的学生,重用。己所不欲,勿施于人。

4.开好每次班会

班会是做好班级工作的主要形式,每次班会除了布置工作、总结经验教训外,还要根据每周出现的不同情况讲一个小故事、寓言或者一个禅语,用其中的道理启发学生。

教师职业是培养造就一代新人的特殊职业,教师的劳动是一种以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师职业道德的全部内涵和意义都体现在育人的过程中。教师的责任不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能,在规矩中形成方圆。更重要的,是要使学生在心灵和人格上强大起来,能够在未来的生活与工作中表现出正直、自信与活力。

技校学生自我鉴定篇9

其实在我上这所学校之前，有很多人都说，这类学校没有必要上，还不如去社会上打几年工，还能挣到一些钱。但是我并不这样觉得，虽然我不可否认去社会上打拼，是我另外的一条发展道路。但是我觉得过早的`步入社会，对我来说，也许并不是一件好事。在我没有一技之长，也没有任何的目标和打算之下，就进入到了社会，只会耽误我之后更多的人生，所以，我要把目光放长远一点，我既没有一个较高的学历，也没有丰富的理论知识，那我至少要让自己掌握好一门技巧。所以，我就选择去上技校了。在来到我们xx技校后，为了向更多人证明，也为了向自己证明，上技校并不是浪费时间和金钱的一种。我就一直以超高的标准来严格要求自己。

在学习上，我要求自己每学期的专业水平成绩都要达到班级的第一名。为了实现这个目标，我每天都会提前到达教室，预习好我们专业课要上的内容，在课上，我也不管其他同学都在聊天说话打游戏，只知道一心一意的投入到我的课堂学习中。把老师讲的每一个知识点都用心的记录了下来。因为我所学的专业是会计类的专业，所以关于课程的学习会有一些难度，布置的课后作业也是我们学校几个专业里面最多的。但是越难我就越是要去专研它，越是要去弄明白它。不仅用心的完成好了每一次老师布置下来的作业，还主动的找了很多会计类的练习来做。通过我在学习中的勤奋刻苦，三年来的每一场考试我都是排在我们班级的第一名。

在生活上，为了防止自己养成懒惰的行为习惯，我每天都会督促自己早上六点钟起床，晚上十一点钟睡觉。起床之后，就充分利用自己一天的时间，来做有意义的事情。比如运动，锻炼身体，增强抵抗力;比如阅读名著，增加知识，开阔眼界;比如参加书友会，结交新朋友，扩大自己的社交圈等等。

技校学生毕业自我鉴定篇10

我于xx年xx月以进入xx技工学校学习，三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高；才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计；

一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与

同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导；坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习；学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

进行了三年的技校生活，成长了自我，在学习中我虚心请教，努力进龋如今是将学业划上句号的时刻，带着这一份成绩我将走向社会，以下是我的技校毕业生自我鉴定：

毕业生自我鉴定：三年的技校生活结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为

实现人生的价值打下坚实的基矗

我热爱等祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党。在校期间，我思想上没有一些技校生的“厌学”情绪，虚心好学、刻苦认真、吃苦耐劳，认真参加各种社会活动，及时总结;注重理论联系实际，培养了自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

在丰富多彩的校园生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

三年技校生活的学习和锻炼，给我

仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

时光如梭，白驹过隙，一眨眼，四个与老师心心相惜的炎炎酷暑，四个与同学相依相畏的寒冷冬日，已经展转而逝，本人也即将毕业分工。面临进入新的环境，开展新的工作，踏上真正的社会。。。

四年前，一过懵懂无知，学识浅薄的少年，为了进步，为了成长，为了获得生存的本领，顶着村里人的冷嘲热讽，带着亲属们的殷殷希望，拖着沉重的行李，只身来到了玉溪易门，云铜技校，开始了“其修远兮”的漫漫求学路程。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。。。”没有经历的成长，算不上是真正的成长，而真正的成长，不仅仅是

肉体的成长，更重要的是心灵由幼稚走象成熟的蜕变，人格魅力的升华。

自从来到易门云铜技校学习之后，本人无论思想观念，心灵感受，还是才学储备，都有了长足改观，日益丰厚。云铜技校，是全云南省第69所高技能人才鉴定场所，学校集理论知识，技能经验于一身，擅长培养出复合型的高技能人才。雄厚的师资力量，无与伦比的信誉度，给以了我们学生很大程度的保证。

成为云铜技校的一份子之后，我主修的专业为高级电气控制技术，辅修的专业为钳工工艺，计算机等级培训操作，思想道德教育等，从入学校起，本人就时刻端正自己的思想态度，明确自己的立场，我来自遥远的保山龙陵，高考落榜，大学之梦破碎，父母无助的叹息，邻里嘲讽的眼色，自身归属的迷茫。。。心灵饱受的煎熬，至今难于忘怀，而选择云铜技校，是最后的希望和途径，唯有通过努力学习，才能得到知识，获取经验，不断成长，奠定未来的

基矗

校园里的生活，是缤纷多彩的，老师如父母般的照顾，同学如手足般的关心，师生如长辈般的尊敬。“理论知识，技能操作，人格培养”是学校对学生的重点教育方向。的确，技校与初，高中没有任何的可比性。理论知识方面，前者侧重于通俗易懂，与实际操作相辅助，相结合。后者则侧重于记忆性，单纯理论性的拓展。技能操作方面，云铜技校在理论知识的基础上，再加于凝练，让我们学生以最短的时间，用最有效的方法，获得最大程度的经验与技能提高。。。通过四年脚踏实地的学习，我真正的学到了一些理论知识，实际动手能力相结合的本领，如电力拖动与现实生活布线工艺图的铺设，机械概念与机床运转的原理，钳工工艺方面的操作主旨。。。

另外，还值得一提的是，学校还为我们学生提供“展现自我，锻炼自我，提高自我”的平台，就拿优秀组织校团委，学生会为例。在校园里，不断团结，吸收多才多艺，品行端正的优秀学员。一方面，开展各式各样，丰富多彩的班级，学生活动，为同学，为老师提供了方便。另一方面，还为中国共青团，中国共-产-党注入了新鲜血液，加强了后备队伍的建设，真诚的心态，切实的行动，赢得了广大师生的一致好评。

员”。。。。一个个职务，都凝聚了我的激-情，我的责任，我的心血。而“优秀学生会干部”，“优秀团员”，“优秀全勤生”，一张张荣誉证书，又让我的激-情，我的责任，我的心血得到了肯定，老师赞赏的话语，同学尊敬的眼色，自身不断的完善，是我最大的骄傲。

技校学生毕业自我鉴定

毕业生自我鉴定：三年的技校生活结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗

我热爱等祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，技校学生毕业自我鉴定。在校期间，我思想上没有一些技校生的“厌学”情绪，虚心好学、刻苦认真、吃苦耐劳，认真参加各种社会活动，及时总结;

注重理论联系实际，培养了自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

四年前，一过懵懂无知，学识浅薄的少年，为了进步，为了成长，为了获得生存的本领，顶着村里人的冷嘲热讽，带着亲属们的殷殷希望，拖着沉重的行李，只身来到了玉溪易门，云铜技校，开始了“其修远兮”的漫漫求学路程，毕业鉴定《技校学生毕业自我鉴定》。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。。。”没有经历的成长，算不上是真正的成长，而真正的成长，不仅仅是肉体的成长，更重要的是心灵由幼稚走象成熟的蜕变，人格魅力的升华。

自从来到易门云铜技校学习之后，本人无论思想观念，心灵感受，还是才学储备，都有了长足改观，日益丰厚。

云铜技校，是全云南省第69所高技能人才鉴定场所，学校集理论知识，技能经验于一身，擅长培养出复合型的高技能人才。雄厚的师资力量，无与伦比的信誉度，给以了我们学生很大程度的保证。

校园里的生活，是缤纷多彩的，老师如父母般的照顾，同学如手足般的关心，师生如长辈般的尊敬。“理论知识，技能操作，人格培养”是学校对学生的重

点教育方向。的确，技校与初，高中没有任何的可比性。理论知识方面，前者侧重于通俗易懂，与实际操作相辅助，相结合。后者则侧重于记忆性，单纯理论性的拓展。技能操作方面，云铜技校在理论知识的基础上，再加于凝练，让我们学生以最短的时间，用最有效的方法，获得最大程度的经验与技能提高。。。通过四年脚踏实地的学习，我真正的学到了一些理论知识，实际动手能力相结合的本领，如电力拖动与现实生活布线工艺图的铺设，机械概念与机床运转的原理，钳工工艺方面的操作主旨。。。

另外，还值得一提的是，学校还为我们学生提供“展现自我，锻炼自我，提高自我”的平台，就拿优秀组织校团委，学生会为例。在校园里，不断团结，吸收多才多艺，品行端正的优秀学员。一方面，开展各式各样，丰富多彩的班级，学生活动，为同学，为老师提供了方便。另一方面，还为中国共青团，中国共-产

-党注入了新鲜血液，加强了后备队伍的建设，真诚的心态，切实的行动，赢得了广大师生的一致好评。

俗话说的好，“责任重于泰山”，四年了，责任心较重的我，除了在班级上，还一直在学校学生会，校团委里面任职，以便在获得除了学习技能之外的做人经验，完善自己的人格，提高自己各方面的能力。中国的教育，近年来一直提倡“以人为本”，其实不外乎是在说，学做人，才是我们真正该学的东西。方式方法，说话办事，人际交往。。。。一样样，难道不是我们真正该学的东西吗?而我有幸，在为真正踏入社会之前，就得以接触和学习，真是非常的值得庆幸。“云铜技校主持人”，“班级班长”，“学生会劳动部副部长”，“学校团委宣传委员”。。。。一个个职务，都凝聚了我的激-情，我的责任，我的心血。而“优秀学生会干部”，“优秀团员”，“优秀全勤生”，一张张荣誉证书，又让我的激-情，我的责任，我的心血得到了肯定，老师赞赏的话语，同学尊敬的眼色，自身不断的完善，是我最大的骄傲。

技校学生毕业自我鉴定

毕业生自我鉴定：三年的技校生活结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗

在丰富多彩的校园生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精

神;作为学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

时光如梭，白驹过隙，一眨眼，四个与老师心心相惜的炎炎酷暑，四个与同学相依相畏的寒冷冬日，已经展转而逝，本人也即将毕业分工。面临进入新的环境，开展新的工作，踏上真正的社

会。。。

四年前，一过懵懂无知，学识浅薄的少年，为了进步，为了成长，为了获得生存的本领，顶着村里人的冷嘲热讽，带着亲属们的殷殷希望，拖着沉重的

行李，只身来到了玉溪易门，云铜技校，开始了“其修远兮”的漫漫求学路程。

在理论知识的基础上，再加于凝练，让我们学生以最短的时间，用最有效的方法，获得最大程度的经验与技能提高。。。通过四年脚踏实地的学习，我真正的学到了一些理论知识，实际动手能力相结合的本领，如电力拖动与现实生活布线工艺图的铺设，机械概念与机床运转的原理，钳工工艺方面的操作主旨。。。

技校毕业自我鉴定

两年的技校生活此起彼落，两年来的我仿若一张渺小的叶子在浩瀚的大海

孑然一身飘荡了一回。生命，就像《阿甘正传》中的那片白色的羽毛或迎风搏击或随风飘荡或翱翔太空或坠入深渊。

回想当初懵懂迷茫时，带着一颗天真、年少的心独自啃受内心受伤的痛疼，甚幸，通过学校的职业指导课，我迷雾一般的心有了一番新的认识，心灵乃至思想都像洗涤过了一样，有了质的飞跃。而我个人在学习上也取得一定的提高，各方面均有了一定的水平，况个人对所学专业的兴趣是我学习最大的动力。

两年的学习让我掌握了不少的软件，如基本的wordexcelpowerpoint等，更重要的是我掌握了所学专业中的3dmaxcorel drawdreamwearflash以及 ulead-videostudio等软件，特别是我深谙图像处理软件。一直以来，我以“一专多能、全面发民”来严格要求自己，勤奋拼搏，刻苦专研所学专业，为求在专业造诣上更上一层楼。

两年的技校生活只是我人生路上的一段小插曲，而我还要在未来的路上

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