大学暑期社会实践活动策划书

大学暑期社会实践活动策划书

大学暑期社会实践活动策划书 篇1

技下乡，服务基层，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会作贡献，作为理工青年，我们要积极响应总书记的号召，立足现在，放眼未来，开展丰富多彩的社会实践活动，在实践中学习、成长。

今年是改革开放30周年的重大日子，作为团员青年的我们，要用自己的实际行动来庆祝这个重要的节日，同时，为了更好地回顾总结这30年来新农村建设的成果，对农村建设进行广泛的调查研究，从而更好地促进农村建设的进一步发展。

同时，为了更好地在广大市民特别是外来务工人员（农民工）和广大青少年中宣传和普及预防艾滋病、毒品知识、健康生活理念，提高他们对艾滋病、毒品等危害性的认识，增强自我保护和防范能力，切实提高群众生活水平。

为此，湖州团市委、浙江理工大学材料与纺织学院社会实践重点小分队、湖州市禁毒办决定联合启动进行“”实践活动。

一、主办单位

二、承办单位

三、协办单位

四、活动主题

关注30年改革农村新变化

关爱生命，禁毒防艾，携手你我

五、活动时间

年月日--月日

六、活动地点

七、活动内容

1、实践活动启动仪式

2、调研改革开放30周年来新农村建设成果

3、关爱低收入农户青少年

4、“禁毒防艾，携手你我”教育志愿活动

5、“关注奥运、强健身体”宣传教育活动

6、告别晚会

八、具体安排

（一）“”实践活动暨大学生暑期实践禁毒防艾宣传教育志愿服务启动仪式

活动时间：年月日

活动地点：湖州市职业技术学院报告厅

活动议程：（1）主办单位向10支禁毒防艾宣传教育志愿服务小分队授旗

（主要分为：防艾宣传、禁毒宣传、计划生育（免费婚检）、视力保护等）；

（2）成立“湖州市预防艾滋病宣传教育讲师团”；

（3）主办单位向志愿服务队赠送禁毒防艾宣传教育资料；

（4）志愿服务队代表发言；

（5）主办单位领导讲话；

仪式后，志愿者参加“预防艾滋病”专题培训会。

（二）调研改革开放30周年来新农村建设成果

1、走访当地政府部门及农村

了解改革开放30周年农村经济的发展，特别关于农村基本建设，农民基本收入，农民“看病难，看病贵”等问题，就这些问题采访相关政府负责人。调研示范新农村发展，了解建设取得的成果以及相关发展经验；调查农村基本建设，对农民进行农村变化以及农业，农民生活条件，农村医疗条件，农村社保制度等方面的调查，比较两者的发展模式、管理差异，并将调查所得相关问题反馈给政府相关部门，从而更好地促进新农村建设。

2、走访当地企业

改革开放30年，很多企业获得了良好的发展契机。在发展的浪潮中，湖州织里童装抓住了机遇，打响了品牌。织里童装城以科技推动发展、服务创造价值为企业宗旨，以“推进浙江织里童装市场信息化”为己任，正在不断发展壮大。走访这些发展较好的企业，可以让我们在参观中学习知识，感受改革开放带来的春风与暖意。

（三）保护传统文化 弘扬材纺精神

湖州俗有“丝绸之府,鱼米之乡,文物之邦”之美称。湖州蚕丝历史久远，距今已有47。而我校前身就是丝绸工学院，与丝有不解之缘。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，纺织是我校特色学科，同时也是湖州的经济发展的重要支柱。结合校史，以及湖州的蚕丝文化，调研湖州的蚕丝历史，了解传统文化的变更与发展，通过宣传板、宣传册、以及现场讲解的形式，宣传理工，宣传蚕丝文化，并起到保护传统文化的作用。

（四）关爱低收入农户青少年

在当地政府部门的帮助下，了解到当地部分低收入农户青少年的相关情况，并前往农户家里对其青少年深入了解，开展关爱行动。由于低收入农户青少年特殊的生长环境，他们需要更多的关心与温暖，我们将通过调查其心理状况、健康状况、学习状况等途径，尽可能多得了解他们，并向他们捐赠

书籍，进行法律、安全、卫生等方面的宣传，使和谐社会深入孩子们的心灵让其树立远大的理想和正确的人生价值观，并与其建立长期联系，帮助其更好地成长，从而真正地做到和谐社会，人人和谐。

（五）“禁毒防艾，携手你我”教育志愿活动

“预防艾滋，珍爱生命” 禁毒防艾教育走进“万名农民工”

10支艾

滋病宣传教育志愿服务队将分赴乡镇、企业、社区、工地，走进外来务工人员群体，举办10场防艾宣传现场咨询服务活动，深入100家童装企业，服务10000名农民工（外来务工人员），开展艾滋病宣传教育，通过艾滋病知识调查、上门宣传教育、医疗健康服务、科普文化宣传、音响宣传等活动方式，向老他们宣传和普及预防艾滋病知识，从而提高老百姓对艾滋病的危害性的认识，增强自我保护和防范能力。

（重点抓好织里镇、杨家埠、道场乡、八里店镇，娱乐、汽车站等场所）“预防艾滋，珍爱生命” 禁毒防艾教育走进“万名青少年”

艾滋病宣传教育志愿服务队分赴各农村、少年宫、社区、青年中心，走进青少年，开展艾滋病宣传教育，举办10场防艾宣传专题（视频）讲座，通过艾滋病知识调查、专题讲座、图片展览，印发宣传手册等活动形式，宣传和普及预防艾滋病知识，从而提高青少年对艾滋病的危害性的认识，增强自我保护和防范能力。团市委将免费发放10000册《青少年健康手册》，巡展艾滋病、禁毒、食品安全、青春期教育等科普展板。

（六）“关注奥运，强健身体”宣传教育活动

向当地人们宣传奥运知识，特别是绿色奥运，人文奥运，科技奥运的理念，并带领实践队员开展奥运知识的宣讲活动，让更多的人来真正了解奥运，关注奥运。

与当地政府机关人员或学生等开展体育活动，进行篮球，乒乓球等体育项目的比赛，真正地做到在实践中宣传奥运，关注奥运，强健身体。

（七）告别晚会

十几天的实践活动，已使实践队员与当地的政府人员，农民，学生结下了深厚的情谊，为感谢当地政府和人们的大力支待，也为了更好地向湖州告别，我们将与当地人们同台演绎，秀出我们大学生的活力与风采，载歌载舞，共庆这段美好的回忆。

九、活动分工

（一）湖州团市委、浙江理工大学材料与纺织学院社会实践重点小分队具体负责活动策划、宣传、联系相当部门，具体开展活动。

（二）浙江理工大学材料与纺织学院社会实践重点小分队，湖州市禁毒办具体负责活动宣传所需文稿文字、宣传手册、海报等资料，志愿者相关知识培训及必要保障。

大学暑期社会实践活动策划书 篇2

一.就教育的延续性而言, 社会实践是社会调研的关键结点。

暑期社会实践已经成为了大学生必修课程之一, 不但有了学分的约束, 更重要的是其在教学与实践的结合中是至关重要的。如何使大学生暑期社会实践不流于形式, 或是不成为学生修学分的途径, 是教师应该去思考的问题。如何定位暑期社会实践是实践时效性的重要指标。本科的学习在研究性学习中可以说是一次基础知识的积累和基本方法的掌握, 也是养成良好研究性和学术性思维的初始, 因此就教育的延续性而言, 社会实践是将课题进行社会调研的关键结点, 而不是参观与观摩的形式。很多本科生在职业选择的时候会首先考虑继续学习, 考研成为了社会热点与本科就业时炙手可热的选择。本科的基础知识的积累, 也需要对初级课题进行研究性思维的培养, 在这个过程中, 论证成为一个从课本学习转为专业研究的重要途径, 而社会调研则是一种最基本的手段。学生可以通过一次暑期社会实践就相关专业的相关课题开展最基本的社会调研活动, 也可以帮助老师完成相关课题的基础性工作, 对学术研究的调研过程有一定的感性的认识。

二.就技术学习的阶段性而言, 社会实践成为职业契合的良好的体验。

事实上绝大多数的本科生在学习的旅途上已经把这四年看成是人生学习的最后四年, 都希望在四年本科学习结束之时能找到一个针对专业的好工作, 因此我们可以说这四年将成为很多本科生技术学习的阶段性时期, 以后将在相关专业上不断磨练自身的专业技能。就大多数本科生来说, 社会实践成为专业知识寻找社会契合职业的过程, 找一家根据自己专业结合比较相关的单位进行一些学习和访谈, 了解自己就业所必须的一些职业素养, 在以后的学习中不断更进。其实最重要的是寻找自己学习的相关技能的社会操作能力, 更好的将所学的知识运用到社会工作中去。

三.就社会对学校人才培养的要求, 社会实践将是学生接触社会、了解社会的重要过程。

以上两点是针对学校对学生的要求而言的, 而其中还有一个非常重要的因素, 那就是社会对大学生的要求。80后90后的孩子是在父母的娇宠下长大的孩子, 对社会有着童话般的想象, 对未来有着不切实际的憧憬, 对社会现状没有很好的认识。在上大学之前, 学生有着纯真的学生时代, 短短的大学四年, 我们要求学生突然能成长成材, 对于孩子来说有的时候会显得跟社会有点脱节。在大学课程中将暑期社会实践纳入到必修学分也是希望学生能够利用好暑假的时间多接触社会, 多了解社会, 走出象牙塔, 将眼光立足社会, 只要社会的所学专业的相关现实情况, 对社会热点问题有所感触, 对专业就业有更直观的感性认识。通过这样一个过程, 让学生更好的找到自己学习的动力和目标, 真正能以为社会做贡献为学习的最终目的。

四.就人格塑造而言, 社会实践为广大学生提供了锻炼的精神空间。

大学阶段是一个孩子真正走向独立思考和处理问题的阶段, 不仅是整个知识结构和职业素养养成的重要时期, 更是人格完善的重要阶段。大学的感恩教育等活动都要求大学生能有一个完善的人格素养走向社会。在暑期社会实践中很多孩子选择了参加志愿活动, 将自己的微薄力量贡献给了公益事业, 不仅给自己的人生增加了一次精彩的阅历, 同时也不断完善了自己的人格。

本科时期是职业生涯规划的初始实践阶段, 学生根据自身的客观和主观条件作出适合自身兴趣爱好的职业生涯规划, 并在学习的过程中积淀成阅历, 也逐渐有了自己的生活追求。每个学生结合自身特点定位好暑期社会实践能对学生自身学习、生活起到意想不到的推进作用。

大学暑期社会实践活动策划书 篇3

关键词 大学生;暑期社会实践;支教活动

中图分类号：G642.44    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）24-0091-02

暑期实践活动中义务支教最为广大学生所向往。美国在20世纪80年代，由一位来自普林斯顿的大学生Wendy Kopp提出并实施了一个伟大的构想，来缓解美国各区教育资源不均衡的问题，这就是著名的“为美国而教”（Teach for America，TFA）计划[1]，即：由美国一流大学的毕业生到贫困落后地区从事教育工作，实现社会价值和个人价值的共赢[2]。TFA计划的成功吸引了各国纷纷效仿，我国大学生也饱含着梦想、热情积极参加义务支教活动，寄希望于通过自己的努力来改善贫困地区教育资源匮乏的状态，帮助贫困学子改变命运。但在实践过程中存在的问题使得支教活动常常事倍功半，难以取得实效。

1 大学生支教活动中存在的问题

2014年7月初，南京晓庄学院支教团队在途中遇到来自其他学校的几个团队，了解到这几个团队没有一个是来自师范院校的，成员所学专业也是五花八门，大一学生比例最高。通过了解分析，发现暑期支教实践活动中存在的问题主要有：团队缺乏专业教师的系统指导;队员没有师范专业背景（不懂课堂教学）;团队支教前没有专业培训和充分的准备;支教效果没有监督和考量;支教后和学生没有延续性联系，更没有把支教活动与自己的专业研究相结合。这使得支教活动没有能够真正地帮助到贫困地区的学生，从而让社会上很多人对支教也有“更多地是走形式、走过场”这样的误解，打击大学生的自信心，产生自卑、无能、焦虑等消极情绪。

2 如何有效地开展大学生支教活动及案例研究

由能系统指导的专业教师带队  学生暑期支教实践活动是对课堂理论教学的延伸和转化。过去的一个误区在于把暑期社会实践局限于思想教育层面，成为学工、团学组织的教育内容，而与学生实际的专业所学关系不大。缺乏针对学生个体在支教中的指导，由于学工教师在专业知识和技能上所给予学生的帮助是有限的，学生只能依靠自己的力量去解决问题，带有很大的盲目性和随意性，难以有成效[3]。

南京晓庄学院进行了创新，除了辅导员带队，尽量配备专业教师随队。由一名教师教育学院的辅导员和一名教学法教师带队，不但能够协作进行团队指导，还能够对每位支教队员的授课过程进行有效指导。这也是美国实用主义教育家杜威的理念，是一种通过经验参与来达到教育的学习模式，验证在课堂上所学的知识，提高自身的教学技能，更好地服务于支教的学生[4-5]。

由具有师范专业背景的支教队员参与  团队此次13名支教队员都是通过严格面试从师范生中选拔出来的综合素质过硬的大一到大三年级的大学生，以大三学生为主。大三学生已经系统学习过教学法的知识，他们教学语言表达能力、课堂调控能力、三笔字、普通话等教学技能都较为熟练，同时他们的组织协调能力、生活自理能力、适应环境的能力和吃苦耐劳精神也非常强。大三、大二和大一学生形成一个良好的循环，一届带一届。通过这种改革，在整体上改变了支教学生的专业素养和职业态度，加以推广发展，稳定大学生支教队伍的素质，这样的支教队伍才能为当地输入先进的教学方法，并成为学生学习的榜样。

团队立足实际开展教研活动  所有参加支教的学生都有焦虑感和挫折感。义务支教是一种特殊环境下的教学，由于生活条件的贫寒，教育资源的匮乏，教学对象往往是调皮的、基础很差的农村孩子，立足于实际问题的教研活动是必不可少的。以一次关于教学管理和课堂管理教研活动为例，指导教师给予点评：“就内容的准确性来讲，和孩子说话的语言必须是准确的;提问的方式需要讲究一点儿方法，用明确的语气回应孩子的回答。上课的纪律，有时候在看学生的时候眼神是恍惚的，应该在教学的时候把握课堂的组织，否则会有同学模仿。老师站在课堂上说的每一句话每一个人都要听，适当用沉默的方式来表达。乡下的孩子比较害羞时就直接叫名字，课堂上的发言基本最好覆盖所有同学。”

经历这样一次次教研活动，让支教队员思考探索出属于自己的科学的教学方式，一边教学一边学习，认真实践陶行知先生提出的“教学做合一”。这样的思维碰撞不但得到农村学生的欢迎，也提高了支教队员自己的教学技能。

支教活动需要延续性  除了教学活动组织不合理，导致当地教学工作者不满意以外，对受教学生来说充满心理落差也是这种短期支教的一大不足。这是由于很多高校的暑期支教缺乏延续性。在南京晓庄学院，学校要求只要选择义务支教作为暑期社会实践的形式，就要做精做好，要做到延续性。奔赴贵州绥阳的飞利浦支教团队已经延续到第三年，每一年去支教的队伍里面都有曾去过的支教老师，是在已有的经验基础上再创新完善。团队成员也没有中断和学生的联系，他们经常打电话给贵州的孩子，鼓励他们要好好学习，早日通过自己的努力走出大山，拥抱梦想;也会通过校园募捐、义卖等活动募集书籍衣服寄给学生;支教者也会不断接到学生的电话和信件。支教团队非常受当地村民的信赖。这不只是活动的延续，也是情感的连结，从根本上保证了学生从心底热爱支教服务，全心全意地奉献，同时也能让支教地的家长、教师、学生对支教服务充满信任，配合做好工作。

对支教效果建立监督和考量机制  贵州绥阳的团队不但为飞利浦希望小学的校长、教师、学生家长组织了一场精彩的汇报演出，还向家长和学生发放了一份调查问卷，100%的家长都很满意在这里的支教，还有家长表达了希望来年再来的期盼。尽管得到的评价都是赞誉，但团队也不骄不躁，在支教活动结束后开展总结大会，肯定做得好的地方，检讨需要改进的方面。为了管理和激励支教大学生，设立积分奖励制度，从服务时长、服务质量、效果反馈等几个方面综合考量和评价，奖励有突出贡献的志愿者，滤掉一些凭一时热血加入的支教学生，保证农村的学生接受到来自最优秀的支教教师的教育。

3 结语

“每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来！”每一个人都应该为“我们的未来”做点儿事情。中国的大学生也在尽自己所能，投身于国家的建设中，他们具有强烈的责任意识，试图构建一个“为中国而教”的愿景。为了让这一美好愿望的达成，要做的就是让付出有所收获，让支教活动具有真正的成效，因此需要不断地探索。

参考文献

[1]Kopp W. One Day，All Children： The Unlikely Triumph of Teach For America and What I Learned Along the Way[M].Public Affairs，2003：45.

[2]贾雪姣，索丰.“为美国而教”的价值承当：社会与个人的双赢[J].外国教育研究，2012（1）：75-80.

[3]王文峰.基于专业背景的大学生社会实践教育路径探究[J].重庆第二师范学院学报，2014（4）：126-127，143.

[4]王左丹.大学生暑期社会实践长效机制构建探析[J].思想教育研究，2014（3）：83-86.

[5]李薇薇.台湾高校服务：学习模式的经验与启示[J].学校党建与思想教育，2014（4）：94-96.

大学生暑期社会实践活动策划书 篇4

一、活动背景

1、随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，全球气候变暖对人类生存和发展提出了严峻挑战。

2、在发展的中国，我们大力倡导建设生态文明，新型节能生产方式成为当今社会的主旋律。倡导和践行“绿色环保，低碳生活”是每个公民义不容辞的环保责任。

3、国家加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础。推动“绿色环保，低碳生活”这一时代理念在新农村建设中推广迫在眉睫。

4、“绿色环保，低碳生活”的理念在大学校园氛围日益浓厚，取得了显著的育人效应。

二、活动主题

向广大市民宣传，低碳生活，保护环境，创建美好家园

三、活动时事

2009哥本哈根气候大会的黯然落幕，再一次将节能减排的议题推向风口浪尖。不过令我们欣慰的是，在这次大会上，中国承诺到2020年将单位GDP的碳排放量在2005年的基础上缩减40%—45%，显示了一个负责任的大国的姿态。与此同时，在国内，低碳经济、低碳观念越来越深入人心，正引导着一股新的健康风尚。政府在关注怎样协调民生、发展、环境的关系，调整经济结构势在必行；企业在关注如何在获取经济利益的同时高效利用资源；更多家庭也开始关注“低碳生活，乐活人生”的理念。然而，这一切只是个开始，还需要更多人的持续的热情和有效的行动，而且我们相信：改变自己，从我做起，生活真的会从此不同。

四、实践地点

二七

五、活动时间

2014年3月20日——5月20日

六、活动目的1、通过对居民、企业管理者、中学生进行“绿色环保，低碳生活”理念普及，让更多的人加入低碳生活的行列。让“绿色环保，低碳生活”的理念在新农村建设中宣传并得到推广。

2、激发人们的历史使命感特别是中学生——祖国未来的主力军，使得“绿色环保，低碳生活”理念渐入人心。

3、通过实践培养学生人际交流能力，集体主义精神，团队合作意识，行使当代大学生神圣使命，感受人与社会的和谐之美。

4、突出学校的专业特色，提高学校的知名度。

七、活动前期

2014年3月20日——5月20日

1.初定主题，招募队员；

2.队员之间的沟通与讨论，细化方案；

3,亲自到实践地点进行考察，写出考察报告；

4.联系实践的有关政府部门或研究机构，向他们征询意见；

5.根据考察结果以及当地有关部门所给建议，撰写活动策划；

6.设计团队名称；

7.初步联络媒体；

8.准备活动道具材料。

八、实践内容

从学校出发前往二七，了解中牟的基本状况，做好休整工作，召开团队会议，确定在二七的活动方案，准备活动中需要的物品，如调查问卷、衣服等。号，到二七做好宣传工作，选好地点，走访市民，宣传低碳生活的思想。11 号，举办一个“低碳生活伴我”的宣传活动。

12号，到碧沙岗公园，先和公园工作人员协调好，在公园中向市民宣传低碳生活的意义。

13号，和公园管理人员沟通，联合举办以“低碳生活，美好家园”为主题的活动，互动市民，给市民 免费发放有低碳生活宣传的扇子，做问卷调查，汇总信息，交由公园管理人员，并签订社会实践协议书。

1.返回学校，休整一下；

2.初步统计相关数据，写出调查报告，送交当地有关部门；

3.收集媒体相关报道，整理稿件、照片、视频，做好成果展示的准备；

4.联系相关人员。

后期总结：

1.进一步分析数据，撰写调研报告及论文；

2.总结个人与团队的得失，每人写出实践心得；

3.开展宣传活动，将相关精神传达给同学们，如有条件做展览；

4.活动成果做成微电影和动感影集，发布网上做进一步宣传。

九、实践预期成果形式

数据统计：1份

调查报告：1份

媒体报道：联系当地电视媒体及报社，予以报道

相片影集：1本

活动日志：1本

总结材料：1份

十、宣传计划

1、及时向上级报道本小分队实践情况，每天一篇（可采取日志形式），活动小册一本。

2、设立一个宣传咨询服务点，通过海报、宣传单、横幅等来进行宣传。

3、通过校内，校友，QQ群，网站，博客等通讯媒介宣传低碳生活的知识。

4、联系当地媒体和报社，予以报道。

5、分阶段整理实践总结，通过网上发帖，听取各方意见，以便及时改进。

十一、实践活动的特色亮点

1、通过居民的宣传，呼吁人们推广“绿色环保，低碳生活”理念，落实行动。在生活中要不断增强自己低碳生活的意识，平时注重节能的生活细节。

2、通过企业管理者的访谈及宣传，呼吁企业推广“绿色环保，低碳生活”理念，落实行动。在生产经营过程中处处显现低碳、环保，发展低碳经济、低碳

生产。

3、通过中学生的宣传，培养他们的“绿色环保，低碳生活”理念，增加学生的历史使命感，树立正确人生观、价值观，为创建和谐地球贡献我们的一份力量。

4、采用发放宣传单、问卷调查、访谈、设置宣传点、节能灯换高耗灯泡等方式普及“绿色环保，低碳生活”理念，同时吸引当地媒体和报社，予以报道，扩大宣传面，增强活动效果。

十二、实践活动的意义

大学生暑期社会实践活动策划书 篇5

简介：李阳，中共预备党员，湖北工业大学市场营销专业本科二年级学生，热爱文字、媒介，擅长编辑、传播，本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，性格开朗，热情大方，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

6.后勤组长和沟通组长：岳本波

简介：岳本波，共青团员，曾任校学工助理办公室文明监督部部长一职，后升任校学工助理办公室总负责人。因出色的工作表现，在大一学年获得了“校学工助理办公室优秀部长”和“武南小学优秀辅导员”的称号。参与过校学工助理办公室举办的为贫困小学的捐书活动，并且捐献造血干细胞。认真负责，细心踏实，有着较强的组织能力和沟通能力。

7.摄影组长：林任轩

简介：林任轩，共青团员，在校学工助理办公室人力资源部担任干事，活泼开朗、外向阳光，精力充沛、幽默开朗。现11电类11班副班长，军训期间获得军训优秀成员。对生活有想法，乐于实践，敢于挑战。意志坚定目标明确，行动能力强，有自我批判精神。

8.安全组长：范忠铭

简介：范忠铭，中共预备党员。担任11工商类1班宣传委员，校学工助理办公室人力资源部部长。获过校学工助理办公室优秀部长，校优秀团干等荣誉。兴趣较多，广泛涉猎。有强烈的好奇心探索心，积极进取，明确目标，能够踏实努力的为自己的目标努力奋斗。

4.3团队成员分工：

团队成员 职责 职能 徐嘉玲 队长策划好整个支教流程，明确每位成员的职责任务，团结真个支教队伍，对每日的工作进行安排总结，即是提出每位成员的不足，妥善处理支教过程中出现的各类紧急问题，统领全局。 陈雨轩 副队长 负责配合队长工作，监督和督促活动的开展，保证活动顺利高效地开展。即是与成员进行沟通，记录传达各个组长的意见及建议，并形成相应的方案。 李观加 财务组长 负责统一管理队伍的财务，详细记录队伍的财务支出，保证资金的合理节约使用。保障成员的资金财务安全。 李阳 活动组长 负责组织策划支教时的各项活动，比如见面会或是欢送会，对各项各项活动材料进行收集整理，一些重要活动做好详细记录工作。 陈慕远 宣传组长 负责支教时的课程安排，进行相应的课程规划，明确教学内容和任务。 林任轩 摄影组长 负责支教过程中摄影工作，用照片记录各成员在支教过程中的精彩表现以及同学们的成长。 范忠铭 安全组长 负责队员的安全，学生的安全。及时有效应对在社会实践中遇到的突发安全事故，采取适当的措施保障成员们的安全工作。 岳本波 后勤组长

沟通组长 负责支教过程中的生活后勤安排，购买支教过程中所需的教育生活物品。与学生及老师进行良好的沟通，了解当地信息进行整理。 4.4团队制度

总则

1、本准则适用于包括队长在内的所有8名团队成员。

2、准则由大家讨论并进行必要的修改，最终版本必须是例会上讨论通过的。

3、准则的有效期从正式发布之日起，至实践行程全部结束止。

4、如果行程中遇到准则中没有提到的问题，则根据实际情况，由大家讨论决定具体解决措施，随机应变。原则上不能违背准则。

团队纪律

1、承诺在支教期间遵守各法律法规，遵守当地民俗习惯及所在学校的各项规章制度，不进行危险性的活动;如有因违反当地法律法规、民俗习惯、学校的规章制度等而带来的各种后果，本人承担全部责任。

大学暑期社会实践活动策划书 篇6

一、活动主题

近年来，随着我国医学的发展，新理论、新知识的引进以及医学模式的转变，除传统的疾病治疗方法外，人们更注重用同属心理治疗的有效方式——“音乐疗法”来影响人的神经系统，达到治疗的目的。结合音乐疗法和笛箫协会的特点，我嘉兴小分队把此次“三下乡”活动的主题定为“关注民族乐曲对嘉兴市民心身状况的影响及中华民族乐器在嘉兴的发展现状”。

二、活动目的

组织发动嘉兴学院医学院爱好中华民族乐器的医学生志愿者在嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、嘉兴市敬老院、嘉兴市青少年宫、嘉兴学院、城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等广泛开展“民族乐曲对小学生、大学生、孕产妇、疾病患者、老年人心身状况的影响及中华民族乐器在嘉兴的发展现状”的调查研讨、基本民族乐理知识宣传教育、民乐对心身健康的有利影响的实验研究等活动，以咨询宣传、问卷调查、实验研究为沟通了解的桥梁，对民乐对心身状况的有利影响做理性分析，从而了解民族乐曲、民族乐器的发展现状及存在的问题，引起相关医疗机构和音乐机构的重视，以加快民乐疗法和民乐的发展，从而为提高嘉兴居民生活质量贡献一份力量。并通过策划举办这一系列的实践活动的开展来奉献社会，展现“嘉医爱笛生”的精神风貌，培养严谨的调查研讨态度，丰富暑期生活，以提高自身综合素质。

三、活动时间

7月10日——7月19日

四、活动地点

嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、嘉兴市敬老院、嘉兴市福利院、嘉兴市青少年宫、嘉兴学院、城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓

五、活动流程及安排

1.前期准备：

（1）基础准备

①组织报名,通过考核确定成员,根据特长明确分工。

②与嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、敬老院、福利院、青少年宫、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓领导联

系并磋商有关事宜。

（2）实践队员招募

①在医学院内招募笛箫协会会员参加。

②确定参与人员名单，成立调查组、后勤组、外联组、宣传组、财务组、通讯组等“三下乡”活动领导小组。

（3）队员培训及资料准备

①组织编好队伍，分配好工作，并抓好组织、宣传、培训、指导和考核等工作。组长与各项负责人相互配合协调，做好分工规划，为本次“三下乡”活动深入开展打下坚实的基础。

②与学校办好相关的手续和做好“三下乡”服务队的服装、队旗、工作证件、传单、横幅、调查问卷，后勤工作的准备。

③设计嘉兴市民对民族乐曲的关注问卷调查和嘉兴市民对民族乐器的学习现状问卷调查，咨询相关有经验的老师，制作海报、联系当地媒体，购买防暑药品。熟悉前往路线。

（4）预调查和预测试

①对嘉兴学院大学生进行“嘉兴市民对民族乐曲的关注问卷调查”

和“嘉兴市民对民族乐器的学习现状问卷调查”的预调查，从

中发现问卷中的不足并及时改正。

②对嘉兴学院大学生进行“民族乐曲对人体心身状态的影响”的预测试，从中发现测试方式方法的不足并及时改正。

2.开展活动:

（1）通过向民乐大师和医院医生咨询初步了解民乐对心身状况的影响

①拜访中华民族乐器演奏大师王祥林教授和月河风雅乐坊

通过大师的经验了解用中华民族乐器演奏的乐曲对心身状况的有利影响，对疾病患者的治疗和康复的影响，以及对特殊人群（例如孕产妇、老年人等）的影响。

②走访嘉兴市第一医院精神病科、第二医院康复楼、妇幼保健院、中医院未病科

通过向四家医院相应科室的医生咨询，了解被动性欣赏民族乐曲对疾病患者和特殊人群心身状况的影响。

（2）分别研究主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲对嘉兴市民的心身状况的影响，并调查民族乐器在嘉兴的发展现状

①研究主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲对嘉兴学院大学生心身状况的有利影响,并调查嘉院大学生学习民族乐器的现状

通过对医学院笛箫协会会员演奏民族乐器前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析主动性演奏民族乐器对人体心身状况的有利影响；通过对大学生欣赏民族乐曲前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析被动性欣赏民族乐曲对人体心身状况的有利影响；以问卷调查的形式了解嘉兴学院大学生学习民族乐器的现状。

②研究被动性欣赏民族乐曲对一院精神病科患者、二院康复科患者及妇保院孕产妇心身状况的有利影响，并调查孕产妇以欣赏民族乐曲作为胎教的现状

通过对疾病患者、孕产妇被动性欣赏民族乐曲前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析被动性欣赏民族乐曲对特殊人群心身状况的有利影响；并问卷调查孕产妇是否愿意把欣赏民族乐曲作为胎教。

③调查被动性欣赏民族乐曲对福利院儿童心身状况的影响，关爱福利院儿童健康

通过现场演奏或播放民族乐曲，测定福利院儿童被动性欣赏民乐前后心率的变化，分析被动性欣赏民族乐曲对儿童心身状况的有利影响。

志愿者活动包括：a.带去一些民族乐器； b.打扫卫生，整理房间，为他们创造一个整洁明亮的空间 ；c.加油鼓劲的心理辅导活动 ；d.赠送一些防暑药品。

④调查嘉兴市青少年宫小学生暑期学习民族乐器的现状及离休老年人学习民族乐器作为业余爱好的现状

以问卷的形式对暑期在嘉兴市青少年宫学习民族乐器的小学生进行调查，了解他们对民族乐器的爱好程度、学习初衷及家长的重视程度等状况，从而分析民族乐器在嘉兴市小学生中的发展现状。

走访城南公园、帆影社区、城南公寓、人才公寓等地，以问卷的形式对老年人的业余生活进行调查，了解民族乐器在老年人中的学习情况，从而分析民族乐器在嘉兴市老年人中的发展现状。

（3）学以致用，将之前的学习心得与调查研究的分析结果运用到敬老院老年人的生活中

①爱心陪伴夕阳红，对敬老院老年人进行民乐对人体心身状况的有利影响的宣传教育，关爱老年人健康

通过之前的学习，我队队员对民族乐曲有了初步了解，故到敬老院宣传民族乐曲的功效，并现场演奏乐曲，验证之前得出的结论。

志愿者活动包括：a.和老人聊天并现场演奏乐曲，验证被动性欣赏民族乐曲前后心率的变化和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分的变化； b.打扫房间楼道 ；c.量血压、测色盲 ；d.赠送一些防暑药品；e.夏季常见病、中老年人多发病（例如心血管疾病）、流行病的健康宣教。

3.后期整理:

包括新闻宣传报道（当地媒体）、材料统计归档及队员返家等。

六、实践意义

早在两千多年前，我国现存最早的一部医学专著《黄帝内经》中就指出“内有五脏，以应五音”，“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。故音乐者，所以动荡血脉流通精神而和正心也”。现代的音乐治疗则是在第二次世界大战后发展起来的，特别是近2o年来随着医学模式的转变，音乐知识的普及。心身医学及康复医学的发展促进了音乐治疗的发展。

音乐疗法主要有两种。(1)主动性音乐治疗：通过让患者唱歌、跳舞、演奏来调节情绪，逐步建立适应外界环境的能力。主动性音乐治疗在国外是精神病院和康复医疗机构的主要治疗方法之一。(2)被动性音乐治疗让患者感受音乐在欣赏音乐的过程中，通过音乐的旋律、节奏、和声、音色等因素影响人的神经系统达到治疗作用。在进行被动音乐治疗时要注意乐曲的选择。一般应选取内容健康节奏明朗旋律优美声音和谐的音乐。其次要根据患者的个性，职业，修养等具体情况对症用音乐。被动音乐治疗是目前国内外音乐治疗的一种主要方法。主要用于精神病及心身疾病的治疗。

而我们这次暑期社会实践活动的任务就是调查研究民族乐曲对嘉兴市民心身状况的有利影响及中华民族乐器在嘉兴的发展现状，通过对嘉兴学院大学生、疾病患者、孕产妇、老年人主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲的心身反应，分析民族乐曲对不同人群的有利影响，为相关医疗机构对音乐疗法的疗效更了解。并以问卷的形式对嘉兴市居民学习民族乐器的现状进行调查，使相关音乐机构了解目前民乐在嘉兴的发展现状。

七、暑期社会实践的具体日程安排：

7月10日——7月19日共10天，具体安排如下：

7月10日 活动内容：1全队集合到达目的地。

2开会交代第二天活动安排。

7月11日 地点：王祥林教授家、月河风雅乐坊

活动内容：1通过向老一辈的民乐演奏大师咨询民族

乐曲对人体心身状况的有利影响。

2向上海音乐学院毕业的风雅乐坊的指导老师咨询民族乐曲对人体心身状况的有利影响。

7月12日 地点：嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院

活动内容：1 走访嘉兴市第一医院精神病科，向该科

室医生咨询

了解被动性欣赏民乐对精神病患者心身状况的影响。

2走访嘉兴市第二医院康复楼，向负责医生咨询了解

被动性欣赏民乐对康复期病人心身状况的影响。

3走访嘉兴市中医院未病科，向该科室医生咨询了解

被动性欣赏民乐对亚健康人群心身状况的影响。

7月13日 地点：嘉兴学院梁林校区

活动内容：1分别研究主动性演奏民族乐器和被动性

欣赏民族乐曲对大学生心身状况的有利影响。

2调查嘉兴学院大学生学习民族乐器的现状。

7月14日 地点：嘉兴市妇幼保健院

活动内容：1 调查被动性欣赏民乐对孕产妇心身状况的有利影响。

2以问卷的形式调查嘉兴市孕产妇以被动性欣赏民族

乐曲作为胎教的现状。

7月15日 地点：嘉兴市福利院

活动内容：1 研究被动性欣赏民乐对福利院儿童心身状

况的有利影响。

2关注嘉兴市福利院儿童的免疫接种，健康保健方面的情况，同时进行志愿者活动，为福利院儿童送去了一片

温暖。

3宣传预防夏季常见病、流行病的健康宣教并进行健康

咨询等。

7月16日 地点：嘉兴市青少年宫

活动内容：1以问卷的形式对暑期在嘉兴市青少年宫学习民族乐器的小学生进行调查，了解他们对民族乐器的爱好程度、学习初衷及家长的重视程度等状况，从而分析民族乐器在嘉兴市小学生中的发展现状。

7月17日 地点：城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等

老年人活动和居住地

活动内容：1 走访城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等地，以问卷的形式对老年人的业余生活进行调查，了解民族乐器在老年人中的学习情况，从而分析民族乐器在嘉兴市老年人中的发展现状。

7月18日 地点：嘉兴市敬老院

活动内容：1宣传民族乐曲的功效，并现场演奏乐曲，验证老年人被动性欣赏民乐前后心身状况的变化。

2志愿者活动。

3医疗服务。

4宣传卫生知识。

7月19日 1将活动结果写成报告，反馈给医院相应科室和相关音

乐机构。

2安排队员回家。

八、活动参加的人员及分工

指导老师：

队长：

副队长：

后勤组：

调查组：

外联组:

电脑操作：

财务管理：

通讯组：

组员：15人

人员分配：

调查组

负责调查总体工作、安排调查时间和地点。

后勤组

提供后勤保障工作，解决出行方式、住的问题，生活用品，安排人手办餐等。

外联组

负责与联系社区和村委负责人，做好交流工作。

宣传组

负责做好宣传的有关工作，设计横幅，制作宣传单等。

财务组

负责各费用的审批与支出。

通讯组

负责收集当天活动情况，编写活动日记，准备材料上交。

摄影组：负责摄影工作。

九、所需材料

旗帜一面、横幅一条、白大褂若干件、海报若干、问卷表、宣传资料、相机、工作证、听诊器、血压计、测色盲卡等；

十、活动的基本要求及注意事项

1.服从队长的统一安排，不得单独外出行动，认真完成自己的本职工作，规范管理，一切以大局为重。

2.安全第一，注意交通安全，选择安全方便的交通工具，注意人身及财产安全，晚上不能单独外出。

3.禁止一切有安全隐患的活动如游泳等。

4.注意个人修养，三下乡服务期间应注意言行，礼貌，遵守当地的政策法规，尊重当地的风俗习惯，与当地群众友好的相处。

5.带好个人所需，带好必须的药品，以备不时之需。

6.遇到突发事件要沉着冷静，寻求正当方式解决，避免冲突，第一时间与当地有关部门联系，并速与带队领导联系。

7.活动过程中注意饮食卫生，不乱吃东西，不喝不净生水。

8.穿戴整洁，态度端正，能展示嘉医学生文明、健康的形象。

9.文明用语，对待学生务必热情，真诚，细心、耐心疏导爱护公共设施，不得违反当地的有关管理规定。

10.工作人员佩带青年志愿者工作证。

十一、暑期社会实践的经费预算

经费来源及预算

金额（元）

交通费用

15人*4元|天*10=600元

食宿费用

15人*10元|天*10=1500元

其它费用（宣传资料、调查表打印费用、买药品、搞活动礼品等）

700元

计划外费用

500元

合计

3300元

活动主办单位：嘉兴学院医学院团总支

活动协办单位：嘉兴学院医学院青年志愿者协会

策划人：

大学暑期社会实践活动策划书 篇7

为响应团中央、团省委、校团委有关大学生开展2015年暑期社会实践活动的号召, 陕西师范大学历史文化学院“彩虹桥”暑期支教实践团队来到陕西华县高塘镇北村中心小学, 开展了以“爱心支教, 文化传承”为主题的支教实践活动。

此次“彩虹桥”支教团队, 带队教师1名, 历史文化学院在读学生13名, 其中9名为免费师范生, 其他4名学生均对教师教育有浓厚兴趣。笔者查阅前三届“彩虹桥”支教团队人员构成, 发现其成员大多为免费师范生。“彩虹桥”暑期支教实践活动俨然成为陕师大历史文化学院学生特别是部分免费师范生在实习与工作之前锻炼自身能力的一个平台与阵地。

二、暑期社会实践活动促进免费师范生成长的实践探索

“借助暑期社会实践活动载体, 可以有方向、有目标地弥补课堂上学不到的东西, 并能实现从小社会到大社会、从书本到实践、从理论到实证、从理想到现实的飞跃”[1]。暑期社会实践重要的是做到内容与形式的创新, 尽量做到避虚就实、突出特色、形式丰富。“彩虹桥”暑期支教实践活动是一项具有综合性的社会实践活动, 它不仅包括暑期支教, 而是集爱心支教、社会调研、新闻实践、专业考察为一体, 有助于免费师范生磨炼自身能力、发现自身不足, 是暑期社会实践活动对促进免费师范生成长的一种有效的实践探索。

1. 爱心支教———锻炼教学管理能力, 认识自身不足。

今年是“彩虹桥”暑期支教实践活动进行的第四个年头了, 这座沟通高等教育大学与基础教育薄弱小学的“彩虹之桥”四年中一直没有中断。在支教期间, 团队成员除辅导暑假作业, 开设语、数、外等基础课程外, 还为孩子们开设了历史文化、音乐、体育、手工等内容丰富的课程。支教团队在整整8天时间内为6个班开设了330节课。为了达到教学效果, 团队成员为孩子们精心准备每一节课, 用自己带来学习工具结合孩子们身边事例, 以具体形象、生动活泼的授课方式, 为孩子们打开了一片陌生而令其好奇的知识世界, 并且在生活上给予孩子们鼓励和帮助。

本次参与支教的9名免费师范生基本上是第一次真正意义走上讲台对学生进行授课, 不少人还担任了班主任从事班级的日常管理工作。如何克服刚刚走上讲台的胆怯心理, 如何管理好自身的课堂, 处理师生之间的关系等这都是摆在这些免费师范生面前具有挑战性的问题。但是, 我们的免费师范生运用专业教育理论及自身聪明才智较好地处理了这些问题, 同时在工作中也找出了自身不足, 认识到自身的知识水平、管理能力还有待提高。

2. 社会调研———了解农村教育现状, 增强沟通能力。

本次社会调研以两种形式展开, 一为问卷法。问卷主题是丝绸之路经济带沿线地区农村基础教育现状调查研究, 分为学校卷、家长卷、学生卷, 问题细致而全面;一为访谈法。支教团队组成家访小分队对相关学生进行家访, 其中包括平时表现积极的学生、表现顽皮的学生、表现孤僻的学生家庭, 这样的访谈更具代表性。此次调研一共进行了三天, 基本了解到了他们将来从教地的基础教育情况。学校的基础教育硬件设施随着国家的大力投入而不断完善, 但是师资力量依然薄弱;基层艰苦的环境与较差的待遇留不住优秀教师;有一定经济条件的家庭更倾向于追寻更好的教育资源, 将孩子送到县城或市里的学校;“撤点并校”虽然集中了优势的教育资源, 但是带来了孩子上学路途遥远等问题;家长普遍重视教育, 但无法给予孩子更多的辅导与帮助;留守儿童家庭儿童更容易出现不合群现象及产生其他心理问题;农村儿童的兴趣受到地区环境制约得不到培养与发展, 等等。

了解这些问题既能让将来从事农村基础教育工作的免费师范生有一定的心理准备, 更能发挥他们自身的聪明才智进行研究并给相关部门提出合理化建议。在进行社会调研的同时, 免费师范生走进不同家庭, 深入了群众, 学会与人沟通, 与家长进行坦诚地交流, 增强了免费师范生与社会、与家长沟通的本领。这些能力的养成在免费师范生将来开展教育教学工作时是难能可贵的, 且在调研过程中增进了与家长的互信与了解, 增进了与学生的师生情谊。

3. 新闻实践———培养创新能力, 锻造团队协作精神。

新闻实践也是此次“彩虹桥”暑期支教实践活动的内容之一, 主要包括向外实时报道“彩虹桥”支教团队点点滴滴的支教生活, 使活动能够影响更多的人, 更加积极地关注这些基础教育落后地区的孩子, 更加积极地支持此类的支教活动。本次支教共推出新闻稿三篇, 第一篇为活动启动仪式;第二篇为日常教学活动开展报道;第三篇为活动结束新闻。三篇新闻分别在陕师大学生处网站、华县政府网、数字史学网上报道, 引起一定反响。陕师大历史文化学院官方微信“风追司马”推出三期主题微信, 第一期为活动启动仪式;第二期为“我为祖国教育事业做点事”;第三期为“主题班会———我有一个梦想”。三期主题微信的总浏览量达千余次, 反响良好。学会写新闻、学会在“微时代”使用微信平台进行具有正能量的新闻传播都是对团队创新能力的培养。

新闻发表、主题微信推出的背后是整个团队共同的付出, 写新闻、编辑新闻、修整图片、联系新闻单位……每一次新闻的发表或主题微信的推出都彰显了团队巨大的凝聚力, 这对免费师范生走上工作岗位后学会与同事合作、学会奉献他人是具有重要的实践意义与教育意义的。

4. 实地考察———坚定理想信念, 坚守核心价值。

本次社会实践教学活动之余, 支教团队还考察了坐落在当地高塘镇的渭华起义纪念馆。渭华起义是西北地区最大的武装起义, 无数革命先烈曾在这里抛头颅、洒热血。在纪念馆内支教团队运用历史学的专业视角仔细端详了关于起义的各种珍贵史料, 包括文书、实物等。考察完毕后, 与馆内工作人员进行亲切交谈, 了解到此纪念馆是国家级重点文物保护单位, 不少政府部门、大专院校将其列为自身的廉政教育基地、德育基地。支教团队也无不受到这种爱国主义、革命精神的感召。

通过这次活动, 支教志愿者了解并重温了红色经典, 成员参观过后纷纷表示, 这是一次爱国主义的洗礼与教育, 坚定了作为当代大学生的使命感和责任感, 并且更加坚定自身要“为祖国的教育事业做点事”的信念。免费师范生的成长需要这种爱国主义、奉献精神的鼓舞, 免费师范生将来更需要奉献自我, 不畏艰苦地服务于祖国的基础教育事业。

三、暑期社会实践活动促进免费师范生成长的重要原因

陕西师范大学2015年大学生暑期“三下乡”社会实践以“践行勤学、修德、明辨、笃实‘八字真经’, 投身全面建成小康社会、深化改革、依法治国、从严治党‘四个全面’伟大实践”为主题。而历史文化学院的暑期社会实践做到了将学校暑期社会实践的宏大主题与自身的特殊情况相结合, 实事求是, 以服务基层教育, 促进免费师范生成长为职责。

历史文化学院“彩虹桥”暑期支教实践活动之所以对免费师范生成长具有重大意义在于把握好了以下三方面。

1. 将时代旋律与免费师范生的自身特长相结合。

习近平总书记的一系列讲话一再强调了传统文化的重要性, 他指出:“中华文明绵延数千年, 有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因, 植根在中国人内心, 潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天, 我们提倡和弘扬社会主义核心价值观, 必须从中汲取丰富营养, 否则就不会有生命力和影响力。”[2]中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德资源应成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。这个伟大目标的实现离不开国家教育政策的引导, 离不开社会与家庭的努力, 更离不开教师的循循善诱。

历史学专业的免费师范生应责无旁贷地担当起传播优秀传统文化、彰显时代价值的光荣使命。而“彩虹桥”暑期支教实践活动以“爱心支教、传承文化”为主题, 做到了将时代旋律与自身特长相结合, 有利于目前作为准教师的历史学免费师范生发挥自身的特长与优势, 锻炼本领, 增长才干。

2. 让教学实践与免费师范生的专业学习相促进。

根据国家免费师范生政策, 免费师范生的工作是有保障的, 免费师范生的培养目标———服务于国家的基础教育是明确的。“培养免费师范生教学实践能力是教师专业发展的内在要求”[3], 而如何促进免费师范生教学实践能力的培养, 除部属师范大学开设的教育实践课程外, 便是免费师范生下基层、到中小学校进行教学实践。“在免费师范生接受师范教育培养期间, 通过密切联系中小学的培养内容和活动形式能更为有效地发展师范生的教育智慧和实践能力, 缩短师范生的教育生涯适应期”[4]。

而当前免费师范教育在教育实践方面有所欠缺, 大多数部属师范大学的师范生教学实践活动仅为大四时的教学实习活动, 明显不足以更好地促进免费师范生专业成长。平时加强与地方中小学的沟通与交流, 让高等院校的免费师范生走进基础教育课堂, 去听课、评课、甚至走上讲台更接地气, 更有利于其在学中教、在教中学, 更有利于其专业成长。“彩虹桥”暑期支教实践活动连续在陕西华县高塘镇北村中心小学开展四年做到了教学实践与免费师范生专业学习的相互促进。

3. 使实践环境与免费师范生的工作环境相一致。

教育部关于免费师范生的相关政策规定:“到城镇学校工作的免费师范毕业生, 由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作, 安排到农村学校任教服务两年。”意味着不少免费师范生将来要去农村支教两年, 这对于免费师范生可能是比较短、无足轻重的一段时间, 但对于基础教育薄弱的农村地区, 这就是希望。如果免费师范生下基层到农村, 仅有的服务于农村基础教育的两年时间中很多时间用在适应农村教育环境上则将会使这一政策大打折扣。如果免费师范生能体现对农村基础教学环境有所了解与感知, 则必将有益于日后的农村支教。“彩虹桥”暑期支教实践活动选择的支教地点就是基础教育薄弱的农村, 虽然支教活动是短期的, 但是支教团队对于农村基础教育的感受是深刻的。

四、系统优化暑期社会实践活动促进免费师范生成长

免费师范生政策经过数年的推行, 一个特殊的大学生群体———免费师范生的数量也与日俱增, 免费师范生的成长也不断受到大家的关注, 从开展暑期社会实践活动角度促进免费师范生的成长, 笔者认为应该做到“三化”。

1. 暑期社会实践活动的基地化。

目前暑期不少学校的暑期社会实践活动存在实践地点不断改变的状况, 表面上看, 这样可以了解很多地区的社会状况, 却不利于大学生暑期社会实践效用的发挥, 走马观花似的暑期社会实践不能完全发挥大学生的聪明才智对当地的实际问题进行解决。大学生下基层进行社会实践是了解社会状况的, 更是帮助解决当地实际问题的。如果暑期社会实践活动基地化、与某一固定地点结成对子, 一则能在双方不断地了解中增进互信, 便于活动的开展;二则便于大学生对基层的问题进行跟踪式观察与研究, 有利于问题的解决。

“彩虹桥”暑期支教实践活动在高塘镇北村中心小学开展四年之久, 受到当地学生、家长、学校的欢迎, 支教活动的开展十分顺利, 不少免费师范生在此得到了教学上的锻炼与情操上的陶冶, 此处已经成为部分免费师范生锻炼自身能力的实践基地。同时他们对当地的了解更加深刻, 为当地政府、学校的教育发展提出了不少宝贵的建议。

2. 暑期社会实践活动的综合化。

暑期社会实践活动不应该只局限于一域, 各种活动要综合开展。暑期社会实践活动一般受到大学与当地有关部门的支持, 如果社会实践活动局限在某一方面, 那么, 是对资源的一种浪费, 同样暑期支教活动如果只局限于某一方面也不利于全面锻炼大学生的综合能力。“彩虹桥”暑期支教社会实践活动集爱心支教、社会调研、新闻实践、社会调查于一体, 综合利用各种资源, 让免费师范生贴近社会, 比较全面地锻炼免费师范生的综合能力。今后关于免费师范生的社会实践活动可以不局限于支教, 而应该结合团队面临的实际情况, 使暑期社会实践更加丰富多彩, 这样才能全面锻炼免费师范生。

3. 暑期社会实践活动的专业化。

暑期社会实践是有目的、有主题的实践活动。实践活动的主题应该契合自身专业, 使其能发挥自身的专业优势。“彩虹桥”暑期社会实践的主题为“爱心支教, 传承文化”, 做到了与历史师范专业的结合;社会调研为丝绸之路沿线农村基础教育现状, 做到了与教育专业的结合;实地考察为渭华起义纪念馆参观, 做到了与历史专业学习的结合。免费师范生暑期社会实践活动的开展一定要注意与自身专业相结合, 这样才能充分发挥自身优势, 锻炼自身能力, 提高专业素养。

参考文献

[1]刘云龙, 等.构建高校暑期社会实践新模式的探索[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版2011 (1) .

[2]习近平总书记系列重要讲话读本———关于建设社会主义文化强国[N].人民日报, 2014—07—09 (15)

[3]陈家念, 沈星灿.浅谈免费师范生教学实践能力的培养[J].科技信息, 2012 (19) .

大学暑期社会实践活动策划书 篇8

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

安徽师范大学暑期社会实践策划书 篇9

——赴安徽芜湖旅游景区对经济的拉动作用调研

活动单位：安徽师范大学经济管理学院10会计 活动成员：队长：田琼琼

副队长：李歌，孙晶晶

王白雪，周晓燕，吴迪，潘红，万丽，朱丽娟，马利娜，鲍舒，陈颂，谭志，周亚军，吴亚，胡臻，吴赵方，刘卓俊

安徽师范大学暑期社会实践策划书

——赴安徽芜湖旅游景区对经济的拉动作用的调研

目录

目录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、调查课题的基本内容

（1）实践口号与主题…„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（2）实践背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（3）实践的目的与意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（4）实践活动方式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4…

二、实践阶段安排…………………………………………………

（1）活动地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（2）前期准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（3）活动开展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5（4）成果总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（5）活动预期效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

三、其他活动要求及注意事项

（1）活动经费„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7（2）管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

四、附录

调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

一：调查课题的基本内容（1）实践口号与主题：

推动旅游发展，促进经济发展（2）实践背景

改革开放以来，随着我国经济的高速发展和社会竞争的日益激烈，外出旅游成为了人们在空闲时间缓解压力,放松身心的重要方式。近几年,我国旅游业迅速发展。芜湖旅游业的发展尤为迅猛。

芜湖市是安徽省的经济、文化、交通、政治次中心，也是国务院批准的沿江重点开放城市，南京都市圈成员城市，曾获国家级优秀旅游城市称号。近年来，芜湖市以创新理念为引导，重点发展休闲旅游，初步形成了山水观光、科技动漫、工业、乡村等具有地方特色休闲旅游产业体系。芜湖非常注重休闲旅游的发展，并且坚持政府主导。“十一五”期间，芜湖市委、市政府提出了要把芜湖打造成为具有滨江山水园林特色的文化旅游名城，还设立了“三产兴市”发展引导资金，支持旅游业加快发展。“十二五”以来，芜湖全面实施创新驱动、产业强市、统筹城乡、开放合作、和谐发展五大战略，把旅游业作为优先发展的五大现代服务业之一。湖地处长江下游、安徽东南部，境内山峦叠嶂，江河密布，湖泊纵横，“半城山、半城水”，水环境功能区水质达标率100%，城市环境空气质量优良率97.5%，建成区绿化覆盖率39%，曾获“全国园林绿化先进城市”、“中国优秀旅游城市”等称号，三次荣获“中国人居环境范例奖”。旅游业作为第三产业的重要组成部分，合理而有度发展旅游业对区域经济的发展有重要的促进作用。游客在目的地逗留期间的消费需求要求旅游业必须提供足够的设施设备和消耗物资，旅游业因而成为国民经济中许多其他行业产品的服务消费市场。因而对经济的发展有很大的促进作用

目前芜湖市有4A级景区7处，3A级景区8处，全国工农业旅游示范点7处，全国休闲农业与乡村旅游示范点1处。2011年芜湖市共接待海内外游客1454.32万人次，同比增长81.8%；其中入境游客15.57万人次，同比增长64.63%，旅游总收入155.34亿元，同比增长75.34%。近年来，休闲旅游在芜湖迅速发展，初步形成了山水观光、科技动漫、工业、乡村等具有地方特色休闲旅游产业体系。休闲旅游在调整产业结构、增强城市综合服务功能、提升城市知名度和提高居民生活品质等方面的作用日益显现。（3）实践目的及意义

1充分利用我校大力支持开展实践活动的优势，发挥广大同学的知识和才智，对旅游的发展提出意见及建议。并宣传芜湖景区进而促进经济的发展；

2通过此次实践，我们更加深入的了解了芜湖的旅游业的地位与产业形势及其对经济的发展作用；

3更好的锻炼大家服务社会的能力，丰富暑期生活，积累社会经验，磨练自身意志，提高自身的素质和完善自我；

4培养了我们的团队协作精神与社会交际能力，为以后走入社会奠定一定的实践基础。在调查过程中发现一些细节问题，为进一步完善实践活动打下基础。（3）实践活动方式

采访：1对当地旅游景区的负责人采访

2对旅游景区的小卖部人员进行采访 3对前往该景区的游客采访

实地考察：去各个著名旅游景区实地考察，自己当游客体验一下 数据收集：从当地负责部门和上网搜集数据

二实践阶段安排

（1）活动地点 活动地点：安徽芜湖（2）前期准备

时间：2010年6月15 号————2010年7月1日 1提前与相关部门取得联系，做好充分准备；

2分工明确，强化责任意识，建立好实践计划的流程和记录档案； 3联系相关部门搜集资料，同时在学校通过网络搜集资料； 4提醒队员加强对实践采访技巧，调查技巧等方面知识的认识和注意安全注意事项等

5争取媒体力量。联系相关媒体，争取得到他们的支持，使我们的活动更有影响力 6有备无患，确保安全第一，每次都要事先检查出行装备； 7经费预算，落实经费来源。（3）活动开展

2010年7月3日——2010年7月10日

7月2日，田琼琼与李歌前去实践地点踩点，安排吃喝等基本问题，及周围的交通及安全情况。

7月3日，从学校乘车到天门山，耗时2个小时左右，到达目的地之后，与该地负责人取得联系。对旅游景区进行整体观察，接下来进行维持一天的实践调查，包括对游客进行采访，做相关的问卷调查等等。

7月4日，我们团队18个人一同前往马仁奇峰，分三组行动，一组进行问卷调查，一组进行照片采集，剩下一组进行旅游宣传，这样结束一天的实践活动。并注意湖景保护，不能破坏了当地的旅游环境 7月5日，前往丫山，同样进行一天的调研活动，并进行注意与前俩个景区的不同，包括人数及环境保护方面。

7月6日前往美丽的宾江公园，今天会去的早一点，因为我们会去对那些早起晨练的人进行拍照及采访并做问卷调查。也会对以船为生的渔民们进行相应的活动。

7月7日前往天堂公园，在那里对以租船与租烤架以及靠租马为实生的人进行调查，并对当地的环境情况进行考察。

7月8日前往神山公园，因为离安徽工程大学比较近，所以会对该校去神山公园的学生进行特殊的采访，维持一天。7月9日前往广济寺，当然了，佛门中地应该清净，我们会派6个人前往，对该寺的周围情况进行实地考察，并对周围的算命先生，卖香的生意人及前来烧香拜佛的人进行访问。

7月10 日搜集整理资料，对这几天的活动进行总结。（4）成果总结

2010年7月11日————2010年7月13日

1团队日志：活动当天安排队员就每天的活动情况进行详细的记载，并对次日的活动进行安排；

2个人感悟：每位队员将自己在整个社会实践活动中的心得体会整理为个人的实践心得；

3调研报告：将活动中所有拍摄的照片，数据采集，访谈记录及问卷调查进行汇集整理，完成实践报告。（5）活动预期效果

此次活动预计会给地旅游业及学校和学生三方面产生积极影响： 一 对当地旅游业来说，此次活动会提升其知名度，对其经济产生积极影响。

二 对学校而言，此次活动会提高学校的知名度，进一步提升学校的整体教育实力和实践实力；

三 对学生而言，可以从此次活动中吸取相关的经验及知识，更重要的是，通过此次实践，我们的意志及其他个人素质和团队意识得到了锻炼。三其他活动要求及注意事项（1）活动经费：自费（2）管理制度

1队员应注意旅游景区的卫生情况，自己制造的垃圾自己带走； 2应注意团队合作精神，服从安排；

3采访及调查问卷中要文明有礼貌，尊重他人； 4这几天的出行要注意交通安全及自身的财产安全。四 附录 调查问卷

1你认为芜湖哪个景区更能吸引你（）

A兵江公园

B天门山

C丫山

D马仁奇峰 2你认为旅游业的发展能带动经济的发展吗（）

A 是

大学暑期社会实践活动策划书 篇10

“传承红色文化、服务苏北农村”实践小分队实践方案

一、活动背景

社会主义的和谐，离不开农村社会的和谐，农村图书室作为在农村进行文化建设和精神文明建设的重要阵地，在构建农村和谐社会的过程中发挥着不可代替的重要作用。改革开放以来，我国的文化建设取得了很大的成就。但由于文化事业基础薄弱，现有的文化设施及服务能力尚不能满足广大群众的需求，特别是广大农民看书难、看戏难、看电影难的状况仍然存在，农民文化生活比较贫乏，城乡之间、发达地区与欠发达地区之间文化事业发展的差距有扩大之势。基层文化工作内容和形式陈旧，缺乏活力和吸引力，文化阵地的作用难以发挥。在建党90周年的特殊历史时刻，我们积极响应红色文化年的号召，传播红色文化身体力行传播红色文化，“送文化下乡”不仅可以缓解地方文化事业经费短缺的难题，而且丰富了基层群众的文化生活，有利于农村建立健康文明的生活方式，用先进的文化占领基层文化阵地，把广大农村急需的科学文化知识送到农民的家门口，让他们有机会、有条件学习科普知识和实用技术，为早日脱贫致富提供信息支持，也有利于调动各级政府和社会各方面的积极性，引导地方资源、社会资源向贫困地区文化基础设施投入，改善贫困地区文化设施的条件。同时，利用社会实践，接受红色文化熏陶、展示建党九十周年以来，社会各项事业取得的伟大成就。本实践小分队以南通大学理学院校园可再生资源回收中心为主力军，着力开展图书募集、整理、捐建农村图书室、红色经典读物推介等活动，培养大学生“服务社会、奉献爱心”的精神，为苏北的文化教育事业添砖加瓦。

二、活动宗旨

积极响应“创先争优”和红色文化年的号召 践行科学发展观，构建社会主义和谐社会

三、活动目标

让农村的领路人成为继续创富的带头人，做到用科学发展观建设新农村，构建和谐社会； 让小分队成员锻炼实践能力、传播红色文化，增强社会责任感。

四、活动口号

情系农村 爱心传递

五、活动意义

通过捐赠书刊建立图书室改善农村老百姓的思想理念，提高农村人民的文化水平，培养他们用科学的发展观来建设新农村的思想，建立和谐的农村人际关系，让农村和农民体会到全社会的关爱和温暖，感受到社会主义的优越性，同时引起政府文化部门和各界人士的关注，加大对苏北的农村的精神文明建设的投入。同时，今年是红色文化年，将红色文化传播给农村，激发农村广大群众的奋进精神、进一步促进传承红色文化具有重要意义。

六、活动可行性论证

（1）队员背景 参加本次调研活动的所有成员均是来自农村，而且90%是苏北，对农村的环境十分熟悉，另外本次活动我们选择的地点是苏北宿迁市，我们绝大多数成员是苏北人，在语言交流方面将会畅通无阻。（2）地点选择

之所以选择宿迁作为实践地，一是因为宿迁地处苏北经济较为落后地区，资源贫乏、文化事业建设经费投入不足；二是因为理学院2009届毕业生、可再生资源回收中心前负责人、全国自强之星提名奖获得者马建同学已顺利在宿迁电信工作，心怀对母校、学院的感激，他积极参与联系和筹划工作，目前已经与当地一名大学生村官商谈了建设农村图书室事宜，对方表示欢迎；三是因为在今年村官应聘中，回收中心一成员郭聪敏同学入选宿迁市村官，此次社会实践是她上任之前的“职业前体验”，具有十分重要的意义。

在宿迁建立图书室任务完成后，还可以沿途经过淮安，参观周总理故居，感受当地的红色文化氛围，培育青年学生爱国热情和社会责任感。（视情况做出安排）（3）图书种类和募集途径

一方面，本中心的基础——回收中心经过6年得发展积累了很多对农村有用的书籍，包括：健康营养类、计算机类、医学类、管理类、文学类、娱乐类、体育类、军事类、漫画类，红色文化类等，7月初考试结束，回收中心就开始分类整理、打包，准备运往宿迁。

另一方面，社会募捐——我们倡导南通市广大市民、图书馆、书店、各企事业单位、学生向我们捐赠书籍，为苏北贫困农村地区奉献爱心，传递真情，传播红色文化。6月24日晚，狼山镇闸桥村的庆祝建党90周年文艺活动中，将配合我们向居民征集图书，特别是中小学教参、教辅类读物。7月初，向南通少儿书店募集优秀少儿读物、向南通书城募集红色文化类优秀读物。

（4）苏北农村图书馆的建设现状

根据调查，苏北大多数农村中小学教学设施落后，教学资源不足，农民思想观念跟不上时代的步伐，文化程度不高，无法响应与时俱进、科学发展的战略，很少有书店。（5）如何发挥农村图书室的实效

充分与农村大学生村官、农村基层干部挂钩，以农村图书室为基点开展丰富多彩的文化教育类活动。

七、活动开展

第一阶段 ——前期准备（1）印制红色文化传单和展板；（2）与南通电视台，南通日报，江海晚报等介绍活动计划，争取媒体关注和资金赞助（2010年暑期社会实践点设在盐城，活动受到了市内外媒体的广泛关注，南通电视台和盐城电视台均有报道，具有一定的影响力）；

（3）与宿迁当地部门联系，初步确定各项事宜；

（4）联系南通各大书城及学校，发起募捐图书的倡议（募捐活动持续至7月中旬）；（5）将回收中心的书刊及募捐的书刊等进行整理分类打包；（6）购买部分图书及学习用品，支持当地特困家庭中小学生。第二阶段 ——调研

（1）到达实践地点,迅速与村委会联系确定具体事宜；（2）分类整理、图书上架；

（3）举行捐赠仪式，校、院领导到场为图书室挂牌；（4）商讨图书室运行及后继合作方式；

（5）发放传单，展出展板，向村民传播红色文化；（6）参观周恩来总理的故居。第三阶段——总结

媒体宣传，诚邀南通电视台和《南通日报》全程报道，并向当地媒体发出邀请。积极向各级媒体发送稿件和图片，以扩大影响。第四阶段——成果展示

2011年9月开学初期向全校师生展示暑期社会实践成果，以展板的形式展出，并附上活动所拍照片，成果展示预计持续一个月。

八、交通运输

火车、汽车、城乡公共汽车

九、资金预算

交通费用：2000元 宣传费用：1200元 食宿费用：2500元 通信费用：200元 医药费用：100元

共计：6000元

十、注意事项

（1）防暑

（2）交通安全和财产安全（3）意外事故防范

十一、团队介绍

南通大学理学院“传承红色文化、服务苏北农村”小分队是由校园可再生资源回收中心成员组成，可再生资源回收中心成立以来一直以“帮助贫困生，美化校园环境，减轻学校和家庭负担”为宗旨，以“诚信经营、规范运作”为原则，在校园内开辟了贫困学子的创业先河，受到市内外媒体的广泛关注。可再生资源回收中心把收购可再生资源演变成了催人奋进、自强不息的可再生的精神资源。因此，我们要在社会实践中，把这种可再生的精神资源继续发扬光大！