提升管理素质加速人才培养（精选13篇）
2008年集团管理干部专项培训毕业典礼隆重举行
6月14日晚，华夏新中源大酒店四楼多功能国际会议厅热闹非常，2008年集团管理干部专项培训毕业典礼在此隆重举行。集团总裁霍镰泉、各生产基地总经理、有关部门的领导、论文答辩评委团各评委以及全体毕业的学员共同参加了此次毕业典礼，江西省高安市政府领导也应邀出席了这次活动。霍总裁在毕业典礼上作了重要讲话，肯定了此次培训取得的成效，并对学员今后的工作以及集团未来的人才培养、干部选拔指明了方向并提出了要求。霍总裁在讲话中指出，集团投入大量人力财力，组织实施本次管理干部专项培训，取得了预期的效果，集团所花费的“巨资”是值得的。霍总裁指出，“21世纪是全球经济，竞争激烈，陶瓷企业尤其如此。在企业竞争中，核心竞争就是人才的竞争。因为只有人才，才可以不断地创造财富。”霍总裁在讲话中对毕业的学员们提出了两点希望，一是学员们回到各自所在的生产基地之后，必须保持学习的劲头，永不停步，努力提升自我综合素质，在原有的工作岗位上做好表率，以优异的成绩回报集团。二是，学员们在今后的工作中必须更加尽心尽责，更加努力将自己的工作做到最好。因为，在以后的工作中，集团监察部将加大对学员们的监督力度，学员们如果违反集团规章制度与运作纪律，将难以得到提升。同时，霍总裁明确指示，参加此次特训营的学员将作为更高职位提升或新基地选送干部的中坚力量。他叮嘱各生产总经理应给予学员们今后的晋升适当空间，如果出现了某个空缺的干部职位，首先要考虑参加本次“集团干部管理集训营”的学员们。霍总裁强调，如果新的生产基地需要调动干部和人才，集团人力资源部首先从参加本此培训的学员中挑选，实在挑选不出，再选择外部聘请。
之后，五位优秀学员代表发言，他们表示不但要将学到的知识运用到实际工作中，而且要将这些知识传播给未能参加此次培训的员工们。最后，参加毕业典礼的全体人员参加了毕业晚宴。
至此，历时两个多月的“2008集团管理干部专项培训”活动圆满结束。霍总裁对此次管理干部专项培训非常重视，不但亲临4月28日的开班现场，为学员们上了精彩纷呈的“第一堂课”，对学员们寄予殷切期盼，而且在毕业典礼上作的指示与教诲，同样语重心长，这些都反映了集团领导对内部人才培养和选拔的高度重视。
今年是集团步入第五个五年发展规划的第二年，集团迅猛发展与不断扩大的规模决定了在未来几年里大量的管理层职位将虚位以待。在这样的新形势下，集团总裁在今年初再次明确指示，必须加大对集团内部管理人员的培训，为新基地选送干部提供后备人才。集团人力资源部经过精心的组织策划，投入了大量人力、物力，于4月28日开始实施2008集团管理干部专项培训，至5月11日结束，历时21天。此次干部培训以“全面提升干部综合素质，强化管理意识，培养复合型管理人才”为目标，旨在为集团提供复合型的管理型人才，通过聘请国内知名大学MBA教授、著名讲师等为60名学员共讲授了20个课程。目前通过培训前后对比，绝大部分学员的知识结构及精神风貌有了较大改善，尤其是对管理行为认知，培训前平均评分为5.78分，培训后平均评分为7.90分。在5月11日培训结束后，60名学员在一个月内完成了毕业论文的撰写，并参加了6月12-14日举行的毕业论文答辩，论文答辩评委团由集团职能部门、各生产基地相关负责人共八人组成。在两天紧张激烈的答辩中，评委颇有难度、甚至刁钻的提问，学员自信而精彩的回答，给大家留下了深刻难忘的印象，最后60名学员均以优异成绩通过了论文答辩。
在祝贺这60名干部学员以优异成绩毕业的同时，作为集团人力资源管理部门，我们深感
1责任之重大。目前，原料提价、产业调整，国家加大节能环保监督力度，这些都预示陶瓷行业将上演一场盛况空前的博弈，人才则是在这一博弈中运筹帷幄、决胜千里的必胜法宝。在新的形势下，集团领导高瞻远瞩，审时度势，作出了“着重开展内部人才的培养和选拔，拒绝一步到位空降兵”的决定。根据集团领导的指示精神，紧扣人力资本增值的宗旨，结合集团人才储备和人才选拔的工作要求，我们致力于建立开放性教育培训体系，进一步优化育人机制，加大对内部干部员工，尤其是工厂干部员工的培训，同时，我们还将进一步建立健全干部选拔机制，着重从集团内部选拔和晋升人才。
园长要研究如何运用非权力性影响的管理艺术即身教艺术，它源于领导者自身的人格力量。
第一，精神力量。在竞争的环境中，首先，园长必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神;其次，谋全局、谋长远、谋特色、谋大事，制定发展规划，优化育人环境，硬化管理措施，强化队伍建设，突出创新思维，超前思考。遇事果断决策，密切联系群众，协调各岗位之间的关系，勤于看书学习，深入班级调查研究。
做到不颠倒工作主次，抓大放小，抓急放缓;不干预他人分管的工作。处理任何事情时自问能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做;学会授权，做到：“敢于放权，让别人积极主动干;拿出主见，让别人有条不紊地干;经常督促，让别人认真负责地干;正确引导，让别人心悦诚服地干;勇担责任，让别人放心大胆地干。”园长时时处处都要说实话、办实事，做教师的表率，树立公仆意识，以不计得失、不求索取的奉献精神为幼儿、为家长、为教职工服务，把个人的甘甜融进幼教事业中。
第二，修养力量。园长要提高自身的道德、心理和文化素养。严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到“容人、容事、容言”。以身作则，表里一致，能帮助教师树立正确的人生观、价值观和奋斗目标。作风民主，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。
“身教重于言教”，园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家，又何愁幼儿园工作目标不能实现呢。
二、情若春风爱无声———情感艺术
园长在管理过程中应善用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处。幼儿园是多数女性组成的一个特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、又极自尊等共性特点。如若园长不能合理运用情感的隐性感化力量，在工作中肯定会碰软钉子，也许致使任务不能如期完成。雨果说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”为此，园长必须清楚地了解每个教师的心理需要，以情动人，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难，用诚挚的语言给予教育教学上的指导，用商量的口吻安排工作，为教师创造“乐业、敬业”的土壤，让他们在这片土壤上，提升自己生命的价值找到教师们成长的着力点。给教师一个宽松的成长氛围，不求完美，力求创新。孟子曾说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”爱，是双向的，有付出就会有回报，园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。“硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具体较高综合能力的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键，园长应最大限度地把握好用人的艺术，自己可以不样样精通，但不可以不具备知人善用的能力和气度。
三、远虑先行求变革———创新艺术
“一切为了教师的创造，没有教师的创造就不能建成一流的园所。”幼儿园的成功，需要有好的传统。好的传统，不只是体现在建筑上，而且是体现在教师队伍中。园长要敢于开创管理革新艺术的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。
常言道：人无远虑，必有近忧。一园之长既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，经常预测将来可能会遇到的困难和问题，练就系统思维的品质，从整体和长远的利益出发，用科学的发展观确定工作计划及目标，保证教育投资决策具有先行性。首先，变革观念。充分认识到闭关自守的危害，广开渠道，谋取信息，在社会信息技术的引导下，以变应变，更新思想，创造性地进行教育改革，因园制宜，办出特色。其次，变革手段。根据有关专家对21世纪的预测，知识经济将主宰人们的生产方式和生活方式，一些在当代行之有效的管理手段会随着社会发展的轨迹而碰上红灯，因此，以变制变，不断调整管理方式，势在必行。第三，变革能力结构。伴随着终身教育的提出，人们对教育者的能力素养要求越来越高，作为园长，要率先学习和运用新知识、新技术，追求自我超越，不断地自找压力，负重奋进，依法治教，实施科学管理，由事物型转向科研型，由贯彻上级指令转向善于发现、善于实践的创造型，改革原有的能力结构，向新型的综合性能力方面发展。
四、随机决断统全局———决策艺术
【关键词】高校图书管理人员素质 现状分析 素质
一、引言
对于从事图书馆专业技术岗位的工作人员来说也应当具备政治思想、道德品质、科学文化、身体心理和劳动技能等方面的素质。只有具备较高的政治思想觉悟、熟练的业务技能、健康的身体和良好的心理素质,才能适应图书管理现代化的要求,才能成为一名称职的图书馆员。
二、商校图书管理人员素质的现状分析
目前由于多种因素的影响,现阶段我国各高校图书管理人员的结构都比较复杂,有很大一部分的管理人员是从不同的渠道进入到图书馆工作这个行列中来的,对图书管理专业方面的知识掌握程度深浅不一,受教育的程度也参差不齐,他们大都是没有经过文献管理方面的培训,普遍缺乏相关图书馆专业管理知识;有的管理人员甚至是把图书馆当作自己事业的跳板。这样一些思想的存在导致他们工作态度不认真,不爱岗敬业,同时也对其管理人员的心理产生了一定的负面影响,涣散人心,不能很好地团结其他管理人员。
三、高校图书管理人员应具备的素质
素质是人们在先天生理的基础上通过后天的教育和社会实践活动发展而形成的比较稳定的基本品质,可以通过教育和学习在后天获得,并随着教育和学习的深人而不断发展和变化,实现社会需要和个人价值的统一。
1、高校图书管理人员应具备思想政治素质
图书馆的服务对象非常广泛,而读者的需求也是多方位的,由此而给图书管理人员带来的工作任务可能是繁重的、琐碎的、复杂的和多变的。这就需要图书管理人员热爱图书馆事业,热心为师生服务,工作任劳任怨,具有较强的事业心、责任心和进取心,有较强烈的服务意识,保证服务工作的精确性、全面性、高效性,力求让每个读者满意。因此,我们必须加强图书管理人员的思想政治教育工作,努力树立全心全意为读者服务的思想观念,自觉地做社会主义精神文明的模范,为广大读者和科研工作人员提供满意的服务。
2、高校图书管理人员应具备职业道德素养
高校图书馆是教学科研的重要组成部分,是为教学科研服务的学术性机构,是传播知识和信息的中心。要求每个图书馆工作人员要摆正自己的位置,文明礼貌地接待每一位读者,要有百问不厌的精神,真正把“服务于人”渗透到工作中。树立和培养职业荣誉感,具有良好的职业道德,牢固树立为读者服务的思想,在为广大师生和科研人员服务中实现自身的价值。只有具有强烈的敬业精神,才能在工作中不断学习、不断总结经验,提高自身的文化修养和工作能力,才能以饱满的热情和心态投身于图书馆事业,才能以优质的服务赢得众多的读者,从而更好地发挥图书馆的信息职能欢吸。
3、高校图书管理人员应具备优质的服务意识
图书馆是知识的宝库。这些知识的开发利用,全凭图书管理人员的努力工作才能实现。因此图书馆理人员首先应树立全心全意为读者服务的思想。语言应该发自内心,真诚自然。读者工作的关键问题就是要千方百计地“为人找书”和“为书找人”。这就要求图书管理人员要勤于工作,勤于服务,勤于研究,勤于学习。图书馆员的服务要为读者着想,读者需要的要预先想到,读者没想到的要积极开发,采取不断变化的服务内容、服务方法,延伸服务项目,紧紧追随读者的需要开展态度服务和个性化服务,使图书馆的作用在更大范围内和更大程度上得到发挥。
4、高校图书管理人员应具备良好的工作作风和心理素质
信息与知识传播开发的阵地是图书馆,图书管理员的业水平和敬业精神决定了利用效率的高低。现代图书管理员必须以爱心问根本,以服务为己任,以读者为上帝,必须具有强烈的事业心和高度的责任感。首先图书管理人员必须具有稳定的情绪和情绪的自我控制能力。其次图书管理人员的性格特征对信息服务工作效果具有重要影响。热情服务是图书管理人员个性特征中对信息服务工作具有重要影响的特征。同时,图书管理人员优良的性格品质也能促使优秀图书管理人员所需要的能力的形成和发展,对增进图书管理人员的心理健康也大有裨益。因此,图书管理人员应克服各种不利因素的影响,自觉地进行自我修养,塑造自己的性格。
5、图书管理人员应具备较强的信息意识
图书管理人员要想更好地为用户服务,就要时刻具备敏锐的信息意识和强烈的服务意识,二者缺一不可。如果没有敏锐的信息意识,信息能力和信息知识等将无从谈起。有了敏锐的信息意识和科学的、超前的思维方式,才能在浩如烟海的信息中捕捉到所需信息,才会有自觉利用信息的内在动力,为用户提供信息服务才会有一种积极的应对态度,这样才能为读者提供优质服务。
四、提高离校圈书管理人员素质的基本途径
高校图书馆的工作人员应具有宽广的知识面,这样才能做好自己的工作。要使自己不至于被飞速发展的信息社会所淘汰,那我们就得更新知识,如现代图书馆管理用计算机取代了传统的手工操作管理,最终全面实现计算机和网络化服务,这就要求管理人员必须学习和掌握计算机知识、学习普通软件知识、网络技术基础知识。图书馆员是终身学习的倡导者,也是终身学习的实践者。抓好继续教育,实现学历、学科知识结构优化,为高校图书管理员应了解的最新科技前沿,了解当前学科的发展趋势和面临的主要课题,要正确迅速地辨识和检索所需的信息资料,并将有用的信息提供给读者,更好地为读者服务。这就决定了图书馆人员继续受教育的必要性。继续教育能使图书馆员在现有水平的基础上,不断地更新理论、观念,不断地提高自身知识水平和工作技能,从而更好地学以致用,为高校图书馆的发展做贡献。
参考文献:
[1]乔让,浅析图书馆读者服务工作,《当代教育教学研究成果精汇》
[2]陈宏娟,以读者为本提高高校图书管理人员素质[l],现代商贸工业渗007,(3)
[3]刘广详,论新时期高校图书馆的管理与创新[J],黑龙江高教研究,2005,(1)
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近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，而我们在校大学生对此也是褒贬不一。
为了应对就业形势，以及对未来的方向掌握。我制定了就业前职业素质培养的具体计划以及提升自我的计划，详细如下：
（一）身体素质：一个人身体素质的好坏，直接决定了他们的生活质量。身体素质这个词对很多人来说可能并不陌生。在日常生活中，人们常说，某人力气大，某人跑的快，或者某人很灵活，某人耐久力强。实际上这些能力都属于身体素质。身体素质通常指的是人体在肌肉活动中所表现出来的各种能力。一般包括力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等。随着生活水平的日渐提高, 大学生对自己的身体现状普遍感觉良好或一般，大多数男生都感觉较好或很好，对自己身体比较满意；而女生较多感觉一般，其中不少人认为身体不太好。感觉不好的原因有体质的好坏，平时锻炼也不够，主要的原因是不少大学生平时忽视体育锻炼，非智力因素没有得到应有重视。
所以在校内生活中，应该尽量做到以下几点：1.平常要适量的运动，但不要做剧烈运动。2.确保食用足够的碳水化合物食物，如大米及其它富含淀粉的食物。因为碳水化合物是免疫细胞最重要的食物。3.每天保证充足睡眠，不要使自己处于紧张和压力之下。焦虑、紧张都会影响身体的压力荷尔蒙，从而压抑身体免疫功能。
睡眠能增强机体产生抗体的能力，从而增强机体的抵抗力；同时，睡眠还可以使各组织器官自我康复。4.多吃蔬果柑橘类水果富含维生素C，能增加噬菌细胞的数量。
（二）心理素质，在心理素质上做到“16要”:要有淡泊名利,宁静致远的境界;要有虚怀若谷,海纳百川的气度;要有穷不忘操,贵不忘道的节操;要有扬人之长、谅人之短、念人之功、容人之过的情怀;要有得之淡然，失之泰然的从容;要有明是非,讲气节,知廉耻,重操守,守信义的风范;要有独善其身 ,相善其群的品行;要有富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的气概;要有厚德载物、自强不息的进取精神;要有苦其心志、动心忍性的毅力;要有善与人处、从善如流的涵养;要有悦纳自我,内省、自律的意识;要有博学、慎思、笃行的创新能力;要有高风亮节、光明磊落、耿介纯洁的品格.要有达观、谦和、恬淡、喜乐、热爱、激情、豪迈的魂魄，要有亏人是祸,饶人是福.势不可使尽 ,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽的大智慧;要有仰无愧于天,俯无愧于地,平无愧于心的良知.总之保持心理积极向上。
（三）政治素质，是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质，是社会的政治思想，政治信念，政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。一个人只有通过学习，思考实践，了解政治现象，政治体制，政治理论及其发展变化的规律，了解国家，政党，法律国际时事，公民的基本权利和义务等政治常识，了解党和政府的路线，方针，政策等，做好理论准备，才有可能提高自己的政治素质，形成一定的政治心理倾向和价值观念，产生自己的政治判断，行为取向，确立坚定的政治信仰，并进一步实现政治参与。努力付出一定会有成果。
（四）思想素质，首先大学生应该摆正自己的位置把握好心理素质的定位，对于思想素质的培养，我们应当着眼于书籍的阅读，扩大自己的视野，陶冶自己的情操。人文素质教育不仅仅是要传授文学，历史哲学等知识，更重要的是培养一种历史感。同时也应该加强马克思主义世界观人生观的教育逐步提升人格。单纯传授知识、培养能力往往只解决如何做事的问题，提高素质则会更多的解决如何做人的问题。只有将做事与做人有机的结合起来，才有助于我们素质的提高，因而我们应该让基础扎实、知识面宽、能力强、成为素质高的新型人才。
（五）道德素质：构建和谐社会，全面建设小康，道德的规范和引导是不可缺少的。道德的强大精神力量对建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明具有极强的促进作用。“人无德不立，国无德不兴” 我们对自身道德素质的追求应该是永无止境的（六）科学文化素质。在知识经济时代，仅靠大学所学的知识是远远不够的。即使是一个知识渊博的人，如果不天天学习、时
时学习，很快也会因为吃光了知识老本而变得孤陋寡闻、技术平庸。因此，大学生要养成勤奋学习的好习惯。
（七）审美素质，很多大学生不知道什么是审美，为什么要审美，更不用说提高自己的审美能力了。美是能够是人们感到愉悦的一切事物，而审美是人们对一切事物的美丑做出的一个评判过程。人之所以要审美，是因为世界上存在着许多需要我们取舍的方面，存在着许多我们需要的美的东西。需要大学生在审美中用真诚的、诚实、自信的心去审美。审美在很大程度上是一种情感的体验。这就要求我们要用一颗真诚的心，用诚实的态度，自信的目光去看待周围缤纷的世界，最重要的是用真诚的心和自信的眼睛去看周围的事物，只有这样才能提高自己的审美能力。
（八）专业素质，组织管理能力，全面掌握专业知识。专业知识是形成专业技能的前提条件。掌握了专业知识，就具有了专业技能的表象，从而就能正确进行操作训练。学历不再是求职市场的敲门砖。组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统，绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成，所以，从某种角度讲，每一个人都是组织管理者，承担着一定的组织管理任务。管理能力包含两个层面，“管”就要积极主动任事，勇于承担责任，不拖延、不推诿，职责所在，不畏困难，勇往直前。“理”就事把事情理顺，千头万绪要理清楚事情轻重缓急、先后顺序，然后落实计划，认真执行。
（九）社会交往与适应素质。一个社会的开放度，往往决定了该社会系统的发展程度。当今社会是一个信息化、知识化、开放化的社会，因此，社会沟通具有了前所未有的特殊重要性。有效的沟通有利于保持组织系统的活力和稳定状态，增强社会组织的凝聚力和竞争力；有利于减少和化解社会矛盾和冲突，促进社会各阶层和谐相处；有利于维系良好的人际关系，促进个体的健康成长和全面发展。大学生应当依次递进地培养自身的沟通能力，即：学会与自己沟通，客观全面地评价自己，理解和调控自我的情绪。
（十）学习和创新，大学生应当对学习有着刻苦钻研的精神，人不学则怠，当经社会变化太多，需要大学生有相当的能力去应付社会的发展模式，优胜劣汰，如果你不学习，就会脱离社会，被社会淘汰，而在企业中，创新能力也是必不可少的。事物不是一成不变的，发展需要改革需要创新，不断的创新才会促进社会的进步。没有自己的创新就没有本身的特点，一切便会乏善可陈，类似的人往往会被优胜者挤掉。所以要想成功，创新的思维势必成其王道。
教师的职业素质是影响培养学生质量高低的关键，是学校软实力的体现。明确高职院校教师职业素质的内涵，分析当前的不足，然后找出相應的提升途径和方法，是高职院校未来发展的一个重要方向。
一、我院教师职业素质的不足
1.责任感不够强
我院的教师结构趋于青年化，70后80后占了大部分。青年老师相较于中年老师除了业务水平的欠缺以外，还有最大的一个缺点就是责任感有所欠缺。现在的高职学生除了学习和就业问题以外，其实还面临了其他很多问题，例如爱情、亲情、友情等。如果这些问题得不到解决，学生是没有办法全身心的投入学习中的。但是现在有些青年老师只管教书，不管育人，也不管教学质量，虽然这是个别现象，但是对于学生的未来的发展影响是很大的。
2.理论水平欠缺
我院多数青年教师都是直接从学校到学校这种工作模式。虽然在本科和研究生阶段都有进行相应的专业知识学习，但是学习知识和教授知识毕竟是不同的过程。在学习阶段，我们更多的是被动地去吸收知识，很少自动去思想和自我学习；但是在教授知识阶段，我们更多地是要自我学习，然后思考怎么样才能把这个知识点讲清楚并让学生轻松地接受。现在有部分老师只管把教学任务完成，根本不去考虑学生是否接受了，会应用与否。青年教师在工作后需要转换角色，并且很成功，短期内是不可能的，这必须要经历很长一个过程才行。
3.实践能力欠缺
高职学院的教学和本科阶段的人才培养目标是截然不同的。在本科阶段，我们更多的是去培养管理型的人才，但是高职院校更多关注的是技能型人才——即要求学生的动手能力要强，当然理论知识也要过关。然而这方面的能力我们的青年教师是非常欠缺的。我们的老师在学习阶段所接受的都是理论知识的教学，基本是没有机会在校园里面锻炼实践能力的。特别是我们财务管理专业，这个专业在教学中需要老师非常清楚企业的.财务岗位的设置，经济业务的来龙去脉，只有亲身去企业工作了一段时间后，我们才有足够的知识储备，我们才知道如何去和学生讲清楚，说明白，在教学中我们才能得心应手。
二、高职教师职业素质的提升
1.设立激励机制，提高教师主动学习的积极性
学院可以专门针对青年教师设立一些类似“优秀青年教师”之类的奖项，然后给予老师一些物质上的奖励。俗话说：要想马儿跑的快，得让马儿吃的饱。只有老师的付出得到相应的回报，才能更加努力的去工作。学院如果设立了相应的激励和考核机制，青年教师就会更加努力去专研专业知识，培养自身的责任感，从而提升职业素质。
2.开设相应培训课程，提高教师的专业素质
上文提到，现在的多数青年教师在理论知识的学习上还是过关的，但是在教书育人上还有待提高，毕竟接收知识和传授知识是两个不同的过程。首先青年教师在实践能力上是非常欠缺的，因为大多数老师都是从学校到学校的工作模式，并没有去企业工作的经历，在教授实训课程上面是比较困难的。学院可以针对实践能力欠缺这部分开展相应的教学活动来提升老师的素质。再者青年老师在德育工作方面也有待提高，学校可以组织一些专题讲座来提升老师的个人素质。针对老师自身素质不够的问题，学院可以从以下几个方面入手解决：
第一，在每周的教研活动中可以安排青年教师的学习机会。在教研活动中，我们可以安排中年教师传授一些理论知识以及教学经验、方法。会计这个专业在近些年来的改革比较多，变动也较大。在沟通交流的过程中，中年教师可以多谈一些理论知识的变动，同时也在教学方式方法上多给予青年教师一些帮助。毕竟我们最终的目的是让学生听明白。除了日常的青老教师的交流学习，我们还可以组织青年老师来一场讲课比赛。通过这样的方式，最终会让我们的老师迅速成长起来。
近期看了《打造高绩效团队》和《责任比能力更重要》两本书，在结合了公司“真抓实干求实效、奋力拼搏再提升”教育实践活动后，我认为我们应该学习先进管理理念，建立完善的现代企业管理制度，进而全面推进企业精细化管理，提升企业员工素质，提高港口专业化和规范化水平。这不仅需要管理人员与时俱进，不断加强自身学习、提升管理水平，也要求企业每一个班组，每一个员工认真贯彻此思想，强化意识，本着认真负责的态度，提升各项技能水平，提升团队整体素养，进而才能提升企业竞争力。结合自己本部门来说，主要有一下几个方面的思考：
一、完善各项制度，升级管理理念，加强精细化管理
1）持续推进班组“5S”管理，加大班组建设推进力度。进一步完善班组的定置管理，规范班组员工的工属具，改善班组环境，定期组织班组会议商讨班组建设相关事宜，鼓励大家献计献策、踊跃发言，充分调动所有员工的智慧和积极性。
2）进一步完善班组维修成本台账管理制度。进一步细化成本项目，明确化数据采集，规范化数据积累分析，精确化成本预算，对成本进行有效管控。以此积累大量的原始数据，为后续成本管理打下扎实的基础。
3）完善各项点检保养工作，加强设备的日常管理，减少故障次数，确保设备状态良好。加强对点检保养规范化培训，完善日常维修保养管理，查漏补缺，落实故障隐患的整改，合理安排点检保养时间和计划，提高点检保养的质量，提高设备的完好率，把绝大多数故障消除在萌芽状态。同时进一步加强与营运操作部的沟通协调力度，使维修保养计划安排争取合理、有序，从而提高设备故障的事前控制力度。
4）加强安全管理，明确安全责任，完善安全制度。首先要建立各级人员的安全责任制，从上到下，层层落实。及时完善相关安全管理程序或安全管理制度，确保实现“五无二控制”安全目标。定期召开部门、班组安全会议，加强安全培训和组织各种类型的安全知识、技能竞赛，重视对新进员工的安全理论教育以及实践教育，加强现场维修保养期间的安全工作以及突发性情况和外协人员的安全监督管理，预防安全隐患，并通过悬挂安全标语、设立警示牌等形式加大安全的宣传力度，强化员工的安全意识，规范员工的作业行为，提醒员工时刻把安全放在心上，落实在行动中，保证安全管理工作的顺利进行。
二、提升员工技能水平，培养团队协助精神，打造高绩效团队
1）加强技能培训、技术比武、技术创新工作力度，全面提高员工技能素质 用个性化阶梯式的系统培训模式，加强员工培训的力度，拓展员工的技能，开展模拟故障处理、设备的应急演练等一系列培训课程，通过系统的理论和实践培训，提升维修人员特别是当值人员应急处理能力。继续开展叉车、电焊、工件制作、电气接线、设备故障处理等各种类型的技术比武活动，提升员工的多样化技能水平。同时深入开展各项技改、创新工作，提高设备运行可靠性、降低了设备维修成本，也提升了员工的技术创新能力。2）加强班组文化建设，凝聚员工向心力
完善班组的管理制度，建立健全的班组管理机制，定期组织开展班会、讨论学习会、设立各项激励机制等，鼓励员工积极发表自己的建议、看法，培养员工的创造力，营造良好的班组文化氛围，充分调动员工的积极性，主人翁精神，提升他们的责任意识，让每一位员工都能积极的投入到班组的建设中，为整个团队奉献自己的聪明才智。同时，应加强班组员工思想动态关注力度，对员工的工作、生活困难问题等给予及时的帮助，让他们更更好的融入到整个团队的氛围中，提升员工的凝聚力和向心力。
3）培养团队协作精神，打造高绩效团队
优秀的团队精神是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。为此，可以通过党团、工会等组织开展各种类型的活动、竞赛，加强员工的团队协作能力，加强公司员工、部门本组员工之间的沟通交流，培养员工之间的默契度、配合度，经过不断的磨合来提升员工的团队协作精神，进而能劲往一处使，打造高绩效的团队。
一、目标的确定——“明灯卡”指引学习方向
目标激励首先需要确定目标, 我们通过持续开展“选一盏引路的明灯”主题活动, 让所有的学生党员和入党积极分子为自己选定一个值得学习的人作为自己的示范目标。这个人可以是“感动中国”的获奖者、全国道德模范, 也可以是平凡岗位的普通党员。选定目标人物之后, 要从“他”身上找出最值得自己学习的至少三个关键点, 并据此为自己制定目标。有了明确的目标, 学生党员和入党积极分子的努力方向具体化了, 其热情和干劲被充分调动起来。
二、目标的分解——分小组明确目标完成方案
为帮助他们更好地实现目标, 在目标激励法的基础上, 由党员老师分小组指导学生党员和入党积极分子分解自己的目标, 即将每人制定的总目标细化成具体的、可执行的、易考核的子目标, 或者按照时间节点将长期目标分解成阶段性的中期目标和短期目标, 而这些子目标、阶段目标的确定还是由学生自主完成。如某学生党员为自己分解目标如下。
(一) 思想方面。学习党的基本知识和基本理论, 关注热点时事新闻, 每月向培养老师汇报思想动态、学习心得和对时事的看法。目标监督人:培养老师。与入党积极分子和积极要求进步的同学结成理论学习小组。学习效果由培养老师监督指导。
(二) 学习方面。坚持每天晨读英语半小时, 利用晚自习做好复习和预习, 本学期考试成绩保持在班内前五名。目标监督人:上铺小A。和班里学习有困难的同学小B结成互助小组, 每周至少共同学习四个小时。目标监督人:小B。
(三) 工作方面。作为学习委员在做好本职工作的基础上力求创新。每周和一个宿舍的同学谈一次心, 了解同学的思想状况。监督人:全班同学。
(四) 生活方面。带动全宿舍同学营造一个良好的宿舍氛围, 以身作则, 保证月月是文明宿舍、每学期都是星级宿舍。监督人:宿舍成员。本学期志愿服务 (校园环保、帮扶孤寡老人) 5次或16小时, 监督人:团支部书记。
(五) 素质拓展方面。本学期读一本励志书籍《成功之路》。参加校级活动1次以上, 系级活动两次以上, 班级活动每次都参加。监督人:辅导员老师。
三、目标的落实——多方式促进目标圆满完成
为了使学生党员有效实现自己的既定目标, 学校需要给学生党员提供一个良好的环境, 以便引导、监督与激励他们完成自己的目标。在实践中可以尝试以下几种方式:建设党员工作室、定期召开特色组织生活会、实施“五联系”制度、实行党员信息公开示范制、以团支部为主体对入党积极分子进行监督和激励等。通过这些活动和制度, 将学生党员及其确定的目标置于公众的监督下, 不仅提高了学生党员的自律意识, 责任意识和服务意识;而且加强了党支部与班级联系, 支部书记与学生党员联系, 教师党员与学生党员联系, 学生党员与入党积极分子联系, 学生党员与学习成绩差的学生联系, 发挥了学生党员的示范作用和对周围群众的带动作用。另外这些措施的实施令学生党员之间可以相互交流学习, 自主开展与自身学业、能力提升紧密相连的活动, 并探索建立品牌活动, 活动范围由党支部内不断向外拓展, 有些已经和校外机构达成合作, 开展系列公益性的支教活动、志愿者服务工作等, 学生党员的影响力在活动的开展中不断得到扩大。我们以学生党员工作室为平台, 以目标管理为手段, 以激励机制作辅助, 在党建育人模式上形成了鲜明的创新特色, 积累了推动高校基层党建创新和加强党员教育管理的经验。将目标管理的理念引入学生党员的培养、教育、管理工作中, 使学生从“被成长”变为“我要成长”, 从被动的学习到主动设定目标, 主动寻找任务, 督促自己完成任务达到即定目标。
此外, 还应合理地将“目标激励法”适用范围扩大, 面向全系党、团员, 由党总支指导团总支和各团支部, 在团支部内将入党积极分子的自定目标进行公开示范, 接受全班团员的监督, 同时也带动全班团员确定自己的目标。各团支部每学期在支部内进行各种表彰和评比, 树立典型, 激励先进。在每学期组织发展的团内推优环节中, 各支部均选择目标制定合理, 目标完成到位的入党积极分子作为优先推荐的对象。在自己设定目标、达成目标的过程中, 每一个参与者都能受到教育、得到锻炼, 享受到成长的快乐和作贡献的喜悦。
“目标激励法”的实施, 使学生在自我教育中端正了入党动机, 在自我管理中发挥了党员的示范作用, 在自我服务中增强了责任意识, 在自我提升中提高了理论素养。五年来, 有17名学生党员被评为省级三好学生、9名学生党员获得国家奖学金, 一名学生党员获国家发明专利一项, 三名学生党员参加“挑战杯”河北省大学生课外科技作品竞赛获三等奖, 四名学生党员参加“创青春”河北省大学生创新创业比赛分获二、三等奖。学生党员的进步带动了全系学生的整体进步, 涌现出了一批先进集体, 五年来共有八个班集体被评为省级先进班集体, 五个团支部被评为省直五四红旗团支部, 一个团支部被评为省直五四红旗标兵团支部。目前, 我们用“目标激励法”培养、教育学生党员还在不断探索实践的过程中, 并将在不断实践中日趋完善形成体系、形成长效机制, 成为新形势下党团员培养、教育、管理的有效方法, 为推动基层党建工作作出更大的贡献。
参考文献
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教师是造就学生的机体和精神世界的人，关心孩子的大脑的发育的强壮，使大脑经常保持清晰和灵感，是每个教师的天职之一，要培养具有好钻研的、创造性的、探索性的、思维的人。然而学生思维的培养就像肌肉要通过体力锻炼和克服困难才能得到发育和强健一样，大脑也需要劳动和紧张才得以成长和发展。要切实抓住时机，锻炼学生思维，形成增强和发展他们爱好钻研的、敏锐的、善于观察的智慧。为此，我利用课余时间，千方百计对学生思维进行训练，有时出一则谜语，让学生去猜想，有时出一则有关的天文地理知识让学生去思索。一次，我出了一个问题让学生去思考回答：一张桌子剧了一角，还有几个角？有的学生毫不犹豫地回答：三个角；有的学生回答四个角；只有少数的学生回答可能是三个，也可能是四个，也可能是五人。总之回答让人不太满意。于是，我找来一张桌子，亲自为学生演示、讲解三种不同的剧法，产生三种不同的答案，使学生们豁然开朗。有力地训练了学生的多角度的思维。还有一次，我们在小操场上开展活动，我出一个问题让学生来解答：“有人要把一只狼、一头山羊和一棵白菜从河东运到河西，不能同时带三样东西，其中，狼要吃羊，羊要吃白菜，来往次数不限，应当怎样运过去？”孩子们对解答这样的问题有强烈的兴趣。孩子们开始思考了：怎样运送这些“乘客”，才能使狼不吃掉羊, 羊不吃掉白菜？我们坐在操场上，有的孩子在地上画了一条河，找来小石子当实物。当时我敢断定不是所有的孩子都能理解这道题，但是他们都在紧张思考，这就是智力发展的极好手段——动脑。大约过了十分钟，有三个孩子把题解出来了。这几个孩子的思维速度很快，直奔目标前进，并且可以显示出他们敏捷而惊人的记忆力。十五分钟后，其余的孩子们几乎都给解答出来了。由此可见，平时思维能力的训练对学生智力开发的作用是多么之大？
二、动口能力的培养
培养孩子们能写会说的能力是语文教学中的核心环节。怎样让孩子们能说会道，也是我着力培养的能力。为此，我利用班队会开展朗诵、演讲、故事会等充分锻炼学生们的语言能力。如“介绍我的家庭”“自我介绍”“介绍我的亲人”“介绍我喜欢的老师”等是每人必上台讲的一课，这次没讲完，下次再讲，直到每个人讲完为止。使每个学生的语言得到锻炼。有一次，我们在操场边举行儿歌朗诵。其中一首：“湖边一棵弯弯柳，柳下一头老黄牛，妞妞用心画老牛，送给她的好朋友。”首先，我让孩子们观察那一棵棵弯弯的柳树，再看看书上的插图，记住弯柳、老牛、妞妞，然后背诵，背熟了后，我叫孩子们闭上眼睛听老师朗诵，当我读到“湖边一棵弯弯柳”时，要求学生想象出一个弯弯曲曲的柳树，并用姿态表现出来；当我读到“柳下一头老黄牛”时，要求学生想象出弯柳下一头老黄牛正在津津有味地吃青草。然后，让学生把自己看到的、想到的讲出来。这种训练，集语言、观察、思维于一体。若单看这首诗是抽象的东西，如果单靠记忆，就只会死读呆记。让这些抽象的东西通过深刻的理解，具体观察来培养孩子的语言能力，对学生的语言发展可谓是锦上添花。
三、动眼（观察）能力的培养
具有敏锐的观察力是一个聪慧的孩子所特有气质，为培养孩子这方面的能力，我布置学生利用课外时间去观察：如回家观察妈妈怎样做饭、洗衣、择菜……爸爸怎样拖地、修车？在外观察工人们怎样修房造屋，商人怎样经商……在校观察老师怎样讲课、批改作业，同学怎样专心听讲，怎样搞卫生……观察山、水、花、鸟；观察春、夏、秋、冬的变化……在实际生活中寻找事物之间的联系，让知觉与思维同步发展，让观察与思维有机结合。让学生学会观察、善于观察，学生定会受益匪浅。
四、动手能力的培养
我布置课外作业让孩子们到“思维的发源地”——大自然中去，感知充满新鲜的周围世界。我让孩子们到桃花山上观桃花，去青龙山赏松柏，去小河边看小鱼、流水，然后假期中布置素描，让孩子们画画，有的画树木花草；有的画动物昆虫、鸟类；有的画山、石……感知、思维、审美能力大大提升。当我高兴地看到孩子们把那些使他们激动、赞叹、惊奇的东西描绘下来的同时，那种对大自然美的感悟，激发着他们的形象思维的觉醒。动手为孩子插上思维的翅膀。我鼓励孩子们去参加舞蹈组、绘画组、棋组、足球队、器乐组……让我的孩子们活泼、机灵。让学生多动，激发了学生勤于思考、善于观察、勇于实践的积极性和创造力，有力的促进学生智慧发达！成绩优秀！
问渠哪得清如许，唯有源头活水来！是“减负”这一“源头”为教育注入了素质教育这一“活水”。实践证明：“减负”为素质教育提供了广阔的空间，而良好的素质教育又为学生的学业插上了腾飞的翅膀！
“以人为本”的人性化管理，“学校、军队、家庭”的综合化管理，“不断求新，求变”的经营化管理，卓有成效的“5S”管理，一直以来是劲隆公司不断发展、壮大自己的方法和模式，卓越的管理理念、经营方针在实践中取得了相当大的成效，凭着自身不断的努力，执着的追求，凭着自身先进的技术水平，一流的生产线，在短短几年里一跃成为同行业中的佼佼者，这与公司领导、全体员工的共同奋斗密不可分。
面对当今竞争激烈的摩托车市场，面对风起云涌的竞争浪潮，摩托车界由最开始的初创期到现在愈演愈烈的价格战、品牌战，经历了风风雨雨。劲隆也在风雨飘摇中一路走来。为了能够在市场上站得高，坐得更稳，劲隆在抓好产品质量的同时，加强了对企业内部的管理；在重视员工技术水平的同时，更注重了员工素质的提高。它遵循人性化的管理，它深知“水能载，也能覆舟”的道理，它本着“以人为本”的管理理念，站在企业发展的战略高度，公司严格管理，遵循5S的先进管理方法开展公司各项工作，并在实践中得到了卓越成效，公司
根据5S管理中的先进理念规范员工行为，严格控制生产线上不良现象的发生，确保生产工作正常顺利的进行，同时抓好身边每一件小事，深入员工内部，体察员工心得，根据调查结果
制定出一套套严格有效的管理制度，使各项工作正常开展，顺利完成。公司这种卓越化的管理，卓越化的追求，卓越化的工作，卓越化的发展，以及公司领导英明的指导、深切的关怀给了劲隆更强的动力，给了劲隆更大的发展空间。在经过公司的严格化管理后，如今再看劲隆，过去乱丢乱放的现象没有了，员工着装不规范的现象更少了，工作因马虎大意出错的现象逐渐少了起来„„同时，公司销量上升了，员工素质提高了，园区环境更美了。
公司严格的管理，注重人才，看重能力的做法给了劲隆人更多的鼓励，更大的支持，更强的积极性；让每一个劲隆人愿意与劲隆同兴衰，共存亡；让我们感受到作为一名劲隆人的骄傲与自豪；体会到自己在劲隆的份量，感受到劲隆对自己的重要。想想看如果劲隆一批高素质的员工，没有一批优秀的技术人才，如何发展，如何迈进，如何在残酷的市场上站稳脚跟；如果没有劲隆这样有潜力，有实力，有动力，有魅力的大企业，大公司给我们足够的发展空间，给我们展示才华的机会，我们又如何知道自己的能力，如何不断的发展自己，提高自己，充实自己。有了劲隆这种先进的管理，我们才有了今天的能力，才有了高尚的素质，非凡的潜力。
在我院组织全体中层到****参加的“管理素质提升”培训班上，***老师精彩的讲演，课堂全体参训人员的积极参与，培训内容的科学性和实用性，都令我感触很多，但最明显的是让我再一次体会到管理的重要性，下面谈一下我的一些学习感想。
一、我院目前状况：
通过***老师分别从核心问题、核心理念和核心价值观三个方面结合我院目前状况、存在的问题、社会环境等进行得剖析讲解，让我深刻的认识到了我们的不足之处。
首先，我院还没有完全建立起自己的品牌。在方便，实惠、优质、安全、满意等和老百姓息息相关人方面还没有完全树立起好的口碑；在对外的宣传承诺方面没有及时协调统一，不能够达内外一致、前后一致，导致承诺不能够实现，也是给我院带来不良影响的重要因素之一。
其次，没有一个完整和核心理念。我院开展优质服务只是刚刚开始，距离“主动与患者交朋友、一次等于一辈子”这个目标还有差距，我们只有关注患者的需要，多从细节当中体现出发自内心的真情和关爱，才能体现出我们的优质服务，才能真正的感动患者，才能打造出我们自己的品牌。
再次，当前的社会环境存在一定的影响。物质生活的提升速度远远的超过了精神生活的发展，造成员工精神生活匮乏，忘记
了自己身为医务人员的神圣使命和社会责任，在这方面我们要以开展优质服务为契机，建立自己的医院文化，丰富员工的业余生活，引导全体员工在心中树立起正确的价值观。只有让患者满意了、感动了，我们的医院才能得更好更快的发展，只有医院的发展才能体现出我们的人生价值，同时也才能更好的满足我们的物质生活。
二、建设学习型医院、提高员工素质、发掘员工潜力 首先，要让要所有员工看到院领导推动全员学习的信心和决心，我院每周五的业务学习时间要充分的利用起来，决不能为学习而学习，学习的目的是提高，学习的结果是使用，检验学习效果的唯一途径就是纳入考核，看其在岗位上发挥的作用是否得以提高，另外要注意学习的计划必须符合科室工作和员工队伍的现状。可以让业务相关科室组织在一起进行沟通和学习交流，找出差距、互补不足。只要我们看到了差距，才能脚踏实地，有的放矢，不断提高。
其次，建立能上能下、平等竞争的机制。这是使我院员工素质得以持续提高的重要外部环境，能上能下的制度是迫使现有岗位的员工素质不断提高的外在压力，平等竞争使得只要员工的素质提高到某一岗位、某一层次的水准，就可以通过公开、公正的平等竞争获得这一岗位，使得员工的素质提高得到了用武之地。一旦这样的一种选人、用人机制得以建立和良性运行，医院员工
整体素质将会持续提高。那么一个充满生机与活力的学习型医院就会循序渐进的形成。
再次，发掘员工的潜力，加强人才梯队建设。要不断引进大有潜力的员工，进行主动培养，避免出现人才断层。医院要根据实际情况对员工进行多方面考察和沟通，了解员工的发展方向，自身的优势和劣势，需要得到什么样的提升及培训等，拟定培养计划，并把此项工作纳入科室负责人的考核里，限定期限、定向培养。对被培养人要定期进行评估和沟通，了解培训情况和心理动向。
三、绩效考核
要清楚的认识到绩效考核的目的不是扣分、扣钱，而是要在考核过程中发现存在的问题，及时进行沟通，帮助其提高认识，使其在工作和管理得以改进，进一步提高我们的医疗服务质量。
目前，我院的绩效考核办法还不完善，现在仅仅做到了结果绩效考核，基础绩效和过程绩效还没有完全纳入考核中去。基础绩效考核的核心是科室负责人对本科室员工的素质和能力的培训、培养及组织学习能力；过程绩效是科室负责人根据岗位责任对员工下达任务后，根据任务完成情况、时间、方法、步骤进行的评价考核。这两项绩效考核要根据情况，分别制定计划和目标，使其融入到我院现有的绩效考核中，以建立起科学的绩效考核体系。
四、市场营销
医院的营销是一个连续的系统过程，最终不是由一个部门能够单独完成的，需要医院各部门间紧密的联系配合。医院营销和其他企业营销是一样的，企业卖的是产品，我们卖的是特殊的产品——健康。医院营销既是一种手段，也是一种理念，应该贯穿医院各个环节管理过程当中，也就是全院营销。
我们要一改以前的营销模式，利用各种手段和方法开展市场营销。目前我院主要采取的营销手段和方法主要有以下几种：转诊、义诊、电话回访、优惠卡、学术会等。我们还可以利用各多的营销手段和方法，如：和社区、学校、单位联系，利用节假日进行健康讲座；加强网络建设，开展在线咨询和就诊预约；建立全员营销激励机制和客户（治愈患者）营销激励机制；利用法定假日、纪念日、院庆等进行节日营销。
同时营销模式的转变需要一个过程，不可操之过急，必须要以优质服务和医疗质量为基础。
五、科学管理，要管理好一个部门，要讲究方式与方法，因为管理的本质是科学也是艺术。管理的定义是“有效的运用各种资源，以适切的方法，使组织活动更加富有成效”。它包含有太多内容。有效要讲效率，也要讲效果，就是既要把事情做好，也要把事情做快、做对。各种资源都是管理的对象，在医院包括：人力资源、良好的就医环境、仪器设备、医疗技术、后勤保障等。管理的方法很
多，要结合部门的实际工作，把管理工作科学化、规范化，标准化。
总之，通过“管理素质提升”培训课程的学习，我体会到无论是医院还是科室的发展，都必须在管理上下功夫。如何把科室员工的个人事业追求和科室团队目标结合起来，如何结合医院的文化建设，在科室树立积极向上、爱岗敬业的科室文化，如何改进工作流程，提高工作效率，这些都需要在现有的条件下，通过管理学的方法，合理调配资源，发挥团队优势。通过管理学的方法，合理授权，明确职责，落实责任。通过管理学的方法，运用绩效考核的杠杆，奖勤奖优。科室要加强执行力，落实责任，勤检查，严格执行医院规章制度、法律法规和科室的各项制度。
【关键词】数学 思维 能力 培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0121-02
在传统数学教学中，教师往往是引导学生通过“题海”战术来积累知识的，以期通过大量的练习来加强学生的学习感知。其实兴趣才是学习的最佳营养和催化剂，俗话说“兴趣是最好的老师”，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，而积极的思维活动是促进学习取得事半功倍效果的关键因素。教学中我们要注重对于学生思维素质的培养，以便能够培养学生数学的“软实力”，为他们日后的学习发展打好基础。
一、鼓励学生观察，为思维能力培养做好引导
传统教学中往往是教师直接进行数学知识的讲解，学生只是被动地跟随教师的教学步骤进行学习，这就导致不少学生在学习的过程中跟不上教师的步骤，导致学习的过程中效率较低。也有的学生由于缺乏自身的思维认知，在学习之后马上就忘记了，严重影响学生的学习效果。所以教学中就需要我们能够鼓励学生进行自主观察，培养学生良好的观察技能，同时在教学中做好直观教育，引导学生更好地认识数学原理，同时学习效率。
1.培养学生的数学观察能力
学习的过程是学生自身基础知识不断积累、认知能力不断提升的过程，在这个过程中学生更多的是进行知识的输入，而观察是学生信息输入的重要渠道。观察能力是学生认识事物，增长知识的重要能力，是智力因素构成的重要部分。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法，学会在观察时透过事物表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取知识，培养能力，发展智力的目的。我认为人们对知识的认识和积累都是通过观察实践而得到的。没有观察就没有丰富的想象力，也不可能有正确的推理、概括和创造性，所以有意识地安排学生去观察思考，逐步培养学生的观察能力，发展学生的想象力。既增加了数学的趣味性，又创造了良好的课堂气氛。比如在教学两位数乘法知识的时候，教师就可以鼓励学生观察乘数、被乘数、积末尾数的关系，不少学生就发现积的个位其实就是乘数个位、被乘数个位的积的个位，比如25×24=600，600的个位就是4与5的积的个位。观察到了这一现象，进行选择题、判断题的时候就能够快速排出干扰项。
2.运用直观教学提升学生认知
小学生由于受智力、理解能力的限制，在学习的过程中往往会出现一些困难，造成学生难以理解的现象。在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下功夫，还是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应该充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见，摸得着的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。由直观感知上升到抽象的理解。比如在教学“可能性”知识的时候，教师就可以运用直观的教学演示来引导学生进行学习、观察，让学生通过实践加深对于知识的理解。
二、鼓励学生操作，为思维能力培养做好实践
1.结合生活知识，完善学生数学思维
数学学习与生活知识紧密相连，教学中教师就要引导学生结合生活知识，通过学生的生活经历、生活体验来完善他们的数学思维。一位教育家这样说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上”。许多事实证明科学是动手“做”出来的。我们在学习数学的过程中，也要学会“做”数学，比如量身高，可以帮助我们理解米和厘米等长度单位的概念，对其有具体的感知；走一段路程，可以帮助我们正确理解“千米”的含义；称称一两块砖和一两枚硬币，可以帮助我们弄清“千克”和“克”的区别；剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形，又可让我们得出并掌握三角度面积的计算方法。总之，在动手操作的过程中，可以引发我们创造性地思维。在数学教学中教师要特别重视和发展学生的好奇心，让每一位学生养成爱想问题、问问题以及延伸问题的习惯，让所有的学生都知道自己有权利和能力去发现新问题，提出新见解。
2.善用知识启发，构建学生思维体系
教学中教师要适当进行知识“点拨”，以便能够通过启发来完善学生的知识结构，帮助他们构建数学认知体系。特别是对于成绩较差的学生，在教学中不能简单让他们自己去想，一个优秀的教师会懂得针对不同的学生能力差异，采取不同适合学生的教学方式。面对同一道数学题，用什么样的语言表达让学生尽快地接受。如果起题意不懂，便可采用启发、举例的方法让学生接受，发现突破口，用通俗简易的手势或图形来化繁为简。这样可以增加学生的兴趣和对思维的积极性。使学生在掌握教师的方法下，通过发散性思维，使他们明白学习方法的重要性，从而产生爱动脑筋、思考问题的习惯。
3.精心设计内容，培养学生求异思维
教学内容质量的好坏直接影响着学生的学习效率，教学中教师要引导学生通过丰富多彩的数学课堂知识来丰富学生的学习体验，这一点要求老师要有过硬的专业知识，善于发现教材中所隐含的深意，而不是仅仅停留在表面上做功夫。比如教师就可以组织一定的专题训练，利用一题多解来培养学生立体思维，让学生能够不断丰富思维体系。因为一题多题是学生产生浓厚兴趣的基础，也是培养锻炼学生思维能力的重要源泉。通过不同的思路能够很好地提升学生的思维广度，让他们掌握更多的学习技巧、学习方法，提升他们的学习有效性。
一, 引导各个班级制订目标, 并围绕目标开展具体工作。作为辅导员主要指导各个班级结合本班级实际, 制定适合本专业班级特色和实际的建设目标, 以促进班级和谐为出发点和归结点, 营造和谐向上的班级氛围。
二, 健全制度, 构建良好的班级环境。和谐的班级环境是和谐班级的基础。和谐的环境需要制度来规范。因此我指导各个班级建立学生行为规范, 健全班级量化、考核管理等各方面的规章制度, 保障班级目标实现。例如, 各班级制定日常行为规范, 从学习、生活等各个方面进行了细化规定, 明确了班级成员可以做和不可以做的具体行为;辅导员每周召开班长团支书例会制度, 及时了解学生中存在的问题并予以解决, 同时借此机会对学生干部进行培训, 提高其管理服务水平;实行零汇报制度, 确保学生安全;制定学生干部考核细则, 每学期对学生干部进行量化, 奖优罚劣, 末位淘汰, 促进班级管理水平不断提高。
三, 打造强有力的学生骨干, 为班级提供强劲的动力核心。按照民主公开公平原则, 选举产生班级学生干部, 并进行一系列培训, 发挥其模范带头作用, 以点带面促进整个班级发展;同时通过学生干部对班级进行自我教育、自我管理、自我服务, 树立了学生主人翁的意识, 使其从内心里成为班级的主人。民主管理是和谐班级的重要内容。
四, 以学校“六大节日”为平台, 全面提高学生个人综合素质。大学是一个舞台, 我们同学自己是主角。丰富多彩的学生活动成为学生锻炼自我、展示自我、提高自我的平台。学生在活动中成长, 在活动中相互交流学习, 有力地促进了班级整体的和谐发展。
五, 除了上述措施, 下面几对关系的和谐对和谐班级的建设也至关重要, 直接影响到和谐班级的建设成功与否。
1. 教师与学生的和谐。
(1) “亲其师, 信其教”, 和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。教师是学生学习的促进者、鼓励者和帮助者。作为一名高校辅导员, 我始终坚持“先做人、后做事”的标准来要求和引导学生, 并始终把做人放在教育学生的第一位。通过自己的言行, 引导学生自主严格规范自己的行为。 (2) 带着感情, 真心关爱自己的学生。做学生的良师益友是我给自己提出的要求。身是老师, 心是朋友, 做一个不是老师的老师。在身份上, 维师道之尊严, 作学生之表率;心灵上, 与学生融合为一, 想学生之所想。 (3) 用发展的眼光、和谐的评价方式真心帮助鼓励每一个学生。对于犯过错误的学生, 对暂时在某些方面落后的学生, 我都会给其足够的时间以改正和提高, 而不是只看当时的结果。这里涉及到对学生的评价方式和体系, 评价除了要遵循实事求是的原则和做到准确无误外, 一定要注重艺术性, 抓住学生的心理, 运用和谐的评价方式, 这样就能更好地起到教育和激励的作用。和谐的评价方式能使每一位学生都有自尊心、自信心, 都享受成功的快乐, 使每个学生都在原有的基础上有所提高。 (4) 不吝惜自己的激励。激励包括物质激励、精神激励、目标激励、榜样激励。学生取得了进步, 获得了成绩, 不论大小, 我们都要及时地、适度地、合理地采用不同的方式进行激励, 让其感受到老师的肯定, 感受到自己取得的成就, 促使其更好地继续进步提高。
2. 学生与学生之间的和谐。
当今大学生, 个性十足, 每个学生的性格迥异, 行为方式千差万别, 极易产生矛盾, 出现摩擦, 甚至正面冲突, 出现吵架、打架的现象。学生入校之初, 我就组织开展“珍惜缘份, 重视友情, 与人为善, 淡化矛盾”的主题班会, 使其树立这样的观念, 正面引导学生相互关爱, 相互帮助。
3. 学校与家庭关系的和谐。
人文主义家庭教育观认为家长应解决学生心理问题, 配合学校共同抓好学校教育。家长对子女的态度和关爱程度, 直接影响到孩子在学校的表现。不少学生的学习态度、学习状况和生活情绪往往受家庭的影响较大。家长要真正了解子女在学校的情况, 真正关心支持他们的学习生活。如果学生回家得到了父母的表扬和肯定, 他们的学习劲头就会充足, 生活也会感到幸福, 自然想表现好、求进步, 形成良性循环。作为老师, 应促进家庭与学校和谐, 做到“将心比心, 以情动人”。让他们在感受到老师对其关心肯定的同时, 也加强了对学校和班级的认可, 从而为和谐的家庭与学校关系做了良好的铺垫。
4. 任课教师和管理教师之间的和谐。
目前, 高校任课教师只管课堂教学, 而辅导员承担了除教学以外的所有与学生相关的事宜。二者从各自的立场和教学理念出发, 或多或少会有些理念上的摩擦, 认为二者关系不大。但是在人本主义教育思想看来, 教育活动应该是一个双主体的活动, 学生是主体, 教师也是主体。因此, 在班级管理中, 忽视任何一方面的教育功能的看法都是错误的, 会带来不良的影响。良好的班风、和谐的班级与所有教师都密不可分。辅导员应该统揽全局, 任课教师要服从于这个全局;同时辅导员要艺术性地做好各任课教师的工作, 使其真正成为班级的一员, 而不是仅仅给学生上课而已。只要我们处理好了上述关系, 做到各方面的和谐, 和谐班级的建设也就水到渠成了。
上述仅是我在创建和谐班级过程中的一些不成熟观念和做法。我想, 如何创建一个真正意义上的“和谐班级”, 消除班级管理过程中的不和谐音符, 奏响和谐班级的主旋律, 这是班级建设与管理的一个永恒主题, 需要我们不断探索, 不断付出。
摘要：构建和谐社会, 是党中央从全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。高校作为社会重要的组成部分, 其和谐程度直接影响到社会的稳定和和谐, 而作为高校的基层组织——班级, 在和谐高校建设中发挥着至关重要的作用。高校班级成员的素质直接影响到和谐班级建设。因此提升高校班级成员素质, 对建设和谐高校、和谐社会意义非凡。
市财政局 张 勇 如皋日报 2012-3-12
通过对《领导干部要敢于负责勇于担当》一文的学习，进一步加深了我对“责任”二字的认识，我们必须直面难题，敢于负责多干事，勇于担当办好事，努力为我市决战决胜更高水平小康社会，全面加快基本现代化建设进程多作贡献。
一、以“能力提升”为抓手，提高财政干部的履职力
以班子建设为龙头，在提高执行力上率先垂范。注重学习，不断增强班子政治理论素养和专业知识水平，提高班子成员的政治意识、大局意识、责任意识、团结意识和创新意识。党组一班人要做到以身作则，率先垂范，在大是大非面前，做到大事讲原则，小事讲风格，主动接受系统内干部职工和社会的监督。
以学习培训为抓手，在解放思想上寻求突破。开展“能力素质提升年”、“请进来每月讲坛”、“走出去高校学习”活动，加强岗位教育，开展45周岁以下人员岗位技能培训并进行专门考核，全面提高基层财政干部的理论水平和适岗能力。
以作风建设为突破，在服务社会上发挥优势。强化队伍管理，推进作风转变，提高整体素质。开展政风行风评议，拓展“三理工作法”，发放“便民服务名片”，切实增强服务发展、服务项目、服务群众的意识。出台《财政干部作风效能考核办法》等制度文件，建立财政干部“工作日志”制度，实行“三位一体”考评，动态考评财政干部的工作质量。
二、以“造就人才”为导向，提高财政干部的战斗力
注重一线锻炼人才。实施轮岗交流，加强岗位锻炼，促进人岗相宜，注重从基层选拔优秀人才，有针对性地培养干部，提高他们的工作能力。将新录用人员送到基层一线培养，锻炼他们的能力，近两年来，新进的15名同志全部进入基层财政所工作，并已成为业务骨干。
注重德才选备人才。打破人才选配格局，不唯资历重能力，不唯关系重品质，给那些能干事、想干事、会干事、干成事的人创业奋进的舞台，对工作能力强、工作实绩突出的同志积极向组织推荐。两年来，在上级党组织的关心下，系统内有10多名同志走上副科职（级）领导岗位，为我市跨越发展培养和输送干部。
注重结对帮带人才。局党组积极推荐年轻同志到“四线四百”工程锻炼，对到任职村“第一书记”、“联助书记”、拆迁一线人员，经常现场帮助，实地了解进展，提供工作思路，对参与每项中心工作的人员，明确专人帮带，促其快速适应工作。近几年到“四线四百”工程工作的人员，工作的开展得到了市委、市政府的充分肯定。
三、以“财政文化”为引领，提高财政干部的凝聚力
注重人文关怀，积极开展多彩文体活动。坚持开展有益身心健康、有利促进工作的活动，凝聚人心，鼓舞士气，提升形象。组建财政业余文化宣传队，组织多场文艺演出，展示财政人风采，陶冶财政人情操。
打造“爱心文化”，关心干部职工生活。组建财政系统“爱心团队”，向社会献爱心，关爱有困难的干部职工。开展夏送清凉、冬送温暖、平时送健康、节日送欢乐的“四送”活动。
建设“和谐文化”，积极主动关注民生。不断强化全体财政干部“以人为本、执政为民”的民本认识。民生保障的资金一分不少、一刻不拖，让党和国家的惠民政策真正在财政部门得到落实。关注新农村建设和更高水平小康社会建设进程，积极向上级部门争取政策倾斜和项目扶持。
