过除夕夜的小学生作文（推荐13篇）
今天是除夕，晚上我匆匆地吃完年夜饭，就拿一堆烟花爆竹来到大门口。天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的礼炮忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。
我找了一个比较安全的地方，准备放花炮。我的花炮冒出的火花五颜六色，有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。邻居家的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。
“马上就要12点了!快把鞭炮准备好!”爸爸大声地说。我点燃了鞭炮，接着赶忙捂住耳朵，但仍然无济于事。震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏，千家万户的烟花交错在一起，新的一年来到了。
美国小学的教师节持续一个星期。在教师节前的星期五, 校长给每个学生及学生家长发了一封信:
“亲爱的学生和家长们, 下个星期, 五月八日至十二日, 是‘感谢教师周’。为了向老师表达您有多感谢他们, 请从下周一开始每天带以下东西到学校送给老师:
星期一——从你家的花园里摘一朵花
星期二——画一幅画
星期三——带一块小点心
星期四——在一张纸上写上十个理由为什么你爱你的老师
星期五——你自己选择带一样东西
潘诺西先生”
这一周是这么过的:
周一, 老师的花瓶里五颜六色的花争奇斗艳, 非常美丽。
周二, 孩子们都是画的鲜花送给老师。
星期三, 老师把小朋友送的所有点心都和全班同学分享了。她让孩子们过了非常甜蜜的一天。
星期四的功课, 孩子们上星期五回到家就写好了。他们有很多的理由要感谢老师, 写出二十个都没问题。
星期五的礼物, 他们买了画有各种昆虫的一块塑料板, 自己填色。在阳光的照耀下, 闪闪发亮, 很美丽。老师把它挂到了教室窗口上, 使他们的教室更美丽神奇。
以下是朋友的孩子写的十个爱老师的理由:
我爱您是因为:
1.您不严厉。
2.您让我们挑选玩具。
3.您选我为“每月之星”。
4.您带我们郊游。
5.去年我生病在家的时候, 您给我留着冰激凌。
6.我膝盖摔破皮的时候, 您给我贴胶布, 安慰我。
7.我们有时迟到, 您也不会叫我们到校长室去拿迟到条。
8.您有四个大桌子, 把我们分成四组, 同时分别学不同的东西。
9.您让我到二年级去上课, 这样我可以不浪费学习时间。 (美国孩子可以根据自己的学习水平, 自己选择合适的年级去学习个别学科。)
10.您教导我们, 帮助我们, 关心我们, 您使我们快乐。
封面上, 他画上了自己跌破膝盖的时候老师在给他贴创可贴, 嘴里说着“没关系, 没关系”。
真是让人动容的教师节!教师的快乐就在此!教育的快乐亦如此!
教师节到了, 案头上有一张学校发出的倡议书:倡议所有的家长让老师过一个“绿色”的教师节。其他学校各有妙招, 有全体教师拒绝礼物的签名仪式, 有教师给学生寄贺卡的活动……教师真是一群特别有创意的团队。可是, 我怎么感觉不那么舒畅呢?本来就是“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 为什么需要一再地强调和辩白呢?会不会让人有一种欲盖弥彰、此地无银的感觉呢?
所以除夕之夜也一样是我最难忘，盼望已久的一夜。首先是丰盛的“年夜饭”，放眼望去，一桌子有鱼、有肉，荤素搭配，哇!我最好每天都过年呢!妈妈烧的菜可美味了，我们一边吃一边举杯祝福牛年大吉。
还没等到天全黑，鞭炮声就此起彼伏了，震耳欲聋的焰火花五颜六色，绽放在夜色里，美丽极了。我也屁颠屁颠的跟着住在周边的小伙伴们一起放了小鞭炮和小烟火，听外公说焰火名称叫”花二杯"，点火以后就像一朵小花喷出银白色的亮光，一个劲的在地上打滚，烟花降落的瞬间，便是美丽的顺价，可好看了，太热闹了，太开心了。接着，一家人围着电视其乐融融地看春节联欢晚会了，平时，家长亲戚们工作都很忙，能这样聚在一起也只有春节放假的时候，真的很难得的!大家看着精彩的节目一个连着一个，看的家人都哈哈大笑、掌声如雷。
事事如意大吉祥，家家顺心永安康。也就是每年的最后一天，这一天，家家户户都要贴对联、吃团圆饭守岁、放烟花……
我们家也不例外。到了六点，我们全家吃晚饭。菜丰盛极了：有牛肉、肉圆、虾、鱼……吃完晚饭，我迫不及待地对舅舅说：“我们去放烟花吧。”舅舅说：“好。”舅舅，把一个叫太空人的烟花放在空地上。小心地用火机把引线点燃了。听“嗖”的一声“太空能飞到了，天空中，放出了五颜六色的`烟花。一会儿，我玩的小菊花，我现在拿一根用打火机点燃引线，随后它开出一朵又一朵的小菊花。我还玩了许多叫不出名字的烟花。
天空中的烟花有的像喷涌的，泉水，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像盛开的菊花五彩缤纷。美丽极了!
小孩子的欢笑声，大人的谈声，烟花的燃放声，组成了一首，交响曲，尚服饰为新的一年准备的。
除夕那天, 母亲脸上有了笑容。她不停地洗菜做饭, 忙着乡村一年当中最丰盛的除夕年饭。这是一顿很丰盛的午餐, 比平时饭菜多好多, 有鱼有肉着实馋人。午饭后, 母亲笑着说, 我们上街去把鞋子做好, 明天过新年。这是我和姐姐最开心的一件事, 新年到了, 最企盼的就是有一双新鞋。
我和母亲提着鞋底和鞋面子, 顶着寒风来到镇上。小街上的皮匠正忙活着, 我和母亲在街头排着队, 等皮匠给我们绱鞋。一直等到傍晚时分, 皮匠才开始给我们做鞋子, 此时小街上的人家已开始张灯贴对联了, 我心里有些烦躁, 再三催皮匠快一点。母亲说, 别忘了, 一年到头, 鞋子一针一线要上好, 一年就这么一双新鞋。我把棉袄拉了又拉, 紧紧地裹着, 顶着冷风盯着皮匠的针线。
天黑了, 鞋子终于做好了。我一手一只鞋提着, 和母亲往家奔, 母子俩几乎是一路小跑, 路上已经没有行人。在路过一个小桥时, 不知是兴奋还是无意, 手中的一双鞋一不小心竟甩到小河里, 顿时, 我目瞪口呆, 不知所措, 站在桥上一动不动, 母亲见状先是发怒说:“怎么搞的?看你怎么过年!”随后她立即冷静下来, 说:“来, 我们到河边把鞋子捞上来。”亏得这条河很浅, 我和母亲在河边用树枝把两只鞋子给挑上来了。一路上, 我心中还是“十五个吊桶打水七上八下”的。鞋子湿了, 新年该怎么过?怎么到人家拜年?到了家, 我一直闷闷不乐, 没有一句话。晚上, 千家万户已沉浸在除夕喜庆的气氛中, 母亲对我和姐姐说, 你们俩先睡吧, 我等会忙好就睡。
我怀着忑忑不安的心情进入梦乡。一觉醒来, 已经听到外面阵阵的鞭炮声, 这时, 我听到母亲在叫我快起床, 打开门放鞭炮。我擦了擦眼立马起身。母亲坐在火盆旁, 正在一边加着煤块, 一边烘着湿了的鞋子, 不时地用毛刷刷着鞋子。等我穿好衣时, 母亲已将一双新鞋放到我面前, 而且还准备了整整齐齐的新袜和洗得干干净净的外套装。我定神一看, 母亲一身煤灰, 两眼熬得红红的。母亲为了我这双新鞋竟然整整熬了一夜。
除夕一大早，妈妈就叫醒了还在睡梦之中和周公约会的我。虽然我有些不情愿，但毕竟大年三十，赖在床上睡懒觉说不过去。一些小巧的汤圆，蘸一蘸糖，就是早餐，预示着“团团圆圆”。随后，我就把鞭炮烟花全放在塑料袋里，又找来了几只打火机，我们便开始了放鞭炮。原本常年在外奔波，好久不见的亲戚，又聚在了一起。下午，大家在一起，打扫，祭祖，贴春联、福字，准备晚餐。全家忙得不亦乐乎，屋子里充满着喜气洋洋。
一直忙到晚上7点多，我们才坐到电视机前，准备观看春节联欢晚会。8点整，春节联欢晚会拉开了帷幕，相声、小品、歌舞、魔术，令人大饱眼福。当然，最有趣的就要数小品了，大家笑个没完。眼睛看，嘴巴也不休息，外婆不停地端上拿东西来慰劳我们的胃。一会儿拿来瓜子、花生，一会儿端上水果拼盘，一会儿还拿来了巧克力，最后还拿来了小吃，把大家的肚子撑得不行。
在不知不觉中，12点钟的新年钟声敲响了。这时，只听得噼里啪啦的鞭炮声此起彼伏，响彻云霄。我们也跑出去凑热闹，只见成百上千的烟花一同飞上了天空，就像在黑夜中亮起了无数盏的灯，美不胜收;又给原本万籁寂静的深夜增添了一份喜庆和欢乐。这就样，壮观的景象一直持续了半个小时。
在妈妈的催促下，我依依不舍地进屋睡觉了，在接连不断的烟花声中，迷迷糊糊地睡着了。早上醒来，烟花的声音还一直回荡在我的耳边。
我迫不及待地从箱子里抽出一个‘飞天鼠’就放到地上准备点燃，可是还是爸爸更快，他已经把鞭炮点着了，吓得我撒腿就往单元门口跑，还没有跑到门口就听到了噼里啪啦的鞭炮声。我家的鞭炮买的` 太过头了，响的声音太大了，简直是震耳欲聋。
鞭炮放完了，我急急忙忙地点着了飞天鼠，刚一回头，飞天鼠就发出‘嘶’的声音，直溜飞上了天，最后啪的一声，在天上爆炸了。放飞天鼠这么有趣，我不由地笑了。
我刚要转身的时候，发现爸爸拎着一个更恐怖的礼炮——礼花弹朝路边走去，我一看急急忙忙地捂住耳朵，当我爸爸点着捻的时候，他迅速往回跑，可是刚跑一、两步，礼花弹就响了，发出了巨大的声 音，简直就像一门大炮在发射炮弹一样。爆炸后的礼花真漂亮，非常大，五颜六色的，有红的、蓝的、绿的颜色，特别好看。
最后我又帮着爸爸点了一个小鞭炮，它们噼里啪啦地响了，我真开心，这是我第一次点爆竹。放爆竹很好玩，可是还是要注意安全，我们放着放着，不知不觉中，炮已经放完了。
一、教学语言风趣幽默, 引人入胜
“缺乏幽默是悲哀的”。同一种意思, 不一样的表达, 效果截然不同。课堂上, 结合有关知识巧妙地融幽默于教学中, 可使教学语言生动风趣, 激发和提高学生学习兴趣;同时幽默还是教师人格魅力的展示。法国一位著名演讲家所说:“用幽默的方式说出严肃的真理, 比直截了当地提出更能为人所接受。”
二、充分利用和历史有关的故事
学生喜爱听故事, 高年级学生也不例外, 在上课前先来一段令人捧腹的故事, 可把学生的注意力和兴趣都调动起来。如讲“1794-1814年的法国”的时候, 我利用了一则网上看到的幽默故事:“相传清末某省乡试, 题目是《项羽拿破仑论》, 有一秀才见题发愣:这项羽我知他是西楚霸王, 与刘邦争天下, 兵困垓下, 最终自刎乌江, 那拿破仑何许人何许物也?冥思苦想之后, 秀才似有大悟:这‘仑’音同形近, 莫非主考使用通假方法, 故弄玄虚?‘拿破仑’者, ‘拿破轮’也, 于是乎他庆幸自己识破机关, 得意中欣然命笔:轮难拿, 破轮尤难拿。而项羽独能拿!何也?何也?项羽力能举鼎, 况破轮乎?”同学们大笑之后, 我书归正传, 说:“那么我们今天说的这个拿破仑是什么人物呢?拿破仑·波拿巴, 公认的战争之神, 是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之一, 身高不过一米六八, 科西嘉人, 有超人的军事指挥才能, 拿破仑戎马一生驰骋疆场, 赫赫威名, 令敌军闻风丧胆。他一生指挥大大小小一共60多场战役, 要比历史上亚历山大大帝、凯撒大帝、汉尼拔、苏沃洛夫这些名将所指挥的战役总和还要多, 拿破仑成为欧洲不可一世的霸主, 成为与凯撒大帝、亚历山大大帝齐名的拿破仑大帝。“如此伟大的拿破仑在1794-1814年的法国历史舞台上做了什么举世瞩目的事情?这就是今天要学习的历史课程。”这样用故事导入新课, 学生兴趣浓厚, 不感到枯燥。
三、打破传统教学的方式
传统课堂, 历史教师就像如来佛学生就像孙悟空, 学生的一切都在教师的掌控和预料中。学生在历史教师的思路中前行, 很难提出令教师“意外”的问题。但是向学生开放后的课堂, 对历史教师来说, 就具有了很大的挑战性。在自主、合作、探究中, 学生的思维会变得开放, 向教师提出的问题就会百花齐放。一些问题历史教师能够引导学生加以解决, 有一些问题则需要历史教师进一步查阅资料更新知识才能解决。为此历史教师必须不断学习, 才能适应历史课堂需要。
下午，妈妈陪我去买鞭炮和烟花，望着这一大袋的鞭炮烟花，心里甭提多开心了。
好不容易熬到晚上，终于可以一家人团聚在一起吃年夜饭了!连平时忙着开店的舅舅也来我家一起吃年夜饭。我们一家吃着美味的菜肴，有说有笑，我心里想：要是天天过年多好啊!
太阳渐渐滑下山头。过了一会儿，噼里啪啦的鞭炮声便传入我的耳朵。春晚还没开始，我便站在阳台上看烟花。“咻!”烟花拖着绚丽的尾巴升上天空，“嘭!”烟花突然炸开，许多色彩斑斓的小点出现在夜空，有红的，黄的，蓝的，绿的，紫的……像一朵花，绽放在漆黑的夜空。有一朵烟花升上天空，这朵烟花与其他烟花不同，拖着一根金色的尾巴，这些尾巴十分渺小，但很多，闪着金光。接着，这朵“金花”绽成了十几朵小金花，又变成许多金粒子，散落在地面。这应该是一朵招财花，希望人们来年能发大财吧!
春晚开始了，一个又一个精彩的节目让我忘记了时间。“叮咚!”手机发来了一条信息，我一瞥，都十一点五十六了!我赶紧把爸爸叫到楼下，来在零点打鞭炮。我们手忙脚乱的把鞭炮摆好。一看表，还有五秒!“5，4，3，2，1!点!”顿时，震耳欲聋的鞭炮声在我耳边响起。“耶!过年了!”我开心的大喊。跑上楼。跟妈妈说：“新年快乐!”妈妈也高兴的说：“你也新年快乐!”一股困意袭来，我躺到床上，栽头便睡。
母亲开始筹备饺子馅。听说饺子表示新旧交替“更岁交子”的意思。又由于饺子像银元宝，象征着“新年发大财，元宝滚进去”的意思。饺子馅筹备好了，大家一家各尽所能，母亲和面，我杆饺子皮，父亲包。不一会儿，手中的饺子皮就变成了一个个“元宝”。母亲在最后一个饺子里包上了两粒花生，说：“哪个吃到了这个包着花生的饺子，哪个来年就会发大财。”在吃饺子的时候，我每个饺子都细嚼慢咽，期望可以吃到包有花生的水饺，终于在吃到5、个饺子的时候，我吃到了包着花生的水饺，父母说我是大家家的小福星。我好高兴哦!
夜里，大家在春节联欢晚会的欢笑声中，和在外面噼噼啪啪的鞭炮声中迎来了虎年的钟声，在虎年里，我祈福大家全家平安幸福，身体健康，心想事成!
一、当前学生学习单词中存在的问题。
1. 简单模仿, 机械重复。
很多教师上词汇课时一个个单词带读, 让学生机械重复和模仿, 先全班齐读, 然后小组比赛齐读, 再一个接一个开火车读, 最后再提问个别读。读得多了学生就如同小和尚念经, 有口无心, 一节课下来, 教师自己带读累, 学生嗓子也喊哑了。
2. 死记硬背, 中文标音。
由于在课堂上鹦鹉学舌, 没有用心去记忆, 很多学生一下课就忘了读音, 所以他们采用给单词或句子加注中文的方式记单词, 如“matter”学生注音为“馒头”;“squirrel”学生注音为“丝瓜肉”, 导致在朗读单词与对话时, 语音语调生硬, 不准确。
3. 效果不佳, 听写易错。
在单词听写或听力考试中, 很多学生往往会把单词写错, 如“girl”写成“gril”;把“model”写成“modle”, 而对于稍长一点单词如“beautiful”就更加难记忆了, 很多学生觉得记忆单词是一种负担, 对学习英语失去了兴趣。
二、Phonics的概念。
把英语单词的拼写和读音作为一个整体来掌握, 见到一个单词就可以根据其拼写形式读出其音;反过来, 听到一个单词的发音, 就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形, 也就记住了词音, 记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式, 这就是Phonics。
三、如何渗透phonics教学
1. 借助汉语拼音教学的正迁移。
由于英语与汉语拼音使用的是字形完全一样的字母, 它们有许多共同的因素, 如:英语中辅音[b][p][m][f][d][t][n][l][g][k][h][s][z]等读音与汉语拼音中的b p m f d t n I g k h s z很相似, 只要立足于区别, 在教学中借助汉语拼音教学的正迁移, 学生很快就学会。
2. 当我们教单词时, 可以有意地分音节带读新词, 如:
bag教师先带读/b g/, 然后指着字母b, 带读b, b, /b/, /b/, /b/;a, a, //, //, //;g, g, /g/, /g/, /g/./b g/.又如book, 教师先带读/buk/, 如果学生这时已经有了一定的拼读经验, 那么教师可指着字母b, 让学生说说它的发音, 然后指着字母k, 让学生说说它的发音, 最后划出字组oo, 并一起猜猜它的发音, 再连起来读一读, 学生很容易就记住了读音。
3. 注意培养学生的发散思维能力和转换能力, 帮助学生寻求归纳记忆单词的能力。
除了帮助学生在语音上寻求规律外, 还应当启发学生从单词的形式上找规律, 一般有以下三种形式: (1) 单词中加上或减去字母, 使之成为另一个单词。如:she he her here where (2) 改变单词中的某一字母, 使之成为另一个单词。如:pen-ten think-thank two-too (3) 改变单词中字母位置, 使之成为另一个单词。如:who-how ten-net, 通过音、形的有机结合, 学生记单词的能力大大提高了。
有些单词还可以编成口诀来记忆, 如:两个儿童 (er) 两边站, 中间as微微笑———eraser橡皮擦;一个ba前面跑, 两个na后面追———banana香蕉。
4. 教学中我们可以适当地与游戏相结合, 让学生能在快乐的氛围中记忆单词。
如:当学生的词汇量达到一定程度后, 我们可以选取了一些单词teacher, tea, read, room, student, meat, rice…做成卡片, 然后出示音标/t/, 让学生找出这些词中有/t/的词teacher, tea, student, meat放在桌上, 然后出示音标/i:/, 让学生找出有这个发音的词teacher, tea, meat.等等, 可以用竞赛的形式让学生来玩, 全对的学生可以获得一件小奖品。这样学生对字母和字组的发音自然就越来越熟练了, 单词的记忆也就简单多了。
除夕，是我国最隆重的节日，也是一家人团圆的节日。
今天下午，我和爸爸妈妈开车去老家过团圆年。到了老家，一走出车门，我就看见大门上贴着一对春联，春联上写着：岁岁平安福满堂，年年好运随春到，横批是福星高照。我走进大门，一眼就看见爷爷在打扫卫生，奶奶在煮团圆饭。我大声说：“爷爷、奶奶，我给你们拜年来啦!”
不一会儿，叔叔、婶婶和妹妹都来了，终于可以吃年夜饭了。我一下子坐到饭桌旁，心里想着，奶奶会端来哪些美味佳肴啊。一转眼，桌上有了清爽适口的蔬菜、肉质鲜美的小白虾、喷香可口的肉、新鲜嫩滑的鱼肉、汤汁鲜美的.小排汤，以及香甜可口的蛋糕和象征团圆的汤圆。于是，我就狼吞虎咽的吃了起来，塞得我嘴里全是饭菜。
天渐渐地暗了下来，我和妹妹叫爸爸去放烟火。于是，爸爸起了身，搬了一箱沉沉的烟火，放到院子外面，点着了引线，就飞快地跑了过来，刚跑进屋里，烟火就像放射了一枚“导弹”，然后又发射出许多枚“导弹”，它们在夜空中绽开了各种各样的笑脸。有的像怒放的花朵;有的像从天上掉下来许多流星;有的像在空中飞舞的蒲公英种子，飘来飘去;还有的像一枚导弹带着火光冲上夜空……
八点钟了，我们一家人守在电视机前，一边吃着点心，一边欣赏着春节联欢晚会……
记得去年大年三十那天，爸爸回来了，我高兴的一蹦老高，说：“今年除夕夜，我们一家人终于可以吃上团圆饭了!”妈妈摆上了丰盛的晚餐，我端起一杯饮料，对爸爸妈妈说：“爸爸，今年的除夕夜可真让人难忘，您能跟我和妈妈过春节，一定也很高兴吗?”来，咱们干杯!爸爸放下酒杯，笑着点点头，接着说道：“可最让我难忘的还是前年的春节!”说着爸爸的目光落在了墙上挂着的大张照片上，那张照片的前排。中间坐着我们敬爱的温家宝总理，他慈祥的微笑真着，身边的石油工人脸上都详谥着幸福的笑容。
只听爸爸继续说道：“去年正在为不能回家过年难过呢，突然听说温总理要到井队上和我们一起过春节，想到能见到敬爱的温家宝总理，大家东很激动，尤其是我和另外的两位叔叔代表全队有幸得到了温总理的亲切接见，温总理详细地询问了我们平时的工作情况，生活安排，还登上了钻井平台，最后跟我们一起吃了一顿年夜饭。爸爸看着我，又接着说道;：”想想咱们这么大一个国家，有多少大事需要他这位总理去处理，难得有一个和家人团聚的`日子，他却赶到我们身边，给我们这些石油工人带来了党和国家对我们的关心和问候，真是让人难忘呀!“
爸爸提议说：”来让我们敬一杯酒，祝愿他们身体健康!“对我和妈妈一起举起酒杯，酒杯轻轻的碰响。
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