互联网社会的利与弊

互联网社会的利与弊（精选8篇）

互联网社会的利与弊 篇1

（互联网的产生与发展）

1987年9月14日，北京计算机应用技术研究所发出了中国第一封电子邮件：“Across the Great Wall we can reach every corner in the world.”（越过长城，走向世界），揭开了中国人使用互联网的序幕。1994年4月20日中国全功能接入国际互联网,此后互联网在中国迅速普及，且对人们的生活产生了强烈的影响。分析：

实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以产生和发展。互联网是时代发展的产物，互联网的产生与发展标志着人类的进步，互联网是科学的进步的产物，互联网的产生于飞速发展又标志着科学技术的不断进步与发展。

互联网作为一种现代化的传播工具，打破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。互联网信息量大而鲜，极大的丰富了人们的头脑且每时每刻都对人的思想产生刺激，促使人的头脑更发达，智力不断增强，不可自拔。随着互联网日新月益的发展，人们将视互联网是生活中不可缺少的一部分，并不断推进人们的文明发展进程。它的出现，对人生产生了极大的吸引力，也为个人通过上网实践、发展自己的思想认识提供了可能。

（互联网的双重效应）

互联网作为一项现实的新的科学技术成果，既可用来传播先进的文化与观念，也可用来散布文化垃圾。互联网对人们思想观念产生的影响主要有：

互联网是一个广阔而崭新的空间，如今与我们的现实生活紧密相连，它已然成为了一个人们生活学习的另一个虚拟世界，它对我们这处于信息化时代的人有着潜移默化的影响。

主要特性：

互联网的资源广泛性，互联网的交际性，互联网的传播性。

正如许多现今人们所议论的一样网络是一把双刃剑，在给人们带来巨大便利的同时，也在影响着人们生活习惯。

造成的不良风气：

网络成瘾，信息垃圾，人际淡化。

基于种种网络的各种特点，它在紧密渗透进人们生活的同时也影响着人们的思想，互联网的传播使得人们了解的越多，好的学到的同时，不良风气也学到了不少，如现今活跃的非主流风潮，使得大多数未成年人盲目跟风。网络成瘾使人性情躁动，在游戏中遇到的不顺易带入现实生活。信息充斥使人与人信任度不断降低，人与人之间关系冷漠。人们在生活中受到互联网的影响不可不谓巨大。

实践决定认识，认识也指导实践，这是一个双向的过程。人们思想观念的影响也具有两面性：一方面，增强了人们思想的主体性、平等性、开放性、选择性。但与此同时，它也产生和放大了人们思想的随意性、盲从性等。前者是正确的思想认识，它会促进互联网世界更好的发展，并进而促进人们的正确认识，如此良性循环；后者是错误的思想认识，它会阻碍互联网的良性发展，甚至导致恶性循环。坚持实践与认识的统一。从实践到认识，再从认识到实践，一步步深化和提高。互联网不断地发展，带给人们各种积极与消极的影响。但无论如何，坚持实践与认识的统一，辩证地看待问题，人们的认识必然越来越理智，思想观念也将会趋于成熟。

互联网已经成为大学生不可缺少的一种资源，学习、生活、娱乐等方面都越来越离不开网络，网络给人们生活、工作带来了很多方便。但在互联网给我们带来诸多方便的同时，一方面，一些发达国家利用其先进的网络技术不遗余力地在互联网中扩大其思想文化渗透，冲击当代大学生的世界观，人生观，以致使他们的理想信念和伦理道德造成潜移默化的影响，侵蚀和消磨，另一方面，互联网本身是一种高科技手段，不仅吸引了绝大多数的大学生，同时也吸引了许多不法分子。大学阶段是学生世界观和人生观确立的关键时期，这种道德冲突对他们的影响就更为明显，因此研究互联网对大学生道德培养的影响具有重要意义。

（互联网对大学生的影响及大学生的应对方式）

互联网对大学生的道德培养既有积极因素，也有消极影响。

一、互联网对大学生思想道德培养的积极影响

1、互联网社会使大学生的道德更容易展现

互联网是一个开放的体系，是一个自由的空间，任何一个大学生都可以在网上发布信息，共享资源，因此互联网社会使大学生的道德更容易展现。同时，大学生的交往不再只是传统的面对面交往，他们可以在任何时间，任何地点，就任何内容进行交流，在这个交流期间，大学生自己的世界观、人生观等更容易展现出来。互联网加快了大学生社会交往的速度和频率，大幅度拓宽了伦理道德活动的范围，也开拓了大学生的视野。

2、互联网交往拓展了思想道德的空间

互联网是一个庞大的知识网络，它将世界各地区、各民族的风俗习惯、文化传统、价值观念和行为方式呈现在大学生面前，使大学生可以了解到不同的文化传统、价值观念和行为规范的评价，拓宽了他们的社会认定范围和程度。互联网化交往具有开放性、全球性和虚拟性的特点，它在人类进程中的价值和对伦理道德主题的塑造是前所未有的。平等、和谐和自由的互联网交往能使大学生获得更多的尊重和尊严，其心理、人格和意志品质将得到磨练和升华。

二、互联网对大学生道德培养的不良影响

1、互联网给大学生产生不良的人生观、价值观

网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，有时不但不能提高我们的知识，反而会退化，更有甚者还有不少人们因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。由于互联网对人们特别是大学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分学生沉溺于互联网，从而患上“互联网上瘾症”等新型的精神性疾病，这些大学生完全是一群有着程序化思维的类机器人。因此互联网社会对大学生已有的正确人生观、价值观有着巨大的冲击。

2、互联网更容易是大学生产生网络犯罪

网络犯罪，是指行为人运用计算机技术，借助于网络对其系统或信息进行攻击，破坏或利用网络进行其他犯罪的总称。既包括行为人运用其编程，加密，解码技术或工具在网络上实施的犯罪，也包括行为人利用软件指令、网络系统或产品加密等技术及法律规定上的漏洞在网络内外交互实施的犯罪，还包括行为人借助于其居于网络服务提供者特定地位或其他方法在网络系统实施的犯罪。互联网的快速、便利和虚拟的特点易于诱发大学生犯罪，甚至成为直接实施犯罪的工具，一方面，快速传递的大量乃至泛滥的信息中混杂着许多不道德、反道德的内容，侵犯着大学生的伦理道德心理，导致大学生个体伦理道德和群体伦理道德水平下降。另一方面互联网犯罪猖獗，毒化社会风气。目前一些黑客危害国家、社会和公共安全，妨碍社会秩序管理，肆意传播计算机病毒、蠕虫等，许多大学生甚至将黑客视为自己祟拜的英雄或偶像，这不但严重地制约着互联网自身的发展，而且毒化了社会的伦理道德风气。

3、互联网技术有可能造成大学生知识匾乏及伦理道德素质下降

网络信息爆炸并不等于知识爆炸，放弃书本阅读和亲身实践，过度依赖电子媒介，就必然造成文化退步、知识匾乏，而且网上阅读材料的多媒体化会导致人的思维能力、表达能力、阅读能力退步。作为个体的大学生用于人际交往的时间将大大减少，具有社会温情效应、家庭温情效应的人际传播机会过多的被剥夺，这有可能使大学生的社交能力下降，心理趋向封闭。虚拟的网络生活毕竟不同于现实世界，如果大学生将大量的时间耗费在互联网上，把自己的思想、感情沉浸与陨落在互联网内容之中不能自拔，将会导致个人产生孤僻、冷漠及其它健康等问题。

三、互联网环境下提高大学生思想道德的措施

1、以思想道德培育为目标

网络道德是一项不同于传统道德要求的新课题，在互联网空间中，最终决定互联网主体道德言行的是大学生自己的道德选择。具体来说，互联网主体思想道德培育的目标主要包括：①培养互联网主体的自律意识和自我调适能力；②培养互联网主体的责任意识和使命感；③培养互联网主体自主的选择判断能力，这些目标通过互联网更好的实现。

2、规范互联网行为，营造良好的思想道德成长环境

利用技术和法律手段来规范互联网行为，优化和净化互联网环境，把自由市场化的互联网空间现状改变为有一定秩序且能够管理、监控的互联网环境。第一，采用先进科学技术对互联网信息进行审查、选择、监督，构筑互联网“防火墙”。第二，加强法律控制，用法律手段震慑互联网犯罪行为，鼓励规范的互联网行为，净化互联网环境。第三，在互联网社会中形成扬善除恶、扶正驱邪的社会舆论氛围。然而，目前由于国际社会舆论对互联网犯罪案件的大肆宣扬，使不少网民尤其是青少年认为互联网犯罪是一种智慧、能力与胆识的体现。因此，政府应大力倡导正确的互联网社会舆论，促进良好的互联网文化、道德环境的形成。

3、互联网技术与人的自由发展协调统一

现代社会讲究和谐社会，和谐发展。互联网既是一种技术，更是一种文化。当计算机互联网成为人们不可摆脱的一种生活方式时，人们就有权利要求它必须具备适应人性、满足人性和关怀人性的品质，给互联网注入更多的人文色彩。互联网技术造成了人受制于技术，成为工具的奴隶，精神境界的追求变成了对物质的贪欲，人与人心灵的畅通就变成了个体自我心灵的封闭。人类在享受互联网科学技术恩惠的同时，也要付出文化退步、知识匾乏的代价，因此，不断提高人类自身素质，关注人的自由全面发展，有意识地调整自我发展的契机，实现大学生人生的价值和理想。

综上所述，互联网对大学生的思想道德的培养起着很重要的作用，如何正确利用互联网资源，积极引导大学生身心健康的发展，使我们教育工作者要关注的问题。我们需要以思想道德培育为目标的措施，不断规范互联网行为，营造一个良好的思想道德成长环境，使互联网技术与人的自由发展协调统一，才能正确地引导大学生思想道德的培养。

互联网环境下提高大学生思想道德的措施主要有：科学构建互联网主体思想道德培育目标；规范互联网行为，营造良好的思想道德成长环境；努力促进互联网技术与人的自由发展的协调统一。依据认识源于实践的原理，当代大学生在实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。

因此，当代大学生对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求 同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极 作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。

大学生应该树立集体主义价值观。坚持社会的整体利益高于个人利益，在保障国家和集体利益的前提下，尊重和保护个人的正当利益，在两者发生矛盾时，自觉地无条件地服从于社会整体利益。不要受网络迷惑而去侵犯他人的利益，影响社会的和谐。

对待互联网的双重效应，当代大学生应该自觉运用马克思主义唯物辩证法加以正确分析，树立社会主义价值观，建设社会主义核心价值体系。

坚定自己的目标，不动摇自己的心智，身心健康，知道该做什么和不该做什么，拿得起放得下。大学的宽松管理很容易使人无法克制好自己，上网打游戏，聊天，看小说这些都易使大学生沉迷其中，导致逃课，挂科，甚至留级乃至退学的不再少数。这样的大学生正是因为没有树立正确价值观，树立人生目标，导致生活，学习上的茫然，从而投身网络不愿面对现实。

互联网社会的利与弊 篇2

关键词：互联网,利处,弊端

一、互联网发展的利处

1. 为教育工作提供了强大的信息服务。网络和教育是社会现代化的重要表现,网络的高速发展也为教育提供了有利的条件。网络以其交互性、共享性,为学生及老师们提供了大量的信息资源,老师可以在网络上下载课件,学生也可以通过网络学习、听音乐、看书等,这一切都使得教育工作更便利化,使全球教育、双向教育以及开放教育成为可能,使信息在每个人之间传递,这样每个人都能获得对自己有用的信息,在自身发展的同时推动社会的发展。

2. 有利于更新学生的观念,帮助其接受新事物。网络将世界上不同区域、不同肤色、不同国家的人们联系在一起,使信息在他们之间传递,对于开阔学生们的眼界,活跃其思想都有着积极的作用,更重要的是更新了他们的思想。创新是社会发展的决定力量,网络的不断发展不仅能够激发学生的创新意识,更能让学生们摄取更广泛的知识范围。使其不断的接受新文化的洗礼,在日常生活中形成有利于自身发展的新观念,如道德观念、思维方式等,加强对新事物的认识及理解。

3. 开拓了学生接受知识的新途径。在以往的学习中,学生们只是被动的接受老师板书的知识,现在,老师在上课的时候用多媒体教学,扩大了学生的知识量。而随着网络的发展,学生们上网的方式及老师讲课的方式也逐渐多样化,网上讲座、热线服务等网站逐渐多起来,丰富了学生们学习的途径,在这种有利的学习环境下,,学生们能及时的了解到国内国外的最新信息,随时掌握国家大事,再结合自身的特点学习,更能促进自身的进步。

4. 增强了学生的主体意识,拉近了学生之间的距离。学生在社会中的活跃程度高于社会人士,但其社交面较窄,基本上他们的社交范围仅在学校内,互联网的出现彻底改变了这一格局,学生们可以通过网络认识各行各业的人,并在交流中获得对自己有利的信息,同时,他们可以接触到不同的文化、风俗、习惯等,这也可以改善其交往的方式,丰富自己的人生。

5. 加强了教育工作的针对性及实效性。在以往的教育工作中,学生们居于被动地位,有什么问题不敢说,也不好意思问,但是现在网络开放的环境下学生们可以在网络上自由平等的发表自己的观点,对于改进教育工作中的缺点也是有指导意义的,这就在一定程度上对教育工作的改进提供了方向,为学生们营造良好的学习环境创造力条件。

二、互联网发展的弊端

互联网是一把双刃剑,他在给人们带来便利的同时也影响着我们的发展,特别是学生抵抗诱惑的能力不强,最容易受到侵害。

1. 在教育的过程中,教师与学生两者必须要有沟通,但是在互联网上获取知识时,只有依靠学生自己的判断,是一个单方面的学习过程。现在的学生接触最多的就是网络,网上传播的信息中有很多的不良信息。一些低俗的网络信息慢慢的腐蚀着学生纯洁的心灵,一些关于“黄、赌、毒”的不良信息大量充斥在网页中。甚至于有的学生沉迷于网络游戏不能自拔,这都是在接受网络信息时没有能够与学生好好的沟通造成的。导致学生利用互联网做一些不利于身心健康的活动,这样不仅没有把互联网用到实处还影响了教育工作的展开。

2. 对学生的生活习惯会造成很大的改变,现在互联网的发展极大的满足了年轻人的好奇心,特别是学生。在互联网上很容易就可以获得自己想要的知识。但是这也造成了沟通的缺失。一些学生在习惯了利用互联网获取知识后,与人的沟通就越来越少,渐渐地就把自己封闭在独属于自己的小空间中,使学生之间的隔膜越来越大,对其他人也越来越冷淡,人们之间的见面的机会也就减少了。长久的发展下去,就很有可能失去交流的能力。

3. 容易造成学生荒废学业。学生时代对于新事物的好奇心十分强烈, 但是往往因为抵抗诱惑的能力不强容易沉迷其中,不能自拔,所以说,互联网的发展很容易造成学生荒废学业。现在,已经有不少的学生沉迷于网络游戏、各种聊天室,在网吧“流连忘返”。不仅耽误了功课,还容易受到网络不良引导,造成犯罪。同时,学生时期正处在一个快速发育的时期,如果长时间与电脑接触,很容易影响学生的生长发育,致使学生视力下降,严重危害学生的身体健康。

4. 利用网络进行沟通,是一种很便捷的沟通途径,但是这种沟通方式还要正确的对待,使之能够与现实中的沟通相区分。如果能正确利用这种沟通方式,就可能会影响个人的发展。利用网络进行沟通,能够将一个话题分成一个专门的讨论组,这是一种很好地沟通方式,但是如果不能正确的对待,就可能在无形中,将人们限制在这个沟通范围中,造成不够全面的发展和观念。

三、针对这些互联网弊端的解决措施

严格来说,互联网的弊端,实际上是人为造成的。互联网上的不良信息是“人”传播上去的,同样也是人沉迷于网络游戏,归根结底还是人造成的互联网的弊端。所以说,我们要正视互联网的弊端,还要从“人”本身入手。

1. 加大互联网信息整治力度,严惩传播不良信息的人员。清理互联网上的不良信息,会学生一个清新的网络环境。首先,要对上传到网络的信息进行筛检。然后利用法律手段,大力打击非法分子,最后,大力宣传网络良好风气,净化网络环境。

2. 转变教师的教育观念,对于教师来说,应该尽快的转变教育观念,将教育与互联网结合起来,正确引导学生使用互联网学习。及时的与学生沟通,解决学生的疑惑,在互联网对学生造成危害的源头上施加应对措施。

3. 大力宣传网络热点问题,引导学生正确对待互联网问题。当前随着互联网的迅速发展,网络已经逐渐的占据了人们的生活,但是我们应该清楚的认识到,互联网只是我们获得知识的一种手段,我们不应该变成互联网的傀儡,因此,我们要不断地提高我们的自身素质,不断地完善自己。

四、结束语

也谈社会音乐考级的利与弊 篇3

关键词:基本状况 利与弊 解决措施 正确认识

一、社会音乐考级的“利”

(一)对音乐教育和素质教育普及有积极意义

考级本身并没有什么不好的地方,曾有人说过“考级是件大大的好事,我国不考试就不会受到重视,不重视就不可能普及,不能普及就谈不上提高”。引起重视才能有更多的机会去发展,这是目前中国教育的现实,所以音乐考级某种意义上促进了素质教育的发展,它是音乐教育的第二课堂,是对专业音乐教育的补充和继承。通过音乐考级也可以为全民音乐素质和文化素质的提高提供一个平台,也为民族音乐的发展提供动力。中国古代孔子在《论语·阳货》中说:“性相近也,习相远也。”用现代汉语就是说,人之间先天素质差异并不大,恰恰是后天的教育,才是人与人之间素质差异大的根本原因。正是因为后天教育可以改变人的素质,所以我们才大力推行所谓素质教育。在素质教育中,音樂教育表现出的作用非常明显。另外,音乐教育的存在的一些问题如何发现?考级是一个很重要的途径,通过考试才能发现某些集中有代表性的问题,从而在发现问题的同时,如何解决问题以及如何正确制定对策方针等方面具有相当的积极意义。

(二)提高教与学的质量和效率

考级是一个桥梁,有利于学生开拓视野,加强交流和学习。所谓“井底之蛙”,不出去比赛交流,怎知自己的水平到底有多高,一山更比一山高,考级有利于学生对自身水平的理性认识和认真考量,对其记忆力的提高也有好处,因为往往一种失败的经历更能深入人心,技不如人后学生总会想法设法提高自己,这也是一种很好的自我控制力。尽管我们都在苦练基本功,我们也知道基本功的重要性。但是基本功训练总是很枯燥,很乏味,甚至很无聊。这种乏味的训练如何让人去持之以恒,如何去寻找继续下去的理由和动力?答案很简单,考级!因为考级是一种比拼,比一比,才会知高低,从而学生就会有动力,所以,考级的激励作用不言自明!不管考级成绩如何,总会从中得到认可和鼓励,学生对音乐的热情会更高,兴趣会更浓。总之,考级对学生的学习会有很好的帮助与提高。

另外,音乐考级不仅仅考的是学生,也是老师参与比拼的舞台。在这样一个舞台,老师们可以进行学术探讨和经验交流,为以后的教学夯实基础。网络时代的来临以及学生对于音乐的个性要求,都使得音乐教师必须对教学的方法、理论和技巧进行探索和研究,与时俱进才是音乐教学的关键所在。只有顺应时代的发展,才是找到最好的音乐教学的方法。在考级中,学生可以得到很多专业老师的专业规范指导意见,学生自己本身可以从中结合自己的实际做出适当的调整,而教师也可以根据这些意见寻找自己教育方式的不当之处,了解自己的不足,对自己的水平作出相对合理的评价,取他人之长补己之短,不断提高自身的教学水平和业务能力。可以说,考级是对教与学的有机结合,是综合考察教与学的有效方式,能够促进教与学的质量和效率的提高。

(三)传统文化的继承需要音乐的考级

参加考级的人数越来越多,水平也越来越高,很明显,考级已成为艺术普及的重要手段,也是进行艺术实践的有效平台。简单来讲,传统文化的继承需要音乐的考级基于以下两点因素:

第一,很多人了解和学习传统文化艺术最初是通过音乐考级来实现的。首先,上文也提到,音乐考级适合大众需求,而传统文化不能靠个别人来传承,历史以来,传统文化的最大受众都是普通百姓,所以其具有通俗、大众的特点。而考级的目的也是让引起人民大众对音乐的兴趣,不断了解之后,然后再去学习,最终发扬和继承。除了更多地了解和理解,更要感受那种文化意蕴,从而满足其内心对于传统文化的需求。音乐考级无疑适应大众了解和学习传统文化的需求,能够促进传统文化的传承和发扬。其次,音乐考级能够让最大多数人了解和学习传统文化。。社会音乐考级,就是让最大多数的人都能够接受不同程度和水平的音乐教育,进而带动其他传统文化的普及与发展。

第二,传统文化的传承需要社会音乐考级的普及效应。首先,要传承传统文化,若没有一种普及化的有效途径,人们不了解传统文化艺术,甚至根本不懂欣赏,这样势必很难传承。只有通过艺术教育普及的方式,提高人们理解和辨别艺术的能力,使得人们大众不但知道欣赏传统文化,更能理解和体会传统艺术形式所包涵的底蕴和气质,这样传统文化传承才有意义,才能发展。而此时,无疑音乐考级的普及效应则显得尤为重要。其次,传统文化总是发展的,所谓继承和发扬,就是接受原来旧的好的东西,再创造新的好的东西,两者结合,才能称之为“传承”。传承传统文化更要创造新的文化,既传统也创新,这才是根本。综观当今所有的艺术形式,这种传承也只有通过音乐的教育的普及率先来实现。因此,传统文化的传承需要社会音乐考级的普及效应。

二、社会音乐考级的“弊”

(一)学生不堪重负,教师教学迷茫

现在越来越多的孩子都是独生子女,所谓望子成龙,望女成凤,家长对于孩子的期望过大,总希望自己的孩子是个全才,不仅文化好,艺术也要好。尽管这样的期望可以理解,但是这样的学习负担可想而知。学生在学校要学习,课余时间还要在各种各样的考级培训班上课,根本无暇去享受生活、锻炼身体。久而久之,学生会在心理上对音乐排斥。

(二)音乐的个性被忽视和抹杀,拔苗助长现象严重

音乐,作为艺术的一种形式,本身就具有相当的个性色彩,毕竟每个人的先天条件和后天兴趣都不一样。一味地逼迫自己的孩子学习他们不敢兴趣的同时,美曰其名是提高孩子的素质,实则是抹杀孩子的个性。不以孩子的个性为前提,盲目地跟风,哪怕取得所谓的等级证书,也是一种可悲的倒退!许多家长忽略了孩子的学习过程中质量的重要性,而仅仅看中了考级的结果。久而久之,孩子不但没有体验音乐所带来的激动、兴奋、愉悦、满足等感觉,反而产生了一种抵触、厌烦的情绪。此外,很多学校以考级作为衡量学生素质的标准,很多家长一味地拔苗助长,使得孩子完全为了考试而学习,完全违背了素质教育的初衷和目的,艺术教育成了挂着素质教育幌子的应试教育。

(三)考级的权威和内容遭到质疑

从音乐考级的内容上看,过于重视记忆性而忽略了能力和兴趣的培养,现在的内容设置使得老师和学生用短期的强化练习就能应付,原本的系统过程被无情的抛弃。利用一年甚至更短的强化培训,学生从根本上必然无法真正体验艺术的美和内在价值,从而失去了对艺术学习的兴趣,使学生成为应付考试的机器。这样提高学生的艺术素质根本不可能了,关于学生的艺术潜力更无从谈起了。当前的音乐考级或许已经迷失了方向,失去了提高全民音乐素质的正确意义,把更多的经济利益放在了前面,这样的功利也使得社会上出现了很多的考级机构,由于本身这些考级机构的成立的程序也并不规范,再有功利的存在,使得音乐考级成为了一种形式,忽略了学生艺术素质的培养。很多考级机构的监管机制也不完善,标准也不统一,使得学生根本无所适从。

三、关于解决社会音乐考级弊端的一点浅见

(一)规范艺术考级制度,建立合符要求的运作机制

坚决不以盈利为目的,统一考核标准,统一教材,统一收费标准。音乐考级的内容应包括专业基础理论、专业技能、即兴表演、作品分析等方面的综合内容,全面地考核学生的音乐素质。学生只有经过长期的系统的学习才能完全掌握。同时加强音乐教师队伍建设,定期考核,定期调动。相关组织部门,应严格考核,公平公正公开,做到对考生负责,对家长负责,对教师负责。使学生通过音乐考级真正达到提高自身艺术素质,提高艺术审美能力,培养想象力和创造力等各方面综合能力的目的。从而使国家大力提倡的素质教育落到实处。

(二)加强对家长和教师的理性教育

家长不盲目跟风,尊重孩子的兴趣选择,注重学习的过程,不把结果作为评价的唯一标准。给予孩子艺术实践活动的自由,发掘孩子的审美素质和潜力,从而提高孩子的审美才能和艺术创造力。教师要因材施教,循序渐进,根据艺术教育的规律来,把孩子的音乐考级看成一种培养孩子兴趣的方式,而不是一种手段,杜绝速成,不断加强学术交流和学术合作,提高自身水平。总之,灌输给家长和教师正确认识考级的态度,使其在孩子考级的路上,能够理性地对待,而非盲目。

(三)提高音乐教育的效率,降低音乐考级成绩的评比比例

不仅仅通过面对面的授课方式,可以通过网络进行教育方式的改变,使其更多样化,丰富化,提高音乐教育的效率和水平。加强和优化覆盖的合理性,一方面降低成本,一方面可以减少不正之风的蔓延。此外,政府应当降低音乐考级成绩在入学录取中的比例,从而促使学生同样重视文化课的学习,避免走捷径现象,最终使得学生的综合素质在各方面真正得到提高。同时应不断提高音乐考级的专业水平,使得专业定级的准确度就不再迷糊,而是更加清晰,这样在音乐的教与学中就可以有的放矢,从而提高音乐教育的效率。

(四)加强监管,规范考级机构机制

社会音乐考级需要社会人民群众的监督,杜绝不正之风。一切在公平公正公开的条件下进行。另外,政府作为主管部门,应及时制订并执行相关法律法规,并依法对艺术考级机构进行监管。同样,艺术考级中的目前存在一定程度上的违规违法行为,这个时候应坚决予以打击,避免其继续蔓延。建立一套可行机制,对考级机构进行评比、奖惩,淘汰差的考级机构。同时规定各考级机构不断学习,提高自身责任感,相互理解,为建立起一个原则统一、优势互补、健康和谐的艺术考级环境而共同努力。艺术考级是对社会人才进行认定和甄别的一个重要方面,它的清正廉洁的风气,关系到整个社会道德风尚,这显然是一个牵涉到社会发展的重大问题。社会艺术考级机构必须要承担其应承担的责任,必须规范,有序,和谐。

四、结束语

互联网社会的利与弊 篇4

中国的经济发展给中国人和中国社会的发展带来的利与弊。

我是一个七零后,我见证了中国突飞猛进日新月异的经济发展,我见证了中国人的物质文明的崛起,我也见证了中国人的精神文明的退化,我也见证了中国人在物质世界里的迷失。我是一个北方人,北方发展经济发展的要比南方要晚一些,我来说一下在经济发展没波及到北方之前,北方人的幸福感,北方人的道德人性。在经济没发展到北方之前,北方人的幸福感相对于经济发展波及到北方之后明显要高很多,经济发展波及到北方之后人们的压力上升了,人们的虚荣心上升了,人们的劣根性上升了,相反人们的幸福感下降了,人们变得浮躁了,道德人性下降了,宽容心,包容心,爱心下降了,人们没有了充实感和方向感,人们迷失在了物质文明里。我想经济发展给人类带来的影响大致相同吧,不管是中国人外国人,南方人亦或是北方人。发展经济以提高人们的物质生活用来提高人们的幸福感,增加人们生活的舒适度,这种方向过去,现在,未来,永远都不会是错的。但经济发展中为什么会出现人们富裕了反倒迷失了呢,反倒越来越幸福感下降了呢?这就像计算机,分硬件和软件,硬件和软件分工不同,功能不同,缺少了其中任何一部分都不能正常运转,社会发展,经济发展也是如此,经济发展中,经济物质是硬件,精神,思想,文化,观念是软件,在经济发展中只有硬件没有软件,或是硬件软件不适配。在中国的经济发展中只有硬件,没有软件,达到了物质文明确没有相应的精神,思想,文化和观念来引导人们,所以中国人迷失在了物质文明里。中国领导人在发展经济的时候只关注了硬件,并把硬件发展的很好,(中国经济在世界已经很有影响力了),中国领导人对软件关注的不够,所以中国人迷失了,中国人的幸福感下降了。人们在经济发展中迷失实际就是对物质跟自己的关系认识不够,有一些问题需要找一些好的哲学家,科学家来为大家辩论和指出方向,比如物质是用来伤害我们的还是用来增加我们的幸福感的?再比如我们该如何看待经济发展?在经济发展中面对人们的迷失,幸福感的下降,各种各样的负面的问题我们该怎么解决等等一系列的问题进行辩论和研究,在辩论和研究中让公众受益。

追星的利与弊 篇5

我觉得作为一颗有人追的“星”，其中必定有值得他人学习之处。

1、努力奋斗的精神。要成为一颗闪的“星”，我相信在成功之路上，必定要付出相当多的汗水和努力。（当然有个别是用钱掷回来的）

2、仪容和言谈举止。古人都有说“衣食住行”，“衣”是排在第一位。可见个人的外表包装很重要。个别老师常说只有内在美就行了，不要说其他了，看看为人民服务的政界人物，都是西装骨骨，头发发亮的！这说明什么，你想想。

3、社交话题。现在年轻人大多数都有追星，在社交时，用这个来做话题，还是挺不错的。弊：

学习成绩会下降。然而，随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以至于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧……

要求对“追星”现象给予重视并提供正确引导是社会的一致呼声。然而，首先对“追星”现象做出科学的认识，却是进行一切建设性导向工作的前提。引发“追星”像的复合性动因

“追星”热作为一种独特的社会现象，尤其是作为青年中的一种流行时尚，它的出现与蔓延有其特定的社会基础、文化氛围、价值观念和心理机制等方面的一系列动因。

开放社会里一个明星时代的来临。随着社会环境不断开放，文化氛围逐渐宽松，人们精神需求日趋多样。尤其是由于社会行业类型和职业种类的扩充以及个人发展机会的增多，为各个领域中新星辈出提供了前所未有的广阔平台。而大众传播媒介的迅速发展和广泛普及，则为明星们的星光闪烁，制造了独特的“天空”。特别是在影视、音乐、体育等颇具大众文化性质的领域，祖国内地的明星频频诞生，港台的明星争相“登陆”，他们“一朝成名”，家喻户晓，由此形成了比其他领域的明星强大得多的轰动效应和名气资本。总之，一个明星时代的来临，创造了前所未有的群星闪亮登场的基础条件。

现代化进程中的文化转型效应。世界发展的经验表明，世俗化代表了现代化起飞阶段一个社会文化变迁的主要特征。世俗化的核心内涵可以理解为一种强烈的现世取向，社会心态上表现为充分地肯定当下生活、肯定感官享受、肯定大众在社会生活中的地位和作用。世俗化的影响力促使社会中整个文化格局发生了变化，20世纪90年代以来，随着小康社会的来临，随着消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台，世俗化正全面地展开着自身的内涵与形式，于是，就社会文化的整个格局而言，呈现出精英文化、高雅文化、理性文化的领域在逐渐缩小，而大众文化、通俗文化、感性文化的地盘在日益扩大的态势。

社会转型时期的价值观念变迁。改革开放以后，我国开始了从乡村社会向城市社会、从农业社会向工业社会、从伦理社会向法理社会的转型，这种由传统社会结构向现代社会结构的转型，深刻地影响着人们的价值观念与行动取向。社会价值观念发生了这样的深刻变化：从注重集体向关注个体转变，由崇尚理想向重视利益转变，从强调节俭向尊重享受转变。这种价值观念变化使人们精神世界的偶像类型表现为：从崇拜政治型偶像、道德型偶像、神圣型偶像向崇拜成就型偶像、生活型偶像、个性化偶像的方向转变。这正是那些气质迷人、有所成就、富于情趣的明星受到当今青年青睐的重要原因。

传媒社会中大众文化的扩张。大众传媒的迅速发展与广泛普及，营造了一种媒体社会，带来了一个传媒时代。大众文化就是借助于大众传媒进行扩张的。大众文化的重要特征就是它的愉悦性、感受性、消费性。而大众文化作为一种文化产业，其运行机制必然遵循市场规律，商品化则成为大众文化的最重要特征之一，尤其是当它与高科技媒体相结合的时候，便会更充分地展现出这些特征。大众文化的大行其道往往得益于消费主义的推动，科技创新所带动的传媒发展、尤其是电视的普及所带来的广告攻势，对消费主义的扩张起到了推波助澜的作用。消费主义成为了大众文化的“天然燃料”。

青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。

利：崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。在追星关系中，这种单方面的付出能够令人感到心情舒畅，情绪平和，有益健康。但是继续一边倒的单方面付出很有可能导致追星者变得病态。

美国最新研究显示，适度崇拜名人有益健康，因为这种崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。但专家同时指出，过度追星只会让人走向病态的极端。

美国纽约州立大学布法罗分校心理学家希拉·加布里埃尔针对名人崇拜现象进行了三项研究，主要研究目标是崇拜名人会否对崇拜者本身的自信心产生影响。

加布里埃尔女士说，早在七八年前，迈克尔·杰克逊因为恋童案接受审讯时，许多杰克逊的崇拜者赶去法庭现场支持他，当时她就开始思考：是什么驱使粉丝们做出这样的举动？这些举动能为他们自身带来什么？

加布里埃尔认为，一个可能的解释是，普通人能通过追逐明星名人获得那种好似融入名人生活的快感。疯狂地单恋名人还能为粉丝们带来一种独特的满足感。三

专家的看法

从心理学上来看，任何行为都会有原因，中学生的追星行为也是有复杂的原因的，从整体上说，中学生追星是因为他们需要偶像。中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们很难完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。中学生正好处于好幻想的时期，当自己的很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理的平衡和补偿了。另外一个原因就是为了借追星来摆脱孤独。中学生随着自我的萌芽，他们开始关注内部世界，有许多事情他们都不再挂在嘴边上，而是装在心里。他们不愿意把有些事情和家长说，更不愿意把一些事情告诉老师，同学们呢？年龄又太小了，和自己一样没有经验，又沉不住气。这时，他们愿意和远处的人交流，享受着遥远的亲密感，自己不仅感到自由也觉得安全，精神上也可以有所寄托。所以只要没有影响到学生的正常生活，大人倒是没有必要为他们的行为感到大惊小怪的。

中学生追星的理由有如下几点：1.慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。2.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看作“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。3.时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。所以，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握分寸：1.不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2.不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3.摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。四追星的积极一面尽管世人对中学生追星现象贬多于褒，对中学生的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星还是有积极的一面：A “星”成为中学生人生的奋斗目标和奋斗动力；B “追星”过程使中学生获得了成功的“秘诀”及成材的方法。五 建议

A 从中学生自身而言，健康的心态是为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维方式，独特的眼光。

B 从校园来说，是学习的时候就应该认真努力地学习，追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。因为时尚是永远也追求不尽的。

C 从家庭方面而言，家长应该多学习一下教育子女的方法。根据子女的性格加以正确的指导，要塑造子女健康的心理，就必须教会子女，永远不要忽视了周围关心他们的人，多进行与子女的沟通。D 国家应该对社会上炒作的事件的新闻给以约束，禁止不健康的娱乐流传于社会，产生不良影响，特别是影响到祖国下一代人群的心理塑造。六 总结

众所周知,没有星星,宇宙将漆黑一片.偶像之所以被称为偶像,是因为他们出类拔萃!“榜样的力量是无穷的”,年轻人需要榜样,而偶像肯定是在某个领域获得巨大成功后才成为偶像的.那么,今天的追星族,明天也许就会成为明星!

人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活变的充实、丰富，偶像会使人的心脏跳动的更加有力，生活的目的更加明确！当一个人临终时，他回首往事，发现自己从未有过偶像，他不遗憾？没有在自己人生的旅程中加入过追星族，是人生的缺憾！慎重选择值得追的星，以他为榜样和偶像，在给你的生活增添色彩的同时，“超过他，也成为明星”的念头回激起你更多的潜能！

大户的利与弊 篇6

经过多年的努力，卷烟零售大户的名字似乎不存在了，但他们真正的实体还是存在的。为此，笔者结合自身实际工作，浅谈零售大户的存在对卷烟市场的利弊影响。

一是分销作用。作为烟草公司卷烟销售的主力军，零售大户卷烟销量大，品种多，信息管理系统水平较高，形成了相对固定的销售体系与网络，有较强的抗风险能力，能为烟草商业企业发展带来可预测的持续性贡献。同时，烟草公司建立并管理好分销渠道，保证卷烟在下游零售店和消费者面前正常良性流通，从而提高整个区域对产品的满意度和忠诚度。

二是品牌推广。零售大户的经营规模和管理方法较其他中小客户有明显优势，在各种新品牌上市推广中，他们都是最先期的踊跃支持者，同时部分非畅销卷烟，他们也是公司最便捷的销售渠道。在实际推广中，他们也会投入必要的资源，以期带来更高的利润与更大的销售网络。这使得新品牌能有效地在区域市场中推广，起到了一定的以点带面效果。

三是区域流通。在日常经营中，部分零售大户为了获取更大的利润空间，除了向烟草公司购进卷烟外，还控制部分中小户货源，并利用其自身地下卷烟批发网络，向其他零售户及外地烟贩销售卷烟，进行卷烟的区域流通，通过“地区差价”形成更好的经营利润。这种做法，不利于烟草企业获取真实的市场销售信息，同时卷烟的区域流通行为，造成零售大户存在无证批发、无证运输行为、乱渠道进货等违法行为，给专卖管理带来一定压力。

“情景再现”的利与弊 篇7

“情景再现”并不是一个创新的举动。从电视诞生后, 随着电视专题节目、专栏节目的大量制作传播, 它就一直是一个有争议的表现手法。在新闻传媒专业教科书上, 对专题片、纪录片中的“情景再现”有着严格的限制和规定。在相当一个历史阶段内, 绝大部分人认为“情景再现”是艺术范畴的表现手法之一:只在电视小品、电视散文中使用, 在电视专题节目、新闻节目、纪录片中禁止使用此类表现手法。

自从电视台把收视率作为考评编导、制片人的基本标准以后, 有些电视人为提高收视率用“情景再现”开始制造情节、再造故事, 甚至到了不知道是在看专题节目还是在看电视剧的地步。2008年, 河北电视台在拍摄“感动省城十大人物之一温德军”时, 摄制组看到了中央电视台《夕阳红》栏目反映温德军的一部专题片《一定要找到你》。这部片子在表现温德军二十多年前当长途客车售票员抢救平山县一位孕妇的故事时, 大量使用了“情景再现”, 而为了如实地记录温德军的人生历程和高尚品德的形成过程, 河北电视台在拍摄《草根商人的慷慨情怀———温德军的故事》时, 没有使用“情景再现”的手法。在他讲到上述历史事件时, 编导采用的是回忆、老照片、当年的村庄、老旧的房屋、弯曲的小路、已经长大成人的当年孩子的对比照片、已近中年的孩子的母亲讲述等一组镜头。在历史与现实的交叉回忆当中, 仍然感人地展现了温德军的高风亮节。温德军在讲述中几次动容, 几次哽咽难声。摄制团队制作这个片子时强调的是采访的深入和细节的真实。用生活中常见也是他常做的事表现温德军不计名利, 几十年如一日坚持做好事的高尚情怀, 尽管没有使用“情景再现”, 但节目在播出时同样收到了动人心魄、催人泪下的艺术效果。

令人担忧的是, 近几年“情景再现”不仅在纪录片中偶尔出现, 在不少社会专题、科学专题节目中也开始泛滥。“情景再现”成了离不了的表达方式, 到了不“再现”就难以讲故事的地步。而最危险的是它在民生新闻类节目中的使用, 它所导致的直接后果就是媒体的权威性、公信度的降低并败坏了社会风气, 致使作假成风, 假新闻层出不穷。

“情景再现”在纪录片、专题片、新闻中的出现一般多为表现手法的作假, 在事实真实性上的造假还不多。有的情感故事类节目为了吸引观众的注意力已经到了无所不用其极, 甚至是肆无忌惮的地步。风靡全国的交友节目几乎没有一对青年是在真正谈对象, 大部分是为了表演而表演。言辞越激烈, 行为越出界, 思想越诡异越受制片人欢迎, 真正想借此机会找对象的是没有机会的。河北台有一档旅游选秀的节目, 据编导说作秀人员是百里挑一, 专挑那些言语越位的另类者。因为他发现, 越能煽忽, 话语越苛刻, 就越能引起人们的注意, 为了收视率也只能这样了。这种为了表演而表演的节目, 打着真人真事的幌子, 追求的是无原则的以自我为中心的极端享乐主义, 最终颠倒了是非曲直观念, 在观众中造成了相当不好的影响。

情感故事类节目, 说到底是生活中发生的真实事件的缩影, 因而编导在处理这类节目时必须特别谨慎。石家庄电视台三频道的一档情感故事类节目《我给儿子当孙子》可说是“情景再现”登峰造极的代表作, 它最大的问题是打着真实的幌子欺骗误导观众。节目中许峰的字幕表明“儿子”是住在石家庄四中路的人, 而四中路一带正在进行拆迁, 父亲也是那儿的一个老住户。虽然并没具体到哪门哪号, 但人们不会怀疑他们的真实身份。看完这个节目, “儿子”许峰的嚣张、忤逆、不孝、不廉基本上都占全了。善良天真的观众自然难免怒火中烧, 直到“儿子”上街人人喊打时才知受到了蒙骗, 真是不折不扣的一大闹剧。

“情景再现”既然闹得沸沸扬扬, 那么, 还能不能在电视节目中使用这一手法呢?答案是不能全面否认, 但要把握使用原则。

新闻消息类节目中不得使用“情景再现”手法。新闻专题类节目确有需要使用的, 必须标注“模拟场景”字样, 不得以新闻报道的节目形态, 如主持人介绍、记者采访、演播室访谈等形式讲述虚构或演绎的故事。

情感故事类节目必须确保细节真实, 不得虚构故事情节或进行想象演绎, 由演员或当事人表演再现发生过的故事情节, 必须标注“情景再现”字样。

访谈类节目在当事人拒绝接受采访时, 不得由他人冒充当事人参与节目讲述, 有当事人在场时, 未经当事人同意, 不得使用“情景再现”和故事演绎的手法表现当事人的经历。

涉案涉法类节目不得采用“情景再现”手法展示犯罪细节、破案细节和暴力、血腥场面, 不得由当事人参与“情景再现”的表演。

全部由演员表演的故事, 须在节目名称的画面上标注“栏目剧”字样, 并在开始和结尾处出现演员表。栏目剧不得采用新闻报道节目形态, 以免造成受众误解。

喝咖啡的利与弊 篇8

既然咖啡的好处这么多，是不是喝得越多越好呢？

喝咖啡不是越多越好，还是应讲究科学地饮用。喝咖啡对一般人的健康是没有什么影响的。但是对于特定的一类人群，比如说冠心病、高血压患者，喝咖啡则是不适合的。因为咖啡喝多了以后，这些患者会产生血压升高、心动过速、焦躁不安、出虚汗等现象。美国医学家研究发现，一个人每天喝5杯或更多咖啡，其患心脏病的几率比不喝者高2倍，且嗜咖啡年限越长，饮量越多，患心脏病的可能性越大。有研究者通过对858位45～69岁首次患心肌梗死的人和同样人数从未患过心肌梗死的人的调查证明，每天喝5杯以上咖啡者患病的危险增加了70%。而且，咖啡喝多了还会降低受孕率。

所以，要提醒那些特别爱喝咖啡的身体健康的女人，你在享受咖啡美味的同时，也要注意科学地饮用，以避免它的一些不利影响。如果要想让咖啡起到良好的作用，正确的饮用方法是不能忽视的。

首先，喝咖啡要适量，并且浓度不要过高。一般来讲，我们每天喝入的咖啡不要超过50克。

很多人在喝咖啡的时候喜欢加一些牛奶，其实，这样做是不太合适的。最好不要把咖啡与牛奶调和饮用。如果实在要加入一些东西才能饮用时，那么，我给你的建议就是要用植脂末，也就是我们通常所说的咖啡伴侣，或者用炼乳来代替。因为牛奶里面含有非常丰富的矿物质，特别是钙质的含量非常高。但是，奶和咖啡结合在一起的时候，咖啡的主要成分咖啡碱就会吸附牛奶里面的矿物质和钙。这样，人们在饮用时，就会影响钙质的吸收了。但对于近些年人们所说的喝咖啡会造成钙流失这个问题，在国际医学界目前还没有定论，在国内也没有发现这样的问题。

此外，咖啡一般饮后约一个小时就会起作用，而它作用于人体的时间一般可维持4～5个小时，如果你想在一天内精力充沛的话，饮用咖啡的时间应在上午9～10点，或者是下午2～3点。这样你既可以享受到咖啡带给你的好处，又不会因此而影响睡眠。

（摘自凤凰出版社《生活中不可不知的2000个健康常识》 编著：夏于全 等）