计算机系实习自荐信（精选13篇）
尊敬的领导：
您好！
我是****院**级***系****班的一名学生，现在即将面临毕业，走向工作岗位！
自从踏进大学校门的那天，我就暗下决心，一定要好好珍惜这四年大学生活，利用各种机会完善和充实自己，决不虚度每寸光阴,使自己得到全面发展！
为了实现自己的目标，在学习上，我不甘人后，刻苦努力，积极思考；在课外时间上，我积极参加各种有益的文化活动和社会实践活动。例如：全国英语知识竞赛等都是自己经常参加的活动，由于自己在各方面的表现都较为突出，因此多次受到表彰！
通过近四年充实的大学生活，我觉得自己在各方面都得到了很好的锻炼，具备了一定的能力。在基础课方面，由于自己特别重视英语的学习，因此获得了英语四级证书，具有较强的英语口语能力和理解能力。在计算机方面，学会了多种软件操作和计算机语言；在专业课方面，通过对《计算机基础》，《C程序设计》等学科的学习，我认为自己已经对于电脑的使用有了更深入的了解。我在课余时间里，我积极参加各种活动以及社会实践，并成功组织了多次较为大型的集体活动。我坚信，自信+100%的付出+机遇=成功，我一直希望可以加入一个富于积极向上、团结协作、拼搏进取精神的集体。也许目前我仍有许多需要提高的方面，但是我有绝对的信心，可以出色地完成公司安排的任务。恳请贵公司给我一个实现自我人生价值的机会，我将用自己的能力和汗水为集体创造出尽可能大的效益！
2011年 月 日
关键词：计算机实习课,课前准备,课堂指导,课外巩固强化
理论学习与实践教学紧密结合是学好计算机专业课的关键。理论学习是上机实践的基础，实践操作可以使理论得以深化与巩固。上好实习课是学生从认知活动中由“理论”向“能力”转化的桥梁。因此，明确实践课的目的要求，安排合理的实践环节，优化师生双边活动，提高实习效率，对提高计算机专业课的教学质量，培养学生熟练运用计算机的综合能力，具有非常重要的意义。要上好一节计算机实习课，必须做好以下几方面。
一、课前准备
充分做好课前准备既是上好实践课的前提条件，又是提高实践效率的重要因素，因此充分的课前准备应该做到“三备”。
1. 备实习教案。
要想提高实践教学质量，必须坚持实践教学课堂化的教学思想，实习指导老师课前一定要编写实践课教案，制定本次实践课的目标、任务、步骤，并且根据教案组织实践教学。
2. 备实习设备。
目前中职学校计算机机房普遍采用局域网结构，计算机硬件配置不是很高。因此，实习指导老师要非常熟悉局域网机房的维护与管理、一般故障的排除、常用教学软件的使用等，上课之前要充分做好设备的维护与软件的调试工作，保证实践课教学的顺利进行，避免因机器故障而影响学生实习。
3. 备实习的学生。
实践课前要先布置学生预习、复习和实践课相关的课本内容，让学生熟悉实践内容，填写实践报告，在知识、技能和心理三个方面做好实践课的准备，另外还要事先编好实习小组，使学生优化组合，以便做好小组帮带和竞赛的准备。
二、课堂指导
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是衡量教学质量的关键，所以，一节好的实践课应该抓好以下几个环节。
1. 组织教学，复习巩固。
学生全部进入机房后，老师指导学生按组按号入座，然后进行5—10分钟的基本技能训练，一方面可以让学生迅速进入训练状态，完成组织教学，另一方面，对指法、英文录入、汉字录入、文档编辑等基本功进行复习和巩固。期间老师也可迅速发现并排除设备及软件故障，为讲授新课做好准备。
2. 提出任务，明确目标。
巩固训练环节结束后，指导老师要及时提出新的学习任务和练习的目标，使学生对本节课要完成的任务和达到的目标心中有数，同时简要概述新课技能训练的目的和意义，激发学生对新知识的学习积极性，引导学生围绕新的任务目标主动刻苦练习。
3. 讲解要领，示范演练。
一是要讲解本节技能练习的动作要领、注意事项;二是要示范，让学生看清楚技能练习的基本步骤及过程。
4. 学生练习，老师指导。
学生练习，老师指导是形成技能的中心环节，练习时间应不少于30分钟。一要紧紧围绕实习目标，模仿老师示范动作，进行独立练习或分组练习;二是要求学生在练习过程中对产生的各种情况进行分析和讨论，并做好记录，不能只按照书本上的内容做一遍，遇到新问题要设法解决，要有所发现，有所创新，不断总结，把遇到的问题、解决的办法记下来;三要巡回指导，在学生练习过程中，老师要处处留心，细致观察，适时指导，把握教学的主动权，发挥好自身的主导作用，保证练习操作活动顺利进行，促进课堂技能目标的全面实现。老师指导可采取个别指导和集体指导相结合，也可让优生指导学困生，发挥骨干帮带作用。若大面积出现错误，则应停止练习，集体纠正，重新示范，提高练习效率。
5. 强调小结，布置作业。
练习结束后，老师应及时总结本次练习情况，肯定成绩，指出不足，强调练习的实质和核心关键要领等，根据练习内容和学生掌握的实际情况，布置适量的课外作业。
6. 考核评价，激励提高。
考核是技能训练的重要检测手段，不仅可使学生产生学习压力，提高训练成绩，而且可及时检测技能训练的教学效果，有利于老师获得反馈信息，不断改进实习指导方法。考核方法可灵活多样，随堂测试，每节课可抽出5—10分钟的时间进行测试。达标考核，按照阶段技能训练目标，不定期地进行达标考核，鼓励学生实现技能达标。模拟训练，在课堂中，向学生提供一些综合性的文档编辑、报表、广告制作等，让学生进行实战训练。技能竞赛，以校、班为单位，组织各种竞赛活动。鼓励学生参加等级考试和技能鉴定等。改革考核手段，计算机课的成绩评定可以技能考核为主要依据，发挥考试手段的导向作用，引导学生重视技能训练。此外，要想使学生练就娴熟的专业技能，还要制定相应的奖罚条例，使考核评价激励措施制度化。
三、强化课外练习
加强课外辅导、指导课外练习，要作为一项经常性的工作来抓。课外辅导、课外练习是课堂教学的延伸和必要补充，既可以巩固课堂练习成果，又能弥补课堂教学中的不足，为学生的后续实践操作打下坚实的基础。许多技能的形成，凭一两节课堂教学与实践练习是远远不够的。只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握动作要领，从而夯实基础，形成技能。
四、实践教学中应注意的问题
一节完整的实习课，必须以培养学生的操作技能为着眼点，以目标为主线，以练习为重点，以反馈为手段，紧紧围绕课堂教学目标进行合理组织，讲解示范，练习，纠错，达标，等等，坚决反对“放羊式”教学和把实践课当做理论课来上的错误做法。因此，在教学活动中老师应注意：理论讲授与上机练习紧密结合;恰当安排理论教学与上机实习的课时比例，一般应做到1∶1或理论教学占总课时的40%，实习占总课时的60%;保证实习开出率为100%;做好机房的日常维护和管理;讲究练习方法，可采取单项练、综合练、平行交替练等方法，避免单调枯燥的练习，充分应用多媒体教学软件，使学生眼、耳、手并用，增强学生的感官刺激，增强练习效果。
总之，计算机专业课要充分体现“以能为本”的当代教学思想，教学应注重讲练结合，以练为主，知能交叉，理论知识的传授与技能训练的掌握同步进行，大面积提高计算机课程教学质量。
参考文献
[1]张静.如何上好计算机应用基础实习课.辽宁教育行政学院学报,2005,(2).
[2]姚玉荣.技工学校计算机专业课程设置的原则和意义.交通职业教育,2004,(1).
两年前的2011年2月，IBM的超级计算机沃森因为在美国著名的智力问答节目《危机边缘（Jeopardy）》中战胜人类而名声大噪。此后它便逐渐淡出了人们的视线。不过作为IBM的秘密武器，沃森在过去的两年时间里并没有闲着，事实上，它已经在商业化的道路上迈出了坚实的一步。
就在两个多月前，沃森刚刚拿到了一份来自美国克利夫兰医学中心的新offer。沃森将参与到这家医院的医生的培训工作中，而与此同时，克利夫兰医学中心的临床医生、教职员工以及学生们也会帮助提升沃森在医学领域的理解和分析能力。
IBM目前为沃森的商业化规划了4条道路，分别是医疗、金融、呼叫中心和政府公共事业，按照美国农业银行信贷证券公司的预测，到2015年，沃森将为IBM贡献26.5亿美元的收入。
在4条道路中，医疗是沃森最早进入并且目前应用最多的领域。从2011年8月起，沃森就开始在美国的一些医疗机构“实习”，为正式上岗成为真正的医生做着准备。
Dr. 沃森的价值
其实，用计算机看病并不是一件特别新鲜的事情。在沃森之前，医疗领域的医学专家系统已经能够在一定程度上帮助医生为患者提供治疗方案。
“沃森和前一代的自动问答系统表面上看似一样，都是看到一个问题、一个回答，或者是一个病人的病例，然后给出诊断。但是，背后的处理方法完全不同。”IBM中国研究院信息管理与医疗健康首席科学家潘越在2012Hadoop与大数据技术大会上介绍。
目前的专家系统主要是利用IT技术人员将医学领域的专业知识转化成计算机能够理解的规则，然后计算机会根据这个规则来处理问题给出答案。这是一个相当耗时的工程，因为前期实际上是用人工的方式要为计算机建立起一个医学知识库，难度可想而知。
而沃森的特别之处在于，它的自然语言处理能力可以直接阅读医学文献和各种医疗文档，这样一来就大大减少了前期获取知识的时间。除此之外，“医生还需要花很多年积累经验，沃森除了知识获取的能力，还具备学习的能力，它可以从医生看病的活动记录中学到相应的经验。这些经验可以提高沃森回答问题的准确度和自信度，这是跟专家系统的区别。”潘越进一步解释道。
简而言之，正是由于具备了主动学习知识和获取经验的方式，沃森的准确性要远远高于过去的医学专家系统。虽然现在的沃森还不能替代人类医生独立完成治疗工作，但是它已经能够在很大程度上帮助医生减少工作量。
在目前典型的医疗场景下，当医生面对一位患有复杂疾病的病人时，他可能需要阅读多达几十页甚至上百页的病例，以便能够了解病人的病症、家族病史、用药记录等信息，进而综合分析后形成诊断意见。这需要大量的时间，甚至会延缓病人治疗的进度。然而同样的工作交给沃森的话，它可以在短短几分钟时间内从这些资料中帮助医生提取出有用的信息。
沃森想要真正在医疗领域发挥更大的作用，还需要耐心等待一段时间。
除了通过病历了解病人的基本情况，沃森还能通过与患者进行简单交流以便更多了解患者，此外，它还能够主动查询最新的药物试验以及新式疗法，进而为医生提供备选的治疗方案。
举例来说，针对一位癌症病患，沃森给出的治疗方案是建议患者进行两个疗程的化疗，同时它会告诉医生这种治疗方案只有90%的把握，但是其他方法可能只有70%的把握，医生会根据实际情况做出最终的判断。
“沃森是一种可以组织信息、强化信息并且将信息排出优先次序的工具。”马里兰大学医学院马里兰成像研究技术实验室总监Eliot Siegel这样评价沃森的作用。
商业化进程
在《危机边缘》节目里一战成名后不到半年，沃森就找到了第一份工作。2011年8月，IBM与美国保健服务提供商Wellpoint公司合作，帮助他们负责复杂病例的护士完成工作，审查医疗服务提供者的医疗请求，并将应用于小规模的肿瘤临床实践中。
2012年3月，沃森又加入到位于纽约的Sloan-Kettering癌症中心，开始学习癌症的治疗。在过去的半年多时间里，沃森通过IBM设计的一个虚拟应用的来学习怎样为癌症患者诊断配药。据称，在2013年年内，沃森就会在这里扮演更加重要的角色。
沃森想要真正在医疗领域发挥更大的作用，还需要耐心等待一段时间。不过IBM正在竭尽全力为沃森创造有利的就业环境。
目前，IBM正在全球范围内推行医疗的信息化，并且帮助许多国家的政府部门建立起覆盖广泛的居民电子健康档案。这些措施将会为沃森在大数据医疗的时代的推广应用奠定基础
至于沃森未来具体的商业模式，IBM方面介绍，虽然沃森是一个庞大的系统，运行在90台IBM Power750服务器上，但是对于许多大公司和机构来说，其拥有的服务器数量早已超过100台，因此，沃森并不是一件遥不可及的产品。而从另一方面来看，未来的沃森面临的应用场景一定需要它处理数量更多也更为复杂的问题，因此所需的服务器数量也会大大增加，那时，IBM则很有可能通过云计算的方式让沃森为客户服务。
当然，对于客户来说，引进沃森需要考虑的还有成本方面的问题。IBM的专家曾对外透露，沃森参加《危机边缘》时，回答一个问题消耗的电量的电费就要十几块钱。除此之外，沃森投入到实际的医疗中还必须面对可能承担的法律与政策风险，毕竟，这是一件与人类健康息息相关的事情。
尊敬的领导：
您好!首先非常感谢您在百忙之中抽出时间给我一个自荐的机会。
我就读于**大学管理学院**专业。借此毕业实习之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。作为一名土地资源管理专业的大学应届生，我热爱土管专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的大学学习生活中，系统学习了土地资源观相关专业知识，具备了较为扎实的专业知识。因此我有信心接受贵单位各种形式的考核。
本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。大学期间学习成绩优秀，学习了地籍调查等学科。英语通过了大学英语四级，能熟练运用英语进行交流；计算机水平除取得省计算机一、二级优秀水平外，还能熟练使用word文档、excel等办公软件、因为专业的要求，我还基本掌握了CAD、Mapgis常用软件的操作。此外，为了扩大自己的知识面，我还经常到图书馆借阅房地产、自然科学、报刊读物来丰富自己的课余文化知识，使自己能够全方位发展。
在工作上，我能做到勤勤恳恳、踏踏实实、认真负责、精心组织，力求做到最好。2012年7月，我参加了本专业在**组织的农村宅基地确权登记实习，工作中的一个多月时间里我作为小组组长带领组员顺利完成了对农村宅基地的地籍调查、勘测、登记以及宗地草图的绘制，在这段实习生活中，我进一步很好的掌握和巩固了专业知识。一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了我吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的性格。
努力奋进、积极进取是我坚定的信念，相信通过我的努力与虚心求教，我一定能通过在贵单位的实习学有所长，并且为贵单位在日常的工作中贡献自己的一份力量！
此致
敬礼
自荐人：
尊敬xx医院领导:
您好,感谢您阅读我的护士自荐信!
我叫xxx,是xx大学医护学院应届生.在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，学业成绩优秀，专业理论扎实，大学英语水平已具备基本的听、说、读、写的能力，并拿到英语四级证书，同时拥有检索、查阅英文资料的技能。经过在成都人民医院的临床实习阶段、专业学习阶段，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。
专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，注重计算机技能的发展，能够较好地应用word、excel等office系列办公软件；在校期间，曾任成都大学医护学院英语俱乐部外联部部长、学院话剧团成员等，借此学习管理知识，吸收管理经验，锻炼自己的组织、管理、和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢唱歌跳舞、表演、看书、上、尤其热爱运动。通过实践进一步提高了我的管理、组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同！
经过在xx大学医护学院三年的学习.如今的我，面对学习，我自信、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳。时值告别校园之际，谨呈求职材料，毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会!
1.具备扎实的基础医学、临床医学、护理学基础知识；
2.掌握内科、外科、妇科、儿科等专科的护理理论及操作；
3.具备较强的护理技术操作能力；
4.具备较强的语言、文字表达能力；
5.拥有独立的分析问题、解决问题的能力以及调查研究能力
年已取得护士资格证书
此致
敬礼!
尊敬的领导：
您们好!首先，感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职信。
心有多宽，舞台就有多大，宽广的舞台也需要博大胸襟的人。这次海外实习的机会为我们提供了一个更为广阔的展示自己才华的舞台，在芸芸学子中，最终能胜出的必定具有过硬的专业技能、宽广的胸怀。只有这样，才能更好的适应海外实习的需要，才能更好的达到这次计划的目的，最终圆满完成此次有意义的活动。
十六载校园生活，打开了我的胸襟，开阔了我的视野，从小学到研究生一路走来，培养了我的阅读、分析、总结以及逻辑能力，在让我掌握了人力资源管理、企业管理及计算机应用等方面的专业知识的同时，还让我在遇到问题和困难时能够习惯性的问自己：这个问题或困难为什么会出现或存在?引起它出现或存在的根源是什么?用什么样的`方法才能从根源上解决它?对于读书和学习我个人认为就是方法的学习，会计最(本文由()大学生个人简历网提供)终是结算的方法，程序设计最终是编程的方法，人力资源管理最终是如何选人、育人、用人、留人的方法，等等。因此对于学习人力资源的我，非常重视理论同实际的结合，只有把理论这种别人总结出来的间接经验同现实生活和工作结合起来才能使自己最终掌握，让自己的学习最终内化为素质外显为能力。
手工与计算机同步模拟实习的必要性和可行性
手工与计算机同步进行会计模拟实验的必要性有以下几方面。
1.会计和计算机相结合的产物是会计电算化, 会计电算化的内涵是计算机技术、信息处理技术在会计领域中的应用, 它是应会计工作的需要而出现的, 受具体会计工作的左右。会计和计算机结合是会计工作者的一个重要工作, 也是会计学习的一个难点。
2.对于会计工作人员来说, 会用手工做账并不等于就会用计算机进行账务处理, 能熟练使用计算机做账也不能说他掌握了会计知识、能用手工进行会计账务处理。当会计和电算化知识更新时, 他们就会因知识的不全面、不清楚而容易出差错。所以, 会计工作人员有必要从两种知识技能的异同和联结方面全面掌握手工会计知识和电算化会计知识。
3.目前, 很多中职学校手工会计模拟实习教学和会计电算化教学是分别进行的。许多学生认为, 都已普及电算化了, 手工模拟实习已不必要了。还有的学生认为, 学好了会计电算化, 就会做会计工作了, 用不着学习会计知识。可见, 手工会计模拟实习与会计电算化知识分开教学, 不利于学生灵活掌握和运用这两种知识与技能。
由以上三方面可知, 中职学校的财会专业有必要在会计模拟实习教学中进行手工与计算机的同步教学, 二者的结合是可能的。 (1) 手工会计账务处理和计算机会计账务处理的对象是相同的, 均是对经济业务进行记录、反映、分析和控制。 (2) 账务处理的内容都主要涉及账、证、表三大内容。 (3) 它们的账务处理流程基本类似:建账→会计凭证→会计账簿→会计报表。 (4) 它们所管理的对象基本相同, 都涉及工资管理、存货管理、销售管理、固定资产管理、往来账款管理等等。
手工与计算机同步模拟实习的作用与效果
将手工账务处理与计算机账务处理的会计模拟实习相结合, 掌握二者的联系和区别, 分析其利弊, 最终达到以下效果:
牢固学生会计基础知识会计处理的建账 (初始化) 、凭证录入、凭证审核、汇总、记账、结账、统计、报表的编制等工作都涉及会计的一些基础知识, 手工与计算机的会计处理相结合能相互印证和巩固所学会计知识, 并且也能使学生明白, 要想使用计算机进行会计处理必须打好哪些会计理论、操作基础和如何打好这些知识基础。
规范学生的信息输入行为在会计处理过程中, 要求学生能完整填制记账凭证摘要、正确使用会计科目、准确计算凭证的张数和录入记账凭证的金额等。电算化的信息输入通过会计软件的提示校正更加规范。通过二者结合, 能使学生养成信息输入的良好习惯和掌握信息输入的规律, 从而规范学生信息输入的行为。
促进学生更好地掌握会计技能通过实际的对比操作, 不仅让学生更好地掌握手工会计处理和电算化会计处理的技能, 更让学生体会到计算机会计处理的强大优势, 并为其日后从事电算化会计奠定基础。
引导学生对会计知识应用的探索和创新会计电算化与手工会计核算相比, 会计电算化不仅是会计核算工具与手段的改革, 还必将对会计实务以及会计理论产生极大的影响, 从而推动会计变革的不断发展, 因此, 在教学中应加强比较研究, 使学生深度掌握会计电算化与手工会计的差别, 注重培养学生透过变化看趋势、透过技术原理把握学科发展脉搏的基本素质。对学生实验和动手能力这种基本素质的培养, 不是仅限于会运用当前流行的各类硬件和软件上, 更重要的是培养学生具有自主学习新技术、动手研究新原理和开发新系统的勇气和能力。让学生明白, 打好专业基础, 就能管用十年甚至于几十年, 有了专业理论、操作基础, 新技术、新产品一出现就能知道这是否代表了未来发展的主流趋势, 并能更快地领会和掌握, 在工作中不断改革创新。
手工与计算机同步模拟实习的一般程序和方法
制定实习计划组织有关人员研究制定实习计划, 包括实习地点、实习教程 (教材) 、实习财务软件、指导教师、实习学生、实习时间、手工及电算化实习进度、实习考核等。
资料准备由实习指导教师确定好手工实习的《会计模拟实习教程》, 并将其按所选财务会计软件的需求转换为电算化实习的教材。
实习前的动员让学生了解实习的总体安排、目的、要求、措施, 明确每天 (周) 应完成实习的进度等情况。
主要的实习顺序手工会计账务处理的简要流程为:开设账户→会计凭证→登记账簿→期末结账→编制会计报表。其主要的流程见图1。电算化会计账务处理的简要流程为:初始化设置→凭证处理→期末结账→报表处理。其主要的流程见图2。从以上手工账务处理和电算化账务处理的简要流程可以看出, 二者在实习中的结合有两种办法:一是电算化实习在手工实习结束后进行, 二是电算化实习在手工实习时同步进行。这两种办法中第二种办法比较好, 因为第二种办法能随着操作实习的进程而让学生逐一比较、理解、掌握会计实务知识, 使学生更快掌握业务技能。若采用第二种办法, 即电算化实习在手工实习时同步进行, 则可按下列顺序进行: (1) 手工“开设账户”后, 电算化进行“系统初始化”。 (2) 手工“填制凭证、审核凭证”后, 电算化进行“凭证输入、审核”。 (3) 手工“登记日记账、明细账、辅助账, 编制科目汇总表, 登记总账并进行账证核对、账账核对、账表核对”后, 电算化进行查看总账、明细账、辅助账等操作, 并明白账簿、凭证、报表间相互验证的核对关系已不存在。 (4) 手工“编制银行存款余额调节表”后, 电算化“输入银行对账单, 自动对账并编制出银行存款余额调节表”。 (5) 手工“结账”后, 电算化“结账”。 (6) 手工“编制会计报表”后, 电算化“制作会计报表”。
手工与计算机同步模拟实习教学应注意的问题
在以上的操作教学过程中, 要随时注意手工与电算化的相互比较, 并在每个电算化操作环节中, 把它们与手工会计凭证、账、报表核对, 这样便于相互检查有无漏输 (记) 重输 (记) 、科目有无串户、金额有无错误等。这样才能使学生更清楚地理解掌握电算化的抽象内容和归纳、总结、巩固所学知识。
通过以上学习, 要使学生明白电算化会计业务处理与手工会计业务处理的区别: (1) 岗位设置发生了变化。电算化下不仅仍要设置基本会计岗位, 而且要设置系统管理员、系统维护员等电算化会计岗位。 (2) 数据处理的起点发生了变化。手工为原始凭证, 电算化为记账凭证。 (3) 手工操作下要进行账证、账账、账表核对, 电算化无此必要, 因为电算化中所有的账簿和报表都是根据凭证由计算机统一经过一系列计算分类汇总产生的。只要凭证正确, 账表就一定正确;当凭证出错, 账表会跟着错。因此无法根据账、证、表间相互勾稽关系检查错误。 (4) 记账的含义不尽相同, 账表的存在形式发生了变化。手工记账是根据记账凭证登记账簿, 账表以纸质作为载体而存在, 电算化记账只是一个简单的操作步骤, 并不是真正意义上的记账, 类似手工的账表格式、内容并不是在计算机中永久存在的, 所有的账表只有在查询和打印时才自动计算汇总产生。 (5) 电算化后大部分工作由计算机完成。电算化后, 会计人员的主要工作是输入记账凭证, 输入凭证后的大部分工作将由计算机取代, 计算机根据输入的凭证自动产生日记账、总账、明细账、辅助账, 自动编制报表, 银行对账也可以由计算机自动完成。 (6) 电算化后资料的查询和积累更为方便。电算化中, 可以根据需要设置查询条件按多种用途查询要查询的内容, 计算机能很快查到需要的数据, 可以查询从建账开始至今的所有账务资料, 资料的不断累积为财务分析打下了良好的基础。
以上的操作过程还应使学生知道一些特别应注意的事项。例如, 由于在计算机上对数据修改可以不留任何痕迹, 加之许多工作由计算机自动完成, 人接触数据的时间减少了, 所以原来能从手工操作上发现的数据错误很难被发现, 所以对于计算机无法帮助检查的错误, 应该用人工的方法加以检查和控制, 保证原始凭证输入数据的万无一失。另外, 有些经济业务不能通过自动对账模块核销, 只能由人工的方式强制核销。
由此可见, 会计的手工账务处理和计算机账务处理的同步进行与它们分别进行或先后进行相比有很大的优越性。学生能在同步进行的会计模拟实习中领会和掌握会计账务处理和计算机账务处理的异同、优劣以及知识的联结和切入, 使学生对会计账务处理融会贯通、灵活掌握。
总之, 合理地将手工会计核算的方式方法运用到电算化实验中来, 虽是一个技术性难题, 但通过精心的设计和安排, 指导学生会计核算手工与电算化同步进行模拟实验是可以实现的。运用这种方法, 再加上扎实的理论基础, 将有助于培养学生成为适应社会所需的复合型、创造型人才。
摘要：在中职学校的财会实习教学中, 手工与计算机同步进行会计模拟实习不仅必要, 而且可行。采用同步进行会计模拟实习的方法, 对于提高中职学校财会教学质量, 提高中职学校学生的会计业务技能, 具有重要的促进作用。
关键词：中职,财会教学,同步模拟实习
参考文献
[1]张耀武.会计电算化 (修订版) [M].武汉:武汉大学出版社, 2008.
[2]刘雪清, 张雅君.会计模拟实训[M].北京:中国财政经济出版社, 2006.
关键词：模拟公司；实习教学；小组协作
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0067-02
收稿日期：2015-05-12
作者简介：林 腾（1969-）， 男，广东省湛江机电学校计算机讲师，职业指导师。研究方向：计算机技术教育。（广东 湛江/524018）
目前，职业教育在国家人才培养体系中的地位日趋重要，在2014年《政府工作报告》上，提出了“以改革的思路办好职业教育”，对加快构建以就业为导向的现代职业教育体系也提出了更高的要求。培养出面向市场，面向技术，面向应用的生产服务一线的初级技能人才是中职学校的人才培养目标。计算机类课程的教学改革，应从充实教学内容，加强操作技能，强化岗位知识入手，利用有效的教学手段，培养学生的主体意识，参与意识，独立意识与创新意识。
一、计算机类课程实习教学的现状
计算机类课程学习有其固有的特点，既要学习理论知识，又要进行上机操作，两者相辅相承，才能达到教学目的。目前，大多数中职学校对计算机教学都能采用一体化教学模式，将教学移到机房，采用现场教学+现场实操，取得一定的效果，但由于上课的时间短，学生的认知难以巩固。为此，在教学上，学校大都另行安排专门的实习周，以完成一定工作量的任务为要求，进一步巩固学习效果。然而，在实际运用中，由于实习方案大多由任课教师自行制定，部分教师教学观念老化，拘泥于课本，缺乏创新精神，制定实习方案不能切合实际，没能激发学生的学习兴趣，加上学生水平参差不齐，未能对实习引起重视，实习时由教师布置任务并进行示教，学生按实习步骤操作，不懂的地方教师再次演示，和平时教学模式相差不大，这种一成不变教学模式难以达到实习目的。因此，必须要通过有效的方法来提高实习教学效果。笔者在实习教学中，尝试使用“模拟公司项目教学”，效果良好。
二、模拟公司项目教学的内涵及特点
近年来，随着中职教学改革的不断深入，一些新的教学模式不断涌现，例如：案例教学法、项目教学法等，然而，在教学中如果只是使用某一种单一的教学模式可能难以达到理想效果，如果能科学地将不同的教学法整合使用，往往可产生事半功倍的效果。模拟公司项目教学不是一种单一的教学模式，而是融合了多种教学手段及方法在一起的一种组合教学模式，它以模拟公司作为教学的组织形式，以项目运作作为教学载体，以任务驱动作为教学模式，以接近现实的场境，完成实习教学任务。具体做法是：仿效最早起源于德国的“模拟公司”，在教师的指导下，由学生按照一定的商业准则成立模拟公司，按照公司规则进行项目运作，将项目分解细化到项目组，每名学生都有具体岗位，具体任务，学生在各个岗位按岗位具体要求进行操作，师生共同合作完成任务，其任务完成的效果由考核小组予以评价。其特点是“项目为引领、教师为主导、学生为主体”，改变了以往学生被动学习的教学模式，创造了学生主动参与、分工协作、探索创新的新型教学模式。
三、模拟公司项目教学的实施
本项目以《计算机应用基础》——（EXCEL 2010）制作2014级新生花名册为例，需要8～12实习课时，要求如下：完成2014级新生近2000名新生数据的录入及处理、统计、分析、建立查询，生成各类数据汇总表，以便管理部门调用数据。
1.建立模拟公司，成立项目小组，明确各人岗位及职责
搭建公司架构：由教师担任总经理，选4～5人成立考核评价小组，评价小组选1人为项目总监-负责整个项目的实施组织及评价工作。以实习小组为单位组成项目小组，推选1人为项目经理-为本组负责人，负责项目具体工作，由项目经理结合本组人员情况进行分工，主要岗位有：录入员-负责数据录入；校对员-负责资料校对；设计员-对项目进行设计，创建工作模板；跟单员-负责项目进度管理、跟踪协调。
2.进行项目分析，培养学生寻找发现和解决问题的方法
由项目总监将总项目分成小项目分发至各组，并将项目需求清楚示之。各项目经理要将项目需求内容细化分解，组织本组成员进行需求调研，可采用小组讨论与查阅教材或网页方式，充分调动大家的学习积极性，探索解决问题的方法。
3.确定方案，提高学生分析能力和创新能力
项目小组成员以各自负责的调研项目为任务，自主学习、经过分析后提出解决办法，对不同意见可进行组内讨论或验证，也可向项目总监或老师提问，老师仅可提供参考意见，但对一些有创新的建议应给予积极的肯定，这样可以刺激学生的求知欲望和创新精神，项目组最终解决方案由组内统一意见后确定。
4.任务实施，培养实操能力和学生团队合作意识
项目经理负责项目的组织，分工、协调，由于平时已对各成员的情况较为了解，可以根据各成员的学习能力、性格态度进行合理的分工，明确每人的岗位及职责，分配任务的完成时间等，各成员各司其职，实施过程由跟单员进行工作进度、工作效果反馈，项目经理还要与项目总监进行各方面的沟通，共同合作，完成项目。
5.评价反馈，创造竞争氛围，衡量实习效果
为创造组间竞争氛围，在项目实施过程中，项目小组长需定时向项目总监报告进度，评价小组汇总后将各项目组完成进度公布，中期可进行评介及反馈，点评各组完成情况及提醒下一步注意事项，各组可根据实施中存在的问题进行讨论分析，可进行人员或方案的调整。最终以完成项目所有任务的时间和内容为考核依据，全面进行评价，评价方式为学生自评，组内互评、评价小组考评。
6.总结点评，加深实习体会，增强教学效果
由项目组长组织本组成员进行个人总结，填写实习报告，让组员通过自我总结，找出自身优劣，明确改进方向；由小组长汇总本组情况后向评价小组作本组总结，进行作品展示。评价小组综合总体情况后由项目总监代表评价小组进行项目总结，最后由教师作整个项目的点评，要总结比较各组的特点，引导他们学习别人的长处来改进和提高自己的设计，点评的过程既是总结的过程，也成为学生一个学习的过程，提高的过程。
四、实施注意事项
1.情境创设要具备仿真性，尽量仿效企业模式。项目的实施是以公司为模拟工作环境，项目小组为组织形式，为避免过多干扰，应为各组设立相对独立的工作环境，如岛形工作台、独立讨论区等。
2.项目选择要具备合理性、科学性，应贴近实际需求。由于实习周是以周为单位，最少都有20学时，学生均已具备一定的课程学习理论及实操基础，项目的选择要考虑能将理论知识与实际技能结合起来，要与实际生产、经营、管理或服务活动有直接关系，同时应具有一定的应用价值。
3.岗位定位要有目标性、适应性，整个项目要充分发挥学生的积极性，做到人人参与，而学生的知识和技能参差不齐，要做到“人各有位、人尽其才”不容易。
4.评价环节要具备针对性，多样性，要注重对学生过程的评价。
五、实施效果
1.提升实习教学效果。项目采用小组工作的方式，即共同制定计划、分工合作完成整个项目。这种模式的实习教学，改变了以往学生只是机械地按照实习步骤完成任务，转变成学生为完成实习任务，必须主动去进入岗位角色，适应岗位变化，创新工作方法，与组员一起探讨项目解决方案，分工合作完成，将以往的“要我做”变成了现在的“我要做”，通过完成项目增加学生的成就感和集体荣誉感，学生学习的主动性、创造性大为提高，实习效果也会得到大幅度的提升。
2.提升学生职业理念。中职生今后将会是我国技能型人才和高素质的劳动大军的主要来源。因此，在教学中也必须重视学生职业能力的培养。在本项目实习中，学生通过小组研讨、岗位操作、角色轮换等，较全面地接触了职业理念，提升了包括自我管理、协调沟通、团队合作、开拓创新、信息处理、竞争意识等方面的职业能力，为将来适应职业岗位，实现与就业岗位的“无缝对接”做好准备。
3.提升教师综合素质。在进行实习项目设计时，教师除了要满足教学的实际需求外，还要考虑项目要具有一定的实用性，这就要求教师在课前做好大量的准备工作，进行实际需求设计、搜集相关素材、充分估计项目实施过程中学生可能遇到的问题。教师在项目实施过程中要注意过程的控制，随时展现专业技能与职业能力，适时进行点评，点评中要精确指出作品中值得大家学习和借鉴的地方，明确提出问题的所在及解决的思路，引导学生适当调整方案，使学生的各种能力在项目实施中得到提高。
六、总结
在模拟公司项目教学中，学习过程成为全员积极参与创造实践的活动，重要的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实施过程中，通过小组协作，分工合作完成项目，培养了分析问题和解决问题的思想和方法，体验创新的艰辛与学习乐趣，也收获了成功，获得了实践经验。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育教师教学手册[M] .北京：北京师范大学出版社，2013.
[2] 覃艳冰.模拟公司在单证实操教学的运用[J] .科技研究，2014（16）.
您们好！首先，感谢您在百忙之中抽空阅读我的。
心有多宽，舞台就有多大，宽广的舞台也需要博大胸襟的人。这次海外实习的机会为我们提供了一个更为广阔的展示自己才华的舞台，在芸芸学子中，最终能胜出的必定具有过硬的专业技能、宽广的胸怀。只有这样，才能更好的适应海外实习的需要，才能更好的达到这次计划的目的，最终圆满完成此次有意义的活动。
十六载校园生活，打开了我的胸襟，开阔了我的视野，从小学到研究生一路走来，培养了我的阅读、分析、总结以及逻辑能力，在让我掌握了人力资源管理、企业管理及计算机应用等方面的专业知识的同时，还让我在遇到问题和困难时能够习惯性的问自己：这个问题或困难为什么会出现或存在？引起它出现或存在的.根源是什么？用什么样的方法才能从根源上解决它？对于读书和学习我个人认为就是方法的学习，会计最终是结算的方法，程序设计最终是编程的方法，人力资源管理最终是如何选人、育人、用人、留人的方法，等等。因此对于学习人力资源的我，非常重视理论同实际的结合，只有把理论这种别人总结出来的间接经验同现实生活和工作结合起来才能使自己最终掌握，让自己的学习最终内化为素质外显为能力。
十六载校园生活，为我提供了人际交往的平台和锻炼能力的场所，初中、高中、大学均担任过班长，深得同学、老师的认可。通过当班长的锻炼，让我认识到每个人都有自己的思想，我要容许他人的见解并虚心向人学习，不断充实、提高、超越自己；通过当班长的锻炼，还让我养成了老老实实做人、踏踏实实做事、少说话、多做事的好习惯；通过当班长的锻炼，让我遇事能换个角度站在他人的立场去思考，并形成了出现问题先从自身找原因的好习惯。
随信附上，期待与您的面谈！
您好!我叫xxx，我是xxx大学化学与化工学院应用化学专业20xxx届本科毕业生，将于20xxx年X月获得理学学士学位。毕业在即，我殷切期望贵单位能给我一个施展才华的机会。
俗话说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，因此在校，我十分珍惜学习时间，不断从各个方面完善自己。在学校的精心培养下，我收到了良好的专业训练和能力的培养，通过本专业的系统学习，掌握应用化学方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、分析测试技能等的基本训练，并且具有较强的实验操作能力，并获得了国家中高级化学检验工资格证书。
为了能在毕业后尽快适应社会需求，学习之余我积极投身于各项社会实践。大学期间在学院学生会任职学生会干事和xxx部副部长，并且都被评为年度优秀工作者。这一切不仅使我增加了实际工作经验，使我实际的办事能力得到了锻炼和提高，还使我接触到了充满竞争的社会，更重要的是找懂得了责任感的重要性。当今的社会是发展的社会，需要新鲜的血液，而年轻的我们是最好的后备力量。现在的我，兴许还缺少社会实践经验，但我正处于人生精力最充沛的时期，渴望在更广阔的天地里发挥自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高。我相信经过不懈的努力，我一定会开辟出一片属于自己的天地。我深知自己的知识结构还不够完整，但我有信心凭扎实专业功底在最短的时间内掌握相关业务知识，进入工作状态。
天行健，君子以自强不息。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。我恳请贵单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和精力投入事业中。并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智!
此致
敬礼!
xxx
1.思想上不够重视
目前发达国家非常重视实践实习教学, 很多大学明确要求学生实习时间占整个大学学习实间四分之一以上[2]。 而我国大学根据不同的专业实习时间一般安排一两个月, 笔者所在的学校, 信息与计算科学专业生产实习时间是6周, 时间安排上还有很大差距。 一些学生把生产实习当做是一种形式, 认为是为了拿到学分而必须完成的一个“任务”, 并没有想真正利用实习机会提高自己的实践能力; 高校管理者对实习教育重视不够, 支持力度及管理不到位。 种种原因导致学生、指导老师实习积极性不高, 实习效率低下。
2.实习方式单一
学校为了方便管理学生, 一般采用集中统一实习的方式, 把学生带到一个企业集中实习。 然而因为信息与计算科学专业的特点是数学学科下的一个理科专业, 大一大二的学生基本是学习数学专业的课程, 大三大四学习信息与计算类的课程, 所以学生的兴趣和就业途径不统一, 有些学生毕业后从事IT行业, 而有些学生, 特别是一些女学生却愿意从事教育类行业。 因此, 有些学生对于统一安排的实习根本就不感兴趣, 即使毕业也不打算从事这个行业的工作, 这样自然对安排的实习不上心, 仅仅当成完成任务, 走走过场而已。
3.实习基地不稳定
目前, 大学生实习基地不稳定是很多学校实习面临的严重问题, 主要原因归纳起来有如下方面:一是学校和学生自身方面, 由于学生积极性不高, 实习走过场, 再加之经验不足, 分配给实习生的任务并不能按质按量地完成; 实习队伍管理不到位, 实习生的到来并未给企业带来好处, 反而影响企业的正常运作, 因此很多企业接洽一两次实习生之后并不愿意再次接纳。 二是由于高校扩招, 原来建立的实习基地不能容纳多出来的学生, 再加上企业发展改制等原因, 容纳实习生规模的变化, 不得不另外联系实习基地。 三是企业对从事工作人员技术要求较高, 而实习时间太短, 实习生因为没有足够时间获得技术培训而不能胜任工作, 导致企业不愿意接受实习生。 曾经一家深圳的公司主动和我们联系愿意接纳信息与计算科学专业的学生去单位实习, 还支付学生一定的工资, 并愿意建立长久合作关系, 前提是实习半年以上, 但由于我们的学生实习时间太短, 最终对方衡量再三还是没有和我们签订合作协议。
基于以上实际原因, 很多学校不得不利用教师的私人关系联系实习单位, 市场经济体制下很多企业对高校并不买账, 因此有些学校干脆不出面, 由带队老师联系实习单位。 因此, 实习带队老师每次联系实习单位成为实习工作中一个重要问题。 这导致不同的带队老师会去不同的地方, 而且每次实习地方不一样, 实训基地建设不具备连续性。
4.实习经费严重不足
近年来物价不断上涨, 而很多学校实习经费标准很多年不调整, 据了解很多学校实习经费采用包干制, 而且基本是人均200元以下, 比如笔者所在学校近十年来实习经费标准就没变, 6周实习时间大概人均150元左右, 每天三四元的费用能干什么呢, 可见实习经费紧缺程度。 尤其采用包干制以后, 联系实习费用、有些实习单位还要收取一定的指导费、学生来回车费等导致费用严重不足。 在联系实习单位时, 不得不考虑到经费限制往往选择一些离学校近、收费低的单位, 这导致联系的单位不一定完全专业对口, 限制对实习单位的选择, 影响实习质量。
专业生产实习是一项重要而不可或缺的教学环节, 是学生实践应用能力提升的一个重要契机, 师生应该足够重视。 然而生产实习的现状不得不引起高校教育工作者的反思, 必须采取有力措施确保生产实习高效而顺利地进行。
参考文献
[1]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会.关于信息与计算科学专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学, 2003 (1) :1-5.
您好！
首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐信。我是XXX大学201X级的硕士生，在积累了一定的专业知识和社会经验的现在，我怀着无比的真诚和高度责任感向您靠拢。充实丰富的本科生活让我树立了正确的人生观和价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实守信、有爱心、有责任心的人生信条，我渴望在扣响社会这扇大门前能有机会将自己所学知识与工作结合起来。
多一份耕耘，多一份收获。大学的学习生活让我不仅很好地掌握了本专业的相关知识，取得了优异的学习成绩，同时我也具备了计算机相关软件的操作和初步开发的能力，并努力取得了经济学的第二学位，在这个过程中，更参与了多项社会活动和科技竞赛，让自己成为一名更优秀、眼界更开阔的复合型人才。
坚持坚韧，踏实做事是我的人生准则，良好的学习能力、复合型的知识结构和丰富的学生工作经验能让我胜任项目管理的职务。在众多的求职者中，我的在校表现不一定是最好的，但是我拥有不懈奋斗的意志、认真端正的态度和踏实勤奋的作风，这才是最重要的。
XX公司代表着国内XX企业的顶尖水平，其精益求精的企业文化更让我心生向往。研一的我已完成了研究生的大部分课程，希望在接下来的时间里能有在贵公司实习的机会，诚望贵公司全面考察我的情况，若能蒙您垂青，我将深感荣幸，并在日后工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能。
最后祝贵公司失业蒸蒸日上，全体员工健康进步！
此致
敬礼！
您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。
本人是xx大学信息学院计算机专业2001届的好范文。
在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识面，并积极参加学校的各种体育活动。如今站在新世纪的起点上，有无数的机会，更有种种的竞争与考验，而作为正要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。
当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过了国家四级的统一考试。在计算机方面有较深厚的理论基础，熟练掌握c、pascal、数据结构、操作系统原理、编译原理等计算机基础知识。对visual foxpro、power builder等数据库编程和internet、电子商务有一定了解。为了迎接网络时代的到来，我又利用课余时间考取了ｍｃｓｅ（微软认证系统工程师），ｍｃｐ（微软认证专家）。
多年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，坚忍不拔，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。十年磨一剑，霜刃未曾试。我相信：我的努力＋您的信任＝明天的成就。
希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。
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