我的青春我做主心情随笔

我的青春我做主心情随笔（精选8篇）

我的青春我做主心情随笔 篇1

青春这个话题，是一个永久不衰的话题，是一个让每个人想起来，都激情澎湃的话题。

16岁是花季，17岁是雨季，那18岁呢?那19岁呢?那25岁呢?那30岁呢?

只古以来，总会有一句话说，“女人30豆腐渣”，就是说，女人到了30岁便开始走下坡路，这根深蒂固的男尊女卑的社会观念，可让我们女人吃尽了苦头，让一些女人不得不在30岁之前把自己推销出去，正因为这样，才让我们更加重视“青春”这个稀有物。

从18岁开始，我们就开始经历青春，懵懂的青春，叛逆的青春，不安定的青春，青春的年纪说长不长，说短不短，正好整整八年，就像八年抗战一样，经历了很多轰轰烈烈的事情，无论是爱情，还是亲情，还是友情。

在青春的年华里，我们疯，我们闹，我们肆无忌惮，我们无忧无虑，我们和家长顶嘴，给老师找麻烦，和小混混称兄道弟，被别人叫做“小太妹“，喜欢朋克音乐，崇尚杀马特，觉得烟雾笼罩是帅气，觉得偷尝禁果是霸气。

很多人都说，我都不知道我年轻的时候干什么了，回想起来，觉得好像都是虚度的，感觉做了很多无用的事，到头来，什么也没得到，什么也没学到，反而这烟瘾是越来越大了，对于这一点，我从来都是不赞同，人生，从来都没有虚度的光阴，尤其是在青春年少的时候，人生嘛，就是要过的`丰富多彩嘛，有些事情，只有在年轻的时候能做，有些激情，只有在年轻的时候才有，正因为你经历这些，你才会懂得之后你要怎么做，所以不要总说什么后悔之类的话，这是你的人生，你要为它负责，因为往往现在说着后悔的人，还是在做着虚度光阴的事情。

有人在青春里选择了学习，有人在青春里选择了爱情，有人在青春里选择了无所事事，我经常会被妈妈问到，“现在是不是后悔，当初不好好学习”，我笑着摇头说，“不后悔”，妈妈就撇撇嘴说，“也是，你后悔也没招儿了”，每次妈妈这样说的时候，我都是哭笑不得，什么后悔不后悔的，我的青春我做主，哪有那么多要后悔的，我开心还来不及呢，我很庆幸我生活在这个年代，可以让我在青春的时候，触碰到很多东西，可以让我在青春的时候，自由自在。

我身边的朋友，越来越多的开始迈入婚姻的殿堂，有人说婚姻是青春的坟墓，有人说婚姻是青春的终止，人云亦云，无论是怎样的婚姻，我都会祝福，幸福便是幸福的，不幸福便是青春的再次起航，没什么可哭泣的，如果想哭泣，那就为你无悔的青春哭泣吧，如果说是青春的时光感动了你，这样也不为过吧。

当皱纹爬上我们的眼角的时候，我们感慨青春;当生活压迫我们必须撑住的时候，我们感慨青春;青春就像一个孩子，即使做错了事情，也还是会被原谅，所以，才会在我们年华来去的时候，来感慨青春，很多时候，我也会偶尔怀念一下我的无悔青春，在青春时做过的错事，在现在想起来，居然是带着笑的，神奇吧，是啊，青春本来就是这么的神奇啊。

人们总在想，什么时候可以再重返青春，再去感受一下想当年的金戈铁马，可是我却从来都不会那样想，虽然青春的年纪短暂，可是不代表青春的年纪过了就不能再做青春时的事情，青春是可以延续的，那些认为丢了青春的人啊，都是被自己打败的，这可不是青春在作祟，我得在这里为青春打抱不平啊。

我的青春我做主心情随笔 篇2

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3.培养开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备

半圆型座位, 轻音乐, 相关课件, 爱心包、手鼓各一, 大表情卡一套 (喜、怒、哀、愁) , 心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:宝贝们, 让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》, 好吗?

2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语:宝贝们, 毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情, 让他们有了不同的心情, 我们一起来看大屏幕, 仔细观察他们到底遇到了什么事情, 心情怎么样。

(1) 观看多媒体课件1, 了解不同的情绪。

(毛毛) 喜:妈妈告诉毛毛, 星期天要带他到游乐园玩, 毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮) 怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了, 她很生气。

(琪琪) 哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了, 她非常伤心。

(安安) 愁:上幼儿园的时间到了, 安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各种各样的事情时, 都会有不同的感受, 比如喜、怒、哀、愁, 这种感受叫心情。

(2) 玩“击鼓传心包”游戏, 表达感受过的喜、怒、哀、愁。

(1) 交代游戏玩法:听到手鼓响, 幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包, 手鼓声停, 手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡, 然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

(2) 幼儿游戏, 鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历, 并用语言或动作表达心情特征, 教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

(3) 操作活动:给心情配色。

导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情, 请大家给不同的心情配色, 好吗?

(1) 请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适? (引导孩子好心情配暖色, 坏心情配冷色。)

(2) 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡, 并说出配色的原因。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

(1) 充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情, 好心情利于我们健康成长, 还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情, 坏心情不仅不让人喜欢, 还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候, 会吃不下饭, 睡不好觉, 身体越来越差, 同时还会妨碍别人, 所以我们要尽量让自己保持好心情, 做一个快乐的人!

(2) 说说自己不同心情时候的做法。

(1) 当你心情很好的时候你会怎么样?

(2) 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3) 学习处理生活中的不愉快。

观看多媒体课件2

(1) 一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏, 瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝, 这群小朋友也变得很不开心。

(2) 佳佳过生日收到很多玩具, 他将玩具带到幼儿园, 和小朋友一起分享他的快乐。

提问1:谁做得对, 为什么? (重点引导幼儿去理解瑶瑶———心情不好时确实不想参加游戏, 但不能对同伴发脾气, 否则就会影响别人的情绪。)

提问2:如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你, 你会怎么做? (重点引导幼儿体察他人心情, 学会宽容。)

方法一:告诉小朋友“我现在不想玩, 过一会儿再说”。

方法二:告诉小朋友“我心情不好, 只想去情绪角唱歌”。

方法三:愉快地接受邀请, 因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

提问3:你喜欢谁?这样好在哪里? (重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享, 让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4) 讨论如何做自己心情的主人。

导语1:你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买;如果你想和别人交朋友, 别人却不愿意, 你会开心吗?那么当你不开心的时候, 你将会用什么办法调整情绪?

导语2:当别人心情不好时, 如何帮助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组, 手拉手对站, 当听到舒缓的音乐响起, 就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情, 并用表情表现出来, 然后轻轻地捏一下对方的手指尖, 互相猜心情 (根据表情判别) , 并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事, 就要想办法帮助对方心情好起来。

我的青春我做主 篇3

35岁离异无孩，从事皮鞋行业多年，无负担的我，诚觅一位35岁以上，实实在在的真心男士共渡晚年。无心勿扰。（510000广东广州广花路12号13415556863）

王建国

男，属牛，江西萍乡人，从事手袋行业，爱好读书、踢足球和交友，性格内外均匀，坦率诚心。愿通过《江门文艺》交友平台，你我有缘从相识到相知。（510000广东广州均禾街石马村骏轶皮具厂13710732043）

胡志连

男，38岁，来自湖北，现在中山打工，懂技术做管理。人和人相遇靠的是缘分、诚意和真心！本人开朗大方，一直形单影只，很想有个家，欲觅正直、善良和善解人意的30岁左右的广大农村未婚女性为友，共同牵手创造美好的明天。有意请电，不诚勿扰！（15914617631）

代嗜平

28岁，视力残疾，身高1.60米，形体瘦小的我，忠实善良、拼搏执著、重情无恶习。诚交同有残疾，或47岁以下，身体健康，有包容心的情感专注的女性为友。不诚勿扰！另交广大有广东户口的朋友。（13192041416）

阿进

桂籍，70年生，未婚，品正真诚。孤身漂泊数载，依然一无所有，回首往昔总有许多感慨和无奈，放眼将来，谁愿与我风雨同舟？诚觅年龄相仿的真诚女性为友。不诚勿扰！（15915807089限21点后）

林阳

人生仿如梦一场，梦醒后你会得到什么？现在广州白云区，79年出生，创业失败的我，觅经济佳的女性，和我一同拼搏。（13682245797）

莫宏霞

漫漫人生，几多悲欢离合。漂泊打工，多少酸甜苦辣。来自广西藤县，已经走过23个春秋的我，依然在感情的路上漂泊。走过一路艰辛，如今的我只渴望有一颗真诚的心与我相随。诚交爱好看书和听音乐的青年朋友。（528329广东佛山顺德均安镇太平工业区贸丰制衣厂13432624245）

杨利新

在东莞从事企业文化和管理工作的我，喜欢读书，爱好诗歌。欲觅爱好诗歌的纯洁、端庄女孩为知音。（523580广东东莞常平利新文化传播公司13712425494QQ280586776）

蒋超

77年出生的湖南男孩，不吸烟，不赌博，不酗酒，寻30岁以下感情受挫折的打工女孩为友，离异无孩也可，不诚勿扰！（13516528459）

万霞

27岁，未婚，感情受挫，温柔善良纯朴，在繁忙的工作中寻找人间一份真情，不在乎你的外貌户籍，只求真诚相待，合缘共发展，觅人品好，诚实重情的打工男士为友。不诚勿扰，免短信。（510000广东广州白云区增槎路聚龙工业区15915857347）

阿梅

在家靠父母，出门靠朋友。72年的我经历风风雨雨，现在东莞从事制衣管理工作。诚交工作上的朋友。（13726776456短信联系）

詹秋菊

我的青春我做主心情随笔 篇4

本节课选题背景为如今的初中生多为独生子女，社会环境、家庭环境的变化，使新时期的孩子暴露出学习、生活、人际交往中的多种心理问题，外在表现为情绪上的多变，而每个人是自己情绪的主人，解铃还须系铃人，有必要让学生正确面对变化的情绪并学会适当调试情绪的方法。

本节课的设计思路是首先勇敢面对自己的情绪问题，然后通过几个生活中常见的实例进行示例分析，让学生逐渐参与到问题的解决中，并总结出常用的调试情绪的方法，然后通过实例检验学习效果，再回顾自己的情绪问题并加以自主解决。

在这节课的讲授过程中，首先通过欢快的幸福拍手歌初步让学生防松心情，体验快乐，让学生体会快乐的可贵，并懂得要扫除不愉悦的情绪。因此，接下来让学生勇敢地自我剖析，在卡片上写出影响自己的心情的事件，及当时的想法与心情，继而探讨解决类似事件的方法，为避免学生此时尚不能敞开心扉解开心结，展示三个生活中常见的情景，让学生来表演并表述合理的应对方法。对于这个环节的展示，学生还是比较积极的，但根据课堂表现来看，应该先给予学生几分钟的小组合作与准备的时间再来展示，而且学生多是表现事件本身，若能把正确的解决方法也表演出来会更加深学生的印象。接下来的心理疏导环节引入了埃利斯的ABC情绪理论，是为了让学生明白事物本身并不影响人，而是人们对事件的看法影响了人的情绪和心理，紧接着出示两幅心理学图片让学生观察图片内容，让学生更形象地理解看事物的角度对事件结果的影响。接下来的心理小练习，创设了一个情景，让学生来发挥想象，面对主人公的不同心情来对其心理世界进行填充，学生们积极地发言表达了很多自己的真实想法，思维也渐渐开阔。最后鼓励学生自我突破，重新面对之前写下的事件，换个角度去思考并写下此时的想法与心情，并鼓励学生面对同个班级的同学，勇敢地说出心里话，打开曾经的心结，做更真的好朋友。此时，多数同学都能真正的敞开心扉、面对自己，并触动心灵最柔软的部分，纷纷走到同学的身边诉说曾经的种种，有的握手言和、有的温暖拥抱、有的甚至相拥而泣。在欢快的乐曲中结束了本节课。

我的青春我做主 篇5

我的青春我做主

作者：

来源：《时代中国》2009年第05期

聊城大学和聊城市公安局确定为警校共建友好联谊单位，并共同缔结警校联谊、携手共建协议书。市公安局政委付强、副局长韩明忠、局长助理张力玲和相关单位负责人参加了签约仪式。

聊城市公安局特警支队将与聊城大学学生同心会联谊，一起举行各种文化活动。让大学生更好的了解警察，特别是在治安防暴等方面，激励更多有志青年毕业后报考警察。同时，让更多的校园文化融入进警察业余文化。互动的双赢，必定会有灿烂之成果。

警校联谊，是和谐社会的优美音符，是创新社会的灿烂篇章。聊城市公安局广大干警与聊城大学学生建立了深厚的友谊。

人名警察爱人民。人民警察的大爱精神，是我们新时期大学生应该学习的榜样。我们会时刻谨记自己的历史使命，努力学习，立志报国。由大学生自发形成的青年七校同心会，就是要求大学生将这种大爱作为自己的人生目标。

聊城市公安局

聊城市公安局资助聊城大学百名特困优秀大学生爱心接力捐助仪式在聊大艺术学院举行，聊城市长助理、市公安局长任建军代表公安局向贫困学子捐款5万元。

据悉，此工程自06年7月启动，每年为聊大贫困学子捐款5万元，到目前为止，聊城市公安局已捐助三百余名聊大贫困学子。

警校联谊，是和谐的音乐符号。警校联谊，是时代的优美篇章。

作为当代大学生，我们将刻苦学习，立志报国。以实际行动报答社会对我们的关爱。聊大青年同心会会长简介：

同心会组织者，王腾腾的相关介绍。两次被评为省级优干，多次被评为市级，区级优秀共青团员等等，青年同心会会长(王腾)。

凤有高梧鹤有松

怀有爱国之心的大学生，他们发扬人民警察的公仆精神，愿用相同的爱心，去帮助许许多多的可怜人!

龙源期刊网 http://.cn

如果你梦想我们社会变得更加美好，那就请加入我们的同心会，我们共下决心，决心帮助他人!我们一起规划，规划奉献的天空!

同时，如果你想寻找展现自己才华的舞台，加入我们。这里是众多才子才女荟萃的舞台。同心会报名方式，将自己的联系方式以邮件形式发送至会长邮箱：yuesetengma@163.com爱别人，正是爱自己。

王锋简介

原莘县交警大队大队长，现任聊城市特警支队支队长的王峰，曾多次获得“全国优秀人民警察”的荣誉称号。他，是一个平凡的人，一个典型憨厚、墩实的山东大汉，正如我们这块大地上的泥土和石头般普通平常，然而他却有着山一样的脊梁，水一样的柔情。初见他时，你怎么也不能把眼前这个并不是特别魁梧而又略显内向的人和他所从事的职业联系在一起，然而正是这样一个人却在参加公安交通管理工作短短的13年时间里。参与破获100多起大案要案和疑难案件，亲手抓获数十名持械的穷凶极恶的犯罪嫌疑人和狡猾多端的交通肇事逃逸嫌疑人，他用自己的实际行动实践着自己当初的誓言：愿把全部青春和热血奉献给这块养育他的土地。他曾和长期危害一方的车匪路霸面对面的对峙，差点儿被发了疯的肇事车撞倒，穷凶极恶的路霸多次对他施以威胁；

我的青春我做主 篇6

----------关键词：学业（成绩）压力，亲子关系问题，偏差行为出现 1.家庭教育的一点解读 2.青春期的特征 3.青春期的心理需求 4.青春期的家庭教育 5.青春期心理与家教小贴士

---1.家庭教育的一点解读

家教是什么？是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

父母也是一项职业，也需要科学的学习与不断的成长，养育孩子的过程也是家长自我成长与历练的过程。爱孩子的父母需要科学的支持，负责任的父母需要专业的学习。

家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。

七种情况，造成家长对家庭教育不上心

1.认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大； 2.认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足； 3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用； 4.认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；

5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班 6.认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等

2.7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究 3.过渡期（生理心理）10-20岁 爱美 自恋---自我意识；迷茫；骚动；对抗，唯我独尊，我行我素，情绪化等

边界地带（社会化，家庭与社会边缘,某些社会功能弱）

成人感强

现实感弱 关键词：

叛逆:自我意识 完美主义追求

早恋：情感需求 被肯定（情感需要，与学业任务之间失衡）

厌学：反抗父母 拯救家庭（学业压力 人际不良）

网瘾：与父母分离空间

（逃避压力，缺爱，对现实无力，寻求关注与自我确认等）

追星：盲目崇拜 蔑视权威（需要有榜样 标杆 找到一个尊重的人）

人际交往：与异性 同性交往出现问题（电脑网络等宅，交往能力差 逃避交往）

焦虑：考试焦虑等

3.青春期的心理需求--举例

平等，尊重；归属感；有人喝彩，被理解，肯定接纳；能量释放的需要；独处（静止沉默）

的需要

4.青春期的家庭教育

1.父亲的权威（父母角色 严父慈母）

2.给自由和空间（避免无微不至的生活等关心）3.倾听尊重，适当表现无知 4.不反驳 认可 引导

5.对孩子的兴趣表示好奇 6.示弱，装傻

5.青春期心理与家教小贴士

青春期父母小贴士

对青春期的孩子以及TA的所有接纳 尊重

父母多些耐心，允许孩子自我接纳，经得起外界的任何评价，包括否定。过度依赖他人与外在事物进行评价自己的孩子，内在是自卑的。所谓有的孩子“自尊心太强”，是过于自卑敏感的表现，不是好现象。真正自信的孩子对自己的优缺点有客观的认知，并接受“自己有所能，有所不能，”，在此基础上，发挥自己优秀的一面，也允许和接纳自己的短板存在，并坦然接受如此真实，独一无二的那个自己。过于要求完美，过于敏感脆弱，对自己要求太高的孩子，父母需要多给些时间空间，多接纳允许，这就是对ta的爱。

青春期是孩子人生中最美的时光和特殊时期，需要家长的爱，接纳与支持

父母做孩子的陪伴者，而不是领导者。允许孩子做自己。孩子需要帮助与否由他决定 青春期孩子的问题是所有家庭问题的或者说家长问题的症状 青春期是家庭教育的最后机会

家教小贴士

1.孩子问题是家庭关系与家庭问题的折射，孩子的改变需要家人的极大配合。

2.孩子成长过程中出现问题是正常的，尤其青春期的孩子，家长用理智面对解决，用爱陪伴鼓励。

3.冰冻三尺非一日之寒，家长需要有足够的耐心等待孩子的转变，有时甚至是问题的多次反复。

4.每个父母为可孩子都已经做到了最好，不要对孩子有太多愧疚，这种愧疚多了会传递给孩子。

5.孩子的很多问题是关注太多造成的，如过度得关注孩子成绩，关系孩子的交往等，给孩子成长的喘息空间，家长车把自己对生活的恐惧个焦虑传递给孩子。

6.无论孩子成长过程中出现了多么严重的问题，惹了多大的祸，对孩子最好的帮助就是父母的接纳和无条件的爱，并陪他一起面对。

7.对孩子首先要信任，绝对的信任，信任他这个人是“好的”，优秀的，好样的。

8.父母和家是孩子最温暖和最好的心理巢穴，做父母的请给孩子最后的支持，别对孩子轻言放弃。

9.父母的心理成熟与心理成长对孩子很重要，一对人格不成熟的父母对孩子的教育就是一场灾难。

10.孩子是我们的未来，但同时我们也是孩子的未来。

每个父母都有自己的人生，父母的人生苦楚与孩子无关，让孩子活的轻松些，不要把父母自身的压力以及整个家族的荣辱兴衰的责任都推给孩子，这太残忍和苛刻。不要再说那些～妈这么哭都是为了你啊，妈这辈子就指望你了呀，咱家可全靠你了，我和你妈累死也心甘，只要你幸福………多么恐怖期待和赤裸裸的爱的凌迟。做父母的先坦然的活出自己吧，轻松的，自信的，负责任的过活，而不是将自己的开心与否，把自己的整个人生压在孩子身上，这太不人道也不厚道，孩子无法承受如此生命之重，结果只能是孩子背负如此的爱的重重的负荷前行，ta的人生必不会如父母所期待的那般幸福。惊醒吧，我们父母们，尤其那些穷苦家庭的，总是苦大仇深的，过于悲观主义的父母们。

中国人普遍分离不好，共生的心理状态蛮重，妈妈们也因此会有内在的婴儿般的需求，且将这些需求投射在自己孩子身上，甚至孕期就开始了与孩子的共生存在。同时母以子贵的 中国根深蒂固的文化影响，孩子的存在成为了妈妈提升自身价值的好时机，并一厢情愿的通过 孩子这个中介延伸那部分被压抑和隐蔽的真实自我。这也是为什么在中国很多家庭中，亲子关 系往往占重要位置，而不是夫妻关系第一位。～～于红亲子关系

这也是为什么很多孩子长大后，出现学业，人际，工作，婚姻等问题的原因，当然还有焦虑，强迫。因为他们从小活在父母的期待与塑造里，做了听话的孝敬的孩子，唯一没做到就是自己。没有自己的人生计划与主张，而被父母提前铺好了平坦的道路，且被冠以听话的美誉，受着都是 为你好的爱的控制。如此一来，再加上中国的孝道文化的压迫，不敢有违父母之命，否则就是逆子，就是大逆不道。甚至在择偶问题上，父母不点头，不过双方父母这一关，很多人是不敢断然结婚的 ～～于红亲子关系 同样的，新一轮的轮回在新的小家庭里又上演了，在小家庭里，女主人会感到 边界不断的被侵犯，老公依然与妈妈关系很亲密，把老妈放在第一位，否则就会被视为不孝子。而 婆婆也不把自己当外人，在小家里依然一副女主人的风范，管这管那，做这做那，美其名曰为儿女 操劳操心。甚至有很多老人终其一生都在为儿女，为家人而活，没有自己的生活，没有自己的需要，没有自己的感受。这样的场景下，女人们就更多的将关注点和希望寄托在了自己的下一代，自己的 孩子身上，如此的压抑和苦难的人生，且一句，妈妈这辈子苦啊，难啊，为了你不容易啊，你可不 能活得和妈一样啊，，如此种种，孩子的人生可想而知，他们哪能承受如此沉重的生命负荷呢。所以，做妈妈的先做好自己，活出自己，给孩子做好成功人生的榜样，孩子的将来必定是轻松，美好的。～～于红亲子关系近日有些高考生的咨询，多是如何选择适合自己专业以及学校。有些 学生对自己的未来很有计划和远见,但多数人更多的听取父母的意见甚至就是父母代替选择，有些干

我的教材我做主 篇7

教材“失宠”“受宠”间, 我们不由得想问:教材究竟是什么?我们究竟该怎样对待它?

窃以为:教材教材, 教学的素材。它是情感的载体, 是课堂对话的依托;它是我们认识世界管窥人生的窗口, 是提高学生阅读能力和人文素养的训练材料。

“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 对文本的使用、剪裁, 会因教师的眼光、学力的不同各异。那么, 怎么做才是最适宜的?一言以蔽之:藉此对学生进行有效能力训练, 提高其语文学力, 厚积其人文素养。

一些行家里手对教材的驾驭是八仙过海, 各显其能, 全赖“平生多阅历, 胸中有丘壑”。我们常折服于他们对教材的大胆取舍、独辟蹊径, 深挖文本、匠心独运。北京的王君老师在教学《我的叔叔于勒》中引领学生还原生活真相, 窥探人性本质;安徽马鞍山的盛庆丰老师带学生随林黛玉看贾府, 曲径通幽, 渐入佳境。他们皆引领学生身临其境, 换位思考并链接生活, 触发个人情感积淀, 课堂呈现摇曳多姿, 令人耳目一新。

名师与我辈的差别如同高级厨师与做家常菜的厨娘, 原料无悬殊, 手艺有高低。名贵原料他们能做出珍馐美味, 平淡无奇的材料他们能烹调出别样风味———简言之, 全赖匠心独运, 视角新颖, 背后是厚积的人文素养和扎实的专业知识。

教材是桑叶, 教师如春蚕, 需有一个内化于心吐而为丝的过程。教材要为我所用, “变教课文为用课文教”。我们要以提高学生的语文阅读能力和人文素养为着力点, 因文而异, 因地制宜, 优化教材处理, 深入课本文本。

1.文本宜深挖。“胜景常在人迹罕至处”。紧扣文本的“说文解字”不宜弃之如敝屣, 调动生活积淀进行的情感体验不能浅尝辄止。一堂让人如沐春风、齿颊留香的好课一定不会忽视深刻情感体验, 不会要求学生反复做言不由衷的浅层阅读。著名特级教师余映潮老师执教《七颗钻石》, 通过对文本的深度解读和情感体验, 引领学生探寻爱的真谛, 如阅读训练中设计这样几道问题: (1) 开头不写第一段不行吗? (2) 故事不写小狗与过路人不行吗? (3) 文中不写水罐的“变”不行吗? (4) 结尾处不出现“七颗钻石”不行吗?启发学生把思维的触角往纵深延伸。“无私广博的爱能带来意想不到的奇迹”“人性的善心正如恒星, 永远晶莹闪亮”等闪烁其间的妙语警句, 如春风化雨, 润物无声。由此可见, 对文本的深耕细作, 是教学的务实之举。

2.文本需萃取。“弱水三千, 我只取一瓢饮。”面对文本, 尤其一些内容丰富、思想多元、篇幅偏长的篇目, 我们的教学目标设定不贪多求全, 否则想面面俱到实面面不到, 事倍功半。盛庆丰老师来连执教《林黛玉进贾府》, 由于来也匆匆, 经了解学生几乎没读过这篇长文, 这着实让观者捏一把汗。盛老师敢于“铤而走险”, 对文本大胆取舍, 透过纷繁文本择其一点深挖, 提出问题:贾府是一个怎样的贾府?这个主问题牵一发动全身, 纲举目张, 以一当十。接下来则如剥茧抽丝, 援引文中涉及环境的细节描写, 依次从静态环境、动态环境、人物视角等方面展开讨论, 使贾府“钟鸣鼎食之府, 诗书簪缨之家”的面目渐渐清晰, 险中求胜, 鞭辟入里。这样, 最初似乎“山重水复疑无路”, 经教师择其一点, 展开讨论, 遂满盘皆活, 境界顿生, “柳暗花明又一村”了。可见, 独运匠心, 精心萃取文本, 往往有点石成金之效。

3.文本可质疑。作品是作者和读者共同完成的, 离不开作者的原创和读者的再创造, 对文本的解读, 读者可大有作为。教师可引导学生质疑文本, 别开生面。北京人大附中的王君老师执教《我的叔叔于勒》就让人有耳目一新之感。教师上课伊始就提出一个超常问题:“莫泊桑讲的故事中有没有破绽?”一石激起千层浪, 学生的求异思维被激活。在教师的引导下, 学生设身处地, 寻章摘句, 逐渐还原了于勒、菲利普夫妇的本来面目, 从字里行间逐渐读出了灰色小人物的一种苦涩。如同底片显影, 教师将生活的真相还原在学生面前, 让他们咀嚼生活的苦味, 感知人性的复杂, 启迪他们用苦涩的泪水洗亮双眸, 涤净灵魂, 课堂人文情感的积淀厚重。大胆质疑, 挑战权威, 旧文上出新意, 课堂往往绽放出奇异光芒。不过, 所言当有理有据, 不可牵强附会, 为出新意而故作惊人之语。

当然, 练成这“故事新编” (旧文章有新设计, 上出新意) 、推陈出新的本领绝非一朝一夕之功。那么, 教师如何才能挥洒自如又极富新意地娴熟用好文本呢?

“台上一分钟, 台下十日功”, 名师挥洒自如、举重若轻的课堂背后是厚积的人文素养和扎实的专业知识。我们可以在以下方面着力修炼。

1.深入文本, 对文本注重深耕细作。解读文本如同挖矿, 诚宜挖地三尺, 不能蜻蜓点水, 浅尝辄止。浅表阅读, 人云亦云, 乏善可陈, 往往让学生“捡起芝麻丢了西瓜”甚或宝山空回。那么如何深挖呢?可操作的是多占有教学资料, 经自己筛选、提炼、内化, 择其一点生发, 让思维的触角延伸开去, 静水深流。浅文浅入深出, 深文深入浅出, 长文读短, 短文读长。

2.选取一个全新角度, 小切口, 低重心。“角度一变, 课就新鲜”。能否选择一个巧妙角度和合适的着力点, 这很能考验一个教师的眼光和素养。要养成这种习惯。以上所谈盛庆丰老师巧设取景框, “林黛玉看贾府”, 慧眼独具, 匠心独运;王君老师换位思考, 还原“我的叔叔于勒”, 反弹琵琶, 匠心独运。这些课如新翻杨柳枝, 皆妙不可言, 足资借鉴。

3.在科研中提升自身素质, 让独立思考成为习惯。著名特级教师王君坦言她所著的书大多是她教学中的点滴感悟, 日积月累, 遂成《青春之语文》《王君讲语文》等书。我们也应让自己习惯及时反思, 积累点滴心得, 聚沙成塔, 集腋成裘, 形成思想结晶。在写作中, 把纷繁的思绪梳理出脉络, 把思想的碎片凝固成文字, 这写作过程本身就是整合、内化、吐故纳新的过程。不能“只埋头拉车, 不抬头看路”, 要做一个有头脑、善思考、愿求变的人。

4.博闻强记, 厚积薄发, 提高自身人文素养和专业知识水平是根本。巨轮, “水深方能自在行”;师者, 学养丰厚才可举重若轻。厚积薄发方能挥洒自如、左右逢源。需博取, 多亲近书籍, 写读书笔记;需内化, 如蜜蜂采集百花酿蜜, 如春蚕咀嚼桑叶吐丝。要通过阅读相关书籍刊物, 接触甚至置身理论高地, 兼容并蓄, 取法乎上, 更新知识体系和教育理念;要及时写读书笔记, 充实自己的百宝箱。“百闻不如一见”, 可能的话, 多走进学者名师的讲堂聆听, 定会受益良多。闭门造车不是造不出, 就是早已不合时宜。要集百家之特长, 成一家之风骨。

我的青春我做主 篇8

男，35岁，未婚，来自湖南，现在深圳。岁月不饶人，而立之年的我，想寻找一位真心过日子的人。我真心寻友，看重婚姻，注重感情，喜欢简单实在的生活，盼望找到真爱，相件到老，人品好，诚实的女子为知己，不在乎以前，只在乎未来。不诚匆扰!(15919423027)

秦旺建

孤独的人，漂泊的心，沧海难觅巫山难寻，同感的朋友，可否有缘牵手共伴此生，来自江苏南通而立之年的我，觅年龄相当的女性。有志者请来电哦!(13773831778／051387518339)

黄增光

容易受伤的女人，痴情的汉子会给你心灵坚实的依靠。陕西男，68年生，憨厚忠实，勤奋踏实，诚寻40岁左右，真诚善良的女性为友，信照必复。(528139广东佛山三水区芦苞高科技工业区博德厂13026713104)

任林

四川西充人，35岁，身高1.72米，形象好，有技术，收入稳定。因女友多年沉溺赌博，不珍惜家庭，不得不分手。现诚觅身心健康，能“思家、想家、护家、顾家”的女性，搀扶向前，共建家庭，面对人生!老乡甚佳!(518026广东深圳沙井镇新二工业区13714773825)

王先生

江西人，32岁，身高1.68米，未婚，在广州从事销售工作。诚征26岁左右，身高1.58米以上，相貌端压秀丽的女弦为友。24岁以下及离婚和无诚意者谢绝打扰。(15975595169QQ775803141Email：vtech_terry@163.com)

蒋石昌

相识是最珍贵的缘分。湘籍来阳市蔡子池街办，84年，从事服装纸样。本人说话有一点轻微缺陷，诚变26岁以下的女孩为友，者乡尤佳。不在乎你的外表和过去，但求真诚善良，希望能在茫茫人海中遇上有缘的你，(13416030753 QQ514875618)

庄园

来自中原的我，79年生，未婚，高1.76米，重63公斤，性格内外向兼备，爱好骑车，看书，听音乐，重情真诚，无不良嗜好，现为中山西区某厂员工。生活的磨砺让我更加成熟，愿在茫茫人海里，你我一路风雨兼程，执子之手，与子到老。寻找35岁以下真诚的女士为伴其他不限，一切随缘，来去均可。(13532017527)

永不离弃

深圳，让我婚姻失败，也让我从老实内向，胆小害羞走向坚强果断，有上进一，仍保留坦诚稳重的性格。我来自湖北随州，生于75年，高中文化，身高1.70米。寻身高1.55米以上，77～82年生稳重的女性为友拒绝闲聊游戏者。(13148790066)

何东健

诚实稳重的大龄男人，高1.68米，从事饮食行业，繁忙工作夸我在茫茫人海真爱难求。现诚觅一位勤劳平凡的大龄女士，携手人生，不在乎你的过去，只在乎你的未来，愿与你一起共创美好的明天。(511400广东广州番禺区汀沙二大街四号13247541348)

杨文锋

醉知酒浓，爱知情重!一个75年的湖南男孩，带着两岁的弦子，支撑着一个残缺的家，人生如此无奈，生活如此残酷。现寻觅有着同感的异性为友，我是貌不惊人，才不出众，但无一不良爱好的平凡人，期待真诚，善良和有爱心的你!共享生活。(076986034958)

宇江

你我之约，把握夸天，共创美好的明天，生命中有我绝对精彩。刚踏出军营的我，真诚等候你的来电。(13528234748)

金刚