大学生英语演讲稿500词

大学生英语演讲稿500词（精选9篇）

大学生英语演讲稿500词 篇1

this is for my people who just lost somebody, your best friend, your baby, your man or your lady.lift your head to the sky, we will never say bye.these are words of the song bye-bye.every time when i hear it, i’ll always lose myself in grief recalling the tough time we came through in 2011.the snow storm, the tibet issue, the obstruction to the olympic torch relay，the earthquake……time dates back to the day the horrible earth quake occurred in sichuan, tens of thousands of people lost life and families.i’ll never forget those days i sat front of the tv, moved by people never gave up under ruins even there’s little hope to survive.i’ll never forget those days most newspapers and websites were all in black and white.i’ll never forget those days i had my black coat on, writing down my best wishes to the suffering people.at the same time, i also remember those days my friends abroad told me that they joined in the protest against western world’s bias on china and the fight against the tibetan separatists.i can still remember the day when i went to see the torch relay at hangzhou with heart shaped stickers on cheek.i wore the t-shirt with words light the passion, light the dream.when the torch passed by, we cheered go china, go beijing, sang the national anthem again and again, waving flags, dancing, hugging, clapping.it was the opening ceremony of 2008 beijing olympic games which shocked the whole world and told the entire human yes, we can.yes, we can, because we are united and brave

yes, we can because we have trust and love

大学生英语演讲稿500词 篇2

英语学习者实际使用语言的情况一直达不到满意的水平，在流利性、准确性、连贯性和得体性方面存在很大的问题。“词块”理论从一个新的角度阐述了语言教学理论与实践, 即：指导学习者在第二语言习得的过程中如同学习母语一样, 使用词组或短语等生成、理解、分析新的语言，从根本上解决了如何提高学习者的语言表达能力问题, 为提高英语输出能力找到了新的思路。本文旨在探讨词块教学模式，从而提高学习者的英语输出能力。

二、文献回顾

词块是由Becker于上世纪70年代中期率先提出的。之后许多语言学者都对词块在语言学习过程中的作用进行过研究, 其中影响较大的是Nattinger and Decarrico (1992), Michael Lewis等。Lewis认为，语言的中心是由各种不同类型的词块组成的词库，不同词块的有机组合就形成句子，进而组成连贯的篇章。语言知识的获得和交际能力的提高是通过扩大学生的词块、搭配能力，有效掌握最基本词汇和语言结构而实现的。Lewis (1993)把这样的词汇组合称为“词汇组块”, 简称“词块”, 意思是指语言使用中形成的惯例化语言构块, 具有很高的重现率, 在语言交际时作为预制组块可以整体快速提取使用。

Lewis把词块分为四种类型:

1. 单词 (words) 和短语 (polywords) 。

这一类实际上就是传统意义上的“词汇”, 如：guideline, let alone。短语在各方面都和单词很接近, 既不能拆开来用(或者拆开后原来的意义就不存在了)，其中的单词也不能任意替换。

2. 搭配（colloca-tions）。

Lewis给“搭配”下的定义是“以较高的频率出现的单词组合”。“solve the problem”, “reach a goal”, 而suicide则经常与commit一起出现。典型的搭配形式是形容词——名词对和动词——名词对, 不过搭配也可能涉及两个以上单词。

3. 惯用话语 (institu-tionalized utterances) 。

指形式固定或半固定、具有固定语用功能的单词组合。它们既可以是完整的句子, 如:“It.s nothing to do with me.”也可以是固定的句子开头(sentence head)，如:“I.m afraid…”“If I were you, I.d…”惯用话语主要指口头用语。

4. 句子框架和引语（sentence frames and heads）。

这是形式和功能固定或半固定的词块, 常作篇章组织的手段。“On the one hand…onthe other hand…”

目前，国内英语教学对词块越来越重视，相关研究也不少，但总体上缺乏更为具体的操作措施。下面将探讨在目标语境中英语词块教学的策略。

三、英语词块教学的策略

词块教学就是在英语教学中运用词块理论来指导教学，即：引导学生注意学习词块的语境、语用、语篇意义，帮助学生在交际中得体地、创造性地使用词块，从而达到交际目的。

1. 以词块为单位, 培养学生的词块意识。

Ellis称可以通过“直接教学法或者意识唤起法”促进习得。因此，教师的角色就是唤起学生的词块意识，鼓励学生去注意词块。

以词块作为词汇教学的基础，教师应首先转变传统的词汇教学观念，即：词汇教学只立足于单纯的音、形、意，而应意识到词块是语言教学的中心, 并向学生逐步灌输预制词块方面的知识，帮助学生学会在文章中去识别词块，以增强他们对语境中词块的敏感性, 注重其在语境下的具体应用，逐渐培养词块辨认能力和应用能力，这样也可培养学生词汇习得的自主性。教师要设计一些突出词块或搭配的教学活动，通过设计和实施一些新颖的、围绕词块概念进行的学习活动，唤醒学习者的词块意识和学习动机。

教师也可以通过让学生分析课文并找出课文中的词块来提高他们的词块意识。比如:教师可以让学生找出和课文主题相关的五个有用的词块或搭配，或者教师可以先列出几个单词或短语，然后让学生找出相应的词块。教师还可以布置作业让学生课下收集与课上学过的单词或者短语相关的搭配。有语料库的可以让学生在语料库中查找，能上网的可以让学生在网上搜寻，没有语料库的在词语搭配词典中找。

2. 教给学生辨认词块的方法。

要教会学生“怎么学”，不仅仅限于教师对词块的讲解, 而是要教给学生如何来辨别词块，教会学生区分词块结构中的固定部分和可变部分，鼓励学生创造性地利用词块中的可变部分造句。如:在讲解It is said that…时，可鼓励学生造出It is believed that…。学生对记忆库中已有的语言知识迅速加以整理、提取，根据相应的语法规则在这些词块中填进所需要的词语或从句，生成新句子。

3. 在语境中加强词块的输入和输出。

在教学中, 教师可淡化词汇表的作用, 有意识地引导学生注意和找出语篇中出现的词块, 同时联系其语用功能进行讲解, 并及时归纳总结，注重从整体上加以理解、吸收和记忆词块。课文教学主要以词块教学为主线，通过输入、内化和输出一系列教和学的活动，引导学生在语境中辨认、学习、使用词块，从而使学生有效掌握并熟练运用词块。

(1）加强词块的输入。

首先，在网络环境下，词汇信息的输入渠道呈现多元化的特征，真实的目标语境得以创造，可以帮助学习者快捷全面地了解词汇组块知识。例如：利用在线英语聊天室与外教或外国朋友对话，可使学习者提高词汇运用能力;利用网上丰富的外文资料创建有意义的真实语境，为学习者提供丰富的词块材料。

其次，在课堂上，教师利用多媒体课件，借助丰富的画面与声音，创造出立体化的真实语境，并在课件中用词块模式把词汇呈现出来。《大学体验英语》教材中都有单元主题，教师可按照话题归纳词块，或让学生对词块进行适时的总结，并鼓励学生运用这些词块进行写作。如：第一册Unit 1是关于大学生活，出现大量词块:on/off campus, this semester, registration desk, take courses, required and elective courses, get credits, drop out, final examinations, pass out (collect) the paper, schedule of the classes, Bachelor's degree等, 通过引导学生总结这些词块, 使学生在英语输出时驾轻就熟。

第三，教师应利用文章的体裁帮助学生学习和总结词块。不同的文体需要用不同的词块来组织文章的篇章结构。因此，教师应在平时的教学中帮助学生系统地总结不同文体的常用词块，帮助学生从宏观上合理安排文章的篇章结构，有条理地组织文章，连贯地表达自己的意思，提高文章的质量。

第四，教师应利用词块的互选性帮助学生学习和选择表达地道的词块。但如果把这些词块零散地记忆，非常容易遗忘，所以教师完全有必要根据词块的互选性特点，把这些词块加以归纳、总结，以便学生在写作时可以灵活选用、恰当表达并合理创造，扎实地提高写作水平。如，表示“很确定”的词块有：It is certain that…/There’s no doubt that…/We can’t deny that…/There is no de-…

第五，教师还应拓宽教学渠道，鼓励学生利用报刊、杂志上的阅读材料主动提高词块学习和运用意识，鼓励学生在平时养成随时发现词块，积累、反复朗读记忆词块及学习和运用词块的良好学习习惯，丰富大脑的库存。如:I can hardly imagine the great trouble they will have to take to rebuild their war-stricken country.其中“take great trouble to do sth”是一个关键词块，而their war-stricken country这一词块还可以拓展为以下词块：the flood-stricken area, the disaster-hit area等。

(2）进行词块的有效输出。

采取灵活多样的教学方法, 增加学生词块的输出机会，尽可能地缩短学习者从理解上升到产出所须的时间并扩大产出。例如：要求学生创造性地编写小短文，对所学词块灵活地加以运用，使输入的词块在反复运用后就变成了我们的“自然语言”, 输出时才能快速方便、准确流利, 并最终达到提高学生写作水平的目的。

教师根据具体的目标为学生设计出将词块和语篇结合起来的交际活动，即任务，并通过完成这些活动创造出语境。学生在完成任务的过程中, 实现词块的输出。例如：设计角色扮演的任务，让学生扮演面试人与应聘者。然后，播放课件中对同样话题进行角色扮演的录音，让学生主动去发现词块，比较和讨论英语与汉语在词块使用方面的异同，有意识地去识记, 从而有效提高词块运用能力，促进学生英语学习的准确性和地道性。

四、结语

浅析词块理论与大学英语词汇教学 篇3

【關键词】大学英语教学；词汇；词块

一、词块的定义及其分类

自20世纪80年代开始，词块因对词汇习得的作用而受到人们的普遍关注。词块同时具有词汇和句法的双重特征，是一种切实可行的词汇教学方式。

尽管作为一种预制化的语言现象已经得到大家的普遍认可，但是英语中词块的概念表述并不统一。如Becker的idiosyncratic chunks， Hakuta的prefabricated routines and patterns，Lewis的lexical chunks等。无论那一种表述，这些名称都体现了词块在形式上的整体性和语义上的约定性的特点。简单的来说，词块就是指同现频率较高，形式和意义较固定的大于单词的结构。这种半固定结构同时兼有词汇和句法特征（杨玉晨 1999）。

按照其结构，大体分为四类：①多词组合（polywords/ multiword items）：指具有习语性质的固定词组；②惯用表达式（institutionalized expressions）：指形式固定或半固定的具有语用功能的单词组合；③限制性短语（phrasal constrains）：这类词块是由某些固定结构形成的框架式短语，语言使用者可以根据需要进行替换；④句子框架结构（sentence—builders）和引语：这类词块指为整个句子提供框架的词汇短语及引语。

二、词块理论的现实意义

我国的大学英语教学长期以来存在这样一个误区：老师把教学重点放在如何扩大学生的词汇量上；而学生学习英语也是死记硬背，把精力放在掌握单个词的词义、拼写上面。但现实中真正使用的时候就不知所措，即使说出来，也特别的生硬、不地道，成了所谓的“哑巴英语” “中国式英语”。众所周知，大的建筑材料如预制块盖房子要比一砖一瓦来得快且容易些。词块在语言教学中的作用正好比语言的预制块，它是语言的半成品，可以作为储存和输出的理想单位，充分发挥词汇在听说读写各方面的积极作用。

学习者如果将约定俗成的交际套语当作一个整体的语言形式—词块来记忆，在表达思想时就能随时从大脑中提取，这样自然就会提高运用语言的流畅性，不至于到时大脑中一片空白。同时，鉴于词块还具有很强的语用功能，比如说打招呼、话题的转换、话题的结束等，因此如果在语言的使用中把词块当作词汇的最小单位来处理就可以很大程度上避免语言选择的盲目性，提高学生语言运用的准确性。此外，在学习过程中学生有意识的通过固定词块的整体记忆培养还可以提高学生的词汇搭配能力，从而提高学生用英语思维输出语言的能力，克服母语迁移对学生的影响。

三、词块理论对大学英语教学的启示

鉴于词块对英语学习的作用越来越大，在实际的大学英语教学中，无论老师还是学生都应该重新对词块加以认知，最大限度的发挥它的作用。

首先，提高教师对词块的认知。新的教学形势对大学英语教师提出了更高的要求。教师要改变以往的从单词到词义的传统词汇教学方式，在平时的教学中着重训练学生基于词块的识记、运用词汇的能力和习惯。在讲解词汇前要充分利用各种语料库以及各种学习软件搜集整理相应词汇的常用词块，在讲解时尽量将特定词汇与其常用的语境相联系，不仅让学生知道怎么读还要知道如何用。

其次，要有意识的培养学生的词块意识，训练他们的基于词块的语言的输入和输出的能力。现在的学生不敢开口说英语，一个主要的原因是脑子里没有东西，不知道怎么说。所以在平时的学习中学生要有意识的记忆一些常用词块，这样在进行交流时才能做到“有话可说”；同时学生要敢说，不要怕犯错误，要把记在大脑中的词块经常拿出来用，提高自己的语言的表达能力。

最后，尽可能给学生创造原声的语言环境。很多人都奇怪，汉语这么难，我们都能学会，说的这么流利，为什么英语就学不好呢？其实很简单，因为我们生活中每天接触的都是汉语。因此，学习英语的最好的办法就是把学生置于纯英语的环境中。但现在我们还很难做到这一点，但我们可以通过聘请外教、阅读名著、播放原版英文电影以及收听英语广播等形式，尽可能的给学习者创造这样一个原声的语言环境，增加自然语言的输入。对于学习者来说，在进行这些活动时要有意识的把听到的和看到的出现频率较高的固定结构记录下来，然后加以词块化处理。

四、结语

综上所述，词块是语法、语义和语境的统一体，是二语词汇习得的新趋向。充分发掘词块的潜能，建立以词块为基本单位的词块教学法，将有助于改变大学英语教学“哑巴英语”“中国式英语”的现状，提高大学生的英语应用能力。

参考文献：

[1]张文忠.国外第二语言口语流利性研究[J].外语教学与研究，1999，（2）.

[2]宋德生.组块效应及其对外语教学的启示[[J]. 外语与外语教学. 2002，（9）

[3]吴静，王瑞东.词块一英语教学有待开发的资源[J].山东外语教学.2002， （3）

500词高中英语日记 篇4

When we got on the bus in the morning,our guide miss Guo reminded us to take care of ourseues.She also asked us to introduce ourselves and after that,we got known with each other.

How time flies!After only on hour,we got to Zhejiang University.The university is pretty,beautiful and large.The Teaching buildings and student’s building are very new.I couldn’t wait to go into the student’s building.The condition of the flat is good.The air conditioner is prepared for us.The headteacher has a strong mind,no matter how hot it was,he still helped us to solve the problems.

In the afternoon,we had our first class.Mrs Zheng asked us 10 questions,and we answered them.

After having dinner,my friend and I went to the supermarket to buy some fruit.

感恩的英语演讲稿80词 篇5

Everybody is good!

The title of my speech today is: learn to be grateful.

Thanksgiving, is ubiquitous. What is the reason that I stand here? Is gratitude. Thanks to the support of my teachers and classmates love, thanks to the school to give the opportunity to thank for a mother for the cultivation of thanks to my own effort. Because thanks to these, I will stand here today.

Religion is the advocate of gratitude. They thank god, thank god. Of course, we thank you, much more than they want to.

Thank my parents, they gave you life, raise your adult; Thanks to the teacher, they teach you knowledge, guide you do “capital”; Thank you friends, they make you feel the warmth of the world; Thank you, they make you continuously enterprising, hard.

Thanks to the sun, it lets you get warm; Thanks to the rivers, it makes you have clear water; Thanks to the earth, it lets you have a living space.

Thanksgiving is a state of mind, a kind of quality, a kind of art.

大家好!

今天我演讲的题目是：学会感恩。

感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。

宗教是最崇尚感恩的`。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

绿色环保英语演讲词 篇6

In the activity，we are required to go to school or some other place by bikeor by foot as much as possible instead of by bus.And when the Christmases，sending e-greeting cards instead of tridional cards of which are made of woodas we know.Besides，we should use both sides of every piece of paper and weshould save water as well as electricity.

I believe that only we do thus can we have a better living environment.

There are still many problems of environmental protection in recent years.One of the most serious problems is the serious pollution of air， water andsoil. the polluted air does great harm to people’s health. The polluted watercauses diseases and death. What is more， vegetation had been greatly reducedwith the rapid growth of modern cities.

To protect the environment， governments of many countries have done a lot.Legislative steps have been introduced to control air pollution， to protect theforest and sea resources and to stop any environmental pollution. Therefore，governments are playing the most important role in the environmental protectiontoday. AD:From .

大学生英语演讲稿500词 篇7

自然流畅的衔接往往是一篇优秀的英语作文必备的要素之一, 然而学生在英语写作中却常常因忽视了衔接手段的运用对篇章连贯性的重要性而导致行文不畅, 影响了写作质量的提高。

根据Halliday和Hasan在《英语的衔接》 (Cohesion in English, 1976) 中的观点, 衔接分为指称、替代、省略、连接、词汇衔接。而语篇中的连接指的是逻辑语义关系。因此, 根据语言形式, 连接衔接可分为三种:连词 (如but, so, though等) 、具有连接意义的副词 (如then, accordingly, therefore, besides等) 和介词 (词组) (如on the contrary, by contrast, in addition等) 。根据语义功能, 连接词又可分为四大类:增补型 (additive) 、转折型 (adversative) 、原因型 (causal) 、时间型 (temporal) , 这四种连接衔接又可具体分为很多类型。国内一些学者也提出了一些别的分类。例如, 黄国文 (1988) 根据连接所表达的语义关系列举出11种常见的类型。廖秋忠 (1992) 在借鉴国内外学者的分类法的基础上结合汉语的类型和使用特征, 将连接词类型分为列举、增补、因果、转折/对比、举例/解释和总结。

在本研究中, 笔者以Halliday和Hasan关于连接衔接的四种分类为基础, 同时参考了国内外学者的研究成果与教学实际需要, 选取了四类连接词作为研究对象:增补型、转折型、原因型和总结型。

增补型:also, besides, moreover, And, what’s more, in addition, furthermore等。

转折型:but, yet, nevertheless, though, although, instead, anyhow, on the contrary, however等。

原因型:because, for, since, as a result, thus, therefore, so、consequently, accordingly, because of, thanks to, in view of, hence, in consequence等。

总结型:all in all, in a word, on the whole, to sum up, in short, in conclusion, from what has been discussed above, in summary, to conclude, in brief等。

本研究选取的这四种连接词都是三本院校英语专业学生在议论文写作练习中常常使用到的, 对这些连接词的研究可以帮助了解三本院校英语专业学生在使用连接词上的特点并探究其原因, 进而对大学英语写作教学的改进有所启发。

2 研究设计

(1) 研究问题

本文通过研究旨在探讨如下问题: (1) 三本院校英语专业学生在英语作文中使用连接词时具有哪些特点? (2) 老师的教学对于学生连接词的使用有无影响? (3) 这一研究对于三本院校的英语写作教学有何启发?

(2) 研究方法

首先, 本研究从某三本高校英语专业2011级5个班和2012级5个班的学生作文中随机选取了120篇同题议论文作为研究对象。这10个班分别由4位老师教授写作课。这120篇作文均是11级和12级学生在大三年级第2学期学习阶段完成的作业, 作文题目为Growing in a Small Family or in a Big Family?每篇作文字数在300单词以上。11级60篇作文和12级60篇作文分别组成自建语料库, 其中11级60篇22630词, 12级60篇23313词。研究通过对11级和12级作文连接词使用情况的比较分析来观察三本院校学生在作文中使用连接词的情况。为确保统计的效率和效果, 研究中采用了Ant Conc3.4.3软件统计和人工统计相结合的方式来统计连接词的出现次数。

3 研究结果及分析

首先, 本研究统计了11级和12级增补型、转折型、因果型、总结型的连接词使用次数、平均在每篇中使用率、使用人数以及使用人数在总篇数中的占比情况。需要说明的是, 由于一些词在句中除了作具有衔接作用的连词外, 还有其他词性和作用。例如, so还可作副词, but, besides还可做介词。而本研究所关注的是具有语篇衔接功能的词性, 故在统计时已排除这些词的其他词性, 未计入统计数据中。此外, and在实际使用中分为放在句首和句中的情况。由于and在句中使用过于频繁, 有时只是简单连接了两个单词或短语, 不能完全反映学生有效使用语篇衔接手段的情况, 故未纳入统计。统计结果如表1所示。

分析表1数据可以发现, 从使用的类型来看, 11级和12级使用连接词的情况类似。在写议论文时, 两届学生中的多数学生都使用到了表增补、转折、因果的连接词。但令人感到意外的是, 无论是11级学生还是12级学生, 对于表总结的连接词的使用率均远低于其他三种连接词的使用占比。而表示总结的连接词, 往往用在议论文的最后一段来表示文章进入结尾部分。通过对学生文本的进一步分析, 发现学生在最后一段本应该使用总结型连接词的地方出现了诸如as far as I am concerned, in my opinion, Every coin has two sides, as a consequence之类的

表达。从统计分析可以发现, 学生对于连接词的使用还是有所掌握的, 在文章中间部分也比较重视连接词的使用, 但是在文章快要结束时, 则忽略了篇章连接手段的运用。其原因可能是一方面学生认为最后一段比较易于行文而忽视了连接词的恰当使用, 另一方面也可能是教师在授课时未对最后一段的练习予以充分重视。

接着, 为进一步了解学生使用连接手段的熟练度和灵活度, 本文将所关注的四个类型中的连接词按照使用频率的高低进行排序, 找出11级、12级学生在每种类型中使用率最高的前五位连接词, 以及在这两届学生中使用率总计最高的前五位连接词, 统计结果如表2所示。

表2反映出这两届学生在具体选择连接词时表现出了较强的一致性, 其中表因果和总结的连接词的选择倾向性甚至完全一致。同时, 从分析中还可以发现由于连接词的选择趋势过分集中而使选择显得单一、缺乏多样性。例如, 表转折的but重复使用172次, though重复使用仅11次, 二者之比为15.6:1, 表因果的so重复使用130次, because of重复使用仅20次, 二者之比为6.5:1, 表总结的all in all与on the whole的重复次数之比为6.3:1。值得注意的是, 这种比较还只是反映连接词使用重复率最高的第1位和第5位之间的关系。在实际统计中, 研究者发现一些常用连接词如anyhow、for、accordingly、in view of、in summary、in brief的使用次数为0。这说明学生普遍了解连接词的作用并在文章中主动使用了连接词, 但对连接手段的使用并不够熟练和灵活。此外, 在本次统计中, however使用频率位列转折类型连接词的第2位, 这是老师们在写作课上反复强调的结果。

4 结论及启示

通过对120篇学生习作中的连接词使用情况的分析, 笔者认为在三本院校英语专业学生的英文作文中连接词的使用主要存在以下一些特征:

学生在作文中普遍使用了连接词, 但两届学生对连接词选择的一致性表明学生对于连接词还不够熟悉, 忽略了连接词对语篇衔接和连贯的重要性, 绝大多数同学都习惯于使用一些最简单最常用的连接词, 写作文时只是生搬硬套地使用连接词, 这是造成衔接手段单一、表达千篇一律的原因之一。

从表1和表2综合来看, 虽然这些学生分别由4位老师教授, 但其连接词选择的趋势和问题却比较一致, 这说明虽然老师的教学对学生连接词的选择有影响, 但影响的程度是有限的, 要提高语篇水平需要多练习。

学生对连接手段存在误用的情况。例如, 在部分学生结尾时选择了其他类型的连接词, 一方面说明学生在写作时会受到母语习惯的影响, 出现不用连接词而直接把句子简单罗列起来的现象, 影响了语篇的衔接和连贯;另一方面也说明学生对于各种类型连接词的特点和作用还不十分清楚。

因此, 教师应注意加强对语篇的衔接与连贯理论与知识的教授, 进而更好地帮助学生提高语篇组织技能;在教学中应注意阅读和写作相结合, 加大对整体语篇结构和衔接手段的分析;应多鼓励学生在写作中恰当且多样化地使用连接词;同时, 加强比较中英文在语篇连接上的不同, 克服母语写作模式对语篇连贯性的影响。

摘要：本文基于Halliday的语篇衔接理论, 分析统计了三本院校英语专业学生的120篇议论文中使用连接词的情况。研究发现三本院校英语专业学生对于连接词的选择比较单一, 缺乏一定的语篇意识, 需要教师在教学工作中加强语篇衔接与连贯方面的练习。

关键词：连接词,英语写作,连贯,衔接,语篇

参考文献

[1]Halliday, M.A.K.&Hasan, R.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976.

[2]陈思, 刘珊珊.基于语料库中国大学生议论文写作中连接词的使用分析[J].文学界 (理论版) , 2011 (7) :107-108.

[3]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社, 1988.

大学生英语演讲稿500词 篇8

一.词块加工对高职学生英语习得的影响

1.优化记忆策略

短时记忆是高职英语教学的重要组成部分，一般包含九个单位，调查显示，人们在记忆过程中最多可以记忆九个没有联系的单位。因此，词块可以拓展高职学生的记忆容量，它可以帮助学生将各个记忆单位联系在一起，进而增强记忆效果。由于词块是由几个词汇组成的构词单位，它可以使单词形成一个整体单元，因此，相较于单个的单词背诵，词块加工显然更易于识记和掌握。除此之外，由于词块还是语境、语义、结构形成的有机整体，因此，它可以将毫无关联的单词放置到相关语境中，从而为学生提供更多的记忆线索，有利于学生记忆和提取单词，增强词汇记忆的准确性。

2.提高语言流畅度

高职学生英语的流利程度与大脑中存储的生成性法则关系不大，主要取决于储存的词块量。词块一般具有稳定的意义和特定的结构，从某种意义上看，它属于半成品。词块以整体的形式存储在学生的大脑中，当学生在进行英语交际时可以稍微修改或直接提取出来加以运用，学生不需要再根据英语语法规则进行临时造句，可见，运用词块加工可以在英语交际中有效节省语言处理时间，进而增加英语的流利程度，提升英语交际效率。当然，整合加工词块也需要一定的时间和精力，但相较于单个词汇的组合，显然可以节省大量时间。

3.提升学生语用能力

所谓的语用能力主要是指，人们在某种场所运用适当的交际用语，它要求言语的适切性与得体性。而词块则具有话题功能、社会互动、语篇策略等功能，将英语词汇的功能和形式结合在一起。例如：I wonder if youd mind这一句式主要是表达礼貌性的试探或询问。再如，与某人首次见面就会自觉地说出“How are you”。由此可见，词块与语境有密切的联系，受到语境的引导和限制。因此，提升高职学生的词块意识，可以帮助他们在不同场合迅速确定合适的英语表达形式和内容。即是指高职学生在具体英语交际过程中可以结合情境与场合，迅速提取词块，并形成得体语句，并努力避免误用或滥用现象，进而提升自身的英语交际能力。

4.增强语言准确性

如何在英语交际中达到与本族语言流利程度相似的表达，是高职英语学习面临的难题，许多高职学生在英语交际中总是关注语句是否符合语法规则。但他们最终整合的英语句子却往往不符合英语表达习惯。与此同时，由于大部分高职学生依然无法摆脱母语负迁移的影响，因此，在英语表达中依然习惯运用汉语词汇对目标语进行补充，这无疑会造成许多表达错误。例如：时常将“关灯”翻译为“close the lights”，将“大雨”翻译为“big rain”。而词块在本质上属于一种符合约定俗成的公式化语言，它与语境、语义和语法密切相关，可以展现语言的自然风貌，因此，在高职英语教学中适当引入词块加工，可以帮助高职学生形成英语表达思维，避免出现生硬的中英文对照，提升学生的英语词汇搭配能力，进而确保英语交际的准确性。

二.词块加工在高职学生英语学习中的运用

1.词块加工在高职英语写作学习中的运用

在高职英语写作教学中，教师可以依据英语语法法则，提取相关词块，相较于死记硬背单词，这种方法显然更利于学生掌握和运用词汇。词块加工还可以帮助高职学生掌握与之相关的语法，及其使用语境。比如，可以依据cant help doing、and so on、avoid doing、delay doing等方式提取词块。这一方面可以帮助学生快速记忆这些词汇，另一方面还可以促使学生快速掌握相关语法知识。除此之外，还可以根据固定句型提取词块。掌握固定句型有利于高职学生记忆与之相关的英语句子。比如，it is for sb或to do sth等常见固定句型。高职英语教师在教学过程中可以运用填充单词的方式，帮助学生记忆这些句型。同时，教师还可以运用词块加工帮助学生把握文章结构。写日常英语写作中时常会遇到because of、on account of、as a result等表因果关系的，具有承上启下作用的词组。以及表转折关系的therefore、however等。表递进关系的then、moreover、firstly等。表总结的in short、in a word、in summary等。或表示列举例子的for instant、for example、such as等。不仅如此，在高职英语写作教学中，还可以综合运用激活扩散模式与词块教学相结合的方法。这主要是指在英语教学中充分考虑词汇的共性关系，并以此为依据展开教学。比如，在讲解单词way时，可以联想到on ones way to、the way to、in a way、by the way、lose ones way等与之相关的词组。这种词块加工教学模式不仅能够帮助学生加深对单词的理解，还可以拓展学生的知识面，丰富学生的英语知识储备，进而提高高职学生的写作能力。

2.词块加工在高职英语表达学习中的运用

英语学习中最重要的一个要求就是要把所学知识灵活的运用到日常的交流和实践中去，把英语当成一个有效的沟通工具。把词块法运用到英语表达中，不仅能够促进学生的英语知识表达和运用能力，提升学生英语交流的熟练程度，还能够培养学生的英语综合素质，使他们更好的学习英语；把词块法运用到英语表达中，可以帮助学生更全面的了解文章，从整体上理清文章的逻辑关系，挖掘文章的内涵，进而促进学生的学习效率。把词块法运用到英语表达中，可以将其与课堂教学内容有机结合起来，教师可以根据教学内容创设合理的教学情景，或布置巧妙的教学任务，鼓励学生积极参与，完成相应的教学任务。同时，教师可以根据课文内容，采取多样化的教学方法，引导学生运用词块法分析课文中的重难点，提高学生的理解能力和实践能力，以达到培养学生良好的英语表达的目的。

3.词块加工在高职英语听力教学中的运用

在进行英语听力练习时，教师应该把听力材料中可能出现的高频词汇单独列出，并进行一定的讲解，还要让学生在听力练习过程中注意这些高频词汇，同时还应让学生对这些重点单词多记忆、勤练习。之后，教师应该对学生进行一定的引导，帮助学生掌握听力方法，提高听力能力，以便学生更轻松的理解听力内容，提高学习效率。在实际教学过程中，教师应长期运用这种方法，帮助学生培养好的学习习惯。在高中英语教学中，教师可以在单元预习课时，把单元简介和引语的听力文章放给学生听，使学生能够更全面的理清本单元的教学内容，并在听力训练中，帮助学生分析并讲解本单元的重难点单词和常用表达。比如说，在高中英语听力中，常常出现“to begin with...， whats more...， last but not least...”或是“the one hand...，the other hand...”等经典句型，这就是学生应熟练掌握的词块，了解这些常用句型能够对学生的听力能力有很大的提高。以词块法作为核心的教学方法不仅有利于学生养成良好的英语学习习惯和记忆方法，还能够提高学生自主学生的积极性，并增强了学生的英语实际运用能力。此外，由于词块法符合学生的认知水平，能够极大的提升学生的记忆能力和阅读能力。因此，这种教学方法不但可以为当今效率低、词难背的词汇教学开辟学的道路，还能够有效的与口语教学、语法教学、写作教学等英语教学的各个环节结合起来，博采众家之长，从各个方面来培养高职学生的英语学习能力。

[基金项目：河南省教育厅人文社科规划项目“词块输入加工模式对高职学生英语习得的影响研究”项目编号：2015-GH-497]

大学生英语演讲稿500词 篇9

目录

the chief problem we should face to is our attitude towards stress.people usually says they cannot live in the sun except they escape from stress.it is unwele!yes, however.just image a world where stress does not exist and people lead their life in a very fortable way.but is this kind of living condition as perfect as we hope? no.without stress, we may feel very satisfied with the current life but lack of interesting to discover new things.too much stress result in nothing except a countermarch of the society.no stress, no development.so a certain amount of stress is right and necessary.it is a fact that stress really exists in the.how to do with ourselves when stress suddenly breaks into our life? wave the white flag, give up, or just want to suicide as to put an end to everything … of cause not.we should try our best to release ourselves, such as to do sports, to take a rest and to learn to view these changes of life as challenges.it’s no use crying over spilt milk.only to accept what has happened can solve the problem.well, i have to say i was under large stress three minutes before, but now i am here and have finished my speech.here is the last thing i want to add to my topic, face to it and overe it.stress is also a piece of cake……

lose myself in grief recalling the tough time we came through in XX.the snow storm, the tibet issue, the obstruction to the olympic torch relay，the earthquake……time dates back to the day the horrible earth quake occurred in sichuan, tens of thousands of people lost life and families.i’ll never forget those days i sat front of the tv, moved by people never gave up under ruins even there’s little hope to survive.i’ll never forget those days most newspapers and websites were all in black and white.i’ll never forget those days i had my black coat on, writing down my best wishes to the suffering people.at the same time, i also remember those days my friends abroad told me that they joined in the protest against western world’s bias on china and the fight against the tibetan separatists.i can still remember the day when i went to see the torch relay at hangzhou with heart shaped stickers on cheek.i wore the t-shirt with s light the passion, light the dream.when the torch passed by, we cheered go china, go beijing, sang the national anthem again and again, waving flags, dancing, hugging, clapping.it was the opening ceremony of XX beijing olympic games which shocked the whole world and told the entire human yes, we can.yes, we can, because we are united and brave yes, we can because we have trust and love yes, we can because we are the member of the great nation china about stress.psychologist tell us that stress is a state of worry caused by the problem of living , such as too much work or study , heavy responsibilities , and quickened pace of life.statistics show that stress es from every detail in our life.financial problems, poor health, being laid off, may be the stress that most adults now suffering.as students in the university, we are also under our special stress.such as passing the college english test band four.and the things make us felt stressed may be our parent’s greater expectations on us that we could not reach.later, when we are likely to graduate, some other problems will also annoy us.as i see it, we will worry a lot about our ability to pete in the job market and how to use what we’ve learned at college in our future job.the chief problem we should face to is our attitude towards stress.people usually says they cannot live in the sun except they escape from stress.it is unwele!yes, however.just image a world where stress does not exist and people lead their life in a very fortable way.but is this kind of living condition as perfect as we hope? no.without stress, we may feel very satisfied with the current life but lack of interesting to discover new things.too much stress result in nothing except a countermarch of the society.no stress, no development.so a certain amount of stress is right and necessary.it is a fact that stress really exists in the.how to do with ourselves when stress suddenly breaks into our life? wave the white flag, give up, or just want to suicide as to put an end to everything … of cause not.we

should try our best to release ourselves, such as to do sports, to take a rest and to learn to view these changes of life as challenges.it’s no use crying over spilt milk.only to accept what has happened can solve the problem.well, i have to say i was under large stress three minutes before, but now i am here and have finished my speech.here is the last thing i want to add to my topic, face to it and overe it.stress is also a piece of cake ~~~~~~ good morning, my fellow students.i am very glad to give you a speech about stress.psychologist tell us that stress is a state of worry caused by the problem of living , such as too much work or study , heavy responsibilities , and quickened pace of life.statistics show that stress es from every detail in our life.financial problems, poor health, being laid off, may be the stress that most adults now suffering.as students in the university, we are also under our special stress.such as passing the college english test band four.and the things make us felt stressed may be our parents’s greater expectations on us that we could not reach.later, when we are likely to graduate, some other problems will also annoy us.as i see it, we will worry a lot about our ability to pete in the job market and how to use what we’ve learned at college in our future job.the chief problem we should face to is our attitude towards stress.people usually says they cannot live in the sun except they escape

from stress.it is unwele!yes, however.just image a world where stress does not exist and people lead their life in a very fortable way.but is this kind of living condition as perfect as we hope? no.without stress, we may feel very satisfied with the current life but lack of interesting to discover new things.too much stress result in nothing except a countermarch of the society.no stress, no development.so a certain amount of stress is right and necessary.it is a fact that stress really exists in the.how to do with ourselves when stress suddenly breaks into our life? wave the white flag, give up, or just want to suicide as to put an end to everything … of cause not.we should try our best to release ourselves, such as to do sports, to take a rest and to learn to view these changes of life as challenges.it’s no use crying over spilt milk.only to accept what has happened can solve the problem.well, i have to say i was under large stress three minutes before, but now i am here and have finished my speech.here is the last thing i want to add to my topic, face to it and overe it.stress is also a piece of cake ~~~~~~ 丽江山，他们一再地以武力侵略中国，而我们这个曾经的泱泱大国，此时也只能任人欺侮，因为自身贫弱的我们，根本无法对敌人进行有力的抵抗。

好在正义终究会战胜邪-恶。从1937年到1945年，中国人民用了整整八年时间给予日本军国主义侵略军狠狠地打击，丧心病狂的日本军国主义在团结一致的中国人民和全世界反法西斯国家的人民面前不得不夹起了尾巴，低下了头颅。因此，可以这样说，反法西斯战争的胜利是整个中华民族历史上的一件大事，它是中国人民重整旗鼓、扬眉吐气的开始，也是中华(请您继续关注好..)民族砸掉“东亚病夫”的招牌、重新屹立于世界民族之林的开始。

但遗憾的是，这样一个前途光明的开始没有顺利地进行下去。内战，文-革，战后整个世界特别是亚洲许多国家经济起飞的 冤冤相报。另一方面，历史的事实和历史的教训不能忘记。历史不会简单重复，新的国际关系构架下，歇斯底里的军国主义再也没有了市常但同时我们也要看到，60多年前的战争离我们并不远，当年日本法西斯之所以明目张胆、肆无忌惮地侵略中国，完全是因为中国国弱民穷、经济落后，而今天，导致战争和灾难的文化基因、利益驱动仍然存在，国人还需提高警惕。

目前，有一件事你们可能听说过，有一个人买了一盒盒饭本来6块钱，卖给别人10块钱，他每天喝酒、打牌，被老师发现，老师把他说了，让他回家写检讨，回家后又被他的父母骂了一顿，他一下子受不了，就从他家的14楼跳了下去，一条宝贵的生命就这样结束了。他一死一了白了，可是他的父母白发人送黑发人多么的悲痛……

生命是何等的宝贵，它就像喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。然而，往往潜伏在身边的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。所以我们要珍爱生命，创造岀美好的未来。

谢谢大家！默认

祖国在我心中演讲稿350字 初中生竞选学生会主席演讲稿350字 初中生竞选学生会主席演讲稿350字 小学英语同音词 英语误解词 3分钟励志演讲稿(演讲稿,励志)

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important goals of your life.you will never succumb to challenges of hardships.you will never waver in your pursuit of excellence.after all,you are the best, and you deserve the best!as your coach and friend, i can assure you the door to all the best things in the world will open to you, but the key to that door is in your hand.you must do your part, you must faithfully follow the plans you make and take the actions you plan, you must never quit, you must never fear.i know you must do it, you can do it, you will do it, and you will succeed!好【..】

now stand firm and tall, make a fist, get excited, and yell it out: i must do it!i can do it!i will do it!i will succeed!i must do it!i can do it!i will do it!i will succeed!i must do it!i can do it!i will do it!i will succeed!样结果有会是怎样肯定的如果他们不去实干不付出行动那么他们就不会成功。

实干造就了一代代成功人物。在科学技术经济水平不断发展的今天实干尤为重要。如果不是医务工作者的实干sas就不会这么快被攻克如果不是广大人民群众的实干我们今天的生活就不会这么好。推荐“竟职演讲”文章 在我们的学习中也是如此那些基础知识扎实平时肯实干的同学成绩就会好。相反的那些平时没事做整天生活在口号当中一到考试就临时抱佛脚的人成绩就会差。所以在学习当中我们一定要实干多做实事少喊口好。只有实实在在的做有用的事知识才会一点点的积累学识才会一步步的提高。

为了自己理想的实现。为了在高考场上一举夺魁。我们必须从现在起踏踏实实走路。日计划、周计划、月计划我们要一个个的落实。不能让它们成为一纸空文。当天的学习任务要当天完成不能推迟。要做到说了算定了干一不做二不休。知识点要一个一个过关。学习是一个持恒的过程。每天的学习我们不仅要落到实处而且要持之以恒的做下去。这样才会有明显的效果。就像我们写《创新日记》一样。“实干”二字说出口容易写出来也不难难就难在其意实实在在的干。而且要不得持之以恒的干尤其是在学习方面。谁能够持之以恒的踏踏实实的学习谁就是最后的胜利者。

实干如同一叶船桨推动着我们不断前行实干如同一只萤火虫照亮并指引我们前行的路实干又如同一只信鸽带着我们的梦想飞向远方。同学们为了我们的理想为了我们的班级为了我们的 我的演讲完毕，谢谢大家。

power from men and from the infinite, so long as you are young.a poet said “to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wild flower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour.several days ago, i had a chance to listen to a lecture.i learnt a lot there.i?d like to share it with all of you.let?s show our right palms.we can see three lines that show how our love.career and life is.i have a short line of life.what about yours? i wondered whether we could see our future in this way.well, let?s make a fist.where is our future? where is our love, career, and life? tell me.yeah, it is in our hands.it is held in ourselves.we all want the future to be better than the past.but the future can go better itself.don?t cry because it is over, smile because it happened.from the past, we?ve learnt that the life is tough, but we are tougher.we?ve learnt that we can?t choose how we feel, but we can choose what about it.failure doesn?t mean you don?t have it, it does mean you should do it in a different way.failure doesn?t mean you should give up, it does mean you must try harder.as what i said at the beginning, “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.the past has gone.nothing we do will change it.but the future is in front of us.believe that what we give to the world, the world will give to us.and from today on, let?s be the owners of ourselves, and speak out “we are the world, we are the future.”

以下是一篇一分钟的演讲稿，内容写得非常富有诗意，欢迎大家阅读。

人的生活方式有2种。沉淀下去。可能慢慢的就会像沙一样。一旦你沉淀下去了也许你用在为了前进而努力了 但你却永远也见不到阳光了

不论你现在生命是怎么样的所以我建议大家。一定要有水的精神。

不时的突破障碍。像水一样不时继续自己的力量。把自己的厚度给积累起来。当你发现时机不到时候。相关的励志演讲稿推荐： 励志演讲稿：选择自信

流泪不如流汗的励志演讲稿勇于梦想，只争朝夕励志演讲稿 的生命，有的时候会是泥沙。你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用再为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以我建议大家，不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神。像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命 还有一段视频上网查查吧感悟会更深的。

《中学生励志演讲稿》

同学们：世界上成功者的队伍里，很多人并不见得很聪明，失败者的队伍里，很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，而成功很大程度是意志的成功!当我们刚出生时，一切都是未知数，只有性别的差异。随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败;有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于有没有一颗永远不冷不死的心!有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志!此刻，就让我们打开心门，进入我们的心灵世界，与自己的心灵对话。让我们回忆，从幼儿园开始回忆，把我们丢失的东西找回来……

这些年来，在我们最需要帮助的时候，是谁向我们伸出援助之手?在茫茫的人海中，是谁是最关心我们，我们出门在外，是谁总是牵挂

着我们?是谁盼着我们回家?我们生病的时候是谁最着急?我们最高兴的时候是谁比我们更高兴?我们最痛苦的时候又是谁比我们更痛苦?我们最失落无助的时候，是谁来安慰、鼓励我们?我们最孤独寂寞的时候又是谁来陪伴? 也许我们的父母并不富有，我们的家境也并不宽裕，但是为了我们也能象别人家的孩子一样体体面面地生活、成长，我们的父母辛苦打拼，终年劳作，只要我们能有书读肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔。他们知道现在的社会要靠本事吃饭，我们虽然读了书，可是社会上竞争的人很多，饭碗很少，竞争很激烈，我们能够照顾自己已经是很不容易了，所以他们的后半辈子不希望给我们增添负担。其实我们的爸爸妈妈累死累活无非就是希望我们能够成人，成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起，不白费他们的一番心血!我们一天天长大，可是父母却一天天变老了。我们平时有没有看过他们的模样?我们有没有仔细打量过他们?他们的模样已经老到什么程度了，我们知道不知道?他们或许已经变得很显老了，演讲稿《一分钟励志演讲稿》。这些年来，他们为生活奔波，为工作劳碌，为我们忧心忡忡。你或许还常常跟他们顶嘴、吵架，惹他们生气伤心，你的学习又不怎么理想，你的行为总让他们很不放心，他们常常为你将来的前途和出路担忧发愁，他们还能年轻到哪里去?他们身上可能还有很多病痛，又舍不得上医院看医生，怕检查，怕住院，怕花费了过多的金钱，就这么硬撑着。他们的生命有没有危险?他们能活多久?无论如何你都要抽点时间，给自己一个机会好好看一眼我们的父母!我们现在还是个学生，是个未成年人，是个消费者，还不需要为

父母承担什么责任，我们或许还会为父母当大官做大生意而沾沾自喜引以为荣，认为这辈子可以稳靠地过上好日子，于是高枕无忧有恃无恐，学习松松垮垮，行为随便、放荡，整天得过且过，大把大把花钱整日整夜不归......当我们养尊处优的时候，我们有没有想过，在这个世界上几乎没有什么是永恒的，我们把自己的将来全部仰靠和托付都放在你父母的身上，我们能有多大的胜算和把握?我们为什么就不努力学会和设法依靠我们自己呢? 同学们，这些年来我们一直在追求什么?在期待什么?有时候，我们在游戏室、在网吧、在电脑面前一坐就是几个小时;有时候，我们莫名其妙地想打人骂人;有时候，我们又无端地折腾、伤害和糟蹋自己，我们为什么会变成这样?到底是什么原因造成的?在夜深人静的../zuowen/时候，我们有没有勇气面对自己?在光天化日之下，我们敢不敢正视别人?是什么最让良心感到无愧?又是什么最让良心感到不安?我们还能拥有发自内心的微笑吗?我们还会感动得落泪吗? 这些年来，我们都是怎么走过来的?我们的每一步都留下什么脚印?我们有没有努力过?我们有没有成功过?我们做过哪几件事情最让我们感到骄傲和自豪?我们小时候那些美好的梦想现在还剩下多少?我们对自己还有多少信心?我们对将来还抱多大的希望?每一天都在充实都在进步中度过吗?在做人、读书和做事上，我们都尽力了吗?我们的父母还能为我们感到骄傲吗?我们是否能扪心自问理直气壮地说：爸爸妈妈，你的孩子很用功!不会给你们丢脸的!你的孩子不会让你们失望的!你的孩子一定会让你们幸福的!每天，天刚朦朦亮，我们很不耐烦地睁开双眼，一脚踏进这个的

世界，又以一脸的茫然无奈，走进学校跨进教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望着黑板，对我们来说一切都是那样的枯燥乏味，一切都是那么无可奈何没有法子。我们常常听不进一句话，看不进一个字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，日子一天天过去，没有什么收获也没有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么来充实。我们就常常在这样空虚迷惘无所事事中耗费时日荒度年华，任由环境左右，命运摆布，让生命的小船漫无目的地漂流摇晃。这就是青春年少风华正茂的我们吗?这就是小时候充满幻想充满希望的我们吗?这就是满怀亲人希望肩负父母重托的我们吗?这就是拿家人省吃俭用，靠花费父母的血汗钱来学校读书的我们吗? 建设家乡报效祖国，话说得很响亮很堂皇，但是绝不是每个人都有这个机会和资格的。因为他们或许没有这个能力，没有什么技能......如果有心要为家乡为国家出力，就必须全心全意先为自己出力，全力以赴为自己奋斗，如果连自己都不爱不理，那么家乡和祖国就会懒得爱你懒得理你，我们就将永远被社会所遗忘和抛弃!我们订的计划和目标总是坚持不了几天;我们总是跟在别人后面，白白消磨大好时光;困一点，累一点，就把今天该做的事推到了明天——所有这些，能说努力了吗?全力以赴了吗?虽然付出未必就有回报，努力和成功不能划等号，但是，不付出就绝不会有回报!不努力就绝不会成功!同学们，不要担心努力后的结果如何，得不得到回报，请记住一句话：尽心就是优秀，尽力就是成功!何必为自己的欠缺、自己的失败而沮丧呢，何必为别人的嘲笑、别人的讽剌而痛苦呢，这些是上天赐给你我的福分，把人生一切不幸

的遭遇照单全收!我们感谢上苍所做的一切不合理的安排!感谢社会的残酷!感谢世态的炎凉!感谢人生的痛苦!因为，越磨砺，越光芒!人生在世，什么都可以没有，但就是不能没有勇气。英雄和伟人最富有的就是勇气，一般人内心有时也会充满激-情，但是骨子里却常常缺乏勇气，常常在最关键的时候，在最需要勇气的时候，犹犹豫豫畏畏缩缩，以致错过了有利时机耽误了大好前程。其实，勇气这个东西，不需要花钱买，很多时候，你想它就有。

“伟人之所以成为伟人，成功者之所以成功，别无他样，他们所不同的是：百般磨难心不死，屡经穷困志不穷!”

同学们，俗话说得好：“哀 莫大于心死，穷 莫大于志穷。”坚定的信念和坚强的意志历来是人们顽强生存，建功立业，战胜一切的精神支柱和力量源泉。