中班语言《月亮生日快乐》

2025-03-28 版权声明 我要投稿

中班语言《月亮生日快乐》(精选4篇)

中班语言《月亮生日快乐》 篇1

活动目标:

1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣,乐于思考。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿有过生日的体验,初步了解回声。

2、物质准备:挂图、课件;故事读本人手一册。活动过程:

一、预备活动。

1、课件出示:本班幼儿过生日的场景,各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

师问:小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)

2、谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?

3、有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮,生日快乐》

4、幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助理解故事。

二、理解活动

(一)教师出示挂图幼儿观察

教师提问:

你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?

小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。

(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事

(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物,他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了,你是小熊你会到什么地方和月亮说话?

2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?

3、(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

4、(图25)早晨,小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)

5、(图26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子,你们愿意做一个诚实的孩子吗?

6、一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说:“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。

7、教师小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)

早期阅读《月亮,生日快乐》 篇2

设计意图:

这是一篇非常美丽的童话故事,作品富有童趣,情节富有纯真的友情。故事中的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段,孩子总认为万物都是有生命的,会与他们自然对话;同时,也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画,老师声情并茂地讲述,孩子们能在听故事的同时,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。活动目标:

1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义,学会用不同的声音表现人物的对话,感受语言的美。

3、感受故事中小熊和月亮之间美好的友情。活动准备:

1、物质准备:《月亮,生日快乐》课件、《生日快乐》歌曲。活动过程:

一、激趣导入

(一)、课件出示:蛋糕——配生日歌

导入语:小朋友们,看:这是什么?当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?是呀,生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时,就要和亲人朋友一起来分享快乐。

师:今天苏老师给你们带来了一个关于生日的故事,到底是谁要过生日呢?我们一起来听听看?

二、欣赏封面。师提问:

(1)封面上面有谁呢?

小结:这本图书叫“月亮,生日快乐”。封面上有只小熊站在高山上,望着天上的月亮,在和月亮说话。

三、引导幼儿欣赏故事第一部分:小熊送上生日礼物。

(一)出示课件图1至7,教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、提问:

(1)如果你是小熊,有什么办法可以离月亮近一点,让月亮听到你说话。(2)小熊离月亮近了,猜猜他会对月亮说什么?

2、引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系,小熊说了哪些话,月亮是怎么回答他的?月亮和小熊的话有什么特别的地方?

3、小结:原来小熊说什么,月亮也跟着说什么,他们的话一模一样,我们也来学看看吧。(幼儿读小熊的声音,师读月亮的声音)

(二)初步理解回声。师:小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?(幼儿讲述)现在我是小熊,你们来做大山的回声,好吗?想一想,大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?

(三)引导幼儿欣赏课件《月亮,生日快乐》图8至12页

1、提问:

(1)小熊要为月亮送一顶帽子,回家后做了一件什么事?(2)帽子是买到了,可月亮高高的挂在天上,怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办法?

(3)小朋友都想了很多办法,故事中的小熊是怎么做的呢?

(4)现在小熊的心情怎么样?你从哪里看出来?可以用什么词来形容?(高兴得手舞足蹈)

(5)月亮收到小熊送的礼物后,又发生一件事情。我们在接着往下看。

(四)、引导幼儿欣赏课件《月亮,生日快乐》图13至14页 1提问:

(1)小熊戴上月亮送的帽子,觉得怎样?

2、小结:小熊关心着月亮,在月亮生日时送他礼物,也收到了月亮给自己的礼物,小熊感到很快乐,原来关心好朋友和接受好朋友的关心,也是一件幸福快乐的事。

三、引导幼儿欣赏故事第二部分:礼物丢失。

(一)引导幼儿欣赏课件第15图至16图。

1、提问:

(1)小熊此刻的心情怎么样?

2、小结:虽然这只是一顶帽子,但这顶帽子对小熊非常重要,所以他拼命地追,可是又没有追到。

(二)引导幼儿欣赏课件第17图至20图。

1、提问:

(1)小熊又去见月亮了,这次小熊和月亮说了什么我们一起来听听看。

小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那老师在把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏故事。

五、唱生日歌,活动自然结束。

师: 故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。

附故事:《月亮,生日快乐》

一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想,送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是,小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。

于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。于是,他划船渡过小河„„ 走过树林„„ 爬到高山上。小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!小熊问:“告诉我,你的生日是哪天?” “告诉我,你的生日是哪天?”月亮回答道。“哦,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“哦,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么礼物?”小熊问。“你想要什么礼物?”月亮问。小熊想了一会儿,回答说:“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想:太棒了!现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。小熊回到家,就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去„„,给月亮买了一顶漂亮的帽子。那天晚上,他把帽子挂在树上,好让月亮找到。然后他在树下等着,看月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着:“戴起来刚刚好耶!”在小熊回去睡觉的时候,帽子掉到了地上。第二天早上,小熊看见门前有一顶帽子。“原来月亮也送了我一顶帽子。”小熊吃惊的叫着,他试了试帽子,戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一把风把帽子吹走了。他跟在后面追着„„但是,帽子却飞走了。

中班语言活动:看月亮 篇3

活动目标:1、了解月亮的基本特征,发现月亮盈缺变化的规律。2、能够完整的背诵儿歌,体验诗歌美。 活动准备:图片(初一——一条线、初二——眉毛、初五六——银镰、初七八——小船、初九十——半圆、十五六——玉盘)、儿歌音乐(已找到) 活动过程:一、   引题师:老师要给小朋友们猜个谜语,请小朋友们仔细听,猜一样东西。初一看,一条线;初二看,眉毛弯;初五六,挂银镰;初七八,像小船;初九十,切半圆;十五六,像玉盘。小朋友们这是什么?请举手回答。二、儿歌讲述,理解大意师:那老师再来念一遍儿歌,请小朋友们仔细听听月亮像什么?——教师完整讲述儿歌。师:月亮想什么啊?(出示图片,说到一个关键词,贴出相应图片)师:月亮真会变。那么小朋友们你们觉得弯弯的月亮像什么?幼:。。。。。。师:那圆圆的月亮除了像圆盘还像什么?     幼:。。。。。。。     师:小朋友们都说的很棒,那你们知道月亮从一条线变成变成圆盘再变回一条线,需要多少时间呀?    幼:。。。。。。师:需要一个月的时间,先增肥再减肥。现在呀,老师要播放一段音乐,请小朋友跟我一起来学做动作。(播放音乐)师:现在要提高难度了,小朋友们你们可不可以一边做动作一边念这首儿歌呀?我们一起来试试。(多种形式,一起念,分开念等)幼:。。。。。。师:小朋友们都很棒!今天我们本领就学到这里。 儿歌内容:《看月亮》初一看,一条线初二看,眉毛弯初五六,挂银镰初七八,像小船初九十,切半圆十五六,像玉盘 反思:由于是第一次上儿歌类型的语言活动,在让幼儿理解、并记住儿歌上存在很多问题。虽然在开放性问题的设置上增多,但还是有些着急???有些问题的答案直接或半直接的告诉幼儿。同时也发现一个问题,在请幼儿回答问题时,回答问题的幼儿一直集中在举手的幼儿中,对没有举手的幼儿较忽视,发现自己在以下几个方面还要再改进:1、对于幼儿已有经验要加强梳理,加深幼儿记忆;2、提问的角度还要再有所改进;3、在一个幼儿进行排序等行为时,不可以只关注于一个幼儿;4、有图示的时候不需要再加上动作,以免给幼儿造成学习障碍;

月亮生日快乐读后感 篇4

故事是这样的:在一个宁静的夜晚,一只小熊在玩耍,它抬头看见了月亮,心里想:送一个生日礼物给月亮吧,我们会成为好朋友。从那开始,小熊就开始了他的计划。它先爬到了树上,但离月亮太远了,于是,小熊就划着船渡过小河,走过树林,跑到高山上,跟月亮对话,小熊说:“嘿,你好啊!”在另一个山头传来:“嘿,你好啊!”……每次小熊说完,月亮就跟着回答。而且每次回答和小熊说话是一样的。但小熊没有注意,这其实是山谷的回音。于是天真的.小熊每一次问都得到了回答,它高兴极了,开始询问起月亮的生日,并问月亮喜欢什么,当小熊自己也喜欢帽子,就问月亮喜欢什么。它说:“我想要一顶帽子!”月亮同样给回答。小熊高兴了,他就去买了顶帽子送给月亮,当天晚上,小熊把买来的挂到树枝上,希望月亮可以看到。慢慢的月亮出来了,刚好升到枝头,就像戴上了帽子。小熊很激动,以为月亮接受了他的礼物。一阵风吹过,帽子掉到了地上,恰巧吹到了小熊的家门口。啊!月亮也送给我一顶帽子。小熊以为月亮也买了顶帽子送给自己,戴起来刚刚好。小熊很高兴,后来风又把帽子吹跑了。小熊继续划着船,爬上山给月亮说:“对不起,我吧你送我的帽子弄丢了!”月亮居然同样也这样说,小熊没有觉得失去什么。说:“没关系,我还是一样喜欢你!”月亮的回声还的一样的。天真的小熊继续说:“生日快乐!”月亮也回答:“生日快乐!”其实小熊无论说什么都会得到同样的回答,天真可爱的小熊不在乎,他和月亮已经成为了好朋友,而且,他想送生日礼物给月亮的愿望已经实现了。

这不由的我想起了我小时候,也是喜欢喃喃自语,对着一群玩具给他们赋予生命力,童年的生活是那样的无忧无虑,纯真善良!我就是那头小熊!

舜耕小学四年级四班

张东源

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