土木工程课程、毕业设计（共8篇）
既要毕业设计也要课程设计
一、时间安排 1、3月30日-4月15日查阅相关资料，撰写设计内容。2、5月13日前完成课程设计、毕业设计
3、实践课考核时间：
5月18日上午8:30土木工程计算机应用技术，理工大学北区多学科楼一层机房。5月18日下午2:00物理（工），理工大学北区物理光电工程学院（逸夫楼）
4、初定于5月24、25号答辩（各考生注意时间规定，过期后果自负）
二、课程设计及毕业设计的要求(一)课程设计
1、钢筋混凝土（将活荷载标准值8改为7）
①画设计图三张，包括主板的设计、次梁的设计、主梁的设计 ； ②写计算书。
以上内容均可参考：《混凝土结构》下册（第二版）彭少民主编，武汉理工大学出版社（见17页-27页）见附件1
2、钢屋架设计（将0.75改为0.85（见274页））
①屋架设计图 ；②计算书。
以上内容参考书：《钢结构基本原理》主编何延宏同济大学出版社（274-286页）见附件2 注意 ：以上设计图均为1号手绘铅笔图，计算书手写A4纸不得机打
3、施工组织设计
①施工组织设计一份（施工单位标书中有施工组织设计）
②施工现场平面布置图和进度表
注意：以上设计图均为1号手绘铅笔图，施工组织设计文本文件须机打
(二）毕业设计
1、以准考证尾数为准：尾号为1或2——办公楼 ；尾号为3、4或5——旅馆
尾号为6或7——教学楼 ；尾号为8、9或0——集体宿舍
2、结构形式：现浇钢筋混凝土架；层数6-8层；地基承载力16t/m 抗震设防烈度8度；总建筑面积：7000平米左右；
3、图纸和计算书：8-10张1号图 ；计算书不少于60页 A4纸（计算书要打印都打印，要手写都手写）
①建筑图：首层平面图、标准层平面图、侧立面、剖面图、总平面图（共5张图）
②结构图：梁、板、柱的配筋图，楼梯筋图，基础平面布置图，基础配筋图（共4张图）
注意：建筑图至少有一张手工图，结构图至少有一张手工图
四、其它注意事项
抄袭不及格；答辩一问三不知的不及格；计算书与图不一致不及格；资料不全的不及格；每个人完成一套，不得多人做一套；图都是白图纸；毕业设计不是预算书；
土木工程专业是非常注重实践能力的一个专业，它不但要求学生应有扎实的专业基础知识，同时更要求学生有很强的动手能力，能把所学的基础知识运用到实践中。《建筑CAD基础》是土木工程专业学生一门重要的专业基础课。主要研究绘图技能和读图能力，为后续课程、毕业设计及毕业后如何能更快地适应实际的设计任务打下必备的专业基础。土木工程专业学生在应聘时，用人单位更多关注的是学生的实践动手能力，通常会给学生一张建筑或结构施工图，要求他们在规定的时间内将图纸绘制完毕。这就要求学生必须熟悉绘图命令，有一定的绘图速度，并且具备规范的绘图习惯。而这些都是现今教学中被忽视和缺乏的。现今的教学内容只达到了基本的教学大纲要求，与学生走上工作岗位必须具备的实践操作能力还相距甚远。这就要求教师必须改变教学内容和教学方式，适应学校对学生培养目标的要求，使学生到了工作岗位上能够有较强的实践动手能力，能很快上手，同时又具备自我发展潜力的能力。
毕业设计是土木工程专业实践性教学环节中的重要组成部分，是实现本专业培养目标要求的重要阶段。是对各门课程学习、研究与实践的全面总结，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，也是衡量本科教育质量的重要标志。为了很好地培养学生的绘图习惯，提高学生绘图的实际动手能力，除了应改变《CAD基础》教学内容与方法之外，同时应该结合学生的毕业设计课题，联合设计单位，从设计到绘图要求学生用规范的方法完成，提高学生的实践动手能力。
2 教学内容与方法的改革探讨
之前的教学内容及方法已经不适应现在用人单位的要求。“学以致用”是教学工作的重要目标，因此，改变传统教学模式，提升学生学习的主动性和积极性，提高教学效果，是《建筑CAD基础》课程教学必须面对的首要问题。
2.1 CAD教学模式
通过多年的推荐学生就业实践经验，熟练掌握CAD绘图技能、有CAD应用经验、有创新能力的学生更能适应社会的发展。我们应结合当前学生就业的实际情况和培养目标，制定我们的课程教学计划和方案，将它们有机地结合在一起，相辅相成，起到事半功倍的效果。在CAD部分的教学中，应该以基本绘图和基本编辑为重点，学生必须掌握。同时为了激发学生的学习兴趣，可以更多地介绍一些绘图技巧，在较短时间内提高学生的绘图能力。并将此课程与其相关的结构专业课联系起来，让学生能感到学有所用，使学生的专业知识结构更加系统化。
2.2 培养良好的绘图习惯
养成良好的CAD绘图习惯，不但可以加快绘图速度，提高绘图效率，还为今后的就业打下了良好的基础。结构工程师所做的工作只是一个工程的一部分，应同时配合建筑、水、电、暖通等其他的相关专业。而且有时候工程任务庞大，一个人也无法在规定的时间内完成所有的工程结构绘图任务，必须是几个工程结构师分工合作：有做基础绘图的，有做楼板绘图的，有做梁柱平法施工图绘制的等。最后将所有的图纸再进行汇总。这时候就需要所有的工程师具有良好的绘图习惯，如大家应该统一字型、字体、线型、标注样式、图层等。如果在现今的CAD教学及毕业设计过程中能对在校的学生进行这方面的训练，就可以让学生在今后的工作中少走弯路，缩短工作的适应时间。
2.3 培养学生的自主开发能力
在绘制一张Auto CAD图前，应该有这样一种想法：我要用最快的速度、最高的质量来完成。要想达到提高绘图速度的效果，前提是必须要熟悉CAD中基本操作命令和快捷图标的使用。同时由于CAD具有二次开发的平台功能，教师如果能自主编写开发一些实用的CAD快捷命令与菜单，并运用于课堂教学中，就能帮助学生提高绘图速度。对于能力较强学生，可有针对性地教给他们简单的编程方法，使他们可以自己动手编写更适合自己的命令与菜单，培养一套自己实用的绘图程序和技巧。
2.4 项目导向教学法
土木结构工程专业的毕业设计不要求学生将整个楼面的结构施工图都绘制出来，只要求学生绘制一榀框架的施工图。其弊端在于学生还不能真正了解一个完整的结构设计的内容、步骤以及对规范性地绘制结构施工图的要求是什么，因此不能很好地训练学生之间的专业配合。为了在实践教学中给学生创造一个真实的工作情景，在《建筑CAD基础》教学中可以引入项目导向教学法，结合学生的毕业设计课题，联合设计单位，从设计到绘图要求学生用规范的方法完成，提高学生的实践动手能力。
3 成果展示
在近两年的教学准备中，将这一新的教学理念和方法运用到《CAD基础》课程中，并在毕业设计这一实践性环节中培养和提高学生的绘图能力，收到了较好的效果。
2011年土木专业毕业设计时，要求部分学生做实际工程的结构设计。设计题目为：某教学楼，建筑面积5000平米左右，层数6层的框架结构体系。要求学生根据甲方要求每人拿出不同的建筑方案，并用结构设计软件PKPM建立结构模型，进行结构计算。用Auto CAD绘图软件绘制建筑施工图和结构施工图。要求按照设计院的要求绘图并出图。在经过近三个月的设计过程中，学生将之前《CAD基础》课程中讲授过的制图习惯和方法运用到此次设计中，按照设计院的出图要求完成了任务。虽然此次设计比大学本科毕业设计教学大纲的任务要繁重很多，但学生的收获确是非常大的。由于篇幅限制，本文只摘录了学生部分的建施和结施图纸。
4 结束语
在此次毕业设计中，学生运用了一些快捷命令，提高了他们的绘图速度和绘图质量。而部分快捷命令，是指导教师与本专业的部分学生对CAD软件进行了二次开发。通过这样的训练，既能提高学生学习本专业的兴趣，还能使学生更熟悉CAD软件，运用起来更是得心应手，使学生获益匪浅。通过此次教学改革的尝试，让我们感觉到必须要对旧的教学模式进行改革，教学方法和教学内容必须要适合现今社会的发展和需求，只有这样我们高校培养出来的学生才不会被社会、被企业所淘汰。
摘要：本文通过对《CAD基础》课程教学方法的改革研究, 寻求将此课程与土木工程专业毕业设计相联系的教学方法。并研究和探讨了如何让学生能尽快掌握绘图技巧, 提高绘图速度, 达到规范性的绘图要求, 并尽快与设计院的绘图要求接轨的教学模式。
摘要：岩土工程课程设计是岩土工程学习的关键环节，而课程设计题目的选取是该环节中的重点。本文提出课程设计题目应适应新规范、新设备、新工艺的要求。同时，应考虑院校所在地域，制定符合本地区岩土工程特点的设计题目。
关键词： 岩土工程；课程设计；实践性教学
【中图分类号】TD80-4
烟台大学教学改革研究项目资助（B-25）
1 引言
岩土工程学科是20世纪60年代末至70年代，由土力学与地基基础、工程地质学、岩体力学三者逐渐结合为一体而形成的新学科，是土木工程学科的一部分，它涉及岩石和土的利用、整治与改造。与岩土工程相关的主要行业有建筑工程、市政工程、交通工程、道路与铁道工程、水利水电工程、采矿工程、港口与海洋工程、环境保护工程等。因此，作为土木工程中一个重要的分支和更深层次研究的基础，岩土工程的本科教学必须重视。
烟台大学土木工程学院已经开设了岩土工程方向，按照教学计划，岩土班的专业课、课程设计以及实习教学环节逐步展开。其中课程设计包括基础工程课程设计、地下工程课程设计、基坑工程课程设计、岩土与地下工程施工技术课程设计等。近几年，岩土工程领域的新技术、新方法、新设备、新工艺、新规范层出不穷。所以，根据不同的课程，提出前沿性的、有代表性的设计任务，是课程设计环节的关键。 基于以上各种因素，通过调研与查阅岩土专业的规范与资料，对目前岩土工程专业课程设计教学进行探讨。
2 适应岩土工程新规范要求
近两三年来，岩土工程方向几本重要规范如地基基础、地基处理、基坑支护以及相应的设计图集都进行了较大的更新。其中，《建筑基坑支护技术规范》相对于之前的版本，内容发生了很大的变化，具体如下：调整和补充了支护结构的几种稳定性验算内容；调整了稳定性验算的表达式；强调了变形控制设计原则；调整了选用土的抗剪强度指标的规定；新增了双排桩结构；改进了不同施工工艺下锚杆粘结强度取值的有关规定；充实了内支撑结构设计；新增了支护与主体结构结合及逆作法；新增了复合土钉墙；引入了土钉墙土压力调整系数；充实了各种类型支护结构的构造与施工内容；强调了地下水资源的保护；改进了降水设计方法；充实了截水设计与施工内容；充实了地下水渗透稳定性验算内容；充实了基坑开挖内容，新增了应急措施内容；取消了逆作拱墙。
其他的相关规范也在大量工程实测资料及相关研究的基础上，进行了优化和更改，如：《建筑地基基础设计规范》GB50007，国家建筑标准设计图集11SG814《建筑基坑支护结构构造》、06SG812《桩基承台》、05SG811《条形基础》等也做了更新。从而更加正确的指导工程实践。然而在本科教学过程中存在着一个问题，目前市场上流通的很多课程设计指导书、设计参考书、设计图集等都是基于老一版的规范编著的并没有及时随着规范的更新而进行修改，因而这些新规范中的重要更新及更加接近工程实际的规定在现有课程设计指导、设计参考书中尚没有体现，例如：基础工程课程设计主要参考的设计指导书——《土木工程专业土力学与地基基础课程设计指南》（陈小川等编著，中国水利水电出版社、知识产权出版社，2009年6月）、《土木工程专业课程设计指导与范例》（刘赟君主编，化学工业出版社，2012年8月）、《路桥专业课程设计》（田平主编，人民交通出版社，2011年11月）等，都是基于老版规范设计的。
上述规范的更新，导致课程设计的教学过程就存在一定的问题，因此应提出不同课程前沿性的、有代表性的设计任务，基于新规范及工程实践编写课程设计指导书。
3 适应培养目标及深度要求
培养目标及深度要求的课程设计需满足高等学校土木工程学科专业指导委员会编写的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》（以下简称《高校规》）的要求。
岩土工程课程设计应重视计算机辅助设计和其他工程软件的应用。依据《高校规》要求：熟练掌握CAD和其他软件应用技术，掌握至少一门计算机高级编程语言并能用其解决一般工程问题，具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力。本科学生从二年级开始学习使用CAD软件，所以，在课程设计中就将CAD的使用渗入进去。在基坑支护设计中，会使用到理正软件，提倡手算为主，电算为辅。岩土工程本科阶段学习的计算机高级编程语言为C/C++，通过编程可以进行一些工程设计如配筋的取值计算等。除此之外，课程设计中还会用到Word、Excel等软件，用作图表制作及数据处理等。
岩土工程课程设计应重视培养学生自主学习的能力。《高校规》对学生的自主学习能力作了以下要求：具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力。以“基坑支护设计”为例，学生通过查阅《建筑基坑支护技术规程》来进行课程设计，通过阅读规范，了解不同支护类型，扩展知识领域，通过查阅资料案例，选择适合周围环境的支护类型，同时，通过阅读失败的工程案例，了解原因及造成的损失。重点培养学生查阅资料与自主学习的能力，提升他们的专业素养与责任感。
4 适应本地区工程实践的要求
岩土工程的课程设计要适应本地区工程实践的要求。首先，岩土因地域的差别，物理和力学性质差别很大，如湿陷性黄土地区土质较均匀、结构疏松、孔隙发育，通过消除黄土的湿陷性提高地基承载力；膨胀土具有吸水膨胀、失水收缩和反复胀缩变形、浸水承载力衰减、干缩裂隙发育等特性，性质极不稳定，所以，膨胀土地区的工程建设一般采取换填法进行换土处理；冻土具有流变性，其长期强度远低于瞬时强度，且对温度极为敏感，所以，冻土地区修筑工程构筑物必须面临冻胀和融沉的危险。此外，本科毕业生一般在就读学校所在地就业的比重最大，因此，需要学生详细了解本地区的工程地质资料与施工工艺，以快速适应本地区的工程实践。
以烟台大学土木工程学院为例，烟台为滨海山地平原型城市，地基土类型主要有耕植土、人工填土、砂类土、粉土、粘性土、碎石类土等。天然地基一般满足不了高层建筑物的设计要求，因此地基处理在烟台地区有广泛的应用。本科阶段学习的地基处理方法如换填垫层法、强夯法、堆载预压法、真空预压法及复合地基法等，在烟台地区工程实践中都有应用。教师可以结合烟台地区的地质条件，制定合适的地基处理课程设计内容。
再如煙台市不同地方的地质条件差别较大，芝罘区北部以填土为主，开发区大部分地区淤泥质土为主，场地内具有侵蚀性的粘性土，莱山区初家镇、烟台大学则以砂性土地基为主，烟台港芝罘湾港工建设地区则以天然沉积层、人工冲填的土层为主。教师可以根据烟台市区丰富的地质资料，制定适合地质资料的基础设计题目。
5 结语
作为建筑类院校专业课的一种实践性教学环节，课程设计是教学计划中的一个有机组成部分；是培养学生综合运用所学各门课程的基本理论、基本知识和基本技巧，以分析解决实际工程问题能力的重要步骤；是学生巩固并灵活运用所学专业知识的一种比较好的手段；也是锻炼学生理论联系实际能力和提高学生工程设计能力的必经之路。岩土工程课程设计是岩土工程学习的关键环节，也是学生理论联系实际的桥梁。岩土工程的课程设计在满足新规范以及《高校规》要求的同时，也要与日益更新的新技术、新设备、新工艺相适应。除此之外，还要有适应本地区的工程实践。
参考文献
[1] 郑颖人，龚晓南，朱合花，刘汉龙，杨强. 岩土工程学科的现状及前沿发展方向研究，土木学科发展现状及前沿发展方向研究，人民交通出版社，271-323， 2012.
[2] 建筑地基基础设计规范（GB5007-2011）[S]. 北京：中国建筑工业出版社，2011.
[3] 建筑基坑支护技术规程（JGJ120-2012）[S]. 北京：中国建筑工业出版社，2011.
[4] 陈小川等，土木工程专业土力学与地基基础课程设计指南[S]. 北京：中国水利水电出版社，2009.
[5] 刘赟君. 土木工程专业课程设计指导与规范例[S]. 北京：化学工业出版社，2012.
[6] 高等学校土木工程学科专业指导委员会. 高等学校土木工程本科指导性专业规范. 北京：中国建筑工业出版社，2011.
课 程 设 计（论 文）
题作学专学目
者 院 业 号
二〇一
****年**月**日 指导教师
1、工程概况
1.1概述
工程名称：工程7(邮局办公楼)设计单位：某建筑设计院
工程地点：某长江中下游平原
1.2工程概况
本工程为五层框架结构，丙类建筑，耐火等级为一级，工程设计使用年限50年；抗震设防标准为6度，加速度值0.05g；屋面防水等级一级；耐久年限为15年，本工程长为66m，宽为17.4m，建筑总面积约1148.4X5=5742平方米，室内地坪标高-0.45，建筑物高度为18.15m，底层层高为4.2m，标准层为3.6m，建筑高度自室外筑成地面到女儿墙顶19.05米。屋面为平屋面，有女儿墙，SBS改性沥青卷材防水，地面为细石混凝土地面，水泥砂浆加浆抹光，楼面为水泥砂浆加浆抹光，内墙面混合砂浆抹灰，素水泥浆收光，外墙面采用面砖饰面。基础为独立基础，基础混凝土为C30，垫层为C15素混凝土，柱、梁为C30混凝土，板为C30混凝土。混凝土使用商品砼。钢筋采用一、二级钢。内外填充墙均采用加气混凝土砌块和M5混合砂浆砌筑。柱子尺寸有500mm*500mm和600mm*600mm。梁尺寸有300mm*600mm、300mm*500mm、250mm*500mm。板厚为100mm。
1.3 编制依据
一、建设单位提供的工程施工图纸。
二、工程招标文件以及招标答题会纪要。
三、市有关现场文明施工管理细则。
四、国家现行技术标准、施工及验收规范、工程质量评定标准及操作规程。
五、其它地方法律、建筑法规及标准。
2、施工方案
2.1 施工程序
总施工顺序：基础工程→主体结构→屋面工程→装饰工程（内，外）。
基础工程的施工顺序：挖土方→垫层→砌基础→支基础模版→浇钢筋混凝土地圈梁→养护→拆模→回填土。
主体工程的施工顺序：脚手架→砌砖墙→扎构造柱钢筋→柱支模→浇柱混凝土→扎梁钢筋→梁支模→浇梁混凝土→养护→安装楼板→楼板灌缝→现浇楼梯楼→拆模
屋面工程的施工顺序：找平层→隔气层→保温层→找平层→防水层→保护层 内装饰工程的施工顺序：顶棚、内墙抹灰→水泥砂浆楼地面/水磨石地面→室内喷白
安装工程的施工顺序：安装木门窗/厕所木隔断→玻璃油漆→木门窗油漆 外墙装饰及室外工程的施工顺序：外墙面装饰→台阶散水
2.2 施工段的划分
按所规定的沉降缝和伸缩缝分成三个流水段，I段分为1~5轴；II段分为5~8轴；III段分为后楼8~12轴。
2.3 施工准备及部署
2.3.1 施工技术准备工作
（1）提前做好原材料的试验工作，做好整个工程的测量放线方案，进行测量仪器的检验，红线桩坐标的复测与核对，轴线控制桩的埋设与保护。（2）组织各工种的施工管理人员对本工程的有关图纸进行审查，掌握了解图纸中细节。（3）认真学习施工图纸和有关的设计资料，做好图纸会审准备工作，做好图纸会审记录，解决图纸上所存在的问题，为施工和材料订货创造条件。（4）编制切实可行的分项施工方案设计，及时上报公司和监理部门审批，并做好分项工程的技术交底工作。填写开工报告，报业主、监理审批。（5）各专业分别要编制预防质量通病的技术措施，以及施工作业计划。
2.3.2
物资和劳动组织准备
（1）组织材料储备和堆放，组织货源，签订物资供应计划，组织物资按计划时间进场，并按指定地点，规定方式进场和堆放。（2）根据施工进度安排，确定各类材料，机具的进场计划。（3）做好上岗前的技术培训工作，并对施工人员进行技术交底以及安全、防火、文明施工等方面三级教育。（4）建立精干的施工队伍，根据施工进度的需要组织劳动力分批进场。2.3.3
施工现场准备工作
（1）做好现场的控制网测量。根据设计单位提供的建筑总平面图。（2）做好“三通一平”的规划：即水通、路通、电通、场地平整，包括：材料、构件和设备的运输主干道，厂内临时道路，生产和生活用水、用电的引入。全工地的排水防洪干线，消防栓的设置以及场地平整等。（3）拆除障碍物。（4）有关生产、生活的临时设施的搭设，水平和垂直运输设备的搭设。2.3.4 施工部署
本工程施工部署，在施工程序上，遵循“先地下、后地上”“先土建、后设备” “先主体、后围护”“先结构、后装饰”的原则，实行“平面分段、立体分层、流水交叉、循序推进”的流水施工方法。为了保证工程质量，应该做相当的重视，周密计划、科学安排、严格管理、精心组织施工，经系统工程原则，运用微机管理手段，对本工程的施工流程、进度、资源、质量、安全、成本实行全面管理和动态控制。
2.4 施工机械选择
地基基础施工阶段，即在拟建房屋西侧安装一台QT1-6塔吊。主体结构施工所需砖、混凝土、构件和周转材料的水平、垂直运输主要由此塔吊承担。同时在办公楼北端和后楼西端设置一座扣管式井架，以弥补塔吊所安装不到的位置和缓解塔吊吊次，并作为垂直运输砂浆的主要工具。主体结构施工完毕后，拆除塔吊，另在办公楼南端增设一座扣管式井架共同承担装修阶段的垂直运输。水平运输可用双轮手推车。QT1-6塔吊起重量为2～6t，起重半径8～20cm，最大起重高度40m，起重力矩400kN·m。井架每个4m×2m，卷扬机棚每个1.5m×1.5m，且距离井架不小于10m。
2.5 主要项目施工方法及施工顺序
2.5.1 基础工程
基础工程主要施工顺序：放线，挖土，地基处理，垫层混凝土，放脚砌筑，地基梁与基础墙管道埋设 回填土
（1）测量放线
1、施工前应在建筑场地测设主轴线 ：主轴线的布置形状为三点直角形，根据建筑红线测设主轴线，根据以有建筑物测设轴线。
2、房屋基础放线 ：根据场地上民用建筑主轴线控制点或其他控制点，首先将房屋外墙轴线的交点用木桩测定于地上，并在桩顶钉上小钉作为标志。房屋外墙轴线测定以后，再根据建筑物平面图，将内部开间所有轴线都一一测出。然后检查房屋轴线的距离，其误差不得超过轴线长的1/2000。最后根据中心轴线，用石灰在地面上撒出基槽开挖轴线，以便开挖。
（2）土方开挖
1、反铲挖掘机在停机面一次进行开挖；
2、为防止超挖和保持边坡坡度正确，机械开挖至接近设计坑底标高或边坡边界,应预留30～50cm厚土层，用人工开挖和修坡(10%人工开挖)。开挖的基坑深于邻近建筑基础时，开挖应保持一定的距离和坡度。
3、弃土应及时运出，如需要临时推土，或留作回填土，推土坡脚至坡边，坡边应按挖坑深度、边坡坡度和土的类别确定，干燥密实土不小于3m，松软土不小于5m。临时推土时注意对临时建筑物的影响。
（3）混凝土垫层
1、混凝土的配合比，应通过计算和试配，混凝土浇筑时的塌落度宜为了１～３cm。
2、混凝土应拌均匀；浇筑前，应清除淤泥杂物；捣实宜采用表面震动器。
3、垫层边长超过3cm的，应分仓进行浇筑，其宽度一般为3～4cm，分格缝应结合变形缝位置，不同材料的地面连接处和设备基础的位置等划分。
4、混凝土浇筑完毕后，应在12h以内用草帘等加覆盖和浇水，浇水次数应能保证砼具有足够的湿润状态，浇水养护日期不少于3昼夜。砼强度达到期1.2Mpa以后，才能在其上做面层等。
（4）地基梁与基础墙砌筑
1、浇筑基础梁、继续砌上部基础梁前，应先调好构造柱的竖筋。
2、从两端龙门板轴线处拉上麻线，从麻线上挂下线锤，在垫层上锤尖处打下小钉，引出墙身轴线，而后向两边放出 大放脚的底边线。
3、砖基础砌筑前，应先检查垫层施工是否符合质量要求，然后清扫垫层表面，将浮土及垃圾清除干净。
4、在垫层转角、交接及高低踏步处预先立好基础皮竖杆 ；砌基础时可依皮竖杆先砌几层转角及交接处部分的砖，然后在其间拉准线砌中间部分。内外墙砖基础应同时砌起，如因其他情况不能同时砌起时，应留设斜槎，斜槎的长度不应小于高度的2/3。砌完砖基础后，应立即进行回填土，回填土要在基础两侧同时进行，并分层夯实。
5、大放脚砌采用一顺一丁砌筑，大放脚砌到最后一层时，应从龙门板上拉麻线将墙身轴线引下，以保证最后一层位置正确。若砖基础不在同一深度，则应先由底下往上砌筑。
（5）回填土
表层杂土和饱和土外运，好土留下。分层回填夯实，采用人工铺设。回填土过筛，肥槽两侧均匀下料，不能机夯的机角处，采用手夯夯实。第一次填土到暖沟垫层皮。完成室内暖沟支护沟壁后继续回填。为使填土有较长时间沉实，地面垫层混凝土于结构完成后浇筑。为了防止寸水流入坑内，基坑上口筑小护堤。2.5.2 主体结构工程
主体工程主要有砌墙，现浇混凝土梁（楼梯，大梁挑楦，构造柱，楼板）在基础完工及地层架空板安装完毕后，进行分层分段流水施工，主要有:（1）结构放线：根据轴线控制网接合施工图运用吊装、刚尺、沙线、等工具放出墙、柱、梁及各种洞口等的平面位置，待柱筋驳接完毕，运用水准仪等工具结合标高控制网将标高测到柱筋上，再按施工图确定梁、板等位置。砌体放线：与结构放线一样，可先放出墙边线，门窗及洞口等平面位置。并在砖砌体前运用水准仪将标高引测到固定的结构上，如柱、楼梯上，再用钢尺放出窗台，窗顶，门顶，预留洞底，顶等的位置，作为砌砖和安装的依据。（2）结构墙体砌筑:
1、砌筑前，先根据砖墙位置弹出墙身轴线及边线。同时要考虑窗间墙的组砌方法。以及七分头砖、半砖等砌在何处为好，务使各皮砖的竖缝相互错开。在同一墙面上各部分的组砌方法应统一，并使上下一致。
2、砌砖时，必须先拉准线。一砖半厚以上的墙要双面拉线，砖块准线砌筑。
3、砌筑实心砖墙宜采用“三一”砌筑法，即“宜铲灰、一块砖、揉一揉”的操作方法，竖缝宜采用挤浆或加浆饱满，严禁用水冲浆灌缝。
4、砖墙的水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度一般为10mm，但不少于8mm,也不大于12mm。水平灰缝的砂浆饱满度应不低于80％。
5、砖墙的转角处和交接处应同时砌起，对不能同时砌起而必须留搓时，应砌成斜搓，斜搓长度不应小于高度的2/3。
6、如纵横墙均为承重墙，在丁字交接处留搓，可在接搓处下部砌成斜搓，上部留成直搓，并加设拉结钢筋。（3）模板与构件安装:柱模板 用工具式模具，其两侧砖墙每米高留60×60mm洞口，穿螺栓，用方木或脚手板加固柱外侧砖墙，防止浇筑混凝土时被挤动。梁模板采用挑扁担法：在梁底面下一皮砖处，每隔1m留一顶砖孔洞，穿50*100木枋作扁担，竖立两侧模板，用夹条及斜撑支牢。门庭部分框架柱模板 ：柱模采用七夹板，加50*100木枋竖楞和短钢管抱筋，当柱的截面尺寸大于或等于600mm时，应加一道φ12的对拉螺杆。安装模板前要检查模板底部是否平整，以免钢筋混凝土浇筑时漏浆而造成柱底烂根。门庭部分框架梁模板 ：在柱子上弹出轴线，梁位置线和水平线。梁支顶的排列，间距要符合模板设计和施工方案的规定，按设计标高调整支顶的标高，然后安装木方，铺上梁底板，并拉线找平。当梁跨度等于或大于4m时，梁底模板应起拱，起拱高度宜为全跨长度的1/1000－3/1000。门架之间采用交叉联结，并在门架上，中，下各设一道水平拉杆。现浇楼板模板安装 ：楼板模板铺木版时只要在两端及接头处钉牢，中间尽量少钉或不钉以利拆模，采用定型木模板，需按其闺阁距离铺设搁栅，不够一块定性木模板的空隙，可用木模板镶满或用2～3mm厚铁板盖住。楼梯模板 ：楼梯模板施工起那应根据实际层高放样，先安装平台梁及基础模板，再安装楼梯斜梁或楼梯模板，然后安装楼梯外帮侧板，外帮侧板应先在其内侧弹出楼梯底板厚度线，用套板画出踏步侧板位置线，钉好固定踏步侧板的挡木，在现场装订侧板。侧板固定，下端于基础外侧板固定撑牢。楼板安装 ：待梁的模板拆除后，即可用塔吊安装空心楼板。就位后要做好校正再最后固定。尽快进行板缝钢筋混凝土浇筑，待一定强度后方可以进行下道工序。2.5.3 屋面工程
找平层:首先做20厚1:3水泥砂浆找平层，找平层坡度按照设计要求设计，一般天沟纵向坡度不小于5％，内部排水的水港口周围应作成半径为0.5m和坡度不宜小于5％的杯形洼坑。找平层宜留设分格缝，缝宽一般为20mm，分格缝应留设在预制板支撑边的拼缝处。找平层与直尺间的空隙不应超过5mm，空隙只准许平缓变化，每米长度内不得多于一处。基层排水坡度必须符合设计要求，防水层施工前应先安装雨水口下弯口，结构基层先铺一层卷材，与弯头搭接不少于5cm，再灌砼。下水管道保持畅通。冷底子油结合层 ：找平层干燥率小于9％后，干燥的基层清理干净后，满涂冷底子油1－2道，要涂刷均匀，表面必须保持清洁。卷材防水层 ：在冷底子油结合层上做SBS改性沥青卷材严格按照厂家的规定方法施工，卷材铺贴时，自低而高逐排铺设，上下左右互相重叠宽度不小于100MM，防水卷材端部嵌入女儿墙高度不少于200MM。保温层 ：松散保温材料采用炉渣，应经过筛选，严格控制粒径；并应进行加水预焖。松散保温材料应分层铺设，并进行适当压实，每层铺设的厚度，应不大于150MM，其压实的程度及厚度应根据设计要求确定。2.5.4 楼面工程
楼地面施工：清理基层→定点标筋→浇砼砂浆抹平，用2M直尺检查平整度。卫生间楼地面施工：钢筋混凝土楼板面用20厚水泥砂浆找平，刷聚合物水泥基防水涂膜1.0厚，沿墙上翻1500高，用1：8水泥陶粒垫坡，20厚水泥砂浆找平。施工时注涂膜的厚度要达到标准，陶粒找坡时要以地漏口为准，尽量不宜找得过厚。楼面施工：钢筋混凝土楼面刷素水泥浆一道，20厚1：2水泥砂浆压实抹光，施工时要注意室内标高的一致，每一层的标高要按图施工，要做到每一层地面标高无误差。2.5.5 装饰工程
抹灰工程 ：抹灰工程遵循先外墙，先上后下，先顶棚、墙面后地面的顺序。抹灰前必须先找好规矩，即四角规方、横线找平、立线吊直、弹出准线和墙群、踢脚板线。先用托线板检查墙面平面垂直程度，大致决定抹灰厚度（7mm），再在墙上角做有个标准灰饼，大小5cm见方，厚度以墙面平整垂直决定。选用中级抹灰，底层抹灰完工后，再中层砂浆为精找平，在分层涂抹中，水泥砂浆的抹灰曾，应待前一层抹灰层凝结后，方可涂抹后一层。如果在冬期施工中砂浆制作时应掺入化学附加剂如氯化钠、氯化钙、亚硝酸钠、漂白粉等。涂料工程 ：在喷涂前：基层表面必须坚固和无酥松、脱皮、起壳、粉化等现象。涂料过程中，根据墙面湿度、粗糙度确定相应的稀释比例；涂料中严禁加水及其他溶剂，只能用相应的涂料稀释液调制；涂料使用过程中，应每隔15分钟搅拌一次。门窗工程：根据弹线找规矩，外墙窗，在最高层找出窗位置，以其边为标准，分别用经纬仪将门窗边线下引，并做好标记，对个别不直的口边进行剔凿处理，门窗的水平线位置应以楼层+1000水平线为标准，往上反量出窗下线，门窗允许偏差宽度±5mm，高度5mm。门窗为木门窗，门窗的规格应符合设计要求，对规格尺寸进行分类堆放，标准水平线进行安装，门窗各部件要求安装牢固，并做好半成品的保护、防止粉刷砂浆粘结到门窗上。木门框四周侧面防腐处理，按设计要求，塑钢窗连接件、固定件等安装用金属零件，除不锈钢外均进行镀锌处理。
3、施工进度计划
3.1 施工进度计划的编制
施工进度计划：工期为273.5天。施工进度计划横道图见附表后。
3.2计算工期：
3.2.1 基础工程
1、挖基槽(每个施工段)：机械=(2.12*5742/5*0.9)/1000*6/3=5天
人工=(2.12*5742/5*0.1)/100*43.52/3/12=3天
2、垫层(每个施工段)混凝土=(0.041*5742/5)/10*13.51/3/6=4天
模板=(0.041*5742/5)/10*1.78/3=3天
3、基础(每个施工段)：模板=(0.164*5742/5)/10*13.8/3/29=3天
混凝土浇筑=(0.164*5742/5)/10*14.5/3/31=3天
钢筋=(9.01*5742/5)/1000*7.74/3/14==2天
4、回填土(每个施工段)：(1.855*5742/5)/100*29.04/3/30=7天 3.2.2 主体工程(1)第一施工段(1-5轴)
A.模板:柱模板=(5742*0.05)*0.30829/10*46.58/50=8.5天
梁板模板=(5742*(0.1+0.12))*0.30829/10*46.04/100=18天 B.钢筋:柱钢筋=(5742*6.54)*0.30829/1000*7.74/30=3天
梁板钢筋=(5742*(12.44+11.5))*0.30829/1000*11.08/30=16天 C.混凝土:柱混凝土=(5742*0.05)*0.30829/10*24.27/30=2.5天
梁板混凝土=(5742*(0.1+0.12))*0.30829/10*15.19/30=20天 D.砌墙=(5742*0.142)*0.30829/10*10.1/30=9天(2)第二施工段(8-12轴)同第一施工段
(3)第三施工段(5-8轴)
A.模板:柱模板=(5742*0.05)*0.3834196/10*46.58/50=10.5天
梁板模板=(5742*(0.1+0.12))*0.3834196/10*46.04/100=22.5天 B.钢筋:柱钢筋=(5742*6.54)*0.3834196/1000*7.74/30=4天
梁板钢筋=(5742*(12.44+11.5))*0.3834196/1000*11.08/30=19.5天 C.混凝土:柱混凝土=(5742*0.05)*0.3834196/10*24.27/30=3天
梁板混凝土=(5742*(0.1+0.12))*0.3834196/10*15.19/30=24.5天 D.砌墙=(5742*0.142)*0.3834196/10*10.1/30=10.5天 3.2.3 装饰工程
外墙面砖＝(0.442*5742)/100*62.16/3/30=17.5天 内墙面混合砂浆＝(1.853*5742)/100*13.73/3/30=16.5天 内墙面乳胶漆＝(1.853*5742)/100*4.9/3/30=6天 天棚粉刷＝(0.805*5742)/100*14.64/3/30=7.5天 细石混凝土地面＝(0.805*5742)/100*16.02/3/30=8.5天 水泥砂浆楼地面＝(0.805*5742)/100*8/3/30=4天
[注:以上所求均为单个施工段的天数] 3.2.4 主要材料、机械、劳动需要量计划
表3.1 主要材料需要量计划表
序号 1 2 材料名称
商品混凝土 单位
m3
数量
序号 3 4
材料名称 模板 砌块
单位 ㎡
m3
数量 3200 815.36
2304.58
钢筋 t
98.594
表3.2 劳动力需要量计划表
序号 1 2 3 工种 普工 混凝土工 钢筋工
最高人数 42 31 30
序号 5 6
工种 架子工 装修工 模板工
最高人数 30 100
表3.3建筑机械需用量计划表
序号 1 2 3 4 机械名称 塔吊 卷扬机 振捣器 钢筋切断机 规格 QT1-6 JJM3 HZ-6-70 GJ5-40
单位 数量 台 台 个 台 3 6 1
序号 5 6 7 8
机械名称 钢筋弯曲机 反铲挖土机 自卸汽车 推土机
规格 WJ40-1 W-100 8T
单位 数量 台 台 台 台 1 6 1
4、施工现场平面布置
4.1 垂直运输机械的布置
地基基础施工阶段，即在拟建房屋西侧安装一台QT1-6塔吊。主体结构施工所需砖、混凝土、构件和周转材料的水平、垂直运输主要由此塔吊承担。同时在办公楼北端和后楼西端各设置一座扣管式井架，以弥补塔吊所安装不到的位置和缓解塔吊吊次，并作为垂直运输砂浆的主要工具。主体结构施工完毕后，拆除塔吊，另在办公楼南端增设一座扣管式井字架，共三座井架共同承担装修阶段的垂直运输。水平运输可用双轮手推车。井架每个4m×2m，卷扬机棚每个1.5m×1.5m，且距离井架不小于15m。经验算，垂直运输能力满足需要。
4.2 搅拌站的布置
施工高峰时，一天最大需混凝土67 M3，砂浆28.5 M3.一台0.4 M3的混凝土搅拌机台班产量为30~45 M3，因此配两台混凝土搅拌机：35×2=70 M3＞67 M3；另外，配两台0.2 M3的砂浆搅拌机；17×2=34 M3＞28.5 M3，完全能满足施工的需要。每台搅拌机10~20㎡作业棚，取每台15㎡，则混凝土搅拌共需30㎡的作业棚；砂浆搅拌需30㎡的作业棚。另外，在搅拌棚边设一个15㎡的养护室。
4.3 各种作业棚、工具棚的布置
（1）钢筋棚及堆场
每个钢筋工需作业棚3㎡，堆场为作业棚面积的3倍，因此，按高峰时钢筋工人数14人计算，则钢筋工作棚需3×14=42㎡；露天堆场为42×3=126㎡。
（2）木工棚堆场
每个木工需作业棚2㎡，堆场为其建筑面积的3倍，按高峰时木工18人计算，另加一台圆锯和一台刨床所需建筑面积60㎡，则木工作业棚为2×18﹢60=96㎡ 木模板堆场为100㎡。
（3）其它工人作业及工具棚
混凝土工和抹灰工按每个0.5㎡建筑面积计算，需（20+40+70）×0.5=65㎡
4.4 材料、构件堆场及仓库的布置
（1）砌块堆场
本工程所需标准砌块总量为815.36M³，按储备量为总量的二分之一计算，即为170t，每平方米场地储存1t，则共需露天场地492.67÷0.5=985㎡。
（2）混凝土库
总量为2304.58M³，储备量为20%。按每平方米存1.4t水泥计算需搭建水泥库：156÷1.4=112㎡
（3）钢筋堆场
总量为98.594t，按每平方米存1.4t钢筋计算需建水泥库：98.6÷1.4=70.43㎡
（4）其它仓库
在现场需设置存放五金、电器、油漆、玻璃、卷材等其他材料的材料库约60㎡。另在现场需搭建一座工具库，面积约30㎡。
4.5 生活设施布置
由于工人宿舍可利用已建成的家属宿舍，现场不需另外设置，因此，只需考虑办公室，茶炉及灶房、工人休息室、厕所及传达室。办公室：按10名管理干部考虑，则办公室面积为：3㎡/人×10=30㎡休息室：取最高峰10月份的平均职工人数计算。10月份共需2752工日，除以30天，平均人数为91人，按每人0.15㎡的指标计算，则休息室面积为：0.15㎡/人×91人≈14㎡茶炉及简单灶房总面积取30㎡厕所面积取10㎡。根据防火要求，所有临建房屋的高度均应大于2.5m。
4.6 临时道路
道路设成一车道，循环道路，道路宽度4m。
5、质量、安全、冬雨季施工技术措施
5.1 质量技术措施
（1）施工前认真做好图纸会审和技术交底工作，正确贯彻按图施工原则。将图纸错漏、交接部分的矛盾、设计不合理及材料代用等解决在施工前。严格控制设计变更和材料代用，凡工程变更及材料代用一律有设计院发正式变更通告单及材料代用证明书。主要技术问题及主要分项工程施工前，应有现场工程负责人组织交底，并有记录。（2）加强对原材料、半成品、构件的质量检测和管理工作，不合格的材料、半成品和构件不准进场。做到材料配比准确，每班校验一次混凝土塌落度，混凝土、砂浆试块分房屋层次和时间按要求留足。加强石灰的淋制、熟化工作，提前2~3个月化好抹灰用石灰膏，以免墙面抹灰起泡、开裂。回填土必须分层（虚铺25m一层）（3）严格执行各项质量检查制度。在施工组自检、互检、交接检的基础上，分层分段进行验收评定，及时办理隐蔽工程验收手续和结构工程质量验收手续，各分部门分项工程均应严格执行“施工及验收规范”。（4）施工中要做好已完项目的保护工作。楼梯踏步及时做好保护套，凡过双轮手推车的门口，均应在门框上车轴高度钉150mm宽的铁皮。室内装饰逐间完成后要封门，禁止入内。(5）施工的收尾阶段，应逐层逐间检查，发现问题及时返修，彻底搞好一间或一层后，应立即清扫上锁。
5.2 安全技术措施
施工单位承担控制和管理施工生产进度，成本、质量、安全等目标的责任的同时，必须负责进行安全管理，落实安全生产责任制，使工程项目安全管理贯穿于施工的全过程，交叉于各项专业技术管理。其重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制。主要包括以下几项措施内容。（1）落实安全生产制度，实施责任管理（2）建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全职责。抓制度落实，抓责任落实，定期检查安全责任落实情况。（3）建立、完善以项目经理为首的安全生产领导组织。有组织、有领导的开展安全管理活动，承担组织、领导安全生产的责任。（4）施工项目应通过有关部门的安全生产资质审查，并得到认可。一切从事生产管理与操作的人员，依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查，取得安全操作认可证，持证上岗。特种作业人员，除经企业的安全审查外，还需按规定参加安全操作考核，取得监察部门核发的《安全操作合格证》，坚持“持证上岗”。施工现场出现特种作业无证操作现象时，施工项目主要负责人必须承担管理责任。（5）施工项目负责施工生产中物的状态审验与认可，承担物的状态漏验、失控的管理责任。（6）一切管理、操作人员均需与施工项目签订安全协议，向施工项目做出保证。（7）安全生产责任落实情况的检查，应认真、详细的记录，作为分配、补偿的原始资料之一。（8）进入现场必须戴安全帽。
5.3 冬雨季施工技术措施
场地排水：场地挖排水沟进行有组织排水，定期，定人检查整改。基坑排水：用污水泵、离心泵、潜水泵等将基础水经过处理，及时排到排污系统中，水泵要不分昼夜排除坑下积水，防止地下室浮起，保证已开挖的基坑不受干扰，直至顺利的做混凝土垫层，做好底板。掌握天气变化，做好天气预报，调整工作时间合理预留混凝土施工缝，准备防雨台布，混凝土浇注未终凝时，应严格使表面不受雨水冲刷，用雨布台进行覆盖。钢筋竖向电渣压力焊要有效的防雨，焊药防止淋雨受潮，否则使用前要烘干。怕雨、怕水的使用材料，机械化设备要进行防雨，防潮处理，水泥库要防潮防水，本着先进库先用的原则，砂，石材料在多雨季配合比要考虑其含水量数量，其他进场半成品堆放场地周围要很好的进行排水。雨季前后保护好施工现场的临建房屋，设备加固，尤其加固塔吊，排水并进行多次反复检查。加强施工现场防水沟道管理，并进行污水沉淀处理，严禁向沟道倒垃圾，倒土，任何时候排水沟道都要畅通无阻。基础坑内外边部在雨季要特别注意观查，如有塌落下滑，可用砂袋堆起，并及时将其加固处理。雨天作业必须设专人看护边坡，防止塌方，存在险情的地方未采取可靠的安全措施之前禁止作业施工。检查机械防雷接地装置是否良好，各类机械设备和电气开关应做好防雨准备，大风雷雨天气应切断电源，以免引起火灾或触电伤亡事故。风雨过后，要对现场的临时设施、用电线路等进行全面的检查，当确认安全无误后方可继续施工。钢筋要用枕木或木方、地垄等架高，防止沾泥、生锈。雨季应经常测石子、砂子含水率，调整配合比，保证质量。浇筑混凝土应尽量避免在雨天进行。
5.4 文明施工措施
（1）文明施工，系指科学、合理、行之有效的方法和措施，对建设工程施工的全过程，全方位进行组织与管理，使之呈现出有条不紊、整洁明快，高效安全的施工状态。施工顺序合理，具有良好的装饰施工现场秩序，水电及施工通道通畅。强调文明施工其意义在于强化施工现场管理，改变以往普遍存在于工程施工现场的那种“脏、乱、差”现象和“高消耗、低效益、事故多”的状况，加快装饰工程施工现场管理标准化步伐，推进文明工地建设的进程。文明施工的责任人是装饰工程施工企业的项目经理，管理具体实施人是工长、工地质安员、材料员、后勤管理员等，工长在其中起着重大作用。
（2）现场场容管理,施工现场有规范和科学的施工组织设计，合理的装饰施工平面布置图，现场施工管理制度健全，文明施工措施落实，领导挂帅，责任明确，定人定岗，检查考核项目明确；施工现场大门整齐，出入口设门卫，大门两侧标牌整洁美观，四周广告标语醒目，“门前三包”落实，现场围墙、围笆、围网规距成线；施工现场“五牌一图”齐全，即安全警示牌、治安消防须知牌、安全生产六大纪律牌、文明施工纪律牌、务工人员维权须知牌、施工现场平面布置图。各种标牌（包括其它标语牌）应悬挂在门前或场内明显位置；施工现场暂设工程井然有序，垂直运输设施，库房、机棚、办公室、宿舍、浴室、厕所等按平面布置建造，室内外整洁卫生，有一个良好的生产、工作、生活环境；施工现场材料、机具、设备、构件、半成品和周转材料按平面布置衅定点整齐码放，道路保持畅通无阻，供排水系统畅通无积水，施工场地平整干净；工地施工现场临时水电要有专人管理；工人操作地点和周围必须清洁整齐，做到活完脚下清，工完场地清，丢洒在施工现场的砂浆水泥等要及时清除；严禁损坏污染成品，堵塞管道；施工现场不准乱堆垃圾及余物，应在适当位置安排临时堆放点、并及时、定期外运；设置黑板报，针对工程施工现场情况，适时更换内容，奖优罚劣，鼓舞士气和宣传教育；施工现场划区管理，每道工序做到“落手清”，施工材料和工具及时回收、维修、保养、利用、归库，工程完工后料净、场清、各工序成品要妥善保护好；施工现场管理人员和工人应戴分色或有区别的安全帽，现场指挥、质量、安全等检查监督人员应佩戴明显的袖章或标志，遵章管理，危险施工区域应派人佩章值班，并悬挂警示牌和警示灯；施工现场严格使用“安全三宝”，做到“四口”防护，（“安全三宝”为安全帽、安全网、安全带；“四口”指楼梯口，电梯井口、预留洞口、通道口）。施工现场施工设备整洁，电气开关柜（箱）按规定制作，完整带锁，安全保护装置齐全可靠并按规定设置，操作人员持证上岗，有岗位职责标牌和安全操作规程标牌；施工现场有明显的防火标志和防火制牌，配备有足够的消防器材，防火疏散道路畅通，现场施工动火有审批手续；运输各种材料、成品、垃圾等应有盖和防护措施，严防泥沙随车轮带出场外，不得将垃圾洒漏在道路上影响市容环境卫生；严格遵守社会公德、职业道德、职业纪律、妥善处理好周转的公共关系，争取有关单位和群众的谅解和支持，控制施工躁音，尽量做到施工不扰民。
（3）现场生活卫生管理,施工现场办公室、仓库、职工宿舍保持清洁卫生，并建立卫生包干区。按规定在工程竣工交付时及时拆除和清退，上述房屋内未经许可一律禁止使用电炉；工地伙房、食堂或临时买送饭菜处所，要整洁卫生，做到食物生熟隔离，要有防蝇、防尘措施；施工现场禁止居住人员，严禁居民家属小孩在施工现场穿行，玩耍。
（4）减少环境法污染的具体措施,保护和改善施工现场环境是保证施工顺利进行的需要。随着人们的法制观念和自我保护意识增强，尤其在城市施工，环境污染问题反映突出，不排除可能发生的环境污染引起的矛盾冲突。由此造成施工被动和损失是不值得的，因此必须引起高度重视，制定有效预防措施。
（5）实行环保目标责任制,把环保指标以责任书的形式分解到有关单位和个人，列入承包合同和岗位责任制，建立一支懂行的环保自我临控体系。由项目经理亲自抓落实，并承担其责任。
（6）加强检查和临控工作,加强检查和临控，就是对施工现场粉尘、躁声、垃圾、废气、污水等进行严格的控制，使之符合国家有关规定。要与文明施工现场管理一起检查、考核、奖罚。及时采取有力措施预防和消除各种污染。
（7）改善施工环境，要加强综合治理,一方面施工单位要采取有效措施控制，另一方面，由建设单位负责协调外部关系，同当地有关单位加强联系，做好协调工作，求得对施工的谅解。
（8）环境保护技术措施,在施工现场平面布置和组织施工过程中严格执行国家、地区、行业和企业有关防治空气污染、水源污染、噪声污染等环境保护的法律、法规和规章制度。
附表：施工进度计划表
课程设计任务书
课程名称： 工程估价课程设计 课题名称：某办公楼工程预算价编制 指导教师： 班级： 姓名： 学号： 成绩评定： 指导教师签字：
二〇一六年元月十八日
课程设计报告
课程名称： 工程估价课程设计 课题名称：柳州市某办公楼工程预算价编制 指导教师： 班级：工程132 姓名： 学号： 成绩评定： 指导教师签字：
二〇一六年元月十八日
目录
1.-----------------------------封面 2.-----------------------------目录 3.-------------课程设计任务书 4.----------------设计内容简介 5.--------------------------预算书 6.--------------------------计算书 7.----------------设计心得体会 8.----------------------参考文献
设计内容简介
一、本次课程设计内容是根据工程施工图纸计算工程量并编制建筑工程
预算。
二、工程名称：柳州市某储配站工程
三、基本情况：详见图纸
四、我是第一组,5号，故运距为6KM，信息价采用《柳州市建设工程造价信息》2015第2期，三类土，钢筋计算基础柱钢筋。
一、课程设计目的
工程估价的课程设计是对工程估价课堂教学的必要补充和深化，通过设计可以更加
切合实际地和灵活地掌握课堂上所学的基本理论，加强建筑工程估价的动手能力，加深对定额的理解，进而提高和培养分析、解决工程实际问题的能力。
二、课程设计内容
（一）本课程设计内容：
依据所给工程施工图纸计算工程量并编制建筑工程预算。
（二）设计资料
1、工程名称：柳州市某办公生活用房工程
2、工程基本情况（详图纸）
三、课程设计步骤
(一)脚手架工程
1.外脚手架：搭设高度：6米，脚手架材质：钢管
外脚手架工程量=（36+0.1×2＋7＋0.1×2）×2×6×1.05＝546.840（㎡）套用定额A15-5 里脚手架：
搭设高度：4.55米，脚手架材质：钢管
里脚手架工程量=4.55×（7-0.35×2）＝28.665（㎡）套用定额A15-2 满堂脚手架
搭设高度：4.55米，脚手架材质：竹架
满堂脚手架工程量=（36-0.2）×（7-0.2）×1＝243.440（㎡）
套用定额A15-19换 竹制满堂脚手架 基本层高3.6--5.2m[实际4.55m] 混凝土模板及支架[撑] 1.垫层
垫层模板：（2+2.3）×2×0.1×14＝12.040（㎡）套用定额A17-1 2.基坑基础
基础类型：独立基础
(1.8＋2.1)×2＋0.3＋（0.35×3＋0.45＋0.8)×2×0.3×14＝132.720（㎡）套用定额A17-9 有肋式带形基础 钢筋混凝土 木模板 木支撑 3.沟槽基础
基础类型：带形基础
[（6-1.8）×12+1.3×3]×0.4×2＋（7-1.175×2）×0.4×6＝54.60（㎡）套用定额A17-5 带形基础 无筋混凝土 木模板 木支撑 4.构造柱
0.2×（5.2+0.2-0.5）×2×7＝13.720（㎡）
套用定额A17-59换 构造柱 木模板 木支撑 [实际4.84m］ 5.矩形柱
A轴：0.35×0.45×（5.34+0.6-0.11）×7×4＝25.710（㎡）
B轴：0.35×0.45×（5.2＋0.6-0.11）×7×4＝25.093（㎡）25.71+25.093=50.803（㎡）
采用定额A17-52换 矩形柱 木模板 木支撑［实际5.34m］ 6.圈梁
1-1：［（6-0.35)×6＋1.3+7-0.35×2］×0.3×2＝24.900（㎡）2-2：［（6-0.35)×6＋1.3×2+7-0.35×2］×0.3×2＝25.680（㎡）3-3：（7-0.35×2）×0.3×2＝3.780（㎡）24.900+25.680+3.780＝54.360（㎡）
套用定额A17-73 圈梁 直形 木模板 木支撑 7.有梁板
支撑高度：6m以内
（7.2×36.2-14×0.35×0.45）＋（7-0.7）×14×（0.65-0.11）＋（36-0.5-0.35）×6×（0.5-0.11）＋0.1×10×0.39＝388.704（㎡）
套用定额A17-91换 有梁板 胶合板模板 钢支撑［实际5.23m］ 8.垂直运输
建筑物檐口高度：5.09米，层数：1层 建筑类型及结构形式：框架结构 为260.64m 套用定额A16-2 建筑物垂直运输高度 20m以内 框架结构 卷扬机 大型机械设备进出场及安拆：1台次 9.混凝土泵送：檐高5.4m 43.475+12.944＝56.419（㎡）
套用定额A18-4换 混凝土泵送 输送泵 40m以内［换：碎石 GD20 商品普通泵 C25］
（二）土（石）方工程 1.平整场地
土壤类别：三类土
36.2×7.2＝260.640(m³)套用定额A1-1 人工平整场地 2.挖沟槽土方 土壤类别：三类土
挖土深度：1.5m以内
沟槽2-2：（0.92＋0.6）×（2.925＋3.175+3.7+3×4.2＋4.125）×1＝40.318(m³)沟槽1-1：（0.7+0.6）×（4.75+4.2×3+4.125×2）＝33.280(m³)沟槽3-3：（0.92+0.6）×3.7×1.2=6.749(m³)40.318+33.280+6.749=80.347(m³)套用定额A1-9 人工挖沟槽(基坑）深2m以内 三类土 3.挖基坑土方 土壤类别：三类土
挖土深度：1.5m以内
（2+0.6）×（2.3+0.6）×（1.2+0.1-0.2）×11＝91.234(m³)（2+0.92+0.6）×（2.3+0.92+0.6）×（1.2+0.1-0.2）×3=44.373(m³)套用定额A1-4 人工挖土方 深1.5m以内 三类土 挖一般土方
土壤类别：三类土
挖土方式：液压挖掘机斗容量（0.8m³）弃土运距：6km 为64.069m³
套用定额A1-17液压挖掘机斗容量（0.8m³）取土回填
材料品种：三类土 取土运距:6km 为64.069m³
6.回填方
填方材料品种：三类土
填方来源：运进64.069平方米，运距6km 填土方式：夯填
基地回填：80.347+135.607-96.889-14×0.4×0.35×0.45＝118.183(m³)室内回填：（24-0.2）×（7-0.2）×1＝161.840(m³)套用定额A1-82 人工回填土 夯填 118.183+161.840＝280.023(m³)
（三）混凝土及钢筋混凝土工程 1.垫层
混凝土强度等级：C15 种类：普通混凝土 2×2.3×0.1=0.460(m³)2.独立基础
混凝土种类：普通混凝土
强度等级：C25 1.8×2.1×0.3+（0.35×3+0.45+0.8）×0.3＝1.824(m³)套用定额A4-7换 独立基础 混凝土［换：碎石 GD40 商品普通砼 C25］ 3.带形基础
混凝土种类：毛石混凝土
强度等级：C15 2-2: 0.35×2×0.4×（4.2×6+1.3×2+7-1.175×2）＝9.086(m³)1-1：0.92×0.4×4.2×（4.2×6+1.3+7-1.175×2）=48.145(m³)3-3：0.92×0.4×（7-1.175×2）＝1.711(m³)
套用定额A4-4 换 带形基础 毛石混凝土［换：碎石GD40 商品普通砼 C15］ 9.086+48.145+1.711=58.942(m³)4.带形基础
混凝土种类：素混凝土
强度等级：C15 2-2: 0.05×0.37×（4.2×6+1.3×2+7-1.175×2）=0.600(m³)3-3： 0.05×0.37×（4.2×6+1.3+7-1.175×2）＝0.576(m³)套用定额A4-5换 带形基础 混凝土［换：碎石GD40 商品普通砼 C15］ 0.600+0.576=1.176(m³)5.圈梁
混凝土强度等级：C25 种类：普通混凝土
0.24×0.3×（6×6+1.3-0.35×6+3.5×2-0.35×2）＋0.3×0.37×（3.5×2-0.35×2）＋0.3×0.37×（3.582-0.35×2＋6×6＋2×1.3-6×0.35）＝8.059(m³)套用定额A4-24换 混凝土 圈梁［换：碎石 GD40 商品普通砼 C25］ 设备基础
混凝土种类：普通混凝土
强度等级：C25 灌浆材料及其强度等级：细石混凝土、C30(1.63×0.9×1.4-0.1×0.1×0.6×6）×2+(1.1×0.7×1.4－0.1×0.1×0.4×6)×2=6.144(m³)套用定额A4-14换 混凝土设备基础 块体体积 5m³以内[换:碎石 GD40 商品普通砼 C25］ 7.散水、坡道
垫层材料种类：3：7，厚度：150mm厚 混凝土种类：普通混凝土 面层厚度：60mm 混凝土强度等级：C15 变形缝填塞材料种类：玛蹄脂
（36.2+0.8+7.2+0.8）×0.8=36（㎡）
套用定额A4-59 散水 混凝土60mm厚 水泥砂浆面20mm［碎石GD40 商品普通砼 C15］ 8.现浇构件钢筋
钢筋种类：热轧圆盘条，规格：直径为8mm（1.7264+1.2584+1.1264+1.7264）×3×0.395×14＝96.846㎏=0.097t 套用定额A4-236 现浇构件圆钢筋制安 直径10mm以内 9.现浇构件钢筋
钢筋种类：螺纹钢筋，规格：直径为10～25mm [（4.48+5.48）×4×2.47+4.48×4×2+1.848×15×0.888+2.148×17×0.888]×14×0.001＝2.678t
套用定额A4-239 现浇构件螺纹钢制安 直径10mm以上 10.有梁板
混凝土种类：普通混凝土
强度等级：C25 板：（36+0.1×2）×（7+0.1×2）×0.11＝28.670(m³)WKL1:（7-0.35×2）×0.25×（0.65-0.11）×2＝1.701(m³)WKL2:（7-0.35×2）×0.25×（0.65-0.11）×2＝1.701(m³)WKL3:（7-0.35×2）×0.25×（0.65-0.11）×2＝1.701(m³)WKL4:（36-0.25×2-0.35×5）×0.25×（0.5-0.11）×2＝6.581(m³)WL1:（6-0.25）×0.25×（0.5-0.11）×6＝3.364(m³)扣减柱：0.35×0.45×14×0.11＝0.243(m³)套用定额A4-31换 混凝土 有梁板［换：碎石GD40 商品普通砼 C25］ 28.670+1.701×3+6.581+3.364-0.243＝43.475(m³)11.矩形柱
混凝土种类：普通混凝土
强度等级：C25 A轴：0.35×0.45×（5.34+0.6)×7=6.549(m³)B轴：0.35×0.45×（5.2+0.6)×7=6.395(m³)套用定额A4-18换 混凝土柱 矩形柱［换：碎石GD40 商品普通砼C25］ 6.549+6.395=12.944(m³)12.构造柱
混凝土种类：普通混凝土
强度等级：C25 GZ1:(5.2-0.65+0.750)×0.2×0.2×3＝0.636(m³)GZ2:(5.2-0.65+0.750)×0.2×0.2×4＝0.848(m³)套用定额A4-20换 混凝土柱 构造柱［换：碎石 GD40 商品普通砼C25］ 0.636+0.848=1.484(m³)
（四）砌筑工程 1.砖基础
砖品种、规格:标准砖 240×115×53 基础类型:条形
砂浆强度等级:混合砂浆M10 防潮层材料种类:1:2水泥砂浆掺5%防水厚20 1-1: 0.2×0.37×4.95×6+（0.2×0.24+0.2×0.1）×5.65×6+0.1846+0.2×0.37×5.5+0.068×5.5＝5.469(m³)2-2: 0.61×0.12×4.95×6+（0.49×0.88+0.35×0.37）×5.65×6+0.1846×2+0.12×0.61×5.5+0.5607×5.5＝25.037(m³)
3-3: 0.61×0.12×5.5+0.6507×5.5＝3.981(m³)套用定额A3-52换 小型空心砌块墙墙体厚度 19cm［换:水泥石灰砂浆细砂M10］ 5.469+25.037+3.981＝34.487(m³)2.零星砌砖
砖品种、规格、强度等级:双排孔混凝土空心砖 390×190×190 名称、部位:砖砌台阶
砂浆强度等级:混合砂浆M10 1.1×1.4×3=4.620（㎡）
套用定额A3-39换 砖砌台阶 双排孔混凝土空心砖 390×190×190［换:水泥石灰砂浆细砂M10］
3.空心砖墙 墙体类型:外墙
砖品种、规格、强度等级:双排孔混凝土空心砖 390×190×190 砂浆强度等级、配合比:混合砂浆M10（6×4+0.2+7+0.2-5×0.35-2×0.45）×（5.34-0.5-0.2）+（4×6+0.1+7+0.2-4.5×0.35-2×0.45）×（5.34-0.8-0.5-0.2）+（6×3×2+7）×（0.6+0.46）-［（1.5×1.8×3）-2.4×1.8×2-1.5×2.4-1×5.65×3］×0.2＝50.476(m³)套用定额A3-5换 混水砖墙 砼空心砌块390×190×190墙体厚度20cm［换:水泥石灰砂浆中砂M10］ 4.空心砖墙
墙体类型:内墙
砖品种、规格、强度等级:砼空心砌块390×190×190 砂浆强度等级、配合比:混合砂浆M10（7+0.2-0.45×2）×（5.34-0.65-0.2-0.8）×0.2＝4.649(m³)套用定额A3-5换 混水砖墙 标准砖240×115×53墙体厚度20cm［换:水泥石灰砂浆中砂M10］
（五）楼地面工程 1.垫层
混凝土种类：普通混凝土
混凝土强度等级：C15（36-0.4）×（7-0.2）×0.06＝14.525(m³)套用定额A4-3换 混凝土垫层 ［换:碎石GD40 商品普通砼 C15］ 2.水泥砂浆楼地面
面层厚度、砂浆配合比:20mm厚、水泥砂浆1:2（36-0.4）×（7-0.2）＝242.080(㎡)套用定额A9-10 水泥砂浆整体面层 楼地面20mm［素水泥浆］ 3.平面砂浆找平层
找平层厚度、砂浆配合比:20mm厚、水泥砂浆1:2.5（36-0.4）×（7-0.2）＝242.08（㎡)套用定额A9-1 水泥砂浆找平层 混凝土或硬基层土 20mm［素水泥浆］ 4.水泥砂浆踢脚线 踢脚线高度:100m 底层厚度、砂浆配合比:水泥砂浆1:2 面层厚度、砂浆配合比:水泥砂浆1:2 6×6-0.1×2+（7-0.2）×3+2×6-1.5-0.1+0.175+0.25×10+0.35×6+0.45×6+0.2＝74.275（㎡
套用定额A9-15 水泥砂浆踢脚线 ［水泥砂浆1:2］
（六）墙、柱面工程 1.墙面一般抹灰 内墙
墙体类型:标准砖墙
底层厚度、砂浆配合比:15mm厚，水泥石灰砂浆1:0.5:3 面层厚度、砂浆配合比:5mm、水泥石灰砂浆1:1:6 装饰画材料种类:刮仿瓷质腻子二道
5-7轴:（6×4+7×2-0.2×4）×（5.34-0.5）-1.5×1.8×3-2.4×1.8-1.5×2.4＝164.028(㎡)1-5轴:（6×4+7×2-0.2×2）×（5.2-0.5-0.8）-2.4×1.8+0.275+0.35×0.45×3＝143.068(㎡)套用定额A10-7 内墙 混合砂浆 砖墙（15+5）mm［水泥砂浆1:2］ 164.028+143.68=307.096(㎡)
（七）天棚工程
油漆、涂料、裱糊工程 1.墙面喷刷涂料 基层类型:抹灰面 喷刷涂料部位:外墙 腻子种类:水泥腻子 刮腻子要求:2遍
涂料品种、喷刷遍数:外墙涂料
［（6×2+0.1+0.5×0.35）×2+（7+0.1×2）］× 5.34+（4×6+0.1-0.5×0.35+7+0.1×2）×（5.34-0.8）+（6×6+0.2+7+0.2）×（0.6+0.46）-（1.5×1.8×3）-2.4×1.8×2-1.5×2.4-1×5.65×3＝319.567(㎡)套用定额A13-251 外墙喷复层涂料抹灰面 2.天棚抹灰
砂浆配合比:水泥石灰砂浆 1:0.5:3（6×6-0.2）×（7-0.2）+0.65×6.05×12+（5.575×0.5×4+5.65×0.5×8+34.45×0.5×2）+0.5×0.15×12＝359.730(㎡)
套用定额A11-5换 混凝土面天棚 混合砂浆 现浇（5+5）mm［换:水泥砂浆1:1］
（八）税前项目工程
1.金属（塑钢、断桥）窗
窗代号及洞口尺寸:TC1-2418、2.4×1.8，TC1-1518、1.5×1.8 框、扇材质:塑钢
玻璃品种、厚度:夹层钢化玻璃 6+6（2.4×1.8）×2+（1.5×1.8）×3＝16.740(㎡)套用定额A12-126 塑钢窗 推拉窗 带亮 2.钢质防火门
门代号及洞口尺寸:1M04-1524、1.5×2.4 门框、扇
防水膜品种:冷底子油
7.2×36.2+［（7-0.2）×2+（36-0.2）×2］×0.6＝311.760(㎡)套用定额A7-83 屋面刷冷底子油防水 第二遍［冷底子油 50:50］ 材质:钢质
1.5×2.4＝3.600(㎡)套用定额A12-80 防火门 钢质
（九）屋面及防水工程 1.屋面涂膜防水
涂膜厚度、遍数:1.2mm、2 防水膜品种:冷底子油
7.2×36.2+［（7-0.2）×2+（36-0.2）×2］×0.6＝311.760(㎡)套用定额A7-83 屋面刷冷底子油防水 第二遍［冷底子油 50:50］
四、总结及心得体会
两个星期的课程设计终于完了，此次的课程设计让我感触很多，不仅仅是知识上的学习和掌握，同时也让我明白了很多做人的道理。
在开始阶段，老师让我们了解一些基本知识，当自己照着学习指导上的内容完成了一个课题时那种心情很棒，在后面的时间里老师让我们自己设计一个课程项目时，就出现了很不好的现象，我觉得自己没有尽自己的最大努力去设计课程项目，很多时候自己去玩了。由于是9人一组，既有团队合作的时候，也出现了“酱油”的现象。
如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次实验让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
尽管如此，这两周的时间里我还是学到了很多知识,这些对我将来的学习和工作都有很大的帮助。这次课程设计是一个理论与实践结合的过程，让我明白理论知识往往是不够的，只有把所学的理论与实际行动相结合，才会提高自己的综合实际能力和独立思考能力。在设计的过程中我们都会遇到很多的问题，但往往是一个小问题都会导致实验的失败，这就
要我们花大量的时间去思索和改正，这是一个很艰辛的过程，但同时也是你收获最大的过程。
实验往往是一个苦中有乐的过程，我希望在以后的实验学习中自己能独立思考，同时也要认真去完成，这样既能学到知识，也能让自己的实践操作得到锻炼。
最后，我要感谢我们这个团队的人员，他们帮我学到了很多，同时也付出了很多，也感谢老师的细心指导，让我们顺利的完成了课程设计。
五、主要参考书
课 程 设 计 说 明 书
（2014~2015学年第一学期）
课程名称：人机工程学
题
目：个性化餐厅的谈话椅设计 专业班级：工业设计1201 学生姓名：孙潞潞 学
号：2012000472 指导教师：姚静媛 设计周数：2周
2014年1月10日
目 录
一.设计任务书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1.1设计题目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.2设计客体分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 1.3设计目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
二.调研与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.1调研概要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.2调研结果分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（1）存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（2）现有谈话椅的优点总结„„„„„„„„„„„„„10 2.3分析归纳„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11
三.设计的展开„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 3.1方案构思总述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 3.2方案说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12（1）.方案一„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12（2）.方案二„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13（3）.方案三„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14（4）.方案四„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15（5）.方案五„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 3.3方案总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17
四．设计的深入„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.1最终方案的选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 4.2最终方案说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19
五． 确定尺寸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22
六． 设计小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.1方案总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 6.2设计感悟„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 七． 参考资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26
设计任务书
1.1设计题目：个性化餐厅的谈话椅人机学设计。
1.2设计客体分析
在设计重要考虑到人-机-环境系统问题，即座椅设计首先考虑到人与机器的相互作用问题，再结合环境问题加以设计。
（由于主题是对谈话椅的设计，将人体在座椅上做的时间定为长时间，如三个小时左右，设计过程中涉及到的人机问题均按长时间处理。）
人与机器的相互作用问题，首先考虑人体坐姿。从生理学、解剖学和人体力学几方面分析，坐姿有以下特点：（1）坐姿解除了包括上肢在内的整个上身重量对双腿的压力，减轻了足踝、膝、髋等关节所受的压力，也减轻了全身肌肉。尤其是腿部肌肉的负荷，可减少人体能量的消耗。（2）站立式血液向腿部汇集，而坐姿放松了腿部肌肉组织，使腿部血管内压降低，血液较易向心脏回流循环，能缓解疲劳。（3）坐姿有利于维持身体的稳定，也有利于情绪的安定。（4）坐姿解放了双脚，使腿脚易于参加操作，还能利用靠背发挥腿脚的蹬力。（5）坐姿的不利方面有：操作范围、动作幅度小于立资操作：不能借助体力、腰力，因此双臂操作力小于立姿：坐姿增加了人体对于环境震动的敏感度等。谈话椅可当做工作椅也可做休闲椅，普通坐姿时可当做工作椅，后仰时可当做休息椅，于是在设计时要同时考虑
到两种情况，并做出设计。座椅设计的人与机的结合就要从坐姿出发进行设计。
座椅设计与环境问题：餐厅不仅是人们进餐的场所，同时也是重要的社交场所和公众汇集的地方，在餐厅中，人们不但在吃，同时还在说。餐桌上的交谈，人们总是希望能相互听请对方，但又不希望本桌上的交谈内容被邻近的餐桌听到，餐厅中嘈杂的声音对听请讲话是不利的，但对保障交谈的私密性又有帮助，在餐厅环境及造型不易改动的前提下，可通过对座椅的设计来改善这种情况。
在确认以上两个设计原则后，再加上与主题个性化餐厅的结合，满足各方面要求，即可进行设计。对于个性化餐厅谈话椅的人机学设计，首先需要的是足够多的对现有谈话椅进行研究，以缺点列举法为主进行设计，如果有必要则需要对座椅进行全新的设计。其次运用希望点法，开发更符合人机要求的完成工序的结构。1.3设计目标
本设计旨在建立一个与环境相合能完成必要目标且又符合人机学原理、让更多的人对就餐谈话感到舒适满意的座椅。
通过本课程设计实践，要培养自己独立完成文献资料检索和解决实际问题的能力，更好地理解和掌握人机学设计的原理和方法，掌握运用人机学设计的基本技能，熟悉运用绘图（包括计算机绘图）表达设计意图的方法，进而培养自己运用设计原理分析问题、解决问题的能力。
二．调研与分析
2.1调研概要
调研地点：太原理工大学周边酒店及餐馆。调研时间：人机工程课程设计课时以内的所有时间。
调研方式：主要是观察法，再有询问的方式。以及网上查阅资料的方式。
调研目标：自身体验餐厅中的谈话过程，尽量了解谈话过程中出现的问题，在长时间体验时可能会出现的对于平衡调节理论的要求：对已有的设施进行细致的优劣判别，是否解决了一些问题,有没有必要存在，对不足，能如何合适的进行改进，哪些东西有必要保留；列出现行谈话椅的不足。如在设计过程中运到问题，进行再次调查，同样的问题有没有得到解决，是否有改进的空间，利用一切机会去观察在餐馆中存在和发生的一切。对餐馆谈话椅有足够的认识，为接下来的设计阶段做好各方面的准备。事实证明在接下来的设计中，因不断对座椅的深入了解，我发现了更多需要解决的问题也得到了很多设计的启示。
2.2 调研结果分析
（1）、存在的问题
1、椅身的外形尺寸角度设计问题
a.椅面，外形：有些椅面被设计成弧凹形，本是想与人的臀部形状保持一致，但弧凹形的高度差较大（大于25cm），人坐在一面伤时，股骨两侧会往上移，使髋部肌肉受到挤压，造成不适，因此并不合适。尺寸：一般餐厅座椅不可调节，椅面前缘高度或翘起，或平角，但对于谈话椅来说，在餐厅除了就餐外，还有的是时间更为长久的交谈，在交谈过程中，整个人处于一种放松的状态是较为舒适的，因此，在设计中，要同时考虑到就餐及休闲两种不同状态下的椅面倾角。b.椅背，外形：坐下后脊柱曲线形态与站立时相比发生变化，腰椎段的曲度变化最大，由向前凸趋于变直，甚至略向后凸，因此腰椎间的压力不能在维持正常均匀的状态，这种影响主要发生在伤神没有依靠的情况下，因此，在座椅设计中，加上靠背设计，会使人在长时间坐时保持舒适。若座椅靠背有一定的后仰角度，是整个上身的体重能较多的由后仰的靠背承担，脊柱形态变化对舒适性的影响程度有一定的缓解。尺寸：有些餐馆椅子虽有靠背，但在实际感受中并不舒服，原因是角度没有掌握好，是人体在坐姿后仰时脊柱有了较大的弯曲变形而不舒适。当椅背与椅面成120度角时，腰椎处有腰靠支撑，坐直腰椎形态变化小，腰椎椎间盘压力小，是较为理想的状态。
c.头枕，在很多餐馆中，靠背的长度一般较短，后仰时只能使背部休息，而脖子处一直处于工作状态得不到休息，为缓解颈椎的压力，可在椅背处安装头枕，头枕的位置一般处于颈椎之上、后脑勺的下部，这一位置因人体身材高矮不同有很大差异，因此在设计过程中可设计为可调节式设计。d.扶手，扶手外形并无特殊规定，一般与椅面平行。尺寸：在实际感受中，有的扶手设计很不舒适，有的扶手设计过高，肩部肌肉紧张，时间稍长，就会感到酸痛，是不适宜的，有的扶手设计过低，使肘部“追”着扶手走，自然使脊柱弯曲，时间稍长会使人体不舒服。扶手的高度在设计时一般略低于“坐姿肘高”。扶手的长度过短则起不到扶手的作用，过长既让人不舒适又浪费空间，所以扶手的长度一般约为肘长，扶手前端设计为弧形，大致符合人手自然状态的弧度。e.座面高度，有些坐椅在感受过程中，小腿够不到地面，或者刚好够到而无法施力，全身重量由大腿与座面前缘之前的接触点或面来承担，背肌处在一个紧张的状态。就餐时短时间内不会感觉到背肌的负荷，但时间一长便能感觉出背部酸痛。若座面高度设计合理，可使小腿获得支撑，降低大腿与椅面前缘之间的体压，降低背肌的紧张。
2、座椅材质的选择问题
在材质这一方面，几乎每个餐馆都有不同，大多数餐馆选用木质材料，部分餐馆为了顾客的方便舒适采用很软的棉垫。一项研究报告指出，人坐在硬椅面上，上身体重约有75%集中在左右两坐股骨尖下各25cm2左右的面积上，这样体压分布过于集中，若在椅面上加上适当材料的垫子，一面与人体接触面积会增加，坐骨下的压力峰值将大幅度下降，即可改变体压分布情况，但是有些餐馆坐垫太软，不利与生理调节。在一些餐馆，就坐时间太长，椅背椅面处温度会攀升，湿度增加，使人感觉不舒服。优良的椅垫应避免人体接触部分湿度的攀升，保持皮肤的干爽，同时保温性能适当，不宜过强或过弱，以特拉纶长毛绒、聚酰胺丝绒、聚酰胺制长毛绒作为蒙面材料较符合人机学。
3、就餐谈话过程中外界干扰问题
前面提到过，在交谈过程中，人们总是希望交谈双方可以相互听清对方，却又不被外界其他人所干扰。于是在设计过程中便需要考虑到抗干扰这一方面的东西。抗干扰主要考虑后方以及两侧的干扰，需在两侧加以遮挡，挡住眼部及耳部，即可起到阻隔干扰的作用。
（2）现有谈话椅优点总结
1、一般餐馆谈话椅坐宽足够宽，椅面面积较大，坐在椅面上使臀部较为舒适。
2、有些餐厅针对不同地点的座椅进行了不同的设计，如在餐馆中间，一般座椅设计较为小巧，不会太占空间，靠近窗户的地方，一般都被人们选来作为交谈的地方，设计舒适，占地面积较大。
2.3 分析归纳
座椅设计经过很多年的发展已经积累了很多好的因素，已经能够很好的完成它的功能目标。但现在的座椅还是存在一些有待解决的人机问题。在接下来的设计中，主要是对座椅的分析中去解决一些问题，从座椅的原始功能出发一层一层的去分析那些解决了的和没解决的问题，在对那些有待解决的问题进行再设计。
三．设计的展开
3.1方案构思总述
在设计初期，综合考虑各个问题后，结合餐馆实际情况加以设计。根据设计任务的要求做出了五个初步方案，并绘制了一些草图。我将谈话椅的位置固定在包间以及窗边，包间的座椅设计可排除外界环境的干扰，窗边的设计在考虑到座椅本身的设计之外，还要考虑与个性化餐厅主题的结合以及与周围环境的结合。将窗边座椅设计固定为两人谈话，即相互面对的两人，排除一切外界干扰因素，只留下对面互相交谈的双方。
3.2方案说明
（1）方案一
1、这个方案的设计主要考虑在包间内的座椅设计，不考虑再接环境的干扰因素，除了加入设计座椅本身需要的考虑的问题之外，对外形加以创造设计。
2、这个方案取自中国传统的八卦阵图，将图分割之后即可得出座椅的大致造型，在左侧凹处加入固定座垫，改善椅面的弧度，使之更符合人机学。
3、右侧突出部分可作为人体休息时侧倚之用，人们在坐的时间长了之后，恰好后背没有可以休息的地方，便会自然而然的向侧方倒去，八卦图一分为二之后所得的造型可以让人在休闲时获得依靠。
4、鉴于八卦图原图为圆形，自然方知是不稳定，所以在底部加以支撑，支撑处主要放在就坐处，即按图示来说，偏左方一点，使整个座椅更为稳定。
（2）方案二
1、这个方案同第一种方案，都是为了包间内的座椅设计。
2、这个方案外形取自象征百年好合的百合花，将其中一片花瓣作为靠背，相邻的两片花瓣作为扶手，剩余两片花瓣作为座椅支撑，为了使整个座椅稳定，在座椅后背处加固定处理。
3、座椅材质选取较为柔软，主要为交谈一段时间后休息之用，造型优美。
（3）方案三
1、这个方案除了对上述调研过程中提出的问题进行设计改进之外，同时考虑进了外界环境的干扰因素。
2、设计造型取自英文字母大写“V”,对字母做加厚处理即得出基本造型。在底部加上支撑后，往上在适当的坐深处设置坐面，并加上相应的扶手。对字母V的高度加以延伸，将椅背与椅侧高度同时延伸过头，可阻隔外界干扰。
（4）方案四
在综合考虑了各个方面的因素后，做出了如下方案：
人体在普通就坐时，座位角为6°即可，而在休息的时候，一般整体后仰，为了配合人体各方面因素的变化，在休息时，座位倾角增大为10°，靠背角度变为120°，此时，能使人体得到最大程度的休息。在椅背与椅座间设置装置，使靠背没有压力时处于115°角状态，有压力时，向后倾斜5°，变为120°。因为需要考虑环境因素，因此在外围加上外罩，外罩仿照一般的吊椅造型，在需要隔音时加上外罩，不要隔音时去掉即可。
（5）方案五
这个方案是在方案四的基础上加以造型改进，考虑到个性化餐厅的主题，我将主题定为“你好，阳光”，这款椅子是在窗边摆放的椅子，好友或家人一起去餐厅时，坐在窗边，享受温暖的阳光，坐在独特的纯木质且符合人机的座椅上聊天用餐，会让人更好的享受生活。所有材质换成木材制作，与主题相得益彰，材质改进之后，对造型加以改进，即可得最终的方案。
3.3方案总结
以上的五个方案采用循序渐进的方法，在一步步的设计中加入了更多人机因素，一步步走向完善，在方案中有可能因为特别重视某个问题而忽略了其他方面等等一些不足，但通过这样的探索一些问题也找到了能解决的相应办法。我的方案大多数太过注重造型而忽略了一些实际的东西，因此在一步步改进中，一步步加入调研做提出的问题
并找出相应解决方法，看上去是五个不同的方案，其实内在过程一步步联系，最终得出较为可靠的方案，在对五个方案进行分析总结后我进入了更为深入的方案设计中。
四．设计的深入 4、1最终方案的选择
几个方案之间相互独立又相互联系，每个方案都有自己的独到性，而又有一些不足，在一次次提出问题后又想办法解决问题，在对几个方案进行认真分析之后，我取其精华去其糟粕，组合设计之后，得出了最终的方案。4、2最终方案说明
椅身方面，在遵循人机尺寸的基础上，椅座处先用两边框架打好结构后，再在内部空间加以细化，木材相互穿插而过，形成了网格状的造型，木材穿插时不是单纯的垂直交叉，而是在原有垂直基础上稍微做弧度处理。每一根穿插的木条截面均为椭圆形，在穿插胶结好之后使人坐起来更舒适。椅背采用木条并列的方式制作好，在上部下部加
上直木条加以固定，既美观又大方。扶手处前端做了圆滑处理，使人在扶手时更为舒适愉悦。椅腿部位直接用一根木条弯曲而成，并稍微向外偏移一个角度，使其更加坚固。
椅座与椅背连接处，左右用一根木条固定，这两根木条的作用是在椅子闲置不用时通过回弹作用使椅子恢复原状，在人进行倚靠时，椅背会稍微向后偏移一个角度，但在扶手与连接处木条的作用下，不会因用力过猛而导致椅子损坏。
椅子的框架结构除了用较为粗壮结实的木条外，在外部均加了一层螺旋结构，不仅美观，更增加了框架的坚固性。
在外罩方面，仍然是边缘框架采用坚固的木材换成一周，再在外部加上一层螺旋结构，与椅子相得益彰，增加美观程度与坚固性，后罩部分采用镂空形式，若为全实的外罩，人坐在里面会感到憋闷不已，但若是镂空状，不仅可以有效地隔音，增加美观性，还能使人更加舒适。
外罩与椅身没有连接设计，是为了方便两者分离，在不需要隔音的状态下，直接使用椅子就好，若需要隔音，只需将两者简单拼装即可。选择木材的主要原因，除了其具有独特的色泽与花纹外，还因为选用木材能更好地衬托主题。在功能方面，木材本身具有调湿特性，可调节餐厅内的湿度，而且其吸声隔音的效果好，即使是镂空外罩，也能起到一定的隔音效果。
五．尺寸的确定
1、坐高工作椅坐高比坐姿人体尺寸中的“小腿加足高”低10~15mm,取适合男女50百分位数身高的座高，男子：413+（25-6）-10=422mm,女子:382+(20-6)-10=386mm,将数值四舍五入为圆整的数值后，得工作椅的座高范围为380~420mm，休闲谈话椅是为了舒适之便，一般座高较工作椅低一些，取370mm。
2、根据阿克布罗姆靠背曲线以及人体坐姿生理分析，可知，就餐时，座面倾角取6度，椅背与椅面夹角为115度，在谈话休闲时，座面倾角取10度，椅背与椅面夹角为120度。
3、单人椅坐宽宜略大于人体水平尺寸的“坐姿臀宽”，根据 “GB/T14774-1993 工作座椅一般人类工效学要求”给出的坐宽数值范围为370~420mm，谈话椅为了舒适之便，将其范围加大一些，取500mm，座长取500mm。
4、扶手高度宜略小于坐姿人体尺寸中的“坐姿肘高”，“GB/T14774-1993 工作座椅一般人类工效学要求”推荐的扶手高度为210~250mm,我们取210mm。
5、整个椅身为纯天然木材制作，没有椅垫，因此直接取椅座厚度为100mm,椅背的厚度一般比椅座稍小一些，取90mm。
6、根据阿克布罗姆靠背曲线，腰靠突出部位距椅垫长度取175mm,凸起角度约为20度。
7、椅背为全靠背形式，椅背长度应大于人体坐姿尺寸的头长+身长，经研究计算后，取mm为宜。
主要的尺寸结果如下图：
六.设计小结
6.1方案总结
设计方案循序渐进，一步步从原有状态下提出问题解决问题，虽然可能有某些问题没有考虑到或者无法解决，但整体来说已经对现有座椅进行了深入改造。椅身与外罩部分可以分离或组合，若在包间内，可直接将外罩拆下，防止阻碍同伴间的交流，在外部大厅内，将外罩组装上，便可阻隔外部环境干扰。6.2设计感悟
这次的设计过程是第一次自主完整地设计成品的一个过程，在之前的一些设计方案中，大多数只考虑造型，设计较为简单，但在加入了人机与功能因素时，设计难度便大大增大了。而且老师提出的五个方案中选取一个着实让人有些应付不来，平时看得少了解的知识少，设计中有点没有思路，不过在广泛的查阅后便大致有了一些思路。这次的设计不仅仅是空想，而是实实在在的对于问题的解决，在实践过程中一步步遇到问题提出问题解决问题，慢慢完成对方案的设计。
七.参考资料
1.阮宝湘、邵祥华主编，《工业设计人机工程》，机械工业出版社，2005 2.GB/T16251-1996 工作系统设计的人类工效学原则 3.GB/T10000-1998 中国成年人人体尺寸
4.GB/T12985-1991 在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则
2016年,我国国务院对外宣布《统筹建设世界一流大学和一流学科建设总体方案》,而一流大学和一流学科建设的关键在于培养一流的人才,本科教育是培养一流人才最重要的基础,也是最能体现学校传统和特色的地方(邱勇,2016)。其中课程教学设计是本科教育的关键,通过课程结构供给改革实现供需匹配,提高学生和教师的获得感,从而提高本科教学的质量和效率。早期高校教学改革研究项目侧重于人才培养模式、教学方法的研究,对于课程管理的实践亦主要来自于自上而下课程执行的管理即教学管理,忽视对课程编制过程的管理,从而影响学生积极参与课堂自主学习(王伟廉,2001;魏小琳,2011)。随着科学技术的发展,尤其是信息技术的到来,课程教学已从“以教师为中心”的传统教学方式转向“以学生为中心”的现代教学方式,优化设计课程,加强课程建设与管理,对促进学生自主学习,提高教学质量具有重要的意义(魏小琳,2011)。
《工程经济学》是一门国际性课程,据统计,美国45所大学中,18%的工业专业、19%的土建专业、7%的化学专业、15%的电子工程专业、4%的工程管理专业、22%的机械工程专业、8%的其他工程专业以及7%的非工程专业开设学习工程经济课程(吕海萍等,2009)。我国20世纪70年后期开始引入工程项目的可行性研究,1984年交通部组织编制《运输船舶技术经济论证名词术语》以来,高校科研院所积极编制出版了大量《工程经济学》教材;国家发展改革委、建设部分别于1993年、1997年、2006年组织编制并发布《建设项目经济评价方法与参数》。《工程经济学》作为一门必修课最先于十九世纪九十年代后期在清华大学开设以来,到目前为止,全国110多所工科类院校开设《工程经济学》课程,非工科类院校亦开设与该课程密切相关课程,如房地产投资分析、投资项目评估、建筑经济学、以及农业项目投资等课程。
华中农业大学2005年为工程管理专业开设该课程以来,经过十一年的教学实践,教学内容得到了持续的扩展,课程考核从单一结果考核向多目标的过程考核转变;教学方式也从传统灌输式教学向多媒体教学转变,并注重学生参与,采用理论讲授、案例教学以及走进实验室等教学方法,教学内容以及教学活动组织还需要进一步优化调整。价值工程以产品或服务的功能分析为核心,常用于评价某一产品、服务或工程项目成本投入与功能回报之间的匹配程度,并指导活动获取最大效益的一项方法(刘玉明,2014;刘晓君,2015)。本文结合工程经济学课程教学实践,利用价值工程理论,分析该课程教学活动的价值,为课程教学优化设计提供依据。
1《工程经济学》课程教学功能分析
功能分析是价值工程的核心,华中农业大学工程管理专业自2005年开设《工程经济学》课程并将其作为专业基础课、必修课以来,已经连续11年开展课程教学实践。我们根据国际国内教材(Sullivan,2001;Park,2012;刘玉明,2014;刘晓君,2015),结合我国社会经济发展的需要,《工程经济学》课程教学内容以及教学活动设计在逐步发展完善,其中该课程的教学内容分为:(1)工程经济学导论;(2)现金流量与资金时间价值;(3)工程经济分析的基本要素;(4)工程项目经济评价指标和方案选择;(5)工程项目风险与不确定分析;(6)价值工程;(7)工程项目财务评价;(8)公共项目经济分析;(9)工程项目环境影响评价;(10)设备更新分析。其中项目后评价不作为课堂教学内容以及考核内容,仅为学生课后自主学习内容。课程教学活动除课堂教师讲授理论和方法以外,还包括读书笔记、试验设计、项目策划书、小论文、辩论等个人作业、小组作业和班级作业三种活动形式,这些课程教学活动与课堂教师讲授相融合。通过课程内容的教学包括课堂理论讲授和其他课程活动安排,培养学生的知识、技能、素质。
文章将十章课程教学内容看作为课程教学活动功能,每一项教学活动旨在培养学生的知识、素质和技能。采用FAST快速功能分析系统技术(Function Analysis System Technique)构建该课程功能系统图(图1)。对功能重要性的评价常常采用“01”评分法、“04”评分法、倍比法等[4],文章分别采用学生打分(10分制)以及历年试卷分析(包括A、B两套试卷,100分制)两种途径获得各章教学功能评分,最后取两种途径的平均值作为各章教学功能重要性系数。
2《工程经济学》课程教学成本分析
价值工程理论中的成本指产品从研发、设计、制造、销售、使用直至报废为止所产生的全部费用(刘玉明,2014;刘晓君,2015),文章指在每章节所花费的实际教学时间,利用下列公式(4)计算各章教学功能活动的成本系数(表2)。
式中,CLi为各章教学功能活动的实际教学时间,用课时表示。
3《工程经济学》课程教学价值分析
价值即相对价值,是人们常说的性价比(刘玉明,2014;刘晓君,2015),用来衡量功能与成本的匹配程度,表示学生的获得感。文章根据公式(5),测算10个章节及教学功能活动的价值系数,如表3所示。
式中,Vi为各章教学活动的价值;FIi,Ci意义同上。
4《工程经济学》课程教学优化设计
根据上述价值系数判断功能和成本的匹配程度,从而为课程教学优化设计提供依据。当0<V燮1时,说明该课程通过教学活动的功能系数小于成本系数;当V>1时,说明教学活动的功能系数大于成本系数;当V=1时,说明功能系数正好等于成本系数。
通过观察最合适区域各章节的分布,我们发现,F11、F13、F15、F17、F110落在最适合区域内,课程教学活动安排合理;F12、F14、F16、F18、F19落在不适合区域,需要加以优化设计完善。F12、F14、F16、F18、F19分别对应于第二章、第四章、第六章、第八章和第九章。
5 结论与建议
加强课程教学管理是提高人才培养质量和效率的关键,文章运用价值工程思想,结合课程教学实践,对《工程经济学》课程教学的功能和成本进行测算,获得价值系数,并采用最合适区域法选择该课程第二章、第四章、第六章、第八章和第九章等章节教学需要优化设计的功能活动。具体优化措施包括增加这些章节知识、技能和素质重要性认知、课程考核比分等教学活动安排,或者适当减少这些章节的教学时间而提高其他章节的教学时间。
课程教学活动计划不仅仅包括教师课堂讲授,还包括围绕课程教学内容学生课后的自主学习、读书笔记、试验设计、项目策划书、小论文、辩论等个人作业、小组作业和班级作业等活动形式,这些教学活动的设计对培养学生知识、技能和素质具有重要的作用。这些课程教学活动的设计尽管在文章研究中没有单独进行量化分析,但在学生打分过程中,学生可能会根据这些课程教学活动的设计将他们的重要性体现在各章教学内容中。采用价值工程优化设计课程教学,可能存在的不足在于,学生缺乏社会实践或者参与课程不相关的工作,均影响其对课程各章节重要性的把握,因此,对课程教学优化设计需要遵循教师主导、学生参与,考虑该课程在整个专业课程体系的地位,加强课程教学供给优化设计。
摘要：课程教学设计是高等院校专业人才培养体系的核心环节,通过一系列课程教学活动的安排,加强课程知识结构的架构与供给优化课程设计,对专业人才培养以及专业竞争力提升具有重要的意义。文章以《工程经济学》为例,从价值工程理论视角,对该课程的功能、成本与价值进行分析,并提出课程的优化设计建议。
关键词：课程设计,价值工程,工程经济学
参考文献
[1]Chan S.Park.Fundamentals of Engineering Economics[M].中国人民大学出版社,2012.
[2]刘玉明,编著.工程经济学[M].清华大学出版社,2014.
[3]吕海萍,吕海萍,董颖,李长安,董敏.工科学生的三个使命与技术经济学课程改革[J].浙江科技学院学报,2009,21(2):147-150.
[4]邱勇.一流本科教育是一流大学的底色[N].光明日报,2016,6,21.http://news.gmw.cn/2016-06/21/content_20634941.htm.
[5]王伟廉.高校课程管理:中国高等教学改革亟待开发的研究领域[J].江苏高教,2001(2):55-58.
[6]魏小琳.构建高校教学管理新范式:从“专业管理”向“课程管理”的转变[J].中国高教研究,2011(8):60-62.
[7]Willian G.Sullivan.Engineering Economy(14 Edition)[M].清华大学出版社,2011.
[8]刘晓君,编著.工程经济学[M].中国建筑工业出版社,2015.
关键词：钢结构；实践教学；课程设计；质量监控体系
中图分类号：G6420；TU391 文献标志码：A 文章编号：10052909（2015）05010303
作为钢结构课程实践教学的重要环节，钢结构课程设计是土木工程专业本科生的一门必修课，是根据土木工程专业教学计划要求，在教师指导下进行的阶段性专业技术训练，是对前期所学习理论教学效果的一次检验。它要求学生应具有较系统的前期课程基础知识，如高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料、钢结构原理、钢结构设计及建筑制图等，其主要任务是帮助学生深化课堂所学的设计理论和知识，培养学生理论联系实际，运用科学的研究方法分析和解决实际问题的能力，锻炼制图能力，了解现行设计规范、标准及使用方法
，使学生掌握钢结构的设计方法，并能根据其设计结果绘制施工图。
一、构建课程设计质量监控体系的必要性
随着中国钢产量的不断提高，用钢量已不再是制约钢结构发展的主要因素，建筑钢结构由于其材料性能优良，制作安装工业化程度高以及结构形式新颖灵巧，受到了越来越广泛的应用。随之而来，钢结构人才短缺日渐凸显，企业急需大批钢结构设计和施工的专门人才。
钢结构课程设计是对学生的一次较为全面的设计训练，是钢结构原理和钢结构设计课程后一个重要的综合性实践教学环节，也是培养学生钢结构设计能力的基础性教学环节。它是课程基本概念、基本理论等内容的延伸，也是对所学知识的一次综合运用，将为毕业设计以及工作以后的钢结构工程设计奠定坚实的基础。
但是，长期以来大部分高校形成了重理论、轻实践的教学模式，各高校实践教学的质量监控相对薄弱。就学生而言，受传统教学模式的影响，普遍重视基本理论的学习，忽视实践教学环节在教学活动中的重要地位。一方面大学生习惯于传统的“教师讲，学生听”的教学模式，而对于以学生为主的课程设计环节，自主学习的积极性不高，主动性不强，探索钻研和创新实践能力不足；另一方面，大学生迫于就业压力，学习动机功利化，热衷于考取各种资格证，从而忽视了对专业课的学习，特别是相对自由的设计环节，如果缺乏规范的实践教学规章制度或者监控体系，设计时间、设计进度和设计质量难以保证。因此，如何构建切实可行的课程设计质量监控体系，充分调动学生的积极性和主动性，保证课程设计质量并且督促学生按时独立认真完成课程设计，是一项紧迫而必要的工作，也是钢结构实践教学改革需要不断研究和探讨的课题。
二、课程设计质量监控体系的构建
笔者根据多年的教学经验，并结合山东科技大学钢结构省级精品课程建设工作，在钢结构课程设计质量监控方面进行了一系列改革实践，并取得了较理想的效果。
（一）设计题目多样化
在2006级以前，学校钢结课程设计通常做法是进行钢屋架设计，设计题目单一。随着计算机的普及，课程设计绘图也由原来的手工绘图变成了计算机CAD绘图，这就不可避免地导致前一届学生存储的设计资料流入到下一届学生的手中，出现跨级抄袭或者拷贝的现象。为此，课题组集中编写了三个题目的课程设计任务书，包括钢屋架设计、工作平台设计、门式刚架设计。自2006级以来，三套课程设计任务书轮流使用，并根据设计过程跟踪指导情况适时对设计内容进行添加或者修改，有效避免了跨年级拷贝现象。
（二）设计方案多样化
对于同一个课程设计题目，在编写任务书时，在教学要求完全一致的基础上，给出多组设计条件和设计参数供选择，尽量做到不同的学生完成不同的设计方案。以钢屋架设计为例，通过给出厂房的跨度、屋面情况、积灰荷载、屋架坡度及钢号等多组参数组合，保证每个学生选用不同的方案，具体安排见表1。
下达设计任务书的同时，下发课程设计指导书，详细说明要完成的具体内容，设计图纸的要求以及设计计算书的内容。另外，为了便于指导教师跟踪指导和检查，设计指导书中还要给出设计内容的时间安排。钢屋架设计时间具体安排见表2。
课程设计集中在两周内完成，由于课程设计是在课程结束若干天以后的期末进行，学生表现比较松散，指导教师要随时检查学生整体的进展情况及每个人的完成情况[2]。指导教师要对学生进行过程跟踪指导，并分三次进行集中检查和指导答疑。第一次安排在内力计算及内力组合完成以后，主要检查结构的布置是否合理，荷载及内力的计算是否正确。第二次安排在构件和节点设计完成以后，主要检查构件设计是否合理，验算过程是否完整，计算是否正確，节点设计是否合理。第三次安排在屋架施工图绘制完成以后，主要检查图面布局是否合理，尺寸标注是否正确，是否达到施工图要求等[3]。
通过过程跟踪管理和指导，可以更好地了解学生对知识的掌握程度，以及独立完成课程设计的能力和质量，并以此作为平时成绩考核的依据。
（四）完善考核办法
传统的钢结构课程设计考核主要以设计成绩为主，适当考虑20%的平时成绩。设计成绩主要考虑设计图纸的质量和设计计算书的内容。平时成绩以考勤为主。这种考核方式往往无法兼顾到公平和合理性，不能完全体现学生的主动性和独立工作的能力，也就无法充分调动学生的积极性。为此，我们改革了课程设计的考核方式，将原来以设计成果为主的考核方式变成多方面多指标的考核方式，主要从平时成绩、设计计算书、施工图纸和课程设计答辩四个方面综合考核，对应到具体每一方面，给出相应的量化评价指标，见表3[4]。通过实施这种多方面多指标的量化成绩评定的教学改革实践，学生的主动性有明显提高。
（20%）考勤情况，学习态度是否积极，进度是否达到要求，解决问题的综合能力
设计计算书
（30%）概念是否清晰，计算是否正确，内容是否完整，层次是否分明，条理是否清晰，文字表达是否流畅
施工图纸
（30%）图幅是否饱满，制图是否规范，布局是否合理，图纸内容是否完整，尺寸标注是否正确
课程设计答辩（20%）自我介绍情况，个人应变能力，回答问题是否完整准确
自2006级实施改革实践以来，特别是2009、2010、2011三级，完全按照上述课程设计质量监控体系进行。实践证明：设计质量较以前有很大提高，
设计计算更条理、更完整；从成绩来看，2009级优良率42%，2010级优良率52%，2011级优良率47%，较过去的25%～35%有明显提高；此外，学生也普遍认同该质量监控体系和课程设计实训系统，普遍认为为以后的毕业设计和入职打下了良好的基础。
三、结语
钢结构课程设计是土木工程专业本科生实践教学的重要环节，构建钢结构课程设计质量监控体系，提高钢结构课程设计质量对于培养优秀的钢结构设计和施工人才具有重要的意义。经过近几年的课程设计教学改革的实践，我们体会到在下达任务时，设计题目和设计方案要尽量多样化，从根本上杜绝学生之间的抄袭现象，锻炼学生的独立工作能力。此外，还要加强实践环节的过程管理和指导，进一步完善考核办法，充分发挥学生的积极主动性，保证设计质量的真实、有效。参考文献：
[1] 孙德发，李刚，刘俊英.关于提高钢结构课程设计教学质量的教改实践[J].嘉兴学院学报，2008（5）：139-141.
[2] 郭吉坦.如何提高钢结构课程设计质量的实践探讨[J].高等建筑教育，2002（1）：39-40.
[3] 赵根田.钢结构课程设计[M].北京：机械工业出版社，2009.181.
【土木工程课程、毕业设计】推荐阅读：
大学土木工程材料课程改革与实践论文01-12
《土木工程施工》课程教学改革研究论文02-17
土木工程毕业设计汇报07-26
土木工程毕业设计致谢01-03
土木工程道路毕业设计01-08
土木工程毕业心得03-23
土木工程毕业设计教程02-27
土木工程 毕业设计 文献综述09-17
土木工程毕业设计实习日记10-03
毕业实习周记 土木工程07-13
