小学生我心中的好老师作文（通用13篇）
老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。
我的小学道路已经走了一半，在这几年里，我印象最深刻的老师是我五年级的语文老师丁老师。丁老师是我们学校最出色的老师。我们班的同学都很喜欢她。丁老师看起来有四十多岁，个儿高高的，剪着短发，带着一副眼镜。开心的笑容总是出现在丁老师脸上。丁老师教书教得好。每个细节都讲得非常详细，还不时讲一些书上没有的和以后要学的知识和方法。她把我们带到语文王国中去，领会语文的真谛。丁老师作业留得少。我们放学回家就开始做，晚饭之前就能把作业做完。有时周五的作业非常简单，当天就能做完。我们做完作业后，就有充足的时间复习、预习和休息。她决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，她用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。她总是那样笑着提问，她提的问题新奇而有趣，我们一个都不愿放过，总是把手举得老高，等待着她点我们……
一、好老师要蹲下来和孩子说话, 倾听孩子的心声
“有一位妈妈带着孩子去商店, 店里各种各样的玩具令人目不暇接, 可孩子却不停地哭闹。妈妈很不理解, 这么多漂亮的玩具, 难道宝宝不喜欢吗?当妈妈蹲下身来哄孩子时才猛然发现, 孩子什么也看不到, 他见到的只是大人的双腿。”这是一位教育家讲过的一个故事。我们从这个故事中不难发现, 当学生做错事或回答问题千篇一律时, 教师喜欢从成人的角度出发, 常常绷着脸训斥:“你没有长脑子啊!怎么做出这种事来?”“怎么会这样回答?”……这样不仅会挫伤学生回答问题的积极性, 而且还会使他们不知道怎样改正。教育是个等待的过程, 需要老师有颗宽容的心, 需要老师能够蹲下来和孩子进行对话, 帮助孩子分析原因, 寻找解决问题的办法。这样, 孩子才能靠近你, 相信你!
二、好老师要有一颗童心, 要和孩子们互动
“只有保持童心的人, 才能称得上一个真正的人。”的确, 如果我们没有童心, 就很难当好小学教师。“你适合做一位教授, 不适合做一位小学老师。”这是一位教研员听完一节科学公开课后, 对一位身高183厘米、普通话标准、讲完一堂课脸上没有在孩子们面前露出一丝微笑的风度翩翩的男教师的评价。是的, 这位教师具备了很多小学教师不具有的优势, 但他教态过于严肃, 致使整节课的气氛十分压抑。教学要有师生互动才能产生效果, 那种灌输式和填鸭式的教学, 在新课程实施的背景下早已行不通了。良好的课堂需要教师根据儿童的心理特点和个性特征激发儿童的学习兴趣, 和孩子们产生良好的互动。
三、好老师要给孩子鼓励和爱, 让他们获取前进的动力
“孩子需要鼓励, 就像植物需要阳光和水分一样。得到鼓励的孩子就会健康茁壮地成长, 而那些得不到鼓励的孩子就会如同久旱的秧苗, 最终会因为饥渴而干黄枯死。”这话说得很好。我们班有个学生叫小建, 他经常完不成作业, 考试成绩也名列倒数, 在班上经常独来独往。经过家访, 我得知该生的妈妈患有小儿麻痹症, 不能站立行走。父亲离家出走, 家里只有妈妈、妹妹和他。母亲靠在城里卖炸土豆或卖点百货维持一家人的生计。小建是家中唯一的男子汉, 放学后经常要替母亲进货, 帮母亲准备第二天要炸的土豆。得知这些情况后, 我立即在班上表扬小建是位了不起的男子汉, 他做了我们常人难以做到的事……教室里安静得出奇, 同学们齐刷刷地把目光投向他。从孩子们的目光中, 我读到了同学们曾经对他的误会。下课后, 我把他带到办公室, 对他友好地说:“学习差点不怕, 慢慢来!有不懂的地方就来找老师, 我可以帮助你!”小建感动地说:“老师, 我会努力赶上的, 谢谢您!”从此, 这个孩子在校园生活中不再孤单了, 身边还结识了几个知己, 期末考试成绩也有了较大的提高。
我心中的好老师能让同学们在日常生活中潜移默化地学习。有一次，我的语文老师给同学们解释：惊慌失措、不知所云、如释重负和一如既往四个成语，看到一个学生正在呼呼大睡，一拍桌子，吓得那个同学立即坐了起来，拿起语文书便看，她说：“这便是‘惊慌失措’！”接着，她让那个同学回答问题，他站起来支吾了半天，她说：“这便是‘不知所云’！请坐！”这个同学长长地舒了口气，坐了下来，她又说：“这便是‘如释重负’！”等老师走上讲台，那同学又趴下睡觉了。老师猛一转身，指着他说：“这便是‘一如既往’!”
我心中的好老师不是一味让我们背书，而是能给我们思考的空间。我的英语老师就很善于启发我们自己思考。他上课总会出示一些单词，让我们先自己读，读对了就表扬我们，读错了就纠正我们，我们都很喜欢听他的课。
我心中的好老师能给我们一定挑战性的内容。我的数学老师正好相反，总是讲我们都知道的内容。她讲长方形和正方形时再三说：“长方形和正方形都有四条边和四个角。”同学们纷纷小声说：“我们简直在上幼儿园！”不过，后面老师讲难一点儿了，同学们才小声说：“我们终于逃离幼儿园了！”
这就是我心中的好老师，他幽默风趣，能带领我们在生活运用中学习，不是让我们死背书，能启发我们思考，让我们在挑战中学习。
（指导教师 莫先武）
那个抱着一摞本子，那个稍染过却露出几丝白发，有几缕拦在耳后，那个再熟悉不过的背影，我一眼便认了出来：我的班主任——方老师。
刚入学的时候，我因为生病比别人晚上一个多月的学，所以课本知识不能很好的掌握，跟上班级的进度。为了我能赶上同学们，方老师总是趁课间或午休的时候替我补课，耐心地教导着我，总是不厌其烦回答着我幼稚而天真的问题，很快我的学习成绩就赶上了同学们。
她把每一个学生都看成自己的孩子，每当学生们露出不能领悟的神情时，她似乎比我们更着急，语速加快了，脸色也更严肃了。慢慢地，我们就在老师的淳淳教导和关爱中升入高年级了。但三年前的一件事，却使我至今记忆犹为深刻。
那时还在上二年级的时候，一天上课时，因早餐没有吃，体育课又剧烈活动而使我备受饥饿的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起来。我本想坚持到放学回家再告诉妈妈，但是隐隐作痛的肚子疼得越来越厉害。我疼得额头都冒出了细小的汗珠，只好告诉了方老师。
方老师听后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水给我喝。我捧着滚烫的热水，腾腾的热气不知不觉湿润了我的眼睛，我却怎么也喝不下去。老师见状，赶忙给我妈妈打了个电话，让我回家好好休息。随后，老师放下手中的红笔，用慈祥的眼神注视着我，不时关切得问：“怎么样了?坚持得住吗?有多疼?要不要喝点儿热水?你妈妈马上就来了。”我面对着一大串问题，显得有点不知所措，忙答应着：“哦，还好，不要紧的。”老师皱了皱眉头，用怀疑的目光上下打量着我：“真的?回家要睡上一觉，多喝白开水。”我“嗯”了一声，低着头，不吭声了。临走，方老师还嘱咐我妈妈：“一定要把身体养好了再来上课，不舒服可千万别硬撑。”虽然只是肚子疼对我来说，只是一件平常的小事，可在这件小事中，我看到了她的一颗慈母心。
前些日子，我们和老师谈起各自的烦恼。方老师说：“别看我是大人，我也有烦恼呀!我烦恼你们考试的时候，万一你们考试退步了，我会怨自己没把你们教好;你们如果跟别的班同学打架，发生争执，我也会很烦恼自责没把你们教育好;如果上课你们不听课，我会烦恼是不是课备的不充分了”
后面的内容我已听不进去了，方老师的这一番话让我感动：老师竟还会为自己的工作埋怨自己，为学生们的进步而感到骄傲和自豪，这是多么小的满足呀!
方老师，你是我心目中的好老师，我生命中的好老师。那一个背影，虽不及朱自清父亲的背影那么有名，但至少在我眼里却是永不褪色的。
王老师何以谓之好呢？我的记忆开始飞扬
那是一个阳光明媚的上午，正值一年级下学期开学，同学们热烈地讨论着，门外，则站着一位身着红衣的女人，我的心不由得一动，老师
大家好，我姓王，全名叫王静转眼间上课铃响了，老师您走上讲台开始自我介绍，一开始面对这些调皮的一年级学生，您一直保持着您持久的耐心，不论我们多调皮，多烦人，您总是一如继往地管理我们。
田字格里的字，小手指着读明朗的早晨，教室里散发着稚嫩的读书声。您还记得这个学习方法吗？是您教给我们的。在一次又一次的锻炼中，我们见了绿线的字或田字格的字便如逢好友。也许，如果没有您，我们班上荣誉栏里的奖状早已没了。上课时，您幽默风趣，下课时，您像同龄人一样与我们聊天、闲话，就连班上最爱哭的女生也露出了百年不遇的笑容，您是心灵的医生，抚育着我们健康快乐地成长。夜深人静的晚上，老师您在灯光下认真地批改作业，在您火眼金睛的扫射下，错误总是无处藏身。可老师您呢？眼睛成了兔子眼，头发乱成了干稻草，我们太不听话了！总是天天惹您生气，使您看上去更老了，眼角的`鱼尾纹越发清晰，头上的白发不知不觉地长着，老师，我多么想为您送上一束花，让它代表我们，在一个又一个漫长的夜晚用甜蜜的香气伴随着您。
细细想来，如今教过我的老师已经不下几十位了，但看到这个题目，我第一时间便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得热泪盈眶。我心中的好老师，她，是能把问题一点就透的人；她，是能观察到每一个同学的细微变化的人；她，是亦师亦友的好老师〃〃〃〃〃〃
她，是我的班主任宋老师。良师
九月，霜风先入梧桐，枫叶秋花渐浓，踏着秋的脚步，我上中学了。她是我的班主任老师，任教的科目正是我最不擅长的英语。
记得，开学第一节课，她指着一个句子说：“这是脖子，这是脑袋。”生动形象的语言，使我开始对英语这门学科感兴趣，开始向往每一节英语课。
记得，我第一次主动找她问不会做的题目时，她用通俗易懂的语言与热情开朗的笑容为我耐心讲解，使我一下子便明白了解题思路。
记得，她上课时风趣而独特的讲课方式，总使我沉醉其中；不经意间的一个提问，总能让我紧紧跟着她的思路不走神；讲每个新句型时举的一个个例子，总让我将每个知识点铭记于心，使我感慨：原来英语课也可以这么有趣〃〃〃〃〃〃
师者，传道、授业、解惑也。讲课通俗易懂，讲题一针见血，这只是我的宋老师——作为良师的方面。
益友
宋老师不仅仅是一位好老师，更是一位心思细腻、尊重每个人自尊心的似是朋友的老师。
记得，她很少在全班同学面前发火训斥某个同学，而是常会把我们叫到廊道里，面对面谈心，用细心与真心真诚沟通。
记得，仍是九月，那天是班干部票选的日子。为人傲气且不懂得低头、沉不下气的我，竞选的结果一定是失败。一共就仅有两人没有竞选成功，其中一个便是我。
竞选结束后，我很不服气，忍着没有让泪水落下。可一回到家，心中的弦还是忍不住崩泻下来。处于低沉状态的我不经意间的一瞥，却看见了她的话语：“人生怎能哪哪都是万事如意，不过再添些隐忍与坚韧罢了。不以物喜，不以己悲，即使负重前行，仍然希望自己更从容些〃〃〃〃〃〃”先是一惊，原来她都看到了；后是感动涌上心头，纵使感动的泪水落下，依旧被她的话语打动〃〃〃〃〃〃她的话让我忽然间就想通了。
师者，若知心者也与我语，心腻，亦师亦友也。关注学生每个方面，像朋友一样谈心，这是我的宋老师的另外一个方面——作为益友的方面。
宋老师，是能把问题一点就透的人；能观察到每一个同学的细微变化的人；是师亦友的好老师〃〃〃〃〃〃
“学会学习”是当今一个具有时代特征的教育口号，也是所有从事教育工作者共同关注的热点问题，那么帮助学生学会学习必须从哪里入手呢？笔者认为，学会学习包括学习态度、学习习惯、学习思维、学习意识和学习方法等问题。
学习态度是心态问题，即以怎样的心态对待学习的问题。会学习首先要有“爱”学习的心态，要培养与树立“爱”学习的思想，变“要我学”为“我要学”变学习的自为、自然状态为自在、自觉状态，变被动为主动的学。为此，每当我接任一个新教学班的第一件事就是对学生学习态度的测评，根据测评的结果再想方设法去端正学生的学习态度。
学习习惯是比较稳定的一种学习行为，会学习就要有一种良好的学习习惯，良好的学习习惯指的是不用任何人的督促、监督、不需要任何外在力量的约束的一种自主、自觉并能持之以恒的甚至终其一生都能维持下去的一种学习行为。一种良好的学习习惯能够坚持下去，是足以让人终生受用。就拿我的教学班来讲，五十来个学生，有的嗜书如命，博览群书，有的学生连课后指定记背的段落、文句就撂在一边，任凭教师点名也不去完成，相比之下，两者的学习习惯天壤之别，对此我是先用外在的力量约束之，或是带进自己的办公室陪读，或是与家长取得联系， 要求家长监管完成，同时通过鼓励与榜样的作用使其逐步转变，当这些学生养成习惯就自然了。
学习意识和学习思维主要是指学习观念问题，一般学生的学习观念是老师教我什么就学什么，书本怎样说我就怎样学，过分依赖老师与书本，按照课堂和书本亦步亦趋，容易满足与课堂与书本，被动地按部就班地接受知识，形成死读书，读死书，学不活，教也不活的呆板沉闷的学习氛围。惟书、唯师。学生在学习中自然而然地形成了基本固定的思维定势。结果是窒息和抑制了学生的头脑，是学生丧失了独立思维的空间余地，严重缺乏主动求知，主动探索的精神。因此，我们作为老师应尽量拓展学生的思维空间，在课标的范畴内联系生活实际，设计适当的拓展练习题，激发学生的学习兴趣，注意渗透学法和展示学法的运用，作为语文教学在指导学生学习听说读写中悟道、明道、引道时，有机地渗透学法，展示学法时要做到“练中有导”，让学生参与全过程的操作，在理解的基础上运用，在运用语言的活动中加深理解，做到务本又求实。使学生的主体作用得以落实。
学习方法。一个学生即使有良好的学习态度，如果不得法，学不得要领，往往只会收到“事倍功半”的作用，“学会学习”更多地是从学习方法的意义上说的，那就是一个“善学”与“不善学”的问题。所谓“不善学，虽勤而功半，善学者，师逸而功倍”。善于学习，学习得法与不善于学习，学不得法会导致两种截然不同的学习效果。虽然学习方法可以因人而异，各施其法，但能收到良好的学习效果的基本的学习方法都有用一个基本的共同点，即：勤、思、巧、究。勤——勤读、勤看、勤听、勤问，读书之乐无窍门，不在聪明在于勤。思——思考、思虑、多思学问之事，欲精其要必须多思、多虑。为此方能深得要领。切忌浮于皮毛，只知其然而不知其所以然。巧——掌握学习的技巧，善于应变，懂得融会贯通，善于总结经验教训，懂得调整学习思路和学习策略。灵活安排学习时间，讲究、重视时间效率和学习效果。究——探究、研究，有一种钻研的精神，为掌握知识，学会技能，不畏艰难，刻苦钻研，努力探索。名家的做法我们可以借过来向学生推荐，如：语文阅读可以用“四遍八步“的读法。即：第一遍跳读，完成作者与文章梗概和识记主要人、事物或观点两步任务；第二遍速读，完成复述内容和理清结构层次两步任务；第三遍细读，完成理解、掌握字、词、句，圈点摘要重要部分及归纳中心思想三步任务；第四遍精读，完成分析文章写作特色的任务。学生中的一些好学习方法教师必须精心去总结归纳，进而使自己的学生实现“书山有路勤为径”的学习目标，“学海无涯苦作舟”时也变“乐”。
记得有一次，我的牙很疼，不停地捂着脸。崔老师走过来，问我怎么了，我说“牙疼”，那时爸爸妈妈不在家，崔老师只能立刻打电话给阿姨。后来，爸爸妈妈回来了，几乎每天都要带我去打点滴，我有很多语文课都落下了。崔老师非常耐心地将我落下的课程逐一讲解。
崔老师上的课也十分生动、有趣，崔老师看似严肃，但他每上一节课都会讲一两个小笑话，把全班同学逗得哈哈大笑。有时候，崔老师的动作都十分有趣，所以每次上崔老师的课，我们都很开心。
有一次，一位同学的阑尾炎犯了，疼得在地上打滚，崔老师竟然直接把那位同学背起，跑向了医院。崔老师关心爱护学生的事情还不止这一次。一个雨天，一位同学的妈妈一直都没有去接他，崔老师竟然开着自己的车把那位同学送回了家。那位同学的妈妈不在家，崔老师就在家门口那里陪伴着他，守护着他，一直等到他妈妈回来，崔老师才离开。
从前，在一个大花园里，有一棵健壮的老芭蕉。在他身旁长着几棵嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉毫不吝啬地将自己体内的养分，不断的输送给了小芭蕉。小芭蕉在渐渐的长高长大，而大芭蕉却再一天一天的变成了一颗无人注意的老芭蕉，在枯萎中将自己的最后一滴养分输送给了小芭蕉。每当我看到教我们语文的王老师，这个故事就会浮现在我眼前，我总觉得王老师和这个故事有某些相同之处，但又无从说起。直到今天，我才逐渐有所察觉。王老师那年轻的容颜似乎有了某些变化，细看王老师的脸，光泽度减了许多，紧绷的皮肤松弛了，胖胖的身躯也似乎瘦了一圈儿，手上的筋凸的老高。这样年轻的老师，短短的几年就有这大的变化，再过十年二十年，我们的王老师又会是个什么样子呢?谁也说不清楚。我能说清楚的是眼前的王老师的确是一位为了学生舍得奉献的好老师。
课上知识渊博的王老师循循善诱的给我们传授着无穷无尽的知识，带我们走进课本，去欣赏祖国的名山大川，去结识中外名人，受到美好品德的熏陶;明事理，学会许多做人的道理。
既然闲来无事，不防来总结一下吧——
适量布置作业
星期五到了，老师开始布置作业，一个刚从一附小转来的学生紧张得不敢看!老师布置作业完了以后，这个学生不知道自己究竟是不是在做梦呢?因为老师只布置了两项作业，并且还很少!他跟我说：“一附小的老师布置的作业都很多!有时候凌晨一点都写不完，这个星期五真是轻松呀!”
不打骂学生
我们的老师从来不打骂学生。她总是可以让大家早已经飞到九霄云外的心，再慢慢收回来。因为她觉得，打骂是没有一点效果的。反而会在学生的心中留下心理阴影，破坏掉了学生的自尊心。
温柔
我心中最好的老师，便是她了，她总是非常温柔。一个调皮的学生爱和后面的学生讲话，老师却总是笑眯眯地，她拍拍两个人的肩膀，温柔地说：“上课不可以讲话哟!老师会时刻关注你们的。”这短短两句话，总会让他们认真听讲。他们也觉得课堂越来越有意思了。
不会总是考试
我们的老师不会经常考试，因为她觉得，考那么多试。不仅会让学生觉得考试很无聊，而且会让学生学习的成绩下降。但一考试我们班级的全体同学，包括那些调皮的同学，也总能得到好成绩!
她有着阳光般的笑容，每当看到她的微笑，我都会觉得非常温暖，曾经我对妈妈说，吴老师好像妈妈你，我好想跟着她回家。记得那是一个炎热的天气，为了不上火，我在书包里装了一瓶玻璃瓶的金银花露，刚到教室，”嘭“的一声，玻璃瓶从书包里滑出来，掉在了地上，玻璃碎渣满地都是，我心里一惊，糟了，学校不是不允许带玻璃器皿的吗?这可怎么办?我顿时急得满头是汗，这时，吴老师已经拿着扫把走过来了，她和蔼地对我说：”忘记了规定吧?下次一定要记得呀，当心受伤了“。说完，她把碎渣清扫干净，当她回来的时候，手里赫然多了一瓶饮料，她塞在我的手里，微笑着说：”怕你没水喝，去给你拿了一瓶饮料。“我还在忐忑不安的心一下子觉得非常温暖，感激的眼泪已经开始在打转儿。
作为一名语文老师，吴老师还是一位幽默大师。她总是有”独门绝招“让我们记住每一个字。这不，今天，小张同学粗心大意，将”胸“字少写了一竖。吴老师含笑把他叫到面前，风趣地说：”小张同学，你怎么不给胸字穿衣服呢?“底下的同学传来了一阵笑声。老师貌似严肃地说：”下一次，再让我看见你写的胸字没衣服的话，你也别穿上衣了啊?“小张同学抿嘴一笑，我看见吴老师也笑了，原来老师是故意让我们这样记字的呀。以后，不仅小张同学，我看全班同学都会对这个字记忆犹新了，敬佩之情油然而生。
五年了，说不完道不尽的记忆犹如朵朵晶莹剔透的浪花，纯净美丽。她就像我的第二位母亲，给我温暖给我力量;又像是一本读不厌的书，指引我走好万里路的第一步。
她为人和蔼可亲，善解人意。总是微笑着面对每个学生，在微笑背后是责任、是涵养、是人文关怀。最让我们开心的是她总在下课休息时间为我们放歌。也是我所有任课老师中唯一一个呢，她说不喜欢杰伦，却总是放那个<<夜曲>>，好懂我们的心啊，老师的心思没有白花，我们的高数成绩是一流的，我们班还创造了零挂科的奇迹。
于老师知识渊博，经验丰富。让我们学到了很多知识，一些是课本上学不到的。她今年下半学期还教我们的，真的很开心哦。又要学到很多知识了。
我心中的好老师 老师，一个多么神圣的职业;老师，就像是大海，包容了千千万万条我们这样的小河流：海纳百川。再我的眼里，敬爱的王老师又将是怎样的呢?请听我娓娓道来吧! 我心中的王老师，总喜欢穿着黑白相间的衣服，围着一条红色奈Ы?朴素中带着优雅大方的气质。苍老的手上刻下了您的劳累。虽然您50来岁了，但是您却老当益壮，陪我们一起做游戏。同学们都觉得：您是一个和蔼可亲的老师。不过，有时候当我们班学习和纪律下降时，您不是一昧的去责备同学们，而是心平气和的去开导同学们。我们班有一位同学，成绩非常不好，而且非常调皮，您没有放弃他，而是对他关怀备至。不知多少次，您用课余时间，为那位同学“开小灶”,讲例题，通过您的言传身教，这位同学终于把成绩提高了，也不再调皮了。正因为您对学生有着情深似海的关怀，学生们也没有辜负您的期望，一次又一次为班级取得了优异的成绩。 记得去年的一个下午放学时，我的肚子突然痛了起来。学校又正通知您去开会，您见了，二话不说，背着我去了医务室。医生给我开的药非常苦，正当我不想喝药时，王老师用手抚摸着我的头，轻声的对我说：良药苦口，喝下它你的肚子就不会痛了。'我似乎又听到了妈妈的声音，享受着甜蜜的母爱，泪水一下子模糊了双眼，我鼓起勇气，把药全喝了， 是您，将我引进了知识的大门;是您手把手教我写“A O E”;是您，把我从一个什么都不懂的淘气包，培育成一个优秀的学生。是您啊，可敬的王老师!老师，没有华丽的舞台只有三尺讲台是您挥洒的天地;老师，没有歌星的嗓音，却有着慈母般的教导声，激励着我们前进。 王老师她是一位人民教师，又是我们心中伟大的慈母。这就是我心中的好老师--王老师。
第5篇
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