初中文言文《曹刿论战》知识点总结

初中文言文《曹刿论战》知识点总结（精选4篇）

初中文言文《曹刿论战》知识点总结 篇1

1、文学常识

《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明所作。《左传》原名《左氏春秋》亦称《春秋左氏传》是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

2、内容主题:本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽.

本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。

3、本文重点:

重点写曹刿“论战”，而不是战争经过。并通过对比体现曹刿的政治远见和军事才能。与鲁庄王的愚昧形成对比。

4、本文成语：

一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)

再衰三竭：形容士气低落,不能再振作——(《曹刿论战》)

辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》

彼竭我盈:他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。——(《曹刿论战》)

5、重点字音：

曹刿(gùi) 又何间焉(jiàn) 肉食者鄙(bǐ) 牺牲玉帛(bó) 小信未孚(fú) 登轼而望(shì)吾视其辙乱(zhé) 夫战，勇气也(fú) 望其旗靡(mǐ)

6、重点句子翻译，词语解释

1、肉食者谋之，又何间焉：高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢

间：参与

2、肉食者鄙：高官们见识浅陋。

鄙：(见识)浅陋

3、何以战：靠什么作战?

以：用，凭，靠

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人：衣食一类安身立命的东西，我不敢独自享受，一定把(它)分给别人。

弗：不 专：专有

5、徧，通“遍”普遍。

6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的的牛、羊、丝织品，我不敢(向神)虚报，一定对神说实话。

牺牲：古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。

加：超过实际情况，虚夸，所报不实。

信：诚信。意思是对神说实话。

7、小信未孚：小的信用不能得到(神灵的)信任。

孚：受到信任福：降福

8、小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小的案件，既使不能一一明察，一定按照实际情况处理。 案：案件

9、忠之属也。可以一战： 这是尽职尽责的一类事情，可以凭借这个条件作战。

10、公将鼓之：庄公将要击鼓进攻齐军。

鼓：击鼓这里指击鼓进军

11、败绩：(军队)溃败

12、驰之：驱车追赶齐军

13、轼：古代车厢前面用作扶手的横木。

14、夫战，勇气也：作战靠的是勇气

15、一鼓作气，再而衰，三而竭：击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。

再：两次，第二次

16、盈：充满。这里指士气旺盛。

17、难测：难于估计，推测

18、伏：埋伏，伏兵 19、靡：倒下

7、古今异义

1.又何<间>焉 (古义：参与 今义：隔开不连接)

2.小大之<狱> (古义：案件 今义：监狱 )

3.弗敢<加>也 (古义：虚报夸大 今义：增加)

4.必以<信>(古义：言语真实 今义：诚信)

5.<牺牲>玉帛 (古义：祭祀用的牛、羊、猪等 今义：为正义献出生命 )

6. 肉食者<鄙>，未能远谋(古义:目光短浅 今义：语言、品行恶劣，不道德)

7.<可以>一战 (古义：可以凭借 今义：能，行)

8.<再>而衰(古义：第二次 今义：事情进行重复，再一次)

9..必以<情>(古义：实情 今义：感情)

10.<忠>之属也(古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚、忠心)

11.忠之<属>也 (古义：类 今义：同一家族的人)

12.衣食所<安>(古义：养 今义：安稳)

13.弗敢<专>也(古义：个人专有 今义：独自掌握或占有)

14.神弗<福>也(古义：赐福，保佑 今义：幸运)

15.齐师<伐>我 {古义：讨伐 今义：砍)

16.<虽>不能察(古义：即使 今义：虽然)

8、一词多义

1.故：原因，缘故 (公问其故)

所以 (故逐之) 2.从：听 (民弗从) 跟随 (战则请从) 3.其：代他的，这里指曹刿 (其乡人曰) 他们，指齐军 (吾视其辙乱) 4.以：凭借 (何以战) 按照 (必以信) 5.请：请求 (曹刿请见) 请允许我 (战则请从) 6.之：助词，的 (小大之狱) 代词，代曹刿 (公与之乘) 7安：养 (衣食所安) 怎么 (安求其能千里也) 8.加：戴上 ( 既加冠，益慕圣贤之道) 虚夸 ( 牺牲玉帛，弗敢加也) 9、词类活用1.神弗福也： 名词用为动词。赐福，保佑。2.公将鼓之： 名词用为动词。 击鼓。3.忠之属也： 形容词用作名词，尽力做好份内的事4.公与之乘： 名词作动词，乘战车，坐战车

5.下视其辙 ：名词作状语，下车

6.齐师败绩：名词用作动词，失败

10、本文段意：

第一段 总： 叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。

分两层 :第一层(开头到“乃入见”)：写曹刿求见鲁庄公的原因。 第二层(“问”到段末) ：写曹刿和鲁庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。

第二段叙述齐鲁长勺之战的经过。

第三段战后曹刿论述战役取胜的原因。

11、本文特殊句式:

判断句

夫战，勇气也。 “也”，表判断语气。 译文：作战，是靠勇气的。 倒装句

1、宾语前置：

何以战? “何”是介词“以”的宾语，前置。正常语序应为“以何战?” 译文：您凭借什么作战呢?

2、状语后置：

战于长勺。 “于长勺”，介词结构作状语，后置。正常语序应为“于长勺战”。 译文：在长勺交战。

省略句

1、省略主语：

对曰：“小惠 未徧，民弗从也。” 省略了主语“曹刿”。

译文：曹刿回答说：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。” 2、省略宾语：

必以分人。 省略介词“以”的宾语“之”，“必以之分人。” 译文，一定把它分给别人。

3、省略动词：

一鼓作气，再而衰，三而竭。

“再”、“三”后面省略了动词“鼓”。“一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。”译文：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就消失了。

13、课文内容理解

1、曹刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。

2、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，取胜原因有三：一.是战前的政治准备：取信于民(小大之狱虽不能察，必以情);二.是善于捕捉进军反攻的时机——彼竭我盈;三.是追击时机的.判断正确：辙乱旗靡。

3、“远谋”一语是“论战”的中心，贯穿全篇，而鲁庄公的“鄙”又自始自终衬托曹刿的“远谋”。

4、曹刿认为取得人民的信任与支持(即取信于民)是作战取胜的先决条件。也就是文中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话的译文是：“大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。”这一句话所表达的意思其实与孟子在《得道多助,失道寡助》中所说的“人和”是一个意思即:希望统治者能够赢得最大多数人的支持，得民心者得天下。

5、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿的“远谋”表现在曹刿认为取信于民是获胜的保证。

6、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，如：

战前：鲁 浅陋 ; 曹有远谋

战时：鲁不作调查，急躁冒进;曹 实地调查，抓准时机

战后：鲁 茫然不知 曹 细说原委

通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。

7、“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中作用：

曹刿论战文言文原文及翻译 篇2

原文

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

[注释]

(1)十年：鲁庄公十年(公元前684年)。

(2)齐师伐我：齐国的军队攻打鲁国。师，军队。伐，兴兵攻打。“伐”用于诸侯国之间，双方开战必须鸣钟鼓，以表示公开宣战，否则叫“袭”。我，指鲁国，因《左传》的作者是鲁国史官，故文中称鲁国为“我”。

(3)公：指鲁庄公，姓姬名同。《左传》称鲁国国君只用一个“公”字。

(4)曹刿(guì)：鲁国一个没有权势的贵族。《左传疏》说就是《史记·刺客列传》里的曹沫。请见：请求谒见。

(5)乡人：同乡的人，指曹刿所在地的野的贵族。乡，行政区域。春秋时国都及其近郊设乡，不同于现在的“乡村”。

(6)肉食者：指作官的，即当权者。春秋时公膳中位居大夫以上者才得食肉。谋：谋画，考虑。之：代词，指准备应战的事。

(7)又何间(jiàn)焉：(你)又何必参与呢?间，参与。焉，语气助词，表疑问。

(8)鄙(bǐ)：鄙陋。指目光短浅，缺少见识。

(9)乃入见：于是就入朝谒见(庄公)。乃，副词，于是，于是就。

(10)何以战：凭什么条件作战?“何以战”等于“以何战”。何，疑问代词，什么。这里作介词“以”的前置宾语。以，介词，用，凭。

(11)衣食所安：衣、食这些养生的东西。所，特别的指示代词，与“安”组成所字词组，表示“所……的东西”。安，养。

(12)弗：不。专：独自占有。

(13)必以分人：是“必以(之)分人”的省略，一定把(它)分给别人。这里所说的人，是庄公左右的近臣，不是指广大平民。

(14)对曰：“回答说。指在下位者回答在上位者。”

(15)小惠未遍：小恩小惠还没有遍及于人民。

(16)民弗从也：人民不会跟从(你去死战)。从，跟从。

(17)牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的物品。牺牲，指祭祀用的牛、羊、猪。玉，宝玉。帛，丝织品。

(18)弗敢加也：(祷告时)不敢虚夸。即不敢以少报多，以小报大，以恶为美。加，夸大，虚报。

(19)必以信：一定用诚实的态度(对待鬼神)。信，诚信，指语言真实。

(20)小信未孚(fú)：小的诚实还不能取得神的信任。孚，为人所信服。

(21)福：动词，赐福，保佑。

(22)小大之狱：大大小小的诉讼案件。狱，诉讼案件。

(23)察：明察，判断清楚。

(24)必以情：一定按照情理(去判断)。

(25)忠之属也：(这是)尽心办事的一类事情。这句判断句主语“此”省略，“忠之属也”是判断句谓语。忠，尽心做好分内的事。属，类。

(26)可以一战：可以凭借(这个条件)打一仗。可，助动词，可以。以，介词，其后省略介词宾语“之”，代“忠”。

(27)战则请从：(如果)作战，就请允许我跟随着去。则，连词，就。请，请你允许我。

(28)公与之乘(chéng)：鲁庄公跟曹刿共乘一辆战车。与，介词，同，跟。乘，动词，乘兵车。

(29)长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。

(30)鼓之：击鼓进军。古代以击鼓为进军的号令。鼓，动词，擂鼓进攻。之，助词。

(31)未可：还不可以。

(32)三鼓：擂了三次鼓，就是三次发动进攻。三，表动量的数词。古文中表动量的数词一般直接放在动词前，中间不加量词。

(33)败绩：大败，溃不成军。

(34)驰之：驱车追赶齐军。驰，使劲赶马，特指驱车进击。先秦时，“驰”是人的行为;到了后代，才指马的动作。之，代词，指齐军。

(35)下视其辙：下车看齐军战车的轮迹。辙，车轮滚过地面轧出的痕迹。

(36)登轼(shì)而望之：登上车前的横木瞭望齐军。轼，古代车前供乘车者手扶的横木。

(37)遂：副词，就。逐：追赶。

(38)既克：已经战胜(齐军)了。既，表示某件事情已经完成。克，战胜。

(39)问其故：问曹刿这样指挥的原因。故，缘故，原因。

(40)夫：句首语气助词，表示下文要发议论。下面“夫大国，难测也”的“夫”，同此。

(41)勇气也：(靠的是)勇气。

(42)一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作起士气。作，振作，激起。

(43)再而衰：第二次击鼓士气就衰减了。再，第二次，其后省略动词“鼓”，下文“三而竭”同此。而，相当于“则”。

(44)竭：尽。

(45)彼竭我盈：他们的勇气已尽，我们的勇气正盛。彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满。

(46)故：所以。

(47)难测：难以摸到真实情况。测，推测，估计。

(48)伏：埋伏。

(49)：旗靡(mǐ)：旗帜倒了下去。

[译文]

(鲁庄公)十年的春天，齐国的军队攻打我们(鲁国)。鲁庄公就要应战。(这时)曹刿请求进见庄公。他的同乡说：“(这是)做高官，得厚禄的人谋划的事，你又何必参与呢?”曹刿回答说：“居高官厚禄的人眼光短浅，不能够深谋远虑。”于是进(朝廷)拜见(鲁庄公)。曹刿问道：“靠什么去打仗?”鲁庄公说：“衣服食品(这类)养生的东西，不敢独自享受，一定要把(它)分(给)别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠没有遍及百姓，(所以)老百姓是不会跟从你的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉器和丝织品等，我不敢虚报夸大，一定要对神说实话。”曹刿回答说：“(这只是)小信用，不能(受到神灵的充分)信任。神灵是不会赐福给您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能做到一一查清断明，但一定尽力根据实际情况，慎重处理。”曹刿回答说：“(这是)尽了本职的一类(事情)，可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。”

鲁庄公和他共坐一辆战车。在长勺交战。鲁庄公想击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等齐军三次击鼓，曹刿说：“(现在)行了。”齐军被打得大败。鲁庄公想驱车追击。曹刿说：“还不行。”(他)下了车，察看齐军的车轮滚过地面留下的痕迹，又登上车，扶着车前横木来瞭望齐军，说：“(现在)行了。”于是追击齐军。

已经战胜了(齐军)，庄公问曹刿取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓，(能够)振作(士兵们的)勇气。第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓，士气就衰竭了。他们(士气)枯竭，我们(士气)正旺盛，所以战胜了他们。(齐是)大国，难以推测(他的情况)。恐怕有埋伏，我看到他们的车印混乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”

[分析]

本文记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。虽然是一个不大的战役，但却说明了战略防御的原则，是中国战争史中因为主观指导的正确，后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中说过：“春秋时候，鲁与齐战，鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，后来被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”“当时的情况是弱国抵抗强国。文中指出了战前的政治准备——取信于民;叙述了利于转入反攻的阵地——长勺;叙述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时;叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。虽然是一个不大的战役，却同时是说的战略防御的`原则。”毛泽东同志这段精辟而深入的分析，是我们研究本篇作品的指导思想和理论依据，它把古人某些片断的感性认识和军事实践经验，经过去粗取精，去伪存真，上升为系统的军事理论，为我们树立了批判继承、古为今用的光辉范例。

全文共分三段。

第一段(从开头至“战则请从”)：写战前的政治准备——取信于民。

这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。开头先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进攻鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。以上对形势扼要的介绍，为曹刿的请见、论战交代了必要的背景。大军压境，曹刿准备参战，作者通过曹刿与其“乡人”的对话，一方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作了铺垫;另方面显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。第二层记述曹刿要庄公作好战前的政治准备，这是本段的重点。曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。曹刿重视民心得失与战争胜负关系的思想，确实比“肉食者”高明。但和我们今天依靠人民的力量进行人民战争的思想是有本质区别的。

第二段(从“公与之乘”至“遂逐齐师”)：写曹刿指挥鲁军战胜齐军的经过。

曹刿“取信于民”的见解，得到了庄公的赞同，“公与之乘”，说明了庄公对曹刿的信任与器重。文中先交代了利于鲁国反攻的阵地，长勺在鲁国境内，对鲁国来说，地形地物熟悉，便于得到人力支援和物资供给，在士气上也利于鲁国向有利方面转化。接着是对这次战役经过的具体记叙，重点写了“击鼓”和“逐师”两件事。写曹刿指挥鲁军在“齐人三鼓”之后才开始反攻，写曹刿在观察了齐军败逃的情况之后才决定追击，都记叙得非常简略。这样写，一则符合实情(酣战中鲁庄公无暇问及，曹刿了不可能多发议论)，一则此中道理正是曹刿论战的中心，留待后文集中阐述，更见突出。“公将鼓之”、“公将驰之”，说明了鲁庄公急躁冒进;曹刿的两个“未可”、两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机。

第三段(从“既克”至结尾)：写曹刿论述赢得战役胜利的原因。是本文的中心。

“既克”二字，意味着战役的高潮已经过去，气氛顿时缓和下来，该是莫名其妙的鲁庄公问一个究竟的时候了。曹刿的回答可分为两方面。一是论述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时：鲁军按兵不动，养精蓄锐。齐军第一次击鼓进军，士气正旺;第二次击鼓，士气开始低落;第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势。二是论述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时：鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，“夫大国，难测也，惧有伏焉”，反映了曹刿随时没有忘记自己是以小敌大，以弱敌强。兵不厌诈，不可不提高警惕。曹刿亲自察看敌情，发现敌军“辙乱”、“旗靡”，确认了齐军是狼狈逃窜，溃不成军，才乘胜追击，终于取得了战役的胜利。

综上分析，本文通过赞扬曹刿的远谋，说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方什，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。

本文的写作特点：

1、中心突出，详略得当。

这是一篇记叙战争的短文，但重点不是记叙战争的经过，而是着重写曹刿的“论战”，凡是与表现主题无关的枝节就尽量省略。如第一段写曹刿谒见庄公，进见的细节一概省略了，劈头就问“何以战”;第二段对战场的复杂情况及“未可”、“可矣”的理由均略而不写，留待后面补叙，就更能突出“论战”的见解;第三段只用“公问其故”代替了鲁庄公一系列问话。但文章对战前战后反映曹刿战略见解的谈话，则详加叙述，因为战前是分析有无克敌制胜的条件，战后是总结以弱胜强的原因，这些都是围绕主题写的，全文自始至终突出了“论”字，使人对长勺之战的胜败得失的原因一目了然。

2、结构严谨，前后照应。

全文只用二百二十二字，就把战争的开始、发展、高潮和结局记述得清清楚楚。第一段写战前准备，第二段写战时经过，第三段写战后总结，事态发展清晰，文章脉络分明。段与段之间的过渡也非常自然，第一段的结尾“战则请从”与第二段的“公与之乘”衔接，第二段的结尾“遂逐齐师”与第三段的“既克”衔接，三个段落层层递进，环环相扣，浑然一体。此外，文章前后的照应也十分紧密。以第二段与第三段为例，“三而竭”与上段“齐人三鼓”相照应;“吾视其辙乱”与“下视其辙”相照应;“望其旗靡”与“登轼而望之”相照应;“故克之”与“齐师败绩”相照应;“故逐之”与“遂逐齐师”相照应。第二段只写“其然”，第三段补写“所以然”，一记一议、一实一虚，前后照应，相辅相成。

3、用对话交代情节和刻划人物。

初中文言文《曹刿论战》知识点总结 篇3

曹刿论战

《左传·庄公十年》

一、文学常识

1.本文选自《左传·庄公十年》。

2.《左传》相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。

3.《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》，是儒家经典之一。

二、原文

十年春，齐师(2)伐(3)我。公将战(4)。曹刿请见(5)。其乡人曰：“肉食者(6)谋(7)之，又何间(8)焉?”刿曰：“肉食者鄙(9)，未能远谋。”乃入见。问：“何以(10)战?”公曰：“衣食所安(11)，弗(12)敢专(13)也，必以(14)分人。”对(15)曰：“小惠未遍(16)，民弗从(17)也。”公曰：“牺牲(18)玉帛(19)，弗敢加(20)也，必以(21)信(22)。”对曰：“小信未孚(23)，神弗福(24)也。”公曰：“小大之狱(25)，虽(26)不能察(27)，必以情(28)。”对曰：“忠(29)之属(30)也，可以(31)一战。战则请从。”

公与之(32)乘。战于长勺。公将鼓(33)之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩(34)。 公将驰(35)之。刿曰：“未可。”下视(36)其辙(37)，登轼(38)而望(39)之，曰：“可矣。”遂逐(40)齐师。

既(41)克(42)，公问其故(43)。对曰：“夫(44)战，勇气也。一鼓作(45)气，再(46)而衰，三而竭(47)。彼竭我盈(48)，故(49)克之。夫大国，难测(50)也，惧(51)有伏(52)焉。吾视其辙乱，望其旗靡(53)，故逐之。”

三、注释

(1) 战：战略，战术。(2) 师：军队。(3) 伐：攻打。

(4) 战：迎战。(5) 见：拜见。(6) 肉食者：吃肉的人。指当政的人。

(7) 谋：商量。(8) 间：参与。(9) 鄙：鄙陋，目光短浅。

(10) 以：用，靠。(11) 安：养。(12) 弗：不。

(13) 专：独自占有。(14) 以：把。(15) 对：应答。

(16) 遍：遍及。(17) 从：跟从。(18) 牺牲：指猪、牛、羊等。

(19) 帛：丝织品。(20) 加：虚夸，谎报。(21) 以：按照。

(22) 信：诚实。(23) 孚：使人信服。(24) 福：赐福，保佑。

(25) 狱：案件。(26) 虽：虽然。(27) 察：明察，弄得清清楚楚。

(28) 情：实情。(29) 忠：竭力做好本分的事情。(30) 属：类。

(31) 以：凭借。(32) 之：他，代指曹刿。(33) 鼓：击鼓。

(34) 败绩：军队溃败。(35) 驰：驱车追赶。(36) 视：察看。

(37) 辙：车轮压出的痕迹。(38) 轼：古代车厢前用做扶手的横木。(39) 望：眺望。

(40) 逐：追赶，这里指追击。(41) 既：已经。(42) 克：战胜。

(43) 故：原因，缘故。(44) 夫：放在句首，表示将发议论。(45) 作：振作。

(46) 再：第二次。(47) 竭：尽。(48) 盈：充满。

(49) 故：所以。(50) 测：估计，预料。(51) 惧：害怕。

(52) 伏：埋伏。(53) 靡：倒下。

四、译文

(鲁庄公)十年的春天，齐国军队攻打我国。庄公将要派兵迎战。曹刿请求拜见(庄公)。他的乡亲们说：“让当政的人去商量吧，(你)为何去参与呢?”曹刿说：“当政的人目光短浅，不能深谋远虑。”(曹刿)就进宫拜见(庄公)。他问道：“您凭借什么跟齐国军队作战?”庄公说：“吃的穿的这样一些养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给别人。”(曹刿)应答说：“这种小恩小惠并没有遍及到全体百姓身上，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的祭品，不敢谎报，一定按照实数(上报)。”曹刿应答说：“小处守信用，还不能(受到神灵充分)信任，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定按实情(审理)。”曹刿应答说：“(这是)忠于职守的一类(事情)。可凭借(这个条件)打一仗。(如果)打仗，就请允许我跟着去。”

鲁庄公和曹刿共乘一辆战车。齐、鲁两国的军队在长勺开战。庄公将要(下令)击鼓。曹刿说：“不可以。”齐国军队击过了三次鼓，曹刿说：“可以了。”齐国军队大败。庄公将要(下令)驱车追赶。曹刿说：“不可以。”他下车察看了齐军战车留下的痕迹，登在战车前眺望齐军，说：“可以了。”于是(下令)追击齐军。

打了胜仗之后，庄公问曹刿(战胜的)原因。(曹刿)应答说：“作战，(是靠)敢作敢为和毫不畏惧的气概。第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓士气衰弱，第三次击鼓士气耗尽。敌人士气耗尽，我军士气高涨，所以战胜了齐军。齐国(这样的)大国，很难预料，恐怕有埋伏。我察看发现齐军战车痕迹混乱，远远望见齐军战旗也倒了，所以追击他们。”

五、字词

1.字音、字形

曹刿(guì) 间(jiàn) 鄙(bǐ) 小信未孚(fú) 忠之属也 乘 驰 辙 夫(fú)战 彼竭我盈 望其旗靡(mǐ)

2.古今异义词

词语古义今义词语古义今义

间参与隔开，不连结。加虚夸，谎报增加

狱案件监狱信诚实诚信

牺牲指猪、牛、羊等为正义事业而舍弃生命安养安稳

狱案件监狱，关押犯人的地方福赐福，保佑幸运

夫放在句首，表示将发议论男子的统称可以可以，凭借许可，可能

鄙鄙陋，目光短浅卑鄙，道德品质恶劣师军队老师，师长

忠竭力做好本分的事情忠诚、忠心

3.一词多义

故公问其故(原因) 故逐之(所以)其其乡人曰(他的，指曹刿) 吾视其辙乱(他们，指齐军)

从民弗从也(跟从) 战则请从(跟随)以何以战(凭借) 必以信(按照)

4.词类活用

① 神弗福也。福：名词用为动词，赐福，保佑。

② 公将鼓之。鼓：名词用为动词，击鼓。

六、理解性默写

故事发生的背景：十年春，齐师伐我。公将战。

鲁军反攻的时机：彼竭我盈。

鲁军追击齐军的.时机：吾视其辙乱，望其旗靡。

“忠之属也”具体指：小大之狱，虽不能察，必以情。

概括地交代了作战地点和曹刿随庄公直接参战的句子：公与之乘。战于长勺。

曹刿求见庄公的原因：肉食者鄙，未能远谋。

“下视其辙，登轼而望之”的原因是：夫大国，难测也，惧有伏焉。

曹刿阻止鲁庄公追击齐军的原因：夫大国，难测也，惧有伏焉。

指出士卒的勇气在战斗中具有极重要的作用的句子：夫战，勇气也。

文中指出了战前的政治准备(战争取胜的先决条件)：取信于民。

说明鲁庄公取信于民的一件事指：小大之狱，虽不能察，必以情。

文中叙述了利于反攻的阵地：长勺，叙述了利于反攻的时机：彼竭我盈之时。

文中还叙述了追击开始的时机：辙乱旗靡。

从鲁庄公的三次答话中可以看出，他把战争取胜的希望寄托在以下三个方面：

① 衣食所安，弗敢专也，必以分人。

② 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③ 小大之狱，虽不能察，必以情。

文中表现曹刿积极的参与精神的词语是：请见。

本文的线索：远谋。

七、简答题

1.概括全文的主旨。

通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。

2.概括每段的段意。

第一段--写战前。记叙曹刿一次次询问和批驳庄公的有关看法，最后得出得民心是战争取胜的基本条件。

第二段--写战中。记叙鲁军与齐军战于长勺，击溃敌军的经过。

第三段--写战后。记叙庄公问、曹刿答，从而揭示曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解。

3.概括曹刿和鲁庄公的人物形象。

曹刿--有深谋远虑的政治远见、敢于负责的态度，沉着果断，有高超的战略思想、卓越的军事才能的爱国的平民军事家。

鲁庄公--平庸的国君，但不是昏君。政治上无能，军事上无知，急躁、轻率;他敢于并善于纳谏，知人善任，用人不疑，是一个较为开明的国君。

4.出自本文的成语：一鼓作气、彼竭我盈、辙乱旗靡。

5.本文的对比手法是怎样运用的?好处是什么?

本文将曹刿与鲁庄公进行对比，这样可以突出曹刿有高超的战略思想和卓越的军事才能。

6.曹刿说：“忠之属也。可以一战。”谈谈你对这句话的理解。

忠于职守是当今社会每位公民必备的素质，我们都要做到忠于职守。

7.曹刿的“远谋”表现在哪几个方面?

① 注重战前的准备，强调的是取信于民。充分表现了他的政治远见和战略思想。

② 战中采用了“敌疲我打”、“敌退我追”的战术，两个“未可”和两个“可矣”表现了他卓越的军事指挥才能。

③ 战后通过他的论述，既交代了他指挥若定、判断正确的原因，又进一步表现了他的“远谋”。

8.文章在材料取舍上有什么特点?作用是什么?

课文剪裁详略得当，本文是以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现。面对双方对峙交锋是略写，这样安排有力地突出了曹刿的“远谋”。

9.有人说长勺之战的胜利曹刿功不可没，但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你怎样看待这个问题?

① 有功劳--鲁庄公知人善任，虚心听取曹刿的意见，做出正确的决策，所以他有一定的功劳。

② 没有功劳--他是一位平庸鄙陋的君主，他把战争的希望寄托在神灵上，可见他政治上无能;作战中他急切求战，说明他军事上无知，所以他没有功劳。

曹刿论战教案 篇4

1.知识与技能：⑴识记作家、作品的文学常识，积累文言字词。

⑵了解鲁国以弱胜强的原因。

2.过程与方法：⑴探究对话描写对于表现人物性格的作用。

⑵在朗读中体会本文的语言特色。

3.情感、态度与价值感：学习蓸刿“国家有难，匹夫有责”的精神，培养热爱祖国的感情。教学重点：

理清行文思路，背诵课文，体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点：

理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法：

诵读法 教师引导点拨 学生分析归纳、自主探究、合作交流讨论 教具准备： 多媒体 教学时间： 2课时

教学流程：（课前让学生利用工具书和网路查找有关《左传》的文学常识和齐鲁长勺之战的背景。）

第一课时

一、自学导纲

1、情境导入

同学们，《三国演义》中孙刘联军大败曹军的是什么战役？（学生回答：赤壁之战）为什么这场战役很有名？（学生答：以少胜多，以弱胜强）对！

那么历史上这种以少胜多，以弱胜强的战例还有哪些呢？（学生纷纷发言。老师总结：官渡之战，赤壁之战，淝水之战，巨鹿之战，马陵之战，长勺之战。）今天我们就一起来学习一篇反映长勺之战的文章《曹刿论战》吧。（板书“曹刿论战”）

2.出示导纲

简介作者、背景介绍

这篇文章选自《左传》，“论”的是齐鲁长勺之战，请两位同学分别把有关《左传》的文学常识和战争的背景加以简单的介绍。（学生介绍完后，教师加以简单的补充，可以用多媒体呈现）

二、合作互动

1、自主学习

朗读课文，疏通文句，感知文意

①、播放课文录音，学生听读，用笔标注生字字音。②、教师利用多媒体出示重点字字音，提示学生引起注意。

③、学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。（用多媒体打出例句）肉食者谋之，又何间焉？（读出反对的意味）

小惠未褊，民弗从也。（读出否定的意味）忠之属也，可以一战。（读出肯定的意味）

夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉，读出议论的语气）夫大国，难测也，惧有伏焉。（有解说的意味，语调应低缓）

④、学生大声读课文，结合工具书和书下注释，扫除词语障碍，疏通文句，并勾画出难词难句，然后分组讨论交流时解决。

2、合作学习

教师利用多媒体出示练习，明确重点词语： ⑴ 肉食者谋之，又何间焉（参与）

⑷

⑵

肉食者鄙（目光短浅）⑶

衣食所安，弗敢专也（独自占有）⑸

小惠未徧（通“遍”普遍、遍及）

⑹

公将鼓之（击鼓）小信未孚，神弗福也（赐福，保佑）

三、导学归纳

1、教师引导

概述课文大意。先让学生自主分析，学生回答后教师明确答案

2、学生归纳

明确：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。蓸刿请见庄公，询问备战情况，并随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。

四、反馈训练

引导学生再次朗读课文，争取当堂背下来，在背诵的过程中让学生回到整体上进一步感知课文内容。

五、作业布置

背诵课文

第二课时

一、自学导纲

检查背诵

二、合作互动

1、自主学习

研读课文，围绕战事，分析战前状况。

⑴、战争的名称是什么？这是一场势均力敌的战争吗？(学生讨论交流回答后教师明确答案)明确：长勺之战 力量差别悬殊的战争；齐强鲁弱；齐国侵略鲁国（“齐师伐我”）

⑵鲁国各派对战争态度如何？依据是什么？（学生分组讨论）学生回答：统治者鲁庄公积极应战（依据是“公将战”）；百姓漠不关心（依据是乡人与曹刿的对话“又何间焉”）；曹刿主动请缨（依据是“曹刿请见”）。

2、合作互动

以“论”设置问题，让学生讨论交流。

⑴、曹刿是什么身份？为什么要参战？反映了他什么思想？(学生讨论交流后回答教师名确)是一介平民；他参战的原因是他认为“肉食者鄙，未能远谋”；国家兴亡，匹夫有责，“处江湖之远，则忧其君”，面对敌国外患，敢挺身而出，这是一种高尚的爱国情操

⑵、曹刿与庄公论战，可分为几个阶段？（学生分组讨论，教师点拨。学生归纳回答后用多媒体打出）

三个阶段：战前（“曹刿请见”）；战时（“战于长勺”）；战后（“既克”）。

⑶、战前曹刿与鲁庄公是怎样论战的？其主题是什么？有何作用？（学生讨论回答用多媒体打出）

通过三问三答论战；其主题是“何以战”，即讨论战争的基础和依靠力量。

庄公提出三个条件：近臣、神灵、人民。曹刿否定了前两者，肯定了第三者，表现了他的“取信于民”的思想，这是政治上的“远谋”。

⑷、战争中重点写什么事件？表现手法是什么？（学生讨论，教师点拨）（学生答）写了两件事：出击时机的把握和追击时机的把握；这是通过对比手法表现的。

⑸、战争结束后的论战围绕什么展开的？有何作用？ 师生共同讨论后，学生答：围绕胜利原因展开；作用：是对第２段战争指挥的解释，是胜利必然性的揭示，表明曹刿军事上的“远谋”。

三，导学归纳

1、教师引导

分组讨论课文详略。讨论的问题：

⑴若文中加入战场厮杀场面描写和追杀齐军场面描写好吗

⑵文中哪些内容详写？哪些内容略写？作者为什么这样安排？（经过学生分组讨论和教师点拨后有学生回答，最后用多媒体打出明确答案）

⑴课文的标题是“论战”，通过“论战”表现曹刿卓越的军事才能。若加入战场厮杀场面和追击齐军场面，只能冲淡“论战”这个中心，有损全文主题。

⑵第１段详写了“何以战”。围绕“何以战”曹刿和鲁庄公三问三答，表现了曹刿“取信于民”的政治“远谋”；第２段略写了“如何战”。通过对比表现曹刿从容不迫，指挥 5 若定；第３段详写了“何以胜”。充分显示了曹刿的军事“远谋”，完成了对他卓越的军事家形象的刻划。

4、引导学生分析蓸刿、庄公两个人物形象。（学生讨论交流，教师点拨，学生回答后用多媒体明确答案）

教师点拨：对于蓸刿要多肯定其成绩，对于庄公 要一分为二地看待。

2、学生归纳

多媒体明确答案：

蓸刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。爱国，有政治远见，谨慎冷静，有卓越的军事指挥才能和过人的谋略。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能和谨慎冷静的性格；曹刿论战，表现他过人的谋略。

庄公：政治平庸，军事无知；但战前作风民主，集思广益，愿接见还是一个平民的曹刿的求见并采纳其民本思想；战中知人善任，大胆放权；战后不耻下问，虚心求教，是一位难得的开明君主。

四、梳理与反馈

1、梳理

①脉络梳理 ②全文主旨：

③写作特点概括

2、反馈

①、文中写道鲁国获胜，给人启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

②《曹刿论战》记叙的是中国历史上的一次著名的以弱胜强的战例。请你 写出类似于“长勺之战”的历史上几个著名的战例：

五、课堂小结

1、本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点，语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，是《左传》中的名篇。

2、学生自由发言，谈论学习本文后的收获。教师从情感态度价值观等方面加以引导，让学生了解人心向背的重要性，鼓励学生们在生活中要善于运用智慧解决问题。

六、布置作业

学了本文后，曹刿的英雄形象以及他的思想都给我们留下了深刻的印象。你对此有何感受，或者从中得到什么启示，请谈一谈吧。要求：题目自拟，300字左右。教学反思：