材料学位论文写作技巧

材料学位论文写作技巧（推荐9篇）

材料学位论文写作技巧 篇1

论文写得好坏，关键在于准备。会写论文的人，一般总是三步过程。论文写前深思熟虑，全局在胸;充分打好论文腹稿，提起笔来，一气呵成;写出论文初稿后，放一段时间，反复吟读，千锤百炼。

不会写论文的人相反。肚子里空洞洞，脑子里乱烘烘，笔头上千斤重。他们拿起笔来就写，写几下就停。写写停停，停停写写。忽儿找材料，忽儿查数据，忽儿补实验。忽儿撕掉一页，忽儿抄上几句。忽儿哀声叹气，搔头摸耳，咬笔杆，踱方步。这两种人的差别在于准备状况的不同，这是很多初写论文的人意识不到的。写论文的良好准备应该有三个阶段。

1.论文写作――近期(写时)准备

是指实验结束后到着手写作论文前一段时间的准备。应该收齐材料，处理好数据，制备好图表，完成统计处理。然后打好论文腹稿，列出 论文提纲，明确基本观点和主要结论。与指导者和合作者讨论，取得共识。深思熟虑后，一气呵成。其中“打腹稿”是写论文的关键阶段。这时应将所有工作和数据通盘考虑，全局在胸。这就像战斗打响前的运筹帷帽一样，是作者脑力劳动最紧张的时刻。

2.论文写作――中期(做时)准备

会写论文的人不是做完实验后才开始考虑写论文的，而是在研究工作的全过程中都考虑着写论文。论文“题目”和“引言”是论证时各种思考的凝炼。“材料和方法”是在找方法、建方法时形成的，写论文时只要如实叙述就可以了。“实验结果”是在实验设计、实验操作、阶段归纳、资料整理等过程中不断积累、整理而来的。“讨论”是综合平时的思考，同周围人员经常讨论商量，查阅和分析文献等过程后最后归纳而成的，是将平时思考过的众多问题集中几个主要观点以讨论的形式表达出来。“结论”则只须将最终结果归纳一下就可以了。所以会写论文的人，是在做研究的整个过程中不断地自然形成着最后的论文。这整个过程就是论文的中期准备。可见，中期准备以论文题目之始为始，以题目之终为终。题目结束之日，也就是论文中期准备完成之时。

3.论文写作――远期(学时)准备

如果只是着力于做好论文近期准备和中期准备，往往还不能写出上乘的论文，这就要看论文作者的远期准备，也就是学习阶段的基础准备了。这种准备是指对研究动态的掌握，专业基础的积累和逻辑思维、文字表达、分析综合等各方面能力的总体水平。这决不是一朝一夕所能企及，而是终生积累训练而就的。这就是为什么要强调“读书破万卷，下笔如有神”，“尔果欲学诗，功夫在诗外”了。这些平时积累的功夫，决定着作者 论文的写作水平，而论文写作水平又影响着论文的传播。这种能力不是临用时提得高的，而是要作者从年轻时就下苦功的。

写作技巧二、材料观点和文字

材料是写好论文的基础，观点是论文的灵魂，文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容，文字是论文的形式。形式是表现内容的，内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。

材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的，每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置，对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠，数据要充足。有了异常，要及时分析处理，要保证所得结果可信，排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。

观点应明确，客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从论文定题到结论，处处有观点，所以观点是论文的灵魂，是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理，不要自圆其说，力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较，也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同，提高认识。也不要怕观点错误，不要怕改正错误。要百家争鸣，通过争鸣，认识真理。

论文的文字要自然流畅，“言而无文，行之不远”。但也不要华丽雕琢，目的是“文以载道”。论文叙述要合乎逻辑，层次分明，朴素真实，分寸恰当。

写作技巧三、审稿与修改

一气呵成写好论文稿件后，是要反复修改、千锤百炼的。不仅自己应该反复锤炼，还应请有关人员提意见，最后还要通过编辑部请相关专家审阅。 论文修改时凡是属于写作规格和篇幅方面的问题应按刊物规定的要求修改。作为论文作者，自己辛勤努力取得的实验数据当然十分珍惜，总希望在论文中尽量表达。但 论文审稿者旁观者清，往往提出一些合并或删除的意见。这时作者应该冷静考虑，该列入论文的列入，不必列入的不要列入。写论文只有“删繁就简三秋树”，才能“领导标新”地开出“二月花”。

论文审稿者也常会对所论观点提出意见。这是需要认真推敲决定是否采纳修改的。论文作者毕竟对自己的工作己有过长期实践和思考，逐渐形成了观点。应该说这些观点是有相当根据的。只要言之有理，述之有据，可以对审稿人的意见进行解释，保留自己的观点。但有时 论文作者自己局处一隅，想法越来越钻牛角尖。论文审稿人从更高的角度宏观审视，一针见血地指出论文立论和观点中的问题，这种情况也是有的。这时论文作者就应该认真思考意见的实质，调整思路，反复推敲，决定取舍。既不固执己见，也不曲意迎合。抱着探讨真理的态度，相互交流，共同提高。

论文通过审稿，有些意见不大，稍事修改即可发表。有些要有较大的改动才能发表。有的论文甚至认为基本事实不可靠或基本观点有误而无法发表。论文作者应冷静分析这些意见，妥善处理。一切都应坚持科学的、实事求是的态度。如果自己确认结果和观点无误，那么可以在 论文退稿后改投他刊。同一时候是不能一稿二投的。

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材料学位论文写作技巧 篇2

二、视角独特, 力求创新

如上所述, 命题人往往拿寓言故事、成语典故之类作为阅读材料, 要求考生从中提取信息作文。考生要善于联系现实生活观照材料:一是注意从现实生活中选取鲜活的材料;二是充分利用教材这个庞大的资源库提取材料;三是“点化”旧材料, 对传统的材料, 要从新的视角去观照, 或对其进行装修、改组、翻新等。力求离弃旧视点, 立足新角度, 谱写新篇章。

三、材料引述适当得体

材料作文离不开对材料的思考、加工甚至引述。但许多考生不懂得引述材料的技巧, 习惯在文章的开头复述材料, 或者把材料当一个论据来用, 或者将材料生硬地拉长, 将一个概括性的材料改编为没有细节描述的冗长故事等。这样引述材料, 都是不合适的。

那么, 写材料作文时应该怎样处理试题提供的材料呢?首先, 概括引述。试题提供的材料一般有几百字, 大家都将其引述在文章中, 难免会令评卷老师生厌。如果能用概括的语言、形象的笔墨引述, 就会产生不同的效果。其次, 引述关键语句。试题材料中能揭示主题的关键语句, 往往是文章立意的关键点, 也是巧妙引述材料的切入点。再次, 续接材料法。如果材料是叙述性的, 自己构造故事的能力又强, 用续接故事的方法新编故事, 也不失为一种处理材料的好方法:以材料的结尾为媒介, 或浮想联翩, 演绎神异故事;或精研深思, 前瞻事态未来, 以精妙的构思、新奇的情节制胜。

四、结构安排要合理

材料作文的结构至少要由三部分组成,

随着课程改革的不断深化, 语文教材几经更新, 课文的深度和难度均有所加大, 对于教师和刚进入初中尚缺乏阅读能力和阅读兴趣的学生来说, 教好、学好语文课文都不是一件容易的事。那么, 教师怎样在有限的课时内, 按照语文课程标准的要求, 出色完成教学任务, 使学生学有所得呢?这就要求教师必须在教学思想上不断探索和创新, 改进教学方法, 突出课文重点, 把握教学关键, 突破教学难点, 采取行之有效的教学方式, 提高语文教学效率。教师如何花一两分钟, 用三五句话把学生引入课文, 这就要求教师在语文课文教学中必须找好突破口。

一、以情为突破口, 使学生与作者在感情上产生共鸣

“世界上没有无缘无故的爱, 也没有无缘无故的恨。”作者的主观爱憎是通过作品来体现的, 所谓“感人者, 莫先乎情”。所谓抒情, 顾名思义, 就是抒发感情, 作者通过作品抒发和表露感情。抒情具有强烈的感人力量, 它能抓住读者心理, 使读者与作者感情上产生共鸣, 能对读者起到陶治情操, 激发斗志的作用。因此, 语文课文教学中以情为突破口, 能使学生尽快地进入课文, 进入角色, 缩短课文与学生的距离。如教柯岩的《周总理, 你在哪里》一诗, 破题时就要引导学生领会到:这是人们在深沉的呼唤、急切地寻找周总理。因此, 必须以“情”为突破口, 带着对周总理的深情开展教学活动。教师披文入情, 用激越而深沉的感情朗读, 带领学生从高山、大海, 到森林、边疆;从五湖四海, 到祖国心脏, 急切地寻找人民的好总理。然而, 周总理毕竟离开了我们, 找啊, 找啊!找到的只是他留在整个世界的足迹, 留在人们心中的光辉形象。这样, 抓住了突破口, 学生不仅能理解作者如何紧扣“寻找”进行巧妙的艺术构思, 而且为学生理顺了一条领悟全文的思路, 把学生融入与人们一道寻找周总理的氛围之中, 在情感上与作者产生共鸣。

二、以物为突破口, 激发学生的学习兴趣

借景抒情, 以物言志, 是作者的匠心所在, 因此, 在语文课文教学中, 以物为突破口, 能激发学生的学习兴趣, 紧扣学生的心弦。有的散文, 感情深沉而不激烈, 往往依赖于读者的文化素养去体味和觉察, 缺乏阅读能力和习惯的初中生不喜欢读这类文章。要把这种类型的课文教好, 教出情趣, 找到以物为突破口, 激发学生的学习兴趣尢为重要。如教吴伯箫的《记一辆纺车》一课, 这是一篇回忆性的散文, 乍一读, 确实难解其中的滋味, 但可以从文章托物言志见精神、“以小见大”的特点出发, 抽出“纺车”这个“物”为突破口, 激发学生的学习兴趣。第一段只有几句话, 但仔细读来却有一番意味。作者对他使用过的那辆纺车, 充满了怀念之情, 但他并没有用通常的抒情方式去写, 使学生不易理解。教师一点破, 学生就会发现。作者此时是运用连比的手法来表达他对那辆纺车像怀念朝夕相处的老伴, 像怀念并肩战斗的战友一般的深情。一连两个“提起他”, 又表达了车留心系的一往即述读材料归纳论点, 联系现实分析论点, 总

结全文强调观点。述读部分要简洁明了, 切忌

照抄原文;联系实际部分是全文重点, 要详许多亮丽的色彩。

写;结尾部分总结全文, 要照应材料, 照应文六、文字要有感染力题, 应言简意赅。

五、运用修辞语言美

一篇好文章不仅要观点正确, 结构合理, 还应有优美的语言。文章中多用比喻, 会使文章更富于形象的魅力;文章中多用拟人, 会使语言生动有趣味, 充满活力;文章中多用排情深, 真有一唱三叹之妙。紧接着, 教师再提出为什么作者怀念那个和农村的纺车一样, 人人都使用过的普通纺车呢?从这里突破, 便激发了学生从普通中找出不普通———“纺车”, 解决了生活问题, 成为取得抗战胜利的物质条件之一, 从而培养学生艰苦朴素的思想感情;进而再深入理解纺车成为取得抗战胜利的思想武器之一的主题思想。然后, 抽出第五自然段, 提出“为什么说纺线劳动是一种很有兴趣的一生活?”“作者从哪些方面进行描写?”的问题, 学生阅读讨论后容易明确: (1) 从视觉方面描写纺线劳动, “简直有艺术创作的快感。” (2) 从听觉方面描写纺线的声音是“和谐的、优美的”。使用这两种感受具体说明“兴趣”的含义, 前者绘形, 后者绘声, 既使我们看到一幅生动的纺线图, 又使我们听到一支动人的纺线曲。特别是“像……像……”两个比喻, 贴切、形象, 给人以美的享受。通过这两段的突破, 能让学生发现当年的革命队伍, 无限丰富的精神生活压倒了物质生活的艰苦和困难。凭着崇高的理想, 豪迈的气概、乐观的志趣克服了一切艰难险阻, 夺取革命胜利。然后, 统观全文, 其他段落也就迎刃而解了。

三、以题为突破口, 使学生深刻理解课文中心

文题又叫文章的标题或文章的题目, 题是人的额头, 目是人的眼睛。额头和眼睛是最具特色, 最引人注目的地方。一般说来叙事作品的题目, 最引人注目的是内容, 因此大部分标题都是标示题旨的。每篇文章都有一个标题就跟每个人都有一个名字一样。有的人一听到他的名字就知道他的性格与思想。有的文章一看到它的标题, 就知道它的内容, 以及给人的启迪。因此, 在语文课文教学中, 以题为突破口, 能使学生深刻理解课文中心。如契诃夫的《变色龙》一文, 尽管学生能读得有滋有味, 却不能真正体会其中的深刻思想。因此, 教师要在教学中抓住文章标题“变色龙”几颗字为突破口, 尤其是那个“变”字, 要求学生阅读中相互讨论找出奥楚蔑洛夫的几个变化过程, 提出“是什么原因使他变?怎么变?”的问题, 通过主人公因狗的主人变而对狗在语言、行动、表情上的一次次变化的分析, 使学生认识到奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂, 进而认识当时俄国社会黑暗的现实。语文课文教学中要找好突破口, 还有一个重要方面, 就是抓住课文中的关键词, 仔细咀嚼, 反复品尝, 把蕴涵在字词中的意和景物精华充分挖掘出来, 从而使学生领会文字的妙处, 获得艺术上美的享受。

总之, 在教学中找好语文课文教学的突破口, 是提高教学效率, 调动学生积极性, 激发学习兴趣, 帮助学生加深理解和记忆的一个重要方面。

(永顺县首车镇职业中学)

比, 会使文章更加有气魄。一篇文章如果适当运用修辞, 斟词酌句, 那么就会给文章增添

感染力, 书写是否工整也是考试作文很重要的一环。

总之, 材料作文的写作是一种创新, 必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。平常一定要养成勤动笔的习惯, 滴水穿石, 熟能生巧, 写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文自工, 只有多写了, 作起文章来才能得心应手。

高中新材料作文写作技巧摭谈 篇3

一、寻找材料主旨，决定写作的切入点

新材料作文的材料看似简单，其实都蕴含着特定的主旨或者寓意，如，赞扬善心、弘扬正义、传播亲情，或者是针砭时弊、对社会不良现象进行反思与批判等。这就需要学生对材料进行认真的推敲、慎重的思考后，挖掘出材料所蕴含的主旨或着寓意。

此处用一段材料进行举例说明：

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬上山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在野草丛中。

学生在通读上述材料后，就需要寻找写作的方向即文章的切入点，寻找可进行创作的思想“支点”——主旨或者立意。那么，学生在读了这篇材料以后，可以从蜗牛的结局得出两种思想主题：一方面会认为这个材料说明了蜗牛立志不切实际，好高骛远;另一方面会认为材料说明了蜗牛不肯脚踏实地、从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。无论是前者还是后者，实际上都是这篇材料的寓意和主旨，都可以作为学生作文的主题。那么，是从“蜗牛好高骛远”为切入点，还是以“蜗牛不肯脚踏实地”为切入点进行创作呢？学生们有时候会为此犯难，总是以为作文和数学题目一样，只有唯一答案。实际上，无论是哪个点，学生都可以选择，甚至将这两个题材糅合到一起，写出一篇“与其好高骛远导致消极懈怠，不如脚踏实地干出一番事业”的精彩文章来。

正如“一千个人心中有一千个林黛玉”一样，每个人都可以依据自己的看法，从不同的角度寻找出材料的主旨。学生在对材料进行认真分析后，寻找出材料的主旨，并从自己最感兴趣、最拿手的题材和主题入手，作文就会写得顺手、出彩。

二、发散式思维“倒推”，寻找立意

新材料作文可以通过反向推理，进行多角度、多方位的立意。仍以上一材料为例，我们可以从反向推理：蜗牛怎样做就不会是这样的悲剧结局呢？学生就可以这样思考：设定与自身能力相符的目标;不要因目前自身的不足就轻易放弃远大理想;在定下目标以后，就需要持之以恒、永不放弃的决心和恒心;需要有正视现实、从点滴做起的魄力;需要不妄自菲薄、不消极懈怠的人生态度、价值观等等。

面对这些都可以写、都会写的角度，学生最终应该选择哪个角度进行写作呢？这就需要根据学生自身所能驾驭的题材、立意，来选择出最适合自己写作的“点”。例如，蜗牛发现自己的理想太遥远，索性什么也不做，终老于草丛。学生可以反向思考“当人们在前进路上遇到障碍、阻力非常大，目标几乎不可能实现时应该怎么做”，也可以选择“调整眼前的目标，即设定经过努力可以完成的目标;或者从小事做起，从点滴做起”这个方向写作。此时，学生选择哪一个方向，是根据自己对该方向的驾驭能力来抉定的。

当然，发散式思维可以寻找到很多立意，但是无论选择哪个方向，都应该从自己最能驾驭、最能充分展开论述的角度去写作。这样，在写作中才能更加得心应手。

三、立意选定，构架文章

文章立意选定以后，就可以开始组织文章框架、构思文章结构。学生在选择文体时，除有要求外，都应该选择自己擅长的文体进行写作。

一般来说，不同的文体有着不同的文章结构，新材料作文有以下几种结构方式：一、“引文+论点+论据”的议论文写法，即从所给材料引出自己的观点，再加以论证;二、“点+面”的随笔式写法，即选择一个立意点，从这个点谈起，逐步铺开，由浅入深地将自己的观点写出来，这种文章结构既新颖，又带有一定的深度，引人入胜，也是新材料作文常用的一种文章结构;三、“续尾法”，即通过叙接新编故事的方法，以材料的结尾为媒介，进行深度的、创意型的演绎、加工，得出更为新奇、精妙的情节，环环相扣，引人浮想联翩，这也是一些优秀学生作文得高分的方式。但这种结构对学生驾驭文字的能力要求比较高，因此是否选择使用应该根据学生的个人能力决定。

总之，高中新材料作文可以给学生们提供更大、更广阔的思考天地，同时他们也面临了更多的挑战。然而，任何事物都是有规律可循的，在写作新材料作文时，学生只要把握好确立主题、立意切入这两个关键点，再注意文章结构的安排，写作时就可以达到事半功倍的效果。

事业单位材料写作技巧 篇4

【材料写作题常见误区】

在事业单位考试中，考生们尤其害怕材料写作题。害怕的原因自然是“写不出来”、“言之无物”等。殊不知，这类题也是有规律可循，今天中公带你来走进材料写作题。

【方法详解】

一、精确审题

材料写作的题目一般分为话题作文、命题作文两大类。对于话题作文，审题时要抓住这句话的关键词(主题词)，写作时围绕着这样的关键词来写准没错;对于命题作文，实际上这个题目已经就是总论点，整个文章的中间论证在范围上不得大于总论点即可。

二、阅读重点材料

审完题目，基本的作文框架已初具雏形，但是需要考生回到材料中去进行验证，看看材料说的是否与你的框架一致。而非作文题型未涉及到的材料就是写作文时重点阅读的材料。从这样的材料中，考生要重点把材料中的关于主题的意义、对策等画出来标记好，因为这很有可能就是作文的中间论证的论点。必要时，最好将材料整理成思维导图，方便筛选分论点。

三、巧用材料为论据

中公教育

很多考生在论证内容时会觉得言之无物。殊不知材料中的案例、数据、观点均可以为我们所用。采用案例型材料时，抓住材料的主体、处境、做法、结果即可;采用数据型材料时，别忘了总结结论;采用观点型材料时，注意不要连续抄100字以上。也就是说，把材料的原文翻译称自己的话体现在作文里是一个不错的应试选择。如此，我们就可以对材料游刃有余，让材料为我所用。

以上就是材料写作的技巧，同学，赶紧把真题拿来试一试吧!

材料学位论文写作技巧 篇5

典型材料是机关文书中宣传先进，指导引路，推动工作的常用文种。典型榜样的作用巨大，效果明显，往往成为某一时期某一单位的热点，甚至成为时代精神的代表和象征，如雷锋、徐洪刚、苏宁、李国安以及南京路上好八连、硬骨头六连等。典型材料也可称为机关文书写作中的“重磅炸弹”，先进典型发现不易，宣传好更难，需要我们下功夫学习其写作技巧。

一、典型材料与新闻通讯、经验总结、调查报告等文体的异同

严格说来，典型材料是宣传报告先进事迹的所有材料的泛称，特别是走向全国的先进典型，往往都是通过电视广播和报纸期刊等新闻通讯的形式报道出去的。从机关文书的角度看，典型材料与新闻通讯比较，表现为语言更加庄重朴实，结构更加简单清晰，针对本系统本部门的实际更强，故事事例的讲述更加实用。与经验总结比较，典型材料立足点高，用第三人称写作，普遍指导意义更强。与调查报告比较，典型材料是在深入调查研究基础上写成的，它没有建议对策部分，也少有直接的原因分析，而是通过大量事例揭示典型蕴含的时代意义和先进价值，重在对能体现本质的事实的叙述和描写。

二、典型材料快速成文

（一）标题

典型材料的标题十分重要，力在揭示先进典型的本质意义和所体现的时代精神。常见有实题式和虚题式两种。实题即直接了当地用最精炼的语言揭示典型的价值意义，如《全面搞建设 扎实打基

础 反复抓落实——成都军区某炮团落实江泽民主席“五句话”总要求加强全面建设的基本经验》（《解放军报》1998年5月18日）、《步兵＊＊师＊＊团实行基层干部换岗锻炼的主要做法和基本经验》。虚题是用形象生动的语言点化先进典型的精神风貌，使人心领神会，过目难忘，如《愿化甘泉献人民——记＊＊＊团长李国安》。单纯的虚题式标题比较少见，一般正标题为虚题，副标题为实题。

（二）导语

典型材料的写作灵活多变。常见的是用导语统领全文，简要介绍先进典型的所属职别、产生的时代背景，主要做法意义，体现的价值方向，使读者产生总体概括的印象，引起下文。如成都军区某炮团典型材料的开头部分：

“成都军区某炮兵团，1990年以来，认真落实

江主席“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求，由一个基础薄弱、问题较多的后

进单位，逐步发展成为全面建设比较先进的团队：党组

织的核心领导作用坚强，部队作风过硬，训练成绩突出，内外关系良好，基层各种基础设施齐全，物质文化生活

丰富。团队连续4年被军区评为训练先进团或一级训练

团，连续7年无案件，多次出色完成演习、抢险救灾、支援地方重点工程建设等急难险重任务，年年被师以上

评为“先进党委”、“基础建设先进团”，荣立了集体二

等功。军委领导视察该团时，称赞他们是“全面进步的 先进团队”。

某炮团的经验集中到一点，就是老老实实按照

江主席“五句话”总要求全面搞建设，扎实打基础，反

复抓落实。他们的实践证明，“五句话”总要求充分体

现了邓小平新时期军队建设思想，完全符合部队建设的 客观规律，坚持用“五句话”统揽和规范各项工作，部队建设的方向就明确，基础就坚实，就能全面发展、整体提高。

这类导语属于提纲挈领，介绍情况。写作时可根据实际，把其最

精华最闪光的地方放到开头，使其产生震撼性的效果，以先发制人，引人入胜，产生强烈的阅读欲望。另外还可写成问题式、描写式、故事式的导语，目的只有一个：让读者爱读爱看，推动典型的普及推广。

（三）正文（主体）

典型材料的主体多为向心式结构，即围绕一个中心从不同角度安排材料，理论概括为纲，事实叙述为目。材料的安排也以横式结构为主，即按照材料的性质从逻辑和事理的角度组织排列。这种写作特点，典型材料的本质挖掘与结构提纲的编写就显得十分关键。如某团实行基层干部换岗锻炼的典型材料，三个部分的小标题为：

适应形势和任务的要求，把换岗锻炼作为提高干部队伍素质的重要途径。

针对不同单位情况和干部的特点，采取多种换岗形式全面锻造培养干部。

按照干部成长和基层建设规律，用科学合理的方法全程规范换岗锻炼。

有了上述三大块的结构安排，剩下的写作就方便多了，只是如何精选典型事例充实文章了。

三、典型材料写作技巧

（一）立意要高：反映时代，指明方向

典型是指一个人或一个单位的经验事迹，不同的典型具有不同的典型意义。一般来说，越是能够集中反映时代精神，体现事物发展方向的典型，指导意义就越强，价值就越高，影响就越大，这是衡量典型的标志，也是衡量典型材料写作成败的标志。

站在时代的高度挖掘典型的意义，是写作典型材料的基本要求。典型是时代的产物，形势的产物。榜样的力量是无穷的，榜样又是单个的个别的现象，写作者必须站在时代的高度，从全局出发去认识个别和一般的关系，通过典型这个个别，指导整体工作，推动全面发展。例如，成都军区某炮团落实江主席“五句话”的 基本经验，就是站在新的历史时期加强部队全面建设的高度，站在实现国家和军队跨世纪发展宏伟目标的高度，从进一步提高对落实江主席“五句话”总要求重大意义的认识的高度来深刻挖掘，从而起到了推动全军“以更加昂扬的精神状态，抓好‘五句话’全面落实”的重大效果。

指明方向是典型的基本作用。典型的价值在于引路。典型必须以自己成功的做法回答问题。要回答人们在工作生活中普遍遇到，但又缺乏有效解决办法，亟待明确回答的问题。这些问题，一般又都是各级领导十分关注、广大群众十分关心的带有倾向性的问题。例如，一项新政策出台了，怎样贯彻？新条例颁发了，怎样落实？新情况出现了，如何解决等等。没有典型，就难以提高工作质量和水平，也就没有方向，从这个意义说。典型不可或缺，写典型材料回答新形势下突出的矛盾和基本问题不可或缺。

（二）结构要实：寻找规律，理性提炼

写典型材料关键是写思想，找规律。对一个典型材料来说，写清取得了多少成绩，立了多少次功，取得了可观的效益，都远远不够，重要的是找到事物的规律，启示人们把握这些规律做好工作。因此，写作者必须独具慧眼，善于透过事物的纷纭复杂的表象看到它的本质，抓住对事物起决定性作用的东西。例如，北京军区某部三连指导员王志刚带兵有独特的观点和方法，效果很好。这样的典型很有宣传价值，然而，挖掘本质，寻找规律并不容易，即使身边的人，一时也难以说清。这篇材料的写作者经过对新时期带兵问题的回顾反思，不断深化认识，终于抓住了事物的规律，即观念新，兵好带，带兵人要善于用新观念带兵：一是用现代知识开阔士兵眼界；二是用竞争意识激励战士奋进；三是用条令条例培养战士法规意识。这三条，既是经验，又是规律，是带有鲜明的新时期治军特点的规律，给人以强烈的启迪。

（三）选材要精：概括全局，精选细节

典型材料的写作要做到形象生动，血肉丰满，必须在选材上下功夫，一是全面掌握，二是精选细节。详尽调查，掌握大量的第一手资料。如被中央军委命名为“模范通信站”的总参某通信站的事迹写作，作者先后对该站各个层次的官兵进行过调查，几乎每

个官兵都提供过书面材料，对曾经在长话工作过的老同志，以及女干部的“男家属”，也多次召开座谈会或进行个别采访，为写好材料奠定了基础。同时，对已掌握的材料，一定要精选能够突显人物心灵境界的典型细节，将故事推向高潮。我们在读孔繁森事迹时，落泪的是他第二次进藏前在老母亲面前长跪不起的细节；读李国安，感动的是他身穿钢背心，拄着拐杖，在大漠中奔走的镜头，因此，选准选好细节，对增强感染力和表现力作用巨大。

（四）用材要巧：点面结合，以少胜多

巧用材料，首先要学会用点睛之笔，即对材料起统帅作用的思想观点。没有它，文章苍白无力，痴呆无神。如某“模范通信站”苦练精兵的经验中，有这样几句话：“长话站的历届班子都强烈地意识到，作为军委台的传令兵，基层建设的各个方面，都要 围绕保通畅这个经常性中心工作来抓。一个‘通’字，是传令兵的永恒主题，任何时候都不能动摇；一个‘通’字，又是长话站的生命所系，任何工作都要用它来检验。”精辟之语，使文章活灵活现，呼之欲出。

巧用材料，还要学会使用表现全局的概括材料和表现事物本质的个别材料。如：“在该站，官兵们加班加点苦练业务技术蔚然成风。14岁的小兵王宁宁到该站一年，没逛过一次商场，没看过一次电影，背记号码却达2000多个，练就了能同时处理4件电话的硬功夫，被评为一级技术能手。目前，该站70%的人员达到了二级以上技术能手水平，超出全军规定的一倍多。”这段文字，前面用的是个别材料，后面用得是概括材料，从点、面两个角度反映了该站苦练技术的情况。

（五）创新要奇：着眼问题，突出个性

总结典型材料一定要从典型的自身特点出发，针对主要问题寻找规律。一些典型材料写作失败，往往是由于想“面面俱到”，结果丧失了典型本身最具个性的东西而流于一般化。因此，在构思写作中一定要本着“人无我有，人有我好”的原则，着力反映典型的突出个性。同是落实上级的指示方针，本单位与他单位不可能完全一致，突出不同点，抓住个性反映，就会较好地出新出奇，取得理想的宣传效果。

通信地址：石家庄陆军参谋学院基础部 赵泽民

材料写作中的炼句技巧（模版） 篇6

应用文“因事成文”的特点要求应用文体的写作表意清晰、平实质朴、组句严密、措辞精炼，好的应用文不仅表述平实准确，易知易晓，而且语句明快不拖踏，逻辑清晰不混杂，不仅有内容美，更具形式美，是文质兼备，富于文采的，如何提高应用文特有的明朗晓畅的语体美，力避常见的乏味干瘪、繁琐冗杂的毛病，可以从学习炼句技巧入手。

一、长短结和，多用短句。

长句与短句的主要区别在句子的结构形式上，长句结构复杂，联合成分较多，修饰语较多，短句则相反。使用长句，可以使表意更加严谨细致，但其结构复杂容易出现语病，造成阅读接受障碍；而短句表意简洁明快，干净利落，阅读起来一目了然，更符合应用文沟通思想、办理政务的目的。因此，应用文写作中，除了要表达十分复杂严密的意思而采用长句外，能用短句尽量用短句。广为传诵的西晋李密的《陈情表》，文中用了大量的短句，开头既写：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。”三个短句，二十四个字，就将自己真实的悲惨凄苦的境遇突出地展现出来，给晋武帝留下深刻的印象，此外，像“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。”这样表意清晰而明朗的短句和句群，随处可见，使文章读起来畅快无阻，朗朗上口。当代，邓小平同志的文章最大的特点也是善于大量使用短句，言简意赅，掷地有声，形成独特的语言风格，诸如“改革要摸着石头过河”、“贫穷不是社会主义”、“计划和市场都是方法”等等，因其简短形象而广为流传。

当然，应用文中有时也要使用长句，以表达严密精确的意思，并间杂在短句中，形成错落有致的效果。但需注意：一是不要长句用得太多，造成繁杂拖踏，读起来太累。二是要注意句子成分搭配合理，避免语误，如：“我院多媒体网络教学系统从1996年建设至今，从未因出现技术障碍而耽误教学训练活动的现象，真正地实现了保障有力。” “从未……现象” 是错误的，“从未”是副词，不能带宾语，只能是“从未有过……现象”，或“从未出现……现象”，这个错句就是典型的因句子附加成份太长而忽略主要成份搭配造成的。所以，有的长句，能化为短句，就尽量化短。如：“为进一步摸清各单位新任务准备的底数及准备过程中存在的困难和问题，促进各单位高标准落实好新任务准备工作”，就可以将前半句的长宾语拆开，变成三个短句：“为进一步摸清各单位新任务准备的底数，发现准备过程中存在的困难和问题，促进各单位高标准落实好新任务准备工作”。改后，表意同样周全但却更清晰直白。

二、巧用整句，意蕴贯通

结构相同或相似的一组句子叫整句。在应用文中适当地使用整句，可以使文章凝练新颖，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。

首先，可以用整句制作小标题。在应用文常见的部分式结构中，小标题运用是比较广泛的，小标题是结构提纲的直接体现，是对大量材料的直接概括，如果用形式相同的整句充当小标题，形成共同规律、固定格式，不断重复，回环出现，就会起到精练、醒目、突出事理的效果，从而加深读者印象，提高阅读兴趣。如某军队医院财务部门的年终总结《建立正规的财务秩序，编制合理的资金预算》，为了突出财务工作改革后，克服困难，解决超编现象的主题，设计了这样几个小标题：

（１）“逼”出一条路子

（２）算清“两笔帐”

（３）利刃切除“肿瘤”

（４）搅活一池春水

这几个动宾结构的小标题，简明概括了来自实践的经验，彰显了文章整体框架，自成一体，别具一格，给人鲜明的印象。

其次，使用意思基本相同、相对或相反的一串整句，可以起到突出强调，加强对比，表意透彻的良好效果。公元前１６８年晁错就粮食对国计民生的重要性及商人兼并和农民流亡的原因向汉文帝上奏书《论贵粟疏》，文中写道：“寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘脂；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？”用一组意思相近的整句透辟入理地说明了农民基本生存保障的重要性，接着又写：“今农夫五口之家，其服役者，不下二人；其能耕者，不过百亩；百亩之收，不过百石。春耕，夏耘，秋获，冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役，春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻……有者，半贾而卖；亡者，取倍称之息；于是有卖田宅，鬻子孙，以偿债者矣！而商贾大者积贮倍息，小者坐列贩卖，……故其男不耕耘，女不蚕织；衣必文采，食必粱肉；亡农夫之苦，有阡陌之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势；以利相倾，千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟。此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。”用几组整句构成一段，前半段用意思相近的整句组论述农民终日操劳却生活艰辛，后半段采用同样方式说明商人囤积居奇，生活奢侈，前后两段又构成意义上的鲜明对比，句式上也灵活多样，既有两句相对的短句“有者，半贾而卖；亡者，取倍称之息”，也有三句相对 “伐薪樵，治官府，给徭役”，四句相对“春不得避风尘，夏不得避暑热，秋不得避阴雨，冬不得避寒冻”的句组，条理清楚，文笔流畅。再如，2007年４月12日，温家宝总理在日本国会发表精彩演讲，从开始到结束，会场响起１１次掌声，温总理在简短的问候语之后即讲“如果说安倍晋三首相去年10月对中国的访问是一次破冰之旅，那么我希望我的这次访问能够成为一次融冰之旅（掌声），为友谊与合作而来是我这次访问日本的目的，也是今天演讲的主题。”“ 破冰之旅”与“融冰之旅”整齐搭配，映衬鲜明，引出主题，一下子激起了与会人士的热烈反响，赢得雷鸣般掌声。此外，李密的《陈情表》，陈琳的《讨曹操檄》，骆宾王的《讨武曌檄》，汉景帝的《景帝令二千石修职诏》，马丁·路德·金的《我有一个梦想》，****同志的’９８抗洪讲话等不朽篇章，均巧妙地采用了整句借以表达深刻的思想。由此可见，古今中外，凡是富于文采和气势的优秀的应用文，总少不了凝练优美的整句。

三、多种句型，灵活运用

有些作者为了追求简洁明了的实用效果，在写应用文时一味使用陈述句，语气、声调毫无变化，文章平淡如水，索然无味。其实，一样的意思，百样说法，变式句、反问句、设问句、否定句、对比句等句型与陈述句一样可以表达相同的意思，却具有不同的修辞功能。

首先，变式句可以起到强调句子中某个局部关键性词语或成份的作用。如《景帝令二千石修职诏》一开头即是一个变式句：“雕文刻镂，伤农事者也；锦绣纂组，害女红者也。”如果用陈述句，应该是：“现今伤农事的是雕文刻镂，害女红的是锦绣纂组”，两个句子一对比，我们就会发现，变式句将宾语提到了句首，改变了原有的语序，将某些地方长官追求的奢华的现象突现出来，收到了一目了然，触目难忘的修辞效果。

其次，设问句可以起到突出整篇或整段、整句话的意思，吸引读者的注意力，引导读者深入思考的作用。如****同志在《发扬抗洪精神 重建家园 发展经济》的第一部分，先用了“这个伟大的胜利说明了什么呢？”这样一个设问句引起注意，然后用“这个胜利充分说明……”为每段的开头引出层层深入的四个段落，在整饬严谨的论述中收到重点突出，气韵生动的表达效果。再如《景帝令二千石修职诏》中的第三段开头是这样写的：“今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？”一个设问句既引起思索，又清楚地表明了本段论述的主要问题。

第三，对比句除了能起到强调语意的作用外，还具有鲜明生动、加重语气和声调，传递作者情感的作用。客观世界也是通过作者的视角去认识的，因此即使是较为客观的应用文也不可能完全摈弃作者的主观认识与情感，对某些事物，作者的主观体验越强烈，他的理性认识才会越深刻，而对比句可以很好地帮助作者表达内心的深刻认识。《诸葛亮前出师表》写道：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”用一个正反鲜明的对比句子谆谆告戒刘禅执政之道，透露出一片忠诚与希望。又如李斯的《谏逐客书》：“今弃击瓮而就郑、卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？……然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。”一个对比句“所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民”，点明此段的主旨，将秦重物轻人的错误展示出来，理足辞胜，具有一种高屋建瓴的气势和撼动人心的力量，运笔酣畅淋淳，为全文最精彩部分，前人对此极为称誉。宋代李涂说：“中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。”

材料学位论文写作技巧 篇7

1、体育硕士研究生学位论文答辩涉及的对象

全国除港澳台,共有63所院校开展体育硕士专业学位教育。总体看来,各院校的学位论文答辩的大体程序是基本相同的。围绕实施体育硕士学位论文答辩,有三个涉及的人物主体——高校学院、导师和研究生。首先,高校要充分认识体育硕士学位论文答辩的重要性,充分做好前期准备组织工作,要成立由相关领域专家组成的答辩委员会,要制定规范有序、严密全面的学位论文答辩程序,以保证答辩具体环节的规范化和科学化等。其次,专家导师在参与答辩过程中,要秉持严谨治学的学术态度,以论文的内容为基础,对研究生的学位论文提出关键性的问题或者难易适中的问题,并对这些问题给予启发和引导,调动其思维能动性,提高答辩的针对性和集中性。最后研究生本人要在准备答辩和进行答辩两方面做好准备。

2、体育硕士研究生学位论文答辩技巧

不同于体育学硕士科学研究生,体育硕士研究生的培养时间通常为期两年。这就要求体育硕士研究生要将课程、论文和实习三项任务进行压缩,科学高效的逐项完成。体育硕士研究生开题通常在一年级下半学期末,进入二年级就要紧张的准备工作实习、论文撰写、中期总结和论文答辩等一系列事项。其中,论文答辩位于最后一项,却也是最重要的一环。因此,我们要预先了解并掌握一些答辩技巧,来帮助我们顺利通过答辩。

2.1、前期准备

答辩前期准备包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题等步骤,但是,这些都是在完善论文的前提下才能顺利进行的。

首先,在论文写作过程中,要根据基本理论提出合理的假设,并在理论和实践领域中加以论证,要以科学严谨的态度对待论文写作,争取让自己的论文不出漏洞、严密全面。在此基础上,研究生本人要对自己学位论文的外在写作脉络和内在逻辑思路做到了如指掌。同时,要了解涉及论文研究方向的相关问题和最新的研究趋势等。

其次,列出论文的线索以及答辩自述环节的提纲。要明晰选题依据和研究目的,阐述文献综述和研究方法,并总结本研究的结论。再次,在制作幻灯片时,要注意幻灯片的设计和内容。幻灯片设计要简洁大方,切忌大面积用色彩纷繁的图片或极其醒目的颜色,可以使用白色、灰色、蓝色和绿色等冷色调来彰显论文的科学形象;在色彩的搭配上,不要使用超过三种以上的颜色;幻灯片中不要出现大段的文字以及大量的动画效果和音效,要学会适度的图文并茂;在页数上,配合答辩所要求的时间限制,通常不超过20页;同时,还要考虑到幻灯片版本不兼容等问题。

最后,在正式答辩前,为自己设想几个可能被发问的点以及可能出现的问题,做到心里有数,给自己增加信心,有备无患。

2.2、正式答辩

影响因素。在正式答辩过程中,有一些内在或者外在的因素影响着学生答辩的顺利进行,比较显著的是内在影响因素和礼仪性影响因素。

内在影响因素包括心理素质的高低、大脑的清晰程度和口头的表达能力。心理因素是前提,一旦产生了负面的紧张情绪,就会产生思维紊乱和表达混乱的连锁反应;而思维因素是关键,对论文内容结构清晰的认知能够稳定其心理,并做到有话可说;表达能力是保障,是充分展示自己的途径。所以,要全面提升三方面能力,重视实战模拟演练,提高对答辩环境的心理承受度;加深头脑中对论文内容、结构和创新点的记忆;还可以将需要口头表达的内容转化成书面形式,然后熟读,在答辩时做到脱稿表达。

另一个方面的影响因素是礼仪性影响因素,表现在学生行为和服装两点上。行为方面主要是进场、姿态和手势,在进场后,学生要与答辩委员会老师有一个眼神的交流;答辩过程中,要挺胸直腰、面带微笑,并不忘与老师的眼神交流;回来老师提问时,要身体微微向前倾斜,同时,将双手放在桌上记录,以示尊敬。结束答辩后,要表示感谢,然后再稳步走下讲台。

正式答辩技巧。正式答辩分为学生自述、教师提问和学生回答三个主要部分,其中自述是学生可控环节,需要在答辩前做好充分准备。可以从选题依据、研究目的,文献综述、研究方法、创新点和研究结论几个方面加以简要阐述,各个部分要有不同的侧重。

在回答环节,答辩学生要注意的问题,一是要认真记录答辩委员会老师所提出的问题;二是对于不清楚的问题要礼貌性的请求老师重述,避免答非所问,注意切忌命令口吻;三是记完问题后不要急于作答和辩解,要给自己留下思考的时间。在作答时,还要注意表述的结构和用语的准确;四是在回答问题时,要有简短引言、正文和结论,要有回答次序。

3、结束语

硕士研究生学位论文答辩是检验论文科学水平和考验学生各种能力的必经途径,做好论文和顺利答辩对于硕士研究生来生同等重要。相较于体育学科学硕士而言,体育硕士研究生时间紧、任务重,因此,在做好论文的基础上,充分掌握答辩技巧是每一个体育硕士研究生都要钻研的功课,也只有这样,才能在答辩中应对自如。

摘要：本文在分析体育硕士研究生学位论文答辩一般流程的基础上,对体育硕士论文答辩的一般技巧进行了分析,指出成功的论文答辩要过两关,一是答辩前的准备工作,包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题;二是答辩过程中,要心态良好、头脑清醒、思路清晰、用语准确,并把握好整体节奏和时间。

关键词：体育硕士研究生,学位论文答辩,技巧

参考文献

材料学位论文写作技巧 篇8

议论文包含论点、论据、论证三要素，我们通过“题干点睛”和“材料致胜”的方法基本能够确定文章的总分论点，然而用什么作为论据，如何论证观点就成了考生的一大难题。我们都听过“摆事实，讲道理”、“事实胜于雄辩”，的确，恰当举例，通过例子来证明观点，不失为一种便捷、有效的方法。中公教育专家在此进行详细分析。

在申论考试中案例型材料居多，考场内时间也有严格限制，如果考生能精准选取材料案例作为论据，是论证观点的最佳捷径。

一、了解概念点

1.例证法：运用事例作为论据，叙议结合，以此证明分论点成立的论证方法就是“例证法”。

2.例子来源：材料之内;材料之外;其中材料之内最好选择，材料之外需要平时积累。

3.选取数量：精选一个，挑选出来最典型的一个;粗选多个，即可以筛选多个罗列使用;4.例子标准：“典型”，即选取有效信息最多的一个;“有效”，即选取与分论点最紧扣的一个。

二、方法步骤

确定好文章的分论点，我们就可以用例证法论证观点了。那么如何利用材料中例子论证观点呢?我们应该带着一下的问题去构思申论作文：

1.材料中有哪些例子? 2.筛选例子之后应该怎么加工? 3.如何将写好的例子和观点建立联系，论证观点? 4.先叙后议，先议后叙，夹叙夹议? 带着这样的思考，我们得出以下方法步骤： 1.紧扣分论点精选一个或粗选多个;2.对案例进行加工，按照主体+处境+做法+结果几要素进行加工。3.叙议结合，揭示事例与分论点逻辑关系

【举例】 分论点“良好政策能滋养公民理性” 【步骤详解】

1.阅读材料，经过比较，我们筛选出国务院颁布“限塑令”这一案例，作为论据。

2.对该案例进行整理加工，避免抄袭材料。主体：国务院

处境：白色污染(可省略)做法：颁布“限塑令”，细化制度规定(规定塑料袋使用规格、有偿使用制度等)处境：引发公民争议，群众不理解

做法：政府和市场作用相结合。政府：1.严格执行;2.宣传教育引导;市场：对塑料袋进行价格调节

结果：平息争议，促进公民理性思考，增强环保理念。

例子加工完成：国务院颁布“限塑令”，并通过细化制度规定、严格执行、开展宣传教育等措施，让公民理解了政策的意义，有效促进培养了公民环保意识和生态理念。

3.适当分析，论证观点。(叙议结合，揭示事例与分论点逻辑关系)分论点：良好政策能滋养公民理性。

电大学位英语考试答题技巧 篇9

这类题在设题时常会用到title, subject, main idea , topic, theme等词。常见的提问形式有以下几种：

What is the main idea of the passage? Which of the following would be the best title? What’s the best title for the passage? The main idea of the passage is that _____.This passage tells us _____.Which of the following statements best expresses the main idea of the passage? What does the passage mainly discuss? 做这类题时常用略读法，把注意力放在抓主要信息上，不去过分注意细节事实，否则会造成“只见树木,不见森林”的结果。通常的办法是，快速阅读文章时注意找出各段主题句。英文文章各段主题句常放在段首，有时也放在段尾或段落中间，有时不明确写出，通读文章后把各段主题句联系起来，一般就能得出文章主题。

就整篇文章来讲，首段和尾段一般对于解这类题更为重要。我们以97年统考试卷中阅读理解部分的第一篇文章为例：

often one hears children wishing they were grown up, and old people wishing they were young again.Each age has its pleasures and its pains, and the happiest person is the one who enjoys what each age gives him without wasting his time in useless regrets.Childhood is a time when there are few responsibilities to make life difficult.If a child has good parents, he is fed, looked after and loved ,whatever he may do.It is impossible that he will ever again in his life be given so much without having to do anything in return.In addition ,life is always presenting new things to the child——things that have lost their interest for older people because they are too well-know.But a child has his pains: he is not so free to do what he wishes to do;he is continually being told not to do things, or being punished for what he has done wrong.When the young man starts to earn his own living, he can no longer expect others to pay for his food, his clothes, and his room, but has to work if he wants to live comfortably.If he spends most of his time playing about in the way that he used to as a child, he will go hungry.And if he breaks the laws of society as he used to break the laws of his parents, he may go to prison.If however, he works hard, keeps out of trouble and has good health, he can have the great happiness of building up for himself his own position in society.文章后面第四个问题是：

The main idea of the passage is that _____.A.life is not enjoyable since each age has some pains

C.childhood is the most enjoyable time in one’s life

D.one is the happiest if he can make good use of each age in his life 文章的第一段讲的是人们常听说孩子们盼着长大成人，老年人则希望返老还童。人生的每个阶段总是欢乐伴着苦恼，而最幸福的人则是那些既享受人生每一阶段所带来的欢乐，又没有因虚度年华而终生后悔的人。第二段讲述了一个人儿童时代的欢乐与苦恼，第三段则告诉读者青年人的责任与义务，机遇和挑战。从以上三段文字来看，第一段中第二句即是主题句，所以我们应选D为正确答案。

阅读理解包括三篇短文，总阅读量不超过900个词。每篇短文后设5个问题，每题2分，共30分。所选短文内容包括人物传记、热门话题、社会、文化、日常知识、科普常识等。阅读理解题要求考生读后能掌握文章的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节，并根据所读内容进行一定的判断和推论。

阅读理解题是一种综合性的技能测试，它不仅要求考生具有较强的理解能力，还要求考生要有一定的阅读速度。而通常影响阅读理解的主要有三大因素：词汇量、语法知识、背景知识。从前些年三级统考的实际情况看，考生们反映最困难是词汇量太小，其直接后果是感觉时间太紧，答不完试卷。至于后两项也是弱项的考生来说就更困难了。考生要在这一项上取得高分，除了要在词汇量、语法知识、背景知识三个方面多下功夫外，还必须学会掌握一些最基本的阅读技能，了解这部分试题的基本设题思路及解题方法和技巧。下面我分“阅读技巧”和“解题类型及应试技巧”两部分给同学们做详细介绍。