漂亮的假发教案(精选10篇)
1、欣赏假发,了解假发的制作方法与造型。
2、引导幼儿大胆想象尝试设计,选用折、剪、卷、拧、贴的技能制作与别人不同的假发。
3、激发幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
1、浴帽幼儿人手一只,彩带、广告纸、报纸、皱纹纸、双面胶等若干
2、假发范例5个,排练好模特表演。
3、音乐磁带、录音机、
活动过程:
1、挖掘资源,丰富经验
让幼儿观察四位老师的发型有什么不同?(长的、短的、直的、卷的)。
解析:充分利用周边资源(四位不同发型的老师),让幼儿有目的的、直观的感受不同发型的美,引导幼儿提升生活经验,从而对“发型”的理解,为本活动提供理论基础。
2、欣赏表演,激发兴趣
幼儿欣赏大班幼儿的模特表演。
解析:利用大班幼儿的资源,戴着假发进行模特表演,激发幼儿制作假发的兴趣, 3、引导观察,经验提升
(1)出示假发,引导幼儿观察假发的发型和制作材料。
提问:这些漂亮的假发是什么颜色?什么发型?它用什么材料做成的?
解析:通过引导观察假发,让幼儿感受色彩的美,并了解不同质地、不同材料、不同发型的假发,为幼儿制作假发做好铺垫。
(2)小结:得用广告纸、报纸、包装纸彩带……这些废旧物品可以制作出不同发型的假发。
解析:提升经验,让幼儿知道生活中的一些废旧物品,可以利用到美术创作活动中,体现废旧物品的教育价值。
4、讲解示范,点拨方法
讲解运用贴、折、卷、拧、剪等技能,制作不同的假发。重点讲解采用不同的方法制作假发。
解析:在本环节中,老师对制作方法进行点拨,但不一一示范,只对拧、左右反复折叠的方法进行代表性的示范讲解,重点启发、引导幼儿根据自己的意愿采用不同的制作方法、形式,选用不同的颜色、不同材料制作不同的假发。拓展了幼儿想象的空间,激发了幼儿创造性思维,为幼儿的创作活动做好铺垫。
5、介绍材料,提出要求
(1)介绍提供的材料,并向幼儿提出挑战――制作出与别人不同的假发。
解析:让幼儿了解老师所提供的材料,激发幼儿尝试设计的欲望。
(2)提出活动要求:
a、选择自己喜欢的材料进行制作,没用的东西要放在垃圾筐里。
b、使用剪刀时,注意安全。
c、尽量制作出与别人不同的作品。
解析:为了让幼儿顺利地完成作品;为了激发幼儿的想象和思维,让幼儿的个性得到充分的发挥。因为“只有幼儿感兴趣的东西,才更能发挥幼儿的想象”。因此,重点强调幼儿选择自己喜欢的材料进行制作,为幼儿创设良好的心理环境,让幼儿的个性得到张扬。
6、想象设计,动手操作
引导幼儿大胆想象、尝试设计制作出与别人不同的假发。重点指导幼儿选用折、拧、贴、剪等技能表现卷发。
解析:让幼儿自主选择材料,自己想象、设计,采用自己喜欢的方式、方法制作假发。老师在充分尊重幼儿选择的基础上,指导幼儿选用折、拧、贴、剪等技能让假发变得更漂亮,让幼儿在满足情感体验的同时,获得技能的发展。
7、作品展示,体验乐趣
评价作品,并让幼儿戴上自己制作的假发随音乐进行表演,体验成功的喜悦。
1.明白花边是图形的重复延伸,并能用自己的话描述。2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。
3.培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感。教学重点:能否设计单元图形,并运用学到的方法制作花边。教学难点:能否感受花边重复的美,设计出有创意的花边。教学过程:
一、新课导入
1.认识花边:教师用撕画的形式迅速做出“牵手小人”的花边,并贴在黑板上,引入课题《漂亮的花边》。
二、探究阶段
2.欣赏花边,了解花边的形成:教师请学生欣赏各种图案组成的花边,并说一说花边中的图案有什么样的特点?(都是由相同图案组成的)教师通过两个小动画的形式展示花边的形成,请学生观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的?” 师生共同学习教材“知识窗”——一个图形(或一组图形)向两边重复延伸,就形成了花边。
3.走进生活,寻找花边:了解了花边的形成,师生共同走进大自然和生活,一起寻找有趣的花边。
欣赏教师带来的图片,看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边? ①图片展示石器时代的陶器作品。在远古时期,我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具,让学生感受我国古代劳动人民的智慧。
②衣服上的花边,小朋友穿上带有漂亮花边的衣服,更精神了。原来,花边还可以用在服装设计上。
③大家见过会动的花边吗?学校门口的电动门打开和关闭的时候就像移动的花边,请学生下次仔细观察一下。
你在生活中还发现了哪些有趣的花边?同桌互相说一说。
4.设计制作花边的方法:教师演示绘画、剪纸等两种制作花边的方法。着重探究剪纸的方法。共同总结出:
一、折,二、画,三、剪,的基本方法。
①请大家回顾数学课上学习过“剪小人”的方法。在折好的纸上画出一半的图形,并在两边预留连接的部分,再进行剪纸,这样就能剪出连续的图案。②请大家思考:加入画的图案是一个完整的,能不能剪出连续的图案组成花边?
学生质疑。教师请一位小老师和自己一起验证一下。剪完后同学们观察成功和失败的原因,得出:完整的图案也能剪出连续的花边,不过两边必须有连接的部分。
③加入不小心剪了不连续的花边。也不能浪费,可以用拼贴的方法组成一条花边。
接下来再请学生想想还有哪些制作花边的方法?学生大胆思考并回答。(撕画、橡皮泥等)
二、学生创作
教师展示同龄人作品,请学生欣赏,并提出作业“我是小小设计师”比赛的要求:采用自己喜欢的方法,设计制作出1~3条花边,创意巧妙,精美的花边可以装饰在老师带来的模型上(裙子、花瓶、杯子等)。学生大胆进行创作,教师播放轻松的音乐,并巡视指导,及时展示有创意的作品和新的制作方法。遇到困难的学生请同桌或周围同学帮助他。同时,制作过程中,随时关注学生使用工具的安全情况和卫生情况。
三、展示互评 师生按照大赛要求和标准共同评选出优秀作品,请作者贴在老师带来的物品上,进行装饰,并对作者进行奖励。
四、教师小结
这节课我们学习制作了漂亮的花边,花边做起来既简单,又能装饰我们的生活!同学们做了这么多精美的花边真的非常漂亮,课下我们可以尝试着把旧杯子、罐子、或日用器皿用花边来装饰一下,使他变成漂亮的装饰品来美化我们的生活。
五、收拾整理
教材内容 江西版小学美术一年级下册第3课
《漂亮的蝴蝶》教案
一、教材分析
蝴蝶是大家都很熟悉的一种动物,每个小朋友心中都有一只漂亮的蝴蝶,通过教学让学生欣赏各种各样蝴蝶的特征及生存环境,培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展,并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。
二、学情分析
一年级的小同学全身都充满了活力,求知欲望并且活泼好动,都见过蝴蝶或者捉过蝴蝶,有一定的认知,运用他们的已有知识来从新认识和学习蝴蝶的特点。并学会用自己独特的绘画形式来表达自己的情感。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶,培养同学们热爱大自然、保护大自然,热爱生活的情操,培养同学们用绘画手段表现生活的愿望。
三、教学目标
1.认知目标:通过让学生欣赏不同造型的“蝴蝶”,学会用绘画形式表达自己的情感与思想。
2.情感目标:通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
3.能力目标:启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较,大胆创新,运用不同的表现手法画出有趣味的蝴蝶。
四、重难点
重点:1.构思独特,想象丰富。
2.抓住对称的特点,能把自己想象的蝴蝶造型与色彩,大胆地表现出来。难点:掌握蝴蝶的造型表现方法,并有所创新。
五、教学过程
(一)猜谜引题:
教师:头上有着两根须,身上穿着花衣服,喜欢飞在花丛中,快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物?------蝴蝶(边说边挥舞剪好的蝴蝶)
看到老师手中的蝴蝶,谁能来演演蝴蝶挥舞着翅膀在花丛中飞舞的样子?(播放《梁祝》音乐,指名上台表演,全班同学一起表演)
哇!“小蝴蝶们”挥着翅膀飞舞的舞姿真是太美了,大家表演得真棒!今天我们就一起来学习《漂亮的蝴蝶》。揭示课题——漂亮的蝴蝶
(二)新课讲解
1.趣味问答和图片欣赏
同学们,刚才我们看到了这些飞舞的蝴蝶,你们知道蝴蝶是由哪些部分组成的呢?(头、触角、身体、翅膀)
你知道吗?
蝴蝶分为头、身体、两对翅,三对足,头部有一对触角。蝴蝶的另一个突出特征是长着一个软喙,软喙平时是蜷曲起来的,只有吃东西时才打开.蝴蝶没有舌头,那么哪部分是它的味觉器官呢?也许你很难想象———在脚上.这个“舌头”比人的舌头要敏感2 000倍.只要它们脚一碰到芳香的花粉或甜甜的浆液,蝴蝶就知道是好东西,它的喙就会立即张开。它血液的颜色不是红的,而是绿的。它是不是很神奇!
谁能来说说,你见过的蝴蝶或者想象中的蝴蝶是什么形状的?什么颜色的?(生答。)
说得真是太好了!同学们所想的蝴蝶造型都不一样。蝴蝶的类型有很多种、造型、色彩都是千变万化的。
图片欣赏。(教学意图:了解蝴蝶身体构造,并启发学生展开联想,为下面的创作学习做铺垫。)
(1)你发现了什么?
(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的,对称的翅膀有利于蝴蝶平稳的飞行,安全的飞行。)
请认真看蝴蝶翅膀的形状,翅膀上的花纹、颜色都是相对应的。对称的作用很大而且还很美。所以形状和图案的对称就是蝴蝶的一大特点。想想我们身边还有什么是对称的?(袜子,脸,身体,黑板,汽车等等)
(3)谁知道漂亮的花纹有什么作用吗?(蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近,这样它的天敌鸟就很难发现它们,起到了保护自身的作用)
翅膀的形状是对称的;颜色是艳丽多彩的;翅膀上的花纹是多种多样的;这些特点有利于飞行和保护自已。
蝴蝶是由卵变成毛毛虫,再吐丝结茧成蛹,经过千辛万苦的努力才能成为美丽的蝴蝶。所以我们要好好学习,努力坚持也会实现自已的美丽变身。
2.绘画示范
示范蝴蝶的绘画过程,我们在表现蝴蝶的时候不仅造型可以改变,表现手法也有很多种。我们可以用面来画;也可以用线来画;还能用点来画;或者用点、线、面相结合的方法来画。(教学意图:通过欣赏讲授的学习方式,让学生从视觉上体验美,并了解几种表现手法,从而刺激他们的学习热情和动手能力。)
范画欣赏。
(三)自由创作。
作业要求:能表现蝴蝶的形态及色彩特征并进行简单的想象。
(四)展示评价
1.作品秀,同学们将完成的作品展示出来,评出自已喜欢的作品,说说为什么。
2.学生自评与互评,教师评价。
(四)课堂小结与课后延伸: 通过本课的学习,同学们都画出了自己心中漂亮的蝴蝶。相信我们的蝴蝶朋友也会非常开心。想想我们生活中哪些地方的设计用到了蝴蝶的美,回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蝴蝶,再它来美化一下生活。下节课带来和同学们一起欣赏。
艺术来源于生活,我们身边充满了美好的事物,用心去观察,用手中的画笔大胆地去描绘身边的美好。当然这些美好的事物要靠我们共同去爱护,请爱护我们共同生活的家园。
板书设计:第3课 漂亮的蝴蝶
一、蝴蝶的特征:头 触角 身体
二、范画
三、学生作品展示区
1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。
2、感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。
3、学习浸染的方法。
活动准备:
1、桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。
2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程:
一、魔术导入
1、导入魔术
师:“小朋友们早上好,和客人老师们打声招呼吧。”
师“小朋友们喜欢看魔术吗?今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。
2、教师出示纸袋
师“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。
师:“好,魔术开始了,请小朋友们睁大眼睛仔细看,我变出了什么?”幼儿回答。
3、教师变出三封信
师:“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看,有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?
信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班,哦,原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。
师“第一封,你们怎么知道它是第一封呢?噢,原来上面有数字呀。”
4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西
师:“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸,猜猜看信里装的是什么?请小朋友告诉老师答案。”
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿猜是什么。
6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。
师:“原来是白色的餐巾纸,那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的?”幼儿回答。
7、师:“除了这些用处之外,纸巾还能干什么呢?请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。”
师:“原来是彩色的纸巾,现在有谁能告诉老师,白色的纸巾为什么会变成彩色的呢?”幼儿回答。
8、师:“小朋友们想知道答案吗?答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么?原来是一个U盘,老师把U盘按上,请小朋友们仔细观看。”
二、播放视频,介绍纸巾浸染过程。
1、教师播放视频。
师:“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次,然后把每个角都染上了美丽的颜色?”幼儿回答。
“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧?(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做浸染。”
三、幼儿浸染
1、师:“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前,老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”
师:“现在小朋友们赶紧行动吧!”
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
四、评价小结
教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。
师:“小朋友们染好了吗?现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”
师:“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品?为什么?”
师:“请纸巾的主人告诉我们,他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”
五、教师小结
师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣,回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染,如果你在浸染的过程中,知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦!”
教材分析:
本课属于“造型.表现”领域课程。本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子,感受瓶子不同的造型特点,在教学过程中,让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并对其进行美化与装饰,通过本课的学习,提高学生的审美能力和动手能力,培养学生热爱生活的情感。
教学方法:讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。教学目标:
知识与技能:通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
过程与方法:掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。
情感、态度价值观:提高学生的审美能力和动手能力,培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
教学重点:欣赏和感受瓶子不同的造型特点,让学生设计出一个型别致,图案花纹色彩好看的瓶子。
教学难点:瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。
教学准备:
教具:教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。学具:蓝色勾线笔、剪刀。
教学过程:
一、欣赏引趣,展开联想:
师:今天,咱们班来了一位新朋友,它会是谁呢?原来是机灵可爱的多啦A梦呀,它还给大家带来了神秘礼物哟。(播放课件)到底会是什么呢?咱们赶紧来瞧瞧吧!(打开麻袋)麻袋里面黑乎乎的,只能看到物体的轮廓。小朋友,这些都是什么呀? 生:瓶子 板书——“瓶子”
【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导,通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注意力,引导他们主动去思考、发现,这样知识点便自然融入其中,同时也激发了他们学习的热情。
二、观察赏析,讨论探究:
1、欣赏、观察不同造型的瓶子。
师:你们知道瓶子有哪些部分组成吗?(出示课件:普通造型的花瓶)
师总结:瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成,只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下,就能变幻出各种不同外形的瓶子,可有趣啦(出示课件:不同造型的瓶子),瞧!这些瓶子造型各异,你最喜欢哪一个呀,并说说它的造型有什么特点。
【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子,使学生了解瓶子的各个组成部分,充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间,激发灵感,为后面的剪瓶子做好铺垫。
2、学习瓶子的对称剪法。(1)出示瓶子图片,找对称特点。
师:(出示课件:两个具有对称特点的瓶子)这些瓶子的外形虽然不同,可它们却有着一个相同点,谁发现了? 生:对称。
(2)思考剪法。
师:如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪?是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来,再剪呢?
生:先把纸对折,然后画出半个瓶子,最后再剪。
(教师现场演示剪法,其间要让学生明白半只瓶子要画大,还有演示瓶耳的镂空剪法)(3)学生动手操作。
让学生在规定时间内完成。剪完后稍作点评。
【设计意图】这是本节课的第一个重点,这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏,让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点,以及如何剪出一只造型独特的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。
3、感知、分析瓶子上的花纹。(1)感受瓶子的艺术魅力。
师:机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀?让咱们来好好瞧瞧!(出示课件:具有漂亮花纹的瓶子)师:这些瓶子跟刚才的有什么不同? 生:上面有美丽的花纹。师:这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了,今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。(在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。)揭示课题“漂亮的瓶子”。(2)归纳瓶子上的花纹。
师:多啦A梦开了一个瓶子专卖店,里面的瓶子可漂亮了,不仅有来自于中国的青花瓷,还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢,真是琳琅满目,大家想去瞧瞧吗? 生:想。
师:行,那咱们赶紧出发,老师带大家一睹为快。(出示课件:花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区)A、欣赏花瓶工艺坊。
问题:这些花瓶上面都有哪些不同的图案?(人物、动物、景物、抽象等)B、欣赏青花瓷瓶专区。
问题:花纹图案装饰在瓶子的哪些部位?
生:花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底,主题图案装饰在瓶身。
【设计意图】这是本节课的第二个重点,通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳,感受瓶子独特的艺术魅力,同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观,进一步激发学生发现美、创造美的热情。
4、教师范画。学习瓶子的花纹装饰:
(1)在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹;(2)在瓶身上画上各种图案;(3)有的地方涂上蓝色。
【设计意图】通过示范演示,教师用自己的激情去感染学生,去打动学生,调动学生学习的积极性,使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。
5、欣赏同龄小朋友的作品(出示课件:小朋友们的作品)师:你最喜欢哪一个,并说一说你喜欢的理由。
【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品,激发他们的创作欲望,同时也让他们感受到创作并没有想象中的难,让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。
三、构思创作,交流创新:
师:请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶,谁设计得好,机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。学生创作,教师巡视指导。(播放《青花瓷》轻音乐)
【设计意图】创设情境,明确设计方向,激发学生的创作热情。
四、展示品评,借鉴提高:
组织学生展示作品,并描述自己的设计心得。学生相互评价,教师适时肯定、表扬或提出建议,满足学生追求创作成功的愿望,从而形成本课的有效教学。
【设计意图】作业是学生展示才智的舞台,也是教学得失的一种反馈。这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间,及时发现和鼓励学生作业中的闪光点,努力让每个人都能在活动中感受到喜悦,增强继续学习的兴趣与信心。
五、拓展延伸,情感升华:
欣赏毕加索的陶艺坊。(出示课件:毕加索陶艺坊)
1. 培养对民间艺术的兴趣和爱好。
2. 复习巩固折纸、染纸等技巧。
3. 对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套;宣纸每人一张;废旧报纸每人一张;调色盘12个,水彩笔水一盒。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿活动兴趣
(一)师讲述故事
(二)出示提供的材料
(三)介绍折法
依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。
二、自由染纸,探索纸的不同吸水性
(一)幼儿染纸
教师巡回指导幼儿制作染纸作品
(二)纸的吸水性
不同纸的的吸水性不同,染纸出来的效果也不一样。
1.幼儿上台展示。
2.复习巩固纸的吸水性
3.师小结:原来不同纸质的纸,吸水性不一样,所以染出来的效果也不同。
三、宣纸染纸,获得成功染纸体验
(一)选纸
指导语:刚才我们试过了哪种纸吸水性好?那哪种纸染出来的手帕好看,在展开时又不容易破?
(二)自由染纸
指导语:不同的折法,染纸出来的图案也不一样,现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧!
四、赠送手帕,展示欣赏作品结束
活动反思:
教材:人美版第二册《漂亮的瓶子》
教材分析:《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上,能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品,增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践,感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化,并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学生分析:一年级学生好问、好动、好奇心强,他们有强烈的表现欲望,有极其丰富的想象力,但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围,让学生在课堂上敢说、敢想、敢画,敢于表现,正确引导学生通过多种活动体验,使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标:
1、通过欣赏与感受活动,了解瓶子的造型特点及美化方法,并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。
2、提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学过程:
一、导入,激发兴趣
1、师:今天老师给大家带来了一些神秘的“宝贝”,?
(形状各异的花瓶)
2、它们有什么不同?
(生一边摸一边说:有是玻璃的,有的是塑料的,有陶瓷的,有的有个圆圆的口,下面就细了点,再下面又有点粗了,底是圆的。)
师生总结:颜色不同,形状不同,材质不同。
3、师:它们有什么作用吗?
(装花,装饰房间。。。)
4、师介绍花瓶:最早的花瓶大多是用来装水,装酒的器皿,现在的花瓶不仅有装饰作用,还有观赏性和收藏价值。
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二、初步尝试,了解特点
1、师:出示一些不同时期有代表性的瓶子让大家观察。
(生说不同花瓶的颜色形状图案特点)总结:这些花瓶的特点:漂亮,装饰性,对称。
2、师出示:黑绘陶瓶(古希腊),瓶子一般都有哪几部分组成呢?
(生通过讨论得出:有口、脖子、肚子、底、耳等)总结:这些花瓶的特点:漂亮,装饰性,对称。
三、讨论分析,探究实践
1、师:看了这么多形状各异的瓶子,你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢?
(师画了条辅助线后,学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。)
2、师:利用这个特点,你能快速地剪出一个瓶子吗?
(学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多,但最快的还是对折后,剪半个瓶子。)
3、师故意示范一种错误剪法:把纸对折后,从开口的一边剪瓶子,结果瓶子变成两半了。为什么呢?
(学生马上明白,必须在封口的一边剪。)
4、学生尝试自己剪瓶子,师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对比,问学生哪个好?
(学生通过对比,了解到剪的瓶子不能过小,浪费材料。)
【设计意图:这一环节主要是让学生在实践中发现问题,解决问题,培养他们的反思能力。教师的错误示范,学生作品的对比,都引导着他们主动地进行探究。】
四、欣赏评述,美化瓶子
1、师:同学们已经能剪出各种瓶子的形状了,可这样的瓶子还不漂亮,怎样来打扮我们的瓶子呢?
2、欣赏作品。
学生点评美化方法:用一些点、线条、图案、人物等装饰瓶子,并且搭配好色彩。
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3、欣赏学生的优秀习作,了解表现方法。
【设计意图:通过大量优秀图片的欣赏,让学生了解花瓶的装饰方法,丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验,增强表现的信心。】
五、愉快表现,鼓励创新
1、师:下面的时间就交给大家,看谁能设计出又漂亮又与众不同的瓶子。
(鼓励学生大胆表现,创新设计。)
2、学生作画,师巡视指导。
(学生小组合作,制作出自己喜欢的瓶子)
六、课堂延伸,作品展示
1、师:把学生作品展示到黑板上,学生评价选出大家喜欢的瓶子,评选出优秀作品小组。
(学生说出作品的特点,老师总结点评,鼓励大家大胆创作。)
教学反思:
学生在本节课通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习,我希望看到学生想象力能够更加丰富,绘画更加大胆,并让他们对美术学习产生更大的兴趣。值得思考之处:
1. 除了用白纸、彩色纸等材料外,还可以探讨用其它材料来做。
2. 这节课容量比较大,在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。
3.关于尝试画剪瓶子环节,需要由简入难的逐步带领孩子尝试探索瓶子由基本型向漂亮外形的过渡。一来学生容易上手,不至于措手不及,确实信息量一下子给太多不适合低年级学习特点。
活动目标:
1、让幼儿正确使用剪刀,制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作灯笼的快乐。活动准备:
1、教师出示自制的灯笼。
2、红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、彩带、双面胶、手提棒。活动过程:
一、首先和后面在座的各位老师们打声招呼。(老师好)
提问:小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么?(放鞭炮、贴春联、挂灯笼......)那小朋友们都见过什么样的灯笼?
1、观察并欣赏 :今天老师也给小朋友带来了几种不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏)
2、你们刚才都看到了什么形状的灯笼?都是什么颜色的?
3、出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看都有什么形状的,用到了什么材料?
4.马上就要过春节了,请小朋友们自己也做一个灯笼装饰的漂漂亮亮的,送给我们在座的各位老师好吗?(好)
二、观察操作材料,了解制作灯笼的方法,制作灯笼时的小要求。
(1)观察材料,了解其用途 今天老师也为你们准备了各种材料,现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
(3)请小朋友们在制作灯笼时,要保持地面干净。小朋友们手拿剪刀时要注意安全,小心操作。
先选好材料——把红色长方形卡纸上下对折,然后从开口处往下折上一条横线,按顺序从右到左用剪刀剪成细直条,剪到有横线的位置为止,剪得要均匀,打开卡纸右边左边卷起在用双面胶粘牢——把黄色蜡光纸折一条横线,再按顺序从右到左用剪刀剪成细穗穗,剪到有横线的位置为止,剪得也要均匀——用双面胶粘在快成灯笼的下面,在快成灯笼的上面对称边粘贴上彩带,然后把手提棒粘贴在彩带上,一只漂亮的灯笼就完成了。
(4)教师交代要求,幼儿操作。
教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
三、展示作品
手提灯笼,相互欣赏 活动延伸:
七彩的房子真漂亮
二、教学准备:
1、彩笔、几何图形卡拼图(圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、拱形)
2、模板及卡片人手一套、
3、各种形状拼板人手一套
三、教学目的:
1、培养幼儿对颜色图形的识别能力。
2、培养判断与推理能力
3、初步感知物体的整体与局部的关系。
4、培养幼儿的观察与模仿能力
四、教学重点:
指导幼儿找出房子是由那些形状组成的
五、教学过程:
1、活动导入:
(1)请幼儿跟老师一起认识一下各种图形
a小朋友们看,老师这里有许多的图形。请你跟老师一起说说它们的名字
b认识拱形(小朋友们看这个图形有点特别,它上面是弯弯的。这个是拱形)
(2)教师用几何图形拼搭房子引起幼儿兴趣
a现在老师用这些材料搭建一个漂亮的小房子,小朋友要仔细看呦
b我先用一个长方形做小房子的墙,在用一个三角形做它的房顶,拿一个拱形做它的门,还差什么呢,哦它还没有窗子,我们用圆形做窗子吧,好了!一个漂亮的小房子就搭好了
(3)请幼儿用手中的材料搭一个和老师搭的.一样的房子(让幼儿用零碎的材料构成整体,从部分到整体)
a现在请小朋友用你手中的材料搭一个和老师这个一样的房子吧!
(4)幼儿跟老师一起把房子拆开拿出里面的图形,说一说房子是由什么图形构成的
a好请小朋友跟老师一起把房子拆开,看看我们都用了哪些东西(长方形,圆形,三角形,拱形)
此活动可反复几次
2、操作学具:
(1)教师读卡片提示语(训练幼儿理解能力)
(2)教师示范讲解一题(模块操作、箭头含义、小房子的组成部分、思维方法)
a那这个小房子是由那些图形组成的呢?请小朋友跟老师一起先看第一个图,小房子旁边有一个红色的箭头,那我们就应该先找红色的模块。
b然后我们看这个小房子的墙是绿墙,那右边那个格子里有绿墙呢?(有三个)有这么多?我们不知道到底是那一个,那我们继续往下看,这个小房子还有一个黄门,那我们看是这个吗?(不是)这里的门是红门不是它,那是它吗?(不是)这里的门是紫门也不是,那……是它吗?哦就是它,在看看窗户一不一样?(一样)都是蓝色的圆窗户
c好了,小朋友们都会找了吗?请你把组成其他小房子的材料找出来吧!
(3)幼儿自己操作教师做个别指导
(4)幼儿自测
3、背面练习
(1)教师读提示语
(2)讲解一题
a小朋友们看上面有三座画完的房子,下面有三座没画完的房子,请你照着上面的样子把下面没画完的房子画完。
b你们看这个房子,只有墙还没有颜色,我们应该照着上面那座房子画呢?它的门是黄色的,上面这个房子的门也是黄色的,再看看窗子,窗子都是蓝色的,上面这个房子的墙是绿色的,那这里我们就应该涂绿色了。
c现在请小朋友照着上面房子的样子用蜡笔把没画完的房子画完
4、教学延伸
(1)请幼儿用手中的材料搭建自己喜欢的房子,可以一个小朋友先搭另一个小朋友照着他搭的样子搭(练习用部分构成整体)
1、会用贴、画等多种方法装饰小羊;
2、喜欢参加美术活动,体验动手操作的乐趣;
二、活动准备:
人手一份小羊操作卡、油画棒、彩纸、胶水等。
三、活动过程:
1、导入环节
师:小朋友们,春天到了,今天老师就给大家讲一个春天里发生的故事,小耳朵竖起来听哦!
(春天到了,山坡上长出了五颜六色的花朵,小草们也都发芽了。小羊宝宝们跑到了山坡上吃草,玩玩闹闹可开心了。可是,有一只叫点点的小羊有点不开心,原来呀,它看见花儿、蝴蝶都换上了五颜六色的衣服,可自己过了一个冬天还是穿的白衣服,心想着:要是我也有件漂亮的花衣服该有多好啊!谁能帮帮我呀!)
2、幼儿讨论,怎样帮贝贝制作一件花衣服
师:小朋友们,故事听完了,点点为什么不开心啊?我们一起来想个办法,帮点点制作一件漂亮的花衣服吧!请大家想想看,你想给它做一件什么样的花衣服呢?
幼儿自由讨论交流。
3、教师指导,幼儿操作
师:小朋友们说的真棒,那你们想不想知道老师想怎么帮助点点呀?
1)出示油画棒
老师示范,用油画棒在白色的衣服上画上好看的花纹,涂上好看的颜色,强调涂画的时候要小心,不能画到小羊身体外面去。
2)出示彩纸
老师示范,将不同颜色的彩纸撕成小块,粘上胶水,贴在小羊身上,一件漂亮的花衣服就就制作好啦!不过小朋友们要注意哦,彩纸要撕的`小一点,不能贴到小羊的身体外面,这样制作的衣服贴在身上才好看哦!
师:老师给小朋友们也准备了这两种材料,你们自己选择一种你喜欢的方式来给点点制作一件漂亮的花衣服吧!幼儿操作,教师巡回指导。
4、作品交流展示
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