小学安全教育相关资料

小学安全教育相关资料（精选6篇）

小学安全教育相关资料 篇1

小学安全教育实施方案

2011-2012学第一学期

一、指导思想

坚持科学发展观，坚持素质教育目标，以安全法规为管理准则，继续完善校园安全管理责任制为依托，积极协调学校职能部门、综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全，保障学生的身心健康。

二、活动目标

通过开展学校安全教育工作、及时消除校园安全隐患，教育学生牢固树立安全意识，提高安全教育的实际效果，掌握抵御危险、防范侵害，应对突发安全事件的基本知识。

三、组织领导

成立学校安全教育工作领导小组，成员由下列人员组成：

组长： 副组长： 成员：

四、安全措施

1、校舍安全

各班主任要定期检查各班教室及设备的安全情况，看教室是否有裂缝、门窗是否有破损、玻璃是否有破损、松动校领导要检查学校的校舍、围墙及体育设施是否存在安全隐患。

2、课堂安全：

（1）上课、集会实行点名制，上课或集会各班主任。上课教师要先点名、若发现学生不在学校，要及时与家长取得联系。

（2）严禁体罚或变相体罚学生，不能体罚学生，应教育学生，动之以情、晓之以理，不能以罚物、罚款代替处罚。

（3）要关注学生的生病情况，对生病的学生要及时通知家长或送医院诊治。

（4）要保护好课堂，保护好学生，严禁闲杂人员扰乱课堂，带走或殴打学生，因教师不在教室所造成的一切后果由缺勤教师负责。

（5）班主任要教育学生不玩管制刀具、危险玩具，班主任要定期清缴学生的这些东西。

3、课间安全：

（1）班主任要教育学生在课间活动不做危险游戏。

（2）进出教室严禁推搡、冲打，教育阻止学生不在教师校园等处抢跑、冲打、严禁上桌椅，攀爬栏杆。

（3）课间时间严禁打架斗殴，各教师发现有此类现象发生要及时制止。

（4）要遵守公共秩序，不准攀高涉险、不准爬树、翻越围墙。

4、上、放学安全

（1）学生要按时背着书包上、放学，不在校园逗留，各值日领导要督促学生离开校园。

（2）教师放学后不能留学生在校，学生安全离开校园后方可离开。

（3）学生放学排队并要求按时回家，途中不得逗留，回到家要告知家长。

（4）未满十二周岁的学生一律不准骑自行车上学。

（5）上学或放学，要靠路右边走，不准在公路、街道互相追逐或游戏。

（6）不准私自到河边、池塘玩水，未经家长同意，不准在河里、池塘里游泳，不准私自到别人家玩、食宿。

五、活动开展：

九月份：开展学生安全教育活动月活动，教育学生牢固树立安全意识。

十月份：开展学生安全知识讲座和自救自护和逃生演练活动。

十一月份：安全教育征文评选活动。

十二月份：12.4全国法制宣传日（《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》宣传）活动，出黑板报两期。

小学安全月活动方案

一、指导思想：

认真贯彻落实上级安全管理工作精神，以确保师生生命财产安全和学校正常的教育教学秩序为中心，排除安全隐患，健全学校安全工作制度，狠抓安全工作落实，把校园安全建设推向深入。

二、活动重点：

（一）校舍安全

按照上级文件有关要求，认真做好危房的查勘鉴定工作。对查出有险情的校舍及时采取应急避险措施，封闭停用，制定改造措施，尽快排除险情。

（二）消防安全

按照《消防法》的要求，落实各项防火措施，加强学校用电管理，严禁乱拉乱扯电线和违章用电。

(三）学校内部及周边治安防控工作

建立健全各项安全工作制度，落实安全责任制，强化各项安全措施；对扰乱校园及周边治安秩序、打架斗殴等治安案件及时查处。

（四）学校设备安全

加强安全管理工作，建立各项安全管理制度，建立安全档案，严格执行定期检查制度。

（五）食品卫生与防疫

按照《学校卫生工作条例》和《食品卫生法》的要求，严格学校食品卫生管理，严防食物中毒事件发生。落实学校卫生管理措施，禁止过期、变质和“三无”食品进入校园。向学生进行一次食品安全专题教育。

（六）举办一次安全演练

为了让广大师生深入地了解逃生常识，切实树立起自我保护意识，真正掌握好逃生知识，并具备自救互救的能力，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全、快速地疏散，学会正确的逃生方法。安全月期间举办一次安全疏散演练

三、保障措施：

1、广泛宣传，深入发动

加强《安全生产法》、《消防法》、《学校卫生工作条例》等有关法律法规的宣传教育，利用课堂、黑板报等多种形式经常性开展消防、交通、食品等方面的安全知识宣传，对师生进行法制教育和安全防范教育，经过层层宣传发动，普及安全法律知识，强化师生的安全意识和自我保护能力。

2、精心组织，科学安排

对全校安全隐患进行全面、认真的排查和鉴定。对存在质量问题和结构隐患的，立即停止使用，并及时整改。

3、落实责任，确保实效

学校成立安全月领导小组，把责任落实到人。确保取得实效。

小学安全工作总结

（2008——2009学年第二学期）

本学期我校安全工作，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视 措施有力

学校领导高度重视学校的安全工作，我校把安全工作列入重要议事日程，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，做好学校安全工作，创造平安的学习环境是保证学校教育教学工作的开展基础，认真务实的态度为学校的安全工作提供了思想保证。

二、制度保证 措施到位

1、学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确。建立安全工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。校长和班主任签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。5月份，统一发放了“致家长的一封信”，向家长宣传安全知识及家长在孩子的教育中应负的安全责任。

3、不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与乡派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校卫生进行检查。冬季，学校对电线进行防火安全检查。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的小卖部还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

小学安全教育相关资料 篇2

1 基本情况

昆山出口加工区是中华人民共和国第一个出口加工区, 全球IT产业重要生产基地, 是实行全封闭、卡口管理的海关特殊监管区。该区域建设面积2.86平方公里, 2008年生产笔记本电脑3 795万台 (占全球30%以上) , 数码相机1 418万台 (占全球20%) 。经我所2008年调查, 全区共有企业40家, 员工总数62 302人, 其中员工在500人以下的企业有21家, 500人以上的有19家[2]。

2 具体做法

2.1 宣传发动, 组织培训

由昆山市卫生监督所召开出口加工区企业食品安全工作会议, 出席对象为企业食品安全负责人及总务科长, 会议分析了出口加工区食品安全形势, 强化了“责任分担、第一责任人、零风险”的卫生意识, 部署了承诺备案工作, 下发了《关于对企业食品安全相关材料进行承诺备案的通知》, 要求所有企业建立食品安全承诺制度, 将集体用餐服务单位资质证明等食品安全相关材料送我所备案。

三次组织用餐企业总务、团膳负责人、集体用餐配单位厨师长进行食品卫生知识集中培训, 重点讲授了《食品安全法》、《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》、《食物中毒预防》等法律法规和业务知识, 提高食品卫生管理员和食品企业负责人卫生知识水平。

2.2 组织实施

2.2.1 承诺

出口加工区所有企业必须在员工用餐场所醒目处张贴承诺书、卫生监督电话和卫生许可证件, 承诺书包括如下内容: (1) 严格遵守《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》规定, 保证建立健全食品卫生安全的质量保证体系, 建立完善各项规章制度, 提高企业自身卫生管理水平。 (2) 保证企业法定代表人和卫生管理人员掌握与食品卫生安全相关的法律法规知识, 切实提高对食品卫生安全重要意义的认识。 (3) 资质要求:①企业员工用餐由团膳公司外送的, 索取团膳公司有效食品卫生许可证 (团膳公司卫生许可证许可项目应为“集体用餐配送”, 2009年已复核年检) 。②员工用餐由团膳公司承包本企业食堂的, 本企业食堂持有效卫生许可证 (许可项目应为“中餐制售”, 2009年已复核年检) 。并索取团膳公司有效营业执照 (许可项目应为“食堂经营”, 2009年已复核年检) 。③员工用餐由本企业自营的, 本企业食堂持有效卫生许可证 (许可项目应为中餐制售, 2009年已复核年检) 。 (4) 按照卫生部门要求, 做好相关材料的备案工作。

2.2.2 备案

出口加工区所有企业须将备案材料加盖公章报昆山市卫生监督所, 备案材料包括: (1) 食品安全承诺书; (2) 企业员工就餐基本情况表, 内容包括企业名称、地址、法人及电话、卫生负责人及移动电话、员工人数、最高就餐人数 (每餐) 、食堂卫生许可项目、发证日期、食品卫生量化分级等级、员工就餐方式 (外送、食堂承包、食堂自营) , 团膳名称、地址、负责人、移动电话、卫生许可证许可项目和食品卫生量化分级等级等; (3) 企业营业执照复印件; (4) 企业食堂卫生许可证复印件 (2009年已复核) ; (5) 团膳公司营业执照复印件; (6) 团膳公司卫生许可证复印件 (2009年已复核) 。

3 结果

经反复督促, 40家企业均实行了承诺制度, 在员工用餐场所醒目处张贴了承诺书、卫生监督电话和卫生许可证件, 并向我所上报了食品安全相关资料, 通过现场核实, 8家企业有集体食堂, 其余32家企业员工用餐由区外20家集体用餐配送单位外送, 10家持许可证单位9家有效, 许可项目为集体用餐配送, 1家持伪造证件。9家持有效证件单位有2家超负荷经营, 送餐份数超过许可证核定的最高量。根据备案材料掌握的情况, 我所有的放矢的对区外集体用餐加工点进行了集中整治, 督促指导基础设施较好的8家无证单位按《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》要求进行整改, 发放了许可项目为集体用餐配送的许可证。对3家 (包括1家持假证单位) 在简易棚中操作, 场所卫生脏、乱、差的无证集体用餐加工点进行取缔。对2家超负荷经营送餐企业的送餐量进行分流。

4 体会

4.1 充分发挥消费者参与和企业自律作用

政府、企业、消费者的“责任分担”, 是世界食品卫生安全理念, 社会和食品安全不仅需要卫生监督部门的监督执法, 更需要全民的参与, 需要食品企业的自律意识, 需要消费者的参与。长期以来, 食品安全卫生过分强调政府管理来保证消费者, 忽略动员消费者的力量来强化监管[1]。集体用餐配送单位加工地点一般比较隐蔽, 不会设置在街道和路口, 如不主动申报, 卫生监管部门很难掌握。我市率先在出口加工区实行备案承诺制度, 极大调动了消费者参与食品安全管理的主动性和积极性, 发挥了消费者只光顾有资质的食品企业、选择食品企业时充分考虑卫生情况、向政府部门举报等食品安全管理作用, 表现在: (1) 使消费者的知情权和选择权得到了实现, 使职工了解集体用餐服务单位的资质、品位、服务档次和内部管理水平, 改变了企业职工以往模糊消费的状况, 增强了职工对安全卫生的信任感; (2) 增强了用餐企业参与食品安全管理的主动性和积极性, 可借助用餐企业力量督促集体用餐服务单位领取合法手续并按时申请复核年审; (3) 提高了集体用餐服务企业卫生服务质量和内部管理水平, 加大了企业的管理压力, 促使其想方设法提高自身的卫生管理水平, 以过硬的服务面对职工的监督。

4.2 卫生监督状况得到明显改观

集体用餐配送单位是指有固定的食品加工制作场所, 将饭菜加工制作后定型包装或装人密闭容器, 通过运送到另一场所供应给顾客, 但不提供就餐场所的企业单位[3]。集体用餐配送单位是我市近年来引发食物中毒的最高行业。2007年以来, 昆山市通过全面启动监督检查记录卡制度、发送公函促进整改、对重点区域不间断拉网式检查、每周四定期培训、组织同行相互参观、引导成立团膳协会等综合措施, 加强了集体用餐配送单位卫生监管, 执法效率效能显著提高, 集体用餐配送单位引发的食物中毒事件明显下降[4]。此次创新备案承诺制度, 再次提升了集体用餐配送单位许可证、健康证持证率, 食品安全隐患得到有效遏制, 卫生监督自身状况也得到明显改观, 表现在: (1) 改变了卫生监督员疲于奔命, 重罚款轻教育的状况, 卫生监督部门不再是单纯的行政管理部门, 而是融入更多的服务意识, 给企业提供了一个公开透明的沟通平台, 卫生监督员更多地担当起指导、培训的角色, 督促企业规范制度, 完善自我管理机制; (2) 公布了投诉电话, 明显减少了卫生监督部门由上级部门转达到下级的投诉; (3) 卫生监督部门及时掌握送餐企业基本卫生情况, 特别是送餐企业加工地点和加工量, 为打击伪造证件、无证送餐和治理超负荷经营提供了一手资料。2009年该区域未发生重大食物中毒事件。

4.3 尚须进一步延伸拓展和改进

在实施过程中, 笔者发现承诺备案工作覆盖面还不够广, 形式还比较单一, 内容还有待进一步增加。首先, 要进一步扩大覆盖面, 从出口加工区向全市延伸, 从集体用餐单位向餐饮业和公共场所推广。其次, 形式要多样化。不仅通过餐厅张贴形式进行承诺公示, 还可通过召开职工或职工代表会议, 通过媒体发布信息, 也可通过专门网站进行承诺公示, 让消费者能够通过多种途径了解食品卫生信息。第三要扩大承诺备案的内容, 不仅包含资质和卫生监督号码等, 也可涵盖食品从业人员身体健康、餐具消毒、日常卫生监督检查、行政处罚、食物中毒发生情况等。第四承诺备案资料须适时更新。如承诺备案相关资料发生变化, 应及时调整, 重新承诺备案。

参考文献

[1]刘琪.试论三鹿奶粉事件中的政府责任[J].经济研究导刊, 2009, 48 (10) :98-99.

[2]李英哲, 朱士新, 周宇扬.昆山市出口加工区企业食品污染事件的调查[J].职业与健康, 2008, 24 (7) :641-642.

[3]刘传平.餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范[M].银声音像出版社, 2005:8.

小学安全教育相关资料 篇3

关键词：素质教育；小学生；问题；相关对策

1 引言

自从“科教兴国”战略提出并实施以来，教育问题就一直是我国重点解决的问题之一。而对于小学生的教育正是一个国家教育的根本。从“九年义务教育”政策的提出就能看出我国对于中小学生的重视，这一政策是个惠民的好政策，但是由于我国正处于发展中国家这一阶段，有很多问题亟待解决，所以导致有些政策并不能很好的贯彻落实[1]。

对于我国而言，教育是根本，它关系着我国的未来，影响着社会的发展，关系到民族的兴衰，近些年，我国的教育制度越来越完善，但是相较于发达国家，我国的这一方面还是较为滞后的。在对小学生的教育过程中，仍存在着不少问题，而这些问题是很有必要进行讨论并解决的。

2 小学教育中存在的几个问题

“科学是第一生产力”，世界的发展，社会的稳定无不需要教育作为基础，我国的发展同样离不开教育这一话题。尤其我国的中小学生处于一个较为尴尬的年纪，他们没有明辨是非的能力，需要一个正确的思想指引，学校正是这样一个让他们成长的地方。小学的教育是教育领域的基础，是否能进行一个很好的引导，关系到之后的发展[2]。而我国需要进行义务教育的学生基数较大，不能做到面面俱到，所以不少小学仍或多或少存在这样或那样的问题。

2.1 经费不到位

虽然我国对教育经费的投资不断增加，但是由于惠及范围太大，这些经费并不足以实现小学教育的全面发展，与此同时，教育经费的监管机制并不完善，对于“县、乡、镇”里的小学，此问题更加严重。对于“县、乡”小学生的教育一直是薄弱环节，这些地区的经济发展相对落后，如果仅靠政府的财政收入，只能勉强保障老师工资的发放，无法完成对教学设施的完善、修复等工作。学校对于校舍的修建、教育结构的优化更是有心无力[3]。

2.2 课堂管理水平有待提高

目前，小学教师的教育水平普遍偏低，他们没有很好的修养素质、教学水平对学生进行良好的素质教育。主要体现在以下几个方面：

（1）教育理念落后

当代的小学教师普遍没有很高的文凭，加上现今的师范院校也多是应试教育，并没有提供很好的职业培训，导致小学教师并不具备很高的素质水平[4]。

（2）专业知识不完备

目前的社会是一个信息爆炸的社会，网络上充斥着大量的信息，这就需要每个人都能与时俱进，尤其是小学生，更是被时代赋予了很大的压力，他们需要学习的知识更多，也更全面，这也就对小学教师所拥有的专业知识完备性提出了更高的要求。

（3）没有很好的职业操守和专业素养

由于目前的师范院校大多不是高等院校，走出来的学生并不具备很好的职业操守，体罚学生的事件更是屡屡发生[5]。

导致这些问题产生的因素有很多，归结下来主要是两点：一是小学教师的待遇普遍较低，一些具备较高素质的人并不愿意去屈居一名小学教师的位置；二是教师缺乏适当的资格培训，水平受限。

2.3 教育内容滞后

随着时代的进步，小学课本内容却没有很大的变动，全面落实课程计划是课改的首要任务，教育内容的滞后，影响着今后的继续教育，内容方面无法做到很好的衔接。

3 相关对策

自上世纪90年代，我国的教育事业也有了翻天覆地的变化，不可否认，这些改变都得到了社会各界的普遍认可，我国的教育正向着“现代化、正规化”教育大步迈进。例如：学生宿舍的修建、教育设施的改善、小学生安全机制的建立等等。本节主要针对上一节中提到的问题，提出相应的对策[6]。

3.1 确立教育经费保障机制

针对“教育经费无法保障”的问题，本文提出确立教育经费保障机制，尤其是县乡政府应确立明确的机构部门，对教育经费的下发、分配、使用进行有效的监管。除此之外，教育相对落后的地区，国家、个人应给予积极的扶持，确保这些地区的基础教育可以落实[7]。

3.2 提高教育工作者的整体素质

目前我国基础教育工作者素质普遍偏低，对于如何提高教育工作者基本素质的问题，解决方法有以下三种：

（1）提高教育工作者的门槛：只有对门槛进行提高，才能对小学教师进行有效的筛选，此方法可以快速提高教育工作者的整体素质；

（2）提高基础教育工作者的薪资水平，解决编制问题：只有适当提高小学教师的薪资水平、福利待遇，才能吸引更多高素质的人才投入到基础教学的事业中；

（3）增加考核机制：对于已经任职的小学教师进行三年一次考核的制度，保证他们时刻适应时代的需求[8]。

3.3 适当课改以适应社会需求

多年来沿用一套教材，一直是我国教育中的诟病。近十年是一个科学技术迅猛发展的十年，这就对我国的接班人提出了更高的要求。为了配合现今社会的发展速度，我国应5年进行一次全面的课程改革，从课本改起，以适应这个时代的发展需求。

4 结论

对于小学生的教育问题是国家的根本问题之一，做好小学生的教育，我国才能长足稳定的发展，所以该问题应得到社会各界的高度重视。只有通过国家，学校，老师，家长的协同合作，共同努力，才能实现真正的教育改革。

参考文献：

[1]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育（美术），2012，（3）：18.

[2]李国金.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].新材料新装饰，2014，（13）：564-564.

[3]黄瑞华.浅谈小学教育存在的问题及改革方向[J].华章，2014，（25）：301-301.

[4]张佰富.浅谈目前小学素质教育存在的问题及解决对策[J].科教文汇，2014，（6）：159-160.

[5]刘宏.浅谈新课改背景下小学教育教学管理存在的问题及策略[J].科学导报，2016，（1）：5-5.

[6]黄富强.浅谈小学教育管理[J].新课程：教师（下旬），2012，（3）：175-176.

[7]宋喜民.浅谈新课程背景下的小学教育教学管理[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（11）：88.

小学安全教育相关资料 篇4

防止有意伤害

（一）遇到坏人怎样保护自己──对于中小学生来说，学会识别身边的好人与坏人，做好自身的安全防范，更显重要。坏人，一般是指品质恶劣的人以及进行抢劫、盗窃、诈骗、杀人放火、流氓等严重破坏社会秩序活动的违法犯罪分子。从表面上看，坏人与常人没有什么不同，坏人脸上没有写字，坏人没有一定的模样。坏人做坏事时，总是事先选择好作案的时间，以便能达到目的，不被人发觉，而且易于逃跑。

1、一般来说，坏人绑架拐卖儿童多发生在学生上下学的途中、中午家中没有家长，以及学生傍晚单独外出玩耍时。而侵犯女生的违法犯罪分子则往往选择在清晨、黄昏或深更半夜，也有时趁白天家中无人，尾随入室。入室盗窃、抢劫等往往选择父母上班时间或白天家中无人时。

2、学生外出旅游时，遭抢劫的现象也时有发生。

坏人作案前，善于伪装。实施不同的侵害，方法也不尽相同。可能以如下方式接近中小学生，并趁其不备加以侵害，假装遇到困难，向中小学生求助。如：问路、帮助找人、帮忙拿东西等。谎称孩子的家人受伤、生病住院或者称是家长同事、朋友，有紧急情况，代替其来接孩子。

假装学校教师、警察或其他执法管理人员，声称中小学生违反校规、犯法等，强行带走，进行绑架，或抢劫学生钱财，对女生非礼等。伪称是推销员、送货员、水电工、修理人员等要求孩子开门。

故意施以小恩小惠，以糖果、食品、玩具、钱物以及做游戏等名义来诱骗中小学生。请您顺便搭车或带您出去玩等趁机拐走。

（二）避免陌生人闯入家中──平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。钥匙要保管好，小学生不要把钥匙挂在脖子上，要注意放在衣服里面，不要露在外面，以防坏人跟随入室。

当有人敲门时，一定要问明来意，对不熟悉不认识的人，不要开门。如陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家中不需要，请其走开或寻找一些借口，请其不要打扰。当坏人欲强行闯入时，可到窗口、阳台等向外高声喊叫，或称去打报警电话吓跑坏人。报警电话是110。

（三）如何避免被人拐骗、绑架呢？外出游玩时要征得家长同意并将行程去处告诉父母或其他家人，说明大概的返家时间。

养成进出家门随手关门的习惯。不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。上下学外出游玩、购物时，最好不单独行动，要与同学、朋友等结伴同行。

不搭陌生人的便车。不接受陌生人的物品馈赠。

不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。

不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。陌生人佯称家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。

为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。

穿着打扮要朴素，不戴名牌手表，不穿名牌衣服等。

晚上、清晨外出时要走灯火明亮、宽敞的街道，不要走偏僻的小径或荒地。

不要到银行取存款。必要时，可把积蓄的钱交给爸爸、妈妈，请他们替你保存。不要把家里的钥匙放到书包里，应放在衣袋里。这样，即使书包被抢也能进入家中。证件、地址、通讯录等也不应放在书包里，以免落入坏人手中，招致无谓的麻烦。

外出旅游时，不能随意和同车旅客或同房间的人同吃同喝，即使对方特别热情，也要婉言谢绝，以免坏人利用这种手段下麻醉药害人。携带钱财时要隐藏好，切忌招摇过市。

（四）怎样避免斗殴的发生──为人处事要正直、诚恳，凡事多为他人着想，要主动疏导缓解紧张关系，应“和为贵”，以较高的姿态，主动讲和或检查一下自己行为的不妥之处；即使有理也要先把矛盾缓解下来，等对方心平气和后再细论对错。双方矛盾无法自己调解时，可以请老师、家长、朋友出面进行调解。

不要过分强调与某人或某几个要好，排斥他人。受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时，要心胸豁达，能忍耐。切忌情绪激动、过分生气而失去理智，与人发生争吵。

路上遇到不良少年打架斗殴或无事生非时，不要围观看热闹。应该尽快离开现场，并且打110报警电话报案，或请老师进行处理。遇到流氓不讲理以及酗酒的人，要尽量避开。不要和这种人正面冲突，以防殴斗、伤害的事故发生。

在校内或学校附近，如果发现同学之间或同学与社会上的人打架，应立即报告老师。

交朋友要慎重，不要参加任何帮派组织。不要深夜在外游荡。在公共场所要讲究社会公德，不可旁若无人地高声讲话、嘻闹，以免引起他人反感而导致争吵斗殴。

不出入电子游戏机室、地下舞厅、酒吧、台球室等场所。

（五）防范精神病患者的伤害。遇到精神病患者，要尽快远离、躲避，不要围观，更不要挑逗、取笑、戏弄、刺激他们；对于智能低下的痴呆者、酒疯子等，他们有时会做出类似精神病患者的举动，也应远离、躲避，别刺激他们。如果被伤害，应尽快脱离险境，并应即时向老师、家长、民警或其他成人报告。

小学安全教育相关资料 篇5

根据璧山县教育委员会、璧山县林业局、璧山县市政园林管理局《关于印发〈璧山县“绿色校园”建设实施方案〉的通知》（璧教发[2010]14号）精神，结合我校实际情况，制定我校“绿色校园”建设实施方案，促进我校教育改革和校园建设协调发展。

一、指导思想

创建绿色校园是学校素质教育和精神文明建设的重要内容。我们的指导思想是：“坚持以人为本教育理念，科学发展，进一步优化育人环境，创建健康环保、和谐的绿色校园”。将校园绿化建设与学生德育工作有机结合起来，引导少年儿童树立正确的环保意识，培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操，形成“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”的生态理念。

二、建设目标

在学校现有条件的基础上扩大绿化面积，在可绿化地种植绿色植物，多种树木，增加校园绿化率，同时进一步加强对原有花草树木的维护工作。把学校建设成为生态自然、绿树成荫、鸟语花香的地方，将学校建设成环境优美、景色宜人和师生向往的场所。绿色校园建设主要指标尽量达到上级要求。

三、工作措施

（一）加强领导，明确责任机构

1、领导小组：

组长：赵隆云副组长：朱群、娄燕

组员：刘祥勇、朱丽华、刘德春、叶祖秀、罗晓波、万红、郑登洪、邹冲、陈清海、袁小琳、曾永梅、熊英。

2、工作小组： 组长：朱群 组员构成及职责：

德育处：朱丽华，主要负责创建“绿色校园”的档案、制定创建绿色学校的方案、计划、制定有关环境保护的规章制度、校园文化建设工作和开展各项环境教育的组织领导工作。

教导处：刘德春，主要负责环保教育课程的安排工作和教师环保教育工作。工会：娄燕，主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化和校园文化建设的宣传工作。

总务处：邹冲，主要负责学校绿化、美化工作及各种环保设备等硬件的配备工作。家长代表：全体家长委员会成员。教师代表：各部长及全体班主任。学生代表：学生校长助理。

领导小组负责“绿色校园”建设工作的总动员、总统筹、总协调，制定标准或总结表彰工作。领导小组办公室设在后勤办公室，负责落实领导小组交办的事项、具体任务布置、工作检查、过程监督、经验总结和组织考评验收。

（二）多渠道筹集建设资金，加强资金管理

“绿色校园”建设经费纳入基本建设经费管理，学校领导积极向区教委争取专项资金和学校投入部分建设经费建设“绿色校园”。在建设过程，学校要加强资金管理，确保专款专用，使“绿色校园”建设资金落到实处。

（三）组织编制校园规划，分步推进建设工作 1．宣传发动阶段

（1）利用星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色校园”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立创建“绿色校园”的教育理念，全面推进素质教育“绿色校园”的管理理念，从教师、学生、后勤等各个不同层次，不同侧面组成的，保障从不同方面对学生进行教育，齐抓共管形成绿色学校。

（2）充分利用黑板报、广播等认真开展创建“绿色校园”的宣传教育工作，校园设有专门的创建“绿色校园”展板。

（3）采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。确保绿色校园建设工作顺利推进。

（4）充分利用植树节、地球日、世界环境日、禁毒日等节日，采取主题班队会等形式，大力开展各项主题宣传活动。开设环境教育图片展，如健康教育图片展、禁毒图片展、保护环境维护生态平衡图片展等。2．具体实施阶段

（1）加强绿色教育，打造绿色文化

学校应重视环保教育，将绿色环保教育纳入教学计划，让环保教育走进课堂。学校定期研究环保教育工作和学生养成教育渗透到各科教学之中，培养学生“植绿、爱绿、护绿、兴绿”的环保意识。围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动，形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处。

（2）种植花木，建设绿色环境

先对学校的绿化进行设计，制定出规划方案，根据规划方案进行实施。在学校周边（学校用地范围内的边界）采用高达浓密的乔木，形成绿色屏障，减少周边环境对学校的影响；在教学楼和操场之间，采用整齐精致的观赏乔木和绿篱，形成优美的中心绿化景观；在校内所有的可绿化的地方种植多种植物，采用乔木、灌木、地被相结合的方式，形成层次丰富，效果良好的绿地。使学校的环境更加优美。

（3）定期培训

领导小组定期参加环境培训，然后由培训教师面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习活动。班主任、科任教师对学生在环境教育工作中成绩突出者，学校将给予表扬和奖励，以激励其他教师更好的为环保工作做出贡献。

（4）加强监督管理

在日常生活中，让学生自主参与校园管理，组织学生打扫公区卫生，检查学生的卫生习惯，可让大队部与学校联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比内容，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。提高学生环保意识，积极营造整洁优美的校园环境。在校园内外环境的活动，教师要引导学生积极参与环保宣传调查、监督、保护环境等有益活动。教育学生要爱护、保护生存环境。为绿化、净化出一份力。并能主动地做好义务宣传员，向社会各界宣传环境保护的意义。

（5）师生共同参与

学校开展“弘扬生态文明，建设绿色校园”等丰富多彩的以绿色为主题的实践活动，举办“绿色校园”板报比赛，发动师生积极参与“绿色校园”的建设工作，大力推动以植树、种植花草为主的校园绿化和环境保护治理活动，号召广大师生从现在做起，从我做起，从身边做起，让师生争做生态文明使者，增强师生的环保意识、在学校营造“绿色校园”氛围。

3．总结表彰及考核评定

在创建“绿色校园”活动的具体实施过程中，积累相关数据等资料，召开专题教育活动先进表彰大会，举办绿色活动成果展览会，及时表彰在创建绿色教育活动中涌现出来的先进集体和先进个人。同时把创建“绿色校园”的所有工作纳入教师绩效考核之中。

通过以上活动使全校师生提高环保意识，增强对保护环境的责任感、使命感，能够做到从自己身边的小事做起，保护环境，节约能源，建造绿色校园、创建绿色家庭、构建绿色生活。

璧山县丁家小学校 2010年9月22日

丁家小学创建“绿色校园”动员大会上的讲话

赵隆云

根据璧山县教育委员会、璧山县林业局、璧山县市政园林管理局《关于印发〈璧山县“绿色校园”建设实施方案〉的通知》（璧教发[2010]14号）精神，今天，我们在这里召开一个创建“绿色校园”动员大会，我讲以下几点。

一、何为绿色校园

我们讲的“绿色”概念，实质就是可持续发展。因此，要深刻理解“绿色”概念，就要理解可持续发展的意思。可持续发展的内涵就是人类需求和发展限制这两大要素的对立统一和最佳组合。可持续发展的外延就是经济系统、生态系统和社会系统三大系统的良性循环和协调发展。所谓绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人材；绿色文明就是可持续发展的文明。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定，绿色学校有四个主要标志：①学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：②师生环境意识较高；③积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；④校园绿化、美化、净化。

二、为何要创建绿色校园

从人与自然关系的角度来考虑，在渔猎时期，人类创造了以血与火为标志的红色文明：在农牧时期，人类创造了以土地为标志的黄色文明；在近代工业时期，人类创造了以烟囱和钢铁为标志的黑色文明。当今日趋严重的环境、资源问题以及由此而引发的许多政治、经济和社会问题，都是黑色文明投下的阴影。这说明了黑色文明及其发展模式已经走到尽头。人类审视过去，预警未来，决心走可持续发展的道路，努力开创一个没有污染破坏、人与自然和谐相处，共同发展的“绿色文明”新时代，这也是人类唯一正确的选择。教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。

三、如何创建绿色学校

有人说：绿化了的学校便是绿色学校，这当然是一种误解。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而可持续发展即“既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要”的发展。简单地说，绿色学校就是可持续发展的学校。

创建绿色学校是一个系统工程，需要全体师生员工共同努力，开拓进取。

1、确定目标：我们的目标是创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是①传授绿色知识。②启迪绿色创新思维。③培养绿色思想品质。④贯彻绿色价值观念。⑤训练绿色劳动技能。⑥养成绿色行为习惯。

2、成立机构：根据学校实际及人事变动情况，学校将调整创建绿色学校领导小组。落实人员具体负责创建绿色学校工作。制定创建绿色学校工作计划，加强校园绿化建设，研究各学科渗透环境教育内容，部署环境教育系列活动，确定创建绿色学校科研课题。

3、培训师资：学校要十分重视对领导和教师进行环保素质的培养和训练。①走出去参加各级环保教育培训。②请进来开展环保教育培训。每学期要有一次请专家到学校为教师进行环境科学知识培训或学校自行组织教师进行有关学习，帮助教师提高环境教育理论水平。

4、落实管理：要建立健全一系列创建绿色学校规章制度。对环保工作进行全面管理、全员管理、全程管理和量化管理。做到制订计划有创绿项目，检查工作有创绿要求，总结工作有创绿典型，使创绿教育逐步走上科学化、系列化、制度化轨道。

5、健全档案：学校要建立健全组织管理、教育过程、环境建设等档案材料。

6、资金投入：每年均要争取创绿资金投入，用于绿化、净化和美化工作。

7、绿化建设：我们要做好校园中的植保工作和挂牌工作。这些校园绿色景观，加上独具特色的校园文化设施，营造出具有浓厚环保内涵的自然美。使师生受到活的美的教育，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。使大家长期受到绿色环境意识的熏陶。

8、绿色教育：根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，学校除注意在各门学科渗透环境教育外，要注重以活动为形式的环境教育。从课内——课外——校外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系。

⑴课内——绿色教育与课程教学有机渗透。

①充分利用教材中的环境教育要素。②纳入命题考试内容。③把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。

⑵课外——绿色教育与多种活动有机结合。宣传活动。通过广播、黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、问卷调查、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富学生环境保护知识，提高学生环境保护意识。主题活动。根据国家环境教育的重点确定绿色环境教育主题，开展教育活动，如三月植树节我们开展“我为校园添新绿”活动，全校同学参加除草养花劳动。6月份世界环境日，我们请环境专家来校为学生做报告，并开展各项环保宣传活动。暑假到了，我们组织学生开展“绿色夏令营”活动，开阔学生绿色视野。

护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理，聘请有经验的花农当护绿顾问，及时指导各班同学进行除草、除虫、浇水、施肥、整枝，加强绿色环境教育，美化绿色环境。

(2)校外——绿色教育与社会实践有机联系。

参与社区活动，如种活一棵树(花)——为绿化家园发挥积极作用。保洁一片墙——参与社区环境卫生工作，清理社会“牛皮癣”等。

9、绿色理念：学校要通过开展绿色环境教育，既要加强学科教学，又要活跃学生的校园生活和社区实践活动，培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，促进了学生综合素质的全面协调发展。①学校领导班子要积极推进环境教育，创建绿色学校，以身作则，成为创建绿色学校带头人。②全校教师要参加省、市创建绿色学校培训班，形成一支绿色环境教育队伍。要在学生中培养出一批又一批爱护环境的好少年。培养初步的环保意识和良好的环保行为习惯。做到：不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。

二〇一〇年九月六日 丁家小学创建“绿色校园”领导机构

1、领导小组：

组长：赵隆云副组长：朱群、娄燕

组员：刘祥勇、朱丽华、刘德春、叶祖秀、罗晓波、万红、郑登洪、邹冲、陈清海、袁小琳、曾永梅、熊英。

2、工作小组： 组长：朱群 组员构成及职责：

德育处：朱丽华，主要负责创建“绿色校园”的档案、制定创建绿色学校的方案、计划、制定有关环境保护的规章制度、校园文化建设工作和开展各项环境教育的组织领导工作。

教导处：刘德春，主要负责环保教育课程的安排工作和教师环保教育工作。

工会：娄燕，主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化和校园文化建设的宣传工作。

总务处：邹冲，主要负责学校绿化、美化工作及各种环保设备等硬件的配备工作。

家长代表：全体家长委员会成员。教师代表：各部长及全体班主任。学生代表：学生校长助理。

小学安全教育相关资料 篇6

【关键词】竣工资料；编制；归档

1.公路工程竣工资料编制现状

公路工程建设期间形成的资料，反映的是项目建设的客观状况和规律的信息，它包括文字、图表和音像等表达形式。由于公路工程项目建设时间长，参建单位多，涉及面广，形成的资料繁杂，必须及时进行收集、整理归档，以便更好地为项目建设决策服务，为项目建成后的运营服务。为完成这项任务，公路工程建设单位（业主）、勘察设计单位、施工和监理单位对项目建设期间形成资料的收集、整理归档工作，应纳入工程建设管理之中，制订编制与管理办法，建立管理网络，并配备专职管理人员。亦使项目资料收集、整理与工程建设同步，做到“边施工、边整理”，达到工程完成竣工资料编制完成的目的。但是，在工程项目竣工验收中，竣工资料的档案专项验收经常成为焦点问题，常常出现某些项目为了完成项目的竣工验收，在竣工资料不符合验收条件的情况下，对存在的问题不得不采取预留的方式进行档案的专项验收。在实际工作中经常可以看到，相当多的项目在工程基本完工后才开始进行项目竣工资料的整理工作，开始组织大量的人员对竣工资料进行整理、修改，有些项目由于工程中的原始记录不符合档案规定的要求，不得已在竣工资料整理时进行资料的全面返工，既造成了资料的真实性问题也会同时造成资料的缺失，令档案专项竣工验收无法及时进行。

2.常见的主要问题

竣工资料整理过程中常见的主要问题有以下几个方面。

2．1套复

对于同一分部工程在形成工程资料时，先将分部工程的名称以及相同的填写完毕，然后复印，再在复印件上将分项的不同数据录入;这种原始资料的形成方法不符合档案对资料需保存原件的要求。

2．2漏记

竣工资料的记录要求是将格式内需要记录的地方记录相应的内容，但是，资料上往往存在很多地方是空白的，或者对于记录表格中没有需要填写内容的空格，未按竣工资料档案整理规定对这类空格进行处理。

2．3记录不准确或不规范

记录数据使用的笔不符合规定要求，属于易褪色的种类;记录的内容没有按照统一的要求去记录，如实测值有时填写偏差值，有时又填写实测值;不按照统一要求的编号规则进行编号;修改记录不符合规定的要求等等。

2．4缺项

(1)项目前期资料的缺少：项目前期文件比如立项审批文件，环保、水土保持、林地等等多项专项审批文件的部分缺失;项目征地、三线的迁移、拆迁补偿的合同等，尤其是拆迁补偿部分的原始记录缺失。

(2)项目实施过程中的资料缺少：除工程计量表附件外的分项开工报告、变更设计图纸、工程往来文件、工程计划、质量管理、会议纪要以及其他管理性的重要文件等，缺失较为严重是施工日志。

3.常见主要问题的原因分析及其对策措施

3．1容易出现的场合和情形探究

(1)资料填写人员在填写资料时因工作量大或资料紧急为可以节省时间和减少工作量就容易出现“套复”的问题。

(2)在资料形成过程中，某栏内容根据以往的经验将来可能需要修改的、或者尚未统一明确的要求，暂时不适合填写的时候，容易出现“漏记”的问题;资料管理人员不知道档案规定应对空白栏进行处理的时候，容易出现“漏记”的问题。

(3)资料填写整理人员不知道档案规定原始记录不能使用容易褪色的笔、或者记录出现差错需要修改时，不知道档案对修改是有规定的，容易出现“记录不准确或不规范”的问题;某些记录的内容需要项目统一，而项目尚未统一、或者统一的时间较迟的情况下，容易出现“记录不准确或不规范”的问题。

(4)由于项目实施项目法人制，项目立项的资料形成人员与项目实施的人员往往不一致，项目交接过程中也不重视按照档案要求去做好相应的移交工作时，容易出现“前期工作的原始资料缺失”的问题;征迁工作涉及面较广、工作零星，一般由地方政府临时组建指挥部完成，当人员变动较快，工作人员又没有资料形成、收集、归档和整理的经验时，容易出现“前期工作的原始资料缺失”的问题;进入施工高峰期时，现场进度、质量、安全、造价等工作量大增，施工以及管理单位均感觉无暇顾及工程档案资料的形成和归档工作，同时如果相应工作人员主观上认为资料只要能满足工程计量的要求，就及时完成了竣工资料的形成、收集工作的时候，就容易出现“项目实施期间的资料缺失”的问题。

3．2原因剖析

(1)缺少档案专业知识。对于公路工程档案资料编制工作，基本上有自行完成、委托专业档案咨询公司完成或者两者组合等三种形式，无论何种形式实现工程竣工资料的编制，均需要资料所反映的分项工程所对应的作业人员去完成，而公路工程自身就具有专业面广、地点分散的特点，涉及人员非常广泛，这么多人同时具备档案专业知识，几乎是不可能的。虽然项目业主(或建设单位)在项目实施过程中采取过措施，比如按照交通部《公路工程竣工资料编制办法》编制项目实施细则、委托专业档案咨询公司进行档案知识的培训、聘请档案专业人员进行现场指导、要求参建单位配置档案专业人员等等;但由于工程档案资料的形成分散、形成过程时间长、涉及人员广泛，参加培训的人员以及接受指导的人员几乎很难全面覆盖、接受过培训的人员也很难善始善终，因此无法从根本上解决项目进行过程中形成的工程竣工资料具备档案专业知识的问题。

(2)资料形成后收集、归档、整理计划不符合实际情况。工程竣工资料形成以后，需要及时收集、归档，才能分类整理立卷，由于工程资料在工程实施过程中涉及到工程量的认定、工程质量的判定以及各种管理过程的需要，因此，资料形成后由于这些资料尚有一定的使用需求，留在使用的人员手中而不能及时的归档，这样时间越长资料收集、归档就更加困难，最终可能会导致文件的缺失。

3．3可采取的对策

针对工程竣工资料形成分散、过程时间长的特点，需要实施系统性、全面性、计划性的管理。

(1)本省在编制《工程竣工资料整理实施细则》时，建立一套具有系统性的形成、收集、归档、整理的办法，对资料的形成提出明确的可执行的要求，对收集、归档不但需要编制收集、归档范围的规定，同时还需要按照工程实施的进度，根据资料的特点规定收集、归档的时间，对整理立卷也应做出相应的规定。

(2)按照参建单位进场的顺序建设单位组织了相关培训，针对不同岗位的人员在工程施工前或施工中进行业务和资料编制及收集进行培训，工程竣工后还进行了由省档案局和质检部门及竣工资料整理归档做得好的单位对在建项目的关于竣工资料整理、归档的业务培训。

(3)参建单位项目实施初期，组织有档案专业和工程专业人员共同参与的联合检查的形式，实施全面检查，对检查发现的问题应由档案以及工程专业人员进行复查，同时最重要的是后期的保持，动态的管理，实施定期督查，保持形成过程的符合性。

(4)根据工程项目完成情况，不但要编制收集、归档计划，还需要编制工程竣工资料的内部验收计划，在过程中实施验收，有必要时可以采取一步一步封存的措施。

4.结语

本人在公路工程竣工资料的编制、整理和归档工作中，因上级部门和建设单位及参建单位实施了上述的对策措施，取得了良好的效果，工程竣工资料基本实现与工程建设同步的要求，资料的编制、整理和归档也更为规范符合要求。不但实现工程竣工资料快速移交，同时减轻了各參建单位项目负责人的负担，基本摆脱工程竣工资料形成问题多、收集归档难的困扰。竣工资料是各项工程非常重要的组成部分，贯穿工程的始终，是一个整体，要将其与施工质量等同的高度来对待。其编制立卷归档是一项十分系统的工作，不仅需要工程全过程中的收集整理，也更需要后期耐心细致的编制归档以及各部门的密切配合与协调，力求使竣工文件的编制达到完整、规范、准确、系统的标准。

【参考文献】

［１］闫利云.浅谈公路工程项目竣工档案的整理编制.城市建设理论研究,2011,(16).

［２］赵兴元.浅析编制公路工程竣工文件.魅力中国,2011,(3).

［３］王广.社浅析公路工程竣工资料整理存在的问题.陕西水利,2008,(S2).