春天美作文（共10篇）
（一）春天，万物复苏，草长莺飞；春天，耕耘播种，充满希望。让我们走进春天，感受那个和煦的春风，蒙蒙细雨，暖洋洋的太阳；感受着泥土的芳香，花草的芬芳。
我放眼望去，一棵高大的玉兰树映入我的眼帘，树上洁白的玉兰花，仿佛就是一只只白色的纸鹤。一阵风拂过，纸鹤轻轻地拍拍翅膀，好像要飞到高高的天空中。我情不自禁地快步走过去仔细一看，有的花瓣都展开了；有的才展开两三片花瓣；有的还是画骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我真想摘一朵，可是又不忍心破坏这美丽的花朵，只好拾起掉落在地上的花瓣，闻一闻，哇，真香！香得沁人心鼻。
离长廊不远，有一谭池水，池水清澈见底，阳光直射水面，荡起一圈圈晕。小鸟叽叽喳喳地盘旋在水面上方，一个劲地照镜自赏。
春天是如此美丽！我想拔几棵小草，摘几朵桃花，把它们珍藏，留住春天，可是我不能，也不忍心去破坏这美丽的画卷，真正爱春的人，应当呵护着大好的春色，明天才会更美！
春天真美作文
（二）冬天走了，春姑娘迈着轻盈的步子来了。
春姑娘来到田野里。只见小草探出头，拼命地向上长。微风吹来，小草舒展着柔软的腰肢在风中摆动，四周的树木也有了一点绿意，绽放出嫩绿的叶芽，在温柔而又暖和的春风中不断长大。
我正欣赏着这美丽的田园风光，突然听到一阵清脆的“哗哗”声。咦，小河不是结冰了吗？我跑到河沿上一看，啊，小河解冰了。河水唱着欢乐的歌，赞美着春天。小鱼听到了歌声，马上游到水面，小嘴一张一合，好像在呼唤自己的同伴：“春天来了，春天来了，快上来看看美丽的景色吧！”
河堤上的柳树也开始吐芽了。微风吹拂着千万条才展开略带黄色嫩叶的柳丝，柳丝就像仙女的长发，在风中摇曳。
春姑娘来到草地上，魔棒一指，小草立刻穿上了春姑娘给的黄绿新衣，漂亮极了。没过几天，小草又换了翠绿色的衣服，使原本光秃秃的大地立刻变成了光彩夺目的绿毯。各色鲜艳的花，像宝石一样镶嵌在“绿毯”上，使整个世界充满了光鲜与美丽；
春天真美。
春天真美作文
（三）春天来了，春天像一位美丽的仙女正迈着轻盈的步伐，向我们走来，她用手中的魔法棒轻轻一点，万物复苏了。
作文教学是语文教学中十分重要的一部分，各地的教育工作者也充分认识到了这一点。从学生个体的发展上来看，写作也是语文能力中不可或缺的部分。教师在这一部分的教学中，也是用力颇多、费尽心思。让人遗憾的是，其结果往往是见效慢、效果差、依赖性强、不新颖，更可怕的是感性而作、“心中无竹”——没有明确的标准。美国作文教学与这截然不同。下面我们就通过中美同题作文教学的比较来看其存在的差异。
2006年，美国旧金山的方帆博士根据国内“圣陶杯”作文比赛的题目（“分寸”和“沟通”）和要求对美国本土学生进行了作文训练。课上，方老师首先是运用“头脑风暴法”让每个学生说说自己的直观感受，记录员记在黑板上，然后大家记录整理，找出有亮点的东西。全班围绕哪些可用，哪些不可用进行讨论。接着方老师要求学生口头报告，“我选了哪个题目，我准备怎么写。事件是什么，中心是什么”。紧接着，他发给学生一张“高级记叙文检查表”。[1]
（一）总体印象（每项三分）
（二）具体内容（每项三分）
在对“高级记叙文检查表”进行简短的介绍后，老师提供了一篇记叙文，让学生按照表格要求分项评价。最后，方老师安排学生写初稿。
方老师的作文教学方法和国内的确实有所不同。为了辅导学生参加“圣陶杯”作文竞赛，我们学校也对学生进行了辅导。其流程大致如下：首先是老师审题。因为国内的作文题相对比较模糊，很容易走题，这大概是我们的共同认识吧。接着是作文指导。以记叙文为例，重点讲述六要素、记叙方法与立意技巧。随后，让学生草拟写作大纲，并口头汇报。最后，学生开始写作，要求两节课后上交作文。相信多数的语文老师对这一幕十分熟悉，尽管笔者这里说的是我们学校的作文教学情况。
通过以上中美同题两堂作文课的比较，我们不难发现，不同的文化背景造就了各国不同的教育理念和教育模式，从而形成了作文教学的不同特色。应该说，美国作文教学中有不少值得我们借鉴的地方。
一、开放的审题方式
头脑风暴法，是美国作文教学审题的重要方法，它能促使学生积极思考与主题相关的细节，打开思路。在美国，无论多么奇怪的思路也不会被排除，老师们有着共同的认识，思路越疯狂越好。方老师深知这一点，其在教学中也运用了“头脑风暴法”，让学生充分发散思路，直接表达了直观感受，并带领学生记录整理，找出有亮点的东西。这样一来，良好的审题就为作文的写作打开了思路。
不同的是，在中国，审题的目的一是为了不走题，二是为了立意高远。在中国，文章的道德价值要高于作文本身，所以说，文章的立意是文章成败的关键。中国语文教师也比较偏爱构思独特新颖、立意高远的文章。在很多时候，立意如何往往牵连到作文优劣的评判。在“中考”和“高考”的指挥棒下，出于功利性的需要，也就难怪学生空话连篇，为了“立意”而立意了。
二、注重写作过程策略的指导
写作指导一直以来都是我国语文教学中的薄弱部分，缺乏对写作作为一个连续的内部认知过程的动态把握，缺少策略和方法，过于笼统，学生基本上靠“自我摸索”完成写作任务，写作训练效率一直不高。
相反，美国作文课“要求十分细致”[2]。在教学中，老师们不是淡化知识或一味传授无用的知识，而是把知识融入写作实践过程中，使知识直接指导具体写作活动。在美国的课例中，老师指导的十分具体，呈现的也都是简洁易操作的写作知识，四步可谓是步步相扣，环环相连。“头脑风暴法”很好地打开了思维，让学生有话可说，很好地解决了学生害怕作文的心理。接着，为了提升要求，方老师让学生用口语思维进行思考。这样很好地在口语思维和写作思维之间架起了过渡的桥梁。为了使学生“心中有竹”，方老师给学生提供了一张“高级记叙文检查表”。这使得学生心中就有了一篇好作文的标准。中国有句古话叫“眼高手低”。反过来说，眼不高又哪来的好作文呢？为了强化这一标准，学生在正式下笔之前还要用这一标准对老师提供的例文进行评析。相比较之下，中国的作文教学的指导工作就很微弱了，或者干脆说没有真正意义上的指导，更多的是要求和命令。其长期结果那只能是，多年下来学生仍然不会作文，仍然不知道什么样的作文才是一篇好作文。
三、提供充裕的写作时间
“请同学们抓紧写，两节课后交上来。”恐怕这句话，所有的中国语文教师都十分熟悉，或许正在说着这句话。其隐藏的深层原因是，出于应试教育的考虑，我们常常会把平时习作与考试不自觉地联系起来。众所周知，考试是有时间限制的。于是老师就把习作等于了一次考试，在这样的意识指导下，学生在平时就练就了一身胡编乱造的本事。从心理角度来讲，“两节课后交上来”这句话给人一种无形的压力和桎梏感。实际情况也往往是，迫于时间许多学生在作文中说假话，为了作文而作文。既是这种情形，又哪来的真情实感和发自肺腑？长期的结果，导致了今天的教育者回过头来大呼“放胆文”“说真话”……据笔者所知，“美国的作文课，一般不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地”[3]。充裕的时间，提供给了学生充分的思考余地，使得学生能够说出自己真实的想法和故事，这也能缓解学生惧怕作文的心理。
总的来说，美国的作文教学是一种训练体系，而我们的作文教学大体可以概括成为一种磨练体系。美国的训练体系步骤明确，要求具体，环环相扣，学生容易理解，容易把握，也容易看到自己的进步。而我们的磨练体系仅仅注重让学生写，但是怎样写，却很少有如此具体的指导，因此，学生只能在长期的探索过程中去“悟”出写作的规律。如果“悟”不出来，那么就意味着他可能一辈子也不会写作。[4]
那么，作为中国的语文教师该如何去做呢？笔者认为，在新一轮教学改革中，我们要看到自身存在的不足，与时俱进，博采众长，借鉴与吸收美国作文教学的优点，不断丰富自己，让中国的作文教学不断提升，从而焕发出新的生命活力。
注释：
[1]方帆.我在美国教中文作文[J].课堂新探索，2006,(3).
[2]张超.中美学生作文有何不同[N].羊城晚报，2004-11-25.
[3]白木,子荫.美国学生怎样做作文[J].中学课程辅导，2005,(5).
[4]曾永军.美国中学作文教学管窥[J].中学语文教学，2004,(4).
参考文献：
[1]鲍宏波,孙绍玲.美国的作文教学给我们带来的启示和思考[J].青岛职业技术学院学报,2005,(3).
[2]欧治华.美国母语教材的作文编写策略[J].中学语文教学，2006,(6).
就连那冬天还光秃秃的树干都会让你吃惊，明明干燥平滑的没有一点枝叶，到了春天却又蓬蓬勃勃的像个精力旺盛的青年，如同返老还童了一般。
小草、花朵，都像获得了新的能量一样，舒展着它们的身体。柳絮一天到晚频繁地飘游着，让人觉得仿佛身处虚幻神奇的仙界中。路边的野草也疯长起来，犹如一片青葱色的海洋，颇有诗意。连路边快枯萎的野花也十分诱人，花瓣在春光的照射下散发出阳光般的花香，如一个粉红色的花仙子。
在冬天冻得像冰块似的湖泊，如今也暖烘烘的，像温泉一般。冬天冰的刺骨的地面，变得温暖起来。就连冬天那裹得厚厚的人们，也换下了棉袄，穿上了薄薄的春衣。
在冬天，干燥的树干，要枯萎的小草、花朵，不见踪影的野草，没有活力的无名小花，冻得像冰块似的湖泊，肆意妄为的厚棉袄……如今都一去不复返，有的只是如同在仙境中的春天。
春天是一年的开始，也是大自然中许多生命的开始。
漫步在月湖边上，满眼都是绿色，有新绿，嫩绿，翠绿;当中还透着一点点红，一点点黄，给绿色的春天带来了几分活泼。春风拂过湖面，一轮轮细小的波纹在阳光下闪粼粼的。春风拂到脸上，带着一股湖水的清新和泥土的清香。路边的树上还不时会传来清脆的鸟叫声。春天下的月湖，到处展现着美丽的色彩，到处充满着生机。
春天可以看得到，闻得到，听得到，感受得到，它让人们融合在大自然中，使人们陶醉。
看，春天来了，她来到了花园。顿时，百花齐放，春色满园！茶花展开了娇嫩的花瓣，露出了金黄的花蕊，高贵的郁金香五颜六色，在绿油油的叶子衬托下，显得更加引人注目。还有迎春花，粉红粉红的，看着非常舒服。湘江边的油菜花田，更是漾起了金黄的波浪。
走出家门，瞧，春天来了，她到了公园，湖面上的冰都融化了，湖面恢复了以往的生机。柳树在河边梳起了长发，小鱼儿在水里快乐地戏水，小朋友们也来到了湖边的草地上玩耍、嬉戏。
春天，带着柔和、清凉的雨来了，那雨一下就是两三天。瞧，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
阳春四月，风和日丽的早上，阳光普照，正是踏青好时节。柳树迎风招展，朦胧的远山点缀着几抹淡青与淡红，各种花儿开始绽放，柳树开始发芽，河塘的小蝌蚪开始嬉戏，到处尽显一片生机勃勃的景象。我感受着春天的盎然，趁着春光明媚的好时光，我同小伙伴们一同去了山间踏青。
一边说笑，一边嬉戏，踏着软绵绵的小草，微风吹拂，叮咚，一阵阵清脆悦耳的泉水流动声响起，四周绿茵茵的，无数的花儿一簇簇的拥在一起，散发出醉人的香气，高大的树挺拔着，一动不动，就好比威严的将军一样盛气凌人，它们的颜色如此青翠欲滴。这新鲜的嫩绿准是春，也只有春，这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！
伴着天空小鸟的嘲杂声，我们到了山头，清新的空气迫不及待飘到了我身边，让我更加神情气爽，心旷神怡，空气中，似乎掺杂着一丝花香，俯看山下的景色，美不胜收，绿油油的一片，我不禁为这种绿而感叹，这种绿的境界，可以说世界上的任何一种颜料都难于它媲美，小草软绵绵的，同时也湿辘辘的，这兴许是春雨的‘杰作’吧。我走着走着，一缕缕花香从远方传来，我走近一看，数十支娇艳的迎春花紧紧的依偎在一起，在春风的吹拂下它们翩翩起舞，显的别有一番风韵。
青青的山、碧碧的水、蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的草、飞舞的蝴蝶、放飞的风筝、嘻戏的孩子，置身在大自然的怀抱，清新的空气、泥土的芳香让我们感到了生活的甜蜜，所有烦恼、忧愁都释怀了蔚蓝的天空中飘这几朵悠闲的白云，这就像一个仙境，让人无比倦恋，无比沉醉。
早晨，妈妈喊我起床看窗外的风景。推开窗的一瞬间，我感受到了一股春的气息。于是，我匆匆从温暖的被窝中爬出来，穿上衣服便往楼下的花园赏春去。
一步入小花园，迎面便是一片生机勃勃的景象。此时，轻轻地深呼吸一口空气，真是爽心悦目。花园里各种花儿都争抢着开放了，雪白的是梨花，粉红的是桃花，金黄的是迎春花……这些花儿有的像是在欢迎我，有的像是在思考……其中，我最喜欢那丛金黄色的迎春花了，因为它见了我的到来，一直在冲着我点头，好像是在对我打招呼。
令我记忆最深刻的是那一片金灿灿的油菜花，她们不仅长得十分漂亮，还迎风跳起了优美的舞蹈，真是令人心旷神怡。
春天来了，我慢步在花园里。春的阳光，是那么明朗，是那么有生机，漫泻于大地;春天的小草，是那么嫩绿，是那么挺立，在雨露中生长;春天的小花，是那么美，是那么炫丽，迎风招展;春天，万物复苏，百鸟争鸣，世界万物都已被春雷公公吵醒了，大家都伸着懒腰，准备着新一年的发言稿。
柳絮说：“在今年，我要学会新的舞蹈，请风姑娘为我伴舞。”小花说：“在今年，我要穿上更美的裙子，带上更美的发卡，让人们都欣赏我，都爱护我。”小树说：“在今年，我一定要长得更高更壮，成为白杨叔公那样高大挺秀的树，为人们遮风挡雨，望太阳公公，雨水姐姐都帮我一把……”
勤快的蜜蜂没去参加发言，它正忙着酿蜜为人们造福呢!我还看到了美丽的蝴蝶们，在花丛中翩翩起舞，爱美的它们正挑选着哪朵花更适合它们身上的颜色呢!
我继续慢步着，走啊走，我来到了游乐场。那里有许多小孩子，他们大都还没上学，在无忧无虑地玩耍着，春风把他们的脸吹得通红，春光把他们的身子照得金灿灿的，可爱极了。
忽然，轰隆隆，天上下起了雨，我躲到屋檐下静静地看，一切都活了。花儿在春雨的滋润下更加美丽;草儿在春雨的滋润下更加挺立;小树在春雨的灌溉下慢慢长高，鸟儿喳喳叫着，好像在说：“谢谢你，春雨姑娘，是你告诉我们春天来了，是你一直用心地培育我们，谢谢。”谢谢，谢谢，这两个字在花园里回荡着……
你们来到江心屿的西园，西园里长着茂盛的植物，有花有草有树，有高有矮。
一进门，我们就看到两排很矮的数目，它们好像在说：“客人们，这里是江心西园，我们时时刻刻欢迎你们！”
过了一会儿，我们看到一座假山，它好像一块高高立着的岩石。我们又走进了一点，看到一棵高大的榕树。榕树枝叶茂盛，都把天遮住了！树干很粗，我尽量伸长了双臂也抱不住一半，树干上垂挂下来好多好多的像胡须一样的根。看起来它很强壮。
走啊走啊，我们来到清澈的湖边。那里风景太美了。一棵棵柳树像在对镜梳辫子，昆虫们围着柳树姑娘成群结队地玩游戏。
最后我们来到一个全是盆景的地方。我们都被一棵棵形态各异的.盆景迷住了。忽然我想起课文里的一个句子，我问林老师：“林老师，书上骗人。它说花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。可是现在怎么长出松树了呢？”林老师听了我的话，微微笑了一下，什么话都没有说。这里的花盆里许许多多的树都长出来了，真是太不可思议了。这里的花红树绿，比涂了颜色的画还要鲜艳。
欢迎同学们投稿
当春天来临时，积雪融化，万物复苏，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。 这真是万物复苏的阳春时节，桃勺勺的，柳依依的，一派生机。 春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风送暖，燕子翻飞；春在田间，麦苗返青，菜花金黄。 风，柔柔地吹。明媚的春光，洒在身上，暖在心里。灿漫的春光，啾唧的小鸟，透露着春的灵秀,春的欢乐。 阳光暖洋洋地照在脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔腾的小马，想翻滚的浪花，又像春姑娘那白净的脸……春姑娘像个慈祥的母亲，扶着你的脸颊,使你感到舒爽，心旷神怡。春风吹过大地，大地变绿了；春风吹过田野，田野变得金黄；春风吹过湖面，湖面就泛起了波纹…… 一点点春意，一阵阵春风，甜润润的气息，使你感到了春天的美。
欢迎同学们投稿第2篇