社会实践的成效

社会实践的成效（共8篇）

社会实践的成效 篇1

1999年6月，我区（原**市）被团中央`财政部和农业部列入全国“青年农民培训工程”首批50个试点县（市`区）之一，同年10月我区下式启动实施“青年农民培训工程”，21个乡（镇）组建28个教学班，学员3110人，其中农村青年团党员工1160人`团支书368人`退伍军人327人，青年妇女424人，到2000年11月完成了试点工作的各项目标和任务。通过试点工作，我们对“青年农民培训工程”的有效组织形式和培训的有效实现形式进行了积极的实践和探索，并取得了初步效果。

一、主要做法和特点

1、领导重视，部门协作，形成了强有力的领导协调机制。

共青团是党的助手和后备军，团的工作离不开党政领导的重视关心和有关部门的大力支持。自我区补列为全国“青年农民培训工程”试点县（市`区）以来，区委`区政府高度重视，把这项工作作为推进农业和农村现代化的战略措施来抓，并作出由团区委负责组织实施该“工程”的决定。区委`区政府办公室批转了团区委等四家单位关于莲都区“青年农民培训工程珠实施意见。还成立了”青年农民培训工程领导小组，分管科技副区长亲自担任了领导小组的组长，相关的部委办局领导为小组成员。各乡（镇）也相应成立了由党政领导为组长的领导小组。领导小组成立后，多次召开协调会议，解决筹备`实施过程中的困难和问题。团中央青农部`团省委和团市委的领导多次来莲都检查指导“青年农民培训工程”，区委`区政府分管领导经常听取工作汇报，及时帮助解决存在的问题和困难，并要求各乡（镇）要高度重视和支持“青年农民培训工程”，为“工程”顺利实施创造了良好的条件。“青年农民培训工程”涉及面广`任务繁重，领导小组各成员单位之间分工协作，密切配合。区委组织部和团区委联合下发了《关于组织农村青年党员参加“青年农民培训工程”培训的通知》，将全区39周岁以下参加农村党员技术培训的受训对象统一纳入到“青年农民培训工程”中培训；区农业局和科委做好师资、教材的联系工作；区财政局及时安排配套资金；区教委、妇联动员乡（镇）成教、妇联配合做好培训工作；区科协将取得“工程”结业证书的学员列入评定农民技术职称的对象；团区委主动积极地组织实施“工程”各项工作，及时报道“工程”动态。每个乡（镇）都有实施“工程”的配套政策，126个行政村制订了鼓励青年农民参加培训的激励措施。可以说，没有领导的重视，部门的配合，就不可能有“青年农民培训工程”的顺利实施。

2、精心组织，规范实施，形成了科学化的操作机制。

“青年农民培训工程”是一项探索性的实践性强，具有一定难度的工程。为使该项工程顺利实施，并取得试点成功，我们一开始就以办事业的精神和方式来组织实施。从方案制订、学员组织、教学计划制订、资金到位、师资聘请等方面都进行了认真细致的准备，做到环环紧扣，形成了一套科学化的操作机制。

一是调查研究，制订实施方案。“工程”正式启动前，团区委印发“青年农民培训工程”调研提纲到各乡（镇），由乡（镇）团委组织开展系列调查摸底，然后形成各乡（镇）培训设想和意见，交团区委统一规划，在此基础上，根据试点工作要求和本区的实际情况，制订了莲都区“青年农民培训工程”实施方案。方案以区委、区政府办公室名义下发。方案对整个工作的指导思想、目标任务、实施步骤、组织领导和配套经费作了明确的规定。

二是广泛宣传，做好学前动员。自我区被确定试点县（市、区）之后，全区农村各级团组织利用广播、电视、团讯、墙报等形式对“青年农民培训工程”进行了广泛的宣传。《莲都团讯》出专刊，及时报道工程动态。乡（镇）党委、政府还专门就“青年农民培训工程”招生简章和宣传标语贴到全区每一个行政村。全区上下大张旗鼓地叫响一个口号——“青年农民想致富，农训班里学技术”。我们将团支书、农村青年党员、农村各级科技示范户作为必招学员，由乡（镇）统一登记入学，其他人采取组织推荐和个人自愿相结合的方式招收入学。一般每个乡（镇）组建一个教学班，学员较多的乡（镇）可增设教学班。

三是制订计划，全面组织培训。根据区“青年农民培训工程”的实施意见，制订了适合我区的教学实施计划。教学实施计划对“工程”的教学工作和组织实施作了明确的要求。在培训内容上，每个班开设农村常用法律法规和政策、农户经营管理和农村实用技术三门课程，不分专业，个体面授内容则根据学员需求和当地农村实际自行确定；在培训方式上，采用面授、自学和实习相结合，课堂不但设在统一的教室里，还设在许多农业开发基地和田头地角；在培训教材上，《农村政策》、《农村常用法律法规选编》两本教材由区里免费统一下发，《农户

今年，区委、区政府针对近年来柑桔生产效益日益下滑和去冬全区柑桔大面积受冻的情况，提出了加快农业生产结构调整的思路，“青年农民培训工程”把柑桔的冻后管理改造和桔类作物结构调整作为培训的第一课内容，并组织有关专家对柑桔的管理和改造进行现场指导，收到了良好的效果。各乡镇团委在当地党委政府的支持下，发动广大团员青年和学员，开展了柑桔全面管理和改良工作，在15个柑桔重点乡（镇），建立19个共1300亩该项目共青团柑桔改良示范基地。促进了全区受冻柑桔改良药工作。黄村乡学员戴有平、范小平、范和平等利用在农训班学到的技术，对100亩10年以上桔龄的温州蜜桔进行了高接换种，接上优良的美国甜橙，目前已通过区里验收63亩。

通过对蔬菜、食用菌、名优水干果和养殖业等新兴产业技术的培训，也带动各个乡镇其他项目的结构调整。老竹镇今年早稻种植面积2670亩，比去年减少了64%，蔬菜、水果种植面积增多，品质提高。严鸟乡通过培训，掀起了发展种养业的高潮，今年该乡新增杨梅基地250余亩，板栗550亩；新增肉鸭上万只，香菇10万段，獭兔1000余只，山羊300只，高山蔬菜面积达到18000亩，比往年增加4000多亩。据统计，“青年农民培训工程”实施以来，全区引进各类名优水果新品种30多个，蔬菜新品种80多个，种植面积不断扩大，水稻优质品种比去年增加了近10个百分点，其中高山水果、高山蔬菜、高山花卉成为农村经济发展的新的增长点。

3、“青年农民培训工程”是加强农村基层团组织建设的一项凝聚工程。

区、乡（镇）团委通过实施“青年农民培训工程”，为青年农民成长成才增效增收提供了实实在在服务，吸引了广大农村青年，把青年团结在党团组织周围，较好地挥了党的助手和联系青年的桥梁纽带作用。自“工程”实施以来，21个乡镇团委共组织学员面授294次，现场技术指导65次，印发实施技术资料15406份，聘请了107名省、市、区（乡镇）技术人员作为老师。乡镇团委通过组织实施这项工程，加强了团组织的自身建设，提高了团组织的凝聚力和战斗力。

一是全面整顿农村团支部。团区委利用实施“工程”的时机，在抓好乡（镇）团委换届的同时，切实落实好团章规定，推动农村团支部按期换届。281个村级团支部已进行了换届选举。一批年轻、文化程度高、能干的团员?上团支书岗位，农村团组织的活力明显增强。“工程”实施期间，水阁、严鸟等乡（镇）团委在严重自然灾害面前，组织青年积极投入抗洪抢险斗争，农村各级团组织还积极承担急难险重任务，参与植绿护绿，重点工程建设和农田水利基本建设，较好地发挥了突击队作用。

二是建设团的活动阵地。区、乡（镇）团委抓住“工程”这一有效载体，通过建设农村青年科技示范基地和开展活动来加强乡（镇）团委的主体地位，加强乡镇团委的阵地建设。“工程”实施期间，全区21个乡镇建设农村青年科技示范基地和共青团柑桔改良示范基地61个，组织农村青年开展“双思”演讲会、学习“三个代表”座谈会、知识竞赛等文体活动31次，组织青年农民参观“种养加”基地34次。

三是向党组织输送优秀人才。通过卓有成效的培训工作，为党组织培养、输送了一批优秀后备人才。“工程”实施期间，有246名学员申请入党，215名学员进入村“双委”班子。太平乡学员朱官兴，原先是村里有名的“小混混”，自从参加了“青年农民培训工程”学习以后，思想上发生了很大变化，今年在区、乡团委的扶持下，养起100多只獭兔，并带动村里的青年从事新兴产业的发展，被群众推选为村委主任。

四是提高团干部的工作能力。在实施“工程”中，团干部通过宣传发动、工作安排、工作策划、经费筹集、组织实施等工作，受到了一次生动实际的教育和锻炼，积累了一定的农村工作经验，提高了团干部自身的工作能力。

三、今后打算

“青年农村培训工程”作为一项试点工作在我区已结束，但提高青年农民科技文化素质，培养造就新型青年农民，推动农村经济发展是一项长期任务。下一阶段，我区“青年农村培训工程”重点要抓好五个方面工作：

1、抓培训。继续组织青年农民参加“青年农村培训工程”培训，也可与农函大、绿色证书等进行联合办班搞培训。在抓好农村实用技术培训的同时，加大农村政策和法律法规与经营管理知识的培训力度。农训班可办到村，也可把课堂设农村田头地角。通过培训，提高农村青年职业技能，促进农村青年就业结构的调整和升级。

2、抓项目。一个好的项目，可以兴一方经济，富一方百姓。乡（镇）团委在实施“青年农民培训工程”中，要把领办科技推广项目作为重点来抓，研究项目的适用性、可行性和市场前景，提高项目的科技含量。力求项项有效益，件件有落实。

3、抓基地。一个好的项目和技术，往往在推广的起始阶段，由于前景不现实可行而应者寥寥。这就需要团组织引导和扶持农村团员青年率先示范，建立农村青年科技示范基地，以基地的科技辐射作用，带动更多的群众加入，为推动当地农业和农村经济发展做出实实

在在的贡献。

4、抓协会。协会是形成规模产业的关键，是网络和联系千千万万个青年农户的最佳方式。乡（镇）团委要根据当地的实际，组建以团组织为核心、以团员为骨干、以青年能人为主体的农村青年科技协会。协会通过举办培训班，外出参观取经，座谈交流等形式，为当地农户和青年提供信息、技术、销售、资金等多层次服务，帮助农村青年致富成才，推动农村经济发展。

社会实践的成效 篇2

高校大学生社会实践活动是高校对大学生进行素质教育, 培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式, 是高校有组织、有计划地让大学生接触社会、参加社会活动、参与实际工作, 从而达到认识社会、服务社会、认识自我, 提高素质的重要教学活动。在实践过程中, 大学生了解、服务社会, 培养了动手能力, 实践自身价值, 充分补充和延伸了所学专业的课堂教学。

二、目前大学生社会实践中存在的主要问题

在开展社会实践过程中, 各高校都积累了不少成功的经验, 为深入开展这一活动奠定了基础。但同时也暴露出不少问题, 一些地方的一些高校, 虽表面开展得轰轰烈烈的大学生实践活动, 实则偏离初衷, 更多的走向形式主义。

(一) 缺乏足够的教学实践基地

教学实践基地的建设是提高教学质量的重要环节, 稳定的基地可以在保证教学实践质量的同时提高效率, 可以增强实践环节的针对性, 以解决课堂教学的难点和疑点;可以适应社会环境的变化和实际工作的需要。由于没有稳定的社会实践基地, 学生需花大量精力四处奔波寻找社会实践场所, 就形成了“教学实习打游击、毕业实习靠自己”的局面, 社会实践就没有经验的积累和教训的总结。没有实践基地的教学过程和结果不能达到平衡, 导致两极分化严重, 部分学生甚至只是走过场, 收效甚微。

(二) 大学生对社会实践缺乏正确认识

各高校都规定了大学生社会实践活动的主要内容, 把社会实践活动作为大学生必须完成的主要实践环节之一。然而, 一些大学生不重视实践环节, 离开学校和老师, 就把时间浪费了;一些大学生心浮气躁, 难以真正沉入基层, 走马观花、蜻蜓点水, 拍几张照, 写几个字, 与其说是实践, 不如说是旅游;与其说是搞调研, 不如说是凑热闹。为了应付学校对社会实践活动成果进行检查, 有的同学从网上直接下载, 没有主题和体会, 更没有理论与实践相结合。

(三) 社会对大学生的社会实践不够重视

因企业追求经济效益为前提, 学生社会实践势必影响企业的正常生产和管理, 同时可能带来生产安全隐患, 所以大多企业都不愿接受学生社会实践。导致学校和学生为联系社会实践单位而发愁。其实, 大学生在参与社会实践时直接参与到企业中, 提高自身综合素质得同时, 成为社会生更有竞争力的人才, 最终受益得是社会和企事业单位。因此, 从某种程度上说, 社会以及大学生社会实践所在地区和单位也是受益者, 一些地方或单位往往把接收大学生社会实践作为一种负担, 而看不到社会实践的重要意义。所以, 政府应加大学生社会实践意义的宣传, 出台鼓励政策, 同时学校也应积极主动地为大学生社会实践提供便利条件

(四) 社会实践有待科学指导

目前大学生实践活动大多缺少科学的指导和管理。学生们远离学校, 特别需要学校有关部门和专业导师给予指导以提高成效, 如实践内容的指导、文章的选题, 和学生一起探讨他们在实践环节中遇到的问题和困难, 为寻找解决问题的答案和克服所遇到的困难提供参考意见和必要的帮助。实际情况是:一方面有的教师责任心不强, 将社会实践简单化, 有的因自身素质和能力所限, 难以给学生及时有效的指导。另一方面学生不善于发现问题和捕捉信息, 在理论和实践的结合上抓不住问题的关键, 反馈信息不及时。

(五) 社会实践成绩评价不科学

社会实践成绩评价不够科学也是影响其效果的主要障碍之一。怎样的社会实践报告才算符合要求, 什么样的调查成果才使社会实践有价值?许多学校现行的评价学生的实践活动成绩, 主要依据为实践报告和接收单位意见的情况等, 对此学生们褒贬不一。, 多数学生认为单凭报告和公章证明有一定的水分, 因为有部分学生并未真正参加实践活动。同时, 学校对于报告一般只有字数规定, 而对内容、格式等要求不够确切, 评价机制不健全, 即使制定了奖惩制度也很难落实, 社会实践活动搞得好坏与否差别不大, 这样很难调动大学生参加社会实践的积极性。

三、提高大学生社会实践成效的若干对策

通过以上问题的分析, 可以看出:为使大学生社会实践得以顺利和有效进行, 必须加强研究、规范操作, 才能取得最佳效果。

(一) 加强校企合作, 建立稳定的社会实践基地

社会实践要真正使双方受益, 必须建立相对稳定的社会实践基地。高校要有意识地加强校企合作, 建立稳定的社会实践基地, 这是社会实践活动得以正常化、制度化进行的保证。推行产学研合作机制, 加强与企业合作, 建立战略联盟关系, 共同建设学生社会实践基地, 力求资源共享、利益共享、相互促进、共同发展。

(二) 强化大学生注重社会实践意识

我们应针对就业制度的改革, 人才市场对实践型人才的需求, 引导大学生认清形势, 努力调整完善自己的知识结构, 提高所修学科知识同实际相结合的能力以及同其他学科相结合的能力, 鼓励学生向实践型人才发展。教育大学生明确知识、能力、素质的关系, 使大学生认识到:只有自己将所学的理论知识在实践中运用, 才能使书本的理论知识内化为自己的能力、素质, 外化为自己的行为、成果;而且只有亲身实践, 才能使自己增长见识, 提高实践能力。通过制定一定激励政策, 鼓励大学生在校学习期间积极参加各种社会实践活动, 提高自己的实践能力。

(三) 加强对大学生社会实践的科学指导

大学生社会实践活动, 应在事前从确定主题与基地、编制活动计划、实施活动方案、预算活动经费、评估总结效果等方面, 进行规划和部署, 这样大学生的社会实践才会更规范、更有价值。在开展社会实践活动之前。可开设实践活动指导讲座或课程, 指导实践报告写作, 培训组织实践活动的技能。同时也应指派认真负责的老师对学生的具体实践过程给予精心指导。

(四) 对大学生实践活动严格考核、科学评价

评价学生的实践活动成绩在以实践小结报告和接收单位意见、盖公章的情况为主要依据的同时, 还应结合实践活动前的准备工作情况及实践活动的成果一并评价, 并且还应到实践点上抽查, 以防止弄虚作假。同时规定社会实践成绩不及格或不参加社会实践者不能毕业。做到奖惩分明, 公平公正, 实事求是, 不让弄虚作假者有可乘之机。

此外, 学校还应努力营造有利于大学生社会实践的良好的环境氛围, 谋求社会的配合和支持。学校应呼吁社会各界要给予大学生社会实践以实际支持和帮助, 包括建立科学的运作机制, 给予一定的物质支持、精神鼓励和正确的舆论导向, 热情欢迎、接收学生开展实践活动, 提供资料、信息、场所、机会、必要的条件和方便, 并与学校密切配合, 避免学生弄虚作假现象, 以多种方式共同督促和激励学生们投身于社会实践, 在实践中提高自己的综合素质, 以更好地服务于社会。

参考文献

[1]刘军, 陈刚, 罗伟明.社会实践对大学生社会化的影响.中国高教研究[J].2000 (7)

[2]陈传联.大学教育必须注重大学生实践能力的培养[J].求实.2004 (11)

优质护理服务的实践模式与成效 篇3

实践模式

人力资源管理模式的转变：①实行护士分层分级管理：各科病区实施护士分层分级管理，按照技术能力、理论水平、综合素质分层分级，明确各级岗位职责，实行护理人力资源的管理模式。②转变传统的排班模式：实行APN排班、AN排班模式，并制订了切实可行的基础护理工作及健康宣教时间。③发挥绩效管理机制，稳定护理队伍：运用绩效杠杆机制，完善责任包干制的护理工作模式，进一步优化绩效考核的激励机制。科室人员直接参与绩效方案的制定，达成共识后实行绩效分配，实现了绩效分配向高技术含量、值夜班护士倾斜。院部对高风险特殊护理岗位给予政策扶持，提高护理人员的绩效考核系数。对编外聘用护士实行绩效同酬制管理，稳定了编外聘用护士队伍。明显提高了护士的积极性，保证护理质量。④减少护士非护理工作时间，等同减少人力，减少护士非护理工作时间，真正落实将时间还给护士，将护士还给患者。⑤严把护士上岗准入制度关，确保护理安全。

临床护理模式的转变：①突破传统的护理工作模式，实行“分组责任制”。根据医院的实际在科室推行扁平化的护理管理模式，实行了小组制包干、护理组长负责、责任护士责任到患者的护理工作模式，责任分工细化，目标明确。由年资高、经验丰富的护士担任组长，责任护士具体负责患者的护理工作的实施与落实。②提高专科护理质量内涵。各病区的专科护理重点是与专科疾病特点相结合，责任护士主动深入病房，完成各项护理操作，给予专业健康指导，及时与患者及家属沟通^［1］。此外，各科室制定出各种健康教育资料，将健康教育贯穿于患者的入院到出院及出院后的指导。

护理质控模式的转变：①实行护理部主任跟班查房制。护理部主任不定期深入病区了解病区交接班情况、基础护理质量、护理操作规范执行及护士长的管理水平，掌握临床一线护理工作中存在的问题，提出有效的解决方法和改进措施，帮助护士长做好病区管理，提高护理内涵质量。②成立优质护理病房考核质控小组，每月对优质护理服务病房进行目标质控，将结果及时向上级领导和各科室进行反馈，让全院从上至下了解优质护理服务的发展动态。③利用好护理质控体系，确保护理安全。责任组长、护士长，每天上下班前要对病房的护理质量给予评价^［2］。确保医疗安全，减少护患纠纷，有效提高护理工作质量。

提倡人文关怀，提供妇幼卫生特色服务：从去年开始推行“首问负责制”，护理操作过程中实行“三告知”。责任护士图像上墙。病区每个月的工休座谈会，或不定期询问患者和家属，让患者提出他们心中的意见和建议，帮助提高，提醒平时我们看不见的问题。制作心形“健康贺卡”，介绍了产后相关母乳喂养知识、降消项目及产后盆底康复相关健康教育资料。完善便民措施，各个病区制定出入院流程图，方便患者及家属了解办理手续。落实出院患者回访，拓展护理服务内容。为达到护理服务的连贯性，把医疗护理服务由院内扩展到院外，乃至延伸到各个家庭，妇科、产科由病区护士为出院患者进行电话回访，为患者提供超预期的服务。

服务成效

患者满意：夯实基础护理，通过生活护理的落实，满足患者需求，提高了患者的舒适度；护士主动与患者交流，在治疗、护理等方面给予患者及时指导，密切了护患关系，使患者感到舒心、贴心。产科红灯呼叫率减至“0”，服务满意率不断上升。

医生满意：护士对于医生制定的诊疗计划能更加及时、准确、连续的执行，医护间的沟通更加顺畅，协作更加密切，同时也增加了患者对护士的信任，使得医护关系和谐发展，获得医生认可。

护士满意：护士从以往的“要求我”转变为“我愿意”，为了更好地服务于患者，护士自身更具有紧迫感，主动积累专业知识，提高了护士病情观察与分析能力、专业护理理论水平与实践能力。得到医生、患者的肯定，增加了护士的工作成就感。

讨　论

实施以患者为中心的优质护理服务，是提高护士职业素养和服务意识的途径^［3］。目前，我们的工作离患者的要求还有差距，在护理管理中我们要不断完善管理工作，同时要加强护士的培训、强调护士自我控制。在操作技术上严格要求自己，积极参加各类业务学习及护理查房，提高综合素质，才能更好地服务于患者。

参考文献

1　万盈璐，耿力，余莉华，等.扁平化管理在妇科优质护理服务中的实施［J］.护理学杂志，2012，27（8）：43-44.

2　袁雪暉，周美英.对优质护理在眼科实施后提高护理工作满意度的分析［J］.吉林医学，2012，33（19）：4225-4226.

管理是一种实践,重要的是成效 篇4

王宝平(博客文章)

德鲁克在《卓有成效的管理者》中通篇没有深奥的学术语言，没有复杂的数理模型，没有烦琐的论证过程，而是象朋友一样，用身边的案例，用朴素的语言，用平时的语调，向我们娓娓道来，这丝毫没有影响其思想的光辉。现象是复杂的，本质是简单的；外部联系是复杂的，内部规律是简单的。能够把复杂的管理学问题简单化，本身就是一种功力的表现。有些道理简单得有点让我们不知所措，甚至容易遗忘，但此时请你多点耐心，你将收获良多。这正是这经验主义学派大师的风格。其崇尚“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’；其验证不在于逻辑，而在于成果。”至今影响深远。

纵观当今培训界有关管理技能方面的培训，你将或多或少地看到本书的身影，就如同绩效管理没有不提目标管理一样。“卓有成效是可能学会的”不免让人力资源工作者有种如释重负的感觉。由于人是一种复杂的个体，其复杂性不仅在于个体在价值理念、心理动机和行为表现上的差异，更在于个体本身会因时间、环境、情境而产生复杂的变化，因此在人才甄选这一环节，在没有采用科学的测评手段的情况下，经验式的判断成为主流，而我们所做的是尽可能用结构化的面试方法、流程化的面试程序来化解面试中的系统性缺

陷，而这依然不能够保证引进的管理者都是卓有成效的。好在大师告诉我们，只要管理者愿意放下身段，以空杯心态，卓有成效是可以学会的。

如何成为卓有成效的管理者，在大师的教诲下，有一点心得与大家分享，并与大家共勉，毕竟能成为卓越管理者，是一生的追求。

一、以价值贡献为导向

“我能贡献什么”，对管理者而言，强调的是责任，而不是权利，更不是权谋。管理者在树企业正气，立企业正言方面有着天然不可推卸责任。强调以价值创造为导向，以业绩来说话，与商业性组织有着天然的融合。用这种价值理念作为公司的主流价值理念，有利于澄清歧义，让管理者把目光聚焦在工作，而不是人际关系（特别是与上级的私人关系）；聚焦在责任，而不是权利；聚焦在绩效，而不是权谋；聚焦在功劳，而不是苦劳。

二、以客户为导向

“受者为客”，以客户为导向，因为客户是我们的利润源。客户需要的，做加法、乘法；客户不需要的，做减法、除法。始终站在客户的立场来思考本职工作，是管理者的本份。在善待外部客户的同时，我们更应该善待内部客户，“受者为客，以客为尊”，流程的下家善待上家，主动为上家服务，层层流转，方能流转乾坤，玉宇澄清。否则再好的流程，再好的管理制度，再好的管理方法，都会迷失方向，壁垒重重，人祸横行。迷失的是人的本性，损失的是企业的发展。

三、以原则、大义为纲

“原则”为企业核心理念、制度与流程，“大义”是企业的总体利益。企业的任何个人主义都要在公司核心理念和制度下运行；个体利益都要遵从企业的总体利益。任何一个“山头主义”和非正式团体都不能够违背企业原则和大义而生存，因为这是企业的高压线，防火墙。所以有效的管理者不能动辄“以民意代表身份”满足一已私欲；不能以牺牲公司原则和利益来树立一已权威；不能枉顾信任而乱建“圈子”、乱树“山头”。做到“为上不乡愿，为下不小人”。

四、以人为本

甘肃社会信用体系建设成效明显 篇5

近年来，省工商局积极推进“放管服”和深化商事制度改革，加强事中事后监管，进一步强化社会信用体系建设，取得了明显成效。目前，国家企业信用信息公示系统（甘肃）已与我省22个部门实现了信息交换共享，累计公示信息1454万条，其中异常名录信息94万条，行政处罚信息4404条，检查抽查信息2万条，累计访问量达16281万人次，累计查询量12737万人次。

记者了解到，省工商局建成并运行国家企业信用信息公示系统甘肃分系统，有效破除了我省各部门间数据交换壁垒。我省企业信用信息公示系统已得到社会广泛应用，影响日益扩大，市场主体责任意识和信用意识不断增强，企业信用约束作用正逐步显现。截至目前，我省工商部门公示224万户市场主体的基础信息，包括企业登记信息、年报信息及行政处罚、行政许可、消费维权、“守重”公示、驰（著）名商标、经营异常名录、严重违法失信企业名单等信息。

社会实践的成效 篇6

摘要：该文介绍了蒙城县通过推行农机社会化服务全程托管的政策依据和背景，基本模式和扶持措施，分析了农机社会化服务全程托管的部门职责以及实施成效，以期扩大农机合作社作业规模，提高农机经营效益，促进农机社会化服务产业发展，为建设发展现代农业探索新路径。

关键词：农机社会化服务产业；全程托管；蒙城县

中图分类号 F323.3 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）10-0142-03

2016年，蒙城县在发展现代农业，促进农业生产发展实践中，认真落实中共中央一号文件精神，制定出台《蒙城县2016年农机社会化服务产业扶贫试点工作实施意见》，推行午、秋两季农业生产“耕、种、收”农机社会化服务全程托管，立足扶持新型农机社会化服务主体，推进农机社会化服务产业快速健康发展。探索建立发展农机社会化服务产业，实施产业精准扶贫机制；全县农业生产全程机械化水平、农机社会化服务产业发展迈上新的台阶。推行农机社会化服务全程托管的政策依据和背景

1.1 推行农机社会化全程服务托管的政策背景 2016年中共中央一号文件第一部分明确提出：“支持新型农业经营主体和新型农业服务主体成为建设现代农业的骨干力量，充分发挥多种形式适度规模经营在农业机械和科技成果应用、绿色发展、市场开拓等方面的引领功能。”、“支持多种类型的新型农业服务主体开展代耕代种、联耕联种、土地托管等专业化规模化服务。实施农业社会化服务支撑工程，扩大政府购买农业公益性服务机制创新试点。”一号文件为县委、政府制定农机社会化服务全程托管政策，探索建立农机社会化服务产业扶贫机制提供充分政策依据。

1.2 现代农业建设发展的现实需求随着改革开放的深入推进，农民外出务工经商成为常态，农村劳动力大量转移，“谁来种地”“谁能种好地”成为各级政府必须面对的“大问题”。怎么能够建立一种服务机制，“让外出务工创业的农民安心离开土地，又能切身感受到农业生产土地收益得到提高”，政府相关部门经过多轮调查研究，认为通过“订单作业”、“托管服务”来扩大农机作业服务规模，提高农业生产全程农机社会化服务能力和组织管理水平，扶持农机社会化服务产业发展，为真正种地的“农机手”建立社会化服务产业发展机制，发挥政府财政扶持资金杠杆作用，通过机制创新激发活力，为建设现代农业先行先试。

1.3 优化的农业机械装备为推行“托管”提供装备支撑蒙城县是连续多年的“全国农机化示范区”、“全国平安农机示范县”“安徽省农机化十强县”，2015年底再获首批“全国主要农作物全程机械化示范县”殊荣。自2004年国家实施购机补贴政策以来，全县农业机械装备数量迅速增长，作业能力日趋增强，装备结构得到优化，培养出一批操作技能熟练、安全生产意识较强、农机化技术应用水平较高的农机手队伍。特别是2016年亳州市政府实施的地方财政农机购置补贴政策，极大拉动农机装备水平快速提高，为推行农机社会化服务全程托管提供先决的农机装备条件。

1.4 农业生产环保、生态、绿色发展理念的迫切要求推动农业可持续发展，必须确立发展绿色农业、生态农业的观念，加快形成资源利用高效、生态系统稳定、产地环境良好、产品质量安全的现代农业发展新业态。近年来实施的严格的秸秆禁烧综合利用政策，县、乡、村三级投入极大财力、人力、物力，苦于?]有政策落实“抓手”，陷入“死看硬守的人力苦海”，政策执行与落实缺乏连续性，难以显现明显成效。农机社会化服务全程托管政策推行，让农机合作社、农业机械和农机手成为镇村基层落实秸秆禁烧综合利用的“政策抓手”，使“不冒一处烟、不着一把火”成为可能，成功的政策成效让镇村干部彻底解放，能够把更多的精力投入到农业生产发展、镇村经济建设、农村社会稳定等日常工作中来，环保、生态、绿色农业生产发展理念得以有效落实。

农机社会化服务全程托管基本模式和扶持措施

2.1 农机社会化服务全程托管的基本思路以新型农机社会化服务主体为依托，以农机社会化全程托管服务为手段，以各级财政购机补贴政策和政府贴息贷款资金为动力，带动社会资本加大对农机社会化服务产业的投入；通过主要农作物生产耕种收农机作业服务全程托管，提高农机服务组织作业服务组织化、规模化水平，促进农业稳定发展和农民持续增收；通过规模化农机作业服务，降低农机专业合作社作业成本，提高农机经营效益，促进农机社会化服务组织健康规范发展；建立农机社会化服务产业扶贫公益金提取机制，逐步发展壮大集体经济，实现贫困村出列，贫困户脱贫目标。

2.2 农机社会化服务全程托管的扶持措施

2.2.1 地方农机补贴实施意见倾斜扶持承担农机社会化服务产业扶贫责任的农机专业合作社，购置大型农业机械的，按《亳州市人民政府办公室关于亳州市2016年地方财政农机购置补贴实施意见》文件规定和《蒙城县2016年地方财政农机购置补贴实施意见》执行。

2.2.2 购机贴息贷款扶持措施根据《亳州市人民政府办公室关于做好2016年购置农机贷款工作的通知》（亳政办秘〔2016〕41号）精神，农机专业合作社购置各类农业机械自筹资金不足时，由农机专业合作社申请政府专项购机补贴贷款，申请贷款金额最高为农机价款的30%，贷款期限最长为3年，3年后偿还本金；贷款利息由市财政贴息。

2.2.3 涉农奖补资金支持措施对试点村土地全程托管率达90%以上的，经验收核实后，县财政对试点村农户按照每1hm2150元标准进行奖补。

2.2.4 涉农项目优先实施帮扶农机社会化服务产业扶贫试点村，将优先实施土地深松作业补贴试点项目。

2.2.5 农机库棚建设奖补措施凡开展农机社会化服务产业扶贫试点的农机专业合作社，县政府将落实农机专业合作社机库棚建设用地，并对机库棚建设给予1m250元的补贴。

2.3 农机社会化服务全程托管的基本模式

2.3.1 实行农机化作业服务全程订单管理按照“一村一策，精准设计”的原则，试点村根据当地农业生产实际，试点村与农机专业合作社签订托管协议、农机专业合作社与农户签订作业合同，实行主要农作物机械化耕种收及秸秆综合利用等生产全程托管作业服务模式，提高农机作业效率，扩大农机作业规模，实现农机经营效益最大化。

2.3.2 实行统一农机作业、分户经营管理的统分结合模式试点村实行统一农机化作业，重点做好农户统一耕种收农机作业服务的协调组织工作，确保农户积极主动配合，地头卸粮、种肥进地及时到位，最大限度提高农机作业效率；同时做好农机专业合作社作业服务期间的安全生产、作业质量监督管理等各项后勤服务工作。

2.3.3 实行农机合作社农机作业服务市场化运作农机合作社在开展整村推进、托管服务农机化作业时，按照社会化服务、市场化运作的模式。农机专业合作社各项农机作业收费标准略低于周边同类农机作业服务市场价格；农机专业合作社与村民委员会统一结算作业服务费用，建立规范的财务管理制度，按照《农民专业合作社法》健全管理规章制度，独立经营，单独核算。

2.3.4 农机社会化服务产业扶贫公益金提取机制试点村可以根据土地全程托管面积，经村和农机专业合作社协商，适当提取一定比例的公益金，并由乡（镇）政府负责监管，主要用于发展壮大村集体经济，开展贫困户精准帮扶工作。

农机社会化服务全程托管部门职责

3.1 乡镇政府职责乡镇政府负责农机社会化服务产业扶贫宣传发动，负责确定试点村并组织农机社会化服务产业扶贫工作实施，明确专门人员具体负责；指导试点村实施全程托管、开展精准扶贫帮扶工作；负责试点村及农机专业合作社矛盾调处、协调发展，开展作业信息发布、统计报送等服务。

3.2 村民委员会职责负责农机社会化服务产业扶贫宣传发动工作，选定适宜的农机社会化服务产业扶贫模式；引导、帮助本村农机大户领办创办农机专业合作社；组织农户配合开展订单作业服务，落实签订农机化作业服务合同，负责农户农机作业费的收取和支付；利用扶贫公益金发展壮大集体经济，开展贫困户精准帮扶工作。

3.3 农机专业合作社职责农机专业合作社按照农机作业服务订单要求，合理配置农业机械；严格履行农机作业服务订单合同，保证农机作业质量；做好农机安全生产管理工作；建立规范的财务管理制度，及时足额缴纳扶贫公益金。

3.4 县级农机化管理部门职责负责农机社会化服务产业扶贫政策的解读、宣传工作；协调指导乡镇、试点村、农机专业合作社等农机社会化服务体系建设；负责农机购置补贴等政策的落实；提供信息交流、技术培训、制度建设、安全管理、农机年检年审等农机化指导和服务。

农机社会化服务全程托管的实施成效

4.1 农机社会化服务全程托管推进农业生产方式变革一是有的乡镇政府2016年秋季，在部分村民组试行种籽、化肥等农资产品集中采购社会化服务，极大降低农户生产投入，受到种田农户的欢迎和大力支持。二是村委会、农机合作社开始试行农业生产定销合同，连片种植优质强筋小麦品种，在与《蒙城县促进现代农业发展若干政策暂行规定》对接享受奖补的基础上，保证粮食销售收益稳定增长，提高种粮农户农业生产效益，极受农户拥护。三是农业（机）合作社、家庭农场等根据农业生产实际要求，开始购置大型机械化植保装备，田间管理、病虫草害防治等专业化植保服务将会是今后新的托管服务亮点。四是镇村及粮食收储企业根据市场需求，开始规划、建设、完善粮食烘干、仓储销售等社会化服务功能，有关经营主体开始购置相关的配套设施设备，农业生产全程“耕、种、收、管、烘、销”全程社会化服务功能将日趋完善。

4.2 农机社会化服务全程托管对农业生产发展的影响一是极大加快农机社会化服务产业的发展壮大。农机合作社通过托管作业服务，扩大作业规模，提高农机装备使用效率，经营服务效益明显提高；二是种田农户真正得到托管实惠。外出打工农民不用返乡，一家一户的农民，不再为无劳力种田“?l愁”；作业规模的扩大，农机合作社托管服务各项作业服务收费标准略低于市场价格，降低了农户生产成本，让农户真真正正感受到“实惠”。三是彻底解放农村劳动力。农业生产“耕、种、收”全程农机社会化服务全程托管的推进，让一家一户的农民不再为分散的耕地“操心”，真正让农民离开农村，劳动力转移变成现实，创业致富成为可能。四是壮大村集体经济，农机社会化服务产业助力精准扶贫。农机专业合作社通过落实农机社会化服务全程托管，扩大作业规模，农机经营经济效益实现最大化，农机合作社从作业服务收入中提取扶贫公益金近120万元，用于发展壮大村集体经济，开展贫困户精准帮扶工作，帮助贫困户脱贫致富。五是农机化作业水平得到极大提升。通过实施农机社会化服务全程托管，先进、适用农机新机具快速增长，农机化新技术集成应用普遍受到镇村干部、农机合作社的高度重视，农机化作业水平得到极大提升。六是加快现代农业发展进程。“土地托管”将原来一家一户分散种植的农业生产，转变成由农机专业合作社统一耕种收，降低了作业成本，提高了经济效益，解放了劳动生产力，规模化的农业机械化生产真正得到实现。推行农机社会化服务全程托管存在的问题和建议

一是农机专业合作社在订单管理、机具组织、机务管理、新机具应用方面，能力亟待提高。农机部门应加强指导，尽快提高农机专业合作社组织管理能力和水平。二是农机专业合作社财务管理规范化亟待加强。农业部已经发布农民专业合作社财务会计科目使用规定，有关部门应尽快组织专门培训，实现农机专业合作社财务管理规范化。三是正确认识农业社会化服务体系建立完善。镇村、农户没有从现代农业建设发展的高度看待和执行全程托管措施，对农机社会化服务全程托管在认识上还存在偏差，应进一步加大政策宣传，尽快扭转认识上的误区。四是建立农业社会化服务体系扶持机制制度。农业生产社会化服务机制的探索建立过程，不可能“一蹴而就”，离不开连续稳定的财政扶持措施体系，建议尽快建立现代农业发展长效扶持措施机制，为农业生产社会化服务产业发展建立制度保障。

产科优质护理的实践与成效分析 篇7

1 改革护士分工

充分利用护士分层次使用的科学管理理念, 明确各层次护士的岗位职责, 建立护理人员分层次使用的管理模式, 科学统筹护理人员资源, 确保医疗护理的安全, 不断提高护理质量, 改善质控不达标、护理不到位的现象, 全面提升患者满意度[3]。把护理质量关口前移, 责任下沉:护士长督查, 以便查遗补缺, 确保护理安全。加强医护合作, 全方位为患者提供服务。结合能力互补、交流技巧互补、性格互补等原则组成医护工作小组, 探索医护一体化的专科护理工作模式, 共同为患者提供满意服务。

2 提高护理人员专业知识技能, 提高护理质量

加强专业理论知识的学习和护理操作技能的锻炼。丰富的专业知识和熟练的操作技能是优质护理的核心内容, 知识全面、即使过硬、工作认真负责为首要的护理指征[4]。作为一名护士有精湛的护理技术是底线。每天晨会护士长带领护士学习各种疾病的护理常规, 注意事项。每月召开质量分析会, 分析工作中的不足之处并提出整改措施, 从而提高护理质量。每季度举行的理论、操作考试, 考核成绩与科室及个人奖金挂钩。

3 简化护理文书及交班报告的书写

简化护理文书及交班报告, 真正把护士的时间还给患者, 使护士有更多时间留在患者身边。

4 夯实基础护理, 提高满意度

基础护理是实施优质护理的重中之重, 实行基础护理三化一体。想在患者需要前、做在患者开口前、走在红灯呼叫前。做到基础护理技术专业化, 服务个体化, 工作人性化。执行完各项基础护理并不是目的, 让产妇及家属感受到护士的真诚, 多与患者沟通, 而不是机械地执行操作。将满足孕妇的需要放在第一位, 从而在孕妇心中建立良好的印象, 提高满意度。

4.1 入院护理

孕妇一入院, 责任护士就会热心地向患者介绍自己和主管医师, 将孕妇带入病房, 详细地介绍环境, 还有用餐、打水、洗漱等, 符合患者需要的入院流程, 拉近了护患的距离, 通过具体的行为举止将热情传递给患者, 关注患者的感受。

4.2 产检护理

责任护士护送临产孕妇入产房检查, 助产士在做完自我介绍后, 适时地介绍产房环境、规章制度、科室特色等。通过亲切的交谈了解孕妇的心理需求、家庭支持、经济状况等信息, 为孕妇排忧解难。获得孕产妇对医护人员的信任。

4.3 产程护理

产妇生产过程中, 助产士对其一对一地进行全程陪伴分娩, 并且在产前、产中、产后为产妇提供全面、周到、细致的护理。助产士在产前与患者交流, 进行自我介绍, 并了解产妇的心理状态, 进行心理疏导, 树立信心、消除顾虑和恐惧, 向产妇讲解分娩的生理过程, 向产妇介绍分娩知识, 及时告诉产妇产程。同时帮助按摩腰部、腿部, 缓解产妇的紧张心理和生理疼痛, 指导产妇在宫缩时如何呼吸放松。护士还会适时地对产妇进行生活护理等。

4.4 根据产后恢复状况进行健康宣教

分娩当日对产妇进行详细的饮食指导, 告知伤口疼痛的原因及对策, 产后小便的意义及注意事项, 恶露的观察, 产后协助母婴接触。询问产妇伤口疼痛, 饮食、睡眠及婴儿吸吮情况, 及告知母乳喂养的好处、按需哺乳的重要性及乳房的自我护理方法。观察新生儿黄疸及脐部情况, 了解产妇乳汁分泌情况, 酌情协助产妇挤奶。教会产妇保持乳腺管通畅的方法。保持各床单元平整清洁、无血迹, 护士长加强晨晚间护理质量的监督, 协助特、一级护理的孕产妇做好基础护理, 协助更衣, 指甲、头发的清洁, 让产妇及家属看到、听到、感受到优质服务, 为孕产妇提供优质护理、人性化护理。

4.5 出院指导

按照出院流程, 护士细致、耐心地为产妇做好出院指导, 如产褥期卫生、饮食, 产后子宫恢复, 体形的锻炼等, 制订母婴健康指南及回访时间, 帮助办理出院手续, 热情护送产妇出院。

4.6 出院后访视

关爱不仅仅局限于病房, 建立出院患者电话回访本, 实行延续护理服务[5]。在电话回访时, 每位产妇接到电话很激动, 均表示感谢。

5 建立文化温馨走廊

在走廊上增加配餐室、饮水间, 提供微波炉, 茶水炉等, 满足孕产妇的生活需求。墙壁上增加孕期保健知识、生产时的注意事项以及丰富的母婴知识的画报, 如妊娠期糖尿病、妊娠期高血压的注意事项, 阵痛时的应对方法, 如何进行新生儿抚触, 母乳喂养的体位等。走廊扶手上增加快速瘦消毒液, 为母婴健康提供保障。

6 体会

实行优质护理是医疗卫生事业的不断进步和完善的要求, “三分治疗, 七分护理”说明了护理的重要与价值。认真做好患者的入院教育、住院护理、出院指导、出院后访视等工作, 为患者提供从入院、出院、到出院后的全过程无缝隙护理, 利于实现护理人员真正的工作价值和人生价值, 提高护士的职业形象。护理人员真正关心并尊重孕产妇, 增加了孕产妇对医院及护士的信任度和自身住院期间的愉悦感, 同时提高了医院的社会效益[6]。

优质护理服务拉近了护患距离, 架起了更好的沟通桥梁, 使护理工作得到更多的认可, 得到了社会、患者及家属的理解与尊重。优质护理服务中的人文精神集中既体现在对孕产妇的生命与健康、需求和权利、人格和尊严的关心和关注, 也体现了护士个体的素养和品格。

关键词：优质护理,护理质量,满意度

参考文献

[1] 王玉玲, 孙秀杰.开展“优质护理服务”的实践与成效[J].护理管理杂志, 2010, 10 (9) :612-614.

[2] 马晓伟.在全国“优质护理服务示范工程”重点联系医院工作会议上的讲话[J].中国护理管理, 2010, 10 (4) :5-7.

[3] 丰荣, 马玉芬.开展优质护理服务示范工程改革护理管理理念[J].中华现代护理杂志, 2011, 17 (1) :89-90.

[4] 田淑红, 许影婕.护士分层次管理模式在普外科病房的使用[J].中华现代护理杂志, 2010, 16 (6) :703-705.

[5] 刘庆素, 安秀艳, 于雷等.不同人群优质护理观点调查[J].中国护理管理, 2007, 7 (6) :21-23.

提高学习成效之实践 篇8

一、突破传统教学的局限,形成良性教学小环境。

英语教学实际上是一门语言的传授,传统的教学方式是教师以教材为中心的“填鸭式”的教学。在教学中往往是重语言知识的教学,轻语言实际运用,这种教学方式使学生在课堂上常常处于被动的学习地位,因而兴趣不高,课堂气氛也难以活跃,容易造成“聋哑”英语,远不能适应社会发展对英语人才的需要。在传统的英语教学过程中,对教师的知识要求相应地较为狭小,只要能按部就班地把书本上的知识传授给学生即可,难以调动教师的主观创造性。然而,语言的学习是要在环境中去不断练就的,它不仅对教师有知识上的要求,更重要的是课堂教学能力上提出更高的要求。不仅转变传统的教学观念,树立以学生为中心的教学观念,确定学生的主体地位,而且要努力想办法充分调动学生学习的主动性、兴趣性,改变传统教学方式的单一性,减少学生学习英语的盲区。

二、心态教学的探索。

第一、树立融洽、平等的师生关系。师生关系是影响学生的最主要的情感因素,教师与学生之间保持融洽和谐的师生关系,有利于提高学生学习的积极性。因此,学生在学习过程中产生心理困境时,教师应主动与其沟通,并多与家长及同学交流,寻求多方支持,让学生把心里的症结说出来,缓解心理压力,解决其心理障碍。使师生关系建立在平等基础上,互相尊重,创造出愉快的教学气氛,激发学生学习的兴趣。否则,教师就会因此而障碍学生的学习兴趣,增加其学习的心理负担。我曾有过这种经历,在一个25人的小班进行英语教学中,让学生自由选择座位,随便交流,创造一种轻松愉快、人性化的学习环境,从心理上让学生轻松,并使之产生一种学习的兴趣,接受他们自己愿意接受的东西,这样大大缩短了师生之间的情感距离,教学效果较为理想。

第二,打造情景、调动情趣,创造成功机会。在英语教学过程中, 我们还应重视师生的双边活动,教师始终应把重点放在培养学生的英语会话能力、语言交流技巧的兴趣上,要想方设法为学生打造出一种学习的情景,活跃学习气氛,调动学习情趣,分层次地引导学生主动参与自由会话。比如在教学过程中,第一节课时,同学们彼此互不认识,首先,Introduce myself 第二节课同座位进行2分钟的Talk;第三节课,Talk about topic,最先是看着书本讲,学生学习情趣不浓或不很主动时,这就需要教师去创设情境,创造机会,使学生不但能用英语讲,而且还要激发他们争先恐后地抢答问题,互相交流。学生在学习英语的语言中是具有潜力的,我们就要因材因人施教,相信他们,鼓励他们,让学生在愉快、轻松的心理状态下学习,培养出他们浓厚的学习热情,使他们掌握这门语言的规律。同时,还要熟悉而灵活地运用这门语言知识,最终培养他们综合运用这门语言的能力,让每位学生能在获得成功的喜悦中,领悟出学习英语语言的技巧,激发出学习英语的积极性。

第三,赞赏教育,巩固学习成效。学生在紧张繁重的学习过程中,往往在心理上容易产生失败感,有一种退缩的心态;一日遇上学习难点,就畏惧困难;―旦问题没理解,就灰心丧气;一旦不经意犯点错误就自卑不前,这就会使学生产生心理上的不适应和心理上的障碍。

好孩子是夸出来的,学生与我们成年人一样也不喜欢听到过多的批评与训诫,如果教师在教学中常夸学生,多给他们一点赞赏,常用“OK”、“Good boy/girl”、“a lovely boy/girl”、“It is great! It is wonderful!”“Thank you.”就会使学生感到自己还行,从而树立起学习英语的自信心。如果我们在教学中总是批评学生,打断他们的发言,不断指出这儿错那儿错,学生在心理上就会觉得自己反正学不好,知难而退,产生自卑感,难以激发其学习的热情和激情。在教学中我曾遇到一位从外地转来的学生,在上英语课中,他就是不开口,经过了解才知道他怕其他的同学嘲笑他,因而产生畏难、自卑、缺乏信心的心态,了解到他的心态后,我就着重解决他学习的心理障碍,在培养学习情趣和克服他心理障碍上去帮助他,鼓励他,上课时常夸他并让他多听多答问,经过引导和锻炼,他学习英语的能量很快释放出来了,克服了自身的畏难情绪,对英语学习的兴趣越来越强,在课堂上充分展示自己,从而,巩固了他学习英语的成果,收到了好的学习效果。因此,在教学中多夸多赞赏学生会大大提高其学习英语的兴趣,产生事半功倍的作用。