2022湖北高考语文点评（推荐12篇）
“语文试卷与湖北省四月份样卷基本吻合，试题体现了新课改精神。”昨日，武汉外校高级教师、教科室主任吴小平说，试题总体上呈现新课改高考第一年，平稳过渡的特点。
语文基础知识15分，没有超过高考说明的题目，其中一个文学常识题，与新教材中要求考生考试中有新收获有关。现代文阅读紧扣新课改精神，整个文章体现的是一种乡情，而现代文阅读最后一题考查的是关于原因的探究，这正是新课改明确要求学生掌握的能力。“语言运用题也体现了新课改的探究精神。”吴小平认为，今年的常规题文言文很平稳，考查实词，虚词，但文言中断句，与过去的标题相比有所加深。诗词赏析一个是人物形象分析，一个是炼词的分析，都不难。
科技文阅读选择的是社科类文章，这在高考中相对少一些，可能是命题者希望训练学生的逻辑思辨能力与人文情怀有关。
不过让吴小平意外的是默写题，“感觉有点怪。”吴小平说，默写中8个题由学生选作，一共5分。但默写内容涉及初高中内容，而且既有选修也有必修内容，“至少有3分考查的是选修内容，可能命题者有特殊考虑吧。”
“用对联描述林黛玉进贾府，用演讲词来解释《楚辞》。”对于今年的考题，部分考生称以前没接触过。
武钢三中一位监考老师表示，今年语文题目中有很多考初中语文课本中的知识点，如默写《出师表》、《桃花源记》等，文言文部分则考的《世说新语》，连注释都是用的文言文。
他觉得最特别的一道就是第六大题的语言应用。分三个小题，第一题考用诗的形式描述一幅漫画，上面画着小猫在看衣服上的鱼。第二小题考用对联的形式描述林黛玉进贾府。第三小题是用演讲词来解释《楚辞》和《史记》。
“以前学生都没接触过这种题型，很多考生没把握。”这位老师说，“从语文试题看，还是体现了新课改后的变化，题目更新思路更开阔。”
考查重点
一.易读错字
1、声调
2012年“诞生”、“旦角”、“淡泊明志”、“担当重任”一组词中“担当重任”的“担”读dān, 为第一声, 其他字均读dàn, 第四声。
2011年“棘手”、“际遇”、“极乐鸟”、“集腋成裘”一组词中“际遇”的“际”读jì, 第四声, 其余均读jí, 第二声。
2010年字音题考查声调。
“屏气”的“屏”和“秉烛待旦”的“秉”读bǐng, 第三声;“并蒂莲”的“并”和“摒弃”的“摒”读bìng, 第四声。
“黄鹂”的“鹂”和“黎明”的“黎”读lí, 第二声;“霹雳舞”的“雳”和“磨砺意志”的“砺“读lì, 第四声。
2008年“质量”的质读zhì, 选项标注为zhǐ;“参与”的“与”读yù, 选项标注yǔ。
2、前后鼻音
2012年“灵秀”、“磷光”、“玲珑”、“剔透”、“聆听教诲”一组词中除“磷光”一词中“磷”读lín, 前鼻音, 其他均为后鼻音。
2011年“钦慕”、“倾情”、“青云志”、“轻车熟路”一组词中“钦慕”的“钦”读qīn, 为前鼻音, 其余读qīng, 为后鼻音。
3、平舌z/c/s和翘舌zh/ch/sh
2012年“咨询”、“滋生”、“芝兰之室”、“孜孜不倦”一组词中除“芝兰之室”中“芝”读zhī, 为翘舌, 其余读zī, 为平舌。
4、鼻音n和边音l
2011年“溺爱”、“丽质”、“逆时针”、“匿迹销声”一组词语中“丽质”的“丽”读lì, 为边音, 其余读nì, 为鼻音。
二.多音字
2009年“倒胃口”的“倒”读dǎo和“倒栽葱”的“倒”读dào, “迫击炮”的“迫”读pǎi和“迫切性”的“迫”读pò, “空白点”的“空”读kòng和“空城计”的“空”读kōng。
2007年考查专门考查多音字。
“哄”字考查“舆论哄然”读hōng, “一哄而散”读hòng, “四处哄传”读hōng和“哄逗小孩”读hǒng, 有三种读音。
“累”字考查“不顾劳累”读lèi, “日积月累”读lěi, “冗长累赘”读léi和“连篇累牍”读lěi, 共三种读音。
“强”字考查“强词夺理”读qiǎng, “强弩之末”读qiáng, “弱肉强食”读qiáng和“生性倔强”读jiàng, 共三种读音。
三.形近字
2009年“拜谒”的“谒”读yè和“枯竭”的“竭”读jié, “恣意妄为”的“恣”读zì和“千姿百态”的“姿”读zī, “陨石”的“陨”读yǔn和“功勋”的“勋”读xūn, “崇山峻岭”的“峻”读jùn和“怙恶不悛”的“悛”读quān, “梗概”的“梗”和“田埂”的“埂”都读gěng, “瓜熟蒂落”的“蒂”读dì和“啼笑皆非”的“啼”读tí, “篆书”的“篆”读zhuàn和“椽子”的“椽”读chuán, “愚公移山”的“愚”和“向隅而泣”的“隅”都读yú。
备考建议
一、夯实基础, 注重识记。字音题的考查只要求识记字音而不考查拼写, 即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力, 准确地判断其正确与否。能力层级为A级 (识记) 。识记现代汉语普通话常用字的字音, 其范围界定为常用字2500个, 次常用字1000个。这就要求考生在高三第一轮复习时强化常用字字音的识记。
二、勤查工具书, 湖北省2013年高考考试说明把商务印书馆第六版《现代汉语词典》作为参考工具书, 学生要勤查阅, 养成查词典的好习惯。有些字词在第六版词典上读音发生了变化。例如:“唯唯诺诺”中的“唯”第六版读wéi, 第五版读wěi;“拜拜”第六版读bái, 第五版读bài等。这就要求高三语文教师不能凭经验办事。
三、重点强化对多音字、形近字和易读错的字的分类整理, 找出共性, 归纳记忆方法。这一块需要学生花费大量时间和精力。知道出题老师怎么考, 重点考什么, 复习备考才能更有针对性。
四.明确解题方法和技巧。对于字音题, 不需要考生认识所有的字词, 考生要通过训练, 学会运用排除法、直接认定, 或联想等方法, 高考只需考生选出正确答案。
考生掌握尽量多的字词读音肯定有利于提高做题的准确率。所以, 要想做好字音题, 记忆是根本, 有了识记才能谈方法, 才会有准确率。
2014年高考英语湖北卷听力仍然选择了对话和独白两种形式，难度与往年持平。试题所选素材内容贴近生活，语言幽默且较为生活化，考生理解起来并不困难。此外，录音中人物说话的语音、语调及语速都与其对应的场景十分相符，增强了表达效果，有助于考生融入语境，更好地理解录音内容。由此看来，考生在听力部分应该不会遇到很大的障碍。
1. 细节题为主，但亦需整体把握。一般来说，听力题的顺序都是按其考点在录音中出现的先后顺序来设置的，虽然2014年听力的考点以细节题为主，但考生同样需要整体把握录音内容，才能够准确答题。比如第12题：
Why is Lucy in low spirits？
A. She hasn't made a plan.
B. She hasn't realized her dream.
C. She hasn't become a good waitress.
【解析】本题虽考查细节，但考生无法从录音中听到现成的答案，而是需要通过理解整段对话，特别是最后几句话的内容来推知答案。
W： I didn't grow up to be a good waitress！ That was never the plan. The plan was to be a lawyer.
M： OK. You're a young woman. You can still do that.
W： Can I？ A 32 single mother who didn't even graduate from high school？
由这几句对话可知，女士（即题中的Lucy）的理想是做一名律师，而不是一个优秀的服务员，她心情不好是因为自己的理想未能达成，因此答案选B。
2. 选项的干扰性强。部分题目中的非正确选项也在录音中出现，给考生造成一定的干扰。但只要考生在听之前对题目及选项有所了解，带着问题有目的性地去听，便不难排除干扰选项。比如第8题：
What is lying on the railway tracks？
A. A man. B. A rock.C. A trunk.
【解析】本题正确答案为C。在录音中，女士问道：“Look， what's that on the railway tracks， David？ A rock？ A man？”而男士回答：“Oh， it's a tree trunk！”不难发现该题的三个选项在录音中都出现了，错误选项干扰性较强，但只要提前浏览过题目及选项，对录音中可能出现什么内容心中有数，还是不难做出正确选择的。
1. 养成听前做好准备的习惯。提前浏览题干及各个选项，对考点进行大致了解，以便在听录音的时候有的放矢。
2. 平时多练习。建议大家选用历年高考真题进行听力训练，针对性更强。
3. 重视相关词汇的积累。平时不仅要多听多练，还要注意总结听力中经常出现的词汇及固定搭配，降低听力和理解障碍。
（左婷）
2014年高考英语湖北卷单项选择题目总体难度不大，选项中没有超纲词，考点也和2013年基本一致，依然考查名词、动词（短语）、形容词、副词及介词短语，具体分布请参见下表。
2014年高考英语湖北卷单项选择考点分布表
1. 寻找近义词/对应词。所谓寻找近义词/对应词，指的是在四个选项里寻找与题干中重要信息词语义相近或者相对应的词。一般来说，题干中的名词（特别是抽象名词）、形容词、动词等有实际含义的词往往是考生需要找的重要信息词。比如第21题：
Her for writing was a desire for women to get the right to higher education.
A. motivation B. qualification
C. talent D. technique
【解析】本题第一个for是“对于，为了”的意思，题干句意为：她写作的 是使女性获得接受高等教育权利的愿望。由此可见，题干中的重要信息词是desire，而选项中与其意思最相近的是motivation，意为“动机；动力”，故正确答案为A。
再比如第24题：
The old rules have to be because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.
A. developed
B. established
C. observed
D. revised
【解析】题干句意为：这些过时的规则得 ，因为它们只适用于100年前它们被制定时存在的那些情形。由此可知，题中的重要信息词是old，四个选项中与其相对应的只有revise （修订；修改），故正确答案为D。A项意为“使发展；使完善”，B项意为“制定”，C项意为“观察”，都不符合题意。
2. 利用上下文语境。当考生通过寻找近义词/对应词的方法依然不能确定正确答案时，可以考虑利用上下文语境的方法解题。比如第22题：
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When Richard said， "You are much more agreeable and prettier now，" Joan's face turned red at the unexpected .
A. command B. comparison
C. compliment D. contribution
【解析】分析题干可知，理查德说了一句话，他说琼比以前更亲切（agreeable），也更漂亮（pretty）了。而这个出人意料的 使得琼的脸变红了。有的考生可能不认识agreeable，但pretty的比较级prettier还是很容易识别的。通过前半句可知，四个选项中只有compliment （恭维，赞美）符合语境，故正确答案为C。
3. 对比排除法。考生如果在解题时遇到选项里有不熟悉的词语用法或不太了解的词语搭配，难以做出选择时，则可以考虑通过对比排除法解题。比如第25题：
I've been trying to phone Charles all evening， but there must be something wrong with the network； I can't seem to .
A. get through B. get off
C. get in D. get along
【解析】四个选项都是以get为中心词的动词短语。如果考生对这四个短语的含义不是非常熟悉，可以通过对比四个介词的意思来判断出正确选项。A项中的through意为“穿过，通过”，B项中的off意为“离开；下来”，C项中的in意为“进去，进来”，D项中的along意为“沿着，顺着；和……一起”。题干说“我”给查尔斯打了一晚上电话，但是网络好像出了问题，导致无法联系到对方。通过对比可知，四个介词中最符合句意的应该是through，而get through正有“接通电话”之意，故正确答案为A。
近三年高考英语湖北卷单项选择考查的重点始终是考生对单词含义的理解、近义词辨析、形近词判断、对句子语境的把握以及对熟词僻义的掌握，因此建议考生在平时的学习和练习中有意识地运用上述方法训练自己解题的能力，并多思考题目的考点和解题关键所在。另外，大家在背单词的时候也要注意对同义词、近义词以及词组进行归纳和总结。
（陈晶）
与2013年不同，2014年高考英语湖北卷完形填空文章的选材又回归了传统的夹叙夹议文，而没有继续选用纯记叙文，这是一个比较明显的变化。此外，从文章词汇及句式上来看，2014年文章的难度与2013年的相比也略有上升。从考点来看，2014年完形填空主要考查了实词，而虚词和短语所占的比例也不少，具体分布请参见下表。
2014年高考英语湖北卷完形填空考点分布表
1. 文章逻辑严密，环环相扣。由于完形填空所给文章的不连贯、不完整性，考生需要根据文中的线索，从整体上把握文章大意，并根据上下文逻辑推断出正确答案。一般来说，完形填空选用的文章上下文逻辑性较强，考生只要紧扣文章线索，认真分析，应该不难找出正确选项。比如第50题：
One evening， standing under a jeweled sky， I found myself 50 for all the hardships.
A. desperate B. ready
C. suitable D. thankful
【解析】近年来完形填空所选的夹叙夹议文的结尾通常都是对文章所述之事进行议论，而本题恰恰就是要考生选出“我”对所经历之事的态度。前文说的是“我”经历了事业上的失败，后住进条件简陋的森林公园露营地，做起了公园负责人的普通工作。然而，“我”和妻子共患难的经历却使“我们”心灵相通，成了真正的一家人。因此，由上下文可知，“我”对所经历的困难怀有一种感激的心情，故正确答案为D。
2. 考题多为原词复现或是同义替换。完形填空中需要考生填入的词有时是上下文中出现过的词或是与其意思相近的词。这类题目比较简单，只要仔细在上下文中搜索细节信息便能找到正确答案。比如第49题：
Living in the tiny 49 with no television， we sat close together reading and talking.
A. truck B. park C. house D. camp
【解析】文章第一段提到“我”和妻子headed north in a camping truck，第五段描述风rocking our little truck violently，紧接着在第六段描写到“我”和妻子在经历了恶劣天气后学会了survive in our truck，前文中多次表明“我”和妻子待在truck中，由此可知正确答案应为A。
综上所述，建议大家在备考时多关注记叙文和夹叙夹议文。另外，不难看出完形填空选项的词汇都是一些常见词汇，其主要目的在于考查考生对词汇基本意思的掌握以及在具体语境中运用词汇的能力，因此建议大家在学习词汇时注意准确把握词义，多积累常用词和高频词，并在此基础上提高在语境中运用这些基本词汇的能力。
（左婷）
与2013年相比，2014年高考英语湖北卷的阅读理解难度略有上升，主要体现在总词数有所增加，缩短了考生普遍认为容易得分的记叙文的篇幅，增加了考生常常难以驾驭的说明文的篇幅。就题型来看，细节理解题和推理判断题依然是考查重点，词义猜测题和主旨大意题也有涉及，不容忽视。具体题型分布请参见下表。
2014年高考英语湖北卷阅读理解题型分布表
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1. 词汇量增加，需抓住关键细节。2012～2014年湖北卷阅读文章总词数呈逐年上升趋势，分别为2420、2668、2673。这对考生的阅读速度显然提出了更高的要求。一般来说，考生可通过略读、跳读、扫读、回读等方式来提高阅读速度。此外，阅读理解毕竟要落到解题上，所以在读文章前一定要先读题目，确保能够抓住对解题有帮助的关键细节。
除此之外，我们从前面的阅读理解题型分布表中也不难看出，湖北卷阅读理解题中细节理解题居多，占到了总题量的一多半以上，这自然也要求考生注意文中相应的细节。而细节理解题中有不少是经原句转换词语而来的，若考生能通过寻找同/近义词的方法来解题，便能提高解题效率。比如第55题：
London's newest skyscraper is called the Shard because of .
A. its cost B. its size
C. its shape D. its height
【解析】原文第二段描述道：So the building has an unusual shape. It looks like a very thin， sharp piece of broken glass. And that is how the building got the name： Shard. 题干中的is called和because of显然分别可以视为由原文中的got the name和that is how转换而来，那本题的答案必定就在这句话中。根据原文的意思可知，大楼因其不同寻常的形状（unusual shape）而得名，因此正确答案为C。
2. 长难句多，需化繁为简抓主干。2014年阅读理解文章中的长难句数量有所增加，可能会给考生造成一定的阅读困难，因此如何准确分析和理解长难句便成为答好阅读理解题的关键之一。对于长难句，建议大家用结构分析法来进行处理。所谓结构分析法，是指抛开长难句中的从句等复杂结构，找出句子的主干，拎出其主谓结构。简单来说，可以总结为“去从句找主句，层层分清定主谓”。下面我们以C篇最后一段的最后一句话为例来看一下如何运用结构分析法。这句话如下：
If some individuals are unable to get information from others because they don't associate with the knowledgeable individuals， or they are too shy to use the information once they have it， information may not travel between all group members， preventing the formation of a culture based on social learning.
【分析】考生如果看到类似这样的长句，可以用结构分析法来一步步简化。第一步，去掉从句部分。经过分析可先去掉if引导的条件状语从句：If some individuals are unable to get information from others because they don't associate with the knowledgeable individuals， or they are too shy to use the information once they have it. 第二步，将主句中的附加成分去掉，找出句子的主干。去掉从句后剩余的部分中还含有分词短语preventing the formation of a culture based on social learning，将其去掉。第三步，确定主谓。一般来说，去掉附加成分后的部分就是句子的主谓结构。此处，剩余部分构成了主谓结构：information （主） may not travel between all group members （谓）。经过分析可知，这句话讨论的是信息在（社会）成员间传递的问题。前面的if从句说的是信息无法传递的原因，而后面的分词结构说的则是信息无法传递造成的结果。
3. 选材广泛，时代性强。本试卷阅读理解A篇为记叙文，讲述了如何通过教育改变一个问题少年；B篇为议论文，文章内容为评论家对伦敦新地标褒贬不一的意见；C篇为说明文，文章通过动物行为折射人类文化的形成；D篇为游记，讲述了作者游览泰国一个海滩的经历；E篇为议论文，文章论述了电梯是如何改变现代生活的。五篇文章体裁丰富，选材贴近生活，贴近时代。
备考建议
所谓“养兵千日，用兵一时”，只有大家在平时注重对阅读方法和技巧的训练，才能在有限的时间内轻松应对各类阅读题目。此外，大家还需要广泛涉猎各类体裁和题材的文章，熟悉相关词汇和行文思路，从而提升自己的阅读效率并帮助解题。
（左婷）
整体点评
2014年高考英语湖北卷的完成句子部分总体难度不大，所考的绝大部分是常考考点。其中，非谓语动词依然为考查热点，一共考查了两道题：71题考查非谓语动词作状语，78题考查非谓语动词作定语。情态动词、时态、语态各考查了一道题：77题考查情态动词should；72题考查现在完成时；75题考查被动语态。三大从句（定语从句、状语从句、名词性从句）都进行了考查：75题考查定语从句，80题考查状语从句，74题考查名词性从句。此外，it作形式主语、倒装句和同级比较也有涉及：73题考查了it作形式主语，79题考查了完全倒装，76题考查了as ... as引导的同级比较。
真题精讲
下面我们挑选第73、75、76这三道比较容易出错的题进行讲解。先来看第73题：
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Sometimes to use examples to explain abstract concepts. （helpful）
有时候举例也许有助于解释抽象的概念。
【解析】本题考查it作形式主语的用法。句中真正的主语是动词不定式to后面的内容，由于真正的主语比较长，位于句首会使整个句子显得头重脚轻，因此句首用it作形式主语，来代替真正的主语。故空格处应填入it may/might be helpful。
再来看第75题：
He's the only student in the class to take part in the Model United Nations conference. （select）
他是班上唯一被选上去参加模拟联合国大会的同学。
【解析】本题考查限定性定语从句和被动语态。分析可知，先行词student前面有the only修饰，因此要用关系词that引导从句。此外，先行词student为单数，与动作select为被动关系，且该动作已经完成，因此空格处应填入that has been selected。
最后来看第76题：
No other technological development has had as the growth of electronics on so many aspects of social， economic， and cultural development. （impact）
没有哪项技术的发展像电子技术这样，对我们的社会、经济以及文化等诸多方面产生过如此重要的影响。
【解析】本题考查as ... as结构引导的同级比较，其结构为“as + adj. + a/an + n. + as”。另外，本题也可以选用such ... as结构，不过结构要变为“such + a/an + adj. + n. + as”结构。因此空格处应填入as great an impact或such a great impact。
备考建议
完成句子着重考查考生综合运用语言的能力，考生要想答好这部分考题，需要对时态、语态、动词形式、从句等非常熟悉并能运用自如，而这需要大家在平时的学习中多练习，多积累，多巩固。
（陈晶）
整体点评
2014年高考英语湖北卷的短文写作题继续采用半开放式的命题形式，但在题目的表述上有了较大的变化。2012年和2013年的写作题目都是哲理性很强的名言或谚语，而2014年的题目则简洁易懂，减少了考生因理解困难而写偏题的情况。
写作技巧
1. 审清题，再下笔。写作的第一个重要步骤是审题，审题是否到位直接影响考生写出来的作文是否切题。2014年的写作主题是：Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of society. （小事情能产生大影响，我们能够通过做小事成为一个有责任感的公民。）这个主题通俗易懂，考生只要把握住small things和a responsible member of society等关键信息，就不会写偏。
2. 举例要贴近主题。在举具体实例时，考生要注意实例一定要围绕主题且内容一定要符合逻辑。同时还要注意时态，比如如果描述的是过去的事，则要采用表过去的时态。
3. 尽量避免使用中式英语，适当尝试使用复杂句式（如三大从句、倒装句、it作形式主语、不定式或动名词作主语等），为文章增加亮点。比如在概括2014年的写作论点时就可以使用it作形式主语的结构，写成：It isn't hard to grow up into a responsible member of society.
备考建议
“台上三分钟，台下十年功。”要写出一篇好的作文，除了要掌握一些写作技巧外，还需要在平时多积累一些地道的表达用法，并将其运用到平时的写作练习中。预祝即将参加2015年高考的同学考出优异的成绩，金榜题名！
（陈晶）
戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口……从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时的会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。
叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。
十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样的早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水……总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车走了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及泪汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。
站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。
湖南高考满分作文：踮起脚尖
踮起脚尖，就更靠近阳光。——题记
踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！
踮起脚尖，感受大自然的美丽。
看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。
踮起脚尖，谱写人间的真爱。
瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！
踮起脚尖，成就完美的人生。
听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发现万有引力定律；“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。”袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎！”
然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许更为有用。
美好的景色要求我们踮起脚尖。
人间的真爱驱使我们踮起脚尖。
完美的人生离不开我们踮起脚尖。
江西高考满分作文：找回童年
一个越来越复杂的世界在寻求一种简单，一个越来越浮躁的心灵在寻求一种宁静，一个越来越淡漠的人群在寻求一种感动，一个越来越奢华的社会在寻求一种质朴……不经意间，找回童年似乎成了每一个人的梦想。
找回童年就是要找回自由找回快乐。我的童年的天地是广阔的，望不到边的鄱阳湖就在我家屋后，岸边是我们常去玩耍的儿童乐园。最有趣的是夏天，在水边上嬉戏打闹，数着过往的帆船等着卖西瓜的船靠岸，大人会用钱或用谷子换，一箩筐一箩筐的西瓜搬回家的快乐是现在的孩子很难体会得到的；秋冬时节水位下降，干涸部分成了绿洲，便又可以随父母去洲上打柴草或捡牛粪了，几个小玩伴在那青绿的洲地上边玩边打滚，嬉笑着躲避大人的责骂，那时的我们自由自在，没有装修得华丽的城市套房的束缚，没有各种培训班的学习，没有大人从小就灌输给我们的竞争的压力，我们无拘无束，在广阔的天地间找到了无穷无尽的乐趣。
找回童年就是要找回单纯找回真诚。童年的我们是单纯的，对人是真诚的，左邻右舍的大门都敞开着，王大爷张大妈家的竹床板凳都好像是自己家的，可以躺下就睡拿来就坐，那时没有人叫我们不要和陌生人说话，没有谁教我们如何去识别形形色色的骗局，有的是乡里乡亲的融洽相处，有的是人与人之间的真诚相待。虽说日子苦，可喝杯清水心也甜。其实很多的快乐和感动都是来自于人与人之间的真心相待，只可惜在物欲横流的今天，追名逐利的人心似乎已容不下真诚了。
找回童年更是要找回梦想找回希望。童年的梦想比天还大，认为自己的未来一定是前途无量，也许昨天还在立志要当科学家，今天就想改当文学家了。同学之间还会比梦想，你当教师我当医生，你当解放军我当警察，反正没有一个人会承认自己的明天会不如人。那时老师出题，问你最想上的大学是哪所，同学们的答案大都雷同，回答国内的就是清华北大，国外的就是哈佛和牛津。尽管现在我的同学当中无一人在这些名牌大学深造过，也无一人成了名成了家，但那时的梦想确实激励了我们整整一代人。
童年是一笔人生财富，是一种人生感受，是一种铭心的体验，是人们久蓄于心的一方天一块地，是鲁迅笔下的朝花夕拾，是高尔基人生三部曲的开篇曲。即使是顶天立地的伟人，也会有童年狡黠的回忆；即使是恶贯满盈的坏人，也留下过童年纯真的笑容。找回童年就是要让我们学会于躁中取宁，于闹中取静，以一颗单纯宁静之心来应对纷繁复杂的世事变迁，以不变应万变，来成就我们精彩的人生！
全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排 3 天，采取分科分卷考试方式进行，其中：1 天半安排全国统一 高考科目，1 天半安排高中学业水平选择性考试科目。全国统一 高考科目考试时长与往年保持不变，即：语文科目考试时长为 150 分钟，数学、外语科目考试时长均为 120 分钟;高中学业水平选择性考试各科目考试时长均为 75 分钟。
具体考试安排为：
日期 6月7日 6月8日 6月9日
上午
语文(9:00-11:30)
历史/物理(9:00-10:15)
化学(8:30-9:45)
地理(11:00-12:15)
下午
数学(15:00-17:00)
外语(15:00-17:00)
思想政治(14:30-15:45)
生物学(17:00-18:15)
全国统一高考科目的考试安排以教育部统一公布的安排为准，如有调整，我省高中学业水平选择性考试科目的考试安排相应调整。
2022高考的三大变化主要是哪三项?
一、报名人数。据悉，高考报名人数1078万，相比增长了47万，专家预测2022年高考人数会超过1100万，竞争激烈程度显而易见。
二、新高考政策。“3+3”模式的实施，对于考生组合填报志愿的影响是很大的，尤其是还要在分数线不确定的条件下，如何才能稳妥报考大学及其专业，是很值得深思的。
三、试题类型。为了强调素质教育，教育部希望学生具备创新思维，从20的数学试题就能明显看出，今年的考试题目肯定会更加灵活多变。单纯地靠刷题、死记硬背已经不能适应现在的高考政策了。
那么具体哪些考生不能参加高考呢?
一、有“高考移民”经历的人。
二、是高中未读满三年的学生，有些家长觉得自己家孩子成绩优异，就想着可以早点上大学，然后就会临时给孩子改学籍，只读一年高三就可以参加高考的这种情况。
三、就是高中三年，到高二就选修完了高中三年的课程，就想参加高考的，这种情况也是不被允许的。但是，如果你确实成绩优异，感觉继续读高三只会浪费时间，那么可以选择少年班，这样既不浪费高考名额，也不会破坏教育的公平性。
湖北历年高考成绩分数线
20
1、本科第一批：理工521分，文史531分;
2、本科第二批：理工395分，文史426分;
3、高职高专理工、文史类：200分，其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。
1、本科第一批：理工505分，文史542分;
2、本科第二批：理工388分，文史445分;
3、高职高专理工、文史类：200分，其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。
1、本科第一批：理工512分，文史561分;
2、本科第二批：理工375分，文史441分;
3、高职高专理工、文史类：200分，其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。
1、本科第一批：理工484分，文史528分;
2、本科第二批：理工345分，文史406分;
3、高职高专理工、文史类：200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。
年
1、本科第一批：理工512分，文史520分;
2、本科第二批：理工350分，文史403分;
3、高职高专理工、文史类：200分,其中市州所属高校、独立学院和民办高校150分。
1、第一批本科：理工510分，文史521分;
2、第二批本科：理工448分，文史477分;
3、第三批本科：理工360分，文史415分;
4、第四批高职高专：平行志愿录取：理工、文史200分。
1、第一批本科：理工533分，文史 535分;
2、第二批本科：理工471分，文史482分;
3、第三批本科：理工380分，文史417分;
4、第四批高职高专(一)：理工295分，文史325分;
5、第四批高职高专(二)：理工180分，文史180分。
1、第一批本科：理工527分，文史531分;
2、第二批本科：理工462分，文史480分;
3、第三批本科：理工358分，文史406分;
4、第四批高职高专(一)：理工275分，文史335分;
在本科普通批平行志愿中，考生可填报不超过45个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿内可选报不超过6个专业及是否服从专业调剂。
国家专项计划、地方专项计划、预科班、民族班、西藏班、面向少数民族招生、面向当地招生等单独设置院校专业组，安排在本科普通批志愿栏内混合填报，按填报志愿顺序，依次检索投档录取。
本科普通批安排一个单设志愿栏，用于填报高校专项计划、高水平艺术团、高水平运动队等志愿，经考试(考核)合格并经公示合格的入围考生方可填报。
新高考怎样填报志愿
志愿填报模式：“专业(类)+院校”采取一所院校一个招生专业(类)为一个志愿，实行平行志愿投档的统一录取模式。考生既可以选择不同高校的同一专业，也可以选择同一所高校的不同专业，还可以选择不同专业下的不同高校。
1、选学校VS选专业?这是一个始终存在的两难选择。专业是人才培养的平台，学校是专业发展的平台，好的专业不可能脱离学校而存在，考生要在选学校、选专业二者之间找到一个最佳平衡点。
2、省内院校VS省外院校?相比之下，省内院校招生计划更多、分数预估更准、录取机会更大、求学成本更低、职业发展更优。因此，考生应兼顾内外、省内优先，在“稳、保”梯队中更多地配置省内院校。
3、兴趣导向VS分数导向?适合的学校和专业是更高的起点，考生应兴趣优先、兼顾分数，可借助于测评软件，根据身心状况、兴趣特长、性格特点、综合能力、家庭条件等，缩小目标专业的范围。
新高考平行志愿有何变化
一是志愿设置形式不同。目前的志愿是由一个学校加若干专业组成的，考生填报志愿时，首先选择学校，然后再从选报的学校中选择专业。改革后，志愿由一个专业(类)加一个学校组成，学校的招生专业(类)被分成若干个志愿单位，考生可以充分考虑自己的专业兴趣来确定填报的志愿，尊重了考生的专业选择权。
二是志愿设置数量不同。与其他大多数省份相比，我省考生数量和招生高校数量较多，改革后一个专业(类)加一个学校就是一个投档单位，因此志愿设置的数量将相应增加。
三是投档线不同。“学校+专业”模式下，以学校为投档单位，每一个学校只有一条投档线。而改革后，投档直接投到专业上，同一学校内会出现不同专业(类)的多条投档线，各专业(类)之间的投档线可能会存在较大的差异。
高考报志愿要避免什么
每对父母都希望自己的孩子能考上大学，而且最好能进名牌大学读书。这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。有些父母还固执得有些过分，主观决定考生的志愿，忽略孩子的兴趣、爱好，导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大，给孩子造成不小的压力。在填报志愿的整个过程中，父母的角色定位是参谋。应该把填报志愿的决定权还给孩子。
湖北高本志愿填报入口：www.hbea.edu.cn/
填报志愿前需做哪些准备
打完高考这场硬仗之后，许多家长和同学就感觉彻底解放了。等分数下来准备填报志愿的时候，开始手忙脚乱，毕竟每年都会有填错志愿的新闻上热搜。
殊不知，高考志愿填报是一场没有硝烟的战争，在正式填报志愿之前，学弟学妹们和各位家长一定要明确相关问题并做好准备工作，才能让自己在这场几百万人的博弈中取得胜利。
怎么报考容易录取
高考结束对考生和家长来说，最重要还是高考志愿填报。对比几年前，那时候填报志愿，就只有查一本厚厚的志愿参考书，当时网上关于怎样报考学校的信息真不多。那时候最多就是咨询考生的班主任。
在前几年报考志愿有个很大的参考标准，就是这个专业火不火。有几年计算机专业特别火，所以很多家长一窝蜂地都让孩子报计算机专业，谁知道出来之后才发现这专业很尴尬，找不到关联性很强的工作。特别是现在新高考情况下很多考生和家长在志愿填报中就更尴尬了。
为了不让广大的考生和家长在志愿填报的时候不尴尬，现在市场上有很多的志愿报考软件，他们都有各自的功能。比如我所了解的蝶变志愿(填报模拟志愿)这个产品，他们的数据来源是将每个省份的志愿填报指导大本进行数据整合转成电子数据，然后再人工校对，形成数据基础，再通过数据分析处理和算法计算，针对不同省份不同成绩给出能上的大学列表，并针对每个大学给出录取概率。
文化分和专业分哪个更重要
第一，这个两个分数同等重要。艺术类专业招生都明确要求：只有双过线的考生才能报考。意思就是，专业分数必须过统考成绩所划定的A段或B段等，院校单独考试的也必须过它所划定的分数线，同样，文化分也得过某省的所划定的A段或B段线等。因此，我们说，艺术类考生的两个分数越高越好，越高就越容易报考，否则，反之。
第二，特殊情况特殊对待。有的院校有自己的特殊要求，文化分数过某段线，而专业分数必须在多少分以上，非过线就行了。这一点儿，艺术类考生应该特别注意。就是说，这样的院校不仅要求文化分过线，而且，艺术专业分数还要高一些才能报考，过线还不行。所以说，艺术类招生有时候院校特别看重专业分，毕竟你是学专业的嘛，专业分低，说明你对这类艺术不太精通，人家就自然不录取你了。
高考录取是学校决定的吗
高考录取首先由招生考试院按照你填报的志愿决定把你投档到哪个学校，然后你被投档到一个学校后，由学校决定录取是否可以录取你，以及录取你什么专业。学校只能够按照考试院根据平行志愿或者其它投档原则投档过来的考生档案决定是否录取这些考生。
学校将可以录取的考生报给招生部门，招生部门按照规定录取。没有投档进学校的考生，学校无法录取。如果投档进学校的考生没有被录取，学校必须说明原因，考试院也会对学校的录取结果进行监督。
2022高考难度趋势
报考人数
从图中我们可以看到，近年高考报名人数是呈逐年上涨趋势，据相关统计，2022高考报名人数已破1120万。不得不提的是，虽然多地已经明确禁止公办普通高中招收复读生，但实际复读人数恐怕也在悄然攀升。
全国新生人口统计
同时我们注意到，今年参加高考的多为02/03/04这几年出生的同学，对比00/的新生儿数量是有所降低的。这意味着虽然报名人数有略微上涨，但实际竞争可能没有想象中那么大。再对比一下研究生入学考试的报名人数涨幅，高考难度可谓是“小巫见大巫”。
录取人数
对比，的高考录取率又有所上涨，总体的录取率从90.4%提高到92.89%。
目前我国乃至整个世界仍处于后疫情时代，国家对于“稳增长”“稳就业”的态度十分明显。放在教育上，就是保证更多的孩子有学上;在“工农医学理学”等专业上的扩招也是有力地彰显了国家的信心，因此2022年的招生和录取人数都应该会有所保障。
试题难度
2022年或将是“旧高考”的最后一年，据同学们反映，全国卷的难度非常大，各种“飞不出大山”的吐槽不绝于耳。如果按“大小年规律”来看，22高考的试题难度应该不会特别高。
而新高考地区已经有一定的命题经验，无论是教学还是考试都渐入佳境。因此同学们对今年高考不必过于恐惧，只需按部就班复习即可。
2022新高考湖北分数线预测
注：以下高考分数线预测仅供参考，具体高考分数线请以考试院公布为准。
根据近几年的高考录取分数线来看，2022年湖北高考上本科物理类预计需要400分、历史类需要467分;物理类专科200分，历史类专科200分。
影响高考分数线的因素
招生规模的大小对分数线有一定的影响。
招生人数多，自然分数线就下降，所谓水落船低。不过这个因素对分数线的影响实在有限，因为近几年来各省市的总体招生规模趋于稳定，与上年差距很小，即使具体到某所高校在一个省的招生人数，也是基本稳定的。
真正能决定高考录取分数线的是试题难度。
一、《2018湖北武汉中考作文题目：“德不孤，必有邻。”》 【导语】18.阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦…… 凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
【题目】请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【点评】这个作文题目很好，！要写好，首先要正确理解题意：“有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦。”，然后提出材料支撑这个论点。围绕这个论点写就行了。
题意不能理解偏了，题目及其材料并没有说“说要跟有德行的人交朋友，以提升自我的品行”。也没有说“用自己的德行去影响身边的人，努力使自己成为一个有德行的人”。如果这样写肯定是文不对题，逃不出低分的命运。
完全可以借助“感动中国人物”，“最美校长”，诺贝尔和平奖获得者德兰修女，打假卫士郝劲松，武汉道德模范吴天祥、黄来女、孙东林......，以及众多古代圣贤人物和身边的平凡好人好事作为论据。
中心论点：我们可以从爱心与奉献中感知传承道德礼仪的光芒，我们可以在传统文化中寻求道德良知的力量，提升自身的修养！
【名师点评】江汉学堂老师点评：今年中考的作文题“德不孤，必有邻”出自于《论语·里仁》，可谓是将弘扬中国传统文化落实在考试中的具体体现。对于考生而言，题目本身并不难理解，“有德行的人并不会孤单，一定会有志同道合的人与之相伴”，但想写出深意，获得高分，并不容易。
对于考生而言，有如下两种理解可能，一是说要跟有德行的人交朋友，以提升自我的品行；二是有德行的人并不会孤单，他们容易找到志同道合之人，是谓“同明相照，同类相求”。前者从“邻”的角度切入，后者从“君子”的角度切入。
上述两种理解都有点流于表面，应该有更深层面的思考。孔子真正想要告诉我们的并不简单是交朋友的道理，而是强调用自己的德行去影响身边的人。即首先要砥砺品行，努力使自己成为一个有德行的人，立于“仁道”之中，再用自己的涵养去影响自己身边的人，耳濡目染，以成大境。这样的理解既迥异于一般的考生思维，又更能还原孔子的思想场域。
二、《2018湖北黄冈中考作文题目：一路阳光一路晴/材料作文》 【导语】愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！【题目】题一：一路阳光一路情 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左有的记叙文;或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就有收获。” 她会五门语言(中文、英语、法语、俄语、拉丁语)，还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹!要求：①根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选一个角度进行写作，600字以上。②文体(诗歌除外)自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。【点评】
题一:写作本文，应赋于“阳光”以象征意义，并突出“阳光”直以来对“我”成长的作用。“阳光”可以理解为有利成长的环境(家庭、学校和时代要求)、充满温暖的关爱(亲情、友情、师生情、爱国情)以及使人奋发向上的精神力量等。在选材上侧重于选取成长路上充满温暖、真情的人和事。文章可以重点写事，也可以写几个生活片断，应有抒情议论的语句点题。为避免空洞，文章应该以叙事为主，抒情议论只是点睛之笔。
题二:可以从下面几个方面中任选一个角度来确定写作中心:（1）梦想（追求）是力量的源泉。（2）人要活到老学到老(学无止境)。
（3）人婴勇于挑战自我（人要突破自己）。（4）学习贵在坚持。（5）学习是件快乐的事。
（6）人要与时俱进（人要乐于接受新鲜事物）。（7）勤奋是成功的奠基石。（8）一份耕耘，一份收获。（9）要向身边的榜样学习。
三、《2018湖北鄂州中年考作文题目：我不再____》
【导语】搏斗吧，朋友！在人生艰辛的搏斗中，把苦难铸成欢乐，用痛苦换取幸福！【题目】我们生活中可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想 法或做法。有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏……请以“我不再____”为题写一篇作文。
【点评】关注自我成长，关注人生的转折点，它看似很小，但改变了你的生活轨迹。正视内心，重在事件和感情真实。
四、《2018湖北襄阳中考作文题目：荣光》
【导语】你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！
【题目】
1、一路欢歌；
2、“荣光”话题
【点评】这两道题的基调都很昂扬向上。从个体角度写，可联系亲身经历写自己的成长；从家国角度写，可以联系改革开放四十周年的背景，写中国取得的进步。
五、《2018湖北黄石中考作文题目：出发或耳边响起____》
【导语】迎着晨曦，你展翅飞渡重洋；面对黄昏，我寻望着归巢的小鸟。【题目】
1、出发；
2、耳边响起____
【点评】路在哪里？路在脚下。千里之行，始于足下。出发了，要有方向，要有决心，唯有如此，耳旁才能响起喝彩声。参加中考的孩子们，你们走上了不一样的征程。
六、《2018湖北孝感中考作文题目：题目二选一》
【导语】没有秋霜的锤打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！
【题目】
1、拾起____的点滴；
2、材料作文：夏伯渝攀登珠穆朗玛峰
【点评】关注成长中的难忘点滴，从酸甜苦辣中发现爱与美。材料关键语句是“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我”。每一个登上山峰的人，都应怀敬畏之心；每一个执着于梦想的人，都值得被送上敬意。
七、《2018湖北随州中考作文题目：绿意的生活》
【导语】愿你插上一对有力的翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的未来。
【题目】“柳杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”春天，满眼的绿意。这绿意，是希望，是活力，是温暖，是欢喜....成长路上，一切美好的追求与陪伴，都是绿意的生活。
请以“绿意的生活”为题，写一篇文章。要求:
(1)选择你最能驾驭的文体写作。
(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。(3)不少于600字(诗歌不少于20行)。【点评】绿意，让人想起生机勃勃的春天，与生命、生态相连，最终指向自然。不能离开“生活”谈“绿意”，须二者结合来谈。自然环保、节俭健康的生活方式是写作的方向。
八、《2018湖北十堰中考作文题目：无言的褒奖，芬芳》
【导语】假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
【题目】
25、请从下面两题中任选一题作文
请从下面两题中任选一题作文。
(1)请以“无言的褒奖”为题，写一篇作文。
(2)芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题写一篇作文。要求：①选择题目(2)的另拟题目作文;②内容具体，情感真挚，积极向上;③除诗歌，戏剧外。不限文体;④不少于600字;⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。
九、《2018湖北咸宁中考作文题目：发现》
【导语】愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
【题目】春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万相纷呈，需要发现……请以“发现”为题，写一篇文章。
【点评】多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践，是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。而这些特色，只有靠观察才能发现。而学习观察，首先需要一颗留意身边的心。
十、《2018湖北仙桃中考作文题目：____的呼唤》
《2018湖北潜江中考作文题目：____的呼唤》 《2018湖北天门中考作文题目：____的呼唤》 《2018湖北汉江中考作文题目：____的呼唤》
【导语】你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流，这样必然会迎来成功的时刻！
【题目】一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……请以“____的呼唤”为题写一篇文章。
平稳中见功夫
西北工业大学附属中学特级教师徐殿东
2013年普通高等学校招生全国统一考试语文课标卷试题，在整体上，与2012年相比，最突出的特点是平稳试题中变化的数量不多，且较多的是回归旧有的题型。如文本的变化，现代文阅读文本《﹤老子﹥的年代》，回到社科类文本；文言文，节选《明史》，一改历年秦汉时代的史传，其他文本几乎没有变化。如题型的变化，语言文字运用第17题，把仿写换成图文转换；可称得上真正变化的题型是古代诗歌阅读中的第8题第1问，上阕最后两句是什么意思。这种问法，可能是近年来高考试题没有出现过的。除以上这些变化之外，试题在结构、考试内容、题型等诸多方面，都与去年几乎相同。一些试题在材料的选用上，较接近现实生活。如第17题，出现了一个“中国环境标志”的图案，要求考生写出构图要素及其寓意，与当前的环保相联系。实用类文本《陈纳德》似乎与当前的国际形势有某些关联。试题较看重宏观整体上的归纳和概括，这在选考题的两大阅读中最为明显。作文试题仍沿用材料作文，所选切割钻石材料及所蕴含的道理，远离社会热点和焦点，命题人用切割师的话点出了材料寓意。
中正平和渐变求稳
陕西省西安中学高级教师刘九诗
今年试题与去年相比，整体上呈现了“中正平和、渐变求稳”的特点。
一卷阅读题中，现代文“老子其人其书的时代”回到了对社科性文本的考查，涉及“概念理解、信息提取、综合分析”的能力，难度适宜。文言文节选自《明史•马文升传》，实词考查略难，“登、录、振、勒”前两者不易选择，其余人物特点和内容理解应当不难。诗词鉴赏选用《鹊桥仙（陆游•华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？）》，分别考查词句的深层含义和用典手法的作用，“用典”值得备考者注意。文学作品阅读，一为小说《喂自己影子吃饭的人》[（阿根廷）莱•巴尔莱塔]，一为实用文《“飞虎将军”陈纳德》，设题与去年无大别，人物、主题、关键词语、手法、评价皆在，难度不大，贵在精读细作。
二卷表达题，成语、病句、连贯、补写一如既往，唯仿写换成“图标”题为一变点，要求不难。作文题“经验与勇气”仍为材料作文，新在突破时势，易在合于生情。关键词句即“要有经验、技术，更要有勇气”，可写“勇气”对人生、事业、社会与国家民族的意义，也可谈“经验与勇气”的关系。应当是“正能量”的范畴之内，即青年人成长过程中需要锤炼提升的品质。
重视阅读突显人文精神
西安建筑科技大学附属中学高级教师周清华
2013年陕西省高考语文试题从试卷的结构、试题的类型和考查的知识要点来看，保持了自2010年以来的稳定性，难度适中。
今年语文试题的阅读部分更偏重体现人文精神，所选篇目更能启迪学生对人生的思考，这也正体现了新课改的要求。现代社科文阅读摘编自李学勤《〈老子〉的时代》，这是一篇融知识性、人文性、时代性于一体的千字文，大量的文字和丰富的内涵，从一定程度上提高了对考生快速提炼信息能力的要求；文言文传记阅读文段节选自《明史•马文升传》，此题依然保持了稳定的考查模式，重点考查学生对常用实词虚词、特殊句式、翻译方法等掌握水平；古代诗歌阅读选的是陆游的《鹊桥仙华灯纵博》，一流作家的非顶尖作品，正符合高考的出题惯例。对陆游及其作品，学生在中学学习阶段并不陌生，不过下片的贺知章典故，对平时疏于阅读和积累的学生来说有一定的难度；文学类文本阅读（选考题）《喂自己影子吃饭的人》 是阿根廷著名作家巴尔莱塔的短篇名著。小说是新课改以来各省命题过程中都比较青睐的材料，改变了传统试题中散文独霸天下的局面，也较好地体现了现代人的阅读习惯；实用类文本阅读（选考题）《“飞虎将军”陈纳德》，既可以考查学生把握文本信息的能力，又能潜移默化地提高学生的人文素养。
体现“守正” 命题出色
西安交大附中高级教师 胡再平
今年高考语文试题体现了新课标四年一贯的思想——守正。整张试卷难度不大，贴近实际。在结构、题量、难度等方面与去年相比均没有太大的变化，考生感到熟悉。
现代文阅读选择了以“李学勤《老子》的年代”为语料的论述类文本，涉及对重点语句的理解、分析、判断的考查格局；文言文阅读选择了史传类文章《明史•马文升传》，涉及对文言实词、人物评价归类和文章内容判断的考查，与去年设题相同，翻译难度略有上升。
名句默写注重课本要求背诵的篇目，涉及新课标教材和初中背诵的内容，具有明确的导向性，但考查内容并非课文中的名句，需引起注意。文学类文本阅读考查的是阿根廷著名作家莱•巴尔莱塔的短篇小说《喂自己影子吃饭的人》，考查的内容有“艺术手法的作用”、“人物形象”、“构思评价”等，从文本到设题，难度都较高；实用类文本阅读《“飞虎将军”陈纳德》考查的内容有“材料提炼”、“原因分析”、“看法探究”等，细心分析文章内容会很容易作答。
语文基础知识涉及成语、语病、连贯三个知识和能力点的考查，难度与去年相当。今年没有考查仿句题，而是换了一道徽标构图寓意题，可以说是今年语文卷中最出彩的一道考题了。
高考作文题今年出得好，考生根据第一反应,以“经验与勇气”、“成功的要素”、“知识就是财富”等立意都是符合题旨的。
传正能量 回归本源
西安建筑科技大学附中 李世超
今年陕西高考语文试题，亲切平和，灵活清新，给考生带来了从容自信的笑容。命题依然以语文能力考查为重点，同时凸显了语文学科特有的人文教育功能，力图借助高考这一平台，传输正能量，弘扬民族发展呼唤的时代精神。这是本次命题的一大亮点。
作文材料“切割宝石”，无审题难度，和盘托出立意，比去年简单，学生更容易上手。材料明确倡导“勇于尝试，勇于担当，抛却顾虑，不要为价值所牵累”的人生观，合乎改革开放的时代精神。《喂影子吃饭的人》对底层人物显示的悲悯情怀，《明史》马文升的“正道直行，恪尽职守，廉洁自律，为国事知无不言，言无不尽”的品行，都昭示着高尚的文化人格。
命题选文贴近现实生活，回归传统文化，重视文化人格的塑造，力图借助试题这面窗口摆渡未来建设者的灵魂，给他们以人生的指引，启发他们勇于迎接挑战、务实做事、善良做人；关注社会民生，回归了语文学科的本源。语言应用题的考查有所变化，更加突出了选
拔性，比较综合：17题不再是仿句题，换成了“描绘中国环境保护徽标并揭示寓意”，集观察、品鉴、整合、表达于一体，确实能考查考生语言应用的水准。
文学类文本和实用类文本阅读二选一，体现了新课标卷对考生个性的尊重，同时又从题量上减轻了考生的负担。其中开放式探究型命题的设计，“鼓励考生有个性、有创意地表达”，再次彰显了新课标精神。
体现思维 考查能力
西安市第八十五中学特级教师 吕远
今年陕西采用的课标卷高考语文试题，试题数量、题型排布均与往年相同，作文较为平和，不在审题上为难考生，人人有话可说。
作文题是根据西梅编译的一篇短文《不知道价值手才不会发抖》的改写，刊登在2013年3月14日的《羊城晚报》上。
从命题人的意图来看，重点应该放在年轻的切割师身上，能力和魄力，对一个人来说都相当重要，而魄力更重要。
题目在情理之中料想之外
乍看作文题，我有两个突出印象：一是情理之中，料想之外;二是功在考试，利在千秋。
情理之中是因为今年沿袭了去年的任务驱动型作文，料想之外是因为太接地气了，让学生思考自己日日进行的事情，而且开放度高，因学生素养差异，区分度必定好，是一道好题。
语文素养是《高中语文课程标准》提出的概念，是语文的灵魂，喊了，学生正真关注很少，如今以高考题目出现，引导效果必定难以估计，所以既能很好选拔出语文素养好的学生，又能引导天下学生走向语文学习的正道，功在千秋啊。
这道题的任务类型是做决定式任务，需要在提到的三种途径中做出抉择，选其一。但任务驱动型作文的要害是“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”选其一，但在阐述道理时应通过一定文字量，与其他两条途径比较，说清自己的理由。
2013年高考语文新课标全国卷以《普通高中语文课程标准(实验)》和2013年新课标高考语文《考试大纲》为命题依据,突出能力立意,重视人文性、选择性,体现新课程改革的精神,符合高中语文教学实际。总体来说,命题平稳中追求变化,难易搭配合理适度。对于考生来讲,2013年新课标全国卷是一位“熟悉的陌生人”。说“熟悉”,是因为它保持了近年来高考语文新课标全国卷的基本特点,具有相对的稳定性。
一、卷面结构稳定。全卷分为六大板块,保持结构的稳定。
现代文阅读(3道选择题,每小题3分,共9分)、文言文阅读(3道选择题,每小题3分;2句翻译,每句5分,共19分),古代诗歌鉴赏(2道主观题,共11分)、名篇名句默写(3题6空,共6分),选做题分文学类文本阅读与实用类文本阅读(均设置1道多选题,3道主观题,最后一主观题为探究题,共25分),语言文字运用(3道选择题,2道主观题,共计20分),作文(60分)。全卷满分150分,其中选择题32分,主观题118分。
二、考查重点稳定。按新课标高考《考试大纲》的要求设置考点,考查重点相对稳定。现代文阅读仍然是论述类文本,主要考查了对作者写作本文的原因的理解、筛选信息、对文章内容的理解和分析;文言文阅读选择的仍是人物传记,考查重点仍是文言实词、筛选信息、文意理解、翻译文中的句子;古代诗歌鉴赏材料是宋词,从思想内容、表达技巧两个方面进行考查;名篇名句考查的句子,都是比较常见的;文学类文本阅读仍选取小说,重点考查对作品艺术特色的鉴赏、对思想内容的概括分析、对人物形象的鉴赏、对作品思想内容及人文精神的探究;实用类文本阅读仍然选取传记,重点考查对内容的概括与分析、筛选整合文中信息、探究文本反映的人生价值和时代精神;语言文字运用突出对成语，病句，语言表达简明、连贯，图文转化等传统考点的考查。
三、试题难易适度,保持平稳。
新课标全国卷现代文阅读(论述文)选文一直偏重于社会科学类文章,多从哲学、文学、美学、史学著作中选文。2012年高考中选择了科技类论述文，2013年高考又回归了社会科学类文章的传统考查轨道。
选择题有一定的难度,区分度较好,如第13题对成语的考查,考查了“振振有词”“浩如烟海”“电光石火”“平分秋色”。主观题,难易搭配合理,如实用类文本阅读第(2)(3)两题的答案可从原文中直接找到,也可通过简单整合、概括得出,相对较易;而第(4)题,要求谈谈对“陈纳德说自己是‘半个中国人’”的理解,体现多角度思考的要求,相对难些。
说“陌生”,是因为它表现出了一些新变化。
二、作文(选用材料)“变温”。
2013年高考,作文虽然仍是材料作文,但是,命题思想却有很大不同。2012年的“船主与修船工”仍然是一个社会化、生活化的命题,但降低了“干预”生活的热度,改为“温和”地切入生活,通过“顺手”行为,引导考生思考生活中的道德、责任、感恩等话题。2013年的材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。题目中强调了勇气和“不去想价值的事儿，手就不会发抖”，对青少年的思想发展起到一定的指引作用。
三、探究题(提问方式)“变格”。
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