信息技术与传统文化

信息技术与传统文化篇1

摘要：民族文化意识是一个国家的软实力，关乎国家的前途，在新的历史时期，民族文化意识的培养对中职生的人生观、价值观都可以产生深远的影响。近年来，随着Internet的飞速发展，全世界所有的地方都已经网络化。世界各国的文化正在汹涌地冲击我们的民族文化，在大量的外国文化的冲击下，一些学生不同程度地存在国家意志淡薄、民族自尊心和自豪感减退、诚信意识淡薄，缺乏社会责任感等问题。本文就文化融合的理念出发，分析了现代信息技术与少数民族传统文化融合的理论基础和实践意义，以案例剖析的方式探讨在信息教学中如何融入民族文化。

关键词：民族传统文化融合信息技术教学

民族文化包含一个民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，民族文化包括物质文化(饮食、衣着、住宅、生产工具等)和精神文化(语言、文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日、传统等)。民族文化反映该一个民族历史发展的水平，中华民族传统文化是中华民族延续和发展的精神支柱。由于信息时代的到来，网络已经变为我们生活中的一部分，网络文化是一个多元化的文化模式，这些对我们传统的民族文化造成了一定的冲击，信息技术正是我们在网络文化的最前沿的阵地，如何使学生在学习信息技术知识的同时，能够获得更多的民族文化知识，培养民族精神，抵制网络不良因素的侵蚀，是我们信息技术课教师一直在探讨和实践的问题。因此，信息技术教育课程应该在原有的教学模式的基础上加以改革，在教学过程中多融入一些民族文化氛围，重视选用具有中国特色和地方特色的课程资源，以丰富教学内容，激发学生的民族精神，增强学生的学习兴趣，提高学科整体效益，真正使传统民族文化教育得以渗透和落实。

1、根据教材内容对比挖掘民族精神教育

中华民族作为一个天朝大国，有着五千年悠久的历史文化遗产，在历史的积淀中形成了许多中华民族特有的智慧，因此在教学过程中涉及到的有关我们民族方面的内容，我们信息技术课教师应充分发掘教学内容中类似的民族精神、传统文化素材的内容，在教学设计中合理穿插传统文化教育实例，使学生在学到信息技术技能的同时，得到民族情感的熏陶，从而塑造积极向上的民族精神风貌，最终形成正确的人生观、价值观。比如在讲到window操作系统的时候，我们可以用我们国家的红旗操作系统作比较，告诉学生现在看到的大部分电脑都是用window的系统，window操作系统可以说是我们电脑赖以依存的系统，由于我们过度依赖于window操作系统，美国通过操作系统就能监控到我们的电脑，比如国家的军事机密文件、企业的商业秘密等。这样对我们国家的信息安全都受到了很大的威胁，我们国家为了扭转这样的局面，创造出我们自己的“红旗”操作系统，虽然我们国家的操作系统和window相比还很落后，但是我们只要加倍努力，总有一天会赶上window的操作系统。

在硬件基础的教学上，当然离不开Intel、AMD等知名企业，同时我们也应该介绍我们国家的龙芯这几年所取得的进步，在电脑芯片上因为我们的龙芯起步晚，要赶上外国的技术，只有靠我们全中国人的智慧，相信有一天我们会超过他们的。更应该介绍我们国家的联想集团是世界上比较强大的计算机制造企业，不管是笔记本还是台式机在世界上所占的份额都是很大的，而且电脑性能稳定。在教学过也顺便建议同学们以后尽可能选用我们国家品牌的电脑。在讲到office办公软件时，教师也应该介绍我们国家的自主品牌的办公软件WPS。通过对比告诉学生它们各自的优点。对于一般的办公来说其实WPS还是很好用的，信息老师在教Office外还可以教学生如何使用WPS。

通过比较，我们可以使学生了解我们国家在各个信息领域所处在的水平，激发学生的爱国热情，让学生树立起远大理想，为赶超外国先进技术而努力学习，顽强拼搏。

2、通过挖掘民族文化素材来培养学生的民族文化精神

信息技术课的教学目的就是要使学生能学以致用，将所学的信息技术知识运用到实际生活中去。在信息技术课教学过程中开展以民族文化为主题的教学活动，不仅可以让学生掌握信息技术的相关知识，同时还能够加深对民族文化的了解。比如在教学生学会搜索时，我们就用一些与民族文化有关的词语来搜索。如：“壮族三月三”、炮龙节、芦笙等，这样不仅给学生学会了在网页上搜索资料，又能够了解到我们民族的一些文化传统。

在讲到“制作电子板报”时，我们可以要求学生以家乡的人文风俗、风景、人物图片、文字说明来作为素材，制作出图文并茂的介绍家乡的宣传册。当老师布置这样的任务时，每个学生都充分挖掘自己家乡的素材，有些通过网上查找，有些通过家人、朋友收集，总之想尽办法收集到自己独特的素材，制作出独特的作品。

在制作PPT作品或者制作视频作品时，我们也都可以让学生以家乡的人文风俗、风景、人物的图片、文字、音乐、视频等来作为素材，通过信息技术的加工，变成介绍家乡优美的景点、风俗习惯等的宣传资料，这样就可以给学生加深对家乡文化的了解，甚至我们还可以通过微博上传到网络上，让更多的人了解我们家乡的民族文化。比如在讲到制作PPT、制作视频时，我要求学生尽量挖掘自己家乡的文化作为题材，有些在宾阳县的学生就以宾阳的“炮龙节”为主题来制作，因为每年农历正月十一宾阳县都会举行“炮龙节”，他们很多都去看过，甚至都有拍过的图片或视频，再加上其他资料的收集，制作出具有特色的作品。武鸣的学生以三月三对歌为主题来制作，他们在民间找到一些对歌的录像资料、图片、文字资料等。还有些同学就以家乡的剪纸作为题材，把家乡的剪纸能手的作品都拍下来，制作成PPT作品或视频作品，由于横县每年都有茉莉花节，横县籍的有些学生就以茶文化为主题制作出介绍本地生产的茶叶的PPT，还插入茉莉花这首歌作为PPT的配音。每个县的学生都有几个做得很不错的，然后把好的作品在全班上甚至全校展示出来，这样同学们都能了解到其他地方的民族风俗文化。

3、通过布置课外任务加深学生对民族文化的认识

加深学生对民族文化的认识，单靠课堂上所接触的还是不够的，俗话说：“听不如看、看不如做”，也就是听说的事情不如亲眼看到的真实，看到的又不如自己亲自参与的印象深刻。况且挖掘民族素材不是一两节课就能做到的，还需要长时间地用心去体会，由于学生都是来自不同的地方，因此我们可以利用假期学生放假回家，给学生布置一些任务。要求他们回去后用心去挖掘本民族的文化素材。比如要求学生放假回家多注意观察，发现自己身边的一些与民族文化有关的事情，并搜集自己所见所闻的能体现出本民族特点的工作、生活等图片或视频，整理后通过QQ传给老师或者开学后交给老师。由于现在很多学生都有手机，而且手机都有拍照、摄像功能，因此收集的图片、视频对学生来说是很容易的事情。这样老师就可以制作成一个素材库，这些素材库与学生共享，平时在上课的过程中需要用到的材料马上就能找出来。比如春节回家，家乡都会搞一些活动，壮族家乡的对歌比赛、斗牛比赛、篮球比赛、农村的庙会、农村的喜丧事风俗等。

为了使得每个学生都很用心地去做这事情，干脆就给学生一个主题，比如家乡风貌、家乡奇特的风俗习惯、家乡炮龙节趣事、包粽子，家乡的小吃等等，要求学生回家后注意观察，遇到有趣的事、或能代表自己民族独特的事情拍下来，通过整理制作成一篇PPT作品或用会声会影制作成视频文件。比如包粽子，学生还可以和自己的家人亲身体会一下怎么包粽子，粽子里面都用哪些原料来做馅，还有关于粽子的一些习俗。比如有些农村当年有家人去世，则家里一般都不包粽子，这一年春节所吃粽子都是由亲戚朋友送去的，这些都反映出民族的风俗文化。有条件的学生做好就能传给老师，家里没有条件的学生拍好素材开学后做好再上交。这样学生通过亲身经历感受到了民族文化的内涵。同时也提高了自己的信息素养，可以说是一举多得。

4、结束语

信息技术无疑是民族文化教育的最好的最快捷的载体，利用互联网的方便快捷和信息量大的特点，可以让学生接触到更多的的民族文化知识。学生自己通过利用信息技术制作出生动形象的作品，在作品的制作过程中可以让学生参与到体验民族文化的活动中来。重视信息技术在民族文化教育中的重要作用，为传承灿烂的民族文化，具有很大的教育实践意义。作为信息技术的教师，我们应该充分利用信息技术教学平台，刻不容缓地对学生进行民族文化教育。通过在信息技术课中渗透民族文化教育，使学生有民族忧患的意识，为国家的前途发奋图强、尽责尽力贡献自己的一份力量。

信息技术与传统文化篇2

一、要认真研读教材所蕴含的数学史实, 有的放矢地加以运用

目前使用的各种版本的小学数学教材, 都关注数学背景知识的有机渗透, 注重体现数学的文化价值, 较好地丰富学生对数学发展的整体认知, 为以后的数学学习起到了一定的激励作用。而更关键的是教师要做有心人, 一方面要认识阅读介绍数学史方面的工具书, 如刘朝晖著《数学教育的理论·问题·策略》, 纪志刚著的《数学的历史》等;另一方面要认真研读小学数学教材, 思考在教材内容呈现的背后蕴含了哪些有关数学史的知识;第三要充分利用学校信息技术资源, 如光盘、互联网等, 有选择地利用有用的数学史方面的相关资源为本单元、本节课教学服务;第四要对现行使用的教材从整体上进行把握和梳理, 做到心中有数, 才可能有的放矢, 如在数与代数部分, 可以选择介绍历史上各种记数法, 使学生体会十进位制记数法的优越性, 通过对古埃及、古希腊以及中国古代大数目表示法的介绍与比较, 使学生体会现代大数表示法的优越性等等。因此, 只有在整体把握的基础上对教材进行梳理, 才能准确把握好教材中数学知识背后所包含的数学史实, 这样做到了高屋建瓴, 才能为数学文化生态的建构提供良好的帮助。

二、要充分发挥信息技术的特点, 在空间与图形的教学中让学生感受几何结构的美

数学具有真、善、美的特点, 真是表现客观规律的属性, 善是表示功利价值的属性, 美则是符合规律性和目的性的结合, 是真与善最完美的诠释。因此, 在关注几何的本体性知识教学的同时, 利用多媒体介绍有关“规、矩”的历史资料, 使学生体会它们在中国古代几何作图及测量中的作用;介绍古埃及、巴比伦、印度、中国对各种简单几何图形面积和体积的计算结果及其现实背景, 使学生进一步体会几何与人类生活经验和实际需要的密切关系, 让学生在观赏中感悟几何知识, 同时能从小培养学生从历史的、文化的视角来看待数学, 培养学生良好的数学文化素养。

三、要充分利用计算机巨大的数据处理功能, 在统计与概率教学中加以运用

信息技术与文化传媒篇3

200亿元

总排名17阿里巴巴

男 49 出生于浙江杭州

杭州师范学院

公司总部：浙江杭州

主要行业：电子商务

上市公司：阿里巴巴（01688.HK），

2007年11月IPO

2012年，阿里巴巴集团完成对 B2B子公司阿里巴巴的私有化，并从集团股东雅虎手中回购其一半股权。根据协议，假如阿里巴巴集团在2015年前能完成整体上市，阿里巴巴将可再回购雅虎的持股。2013年初，马云宣布了自阿里1999年成立以来最大规模的组织架构变革，成立了25个事业部，并将原有业务决策和执行体系进行了调整。此后，其又将调整目标对准阿里金融，把支付宝划归阿里大金融。通过支付宝的调整，阿里巴巴目前已梳理清了三条业务主线，即平台、数据、金融，三者建立了完整的生态系统，而其核心正是生态圈内的商家。马云于2013年初宣布，从5月10日起不再担任集团CEO，仅出任董事局主席一职。

4姜滨家族

175亿元

总排名28怡通工电子

男 47 北京航空航天大学学士、

清华大学MBA

公司总部：山东潍坊

主要行业：声学及多媒体产品

上市公司：歌尔声学（002241），

2008年5月IPO

2012年歌尔声学各类业务增长迅速，实现营业收入72.5亿元，同比增长77.91%，净利润9.1亿元，同比增长72.1%。姜滨2001年创办潍坊怡通工电子和潍坊怡力达电声，10年后旗下公司已全面介入电子产品供应链。

5丁磊

154.8亿元

总排名34网易

男 42 出生于浙江宁波电子科技大学

公司总部：广东广州

主要行业：门户网站、网络游戏

上市公司：网易（NTES.NSDQ），

2000年6月IPO

网易2012年总收入为84亿元，同比增长12.1%，净利润为36亿元，同比增长12.5%。旗舰游戏的持续增长以及新游戏的发布，带动网易的在线游戏业务不断扩张，《梦幻西游》和《大话西游2》于8月录得最高同时在线人数的新纪录，《倩女幽魂》和《天下3》全年表现不俗，《武魂》和《大唐无双2》于10月、11月发布后也同样广受好评。丁磊的战略依然是以现有的在线游戏、门户网站和邮箱业务为基础，引入高质量的内容、领先的技术，网游收入已占到网易收入的近九成。2012年11月，网易宣布一项总额为1亿美元的股份回购计划。根据该计划，截至2012年12月31日，公司已累计从公开市场回购约166万股美国存托凭证，总价值约为6720万美元。该股份回购计划将于2013年11月20日结束。

6张志东

134.6亿元

总排名45腾讯

男 41 出生于广东东莞

华南理工大学计算机系硕士

公司总部：广东深圳

主要行业：互联网综合服务

上市公司：腾讯控股（00700.HK），

2004年6月IPO

张志东是腾讯主要创始人之一，目前任执行董事兼首席技术官，全面负责技术开发工作，包括基本实时通信平台和大型网上应用系统的开发。张志东通过Best Update International Limited持有腾讯股权，近年其不断减持。

7傅利泉/陈爱玲

100.9亿元

总排名80大华股份

男/女 46/46 浙江大学EMBA/本科

公司总部：浙江杭州

主要行业：安防系统

上市公司：大华股份（002236），

2008年5月IPO

大华股份是监控产品供应商和解决方案服务商，公司2012年实现营业收入和净利润分别为35.3亿和7亿元，同比分别增长60.1%和85.2%。傅利泉、陈爱玲夫妇于1993年创立大华电子，在安防市场挖到第一桶金。

8陈天桥

69.1亿元

总排名143盛大网络

男 40 出生于浙江复旦大学经济系

第十二届全国政协委员

公司总部：上海

主要行业：网络游戏、网络文学

上市公司：盛大游戏（GAME.NSDQ），

2009年9月IPO

2012年2月，盛大网络从纳斯达克退市。在私有化之后，盛大文学重启赴美IPO进程，盛大已彻底放弃大扩展、互动娱乐全产业链布局的“09架构”，陈天桥开始大幅调整盛大的结构和战略。4月，8000万元抛售吉胜科技，清空网游传媒资产。6月，智能双核手机发布，盛大正式进军千元手机市场。11月，旗下经营硬件终端业务的果壳电子被一分为二，电子书业务划归盛大文学，手机业务则仍属于果壳电子，成为新公司掌门科技的全资子公司。2013年4月，盛大文学编剧公司成立的同时，其投入10亿元成立基金，助推编剧公司开展业务。与此同时，在拥有了文学、视频、游戏三个内容平台后，盛大在线拆分成云计算、广告、支付三个分公司，整个集团已形成三横三纵的架构。

9王来胜/王来春

67.8亿元

总排名 150香港立讯

男/女 49/46 出生于广东汕头

公司总部：广东深圳

主要行业：连接器

上市公司：立讯精密（002475），

2010年9月IPO

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2012年立讯精密大力整合资源，丰富下游产品。年内新增合并单位9家，其中新设子公司5家，通过股权收购取得4家。大力的资源整合使公司产品线和市场不断拓展，积累了很多关键的产品技术和核心能力。故此，虽然面临核心客户产品切换以及新产品导入进度延后的困难，立讯精密实现营业收入31.47亿元，同比增长23.15%；净利润为2.63亿元，同比增长2.3%。王来春自1988年起在富士康线装事业部工作十年，后自主创业，2004年与兄长王来胜一起创办立讯精密，成为富士康的供应商，现兄妹二人合计持有立讯精密66.7%的股权。

9杨元庆

67.8亿元

总排名 150联想集团

男 49 出生于安徽合肥

中国科技大学取得计算机专业硕士

公司总部：北京

主要行业：IT

上市公司：联想集团（00992.HK），

1994年1月IPO

截至2013年3月31日，联想集团在过去一年创下了营业额、销量、市场份额和税前利润等多项新高，销量同比增长达35%，10倍于大市，市场份额大幅提升3个百分点至12.9%，净利润同比增长了73%至4.73亿美元。杨元庆1989年进入联想集团，1994年出任联想电脑公司总经理，从2001年开始成为联想集团总裁兼CEO，其领导联想成功进行了“Lenovo”品牌的塑造、收购IBM PC部门。2011年11月，柳传志卸任董事长一职由杨元庆接任。杨元庆于2012年也曾多次减持联想集团股票。12月，其减持2900万股，套现约2.04亿港元。2013年3月，再度减持8500万股，套现7.166亿港元，持股比例降至7.8%。

11莫天全

63亿元

总排名169搜房网

男 49 清华大学经济管理硕士

公司总部：北京

主要行业：房地产服务

上市公司：搜房（SFUN.NYSE），

2010年9月IPO

莫天全1993年进入道琼斯旗下子公司Teleres，负责对每天的房地产市场各种指数进行评估，从而与房地产服务业结缘。1999年，他拿到高盛和国际数据集团的风投，正式创立搜房。如今，网络业务覆盖314个城市的搜房网已经成为全球排名第一的房地产家居网络平台。2012年12月，搜房网宣布计划斥资4600万美元收购了位于纽约华尔街72号的前AIG（美国国际集团）培训中心。

12刘伟

61.4 亿元

总排名176佳都集团

男 48 中山大学应用力学系

公司总部：广东广州

主要行业：信息与通讯增值服务

上市公司：佳都新太（600728），

1996年7月IPO

佳都集团始创于1992年，最初主要从事IT分销代理业务，在不到十年的时间里发展成为亚洲IT产品分销亚军。目前，集团构建了以软件与信息服务为核心，以科技投资服务为拓展的业务布局。刘伟大学毕业后分配到设计院工作，其后又在南方四通和北京希望电脑度过5年时光，在收购一家香港公司后创立了佳都。

13蔡东青家族

58.6亿元

总排名192奥飞动漫

男 44 出生于广东汕头

中山大学EMBA

广东省第十二届人大代表

公司总部：广东汕头

主要行业：玩具、动漫

上市公司：奥飞动漫（002292），

2009年8月IPO

从家庭小手工作坊起步，蔡东青提前把握到玩具“智力升级”的机遇，开发其后大受欢迎的“奥迪四驱车”，更将玩具融入文化因子，成立奥飞动漫。2012年，蔡东青继续大力推进奥飞动漫大动漫娱乐全产业链模式的构建，年内先后收购了明星动画70%股权，获得“开心宝贝”内容形象；收购乐客友联51%股权，拓展童鞋新业务；参股了精合动漫35%股权，发展儿童动漫舞台剧等演艺业务；参股了万象娱通37.5%股权，布局移动互联网和智能电视等视频终端。此外，奥飞动漫还与美国孩之宝公司成立合资公司，共同运作国际市场。

14薛向东家族

56.8亿元

总排名 199东华软件

男 54 出生于山东泰安

湖南大学计算机系

公司总部：北京

主要行业：应用软件开发、系统集成

上市公司：东华软件（002065），

2006年8月IPO

东华软件以应用软件开发、计算机信息系统集成及信息技术服务为主要业务，2012年实现营收34.71亿元，同比增长34.22%，净利润5.72亿元，同比增长335.83%。薛向东的第一份工作是供销社饭店的炊事员，1978年恢复高考时考入湖南大学，并选择了当时新潮又冷门的计算机专业，后于2001年创立东华软件。

15刘强东

55亿元

总排名207京东商城

男 39 出生于江苏宿迁

中国人民大学社会学系

公司总部：北京

主要行业：电子商务

2012年，京东广开渠道提升利润率，把流量转化为收入，除推广告服务外，京东还上线了多个服务，如上线数字音乐平台、应用平台，推出彩票、租车、旅游业务，开放物流，推出供应链金融服务，绑定上游银行业和下游厂商。并于2013年初推出开放平台广告系统，供第三方商家使用。

京东商城2012年的销售额为97亿美元，预计2013年将超过160亿美元，并计划于第四季度实现盈利目标。2013年2月，京东商城再获第四轮7亿美元融资。刘强东大学毕业后编过程序，开过饭馆，闯荡过中关村，2004年创办京东商城。

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16顾伟

54.7亿元

总排名218兆驰投资

男 48 出生于江西大专

公司总部：广东深圳

主要行业：视听产品

上市公司：兆驰股份（002429），

2010年6月IPO

为加快LED业务的发展，2012年8月，兆驰股份投资4000万美元成立深圳市兆驰光电。随着下游LED照明需求的释放、电视背光逐步往国内采购转移，公司LED业务收入将迎来爆发式增长。2012年兆驰股份实现营业收入64.57亿元，同比上升44%；净利润5.36亿元，同比上升32%。顾伟曾为新加坡上市公司凯欣达电子创始人之一，2004年创立兆驰多媒体，其目前是世界最大的数字机顶盒生产商，2011年进入LED封装领域。

17王长田家族

51.8亿元

总排名237光线传媒

男 48 出生于辽宁大连

复旦大学新闻系

北京市第十二届政协委员

公司总部：北京

主要行业：影视制作

上市公司：光线传媒（300251），

2011年8月IPO

2012年光线传媒发行12部电影，票房总计约16.1亿元，《泰》贡献了2012年62%的票房。在《泰》的火爆之下，全年光线传媒实现营业总收入10.34亿元，同比增长48.13%；净利润3.10亿元，同比增长76.47%，影视业务在总收入中的占比达到62%。王长田曾任《中华工商时报》记者，1995年进入电视行业，后成功推出《中国娱乐报道》、《音乐风云榜》等节目。民营资本介入传媒娱乐业，在中国涉及意识形态管理，更受制播分离等各方利益博弈牵掣，王长田借娱乐之道，以擅长把握市场需求和受众心理在夹缝中得以生存。

18吴征/杨澜

50亿元

总排名242阳光媒体投资

男/女 47/45 出生于北京/上海

美国华盛顿大学硕士/

哥伦比亚大学硕士

公司总部：上海

主要行业：传媒、投资

2000年，阳光文化借壳良记股份在香港上市，因受到阳光卫视拖累连年亏损，最终阳光卫视作价8000万元转手星美传媒。阳光文化2004年与泰德集团整合为泰德阳光，两年后，阳光传媒复活，其旗下Sun3C宣布与盛大合资打造手机媒体。2007年，阳光媒体投资集团分拆为阳光媒体集团及红岩资本集团。阳光媒体集团主业为制作文化节目、整合传播等，《杨澜访谈录》、《天下女人》为其代表作。2010年1月，其宣布战略入股PPTV，共建女性频道。红岩资本则由擅长资本运作的吴征掌管，类私募化生存，2012年2月，阳光红岩投资事业集团与嘉实另类投资集团布联手打造嘉实七星媒体私募股权集团，由于初始资金筹集目标高达8亿美元，嘉实七星媒体有望成为中国最大的媒体基金之一。

18李仲初

50亿元

总排名242石基信息

男 50 出生于湖南涟源

原国家航天部二研院工学硕士

公司总部：北京

主要行业：酒店、餐饮信息系统

上市公司：石基信息（002153），

2007年8月IPO

2012年，通过有效整合旗下Micros、Infrasys、正品贵德三大餐饮品牌，推出“餐饮行业产业链智能信息化应用计划”，石基信息实现营业收入7.9亿元，同比增长9.59%；净利润2.9亿元，同比增长11.61%。2013年4月初，石基信息上演“蛇吞象”，以近24亿元的价格拿下公司第五大供应商中电器件55%的股权，后者营业收入为14.02亿元（未经审计），比石基信息同期营收高77%。

18张浩先

50亿元

总排名242华阳集团

男 67 清华大学

公司总部：广东惠州

主要行业：电子产品

华阳集团创立于1993年，现拥有全资、控股、参股企业10余家，是全球最大的激光头和各类机芯生产制造基地之一，以汽车电装、光电、通讯部件等行业为主导。2012年11月，华阳光电成立，主要从事LED产品的研发、生产和销售，涵盖电源、封装、灯具等领域。12月，华阳增资控股深圳华阳能源，华阳能源以全国能源管理、照明节能改造、新建照明节能项目为主要业务。

21何正宇家族

44.6亿元

总排名319威创股份

男 52 华南理工大学

公司总部：广东广州

主要行业：大屏幕数字显示系统

上市公司：威创股份（002308），

2009年11月IPO

威创股份的前身为广东威创日新电子，由何正宇2002年创立，其超高分辨率数字拼接墙系统占有率居全国第一。公司2012年营收11.95亿元，净利润为3.32亿元，同比增长率分别为31%、28%。目前，美国籍的何正宇任威创董事长，其弟何小远任董事，曾主管公司行政后勤，其姐何泳渝任董事，曾负责公司的海外销售。

22贾跃亭家族

43.8亿元

总排名324乐视网

男 40 出生于山西垣曲 MBA

公司总部：北京

主要行业：互联网信息服务

上市公司：乐视网（300104），

2010年8月IPO

版权、广告、收费用户三项业务为乐视网主要盈利点，2012年公司品牌广告客户近300家，实现广告收入4.2亿元，年内，乐视实现营业收入11.68亿元，同比增长95.2%；净利润1.94亿元，同比增长48.68%。贾跃亭曾任垣曲县地税局网络技术管理员，后以煤炭生意起家，2004年创办乐视网。相对其他视频网站，乐视网的一大特色是以“提前介入、抢先锁定”的方式不断夺取独家影视剧网络版权，此外，其还联合投资拍摄电视剧、微电影等，进一步形成差异化优势。

nlc202309031240

23王文京

40.2亿元

总排名345用友软件

男 49 出生于江西上饶

江西财经大学经济学专业

第十二届全国人大代表

公司总部：北京

主要行业：计算机应用软件

上市公司：用友软件（600588），

2001年5月IPO

由于正处于业务结构转型时期，用友软件2012年实现营业收入42.35亿元、净利润3.8亿元，同比分别增长2.7%、-29.3%。由于在增发敏感期遭遇QFII砸盘和公司高管集体接盘，2013年4月，用友软件酝酿已久的增发方案“泡汤”。

24周鸿

40亿元

总排名346奇虎360

男 43 出生于湖北黄冈

西安交通大学管理学院系统工程系

公司总部：北京

主要行业：软件

上市公司：奇虎360（QIHU.NYSE），

2011年3月IPO

2012年，奇虎360与腾讯的乱战进一步升级。4月，360诉腾讯滥用市场支配地位的诉讼率先在广东省高院开庭。9月，腾讯诉360扣扣保镖不正当竞争，要求360停止开发、传播360扣扣保镖及相关软件，赔偿经济损失1.25亿元，并公开道歉。奇虎360诉腾讯公司滥用市场支配地位的请求于3月底被驳回，360已就此案向最高人民法院提出上诉。而腾讯诉360的官司至今尚未宣判。奇虎360创立于2005年9月，是中国领先的互联网安全软件与互联网服务公司，曾先后获得过鼎晖创投、红杉资本、高原资本、红点投资、Matrix、IDG等风险投资商总额高达数千万美元的联合投资。

25张长虹家族

39.4亿元

总排名374大智慧

男 54 出生于四川彭州西北工业大学

公司总部：上海

主要行业：计算机应用服务

上市公司：大智慧（601519），

2011年1月IPO

登陆资本市场后，大智慧开始对终端产品进行升级，并启动财经视频项目；区域上则多地布局，不仅在上海、北京建设总部，还筹建深圳、广州服务中心，新建合肥数据基地。大规模的投入，大智慧公告称其2012年亏损2.5亿元。张长虹、张婷、张志宏三兄妹共持有大智慧63.95%的股份。

26刘长乐

37.8亿元

总排名398凤凰卫视

男 62 出生于上海

湖南大学国际商学院工学硕士

公司总部：香港

主要行业：传媒

上市公司：凤凰卫视（02008.HK），

2006年4月IPO；

凤凰新媒体（FENG.NYSE），

2011年5月IPO

凤凰卫视2012年1月正式推出凤凰优悦广播，涉足数码电台领域。因新媒体业务带动观众人数飙升，凤凰卫视全年收入43.36亿港元，同比增加19.1%。此外，中国主要城市的经济增长带动大型户外广告需求上升，集团的户外媒体企业亦开始表现向好。与此同时，于2011年分拆上市的凤凰新媒体全年营收11亿元，同比增长16.9%，主要得益于净广告营收同比增长31%。

27傅梅城/赵依芳

37.7亿元

总排名400华策影视

男/女 56/54 均出生于浙江东阳浙江广播电视大学

公司总部：浙江杭州

主要行业：影视

上市公司：华策影视（300133），

2010年10月IPO

2012年，华策影视实现营业总收入7.21亿元，净利润2.15亿元，同比分别增长78.86%和39.65%。华策影视已经成为国内收入最高、利润最高的电视剧上市公司，90%以上收入来自电视剧业务。傅梅城妻子赵依芳浸淫电视行业已久，曾任东阳市电视台台长、东阳广电局副局长等职。2005年二人投资成立华策影视。

28王春生/吕莉

36.7亿元

总排名407安洁科技

男/女 38/37 出生于江苏镇江/苏州

江苏理工大学/-

公司总部：江苏苏州

主要行业：电子元器件

上市公司：安洁科技（002635），

2011年11月IPO

处于苹果产业链上的安洁科技，超过四成收入来自苹果，为其提供粘贴材料、绝缘材料等功能性器件。尽管iPhone5推出后，设计和销量上均低于市场预期，但安洁科技2012年的业绩并未受到明显冲击，实现营业收入6.16亿元，同比增长29.95%；净利润1.87亿元，同比增长84.80%。王春生、吕莉夫妇1999年创办安洁科技，目前分别持有公司27%和38.12%的股权。

29江南春

36.4亿元

总排名409分众传媒

男40 出生于上海华东师范大学中文系

公司总部：上海

主要行业：楼宇广告、户外传媒

上市公司：分众传媒（FMCN.NSDQ），

2005年7月IPO

2005年，江南春创业两年后将分众传媒成功推向纳斯达克，开启中国公司赴海外上市的高潮。7年后，江南春又联手财团，希望将分众传媒私有化。2012年12月20日，分众与相关方签订了最终合并协议，要约价格从8月对外宣布的27美元/ADS（美国存托凭证）提升到27.5美元/ADS。私有化之后的分众传媒面临的业务转型阻力会小很多。与此同时，主营业务转型升级、资本市场重新运作，又将会成为分众传媒重新面对的挑战。分众传媒2012年总净营收为9.275亿美元，较2011年的7.865亿美元增长18%。

nlc202309031240

30陈奇星

32.1亿元

总排名477长盈精密

男 54 出生于安徽安庆大专

公司总部：广东深圳

主要行业：手机及无线上网卡、

电磁屏蔽件、连接器

上市公司：长盈精密（300115），

2010年9月IPO

长盈精密主营业务与智能手机、平板电脑相关，受经济危机波及较小。2012年，公司继续加大金属结构（外观）件和超精密连接器产品线的研发投入，成功完成了多项智能终端金属外观件项目的研发和量产导入，开始为三星、苹果、亚马逊等国内外品牌企业配套生产金属外观件和精密零件；此外，还有多款超精密板对板连接器、超薄卡类连接器等新产品进入量产或量试的阶段。全年，长盈精密实现营业收入12.22亿元，同比增长56.02%；净利润为1.87亿元，同比增长17.94%。陈奇星曾任职于安庆毛纺厂、安庆市经贸委，其通过长盈投资控制长盈精密46.45%股份。

31王忠军/王忠磊

30亿元

总排名490华谊兄弟

男/男 53/43 美国纽约州立大学传媒

硕士/北京青年政治学院

公司总部：北京

主要行业：影视制作

上市公司：华谊兄弟（300027），

2009年10月IPO

自2009年登陆资本市场，华谊兄弟的多元化扩张便日益明显。2013年春节，由其出品的电影《西游降魔篇》斩获了超过12亿元的票房。电影之外，文化旅游板块和互联网娱乐是其另两个主攻的方向。2012年5月，华谊第四个文化旅游项目“冯小刚电影公社”落户海口。同期，又一“文化城”项目落子深圳坪山。此外，其还与多方合作打造嘉定“华谊兄弟文化城”。而在2012年全年2.44亿元的净利润中，近6000万元来自投资一家游戏公司的收益。王忠军参军复员后任国家物资总局物资出版社摄影记者，后赴美留学获硕士学位，回国后创立华谊兄弟。

31田明

30亿元

总排名490美亚光电

男 60 出生于安徽合肥大专

公司总部：安徽合肥

主要行业：技术硬件与设备

上市公司：美亚光电（002690），

2012年7月IPO

美亚光电2012年实现营业收入5.18亿元，同比增长15.19%；净利润1.5亿元，同比增长15.55%。美亚专业从事光电检测与分级专用设备及其应用软件研发、生产，目前已形成3240多台各类光电检测与分级专用设备的产销能力，是国际上色选机供应商之一。1995年田明的科研团队研发生产出了第一台大米色选机，技术水平与国外产品相当，但售价却不到后者的1/3，一举进入色选机市场。2000年，田明、郝先进、岑文德共同出资设立美亚光电。2012年7月，美亚光电登陆资本市场，发行前拥有公司81.99%股权的田明也迅速实现了财富增值。

信息技术与传统文化篇4

我院举行了“青春无畏，追梦扬威”、“你是我的眼趣味比赛”、“一马当先，团体接力赛”、“无敌风火轮”和“众志成城”等活动，活动之前我们大力宣传宿舍文化节带来的积极意义，激起同学参与热情，老师主导，学生会组织评比。我院通过举办宿舍文化细系列活动，为大家提供了一个展现自我的舞台，培养同学们的集体意识和团结协作。活动中，每个同学都团结互助，争分夺秒，表现出卓越的运动水平和良好的精神风貌。于此同时，裁判在比赛工作时也一丝不苟，坚持标准，以高度的责任感和使命感做好裁判工作。比赛中激流勇进，公平竞争共同发展，展现了我院学生的协作精神和凝聚力，形成了一种积极进取的良好精神风貌。

此次围绕“平安、尚学、文明、和谐”的理念为主旨活动的开展，加强了校园文化建设，丰富学生的课余文化生活，深化寝室文化生活内涵，营造富有特色的寝室文化氛围，传承了我校优良的校风，营造了良好的学习生活氛围，推动了我院宿舍以及宿舍文化的发展。

计算机与信息技术学院团总支

信息技术与传统文化篇5

课题名称：信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究课题级别（国家、省、市、县级）：县级

课题负责人类别（主持或参与）：主持人

课题成果作者：杨飞

课题负责人所在单位：响水县运河中心小学

我校自2010年5月正式启动《信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究》课题研究以来，我们按照课题实施方案，并不断完善和改进方案中的实施步骤。伴随着学校教育现代化建设的步伐，课题研究步入正规的研究阶段。为了更好地进行下一步的课题研究工作，现将该项课题的前期研究工作情况进行总结。

一、课题提出的背景及意义

我校作为一所农村小学，自购置计算机多媒体后，教师们在课堂教学中不同程度的运用了现代信息技术，但传统的教学模式和教学关系并没有因此发生重大改变，教师的主导作用和学生的主体作用并没有得到进一步的发挥；其作用仅仅停留在辅助教学上，仅仅是教师教学手段的补充。信息技术在学科教学中的应用失去了其本质的意义。“应用教育技术，促进素质教育”也就了一句空话。因此，在信息技术环境下，开展信息技术和学科有效整合的研究和实践有着十分重要的意义。

基于以上认识，我们选择以《信息技术与农村课堂传统教学模式有效整合的研究》作为研究课题。拟通过课题研究，探索总结出信息技术与学科教学整合的实施过程中具有普遍性和规律性的因素，在实践中形成一定的模式或操作程序，同时努力构建起一支新课程意识强，具有创新能力的现代教育技术科研队伍，优化教师教学行为；通过课题研究，构建信息技术与学科整合及学生信息素养的评价体系，同时带动数字化教育环境建设，推进教育的信息化进程，促进小学教学方式的根本性变革，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育与创新教育；通过研究，以求提高信息技术与学科教学整合的有效性，从根本上改变传统教和学的观念，切实增强课堂教学的有效性。

二、课题研究目标

1.通过研究，培养教师的现代教育意识，促进教师对信息技术与学科教学整合的教育理念的理解，并提高教师驾驭现代信息技术的能力。培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。

2.通过研究，寻求信息技术在学科教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。

3.通过研究，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。

三、课题研究方法

本课题以行动研究法为主，辅之以文献法、个案研究、比较研究、实验总结等方法。采用边应用、边开发、边研究、边反思的方法，不断积累和完善信息资源和整合经验。

四、创造良好的外围环境，为课题研究提供有利的前提条件

1.良好的课题研究能力和具有强烈事业心的教师队伍是课题研究的最有力的保障和

基础。

信息技术与学科教学的整合较早就在我校开展。大多数教师能把计算机作为新的教学媒体使用，使教学内容的呈现方式发生了较大的变化；由于信息技术在课堂教学中的运用，使一部分学生的学习方式发生了变化，表现为自主学习增多，同时利用网络技术也导致师生互动方式趋向于更为民主与和谐；教师的信息素养明显提高，开始形成了努力学习和运用信息技术的热潮，教师独立制作课件的能力显著提高。

参加研究的10名课题组成员平均年龄在30岁左右，对信息技术具有很强的接受性，业务能力较高，有七人参与过“十五”课题的研究，并取得很好的研究成果。整体较高的业务水平保证了本课题研究的顺利进行。

2.先进的现代教育技术设备为课题研究创造了重要环境。

近年来，我校依靠江苏省“校校通”工程建设、“六有”工程建设、“四配套”工程建设和创建“江苏省教育技术装备先进学校”这一契机，不断改善教学环境，更新教学设备，学校在经费极为紧张的情况下，先后投资近百万元，建立了校园网站，配备了两个计算机室，新建了七个大屏幕多媒体教室，配备了1个软件制作室，不断满足研究教师在网络环境下备课和教学的要求。学校教育现代化进程迈上了新的台阶，同时也确保实验课题研究工作的顺利进行。

五、初步的研究成果

1.通过问卷调查分析，了解传统教学与信息技术环境下的课堂教学现状。

可以看出，目前教师们对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势与劣势有所认识，并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，也具有使用信息技术手段进行教学的能力。

但是，还存在以下现状：传统教学仍然在多数教师心中占有重要的位置、信息技术手段的掌握滞后制约了信息技术手段在课堂教学中的应用、观念的落后导致了两种教学方式难以有效结合、设备设施的原因制约了教师们采用信息技术手段进行教学、教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应用。

部分教师认识到了传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的必要性，但还没找到二者结合的最佳切合点，实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法还欠缺。

2.学校的信息资源得到了进一步的扩充和利用。

在实验过程中，我校结合本校校情，着力抓好资源库建设，组织发动教师积极建设本校的资源库。主要通过以下途径搜集、整理、研制教学资源：（1）互联网上下载。（2）数字媒体资源中获取。（3）把传统方式保存的资源数字化。（4）自主开发文本素材及媒体素材。（5）资源交流。建立涵盖各学科的教学设计、教学参考、教改体会、学法指导、音像素材等子库，内设精品试卷、优质教案、优秀课例、精彩课件、优秀论文、教学素材等子库。目前，学校资源库里的课件、试卷、论文、教学素材等资源日渐丰富，为广大师生的学习、交流创造了高效、及时、便利的条件。

3.积极探索适应本校实际的信息技术与农村传统教学模式整合的新途径。

（1）加强学习，更新观念。

传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补绝不是传统教学与信息技术手段的简单相加，必须要有先进的教育教学理论作指导。没有理论的实践是盲目的实践，将会事倍而功半甚至劳而无功。因此，课题组将组织教师们系统学习新课程理念，学习现代教育思想，学习人本主义学习理论、建构主义学习理论、传统教学论、学科教学法理论以及现代教学理论。运用所学的理论指导教学实践，对照检查教学工作中存在的问题，努力寻求两种教学方法的最佳结合。

（2）进一步加强对教师信息技术手段使用的培训。

随着信息技术手段在教育教学中的广泛应用，教师应用信息技术手段进行教学的能力成为实现学校教育现代化、提高教学质量的关键。要实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补，也要求教师熟练掌握信息技术手段。通过前一阶段的全员培训，大多

数教师已经能够独立运用信息技术手段进行教学。但是，仍有一部分相对而言年龄比较大的教师应用信息技术手段比较吃力；即使是一部分已经能够独立运用信息技术手段进行教学的教师，也存在着不能得心应手地熟练运用的问题。另外，就目前我校教师课堂教学的现状来看，多数教师还停留在制作课件、运用多媒体进行教学的层面，真正能运用网络进行教学的教师还很少。因此，还应该有计划、有步骤、有层次地对全体教师进行信息技术手段的培训。

（3）努力探索在学科教学中实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法。

从调查数据来看，我校教师已经意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，并且也开始在课堂教学中运用信息技术手段。但是，不少教师面对层出不穷的教育新理念，感到眼花缭乱、无所适从，课堂上已经出现一些令人尴尬的失衡现象：要么一味地追求现代信息技术带来的声、光、电的刺激和热闹的课堂；要么过分地依赖传统教学的经验；要么虽然意识到两种教学优势互补的必要性，可苦于找不到两者之间的切合点。因此，我们在课题的研究中，应该把重点放在探索学科教学中实现传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法上。这样才能真正实现两种教学方法的优势互补。

（4）重视学科教学资源的建设。

没有丰富的、高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索，甚至连运用信息技术手段进行教学都将成为空谈。因此，我们除了要努力收集、整理和充分利用现代远程教育资源库和因特网上的已有资源，还要由教师自己进行开发，寻找和制作与教学内容相关的教学资源，建立专题网站，实现资源共享。

（5）结合学科教学的特点建构新型教学模式。

能体现新型教学结构要求的教学模式很多，而且因学科而异。每位教师都应该结合各自的学科特点去建构能实现统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的新型教学模式，为提高课堂教学效益奠定基础。

六、下一阶段研究设想

（一）课题研究中存在的问题

课题研究虽有一定收获，但存在的问题很多，主要体现在：

1.少数实验教师课堂教学理念在一定程度上并没有得到真正转换，对整合的理解还不很到位。

2.制作课件能力不高，课件档次不高，资源库建设力度尚需加强。

3.在实验前期，在网络环境下的信息技术与学科课程整合的探索不够。

4.探索的信息技术与学科教学的课堂教学模式有待于进一步验证、修改和完善。

5.教师的信息技术素养有待于提高，特别是同教育教学相关的软件应用能力需要进一步提升。

（二）下阶段的研究设想

1.前期对信息技术与语文、数学、英语的整合进行了一些初步探索，撰写了整合研究报告，以及一批论文，对信息技术与常识技能科教学整合涉及不多，今后将适当拓展一些研究内容。

2.积极创造条件，推广现有的成果与经验，加强学科间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术，调动学生积极参与教学活动，发展学生的智能，让学生学会学习，学会创新。

3.继续完善学校的硬件环境建设，抓好校本培训工作，组织好理论和信息技术方面的专题培训，让教师把握现代教育技术应用的最佳时期，并能根据教材特点，本着实效的原则，灵活运用。

4.多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教学库的方向发展，为教师的二次开发提供方便。

信息技术与传统文化篇6

湖北省大悟县芳畈镇中心初级中学刘晗

随着时代的进步，在信息技术越来越普及的形势下，教育教学的内容和方式也悄然发生着改变，教师的教学行为也应该与时俱进，才能胜任当前的教育教学任务。就目前而言，信息技术教学基本能普及到每个班级的学生，教室里的一体机使教学非常方便，有利于学生直观生动地观看教学，加深印象，增强记忆。课余的辅导也不需要教师再面对面地进行，打开视频就可以再次学习。教师的备课和授课方式，也不再是一本教参打拼天下，而是充分利用网络资源，优化自己的教育教学方式，提高课堂的教学效率。

一、信息技术条件下教师的教学观念的改变

教师要对信息技术条件下的教育教学有科学的认识，科学的定位，然后才能在教育教学的过程中加以运用。部分教师固执地认为自己多少年都靠一本教材加一本教参过来了，学不学一个样，他们没有认识到信息技术教学的科学的一面、积极的一面。信息技术的利用是社会发展的大方向，是时代的潮流。不走进网络就不知道网络资源的丰富，只有走进广阔的网络世界，才知道世界原来这么的宽广。所以，要充分认识信息技术对教学优化的一面，全面转变自己的思想观念，积极地学习信息技术知识，才是教学的出路所在。比如教学“生活中的正负数”时，仅凭教师的讲解和板书，很难让学生全面理解正负数的概念。利用网络，把气温的高低变化、经济的盈余亏损、家里的收入支出、学习的提高退步、体育比赛的的得分失误、海拔的高出低于、目标的前进后退等，这些在生活中表示方向、大小、状态、发生、结果的，都可以形象简便地在电脑显示屏上用正负数演示出来，让学生看了一目了然，这方面体现了网络教学的好处。两者进行比较，传统的教学方式在现代信息技术面前不知逊色多少。所以，树立科学的观念，正确认识信息技术条件下的教学，是第一步要做的事情。

二、信息技术条件下教师的备课方式的改变

信息技术还不普及的时候，教师备课，一是靠经验，二是靠教学参考书，三是靠其他教师的传帮带。现在教师的备课，基本上靠的是网络资源，打开相关的网站，下载需要的教学资源，选择适合自己的资料通过上网查找，下载了一些幻灯片，下载了几个视频，经过加工组合，形成自己的教学资源，以备上课时用。

三、信息技术条件下教师的教学行为方式的改变

从前，大多数教师是一根粉笔，就能走进教室进行教学，因为那时候信息技术还没有普及到每个班级，学校就一个多媒体教室，每周哪天谁用都有安排表。现在每个班级都安装了一体机，开通网络，教学十分的方便。我在教学“角的大小”时，准备了一些视频教学影像，对学生进行网络教学。当视频打开时学生的情绪一下子高涨起来了。1 度的角是多大，30 度、60度、90 度是多大，一一展示在屏幕上，学生一看就懂。通过视频的演示，学生非常清楚地看到周角的两条边 1 是怎么回事。一节课下来，学习效率明显提高了，学生对角的认识，都能达到教学的目标要求了。

四、信息技术条件下教师的辅导方式的改变

十根指头伸出来有长有短，学生不可能都是那么的优秀，总有几个学生在学习方面显得非常吃力，如提出问题半天理解不透，做了好几道题计算的方法步骤还是没有掌握，书写方面又脏又乱，格式方面没有章法。面对这样的学生，需要课余补习了，这就要充分利用网络资源进行辅导。教师把教学的内容，发布到学校的教学平台上，或者是发布到班级的QQ 群里，学生晚上下载继续观看学习，这样家长和教师的辅导就在一条线上了。因为解题方法多种多样，有的家长的解题方法就和教师的不一样，这样学习越是吃力的学生，方法越多越不知道该学习哪种，反而啥都记不住。如“路程、时间、速度”的教学，三者的关系是一道乘法两道除法，再进一步的思考，其实是被除数、除数和商的关系，看上去是几个问题，实际上是一个问题。

信息技术与传统文化篇7

●●利用计算机及网络, 为班会课注入新的元素

传统的班会课, 一般是教师在台上总结班级一周内学生的不足与成绩, 并且做具体的工作布置, 而学生则处于被动的地位, 只是聆听老师的任务, 而不做深入的思考。在将信息技术作为首要班级管理手段后, 班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的主动性提高了很多, 增加了对班会课的兴趣。

1.班主任提供班会主题范围, 学生利用网络资源, 自己组织班会课

将学生按座位分为固定人员的八个小组。每次班会课前一周, 确定几个主题, 由下周班会负责小组选定一个, 并于一周内准备, 同时, 将主题告知班级其他同学。这样, 此小组的同学可以在一周的时间内各司其职, 有的负责从网上搜索相关资料, 有的负责将资料分类整理, 还有的同学负责将所需要的资料进行多媒体制作。这样, 下周班会课的具体工作在有条不紊中展开和完成了。

这种班会课适合于某些直观性较强的主题, 比如如何爱护环境问题、时事热点分析问题以及对某些新的社会现象认识问题等一些可以找到图片或视频资料的主题。既拓宽了学生的视野, 又培养了学生独立处理事件的能力。

2.基于校园网环境下的互动性较强的师生共同参与的班会课

有时候, 有些突发事件, 由于没有时间让小组准备, 或者有些主题特别需要大家的集体讨论时, 就可以采取师生共同在网络教室里进行班会。

需要做的准备工作是:班主任在校园网内建立一个属于自己班级的论坛, 并要求各组在班级论坛里注册一个身份, 每个小组的成员须共用一个用户名和密码。上课时, 班主任自己用一台可以控制学生操作的计算机, 学生则人手一台。

这类班会进行的程序如下:首先, 班主任给出班会课讨论的主题, 留出几分钟的时间让学生做自由讨论或独立思索;然后, 各组明确各自的任务, 由组长再细分到各个组员处, 各自在规定时间内查询, 查询到的结果即时地发送到班级论坛里, 班主任可以以最快的速度浏览和答复。最后, 查询时间到, 各组通过发帖子和回帖的方式互相交流, 就会有一个新的综合性的观点出炉, 直至全班对某一个观点达成共识, 或者得出一些具有代表性的意见, 一个讨论就告一段落。

这种班会课特别适合班级制订规章制度和解决班级内部的问题。比如开学初的班级环境布置方案、每期黑板报的主题及版块确定意见以及对某突发事件的处理措施和班级内好人好事的奖励办法等都可以运用这种方式。

●●利用信息技术可使班级信息管理系统化

除了在班会课中使用先进的技术资源外, 班主任在班级常规管理时, 也可以利用这些网络技术和多媒体技术。其中, 我最常用的一种方式就是使用电子邮件和学生单独保持联系, 这种方式的最大好处就是班主任可以以最快的速度获悉最新的班级动态。班委会成员可以将他们对班级建设的新的建议、意见或他们值周当天碰到的难题通过电子邮件传到班主任这儿;学生个人也可以将自己对班级管理或授课教师的意见和建议传来。这样, 通过及时的沟通, 问题会在最短的时间内解决, 并且达到不是大张旗鼓, 而是“润物细无声”的效果。比如, 某个学生取得了小小的进步后, 我立即发封邮件祝贺并鼓励他再接再厉;生病的同学卧床在家, 班主任可以发去真诚的问候, 希望他早日康复;某个学生过生日, 发一张电子贺卡送去老师的衷心祝福。轻轻一键, 加深了师生的情感沟通。

●●利用信息技术建立班级主页, 为学生提供展示才华的新舞台●

班级主页是实现网络化班级管理的阵地, 是虚拟化的班级新舞台。我们在班级主页上为每个学生制作了成长档案, 内设“家园联系”、“我的照片”、“团队活动”、“心语小屋”、“明星家长”、“孩子, 我想说……”、“作品展示”等栏目, 教师们用心捕捉着每个学生的闪光点, 记录着孩子的精彩瞬间, 促进每个学生的自身素质不断获得提高, 树立信心, 培养成就感。另外, “特色教室”、“活动天地”、“我来讲故事”、“小小画廊”等将学生的更多成长信息存储在网上空间, 充分发挥每个学生的特长, 让每个学生都能收获成功和自信。

还有一些诸如班级的一周或近期大事可以通过发帖子的方式在班级论坛上广而告之;班歌可以通过多媒体音乐教室反复播放以进行学唱活动;班级活动片段如春游、班级内联欢会可以用多媒体技术录制下来, 以待回放或留作班级资料等等。

信息技术与传统文化篇8

1.时代赋予教育的使命

随着信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，为有效实施素质教育搭建了平台，有力推进了新课程改革。

2.学校持续发展的需求

近几年来，学校在加大硬件建设同时，加强教师现代信息技术培训，70%以上的教师获得计算机操作高级证书，教师现代信息技术素养不断提高。此课题构建出一套在多媒体现代信息技术环境下以学生为主体的课堂教学模式，即以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以激发学生学习兴趣与动机，促进学生自主学习主动发展为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目的的新型课堂教学模式。

二、课题研究的意义

传统的教学内容呈现方式主要是声音（教师语言）、文字和图像，主要通过书、纸的记录来传播。而现代信息技术提供多种媒体的刺激，有利于知识的获取和保持。现代信息技术提供的超文本特性，可以实现对教学内容最有效的组织与管理。现代信息技术作为呈现教学内容的重要工具可以将多种媒体方便、快速地集成，实现对教育资源的有效统整。

三、课题研究的目标

1.通过本课题的研究，探索出现代信息技术与各学科课堂教学有效整合的课堂教学模式。

2.通过本课题的研究，利用现代信息技术教学优化课堂结构和教学模式，激发学生学习兴趣，全面提高学生信息素养，减轻学生学习负担，使学生轻松愉快的学习，高效率、高质量完成教学任务。

3.在课题研究的实施过程中，充分利用计算机教学突出的交互特点，构建以学生为主体的师生互动型的课堂教学结构，使现代信息技术环境下的网络与学科课程相结合，改革传统教育形式，实现教育的根本改革，形成课题研究报告，撰写相关的研究论文，使现代教育技术成为学校教育教学的重要组成部分。

四、研究的基本内容

1.研究在现代信息技术环境下如何实现教学内容的显现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变化。

2.研究在现代信息技术环境下课堂教学中如何实施因材施教，使分层教学的思想真正得以落实。

3.研究在现代信息技术环境下如何更好地发展学生的自主性、合作性、创造性。

4.研究在现代信息技术下的网络与文化课程整合的基本操作。

5.研究在现代信息技术下的网络与文化课程整合之际，如何保持原来学科的特点。

通过以上教学过程的优化，寻求教师和学生消耗最小的时间和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“高速度、大面积”的要求，提高教学质量真正实现现代信息技术与数学学科教学的有效整合。

五、课题研究的方法

1.本课题属于应用性研究，采用行动研究法。行动研究法具有如下两个特点：（1）重在解决实际问题；（2）强调研究与行动相结合；通过采用理论学习、教学实践、自我积累、专题研讨、案例分析、经验总结和专家咨询等方法，选择多角度、多层次进行研究，确保课题研究的科学性和实效性。

2.文献查阅法。通过查阅相关理论文章，书籍等，或是上网查找、阅读相关理论，提高课题组理论研究水平，把握着理论研究的最新进展，避免重复研究。

3.实验研究法。面向广大教师，进行实验研究。研究过程中，注意资料的积累和分析，用数理统计与理论研究法检测研究结果，同时在明确研究目标，拟定课题计划等工作的基础上，点面结合、分层实施、分段测评、动态调控。

六、课题研究的成果

经过实验研究，我们已经初步形成了运用现代信息技术构建课堂教学模式，并在各学科教学中推广应用，取得了一定的实验效果，体现在各方面。

1.理論成果。分为三个阶段：创设情境，确定主题→自主探究，查找信息→交流合作。

第一阶段：创设情境，确定主题。情境创设的目的是激发学生探索、解决问题的兴趣，创设的情境要与学生的日常生活密切相关，而且要通过网络利用视频、音频、图片等多媒体信息来呈现问题，调动学生的积极性，帮助学生确定主题。

第二阶段：自主探究，查找信息。每个小组成员根据自己的任务分工，学习自己未掌握的知识，教师提供给学生相关的资源、网址或搜索引擎，让学生开始收集与解决问题相关的信息，并在此过程中形成自主的思维能力与习惯。这时候每个学生都要独立自主地查找信息，他们所查找的信息都是为了解决共同的任务，教师帮助学生判断所查信息的有效性。

第三阶段：交流协作，解难释疑。当小组的成员找到所需的信息后，让他们回到小组中，交流他们所查的信息以及为什么选择这些的理由，讨论其中分歧的意见以达成共识，并合作设计完成主题学习成果报告。对于一些学生容易忽视的因素，教师要及时指导。

2.实践成果。通过研究，我们顺利完成了研究计划，基本实现了研究目标，取得了预期效果，概述如下：

（1）建立了统一的电子备课模板，实现教师备课网络化。

（2）建立完备的校园网络资源库。

（3）运用多媒体辅助教学，追求课堂教学信息化。

（4）加强现代信息技术与学科整合研究。

（5）强化教育科研成果的转化和推广工作。

（6）有效地开发拓展了课程资源，优化了课堂教学，构建了开放的信息化环境。

（7）学生的信息素养得到了极大的提高，有效地促进了学生成长。

七、课题研究存在的主要问题

1.教学设备不够完善影响了研究面的扩展。虽然学校硬件设施齐全，但是并未做到每个教室都装多媒体和通网络，所以利用现代信息技术提高教学技能的研究有时还有些滞后，经常性的教学工作还难以推广。

2.教师的现代信息技术运用能力还有待提高。由于我校的课题研究是全员参与性的，课题组成员存在年龄的差异，少部分教师的教学观念还较落后，现代信息技术的应用能力还偏弱，有时会影响课题的开展。