英雄中队事迹（精选12篇）
**县外国语小学六（2）中队共有55个队员。这是一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然他们只是一群十一、二岁的孩子，但是他们人小志大，始终拥有一种“家事国事天下事事事关心”的远大胸怀，每个人心中都有一个美丽的中国梦。日常学习和生活中，他们犹如冬天里的一团火，用自己的热情让周围的人因为自己的存在而感到快乐，所以，这是一个爱心洋溢的温暖的英雄中队。**县外国语小学六（2）班于2012年被评为淮安市英雄中队。自接过“吴强中队”的队旗以来，班级举行了“吴强在我心中”的主题班会，学生们还出了多期有关吴强的读书小报，并张贴在班级墙壁上，让学生更进一步的了解吴强的事迹，向吴强学习，做一个有远大理想的人。
积极向上 做阳光优秀队员：
现代的孩子，生活在一个盛世华年，他们积极向上，阳光而有个性。别看他们年纪小，却能够在实践中管理自己，丰富自己，发展自己，争做少先队的小主人。走进六（2）中队，浓浓的书香让人陶醉，孜孜不倦的身影充满你的眼球，阳光灿烂的笑脸让你温暖。正是这种积极向上的精神，滋润着队员们的精神家园，让大家不断向前。在学校举行的各种比赛中都有我们中队的风采：学校广播操比赛中获得第一；“我的中国梦”征文竞赛团体一等奖，10名参赛选手，五个一等奖，四个二等奖；手抄报比赛一等奖；优秀诗文朗诵一等奖。先后被评为校、县、市优秀班级、淮安市英雄中队……充分体现了健康活泼、和谐发展的班队集体特色。
播洒文明 让爱心温暖人间
关爱他人，温暖自己。六（2）班的孩子们在紧张忙碌的学习之余，经常开展 “爱心奉献”活动。队员们先后来到“敬老院”、“社区”、“老年活动中心”，为他们送去了自己书写的春联，用零用钱买的水果，亲手制作的贺卡，还带去了精彩的节目，有小品、相声、歌曲，得到了老人们一次又一次的掌声，受到了人们一次又一次的称赞。在“希望工程”捐助活动中，同学们不假思索地将家中的“旧瓶旧罐”、“旧书旧报”、“零用钱”捐给学校，让自己的爱心温暖着那些贫困地区的孩子，使他们一样享受人间的快乐。2011年九月，是队员们记忆中一段难忘的日子。我们学校有一个同学生了重病，可家庭困难。当队员们得知这个消息后心急如焚。队干部在大队辅导员老师的协助下立即向全体队员发出爱心倡议，号召同学们都能伸出援助之手，为这个同学献出自己的一份爱心。大队马上进行了一次“爱心募捐”活动。六（2）班同学踊跃捐款，有的同学把自己的储蓄罐都带到学校，把自己所有的积攒都捐了。不管上面有什么捐助的号召，六（2）班同学都能积极响应。那一分一元的捐助，都是一分关心，一份温暖。
积极创新 让生命永远昂扬
六（2）班同学始终坚持自我管理，在管理中开展工作，在工作中创新管理，达到了管理育人、创新育人的目的。在每周班队活动中由值日队长总结分析，指出上周工作的不足，并对新的一周工作提出希望。我们实行“队长轮值制”，每天都有一个小队长负责班级管理，发现问题，尽量自己解决。特殊事情，才请辅导员帮助。我们还把全班同学分成八个学习小组，每组做成会议圆桌形式，实行组长负责制，由队员自己当家作主，自己出主意，自己来准备，自己来组织各种创造活动。中队先后举办了“手抄报”竞赛、“看英雄故事、讲英雄事迹”的活动、“推广普通话”宣传周活动等。他们还将自己的足迹留在了周围的许多角落：花园里，他们的环境宣传员在行动，他们的互绿小天使在走访；图书馆里，他们的小蜜蜂在整理图书。中队还开展了“节约生活中的每一滴水”、“安全紧系你我他”等主题队会、“手拉手”、“为他人所想”、“争当一日标兵生”、“我能行”、“我是当今小雷锋”等活动，学生触动很大，自发地形成了一股“比、赛、帮、超”的热潮，特别是“我是今日小雷锋”成了同学们当中的热点。
前路漫漫 为梦想勇攀高峰
关键词：本地红色资源,校本课程,阵地建设,英雄中队
一、依托本地红色资源, 精心抓好阵地建设。
(一) 充分利用好校园的宣传阵地。
走进我校, 处处都可以感受到浓浓的学习英雄的氛围。学校大门口树立了革命英雄的雕像和吴溶品的简介, 让学生感受到自己与英雄生活在一起。学校的几处宣传栏、黑板报、走廊文化墙、学习园地等, 让学生自己动手操作为心目中的英雄人物介绍事迹, 并张贴英雄中队活动风采照片、英雄模范的照片, 撰写他们的优秀事迹。这些活动基地, 是极具观赏性, 操作性的教育阵地, 是少先队员们活动的乐园。
(二) 加强学校红领巾广播站建设。
充分发挥学校红领巾广播站的作用, 广泛宣传英雄精神。“英雄故事汇”、“校内新闻”、“热点新闻”等节目贴近队员生活、学习, 符合社会的潮流, 关注学校、社会大事, 颇受师生青睐。广播站的工作由学生自主管理和发挥, 栏目众多, 形式多样, 让队员们在浓郁的氛围中学英雄、做主人。
(三) 充分利用校报的教育功能。
切实提高学校报纸的开发、利用价值。在我校的《童星报》上开设革命传统教育专栏和本期两最栏。革命传统教育专栏用来介绍各中队英雄人物及展示中队活动风采。在本期两最栏目中宣传最值得表扬的人和最值得提醒的事, 用来表彰和提醒队员们。校报内容丰富, 主题鲜明, 设计独特, 让师生们在日常生活中受到英雄模范光辉形象的熏陶。
二、利用校本课程, 促进英雄中队文化建设。
校本课程是一门独具特色的课程, 它无疑为少先队工作提供了丰富的资源。我校积极鼓励广大师生收集整理流传在本地有关英雄的故事、传说和红色歌谣, 编写了校本课程《薪火前洪》一书, 本书共分学校文化、英雄人物、红色记忆等七个篇章。我校把校本课程作为教学和思想教育的重要参考资料, 每周都安排多节课学习校本课程。
(一) 结合校本课程, 加强队员的养成教育。
我校注重革命传统教育与养成教育进行有机结合, 通过让学生学习校史、校训、校风、学风等内容加强礼仪教育。让学生以英雄为榜样, 使学生们感到自己的点滴进步都是英雄精神在闪光, 因而严格要求自己, 争取天天有进步。我校目标:走廊上轻声慢步, 会场上安安静静, 课堂上思维活跃, 操场上生龙活虎, 在学校生活中, 对学生在餐厅、会场、教室等不同的场所提出明确的要求, 反复训练学生良好的行为习惯, 督促学生自觉加强道德修养。
(二) 利用校本课程, 促进英雄中队建设有形化。
我校鼓励全体任课教师深挖教材的教育价值, 进行学科革命传统教育渗透, 发挥各学科的育人功能。如在教学语文、音乐、美术课时, 要有机地渗透爱国主义教育。发挥校本课程的作用, 为少先队员提供有关英雄模范的书籍、书目, 帮助少先队员建立和利用好读书折, 让队员们走进英雄的世界, 学习他们英勇顽强的精神。充分运用学校电教手段, 组织少先队员看英雄模范的影视片, 引导他们畅谈读后感、观后感, 巩固读书看影视片的效果。组织少先队员进行红色歌曲大家唱、画画我们心目中的英雄等活动, 让同学们真正做到通过听、看、读、写、唱、画等形式了解英雄、学习英雄。提高少先队员的综合素质, 让少先队员在活动中自己教育自己。
三、开展系列活动, 渗透英雄中队主题教育。
学校活动是实施主题教育的主阵地, 因此学校结合本地资源, 安排了季节性教育活动。如三月学雷锋活动, 清明节扫墓, 四月文明礼貌月, 五月安全教育月, 六月艺术教育月, 七月国情教育月, 九月尊师守纪月, 十月爱国健身月, 十一月创新展示月, 十二月法制教育宣传月等有计划地对学生进行革命传统教育。结合建队节、学雷锋纪念日、儿童节、艺术节、国庆节等节日, 组织新队员入队仪式、学雷锋环保行动、英雄中队主题教育活动、讲英雄故事、唱英雄歌曲等活动, 丰富学生的情感体验。通过形象、生动的活动, 孩子们重温历史, 培养了他们爱党、爱国、爱军情感, 使英雄形象扎根学生心中。下面到举一些我校开展的活动:
(一) 各中队积极开展“英雄中队”主题教育活动。
我校成立了冯雪峰中队、吴溶品中队、吴晗中队、陈望道中队、宗泽中队、骆宾王中队、朱丹溪中队等二十四个英雄中队。各中队通过营造英雄主体氛围、提炼英雄精神、学习英雄精神、寻访英雄、争做英雄式好少年等方式开展主题活动;通过了解英雄、讲英雄故事、唱英雄歌曲、诗歌朗诵、写观后感、写诗歌、童星报出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神, 使英雄事迹深入人心。
(二) 开展“英雄精神, 激励我成长”讲故事比赛。
同学们讲述了一个个生动有趣的英雄故事, 让我们感悟到了人生哲理的真谛。通过讲故事比赛, 同学们既锻炼了自己的能力, 又展示出了自己的才华。榜样的力量是无穷的, 相信每一名少先队员都会在英雄精神的感召下行动起来, 从身边的小事做起, 学英雄事迹, 走英雄道路, 做英雄传人。
(三) 长期与部队开展双拥共建活动。
我校长期与部队开展双拥共建活动, 定期组织学生参观营区, 师生在活动中通过观看军营纪录片、参观军营展览室、参观飞机场、观看内务整理演示、观看队列表演和学习军容军姿等, 开拓师生视野, 了解军人风采, 学习军人作风。通过走近军营的活动, 感受到我军的建设历程, 提升学生的爱国主义情操。
总之, 少先队文化建设要有长期的规划, 是一个不断创新、不断补充和不断完善的过程。如今, 我校依托本地红色资源的利用和开发, 促进了少先队工作水平的提高和少先队活动特色的形成。将英雄精神融入课堂教学, 融入校园文化, 融入课余生活, 形成了浓烈的教育氛围。通过积极向社会宣传优秀英雄中队、英雄式好少年的光辉事迹, 努力打造品牌特色中队, 品牌特色学校。相信, 少先队的整体工作会提升到一个新高度, 少先队的明天会更加灿烂, 更加辉煌。
参考文献
[1]辅导员.辅导员杂志社编辑出版, 2012.11.
师生们在平型关大战主战场遗址乔沟和平型关大捷纪念馆，仿佛看到了那血与火的战争场面； 在阳明堡机场遗址，听部队首长讲述八路军当年夜袭日军飞机场一次炸毁24架日军飞机的生动战例；在山西武乡县观看《太行山》大型实景演出，深切感受“巍巍太行、红色武乡，八年抗战、民族脊梁”的壮志豪情； 在王家峪“八路军总部旧址”， 为八路军首长艰苦抗战、军民一家的精神所感动； 在左权县抗日英雄左权烈士陵园，庄严宣誓： 铭记历史、崇尚英雄、矢志报国、开创未来；在“百团大战纪念馆”，亲眼看到了八路军百团大战歼灭日冠的辉煌战绩；在“狼牙山五壮士”战斗遗址，师生们用少先队队礼向“狼牙山五壮士”塑像致敬。
6天的寻访活动共行程1700多公里，对“英雄中队”的师生们思想上是一次提升， 精神上是一种洗礼， 意志上是一种磨炼。全国十佳少先队志愿辅导员皇甫鸿昌已经70多岁了，他拖着残疾的双腿带领儿子和孙子、孙女祖孙三代参加本次寻访活动， 成为一段佳话。
赵川中心校英雄中队活动材料
雷锋叔叔工作勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务，虽然雷锋叔叔已经牺牲了，但他的精神仍在我们身边闪耀，让雷锋精神在我们心中生根、发芽，激励我们做四有新人。我校在1997年6月由团县委命名了雷锋中队以来，每年选出一个优秀的中队来继承雷锋中队，每个中队都要举行 “雷锋永远在我心中”的主题班会，学生们还找了很多得雷锋图片贴在墙上，让学生更进一步的了解雷锋叔叔的事迹，向雷锋叔叔学习，做对学校对社会有用的人。
我校的四（3）中队是由40颗纯美的心灵组合成的一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上具有凝聚力的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩，他们也以身作则带领着很多中队进步再进步。
班主任说到他们班的学生她非常的自豪和欣慰，其中劳动委员张玉龙同学每天最早到班里，他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参加学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他抱怨过谁。他还常常扮演大哥哥的角色，帮助小同学修理班级损坏的课桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏钱，主动装上的。他就是这样处处替他人着想，处处为班级服务的好同学，在他的带动下相继出现了好几位这样乐于帮助别人的人。
班长张晓华同学，她全心全意为集体着想的精神。也是让所有同学佩服不已，班级的纪律，班级的学习风气，都少不了她的榜样的作用。她经常辅导后进的同学，不厌其烦地为他们作讲解。班级同学之
间发生小摩擦，是她果断站出来为他们调解。上体育课，做课间操，是她最后一人出教室，锁好教室门。他为班级做了这么多事情，我们都由衷地敬佩他，感谢他等等，他们班这样的同学真是太多了，真不愧是个雷锋式的中队。
每个学期他们都举行了一系列有意义的雷锋活动，“学雷锋我最行”主题班会、“雷锋精神永伴我”的板报比赛、“雷锋事迹知多少”系列广播、“人人争当雷锋标兵”记录册、“雷锋永远在我心中” 演讲、“祭奠革命烈士纪念碑”等活动。
同学们的行动让我们深切地感受到，雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，并希望我们的雷锋中队永远发扬继承下去。
赵川中心校
2012.5.11
雷锋中队照片材料
1997年11月英雄中队命名大会
英雄中队祭奠革命先烈纪念碑
学雷锋做好事
中队板报比赛
3月12日植树节中队到校外植树
让学生在活动中宏扬民族光华
兴华学校小学部现有六个年级，502名学生，14个教学班，79名教师。我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径。近几年来，我校以“学习英雄事迹，弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，逐步形成了以创建英雄中队活动为载体，对学生进行继承和弘扬民族精神教育的德育工作机制，不断加强和改善学生的思想道德建设，提升学生的思想道德素质。
江泽民同志在十六大报告中指出： 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林。那么，每个时代的英雄人物正是这种民族精神，高尚品格的代表。他们的优秀品质和精神囊括德育教育的所有内容。因此，我们选择“学习英雄事迹，弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，把学习英雄事迹与弘扬伟大民族精神相结合，以创建“英雄中队”为载体，对学生进行爱国主义、集体主义、英雄主义教育、传统美德教育。并以此为出发点弘扬民族正气，让全体师生懂得一个民族、一个国家如果没有自己的精神支撑，就没有生机和凝聚力，就不可能在世界上做到真正的自主。
（一）特色中队建设
英雄中队、环保中队、爱心中队、......是我校德育工作的靓丽风景。其中，“雷锋中队”（现五年一班）“赖宁中队”（现六年一班）“海迪中队”（现六年二班），尤“海迪中队”（现六年二班）在特色中队建设中成绩较为突出。
“海迪中队”命名于2010年9月。现有队员41名。
“海迪中队”的队员以海迪精神为动力，通过开展丰富多彩的“了解海迪事迹，学习海迪精神，做具有海迪品格的队员”为主题系列活动，让队员了解海迪成长、成才的经历，学习张海迪的感人事迹和优秀品质，并从中受到鼓舞，汲取精神力量。引导队员爱祖国、爱集体、爱他人.、讲学习、讲美德、比贡献。
开展“寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、学做英雄人物”活动。发挥英雄人物的教育作用和榜样示范作用，为队员健康成长提供宝贵的精神食粮。
在众多的英雄、模范人物中，张海迪身残志坚的故事深深地吸引着队员，她自学成才的成长、成才的经历影响着队员，热爱生活执着追求的个性品质鼓励着队员。为此，他们中队以“海迪中队”命名。把海迪精神作为他们中队发展的动力。
1.中队委员会的小干部们发动队员上网查阅资料,阅读图书，开展“寻找海迪足迹”活动。
2.发挥阵地作用，创设学习海迪的良好文化氛围。
为了让英雄模范永驻队员心中，让队员们时刻感到榜样就在身边，队员们把中队教室布置成了一个规范化的队室，队室中有手抄报等。
许多队员自己设计栏目。一张张精美的小报，有的介绍海迪的过去、现在，有的介绍海迪的作品，有的介绍海迪战胜病痛的经过......一张张精美的小报，进一步加深了队员对海迪的了解，队员从心里佩服她、敬仰她、学习她。这里已经成为充分地展示出他们中队实践海迪精神成果的阵地。
3.开展创新活动，让海迪精神伴随队员成长。
（1）一年来,他们通过主题队会的形式对学生进行渗透。
《讲海迪的故事，了解海迪事迹》、《追寻海迪成长足迹，做学习主人》、《像海迪那样做生活的强者》、《把别人的困难当作自己的困难》、《一方有难，八方支援》、《自强不息——人生宝贵的精神财富》等。随着年级增长，队会的内容和思想性也在依次递进.，一个个生动的故事让学生体会到海迪精神的深刻内涵——学习海迪就是要学习她身残志坚、战胜困难的自强不息的精神；就是要学习她热爱生活，执着追求，勇于进取的精神；就是要学习她爱好广泛、自学成才的良好品德。
（2）开展《海迪阿姨在我们身边》活动。像海迪那样奉献自己、帮助有困难的同学。他们为家庭贫困的同学买文具，送衣物；他们为学困生补习功课、他们为灾区小伙伴捐款，他们要把自己的真情像海迪阿姨一样奉献给需要帮助的人。他们要像海迪一样爱好广泛。
海迪精神为他们中队带来新变化。爱英雄、学英雄、做英雄在他中队蔚然成风。队员们随口可以列举出许多为共和国做出贡献的英雄、模范的名字和事迹。
他们还聘请县关协的杨春华爷爷担当校外辅导员。杨爷爷曾多次参与
（二）把英雄中队建设与弘扬民族精神相结合。
在漫漫历史长河中，像林则徐、鲁迅、钱学森、雷锋、张海迪等代表了中华传统美德和民族精神的杰出人物，铸造了我们的灵魂，成为中华民族发展壮大的精神源泉。它积淀了悠久的道德文化遗产，它蕴涵着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的伟大民族精神。让学生采撷中华传统美德花圃中的朵朵鲜花来弘扬我们的民族精神，激发学生爱国情感。让中华传统美德和民族精神，成为学生的道德行为发展的精神动力。让中华传统美德和民族精神在我们这一代身上发扬光大。
通过开展爱国气节 ——影视片中学真理，敬长知礼——我们立身之本等系列活动，让学生懂得中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德就是中华民族的国魂和民族精神！杰出人物的事迹和精神就是影响和引导学生成长的精神财富。
（三）把英雄中队建设与社会实践活动相结合。
我校在每年都要组织学生在重阳节时，到敬老院进行慰问，为他们带去一份礼品，以表达师生对他们的关心和敬意。
在活动形式和教育内容上，我们还把英雄中队建设与课堂教学、班队会、文体活动、体验教育结合起来，努力使德育活动适应小学生的口味、兴趣，让各种德育活动以特有的魅力深入学生的心中，从而对他
们的终生人格发展奠定基础。
英雄们，是共和国精神文明长河中颗颗闪着耀眼光芒星，他们事迹将和日月同辉，他们的精神将光照千秋。他们的精神将鼓舞一代有一代青少年健康成长。
今后，我们将继续不断地探讨德育工作的规律，关注学生的发展，以正确的舆论引导学生，以英雄人物事迹感染学生，以积极健康的活动教育学生。让他们从小寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、沐日月清辉，扬民族光华，长大学做英雄人物，将来为祖国的建设和发展做出应有的贡献。
--兴华学校
一:设计理念:学习英雄，争做英雄，是对青少年进行爱国主义，革命英雄主义教育的最佳途径。为陪养学生爱国主义精神，奋发向上的革命主义精神，争做新时代的好少年，特制定创建尚志英雄中队实施方案。二:创建思路: 通过学生的亲身体验，集体实际去赵尚志纪念馆考察，去赵尚志出生地调查,然后上网查阅赵尚志英雄事迹，接下来进行关于赵尚志英雄的知识问答，讲讲赵尚志英雄故事，朗诵自己创作赞美赵尚志英雄的诗歌等，然后进行礼仪形式感染，最后创建尚志英雄中队。三:中队活动准备: 1搜集有关赵尚志英雄的抗日事迹，图片和历史记载。2陪训中队长做主持人。3排练相关节目。4制作ppt课件 5 制作视频资料。
四:召开中队会:创建尚志英雄中队。(一)导入
(伴音乐)蓝蓝的天空，白鸽在飞翔，面对今天的和平与幸福，我们怎能忘记那些抛头颅，洒热血的革命先烈？一位位英雄，一幕幕场景在我们面前闪过。其中出生在我们家乡的赵尚志将军，犹另我辈骄傲。(二)回顾介绍英雄事迹。
出示参观赵尚志纪念馆的图片和采自他的家乡王伦沟乡的新闻特写。中队辅导员介绍赵尚志将军抗日事迹:赵尚志将军始终是在中国共产党的领导下,在东北的林海雪原中坚持抗日游击战争，给日寇带来沉重打击。在严重缺乏弹药和粮食的情况下，他带领队伍孤军奋战，英勇顽强的抗击日寇。后来由于叛徒的出卖，他被日军重兵围困一个多月。但是他誓死不降，弹尽粮绝后他吃光了树皮、棉裤、皮带。最后，他战死疆场，为国捐躯，终年34岁。一代将星陨落，中国失去一位爱国栋梁，可悲、可叹、可敬！(此时学生情绪高涨，喊口号:向赵尚志英雄学习！爱党、爱国、爱人民！(三)中队长主持学英雄、谈感想。
四名小队长发言，学英雄，爱党、爱家、爱国。两名队员朗诵自己写的诗歌，向英雄赵尚志致敬。(四)中队长组织队员集体签名: 做赵尚志一样的英雄，我能行。
(五)播放大合唱＜歌唱祖国＞歌曲，辅导员倡议: 今天我们创建尚志英雄团队，做赵尚志一样的英雄。(六)大队辅导员授旗。
(七)中队辅导员领誓:我要做赵尚志一样的英雄，跟党走、爱祖国、爱人民！请大队部考验我！
一个英雄就是一面旗帜，一个英雄就是一座丰碑。
今年是中国“少年军校”创办30年，为创新发展“少年军校”和“英雄中队”创建活动，由“永远的红领巾皇甫鸿昌少先队名师工作室”和开封市青少年活动中心共同策划，于2016年5月11日在河北省石家庄市召开的全国《“少年军校”活动创新与发展经验交流会》上，举行了少先队“英雄中队”风采展。来自全国的30支“英雄中队”参加了在全国“少年军校”交流会会场和革命纪念地西柏坡的展示。他们当中有全国第一支“英雄中队”――浙江省杭州市惠兴中学“一九0中队”、湖南省韶山学校小学部“毛泽民中队”、辽宁省抚顺市雷锋小学“雷锋中队”、云南省玉溪市聂耳小学“聂耳中队”、内蒙古呼和浩特市清泉街小学“龙梅玉荣中队”、辽宁省锦州市士英小学“梁士英中队”、河北省石家庄市华夏小学“马本斋中队”、河北省石家庄市机场路小学“邱少云中队”、河南省郑州市郑东新区康平小学“林祥谦中队”、河南省登封市商埠街小学“任长霞中队”、河南省周囗市扶沟县新村小学“吉鸿昌中队”等。
开封市作为“少年军校”的发祥地，首届“红领巾军事学习营地”的“新四军少年纵队”、开封市校外少先队“学英雄大队”、开封市县街小学“邱光华机组中队”、开封市一师附小“焦裕禄中队”、开封市三师小“国旗中队”也参加了展示活动。
在活动现场，全国十佳少先队志愿辅导员、“英雄中队”研究专家、“永远的红领巾皇甫鸿昌少先队名师工作室”主持人皇甫鸿昌老师向与会代表讲解了如何开展创建“英雄中队”活动，并用活动案例生动详实地回答了代表们提出的关于深入开展学英雄活动的问题。
5月12日，四川汶川发生了震惊世界的8.0级特大地震。当了解到灾情后，王健的心情十分沉痛。此时作为一名南京消防士官学校在校学员，王健多次主动申请前往灾区救援，但校方没有批准。同年6月，也就是灾后的十几天，王健提前结束了学业，再次主动联络多名学员，请求去灾区援建。获得批准后，他们被分配到全省各个灾区，帮助受灾群众搭建临时住所，保证居民生活，并在灾区安置点参与消防巡逻安保，避免群众再次受到伤害。王健投入援建灾区工作整整一年，由于表现出色，不怕苦累，将灾区人民群众的安危放到了自身安危之上，多次受到了灾区百姓的表扬和当地领导的肯定。
，沙湾县普降暴雨，美丽的温泉旅游景区在洪水的肆虐下，化为一片水乡泽国，道路冲毁、污泥横流，大批游客陷入一片慌乱。
接上级命令后，王健作为第一出动力量奔赴灾区参加抢险救援。到达现场后发现河流对岸还有多名游客被困，情况十分危急。指挥员立即下令展开绳索准备横渡救人，此时王健已经在安全区将绳索固定，架起对岸被困人员向安全区撤离的“桥梁”。“我兵龄长、经验多，让我上！”王健第一次横渡过去，将绳结打在被困人员身上，并告诉被困人员注意事项，成功救出四名大人。第二次横渡过去是要救一名两岁的儿童，由于年龄太小，无法抓牢绳索，王健将这名儿童绑在胸前，自己通过横渡向安全区行进。这时，离湍急的河面不过20公分！在对岸所有人的焦急目光中，经过多次与湍急的洪水零距离接触后，王健终于成功的着陆了。孩子的家长此时情绪激动，握着王健的手一句话也说不出来，感激之情溢于言表。
在横渡救人刚结束不久，大队又接到报警称还有游客被困在温泉上游河段，情况十分危急。王健虽然自身非常疲惫，但毅然加入到了抢险救援的.队伍中。到达现场后，在场的队员都劝他休息一下，但此时灾情不允许他休息。在成功将被困人员救出后，王健在横渡返回的途中绳索突然脱落，不慎落入湍急的洪水中！被洪水冲走10余米后，他才反应过来将绳索死死拽住，岸边的战友和公安民警迅速拼命将他拖了回来。上岸后，正处于半昏迷状态的王健，嘱咐战友千万不要把这件事告诉我的家人。事后有人开玩笑跟他说，水流量那么大，差点你就上不来了，当时你吓坏了吧？王健回答说，“当时真的害怕，但一想到救了那么多人，即便牺牲也值了！”
5月1日，沙湾县金利来商铺后翠园小区住宅楼发生火灾，有毒浓烟从起火房间翻滚而出，火势不断蔓延！2楼至5楼居民还被困在家中，如果不及时疏散群众，势必酿成大祸！王健和另外两名战友立即受领任务：立即疏散被困群众！整座大楼已被切断电源，他们背着数十公斤的装备快速到达4楼，毒烟热浪里，他和战友一遍又一遍地拍打着住户的家门。楼道内浓烟滚滚，()能见度几乎为零，防爆强光手电也失去了作用。402房间的住户正在午睡，被从睡梦中惊醒，当他听到消防员的呼喊时，才意识到自己一家人正身陷险境！王健立即给他戴上防毒面罩，协助他背出还在熟睡的孩子，快步将他们一家人送到楼梯口，交由战友护送下楼。此时，王健的空气呼吸器压力已不到额定压力的三分之一了。指导员在楼下用电台命令他5分钟后立即下楼。一旦空气呼吸器报警，消防员不及时撤离火场，就有生命危险！
此时，王健听到了楼上传来的呼救声：“救命啊，有没有人啊，救救我！”他毫不犹豫地顺着声音传来的方向摸索过去，原来是501房间有两名群众被困。王健立即高声告诫被困人员：“快用湿毛巾捂住口鼻，然后再出来！”等两名被困群众准备好毛巾，王健的空呼已经开始报警。这时他一遍又一遍的提醒自己不能慌、要冷静，指导员又用电台命令他快点儿撤离。王健立即拉着两名极度恐慌的群众向楼下前进。空呼压力越来越小，王健渐渐感觉到呼吸困难。汗水湿透了衣服，又模糊了视线。王健与指挥部保持着联系，终于，发现出口了！当看到来接应的战友时，王健已精疲力竭，不禁脚下一软瘫倒在地。
但险情尚未解除，指挥部通知搜救组：“4楼还有1名被困人员，立即施救！”险情就是命令！王健喘了几口气，咬牙站了起来，立即更换一部空呼，和战友再次钻入黑暗的、充满毒烟的走廊。在指挥部指示的401房间门前，王健和战友用力拍门却无人回应。在万分焦急的情况下，王健立即抡起破拆斧砸开了房门。经搜救，原来是一位瘫痪在床的老人，无力回应搜救人员。这时王健已经适应了火场环境，迅速给老人戴上防毒面罩，和战友一起抬着老人脱离了险境。
王健当兵十三年来，累计探家120余天，每次都是因为工作忙、任务重而错过了探亲休假的机会。在母亲眼里，他也只是个平凡的儿子，在妻子眼里，他也只是个普通的丈夫，她们也希望能和自己的儿子、丈夫多待上几天、多在一起吃几顿饭，就这样一个简单的要求，对她们来说也是一种奢望。
“我要在警营实现自己的人生价值！”早在入伍时王健就立下了这样的志向。他在平凡的岗位上奉献着，一步一个脚印，没有什么惊天动地，但却谱写了绚烂的消防人生。在他的心中，永远铭刻着对党和人民的忠诚，对消防事业的热爱。
——五（1）中队
在我们美丽的杨田中心小学，有这样一个众口交赞的中队——五（1）中队。队里有这样一群孩子，他们天真活泼的笑容，纯洁善良的心灵，乐学奋进的精神犹如一群翱翔蓝天的雏鹰，他们五十四颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与活力。
一、中队的概况
无论什么时候走进我们五（1）中队，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。的确，我们五（1）中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。
我们中队现有队员54人，其中男生人，女生人。本学期班干部实施“固定岗”和“轮流岗”，分批开展班级管理和小干部能力培养。中队组织机构合理，队员奋斗目标明确，关心集体，学习风气浓厚，竞争意识强。
二、中队的风采
1、良好班风从我做起
为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们杨田中心小学组织开展了“争夺文明星”活动。我们中队每位队员都从自身做起，从“纪律”、“卫生”、等方面严格要求自己，不给班级扣分，在学校组织的各项比赛中，不服输、争第一，使我们中队每月都被评为“文明班队”。队员严于律己，队干部更是身先士卒，处处起到模范带头的作用。每个学期初，中队干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。特别班队课、黑板报、评比角等工作，队干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动中。
2、特色管理人人参与
为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们中队在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班级54位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全班同学轮流（定期互换）担任班委，体验不同的班委角色。“轮流岗”由班主任根据班级实际设置岗位，要求每一个同学根据不同岗位的职责和要求，找到适合自己的岗位。在队干部的带领下，每个学生都有一定的自我管理能力，较好地完成各项工作。
3、大局意识处处体现
我们中队在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队的形象，每个人都要为中队争光做点事情。
三、多彩的中队活动
丰富多彩的中队活动开阔了队员的视野，丰富了队员的生活：如本学期实施班干部轮流管理后，每月一次队会的开展，由中队干部自己组织，老师成了顾问，读书活动、校园实践、板报评比、写字比赛，队员们参与积极性高，成绩均名列年级前茅。
如“安全伴我行”活动，队员们了解避险常识，提高自我保护能力；“迎国庆，唱红歌”活动中，队员们唱出了对祖**亲的爱，唱出了对祖国山河的赞美；“经典诵读”活动，读出了做人的道理，诵出了处事的哲学。
四、我们中队的成绩
近几年，我们中队多名队员参加市级以上作文比赛，获奖达10人次左右，多人作文在《小金星》和《齐鲁少年》上发表。在各类艺术类考级中，30人次以上通过各项考级。学生在校级科技节和艺术节中更是大获丰收。据统计，在每年科技节比赛中，我们中队平均有15人次以上获奖；在每年艺术节比赛中，平均有10人次以上获奖。每年都有多名学生代表学校参加市级的各项比赛。
中队荣誉如下：
中队荣誉
2009-2010学 计算题比赛第一名
古诗诵读比赛第一名
迎国庆歌咏比赛第一名
体育大课间比赛第一名
2010年9月，汤英煜同学在荣成市国画大赛中获第一名的好成绩。
2010年10月，王美欣同学在荣成市秋季运动会 400米比赛中，获第一名的好成绩。
保国二校4（1）中队
保国二校四（1）中队是一个“团结友爱，学习勤奋，积极向上”的中队。四（1）中队是由一个43人组成的集体，12名女孩子、31名男孩子！他们相聚在一起共同学习、生活，已经有近四年的时间了。大家看到的这个集体始终在前进、在发展，真是一路走来一路歌啊！
一、良好的班级氛围
为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，4（1）中队开展了“雏鹰争章”的活动，中队每位队员都严格从自己做起，管好自己。中队每周都被评为文明班级，每个学期都在竞赛活动中取得好成绩。通过参加竞赛活动，中队每位队员在活动中也受到了教育，得到锻炼，养成良好的习惯。
4（1）中队的队干部都严于律己，不仅在班级工作中起示范作用，在学校大队部工作中也起示范作用。每个学期初，中队干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。特别班队课、黑板报、童心园等工作，队干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动。
二、班级管理有特色
为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，4（1）中队在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班
级43位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全班同学轮流（定期互换）担任班委，体验不同的班委角色。“轮流岗”由班主任根据班级实际设置岗位，要求每一个同学根据不同岗位的职责和要求，找到适合自己的岗位。半学期多以来，在队干部的带领下，每个学生都有一定的自我管理能力，很好地完成各项工作。
三、中队活动多姿多彩。
4（1）中队的活动是多彩的。如本学期实施班干部轮流管理后，每月一次队会的开展，由中队干部自己组织，老师成了顾问；如读书活动、校园实践、小报评比、写字评比，同学们参与积极性高，成绩名列级段前矛；如每一年国庆节，开展“我爱祖国”诗文诵读，让孩子们在“诵诗颂国”中感受节日氛围；每一年元旦，安排一节活动课“快乐迎新年”，为队员们送上新年的祝福。
中队还成立了课外兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，把兴趣活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；③注重主动参与，“趣中求实，动中求乐”，开发队员潜能；④注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，注重个性发展。设置了“奇思妙想信箱”，鼓励队员多读书、多动脑、多动手。在这些课外活动中，队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“明星”，书画小组的队员连年在学校举办的“书法比赛”中获得名次„„成为同学们学习的榜样。
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。六（4）班就是这样一个积极向上，充满温情的集体，50名队员，19名女生，31名男生，在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。六年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了串串足迹，展示了我们的风采。
一、创建优秀的班干部队伍
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常做以下工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即“以面带面”。我们班级的卫生委员刘琪琪，会主动的每天早晨督促班级学生搞好个人卫生，体育委员叶柄麟能带领大家进行身体锻炼，负责运动会的安排，宣传委员姜州滢做好班级活动的各种材料准备工作，班长夏梓煊、余雨桐做好班级工作的协调……班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
二、开展多彩的班级活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我们班级里也经常开展各类活动：
1、跟语文教学有关的活动，如：演讲、宋词诵读比赛，排练表演课本剧，就文中的某个观点，确定正方反方开展辩论赛，培养学生文化素养，积累、理解和运用祖国的语言文字。
2、开展才艺表演课
每个学期，至少开展2节以上才艺展示课。课堂上，孩子们演小品，讲相声，唱歌，弹琴……我们提供了舞台，学生课外学习的兴趣特长在这里得到充分展示，你会惊喜的发现原来木讷的学生演起小品整个人“焕然一新”，原来平平的某位学生有这一手才艺。衡量学生不再是一把尺子。孩子们自信了，老师也看到了他们另一面。
在班级活动的带动下，我班学生多才多艺，参加校内外的各项活动，多次获奖。
书法：余雨桐、夏梓煊、叶柏慧、叶柄麟等同学多次在校艺术节比赛中获一、二等奖。
美术：陈浩楠剪纸获瑞安市一等奖，倪幸子心理漫画获瑞安市二等奖。倪佳琪、陈浩楠在校美术比赛中分别获一、二等奖。
体育：叶柄麟取得市田径跳高第4名的成绩，和夏子濠参加市篮球赛获二等奖。
音乐：余雨桐校独唱一等奖。她在浙江省酷儿杯比赛中获一等奖。
倪幸子是双排键独奏，获校独奏一等奖，吴佳妍弹钢琴，校独奏二等奖。
摄影，手抄报等等活动获奖就不一一例举。
三、注重班级文化的建设
我特别注重班级的文化建设。利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。从一年级起，我们班就开始了经典诵读之旅，六年来，背过古诗词、三字经、弟子规、宋词等。在经典的诵读中，结合日常行为习惯方面的教育，孩子受到了中华民族优秀传统文化的熏陶。孩子们懂得了“百善孝为先”，知道了“己有能，勿自私，人所能，勿轻誓。”我们把“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。”作为班级的班训。在教室里，我们展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等。墙上有余雨桐的书法作品“赤壁赋”，有陈浩楠的剪纸，有余灵鸣的手工制作小灯笼。教室布置干净、整洁、有情调。桌椅摆放整齐，每天有专门负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜。书橱架上摆放几盆花草，显得富有生机。在优美环境的创设与维护的过程中，培养学生爱整洁、讲秩序、做事有条理、讲认真的良好习惯和审美修养。
四、关心爱护每个学生，架起沟通桥梁
六年级的学生在成长过程中会遇到各种各样的问题：有生理和心理的困惑、有来自社会和家庭的干扰、有交往中的烦恼等，在一定的条件下可造成学生的行为失控。班主任都要进行必要的疏导，以便架起师生间沟通的桥梁。对每个学生的心理和班级中发生的事情，及时加以指导、点拨，必要时单独面谈。这样一来，许多问题在萌芽之中就得以解决了。记得一次，一位学生值周轮到扫综合楼四楼，没扫干净，被我批评了一通。孩子在轮流日记里编了一首三字经：人之初，性本善，不做作业是好汉，老师发现怎么办？拿着手枪跟她干，干不过，手榴弹……当时，我很气愤，也很委屈。但是我知道，如果简单粗暴处理，我是解气了，会把学生推得很远，“亲其师，信其道。”如果孩子不爱你，不信任你，又如何接受你传授的知识道理呢？我找这个孩子谈心，问他是不是老师委屈你了。当时，他眼睛就红了，说了很多没扫好地的原因。我向他说了对不起。过了几天，孩子把那首三字经改了，大大歌颂了我一番。因为教师的理解，宽厚，我们架起了师生沟通的通道，同学们下课时都愿意围在我身边交谈。
我还特别善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生，他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。
高新区实验学校
五一中队
这是一个团结友爱的集体。
这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。
这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。
五（1）中队是一个拥有17名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年少，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。一年多来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、良好的中队氛围
良好的班风是中队工作顺利开展、中队健康发展的前提。因此我们提出“中队是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位队员的悉心经营，同心同德，为中队争光，以此增加队员们的集体荣誉感、中队自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便是强大的中队凝聚力。
没有规矩不成方圆，一个优秀的中队集体要有一套完善的中队制度来管理，为此，我们常常组织召开中队会和班会，共同讨论中队建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大队员的积极性，让大家一起参与到中队的管理和建设当中。督促队员们遵守《小学生日常行为规范》、做好各项常规工作，为中队建设顺利前进打下了坚实的基础。在学校每周的各项评比中，队员们更是严格要求自己，勇争“流动红旗”。在自我管理中，强调队员要有集体观念，平时在学习、生活中要有团队合作精神，做到互相帮助和互相支持，共同提高。通过团队合作精神的培养，现在我们中队队员都知道他们每一位都代表着中队的形象，每个人都要为中队争光做点事情。如本学期实施班干部负责制后，每周一次主题班会的开展，由中队干部自己组织，老师成了顾问；如读书活动、小报评比、写字评比，同学们参与积极性高，成绩名列学校前茅；通过队员们的共同努力,每个人都有会在班级获得成绩的同时体会到无限的快乐；班级还经常根据不同的节日开展相应的活动,如在“三八妇女”中,每个队员为父母或长辈做一件好事；“感恩节”感恩身边所有的人，感恩自己所拥有的一切；清明节组织“勿忘国耻，奋发向上“的爱国主义教育活动；假期里孩子们以小组为单位进行“闪亮的心”的活动；班级的图书角上摆放了很多图书，这些图书是孩子们自己买的，孩子们在平时可以随时借阅，通过读书丰富了知识。
二、培养优秀的班干部
一个成功的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气；我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班级的卫生委员王雨欣，会主动的每天早晨督促班级学生搞好个人卫生，英语课代表刘雨欣、崔心迪每天早晨准备好录音机，带领全班同学进行英语在读，体育委员邹馨毅能带领大家进行身体锻炼，宣传委员张玉林做好班级活动的各种材料准备工作，班长刘露做好班级工作的协调„„班干部们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。
三、培养良好的班集体，开展各种有意义的教育活动。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如眼保健操比赛、“一二九”长跑比赛、跳长绳、短绳比赛，踢毽比赛等活动。使各项比赛活动达到一定的教育效果，真正落到实处。每天的眼保健操时间，老师坚持亲自指导学生，要求穴位到位、坐姿端正、力量适中。经过一定时间的指导，全班学生都能自觉认真地做眼操，每天眼保健操音乐一想起，学生们都会自觉放下手中的事情开始做操，由于落实到位，在全校眼保健操比赛中，五年一班获得第一名。在各项活动中，使学生时刻想着为自己的班集体争光。利用墙报报展示学生绘画作品、写字作品、数学手抄报等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，只有细致入微的工作，才能使班级管理见成效，在 “寓教育于活动中”实现班集体的共同目标、促进每一个人的健康成长。
四、注重班级文化的建设 学期初，我努力营造健康快乐的班级文化来增进同学之间的友谊，融洽班级感情。由于没有班会课，所以每周我抽出一个午休的时间来进行日常的文化建设。主要探讨的内容有时是针对班级的热门现象进行分析，有时是为某些同学排忧解难，有时更是各种类型的展示活动，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等……就这样，我们这个大家庭成员相互理解和团结，在班级中感受到暖暖的友情，利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。教室布置干净、整洁、有情调，桌椅摆放整齐，每天有专门负责检查摆放的同学，学习物品要摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜。书橱架上摆放几盆花草，显得富有生机。每天清晨大屏幕播放优美的乐曲，让学生心情愉快的投入到一天的学习生活中，陶冶他们的情操。在优美环境的创设与维护的过程中，培养学生爱整洁、讲秩序、做事有条理、讲认真的良好习惯和审美修养。
五、建立通畅的师生沟通渠道
学生在成长过程中会遇到各种各样的问题：有生理和心理的困惑、有来自社会和家庭的干扰、有交往中的烦恼等，在一定的条件下可造成学生的行为失控。班主任进行必要的疏导，以便架起师生间沟通的桥梁。对每个学生的心理和班级中发生的事情，及时加以指导、点拨，必要时单独面谈。帮助有心理问题的学生树立的威信，这样一来，许多问题在萌芽之中就得以解决了。有了师生沟通的通道，同学们下课时都愿意围在老师身边与老师交谈，说出自己的见闻、家里的事或心中的小秘密。
六、良好的家校联系
家长都希望老师来关注自己的孩子,甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,孩子出现问题后与家长联系，往往会出现一边是自己最疼爱的孩子,一边是管教孩子的老师,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,教育效果适得其反。在与家长沟通时，老师都能先肯定学生身上的优点，以表扬为主，然后指出学生身上存在的问题，使家长认识到老师确实是为自己的孩子好，而不是单纯的告状，全力配合老师做好孩子的教育工作，使家校沟通真正起到了应有的效果。把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式是我班的特点。
七、我们中队的成绩
一年来，中队多名队员参加了各级各类比赛，所有参赛的同学均在比赛中取得了优异的成绩：
读书大王：张玉林
学校写字一等奖：刘露、焦婕、徐昭涵、王书楠、崔新迪 学校“九大习惯”文明之星：李佳旭、刘雨欣、王雨欣、崔心迪 学校“假日先锋”：邹馨毅、崔心迪、徐昭涵、刘露、焦婕、王雨欣 学校“勤奋学习星”：刘露、李佳旭、焦婕
邹馨毅、徐昭涵、黄泽伟代表学校参加各类体育比赛，为学校争得名次； 学校“眼保健操比赛”一等奖； 高新区“三好班级”称号。
进步无止境，我们仍需努力。相信我们五
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