结题报告格式及内容要求

结题报告格式及内容要求（精选5篇）

结题报告格式及内容要求篇1

11-12学高二研究性学习课题评选

课题编号：空着课题名称：课题成员：指导教师：

一、前言.................................1

二、研究方法及过程...............................1

三、实验/调查结果分析与讨论..........................1(一)

(二)(三)实验结果/调查结果............................1 结果分析与讨论...........................1 小结...................................1

四、结论与展望.................................1(一)

(二)主要结论.................................1 研究存在的不足及展望............................2

五、收获与体会.................................2

六、致谢.................................2

七、参考文献...............................2

八、附录.................................2摘要

摘要是课题研究的主要内容的提要与结果的简短总结。在摘要部分简要、直接地说明研究的问题（是什么内容、为什么选这个题目）、所用的方法（包括仪器设备、阅读书籍、问卷调查等）、产生的结果和主要结论，使读者看了摘要后能了解报告的概貌。

简单说，包含做什么课题、运用什么方法开展研究、得到什么样的结论。

关键词：XXX；XXX；XXX；XXX（3-5个）

关键词是研究内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。读者通过这些关键词，可以检索到这篇文章。

一、前言

前首先要介绍这个领域的研究背景、研究范围及意义，以使其他人对研究或调查的内容先有个概括的了解。

然后进行文献综述，从研究方法、研究结果等方面介绍现在已有的相关研究现状。在他人研究成果或调研工作的基础上，分析已有研究的不足或者可进一步开展研究的地方，提出自己所做的课题或调查的原因、目的（希望得到什么结论或解决什么问题）和方法（简单描述），最后给出本研究或调查的思路、研究意义（可以包括理论意义、实践意义等），并提出研究的总体思路（比如：本研究运用。。方法，对。。开展研究，预期结果。。）

对于研究总体思路的描述，可以用技术路线图表示。

二、研究方法及过程

详细说明研究方法、研究对象的选择、研究条件的设设置，以及实际研究的步骤、人员分工等（其中研究步骤及人员分工可以列表展示）。

 对于实验法，应交待实验的基本原理、仪器、条件设置等；

可以附上实验仪器、实验条件等，用表格或图片形式列出。

 对于调查法，应交待活动设计的原则、调查对象的选择、问卷或者访谈提纲的设计思路等。

此处不用附完整问卷，在介绍调查过程时，可以附上过程照片。

三、实验/调查结果分析与讨论

介绍研究所取得的数据，通过对其进行统计分析、数据展示及分析讨论，说明每一个结果与研究假设的关系。对研究结果的展示，可以有效利用图表等方式。

分析与讨论是对研究结果的评价，应说明结果是否支持了研究的假设或观点，分析其原因，并讨论其有效性及理论、现实意义。

可以参考如下二级标题进行数据展示、分析讨论及小结。

(一)实验结果/调查结果

原始数据的展示、描述，可以合理运用图表

(二)结果分析与讨论

(三)小结

四、结论与展望

结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。

(一)主要结论

结论是对前面各个结果的综合提炼，不要只将研究结果简单重复，需要将各种数据材料连贯起来、综合分析，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。

(二)研究存在的不足及展望

根据课题研究的实际情况，分析现有研究存在的不足或局限性等（比如调查样本的代表性、调查问卷的数量。。），提出如果继续开展研究，可以从哪些方面或角度进一步完善。

五、收获与体会

附上自己（团队或每一位队员）在此次研究过程中的收获、体会、感受等。可以从方法、对选题研究的认识、对同学间的沟通合作。。多方面来写。

六、致谢

感谢对你的项目进展起帮助和指导作用的人：

 团队内部：组员

 团队外部：比如给与研究指导的人（如校外辅导机构教师、校内指导教师、家长等）；还包括

其他配合完成研究的人，（比如配合发放、填写问卷调查的同学等）。

七、参考文献

凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。在参考文献部分应该列出报告中所有直接提到或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、作者、发表的刊物名称及页码或网站的网址等。

下面列出常见类型的参考文献标注方式，供参考！

1）、专著、论文集、学位论文、报告

［序号］主要责任者.文献题名.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选)

例：刘国钧, 陈绍业, 王凤翥.图书馆目录.北京: 高等教育出版社, 1957.15–18.张筑生.微分半动力系统的不变集.北京: 北京大学数学系数学研究所, 1983.2）、期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名.刊名，年，卷(期)：起止页码.例：袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究．太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53.3）、报纸文章

［序号］主要责任者．文献题名．报纸名，出版日期(版次)

例：敏轩.做小微企业的银行.人民日报，2012.2.23.4）、电子文献

［序号］主要责任者．电子文献题名．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)

例：王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展./pub/wml.txt/980810–2.html, 1998–08–16/1998–10–04.八、附录

各种调查表格、原始数据、研究记录等。按附件顺序标号，如

附 1 关于。。（具体名称）的调查问卷

结题报告格式及内容要求篇2

（1）课题名称。《课课练内容的拓展与实践》

（2）课题组人员组成（略）。

2课题所要解决的问题

课课练是体育与健康教育课增强学生体质，活跃课堂氛围的主要手段之一，但是在现实的教学中多运用“快乐体育”、“成功体育” 淡化了技能教学和轻视体能训练，是学生的体质没有得到保障而下降，为了使体育课课练在体育与健康教育课发挥更好的作用，我们提出在体育课中进行课课练拓展与实践进行开发与运用的研究。

3本课题所采取的措施与方法

（1）高一至高三三个年级的每节体育课安排五至十分钟的课课练的内容。

（2）高一年级以上下肢及腰腹力量为主。

（3）高二高三年级以上下肢以及耐力为主。

（4）文献资料法、授课指导法，比赛促进法、实践练习法。

4对本课题的认识

（1）课课练增强学生体能的基本功能或核心价值付诸实施。增强体能曾被视为单纯的生物体育观，其实这里面大家忽视了一个及其简单的逻辑关系：健康第一是学校教育的指导思想，“三维健康”中身体健康是整个人体健康的生命基础，而构成身体健康诸多因素中，如形態、机能、活动能力、身体素质等，最活跃、最主要的因素则是身体素质（体能），因此，增强体能必然成为增进健康的第一推动力和基本切入点。试图以心理健康、社会适应、人文体育观等概念来抹杀、削弱体育增强体能的基本功能，是一种以偏盖全，本末倒置。

（2）增强学生体质的疑惑进一步得到明晰。如果体育课不能增强学生体质，课课练回归体育课似乎就没有必要。许多专家曾认为仅靠每周两节体育课，解决不了增强学生体质的问题，体育课的主要目标取向应该是运动技能的传习。其实，如果我们深入探讨下去，问题并不难找到答案。每周两节体育课不能增强体质，那么，三节呢？四节呢？每天一节呢？如果体育课以传习运动技能为主要目标取向，那么请问，学习掌握运动技能又是为了什么？为了掌握一种谋生本领还是一种职业技能？为了休闲还是为了娱乐？显然，对绝大多数学生来讲，学习运动技能就是为了掌握一种锻炼身体的方法和本领，说到底就是为了锻炼身体，增强体质。再说，学习运动技能的主要手段是身体练习，而身体练习就是一个掌握技能和增强体能的过程，这学技能和强身体是高度统一的。

（3）人的认识总是在不断深化，不断提高，总是在左右摇摆中波浪式前进，螺旋式上升。体育课课练从淡化、退出到重现、回归，说明了学校体育人始终在求索、在努力、在探讨，在努力寻求实现体育课程目标的最佳手段与形式。但愿这种回归不是简单的复原和再现，而是原有基础上的创新和提升，是在新的、更高层次上的发展。历史上曾经有过的事物可以重现，可以回归，但是，经历了消亡之后的重现和回归，是凤凰涅槃，是浴火重生，它必然带有新时代的特色，新课改的理念和新一代学校体育人的追求。愿我们的课课练少一些单调乏味，少一些强迫压制，少一些形式主义，多一些实效，多一些兴趣，多一些创新。

5课题研究所要达到的目标

提高体育课的效率，切实做好体育课工作成效，真正达到培养学生的运动能力，增强学生的体质，是每一个体育教师的共同责任，我们要不断地学习，不断地创新，不断地总结。研究课课练增强学生体质的实效性，使学生能在体育课中更好的学习和锻炼，使学生的体质不断得到增强，让课课练内容的拓展与实践成为体育课这一舞台的亮点。

6本课题实践的重要意义

本课题实践的重要意义在于以下几个方面：

（1）体育课课练其本身的功能就有竞争性、趣味性、健身性和教育性等，特别是健身性方面，只要我们有目的有计划而循序渐进的开展课课练，那么就会把健身以及增强体质体现得淋漓尽致。

（2）中学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在教学活动中，能启发调动他们学习锻炼的积极性，根据每次教学活动的内容，课的后半部分利用8—10分钟左右的时间，把学生分成若干兴趣小组，进行部分项目（如短跑、长跑、投掷、跳跃、球类等）的练习，一方面保证身体素质的练习效果，另一方面可以帮助学生养成终身体育锻炼的习惯。

（3）学生在集体的配合下，共同前进，共同完成课课练，能激励学生的学习兴趣。这样，先提高学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和讨厌。

（4）体育课课练如果采用与游戏结合，不仅可以提高学生练习的兴趣，而且可以达到体力活动与智力活动相结合、富有良好的学习与促进氛围。通过课课练，不仅可以锻炼身体素质，也可以培养学生的品德，增长学生的运动知识。

实习报告格式及内容要求篇3

题目（黑体、加粗、三号、居中）

正文（宋体、小

四、1.5倍行距）

（一级标题：黑体、加粗、小四）

序号写法

一、（一）

1、（1）B5纸页边距：左2.5 右2上2.5下2 左装订

毕业实习报告内容格式

内容提纲

前言

一、实习目的二、实习时间

三、实习地点

四、实习单位和部门

五、实习内容

六、实习总结

1、实习概况

2、分析、思考

3、从实习中提出的需进一步探讨的课题

4、实习体会（收获和存在问题）

（要求字数不低于5000字）

附：指导教师评语：

实习报告成绩：指导老师签名：

年月日

山东科技大学泰山科技学院学生毕业实习报告（宋体、小

五、居中）

实习报告模板实习报告

首先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的工贸有限责任公司的工作人员致谢，感谢你们为我的顺利实习所作的帮助和努力。2008年3月2日至2008年5月10日，我在工贸有限责任公司进行了实习。通过实习，我在法学领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年法学专科学习的知识水平。

一、实习目的实习工作是大学学习生活的最后一项课目，也是大学生将理论与实践相结合的过程。当我们即将离开象牙塔的时候，就要时刻做好面对社会面对自己工作岗位的准备。到企业实习并亲身经历一些法律实务、学习一些工作经验，不仅可以弥补知识的不足，还可以增加一些新知识。抱着这一心态我来到了东营众成工贸有限责任公司。

二、实习时间

2008年3月2日至2008年5月10日。

三、实习地点

四、实习单位和部门工贸有限责任公司。

五、实习内容

在工贸有限责任公司里，我还得到了领导和同事们的许多帮助。在学校期间，我学习的都是法律的基础理论和法律具体规定，对于法律实务，对我而言十分的陌生。同事们的帮助对于我的实习工作有着至关重要的作用，在这里我非常感谢他们。到公司里的前一段时间，我几乎什么都不会，是他们一点一滴地很耐心地教我。在他们的帮助下我学到很多东西。

六、实习总结

社会调查报告内容及格式要求篇4

院（部）

专业年级

小组成员

填写时间：年月

日

社会调查报告撰写内容及格式要求

一、社会调查报告撰写内容说明

1．考察结束后开学第一周提交社会实践活动调查报告，同学们应充分运用所学专业基础理论知识，结合自己的调查经历和调查资料，进行比较深入的分析和总结。

2．调查报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，字数不少于3000字。

3．调查报告的资料应该真实，内容应简明扼要，应与所学专业内容相关，能反映出调查单位的情况及本人调查的情况、体会和感受。

4．调查报告由封面、正文和附录构成，各部分要求如下：

（1）封面反映小组调查的基本信息，按统一制定的格式填写。

（2）正文内容须包含以下几个方面：

①调查目的；②调查地点介绍；③调查内容、过程和完成的任务；④调查收获、体会和建议。⑤调查报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。

调查报告正文结构安排上没有固定写法,但一般应涵盖到上述要点，试举一例，仅供参考，具体行文结构安排结合各自调查对象和内容不同自行安排，不必局限于此：

关于（× × ××）的调查报告

前言（主要介绍社会调查活动的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内容及过程等）

一、调查对象与方法

二、调查结果与分析

三、建议（或对策）

结语

附录

[1]问卷调查表及问卷结果统计

[2]访谈提纲及访谈过程记录

[3]

5．调查报告的格式要求

（1）A4纸打印，页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；字体。

（2）页眉：宋体、小

五、居中；

页脚：正文页码，Times New Roman，小

五、居中；封面不编页码。

（3）正文：宋体，小四，行间距1.5倍行距。

二、调查报告写作格式和要求

（一）标题。一种是规范化的标题格式，即“主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”等。另一种正副标题结合式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。

（二）社会调查报告要求学生根据所在专业、调查目的和调查内容撰写。调查报告中既要有文献资料，又要有调查点的资料或考察过程中出现的事实。可以写调查过程中学到的而在课堂教学中没有学到的内容，也可以写大学教材与考察所知不一致之处；可以写某一个调查点或调查点的某一个局部，也可以将几个调查点对比、结合起来写。报告要有观点、有论据（文献资料、事实或数据）、有论证过程。调查报告的基本格式要规范。

附：

参考格式

作为调查报告应包括的内容及注意问题：

一篇完整、规范的社会调查报告应包括如下内容，下文内容帮助大家理解和把握标准、规范的社会调查报告的具体内容及要求，所列项目供参考，不必拘泥于此

⑴文章标题。

⑵中文摘要（不超过300字）和关键词（3-5个）。

⑶导论。导论需要介绍调查研究的背景和通过调查所要达到的目标。

⑷文献综述。通过对国内外同领域的研究进行综述，了解国内外的研究现状，寻找调查研究的起点。

⑸研究方法的运用。需要对调查所运用的研究方法进行说明，如果是社会调查（定量研究）需要说明样本情况、抽样方法和资料的处理方法等；如果是实地研究（定性研究）说明个案的选取情况和个案的特征等。

⑹研究对象的界定。需要对调查研究的对象的边界进行界定，确定本文研究对象的情况。

⑺分析工具的运用。如果是社会调查（定量研究）需要把用到的计量模型进行说明，如果是实地研究（定性研究）需要把用到的理论工具进行说明。

⑻文章主体。作为以实证为特色的社会调查报告，行文必须紧扣获得的实证材料进行分析，不能脱离材料，做到符合事实。

⑼结语。对于调查报告结语有三种形式：结论、小结和余论。结论是指通过上文对实证材料的分析获得的结论进行阐述，主要是用于社会调查（定量研究）的报告写作；小结是指对全文的内容进行概括性的阐述，具体内容与摘要相符；余论是在文章最后进行进一步的思考或者阐述文章尚未解决的问题和文章的不足之处。

⑽参考文献。参考文献是指对文中采用的他人成说进行的说明。在引文后加括号注明作者、出版年份及页码，详细文献出处作为参考文献列于文后，以作者（姓前名后）、出版年份、书名（或文章名）、出版地点、出版单位（或期刊名）排序。文献按作者姓氏的第一个字母按照A-Z顺序分中、英文两部分排序，中文文献在前，英文文献在后。引文中的英文专著名用斜体，论文题目加入“”内。

例：文章中引用：（李培林，2005：P5）,文后详细文献出处与之对应：李培林，2005，《社会冲突和阶级意识》，北京：社科文献出版社。

⑾注释。注释是指对文中内容的解释，注释一律采用当页脚注。

⑿文章正文标题、表格、图、公式连续编号。一级标题编号：一、二、三……，二级标题用

（一）、（二）、（三）……，三级标题用1、2、3、……，四级标题用（1）、（2）、（3）……。一级标题居中，二级及以下标题左对齐。前三级标题独占一行，不用标点符号，四级及以下标题与正文连排。