关于课余生活的作文

关于课余生活的作文（共10篇）

关于课余生活的作文 篇1

我的课余生活丰富多彩，像白云一样无忧无虑，像海浪一样快快乐乐。

每天我刚一到家，就把书包一放，开始写作业，写完作业可以学炒菜，也可以做饭，炸土豆……不过最有趣的还是第一次炸土豆了！

第一次我刚炸土豆时，我先把油倒在铲子上，然后打开锅，把油倒到锅里，这不倒可不要紧，一倒吓一跳，你猜怎么了？对，就是油贱的到处都是，我吓了一跳，也不敢把土豆放进去炸了！我突然想起一个办法：放水！说干就干，我立即倒了一碗自来水，把自来水往锅里一倒，嘿嘿，见效了！油不溅了！我立刻把土豆放进去，我怕油又起来，立即又添了二碗水！结果我发现土豆一直不熟，很奇怪，等了半个小时，我再打开锅看看，结果锅里全是水，我这才想起：土豆炸的时候不能放水，要不然就变成了烧土豆……

当然了，我炸土豆没有成功，我并不屈服，又准备炸番茄汁喝～我自小喜欢喝番茄汁，这次炸土豆失败，这个晚上我起码也得弄好一样吃的啊！我想着想着，立刻把榨汁机刷了刷，就把番茄拿了出来，这次我很小心，怕又弄不好！

我小心翼翼的把番茄的皮剥掉，然后用菜刀切成片，最后把番茄放进榨汁机里，就可以了。炸了大约十分钟，就炸好了！

关于课余生活的作文 篇2

(一) 研究背景

在二十一世纪, 新一代的中间力量是小学生, 建设祖国的栋梁之才是小学生。那么, 什么是小学生否担起重任的关键因素呢?毫无疑问, 那就是小学生的课余生活。小学生的课余生活, 家长重视、学校重视。然而, 日新月异的现代生活, 使得小学生的课余生活安排不合理。因而, 如何安排利用好课余时间, 促进小学生身心的健康发展, 就成为了小学生能否走向成功的重要因素之一。

通过各项研究, 我们发现, 现在的小学生课余生活内容相对于我们的童年时期, 其实是较为丰富的, 形式也多元化了。学校采取“减负”措施后, 学生们自主支配的时间有所增加, 在小学生课余生活中占主要位置的活动, 也开始包括了上网、影视娱乐等这样一些流行休闲方式。不过, 大部分小学生课余生活仍以学习为主, 自主安排活动时间较少, 同伴间的互动活动和互动游戏也较少。

我们想知道的是, 小学生课余生活的现状是怎样的?如何让他们的课余生活更加充实而富有意义?

(二) 研究目的

我们的研究旨在描述某市某小学五年级小学生的课余生活现状。通过调查研究使我们也了解小学生课余生活的现状, 并根据调查结果, 对教师如何指导小学生进行课余活动提出一些积极合理的建议。

(三) 研究意义

理论意义:

小学生的课余生活是他们紧张的学习生活的缓冲, 也是他们发展特长、施展才华的广阔天地。小学生的课余生活的内容和形式将直接影响到他们的身心健康、思维的形成和发展以及学习成绩等等。我国在2001年全面启动的第八次基础课程改革, 新课程的实施, 这些都给了学生们更多的自主支配的时间。。

实践意义:

我们这次所做的调查, 可以从某些层面反映出当前小学生课余生活的现状和一些问题, 对如何安排小学生课余生活内容给出积极的指导和建议。

二、小学生课余生活现况

课余生活是指学生在学校课程计划以外的时间内所有的活动的总和。小学生课余生活的时间安排不合理, 甚至无时间安排。小学生的课余时间成了学校学习生活的延续, 做作业占据了小学生课余生活的大部分时间, 剩下的一点时间无计划地进行看电视、上网、玩电子游戏、阅读等活动。自由活动以娱乐为主, 无意义, 时间没有被有效利用。基本上没有时间也没有机会进行集体活动, 课余活动时间安排缺乏指导性、计划性。

课余生活满意度

(一) 小学生去课外辅导班的情况

某市某小学的学生, 他们的课余时间, 主要被学业占据的。孩子们除了要完成作业外, 还要花大量的时间补课或参加特长训练。我们发现, 小学生一周平均休闲仅为成人的60%, 在校时间却超过成人工作时间的48%。小学生平均每天放学后做作业和特长训练的时间要花去138分钟, 剩下的休闲时间只有204分钟。有40%的学生平日要参加与课堂教学知识有关的学习班, 在周末, 这样的小学生的人数则高达60%以上。在平时的时间里, 参加各种特长培训班的有27%。

(二) 小学生作息安排情况

调查结果显示:小学生课余生活的形式有做作业、看电视、阅读课外书刊、上网、体育活动、参加兴趣班或辅导班、自由玩耍等。小学生多数学生在放学后的首选仍然做功课, 但上网、影视娱乐等流行休闲方式, 已经逐渐开始在小学生课余生活中占有比较重要的位置。

网络与电子游戏已经使不少孩子沉迷其中不能自拔, 很多孩子迷恋于此, 严重地影响了学习, 有的甚至酿成悲剧。有的孩子接连不断地看那些武打故事片、古装片和言情片, 有些动画片宣扬血腥暴力, 因此小学生学不到知识, 还会有很多不良影响。盲目地追星, 也是当前有些小学生的一项重要课余活动内容。有个别的小学生上课不听课, 偷看这些东西, 下了课也迷恋这些东西, 不能安心写作业。

(三) 学生户外活动情况

小学生的课外活动以室内为主, 户外开展的活动较少。从上面调查可看到中小学生进行得较多的课外活动是课外阅读、看电视、电子游戏等, 这些活动基本都是在室内进行的, 同时占据的时间都比较多。剧调查, 小学生课余打游戏和看电视每天要花去140分钟, 这样的情况下, 他们室外的活动时间就大大地减少了。多项调查表明, 都发现小学生户外的体育活动更是少得惊人, 70%以上的小学生每个星期的锻炼时间总共不到3小时, 也就是说, 平均每天不到半小时, 并且随着年级的逐渐增高, 学生的锻炼时间越来越少, 乃至到了中学阶段, 几乎每星期的锻炼时间为零。在调查期间, 我们也查阅了一些其他人在这方面的调查结果。我发现, 这个问题并不仅仅存在于长春市。在全国, 这甚至都是个很普遍的现象。比如, “中国城市少年儿童生活习惯研究”课题组在2005年的调查发现, 全国六城市一半以上少年儿童感到运动量不足。小学生平时每天用在体育运动上的时间平均为32.9钟, 其中, 一周内没有进行体育运动的占26.1%, 不足半小时的占21.2%, 半小时至1小时占35.9%, 1小时以上占16.9%。而每天的户外体育活动的内容, 几乎就是每天课间的广播操, 学生自主支配的体育运动时间则是少之又少。

(四) 小学生课后活动情况

90%以上的被调查者回家后要写作业。其中平日参加学习班、特长班1小时以上的占40%, 周末则更长。而且随着年级的升高, 少年儿童用于功课的时间越来越多, 在非休息日, 小学低年级的平均每天66分钟, 而初中时每天则达到了140分钟。在周末, 小学低年级用于做功课的时间是平均每天69分钟, 初中时每天50分钟。

三、小学生课余生活现况产生原因分析

(一) 家长过度干涉

小学生的课余生活现状, 很大程度上是由家长的原因造成的。

首先, 孩子们的自由时间总量是由家长规定的。根据调查我们发现, 57%的小学生每天可自由支配的时间还不满1小时, 剩余的时间都是按照家长要求做的。

其次, 家长深度干预孩子的课余时间分配。常常是由家长规定孩子在课余时间应该做什么, 给孩子请家教以及让孩子去参加特长培训, 替孩子去特长培训班报名等, 家长用这些内容来分配和占用小学生们的课余时间。

再次, 家长控制小学生的课余活动形式、内容和伙伴。我们在调查中发现, 17%的学生因父母干预、阻止其与伙伴一起玩而影响课余时间的活动。很多父母甚至规定孩子不能与成绩不好的伙伴玩, 只能与成绩好的伙伴一起参加课余活动。

(二) 缺少好的场所提供课余生活

缺乏小学生课余活动的活动场所, 是影响小学生课余活动的另一个重要原因。这个问题甚至已经严重影响到了课外活动的进一步发展。我们在调查中发现, 超过50%的小学生把自己的家当作游戏场所, 有44%的小学生在所居住的小区或公园里进行课余活动, 有40%的小学生的课余活动场所是学校, 29%的小学生是在朋友或同学的家里, 有12%的小学生是在室内游乐场所进行课余活动。

让孩子在户外进行安全游戏的场所越来越少的原因有很多。首先, 城市住宅的高层化、单元化使邻里关系越来越疏远, 用于孩子的活动空间也就越来越少了。其次, 专门属于小学生的活动场所少, 各地少年宫的数量在逐渐减少, 有的地方把少年宫改做其他场所甚至取缔少年宫, 这种现状根本就不可能满足孩子们的活动需求。

(三) 学生学习任务重

小学生不能有充分的时间从事课余活动的一个重要原因, 就是他们的学业负担过重。孩子每天需要将大量的时间花在学习上, 我们的调查结果表明, 小学生平均每天在学校的时间是9个小时, 有50%的学生在校时间超过了8小时, 最长的则高达12个小时。此外, 在那些有限的剩余时间里, 有41%的学生平时要在与课堂教学知识有关的学习班中度过, 在周末则高达到60%以上;平时参加各种特长培训班的有27%, 周末则超过45%。有90%以上的小学生每天回家后的第一件事是写作业, 复习、预习课上的学习内容。孩子在平时写作业平均要花费两个小时, 周末则要比平时要多花费近一个小时。在如此繁重的学习负担之下, 小学生很难有时间自由地玩, 很难有时间做自己想做的事。

四、解决问题的建议

从以上的调查中我们可以看到, 小学生课余生活的质量差, 时间不足, 内容贫乏, 小学生课余生活的质量令人担忧。小学生门的课余生活看上去似乎形式多样, 而事实上, 他们的课余生活的时间和内容主要被学业所占据, 在时间分配上也是极不均衡的。因此我们觉得, 无论是社会还是学校、家长, 都应该一起行动起来, 还小学生一个快乐有意义的课余生活时间和空间。

(一) 对家长的建议

从上面的调查中我们可以看到, 学生课余生活的现状仍令人担忧, 如果想彻底改变现状, 家长就必须要转变目前的教育理念, 只有这样才能将小学生从沉重的学业负担中解放出来, 还小学生一个快乐、轻松、自由、而丰富多彩的课余生活。

(二) 对学校和社会的建议

小学生们的课余活动时间不足, 很大原因是由于作业过多。要想改善这种状况就必须在教学质量上下工夫, 不能搞题海战术。最大程度地减轻小学生的学习负担, 否则校内课程移到校外解决, 就等于是在增大小学生的学习负担。

对于社会上, 我们要积极呼吁在未来的发展规划中, 要多多考虑孩子们的活动场地。恢复和建设少年宫, 有关部门还要加大岁小学生课余活动的资金投入, 以保证小学生课余活动的进行。

随着“素质教育”、“减负”等教育口号的提出和落实实施, 小学生可自由支配的课余时间比以前有了明显的增加, 小学生课余生活的质量、形式问题也得到的社会、学校、家长的重视, 各级政府也对学生的课余生活颁布了相应的文件和措施。我们有理由相信, 在不远的将来, 小学生的课余生活一定会变的丰富多彩, 他们一定会有一个真正美好的童年时代!

摘要：本文通过对某市某小学五年级学生课余生活的调查, 阐述社会、学校、家庭对小学生课余生活的质量、形式、内容的影响, 对当前在小学生课余生活中面临的问题以及解决问题的对策进行综述。

关键词：小学生,课余生活,综述

参考文献

[1]岳晓春.李永生.我国城市青少年闲暇生活状况及成因分析.《青年研究》.2000年12期.

[2]中国少年儿童素质状况抽样调查情况报告.《中国妇女报》.2001年12月5日.

[3]孙云晓等.你了解今天的中小学生吗?《中小学生管理》.1999年11期.

我的课余生活 篇3

只要一有空余时间,我就会搬出我的工具箱做手工,可爱的小闹钟、神奇的火箭、美丽的宝塔、小小保健箱……一个个手工作品在我的手中诞生了!从上幼儿园起,我就爱上了做手工。开始只是妈妈给我买了几本手工书,后来,一张张旧报纸、废旧的纸盒、花牌等都成了我的制作材料。

记得有一次,我为了做一个小闹钟,都顾不上吃饭呢!我先找来一个废旧的鞋盒子,用剪刀把盒子的一面剪成一个圆当钟面,再用笔在钟面的四周画十二根长一点的小竖线,每两根竖线之间画四根短一点儿的小竖线。接着,剪出12个小方块,上面用笔写上数字1—12,贴在我画的长一点儿的竖线上。然后,用透明的胶片剪出长短不同、粗细不一的时针、分针和秒针,用钉子把它们固定在钟面的中间。最后,我还用彩笔给钟面进行了装饰。就这样,一个小闹钟就在我的手中诞生了!爸爸妈妈夸我的闹钟做得好,我得意地说:“只要动动脑筋,什么样的手工作品我都能做出来呢!”

做手工不但锻炼了我的动手能力,开发我的智力,还丰富了我的课余生活,真是一举多得啊!

关于课余生活的小学作文优质 篇4

说到课余生活，我就偷着乐，一个人的时候练琴、看书，和小伙伴们一起的时候就讲故事、做游戏，可有趣了。我最喜欢玩的是“劈叉”游戏。

“叮铃铃”，下课了。我兴奋地跑出教室，一“逮”着人就玩“劈叉”。好不容易“逮”到丁瑾雯大战，两个人面对面，双方的右脚尖互相对顶，各自的左脚脚尖顶住右脚脚后跟，然后“石头、剪刀、布”，谁赢了就抽出右脚移到左脚脚后跟，输者则右脚向前迈一大步，输得越多两脚就越拉开。我们大战几个回合，只听她“惨”叫一声就要劈叉了，我捧着肚子哈哈大笑，笑声还没落地，丁瑾雯的一拳“石头”砸在了我的“剪刀”上，收复了阵地，眼看我就要乖乖地“大劈叉”了!这时，上课铃响了，哈哈，我终于逃过了一“劫”!

我的课余生活真是丰富多彩!

关于课余生活作文600字 篇5

在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的课余生活作文600字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课余生活作文600字 篇1

除了紧张、疲劳的课堂生活外，我还拥有轻松、愉快的课余生活。那丰富多彩的内容，充实了我的人生，引导我在人生的轨道上前进。

每天晚饭后，我喜欢独自漫步在操场上，迈着轻盈的步子散散步，放松一下紧张了一天的神经。偶尔漫步在校园的花草边，吸着清新的空气，欣赏着百合的高洁，玉兰的娇美，秋菊的清鲜，还有玫瑰的浓郁，我会轻轻地说:“生活真是美的。”我用真诚去热爱周围的五颜六色，欣赏身边的妮紫嫣红，获得内心的一份充实、一份快乐，拥抱着绚丽多彩的世界，获得大自然给予我们的无限温柔，我不禁从内心发出:“哦，我属于大自然。”

散步之余，我喜欢潜身于阅览室里。我在这知识的海洋里遨游，上下几千年，纵横几万里;我在这时代的窗口里窥探，看检会，看人生;我在这心灵的世界里沉思，读风、读雨、读感情。充满乐趣的读书生活，充实了我的人生。

节假日，我更喜欢登山。常言道:“水往低处流，人往高处走。”青年人是“早晨八九点钟的太阳”，应当到大自然的怀抱中检阅自己，去拥抱森林，吸取绿的营养，去丰富人生。东摩天岭自然是我的好去处。一大早约上好友，一路奔波，一路歌。可真正开始爬山了，就顾不上欢歌了，有的竟是大汗淋漓，气喘吁吁。但情之所至，我们并不叫苦。不是有人说:“没有探险的人生是虚幻的人生”吗?我要说“没有攀登的人生是无为的人生。”我跌倒了，我会毫不犹豫地爬起来，穿过荆棘向上登。登上峰顶南天门后，我才理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意蕴。有人曾说过:“攀登者，你的名字叫勇敢。”虽然我够不上这骄傲的称号，但我走的是一条“男子汉”的路，踩着生活的节奏，把握自己的命运，攀登希望的高峰。

我的课余生活，是一片绿叶，是一支歌。

课余生活作文600字 篇2

人生如水，花，雨，雾。面对丰富多彩的生活，在学习之外极其有限的时间里，我为自己的课余生活选择了一种简单纯粹的色彩，没有了大悲大悲的沉重色彩，有的只是悠闲安静的看书、听歌、喝茶。

在一个悠闲的午后，温暖的阳光懒懒地照在身上，我翻开卷轴，欣赏中国古典文学的精华。先不说豪放飘逸的诗人李白，也不说沉郁失意的诗人杜甫，只说一首《牡丹亭》，一首《桃花扇》，一首《长恨歌》，一折《西厢记》，让我深深陶醉。“原来全世界都是，好像都是赔给破墙的。”如此激昂的演讲，如此丰富多彩的表达，如此丰富深刻的含义，真让人读了上千次都烦！而那不寻常的浪漫，为什么不让人们沉迷呢？很多个下午，我就像一艘船，那么沉迷于中国古典文学的`长河。

日落时分，夕阳的余晖拉长了我的身影。在我的耳朵里，是随着优美的声音起舞的灵动的音符。轻盈欢快的舞蹈，舞蹈是温柔的千次，舞蹈是华丽的，仿佛带着花香的甜蜜。来到我身边的是温暖美好，留下永恒的回味。苏州评弹在轻唱浅唱中透露出江南无穷的魅力；梅花三弄，在光聚和慢捻中奏响古人对人生的哲学思考。它平静了几千年，不需要刻意装饰。——留下的多余文字只是那些巧妙的笔记。

在一个宁静的夜晚，一个水晶酒杯和一束铁观音把我带入了茶的世界。看清澈的水，绿中带茶；绿茶因水而亮。“杜康是解决我后顾之忧的唯一方法”这种废话，我从来不同意。我只相信茶是我的最爱，甚至是我的精神支柱之一，茶的世界也是很多人的精神栖息地。喝茶的人一定要安心，不然只会尝到茶的苦味，这是重度饮酒者学不会的。“一杯绿茶引汉唐”。在茶和雾的芬芳中，我仿佛穿越了时空，回到了繁华的唐朝，再次感受到了唐诗的古老魅力。

抱着平常心，有真性，读书，听音乐，喝茶，这就是我简单的课余生活。

课余生活作文600字 篇3

我喜爱的课余生活是到香海温泉去游泳。

明天，只要是晴天，我就会让爸爸带我去香海温泉游泳。我觉得去香海温泉游泳真是一件很有趣的事情。

在夏天的早晨，当又圆又红的太阳已经挂在了天上，我会马上叫爸爸带我去香海温泉游泳。爸爸会高兴地开车带我去香海温泉。

一路上，我靠在舒适的车子上，听着优扬的音乐，我听着听着，小嘴就情不自禁地跟着哼唱了起来：“播播坡坡，当——当了当……”（俄语歌曲）

来到了香海温泉，我换上漂亮的红色泳衣，带上粉红色游泳圈，飞快地跑到游泳池，“砰——”的一声，跳到了水里。爸爸站在池边，笑哈哈地对我说：“王猴子，你真像一只青蛙啊！”我在游泳池里游来游去，像一只快活的小鱼儿。

一会儿，我跟爸爸说：“我们去儿童池吧！”爸爸痛快地说：“好的”。我们来到了儿童池，跑到了滑滑梯面前，我想：滑滑梯有两个，一个是绿色的，另一个是红色的。我要坐红色的那一个，因为太阳是红色的。我选择坐红色的滑滑梯，刚把屁股坐到滑滑梯的最中央，还没来得及准备，我就像一个大大的铅球飞快地往下滑，嘴里大声地发出“啊——啊——”的声音，耳朵里只听见“咚——”的声音——我落水了！紧接着，我只感觉好大好高的水花包围了我。幸好，爸爸在下面接住了我，免得我呛着水了。我坐滑滑梯一连坐了十几次，真刺激，真痛快！

冲浪开始啦，我和爸爸赶快穿着拖鞋跑到冲浪池去，我又“砰”的一声，跳进了水里，我和爸爸沿着浪花打来的方向，手牵着手，像两只欢快的水母一前一后的飘来飘去。

……

后来，我们还去了鱼疗馆、深水池，看了表演，吃了凉面、西瓜、冰粉……

去香海温泉游泳真是一件很有趣的事情，但愿明天是睛天啊，我又可以去痛痛快快地玩一玩了！

课余生活作文600字 篇4

我的课余生活丰富多彩：看动画片、跑步、下棋、捉迷藏、练字、学跆拳道，我还经常帮妈妈扫地、洗碗、整理房间等。但是，跆拳道是我最喜欢的。

记得第一天练跆拳道，还没进门我就兴奋不已了，因为我很早就喜欢跆拳道了!刚开始教练教的动作十分简单，比如练习“一字”，我也很认真地练，很快就学会了，可是教练还是一直喊着“一二一，一二一!”，真枯燥呀!教练好像看出我们的心思，说：“你们应该会觉得枯燥，我以前也是这样的，但我的教练对我说：“学无止境，练跆拳道也是这样的。”

学习的动作越来越难，刚练的一字现在又踢腿，又要踢腿，真是苦到极点了，没办法谁叫我自己想学，唉!忍!忍!当练来练起都练不会的时候，我打算放弃了，我的信心像海水退潮一般，退了回去。可教练有看出了我心思，和蔼地说“坚持就是胜利”我的信心又像海水涨潮般，涨了起来，顿时信心十足，那天我终于克服了那些高难度的动作。

我的技术练得越来越好，凭着我的努力，顺利地考进了特训班。现在教练还让我参加了华夏南少林国际武术大赛呢!我为了让教练和爸爸妈妈高兴，我每天翻倍地训练，希望拿到更好的成绩。

终于有一天，我坐上了大巴，到了泉州体育场。我提心吊胆，害怕拿不到好成绩，可打完比赛，教练走过来对我说:“子昌你真棒!你得了小组王中王和一金一银”我听了兴奋极了，也自豪极了。

渐渐的我越来越喜欢跆拳道这个项目了。因为跆拳道可以帮自己防身，它还让我明白了一个真理——兴趣是最好的老师，而且还让我有了战胜困难的勇气。

课余生活作文600字 篇5

我的课余生活丰富多彩：有游泳、有跑步、有看书、有跳舞……但是我最喜欢的是艺术体操。

每天早上夜班阿姨都会叫我起床去练体操，大伙一起跑步一起压腿，我觉得很快乐，你要问我是怎样喜欢体操的，我还有一个小小的故事呢!

有一次，老师叫我去拿东西，经过体操室田田老师对我说：“张珈璇，你想不想学体操?”我想了想说：“好啊，我试试吧。”第一天去练习时还不知道怎么跳，老师让我先看他们跳，再跟他们学。练完之后我腰酸背痛，原来练体操并不容易。第二天练的时候老师叫我们压腿，可我怎么都练不好，老师就帮我压腿，啊!我的腿好疼呀!老师说：“坚持就是胜利。”我忍住了疼痛，坚持了一段时间基本动作我都学会了。

我喜欢艺术体操，学艺术体操不但让我锻炼了身体，而且使我变得更坚强!

我喜欢画画

画画给我的课余生活增添了一种彩虹般的色彩。

只要你一打开我的房门，你就会被屋里墙上那五彩缤纷的画面所吸引住。你看!有活灵活现的小鱼、奇形怪状的大山、可爱的小鸟……，要说我是怎样迷上画画的，那我这儿还有一段小小的故事呢!

记得那是一次幼儿园开学，我闲着没事干，于是拿了一张纸坐在椅子上画画。一开始，我左思右想：“画什么呢?”想着想着，突然，我不小心用中性笔在纸上画了一道。我着急地哭了，哭着哭着，我忽然有了灵感，我把泪水擦干，自言自语地说：“我不小心画了一道，不如就画棵果树吧!”慢慢地，我画好了一棵又粗又壮的果树。我把它拿在手中一看，那果子亮得像红宝石一样，真美啊!从这以后，我一有空就拿张纸画画。就这样，我慢慢地迷上了画画。

每个在家的中午，我都会把一幅幅画拿在手中欣赏一番。看着一幅幅画面，我仿佛漫步在大桥上、仿佛来到了儿童天地、仿佛来到了那棵果树前……

关于中学生课余生活的调查报告 篇6

这份调查报告以新堡子初级中学7—9年级293名学生为调查对象，采用问卷调查法和个别谈话法进行调查分析，目的在于了解目前中学生的课余生活，便于教育工作者采取相应对策，丰富中学生课余生活，促进中学生健康快乐成长。

通过调查分析，发现目前中学生的课余生活存在以下几个方面的误区和不足。一是学生学习不主动，课余只是疲于奔命，应付老师布置的作业；二是很少阅读课外书，迷于电视剧；三是学生学生课余参加娱乐活动、体育活动的人数少，迷于网吧的人反而较多；四是大部分学生缺乏帮助别人的精神；五是在调查中有47%左右的学生反映课余生活无聊乏味。

分析产生这些不良现象的原因，一是学校、家长对学生的关怀和指导不够；二是国家教育方针、政策的落实不力，甚至歪曲。

中小学生课余生活存在问题与对策 篇7

一、调查的内容、对象和方法

调查内容:课余时间安排, 课余活动项目, 课余时间人际交往等。

调查对象:重庆城区十所学校高中二年级、初中二年级、小学五年级和小学三年级学生共235人 (其中男生117人, 女生118人) 。

调查方法:使用城市中小学生课余生活调研组拟制的问卷, 对好中差学生进行抽样调查。

二、调查结果与分析

调查总体上反映出城市中小学生课余生活具有多样性, 随年龄变化, 呈现出差异性。

1. 中小学生的课余生活时间不足, 自主活动空间少

注:■周一至周五的情况, □周末及节假日的情况

图1表明, 周一至周五, 80%以上的学生每天要用一小时以上课余时间做作业或复习。小学生通常在校学习时间为六小时, 加上一个小时以上做作业或复习, 并且近50%的小学生被家长安排参加各种课外辅导班, 除去必要的休息和用餐时间, 可自己支配的时间很少;中学生一般在校时间为十个小时左右, 加上一个小时以上做作业或复习, 除去必要的休息和用餐时间, 只剩很少时间可自己支配。

周末及节假日, 中小学生都有相对宽松的课余时间, 但许多时间已被家长安排, 学生可自由支配的时间被看电视、上网及电子游戏占用, 只有30%的人能自觉参加体育运动。

学生课余时间经常做作业或复习的占45%, 看电视的占15%, 阅读课外书刊的占13%;最喜欢看电视或上网的有20%, 体育运动的有13%, 作业或复习的有8%;最不喜欢上辅导班的占37%, 逛街的占17%, 做作业或复习的占14%。

图2表明, 课余时间最喜欢做作业或复习的学生, 小学三年级占21%, 小学五年级约占8%, 初中二年级仅约占4%, 高二年级没有一人;课余时间最不喜欢作业或复习的学生, 小学三年级没有一人, 小学五年级约占17%, 初中二年级仅约占15%, 高二年级却占25%。

由此可见, 随学生年级增高, 学习兴趣逐渐下降, 厌学现象愈来愈严重。

2. 中小学生课余生活面窄小, 运动强度不够

(1) 学生对自己课余生活评价, 觉得丰富多彩最多的是小学三年级达60.72%, 觉得单调乏味最多的是高二为54.17%, 觉得说不清楚最多的是初二达44.58%。其中选择“单调乏味”的主要原因有61%的人觉得是功课多的缘故。

(2) 学生对体育锻炼态度及实际情况, 最喜欢的占5%, 实际经常参加的占7%;周一至周五, 几乎没有锻炼的占21%, 锻炼在一小时以内的占45%;周末或节假日, 几乎没有锻炼的占26%, 锻炼在一小时以内的占34%。

(3) 学生喜欢看和经常看的课外书类型, 对辅导类书籍并不是很多人喜欢, 高二的学生甚至无人喜欢, 实际经常看辅导类书籍的高二学生约23%。相反, 高二和初二最喜欢看小说类书籍的分别为31%和41%, 实际经常看小说的分别有21%和25%。

学生上网, 在家里的占44%、学校的占16%, 网吧的占15%;认为上网目的是休闲娱乐的高达43%, 而认为是获取信息及学习资源仅为28%。

学生课余生活受现代休闲方式影响, 许多传统户外休闲方式已悄然退出, 看电视、上网、玩电子游戏等室内活动占据了学生课余生活, 导致学生课余生活面变窄, 锻炼时间少, 运动强度小的问题。另外, 从学生喜欢看和经常看的课外书类型来看, 一些高二和初二年级学生迫于学习压力, 放弃了自己喜欢阅读的课外书, 而经常看辅导类书籍。

3. 中小学生人际交往对象较单一, 对父母有较强依赖性

图4显示, 在课余时间最喜欢与经常和谁在一起的回答中, 初二学生喜欢和父母及家人、同性朋友在一起的分别为12%、71%;实际经常和父母及家人、同性朋友在一起的均为43%。高二学生课余时间最喜欢和谁在一起呈现多元化倾向, 最喜欢和异性朋友在一起的达17%, 但图中显示经常和父母及家人、同性朋友在一起的分别为26%、52%。数据说明:学生课余生活的人际交往, 一方面随着年级变化呈现出差异, 低年级学生较依恋父母及家人, 随着年龄增长人际交往呈现多元化倾向;另一方面在交往对象上呈现多样化心理需求, 但实际交往还是比较依赖父母及家人和同性朋友。

在学生与父母的关系上, 呈现如下特点。

(1) 在日常家庭生活中, 如看电视、上网、体育运动、阅读课外书刊、逛街、聊天、做作业或复习功课等项活动, 一般在孩子年龄较小时和父母一起完成活动的时候较多, 随着年龄的增长同父母一起完成这些活动的就愈来愈少。到了高二年级, 孩子认为与父母从来没有亲子活动的占83%。

(2) 在与父母交往中, 从高二到小学三年级有52%的学生父母在家中对他们讲得最多的一句话是“抓紧时间做作业”;学生和父母发生冲突时, 36%的父母通常讲道理说服, 20%的和孩子沟通, 16%的采用严厉教训, 10%的采用说服加压服等方法;当孩子达不到父母期望时, 38%的父母采取鼓励、24%的采取帮助、14%的采取责罚、9%的采取失望放弃等处理方式。

(3) 在与父母关系的和谐亲密上, 从总体上看, 有59%的学生认为自己和父母关系是和谐亲密的;从不同年级来看, 小学三年级学生和父母关系亲密的占83.93%, 随年级增高而逐渐降低, 至高二低降为43.75%。

(4) 在父母关心孩子哪些方面上, 周一至周五, 小三到初二父母参与学生作业辅导或复习的高达72.30%以上;周末或节假日, 达67.48%以上;最关心孩子学业成绩的为47.66%, 最关心孩子品德、健康和快乐的分别为14.04%、11.91%、9.36%。

二、存在问题及其原因

通过城市中小学生课余生活调查结果的分析, 引发我们对问题及原因的思索。

1.过重的课业负担导致了中小学生课余生活时间不足, 自主空间少

调查显示, 许多学生在课内时间无法完成作业或复习任务, 就用课余时间来弥补, 挤占了学生大量课余活动时间, 直接导致学生自主生活空间少。由此看来, 过重课业负担是造成学生课余生活时间不足, 自主活动空间少的主要原因。

那么, 是什么原因导致学生过重课业负担呢?通过综合分析认为:现行教材内容繁、难、偏的情况, 是造成学生课业负担过重的直接因素;由于城市就业压力大, 加上以升学考试成绩作为选拔人才的唯一标准, 加重了家长及学生的心理负担, 是造成学生课业负担过重的社会因素;“万般皆下品, 惟有读书高”的传统文化价值观, 把“考上大学”作为人生的最高目标和追求, 视“苦读书, 读书苦”为基本的价值取向, 是导致学生课业负担过重的文化传统因素。这些因素的综合作用, 导致了我国教育无法从人的终身发展着眼, 变得急功近利, 把考试分数作为追求的根本目标, 使学生无休止的补课、做题、演算, 使学生成为解题“工具”, 学生课余生活就变成可有可无的“奢侈品”。学生的心理自由、行为自主被功利性教育严重挤压, 学生学习兴趣下降与厌学情绪增长便成为普遍现象。

2.城市中小学生课余生活过多在室内, 活动范围窄小, 缺少实践体验

在课余活动安排上, 多数学生忙于做作业或复习、阅读课外书刊、看电视和上网、校外辅导班、兴趣班和玩电子游戏等, 这些活动多数在室内进行, 使学生课余生活面变得窄小, 缺乏肢体全面运动, 长时间近距离用眼, 造成了目前青少年肥胖人数增多、近视率高、肺活量减小的现象, 影响城市中小学生健康成长。从另一个角度看, 这些项目只能帮助学生获得间接经验, 缺少亲身的实践体验, 不能获得直接经验, 无法产生更广泛的个人兴趣和爱好, 长期下去, 青少年将丧失综合实践能力和创新精神的培养机会。

3.城市中小学生多为独生子女, 人际交往对象单一, 形成对父母的依赖

目前城市中小学生绝大多数是独生子女, 其家庭构成多为三口之家, 父母对孩子关怀备至, 再加上祖父母、外祖父母的关爱, 使这些孩子从小就受到太多的宠爱, 变成“饭来张口, 衣来伸手”的一代。另外, 三口之家的构成使孩子多数时间是和父母在一起, 很多父母由于担心孩子受到伤害, 不允许孩子与他人相处, 必然导致学生课余生活人际交往对象单一, 并形成对父母的依赖。长期这样, 缺少与不同人物的接触、交流, 不利于青少年儿童个性发展, 容易产生孤独、骄横、自傲、不合群体等心理问题。

三、对策及建议

我们“不能把小孩的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去, 他的生活就会变得不堪忍受, 它不仅应该是一个学生, 而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人[1]”。因此应重视学生课余生活质量的提高, 努力改变目前重庆城区中小学生把过多时间和精力用于单纯学习知识, 导致课余生活时间少、面窄小、人际交往对象单一等现状, 针对以上提出如下对策及建议。

1. 从人终身发展需求出发, 以政府为主导, 转变社会、学校、家庭对教育的功利性追求, 切实减轻城市中小学生过重的课业负担

(1) 政府要从改革“一考定终生”制度入手, 精简教材内容, 配套实施多元化人才培养战略。第一, 建立学生的综合评价体系, 改革考试制度。不能只依据学生书本知识成绩, 还应依据学生在校综合表现和社会实践活动情况, 淡化评价定性功能、强化评价激励作用。比如, 将学生高考成绩与其在中小学综合实践能力及表现相结合, 作为高校招收新大学生的依据。减少高考成绩的权重, 增加学生在中小学综合表现的权重。第二, 政府应下决心解决教材内容依然繁、难、偏的问题。组织教育专家学者, 认真审视现行教材, 删减那些在生产、生活实践中应用概率很小的知识, 保留在生产、生活实践中常用的知识, 改变现行教材中大量偏难的知识, 为学生课余生活腾出时间。第三, 实施多层次人才发展战略, 加快教育结构调整, 扩大职业教育比重, 拓宽就业渠道, 缓解就业压力, 舒缓家长和学生的心理负担。

(2) 全社会都要主动关心和支持学生课余生活, 为学生开展文明、健康、安全的课余生活创造条件。第一, 传媒引导社会公众转变“学而优则仕”的传统, 营造“三百六十行, 行行出状元”的风尚, 淡化对升学的报道, 减少对所谓“状元”的吹捧, 强化对学生勇于实践、敢于创新、健康和良好的课余生活事例的推介, 引导学生开展丰富多彩的课余生活。第二, 加强各种类型的青少年综合实践基地建设, 为学生免费开放由国家建设的博物馆、图书馆、体育运动场馆等公共设施, 鼓励有条件的工矿、企业、大学实验室、科研机构对学生开放。第三, 建立青少年学生假期服务制度, 发展锻炼实践能力。目前中小学每年都有约170天闲暇日, 这为学生的社会服务提供了时间, 而且社会有许多服务性岗位可以让学生参与。因此, 各级政府相关部门应协调有关单位配合学校有的放矢地组织安排学生参加力所能及的社会服务实践活动。第四, 充分发挥少工委、科协、青少年宫等群团组织的作用, 不断拓展、创新、丰富青少年课余生活, 并提供组织、帮助和指导。第五, 有效利用妇联、家庭教育研究机构与学校合作, 引导家长逐渐转变传统的家庭教育观与择业观, 指导家长做好对子女的家庭教育, 处理好独生子女的教育问题。第六, 相关社会团体、旅游部门可以联合学校开发让青少年体验社会, 亲近大自然的旅游项目, 利用寒暑假组织青少年开展各种各样的社会实践锻炼。第七, 继续加强对公共文化市场的管理, 特别是加大对未成年人非法进入网吧的监督检查力度, 保护未成年人的健康成长。

(3) 学校应改变教育的功利性追逐, 主动减轻课业负担, 还学生天真活泼的常态, 珍爱好奇心, 保护学生对事物的兴趣, 发展学生个性。第一, 教育和说服教师, 着眼学生终身发展, 认真执行国家的有关减负政策, 按照《重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》, 切实减轻中小学生课业负担。第二, 学校应积极组织、指导和鼓励学生利用课余时间来关注社会, 参加社区实践、体育锻炼和各种兴趣活动, 努力发展学生个性特长。第三, 教师要引导、帮助学生学习, 更要教会他们学习的方法。作为教师“问题不在于教他各种学问, 而在于培养他有爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长起来的时候, 教他以研究学问的方法。”[2]所以, 必须让学生学会在知识和技术高速发展的未来所必备的学习方法, 并能针对自己成长、生活中所遇到的各种问题, 运用自己所掌握的知识、方法、技能和各种信息资源、网络技术进行高效的学习, 并发挥团结协作的精神去处理解决。

(4) 家长要着眼孩子未来发展, 主动改变传统的家庭教育观与择业观, 使孩子将来有更广阔的发展舞台。第一, 家长要改变传统的“望子成龙”思想, 孩子的成长不能只着眼于高考, 而更应着眼于未来发展, 职业选择是多门路的, 只要孩子将来在某一方面特别突出, 对社会有贡献就是一条“龙”。第二, 家长要尊重孩子的爱好和兴趣, 保护其对事物的好奇心与旺盛的求知欲, 充分利用课余时间让他们走近社会、走近大自然, 去体验、去发展。第三, 家长要尽量为丰富孩子课余生活提供机会和创造条件。日常要鼓励孩子主动承担力所能及的家务, 创造与同龄小朋友接触交流的机会, 从多方面锻炼和培养孩子的实践能力和与他人合作的能力, 以求将来更好地适应社会生活。

2. 从青少年儿童未来发展需要出发, 通过人文素养、精神世界、自主发展的三个维度来建构立体的城市中小学生课余生活文化

整合学校、社区和各级少年宫的力量为青少年课余活动提供有效指导、帮助与服务, 引导青少年通过社区服务、学习、参观、访问、调查, 感受社会的千姿百态, 求解人间真、善、美与假、丑、恶;引导青少年通过旅游、探寻、探索、研究亲近自然, 感受自然的博大精深, 探寻自然规律。充分利用各种社会及网络资源增强人文素养, 丰富精神世界, 促进学生自主发展, 让每位青少年成为人格健全、个性丰盈的生命个体。

从三个层次构建起我市立体的学生课余生活指导与服务体系: (1) 利用班主任和专长教师组成以学校为主导的学生课余生活辅导组织; (2) 利用有特长的自愿者建立以社区为主体的青少年课余生活服务组织; (3) 利用专兼职辅导教师建立以市、区少年宫为统领的青少年课余生活组织、服务与指导体系。

3. 从未来社会需要出发, 重视与同龄人交往, 鼓励发展多层次人际交流, 着力培育青少年儿童沟通、交流、合作能力

针对青少年儿童多数是独生子女, 对父母及家人有较强的依赖性的现状, 我们特别强调, 要尽量利用课余生活为学生提供和同龄人交流与合作的机会, 开展多层次的人际交流, 培养他们与人沟通、交流、合作的能力。

总之, 只有通过全社会共同努力, 为青少年儿童课余生活创造自主发展空间, 才能使我们的民族有一个更加美好的未来。

参考文献

[1][前苏联]苏霍姆林斯基.关于教育伦理学的一封信.教育研究, 1983 (8) .

我的课余生活 篇8

刚开始练习的时候，我很害怕，也不会滑，爸爸就紧紧抓住我的手，让我先能站在滑板车上。我心里很紧张，但还是在暗暗地安慰自己：别怕，有爸爸在！就这样，我慢慢地练起来，一遍遍地，我使劲儿让自己的身体保持平衡。突然，滑板车被地上的一个小石子绊了一下，我脚一歪，一下子就摔了出去。我被磕得很疼，腿都磕肿了，眼泪一下子就流了下来。爸爸看见了，赶忙扶起我，并安慰鼓励我说：“万事开头难！你不要害怕，要有信心，多练习几次就能学会了，要有勇气战胜困难！我相信你会滑得很好的。”听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，再一次勇敢地站到滑板车上，这一次，我没让爸爸扶着我，我要自己试试！可是我刚一站上去，就又摔了下来……就这样，经过多次反复的练习，我终于掌握了玩儿滑板车的技巧，能够飞快地滑起来了！几圈的练习过后，我总算学会了玩儿滑板车，它在我的脚下就像哪吒的风火轮，我感觉自己自由自在的，也能像其他的小朋友一样快乐地滑行了！

我学会了玩儿滑板车，真高兴！它不仅锻炼了我的身体，也锻炼了我的毅力，给我带来了无限欢乐。我爱玩儿滑板车！

（指导老师 张 秋）

关于课余生活的作文 篇9

我的课余生活丰富多彩，我的兴趣爱好有好多：跳舞、看书、轮滑……可我最喜欢的还是看书。

我从小就喜欢看书，等我长大一些，妈妈就常带我去图书馆。现在，我还经常到图书馆去看书呢。那里有各种各样的图书，有科技类的、有学习类的、有生活常识类的，还有安全知识类的??我最喜欢的就是故事书啦!看书的时侯，我就像和书中的主人翁交上了朋友，和他们一起游历奇妙的世界。有一次，在图书馆里，我看见一本《笑猫日记》，书名让我很好奇，于是，就翻开书页看了看，里面的内容生动有趣，我读着读着就沉醉在书中，怎么也停不下来。直到八点半，图书馆要关门了，我才恋恋不舍地离开了图书馆。

告诉你们吧，自从喜欢上看书以后，我从书中学到了许多连爸爸妈妈都不知道的知识，我还读到许多美丽的故事，

书里有一个大大的世界等着我去探索!

有趣的课余生活

我有许多课余生活，例如：看书、写字、弹吉它、下象棋、做游等等。今天，我就给大家讲讲我关于课余生活的事情。

我先来讲一讲关于看书的事情吧。我有很多的书，大部分的书都看完了。其中有几本看过的书被我捐到教室的书架上了。因为我看过的书其它同学不一定看过。我希望其他同学能跟我一起分享读书的乐趣。我的书有：《名人故事》、《童年、在人间、我的大学》、《阿凡提的故事》、《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》等这些都江堰市是我比较喜欢看的书。我买书的时候一般需要很长时间。因为选到一本好书想买的时候又想看看有没有让自己更中意的书，所以我就这样接二连三的挑书。这样做浪费了很多时间和精力。我有时看书的时候太入迷了。当我在看《三国演义》的时候，看着刘备、关羽、张飞他们是多么勇猛呀!我想我就是刘备挥舞着长剑杀死一个个敌人。当我在看《阿凡提的故事》的时候，里面的阿凡提非常的聪明和机智。假如我是阿凡提我会把全部的智慧使出来帮助人们的。聚精会神看书时有时候会忘记了吃饭，有时候会忘记了写作业，有时候也忘记了时间老人的脚步。

我们大家一定要留意身边的每一个物体，每一个人，每一件事情。只要你留意，随时都会发现身边的乐趣。

有意义的课余生活

你知道钢琴吗?钢琴是一种高雅的乐器，也是西洋乐器的一种。我刚好也选学了钢琴。

记得有一次，我刚跳完舞，忽然从楼下传来悠扬琴声，我被美妙的琴声深深地吸引住了。于是我随着琴声迫不及待冲到了琴房门口，看见一双手在黑白相间的琴键上跳跃着，我被这场景迷住了。回家后，我就闹让妈妈给我报了钢琴班。妈妈对我说：“学可以，但学琴可不是一朝一夕的事，要下苦工，要坚持。”我坚定地点点头，说：“行，我能做到的。”就这样我开始了自已的“学钢琴之路。”

刚开始我觉得音符像小蝌蚪一样在五线谱上跳跃着，可爱极了。弹起来很顺手，我也学的很认真，有时候做梦也在弹琴。可是一进入三册，曲子就越来越来长，越来越难了，比如：跳音，连线，落提……节奏变的很快，我弹起来很吃力。一首曲子往往练上一两个小时也不一定能弹好。手疼了，眼晴酸了，脚也麻了，屁股也坐疼了，我哭过闹过，对此妈妈也很无奈。慢慢地，我就不想学钢琴了，一上钢琴课就头疼。妈妈见了我这痛苦的表情，语重心长地对我说：“宝贝，做事不能三分钟热度，半途而废，你越怕，困难越找你，你不怕，它将会离你远远的。”听了妈妈的话，我又弹起了钢琴，慢慢的，我克服了一个又一个困难。

丰富的课余生活作文 篇10

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的丰富的课余生活作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

丰富的课余生活作文 篇1

我的课余生活丰富多彩,有踢足球、看电视、路绳、下棋……其中我最喜欢下棋，我学象棋很努力的哦！

我利用课余的时间从电脑学下棋，爸爸看到我跟自己下象棋，他为了培养我的兴趣，他也不会下棋，陪我共同学下棋。只用几天的时间，下棋的规则全掌握了。

有一次，爸爸闲着没事，就叫我陪他下棋。首先，我们把自己的棋摆好了，我们开始正式挑战，爸爸说：“让我先走”。第一步，我学爷爷的样把炮架到中间，爸爸[来自]用马看住我，瞄准的那个兵不允许我进攻，我们一直持续走下去。我趁爸爸没有注意，我设下了一个圈套，专门送上一个子让他吃。他一疏忽，我一将军，他无路可走。这样我击败了爸爸，我终于胜利了。

这就是我的课余生活，它让我知道做什么事都要思考，也就是三思而后行。

丰富的课余生活作文 篇2

星期五这天，我们班的男生又有好去处了，活动由温森炜，林小博客举办，地点在林小博家里，游戏就玩电视巜奔跑吧，兄弟》里的著名游戏一撕名牌。

到了林小博家中，分好了组，游戏开始了！我一组的人员飞也似的跑了起来，我组是黑队以跑为主，对方蓝队则己攻击为主。我和温森炜，陈鹏鸿与队长跑散了，眼看四个蓝队的跑了过来，我们三个闪进了一个房间，我们己经被发现了“全部死不如让我一人出去。”我队友藏起来后，我用左手按住了身后的名牌，一见到蓝队的身影，我便扑了上去，偷袭成功！现在人数一样多了，温森炜不躲了，扑向杜宇杰，纠缠在了一起，蓝队的人回过头去看了，我趁机上去又撕了一个人的名牌，只剩下陈子然了，几经拭探后，我与他撕扯在了一起由于我一只手按著名牌上，他怎么也撕不掉，而他自己的后背毫无防备，咝！我轻松的撕掉了他的名牌。我急忙跑向温森炜可来不及了，温森炜OUT！我连撕三人名牌，体力不支也倒下了。

望着杜宇杰去找我们队队长林梓杰时，我在心中默念：干掉他林梓杰，奔跑吧！兄弟！

丰富的课余生活作文 篇3

我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。但是我最喜欢的还是打篮球，因为打篮球不仅能锻炼我的体力，而且能增强我的内力。这不，我身上都有肌肉了！打篮球的时候，我跑，我跳，我蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻不停！我现在的程度，就连爸爸也不一定能轻松地击败我呢！如果大家也和我一样天天打篮球的话，你们也会跟我一样强壮的！我有一个当世界冠军的梦想，我一定会继续努力，一步一步的来，我相信自己有一天总有一天，也会站在运会最高的领奖台上，对着五星红旗唱着国歌，让这个隐藏了多年的梦想释放出来，变成现实！

丰富的课余生活作文 篇4

每当下课时，我们学校就像是一个巨大的娱乐场，下课时，我们在这个娱乐场里自由活动，做着各种游戏。

在这个娱乐场里，有的同学在跳绳。女同学轻轻一跃，就跳了起来，两条辫子一翘一翘的，像蜻蜓在扇动翅膀，还有的同学会各种跳法，比如两腿交叉一起跳叫“包饺子”，两手交叉跳叫“加花儿”，单脚跳叫“一步登天”，真是千姿百态啊！

在这个娱乐场里，还有的同学在打乒乓球，乒乓球台虽说不是很好，给我们带来的乐趣却不亚于体育馆里的球台。有的同学是刚学的，只会挑鸡蛋；还有的同学是高手，会各种打法，反应特别快，会削球、会兜，几乎无所不能。有时候大家比试比试，看看谁厉害，输的就只能甘拜下风，赢了的心里就跟吃了蜜似的，高兴得一蹦三尺高。

我们有时候也玩篮球，还跟老师一起玩。老师玩得比我们高明，我们一群同学都玩不过老师一个人。有的同学也挺机灵的，眼见老师过来抢球了，就赶紧将球传给别人；还有的眼见老师冲过来抢了，还傻愣着站在那里，不知如何是好，就只能干等着老师抢了。等老师投进了，他才反应过来，看着他那呆头呆脑的样子，同学们都情不自禁的笑了起来。

我们的校园虽说没有体育场有名气，我们在这里得到的快乐并不比体育场里的运动员少，我们在运动中享受到的乐趣不亚于奥运冠军。

丰富的课余生活作文 篇5

我的课余生活丰富多彩，我喜欢画画、打羽毛球、篮球、跳短绳，但我最喜欢打羽毛球。我第一次学打羽毛球的时候，发球也发不好，接球也接不好，怎麽打也打不好。

这时，妈妈对我说，不要灰心，只要努力，就一定会成功。听了妈妈的话，我不能辜负妈妈对我的期望。我开始苦练打羽毛球，功夫不负有心人，终于，我学会了打羽毛球。我想，要是没有妈妈给我的鼓励，我可能永远也学不会打羽毛球。我的课余生活就是这个样子怎麽样，丰富吧。

丰富的课余生活作文 篇6

我们的课余生活丰富多彩，健康快乐！

在课余，有时候，我会和同学们结伴出去玩；有时候，课外我们会去校外上兴趣班；有时候，我做完作业我们会去自然博物馆、科技博物馆游玩、参观；还有的时候，我们会和家长去爬凤凰山、玉皇山、十里锒铛一些能锻炼的山。

有一次，我和哥哥、妈妈、爸爸去爬十里锒铛。那一天，我们是一会走，一会坐车。经过很长时间，我们终于来到了十里锒铛。来到十里锒铛一看，啊！这里的风景果然名不虚传呀！这里的台阶一高一低，一大一小，错落有致，十分奇特。顿时让我一下子就胆战心惊呀！可是，妈妈、爸爸、哥哥对我说：“不要害怕，我们都有信心，你也应该有勇气和信心。”

于是我又鼓起信心和勇气。接着，我又奋勇向前。可是，当我走到一处又高又陡的地方时，我又垂头丧气地停了下来。这里，我看见哥哥和爸爸站在顶端上，还大声地冲着我说：“快点走上来吧！”“嗯。好吧，我走上来吧！”我回答道。这时，我又看到妈妈也爬上峰顶，并说：“啊！空气真新鲜。曹振宇，你快上来，来到上面，你才能呼吸到新鲜的空气，让你更有信心和精神。”

因为妈妈的那句话，我那犹豫不决的`心情一下子就没有了。我经过重重困难，终于爬了上来。我来到了十里锒铛的顶端，呼吸着新鲜的空气。我看见爸爸、妈妈和哥哥坐在石凳上休息呢！我去问妈妈：“妈妈，要不是您的那句话，我还上不来呢！”

啊！爬山真好，爬山不仅能锻炼我们的意志，还能给予我一副好身体。

丰富的课余生活作文 篇7

我的课余生活丰富多彩。我喜欢画画、跳舞、弹钢琴、练书法，可是我最喜欢的还是滑冰。

记得刚刚开始学滑冰的时候，我的脚像大石头一样重，又像脚上有吸铁石一样，牢牢地吸在冰上。再看看学花式滑冰的人们，他们那些优美的舞姿真让人羡慕啊！加上他们把手伸得直直的，啊！就像一只只正在空中飞翔的小燕子一样的漂亮、大方。我试着迈出我那沉重的脚步，还没等我滑出一步，“啪”的一声，我就摔了个“狗啃冰”！真疼哦，疼死我了，我有了放弃的念头！

这时，妈妈走过来，语重心长地对我说：“晓珏，只要你现在努力，不放弃，你就会像他们一样滑得那样好，只要你认真、努力地练习，说不定……一个月就可以学花式了哦。”我用心地把妈妈的话记在心里，就像把字刻在石头上。

从那时起，我就不知疲倦地练习滑冰，一直滑到冰场关门的时候。功夫不负有心人，我现在已经是一只飞在天空中的小燕子了。

怎么样，你是不是也很羡慕啊？只要你认真的做一件事，一定会有收获的！

丰富的课余生活作文 篇8

我的课余生活丰富多彩。做完作业后，有时玩电脑；有时玩航模；有时我写书法；有时我拉二胡。玩电脑能段练我的反应能力；玩航模能增强我的信心；写书法能增强我的学文；拉二胡能放松心情。

这些课余爱好中，书法是我家的祖传项目。我从三岁就开始练书法，六岁时参加了广东省少儿书法展。今年放暑假我和爷爷回老家去渡暑假，有一天，一个邻居叫我爷爷帮他们写对联，由于爷爷手痛，但又不便推辞，正在为难时，我便自告奋勇，给邻居写了几副对联，对联贴出去后大家都去看，听说是我写的，乡亲们个个夸我有出息，说我继承了我们家祖辈写对联的家风，我越听越高兴，第二天他们又请我去桌席，想不到帮了人家一点小忙，竟然受到这么多人的爱戴，我心里真高兴。

开学了，我回到深圳，乡亲们的赞扬声还在我耳旁回响，爱戴我的场景还在我眼前浮现。这使我跟家热爱书法，在新的学期里加紧书法练习每天下午完成作业后写一篇行书，周六，周日写两楷书，把我的书法水平更上一个台阶，春节回家后，每户送一副大红对联，把老家打扮的更加红红火火，喜气洋洋。

丰富的课余生活作文 篇9

我们的课余生活是丰富多彩的，当然，我也不例外，有伤心的，也有开心的，那么，我就在这么多的课余生活里选一件讲给你们听吧。

星期六下午，我很快就做完了作业，闲着没事干，就随手翻起了信息技术课的书，发现电脑有好多作用。正巧，爸爸下班了，我对爸爸说：“爸爸，我想学电脑，你可不可以教我呀？”“好！”爸爸爽快地答应了。

爸爸首先教我开机、关机，我一会儿就学会了，接下来，我就要熟悉熟悉主机里的“成员”了。

爸爸打开机箱，向我介绍了硬件的名字。像CPV、硬盘、软驱、光驱、显卡、网卡，还有最主要的内存————认识了这么多东西以后，我都有些记不住了，爸爸好象看透了我的心思，对我说：“小雨，现在我们来学习用电脑画画。”“太好了”我高兴地喊。“不过，怎么画呢？我有办法”爸爸边说边打开“金山画王”。