浅谈从小培养孩子的爱心

浅谈从小培养孩子的爱心（精选9篇）

浅谈从小培养孩子的爱心 篇1

著名大文学家雨果说过：“人世间没有爱，太阳也会死”。没有爱，就没有世界的一切，但拒对当今独生子女为人处事情况的调查分析，许多孩子自私、冷漠、缺乏爱心，不懂回报，不善合作。如果任这种现象发展下去，我们的下一代将很难适应未来社会的发展，更不可能担负起建设祖国的重任。因此，应从小对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，老作家冰心曾经说过：“对孩子进行爱祖国的教育，应不能是抽象的。孩子会爱祖国、爱人民，总是从身边感受，如果爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园，爱自己的父母兄弟和老师，也爱自己养的小动物。。。。”爱心是从小培养的，也是从点点滴滴的小事积累培养起来的。这从我自己的亲身感受和与家长的交流中充分认识到这一点，下面结合自己的切身体会浅谈一下对孩子爱心的培养。

一、“老吾老以及人之老”，向孩子进行敬爱父母、老师及长辈的教育。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基在所创办学校的墙壁上挂着这样一幅标语“要爱你的妈妈!”当有人问他，为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，他回答说：“对于7岁的孩子，爱自己的妈妈更容易懂，也容易做，能为日后进行爱国主义的教育打下基础”。孩子年龄小，其思维形式以形象思维为主，整天看到和接触到的是自己父母老师忙碌身影和对自己的关心帮助，听到的是爸爸妈妈、老师对自己的体贴、爱护的话语，让其从爱父母、老师开始进行爱的教育最容易引起共鸣，也容易使他们接受，如何才能培养孩子的爱心，这首先需要家长、老师从自身做起。

1、以身作则，树立榜样

俗话说“身教胜于言教”，孩子的眼睛就像摄像机、家长、老师的所作所为和一言一行都尽收眼底，而在孩子大脑还处在一张白纸的时候，既喜欢学习，又善于模仿，对好坏分辨不清。因此，要培养有爱心的孩子，作为家长和老师首先要有一颗爱心，为孩子树立一个好的榜样，让孩子通过耳濡目染，潜移默化地受到爱的教育。我班上有一个孩子，年龄特别小，个子也小，却很乖巧。平时常爱粘着我问长问短奇怪的是他很会关心人，我有时累了坐在椅子上他就走过来要帮我捶背，我声音哑了，他就要我喝水。有时他还带一些吃的，非让我吃不可。后来经他妈妈一说才知道，他是受父母的影响。他父母在家非常孝顺老人，对老人总是百般呵护，这一切让孩子看在眼里、记在心里，无形中让孩子懂得了去照顾、体贴人。这就充分说明了身教胜于言教的重要意义。

2、点滴做起，懂得回报

我国有句古话：“受滴水之恩，当涌泉相报”，做父母的并不希冀什么回报，做子女的一定要知道回报。可当今的独生子女在溺爱中长大，从不知什么是回报，他们认为，别人为他做的一切都是应该的。因此，这就需要改变过去那种“疼儿不让儿知道”的做法，要让孩子在感受“爱”的同时，也知道去付出“爱”。在对孩子进行“爱妈妈”主题教育时，就与家长配合好，要求他们与幼儿谈心，让孩子知道父母的辛苦，时他们学会自己的事情自己做，以减轻父母的负担。平时，我也常常让孩子了解老师的工作，了解老师和他们的父母一样为他们付出很多，希望他们好好学本领，以汇报老师和爸爸妈妈。这样我班上的孩子总体水平很不错，班上常规很好，这就是孩子最好的回报。

“老吾老以及人之老”，我们在平时的日常生活中，十分注意以自己的言行家孩子，使孩子不仅对自己的父母老师尊敬、爱戴，还对社会的其长辈，如幼儿园的别班老师，父母的同事，还有清洁工人等都要尊敬。

二、“幼吾幼以及人之幼”，向孩子进行友爱兄弟姐妹及同辈的教育

由于计划生育的实施，原来家庭中的兄弟姐妹关系根本不存在了，所以独生子女在家中失去了正确处理兄弟姐妹关系的生活实践。但孩子一旦走出家门，接触最多的还是同辈。如果不能友爱，平等地对待同辈，就很难在人群中站住脚，很难在将来的社会立足。因此，我们要让孩子在幼儿园中学会爱护同伴，在家族中与堂兄弟姐妹(表兄弟姐妹)和睦相处，就是需要教师与家长共同努力。作父母的`可以常给孩子讲一些自己小时侯的故事给孩子听，如小时侯生活很艰辛，如何把好吃的东西与兄弟姐妹分享，有好玩的东西共同玩，怎样互相帮助，共同克服困难等，并时刻把对兄弟姐妹的关心之情表现出来，让孩子了解到父母体育他的叔叔、舅舅、姑姑、姨姨间深厚的手足情谊，增加孩子的亲近感。并引导他对堂(表)兄弟姐妹的的感情加深，有好吃的，好玩的，提醒他们懂得分享，使孩子慢慢地把堂(表)兄弟姐妹视为自己的亲兄弟姐妹，使其自觉对大的尊敬，对小的关心爱护。

孩子有了友爱兄弟姐妹的经验，在幼儿园也就能和同伴友好相处。如班上有小朋友吐了，其他的孩子也就能热心帮他拍背，拿毛巾擦嘴;又如有的小朋友忘了带伞，有父母接的孩子，就把自己的伞借给他。

三、把爱的种子播进孩子的心田

在教育中我们从培养幼儿爱别人的能力入手，让幼儿学会即使发现别人的困难，正确对待别人的困难，再以教师自身的情感和行动去激发和引导幼儿，让幼儿体验一份“爱”的情感，产生“爱”的行动，情感是行为的动机，它能促使幼儿产生主动关心，帮助别人的行为，唤醒幼儿内心情感体验，需要教师与家长投入真情，以自身的情感和行为去激发、引导幼儿的爱心使幼儿在潜移默化中手到教育，产生相应的爱的行动。

有一次，班上新来了一位残病的幼儿，起先，班上幼儿都瞧不起他，谁都不愿和他玩，看到这种情况，我便多用几份爱心去关心他，亲自为他擦鼻涕，换尿裤，在学习中耐心帮助他，经常抱抱他，搂搂他。从此，孩子们也不再嫌弃他，在学习上，生活上都能学老师的样，主动帮助他。

我们应引导幼儿把“爱”的能力，“爱”的情感落实到“爱”的行动上，教给幼儿相应的行为方式。首先，我们设计了丰富的教育活动，如：《他摔倒了》、《关心生病的小伙伴》、《老师病了》、《爱妈妈》、《我给爷爷奶奶捶捶背》、《我帮你来你帮我》等教育活动，运用角色转换，移情等方法，引导幼儿体验自己处于他人的情境时的情感愿望，并激发幼儿用力所能及的，多样的方式向他人表示自己的关心。

我们还应该在日常生活的小事中，随机教育，把“爱”的种子随时随地播进每个孩子的心里。鼓励幼儿做出各种关爱行为，并适时强化好的行为，从而使幼儿一时的、个别的、短暂的关爱行为转化为内在的、自觉化的品质。

浅谈从小培养孩子的爱心 篇2

一、在日常生活中培养“爱心”

1. 感受“爱”的存在

当一个呱呱坠地的小生命来到人世间, 预示着家庭教育就开始了, 家庭教育对幼儿的心理发展起着独特的作用, 是幼儿“爱心”教育的摇篮。所以, 爸爸、妈妈是孩子的第一任老师。爸爸、妈妈在爱孩子的同时, 要让孩子也学会爱, 让他们感受到爱的存在, 只有富有爱心的父母, 才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样, 父母的一言一行都在潜移默化地影响孩子, 身教重于言教就是这个道理。家长可根据孩子的年龄段选择《故事》、《儿歌》等读物, 有目的地对孩子进行“爱心”的培养教育, 让孩子懂得爸爸、妈妈爱你, 你也要爱爸爸、妈妈。孩子上幼儿园后, 一天中在幼儿园的时间较长, 和老师接触比较多, 首先要让他们感受到老师的“爱”, 让孩子在教师的言传身教中学习“爱”。如:早晨幼儿入园时在门口热情地和孩子打招呼、摸摸头、拉拉手, 欢迎他们的到来;小班的孩子可以抱一抱;孩子如厕后帮助整理一下衣裤;作业间歇时, 跟孩子多说话;午睡时, 轻轻地为孩子盖好被子;起床后, 帮孩子们穿穿鞋;帮女孩梳梳小辫儿;特别是对带药的孩子, 在他们服药时说些鼓励的话, 药片尽可能处理得小点、碎点;离园时, 和孩子说再见等, 让孩子深深地体会到老师的爱。

2. 引导孩子学着付出“爱”

当孩子感受到爱后, 就要引导他们学会付出爱。爱是一种高级的情感, 年龄越小就越容易引导。无论是孩子的家长, 还是教师都要善于做有心人, 充分利用日常生活活动, 抓住教育契机, 随时随地对孩子进行爱的教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的小朋友, 帮别人卷衣袖、提裤子、系鞋带等, 看到后都应当及时给予表扬, 并教育其他小朋友向他学习, 看到别人有困难, 主动帮助。

二、在教育教学活动中进行爱心培养

爱心的培养和其他品德行为习惯的培养一样, 都要寓于一日生活之中。在教知识、学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心培养, 使幼儿在得到美和情的熏陶的同时, 逐步净化心灵。

1. 充分利用学科教材中的“爱心”素材

幼儿教材中有一些关于“爱心”行为的教材, 对此可充分利用。如:中班的语言活动《萝卜回来了》、《三只蝴蝶》, 该活动目标为感受朋友之间的真挚友谊。本次活动让幼儿知道了解朋友与朋友之间的爱, 请小朋友说一说在现实生活中我是怎样关心朋友的, 教育活动不仅仅停留在故事内容上, 更重要的是让幼儿感受分享的快乐, 学会关心别人和感激关心过自己的朋友。

2. 在游戏活动中体验“爱心”

游戏是幼儿的主导活动, 是教育的重要手段, 运用幼儿游戏自主自愿的特点, 将“爱心”教育贯穿于游戏中, 诱导幼儿在活动中学, 在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。例如:《娃娃家》的游戏中, 角色互换, 让幼儿在娃娃家中扮演妈妈爸爸的角色, 感受照顾别人多么不容易。

3. 利用大自然发展幼儿的“爱心”情感

幼儿天性喜爱大自然, 大自然给了孩子们真、善、美的感受, 孩子们在大自然的怀抱中获得美的感受, 获得许许多多的欢乐。

春天, 可以带孩子们来到郊外, 看看花, 看看草, 在感受阵阵春意的温馨的同时, 让孩子们知道小花、小草也是有生命的。秋天, 可以带孩子们来到田野, 闻着瓜果成熟的香味, 体验“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”。冬天, 一场大雪之后, 孩子们带上小铲子来到户外, 为小草拨开盖在上面的积雪。尽管这种爱的情感是初级的, 但是它能随着孩子年龄的增长, 逐步迁移, 升华为对家乡、对祖国、对人民的大爱。

三、创设“爱”的环境, 营造“爱”的氛围

教育家陈鹤琴先生说:“怎样的环境就得到怎样的刺激, 得到怎样的印象。”因此, 可以在环境创设上有意识地选择一些以爱为主题的内容。

在日常生活中, 多让幼儿注意关心小动物和花花草草, 可以通过一些好的《动画片》、《故事》、《情景表演》等, 向幼儿进行动物是人类的好朋友的教育, 让幼儿感受小动物、花花草草的可爱之处, 体验付出爱心的喜悦。教师用亲切的口吻, 温柔的动作感染幼儿, 让孩子从中感受到老师的爱, 从而激发幼儿的爱心。将教师的这些行为转化为自己的行为, 让孩子在付出的同时, 感受到小植物、小动物给自己带来的快乐。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭呃印象。”因此, 我们要做时刻充满爱的老师, 时刻关注、爱护孩子, 营造爱的氛围, 让爱始终盈满在整个教育教学活动中。要常用喜爱的目光去注视孩子, 经常与孩子拉拉手, 摸摸他们的头, 使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱, 将每周固定的一天定位分享日, 让孩子把家里自己喜欢的玩具带来幼儿园与同伴分享。久而久之, 孩子在享受别人的爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。

四、家庭中“爱”的教育

家长是孩子行为最直接的模仿对象, 家长在注重榜样力量的同时, 还应该给孩子表达爱的机会, 如:三八节懂得为妈妈送上自己的小礼物等来表达自己的爱心, 重阳节为爷爷、奶奶做一件事等。这些活动既可以开阔幼儿的眼界, 又可以让他们体验到爱心给自己带来的快乐。因此, 家长在有意识地对孩子进行爱心教育的同时, 更要以身作则, 起示范作用, 更好地营造爱的氛围, 感染孩子。平时应尊重和关心孩子, 对孩子说话要温和体贴, 多和孩子进行情感交流, 多给孩子鼓励和表扬, 让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱;成人之间要注意使用爱的语言, 比如“你辛苦了, 先歇一会儿”、“别急, 我来帮助你”、“谢谢你为我做了这么多的事”等;在长辈面前, 多表达一份尊敬和关心, 比如给老人泡杯茶、让个座、梳梳头、洗洗脚、说句体贴的话, 遇到行动不便的老人或者残疾人搀扶一下等。成人之间的体贴尊重和相互关爱恰恰是孩子爱心萌发的关键。家长可以有意识地选择一些有“爱心”行为的电视节目, 让幼儿观看, 讲述有“爱

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心”行为的故事给幼儿听等, 以激发幼儿的“爱心”行为。

五、家园一致, 共同进行“爱”的教育

教育纲要提出:家园密切的合作, 步调一致的教育, 才能取得良好的效果。但是在现实生活中存在许多“爱的教育”的盲区, 比如绝大多数家长认为教自己的孩子帮别人、爱他人, 就是教自己孩子“学傻”, 他们担心如此“爱的教育”会使日后走上社会后“吃亏”。许多孩子的父母还会通过自身的行动, 向孩子进行一些错误甚至恶劣的示范。

爱的教育对孩子来说十分重要, 让孩子在被人爱中感受温暖、快乐, 并由此学会爱别人, 帮助别人, 形成健康的人格。父母生病了, 让孩子来照料;父母上班累了, 让孩子多做一些家务;公交车上让孩子给老人让座位;给抱小孩的乘客让座, 在外面玩耍的时候照顾比自己小的伙伴等, 借助生活中一点一滴的小事, 反复加深孩子的印象, 使孩子明白帮助别人, 能给被帮助者和自己都带来快乐。道德根植于生活, 把德育大课堂延伸到丰富多彩的社会生活中, 带领幼儿从社会实践活动中接受德育, 体验爱带来的幸福感。

幼儿园、家庭应携起手来, 让孩子学会在享受爱的同时, 懂得如何付出爱, 如何使他人接受自己的爱及学会关心、帮助他人;理解、尊重他人;主动示爱;爱护公物;爱护动植物;爱护自己的物品, 使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。

一棵小树要想长成参天大树, 离不开阳光和雨露, 离不开土壤和养料, 如果你想孩子具备爱心, 就请你在生活中培养它、呵护它。孩子心中的爱, 离不开家长、老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地、有意识地对孩子进行爱的情感教育, 从点点滴滴的小事积累培养, 从幼儿的生活实际出发, 应具体、直观、形式多样, 为幼儿创造奉献爱心的机会, 让孩子在接受爱的同时, 懂得这种爱的珍贵, 学会关心人、爱他人, 让孩子从小拥有一份爱的情感, 让爱在孩子心田发芽。冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感, 是所有高尚品质和美好道德的核心。幼儿处于生理、心理发育期, 对爱的感受最自然、最丰富。我们要通过教育把孩子培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全人格的人, 成为对社会有用的人。

摘要：现在的独生子女家庭很多, 由于诸多因素导致很多孩子无意地形成了以自我为中心, 只知获取不懂得付出, “众人为我”的心理倾向。所以, 家庭、教育机构应该携起手来, 让孩子学会在享受“爱”的同时, 懂得自己应该如何付出“爱”, 如何使他人接受自己的“爱”, 并且学会关心、理解、尊重、帮助他人;知道要爱护公物, 爱护动植物, 爱护自己的物品, 具有爱心、乐于助人、德才兼备。

关键词：“爱心”,日常生活,教育教学活动,家园一致

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议.

[2]苏霍姆林斯基.要相信孩子.

宝宝爱心，从小培养 篇3

sara绮绮 我们每个月的月中，都会带孩子去廊坊儿童村看望那里的孩子，给他们带些玩具和礼物，女儿也养成习惯每个月都会定时搜集一些自己的小玩具，她说：“把我的玩具送给没有妈妈的孩子吧，这样他们也有妈妈的感觉了，因为玩具是妈妈买的。”

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孙启超闹闹 宝贝六一的时候去了趟太阳村，看见那里的小孩子的玩具残缺不全的，闹闹毫不犹豫的拿出自己拍戏时候导演送的新玩具，送给小伙伴们玩，宝贝说：“我家里有好多玩具，我有好多书，好多衣服，我要爸爸下次给你们送来！”可爱的宝贝！

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绿绿冰冰 宝贝参加“西部留守孩子看绘本”活动。寒冷的冬天，她看着那些孩子的破鞋子问：“妈妈为什么她要穿破鞋子，那样好看吗？”“她们没有新鞋子。”她跑过去拉住那位孩子说：“我把我的鞋子送给你穿，你去我家拿鞋子吧。”我低头看那小孩子八岁多，脚那么大，而她四岁，脚小多了。亲爱的，妈妈希望你做个善良有爱心的人，这个世界有许多人生活在痛苦中，需要大家互相帮助。一个人有爱心、责任和精神，会让我们的家园变得更温暖，妈妈希望你传播爱心，爱会让你有力量！希望世界上不再有哭泣、战争和灾难。希望所有的宝贝都幸福。”

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happy天天_牛冠豪 家长一直重视孩子的爱心培养，也会带些礼物去孤儿院，慢慢的天天明白了一些。早上他的衣服小了，我说脱了吧，不要了。天天马上就会答复到：“别扔，送给有需要的人吧。”从小事做起，不要做伪慈善，孩子懂得了关爱，才有可能引申到孝顺，关爱他人是需要学习的！

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每天美佳_小麻豆跳跳 无论富贵或贫贱，每个孩子都是上帝派到人间的可爱天使，让我们用最多的力量，付出最大的努力把最美的爱带给他们，妈妈希望跳跳从小学会爱，在爱中健康成长，长大后把自己的爱心献给更多的小朋友。

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刘依铭 参加过两次当地的爱心活动，一次是爱心人士组织去易县某村慰问，是冬天，那时铁蛋还小，就没有跟着去，捐了自己的压岁钱200元，当地有个学生白血病，铁蛋也献出了爱心，他对那个孩子的爸爸说：“希望哥哥快点好。”虽然我们不能拿出太多的钱支援别人，但我希望孩子能够一直拥有着这份爱心。

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米糕兔兔 安安只有1岁，还不会说话，却已然是个充满爱心的小姑娘了。每当遇到有人磕碰或是喊疼时，无论认识与否，安安都会嘟嘟着可爱的小嘴“呼呼”的为其吹气，看到安安如此懂事，妈妈感到无比温暖与幸福！妈妈希望安安永远保持着这份童真，感受爱、奉献爱，做一个将爱传播的小使者。

从小培养孩子的交际圈 篇4

冷默

今天的孩子大部分都是独生子女，因为没有兄弟姐妹，孩子很容易感到孤独。针对这种情况，家长廖先生表示，应当让孩子多交朋友。对未成年的孩子，要给他定一个目标：每月至少交一个新朋友，培养孩子的情商，提高其与人相处的能力。

我和我家儿子的交友“秘籍”

孩子的成长过程就是学习与人打交道的过程。做父母的再能干，也不能包办孩子的一生，如果能让孩子多交一些朋友，不仅可以提高其交际、组织协调能力，还能助其树立对人生的自信，从而经受得起各种考验。

有朋自远方来，不亦乐乎。这是古人的交友观。进入现代社会，要学会走出家门、校门，去结交尽可能多的朋友，在与朋友的交往中学习知识，掌握做人的基本道理。我自己小时候个性比较内向，因此，在我的孩子出生后，为了避免其个性朝内向发展，就千方百计鼓励孩子多交朋友，经常要问他，最近有没有交上新朋友?他上幼儿园前，我就邀请邻居家大大小小的孩子来家里玩，并建议孩子将自己的玩具拿出来与人共享。

多方支持，助孩子交朋友

我们搬过几次家，每一次安顿下来后的第一件事就是帮孩子找朋友。看到邻居家孩子在户外玩耍，就建议儿子上去攀谈，如果孩子怯生，我就主动为他们作介绍，待他们互相熟悉之后，再让儿子邀至家里玩。为了提高儿子的人气，我为儿子买了很多玩具。儿子思念以前的小朋友，我会抽出时间带他去拜访旧友。当儿子成为高年级学生后，我还设法培养孩子的业余爱好，使孩子增加交友的本钱，树立与人交往的自信心。

儿子从小接触电脑，是小学里的电脑高手，经常邀请一些小朋友来家里交流电脑应用体会。我将家里的宽带网扩容，配了四台可以同时上网的电脑，每个周末，儿子都会邀请同班、同校或同一个小区的小电脑迷来家里玩。学校老师有些电脑小制作方面的事情，也会交给儿子办。儿子如果忙不过来，就会邀请一两个好友一道完成。

为了让孩子扩大交友面，我还带儿子去滑冰场、足球场、游泳馆等地锻炼身体，让孩子有机会交到各种朋友。如果孩子们之间闹别扭，我还千方百计为他们作和事老，帮儿子留住朋友。因为朋友多，儿子在学校和小区里过得很开心，性格开朗，自信心强，学习成绩也越来越好，我也打心眼里欢喜。

要先学会和孩子成为朋友

从小培养孩子过硬的心理素质范文 篇5

情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折；急燥、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不足的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的。那么如何从小培养孩子的情商呢？

一、教育孩子学会生存能力

有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。

◆怎么学会生存？

教育就是要养成十个良好习惯爱因斯坦曾引用这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”换句话，可以说“忘不掉的才是素质。“而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。为了改变空泛无效的德育状况，建议全社会携手培养小学生的１０个良好习惯：

１、说了就要做（诚实守信）诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。

２、耐心听别人讲话（尊重别人）尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。

３、按规则行动（规范行为）按规则办事是地球公民学会共处的基本准则，如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。中国加入ＷＴＯ的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。譬如，从济应习惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。

４、时刻记住自己的责任（不忘责任）是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。

５、节约每一分钱（学会生存）每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。６、天天锻炼身体（健康第一）健康第一是儿童教育永恒的方针，也是儿童幸福的基本保障。一个重要的发现值得人类铭记；一个人如果在童年养不成运动习惯，长大了养成运动习惯，而一个没有习惯的人，生命的质量必定下降。因此，小学生每天应保证睡眠１０小时，学习不超过６小时，而运动１小时以上。

７、用过的东西放回原处（物归原处）善始善终对于儿童是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养儿童思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母与教师来说，用百次机会可养成儿童某种文明习惯，若错过最佳教育时期，千次万次了是徒费心机。

８、及时感谢别人的帮助（勇于表达）对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。

９、做事有计划（成功心备）成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗，我们都鼓励孩子走向成功，却又矿太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这的确是儿童期的自然反应。假如当孩子提出某项请求时，我们总是轻轻地地问一句：你的计划呢？当儿童逐步习惯了行动之前做计划，一个伟大的变化就开始了。如果，我们耐心地与孩子讲座他的计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来了做大事要从小事做起，譬如每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，就是儿童做事有计划的必要训练之一。

１０、干干净净迎接每一天（喜欢清洁）儿童容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是儿童平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画，等等，儿童能做到这一些，就足以表明他充满希望。

◆生存之道

记住：

再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；

再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。

低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。

有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。

泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢的成功。变老是人生的必修课，变成熟是选修课。

以锻炼为本，学会健康；以修进为本，学会求知；

以进德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。

人生四项基本原则：懂得选择，学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑。当所有人都低调的时候，你可以高调，但不能跑调。学会忘记是生活的技术，学会微笑是生活的艺术。

什么是好工作：一不影响生活作息，二不影响家庭团聚，三能养家糊口。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。

让梦想成真的最好办法就是醒来。

哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。

二、培养忍耐力和自制力

心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。

所谓生存之道:一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活.只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人.有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示.◆怎么培养自制力？

自制力是指一个人在意志行动中善于控制自己的情绪，约束自己的言行。

自制力主要表现在两个方面：一方面使自己在实际工作、学习中努力克服不利于自己的恐惧、犹豫、懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为。

自制力对人走向成功起着十分重要的作用。自古代百科全书式科学家亚里士多德，到近代的哲学家们都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基础上。”

如何增强自制力呢？

我认为在增强法制和伦理道德观念的同时做一些“磨练法则”。

“磨练法则”对于培养克己自制的品质至关重要。举个列子，第一位成功征服珠穆朗玛峰的新西兰人埃德蒙·希拉里在被问起是如何征服这世界最高峰时，希拉里回答道：“我真正征服的不是一座山，而是我自己。”这种优秀的品质就叫做意志力、自制力或克己自律，实际上，你也完全可以从每天去做一些并不喜欢的或原本认为做不到的事情开始，在“磨练法则”的作用下，开发出自己更强的意志力、自制力等等。

你也知道只有通过实践锻炼，才能够真正获得自制力。也只有依靠惯性和反复的自我控制训练，我们的神经才有可能得到完全的控制。从反复努力和反复训练意志的角度上而言，自制力的培养在很大程度上就是一种习惯的形成。”

给你最有效方便实际的建议是每天早上做5公里慢跑。不论严寒酷暑，刮风下雨，都要坚持。早上在床上的每一分钟都是如此让人珍惜，特别是冬天赖在被窝里为起床做着激烈的思想斗争，而且长跑又艰苦又乏味，还会让人腰酸背痛，可真是名副其实的苦差事，所以在这过程中你就可以得到磨练，从一开始的新鲜到讨厌到痛苦到渺茫，你可以想想马克·吐温（Mark Twain）的一句话，来解释如何做到克己自制：“关键在于每天去做一点自己心里并不愿意做的事情，这样，你便不会为那些真正需要你完成的义务而感到痛苦，这就是养成自觉习惯的黄金定律。”只要你坚持，随着身体状况的慢慢变好，跑步逐渐变得轻松起来，跑步这份苦差事似乎不再那么恐怖了，尽管早起仍然有点儿困难，有点儿费劲，但似乎可以克服。一切都变得越来越容易，越来越自然，到最后清晨成了一个习惯，成了日常行为的一个部分，不用强迫自己，每天的晨跑成为了自然而然的习惯。这样通过每天跑步的“磨练”，使你的自律能力、决心、意志、承诺、效率、自信、自尊都得到锻炼和提高。

你可以选择每天清晨长跑来帮助自己培养高度的自制力。也可以选择各种各样的体育活动。不论你选择怎样的事情，它首先是一件你必须强迫自己完成的苦差事。其次，这件苦差事也必须是你每天都可以完成的。最后，这件苦差事当然还应该是一件有益处的事情（例如，体育锻炼有助于身体健康，提高身体机能，增强自信，改善认知能力等等。）你可以选择各种各样的苦差事，例如跑步，健美，游泳，骑车，散步，有氧运动，瑜珈，武术等等。体育锻炼的项目数不胜数，但是，并不是说可以选择的苦差事仅限于体育锻炼。练习一种乐器，坚持阅读或是写作，和朋友通信或写邮件等等同样适用。选择怎样的苦差事本身并不重要，坚持才是问题的关键。每天坚持做点儿自己原本不太喜欢的事情，最终会让你获得自律、毅力、以及信守承诺，增强自制力的。

◆怎样培养孩子的忍耐力? 面前的食物还没吃完，小朋友便迫不及待地嚷着要吃另外的食物；在游乐场看到好玩的滑梯，无视前面正在排队的小朋友，自己硬要抢先上去玩；上兴趣班时，发现自己怎样也无法做好时，便轻易放弃；遇到要求没有被及时满足的时候，他立即发脾气，甚至情绪失控……如此种种，都是小朋友们缺乏耐性的常见表现。难怪人们说：如今的小朋友一个个都是“急性子”！

据儿童教育专家提示，小朋友的忍耐力，其实与其年龄成反比，然而“耐性”这种特质，必须从小开始培养。专家建议家长应在幼儿至小学阶段，开始逐步培养孩子的忍耐力、耐性及坚毅能力。如果小朋友得到不正确的引导教育，长大后就可能要承受“恶果”。最明显的就是变得霸道，不能遵守社会的规范，例如排队轮候。此外，就是容易被自己的情绪所左右，稍不如意就觉得无法忍受，不能够冷静地思考解决问题的方法，不能承受挫折，以至于影响自己的工作和生活。专家强调，父母应该首先了解自己孩子的年纪、能力及脾气秉性。其次，父母要以身作则，如果家长本身也是急性子，就很难去训练小朋友的耐性。

那么，应该如何培养孩子的耐力呢？下面介绍四种方法，与大家分享我的教育心得。

（一）小游戏中练专注力

专注力是忍耐力的基础，如果小朋友的专注力好，自然容易有耐性。妈妈可多与小朋友进行一些有助提高专注力的游戏，例如“找不同”、“找错误”、拼图游戏、听故事……让小朋友集中注意力，长时间专注做某一件事。

（二）实现目标得到奖赏

小朋友拥有自己的目标，做事自然有毅力。当孩子渴望得到某样东西时，妈妈可以要求他们先达到某一个目标，达到后作为奖赏给他。孩子越大，要求也要相应的高一些，最重要的是所订下的目标，必须清楚、明确、合理。此外，不妨采用“奖励卡”或“奖励贴纸”这些小道具，让小朋友容易掌握自己的努力成果。

（三）多项历练接受考验

小朋友的兴趣愈广泛，就愈容易磨练出个人耐力。其实，要培养个人耐性，关键就在于建立延迟满足欲望的能力。而在这一过程中，如果时间和精力容易消磨，情绪也不容易波动，耐性自然而然地就建立起来了。因此，妈妈不妨安排孩子多参与不同类型的兴趣活动。

（四）增加难度挑战自我

妈妈可选择一些小朋友当下做不到，但本身有能力做到的事情，引导他们完成，不要随便让小朋友轻言放弃。妈妈应该与孩子一同订立一个具体的目标，帮助他们不断尝试挑战自我，树立进取心，例如每星期从事游泳等体育活动。此外，还可以安排孩子多参加一些“自我挑战”的活动，如“徒步行军”、“历奇训练”、野外定向等(注意安全，组织得当)，可以磨练个人意志及耐性。(杜梅)

三、多接触社会，经风雨见世面

有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。

◆孩子早点接触社会的好处

假如处置得当，早点接触社会对一个孩子来说是百利而无一害的。要看那些年纪轻轻就能担当感情和事业，甚至取得连大人都无法企及的高度的年轻人，基本都是从社会上泡出来的。因为一个人的成型是基本上由生长的环境决定的，是否早接触社会决定他对现实事情处理的方向成熟与否。假如你是个比较保守的家长，我更建议你能多放他出去接触世界，假如一个有潜能的人被封闭在保守的家庭里那绝对是一件遗憾的事情。（中国的保守家庭环境难以出人杰这在现代已经是潜规则了）

但是呢。早接触社会唯一不好的一点就是容易学坏。至于学坏的标准我认为是“凡是有孛社会生存和感情正常处理”的都可以算是学坏，比如说乱挥霍，乱交友，甚至搞小团体对抗等等（违法犯罪就更不用说了）。至于稍微吸吸烟泡泡妞，我觉得还是可以尽量去理解的（现在的早熟孩子基本上都多少沾染上这些）。

另外接受正规教育并不是培养孩子的唯一方法，甚至现在很多有为青年都是在“逆教育”的环境下成长的！

希望他能健康成长吧。

◆孩子早点接触社会的有哪些好处？

小孩早早接触社会可以学到书本上没有的东西，这是最重要的；早早的形成自己的人生观，价值观，世界观；在社会中经历的多了，孩子自己就知道父母的辛苦，知道自己应该尊重父母，理解他们；同时，孩子自己也会变得成熟，该做什么，不该做什么。当然，什么事都有两面性。那就得取决于身边的环境了。

哈哈 我也是个孩子 这些都是我自己的想法。

四、培养好奇心和探索精神

可是孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起跑他玩。

◆探索的精神很重要吗? 是的,人做每件事都要有.因为有探索精神就可以让你在你工作上有很大突破的.每件事都会改变的.我们要不断探索,这样才可以求得新事物!

◆怎样培养孩子的好奇心？

家长应当如何与孩子沟通：父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。

我就如何与孩子沟通说以下几点：

一、身教重于言教。家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

二、要注意亲子教育。孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

三、营造一种良好的知识环境。孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

五、多赞美、少批评。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。最后请家长们记住以下几句话：

教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

如何与孩子沟通：如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问题。

家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。

坦然面对沟通难的困境：现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力，比如说对于性知识的认识，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，而孩子却实际已经懂了很多。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。

学会设计启发式问题：很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。这样日复一日的说，作为孩子自然而然的会感到厌烦，结果反倒事与愿违。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说。“问”在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，家长在这方面应该加强。

沟通的问题要具化：家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通。就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。

五、让孩子多动脑

一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。

◆多动脑会对大脑有伤害吗? 不会。人的大脑怕什么？随着生活节奏的加快，现代人普遍感到头脑疲劳。为了保持年轻而充满创造力的头脑，必需避免诸多生活上的坏习惯，如抽烟、暴饮暴食、蒙头睡觉、带病用脑等。因为这些坏习惯会导致大脑变迟钝。

◆多动脑对自以有什么好处啊？

勤于用脑不仅能保持和发展人的智力，还能够防止脑细胞萎缩老化，使生命充满活力。

六、培养自信心和面对挫折的承受能力

一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。

◆什么是挫折教育？

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教学中，对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。

◆如何培养孩子的自信心

一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能够取得多大成就，除了其他因素外，最关键的因素就是他的自信心。

自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。而自信心是从小培养起来的。

家长对孩子教育培养，最重要的内容就是培养孩子的自信心。很多家长教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知识上或训练孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的错误做法。每个家长必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，他要想取得成功，他必须得首先做人成功，他必须首先成长成一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善能力的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。

要培养孩子的自信心家长首先应做到以下几点：

1.家长应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法

在我们的生命之初，在孩童时代，我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的。因此，每个家长应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直接关系。

几乎每个家长都有这样的观念，教育孩子，就是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评。以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的。人是不会因为批评而变好。在每个人生命之初，孩子不知道自己是什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是父母对他的肯定。就是他需要家长不断地鼓励和赞扬，这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母眼中是那样的好，他会鼓起勇气做得更好。当孩子不断被父母批评时，他会感到自己是如此无能，他无法将事情做好，于是会看不起自己，失去勇气与自信。

因此，每个家长，应该改变过去的做法，立即从现在起，每天试着去发现孩子的优点，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励！

2.避免拿别人孩子跟自己孩子比较

很多家长，为教育孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己单位同志的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。这种做法对孩子的成长是极为有害的。

因为这种比较，对孩子来讲，首先，产生的他不如人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气。其次，产生的情感是嫉妒，当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好。再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别的孩子，会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制品，那么他永远难以赶上或超过别的孩子，从而产生劣等感，最终丧失自信心。

每个家长应该认识到，每个孩子都有他自己的独特长处和与众不同的个性，每个孩子只有从他自己实际的基础上发展，才能成才。

家长的首要任务是帮助孩子找出他的长处，发展他的个性。3.正确对待孩子的失败与挫折 当孩子考试失败或遇到其他挫折，他们最需要的绝对不是父母劈头盖脸一顿训斥，或者阴阳怪气的嘲讽。他们也不需要父母无原则的安慰与同情。他们最需要的是他们生活中最重要的人的理解、支持与鼓励。

很多家长，在遇到孩子考试失败或其他挫折时，首先，感到孩子给自己丢面子，因而非常生气。其次，由于望子成龙心切，这时会表现非常急躁。在这两者作用下，会非常情绪化地将孩子狠批一顿。而这恰恰极大地损伤孩子的自信心，对于承受失败打击的孩子幼小心灵来说，无疑是雪上加霜。这时家长最需要做的是：

(1)冷静地对待孩子的挫折与失败，心平气和地和孩子谈心，找出孩子失败的原因。

(2)理解孩子的心情与苦恼，让孩子知道，失败与挫折是人生必不可少的内容，是一个人成功之前必不可少的过程，并且作为父母，不会因为此事就减少对孩子的爱。

(3)鼓励孩子继续努力。父母必须首先对孩子有信心，孩子才能对自己产生信心。当父母满怀信心和热情地鼓励孩子时，会极大激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。

现在不少父母存在一个共同的苦恼，就是孩子缺乏自信心。有的教师也反映，“不少孩子常常是事情还没开始做，便先提出一大堆担心，或是尚未进行实践活动，就自以为不行而放弃尝试。有的学生代表本校外出参加学科竞赛，准备了很长时间，却在临赛前打了退堂鼓；有的学生参加学校的运动会，未来明明可以取得更好的成绩，却因事先在心理上认定对手比自己强，因而从主观上放弃拼搏。

目前，不少家长非常重视培养和提高孩子的智力因素，把孩子的学习成绩看得比什么都重要而忽视对孩子非智力因素的培养，忽视挫折教育，忽视培养孩子正视问题、处理问题和解决问题的实际能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，这事与愿违的结果令不少家长困惑不解、苦恼不堪。

良好的个性品质是应该从小培养的。作为父母，在重视孩子智力因素的同时不能忽视孩子的非智力因素和心理素质。实际上，大多数孩子智力差别并不是很大，所受教育进度也基本相 当，那么，为什么有些孩子各方面很优秀，而有些孩子却令人很失望呢？其中很重要的一点就是取决于他们是否有积极的进取心和顽强的意志力，是否有敢于正视困难的勇气和信心，是否有现代人应具备的社会责任感和义务感，一而这所有的一切，均与非智力因素的培养有密切关系。因此，您若是希望自己的孩子将来能够有所作为有所成就，就应当注意 从小培养孩子的自信心和意志力，提高其心理素质与抗挫力，如果只是一味地重视孩子的文化学习和考试分数，对孩子的全面发展是远远不够的。

自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。

孩子智力因素的优势往往会被其非智力因素的劣势所削弱，最终的结果也常常是不尽人意。因此，父母在关心孩子文化学习的同时，还要教会孩子正确地认识外界事物；在关心孩子学习成绩的同时，还应该注意培养孩子的自信心，锻炼孩子的意志力，让孩子的潜能得到最大限度的发挥。这对孩子的整体提高和全面发展是至关重要的。

纵观古今中外的成功者，他们之所以能够攀登事业的高峰，与其拥有高度的责任感、强烈的进取心、百折不挠的毅力、锲而不舍的精神以及难以动摇的自信心是分不开的。上述这些优秀品质不是生来俱有的，而是从小一点一滴培育出来的。栽培者除了学校、老师之外，父母也是其中之一。父母希望自己的孩子能够成才，那么，千万别忽视培养孩子的自信心，因为自信将有助于孩子成才！

七、保护孩子的自尊心

孩子做错事或坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。

◆怎么培养孩子良好的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。首先，所以，父母要给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同父母交流，也就容易形成活泼开朗的性格。

此外，家长要保护孩子的自尊心，关心他们的行为。要多和孩子聊天，随时了解孩子的所思所想，鼓励孩子畅所欲言，切勿采取粗暴简单的教育方式，轻易剥夺孩子的“发言权”。

多和同龄人交往

如果说，父母是孩子性格的第一位影响者，同龄小伙伴则是孩子形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为，在与自己的同龄人交往时，孩子会全身心放松、无拘无束，容易形成和保持良好的心境。当孩子在社交中表现得合群时，家长要及时鼓励、强化，这样会对孩子形成开朗的性格有所帮助。

对于性格偏内向的孩子，家长应鼓励他们“走出去”，多到同龄小朋友的家里作客。也可以为孩子“请进来”，邀请孩子的小伙伴到家里来玩。孩子尝到当小主人的滋味，一般都会兴奋、喜悦，会主动带小伙伴参观家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，这样不知不觉中他们就增强了自信心，塑造了开朗的性格。

此外，父母还要有意培养孩子应对困境的能力，教育孩子学会忍耐和随遇而安，保持积极乐观的情绪，把一时的沮丧丢在脑后。

心理学家的研究证明，那些成绩卓著的智力优秀者，并非只在智商一项上出类拔萃，而且与其性格特征有密切关系。其中最重要的是具有“坚强的性格”。

坚强性格是成就事业不可缺少的条件，有坚强性格的人也往往是生活中的强者。比如：跑步 长跑

此外 励志的书要多看 看陈安之的光碟 打打气

计划点小事 自己按计划做，成功了 会很鼓舞自己

许多具体事例都证明，当一个复杂的问题摆在人们面前时，需要人们明确而及时地作出决定。如果是个性格坚强的人，往往能够冷静地分析问题，设法排除各种不利因素，做到当机立断。性格软弱的人就不同了，他们往往犹豫不决，以致坐失良机。

◆孩子自尊心强，怎么教育才好？

既然知道孩子属于自尊心强的那一种。那就少说教。多鼓励！妈妈的肯定和鼓励会给孩子会增加信心的，又能保护孩子的自尊心。尽量做到多商量、少命令，帮助孩子培养自信心。

八、给予鼓励和支持

孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。

◆请问怎样对孩子鼓励和奖励？

当孩子有进步时要鼓励增加他的自信心，可以口头的，也可以给他买点他喜欢的课外书，兴趣读物，还可以带孩子到大自然里感受一下自然。但不要直接用金钱鼓励。

一二年级的孩子适合用什么样的方式鼓励：主要是培养孩子自信心的鼓励，还可以带孩子去

◆精神鼓励对孩子有什么好处 请列举出来

能使孩子体验到成功的快乐,使孩子的精神处于兴奋的状态,思维活跃,智力也得到很好的开发.物质奖励只能适当或偶尔给他最想要的.如果成为习惯他就会失去兴趣了,另外会使孩子养成向钱看,只注重钱的不良习惯。

九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识 社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。

一个良好的心理素质表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的家长，你的孩子是否都具备这些品质呢？

◆幼兒合作行爲有哪些?

1、语言协商:语气委婉地向对方表达自己的想法或提出要求。如，“我用以下你的红笔可以吗？”“我来当兔妈妈，你来当兔宝宝，行不行？”“我把这个给你，你把汽车给我玩一会吧。”

2、示范指导：自己主动或当别人提出请求时给对方以指导帮助。如，在一旁做师范动作，告诉同伴小乌龟是怎样走路的。

3、分工合作：能够和别人一道完成一项任务或者游戏，如，共同搭建一座小桥。

◆怎样培养一个孩子的良好心理素质？

我认为给孩子创造一个和谐、温馨的家庭氛围，但是这是建立在夫妻双方相互尊敬、相互理解以及恩爱的夫妻关系的基础上的，归根结底，用心去爱对方，用心去爱孩子。

在一个充满爱的家庭，这就是孩子最好的学习的课堂，父母就是这个课堂最好的老师，每一天的生活就是一部最好的教材。

家庭教育中最好的教材是什么？如果是您，您会怎样回答。我想大多数人一定会滔滔不绝地向你推荐各自喜欢的幼教及育儿方面各种图书.为了孩子的成长，各位家长可谓煞费苦心，从怀孕初期就开始进行胎教，可以说现在的孩子不是从出生后开始学习，而是未出生学习生活就已经开始了。更不用说小学、初中„„的学习，以及什么音乐班、美术班、武术班、英语班„„。

孩子累，家长比孩子还累。只要听说有什么好书，家长不惜重金去购买，不管孩子是否需要，是否适用。不管哪有课后班，只要大家说好，不管多远，不管多忙，都要送孩子去。这样做的结果往往适得其反，孩子各方能力未得到提高，反而出现了厌学、叛逆的逆反心理，与家长的初衷背道而弛。

那究竟什么样的教材是孩子最喜欢的，对他的成长最有利的呢？前段时间我从一本杂志读到过这样一段话“家庭教育最好的教材是恩爱的夫妻关系和父母的自身的修养，这些比刻意钻研的教育观念及精心挑选的玩具书籍都重要。”

作为父母给孩子准备的最好的教材是什么？读后现在您一定会另有一番感受和答案。我认为给孩子创造一个和谐、温馨的家庭氛围，但是这是建立在夫妻双方相互尊敬、相互理解以及恩爱的夫妻关系的基础上的，归根结底，用心去爱对方，用心去爱孩子，在一个充满爱的家庭，这就是孩子最好的学习的课堂，父母就是这个课堂最好的老师，每一天的生活就是一部最好的教材。

从小开始培养孩子独立意识 篇6

可能父母从孩子出生了之后就开始准备做一个好妈妈，所以也去翻阅了很多的育儿知识书籍，这些东西也的确的帮助到了父母很多忙，使得父母更懂得了如何引导孩子去发掘自己的潜能，帮助孩子开发天赋，使得了擅长的方面得到更好的发展。

但是家长们却在孩子的家庭教育上面显得十分的欠缺，特别是在独立意识上面，很多孩子都养成了一种习惯就是有父母会帮我做，从小的时候开始，父母可能就从喂饭，刷牙这些小事在宠爱着孩子，使得孩子独立完成这些事情的时候年龄已经较大。

而在洗衣做饭这些事情上，甚至很多孩子从未接触过，都是妈妈在家里面把什么都做好，因为父母们觉得孩子读书是最为重要，只要成绩好，那其他就算是不会都无所谓，很多家庭都是在这样的思想熏染下，使得了孩子在生活方面完全的缺少了自理的能力，而我们要如何的能够使得孩子从小建立自我生活的能力，避免了将来离开了父母了之后很多事情都完全不会呢。

从生活里面的小事情开始就让孩子自己去完成，即便是他开始做的并不是很好，也一定不要责骂，这样会打击了孩子自我动手的信心，要给孩子更多的鼓励，使得他们为了得到别人的赞扬而更努力的去完成这件事情。

孩子和大人不同的地方就在于，他们可能思想里面并没有对于这件事情本身的价值观认识，所以并不会因为有意义而约束自己去学习，使得他们产生动力的往往就是大人的指引和鼓励，才会让他们认为这是一件值得去学习的事情。所以我们在教育孩子的时候要懂得处于孩子的角度去看待问题，才能看到不一样的效果。

孩子的忏悔心理需从小培养 篇7

一般来说，孩子长到两岁时，就会开始萌发“羞耻心”。犯了过失，会产生一种不安情绪和害羞心理，而这种不安和害羞，就是“羞耻心”。这时如果家长能不失时机地引导孩子学会控制自己的行为，那么，孩子长到三四岁左右，就能逐渐具备自控、自尊意识。

有了这些意识，不需要外界的强制，孩子靠自己内在的心理机制就会自动调节并协调与外界的关系，当有过失时，就能自觉从周围环境中吸取经验教训，进行鉴别，形成健康积极的心理反馈，从而产生忏悔心理。

忏悔心理是幼儿自我意识发展的结果，对以后形成谦虚自重的个性心理品质有极大的影响。

家长培养幼儿的忏悔心理可采用暗示、榜样、鼓励和熏陶等方法。

暗示法

当孩子出现轻微过失时，家长不要急于训斥，更不要流露出不满，可提示他，“想一想，这样做好吗?”暗示他做错了事。

榜样法

家长做错了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要当着孩子的面诚心表示懊悔，如说“我真不应该”、“我很难过”、“太遗憾了”等。父母也可以在孩子面前互相赔礼道歉，请求对方谅解。

鼓励法

当孩子为过失而悔恨时，家长应表扬他勇于认错的精神，鼓励他努力改正错误。

熏陶法

培养孩子从小要有责任心 篇8

浩、连浩瀚用把他推倒了。我忙掰开李明磊的手检查他的伤势，“啊！”我只觉头一阵眩晕，他右眼上部割开很深的口子，皮都翻下来……于是急忙将他送进医院缝了好几针。〔调查〕下午，我展开调查，寻找事故的责任人。我把下课时到操场的人叫来，向他们作了了解。原来，三人下课后就跑到了操场玩，玩着玩着，就开起了玩笑，打起了雪仗，李明磊用雪球打了连浩瀚，他不甘示弱冲上去把李明磊向前一推，李明磊没有预防摔倒在地，于是……

（分析）这三位同学从本质上来说都是比较老实，比较单纯的，并不特别调皮，但由于贪玩对老师的话没有放在心上，下课后就到操场玩闹。事故发生后，于浩、连浩瀚并没有意识到事情的严重，而是笑着向我诉说当时的情况，似乎此事与他们无关。我当时非常生气，本想狠狠批评他们一顿，但转念一想，严厉的批评能使学生们意识到他们的错误吗？能提高他们做事的责任心吗？

于是，我冷静下来，仔细分析造成这种现象的原因。如今的孩子做事往往缺乏责任心，出了事，也总是尽量想逃避责任，自我保护的意识又差，不知怎样的行为会使自己受到伤害。如何抓住时机对学生进行一次安全教育，加强学生们自护意识，使孩子们通过这次血的教训，提高认识呢？

（处理）

1、我首先找三位学生谈话，请他们谈谈在整个事件中，他们做的事有没有错，应不应负责任。经过教育，孩子们认清了自己的错误，但对该怎样弥补错误很茫然。在我的启发教育下，他们明白了。由于他们不经意的行为，给李明磊今后的生活、学习带来了很多困难。作为受害者李明磊，也很后悔，由于自己的不注意，不仅给自己带来了痛苦，同时由于要多次上医院，给家长也带来了麻烦。

通过师生交流，孩子们都低下了头，意识到了自己的不该。于是于浩、连浩瀚向李明磊道歉，并同意支付部分医药费。

当我把处理结果告知三位家长后，三位家长都表示赞同，认为这件事值得重点教育。连浩瀚的妈妈还领着他带着东西到李明磊家看望他。

德育论文-培养孩子的爱心 篇9

[内容摘要]一个将来对社会有用的人才要从小培养，他必须具

备的前提条件是要具有爱心。家庭、学校、社会是培养小孩子爱心的环境，作为一位小学农村一线教师我深知农村孩子具有爱心的重要性。因此，通过近十多年的教育教学，我认为培养孩子的爱心要从小做起；爱心要榜样示范；同时保护好孩子的爱心；为孩子提供爱心教育的场所；提供奉献爱心的机会；让孩子学会感恩。

[关键词] 爱 培养 家庭 学校 父母 老师等。[正文]

爱是人类一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。然而“爱 这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。作为一位小学农村一线教师，如何培养农村孩子的爱心呢？

一、爱心要榜样示范。

家庭是孩子成长的沃土。父母是孩子的第一位教师，孩子的

性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。只有拥有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，邻居家老人生病，父母带着孩子去探望问候，帮老人做事。经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。

二、爱心要从小抓起。

一位儿童教育家说：“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。” 仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。“自私自利”“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。它根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。假如只管耕耘不问收获，那么这种父母之爱，就很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。爱心需要一个慢慢培养的过程。在家庭教育中，要善于发现孩子们身上点点滴滴的闪光点，不失时机地对孩子进行爱心教育。

三、保护好孩子的爱心。

卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。” 然而有的父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如：一个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁要你倒茶”。再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧。涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。

四、提供爱心教育的场所。

班集体是孩子健康成长的乐园，为孩子营造和谐、有爱心的班集体氛围，让爱心洒满每一个孩子的心间，是我们做班主任的责任。比如：我班有一名学生家庭条件不好，在孩子的言谈中，我得知班里很多孩子欺负他，歧视他。我与家长取得联系后，从家长的谈话中得知：家长在物质上的给予孩子的比较多，但孩子平时在家很少与人交流。于是我找来班上比较活泼、开朗的一名学生，与她谈起这位孩子所处的环境，这名学生听后，很愿意配合老师、家长，主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做

作业并相互交换礼物。慢慢的，更多的同学和那个孩子一起玩，老师适时鼓励，从此再没有同学欺负那个孩子。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。

五、提供奉献爱心的机会。

1、利用节日为孩子提供献爱心的机会。如：每年的“教师节”，让孩子把亲手做的贺卡或礼物交给老师； “三八妇女节”，开展“三个一” 活动（做一朵小红花，讲一句祝贺语、帮妈妈做一件小事）；“三月文明礼貌月”，开展“学雷锋活动”（组织学生到街上送水）。通过这样的活动，让孩子知道妈妈，阿姨及他人工作的辛苦。从中让孩子明白今天的幸福生活是长辈用血汗换来的，平时要学会体谅父辈的艰辛，要尊敬长辈、考敬长辈。使孩子从小养成尊老、敬老的良好品德。

2、用身边的实例对孩子进行爱的教育。如：学校一些特困家庭的孩子因交不起生活费用时，我们便开展献“爱心” 活动，发动孩子捐款，献出自己的一份爱心。同时通过与孩子交流，使孩子知道发生在我们周围的事情，如：捐献骨髓、扶贫助学、无偿鲜血、领养孤儿等一系列的动人事迹，让孩子知道，人人都需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、让孩子学会感恩。

教育孩子对社会、对环境、对周围的人怀有一颗感恩的心。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。让孩子懂得：关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。比如：我校现正遇百年不遇的大旱，全校师生正常的生活用水十分紧张。中国人民银行昆明中心支行了解到这一情况，及时向我们伸出了援助之手，给全校师生捐了十吨纯净的矿泉水，他们同我们共度难关，给了我们战胜困难的决心和勇气。我找到这一事例让孩子学会感恩。

家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱老师，爱学校，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安详。老师和父母有责任为孩子营造爱的氛围。为了家庭能多一份温馨，为了社会能多一份祥和，老师和父母应对孩子进行爱的教育，我们责无旁贷，让我们行动起来吧！

[参考文献]

1、《云南教育》第九、十期。

2、《如何培养学生的良好习惯》

3、《好习惯，成就大未来》