关于读书的作文600字初中作文素材（推荐12篇）
我读《水浒传》，当豹子头林冲一招“横扫千军”大败洪教头时，我为他精湛的武艺而喝彩;当花和尚鲁智深大吼一声，把杨柳连根拔起的时候，我为他拍手叫好;当见到玉麒麟卢俊义被奸臣高俅迫害至死时，我感到义愤填庸，黯然神伤……
我读《西游记》，伴着孙悟空一路西天取经。当他与二郎神斗法时，我为他呐喊助威;当他三打白骨精，被师父逐回花果山时，我为他鸣冤叫屈;当他与犀牛精战斗，久攻不下时，我为他愁眉不展，坐立不安;当他经历九九八十一难，功德圆满的时候，我为他欢蹦乱跳、手舞足蹈……
我读《三国演义》，我要学习刘备为了兴复汉室、统一天下的志向，宁肯三顾茅庐，也要请诸葛亮出山的精神;我还要学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已、精忠报国的精神……
我读《红楼梦》，走进大观园，我听着林黛玉凄婉哀伤、如泣如诉的葬花词，我不禁为她撒下同情的泪……
读书，它使我有了“少无世俗韵，性本爱丘山”的感情;读书，它使我有了“穷且益坚，不坠青云之志”的信念;读书，它使我有了“行贤而去自贤之心，焉往而不美”的做事的准绳。
读书，开阔了我的眼界;读书，增长了我的知识;读书，陶冶了我的情操……
一、素材的积累
如何积累素材呢?许多老师从学生获取知识的手段加以指导, 具体概括为观察积累、阅读积累、视听积累、日记积累等。
我在作文教学中也这样指导学生积累写作素材, 并在此基础上增加以下几个方面来指导作文素材积累:
1.从来源范围分为家庭素材、学校素材、社会素材;
2.从写作文体分记叙素材、说明文素材、议论文素材、想象文素材等;
3.从文章的内容的形式上分为主题思想、内容结构、表现手法。
运用这样的分类方法, 选取多个角度积累作文素材, 避免单一、枯燥, 激发学生探究兴趣, 引导学生快乐地参与其中。
对每个学生来说, 至少选取二至三项来积累, 在每项的具体积累时, 让学生自主选择标准分若干小类积累。如此越分越小, 越分越细, 使分类标准交叉融合, 编织成一个素材网。如从素材的来源范围指导积累材料, 先分家庭、学校、社会三大类积累素材, 要求学生尽可能做到素材丰富, 积累面广。过了一段时间, 当学生积累也有一定数量的时候, 我又启发学生, 把你们的素材再找个标准整理一下。有的同学又从记叙文、说明文、议论文、写景文、想象文的角度重新整理素材, 也有的同学人主题上分人物品行、思亲念家、亲情友谊、人生感悟、生活知识、思想观点等分门别类整理素材。这样学生从多角度去理解掌握素材、创新素材、运用素材, 并在大脑中形成一个作文素材网。
二、素材的运用
学生有的素材, 在作文时也不一定会用, 这里我来谈谈素材的运用。
1.根据语境选择素材。文章虽依赖语言, 但也并非将语言胡乱凑合就能成文, 还必须根据语境选择恰当素材。如证明“因为愤怒, 才有爱国的行动”这个观点时, 在你面前有两个人物事例──一个林则徐, 一个陆游, 选哪个好?这时我们的作文就要从观点出发, 根据爱国、愤怒、行动的观点要求, 毫不犹豫选择前者 (林则徐虎门销烟) 。除了根据语境选择素材外, 适当考虑具体语境的句式、语气等因素。
2.根据语境加工素材。文章写到需运用积累的素材时, 把材料直接引用, 于语境不符合, 另外也不好寻找, 这时可以将素材进行适当加工, 像维修工一样把原材料变形, 使其有用的地主充分发挥出来。首先把材料进行适当取舍后引用到作文中去, 如在阐明自己积极向上、努力贡献时, 把李白诗句“天生我材必有用, 千金散尽还复来”去掉后半句使用, 若运用到仗义疏财的语境中, 则去掉前半句加以使用。其二是材料的梳妆打扮, 使其变身, 使用到新语境中。如某同学在《语文从我身边轻边走过》的作文中写道:“那滋润万物的小雨, 抚淡了锦官城的浓艳。那满香都的烟柳, 牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白, 为我拉来了九天的银河, 三千尺的飞流。把我带到那爱晴柔的树荫下, 静看满塘接天莲叶, 映日荷花的, 可是潇洒的杨万里……”这段文字就是将前人诗句化妆变身, 通过化用前人诗句来表达学习语文对他深刻影响, 把读者带进一连串的优美意境中。
更有甚者, 将材料经过取舍、妆扮、重组后, 将则材料运用到多种语境中, 例如课外阅读《黔之驴》一文后, 有的同学作为一则锐意竞争、以弱胜强的材料使用, 也有的同学则作为一则不学无术、落后被毙的材料使用, 还有的同学更有创意地把其用作一则时过境迁、今非昔比的材料使用;还有的把其用作一条错误引导盲目改革, 必至失败的材料使用, 如此等等, 体现了素材运用的灵活性、多面性, 需要习作者灵活掌握。
三、从积累到运用的立体训练
教师要对学生的积累情况适时了解, 指导学生从积累素材、确定主题、编写提纲、练习语段、整合为篇五个方面加以立体训练, 重点从前四项指导。这种训练简便易行, 无需过多占用课余时间, 且学生尝试兴趣浓, 训练效率高。比如在指导学生写作景物的文章时, 首先安排学生去阅读写景的文章, 了解写景的方法, 积累相关的语句。随后, 选定一处景物作描写, 安排学生观察、写作、修改, 然后集体交流、评改, 鼓励优秀、激励后进。
会写并能写出好文章, 当然不止我说的积累和运用素材就能达到, 还需要同学们受好作文, 且勤加训练, 持之以恒, 才能深知作文之道, 经年积累, 渐进提高, 逐步形成和提高写作能力。
阅读下面的文字，根据要求作文。
没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳跃的诗行那样/把人带向远方/这条路最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车/承载着人类的灵魂
请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章，不少于800字。
【名师题解】
这则材料由一首短诗组成，意在告诉人们书籍和阅读是传承人类文明的主要载体。从写作构思的角度看，宏观角度可谈阅读的普遍意义，微观角度可谈具体的阅读感受和收获。但相对而言，宏观易流于平淡，属于老生常谈;微观更能独辟蹊径，写出新意。联系现实，我们可以从如下角度来立意。
角度一：读书，医愚益智;勤勉读书，以阅读创造价值。
“书犹药也，善读可以医愚”，只有善读者，才能在书中读出智慧，读出深度，读出精彩，读出意义。阅读，是一种沟通，一种明悟，让我们在阅读中审视自己的成长，在阅读中深邃、睿智，在阅读中完善我们的人格，拉长我们的生命，创造人生的价值。
选材小贴士：一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。本角度适宜从生活中选材，从经典中掘宝。如飘逸李白、个性王维、倔强王勃、失意李煜，等等。
角度二：读书，博学慧聪;勤勉读书，以阅读蓄积力量。
阅读是生活的导游。只有读书，饥渴的生命才能在伊甸园中吸取源源不断的知识之泉;只有读书，我们才能与世界各国的大师们进行心灵对话，从而感受他们的博学与睿智;只有读书，才能蓄积力量，为成功奠基。
选材小贴士：这个角度关键在于分析上的深入，因而选材只要能找到典型事例，说明读书慧聪，然后通过思考之后在读书中找到蓄积潜能实现理想的途径即可。如乱世中的美神李清照、把栏杆拍遍的辛弃疾、为古城呼吁的林徽因等等。
角度三：读书，怡情博彩;勤勉读书，以阅读提升境界。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”生活因阅读而精彩，生命因阅读而美丽。徜徉经典世界，沐浴文思光辉。读书的目的是为了追求真理，那么越接近真理，便越会发现真理的迷人，越会品味到“读书之乐”，越会澄明境界，从容人生。
选材小贴士：思想的启蒙源于读书。这一角度选材有难度，选材时要抓住读书怡情与澄澈生命境界的统一这一标准。要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。如钱锺书读书淡名利、季羡林读书品如菊等。
角度四：读书，改变行走;勤勉读书，以阅读锻造品质。
余秋雨说：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”。阅读，是一种汲收，一种明悟，一种智慧。书籍是改造灵魂的工具，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。
选材小贴士：这个角度关键是选材时抓住读书与行走的微妙关系，要从素材中发掘读书于人品质的锻造关系。可正反兼顾，对比生辉。如吴下阿蒙苦读与宋徽宗沉迷书画终致靖康之变等。
【高分素材】
生活素材：相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。
素材点拨：求知路上，我们少不了勤学苦读。古人说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”所以，让我们以勤奋为桨，在求学的路上奋力前行吧。
个性素材：杭州图书馆自2003年就实行零门槛开放，这里，工地较多，吸引了不少农民工读者，不时也会有乞丐流浪汉光顾。图书馆对他们唯一的要求，就是把手洗干净再阅读。他们自然明白让这群群体入馆会遭遇有些人的不满，但他们义无反顾。面对一些读者的投诉，馆长褚树青说：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。” 杭州图书馆因此被称为“史上最温暖图书馆”。
素材点拨：太阳不会因为你的身份而拒绝给予阳光。给乞丐、拾荒者以阅读的机会，既尊重了他们阅读的权利，也会在潜移默化中给他们注入前行的希望，甚至改变他们的行走。
【素材演练】
用阅读延展内心的深度
张海燕
一盏茶，一缕香，一捧古卷，温暖的灯光下，书香浸染，茶香缭绕。
车水马龙的现代生活，我们的内心似乎越来越跟不上这凌乱的、快速旋转的生活节奏。在这个喧嚣浮躁、物欲横流的时代，我们要用阅读延展内心的深度，让自己的心灵和灵魂得到安放。
书籍如同深海一样蕴藏着丰富的宝藏。在浩瀚的书海中，你可以如雄俊的蛟龙腾跃而上，将一切美景尽收眼底。
我们眼中的蓝天深邃旷远，有雄鹰在空中自由地飞翔，各种绚丽的景象都被收在蓝天的“臂膀”之下。在这里，你可以感受到鹰击长空的洒脱与豪放，可以感受到金戈铁马的飞驰与雄俊，鸟鸣丛林的婉转与轻盈……沉浸在深阅读中，就如同在蓝天中遨游，让我领略到了世界的博大和美妙。
在阅读中，我们可以品味失意帝王李煜“恰似一江春水向东流”的深深忧愁，可以体会浪漫诗人李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，可以感悟王勃“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”的不屈胸襟。
在阅读中可以呼吸到书籍迷人的馨香，让我的心灵得到净化。沉浸于深阅读似品一杯香茗，使人在风静人定的夏夜体会到“留得残荷听雨声”的闲情逸致，在日落西斜的黄昏想起李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀伤婉约，在滚滚长江边忆起苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈激情。
“会当凌绝顶，一览众山小”，阅读，让我拥有别样的人生高度。手捧一本书，在暖暖的光晕下，在幽幽的荷香中，在字里行间聆听来自心灵的声音。我似乎抬头就可望见书中的妙龄女子款款走来，我可以感受到她们的心意，看见她们眉间的微笑，也可以因为她们而听见自己寂寂的心声。
对于阅读，古人有“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽愤而读之以当琴瑟”之类的警句。读书亦如登山，随着阅读的增加才自知浅薄。一次与老师交谈，我突然想领略“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的深意，只可惜能力有限，还无法达到那种境界，于是顿生“到此已穷千里目，谁知才上一层楼”的自嘲与遗憾。
什么时候，我才能在阅读中真正享受到“一览众山小”的豪迈？我想，这样的时刻或许永远没有，也或许不会太远。
【教师评点】
作者谈阅读，不是空泛地谈其要义，而是细腻地描其体悟。在对阅读的体悟中，从一个侧面看到了作者阅读的广博和对书籍领悟的精深。全文紧扣“阅读”两字而展开，有开有合，有书有我，读其文如视其人。
编辑/李跃
这一张张园卡叠起来比桌子都还要高了。这种卡上有各种各样吸引人让人无法抗拒的人物：熊大、熊二、涂涂、大钢牙、大蒜天使等卡通人物数也数不完。
我们玩卡的规则一是：几个人一起pk，谁输了就把自己最喜欢的卡片给赢的那个人;二是：玩游戏时不准耍赖皮，不然后果自负;三是：玩时只能用一种方法来玩;四是：玩时一定要按照拍卡的顺序。
“叮……叮……叮……叮”下课铃声响了。地上又是一堆的人，像一只只癞蛤蟆，在地上呱呱地叫着。我，叶煜、蔡旭强、胡菲、朱佳俊一起聚在我的桌子上玩。我们用的游戏方法是阴阳指。蔡旭强他们都把手搓出汗，然后用黏黏的手去点大卡片的边缘。卡片“嗖”地一声飞了上去，“嗖”地一声又掉了下来。令我们期盼已久的答案要出现了。“太好了”我们大声欢呼，眉飞色舞，笑得合不拢嘴吧。
这时老师来了，看见我们组蔡旭强次次都赢，便伸头过来，好奇地问：“蔡大师有什么秘诀呢?说出来分享分享吧!”一旁的叶煜笑嘻嘻地说：“他赖皮。”老师也笑嘻嘻地说：“原来是蔡赖皮，而不是蔡大师啊!真是让我大为失望。”老师停顿了一会儿又接着说：“你赖皮又是用什么样的技巧呢?真是让我百思不得其解啊!”蔡赖皮——蔡旭强听了不好意思地笑了笑，接着又给老师演了一遍。老师也佩服的五体投地，老师又去看别人了。
离时花败，聚时花开，花开花败，又能如何?只是一昧地心伤，一昧地惆怅。
原希望我的童年不会烙下离别的印痕，却不想一次比一次深。
那一夜，奶奶永远地离开了我，她怎忍心抛弃我这六岁的孙女，她为何不多呆一会儿。奶奶幻化做星星，飞到天上，看着我成长。地上的我仰望着奶奶，诉不尽心中的伤痛。虽我早已明白，人不会变成星星，但我仍愿固执地相信，那就是奶奶，让我心中有个念想。
若说这已是人间最痛，那友谊又该如何说呢?那时的我年少无知，自是不知丧亲之痛到底有多深，但现在我已懂人情世故，已知离别有多痛。
十一岁，我结识了两位好友，英和婷。英和婷的成绩都很好，但性格却截然不同。
英是最温柔的一个，婷却有男生那般的豪爽。而我，有时像英，有时却如婷。本以为我们会永远如此，没想到英会转学。
那天午后，我们照旧去学校逛一逛，三人结伴走在林荫小道上，微风抚摸着我的脸，撩起我的裙角，倍感惬意。
英闷闷地说：“钰，婷，我要转学了。”“什么?”我两异口同声，随即便沉默下来。早知道会有这么一天，却没想到这么快。脸上一阵温热，竟早已泪流满面，低下头不敢看她们。英却故作轻松：“没关系，我们长大后还可以见面的嘛，哭什么啊……”话说到最后，越来越小声。终究，还是分别。
风，卷走脸上的泪珠，却洗不净心中的泪痕。
远处的花已经开了，下一个季节我们还能再见吗?
听，风中含着一声声呢喃：人生若只如初见……
刚刚进入初中的时候，我总觉得初中生活应该与小学生活没什么区别，但随着一个学期的度过，我发现我以为错了，初中学习生活的压力要远远大于小学，初中学的知识也比小学深得多。我总是很困惑，很迷茫，人家有的同学学习成绩名列前茅，但为什么我的成绩拔不了尖呢?哎，分、分、分，学习、学习、学习，真烦哪!
我现在上初中已经有一个半学期了，我的学习成绩还是只有中等的水平。一进到初中，就应了一句人人耳熟能详的俗语：“分、分、分，学生的命根。”每次我们最在乎的莫过于自己的考试分数了，一考不好，回到家就会听到爸妈坐在那里不厌其烦的一遍又一遍唠叨，而且每次唠叨也就那几个方面，从来没有创新过。哎，真烦哪!
就在前天，为了一道数学题和同学闹翻了，我们俩对这道题的理解完全不同，她说她的对，我说我的也有道理，这让我很恼火。我们俩僵持了半天，一句话也没说，就盯着对方看，想用自己的目光说明自己的自信，将对方征服，使她“甘拜下风”但是最后我们俩谁也没有“拜”谁，就以一句“哼”结束了整个“战斗”过程。之后我心里就一直在默念：“最近比较烦……”
我总是喜欢幻想，要是我可以从小到大一点烦恼也没有那该多好啊!可是人就不可能没有烦恼，就像天不可能一直是晴的一样。其实烦恼它并不是什么可怕的东西，关键是自己怎样对待，以后，我要学会处理烦恼、消除烦恼，带着多彩的梦一点点走向成熟!
万里乌云，我趴在写字桌前冥思苦想小说情节。班级中流行写小说，我这个与时俱进的小女孩也得赶赶“潮流”。第二天，我发现他们也在写小说。瞧!写小林写《穿越火线》、小红写《肥皂打印机》、小黄竟然也起哄，写一部《武林外传》，小刚还准备写奇幻小说。“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”
中午，我抽空拿出纸笔开始写，这次只有几个“铁杆粉丝”来阅读，而其他人呢?都忙着写呢。我数了数小说页数，有20多页。这，更坚定我写下去的决心，我一定要让你们看看，我的《雪夜之蓝》一定会成功!三天转瞬即逝，班里写小说的人消失大半，有的只写一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目，不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃的写，我也仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。
一个星期过去了，班里写小说的人几乎销声匿迹。大家也好像很合作，一句话也谈不到小说上来，我像泄气的皮球，垂头丧气。望着那30多页的稿纸，我几乎想放弃写小说。但，妈妈一句话激励我：“坚持不懈就是胜利。”对!我一定得写下去。 又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期未考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我拿起笔，脑中的灵感如泉涌般，我 “唰唰唰”地写起来……终于，随着后记中的最后一个句号，小说完成，望着那满满60页纸，我欣喜若狂地拿给爸爸欣赏。爸爸看完三页，拍手叫好，说题记、后记，写的韵味悠长。我手舞足蹈，我终于得到我梦想的又一个优点，我学会坚持不懈，学会不半途而废。
我到班上认识的第一个班级人物是你。你性格十分开朗，有一颗孩子般的童心。还记得我们初遇时的场景。因为我是住读，来到学校的第一件事就是找寝室。走到宿舍楼下，便看到几个班主任老师排排坐在那儿，周围拥挤不堪，全是学生和家长，而茫茫人海中我却遇到了你。初次见面你给我的印象就是亲切可爱，看着你戴一个红偏黑框眼镜，头上顶一个小蘑菇发型，剪得碎碎的，发前一片留海，莹亮的眼牟一丝不苟的盯着登记表，身着一条长裤和一件短袖。我上前与你打招呼，殊不知我们第一次见面却像故友重逢一般。这使我对你有了一种莫名的好感。
得我那时情绪也不稳定，离开了旧友与老师、父母，在新的环境中有些无助。那个星期天爸爸和妈妈隐约感到了我的异常心情，把我送到校…….
他们走后，你便把我带到了办公室里。起初，我听到你严肃的口吻，我还以为我做错了什么事呐，我心想:不可能吧，要是我做错了事就惨了。我在心里默默为自己祈祷。但当我踏进办公室那一瞬间就松了一口气。你面容温和的对我笑笑，叫我坐下。这是要和我谈话的征兆吗?我又继续着刚进办公室的心情——忐忑不安。但是，你突然开口了:“孩子，你平时有什么苦恼吗?”我在那一霎时怔住了，不知所措，更是一头雾水的望着你，呆呆答道：“我觉得自己在班上成绩不太好，又没有原来的朋友，还离开了父母，一个人感到孤独。”而我话音未落，你便轻拍我的肩膀，和蔼地说：“我知道，每一个初一新生可能都会有这一类的小忧愁，但你要记住，学习知识是为了以后有孝敬父母的资本，离开父母是为了让你学会独立，朋友不多是说明你还有交友的进步空间，所以，这一切都不应该是你的压力，相反这还是你的动力。”我眨着眼睛盯着你，那种精神，那种认真，那种情感，都一一从你身上表现了出来。
不知不觉，我走到了政府广场。晚上的广场是美丽的，也是热闹的。我坐在广场台阶上，欣赏着爷爷奶奶们跳的广场舞。随着他们的节奏，我的心情好了许多。但是这并没有带走我写不出作文的苦恼。这时，我注意到了一堆老夫老妻，他们在一个僻静的角落，跳着只属于他们的交谊舞。他们的舞技，可以说在平凡不过了，但在我心里，他们就像是最美的风景。
他们已不再年轻，但我可以想出来他们年轻时的样子。爷爷高大帅气，而奶奶便是小鸟依人吧!
他们跳的很默契但我发现，爷爷的动作很单一，只是迁就着奶奶，脚跟着奶奶动，手随着奶奶。但是也也只是一脸微笑的望着奶奶。那是一种什么样的微笑啊!我看到了爷爷眼里的宠溺和宽容。我又想：这时爷爷是幸福的吧，而奶奶，显然是熟练的，她抓着爷爷的手，轻快的跳着，还不时的与爷爷说笑，这时，奶奶也是幸福的吧!
跳了一会，他们停了下来，我看见他们互相拉着走回了家，我望着他们的背影，沉思着……
有人说，“我觉得最美的风景啊，是云南，是香格里拉，是巴黎，是巴厘岛…。”但是我觉得，谁说最美的风景一定是个地方呢，我觉得我很幸运，因为我看到了世界上最美的风景!
我默默的起身，然后飞快的跑回家，把今天我所看到的，永久的记下!
作业本上又多了一个“优”字，评比栏里又多了一颗红星，女生堆里又爆发出一声爽朗的笑。听着同学们新编的笑话，我感到心里甜甜的。青春，就是要干自己想干的事，想笑就笑，想哭就哭，没有限制，无须压抑。不管输赢，有智慧，有自信，就不怕失败!青春的自由，让我在阳光的背后尽情欢笑，没事也要偷着乐……
青春的滋味，像酸酸的柠檬。
早上起来，猛然间发现额头上长出了一颗小痘痘，对着镜子左挤右挤，挤出了满头大汗，却不见痘痘变小，这时的我，哭笑不得，像吃了一颗酸葡萄，顿时有说不出的滋味。
青春的滋味，像甘苦的咖啡。
远离家人在外求学的生活，让我的青春有苦恼的一面。但我绝对不会被困难吓倒，就像香醇的咖啡，尽管味苦，但别有滋味。但是，青春，人生中最单纯、最美丽、最难忘的一页，我可不会让烦恼毁了她。抬头面对，我发现，苦尽甘来……
青春的滋味，像新鲜的柚子。
对一切流行事物的新鲜和好奇，是青春的一个组成部分。喜欢看校园小说，喜欢听流行音乐，甚至有那么一点点追星。就是这种热情，让青春属于我们。
如果将这几种滋味混合在一起，会是一种什么味道呢?也许是甜中带酸，苦尽甘来，还有那么一点点清香。就把这种味道称作“我的滋味”吧!因为正是这种滋味，造就了我多滋多味的青春时光。
青春的滋味，像甜甜的荔枝，酸酸的柠檬，甘苦的咖啡，新鲜的柚子，多滋多味……
生活，每天都是一首诗，生命总是在延续，回忆给我的，总是美好的。所以当我已经懂事上了小学后，还是时常去怀念一下年幼的我。一步一个脚印，踏踏实实地，为生活而着迷。再长大一点，为学习而奋斗。从五、六年级开始，学校的生活、学习都佷紧张，从此我就爱上了忙碌的生活，总觉得那样佷充实。每天，都是多彩的。
青春的花季，当我临近了。失败、挫折，数不胜数，是那样的失落，又是那样的倔强，跌倒后也还是站起来，继续追求，也许这就是人的好胜心!
水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里!”。
在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是那无声的母爱。母爱就象雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿;母爱就象炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽;母爱又象那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱……。它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。
刚迈进初中大门的一段时间，我整个心思都被初中那各种新奇的事物所占据，除了匆忙地奔波在家和学校这两点一线的路上，我所有的精力都扑在了学习上。家，似乎只是我每天休息的场所，母亲那忙碌的身影，似乎也被我忽略。
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