园林设计实习工作计划

园林设计实习工作计划（精选8篇）

园林设计实习工作计划 篇1

在这家公司上班有一段时间了，说实话，我感觉我变化挺大的，不管是穿着还是言谈我都感觉我不再是以前的我了。也不明白我此刻是否变得更加成熟了、、呵呵，我敢于坚持自己的意见，我学会了如何去和他人交流融洽的生活，我学会了如何在长辈的指导下增进自己的知识面，虽然比上学累，也不能像上学的时候那样旷课了，上班让我学到的东西太多了。我感谢这家公司的所有人，是他们帮我甩脱了学生位，让我在体验社会千姿百态生活的同时，不仅仅收获了知识，还有友谊。

园林设计实习工作计划 篇2

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 中提出:“大力推行工学结合, 突出实践能力的培养, 改革人才培养模式”“探索工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”。高职院校学生顶岗实习作为高职教育教学中的一个极为重要的实践性环节, 以其作为提升高职生专业技能水平、职业综合素养、促进学生“零距离”就业最有效的方式, 越来越多的在职业教育中受到关注和重视。

高职高专建筑工程技术专业的毕业设计同样是建筑工程技术专业一个极其重要的教学环节, 是对各门课程理论学习与实践的全面总结, 是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华, 是学生对已学知识融会贯通的教学环节, 对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心与责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。建筑类施工企业对一线高技能人才的大量需求、高职高专院校人才培养目标的定位, 传统的建筑工程技术专业毕业设计教学模式已呈现一些弊端, 我系在毕业设计改革方面进行了积极而有益的探索, 其中极见成效的一项改革措施是把毕业设计改革与顶岗实习相结合, 变“工程设计型”为“工程施工型”, 将传统的学科体系毕业设计转化为顶岗实习形式。顶岗实习与毕业设计两大极其重要的教学环节深度融合, 使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求, 在培养锻炼学生的综合技能的同时, 让他们去接触社会、了解社会、适应社会, 提高他们的综合能力素质。

2 改革前的毕业设计模式与弊端

随着社会的发展和专业的细分, 高职高专建筑工程技术专业毕业生就业呈现多元化, 有的在施工单位从事施工管理, 有的在造价管理部门从事工程预决算, 有的在监理部门从事项目管理, 有的在设计部门从事工程设计, 有的在房地产公司从事销售和策划等等。而传统的毕业设计模式往往是要求学生利用8周左右的时间进行商场、教学楼或者办公楼的结构设计, 进行方案选取、受力验算、结构施工图的绘制, 这实际上是以往高等教育学科体系教学模式在毕业设计教学环节的映射。而职教委对高职教育要求“紧密结合企业的技术进步和生产发展, 按照不同岗位的实际需要, 确定培训的目标、内容和要求……克服培训与需要和使用脱节的倾向”。传统的毕业设计模式与高职高专的人才培养目标以及就业为导向的指导思想已不相适应, 已呈现出一些弊端。

高职高专学生在学习过程中, 理论学习以“必须和够用”为原则, 理论知识相对薄弱, 不同学生知识水平参差不齐, 采取“一刀切”做结构设计没有考虑到学生的兴趣和求职意向, 相当部分学生对结构设计缺乏热情和动力, 难度也较大, 存在应付了事和抄袭现象;传统的毕业设计内容与高职高专人才培养目标和就业方向相背离, 使学生毕业后不能很快融入工作岗位, 达到用人单位的要求, 影响毕业生的求职与待遇。

3 改革的措施

我系以就业及社会需要为导向, 积极探索合理的毕业设计模式, 研究在顶岗实习这一较长工作过程中结合具体工作岗位进行毕业设计的可行性与操作方案;毕业设计与顶岗实习相融合, 学生熟悉实际工作的程序、内容、方式, 实现“零距离上岗”的教育目标, 在刚参加工作时, 即能成为一个熟练的、专业的技术人员, 进而也能得到较为优厚的待遇、较高的薪酬。

具体实施步骤如下:1) 选题阶段:采用“分流制”原则, 学生根据自己的求职意向与学习兴趣, 自由选择施工、监理、测量、造价、质量检验、资料整理等方向性毕业设计题目。2) 顶岗实习岗位分配:学校收集汇总选题, 根据不同学生的求职意向与选题, 在顶岗实习分配阶段, 尊重各位学生的意向和兴趣, 最大程度上合理分配学生至不同顶岗实习工作岗位, 发挥学生的学习积极性。以就业为导向, 部分学生已经联系好就业单位, 可以在工作岗位上结合具体工作完成毕业设计或毕业论文。3) 过程控制:顶岗实习过程中, 校内指导老师通过巡查, 或者借助现代化的通讯网络对学生在顶岗实习和毕业设计中出现的问题进行辅导答疑;安排有专门的指导教师进驻学生比较集中的企业, 对学生进行及时和必要的辅导。4) 成果验收:在毕业前夕, 学生返校, 根据不同的毕业设计选题, 在不同的小组进行毕业答辩, 分为设计组、施工组、监理组、预算组、测量组。

4 改革成效

1) 毕业设计与顶岗实习相结合, 学生根据自己的求职意向与兴趣选题, 有效的提高了学生进行毕业设计的积极性, 积极投身于顶岗实习工作岗位, 在很大程度上解决了以往毕业设计过程中学生存在的应付或抄袭现象。2) 以往在顶岗实习过程中, 学生往往还想着自己学校老师安排的不同的毕业设计题目, 不能全身心投入顶岗实习工作;或者在校做毕业设计时, 学生往往还要花费相当大的精力去找工作, 不能专心做毕业设计。毕业设计与顶岗实习相结合, 使顶岗实习和毕业设计两者在时间上和内容上相协调, 大大提高了毕业设计或毕业论文的质量, 也大大提高了顶岗实习的实效。3) 教师进入企业一线对学生进行指导, 教学相长, 也大大提高了教师的实践能力, 在以后的教学过程中知识结构有所改善, 培养了一支“双师型”教师队伍。4) 有利于促进学生就业。学生直接获得实际的工作经验, 有效地提高学生的实际工作能力, 企业对于学生的认同率要高于一般的人员招聘, 使学生应聘岗位时, 顺利地被用人单位录用, 大大地提高了就业质量。实践证明, 我系的学生有一半以上是在原顶岗实习单位就业了, 无疑对于学生、学校和企业是三赢。5) 更深层次上实现了校企合作。老师进驻企业对学生进行辅导和答疑, 同时与企业的领导和技术人员有了更多的交流与合作, 有利于实训基地的建立, 实现深层次的校企合作。

5 结语

我系建筑工程技术专业毕业设计的教学改革已进行了三年, 实践表明, 毕业设计与顶岗实习工作过程相结合, 以就业为导向, 既实现了“零距离”上岗的目标, 又使毕业设计质量大大提高。同时达到学校、学生、企业“三赢”的效果, 此项改革措施收效显著, 具有推广前景。

摘要：介绍了顶岗实习是体现高职教育特色、增强学生能力的重要教学模式, 毕业设计是提高学生综合素质和解决问题能力的教学环节, 结合近年来建筑工程技术专业毕业设计改革实践, 对基于顶岗实习工作过程的毕业设计改革进行了深入研究和探索, 以实现预期目标。

关键词：建筑工程技术,顶岗实习,毕业设计,改革实践

参考文献

园林设计实习工作计划 篇3

摘要：作为“企业资源计划”课程的延伸与提高，“企业资源计划课程设计”是对相关理论课中所学知识的验证与应用，但其实验项目多年来仍存在着多为认知型、验证型实验项目，缺乏综合设计和研究创新型实验项目的问题。通过在新的实践环境中开展企业资源计划课程设计教学，提高了教学效果，锻炼和培养了学生能力。实践教学内容的革新、教学方法和手段的改革是达到“了解软件使用，掌握管理理念，提高综合素质，增强实践能力”的主要途径。

关键词：企业资源计划课程；跨专业综合实习；虚拟仿真环境；教学改革

企业资源计划（ERP）是借助现代信息技术对供应链上的资金、物料等信息进行获取、分析和处理，以达到有效控制和利用企业资源，使资源分配更加合理，能够以最小的成本和最快的速度为客户提供满意的产品和服务，同时为企业创造利润和价值[1]。随着ERP在社会经济中的广泛应用，我国高校管理类专业大多开设了“企业资源计划”相关课程，并越来越重视其教学效果。

“企业资源计划课程设计”是对相关理论课程的重要补充，是连接实践与理论的桥梁，学生通过课程设计将所学的理论知识进行验证和应用，能够加强对理论知识的理解和掌握，同时也能够培养学生的创新能力、独立思考能力和团队合作意识。但是在大多数高校的企业资源计划实验教学中还普遍存在诸如教学思想和观念陈旧，教学内容陈旧、教学手段和方法落后等一系列问题，这些都严重影响了企业资源计划实验课程的教学质量。

一、“企业资源计划课程设计”教学现状

“企业资源计划课程设计”是管理类相关专业包括工商管理、电子商务、物流管理、信息管理、会计学、财务管理等专业在学完相关理论课程后开始的专业实践课，开设此课程的目的在于使学生进一步了解ERP软件的基本使用方法、掌握现代企业管理理念，从而提高学生的综合素质，并增强学生的实践动手能力。目前该课程的教学主要通过安装在电脑上的ERP软件完成教材中设计好的一些实验项目，尽管教材的编写者已经尽力将企业运营管理的情景在教材中再现，但由于学生缺乏实际工作的经验，这些再现的场景在学生看来并不容易接受，这样就难免使开设的实践课基本上仍以认知型和验证型的实验项目为主，缺乏必要的综合设计和研究创新型实验项目，学生的学习也往往流于应付，草草地输入原始数据验证了结果就万事大吉，并没有仔细思考企业在应用中会遇到什么问题，该怎么解决？过度地侧重于软件功能的使用练习，缺乏引导学生深入思考，使得学生缺乏学习动力，对学到的相关理论知识理解不够深入，为了课程考核能够过关，机械重复课本上的实验步骤，妨碍了对企业资源计划课程的进一步深入探索和应用。对于现代的大学生，软件的使用掌握起来不难，对于企业资源计划中获取、分析和处理信息，控制和配置资源使其最优化的精髓更要掌握，单纯的软件使用训练难以达到教学的目标。

综合仿真实习平台是利用现代计算机技术和信息技术把典型的、经过了浓缩的社会经济管理环境及经济管理活动搬进实验室，在计算机系统里建构起制造业、流通业、金融业、政务及服务业、监管机构等相互联系、相互依存的经济社会运行系统，将经济运作的每一笔业务集成于综合仿真平台，营造出既相互合作又存在激烈竞争博弈的动态运作的“虚拟经济社会”，具备高度仿真的经济业务内容及流程。这种“高仿真、运转型、博弈竞争”的教学模式使学生能身临其境经营模拟企业，感受企业运转的氛围，极大提高了学生学习的积极性，学习效果进步明显。在综合仿真实习环境中运用ERP进行模拟企业的运营管理，可以利用仿真平台最大程度的再现企业运营管理环境，调动学生的主动性，将以往被动学习转为主动探究、主动思考的主动学习，从而更好地将理论与实践相结合，并在实践中将理论升华为知识和技能。

二、教学内容规划

在综合仿真实习环境中开展“企业资源计划课程设计”实践教学，需要对原有的教学大纲和教学计划进行修订，通过在教学内容中添加综合仿真实习平台操作方法，使学生了解和掌握综合仿真实习平台的使用，以利用该平台构建仿真的教学环境。在教学计划安排上，可在课程开始的4～6个学时集中讲解综合仿真实习平台的基本操作、业务规则和注意事项，然后使用4个学时由教师带领学生完成企业的试经营，使学生掌握平台的操作，熟悉业务规则，能结合自己所扮演的角色独自进行操作应用。剩下的三十个学时由各学生小组成立模拟公司，利用仿真环境完成企业采购、生产、销售等工作，在实践中体会企业经营管理。实验项目、教学内容及学时分配参看下表：

三、教学方法实施

基于综合实习仿真环境开展企业资源计划实验课程教学，需要提前进行实习准备：教师需要准备好实习单据、资料、印章等实习工具以及根据上课专业侧重配置好软件平台，学生需要复习已经学过的企业资源计划知识，再次熟悉ERP软件的使用，可以开放实验室一定时段提供给学生自习使用。上课时，首先将学生分为若干团队，每个团队成立一家模拟制造企业，团队中的每个人担任该模拟制造企业某一关键岗位的主管，如CEO、财务主管、生产主管、销售主管等，按照制造企业生产经营的流程连续经营6个季度，各制造企业处于同一市场中，通过竞争获取每季度初的销售订单；综合实习中其它类型的机构则由系统自动完成相应功能，如商业银行、工商局等，不能由系统自动完成相应功能的机构可由教师以超级管理员身份运营，从而形成相互竞争、动态运转，既相互依赖又有博弈竞争的商业生态环境。综合仿真系统是对典型的制造企业的高仿真，其采购、生产、销售等环节与现实社会中的企业经营流程高度仿真，学生在对模拟制造企业经营管理的过程中，企业运营的数据，如资金、库存、产成品、原材料等数据由学生在对模拟企业的经营过程中产生，这些数据也是“企业资源计划课程设计”需要收集和处理的元数据，学生实习过程中将这些数据输入到ERP系统中进行分析、处理，从而达到对企业所拥有的资源进行管理和分配，并尝试优化配置的目的。相对于课本上“死”的实验步骤和实验项目，这些从企业经营中得到的数据更易于学生理解和接受，从而也达到了把复杂、抽象的ERP理论以直观的方式让学生去体验和实践的教学效果。通过创建竞争对抗的模拟运行环境，使学生愿意全身心地参与进教学，变以前被动消极地验证实验结果到积极主动地应用理论知识提高生产效率，扩大企业效益，构建出积极主动的学习氛围和环境，就把复杂的理论知识轻松地传授给学生。

教学大纲应做相应调整，要加入综合仿真实习平台操作的相关内容，将其作为独立的章节进行教学，为了便于学生掌握，可考虑做6～8个学时的“试经营”，试经营期间，由教师边讲解规则边引导学生操作，增加教学的直观性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在制定教学大纲时，还应根据不同专业的培养目标有针对性的选择实习的侧重点，如物流管理专业可以侧重于供应链管理，市场营销可侧重于客户关系管理，会计学专业可侧重于财务管理等。教学安排上先学习企业资源计划理论知识，然后将虚拟仿真环境引人课程设计实践教学，让学生从亲身参与的经验管理的过程中体会使用ERP进行企业经营管理的知识，不仅让学生更加熟悉掌握了ERP软件，也让学生在实践过程中掌握了先进的企业管理理念、提高综合素质、增强实践能力。

四、教改目标与特色

将综合实习仿真环境应用到“企业资源计划”课程实验教学中后，可以使学生在较“真实”的企业运营环境下使用ERP进行模拟企业的经营管理活动，获得直观的体验和感受，在动手过程中将ERP的理论知识传递转化为实践方法进行掌握，有助于学生对ERP课程产生兴趣，从被动学习转变为主动学习。教学模式也从“教师布置任务，学生照课本练习”转变为“教师引导，学生主动参与，分组经营模拟公司，在竞争博弈中学习”的创新教学模式，实现了“学中做，做中学”，从而有助于学生把ERP理论理解得更加透彻，又能让学生在学校里体会到和公司企业相似的工作环境，既应用了理论知识到工作实践，实现了理论与实践的结合，又进行了团队合作，激发了创新创造能力。

基于综合仿真实习环境开展ERP课程教学，让学生从亲身参与的经营管理过程中体会使用ERP进行企业经营管理的知识，不仅让学生学会了如何使用ERP软件，更使学生了解了现代企业管理理念，提高了综合素质，增强了实践能力。

参考文献：

[1] 马宏亮 企业资源计划系统在现代企业管理中的应用[ J] 改革与战略 2007（9）：132-134

[2] 王欣，张毅 基于“项目驱动”的新型教学模式研究[J] 东北电力大学学报 2012（02）

[3] 刘冬 “企业资源计划”课程中引入沙盘工具的改革探究[J] 当代教育实践与教学研究 2015（12）

[4] 占胜 基于工学结合一体化的”企业资源计划（ERP）”课程教学探究[J] 大家 2012（12）

[5] 李震 大学本科管理类专业“ERP原理及应用”课程教学改革研究[J] 黄山学院学报 2013（02）

设计助理实习工作总结 篇4

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的设计助理实习工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计助理实习工作总结1

一、得机

20xx年9月23日，威立雅水处理技术有限公司人力资源经理宋经理主动联系陆老师，表示有意在我院招聘实习生，并继去年之后再次在我院召开宣讲会。

感：本次与企业的交流活动又是一次我们被动的去接受机会，而非主动的去获得机会。当然，能得到这样的机会，也是威立雅对同济大学环境学院以及上一届实践部与之成功合作活动的认可。

二、联系

因为9月23日新一届研会尚未成立，当天下午，我个人代表实践部按照陆老师指示，通过email与宋经理进行沟通。

两天后，接到宋经理电话，此次电话明确的内容有：

帮助威立雅推荐三名设计助理实习生候选人进行二面。具体的要求、待遇、工作地点等方面进行了明确。

她有意在我院召开宣讲会，但要与法方沟通，具体时间未定，说等10月20几号这次设计助理实习生招聘结束之后，或许可以确定下来，届时再谈。

宋经理留下了她的联系电话和工作地点。

三、宣传

研究生：主要面向研三兼顾研二同学。主要宣传方式是：联系研三研二各班班长，通过班长飞信告知每位同学。qq宣传，将根据威立雅要求编写的设计助理实习岗位宣传单上传至各班qq群共享。

本科生：主要面向大四同学。有杨硕负责联系崔老师，并有崔老师安排。

研究生宣传工作自“十一”陆续在各班开展。本科生宣传，鉴于假期，“十一”开始。至10月18日共收到简历20多封。

宣传工作总结：

从收到简历数来看，宣传做的还算比较到位的。这个环节的不足有：

宣传单中写道收简历截止日期为10月18日，并于18日进行了面试，时间过于拥挤，应把截止日期往前提2天，方便部员为面试做好准备。

本科生简历中环境工程人数很少，而威立雅更倾向于选择本科环境工程的女生，因此这一点的宣传是有一些问题的。原因可能出在，宣传之初考虑到当时情况，担心报名人数不足，而并没有强调环境工程这一点。由于杨硕同学靠自己关系的推荐，问题得到了一些弥补。

四、面试

由于收到简历较多，单从简历看，不能决定结果，且威立雅给的要求中提到实习生要有一定的沟通协调能力，因此经部员商讨，决定首先进行一轮面试。

面试官：杨硕、桂学明、黄慧、李俊鹏、严潇楠、魏振；面试时间地点：10月18日2；00明镜楼112

面试问题：英文自我介绍+个人时间、对该份工作的认识和态度、现场表现等

面试人数：最终有10几人参与面试，主要是本科生。面试之前跟部分研究生有过沟通，她们因时间及威立雅更倾向于本科生等原因未参与面试。

最终通过面试+简历+设计助理工作性质+威立雅要求综合考虑选择了三名本科生，并将三人推荐到宋经理处，她表示择日将进行二面。

注：19日将三人简历发给宋经理，20日经宋经理要求将三人专业课成绩单发给她。至今日二面时间及地点仍未定下来，原因是她们那边一直很忙，有人出差，但二面肯定是要的。

五、后续

经沟通了解到，威立雅方面因为有一名负责人在法国做一个项目可能到明年三月份才能回来，因此宣讲会估计要到明年三月份之后才能进行。之前再争取吧。11月17日她们在财大有个招聘会。

待二面结束后，与被选择的设计助理实习生继续保持联系，方便与威立雅沟通。

设计助理实习工作总结2

1、概述

1.1实习单位简介

××家具股份有限公司是××旗下机构：××装饰设计室（创办于××年）、××家具厂（创办于××年）。专业从事家居、别墅、办公楼、商铺、酒店、商业空间的设计施工，同时兼营五金饰品等家居装饰相关产业。

自成立以来秉承“求真务实，口碑相传”的经营理念，以优秀的设计，严格的管理、高水准的施工质量赢得较高的社会声誉。

我们拥有一批富有激情、勇于创新、开括进取的专业技术人才，同时我们还拥有一支长期稳定素质优良的施工团队，并推行全方位，规范化的设计施工全程质量跟踪管理，确保工程的高品质。我们用辛勤的汗水和才情，用对美好生活的追求和热爱，用独具特色的精神理念，成就了成百上千个温情空间。无数追求新时尚高品位环境空间的业主，得到我们细致深入的服务，这正是××快速发展壮大的动力源泉。

××年××装饰率先在××行业实现了工厂化装修模式，施工现场专业安装的整套工艺大大降低了材料耗率，先进的施工管理水平，使施工质量更加稳定，确保了减少了施工现场燥音、少建筑垃圾、无空气污染，施工周期也缩短了近1/3，有效降低管理成本，为销费者省近出10%的装潢费用。

1.2实习岗位

××市××装饰设计师助理。

1.3实习任务

在××装饰实习期间，协助设计师画cad、效果图、陪同设计师沟通客户、开发（临摹）原木家具等。

2、主体

2.1实习过程

在××实习期间，刚来来公司时，我首先去了厂里面了解本公司工厂化装修模式的每道工序和流程。9月初进入公司报道后。第一个月主要是了解公司运转的整个流程，了解和熟悉公司环境。进一步学习ps、3d、cad以及了解整个规范化的设计施工全程。

在这一个月中，较深入的了解了的生产流程。ps、3d、cad等软件的操作有了较大的提高，但全面接手工作仍有很多困难。在自己的努力和各位领导和同事的帮助下，顺利的得以接手，并相应的步入正轨。

经过一个月的实习，在第二个月我进入点状态可以独立绘制较简单的效果图，及整套完整的施工图，对公司的优势有了一定了解，努力学习怎么样更好的去跟客户沟通，更好的让客户签单。

第三个月，公司决定让我独立接些小的单，但事情没那么顺利一连接的好几个单都半路跑了。刚好那段时间，厂部的一个家具设计走了，公司就临时掉我过去开发（临摹）家具。在期间，独立开发了一个系列家具。在开发家具的过程中发现家具的结构比室内更复杂，更要细心，一丁点的失误都不能有。通过绘制家具的过程使我的绘图水平有了进一步的提高。为我做好室内设计打下坚实的基础。

在实习期间跟同事间相处的很融洽，特别感谢同事们在这几个月对我的帮助。在我做精工木工的时候为我提供的工具和材料，在此一并感谢。

最后，主要因为待遇问题离开了，我辞职的时候很多人问我为什么，我也想了很多借口。或者是这的设计不适合我，我看着他们设计的东西没一点点感觉。有时我向他们提起的时候他们总说“老板卖的是定制家具”……虽说不是很好，但很舍不得。说要辞职的那刻我特难受。

2.2实习体会

对于室内设计，刚开始我跟同学说我要回老家找个小公司，以后或许能当个“小老板”，永远在小山村做个搞装修的“土鳖”。很单纯的认为我可以让你们的生活变得更美好。进了公司后发现我错了。

假如去了大城市，或许是脱胎换骨般，思想会更前卫。因为做设计的不想再这么土下去。毕竟，文化水平、技术水平、对图纸的识别、对材料性能的把握、装配能力、艺术欣赏能力等有一定差别。

那时真的很单纯的认为，只要能学到东西就好待遇不是问题。不过后面感觉好现实，待遇不好怎么能继续待着。学这东西主要还是靠自己。

2.3实习收获

收获了很多，同时也知道了自己的相对不足。这是我需要不断努力去增进的目标。人们常说“十年磨一剑”，我希望在这样一个融洽的大家庭中，使我百炼成钢，磨练出豪情，磨练出光芒。

3、总结

3.1实习感悟

在实习的这几个月里，我学到了很多，也成长了很多。在学校里面我们所学的知识只是局限于书本上的理论知识，在实习过程中让我更好的`把书本上的理论知识运用于实践中，从而做到理论与实践相结合，更好的掌握自己本专业知识。

3.2实习感想

几个月左右的实习，收获最大的是我在生产实践中遇到了一些具体的实际问题，这些只有在实际生活中，我们才会遇到，从而找到解决的方法，这也是一种理论联系实际的学习过程。

工作几个月了，最大的改变是，工作时做事情变的很有规范，而在学生时代做事情则是为所欲为，这也是实习的一个好处，就是提前有工作的状态，很容易就融入到工作中了，这样能提前度过那段排斥期。就我个人而言，实习的东西不一定要很多的，但一定要学的精湛。受过专业训练与非专业出身的具有一定的差别，当你对这份工作的内容熟悉了，两个专业知识一样的人，有实习就比没实习优势很多，毕竟有这个经验的人多少对工作内容是有了解的。对工作一点就通，在公司里面每个人通常也很忙，无法一点一点去教，两个人同时进公司，一个实习过，跟他说什么他都知道，另一个什么都不知道，两个人的比较之处便一目了然，虽然实习到不了很精深，但是有这个经历，就是很熟悉。

专业实习结束了，这是一种对我们专业学习的总结，也是一次体验社会、体验生产的提前热身，不管我们怎么看待这次经历，因为每个人都有自己的想法，但是机会对每个人都是平等的，关键是谁能抓住这样的机会，磨砺自己，提高自己。通过这次实习，我们的理论知识与实际技能有了一次亲密接触，将会给我们以后的社会生活和工作带来很多意想不到的惊喜！此次实习还为我的将来就业指明了一条全新的道路，为我们毕业生的发展给了一些启示。

设计助理实习工作总结3

为期两个月的实习生活已经过去，这期间遇到过很多挫折，也收获到很多经验。

我实习的公司是××服饰有限公司，××服饰公司主营皮草，欧、韩、各类精品女装，其服饰以时尚、个性十足，极具潮流的品牌定位，充分展现女性的自信、自由、个性的时代气息。××以靓丽时尚的款型、含蓄而兼个性的细节处理，流畅且恰到好处，××的风格，简洁高雅，庄重大方，成熟华贵。公司里的同事技术纯熟，在实习期间给予我很多的帮助。

这次实习对于我这个还未踏出大学校门的学生的帮助很大。因为这次实习我见识了各种流行的面料和订面料的整个流程，进一步了解了服装行业。懂得了对待工作要严肃而认真，不能以随随便便的态度来应付的道理。不认真就会出错，出错就会给公司带来大大小小第二次损失。还有一点就是人要谦虚，只有虚心求教才能学到更多东西，思维才不会被局限在一个小天地之内，才有可能成为一个成功的服装设计师。

这次实习使我对未来的事业有了成熟的感觉，不仅仅是一次经历，她承载着我的感情，有我感兴趣的人有我感兴趣的事，最重要的是引起了我的思考，经一事，长一智。我觉得在这一段时间日子过得很充实、开心我觉得用金钱是买不到的这么好的一个体验感受。只可以说这是我一段难忘的经历，它让我开阔视野，锻炼和提高自己，学会了吃苦耐劳。工作是辛苦的，钱不是容易赚的。我的路还有很长，我要不断地学习、不断地前进！在实习那段时间，在匆忙下我会突然发现直接跟顾客交流是件很愉快的事情。无论从何处起步，无论具体从事哪种工作，认真细致和踏实的工作态度才是成功的基础，而这其中旷日持久的平淡是最难忍受也是必须忍受的，这是一个月实习日子带给我最深的感触。作为一个准毕业生，我想我需要更多的磨练。

这次实习虽然很短，但我们学到了不少，它是我们由学校向社会接轨的一个环节，它必不可少。通过这次实习我了解到了服装企业生产的全过程，提高了动手能力和实际解决问题的能力。向工人师傅们和设计师老师学到不少的经验。这是个知识化的社会，知识是必备的。机会总是为有准备的人留着。这次实习是一次理论与实践的一次尝试，在这个过程中，我获得了团队协作的锻炼，独立思考能力的提升，实践丰富理论的体验，同时也积累了工作经验，为以后的工作打下坚实的基础。这是我第一次与社会接轨，从学校到社会，让我感到了理论与实践的重要性，没有好的实践是学不到什么东西的。还让我明白了人际关系的重要性，要学会于人好好相处，关爱他人它锻炼我们的动手能力和处事能力以及团队合作能力，为以后的工作积累了经验。经过这次实习，我们开始走出象牙塔，了解外面的市场与流行趋势。接触到了很多不同风格的设计师。我们对市场上的常用面料和特殊面辅料也有了一定的了解，这些了解都有益于我们以后的设计和工作。经过这次实践中，我们都发现了自己的不足，我们会把这些反馈到学习中去，去提升自己的能力，不断调整，以便成为一个成功的设计师。

虽然工作很累，工作内容却让我见识到了更多更广的服装相关，都是在学校未曾接触过的，不只是服装生产还有为人处事等多方面。通过这次生产实习也大大地提高了我对服装行业的兴趣，也知道自己以后正式步入社会所要面临的压力，我明白，只有不断地磨练自己，提高自己才能在社会洪流中立足！虽然实习的时间不是很长但我觉的我不仅学习了很多专业以外的知识，而且也学习了很多宝贵的工作经验和待人处事的方法。这对我毕业以后踏上工作岗位有很大的帮助。这次的社会实践也证实了我能否在恶劣的环境中依靠自己的能力去克服困难，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步的了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检验一下自己所学习的专业知识能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。通过社会实践，找出自己的不足和差距。

这次实习让我收获最多的是一种职业体验，感受到了这个职业的压力，再就是职业道德的熏陶，让我感动的是，这是理论与实践的一次尝试，是理论指导实践，实践丰富理论的体验，在这个过程中，我获得了团体协作的锻炼，独立思考能力的提升，同时也巩固了专业技能，为日后投身建设有中国特色社会主义的伟大实践打下了坚实的基础。

通过这次做设计师助理实习，我也了解了作为一名合格的设计师要具备的素质和能力，例如：

1、拥有大量一手的资料、快速的资讯途径和流行分析能力；

2、敏锐的市场眼光；

3、拥有一定的面料知识和面料商资源；

4、文字表达能力和语言交流能力；

5、团队合作精神和时尚的个性；

6、拥有一定的手绘或电脑绘图能力；

7、了解版型知识和工艺知识，有工艺创新能力。

所以，我们不难看出，成为一个服装设计师需要多方面的能力。绘画功底的深浅与否，不是成为服装设计师的唯一评判标准和要求。关键是其绘图水平能否满足他的工作需求。再则，国外有许多著名设计师都是从裁缝做起，也有很大一部分设计师并未受过专业院校的教育，没有多少绘画功底。但是，作为一名设计师能把款式图绘制交代清楚是必需的，不论用何种工具和表现手法。

在做设计师助理这段时间里，我也懂得了一些学习服装设计的窍门和道理，这些是学校里所学不到的宝贵经验。

1、一定要时刻的提醒自己为什么做这件事。做这件事情有什么意义。—————很多新出来的设计的通病就是不知道自己在做什么。

2、绘画基础与造型能力是服装设计师的基本技能之一—————只有具备了良好的绘画基础才能通过设计的造型表现能力以绘画的形式准确地表达设计师的创作理念。

3、要掌握和运用计算机的绘图软件在服装设计和面料、图案设计中，也是日常设计工作中的需要。拓宽你的设计表现方式、更好的表达你的设计作品。

4、设计师的工作更多时候要紧盯市场变化、不断研究和预测市场流行，准确地把握公司品牌的定位和风格。

5、要经常的与同行业的工作者交流和学习了解行业情况，分析行业概况。—————这样你的设计产品时会考虑公司概况，才能更符合本厂的利益。

6、要能快速清晰的描述出自己的作品的特点和设计理念。——————包括很多老设计师都会犯这样的错误，不知道自己的设计理念是什么！单纯为了适应消费人群这样很失败，只会别牵着鼻子走。

7、要学会分析和创造流行。————设计师就是要走在别人的前面，要试着去分析流行趋势这样才能辅助自己去创造一些新鲜的东西。

总之，这次实习让我提高了很多，也给我指明了今后该努力的方向。最后要感谢××服饰有限公司给了我这个实习的机会以及同事们给我的帮助和关爱，还要感谢服装学院的领导老师对我们的指导。更感谢领导关心和我的设计师对我的倾囊相授，为我的将来走上服装这条路，开启一扇通往成功的大门。服装企业的发展虽然艰难，天地却是非常广阔的，它的发展也是永远没有止境。但是，服装市场竞争从根本上来说是创新能力的竞争，尤其是产品创新能力的竞争。中国的服装企业要发展下去，变“中国制造”为“中国创造”，就必须加强对服饰文化本质的把握和对其发展趋势预测能力的竞争，开展自主创新的发展，只有这样的竞争，才能形成良性循环，才能促进中国服装业的进步。

设计助理实习工作总结4

一、得机

20xx年9月23日，威立雅水处理技术有限公司人力资源经理宋经理主动联系陆老师，表示有意在我院招聘实习生，并继去年之后再次在我院召开宣讲会。

感：本次与企业的交流活动又是一次我们被动的去接受机会，而非主动的去获得机会。当然，能得到这样的机会，也是威立雅对同济大学环境学院以及上一届实践部与之成功合作活动的认可。

二、联系

因为9月23日新一届研会尚未成立，当天下午，我个人代表实践部按照陆老师指示，通过email与宋经理进行沟通。

两天后，接到宋经理电话，此次电话明确的内容有：

（1）帮助威立雅推荐三名设计助理实习生候选人进行二面。具体的要求、待遇、工作地点等方面进行了明确。

（2）她有意在我院召开宣讲会，但要与法方沟通，具体时间未定，说等10月20几号这次设计助理实习生招聘结束之后，或许可以确定下来，届时再谈。

（3）宋经理留下了她的联系电话和工作地点。

三、宣传

研究生：主要面向研三兼顾研二同学。主要宣传方式是：

（1）联系研三研二各班班长，通过班长飞信告知每位同学。

（2）qq宣传，将根据威立雅要求编写的设计助理实习岗位宣传单上传至各班qq群共享。

本科生：主要面向大四同学。有杨硕负责联系崔老师，并有崔老师安排。

研究生宣传工作自“十一”陆续在各班开展。本科生宣传，鉴于假期，“十一”开始。至10月18日共收到简历20多封。

宣传工作总结：

从收到简历数来看，宣传做的还算比较到位的。这个环节的不足有：

（1）宣传单中写道收简历截止日期为10月18日，并于18日进行了面试，时间过于拥挤，应把截止日期往前提2天，方便部员为面试做好准备。

（2）本科生简历中环境工程人数很少，而威立雅更倾向于选择本科环境工程的女生，因此这一点的宣传是有一些问题的。原因可能出在，宣传之初考虑到当时情况，担心报名人数不足，而并没有强调环境工程这一点。由于杨硕同学靠自己关系的推荐，问题得到了一些弥补。

四、面试

由于收到简历较多，单从简历看，不能决定结果，且威立雅给的要求中提到实习生要有一定的沟通协调能力，因此经部员商讨，决定首先进行一轮面试。

面试官：杨硕、桂学明、黄慧、李俊鹏、严潇楠、魏振；面试时间地点：10月18日2；00明镜楼1xx

面试问题：英文自我介绍+个人时间、对该份工作的认识和态度、现场表现等

面试人数：最终有10几人参与面试，主要是本科生。面试之前跟部分研究生有过沟通，她们因时间及威立雅更倾向于本科生等原因未参与面试。

最终通过面试+简历+设计助理工作性质+威立雅要求综合考虑选择了三名本科生，并将三人推荐到宋经理处，她表示择日将进行二面。

注：19日将三人简历发给宋经理，20日经宋经理要求将三人专业课成绩单发给她。至今日二面时间及地点仍未定下来，原因是她们那边一直很忙，有人出差，但二面肯定是要的。

五、后续

（1）经沟通了解到，威立雅方面因为有一名负责人在法国做一个项目可能到明年三月份才能回来，因此宣讲会估计要到明年三月份之后才能进行。之前再争取吧。11月17日她们在财大有个招聘会。

（2）待二面结束后，与被选择的设计助理实习生继续保持联系，方便与威立雅沟通。

环境学院实践部

设计助理实习工作总结5

20xx马上就要过去了，在这一年的工作和生活中，到底应如何做一个自我评价和自我总结呢？这个问题有一定的难度。自己评价自己，自己总结自己，必须力求客观，避免成一家之言，要全面、立体地解剖自己。看清优势，寻找问题，借总结之机，欲上层楼。故此，回首半年来的履迹，罗列如下：

首先，在日常设计工作中的思想有问题。由于在平时工作中，受不纯正目的驱使，干工作的性质也就发生了变化。一旦没有得到荣誉或赞誉，就有情绪，消极怠工，使自己受缚于功利之中，难以解脱，万分苦恼。某夜，月明星稀，豁然开朗。人的一生固然希望自己多姿多彩，光芒四射。然而，淡泊名利，只求永恒光辉，遥挂天边的群星却更是绚丽。天边的北极星虽然没有月亮般地娇美，但却鲜明地向人们指点方向，不求任何回报。顿时，我为自己如此丑陋的人性感到羞愧，对那些生性淡泊的朋友和同事，油然而生一股敬佩之意。干工作如果以虚荣为动力，即使取得了辉煌的成就，也犹如粪土，不堪入目。幸好，我已开始纠正自己了。

其次，我在设计工作中形式主义的作风严重，花大量的时间，而做无用的事。不求实际结果怎么样，只向别人证明我干了。这种不求实际的工作做法是很不可取的。邓小平同志说：“‘实事求是’是马克思主义的精髓。”也就是说，一切要以遵循客观实际为原则，不能陷入形式主义，教条主义的怪圈。就连恩格斯也说过：“马克思主义不是教条，而是方法。”制订的工作原则，都必须结合实际情况加以应用，这样才能取得良好的效果。

第三，在设计工作中存在创新方法的问题。世界上任何事物都有其规律性，必须要认清事物发展的规律，才能掌握工作方法。在设计创新工作中，我也想干好，可因为性格原因，总是不得要领。如果别人告诉我1+2=3，下次要再问我这个问题，我也许可以答出来。可要是问我2+1等于几的话，我也许就百思不得其解了。有个楚国人，他家的桌子腿坏了，妻子让他去树林里砍根合适的树杈，来做桌子腿。那个人背着斧子在树林里转了大半天，最后灰溜溜地回来了。妻子问他：“你砍的树杈呢？”他丧气地说；“我在树林里转了大半天，没有象桌子腿那样向下长的树杈。”

设计专业实习工作总结 篇5

第一天

带着一叠去年暑假临摹的手绘畏畏缩缩，很没自信的叩开公司的大门，哪晓得进门居然是会议室，被后来的两个同事用手引向总监的办公室。留着小胡子，严肃但又可亲，由于我们课程的原因本来是不打算把我们留下的，貌似看了我们的手绘，犹豫了下，还是把我们留下来了。

接下来的两个月

第一个方案——做台历。整整做了两个月吧，说实话，做台历的那段日子，虽然想的很苦逼，但是挺充实的。因为自己状态比较好，而且之前有看过的书上的设计思维在导引，还是充满着乐趣的。毕竟台历只是小产品，没有多少的结构内部限制，可以说是你想怎么做就怎么做吧。其实有些草图都不敢给总监看。刚开始，因为有点怕生，都不敢开口和总监交流，是做了很大的思想斗争呢!其实主要原因是对自己的设计草图没信心!不过，慢慢的，也开始明白，一个人有时其实想不太明白，但是通过和别人的交流，反而可以促进你打开思维，慢慢的完善设计方案。那时候无聊的时候不会怎么浏览网页，最多看看设计网站，偶尔也会浏览下公司网站，偶然发现公司在招聘实习生的栏目下备注要求实习生要有良好的沟通能力，顿时感觉心中一顿，或多或少有点说中心头上了。

自信起来还是比较简单的，后来慢慢也开始学会和他人沟通了。做了整整两个月的台历，其实也并不那么苦逼。荒唐的是，自己不敢给总监看的草图在之后建出模型后被总监看中，还被客户看中!

刚开始看看自己的台历还不错，后来看看真的也就一般，设计的道路还远着吧!

刚开始的日子，受挫了很多。本来还觉得自己草图还不错，哪晓得当要表现脑中的想法时，竟是那么的难!三维的表现与平面完全不一样，那段日子，还老拿二维和三维比较，怎么比也比不出个所以然来。总是搞不懂，插画中的二维表现竟是这样，而三维偏偏是这样!脑子中总是蹦出种种想法来，三维搞多了就觉得烦，就喜欢起二维来~不晓得为什么老是这样。然后是建模，其实自己也就看了两本书，就还觉得不错了，所以呢，受挫了不是，网面就是怎么建也建不好，没经验，老是重复作业。不过在自己的慢慢摸索中，也弄了点所以然来，建模还是要考经验的，并不是想法那么投机取巧了。

第三个月

老板给我换方案了。

和公司的同事也混得熟了，也开始大家开起玩笑来，办公室呆着也没那么无聊了。

还是每天看好好多的工业产品图，公司自己那台机子上搜集的图差不多都看了N遍了。学习别人的造型结构还真没那么简单。很多图都只是一个视角，却要在脑海中转换成三维的，然后通过手绘的辅助将它表现出来，最后在运用到自己的设计产品中。其实我并不排斥参考其他产品的外观模仿，也许那个产品的每个渐消面都有原因的，而加在我们的产品上可能有点画蛇添足了。但是，作为初学者，对这些面得构造真的一点感觉都没，反而这样的模仿，可能会慢慢让自己感觉到产品的现代味，才会做出自己的创新设计。

不懂结构，不懂电路，不懂材料，有时候觉得设计好简单，就个外观，但是限制因素一来，就感觉使不上什么力了。外观再怎么该，也不能太夸张，产品颜色也不能随意搭配，因为根本就生产不出，而且还要考虑到材料，如果材料不对，直接会对的你的产品大打折扣。

公司的最后几天

三个月下来，真的没做几个方案，原以为暑假能出点成绩，拿晓得时间过得那么快。最后的几天，自己的体力也慢慢的不支了，原来天天上班会那么累!原来钱的没那么好赚!从市区回来，就上上网，做些白天的留下的工作，也没怎么能留出时间学习。第二天，很艰难的起床，一天比一天起的晚。真的累了呢!其实做台历的时候还蛮有设计的感觉的，不知道为什么之前那么想要做机械产品，真到了做了，设计的感觉就消失殆尽了呢!也失去兴趣了呢!还是得多多学习着呢!

总监也在一天告诫我，叫我慢慢来，真的不用心急。

也许是自己心态急了。做设计真的不是一蹴而就的。耐心的画好草图，三视图还挺重要的，因为建模的时候可以参考。然后是建模，最后是渲染，一步步的，真的急不得。其实，随着行业的慢慢分细致，真的不会有曾经老师布置试卷完成那种速度的成就感了~现在的成绩是慢慢的，一点点磨出来的，是在时间的煎熬下慢慢的熬出来的。是我一直以来在心急了，到最后反而把自己搞的焦头烂额，还静不下心来搞设计。

人生挺短暂的，但是慢慢的来，其实还是可能会出点小成绩的，真的急不得，急不得。

还是要走了

公司的实习要告一段落了。其实舍不得，因为每天来来回回，虽然做不了多少事，但是还是充实的。其实也是矛盾的，因为没有了自己学习的时间。下个学期还有一些小打算的，而且还是想自己学点东西的，做商业化设计，也不急这段时间。

公司的实习，最初的目的是为了督促自己学，或者说让自己知道自己薄弱的环节，找到自己学习的方向。这些还真的学到了，顿时感觉压力还真不小。如果下次再回去实习，该懂得更多了点吧。

还是要说再见了。平时并不怎么说话的总监最后还很有意蕴的嘱咐了我们几句。虽然三个月，也没怎么跟总监套近乎，但是他关心我们的方式总是让我倍感温馨，他并没有怎么看重我们设计的结果，而是总是叮嘱着我们学习设计的过程。最后讲了几句谈心的话，还是挺感动的，他并不怎么看重文凭，注重的主要是你的学习态度!不带文凭的色彩的对待真的让人泪流满面的，在不怎么样的坏境下作设计的道路更是苦逼啊。其实总监还是有点小腼腆的~而且也有很多可爱的一面。最后，还是一再强调，你们回去也好的，也做下总结，特别强调了要我们去写实习总结。让我们去填补自己的知识空白，去学习，做真正的设计。总结是一定的要，否则过去了，也就白学习了。

我的实习总结

手绘能力欠缺，还很难表现出思考中的设计方案，无用功的反复画浪费了很多时间，效率太低。

三维思维还需锻炼，加强自己对生活产品的关注，细节非常的重要，要多看，多想。

建模，还差的远呢!

渲染，灯光，材质，如果没有快速渲染，我该怎么办。Vray还是要深入的学习，最后是3Dmax中的Vray了。

后期效果的完善，修改，这点，主要是平时对灯光对材质的把握，PS还是不错的。

广告设计实习工作总结 篇6

第一、扎实美学基础，要想从事设计这个职业，必须先学会发觉美的东西，眼光的提升再来进一步解决表现的方式。学校的基础教育基本上让想从事设计的人了解多元化的表现方式，也大大提升想学设计的人的造型能力，但是就是学校的优等生往往也不能很好的完成一件另人满意的作品，这就取决于经验的磨练。

第二、社会经验积累，往往刚出道的设计师，内心充满憧憬，但是往往有机会上岗操作时又满脑空白，一点思绪都没有，或则表现的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客户却不认可，纠其原因在于设计的量少、表现方式有限、不是最有效的、跟客户沟通少难以全面理解客户所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市场脱离，这就需要反思、分析、积累经验。

第三、激发创意思维，客户是上帝，往往几年时间的磨练使得一些设计师摸索出一套对付客户的有效方法，这就是我们俗称的套路模式，不过有上进的设计师此时已经不能再满足自己的狭小圈子，不论是证明自己还是让更大的客户眼前一亮，只能不断的激发自己的灵感和创意，这其实只是成为优秀设计师的开始阶段。多多磨练自己的创意与市场尽快融合，这样让创意在经验中成长，从而丰富自己、活跃自己的思维。激发创意的最好方法就是行动起来。

高职院校顶岗实习平台设计 篇7

关键词：顶岗实习平台,系统设计,高职院校管理

1 引言 (Introduction)

顶岗实习是现阶段高职院校普遍实行的实习模式, 但规范、高效的顶岗实习网络化管理仍处于积极探索、反复实践、不断改进阶段。近几年, 虽然各高职院校教务管理部门针对顶岗实习网络化管理开展了一些研究和实践, 但设计的平台通用性欠强, 功能欠全面, 使用欠方便[1]。有鉴于此, 文中分析设计了一个通用性好、功能性强、使用方便的顶岗实习平台系统。

2 需求分析 (Demand analysis)

顶岗实习平台应该包括两大功能: (1) 实现师生之间的交流。即学生通过平台向导师汇报实习和 (或) 课题完成情况并寻求指导, 导师通过平台给学生回复指导。 (2) 实习管理。即通过实习管理功能实现对管理制度、实习要求、课题、群发信息、新闻等内容的管理, 通过计划管理功能实现对实施计划、实习单位信息变更、计划变更等内容的管理, 通过互动交流功能实现对建议举报、互动信息、定期监控、不良记录等管理, 通过论文报告功能实现对论文报告的管理[2]。

顶岗实习平台的用户包括学生、导师、系部管理员、系统 (教务处) 管理员、院领导五种。

该平台的限制与约束为: (1) 编程语言可采用ASP.NET/ ASP/JSP, 并符合编码规范;网页设计符合Web标准。 (2) 顶岗实习平台应能运行在Win2003以上的服务器操作系统 (含Microsoft Office (Excel) 2003以上版本) 和主流Web服务器上, 数据库服务器使用SQL Server2005以上版本。用户在安装有XP或Win7等主流操作系统的一般客户端计算机上, 通过主流浏览器的常见版本应能正常操作顶岗实习平台。 (3) 必须登录后操作, 并按权限的不同进行不同的操作。

从非功能性需求上看, 顶岗实习平台应界面友好、简单易用、响应速度快、操作或出错友情提醒;系统运行稳定; 对客户端计算机配置要求不高;系统应具有良好的可扩展性, 便于根据发展需要增加功能;系统安装、移植方便。

3 系统设计 (System design)

3.1 设计背景

(1) 系统目标。设计开发的顶岗实习平台, 运行后应能实现师生之间的互动交流和定期监控, 并对实习进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量。

(2) 系统环境定义。计算机硬件:包括安装顶岗实习平台的远程Web服务器、SQL Server数据库服务器、浏览顶岗实习平台用的客户端计算机。

软件:包括顶岗实习平台、AspUpload文件上传组件、服务器操作系统、Microsoft Office (Excel) 、SQL Server数据库管理系统、客户端计算机操作系统等[3]。

人机界面:在浏览器上显示的顶岗实习平台的各个页面。

(3) 技术路线。体系结构:B/S结构[4];开发与测试工具: Dreamweaver CS4或VS2008以上版本、Web服务器 (IIS/ JDK+Tomcat) 、数据库服务器SQL Server2005以上版本;代码编写:服务器端ASP.NET/ASP/JSP、客户端JavaScript和JQuery、AJAX技术等[5]。

3.2 软件功能设计

顶岗实习平台划分为登录管理子系统、基础管理子系统、实习管理子系统、实施计划子系统、互动交流子系统、论文报告子系统。

(1) 登录管理子系统包含的功能模块:登录管理、新闻显示。 (2) 基础管理子系统包含的功能模块:设置届数、实习启动、系部管理、专业管理、班级管理、学生管理、系管管理、领导管理、教师管理、公共信息维护、系统维护管理。 (3) 实习管理子系统包含的功能模块:管理制度管理、实习要求管理、课题管理、群发信息管理、新闻管理。 (4) 实施计划子系统包含的功能模块:实施计划管理、计划变更管理、计划浏览。 (5) 互动交流子系统包含的功能模块:汇报管理、回复管理、互动总览、定期监控、不良记录管理、建议举报管理。 (6) 论文报告子系统包含的功能模块:论文报告管理。

3.3 软件逻辑设计

3.3.1 数据流设计

顶岗实习平台的顶层数据流图如图1所示, 其余各层数据流图略[6]。

3.3.2 数据库设计

顶岗实习平台涉及的实体包括学生、班级、专业、系部、教师 (含管理员、院领导) 、实习单位、课题、实施计划、更新计划、学生汇报、汇报答复、举报、举报答复、论文报告、实习要求、管理制度、群发、新闻、未主动联系汇报、校导师不良记录、当前届数等, 可使用Sybase Power Designer建立概念数据模型[7,8], 再将各个实体及相应的各个关系转化成关系模式。本系统因为安全性要求高、字段较多、字段取值范围宽、记录多、要使用存储过程并定期执行监控作业, 故选择SQL Server数据库, 进而创建物理数据模型, 并生成SQL表创建代码。

3.3.3 用户界面设计

按照顶岗实习平台开发需求和设计要求, 设计的系统主页界面除包括常见的页头和页脚外, 还包括用户登录区和系部、学校新闻通知显示区, 以及“我的信息”编辑入口。用户登录后, 根据权限的不同分别进入相应的界面:学生主页界面、导师主页界面、院领导主页界面、系部管理员主页界面、系统管理员主页界面, 然后进行相应的操作。

为保证系统各个界面整体风格的统一, 各个主页界面、各个功能网页界面的页头均类似、页脚均相同。各个功能在组织时可采用Spry菜单栏形式。

学生主页界面上放置有相关提醒、汇报表单, 并显示最近的几次汇报标题等信息;导师主页界面上显示相关提醒、最近的几次汇报标题等信息;院领导主页界面上显示最近的几次汇报标题等信息。

3.4 使用场景设计

顶岗实习平台在各个高职院校使用, 一般安装在该学校校园网内的某台服务器上。 (1) 在校内访问系统:在校园网内能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面速度较快。 (2) 在校外访问系统:能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面的速度取决于所使用的网络。

3.5 部署与安装设计

顶岗实习平台应安装在Win2003以上版本的服务器上, 并安装Office Excel2003以上版本、SQL Server2005以上版本、AspUpload文件上传组件。条件允许的话, 可单独配置一台数据库服务器, 安装SQL Server2005以上版本。数据库服务器须安装SQL Server代理以便执行定期监控作业。

3.6 软件安全性设计

顶岗实习平台在安全性上的设计包括: (1) 使用SQLServer作为数据库, 具有较好的数据安全性。 (2) 使用系统必须进行登录, 不同权限的用户登录后只能进行各自规定的操作。 (3) 对用户可能输入的非法字符, 如:select, insert, ;, upda te, ', delete, exec, admin, drop, from, truncate, xp_cmdshell, netlocalgroup, and, chr, master, declare, *, char, script等进行过滤[9]。 (4) 上传的文件直接保存在数据库中, 避免恶意文件可能对服务器造成的损害。 (5) 导入Excel文件时, 对导入的文件进行判断, 确保导入的是Excel文件。 (6) 用户操作出错时均有出错提示。 (7) 在不同的Windows服务器上, 在两种典型的浏览器IE、Firefox下, 系统使用效果基本无差别。

3.7 程序测试流程与用例设计

测试时按照单元 (模块) 测试→集成测试 (子系统测试、系统测试) →验收测试的测试流程进行。其中, 单元 (模块) 测试是由相应模块的开发 (编程) 人员在开发 (编程) 阶段自行测试, 而集成测试则是由测试人员根据测试用例专门进行测试的, 验收测试由用户进行测试的。具体的测试用例此处从略。

4 结论 (Conclusion)

文中设计的顶岗实习平台投入运行后可以使师生之间的互动交流方便高效, 并能实行定期监控, 能对实习各方面情况进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量[10], 也可以在各个高职院校推广使用, 实现开发资源共享。由于顶岗实习平台一般挂接在校园网上, 并在Internet上使用, 因此, 可以实现各个高职院校顶岗实习管理经验网上交流, 并且只需提供给上级有关部门一个用户名和密码, 就可让其实时查看各种信息, 实时了解各个高校顶岗实习情况。

参考文献

[1]凌玲, 徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育, 2012, (29) :142-143.

[2]肖彦春, 等.高职顶岗实习教学过程管理的探索[J].中国现代教育装备, 2012, (17) :78-80.

[3]李振涛, 刘洋.Web图片上传技术的探究[N].河北工程技术高等专科学校学报, 2008, (1) :55-58.

[4]何开春, 等.中华文化英文文章管理系统[J].计算机系统应用, 2013, 22 (5) :45-48.

[5]李俊成, 童宇.基于B/S的顶岗实习综合管理平台的构建[J].科技信息, 2012, (20) :227.

[6]田淑梅, 等.软件工程—理论与实践[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[7]肖海蓉.基于统一建模语言的软件开发实例[J].计算机系统应用, 2013, 22 (7) :141-143, 182.

[8]李绍中.基于UML的高职学生顶岗实习管理系统建模研究[J].电脑开发与应用, 2012, 25 (9) :49-51.

[9]王青国.浅析Web应用软件开发安全[J].计算机系统应用, 2013, 22 (2) :5-9.

园林设计实习工作计划 篇8

环境设计专业和现实生活具有密切的联系，特别是随着人们生活水平的提高，对于艺术品质的需求不断增加，对于环境艺术人才的需求也随之增加。在新时期下，应当加强环境设计专业人才培养，改变传统的人才模式，充分地借助实习基地培养方法，提高人才培养的质量。

环境设计专业涉及的内容比较多，能够应用到多个行业中，具有非常好的发展前景。环境设计专业对学生的实践能力要求比较高，在学生进入岗位之后要求能够快速地投入到生产过程中。这就要求学校应当坚持以就业为导向，充分地应用实习基地培养模式，提高学生的实践能力和就业水平。

环境设计专业的重要性分析

1.环境设计简介

环境设计涉及到了多个方面的知识，它不仅关注自然，也关注人的主观感受，是一种综合性的艺术感受，能够创造出一种理想性的视觉空间艺术。环境设计是围绕人的生存环境而进行的空间设计活动，它重视人的心理感受，在设计中具有人文性的色彩，能够得到社会大众的理解和认可。环境设计是在建筑学、规划学等基础上发展出的综合性学科，在教学的过程中，需要坚持以人为本的多元化教学策略，需要将科学和艺术、绿色生态等人文思想融入到其中。随着物质生活的极大丰富，人们的生活节奏越来越快，对于居住环境等都提出了比较高的要求。因此需要通过环境设计，合理地安排建筑、绿地空间等，满足人对环境的基本需求。

2.环境设计有利于持续发展

目前环境问题已经得到了全民的重视，环境问题对每个人的生命健康都带来了影响。特别是当今社会面临着各种生态危机，通过采取环境设计的方法，将可持续发展理念、人道主义地理念融入到其中，实现设计和环境之间的相互协调和相互发展。通过环境设计，能够正确地处理人与自然之间的关系，不仅能够提高人的生存环境质量，同时也能够实现人与自然的和谐发展，从而实现人类社会的可持续发展。近年来我国的房地产业得到了快速的发展，在改善人民的居住环境的同时也带来环境污染的问题。目前随着建筑装饰等需求不断增加，对于环境设计专业人才提出了更高的要求。只有坚持科学合理的环境设计，才能更好地处理人与环境之间的关系，才能真正地实现可持续发展。

环境设计专业实习基地培养模式研究

1.建立校外企业合作实习基地

通过建立校外合作实习基地，能够使学生快速地进入到比较真实的职业环境中，对于提高学生的个人能力具有重要的帮助。目前部分高校环境设计专业开设的时间还不够久，没有建立完善的校内实习基地；而且学生在实训过程中需要消耗一定的材料等，学校的成本压力比较大。在这种情况下可以通过校外合作的方式来实现实习培养，能够有效提高环境设计专业的教学效率。学校应当积极地做好校外合作，依托企业有利的资源，为学生提供一个良好的学习平台，使学生在短时间内与市场进行近距离的接触，从而提高教学的针对性。通过校外合作的模式，能够使学生在实习的过程中获得真知灼见，更加了解产品的研发过程，从而设计出符合市场需要的产品。对于学校来说，通过校外合作的模式，能够及时跟随市场的发展需要调整专业结构等，使学校的人才培养模式能够满足市场的发展要求，继而促进学生的就业。

2.推动项目教学模式的改革

要充分地借助实习基地的优势，改善人才的培养模式。根据市场的需要，不断地优化实习的内容，加强学生动手能力的培养。在实习基地平台的基础上，采取项目教学的模式，以任务为驱动，以项目为导向，不断地提高学生的实践能力，实现教学的一体化。要借助实习基地，实现教学、学习和实践的有机结合，在企业项目的指导下进行案例实训和项目实训等，最终实现实战项目实训，加强教学与市场的有效衔接，不断地提高人才培养的效果。在项目教学的过程中，应当编写相关的实习教材等，将企业中的专家引入到实习基地教学过程中，实现实习和项目研发的有机结合，不断地丰富学生的项目经验

3.加强学生实践能力的培养

环境设计专业对于学生的实践能力要求比较高，应当将学生的实践能力培养融入到人才培养模式中。在学生实训、考察设计等过程中，不断地开拓学生的视野，提高学生的感知能力，实现思维创新与实训的有效结合。加强学生实践能力的培养，就是要加强理论知识与现实的结合，用新的理念来处理和解决现实中的问题。可以采取校企联合培训的方式、节假日等实习的方式来培养学生的实践能力。学校可以定期开展专业知识竞赛，由学生设计相应的产品等，不仅提高了学生的竞争能力，同时也提高了学生学以致用的能力。要充分地发挥实习基地的价值，建立多元化的产学相结合的人才培养模式，不断地提高学生的实践能力。教师可以根据学生的实际情况制定完善的实习计划，使学生能够得到充分地锻炼，提高学生的职业意识，在实践的过程中检验所学习的知识，用自己所掌握的知识来解决现实问题，从而不断地提高学生的专业水平。

结束语

环境设计的实践性比较强，对于学生的动手能力比较高，对于教学模式等提出了比较高的要求。学校要充分地利用实习基地这一良好的平台，实现产学相结合，拉近理论知识与现实之间的距离，激发学生的动手能力。通过加强学生的实习和实践活动，能够不断地提高人才培养的效率，实现人才培养模式的转变，对于提高学生的就业能力等具有重要的帮助。