二年级语文狐狸和乌鸦常用知识点

二年级语文狐狸和乌鸦常用知识点（通用8篇）

狐狸和乌鸦续编-二年级作文篇1

晴朗的一天，小乌和小狐碰到了一起，它们不知道父母亲的事，便一起去森林闯一闯。他俩结伴来到森林里赫赫有名的云山，听说那里云雾环抱，风景秀丽，是个好地方。可最近树丛里老是发出“沙沙”的声音，他俩决定去弄个明白。来到云山，那“沙沙”的声音一下子引起小乌的注意，她猛的一回身，看到一个人，吓得连忙飞上枝头。小乌见多识广，一下子明白这是个猎人。不过小乌胆子小，她于是想告诉小狐。小乌把头转过来，可小狐不见了。小乌很着急，四处寻找，就是找不到。

“救命，救命!”这声音像是小狐发出来的，小乌想，八成是被猎人抓走了。小乌想了会儿，总算有点头绪。她拍拍翅膀，飞快地飞到小狐家。来到狐狸家门口，小乌已经气喘吁吁、筋疲力尽了。小乌无力地敲了敲门，狐狸开了门，听了小乌的话，马上决定去救小狐。可小乌要跟着去时，小乌妈妈坚决不同意，还为了上次的“肉事件”大吵起来，小乌这才知道自己的妈妈和狐狸的事，她觉得救朋友要紧，于是叫上门诊部的燕子护士，邻居黄狗大婶，小老鼠和小白兔。来到森林里，黄狗大婶闻到了小狐和猎人的气味，她带着大家来到猎人家门口，英勇地和猎人家的看家狗作战，想办法拖住他们。于是，小乌一行人顺利地来到了后窗口。燕子护士从窗口往里一看，她看见了小狐正被猎人的网袋套在里面，不能动弹，而猎人正在吃饭呢。燕子护士说必须有人引开猎人的视线。小乌自告奋勇地答应了。小老鼠钻入了房间，咬开网袋。小白兔站在门口放哨。燕子护士把小狐带回了诊所。大家齐心协力，救出了小狐。

新《狐狸与乌鸦》-二年级作文篇2

乌鸦爸爸也是气愤，小声的安慰道：“哎，小乌鸦你别那么消极啊，你待振作起来呀！”小乌鸦不哭了。“要不我们一起想想，来对付这只狡猾的狐狸吧。”乌鸦妈妈为儿子打抱不平。

“要不，我们先……然后……再……”三只乌鸦说道。

“加油！我们可以做到的！”乌鸦一家开始了行动。

首先，它们来到了华丽的宫殿，向老虎王和孔雀王说明了情况，请求两位国王同意惩罚一下那只不劳而获的狐狸，国王们赞同乌鸦一家的请求。首先，它们向人们要了一样东西，是一个假树。又从废弃工地上，叼了块儿不要的红色砖头。最后，它们请了好多朋友说：“我只要说-开始-这两个字，你们就往那边跑，如果我说嗯嗯，你们就停下来。”

第二天早上，小狐狸偷吃东西了，“奇怪了，怎么今天没吃的了？”突然，它发现前面有三只鸟，大一点儿的鸟嘴里还叼着一块儿又肥又大的肉（其实是那红色砖头），小狐狸往

前走着，想用昨天的招数，再来骗骗。“啊，不好，是小乌鸦的爸爸！”他喊道。乌鸦一家发现了它。

“咦，小狐狸你怎么如此害怕？”乌鸦妈妈问。“对呀对呀，你怎么啦？”小乌鸦也问。小狐狸心想：奇怪了，昨天早晨，我还骗了你的肉，怎么今天就忘了呢？会不会有健忘症呀？算了，以眼前的食物为准，只要骗到肉，就回家，越快越好。小狐狸说：“亲爱的乌鸦先生，您的羽毛真美丽，您的身材真魁梧，但是……”（乌鸦爸爸把砖头交给了乌鸦妈妈）“行了行了，别再赞美我了，我的羽毛不美丽，我的身材也不魁梧，嗯——，要不这样吧，看见前面那棵树了吗，谁先碰到那棵树谁就拿走肉。”“好！”狐狸说道。“预备，-开始-！”几个小时过去了——终于，到了宫殿的前门（但由于树太大，挡住了宫殿）也不知道是谁“嗯嗯”的叫了两声，小狐狸碰到了假树，然后得意洋洋的说：“我赢了，肉给我！”乌鸦爸爸连忙扔下打砖块，小狐狸直接咬了一口，可刚咬一下，就嗷嗷的叫唤。你猜怎么着？哈哈，牙齿全咬掉了！紧接着就被逮捕，进监狱了。

狐狸和乌鸦第二课时教学设计篇3

云镇小学：张莉【教学目标】：知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、继续学会本课6个生字，能正确、美观地书写；理解由生字组成的词语。方法与过程：

创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性的想象。情感、态度与价值观：

让学生知道动听的语言并不都是好话，领悟喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。【教学重、难点】：

重点：理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

难点：了解课文内容，明白喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。【课前准备】：课件、卡片。【教学流程】：

一、复习巩固、导入新课。.1、谈话导入，出示狐狸、乌鸦图片，导入新课。

2、复习巩固，出示生字词。

二、研读课文，探究感悟。一）、学习第一自然段：

1、课件出示第一自然段。（指名读）

2、思考：狐狸想干什么？从哪看出来的？（交流）

3、指导朗读。

二）、学习第二至五自然段：

1、自读课文，出示要求：自读课文2到５自然段。数一数，狐狸对乌鸦一共说了几次话，把狐狸说的话用“——”划出来。听了狐狸的话，乌鸦有什么反应呢？用“～～”划出来。

2、指名把三句话读给大家听。

3、研读第一句话。

课件出示：“亲爱的乌鸦，您好吗？”

⑴读——要引导学生联系上下文来理解，然后在理解的基础上读。

⑵想——乌鸦有什么反应？为什么没有回答，它可能怎么想？

4、研读第二句话。

课件出示：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

⑴读——让学生自己先小声读读，看看怎样读效果比较好。⑵想——乌鸦有什么反应？

5、研读第三句话。

课件出示:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！”

⑴、教师演示课件：比较麻雀和乌鸦的羽毛，听一听乌鸦的叫声（引导体会狐狸的用心。）

⑵、指导朗读。

6、学习最后一段。⑴、理解“一溜烟”。⑵、指导朗读。

四、总结明理，托展延伸。

1、引导小结，出示名言。

2、播放课件，回顾全文，给画面配音。

五、指导写字。

1、出示生字：赔、肉、麻、差、刚。（指名认读并组词）

2、交流用什么方法记住这些字？

3、观察生字在田字格中的位置。

4、师范写、生描红、临写。

六、作业布置：

续编故事：发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编一个小故事。板书设计：

狐狸图和

乌鸦图

亲爱的乌鸦

没回答

孩子好吗

看了一眼，还是没回答

羽毛漂亮、嗓子真好

二年级语文动手做做看常用知识点篇4

词：金鱼、道理、哄骗

重点句子：

1、法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么?”

2、伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”

狐狸和乌鸦三年级作文篇5

乌鸦被狐狸骗了以后，一直想报复狐狸。而狐狸却在森林里到处骗东西吃，所有动物都称它为“骗吃大王”。乌鸦想了想，就有了一个主意。

有一天，乌鸦在一棵树上晒肉。其实，那是一块放了泻药的肉。突然，乌鸦看见了狐狸，就赶紧躲了起来，过了一会儿，狐狸来到树下，，见一块肉挂在树上，口水都流了下来，它看见身边有一根木棍，正好能碰到那块肉，它就使劲用棍子打，过了一会儿，肉被打了下来，狐狸心里想出了做很多美食，有肉汉堡·肉肠·红烧肉等。可是狐狸还是眼珠一转，还是要谨慎为妙，它还是没有直接吃，而是拿小刀一块一块把肉砍下来，看看里面有没有铁钉，在确定没有后。狐狸就吃了几块肉，心满意足的回家了，在路上，狐狸感到有点肚子痛，越走越痛，痛的满头大汗，原地打起滚来，这时乌鸦飞了出来，开心的大笑：“哈哈，你也有上当的时候啊。”狐狸捂着肚子说：“快让医生来吧!”乌鸦说：“好，但你以后不许再骗人!”狐狸无奈的答应了。

从此以后，狐狸发誓：以后再也不骗吃骗喝了。

二年级语文狐狸和乌鸦常用知识点篇6

1.学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。

2.激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字。

3.通过了解动、植物的生物钟，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。

教学重、难点：

1.学会本课10个一类生字。

2.了解动植物的生物钟。

3.理解文章的内容。

4.熟勤拜貌窝字形的掌握。

教学准备：

多媒体课件。

教学时数：

3课时

第一课时

教学内容：

初读课文，了解文章内容;学习一类生字。

教学过程：

一、故事导入。

在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗经常按时定点在一起相会。每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。这一对神奇的伙伴，吸引着人们跟着围观。说来有趣，它们天天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，好像他们都懂得看钟表似的。

这件有趣而古怪的事儿是怎么一回事呢?科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的生物钟在指导他们的行动。我们也将其称为自然界的时钟(板书课题)读课题。这是一篇科普类文章。

课文中哪一处介绍了生物钟?找一找，读一读。

二、师范读全文，注意字音。

一些字音难于掌握，指导学生多读：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

三、学习小组合作读文。

小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么?

四、学习一类生字。

1.学习生字：

熟：熟知熟菜成熟熟睡熟悉熟人熟练熟手

熟铁熟皮子饭熟了深思熟虑熟能生巧

观：观看观摩观光观察观瞻奇观壮观乐观观点观念人生观宇宙观坐井观天走马观花

艳：鲜艳艳丽艳情艳史艳羡艳阳天

貌：相貌容貌礼貌全貌貌合神离

皎：皎皎白驹皎洁

窝：鸡窝狼窝窝贼窝赃窝藏贼窝酒窝窝火窝心窝工马蜂窝一窝小猪

勤：勤快勤劳出勤缺勤考勤后勤内勤外勤殷勤勤洗澡勤学苦练

拜：拜托拜访拜望礼拜拜年拜寿拜将拜把子

构：构造构屋构图构词构怨虚构构思佳构

赴：赴宴赴约赴北京赴汤蹈火

2.读词语，巩固练习。

第二课时

教学内容：

多种方法读文，理解课文内容。

教学过程：

一、读第一自然段，引发思考。

1.通过读第一自然段你知道了什么?

2.为什么说自然界是一座奇妙的活时钟呢?读一读课文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小动物都有生物钟，所以说大自然就是一座奇妙的活时钟。)

3.作者分别在哪一自然段介绍了它们的生物钟?

二、读第二自然段。

1.这一自然段主要介绍了植物的生物钟。

2.重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的`时间?

3.认识分号，并了解它的用法。

4.你还知道哪些花开放及凋谢的时间，请仿照书中的写法为大家介绍一下。

5.有感情朗读文。

三、读第三自然段。

1.这一自然段主要介绍了小动物的生物钟。

2.重点介绍了哪几种小动物的活动、休息时间?

3.你认为这一段中哪些词句用的好，说一说好在哪里?

4.请你也尝试着写一个拟人句。

四、读第四自然段。

1.小组合作学习：在这一段中你知道了什么?教师要适时给予指导。

2.小组汇报，教师检查指导，做好评价。

五、读第五自然段。

1.你还知道自然界的哪些生物钟现象?

2.播放有关自然界生物钟的课件，拓宽学生知识面。

第三课时

教学内容：

巩固所学知识，学会制作问题树。

教学过程：

一、读课后一题中的词语。

二、积累好词。

绽放笑脸争奇斗艳含笑点头东方欲晓日落西山蠢蠢欲动公鸡报晓皎洁拜访

三、学习制作问题树。

讲几点要求：

1.敢于针对文章提出问题。

2.把问题归类。

3.将问题写在问题树上。

4.积极探索解决问题的方法。

四、作业。

1.书写生字，熟读课文。

2.有感情朗读课文。

二年级语文狐狸和乌鸦常用知识点篇7

自从上次乌鸦上了狐狸的当，丢了一块鲜美的肉后。不管狐狸下次怎么它的好话。它都不说一个字。从此狐狸便为此事想了很多办法，但乌鸦都没有把肉给狐狸。最后狐狸竟为这件事生气死掉了。

狐狸死后，小狐狸聪聪便非常想帮爸爸报仇，但自己才7岁。小狐狸想：“爸爸用的是引诱招，如果我换一个方式取乌鸦的肉不就更好了吗?小狐狸想了想，终于有一天，它想出了的办法。

小狐狸匆匆跑进树林里，进了乌鸦树下的树洞，然后等乌鸦的到来，乌鸦回家之后。便回屋休息，没想到小狐狸一把抓住鸟窝飞快地跑了。乌鸦当然不舍得把自己的孩子被小狐狸抢走，忍痛把那块肉放在数枝上，就飞快地去追小狐狸。小狐狸见时机以成熟，把鸟窝放在另一棵树上。便马上回过头跑回乌鸦的老巢，把那块鲜美的肉拿走了。等乌鸦到时，小狐狸早就逃之夭夭了。