防邪活动工作总结（共12篇）
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，面向广大师生，以“崇尚科学、反对邪教”为主题，通过反邪教警示阵地建设活动，积极倡导科学健康的生活方式，充分认识邪教、有害气功、迷信等活动的本质及危害性，增强师生防邪、识邪、抗邪的能力，促进学校防范和处理邪教工作，努力构建和谐稳定的育人环境。
二、组织领导
为保证学校防邪反邪教育活动取得实效，学校成立领导小组，以便组织和领导好反邪教警示教育阵地建设活动。
三、主要活动内容
1．组织学生召开以“崇尚科学、反对邪教”为主题的反邪教主题班会。通过教师宣传，加深学生对邪教反动本质的认识。
2．组织师生定期观看反邪教视频，让师生通过文字、图片、声像等资料了解邪教组织是怎样祸害百姓的，让师生自觉远离邪教。
3．充分发挥法制副校长的作用，对师生进行法制讲座，使师生进一步认清邪教的本质，自觉抵制邪教。
4．通过国旗下讲话、校园阅报栏进行宣传。
5．抓好教育活动延伸工作，组织开展“小手拉大手”活动，不但积极引导教育学生自己要接受好教育，还要向家庭、亲友和社会延伸宣传教育，以推动全社会反邪教宣传教育活动的深入开展。
通过此次防邪反邪活动，我校师生对邪教组织有了更进一步的认识，增强了全校师生的防邪反邪意识。
究其原因, 学生素质高之外, 得益于本人思想上对“活动课”的高度重视、行动上的精心准备。 我认为, “活动课”很好地体现了学校素质教育的办学理念, 凝聚了主办处室的智慧、心血, 当遵从、尊重, 不能等闲视之;且“活动课”是学生素质发展的必修课, 是激发学生拼搏进取、团结协作精神的良好平台, 是增强凝聚力、形成良好班风的重要机会, 更不能放弃。
事实证明, 我对“活动课”的重视、参与, 实践了引导学生“多元发展”的带班理想。
1 活动课, 给学生以很好的思想洗礼与引领。
我班班名“崇德”, 寓意为德是立身之本, 是最高的学位, 我们要引导学生在班级、学校的怀抱里成长为德艺双馨的优秀学子、德才兼备的未来人才。活动课无疑成为了德育良好的载体。开学初, 学生刚入初中校园, 一切陌生而惊奇, 入学教育知识测试与“摒除陋习, 做文明中学生”征文比赛, 让孩子有了规范自己言行、爱我三中校园的强烈意识。而庆教师节手抄报比赛、升旗仪式提振了我班学生尊师、爱国的情怀。
特别是历时近一个月的“道德讲堂”活动, 令学生精神面貌为之一新。暑假, 校党支部罗六德同志在参加了吉水中学“道德讲堂”活动, 极受震撼, 汇报陈校长后, 在上一年学校“道德讲堂”经验的基础上, 即刻与团委确立了学校本学期“道德讲堂”的新模式, 并首先由我班承办。 领命后, 我不以此为形式或任务, 而是扎实举办:布置教室、确定主题, 分派学生、制作课件、集中强化演练……学生明确了活动意义, 并围绕“诵道德名言、观道德故事以评议、讲班级美德少年事例树榜样”等环节, 扎实地演练, 精神面貌都悄然变化, 令人欣喜。 功夫不负有心人, 此活动在10 月24 日市高效课堂推进会现场一亮相, 博得市县级领导高度称赞, 让我们师生大受鼓舞!
更别说, 每一次活动所展现的拼搏进取、团结协作精神, 那戒骄戒躁的态度, 影响教育学生该多深远啊!活动课, 德育的良机!
2 活动课, 使学生的技能得以锻炼与展示。
学生的技能是在运用中得以锻炼提升的。 开学初, 我设计了一张表, 请各学生填其喜好、特长及能胜任的班级职务, 学生所填的信息令我惊叹:有钢琴十级的、有绘画天才的、有主持能手、书法高手的……我决心借多种活动秀其才能, 促其发展。
比如, 我平时按小组半月一轮出班级黑板报, 并进行评分, 令承办小组各显神通。而本学期七年级迎元旦黑板报比赛一等奖正出自我班某一小组, 我还真没操什么心。又如, 学校倡导的班级迎元旦文艺活动, 我班完全由学生组织、操办, 由各组选派节目、精心排练, 活动现场由五位评委给各节目评分、列出等次奖励……极大激发了学生的参与热情、保证了节目质量。 此活动有节目22 项, 参与人次达50, 连平时不爱参与班级活动的都在那次表演中秀了本领、乐开了怀。
而校运会, 更让我班学生名声大噪。一般说, 成绩优秀班级的学生体育水平堪忧。 为激励学生“热爱运动, 增强体魄, 顽强拼搏, 创造佳绩”, 我制订了针对个人与小组的奖励措施, 通过自荐加选拔的方式确定了男女各四名运动员参赛。 平时, 我督促其科学而刻苦的训练、并积极指导, 使他们的技能长足发展。果然, 8 名运动员不负重望, 以总积分30、年级并列第二的绝好成绩引起哄动, 连领导也评价说, 有如此业绩, 堪称建样以来类似班级的第一!
技能是训练出来, 拼出来的, 我们就是要引导学生抓住每一次活动机会, 绽放美丽!
3 活动课, 促进学生综合素养的发展与提升。
活动的成功开展, 一定是学生全方位素养的展示。
活动的策划、准备、应场、总结……无不让学生的生命活动状态得以呈现, 无一不使学生潜能得以迸发。
我班林馨玥, 开学不久, 即获得庆教师节手抄报、校园文化创知识赛、“摒除陋习”征文等四项第一, 还多次成功主持校班活动, 令师生称羡。 矜持文静的杨珺秋, 平日不爱抛头露面, 可她“讲三国故事”的从小组晋级、到班级决赛第一, 最后到年级展示夺魁的经历, 令我们刮目相看, 也令她自己精气神为之一变!
而每次活动, 每一环节的敲定, 每一细节的斟酌;无不由同学们各抒己见:建议、点评、反思、总结…… 各展其能, 齐心打磨。
同时, 有竞争, 就有成败, 无数次成功的欢悦自然令我们欢欣鼓舞, 而一、二次的失利的忧伤, 不也历练了我们的心智吗?“胜不骄, 败不馁”、“成功莫自傲、失意不自弃”是已成为我班学生共同的成长心语。
感谢活动课, 使学生思想成熟、技能成长、素养提升, 让学生多元地发展!
参考文献
△近日，农业部部长杜青林看望了生活困难的退休老干部，为其送去了慰问金和大米、食用油、水果等生活日用品。农业部离退休干部局副局长姜亮说，农业部党组一直关心老干部生活，提供各种帮助。
△新年之际，河南油田召开了离退休干部座谈会，河南油田历届老领导30余人参加了座谈会。党委书记、局长袁政文向全油田离退休职工慰问并通报了去年油田发展情况。
（张豫蒙覃章梅）
△日前，国家老龄委办公室等相关领导，专程前往南京市玄武区考察老龄工作。区委书记陆冰介绍了玄武区委把老龄工作作为构建和谐社会的重要内容来抓，发挥党政主导作用，在社会化养老方面形成规范化运行机制。国家老龄办副主任曹炳良对玄武区老龄工作和老龄事业的发展给予了高度评价。
（杜宏亮）
△江苏省通州市已经连续4年获得双拥模范城的称号，该市有老复员军人2560人，其中立过三等功以上的近1000人。通州市在每年给战争年代老复员军人发放定额补助的同时，还给荣立军功的老复员军人发放立功荣誉金。据统计，从1989年9月发放立功荣誉金16年以来，共发资金120万余元。
（凌华）
△日前，江苏省新沂市召开老干部读书活动总结表彰会，对今年的读书活动作了动员和部署。自2000年以来，新沂市委老干部局已连续6年开展 “老干部读书年”活动，使近5000名离退休老干部学习积极性提高，同时也丰富了自己的保健知识。2005年的老干部读书活动，共收到110名老干部撰写的学习心得、读书论文131篇。
（王振雷）
△近日，河南省唐河县老干部局为了实现离休干部于枫捐献遗体的愿望，连续奔波一个多月，终于实现了于老最后的愿望。于枫是唐河县自愿捐献遗体用作医学科研的第一人。
（张绚华尚连云）
△日前，江苏省阜宁县的曾陈氏度过百岁生日，阜宁县委书记、县长、老龄委主任等领导委托县老龄委副主任焦万奎送来寿匾、花篮、蛋糕，老人接到政府颁发的《百岁老人优待证》和长寿补贴金。
（汤安华）
△新年前夕，江苏省邳州市供电公司燕子埠营业所的农电工，把“安全用电知识挂图”作为新年礼物，送到镇敬老院，受到老人的欢迎。敬老院有28位新入住的五保老人。这些孤寡老人对用电知识不了解，燕子埠供电所把印有“2006年”年历和配有安全用电的挂图送给每一位老人，并详细讲解给他们。
（栗振国董天合）
活动
△近日，在国家文化部和海南省人民政府共同主办的第七届中国老年合唱节上，河北省直老干部合唱团捧回金奖。本届大赛在海南省海口市举行，来自全国24个省、市、自治区的39支合唱团参加。
△山西省运城市盐湖区老促会《红土地》写作组在3年间，撰写了100多篇报告和新闻通讯，先后被《人民日报》等多家报刊采用。《红土地》写作组成员通过实际采访，解决农民困难，树立先进典型，收集编撰史料，宣传老区精神。
（老促会）
△天津市海河体育俱乐部成立20周年庆祝大会日前举行。海河体育俱乐部自1985年成立以来，在国际、国内各项体育比赛中获得冠军187项。在第十二届老将亚洲田径锦标赛中，一举获得8项冠军，实现了天津市中老年运动员在亚洲比赛金牌数量上历史性的突破。
(张世荣岳海峰)
△最近,中共广州市委老干部局、广州市文化局联合发起征集革命回忆录活动，此活动由广州图书馆承办。征集对象为居住在广州的老干部及家属等，将建立“革命回忆录专题文库”，以纪念中国共产党建党85周年和中国工农红军长征胜利70周年。
△日前，北京市东城区第二十一届“长寿杯”老年人中国象棋比赛在东城区老干部活动中心收枰。来自全区17个单位21个代表队的80名老棋手参加角逐，他们当中年龄最大的83岁。本项赛事从1985年开始，连续举办了21届。
（马学辉）
△日前，山东省高密市举行了老干部运动会，80余名离退休干部参加了门球、乒乓球、象棋、扑克、地滚球、吊瓶子、托球跑等活动。
防邪反邪教警示教育活动实施方案
安县界牌镇初级中学校 2010年2月28日
近年来，邪教组织一方面恢复组织，扩大能量，另一方面加快了向广大城乡和青少年进行宣传渗透，对社会稳定构成了较为严重的威胁。特别是“5.12”汶川特大地震之后，邪教分子以为有机可乘，活动更加猖獗。为了维护校园这一方净土，加强对青少年的正确的世界观、人生观、和价值观教育，努力培养合格的社会主义事业接班人。我校根据市、县教育局中小学防邪反邪教警示教育“进学校”活动实施方案要求，结合实际，制定了安县界牌镇初级中学校防邪反邪警示教育活动实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七大三中、四中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，大力构建平安、文明、和谐校园，进一步提高基层组织防范和处理邪教工作的能力，增强广大师生识别和抵制邪教的能力，以科学健康的思想文化教育和引导学生，推动防范和处理邪教工作的深入开展。
二、工作目标
通过深入开展反邪教警示教育活动，遏制“ 法轮功”及其它组织进校园，保持校园一方净土，进一步提高全校师生对邪教的的思想认识、思想觉悟、抵制意识和自护能力。
三、活动主题
崇尚科学，关注家庭，珍爱生命，远离邪教，让我们的校园和生活永远洁净。
四、具体措施
（一）加强组织领导。
成立“反邪教警示教育领导小组”，设立“反邪教警示教育办公室”。将警示教育工作纳入学校重要议事日程中，由校长和法制副校长负责具体工作，落实到各年级组、各个班级，责任到人。将警示教育纳入学校规划、安县界牌镇初级中学校法制教育系列资料之防邪反邪警示教育：
教学计划，每学期召开两次例会，研究布置警示教育工作和措施。严格落实“一把手”责任制，提高反邪教工作的认识，坚决克服麻痹松懈思想，确保不出现死角，不留有余地。
（二）组织好宣讲队伍。
成立以校长、政教主任、教导主任、年级组长、团总支书记、教研组长及班主任为主要成员的宣讲队伍，邀请派出所公安干警参与，召开动员大会，广泛发动，周密部署，在思想上引起全体师生的高度重视。结合反邪教警示教育宣传材料及音像资料，进行宣讲。
（三）发挥阵地作用。
充分利用黑板报、展板、校园广播电视、校园网、升旗仪式等渠道、媒介，校园内设有反邪教警示教育宣传标语、图片、口号等，营造反邪教活动的深厚氛围。印制通俗易懂的文字宣传材料，及时发放到全体师生手中。
（四）开展形式多样的教育活动。
1.组织师生开展“五个一”活动，即观看一次反邪教影视片、举办一次反邪教手抄报展览、开展一次反邪教征文比赛、进行一次反邪教演讲活动、向学生及家长发放一封防邪教倡议信，通过班会进行讨论、总结，写心得体会，强化学生的反邪教意识。
2.举行全校性的“崇尚科学、远离邪教”宣誓和签名活动。扩大反邪教警示教育的影响面和效果。
3.召开一次主题班会，让学生在活动中认清邪教的本质，用科学的思想和理论武装自己的头脑，从而远离邪教。
4.结合“感恩祖国，感恩辽宁”这一感恩教育形式，大力宣传社会各界爱心人士，尤其是辽宁人民对我们的关爱和无私援助，让学生认识到生活在社会主义大家庭是多么的幸运和幸福，从而明白邪教组织的欺骗宣传，提高自己的抗腐蚀能力和拒绝诱惑的能力。
5.利用科普宣传月活动的契机，对学生进行丰富多彩的科普宣传，让学生知道科学的力量才是我们战胜自然灾害和疾病唯一选择，科学的力量才是我们社会发展的推动力和社会文明进步的推动力。一切伪科学和反 安县界牌镇初级中学校法制教育系列资料之防邪反邪警示教育：
科学的东西都经不起时间的检验，最终都会被我们扔进人类社会的垃圾桶。
（五）营建教育网络。
建立学校、社区、家长及学生干部组织的监督网络，每学期对全校师生进行一次细致扎实的摸底排查，排查结果上报县教体局、当地党委、政府和公安派出所，随时掌握学生离校期间的思想和言论动向，确保对异常情况早发现、早教育、早疏导。指导学生参与社会调查、网上搜索等途径收集资料，强化学生对邪教本质的认识。重点开展“小手拉大手”活动，利用寒暑假期间，让每个学生充当反邪教义务宣传员，向家长、亲朋、邻里宣讲邪教危害，达到教育他人的同时，自我约束、自我提高的目的。
反邪教警示教育是当今学校思想道德教育的重要内容，广大教职员工要以高度的责任心和政治敏锐感，利用自己的工作岗位，立足本职工作，扎实有效地开展教育宣传活动。通过反邪教警示教育活动的开展，使全体学生人人知晓邪教的本质和危害性，使反邪教警示教育知晓率达100%。积极开展“小手牵大手”活动，通过对学生的教育，提高学生的认识和警觉性，在通过学生来影响家长和周围的人，使反邪教警示教育活动真正走进社区、村组和千千万万个农村普通家庭。
（六）做好资料的收集和归档工作，构建反邪教警示教育的长效机制。学校要求各班、各年级和相关处室做好警示教育的文字、音像、图片等资料收集，建立规范的档案。积极探索反邪教警示教育的有效途径和载体，建立防邪反邪工作的长效机制，确保校园内反邪教工作的深入进行，为界牌中学在灾后的跨越式发展奠定扎实的基础。
安县界牌镇初级中学校
一
-、领导重视，机制健全，乡镇防邪工作总结。
防邪工作作为“一把手”工程，我镇层层落实责任，结合实际，把“防邪”工作纳入目标管理的重要内容，制定工作计划，及时调整防范和处理邪教问题领导小组，按照属地管理的原则落实各项防邪措施，积极稳妥推进“防邪”工作的深入开展，加大防控力度，进一步发挥各村(居委会)、单位自治组织作用，建立健全了防邪信息员队伍，并由联村干部包干负责，把防邪、警示教育、信息收集和帮教转化等任务落到实处，做到了分工明确、任务落实。
二、广泛开展宣传教育活动，工作总结《乡镇防邪工作总结》。为把防邪工作落到实处，我镇广泛开展“反邪教警示教育”。全镇机关干部经常深入辖区村落、社区，利用宣传拦张贴反邪教标语和散发宣传资料，向广大居民群众宣传邪教的危害性普及反邪教知识，引导我镇群众关注和参与反邪教活动，教育群众树立正确的人生观、价值观、宗教观、民族观和世界观。
三、主要做法：
1、继续在原来的基础。上，坚持严打不放松，我镇根据实际情况，制定并与各责任单位签订了《XX镇2010年防范和处理邪教防控工作目标责任书》，完成了上级交予我镇的工作任务。
2、健全防邪信息员队伍建设。健全防邪信息员队伍，防邪信息员一般由村组干部、德高望重的老人、有知识的年轻人担任，他们都是本地人，对村组情况情况熟悉，能充分发挥信息员作用。
3、开展好宣传教育活动。XX镇是“无邪”镇乡,但并不表示防邪工作就可以放松，防邪工作作为“一把手”工程，要紧抓不懈。该同志通过开展宣传教育活动，使广大干部群众进一步认清了“法-轮-功”等邪教组织的违法犯罪活动特点和欺骗手段，并与创无邪教镇乡、精神文明建设、“五五普法”、平安创建等工作相结合，在节假日和各敏感时期加强警示教育宣传力度，提高全社会免疫力和反邪教意识，形成全社会防范邪教、反对邪教、远离邪教的良好氛围。
4、抓好“家庭拒绝邪教承诺卡”签订活动。2010年3月份，通过开展“家庭拒绝邪教” 承诺活动，带领镇村干部进村入户签订“家庭拒绝邪教承诺卡”，签约率达100%。进一步提高了全镇干部群众的防邪意识。
防邪工作是一项长期的工作，也是今后相当长的时间内我们的工作重点，我镇将进一步强化全镇的防邪工作，使我镇的防邪工作再上新台阶。
一、领导到位，责任落实
为了切实加强反邪教工作组织领导，镇党委成立了以书记为组长，镇长、分管领导为副组长，综治、司法等单位负责人为成员的领导小组，全力督导反邪教工作。各村相应建立了组织机构，充分发挥护村巡逻队、治安中心户长、反邪教信息员的作用，夯实反邪教工作基础。同时将反邪教工作纳入维稳工作责任书予以考核，从而形成了组织到位、网络健全、责任落实、上下联动的工作局面。
二、宣传到位，认识明确
通过以会代训的方式，加强对镇村干部的培训，讲明党和国家对预防和处理邪教问题的方针政策，分清宗教与邪教，了解国内外邪教现状，认识邪教的危害性。在此基础上做到“五个”明确：一是明确基本方针：旗帜鲜明、态度坚决、有效处置。二是明确基本要求：决不允许危害国家安全和社会稳定的人形成组织，决不允许危害国家安全和社会稳定的活动形成气候。三是明确基本原则：有什么问题处理什么问题，采取政治问题非政治化手段解决，对邪教人员违法的按法律处理。四是明确指导思想：严密监控、把握政策、妥善处理、长抓不懈。五是明确基本政策：团结、教育、挽救大多数，孤立打击极少数。由于宣传到位，各级干部对预防和处理邪教问题有了明确认识，因此全镇在反邪教工作上认识统一，步调一致，力度加大，为深入开展反邪教工作奠定了良好的思想基础。
三、措施到位，成效明显
1、完善反邪防邪工作机制建设，进一步完善维稳和反邪教工作机制建设，以防范和处理邪教组织活动为重点，切实加强村级治保组织和治安巡防队、巡逻队建设，充分发挥群防群治队伍作用，推动反邪防邪工作深入开展。
2、加强村防范和处理邪教制度措施落实。对参加邪教人员情况做到底数清、情况明、控制严。工作中，要坚持打防并举，惩教结合，宽严相济原则，坚决贯彻落实依法打击少数、教育挽救绝大多数的基本政策。
3、深入开展“无邪教村(社区)”创建活动。结合当前开展的反邪警示教育活动，通过及时召开会议，认真进行工作部署和宣传动员大会，充分利用专栏、标语等形式加大宣传力度，广泛动员广大群众积极参与“无邪教村(社区)”创建活动，提高群众自觉防范和抵制邪教的能力，做到不听谣言、不结邪教、不传邪教。能自觉揭发检举邪教的违法活动，使反动邪教入不了镇，进不了村、社区。牢固树立正确的人生观，破除迷信，正确对待人生的生老病死，悲欢离合，靠科学技术，靠勤劳经营致富。
4、健全信息网络，确保信息畅通。在各村(社区)建立信息员四支队伍，发现情况及时汇报，对得到信息及时分析处理，堵住邪教入侵的源头。
5、开展反邪教整治活动。充分发挥村(社区)的基层党组织的战斗堡垒作用，旗帜鲜明地反对邪教，进村入户宣传教育。同时建立防治邪教的责任制，做到早发现、早汇报、早处理。为群众办好事、办实事，解决贫困农民实际困难，献爱心。
本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》, 类似的题材还有很多, 如《动物职业介绍所》, 假如纯粹地进行故事教学, 我感觉对幼儿的挑战不大, 因此, 萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。
活动目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。
2.积极参与讨论, 愿意为坚持自己的观点尝试辩论。
3.能专心倾听, 乐意动脑, 积极参与谈话活动。
活动准备
1.与谈话内容有关的课件 (小螃蟹, 小螃蟹做餐厅服务员、理发师, 小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安) 。
2.哭脸、笑脸席卡, 用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程
一、谜语导入, 唤醒经验
谜语:身穿硬袍, 手拿剪刀, 走路横跑, 嘴吐白泡。 (打一动物)
提问:你是怎么猜出来的? (出示小螃蟹课件, 验证猜谜结果。)
过渡语:小螃蟹觉得自己已经长大该独立了, 准备到职业介绍所找一份工作。
提问:你知道有哪些职业吗?
小结:医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业, 生活中有许多种职业。
(评析:让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业, 调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验, 为之后的讨论、辩论服务。)
二、引发辩论, 各抒己见
1. 以故事为线索, 引出谈话主题。
出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件, 讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员, 并陈述理由。
2. 调整座位, 引发辩论。
(按照辩论赛的形式分成面对面的两组, 幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座, 分成正方、反方两组。)
出示小螃蟹做理发师的课件, 提问:假如小螃蟹去做理发师, 你认为适合吗?为什么?
过渡并提问:有的人认为合适, 有的人认为不合适, 各有各的想法、各有各的道理, 大家都来说一说、讲一讲。 (出示笑脸、哭脸的席卡) 对于小螃蟹做理发师, 合适还是不合适, 你们心里有选择了吗?请用最快的速度搬起你的椅子, 坐到放有相应席卡桌子的外侧。
引导语:小螃蟹做理发师, 合适还是不合适, 请说出你的理由。哪一组讲得好、讲得有道理, 小螃蟹就听谁的, 还会送上糖果奖励贴。
幼儿辩论后, 教师小结:小螃蟹做理发师到底合适不合适你们说的都很有道理, 小螃蟹也不知道到底听谁的, 于是只好又去找工作。
(评析:以故事背景为线索, 讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适, 为幼儿提供了学习的支架。紧接着撤走支架, 放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。辩论在原则上要有正方、反方, 同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。为了让此环节更适合教学、更适合幼儿, 这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。辩论不是目的, 而是一种教学手段, 是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。同时, 教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说, 辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征, 能掀起活动高潮。)
三、阅读信件, 了解小螃蟹的工作
过渡语:那小螃蟹找到合适的工作了吗?你们想知道吗?小螃蟹写来了一封信, 信里会给我们答案, 我们一起来读信吧!
1. 出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。
提问:从照片上看, 小螃蟹从事的是什么职业?猜一猜, 它能做些什么呢?
2. 读小螃蟹的信, 了解它的工作。
总结:如果我们也像小螃蟹一样, 把自己的长处用对用好, 也能获得成功。
(评析:让幼儿观看小螃蟹的工作照, 猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么, 再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。)
四、出示图片, 尝试串编故事
师:小螃蟹第一次想当餐厅服务员, 后来想当理发师, 但都有合适和不合适的地方, 找工作没有成功。后来终于发挥特长, 成为一名出色的动物幼儿园的保安。如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲, 就是一个非常有趣的故事———《小螃蟹找工作》。大家来试一试哦!
幼儿串编故事, 请1名～2名幼儿讲给大家听, 并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。时至今日，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，许多幼儿园都积极开展“幼小衔接”的工作， 可见“幼小衔接”的重要性已经渗透在了幼儿园的教育中。我园是一所亲子教育特色园，针对《纲要》中“家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”的原则，在幼儿教育的理念上一直坚持家园共育，因此，在大班的“幼小衔接”工作中我们除了常规的教育活动更加强调家庭教育对幼小衔接的重要作用，尝试了通过有目的开展丰富多彩的亲子活动促进幼儿园、家庭共同帮助幼儿顺利的完成幼小衔接。
关键词
亲子活动 幼小衔接 特色活动
大班幼儿即将从幼儿园升入小学，这是他们人生道路上的第一个转折点，因此，近几年“幼小衔接”话题已成为大班幼儿、家长以及教师的热门话题。我园是一所“亲子教育”特色园，以往大班的亲子活动均围绕班级的主题活动和园所特色活动开展，家长们积淀了较高的参与热情和活动经验。于是我们初步尝试，利用家长长期参与亲子活动的经验，开展有关“幼小衔接”的专题亲子活动，探索“幼小衔接”专题亲子活动的内容、形式与实施途径等，增强家长参与幼小衔接工作的意识，提升家长参与幼小衔接工作的能力，最终帮助幼儿顺利度过小学适应期，促进幼儿全面、和谐的发展。
一、明确亲子活动的目的，提高家长对幼小衔接的重视
从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动，狭义的说是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下由儿童和他们的父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。我园的亲子活动通常与班级开展的主题活动相结合，选取主题中贴近幼儿生活的，家长和幼儿都比较感兴趣的，促进幼儿、教师、家长以及幼儿园共同发展的内容，组织幼儿和家长开展的一系列的活动。大班幼儿即将升入小学，在心理、生理各方面均需要一个连贯的、完整的、全面的适应过程，因此我们在大班阶段初步尝试通过亲子活动开展幼小衔接工作。
在对60名大班家长的调查问卷中，我们发现：很多家长虽然已经从各种渠道意识到幼小衔接的重要性，但是较多的家长还不能高度的重视幼小衔接的过程，意识上总认为幼小衔接是在幼儿园进行的，是教师和幼儿园的工作。孩子放在幼儿园让老师教育就可以了。因此，我们在探索大班幼儿幼小衔接的工作中，首先应明确亲子活动的目的，明确教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。
在幼儿园里，我们经常会听见教师与家长交流幼小衔接工作时，经常对教师说：“老师，你说了算。”、“老师，你看可以就行吧”等等，完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，家长应看到，儿童既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。因此我园通过开展亲子活动，定期组织、邀请大班家长来到幼儿园、小学或科技馆等社区场所，与幼儿一起参观、游玩、学习，让忙碌的家长通过亲身体验，建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。
二、 丰富亲子活动的内容，拓宽家长对幼小衔接的认识
在与家长的交流中，很多家长对幼小衔接的认识停留在知识方面，她们常关注的是“孩子学了多少汉语拼音？”“孩子能认识多少汉字了？”“孩子算数题答对几道？”等等，关注的都是幼儿学习的结果，而忽略了幼儿“为什么不喜欢认字？”“数学题为什么答错？”等情感、态度等多方面问题。可见，家长往往对幼小衔接的认识往往过于单一，侧重于知识，而忽略幼儿在获得这些知识时所萌发的情感、积累的经验、产生的态度等等。因此大班在组织亲子活动时，针对幼小衔接中的这个问题将内容进行拓展，通过丰富的活动内容，拓宽家长对幼小衔接的认识。
大班上学期，我们开展了亲子读书节，在这个快乐的节日中，我们邀请了全班家长积极参与。读书节启动后我们邀请了语言教育专家对家长进行了有关早期阅读的讲座，接着大班教师便利用双休邀请幼儿及其父母开展了“趣味读书”亲子活动，教师们利用绘本展示了幼儿园教育是如何激发幼儿阅读兴趣的，示范了没有文字幼儿也能阅读的过程，体现了幼儿在阅读图书时语言、想象等无限的潜能。例如，大班的教师以《鼠小弟的红背心》为主题开展了一次亲子活动，老师首先展示了第一页，只有一只小老鼠的画面引起了家长的质疑：“这么简单的书让我家孩子看，能学到东西吗？”当老师翻到鼠小弟把背心借给鸭子穿的那一面时提问：“你们觉得鼠小弟会借吗？他会说什么？鸭子会说什么？”家长的质疑更多了：“这书上一个字都没有，叫孩子怎么说？”“我家孩子都能认识很多字了，为什么还要看这样的书呢？”教师不急不慢地抛出后面的问题：“你从哪里看出来的？”全场孩子踊跃举手，争先恐后地想要讲述自己的想法，丁丁：“瞧小老鼠的嘴巴撅得高高的，我猜他有点舍不得借。”文文说：“我猜小鸭子很爱美，她一定会求小老鼠一定要把红背心借给他。”阿秋说：“我猜小老鼠一开始不借，后来小鸭子苦苦哀求他，他就借了，因为我看见小鸭子最后笑了，肯定借着了。”就这样，简单画面，无字的图书引发了孩子们积极讲述的愿望，家长们也被孩子们细致的观察、精彩的讲述吸引，在后面的画面讲述中也纷纷举手，和孩子们一起发言，一起徜徉在图书的海洋之中。
结束了绘本的阅读，教师对家长对阅读前后较大的反差进行了点评，强调了图书的目的，不仅仅为了读字，其中阅读的兴趣、观察的能力、讲述的习惯等等都是很重要的，家长最后纷纷表示对于教育的宽度认识的还不够，需要继续关注，以便促进孩子快乐的学习。于是这次活动的结束成为了各家亲子阅读的开始，家长们更新了对早期阅读的认识，我们接着又开展了《我的小书》《故事大王》等系列亲子活动。
三、 变换亲子活动的形式，激发家长对幼小衔接的兴趣
儿童的发展既是阶段性的，又是连续性的，一个孩子决不是在跨入小学的那一天，突然失去幼儿的特点。发展的连续性规律决定了在衔接时间，幼儿园和小学两阶段的特点同时并存，且相互交叉，幼儿阶段的特点逐渐减弱，小学阶段的特点逐渐增强。因此，我们在幼小衔接亲子活动的设计、组织中形式是灵活、多变的，既要保留幼儿园的亲子活动形式，满足学龄前幼儿的需要又要与小学相互衔接。
大班下学期，我们组织了一次参观小学的亲子活动，我们打破以往老师带、孩子跟的形式，邀请家长一起走进小学，漫步在小学的操场，聆听着小学里朗朗的读书声，一起体验小学课堂。对于这样的组织，一方面对于孩子保证了一对一的交流，更能及时地捕捉孩子入学的心理状态。另一方面，在观摩小学课堂时，我们请孩子坐在前，家长坐在教室后排，便于家长观测自己孩子入学后课堂的反应与表现，更有利于确定今后的教育方向，适应小学生活。家长对于该活动很受益，觉得能更直观地了解孩子、理解幼小衔接，也大大激发了家长对参与幼小衔接亲子活动的兴趣。
四、 规范亲子活动的组织，优化家长参与幼小衔接的成效
开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。因此，我们精心设计、组织每一次的幼小衔接亲子活动，通过规范的组织，不断的优化家长参与幼小衔接的成效。
我们在设计、组织亲子活动时，不单单是组织一次家长、孩子共同参与的活动，更能有针对性的设计有层次的环节，提供多维度的互动，优化家长参与幼小衔接的成效。例如：我们发现幼小衔接中“健康教育”的重要性，确定了一次内容为《我是健康的小学生》亲子活动，活动前我们发动家长挖掘各种资源，收集与“安全教育”相关的资料，家长们根据自身职业特点大大丰富了亲子活动的内容，有的医生家长提供了专业的健康医学指导，有的教师家长从自己积累的经验中小结了上小学必备的健康常识，有的警察家长提供了一些学校周边常见的必须掌握的交通安全标记等，一些做文职工作的家长利用网络收集了大量的文章、图片和视频。教师们根据这些资料精心设计了《我是健康的小学生》亲子活动，活动开始教师通过录像、图片对幼儿以及家长进行了安全、卫生方面的教育，接着借助班级的家长资源，将家长与幼儿分成了若干小组，分别由个别指定家长组织，对“交通安全”“心理健康”“卫生习惯”等中心话题进行讨论，再由每组派出代表进行分享，这样的环节让幼儿、家长充分参与了讨论，大家不仅提高了参与的积极性，更加对活动内容有了深入的理解。最后我们还设置了一个家庭互动环节，据我们了解现在很多家长为了很好的培养孩子，不让孩子输在起跑线上，经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家，因此家庭间的互动能促进她们共同探讨、分享“育儿经”，也是家长很喜欢、参与度很高的一个环节。
亲子活动是幼儿园的特色活动，针对大班幼儿的特点，我们正在尝试有关幼小衔接的亲子活动，在不断的尝试、探索中，我们发现无论是家长还是教师都应该全面地看待幼小衔接工作，既要考虑到微观的幼小衔接，也要考虑到宏观的幼小衔接；既要考虑到认知内容的衔接，更要考虑到身体的、情感的、态度的、社会等内容的衔接。通过精心的选择、有效的组织，促进家长、幼儿、教师、幼儿园在开展幼小衔接的工作过程中不断成长，也促使我们的亲子活动更具特色。
一、认真贯彻反邪、防邪工作会精神
我乡召开防邪、反邪领导小组成员单位会议，重点对今年的防邪工作作了安排部署。今年的防邪工作重点抓了以下几点：
一是继续深入持久地开展好农村反邪、防邪警示教育活动，努力提高全民防邪意识。二是切实巩固“处法”成果，对已转化“法轮功”人员开展四防调查，掌握他们的生产生活和有关政策落实情况，巩固转化成果。
三是加大防邪、反邪宣传工作力度，坚决抵制乡外非法组织的侵蚀。
四是做好敏感时工作，强化广播电视台值班守夜制度，加大隐蔽战线工作力度，千方百计确保“三零”目标实现。
二、切实开展防邪反邪警示教育活动
按照上级指示精神，我乡全面开展以“崇尚科学，关爱家庭，珍惜生命，反对邪教”为主题的农村防邪反警示教育活动。明确了各成员单位的工作职责。一是成立了领导小组、并及时召开了领导小组成员单位负责人会议，认真研究部署了我乡农村防邪反邪警示教育活动进行了全面部署，拟制了活动实施方案，明确了领导小组单位职责分工，做到了工作重点突出.二是在乡召开的党委会议上，主要领导、分管领导均对此项工作开展提出了相关要求，进一步明确各村支部及相关单位工作要求，强化了一把手抓此项工作的责任意识到。三是利用全乡干部培训，让他们知晓了宣传教育的内容及要求，为开展好防邪反邪宣教工作打下了坚实基础。
四是各种宣传资料得到了及时发放，全乡共发放宣讲提纲17份，读本90本，挂图27幅，做到了村、学校有挂图和读本，覆盖面达到100％。
三、继续做好已转化人员的续帮教和巩固工作 今年以来，我们高度重视后续帮教和巩固工作。
一是乡综治办建立了信息情报制度，随时了解转化人员的情况，做到有反禅，立即处置。二是各村支部落实了四防责任，定期不定期地开展四防工作。
三是坚持以人为本，在政策上，项目上予以倾斜，促使其发家致富。
（一）主要做法 １、加强“三结合”：一是与日常性工作结合。要求各村组务必防范和处理门徒会工作作为一项经常性工作来抓，做到组织机构健全，责任明确，计划落实，全民参与。党政领导分工包村，并以村为单位开展工作。二是与经常性的法律法规宣传工作结合。各村采取召开会议，书写标语、发放资料、挂图展示和咨询等多种形式，与其他宣传工作一道，积极宣讲邪教本质和危害，教育广大群众筑牢思想防线。三是打防结合。在开展经常性的宣传教育活动的同时，我们对可疑人员进行坚决打击。
2、做到四个到位。一是组织到位。各村及有关单位均 落实了机构和人员，配齐了各村单位联络员和信息员，形成了完善的组织制度。二是责任到位。将防范处置防邪反邪工作开展情况纳入社会治安综合治理的一项重要内容，同时细化考核，明确责任。三是制度到位。建立健全了防范和处理防邪反邪工作例会，监督检查，信息交流等制度，并严格执行各项制度，保正各项措旋落到实处。四是阵地到位。把各村的综治工作室作为经常性教育防范和处置防邪反邪的主要阵地，各村政务公开也是栏也是开展宣传教育工作的主要阵地。
（二）主要成效
通过一年工作的开展，目前已取得了初步成效。认识进一步提高了。一是各村对防范和处理反邪教工作的重要性的认识提高了。二是广大群众对反邪的危害认识提高了，远离邪教，同邪教组织进行坚决斗争的意识进一步增强。三是全乡中小学生对防邪的本质及其危害的意识也得到全面提供了保障。
民风进一步好转了。在我乡召开的村组干部参加的会议上，乡领导都要把防范和处理邪教工作纳入讲话内容，与其它工作一道安排、同部署，广大农村基层干部要将教化一方百姓的任务常记心间，通过各种会议及春节等活动，广泛宣传反邪工作方面的法律法规，大力开展各种有益群众身心健康的文体活动，促进了全乡民风的根本好转。
2011年，我社区认真开展同“法轮功”等邪教组织作斗争，切实维护好社会政治稳定，进一步抓好反邪警示教育、调查摸底和依法打击工作，现总结如下：
一、加强领导，落实责任
为加强对防邪工作的领导，我社区成立了防范和处理邪教问题领导小组，由社区党总支书记张梅华同志任组长，居委会主任梅桂玲同志任副组长，社区工作人员任成员，将反邪教工作纳入了今年的目标考核，我社区要层层落实责任，坚持防邪工作与保持共产党员先进性教育活动、党的基层组织建设、精神文明创建活动、社会治安综合治理相结合，切实将防邪工作落到实处。
二、深入开展警示教育活动，筑牢反“邪教”社会屏障我社区紧紧围绕“崇尚科学，关爱家庭，珍惜生命，反对邪教”为主题，开展形式多样的宣传教育活动，将反邪教警示教育纳入了我社区今年的学习教育计划。积极宣传国家相关的法律法规及邪教组织的危害性，提高干部职工受教育的普及率和反邪教基本知识的认识率，使“歪理邪说信不得、邪教组织入不得”深入人心，增强识别邪教，抵制邪教的辨别能力。
三、开展调查摸底，依法严厉打击
我社区通过调查摸底，掌握本社区有无各类邪教的组织体系和滋生蔓延情况。调查的主要内容是邪教的种类、组织体系、人
员情况、活动经费来源、活动范围的社会危害，作出了相应的防范和处理措施。坚持“严密坚控，露头就打，保持高压，常抓不懈”的工作思路，制定落实切实有效的工作措施，变事后打击为及早防范，抓早打小。对邪教组织的策划者、组织者和首要骨干要坚决依法打击，防止邪教组织的进一步蔓延和突发聚集闹事，决不允许邪教组织活动形成气候，危害国家安全和社会稳定。
四、严密防控，确保了“三零”目标的实现
一、主题班会竞赛的特点
参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。
1.主题鲜明
本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。
2.贴近实际
从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。
3.推进有序
班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。
4.触及心灵
在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。
可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。
二、主题班会如何“更上一层楼”
1.深化认知，震撼心灵
班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。
2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设
亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。
班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。
3.重视学生人格的塑造和品性的培养
班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。
4.重视主体对生活情境的体验与反思
班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。
5.坚持活动内容与形式的有机统一
从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。
总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。
【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】
责任编辑/张红灵
一、深刻理解《办法》颁布实施的重要意义
重大活动是一个城市政治、经济、科技、文化、体育、宗教等领域内举办的具有重大社会影响的活动。具有影响大、涉及面广、关注度高、临时性强等特点。这些活动举办过程中都会产生大量能够真实反映活动内容的有价值的文件资料, 这些文件资料就是重大活动档案的重要来源。重大活动档案是国家机关、社会组织以及个人在重大活动中直接形成的, 对于国家和社会有保存价值的纸质、电子、声像以及标志性实物等不同形式的历史记录。重大活动档案具有重要价值, 主要体现在为党委、政府在经济、社会建设中科学决策, 为举办重大活动提升综合管理水平, 为研究经济和社会发展提供信息支持, 为重大突发事件提供经验参考。
(一) 《办法》的颁布实施, 有力地推动了重大活动档案工作的法制化管理。在实际工作中, 往往重大活动的主办和承办单位对档案收集管理工作的重视和认识程度尚不到位。在制订重大活动实施方案时, 没有同时制订重大活动档案管理办法, 没有明确责任部门和人员, 缺少相应的收集、整理、移交、保管等措施, 影响了重大活动档案的齐全完整、准确系统。
(二) 《办法》的颁布实施, 有力地促进了重大活动档案资源的开发利用。以往, 是重大活动档案未能有序移交, 信息资源未能及时开发, 影响了重大活动档案的服务利用。按照国家档案法律法规的有关要求, 重大活动结束后档案材料应及时向有关档案室和国家综合档案馆有序移交, 并积极开发档案信息资源, 为党委、政府在经济、社会建设中科学决策提供服务, 为举办重大活动提升管理水平提供服务。由于目前我市尚未出台重大活动档案管理工作相关规章, 重大活动档案管理工作未能全面、深入开展到位, 各级档案馆所保管的重大活动档案数量与我市发展现状不匹配, 难以满足各级党委政府和人民群众的现实需要。
(三) 《办法》的颁布实施, 有力地加强了档案管理部门监管职能的发挥。在实际工作中, 档案管理部门对重大活动档案工作监督指导职能发挥的尚不到位。需要制订与《齐齐哈尔市档案管理条例》相配套的规章制度加以补充完善, 以进一步提升档案工作管理水平, 推动档案行政管理部门变被动服务为主动服务。因此, 出台《齐齐哈尔市重大活动档案管理办法》对重大活动档案管理工作中存在问题加以规范, 是十分必要的。
二、做好重大活动档案工作的发展对策
(一) 进一步搞好宣传教育。要充分利用各种媒体, 对档案工作促进重大活动发展进行广泛深入的宣传, 使广大档案工作者把思想认识统一到《办法》的规定上来, 把工作重心摆放到抢抓机遇、加快发展重大活动档案工作上来, 增强建立健全重大活动档案工作的责任意识, 进一步推进重大活动档案工作的健康发展。
(二) 继续规范重大活动档案工作。重大活动档案作为动态信息, 具有连贯式管理的特点, 要按照《齐齐哈尔市重大活动档案管理办法》的要求, 切实加强业务建设, 要随着重大活动发展壮大不断丰富和完善档案内容。
(三) 进一步完善重大活动档案信息服务手段。要树立“服务为先、内容为主”的理念, 加快现代信息技术的应用, 积极开展重大活动档案数字化建设, 方便人民群众对档案信息的利用。
(四) 发挥典型引领作用。典型就是旗帜, 就是方向。各级档案部门要大力宣传示范重大活动建档工作好典型, 档案工作为重大活动服务的好事例, 让各方面都看到实实在在的效果, 打消不建档的思想顾虑, 形成积极主动建档的良好氛围。
(五) 加大投入, 完善服务设施。各级党委、政府要把抓好重大活动档案工作与开展群众路线教育活动紧密结合起来, 增强档案工作责任意识, 真正纳入议事日程, 加强投入, 实现重大活动档案工作与重大活动同步发展, 促进全市重大活动档案工作均衡发展。
(六) 切实采取有效措施, 加强档案业务培训, 建立起一支真正适应新时期重大活动转移工作需要的档案干部队伍。
参考文献
[1] .段淑芳.重大活动档案征收集工作与服务发展的探索[J].新西部 (下半月) , 2009.3
[2] .蒋志英.事业单位重大活动档案管理工作相关问题分析[J].科技传播, 2011.2
[3] .汤达.关于重大活动档案收集归档现状的思考[J].四川档案, 2011.4
[4] .谢江涛.重大活动档案征收集工作的问题与对策[J].陕西档案, 2009.2
[5] .陈洪远.关于重大活动档案管理细节的几点建议[J].北京档案, 2010.4
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