高考理科综合复习计划书

高考理科综合复习计划书（共12篇）

高考理科综合复习计划书 篇1

1.回顾考纲，回归教材

对应考纲中所罗列的考点及考试要求，回归到教材中查找相关知识与之对应，做好“查缺补漏”工作，做到基础知识无盲点、无障碍。

2.进一步构建完善符合自己的知识框架

知识框架，老师肯定都给梳理过，有些教辅材料上也有罗列，但是在考前最后这一段同学们一定要在头脑中构建一套符合自己的框架图，并在框架的基础上不断填充内容，比如《万有引力与航天》一章，很多同学的体会是公式过多不好掌握，我们可以建立这样的知识框架“二、一、二”即两个定律，“开普勒定律”和“万有引力定律”，一个模式， “中心天体”与 “环绕天体”，两颗卫星， “近地卫星”和 “同步卫星”。进一步填充内容，比如对于一个模式主要研究的问题集中在，中心天体的质量、密度;环绕天体的运动学参量(线速度、角速度、周期等)和整体的能量等。

3.认真研读、高考真题

每年高考结束后，都有一些同学因为题目看不懂或是没有理解题意而造成失分。究其原因就是高考真题与平时模拟题在命题语言上有一定的差别，从而造成学生对高考命题的语言不熟悉。而大多数同学在以往的复习对真题的使用上更多的是关注这个题目考查的是什么知识，具体是如何求解的，很少关注高考题中的命题语言，所以在最后这十几天的时间里好好阅读一下这两套题，体会并熟悉高考题的命题语言的特点，减少考场上对试卷语言的陌生感。

二.应试需要注意的几个问题

1.按既定的策略和节奏答题

在以往的复习中，有的同学可能是按题号顺序答题，有的同学可能按学科答题，而且在每个学科上大致分配多少时间，也相对固定。这就是形成了一种符合自己答题策略和节奏，那么在高考中就要按自己既定的这种策略与节奏答题，不要轻易改变，以免节奏混乱，影响心态，最后导致发挥失常。

2.规范性答题

所谓的“规范性答题”包含两方面，一是语言的规范性，比如在实验题目中有些要求写实验步骤，或是做实验误差分析的说明，或是计算题中一些必要的文字说明要做到语言简练、切中要害。二是书写的规范性，尽量用原始公式形式，能分步书写尽量别整合。在答题卡上尽量减少修改。保持卷面的整洁性。

化学考前指导

从近两年理综化学试卷看，充分体现了立足基础以外求新、求活、求思维变换、求能力拓展的特点。因此，各位考生在化学复习中定要狠抓基础，多角度变换思维，不求高难但求技巧性、融合性。离高考还有不足半个月的时间。我们还需要或还能做些什么呢?现在来简单梳理一下：

一、针对高考说明中的考点提纲挈领，梳理主干知识，做到融汇贯通。

二、寻根溯源，回归教材。

1. 必须通读研究教材上所有内容，包括科学探究、科学视野、实践活动、资料卡片部分的内容，不留死角。

2.对教材内涉及的化学用语必须准确细致地掌握，做到万无一失。

3.对教材的图表、模型要重新分析、记忆(例如电离能、电负性、晶胞结构等)。

4.侧重联系实际。对氯碱工业、电解法精炼铜等要做以一定了解，特别是它们涉及的反应原理、基本理论、环境保护、综合利用等知识。

三、回归做过的题，对错题认真分析。

1.回归教材知识点，查清错因。

2.认真改错，理出解题思路与思维方法并反复训练。例如实验：研究所做实验题的常规性问题的解决方法，总结经验;例如：气密性检验方法、提出假设的一般思路、装置连接的原则、检测沉淀洗净与否的方法、装置缺陷的分析方法、实验方案最优化的方法、装置图绘制方法等等。

3.获得一类题的解法，防止错误重现。

四、考前两周习题训练要点。

1.不必做过难、偏、怪的题，防止干扰心态。

2.不能光“看”题不“做”题，始终让手是“热”的、“熟”的。

3.注重规范性训练：审题要点划分要仔细清晰，化学用语要书写规范，名词术语要表达准确，答题要简洁清晰。

五、科学使用时间，理性对待取舍。

理综考试对考生是一种严峻的考验。不仅需要娴熟的知识，灵活多变的思维能力，流畅的解题速度，还要有冷静理性的临场应变能力。不轻易在难题上恋战。两卷每类题都分为易、中、难三层。能拿下易，不放过中，适当舍弃难，三科兼顾才能获取高分。所以要科学取舍，不留遗憾。

生物考前指导

生物知识点很多，而且零散，因此在最后冲刺阶段，考生在复习时应该着重注意以下几个方面：

一.阅读课本，梳理基础，加强记忆

重视教材就是重视基础。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、 模棱两可的内容、课后典型习题、章节的前言和小结、旁栏思考题、实验讨论题，课本中的小资料、课外读 、小字的阅读材料、课本中的图表等，依据《考试说明》，要掌握到位。 复习的最后阶段，复习课本仅有对知识的理解是不够的，必须在理解的基础上牢固记忆，考生一定要注意记牢课本中的一些重要结论，因为这些结论往往就是答题的落脚点，如：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件;构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动;负反馈调节是生态系统维持稳态的基础。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，如光合作用、细胞呼吸、血糖调节的图解，也同样是重要的复习方法。

二.看曾经做过的试卷，进行查漏补缺

最后阶段，要对以前所做试卷进行回顾，要寻找当时错误的原因，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，当时错误点作为训练重点，有目的的精选一些试题，不让同样的错误在高考中重现 。

三.精选习题，适度训练

高考理科综合复习计划书 篇2

一、理科综合题的特点

近些年我省中考理科综合题出现的题型是选择题和填空题, 在实验探究题和计算应用题中不出现, 所以综合题的难度相对较小。下面我们通过一些典型考题来看看我省理科综合题的特点。

例1 (2008年河北) 下列现象的产生, 与空气中的水蒸气无关的是 ()

A.酥脆的饼干放置在空气中变软

B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”

C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”

D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏

答案:D

评注:“水”是自然界中的常见物质, 物理和化学课上都单独讲到过水, 所以它就成为理化综合命题最常出现的一个载体。物理和化学对“水”讲解的内容侧重点不同, 四个选项也从物理、化学不同角度对水的性质进行了考查, 这就构成了一道典型的理化综合题。以两个学科交叉的内容为载体, 从不同侧面考查同一事物, 是我省理化综合题的常见的命题方式。

例2 (2007年河北) 从下图所示实验中得出的结论不正确的是 ()

A.甲实验说明流体中流速越大的位置压强越小

B.乙实验说明光在同种均匀介质中沿直线传播

C.丙实验说明铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

D.丁实验说明二氧化碳不燃烧, 也不支持燃烧, 密度比空气大

答案:C

评注:实验是两个学科的支柱, 所以综合题也经常以实验为载体。虽然这类题综合了理化的知识, 但是它考查均是各自学科最基本的内容。无论出题的背景如何, 基础性的原则不会变, 重基础是理化综合题的一大特点。

例3 (2008年河北) 2008年北京奥运会使用的“祥云”火炬, 内装燃料是液态丙烷。常温下, 丙烷气体通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法变成液态, 灌装在火炬内。丙烷燃烧的化学方程式为C3H8+xO2点=燃yCO2+zH2O, 则x值为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。已知丙烷的热值为5.04×107J·kg-1, 完全燃烧0.05kg丙烷, 放出的热量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿J。

答案:压缩体积 (或增大压强) ;5;2.52×106

评注:北京奥运会火炬处处闪现科技之光, 体现了北京奥运会“科技奥运”的理念。由于高科技的产品往往综合考虑多方面的因素, 所以现代科技的热点问题也是理化综合题的背景和线索, 关注现代科技是理科综合题的又一大特点。

例4 (2008年河北) 参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是 ()

A.尽量使用一次性餐具B.用布袋代替塑料购物袋

C.关闭电器后拔掉插头D.杜绝自来水的跑、冒、滴、漏

答案:A

评注:2007年被称为节能减排年, 2008年6月1日, “限塑令”正式实行。这些社会热点问题很快就进入了考查的范围。因为关心社会热点问题体现了学生的素质, 也是三维目标中“情感、态度、价值观”的体现。关心社会热点问题是我省理化综合题的一大特点。

例5 (2007年河北) 锅炉发生爆炸, 可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的。为了防止锅炉爆炸, 常采用下列措施:

(1) 锅炉使用软水。生活中区别软水和硬水常用的物质是_________________。

(2) 通过锅炉水位计指示情况, 及时向锅炉内补充水。水位计应用了__________原理。

(3) 定期清洗锅炉。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁, 请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式 (写一个即可) ______________________________________________。

答案: (1) 肥皂水 (其他合理的物质也可) (2) 连通器

(3) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Mg (OH) 2+2HCl=MgCl2+2H2O

评注:这是一道联系实际的理化综合题, 联系实际问题也是理化综合题的一大特点。这类问题实用性强, 考查学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力和创新能力, 体现了命题理论联系实际的原则, 更重要的是引导学生关注生活和社会实际问题, 引导学生主动运用所学知识来解决实际问题, 对平时教学起到了良好的指导作用。

由以上几题管中窥豹, 可看出我省理科综合题有以下特点:理科综合题经常以两个学科交叉的内容、实验、社会和科技热点问题、生活和生产实际问题为背景和载体, 从不同学科或是同一学科的不同内容来考查同一事物, 这其中特别突显了注重基础、联系实际、关注社会和科技热点这几大特点。

二、备考建议

综合往年的理科综合能力考试情况及理科综合能力测试的考试目标与命题原则, 现对中考复习和今后理科综合教学提出以下的复习对策, 即:夯实基础、注意综合、联系实际和关注热点。

1.夯实基础, 突出知识梳理, 注重学科内部综合。

综合题考试首先是学科内部的综合, 其次才是跨学科的综合。因此, 复习要抓好学科基础知识的落实, 以教材为线索, 以课程标准中覆盖的知识点作为重点, 特别要注重相关概念和规律之间的关系, 最终要会运用这些概念和规律来综合分析和解决实际问题。通过复习要能读懂自然科学方面的资料, 能看懂图表所包含的信息, 读懂图示的意义, 并能从中找出规律是非常重要的。综合复习要突出知识的梳理, 形成知识结构, 把学科知识和学科能力紧密结合起来, 提高学科内部的综合能力。

2.注意综合, 适度重视学科间的交叉与渗透, 重视创新能力的培养。

理科综合测试中的跨学科综合, 体现了科学、社会发展的要求, 在复习中要注意单学科知识的交汇点有哪些, 可能会出现哪些试题。如物质的特性、原子结构、能量转化、实验器材的原理和使用等方面。

由于某些知识点在两门学科中都可能涉及到, 但由于不同学科讲述的侧重点不同或深度不同, 学生复习过程中要不断比较, 善于综合。例如燃烧, 物理中要学习燃烧时放出热量, 知道燃料的热值, 能进行热量的计算, 而化学则要学习燃烧的本质, 能写出化学方程式。又如对“分子”、“原子结构”的理解, 在物理、化学中均涉及, 但说法有所不同, 学生要有较全面统一的认识。物理、化学教师需一定时间的集体备课, 综合讲授。

3.联系实际, 拓宽视野, 提高对自然学科基本知识的应用能力。

理科综合问题来源于现实生活中的有关实际问题, 更加真实、全面地再现和模拟现实。试题要求学生的, 主要不是对事物的局部或某一侧面进行描述, 而是注重对事物整体的结构、功能和作用的认识, 以及对事物发展变化过程的分析理解。所涉及的知识, 以多样性、复杂性和综合性呈现出来。

复习过程中教师可选取生活中的物品, 让学生们去联想制造或使用它时涉及的理化知识, 培养发散思维能力。比如取一把不锈钢勺, 要求学生分别从物理和化学方面来叙述所应用的知识, 如光的反射、压强、化学性质等等。经常不断地采用这样的方法, 学生所学知识就不会孤立起来, 就能形成联系实际思考的习惯。联系实际的对象包括自然现象、科技产品、科学实验中的实际问题等。

在复习的过程中还应该把教材中的“STS”、“想想做做”、“科学世界”等内容仔细阅读, 因为题目背景很可能就来源于这里。

4.关注社会和科技发展的热点问题。

高考理科综合“抢分”战术 篇3

一、明确时间分配

由于高考理科综合试题总分为300分，答题总时间是150分钟。所以平均每一分钟至少要拿下2分。三个学科占分分别为物理120分、化学108分、生物72分，因此物理控制在1小时左右完成，化学控制在50分钟左右完成，生物控制在30分钟左右完成，剩下的10～15分钟为机动时间。当然每个考生的学。习基础不同，优势科目不同，时间安排可以自己调整，但必须保证每门学科的基本时间。

理科综合选择题一共有21道，每一题都是6分，对于单项选择题应该控制在2分钟内解决，对于多项选择题应该控制在3分钟内解决，对于填空题、计算题也应按每1分钟大概完成2分的策略去完成，所以对大题原则上是8～9分钟解决一道，最好不要超过10分钟。

二、考前5分钟的有效利用

拿到考卷后5分钟内是不允许答题的，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，避免不必要的损失。了解试卷的分量，试题的类型，所考的内容，试题的难易和各题的比分等，做到心中有数，针对自己在时间上作一个更具体更合理的安排，以免“前面难题做不出，后面容易题没时间做”以及“漏做题”等情况出现。

三、答题总策略

1.答题顺序。

①先易后难、先熟后生。理科综合各学科排列顺序第一卷是生物、化学、物理；第二卷是物理、化学、生物。一般地讲，各学科的考题都是从易到难的顺序循环排列的。所以，一般的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚，不建议交叉答题。一方面跳来跳去容易漏题，另一方面当出现新情况时会措手不及。如化学学得好的学生会觉得化学好拿分，就先做化学，但是如果遇到题目不顺手就会乱了阵脚。

②先小后大。小题一般是信息量少，运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理环境。

③先局部后整体。对一个疑难问题，可将它划分为一个个子问题，一个一个地解决。

2.遇到熟题要考虑新思路解，遇到新题要采用常规解；遇到长题要多读，遇到短题要多想；遇到容易题要慎重，遇到难题要尽量去写；审题要慢，答题要快。解题力求“稳、准、快”，要慎思后行，行必果。

3.若碰到一时难以解答的题目(须做个醒目记号)，不宜意气用事，死缠这道题不放，待后面能做的题都做好后再回过来慢慢解决。此时解题的心情已经相对放松，状态更易发挥。

4.理科综合考试时间比较紧，不可能做大量细致的检查，所以要立足一次成功，提高解题成功率。

5.复查时应重点检查一些一次性正确率较低的新题和难题，以及解题时没有足够把握的题目，如果没有足够的把握证明以前的解法是错误的；则尽量不要改动。由于开考时心理因素的影响，前三道题出错率可能较高，更需要复查。

6.写草稿也有技巧。理科综合考试由于计算量大，草稿纸的使用较多，所以使用草稿纸要注意合理和节约，不要在草稿纸上乱涂乱画，书写时最好从上到下、从左到右顺序进行，并且写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果，为复查提供便利。

四、选择题应试技巧

选择题位于整张卷子前面，分数非常可观，因此，选择题解答得好坏关乎整场考试的成败，解答选择题时要讲究方法和技巧。

1.选择题一般考查考生对基本知识和基本规律的理解，以及应用这些知识进行一些定性推理的能力，很少有复杂的计算。正因为这样，常有考生在处理选择题时不够深入细致而出错。因此解答选择题一定要从最基本的方法入手认真分析解答，不要认为题目简单就草率下笔，除概念题外，一般还是在草稿纸上画图分析、列式计算为好，千万不要单凭感觉或想当然解答。

2.对于单项选择题，可通过确定某一选项是正确的或者排除三个选项是错误的方式来解答。如果你一旦选出自以为是正确的选项后，就不再看后面剩下的选项，那是很危险的。其实此类问题只要再花几秒钟就可搞定。

3.如果遇到确实不会做的题目，千万不要放弃猜选的机会，猜选时可先尝试排除法，然后多考虑猜选不太特殊、不太简单、看似不太可能的选项。对于多项选择题，最好猜选一个有把握一点的选项，千万不要没把握地多选，宁可少选不要错选，否则前功尽弃，本可拿到的分也丢了。

4.由于解答选择题，无须表达解题步骤和过程，所以在解答过程中除基本方法外，可适当运用某种特殊解法来提高解题速度和准确度。特殊解法常见有以下几种：作图法、对称法、极限法、等效法、类比法、特值法、推论法、假设法、整体法、量纲法等。

五、填空题应试注意点

填空题作为一种基本题型，在理科综合试题中占有很大比例，主要分布在化学和生物两门学科上，物理学科是一道实验题。

1.物理填空题书写时要注意以下五点。

①若解题结果是矢量的，必须说明方向，方向的说明必须与题目中涉及的方向相对应。向前向后、向上向下、向左向右、向东向西，以及指向正向、指向负向含义都不同，不能乱写。

②计算结果的有效数字位数应根据题意确定，一般与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可。但有很多估算题，题中有要求取一位有效数字，多写了位数要扣分。

③测量读数，要按有效数字的规则来读，一般要估读一位。

④计算结果是数据的要带单位，不是数据是文字符号的不用写单位。

⑤若是比值填空题要注意前后、上下的顺序关系，不能写错。

2.回答化学题要注意以下问题。

①无机推断题。注意题目表述上的细节。如题目说短周期元素，指1—18号。但是如果题目说前20号元素，那么就很有可能有K或Ca元素。2008年的全国理综卷第27题V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20号部分元素组成的5种化合物……如果想到Ca，这些化合物很快就推出来了。

注意题目中的典型特征。如短周期元素能组成气体单质的只有H、N、O、Cl、F(稀有气体一般不考虑)；同族能组成化合物的有S和O，C和Si；常见化合物是液体的首选水，还有双氧水，硫酸等酸也有可能；特殊颜色的物质，如淡黄色，中学阶段出现过的就只有AgBr、S、Na₂O₂等；如出现电解，水溶液就以NaCl溶液为模板，熔融就考虑Al₂O₃等。

②有机推断题。在时间不够用时未必要将所有物质一一推出。如果有某个物质推不出来不要管它，

往下做。不要紧张，有时即使只用一两分钟也能抓到好些分数。有机推断题目设计的问题一般是循序渐进的，这往往就是解题的思路。可以沿着问题找思路。

反应条件是重要的突破口。从反应条件可以推断反应类型，可以判断官能团。

③实验题。化学实验题文字量大，有时看了几遍不知道什么内容，没有头绪，怎样快速理出思路?

明确实验目的。找关键字，找到题目中的“为了”，“为了”后面的文字就是本实验的目的。理解实验的目的对解实验题很关键。实验题的问题设计几乎都是为了完成实验目的而设计的。因此考生的想法也要围绕完成实验目的去思考，去解答。

如果实验的目的是为了制备物质，那么就要考虑以下问题：怎样可以更纯?怎样可以更多?怎样可以更快?哪些步骤将引入杂质?怎样克服?

如果是性质实验，就思考：怎么做现象明显，会有哪些干扰?如何排除?

如果是探究性实验，有不明物生成，要分析：可能发生了什么反应?从化学反应原理分析：有没有氧化还原?有没有水解电离?有没有溶解结晶?有没有平衡移动?有没有原电池反应?

如果是实验方案的评价，可采用对比的方法，圈出各个方案的不同之处，围绕科学性、安全性、可行性、简约性原则分析。

六、计算题、简述题的得分策略

对于计算题、简述题的解答重在审题，贵在书写。

1.常言道“成也审题，败也审题”。所以解答计算题的关键在审题。审题最有效的方式是“眼看”、“嘴(默)读”、“手画”、“脑想”，四种方式互相配合、互相联动。审题主要做好以下几方面工作。

①认真读题，全面挖掘信息。不论题长题短，题目至少要认真看完一遍(包括附图)，不可断章取义。有些信息不但要从文字中获得，还要从附图中提取。近年来，高考中出现了一些新颖的信息题，信息题一般具有材料新、情景新、问题新、文字多等特点。看起来很可怕，其实此类题目涉及的科技知识很深奥、社会背景很复杂，而涉及的物理知识、物理模型很简单，即所谓起点高、落点低的问题，对于此类题，只要提取有用信息即可顺利解决。今年高考由于命题专家更换较多，尤其需要重视。

②咬文嚼字，把握关键词语。读题时要字斟句酌，要特别注意一些关键词语如“刚好”、“恰能”、“至少”、“缓慢”、“迅速”、“水平面”、“竖直面”、“不一定”、“不可能”、“很可能”、“主要”、“直接”、“基本”、“根本”等的分析。物理上要特别注意重力计与不计的分析，要避免重力不计就是质量不计的错误发生。

③分析情景，立足“抓点”、“分段”。“抓点”就是抓住物体各过程的突变点或转折点，确定其l临界值，抓住临界点和临界值往往就找到了解题的突破口。常见的物理临界值有：弹力为零，速度为零，加速度为零，电压为零等。“分段”就是以临界点为界将题目涉及的整个过程适当地划分为若干阶段，明确每个阶段遵循的规律。

2.书写作图，注意点如下。

①回答问题，要一一作答，不能漏答，问你什么回答什么，不能答非所问。如问以下哪些说法是对的，为什么，必须先回答哪个选项是对的，再回答理由，理由的阐述要突出学科原理和学科思想。

回答生物简述题时，可以充分利用图解加简单说明的方法。例如，实验设计题，可将实验步骤绘制成简单图示，加以简单文字说明，使步骤清晰，简单明了。再如遗传题，也可用遗传图解加简单说明的方法，用遗传图解代替复杂的文字表述，可以避免考生中普遍存在的表达能力欠佳的问题。以上的方法不仅简单易行，而且容易得分。

②写出的方程式、公式必须是最基本的，它应是概念或规律的反映，不能以变形式、结果式代替基本式。如物理中不能用v=Rg代替mg=m/v²/R。

③方程式、公式要用题给的字母符号表示，不能将字母数据混写一式，数据式不能代替方程式、公式。

④方程式、公式有多个的，一般要分步列式(因为高考阅卷一般是按步按式赋分的。)，不要合写一式，以免一错全错，对各方程式、公式要编号，便于计算说明。这里需要指出的是，如果遇到一个很难的问题，确实解答不了，千万不要放弃，要做最后的斗争。具体方法是将问题分解为一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能书写几个公式就写几个公式，能演算几步就算几步，要尽量去争取多拿分数。切记大题难题也是可以拿分的。

⑤计算时一般应先进行文字运算，再代人数据进行计算，这样做既有利于减轻计算负担，又有利于一般规律的发现。计算结果要注意单位、数值的有效位数和方向性的确定。

⑥生物实验设计等简答题作答时应注意专业术语表述准确、规范，切不可用日常生物用语代替专业术语。表述过程要注意言简意赅、观点明确，并能做到段落清晰(即分段描述)。

⑦书写作图，字迹线条要清晰浓重，要有利于计算机扫描阅卷。

七、把握好心态

平时训练时要高质量，严要求，力争不出错。但在高考时，目标不能定得太高，不能暗示自己要全对，要满分，不能错，这样就会患得患失，举棋不定，浪费时间。即使每题打个八五折，总分也不低了。请记住：凡是自己不会的，别人也未必会；自己感觉难的问题别人也未必轻松。

同学们，只要你们充满信心，以沉着、冷静的心态，灵活、机敏的思维，不屈不挠的精神去面对高考，就必能取胜。成功一定属于有信心、有恒心、有决心、会钻研、肯拼搏的人。

高考理科综合复习计划书 篇4

一、指导思想

为了备战中考，有计划进行2014届中考综合理科复习，合理安排复习内容，统一复习进度，确定复习方法，复习重点，向高效课堂要质量。根据我校2014届毕业生的实际情况，特制订本计划

二、学情分析

生物通过对前段时间对生物知识的初步梳理，多数学生对生物学的基本知识有初步了解，学生基本能力有一定提高。但由于生物知识识记理解内容多、杂，部分学生缺乏学习目标，学习激情，知识掌握情况留有遗憾

化学由于新授课刚结束不久，部分学优生对化学学习有兴趣，能积极参与化学科学习，知识能力有较大提高。但由于化学科是新学科，教材内容广泛、散杂，学生对学习内容存在遗忘，基础不够扎实，对化学概念原理规律理解不透彻，学生成绩差别大，两极分化严重

物理我校本届学生在物理学科学习中成在的问题是（1）学优生数目不够厚实，部分中间生学习目标不明确，缺乏学习动力和学习激情，没有学习紧迫感（2）八年级物理知识遗忘较多，给老师一种要上新课之感（3）知识掌握不连贯，没有形成知识体系。部分学生对知识掌握紧停留在知识的识记水平。没能实现到理解水平和探究水平飞跃（4）缺乏综合思维能力不善于审题，计算能力有待提高

三、复习策略

生物（1）做好实验操作考试考前训练

（2）以中考说明为指导，以课本为基础，抓住知识主线，紧扣考点，讲练结合，全面复习与重点复习相结合，使学生从对知识的简单识记向能力提升转变

化学（1）做好实验操作考试考前训练

（2）第一轮复习，以考试说明为纲，以教材为本，围绕课本完成对书本知识的梳理，加深对化学基本概念、原理、物质基本化学性质的理解.。强化对化学实验复习，培养学生的实验技能

（3）加强习题训练让学生从习题中理解规律，同时培养学生的解题审题能力

物理（1）加强对考试说明和中考试题的研究，明确中考试题命题重点，命题的高频点，明确中考复习重心。

（2）了解学生知识掌握情况，做到先做后教，以情定教。关注学生情感，为教的有效，学的愉快，考得满意奠定基础

（3）针对新教材，复习中教师要紧扣课本，细挖教材，扎实推进对基础知识的复习，使学生的认知水平由记忆水平向理解水平，探究水平升华

（4）复习抓住重点，突破难点。帮助学生了解知识间纵横联系，建构初中物理基础知识网络，使学生知识系统化，网络化

四、时间及内容安排

第一轮从现在到5月8号左右基础知识梳理和训练 第二轮5月10号到5月31号左右 分块复习及专题训练 第三轮6月1号到中考前夕模拟冲刺

马口中学理综组

高考理科数学复习方法 篇5

高三长时间紧张的复习也会消耗大量的体力,而“体能”是需要坚持不懈的锻炼来积蓄的。高三学习时间紧,锻炼时间较少,这就要求大家充分利用好体育课、课间操这两个时间段的锻炼机会。课间操在上完两节课后,起到调节作用,使疲劳的大脑得到放松,以利于后面学习。高三每一节复习课的容量都很大,如果不好好利用课间操时间,会影响后面的学习。体育课更是在高三复习阶段起到非常大的作用,紧张复习阶段的体能基本上要靠体育课上来积蓄,更何况大家还要通过体育会考。

备战高考的理科生复习方法介绍 篇6

2。化学实验大题吧~，判断溶液中有那些离子的，步骤1一般是取该溶液一些于试管中再加人过量的XX溶液，振荡，静置。 若出现XX则结论X成立反之不成立 步骤2 取步骤1试管的上清液置于另一只试管在加入适量XX溶液，振荡，静置 若出现XX现象结合步骤1可。

3。知道结论X成立 一般判断溶液中有那些离子的这类题目答题步骤基本是这样，其中 振荡，静置只要有写必给分!!!!!

4。物理第二道大题不会做也要把那几个磁场公式写上去，一个2分到手!

5。化学化工题 有的空在其他小题有提示。

高考理科综合复习计划书 篇7

2008年广东高考理科数学试卷出台以后, 第21题引起中学数学界许多议论, 因为这道题似乎有超纲嫌疑。现将这道题抄录如下:

设p, q为实数, α, β是方程x2-px+q=0的两个实根, 数列{xn}满足x1=p, x2=p2-q, xn=pxn-1-qxn-2 (n=3, 4, …) 。 (1) 证明:α+β=p, αβ=q; (2) 求数列{xn}的通项公式; (3) 若undefined, 求{xn}的前n项和Sn。

二、该题的背景

1.高等数学背景

该题的本质就是利用方程的特征根求解二阶递推数列的通项公式, 因此有着浓厚的高等数学味道。所以, 大部分中学数学教师认为该题超纲, 也以此为据。 诚然, 此题若运用高等数学中的公式解, 就明显失去了对学生思想方法的考查, 变成了是否记住公式的考查, 也就失去了今天大家对它的讨论, 但是该题的初等解法可以说与高等数学几乎没有关系。

2.新课标背景

《标准》把等差数列和等比数列作为重要内容, “强调在具体的问题情境中, 发现数列的等差关系或等比关系, 即突出了问题意识, 也有助于对数学本质的认识。”[1] 而要解决好该题, 一定要在该问题中发现蕴涵在其中的等差数列与等比数列。因此, 它有着深厚的新课标味道。

3.教科书背景

专家一再告诫并且我们知道, 高考试题来源于课本又高于课本。那么, 课本中能否找到该题的原型呢?试看:人教社A版P69B组第6题:“已知数列{an}中, a1=5, a2=2, an=2an-1+3an-2 (n≥3) 对于这个数列的通项公式作一研究, 能否写出它的通项公式?”[2]拿试题与课本中的这道习题作一比较, 发现题型完全一致, 无非课本中的习题中项的系数是具体的数值, 试题中项的系数是有关的字母, 而字母的运算是高考考查运算能力的重点。此时, 所有人都不再为是否超纲而争执。

三、试题分析

2008年普通高等学校招生全国统一考试数学 (理科) 考试大纲说明 (广东卷) 指出, 命题的指导思想是:“坚持‘有助于高校科学公正地选拔人才, 有助于推进普通高中课程改革, 实施素质教育’的基本原则, 适当体现普通高中课程标准的基本理念, 以能力立意, 将知识、能力和素质融为一体, 全面检测考生的数学素养、发挥数学作为主要基础学科的作用, 考察考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度, 考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平, 以及进入高等学校继续学习的潜能。”

1.体现新课标的多个理念

新课标有十大基本理念, [1]在此不再一一叙述。在该题中体现的基本理念如下:

首先, 体现的第一个理念是“构建共同基础, 提供发展平台”。因为我们从第一问的解答知, 只要考生能答到该处, 一般可以解答出该题。所以, 该题的入手点很好地体现了这个理念。

其次, 体现的第二个理念是提供多样课程, 适应个性选择。“随着时代的发展, 各行各业都对公民的数学素养提出了更高的要求, 不同行业对数学的要求不尽相同, 学生的兴趣、志向与自身条件也不相同。”[2]这就明确指出, 不同人学习不同数学。当然, 考查时, 对不同的人就有不同的考查方法。

最后, “倡导积极主动、改进学习方法, 使学生学会学习。”这是高中数学课程追求的另一理念。[1]在教科书数列章节中的阅读材料中, 提到斐波那契数列, 最后还强调“有兴趣的同学可以通过浏览互连网或查阅相关书籍搜集资料, 进一步了解和研究斐波那契数列”。而这正是对这一理念的高度诠释。这一道题恰是斐波那契数列的推广, 故集中地体现了这一理念。

2.全方位的考查功能

“数学科的命题, 在考查数学知识的基础上, 注重对数学思想方法的考查, 注重对数学能力的考查……”, [3] 该题依一元二次方程、等差 (比) 数列等知识为载体, 着重考查了换元法、消元法、构造法、错位相减法、转化与化归、对称、方程、分类讨论与整合等数学思想方法, 全面考查了运算能力、抽象概括能力与推理论证能力以及学生的个性品质。因此体现出了该题全方位的考查功能。

3.良好的选拔功能

这道题分值12分, 在高考阅卷完的总结会上, 广东省高考数学评价组组长柳柏廉教授提供的数据是:“平均分是2.41, 难度系数为0.208, 有150人得满分, 有23万多人0分。”因此有良好的区分度, 所以有助于高校特别是“211院校” 科学公正地选拔人才, 所以做为高考压轴题是非常好的。

四、结论

1.课堂教学

实施素质教育的主阵地在课堂, 主要执行者是教师。为了更好地实施素质教育, 有效地提高学生的数学素养, 笔者建议:

(1) 明确本节传授的知识、渗透的思想方法、培养的数学能力。教师要反复学习新课标, 钻研新教材, 彻底理解新课标的理念, 严格遵循新课标理念。在平常的课堂教学时, 将每一课时的三维目标落实到实处。在小结时明确指出本节课的知识是什么?运用到的数学思想方法是什么?主要培养的能力是什么?如果上述几个方面在课堂教学时落实到位, 长期坚持, 则学生的数学素养会逐步提高。

(2) 重视阅读材料。不同的人学习不同的数学。课本中设置的阅读材料是对教材的拓展, 是对学有余力同学的有益扩充, 蕴含着比教材更为丰富的知识与思想方法。教师有意识地指导部分同学阅读解决这部分材料, 不单对他们的数学素养培养有帮助, 而且能教会他们终身学习的方法与能力。

2.高考复习

(1) 关注”课本”找标准, 即用好教科书。

高考试题的大部分题源于课本, 但高于课本, 是由课本的例题、习题加工、提炼、拓展而成的。那么, 教师在复习时可以将课本的例题、习题加工、提炼、拓展, 我们不寄希望碰到原题, 但类似题型一定可以见到。

(2) 关注”基础”看能力, 即精选练习题。

试题中的难题, 其目的还是考查能力。所以, 解答时更要联想、运用最基础的知识、最基本的思想方法。因此, 复习训练时以基础题为主, 精编那些简单但又蕴含丰富知识与思想方法的例习题。

(3) 关注”考纲”看说明, 即加强对《考试大纲》与《考试说明》的研究。

高考会严格遵守《考试大纲》与《考试说明》。例如:今年的《考试大纲》与《考试说明》对数列考试范围与要求是:“…… 掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式;能在具体的问题情境中, 识别数列的等差关系或等比关系, 并能用有关知识解决相应的问题……”, 这道压轴题也没有超出这个范围。故教师一定要做到心中有数, 哪些知识必考且考到什么程度。

摘要：本文将依据2008年高校招生考试新课程考试大纲 (理科数学) 、 (以下简称大纲) 2008年普通高等学校招生全国统一考试数学 (理科) 考试大纲说明 (广东卷) (以下简称说明) 及新课程标准对2008广东高考理科数学试卷第21题所体现的背景、功能及今后中学数学教学与复习作出合理化的建议。

关键词：广东高考,数学,分析,复习

参考文献

[1]严士健等.普通高中数学课程标准 (实验) 解读[M].南京:江苏教育出版社.2004.3

[2]李建华等.普通高中课程标准实验教科书数学 (必修) [M].北京:人民教育出版社, 2007.12

高考理科综合复习计划书 篇8

一、揭开神秘面纱看清“理综”真容

广东省在2010年将首次采用理科综合的考试模式,相对于之前的“理科基础”来说完全不同。因此,我们必须从对其他已经采取这种模式多年的省份的高考题目分析入手,看清理科综合的“庐山真面目”,了解理科综合试卷中的化学部分到底怎么考,从而在日常的教学中做到有的放矢。下面我们先来看看全国部分省市2009年高考理科综合试题化学部分的题目分布及考点。

2009年山东卷(新课标,化学部分总分78分)、2009年浙江卷(新课标,化学部分总分100分),表格略。

由上表,结合广东2010年理科综合化学部分的总分为100分的规定,估计广东2010年理综化学部分的题目和分值分布大致为:选择题为7题左右,分值约为42分,主观题4题,总分值约为58分。纵观上表,结合2008年高考卷,可知一卷中的选择题主要考查概念性的内容、元素化合物知识以及理论部分的内容,和生活结合得比较紧密,也比较基础。二卷中一般有4道化学主观题,分值在12～18分不等,其中有机推断和无机推断题出现频率高。另外,新课标卷中对于化学实验的考查比较分散,对于化学计算的要求有所降低,而对于学生的综合分析能力和获取信息的能力要求则较高。

二、复习回归课本夯实基础知识

“理综”第一卷的题目都是基础题,甚至一部分是常识题、送分题,而这些题所涉及到的内容大多数都是书本上的基础知识。第二卷中的主观题,不管是无机推断还是有机推断,往往都是根据课本中介绍的常见物质加以延伸,新定义一种或几种和常见物质有相似化学性质的复杂物质。大多数的主观题都会把化学实验基本操作和常见气体制备、收集等实验部分的内容综合进去(例如2009年山东卷的第30题)。而且,也出现了有机和无机相结合的推断题(例如2008年山东卷的第29题)。而从往年高考阅卷情况来看,许多考生对一些难题可从容应付,却在一些基础题考点“阴沟翻船”。这就要求我们必须吃透课本,再结合其他复习资料,在基础知识上下足功夫。高考复习备考一定要降低重心,淡化“热点”,立足“双基”,回归教材,抓主干知识,对考纲规定的每个知识点都要认真落实,把握相关知识的内涵和外延,形成坚实的知识体系。不要让“回归课本”成为一句空话。在复习中应要求学生对照考纲精读课本,老师布置与教材同步的习题以及出错率较高的习题,牢固掌握书本上的基础知识。复习期间,要对考试大纲中“理解”和“掌握”的知识重点复习。对重点、难点知识和典型实验,要从不同角度或通过不同层次进行分析,强化学生化学素质和综合应用能力。

三、平时测练仿真强调答题技巧

高考备考离不开一个“练”字。但“怎么练”?“练什么”?目前我们尚处在“X科”的余热当中,在新的考试说明没有出来之前,我们所选择的参考资料也大多依照2009年的考试大纲来编印。而在“理综”卷中,整个高中化学都集中在11道左右的题目中,每道题的综合程度之深可以想象,甚至出现一道选择题的四个选项分别来自不同的知识板块(例如2009年北京卷第10题),有的选择题还出现了学科间的综合(例如2009浙江卷的第7题)。而其他题目也均存在比较大程度的板块内综合或者板块间综合。面对这样的综合题,其实并不用担心,因为虽然综合程度大,但是细分到每个被综合的知识点,考查的难度都不大。只是平时练习的时候要注重针对这样的综合题,拓宽自己的解题思路,灵活运用各个章节的重点知识。教师在评讲练习时应注意帮助学生归纳与本题有关的知识点,做到“举一反三”。

理科综合试卷三科合一,题量大,题型复杂,而且要不断转变思维方式,做起来十分讲究技巧。所以,要通过多做练习来适应“理综”的思维转变,要以锻炼学生的细心能力为出发点多做练习。“理综”一道选择题6分,一不小心做错了两道,就不见了12分,这就相当于一道难度较大的主观题的分值。此外,还要让学生注意节奏的把握,不要过分纠缠在某一道题上,导致后面的题目无充足的时间来完成。

总之,在平时的测练当中,我们要高度仿真,严格按理科综合的要求来选题,组题和做题。让学生通过平时的测练来适应“理综”的试卷和题型结构,找到适合自己实际情况的答题方式和技巧。

四、三科齐头并进重视学科综合

理科综合由物理、化学、生物三个学科组成,取消“X科”而采取“理综”,必将削弱化学单科成绩优秀的学生的优势。化学部分做好了,但物理和生物部分做得不尽如人意,总分也是上不去的。所以,在平时的教学当中一定要注意学科间的协调。我们的具体做法是:成立理科综合备课组,认真研究现有的“理综”高考说明和试卷,建立各学科间的知识联系网络,在复习中将有关知识进行延伸、拓展。如复习到有关磷的知识时,结合当前禁用含磷洗涤剂渗透生物学知识,解释磷酸盐的作用及含磷污水排入江河中对水源的影响、海洋生态平衡的影响,所以要禁用含磷洗涤剂,提倡使用无磷洗涤用品。在复习到晶体结构、电化学时可结合物理电学知识解释晶体的导电性及有关电解计算等。

高考理科综合复习计划书 篇9

理科综合能力测试试题卷2

一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是 A．浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原 B．肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程 C．蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输 D．细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分 2．下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是 A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C．神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输 D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输 3．下列有关人体内激素的叙述，正确的是

A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 4．有些作物的种子入库前需要经过风干处理，与风干前相比，下列说法错误的是 A．风干种子中有机物的消耗减慢 B．风干种子上微生物不易生长繁殖 C．风干种子中细胞呼吸作用的强度高 D．风干种子中结合水与自由水的比值大 5．下列关于病毒的叙述，错误的是 A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 6．在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞。有关癌细胞特点的叙述错误的是 A．细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加 B．细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化 C．细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制 D．细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少

二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分 29．（8分）

为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤

①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③_______。

④对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析

B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。

30．（8分）

为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。据图回答问题：

（1）从图可知，A叶片是树冠_________（填―上层‖或―下层‖）的叶片，判断依据是______________________。

（2）光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反应受到抑制。（3）若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是______________。

31．（11分）

大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用，这一建立在―威慑‖与―恐惧‖基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响，此方面的研究属于―恐惧生态学‖范畴。回答下列问题：

（1）当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原有食物链的营养级有可能增加，生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是__________。（2）如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的，那么根据上述―恐惧生态学‖知识推测，甲的数量优势地位丧失的可能原因是_______（答出一点即可）。（3）若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述―恐惧生态学‖知识推测，产生这一结果的可能原因有______（答出两点即可）。

32．（12分）

某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对性状，豁眼雌禽产蛋能力强，已知这种家禽的性别决定方式与鸡相同，豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制，且在W染色体上没有其等位基因。回答下列问题：

（1）用纯合体正常眼雄禽与豁眼雌禽杂交，杂交亲本的基因型为______；理论上，F1个体的基因型和表现型为_____，F2雌禽中豁眼禽所占的比例为______。（2）为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽，请确定一个合适的杂交组合，使其子代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼，写出杂交组合和预期结果，要求标明亲本和子代的表现型、基因型。

（3）假设M/m基因位于常染色体上，m基因纯合时可使部分应表现为豁眼的个体表现为正常眼，而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以此推测，在考虑M/m基因的情况下，若两只表现型均为正常眼的亲本交配，其子代中出现豁眼雄禽，则亲本雌禽的基因型为____，子代中豁眼雄禽可能的基因型包括______。

（二）选考题：共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。

33．在生产、生活和科研实践中，经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。

回答下列问题：

（1）在实验室中，玻璃和金属材质的实验器具_____（填―可以‖或―不可以‖）放入干热灭菌箱中进行干热灭菌。

（2）牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高温瞬时消毒法，与煮沸消毒法相比，这两种方法的优点是________。

（3）密闭空间内的空气可采用紫外线照射消毒，其原因是紫外线能_____，在照射前，适量喷洒______，可强化消毒效果。

（4）水厂供应的自来水通常是经过_____（填―氯气‖―乙醇‖或―高锰酸钾‖）消毒的。（5）某同学在使用高压蒸汽灭菌锅时，若压力达到设定要求，而锅内并没有达到相应温度，最可能的原因是______。

38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）

某种荧光蛋白（GFP）在紫外光或蓝光激发下会发出绿色荧光，这一特性可用于检测细胞中目的基因的表达，某科研团队将某种病毒的外壳蛋白（L1）基因连接在GFP基因的5′末端，获得了L1–GFP融合基因（简称为甲），并将其插入质粒P0，构建了真核表达载体P1，其部分结构和酶切位点的示意图如下，图中E1~E4四种限制酶产生的黏性末端各不相同。

回答下列问题：

（1）据图推断，该团队在将甲插入质粒P0时，使用了两种限制酶，这两种酶是______，使用这两种酶进行酶切是为了保证______，也是为了保证______。

（2）将P1转入体外培养的牛皮肤细胞后，若在该细胞中观察到了绿色荧光，则说明L1基因在牛的皮肤细胞中完成了_____和______过程。

（3）为了获得含有甲的牛，该团队需要做的工作包括:将能够产生绿色荧光细胞的_____移入牛的______中、体外培养、胚胎移植等。

（4）为了检测甲是否存在于克隆牛的不同组织细胞中，某同学用PCR方法进行鉴定，在鉴定时应分别以该牛不同组织细胞中的______（填―mRNA‖―总RNA‖或―核DNA‖）作为PCR模板。

2018年普通高等学校招生全国统一考试

理科综合参考答案

1．C 7．D 14．A

2．C 8．C 15．C

3．D 9．D 16．C

4．C 10．A 17．B

5．B 11．C 18．D

6．A 12．D

13．B 20．AC

19．BD

21．BD 27．（14分）（1）247 A 3（2）①劣于

相对于催化剂X，催化剂Y积碳反应的活化能大，积碳反应的速率

AD 小；而消碳反应活化能相对小，消碳反应速率大 ②pc(CO2)、pb(CO2)、pa(CO2)28．（15分）

（1）3FeC2O4+2K3[Fe(CN)6]

Fe3[Fe(CN)6]2+3K2C2O4

（2）①隔绝空气、使反应产生的气体全部进入后续装置 ②CO2 CO ③先熄灭装置A、E的酒精灯，冷却后停止通入氮气

④取少许固体粉末于试管中，加稀硫酸溶解，滴入1~2滴KSCN溶液，溶液变红色，证明含有Fe2O3（3）①粉红色出现 29．（8分）

（1）①手术但不切除垂体

切除垂体 ③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重（2）生长

促甲状腺 30．（8分）

（1）下层

A叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于B叶片（2）暗（3）无水乙醇 31．（11分）

②

5cV56100％

m1000（1）生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了，传递到下一营养级的能量较少

（2）甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高，顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多

（3）大型肉食性动物捕食野猪；野猪因恐惧减少了采食 32．（12分）

（1）ZAZA，ZaW

ZAW、ZAZa，雌雄均为正常眼

1/2（2）杂交组合：豁眼雄禽（ZaZa）×正常眼雌禽（ZAW）

预期结果：子代雌禽为豁眼（ZaW），雄禽为正常眼（ZAZa）（3）ZaWmm

ZaZaMm，ZaZamm 33． 37．（15分）（1）可以

（2）在达到消毒目的的同时，营养物质损失较少（3）破坏DNA结构

消毒液（4）氯气

（5）未将锅内冷空气排尽 38．（15分）

（1）E1和E4

甲的完整

甲与载体正确连接（2）转录

翻译

（3）细胞核

高三理科物理复习计划建议 篇10

研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最后一题最后一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固知识、培养能力。

高考理科综合复习计划书 篇11

一、考查内容与试题特点

试题对必修模块《化学1》、《化学2》和选修模块《化学反应原理》的主体内容进行了考查，涉及的主干知识有水的电离和溶液的酸碱性、化学反应与能量的变化、盖氏定律、原电池工作原理、离子方程式的书写、氧化还原反应、阿伏加德罗常数、元素周期律和元素周期表、主要元素单质及其化合物的主要性质、重要的有机合化物性质变化规律及同分异构体、化学基本计算、化学实验等，特别注重对基本概念、基本理论、原理理解和应用的考查。

1.对化学基本概念和基本理论的考查

化学基本概念和基本理论是中学化学的核心内容，也是中学化学的重要组成部分，第9题考查了对阿伏加德罗常数应用以及对物质的组成和性质的理解；第11题是考查学生对弱电解质水的电离、溶液的酸碱性、离子浓度、pH值的理解和应用；第13题是考查考生认识元素周期表结构、元素周期表与元素性质关系、对元素周期律的本质的理解；26题综合考查学生对氧化还原反应本质的理解、书写离子反应方程和電极反应式这一基本技能；27题综合考查了学生通过对化学反应及能量变化、盖氏定律、化学反应速率和化学平衡、浓度时间图像的认识和理解以及学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析和解决化学问题的能力。

2.对元素化合物知识的考查

元素单质及其化合物在中学化学中占有很大比例，大纲卷这部分内容的考查主要是通过框图题考查的，而新课标试卷是渗透在综合题中考查，对学生要求较高，要求学生理解常见元素单质及其重要化合物的主要性质及应用，如第7题主要考查了卤素单质及重要化合物的性质，硫酸根离子的检验；第8题考查了硅和二氧化硅的用途等。铁及其重要化合物的考查是以综合题呈现给考生，将铁的重要化合物与基本概念和基本理论综合起来考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力。有机化合物必考部分主要考查了重要有机化合物的性质、同分异构体、有机化合物中碳的成键特征，如第10题和第12题；而选考部分是以框图的形式将重要有机物之间官能团的相互转化呈现给考生，设问具有阶梯性，基本上是由易到难设置问题，也考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，回答题主要是以化学用语的方式，如有机化合物的名称、化学式、结构简式、化学反应方程式等。

3.对基本计算的考查

化学计算是中学化学知识的重要组成部分，化学计算可加深学生对化学原理的理解和对元素及其化合物性质的应用，同时也能培养学生思维能力和分析解决问题的能力，虽然近年来化学计算在高考题中比例和难度都呈现下降的趋势，但考查基本的计算能力及与计算相结合解决实际问题的能力并没有下降，如26题第（1）问求出后FeClx中x值，不是单纯的计算，是基本计算和实际问题的结合，试题中所给信息是先进行阳离子交换预处理，再通过含有饱和OH-的阴离子交换柱，使C1-和OH-发生交换，考查学生准确地提取信息，结合基本计算原理，解决问题的能力；还有第（2）问该样品中FeCl3的物质的量分数的计算，考查了学生以物质的量为中计算这一核心内容，27题将化学平衡常数和反应速率的计算考查渗透到基本理论的试题中，使考生加深对反应原理的理解，37题第（6）问已知晶体结构及晶胞边长，求其密度，学生列式较容易，但计算时信心就不足了，所以得分率不高；求两种离子间的距离设置的是化学问题用数学方法解决，对考生来说难度较大，得分率很低。

4.对化学实验的考查

化学是以实验为主的学科，新课标试卷仍加强了实验与探究能力的考查，而实验题大都来源于教材，又略高于教材，并且重点考查了实验基础知识，基本操作、基本方法和技能、观察能力和解决实际问题的能力。

如28题的知识背景是实验室制溴苯，高于教材，但考查的内容主要是化学实验的基础知识，第（1）问装置d的作用是吸收HBr和Br2，第（2）问NaOH溶液洗涤的作用是除去HBr和未反应的Br2，加入氯化钙的目的是干燥，第（3）问答案是蒸馏，第（4）问考查了了所加液体的体积不超过器容积的1/3，所以答案是50mL。

二、对化学教学的启示

1.深入持续课程改革

新疆是2008年实施高中新课程的省区，2011年开始采用“必做+选做”的新课标高考试卷结构模式，今年是第二年，这与课程方案中“必修+选修”的课程结构相呼应。从试卷结构和试题考查的内容、技能、能力看，我们必须深入持续地贯彻好课程改革方案，扎实有效地抓好课堂教学，使学生灵活掌握基础知识和基本技能，加强对学生思维能力、分析问题和解决问题能力培养的力度。

2.高考复习应控制习题的投放量

新课标高考试题的要求都是以课标为依据，以考试大纲为准绳，试题考查的都是学科主干知识、核心内容，其中既没有超出课程标准的内容，也不再有过去那些“繁、难、偏、旧”的内容。所以在高考备考过程中，我们要坚决树立基于课程标准的教学观念，准确把握课程标准的要求，研究考试大纲，教学设计时不仅要敢于以考试大纲为依据重构教学内容，也要敢于以考试大纲为依据取舍学生作业。备考时要以培养学生能力核心、以一题多变的方式培养学生举一反三的能力，以经典例题培养学生分析问题的能力，以生活和实际生产中的化学实例激发学生的学习兴趣，这不仅能使学生体会到化学知识是有用的，而且能使教师认识到题海战术是无效的，从而使高考备考既培养了学生的能力又不加重学生的负担。

3.重视化学实验，提高实验探究能力。

化学实验是高考的重中之重，在理综试题化学部分占有重要地位，近两年新课标高考化学实验主要考查的是实验基础知识、基本操作、实验原理的深度解析、基本技能以及化学学科要求的各种能力，所以不仅要在日常教学中加强实验教学，而且还要在高考备考中重视化学实验部分的分析，尤其是在日常教学中将演示拓展为学生分组实验，引导学生对化学原理、实验现象进行实验探究，以提高学生的实验能力。

4.注重化学用语和文字表达

2012年理综化学试题对考生化学用语和文字表达两方面要求较高，尤其在非选择题中无论是离子方程式、电极反应式、结构简式、化学方程式、反应热、反应速率、化学平衡常数、样品重要成分质量分数的计算、FeC1x中x值的计算、对有关原理的解释以及化学实验基本操作等，都要求考生规范表达，所以应切实提高学生的表达能力。

高考理科综合复习计划书 篇12

可能用到的相对原子质量:H1C12N14O16S32Ni59Cu64

第Ⅰ卷 (选择题共126分)

一、选择题:本题共13小题, 每小题6分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。

1.整合素是广泛分布于细胞表面的跨膜糖蛋白, 由α、β两条链构成, 下列有关叙述错误的是 ()

A.整合素可能在细胞的识别中具有作用

B.整合素能与双缩脲试剂反应生成紫色化合物

C.若整合素由m个氨基酸组成, 则含有 (m-1) 个肽键

D.整合素的合成需要DNA、RNA等物质的参与

2.18世纪初, 一位生物学家在某山谷里发现老鼠种群中有少量的个体有轻微的趾蹼 (绝大多数个体无趾蹼) 。1900年, 由于修筑一条沙坝, 使老鼠的栖息地成了沼泽。若干年后调查发现, 这条山谷的老鼠绝大部分有趾蹼, 偶尔才能找到少数无趾蹼的老鼠。下列相关叙述, 错误的是 ()

A.岛上食物短缺时有趾蹼的个体生存和繁殖机会较多

B.若岛上老鼠过度繁殖, 将导致生存斗争加剧

C.老鼠种群趾蹼不同表现的反映了物种多样性

D.老鼠性状比例变化的本质是种群基因频率的改变

3.江豚和白鳍豚是生活在长江的两种“顶级”生物, 继白鳍豚“功能性灭绝”后, 江豚也成为“极危”动物。下列相关叙述不正确的是

()

A.保护江豚的意义在于保护基因多样性和物种多样性

B.保护江豚的重要措施是保护好长江的水域生态环境

C.可以采用取样调查法在长江流域调查江豚种群密度

D.白鳍豚与江豚之间存在生殖隔离不能实现基因交流

4.下图为不同浓度蜂毒素与人胃癌细胞的凋亡及Bax、Bel-2基因表达的关系。下列相关推断, 错误的是 ()

A.随蜂毒素浓度增大, 诱导胃癌细胞凋亡的效应增强

B.蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因和Bel-2基因表达有关

C.Bax基因是原癌基因, Bel-2基因是抑癌基因

D.Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值越低, 胃癌细胞凋亡率越大

5.如图为人手受到一定刺激后引起屈肘反射的神经传导路径示意图。下列相关叙述错误的是 ()

A.神经元a产生的兴奋可传导至神经元b和c

B.M点兴奋时膜两侧的电位表现为内正外负

C.刺激N点兴奋时在神经元b上无膜电位的变化

D.M处施加有效刺激引起的伸肌收缩属于反射

6.下图为某家系的两种罕见的单基因遗传病遗传系谱图, Bruton综合症致病基因用A或a表示, 低磷酸脂酶症的致病基因用B或者b表示。已知Ⅱ6不携带致病基因。下列相关叙述正确的是 ()

A.Ⅰ2 的基因型aaXBXB或aaXBXb

B.Ⅱ5的基因型为BbXAXA的可能性是1/4

C.Ⅳn为患两种遗传病的女孩的概率为1/32

D.通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病

7.2013年“8·31”重大事故原因认定为生产厂房内液氨泄漏。下列有关液氨的说法不正确的是 ()

A.液氨、氨水成分相同, 性质相同

B.液氨气化需要吸收大量的热量

C.液氨气化产生强腐蚀性气体

D.用蘸有浓盐酸的棉球检验氨气

8.葡萄糖在人体中进行无氧呼吸产生乳酸, 结构简式如下:

下列有关乳酸的说法不正确的是 ()

A.乳酸能发生催化氧化、取代反应

B.乳酸和葡萄糖所含官能团相同

C.乳酸能和碳酸氢钠、钠反应放出气体

D.乳酸和互为同分异构体

9.现有 T、L、J、Q 四种短周期元素在周期表中位置如右图所示。

已知T、L的原子序数之和等于23。下列说法正确的是 ()

A.最高价氧化物的水化物的酸性:Q>J>L>T

B.上述四种元素的简单氢化物中, J的沸点最高

C.T、Q元素能组成两种共价化合物

D.简单离子半径大小顺序为:Q>J>L

10.右图是二甲醚燃料电池示意图。在X极充入二甲醚, 在Y极充入空气。

已知, 电解质溶 液为1L2mol·L-1的KOH溶液, 发生电极反应消耗1mol二甲醚。下列说法正确的是 ()

A.电子由Y极经外电路流向X极

B.X极反应式 为CH3OCH3 -12e!+16OH! 2CO32!+11H2O

C.电解质溶液中OH-向X极迁移

D.放电过程中转移电子为6mol

11.常 温 下, Ksp[Mn (OH) 2]=2.0×10-13。实验室制氯气的废液中含c (Mn2") =0.1mol·L-1, 向该溶液中滴加稀氢氧化钠溶液至Mn2+完全沉淀的最小pH等于 ()

A.8+1/2lg2B.9+lg2

C.10+1/2lg2 D.11+2lg2

12.某碳、氢、氧有机物的蒸气密度是CO2的2倍 (相同条件) , 它含有“”的同分异构体有 ()

A.4种 B.5种

C.6种 D.8种

13.下列实验操作能达到目的是 ()

A.将含少量二氧化硫的乙烯气体通入烧碱溶液除去SO2杂质

B.将含少量CO2的一氧化碳气体通过足量过氧化钠粉末除去CO2杂质

C.向氯化铁溶液中滴加酸性高锰酸钾溶液检验是否有Fe2+存在

二、选择题:本题共8小题, 每小题6分。在每小题给出的四个选项中, 有的只有一个选项正确, 有的多项符合题目要求。全部选对的得6分, 选对但不全的得3分, 有选错的得0分。

14.某高速公路上限定的行驶最高时速为120km/h。交通部门提供下列资料:

资料一:驾驶员的反应时间:0.3~0.6s。

资料二:路面状况与轮胎之间的动摩擦因数如下表所示。

根据以上资料, 通过计算判断:雨天汽车行驶在高速公路上的安全距离最接近 ()

A.100m B.200m

C.300m D.400m

15.2013年12月2日, 我国探月卫星“嫦娥三号”在西昌卫星发射中心成功发射升空, 其飞行轨道示意图如图所示, 地面发射后奔向月球, 在P点从圆形轨道Ⅰ进入椭圆轨道Ⅱ, Q为轨道Ⅱ上的近月点。关于“嫦娥三号”运动正确的说法是 ()

A.发射速度一定小于7.9km/s

B.在轨道Ⅱ上从P到Q的过程中速率不断增大

C.在轨道Ⅱ上经过P的速度等于在轨道Ⅰ上经过P的速度

D.在轨道Ⅱ上经过P的加速度小于在轨道Ⅰ上经过P的加速度

16.如图所示, 水平虚线MN的上方有一垂直纸面向里的匀强磁场, 矩形导线框abcd从MN下方某处以v0的速度竖直上抛, 向上运动高度H后垂直进入匀强磁场, 此过程中导线框的ab边始终与边界MN平行。不计空气阻力, 在导线框从抛出到速度减为零的过程中, 以下四个图像中可能正确反映导线框的速度与时间的关系的是 ()

17.如图甲所示, 理想变压器原、副线圈的匝数比为5∶1, 原线圈接交流电源和交流电压表, 副线圈通过电阻为R的导线与热水器、抽油烟机连接。已知原线圈两端的电压保持不变, 副线圈上的电压按图乙所示规律变化, 现闭合开关S接通抽油烟机, 下列说法正确的是

()

A.电压表示数为

B.抽油烟机上电压的瞬时值表达式为

C.热水器的实际功率增大

D.变压器的输入功率增大

18.如图所示, 水平面有一固定的粗糙程度处处相同的圆弧形框架ABC, 框架下面放置一块厚度不计的金属板, 金属板的中心O点是框架的圆心, 框架上套有一个轻圆环, 用轻弹簧把圆环与金属板的O点固定连接, 开始轻弹簧处于水平拉紧状态。用一个始终沿框架切线方向的拉力F拉动圆环从左侧水平位置缓慢绕框架运动, 直到轻弹簧达到竖直位置, 金属板始终保持静止状态, 则在整个过程中 ()

A.水平面对金属板的支持力逐渐减小

B.水平面对金属板的摩擦力逐渐增大

C.沿框架切线方向对圆环的拉力逐渐减小

D.框架对圆环的摩擦力逐渐增大

19.在物理学的发展过程中, 许多物理学家都做出了重要的贡献, 他们也创造出了许多的物理学研究方法, 下列关于物理学研究方法的叙述中正确的是 ()

A.理想化模型是把实际问题理想化, 略去次要因素, 突出主要因素, 例如质点、位移等是理想化模型

B.重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想

C.用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例, 例如场强E=F/q, 电容C=Q/U, 加速度a=F/m都是采用比值法定义的

D.根据速度定义式v=Δx/Δt, 当Δt非常小时, Δx/Δt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度, 该定义应用了极限思想方法

20.现有两个边长不等的正方形ABDC和abdc, 如图所示, 且Aa、Bb、Cc、Dd间距相等。在AB、AC、CD、DB的中点分别放等量的点电荷, 其中AB、AC中点放的点电荷带正电, CD、BD的中点放的点电荷带负电, 取无穷远处电势为零。则下列说法中正确的是 ()

A.O点的电场强度和电势均为零

B.把一正点电荷沿着b→d→c的路径移动时, 电场力做总功为零

C.同一点电荷在a、d两点所受电场力相同

D.将一负点电荷由a点移到b点电势能增大

21.如图所示, 光滑斜面倾角为θ, c为斜面上的固定挡板。物块a和b通过轻质弹簧连接, a, b处于静止状态, 弹簧压缩量为x。现对a施加沿斜面向下的外力使弹簧再压缩3x, 之后突然撤去外力, 经时间t, 物块a沿斜面向上运动的速度为v, 此时物块b刚要离开挡板。已知两物块的质量均为m, 重力加速度为g。下列说法正确的是 ()

A.弹簧的劲度系数为mgsinθ/x

B.物块b刚要离开挡板时, a的加速度为gsinθ

C.物块a沿斜面向上运动速度最大时, 物块b对挡板c的压力为0

D.撤去外力后, 经过时间t, 弹簧弹力对物块a做的功为5mgxsinθ+1/2mv2

第Ⅱ卷 (非选择题共174分)

三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题至第32题为必考题, 每个试题考生都必须作答。第33题至第40题为选考题, 考生根据要求作答。

(一) 必考题:11题, 共129分。

22. (7分) 如图所示, NM是水平桌面, PM是一端带有滑轮的长木板, 1、2是固定在木板上的两个光电门, 光电门中心间的距离为L。质量为M的滑块A上固定一遮光条, 在质量为m的重物B牵引下从木板的顶端由静止滑下, 光电门1、2记录遮光时间分别为Δt1和Δt2。遮光条宽度为d。

(1) 若用此装置验证牛顿第二定律, 且认为滑块A受到外力的合力等于B重物的重力, 除平衡摩擦力外, 还必须满足_______;在实验中, 考虑到遮光条宽度不是远小于L, 测得的加速度比真实值______ (选填“大”或“小”) 。

(2) 如果已经平衡了摩擦力, _______ (选填“能”或“不能”) 用此装置验证A、B组成的系统机械能守恒, 理由是_______。

23. (8分) (1) 用多用电表欧姆挡粗略测量某元件的电阻, 选用“×1”挡, 测量结果如图所示, 则测得的电阻为______Ω。

(2) 为探究该元件的导电性能 (电阻随电压变化不太大) , 提供了如下器材:

A.电流表A (量程0.6A, 内阻约0.9Ω)

B.电压表V (量程3V, 内阻约3kΩ)

C.滑动变阻器R1 (10Ω, 0.3A)

D.滑动变阻器R2 (1000Ω, 0.1A)

E.电源E (电动势3V, 内阻约0.1Ω)

F.开关S及导线若干

①实验中滑动变阻器应该选择_______ (填写器材序号) , 以保证实验过程中调节方便;

②在虚线框内画出实验电路图, 要求闭合电键前滑动变阻器放置在合适位置;

③如图中Ⅰ、Ⅱ图线, 一条为元件真实的U-I图线, 另一条是本次实验中测得的U-I图线, 其中________是本次实验中测得的图线。

24. (13分) 如图所示的装置叫做阿特伍德机, 是阿特伍德创制的一种著名力学实验装置, 用来研究匀变速直线运动的规律。绳子两端的物体下落 (上升) 的加速度总是小于自由落体的加速度g, 同自由落体相比, 下落相同的高度, 所花费的时间要长, 这使得实验者有足够的时间从容的观测、研究。已知物体A、B的质量相等均为M, 物体C的质量为m, 轻绳与轻滑轮间的摩擦不计, 绳子不可伸长, 如果m=1/4M, 求:

(1) 物体B从静止开始下落一段距离的时间与其自由落体下落同样的距离所用时间的比值;

(2) 系统由静止释放后运动过程中物体C对B的拉力。

25. (19分) 如图所示, 在坐标系的第一、四象限存在一宽度为a、垂直纸面向外的有界匀强磁场, 磁感应强度的大小为B;在第

三象限存在与y轴正方向成θ=60°角的匀强电场。一个粒子源能释放质量为m、电荷量为+q的粒子, 粒子的初速度可以忽略。粒子源在点) 时发出的粒子恰好垂直磁场边界EF射出;将粒子源沿直线PO移动到Q点时, 所发出的粒子恰好不能从EF射出。不计粒子的重力及粒子间相互作用力。求:

(1) 匀强电场的电场强度;

(2) PQ的长度;

(3) 若仅将电场方向沿顺时针方向转动60°角, 粒子源仍在PQ间移动并释放粒子, 试判断这些粒子第一次从哪个边界射出磁场并确定射出点的纵坐标范围。

26. (13分) 某学习小组根据“资料卡片”信息设计实验制备氨基甲酸铵:

(1) 实验室制备氨气宜选择的发生装置是 (填代号) 。

(2) 制备氨基甲酸铵的装置如下图所示:

已知:四氯化碳 与液体石 蜡均为惰 性介质。

实验步骤: (ⅰ) 分别制备干燥、纯净的氨气和二氧化碳气体。 (ⅱ) 把氨气和二氧化碳通入四氯化碳中, 不断搅拌混合, 生成的氨基甲酸铵小晶体悬浮在四氯化碳中。 (ⅲ) 分离混合物提纯氨基甲酸铵晶体。

①持续搅拌的目的是_______。如果用水替代四氯化碳, 会生成_______ (填化学式) 。

②用如下图装置处理尾气, 其优点是______ (写两条 ) 。石蜡鼓泡瓶的作用是_______。

③若二氧化碳气体含氯化氢, 产率会______ (填“偏大”、“偏小”或“无影响”, 下同) ;若用热水替代冰水, 产率会________。

④分离混合物的操作名称是_______。

在较低温度下烘干产品, 其原因是______。

(3) 某氨基甲酸铵样品中含碳酸氢铵杂质。取7.825g样品, 用足量的澄清石灰水处理, 使碳元素全部转化成碳酸钙, 测得碳酸钙质量为10.00g。则该样品纯度为_______。

27. (15分) 镍是有机合成的重要催化剂。某化工厂有含镍催化剂废品 (主要成分是镍, 杂质是铁、铝单质及其化合物, 少量难溶性杂质) , 某学习小组设计如下流程利用含镍催化剂废品制备硫酸镍晶体:

回答下列问题:

(1) 溶液①中含金属元素的离子是_______。

(2) 用离子方程式表示加入双氧水的目的_______。

双氧水可以用下列哪种物质替代。

A.氧气B.漂液

C.氯气D.硝酸

(3) 操作b调节溶液pH范围为3.2~7.1, 其目的是_____。固体②的化学式为_____。

(4) 操作a和c需要共同的玻璃仪器是_____。上述流程中, 防止浓缩结晶过程中Ni2+水解的措施是______。

(5) 如果加入双氧水量不足或“保温时间较短”, 对实验结果的影响是_______。

设计实验证 明产品中 是否含“杂 质”:______。 (不考虑硫酸镍的影响)

(6) 取2.0000g硫酸镍晶体样品溶于蒸馏水, 用0.2mol·L-1的EDTA (Na2H2Y) 标准溶液滴定 至终点, 消耗EDTA标准溶液34.50mL。滴定反应 为Ni2++ H2Y2!NiY2!+2H"。计算样品纯度为________。 (已知, NiSO4·7H2O相对分子质量为281, 不考虑杂质反应)

28. (15分) 碳及其化合物有广泛应用。

(1) 工业冶炼铝, 以石墨为阳极。阳极反应式为______, 可能发生的副反应有_______。

(2) 一氧化碳和空气在酸性介质中构成燃料电池, 负极反应式为_______。如果理论输出电压为1.50V, 能量密度E=________。

(3) 向75mL4mol·L-1KOH溶液中缓慢通入4480mLCO2气体 (标准状况) 恰好完全被吸收。

①写出该反应的离子方程式:________。

②该吸收溶液中离子浓度大小顺序为_______。

③常温下, amol·L-1KHCO3 溶液的pH=8, HCO3^{的水解常数约等于_______。 (用含a的数学式表示)}

计算甲醇蒸气的燃烧热ΔH=_______。

(5) 某温度下, 发生可逆反应:

①向某容 器中充入1.0molH2O和1.0molCO (g) , 在一定条件下发生上述反应。混合气体中CO的物质的量与时间关系如下表所示:

相对实验Ⅰ, 实验Ⅱ改变的条件可能是______, 该温度下, 平衡常数K= _______。

②若开始向绝热容器中投入一定量二氧化碳、氢气在一定条件下发生上述可逆反应。

下列图像正确且说明可逆反应达到平衡状态的是。 (填序号)

29. (9分) 下图为某细胞内基因表达的调控示意图。请回答:

(1) 图中活化的蛋白激酶A激活并使基因调控蛋白磷酸化主要是直接调节_______过程。启动过程①必须要有_______酶, 需要细胞质为其提供_______作为原料。

(2) 若已知RNA片段中有33个碱基, 其中A和C共有16个, 则其编码该RNA的基因中G和T共有_______个。

(3) 过程②除了需要图中已表示出的条件外, 还需要______ (至少写出2项) 。一个mRNA上结合多个核糖体, 其意义是______。

(4) 若科学研究小组现已研究出体外合成蛋白质的一套装置, 现用此装置来证实DNA的转录过程需要消耗能量 (ATP) , 设计了如下实验, 请你补充完善。

实验材料:DNA聚合酶、RNA聚合酶、游离的核糖核苷酸、脱氧核苷酸、DNA、ATP粉末、吡罗红试剂、甲基绿试剂等。

实验步骤:

①取若干试管, 平均分为A、B两组。

②向A、B组试管中都加入等量且适量的核糖核苷酸、DNA、RNA聚合酶等, 并将pH调至适宜值, 然后置于适宜温度下保温。

③向B组试管中加入适量的_________, A组试管中不加。

④将等量的________试剂分别加入A、B试管中, 以检测RNA的有无。

30. (10分) 如图1表示某植物细胞的某一生理状态, 图2表示该植物叶萌芽后时间与净光合作用的关系。请分析回答:

(1) 图1所示的生理状态时该植物细胞能产生ATP的细胞器有______。若植物长期处于图1所示的生理状态则不能正常生长, 原因是_______。

(2) 请在图1中用箭头标出此状态时O2的移动方向。

(3) 为探究叶片发育过程中的光合生产能力, 最好选择晴好天气做净光合速率的测定, 并于9:00~11:00左右测定。可根据单位时间O2的_______ (填“产生量”或“释放量”) 衡量净光合速率。图2显示, 萌发后, 叶面积在一段时间内不断扩大, 这主要是细胞的结果。在叶片发育的过程中, 其净光合速率逐渐升高可能与两个因素有关, 一是光合结构逐渐完善, ________逐渐增强;二是随着叶片的展开和扩展, 与叶片发育密切相关的________增加较少。

31. (9分) 下图为某海域生态系统简化食物网结构示意图, 请据图回答下列问题:

(1) 图示生态系统中处于第二营养级的生物类群有_______。图示中未包括生态系统的_______和_______成分。由该食物网可推出该海域的群落空间结构在_______方向存在较大差异。

(2) 该海域周边化工厂排放污水中含有大量含N、P等无机物, 超过了湖泊自动净化能力的限度, 使其_______能力下降, 导致该海域水体变黑发臭, 水中溶氧量下降, 溶氧量的减少主要是因为生态系统中_______ (成分) 的呼吸消耗所致。溶解氧的减少导致鱼虾的死亡, 鱼虾的死亡又进一步导致水体质量的恶化, 此为生态系统_______的调节。

(3) 若游泳运动食性鱼类的食物1/2来自浮游动物食性鱼类, 1/4来自是蟹类, 1/4来自底栖动物食性鱼类, 则游泳运动食性鱼类的能量每增加100kJ, 浮游植物提供的能量至少为_______kJ。

32. (11分) 乙烯是重要的植物激素。研究不同浓度的乙烯利 (可产生乙烯) 对某植物叶片气孔开度的影响, 结果如下图。测定了某植物种子中部分化合物对乙烯释放量和种子活力的影响, 如下表所示。请回答下列问题:

(1) 植物激素是由植物体内产生, 能从产生部位运送到作用部位, 对植物的生长发育有显著影响的_______。常见的植物激素除乙烯外还有_______ (至少3种) ;B9是一种植物生长延缓剂, 它也能调控植物生理活动, 但它不是在植物体内产生的, 可知B9_______ (属于、不属于) 植物激素。

(2) 图中用乙烯利处理叶片后, 气孔的变化说明, 乙烯可诱导 _______, 且随浓度增加_______。用浓度为的乙烯利处理拟南芥叶, 既不会伤害保卫细胞, 又能获得较好的诱导效果, 做出以上判断的依据是_______。

(3) CAA是合成乙烯的前体物质, 从表中数据可知, 在较_______浓度下, 对提高种子活力更有利。与0.5mMGA3相比, 0.1mMGA3对种子活力的影响是_______。

(二) 选考题:共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答, 如果多做, 则每学科按所做的第一题计分。

33.【物理———选修3—3】 (15分)

(1) (6分) 对一定量的气体, 下列说法中正确的是_______。

A.在体积缓慢地不断增大的过程中, 气体一定对外界做功

B.在压强不断增大的过程中, 外界对气体一定做功

C.在体积不断被压缩的过程中, 外界对气体做功, 内能不一定增加

D.在与外界没有发生热量交换的过程中, 内能一定不变

E.物体吸收热量, 同时对外做功, 内能可能不变

(2) (9分) 粗细均匀的U形管竖直放置, 右端封闭, 左管内有一个重力和摩擦都不计的活塞, 管内水银把气体分隔成A、B两部分。当大气压强为p0 =75cmHg、温度为t0=27℃时, 管内水银面在同一高度, 两部分气体的长度均为L0=20cm。

①现向上缓慢拉动活塞, 使两管内水银面高度差为h=10cm, 求活塞上升的高度L;

②然后固定活塞, 对左管气体加热。则当左管内气体温度为多少摄氏度时, 方可使右管内水银面回到原来的位置。

34.【物理———选修3—4】 (15分)

(1) (6分) 简谐运动的振动图线可用下述方法画出:如图甲所示, 在弹簧振子的小球上安装一支绘图笔P, 让一条纸带在与小球振动方向垂直的方向上匀速运动, 笔P在纸带上画出的就是小球的振动图像。取振子水平向右的方向为振子离开平衡位置的位移正方向, 纸带运动的距离代表时间, 得到的振动图线如图乙所示。则下列说法中正确的是。

A.弹簧振子的周期为4s

B.弹簧振子的振幅为10cm

C.t=17s时振子相对平衡位置的位移是10cm

D.若纸带运动的速度为2cm/s, 振动图线上1、3两点间的距离是4cm

E.2.5s时振子正在向x轴正方向运动

(2) (9分) 一个半径为R的透明圆柱, 其横截面如图所示, 该透明圆柱的折射率为, AB 是圆的一条直径。现有一平行光沿AB方向射入圆柱体。其中一条光线经过一次折射后恰好经过B点, 问:这条入射光线到AB的距离是多少?

35.【物理———选修3—5】 (15分)

(1) (6分) 北京时间2011年3月11日在日本发生强烈地震, 强震引发了福岛核电站危机。其中关于核裂变和核辐射的方程分别为, 请正确填写空格内的粒子的符号。若已知中子的质量mn, 质子的质量mp, α粒子的质量mα, 真空中光速为c, 则α粒子的比结合能为_______。

(2) (9分) 如图所示, 两块厚度相同的木块A、B, 紧靠着放在光滑的桌面上, 其质量分别为2.0kg、0.90kg, 它们的下表面光滑, 上表面粗糙。另有质量为0.10kg的铅块C (大小可以忽略) 以10m/s的速度恰好水平地滑到A的上表面, 由于摩擦, 铅块C最后停在木块B上, 此时B、C的共同速度v=0.5m/s。求木块A的最终速度和铅块C刚滑到B上时的速度。

36.【化学———选修2:化学与技术】 (15分)

CS (NH2) 2 (硫脲) 是白色而有光泽的晶体, 熔点180~182℃。用作制造药物、染料、树脂、压塑粉等的原料, 也用作橡胶的硫化促进剂、金属矿物的浮选剂等。某学习小组利用炼气厂排放的H2S设计如下流程制备硫脲:

请回答下列问题:

(1) 工业上, 利用硫化氢可以制备高纯度硫磺:。

既能提高硫化氢转化率, 又能提高化学反应速率的措施是_______。

(2) 用石灰乳吸收H2S制备硫氢化钙, 写出化学方程式:_______。用石灰乳不用石灰水吸收H2S, 请用溶解平衡原理解释_______。该反应宜选择_______ (填“较高温度”或“较低温度”) 。制备硫氢化钙过程中的副产品可能是_______ (填化学式) 。

(3) 为了提高合成硫脲的反应速率, 采取的措施有_______ (写两条) 。

写出合成池中的化学方程式:_______。

(4) 硫脲的结构简式为, 它的同分异构体W用于实验室检验Fe3+, W的化学式为_______。

(5) 上述流程中, 分离池采用的操作是_______, 结晶方法是_______。

37.【化学———选修3:物质结构与性质】 (15分)

现有T、A、B、C、D、E、F七种前四周期元素, 原子序数依次增大。目前公认T、A元素的化合物种类最多, 没有第三种元素的化合物种类超过。A、B、C位于同周期且第一电离能A、C、B依次增大。D、E位于同主族, 且基态D原子核外s、p能级上电子数相等。基态F内层达到全充满, 最外层达到半充满结构。

请回答下列问题:

(1) 写出基态F的外围电 子排布式:_______。

(2) T、A、B组成一种直线形分子, 其中σ键和π键数目相等, 写出结构式:_______。

(3) B2C分子的等电子体分子是_______, BT3 分子的中 心原子杂 化轨道类型为_______。

(4) A、C组成的一种带2个负电荷的阴离子的立体构型是_______。

A、B、C的简单氢化物中, 最稳定的是_________, 沸点最低的是_______。 (用化学式表示)

(5) 分解温度:DAC3_______EAC3 (填“>”、“<”或“=”) , 理由是_______。

(6) C、F组成的晶胞如右图所示 (小黑球代表F) , 面心上1个C原子对晶胞的贡献为。

1个该晶胞的质量为_______。 (只要求列出表达式)

38.【化学———选修5:有机化学基础】 (15分)

合成某药物的流程“片段”如下:

已知: (弱碱性, 易被氧化)

请回答下列问题:

(1) A的名称是_______。

(2) 反应②的化学方程式为_______。

(3) B的结构简式为_______, 反应③的有机反应类型为_______。

(4) X是水解产物的同分异构体, 且遇氯化铁溶液发生显色反应, 写出X所有的可能结构简式: _______。

(5) 某同学补充A到B的流程如下:

①T的分子式为_______, 如果条件控制不好, 可能生成副产物, 写出一种副产物的结构简式:_______。

②若步骤Ⅱ和Ⅲ互换, 后果可能是_______。

39.【生物———选修1:生物技术实践】 (15分) 金黄色葡萄球菌对人的危害很大, 国家规定对食品要进行金黄色葡萄球菌的检测。请回答下列问题:

(1) 某小组欲检测果汁类食品中是否含有金黄色葡萄球菌。查资料:葡萄球菌能分解卵黄中的卵磷脂, 在含卵黄的固体培养基上形成的菌落周围会出现特有的乳白色的乳浊环。请完成下列实验步骤:

①配制培养基:称取适量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl、琼脂等, 加入蒸馏水, 搅拌加热至完全溶解后调节_______ , 分装到锥形瓶后_______, 在无菌状态下加入卵黄液 (100mL10% 灭菌NaCl溶液中加一个鸡蛋黄, 振荡均匀) 摇匀, 立即倒平板。

②接种:取待检果 汁2.5mL加入到22.5mL灭菌生理盐水中, 制成接种样液。

实验组:将接种样液用_______法接种在含卵黄的固体培养基上。

对照组:将_______用划线法接种在含卵黄的固体培养基上或不接种作空白对照。将上述接种后的培养皿同时放在36℃的恒温箱中培养48h。

③观察:观察培养基表面_______。

(2) 葡萄球菌能耐受高浓度的NaCl, 所以在配制培养基时加入高浓度的NaCl可以将它分离出来。此培养基属于_______培养基。在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_______。

(3) 要统计每克果汁样品中活菌的数目, 宜采用_______法接种, 根据果汁样品的稀释倍数和接种 稀释液的体积, 统计平板上的_______就能大约推测出样品中活菌数。要想使所得估计值更接近实际值, 除应严格操作、多次重复外, 还应保证 待测样品的稀释度_______。

40.【生物———选修3:现代生物科技专题】 (15分) 我国科学家通过Dazl基因的异位表达, 在体外将小鼠胚胎干细胞同时诱导出了游动的精子和卵子。请回答:

(1) 胚胎干细胞可来源于囊胚期_______的, 或胎儿的原始性腺, 也可以通过_______技术得到重组细胞后再进行相应处理获得。体外培养能不断增殖、自我更新, 在功能上, 具有发育的_______。

(2) 胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的_______环境条件下操作, 且配制的合成培养液通常需要加入_______等一些天然成分, 还要向培养液中通入95%氧气和5%二氧化碳, 氧气参与细胞的代谢, 二氧化碳可以维持培养基的_______。

(3) 若将诱导的精子和卵子进行体外受精, 对精子进行获能处理的常用方法是_______和_______。判断哺乳动物的卵子已经受精的重要标志是在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到_______。

(4) 将早期胚胎分割、移植可获得多个同卵胚胎, 这属于动物的_______方法, 胚胎分割将_______均等分割。

2014年高考理科综合能力测试模拟试题 (二) 参考答案

1.答案:C

【解析】A项正确, 整合素是一种跨膜糖蛋白, 可能在细胞的识别中具有作用。B项正确, 整合素中的蛋白质成分能与双缩脲试剂发生反应生成紫色化合物。C项错误, 肽键数等于氨基酸数减去肽链数, 即整合素含有 (m-2) 个肽键。D项正确, 蛋白质的合成要经过转录和翻译的过程, 需要DNA、RNA等物质的参与。

2.答案:C

【解析】趾间有蹼的老鼠能游泳, 可以从水中获取食物。因此, 在岛上食物短缺时, 有趾蹼的个体的生存和繁殖机会较多。此老鼠群体中不同个体仍属于同一物种, 其不同个体之间的差异反映了遗传多样性, 不能反映物种多样性。

3.答案:C

【解析】本题考查了生物多样性的保护、种群密度的调查等相关知识。A项正确, 保护江豚就是保护物种和基因的多样性。B项正确, 保护好生物原生活环境是保护生物的重要措施。C项错误, 江豚是活动范围很大的生物, 宜采用标志法重捕调查其种群密度。D项正确, 白鳍豚与江豚是两个不同的物种, 存在生殖隔离。

4.答案:C

【解析】由图1可知, 随蜂毒素浓度增大, 胃癌细胞的凋亡率增大。图1、图2表明, 从基因水平上看, 蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱 (Bax基因和Bel-2基因表达) 有关。当Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时, 将会诱导胃癌细胞凋亡。可见Bax、Bel-2基因属于凋亡基因。

5.答案:D

【解析】A项正确, 由图分析可知, a为传入神经元, 通过突触与神经元b和c相联。B项正确, 神经纤维某点兴奋时, 此处表现为大量Na+内流, 形成内正外负的动作电位。C项正确, 由于神经递质只能由突触前膜作用于突触后膜, 兴奋在突触上只能单向传递, 故刺激N点兴奋时在神经元b上无膜电位的变化。D项错误, 在M处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射, 因为没有经过完整的反射弧。

6.答案:C

【解析】由系谱图看出, Ⅱ代的5号、6号正常且有一个患病的儿子9号, 所以Bruton综合症为隐性遗传病, 而6号不携带致病基因, 故一定是伴X遗传;3号、4号正常但有一个患低磷酸脂酶症的女儿, 低磷酸脂酶症一定为常染色体隐性遗传病。A项错误, Ⅰ2的基因型为bbXAXA或bbXAXa。B项错误, 由Ⅰ2为bb可知Ⅱ5为Bb, 由Ⅲ9号患Bruton综合症为XaY, 可知Ⅱ5为XAXa。故Ⅱ5基因型只能为BbXAXa。C项正确, 8号的基因 型可能为1/2bbXAXA、1/2bbXAXa, 5号的基因型只能为BbXAXa, 6号不携带致病基因, 所以9号的基因型为1/2BbXaY, 他们生一个患两种遗传病的女孩的概率为1/32。D项错误, 8号、9号的子女都有患一种或两种病的可能, 不能通过遗传咨询来确定是否患病。

7.答案:A

【解析】液氨是纯净物, 成分是氨气, 氨水是混合物, 溶液呈碱性, 其性质不相同, A项错误;液氨气化需要吸收大量热量, B项正确;氨气是刺激性气体, 有毒, C项正确。氯化氢和氨气相遇会产生白烟, D项正确。故答案选A。

8.答案:B

【解析】乳酸含有羧基、醇羟基, 能发生酯化反应、催化氧化, A项正确;葡萄糖含羟基、醛基, 不含羧基, B项错误;羧基能和碳酸氢钠反应放出二氧化碳, 羟基、羧基能和钠反应放出氢气, C项正确;与乳酸含相同官能团的同分异构体有, D项正确。

故答案选B。

9.答案:C

【解析】第二周期和第三周期同主族元素的原子序数相差8, 计算知, T的原子序数为15, L的原子序数为8。所以, T为磷、L为氧、J为氟、Q为氯。氟没有最高价氧化物的水化物, A项错误;磷化氢、氯化氢、水、氟化氢中, 水的沸点最高, B项错误;磷和氯能组成共价化合物三氯化磷、五氯化磷, C项正确;氧离子半径大于氟离子半径, D项错误。故答案选C。

10.答案:C

【解析】依题意, 电池反应式为, 在 X极通入二甲醚, 二甲醚发生氧化反应, X极为负极, Y极为正极。电子由X极经外电路流向Y极, A项错误;根据通入二甲醚和氢氧化钾的物质的量知, 产物为碳酸氢钾, 负极 (X) 反应式为, B项错误;阴离子向负极迁移, C项正确;消耗1mol二甲醚转移12mol电子, D项错误。故答案选C。

11.答案:C

【解析】当c (Mn2") ≤1.0×10-5mol·L-1时, 表明Mn2+完全沉淀。

本题易错选A (开始沉淀的pH) , 答案选C。

12.答案:C

【解析】该有机物相对分子质量为44×2=88, 相对分子质量为44, 残基相对分子质量为44, 残基为C3H8。

(1) 若该有机物为羧酸, 有两种:

(2) 若该有机物为酯, 有4种:

故答案选C。

13.答案:A

【解析】二氧化硫和氢氧化钠反应, 乙烯不和氢氧化钠反应, A项正确;二氧化碳和过氧化钠反应生成氧气, 收集到的一氧化碳气体中混有氧气, B项错误;氯离子干扰了+2价铁离子的检验, 应该用铁氰化钾溶液检验亚铁离子, C项错误;酸性重铬酸钾溶液能氧化醇羟基, D项错误。故答案选A。

14.答案:B

【解析】雨天汽车行驶在高速公路上的安全距离为, 其中Δt为反应时间, 代入数据判断B项正确。

15.答案:B

【解析】发射速度一定大于7.9km/s, 所以A项错误;在轨道Ⅱ上从P到Q的过程中, 万有引力做正功, “嫦娥三号”运动速率不断增大, B项正确;“嫦娥三号”在轨道Ⅱ上经过P时要加速才能进入轨道Ⅰ, 所以, “嫦娥三号”在轨道Ⅱ上经过P的速度小于在轨道Ⅰ上经过P的速度, C项错误;在轨道Ⅱ上经过P的加速度等于在轨道Ⅰ上经过P的加速度, D项错误。

16.答案:C

【解析】矩形导线框abcd从某处以v0的速度竖直上抛, 未进入匀强磁场前做加速度为g的匀减速直线运动, 选项AB错误;矩形导线框进入匀强磁场后做加速度逐渐减小的减速直线运动直到速度减为零, 选项D错误, C项正确。

17.答案:D

【解析】根据变压器的电压与匝数的关系判断原线圈的读数为1100V, A项错误;副线圈两端电压的瞬时值为, 抽油烟机上 电压的瞬 时值表达 式为, B项错误;现闭合开关S接通抽油烟机, 热水器两段电压变小, 其实际功率变小, C项错误;因为副线圈消耗的功率变大, 所以原线圈输入功率增大, D项正确。

18.答案:A

【解析】对金属板受力分析, 受重力, 支持力, 弹簧的拉力和静摩擦力, 水平方向静摩擦力大小等于弹簧拉力的水平分量, 竖直方向重力等于支持力和弹簧拉力的竖直分量之和, 弹簧由水平到竖直的过程中, 弹力大小不变, 与水平方向的夹角变化, 导致水平分量减小, 竖直分量增大, 故水平面对金属板的支持力逐渐减小, 水平面对金属板的摩擦力逐渐减小, 选项A正确B错误;由于是轻圆环, 故可忽略其重力的影响, 拉力F等于滑动摩擦力, 由于滑动摩擦力f=μF弹, F弹大小不变, 故沿框架切线方向对圆环的拉力和框架对圆环的摩擦力大小均不变化, 选项CD错误。

19.答案:BD

【解析】选项A中位移不是理想化模型, 故A项错误。比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性, 它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变, 实际中并不是所有的物理公式都是用比值定义法定义的, 如场强E=F/q, 电容C=Q/U都不是比值定义的, 故C项错误。

20.答案:BCD

【解析】本题采用类比方法可以快速解决, 将本题等效为a处放置正电荷, d处放置等量的负电荷, 这样bc相当于ad的中垂线, 所以判断BC项正确;将一负点电荷由a点移到b点, 电场力做负功, 电势能增大。

21.答案:AD

【解析】a, b处于静止状态, 弹簧压缩量为x, 此时弹簧的弹力等于物块a的重力沿斜面向下的分力的大小, 即kx=mgsinθ, 解得k=mgsinθ/x, 选项A正确;物块b刚要离开挡板时, 弹簧对b的拉力刚好等于b的重力沿斜面向下的分力, 此时a沿斜面方向的合外力大小为弹簧向下的拉力和自身重力向下的分力之和, 其加速度为2gsinθ, 选项B错误;物块a沿斜面向上运动速度最大时, 其自身重力向下的分力跟弹簧的弹力刚好相互平衡, 故弹簧处于压缩状态, 物块b对挡板c有压力, 选项C错误;由能量守恒定律可知弹簧弹力对物块a做的功等于物块a机械能的增加量, 即5mgxsinθ+1/2mv2, 选项D正确。

22.答案: (1) Mm小

(2) 不能有摩擦力做功

【解析】 (1) 在装置验证牛顿第二定律实验中, 且认为滑块A受到外力的合力等于重物B的重力, 要满足Mm, 主要是由于失重现象。实验中用平均速度替代遮光板中点通过光电门的速度, 因为平均速度小于位移中点的速度, 所以计算出的加速度是偏小的。

23.答案: (1) 13

(2) ①C

②如图所示 (合理即给分)

③Ⅱ

【解析】 (2) 因为该导体的电阻约为13Ω, 根据电源电动势、电表的量程判断电路采用分压式, 所以变阻器选用R1, 导体采用外接法。由于电压表分流, 导致测量值偏小, 所以Ⅱ图线为实验的结果。

24.【解析】 (1) 设物体的加速度为a, 绳子的张力为T, 对物体A:T-Mg=Ma, 对B、C整体: (M+m) g-T= (M+m) a, 解得:a=m/ (2M+m) g。

25.【解析】 (1) 粒子源在P点时, 粒子在电场中被加速。由几何知识得PO=a。

(2) 粒子源在Q点时, 设OQ=d。

(3) 若仅将电场方向沿顺时针方向转动60°角, 由几何关系可知, 粒子源在PQ间各点释放的粒子经电场加速后射入磁场时的速率与 原来相等, 仍为v1, v2。从P、Q点发出的粒子轨道半径仍为R1=2a, R2=2a/3。

从P发出的粒子第一次从y轴上N点射出, 由几何关系知轨道正好与EF相切, N点的纵坐标

同理可求, 从Q发出的粒子第一次从y轴上M点射出, M点的纵坐标为

26.答案: (1) A、D

(2) ①增大反应物接触面, 加快反应

②防倒吸、吸收过量氨气、防空气中的水汽进入三颈瓶使氨基甲酸铵分解等通过气泡观察气体通入速率, 以便控制氨气、二氧化碳体积比为2∶1

③偏小偏小

④过滤氨基甲酸铵不稳定, 受热易分解

(3) 74.8%

【解析】 (1) 制氨气可以用氯化铵和氢氧化钙, 也可以用饱和浓氨水和生石灰, 选择A、D装置。氢氧化钙悬浊液易堵塞多孔隔板, 不用B装置。 (2) ①搅拌的目的是加快反应。四氯化碳是非极性溶剂, 方便氨气和二氧化碳反应生成氨基甲酸铵。如果换成水, 二氧化碳和氨气会生成碳酸氢铵或碳酸铵。②该尾气处理装置是创新装置, 能防倒吸, 浓硫酸吸收过量的氨气, 同时能吸收空气中的水汽, 避免水进入三颈瓶, 从而防止氨基甲酸铵水解。石蜡气泡装置可观察气泡数量, 控制通入气体速率。按化学计量数通入气体, 原料利用率最高。③盐酸会和氨基甲酸铵反应, 热水温度较高, 会使产品分解。这两种因素都会使产率降低。④分离固体和液体采用过滤方法。高温烘干产品, 产品会分解。 (3) 设碳酸氢铵、氨基甲酸铵的物质的量分别为x、y。则

27.答案: (1) AlO!2

(3) 除去Fe3+Fe (OH) 3

(4) 玻璃棒调节溶液pH为2~3

(5) 产品中混有绿矾 (FeSO4·7H2O) 取少量样品溶于蒸馏水, 滴加酸性高锰酸钾溶液 (或铁氰化钾溶液) , 若溶液紫色褪去 (或产生蓝色沉淀) , 则产品中含有Fe2+

(6) 97.0%

【解析】 (1) 根据废料成分知, 碱和铝、氧化铝反应, 滤液中含偏铝酸根离子。 (2) 根据数据表知, 应将亚铁离子转化成铁离子除去, 加入双氧水氧化亚铁离子生成铁离子, 不引入新杂质。用漂液 (主要成分为次氯酸钠) 、氯气、硝酸替代双氧水会引入新杂质。用氧气替代双氧水, 发生的反应为。 (3) 调节溶液pH使Fe3+完全沉淀, 使Ni2+不沉淀。分离出的固体是氢氧化铁。 (4) 过滤、蒸发都需要用到玻璃仪器———玻璃棒。氢氧化镍难溶于水, 在结晶过程中, 硫酸镍可能水解, 保持溶液较强酸性, 可抑制镍离子水解。 (5) 如果加入双氧水不足, 或反应时间较短, 亚铁离子不能完全转化成铁离子, 产品中会混有硫酸亚铁晶体。

(4) -763.8kJ·mol-1

(5) ①增大压强 (或缩小体积) 、加催化剂1②A

【解析】 (1) 电解氧化铝, 阳极发生氧化反应生成氧气, 氧气在高温下可能氧化石墨电极, 生成CO、CO2。

(2) ①在酸性介质中CO氧化生成CO2。

(5) ①从数据看, Ⅰ和Ⅱ达到相同状态, 说明平衡没有移动, 该可逆反应是等气体分子数反应, 且反应物和产物都是气态, 增大压强, 平衡不移动, 能缩短达到平衡的时间;加入催化剂也能加快反应速率, 缩短达到平衡的时间。等气体分子数反应, 可以用物质的量代替浓度计算平衡常数, 达到平衡时, 各物质的物质的量都等于0.5mol, 。②开始投入二氧化碳和氢气, 从逆方向进行反应, 反应吸热, 开始温度下降, 当温度不变时达到平衡状态, A正确;氢气体积分数由最大逐渐减小, 图像错误, B错误。反应热只与化学计量数有关, 与反应限度无关, C错误。混合气体平均相对分子质量始终不变, D错误。

29.答案: (1) 转录RNA聚合核糖核苷酸 (2) 33 (3) 转运RNA (tRNA) 、氨基酸和能量短时间内能合成较多的肽链 (4) ③ATP粉末④吡罗红

【解析】本题考查了基因表达的基本知识和相关实验设计。从图示分析, 过程①为转录, 过程②为翻译。 (1) 从图示分析可知, 图中活化的蛋白激酶A激活并使基因调控蛋白磷酸化使靶基因活化, 直接调节转录过程。转录过程需要RNA酶, 以核糖核苷酸为原料合成RNA。 (2) RNA片段中有33个碱基, 则基因中有66个碱基。在DNA分子中, G和T占全部碱基总数的一半。 (3) 本小题考查翻译的条件和多聚核糖体的意义。1条mRNA分子中同时连接多个核糖体的现象称为多聚核糖体。经多聚核糖体合成的多条肽链最终相同, 因此, 在单位时间内可以合成大量的多肽, 提高了翻译的速率。 (4) 考查了验证性实验的设计能力。实验目的是证实DNA的转录过程需要消耗能量 (ATP) , 故其自变量应是ATP, 通过“加与不加ATP”进行对照设计, 不加ATP的为空白对照组。吡罗红能将RNA染成红色。加ATP的试管溶液中有深红色的丝状物, 即为RNA。

30.答案: (1) 线粒体和叶绿体光合作用强度小于呼吸作用强度, 有机物不能积累

(2) 如图所示

(3) 释放量增殖与分化光合作用呼吸作用

【解析】 (1) 图1所示的生理状态表示既有光合作用又有呼吸作用, 则产生ATP的细胞器叶绿体和线粒体。若植物长期处于图1所示的生理状态, 光合作用强度小于呼吸作用强度, 有机物不能积累, 植物不能正常生长。 (2) 在此状态下, 光合作用产生的氧气不能满足细胞呼吸的需求, 还需要从外界吸收氧气。 (3) 衡量净光合速率的指标可以是氧气的释放量、二氧化碳的吸收量或有机物的产量。图2显示, 萌发后叶面积在一段时间内不断扩大, 这主要是细胞增殖与分化的结果。光合速率逐渐升高可能是光合作用不断增强和呼吸作用增加减少有关。

31.答案: (1) 浮游动物和较小型的底栖动物分解者非生物的物质和能量垂直 (2) 自动调节分解者正反馈 (3) 12500

【解析】 (1) 图中以浮游植物为食的浮游动物和较小型的底栖动物处于第二营养级。图中列出了生产者和消费者, 未列出分解者、非生物的物质和能量。

(2) 污染超过了生态系统的自动净化能力的限度, 则自动调节能力下降。水体变黑发臭, 说明有大量微生物繁殖, 属于分解者, 其细胞呼吸消耗大量氧气。受控部分发出反馈信息, 促进或加强控制部分的活动, 为正反馈。

(3) 100×1/2÷20%÷20%÷20%+100×1/4÷20%÷20%÷20%+100×1/4÷20%÷20%÷20%=12500 (kJ) 。

32. (1) 微量有机物生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸不属于 (2) 气孔关闭抑制作用增强0.004%高于此浓度, 去除乙烯利后, 气孔开度恢复减弱 (3) 低促进作用减弱

【解析】考查教材基础知识———了植物激素的概念和常见种类。 (1) B9不能在植物体内产生, 不属于植物激素。 (2) 通过用乙烯利处理与清除乙烯利后的叶片气孔直径的比较, 可以发现有乙烯利作用的叶片气孔直径明显减小, 则乙烯可诱导气孔关闭, 且随浓度增加抑制作用加强。高于0.004%时, 去处乙烯利后, 气孔的开放的直径减少, 低于0.004%此时, 去处乙烯利气孔的开度恢复正常, 所以最适浓度是0.004%。 (3) 由表中数据可知, 0.1mMCAA时种子成活率为32%, 1mMCAA时种子成活率为21%, 所以低浓度对提高种子活力更有利。0.1mMGA3对种子活力为5%比0.5mMGA3低, 故0.1mMGA3对种子活力促进作用减弱。

33.答案: (1) ACE (2) ①15cm②252℃

【解析】 (1) 气体体积增大, 对外做功, 故A项正确;由pV/T=常量可知, 压强p增大, 有可能是因为温度T升高, 故B项错误;由热力学第一定律知, 做功和热传递都可以改变物体的内能, 在体积被压缩的过程中, 如果气体对外放热, 内能不一定增加, 故C项正确;同理, 在D项中, 气体与外界没有热量交换, 如果气体对外做功或外界对气体做功, 内能一定改变;若物体吸收的热量与对外做功相等, 则内能不变, E项正确。

(2) ①均为等温变化。设U形管横截面的面积为S, 对B管气体有:

②为使右管内水银面回到原来的位置, A气体的压强应为p0, 长度应为 (L1+h2) , 有

34.答案: (1) ABD (2)

【解析】 (1) 从图中可直接读出AB项正确;t=17s时振子相对平衡位置的位移是0, C项错误;由x=vt, 所以1、3间距x=2cm/s×2s=4cm, D项正确;t=2.5s时, 振子向x轴负方向运动, E项错误。

(2) 设光线P经C折射后过B点, 光路如图所示。根据折射定律得:

35.答案: (1)

(2) 0.25m/s2.75m/s

【解析】 (1) 根据质量数和电荷数守恒判断方程中的粒子为中子, α粒子是由两个质子和两个中子结合而成, 即。核反应中的质量亏损为, 由质能方程得, 释放的核能为ΔE=Δmc2, α粒子的比结合能为。

(2) 木块一起向右运动, 铅块C刚离开A时的速度设为v′C, A和B的共同速度为vA, 在铅块滑过A的过程中, A、B、C所组成的系统动量守恒, 有mCv0= (mA+mB) vA+mCv′C。

在铅块C滑上B后, 由于B继续加速, 所以A、B分离, A以vA匀速运动, 在铅块C在B上滑行的过程中, B、C组成的系统动量守恒, 有mBvA+mCv′C= (mB+mC) v。

代入数据 解得:vA= 0.25m/s, v′C=2.75m/s。

36.答案: (1) 升温

(2) 氢氧化钙微溶于水, 石灰水中氢氧化钙浓度很小。石灰乳中存在氢氧化钙固体和氢氧化钙溶液的平衡:, 硫化氢消耗溶液中的氢氧化钙, 促进固体氢氧化钙不断溶解较低温度CaS

(3) 较高温度 (80~85℃) 、持续搅拌

(4) NH4SCN

(5) 过滤冷却热饱和溶液 (或降温)

【解析】 (1) 升温能促进H2S的分解, 提高反应速率。如果增大压强, 硫化氢的转化率会降低。

(2) 氢氧化钙微溶于水, 固体氢氧化钙在水中存在难溶电解质的溶解平衡。硫化氢消耗已溶解的氢氧化钙, 促进平衡向正方向移动, 生成硫氢化钙较多。在较低温度下硫化氢溶解度较大, 如果升温, 硫化氢会挥发, 硫氢化钙进一步和氢氧化钙反应生成硫化钙。

(3) 持续搅拌使固体接触面增大, 采用较高温度能提高反应速率。

, 根据氢守恒知, 有水参与反应。水电离出氢离子和氢氧根离子, 根据钙守恒, 产物有氢氧化钙, 故化学方程式为:

(4) NH4SCN和硫脲互为同分异构体, 可以用于检验铁离子。

(5) 分离池用于分离固体和液体, 采用“过滤”操作。结晶采用冷却热饱和溶液结晶法 (或降温结晶) 。

37.答案: (1) 3d104s1

(3) CO2sp3

(4) 正三角形H2OCH4

(5) <氧化镁晶格能大于氧化钙, 碳酸镁比碳酸钙易分解

【解析】碳、氢元素的化合物种类最多, T为氢、A为碳。A、B、C同周期, 由第一电离能大小顺序知, B为氮、C为氧。D、E同主族, 基态镁原子核外s、p能级上电子数相等, D为镁, E为钙。F位于第四周期, 最外层为N层, 只有铜原子最外层为1个电子, 内层全充满, F为铜。

(1) 基态铜原子外围电子排布式或价层电子排布式为3d104s1。 (2) HCN分子中σ键和π键数目相等。 (3) N2O的等电子 体分子是CO2, NH3分子中氮 原子杂化 类型为sp3。 (4) CO32-的碳原子孤电子对数为 (4+2-2×3) /2=0, 碳原子杂化类型为sp2, 立体构型为平面三角形。在CH4、NH3、H2O中CH4沸点最低, 水分子最稳定。 (5) 碳酸钙分解温度高于碳酸镁, 因为氧化钙离子键小于氧化镁, 氧化镁比氧化钙稳定, 分解产物越稳定, 分解温度越低。 (6) 面心原子对晶胞贡献率为1/2, 顶点原子对晶胞贡献率为1/8。1个晶胞中, 含氧原子数为8×1/8+6×1/2=4, 含铜原子数为4 (体内) 。1个CuO的质量为80g/6.02×1023, 1个晶胞的质量为320/6.02×1023g。

38.答案: (1) 甲苯

②氨基被氧化, 产品含杂质多, 产率低

【解析】 (1) 由产物逆推A为甲苯。 (2) 反应②发生取代反应, 副产物是氯化氢。 (3) 邻氨基苯甲酸发生缩聚反应生成高分子化合物, 副产物为水。 (4) 的水解产物是苯甲醇, 它的同分异构体含酚羟基, 有三种同分异构体:邻甲基苯酚、间甲基苯酚、对甲基苯酚。 (5) T为邻硝基甲苯, 副产物可能是对硝基甲苯、三硝基甲苯等。根据题目信息, 氨基易被氧化, 如果先还原硝基生成氨基, 后氧化甲基, 高锰酸钾会氧化氨基, 产生副产物, 使产品纯度低, 产率低。

39.答案: (1) ①pH灭菌②划线灭菌生理盐水③是否出现周围有乳浊环的菌落 (2) 选择将未接种的培养基在适宜的温度下放置适当的时间, 观察培养基上是否有菌落产生 (3) 稀释涂布平板菌落数目比较合适 (适宜)

【解析】 (1) 溶化后分装前应调pH, 分装到锥形瓶后应灭菌后再接种。使用划线法进行接种, 对照处理要接种灭菌生理盐水, 以排除生理盐水的影响。由于葡萄球菌能分解卵黄中的卵磷脂, 在含卵黄的固体培养基上形成的菌落周围会出现特有的乳白色的乳浊环。所以观测指标就可以采用观察是否出现周围有乳浊环的菌落来表示。 (2) 选择培养基可以使所需要的细菌生长, 抑制不需要的细菌生长。检测培养基的制备是否成功, 往往将未接种的培养基在相同条件下培养, 观察培养基上是否有菌落产生。 (3) 统计每克果汁样品中活菌的数目可采用稀释涂布法, 然后通过计算平板上的菌落数目推测出样品中的活菌数。在利用稀释涂布平板法进行计数时, 往往需要涂布三个连续的稀释倍数, 从中找出菌落数为30~300个的稀释倍数, 从而保证计数的准确性。

40.答案: (1) 内细胞团核移植全能性 (2) 无菌、无毒血清 (或血浆) pH (3) 培养法化学诱导法两个极体 (4) 无性繁殖或克隆内细胞团

【解析】 (1) 考查了胚胎干细胞的来源。胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞, 具有发育的全能性, 可分化为成年动物体的任何一种组织细胞。 (2) 考查了动物细胞培养的基本知识。动物细胞培养液中通常用含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。通入CO2的主要目的是维持培养基的pH。 (3) 考查了体外受精技术的基本知识, 所谓精子获能过程就是去除精子表面去能因子的作用, 使精子暴露出与卵子识别的位点, 最终获得受精能力的过程。精子体外获能的方法主要有培养法和化学诱导法。 (4) 考查了胚胎分割移植技术的基本知识。内细胞团是发育为胚胎本身的基础细胞, 将来发育成各种组织。进行胚胎分割时, 要注意将内细胞团均等分割, 否则会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强, 少的部分发育受阻或发育不良, 甚至不能发育等。