小学生心理健康教育顺口溜（精选9篇）
《教育心理学 》开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！”
正文：裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。
学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。
遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。
学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。《教育学 》
科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，第 1 页
杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。
教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。强调教育的自然性的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏
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了。
裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然。弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能 格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用 威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量 注重儿童发展的教育学家：
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点 杜威---儿童中心主义的代表人物 皮亚杰---儿童心理学 被称为第一的教育学家： 乌申斯基—俄国（苏联）教育心理学的奠基人
桑代克---现代教育心理学的奠基人 泰勒---当代教育评价之父 赫尔巴特---传统教育学代表 杜威--现代教育学代言人
认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。《心理学 》
心理学的主要流派：构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳，精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老。
发生认知皮亚杰，感知运动前运动，具体运算与形式，感知婴儿0至2。形式运算中学生，11直至到成年。人格特质奥尔波，人格维度艾森克。
流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。海德的共变原则，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度最早源朗格。
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教育学与心理学中的“第一” 中国
1、中国的《学记》是世界上最早的教育著作。
2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作。
3、“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家蔡元培在任北京大学校长时倡导的教育思想。西欧
1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。
2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。
3、英国学者培根《论科学的价值与发展》首先把教育列为一门独立学科。
4、夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早具有完整体系的教育著作 是教育学成为一门独立学科的标志。
5、赫尔巴特的《普通教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。（没有说要成为一门独立的学科）
6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。
7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。
9、现代学制最早出现在西欧。
10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的建立
第 4 页 从众、服从
从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。
服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。2 表征学习、概念学习、命题学习
表征学习指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。例如，将“鸟”这一个符号和鸟这种动物关联。
概念学习是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。例如，学习“三角形”这一概念，就是掌握三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征，而与它的大小、形状、颜色等特征无关。
命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。例如，对“圆的直径是半径的两倍”的学习就属于命题学习。3 思维定势、功能固着
思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。4 感性知识、理性知识
感性知识：所谓感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，是对具有感性特征的具体而有形的信息的言语概括。
理性知识：所谓理性知识是指对活动的本质特征与内在联系的反映，一般包括概念和命题两种形式。
第 5 页 逃避条件作用与回避条件作用
逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。例如，在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去。
回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。例如，害怕见生人不敢上街。6 陈述性知识、程序性知识
陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。
程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。7 操作技能、心智技能
操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。例如，吹拉弹唱。
心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。例如，计算、阅读与记忆。8 学习需要、学习期待
学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待与学习目标密切相关，但两者不能等同。9 正强化、负强化
正强化是指在环境中呈现一个愉快的刺激，使得行为频率增加； 负强化是指通过摆脱掉一个厌恶刺激来增加某种行为发生的频率。
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从正强化和负强化的概念可以看出，两者的目的都是为了增加行为发生的概率，只不过正强化是呈现一个愉快刺激，而负强化是摆脱一个厌恶刺激。10 泛化、分化
泛化： 当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
分化： 通过选择性强化和消退使有机体学会对某种刺激和与这种刺激相类似的刺激做出不同反应的过程，称为刺激分化。11 再认、回忆
回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
回忆和再认是在不同条件下恢复过去经验的过程，属于记忆的第三环节。
校内安全篇
进到校园需牢记安全才是数第一走路上可警惕搞 互相提醒记心里 电器设施莫乱莫一不小心出问题集合上可别拥挤 磕磕绊绊要注意 危险建筑别靠紧，一旦出事太惊心密集人群不能进，挤来挤去殃自身。同学戴着近视镜，切莫追逐胡闹腾。一旦碰伤或摔倒 镜毁人伤身体疼看书注意莫伤眼，离书一尺要记清。写字笔杆向右歪，养成习惯益终生 摁头玩笑不要开，疏忽大意事故生裤兜不能装尖器，蹲下摔倒伤不轻。追赶狂跑摔得重，皮肉受伤关节肿。体育课上听指挥擅自行动不可行 教室桌椅棱角多，玩耍打闹伤害人。不能打架和斗殴，同学友谊永长存。街头小吃不卫生，一不注意吃出病。别吃馊食喝生水，吃坏胃来喝坏身。
交通篇
2、不准撑伞骑自行车、三轮车等。
3、玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。
4、同学摔倒楼梯上，自己伸手快帮忙。
5、不突然猛拐、攀附车辆、双手离把;
6、未戴头盔不坐摩托车。
7、饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。
8、不追车、抛物击车;
9、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。
10、不准在车行道上停车交谈或与机动车争道抢行。
11、不携带易燃易爆物品乘车。
12、不乘坐农用车，不乘坐超员车。
13、篮球架子不要爬，当心掉下摔碎牙。
14、刀具烟炮不要带，提防伤人把你害。
15、学生就要爱学校， 上楼下楼不打闹。
16、体育课上多检察，锐利坚器要取下。
17、未满16周岁不骑电动自行车;
18、幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
19、不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;
20、吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。
21、课间活动要注意，楼道狭窄不能挤。
22、不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶;
23、莫喝酒，莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。
24、不骑车带人;
25、老师就像我妈妈， 安全知识要听她。
26、不闯红灯，过马路走人行横道;
27、不要推不要挤， 关心别人爱自己。
28、上楼下楼靠右走 ,遇到混乱手牵手。
29、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。
30、自行车，懂秩序，校园不准乱骑车，害了别人伤自己，影响成绩误前程。
31、上下楼梯要守法，楼梯扶手不要滑。
32、不在机动车道上拦乘机动车;
33、生物钟，讲劳逸，按时起床身体好，严格执行作息表，上课学习精神好。
34、不在车辆临近时横穿或者中途倒退、折返;
35、霉烂食品不能吃，肚子拉稀人不适。
36、体育课，听老师，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。
37、追逐打闹尖声叫，影响上课是歪道。
38、不在机动车道内骑车;
39、未满12周岁不骑自行车;
2、同心协力维护国家安全和侨乡社会政治稳定。
3、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
4、强化安全责任，落实安全措施。
5、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
6、安全是的节约，事故是的浪费。
7、分分秒秒珍惜生命，时时刻刻重视安全。
8、蛮干是走向事故深渊的第一步。
9、安全意识天天有，校园生活乐悠悠。
10、生命至高无上，安全责任为天。
11、遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。
12、安全不靠他人管，自己把握最保险。
13、维护校园安全，营造和谐环境。
14、身安危系全家，全家幸福在一人。
15、生命只有一次，安全伴君终生。
16、安全在我心中，生命在我手中。
17、安不可忘危，治不可忘乱。
18、广泛动员，强化监督，责任到位，常抓不懈。
19、维护国家安全是全党全国人民共同任务。
20、加强安全文明校园建设，全面推进素质教育。
21、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。
22、打造平安校园，构建和谐社会。
23、全校动员起来，强化全民安全意识!
24、安全意识家喻户晓 安全责任深入人心
25、安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。
维护国家安全的主题宣传口号
1、保卫国家安全，促进经济建设。
2、强化源头控制，确保建设项目安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
3、严格贯彻遵守《中华人民共和国国家安全法》，自觉维护祖国的安全和利益。
4、筑牢人民防线，维护国家安全。
5、打暴恐，扬正气，压邪气，树新风。
6、维护校园安全，营造和谐环境。
7、国家稳，天下稳;百姓安，天下安。
8、依法打击__犯罪坚决维护社会稳定。
9、弘扬法治，崇尚文明，做诚信守法好公民!
10、铲除__毒瘤，倡导和谐新风。
11、给药品多一点关注，对健康多一份负责。
12、走楼梯守次序，进教室不喧哗。
13、建设海西谋发展，护航福建新跨越。
14、同心协力维护国家安全和侨乡社会__稳定。
15、全社会行动起来，打击制售假劣药品行为。
16、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。
17、公民发现危害国家安全的行为，应当及时向国家安全机关报告。
18、增强国家安全意识，保障国家长治久安!
19、维护国家安全，构建和谐社会。
20、维护国家安全是公民的神圣义务。
21、安全就是生命，健康就是幸福。
22、创造良好法治环境，促进经济健康发展!
23、食品药品齐监督，健康生活同构筑。
24、安全，人人有责;保持警觉，全体动员。
2) red红旗随风飘，white白墙亮堂堂，
3) black黑发披肩上，blue蓝天多晴朗，
4) yellow香蕉黄衣裳，orange桔子桔皮上，
5) purple茄子紫衣裳，green绿草生命强，
6) pink粉花真漂亮，gray灰兔吃草忙，brown棕熊大又壮。
7) red意思是红色，形容词名词都能作;
8) blue sky是蓝天，blue蓝色记心间;
9) white意思是白色，作为姓氏是怀特;
10) brown意思是布朗，也当棕色褐色讲;
11) purple紫色grey灰，black意思就是黑;
12) orange意思比较多，橘子橙子和橙色;
13) pink意思是粉红色，yellow意思是黄色;
14) 绿色green很美丽，英国有人姓格林。
15) Bird,bird是小鸟，小鸟bird天上飞;
16) dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫;
17) cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫;
18) monkey,monkey是小猴，小猴monkey逗人笑;
19) elephant,elephant是小象，小象elephant鼻子长;
(一)交通安全
走路要走人行道，过路要走横行道，
红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，
车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。
上下车辆不争抢，乘车文明要做到，
身体不向窗外探，上车扶手抓抓牢，
身背书包不闲逛，轻易别理陌生人，
流浪小狗有疾病，不要和它来玩耍。
(二)课间安全
遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，
上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，
走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，
进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
(三)运动安全
课外活动到操场，检查场地和器械，
运动服装先换上，手表饰品要摘掉，
锻炼前，做准备，伸伸胳臂弯弯腰，
动作规范讲文明，危险动作杜绝掉，
活动全部结束后，整理运动做做好。
(四)饮食卫生
饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，
用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好，
无证摊贩东西脏，不洁食品不进口，
自带午饭要加热，生吃瓜果要洗净。
(五)上学放学歌
下课铃声响，依次出课堂;走廊慢慢走，有序不争抢;
楼梯靠右行，不闹不推搡;运动要适量，上课精神旺;
快乐做游戏，个个守规章;安全记心上，时时不能忘。
放学回到家，别摸刀与叉;插座里有电，千万别碰它;
阳台很危险，能看不能爬;煤气有巨毒，别把火来打;
一人在家蹲，门是保护神;如果有人敲，先从猫眼瞧;
假如生人来，别把门儿开;大声打电话，歹徒最害怕;
1、大数读法
从高往低按个读，
亿万级后加亿万；
中间有零读一个，
末尾有零则不读。
2、大数写法
写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记。
3、多位数大小比较
先比位数，再从左比
4、运算顺序歌
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间。
5、试商和改商
两位数除多位数，
四舍五入试试商。
四舍试商容易大，
逐步减1往小调。
五入试商容易小，
逐步加1往大调。
6、除数是三位的除法
除数三位看三位，三位不够看四位。
除到哪位商哪位，记熟口诀定好位。
试商方法要灵活，不够商1，0占位。
余数要比除数小，然后再除下一位。
7、量角
中心对顶点，
0线对一边，
一边读刻度，
内外要分辨。
8、100以内的质数口诀
2、3、5、7和11，13后面是17，
19、23、29，（十九、二三、二十九）
31、37、41，（三一、三七、四十一）
43、47、53，（四三、四七、五十三）
59、61、67，（五九、六一、六十七）
71、73、79，（七一、七三、七十九）
83、89、97。（八三、八九、九十七）
9、应用题
解应用题先别慌，反复读题头一桩，
条件、问题、关系句，一字不漏正反想。
线段图，是拐杖，()
用方程，切莫忘，化难为易它最强。
分数题，单位一，量率对应细分析，
三类九种基本题，你要牢牢记心里。
工程题、行程题相互沟通正、反比，
假设法、不变量、单位一定要统一，
一个中心——一篇文章一个主题；
两个基本点——立意和选材：立意要高，选材要精；
三大部分——一篇文章无外乎就开头、主体和结尾三大部分； 四个重点——结构、层次、文采、书写；
五个段落——一般开头结尾各一段，主体分三小段，这样显得很有条理，看着不累，千万不要主体部分几百字就一大段。
考场作文十大顺口溜
写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，还有一些应试小技巧。以下就介绍几种有关这方面的技巧：
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。但要记住，考作文的关键是内容，而不单单是书法。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落显得琐碎了。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。考试作文每段最好别超过五行，顶多是五行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，字占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目。题目不宜太长或太短。拟题的办法有两个：一是努力思考出别出心裁的作文题目，二是平时积累一些作文题目。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多，大体有六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法，等等。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文的。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约需要5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
一般来说，写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然，也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳观点，记叙文忘记叙事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些写作文的结构模式。可以把写作的梗概和套路归纳出来，还可以背诵一些名人名言。
此外,也有一些不太规范的方法，比如，别人家的感人事迹，可以搬到自己家；发生在别人身上的事，可以写成自己的。这在考试的时候要灵活、慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满
结构完整也关键
一颗pea，掉进sea，泡壶tea。身体weak，爬上peak，无力speak。
吞进lead，摸摸head，已经dead。吃着bread，报纸spread，开始read。 不停train，没有pain，哪有gain。把手raise，老师praise。 小狗paw，那根straw，把画draw。坐在lawn，学**law。
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