古代爱情故事短篇
人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风
崔护的这首七言绝句，字面简单，语言率真自然，明白流畅，几百年来一直为后世人传诵。说到这首小诗，还有一段颇具传奇色彩的本事，《唐诗纪事》和《本事诗》对此都有所记载。博陵人崔护，资质甚美，性情孤洁寡合，应举进士及第。清明节这天，他一个人去都城南门外郊游，遇到一户庄园，房舍占地一亩左右，园内花木丛生，静若无人。崔护走上前去扣门，过了一会儿，有位女子从门缝里瞧了瞧他，问道：“谁呀?”崔护告诉了自己的姓名，说：“我一人出城春游，酒后干渴，特来求点水喝。”女儿进去端了一杯水来，打开门，让他进去坐下。她一个人靠着小桃树静静地立在那里，对客人有着极为深厚的情意。她姿色艳丽，神态妩媚，极有风韵。崔护用话引逗她，只是默默不语。两人相互注视了许久，崔护起身告辞。送到门口后，她似有不胜之情地默默回到屋里，崔护也不往地顾盼，然后怅然而归。此后，崔护决心不再去见她。到了第二年清明节，忽然思念起她来，思念之情无法控制，于是直奔城南去找她。到那里一看，门庭庄园一如既往，但是大门已上了锁。崔护便在左边一扇门上题诗道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”过了几天，他突然来到城南，又去寻找那位女子。听到门内有哭的声音，扣门询问时，有位老父走出来说：“你不是崔护吗?”答道：“正是。”老父又哭着说：“是您杀了我的女儿。”崔护又惊又怕，不知该怎样回答。老父说：“我女儿已经成年，能知书达理，尚未嫁人。自从去年以来，经常神情恍惚若有所失。那天陪她出去散心，回家时，见在左边门扇上有题字，读完之后，进门她便病了，于是绝食数日便死了。我老了，只有这么个女儿，迟迟不嫁的原因，就是想找个可靠的君子，借以寄托我的终身。如今她竟不幸去世。这不是您害死她的吗?”说完又扶着崔护大哭。崔护也十分悲痛，请求进去一哭亡灵。死者仍安然躺在床上，崔护抬起她的头让其枕着自己的腿，哭着祷告道：“我在这里，我在这里……”不一会儿，女儿睁开了眼睛。过了半天，便复活了。老父大为惊喜，便将女儿许给了崔护。
《爱情迷幻药》讲述的是药剂师艾基·舍恩斯坦 (Ikey Schoenstein) , 为了破坏自己暗恋的姑娘和他的朋友强克·麦高万 (Chunk Mc Gowan) 的私奔计划, 绞尽脑汁欺骗、背叛朋友。最终落得个“竹篮打水一场空”的下场的爱情故事。
艾基是蓝光药店的药剂师。他的医学知识渊博, 受人尊敬。顾客们都把他当成医药顾问和知心朋友。无论在专业上还是职业道德上, 他的表现都无可挑剔。因此他在蓝光一带小有名气。然而在生活中, 他却是个极其不自信、怯弱、呆头呆脑的单相思。强克·麦高万是大家眼中的流氓和混混。他既是艾基的朋友也是艾基的顾客。他晚上经常在林荫路和意大利人打完架后, 到蓝光药店来找艾基帮他处理伤口。
艾基和强克都是里德尔夫人的房客。两人都同时爱上了德尔夫人的女儿罗茜 (Rosy Riddle) 。不同之处在于, 艾基生性胆怯, 心里暗恋罗茜, 却始终畏缩不前, 不敢向罗茜表白。相比之下, 强克是个大胆而直接的追求者。他一有机会就向罗茜发动攻势, 努力博取罗茜的欢心。一天下午, 强克心神不宁地来到药店, 告诉艾基, 里德尔先生 (Riddle) 一点都不喜欢他, 反对他和罗茜交往。因此他和罗茜已在两周前约好当晚私奔结婚。可是, 让他烦恼的是, 罗茜一直下不了决心, 老是变来变去的。他很担心罗茜会反悔。无助的强克想到了传说中的爱情迷药。他问艾基能不能给他配制这种爱情迷药, 让罗茜吃后能无怨无悔地和他私奔。狡诈阴险的艾基不露声色地从心直口快的强克那里打听到详细的私奔计划后, 煞费心机地配制了一包安眠药。谎称是特地为强克配制的爱情迷药。他嘱咐强克在吃晚饭时, 把药粉放进罗茜的饮料里, 让罗茜喝下去。卑鄙的艾基, 企图让罗茜服用他配制的安眠药后, 昏睡几小时, 而无法和强克的私奔。接下来, 艾基为了确保他的破坏计划万无一失, 他再一次出卖强克。他匆匆来到德尔先生的家里, 把强克和罗西的私奔详情全盘托出。企图通过里德尔先生的阻挠来给自己肮脏的伎俩上个双保险。然而, 让他始料未及、捶胸顿足的是, 他的阻止计划遭遇了滑铁卢。强克和罗茜当晚顺利地私奔并已请牧师举行了婚礼。原来, 在私奔当晚吃晚饭的时候, 看着清纯的罗茜, 强克一改往日混混的形象, 放弃了给罗茜下迷药的想法。想要通过自己的真心, 光明磊落地赢得罗茜的芳心。让人捧腹大笑的是, 强克为了赢得未来岳父里德尔先生的好感, 把艾基“苦心”配制的假迷药 (安眠药) 偷偷地倒进了一同吃晚饭的里德尔先生的咖啡里。
1 主要人物的性格特点分析
1.1 艾基的性格特点分析
欧·亨利通过艾基自身性格特点的对照, 给读者呈现一个非常戏剧性的、纠结、矛盾的形象。在欧·亨利的笔下, 艾基在工作上, 人缘好, 学识渊博, 智慧超人, 深受顾客的尊敬。在药店里他既是药剂师, 同时也是顾客信赖的医疗顾问和知心朋友。“在药铺的三尺柜台以内, 他是个值得称道的杰出人物, 富有专业知识, 工作起来得心应手。” (石向骞编译, 2011:53)
在生活中, 艾基是个胆小、怯弱的人。“出了柜台, 他便两腿发软, 成了呆头呆脑, 走路时常遭汽车司机叱骂的人。” (石向骞编译, 2011:53) 而在爱情方面, 艾基则是个彻彻底底的懦夫。他暗恋罗茜, 却始终不敢向罗茜表白, 更不敢光明正大、坦坦荡荡地和强克竞争。他的爱情观是自私、狭隘的。为了爱情, 他阴险、卑鄙不择手段。为了破坏情敌的私奔计划, 他煞费苦心地给情敌配假迷药, 还口口声声虚伪地声称“在我的熟人中, 你将是惟一我给过那种药粉的人。我可是仅仅为了你才配这幅药呀, 等着瞧这副药会使罗茜如何对待你吧。” (石向骞编译, 2011:55) 更可恨的是, 为了让他的情敌一败涂地, 他不动声色地打听出强克和罗茜私奔的详细计划, 匆匆到生性暴烈的里德尔先生那里去告密。更丑恶的、冷酷的是, 在确定了里德尔先生当晚会拿着猎枪在楼上守候后, 他“在药店里呆了一整夜, 专门等待着说不定什么时候就会传来的那场悲剧的消息。” (石向骞编译, 2011:56)
欧·亨利通过设置矛盾的表象, 刻画出鲜明的人物形象。在他的笔下, 艾基职场得意, 情场失意。为了爱情, 他情感战胜理智, 欺骗背叛情敌。读者不禁会问, 如果罗茜和强克私奔不成功, 里德尔先生会把女儿嫁给这个卑鄙的出卖朋友的人吗?答案是否定的。里德尔先生虽然感谢他提供消息, 但读者确定, 里德尔先生绝不会把女儿嫁给这个阴险的出卖朋友的人。因为艾基是没有资格谈爱情的。爱情本身应该是一种善良而不是欺骗和背叛。
1.2 强克的性格特点分析
在欧·亨利的笔下, 强克是一个爱尔兰裔的混混。他眉清目秀、身体结实, 看上去温顺执着, 却经常在林荫路上和意大利人打架。欧·亨利最初给强克“混混”的这个定位, 和读者从字里行间了解到的强克是矛盾的。对于朋友而言, 强克是心直口快, 信任朋友, 对朋友不设防的人。他非常信任艾基, 以至于他把自己和罗茜的私奔计划毫无保留地告诉艾基。在私奔成功后, 不明真相的他还充满感激地要求艾基到他家去做客。
在爱情方面, 强克对爱情的态度是勇敢而大胆的。“他可不像艾基那样只充当棒球场上的野外手;他一有机会就马上进攻。” (石向骞编译, 2011:54) 在欧·亨利的笔下, 强克虽然是个混混和流氓, 但他是个爱情至上, 对未来生活充满期待和向往的人。文中提到他虽然每周只挣二十美元, 但是他对艾基说“‘给我一百万块钱我也不愿意让我和罗茜今晚来之不易的行动泡汤, 我已经在哈莱姆区找好了一所小房子, 还在桌上摆上了菊花。水壶也准备好了, 随时可以烧水沏茶。’” (石向骞编译, 2011:54) 然而, 由于他和罗茜的交往遭遇到势利的里德尔先生的反对, 强克在无奈和束手无策中决定和罗茜私奔。然而, 面对罗茜犹犹豫豫、下不了决心的表现, 强克同样无可奈何。他担心罗茜会在私奔的关键时刻反悔, 掉链子。因此无助的他到药店找艾基帮他配爱情迷药。以便让罗茜服用后能死心蹋地、义无反顾地和他一起私奔。然而, 在私奔当晚, “我眼瞧着罗茜, 心里自己对自己说, ‘强克’你要想把这个姑娘搞到手就光明正大地去搞─被跟她这么清纯的姑娘玩鬼把戏。” (石向骞编译, 2011:56) 看着清纯的罗茜, 强克一改往日混混的形象, 放弃了给罗茜下迷药的想法。在关键时刻, 强克这个“爱尔兰流氓”理智战胜了情感, 表现出了他善良、正直的本性。与艾基欺骗、背叛、阴暗和卑鄙的形象形成鲜明的对比。
2 别具一格的修辞手法
在《爱情迷幻药》中, 欧·亨利主要使用了独具特色的比喻手法来刻画主要人物, 以此来增强文章的表现力和感染力。譬如, 在描写艾基眼中的罗茜时, 欧·亨利使用的比喻就和艾基的职业有关。“她是把所有纯美的药材加在一起而提炼出来的精华之品─药典里没有她的等身之物。” (石向骞编译, 2011:53) 而当欧·亨利描写艾基的情敌强克时, 把强克比喻成“艾基膏药上的苍蝇”。这两个比喻非常的生动、贴切。既和艾基药剂师的职业有关, 同时又具有诙谐、幽默的特点。再如, 欧·亨利为了表现强克无助的心理, 把强克比喻成一个准备入侵敌方领土的将军。“此时, 麦高万那粗壮的身子正被结实的绳索捆着, 虽然兴奋紧张却又束手无策。他像一个准备入侵敌方领土的谨慎的将军, 正四下搜寻并弥补着每一处可能导致失败的漏洞。” (石向骞编译, 2011:55)
3 主要人物结局对比
在《爱情迷幻药》中, 欧·亨利运用他独具特色的“意外结局”, 让艾基和强克这两个主要人物的命运在文章结尾, 发生出人意料的变化和突转。艾基的结局是事与愿违、搬起石头砸自己的脚的悲剧结局。阴险的艾基原本企图通过他配制的安眠药和向里德尔先生告密来破坏强克和罗茜的私奔。但他扭曲、虚伪的人性, 使得他的愿望与现实彻底错位, 他最终恶人有恶报, 只能在痛苦、难过中, 眼巴巴地、酸溜溜地羡慕强克和罗茜的幸福生活。相比之下, 强克的结局是令人大快人心的好梦成真的欢喜结局。强克对于爱情不丧失人应有的本性─善良, 最终好人有好报, 如愿地和自己心爱的姑娘结婚。
4 结束语
《爱情迷幻药》, 虽然故事情节简单, 涉及的场景单一, 人物少、对白少, 但小说以小见大, 具有极强的艺术特色。欧·亨利通过人物刻画、别具一格的修辞手法和人物结局对比等写作手法, 表达了一种“邪不压正”的美好愿望。在幽默、诙谐中, 给读者营造出一个极富戏剧性的、令人宽慰的、闪耀着人性之美的完美结局。让读者在分享“小人物”的爱情悲喜的同时, 体会欧·亨利小说中的“底层的温情”和“平凡的高贵”。
参考文献
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[3]欧·亨利.欧·亨利全集第一集[M].石向骞, 译.时代文艺出版社, 2011.
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The short story-how modest in bearing. How unassuming in manner! It sits there quietly, eyes lowered, almost as if trying not to be noticed. And if it should somehow attract your attention,it says quickly, in a brave little self-deprecating voice alive to all thepossibilities of disappointment? "I'm not a novel you know. Not evena short one. If that's what you're looking for, you don't want me."Rarely has one form so dominated another. And we understand, we nodour heads knowingly: here in America, size is power. The novel is theWaI-Mart, the Incredible Hulk, the jumbo jet of literat-ure. The novel isinsatiable--it wants to devour the worldo What's left for the poor shortstory to do? It can cultivate its garden, practice meditation, water thegeraniums in the window box. It can take a course in creative nonfiction.It can do whatever it likes, so long as it doesn't forget its place--so longas it keeps quiet and stays out of the way. "Hoo ha!" cries the novel."Here ah come!" The short story is always ducking for cover6. The novelbuys up the land, cuts down the trees, puts up the condos7. The shortstory scampers across a lawn, squeezes under a fence.
吕道士见状微微一笑，唤来一旁侍候的小童，取来纸笔，画了三道符，念动咒语之后烧掉。忽然，这吵架的三人都起身，提线木偶般在院内来回走动四五圈，这才消停下来。那位粗鄙之人在院子的东南角坐了下来，喃喃自语。大家一听，原来他在和妻妾在谈家事。随后左顾右盼，脸色有和解之意;一会又极力辩解，一会又深深自责，一会单膝跪地，一会双膝跪倒，一会又拼命叩头。再看那位少年，坐在西南角花栏上，流目送盼好像姑娘一般吴侬软语。一会嬉笑，一会又极力道歉，一会又唱起《浣纱记》(昆曲名剧，取自西施浣纱)，曲调哀婉优美自己还打着拍子，显然唱的是旦角，妖冶风情款款。那位老学究则端坐在石凳之上，讲《孟子》里边齐桓公、晋文公的故事，字剖句析义正词严，指手画脚顾盼自雄，好像在课堂上对着学生讲课一样。一会摇头喝道：“不是!”，一会怒目相向说：“我也不知道怎么解!”，飞沫乱溅咳嗽不止。看着三人状若癫狂，所有人都大笑不止，道士摆手制止。
道士又焚烧三道符箓，三人迷迷糊糊半天，这才苏醒过来，都称自己喝多了，请大家不要怪罪。大家都笑着散去。道士说道：“这不过是雕虫小技罢了，不值得大惊小怪。当年叶法善引唐明皇入月宫，用的就是刚才我用的符咒。当时人们都认为见到真正的神仙，迂腐的儒士们又说是骗人的伎俩，其实都是井底之蛙的见识。”
“你有什么事?”他声音低沉的问道，一边掏衣袋找烟。女人抬起头，脸上淌着泪水。
“可能是雪融化了。”他心里想。
女人呜咽着说，最后已是泣不成声了。“我的安德留沙……一大早就到树林里去了……直到现在都还没有回来……”
他十指交叉，望着屋角，问道：“到哪儿去了。”
女人赶紧把话说明白。
“也就是说，你需要我了?你想起我来了?”他不客气的说道，脸上带着几分讥笑。
她垂下头，无言对答。他点燃一支烟，深深的吸了一口，紧锁双眉，把烟搓灭，狠狠地扔到地上，一只手扶着桌子站起来，朝屋口走去，开始穿衣服。女人目不转睛的看着他的每一个举动，当他从墙上取下猎枪，抓住门拉手的时候，她站了起来。
“坐下，”他说，“你呆着吧，难道要我在树林里背俩个人?”
女人对着屋门凝视了片刻，然后起身走到窗前。窗外，光线昏暗的一片土地上，暴风雪在雪地里卷动飞扬……
有一个时期她觉得自己爱他，但是格奥尔吉来了。生活中常有这样的事。不过格奥尔吉只住了一年就走了。来去自由。女人们都对她说，再嫁人吧。够了，已经有过教训了。她为什么还要一个男人?格奥尔吉常寄来一大笔生活费，每逢节日还另送礼物。这就是说他并没有忘记她，仍在思念她，或许他还会回来……只要把儿子安德留沙找到就好了。他会找到他的。而她还能求助于谁呢?没有别的人可以……这并非她的错，既然他不贴心。
她的目光在屋里环视，瞥见旁边的窗台上放着一封信。她拿起一看，顿感惊奇。众所周知，他在世间孤独一身。信封上的字迹好面熟。她回首张望了一眼，把信笺取出来展开，慢慢地坐在凳子上。信是格奥尔吉写给他的:
“你好!”他写道，“你大概发疯了。我办这点事微不足道，你寄来转交给她的钱，我都及时寄出，也许你的钱花不了?礼物我也及时寄去了。我怜悯你，如同一个男子汉怜悯另一个男子汉，但我也无能为力。你别太难过，还会给自己物色到处一个称心如意的老婆的，可是你别打算同她结婚，她是一个固执的女人。老实讲，我娶她只不过是为了故意气你，你还记得我打猎时，你抓住过我吗?此时此刻我向你坦城道歉。行了，发生的事已时过境迁。再见!格奥尔吉。”持信的手垂到膝上……
门敞开了。她的儿子出现在门口。她向他扑过去，搂抱着他哭了起来，儿子两手撑着她的胸脯，冻得发紫的嘴唇微微颤动着。“叔叔在那里……掉进了……他说，让你快点……”
她和他从小就是同学，他转学过来比较晚，老师把他安排跟她同桌，等老师走后，她从口袋里拿出一截粉笔，从课桌的一多半处画了一道三八线，然后瞪着他说：“不许越过，否则。。。”
“否则怎样，桌子被你划去一大半，我怎么写字”他急着说
“我不管”说完她做蝙蝠状趴在桌子上。
三个学期后，他的座位空了，老师说他转到别的学校去了，她望着空空的课桌，心里有些不是滋味。
许多年以后，她上了大学，在学校里是文艺骨干，她的身影后追随着许多目光，可她从未动心，心里隐隐的在等待，连她自己也说不清。
一次她在彩排校庆的舞蹈，跳的很用心，连进来人都不知道，当她跳完后，身后响起了掌声，她扭头一看，一个不认识的男孩，男孩走上前去，问她：“还记得我吗”她摇头，可我还记得你，男孩唱起了同桌的你，唱完后说：“记得那条三八线吗”她眼一亮：“啊，是你呀，这些年不见你，帅了哦，呵呵。。。”他也说：“你也变样了，变成美女了，呵呵”
就这样，校园里每天都有他们的身影出现，她觉得自己的生活变的如此丰富多彩，慢慢的有些依赖他，她也觉得他的眼神也变得如此温柔，可到了毕业两人都没挑明关系。
他离开学校选择了回家乡，在火车快开动那瞬间，他看到她的身影，他冲她叫：“我在这”她跑过来说：“一路平安”往他手里塞了一张纸条，告诉他开车后在看，然后跑了。
火车开动了，他打开纸条，纸条上只有一句话：“如果我们还能有第三次相遇，就证明我们有缘分，我会嫁给你”
他把脑袋伸出窗外，也不管她听见听不见，他就大喊，：“我们会相遇”
五年后，她到杭州出差，这时的她已经出落的更加迷人，身边的追求者很多，有一个条件很好的男孩一直在她身边跟随她，可是她不接受，她对这个男孩说：“我在等一个人，原谅我”
傍晚时分的杭州是美丽的动人的，她一个人来到西湖边的一个小茶楼里来品茶，她看到对面一个女孩焦急的神情，好像在等人，过了一会跑来一个男孩，向那个女孩道歉说：“对不起，对不起，我来晚了”那女孩温柔的一笑说：“没关系，我也刚来不久”说完两人拉着手走了。她在想，我等的人什么时候才会出现。
这时她听到身后一个声音说：“你说过，如果我们能第三次相遇，你就会嫁给我，你会做到吗”她一惊，扭头一看，他站在她身后，他又说：“我来杭州出差，路过这里，发现你在这里发呆。。。”
泪从她的脸颊流了下来，他走过来，抱住她说：“不哭”拍着她，她紧紧搂着他。他说：“我们结婚吧” 。
一、家庭暴力
提到欧茨就不能不提到“暴力”二字。在大多数作品中, 欧茨更多地关注美国当今社会人们的心理问题和两性关系, 并以此为切入点反射人性的阴暗面, 她的作品中充斥强奸、乱伦、谋杀、虐待儿童、堕胎、自杀等悲剧且暴力的故事。虽擅长描写暴力, 但欧茨并不沉迷于暴力本身, 她更关注暴力背后的社会原因。她想告诉读者, 当今美国社会的现实对普通人来说是悲惨的, 暴力往往作为一种极端的手段发泄人们心中被现实所压抑的情感和受创的心灵。
《鬼魂出没———怪诞故事集》的十六个故事中, 有四个是描写家庭暴力的, 认真研究后不难发现这四个故事都有一个共同之处, 那就是女性通常是家庭暴力的牺牲者, 身心俱损, 万念俱灰, 绝望的她们只能诉诸暴力找到出口。
在短篇小说《模特》中, 女主角希比尔是一位17岁的少女, 从小就失去父母, 两岁零八个月开始就和姨妈居住。一天, 一位素未谋面的斯泰尔提议她做他的模特。斯泰尔先生对希比尔非常慈祥和慷慨, 等他们彼此熟悉之后, 斯泰尔先生开始询问她家里的事情, 这引起希比尔的怀疑, 她感觉到那从未见过面的父亲回来了。当她把她的疑问告知姨妈时, 得到的答复是她的父母因为酗酒驾驶的游艇翻船了, 双双遇难。而希比尔却不相信, 她决定自己找到答案。希比尔趁着姨妈不在家翻找了她的私人文件, 结果发现了一张新闻简报。原来她的亲生父亲在快艇上开枪打死了她的母亲, 把她的尸体扔到了湖里, 他自己企图开枪自杀未遂, 只是头部严重受伤, 被定为二级谋杀罪, 被判处监禁十二至十九年, 这个发现对希比尔来说无疑是晴天霹雳。“希比尔满怀孩子的愤怒, 无法形容的哀伤, 作为女儿, 她想不通———为什么, 为什么!这个名叫乔治·康特的人要使用暴力, 把一切都毁了”。第二天, 她瞒着姨妈, 拿上她父亲送给她的羊羔皮坤包, 装进一把磨得最锋利的尖刀, 上了那辆她称为“灵车”的黑色豪华轿车。“一时间她的脑海一片空白。她也许是站在高高的跳台上准备纵身往水里跳, 不知道会跳到哪里去。但她不能后退”。故事到这里结束了, 但读者都能猜到结局如何。作者在故事的一开始就对斯泰尔先生的身份留有悬念, 随着希比尔对自己身世调查的深入, 斯泰尔先生的真实身份和她尘封已久的家庭悲剧也一一得以解答。
年轻的希比尔是家庭暴力的牺牲者, 她父亲的妒火在酒精的影响下导致无法挽回的家庭悲剧, 她憎恨父亲, 是他的暴力行为剥夺了她原本幸福的家庭生活。在强烈的爱与恨情感的驱使下, 希比尔做出的行为便不足为奇, 生活中的爱恨情仇往往以家庭暴力的形式表现出来。在这个故事中, 欧茨并没有描述任何暴力的场面, 她使用新闻剪报这种相对客观的形式向读者展现这一家庭悲剧的主要经过。
《预兆》是一个关于家庭暴力的故事。帕克森家的长子奎恩是在当地是个有钱有地位的人, 可是私底下他暴虐成性, 经常殴打妻子和孩子。他的弟弟维特尼虽不如哥哥成功但心地善良, 十分同情嫂子艾伦。维特尼从不敢贸然登门拜访, 但是在圣诞节前的星期四, 他有个不祥的预兆, 一整天都惶恐不安。他担心奎恩可能失去控制, 将艾伦打成重伤, 甚至连他那几个女儿都不能幸免。于是他鼓起勇气开车前往哥哥的豪宅, 惊奇地发现哥哥不在家, 嫂子和几个侄女神色异常。空气中一股“潮湿、酸甜、倒胃的气味”, 使他联想到小时候露营时见到过的杀鸡的情景。“厨房里凡是空着的地方, 包括厨房中间那块切肉的案板, 都堆满了大包小包和礼物包装纸、彩带、地址标签”。她们欢快地告诉他, 明天全家就要出国旅行, 今晚正忙着为大家包装圣诞礼物。最后维特尼带着她们给的圣诞礼物放心地离开, 她们嘱咐他千万不要在圣诞节前打开。故事就这样结束, 但留给读者无数个恐怖的悬念:到底奎恩在哪儿?那些圣诞礼物里面装的到底是什么东西?当奎恩的家人打开盒子的时候, 等待他们的是惊喜还是恐惧?所有疑问只能留给读者想象。
小说中希比尔和艾伦的遭遇在当今美国社会已不算新闻, 家庭暴力使女性长期生活在恐惧之中, 除了像沉默羔羊般默默忍受外别无他法, 逐渐丧失追求自由和自我的动力。可人的忍耐终究是有限度的, 受害者转变成为施暴者。欧茨独特的天才在于她准确无误地忠实地传达人物的心理状态, 并她笔下人物极其私人化的经历与更广泛的美国生活的现实联系起来。通过作者对人物内心的剖析, 读者可以看出作者对受害者的同情, 同时也反思悲剧背后的深层社会原因。
二、现代人之间的疏离与孤独
人与人之间的疏离和孤独也是欧茨偏爱的主题之一。《宾果老板》中的女主角没有朋友、没有社交生活、毫无异性经验, 为了得到一点点的爱和关心不惜付出任何代价;《玩偶》里的成功的女知识分子为了在男性占统治地位的社会中生存下来, 无意识地将自己分割成“私下的自我”和“公众的自我”, 导致人性的扭曲。所有这些都告诉我们, 无论你事业上多么成功、物质上多么富裕, 你永远都无法摆脱现代人最大的噩梦———孤独。
人与人之间的疏离和孤寂这一主题在短篇小说《失明》中得到最充分的展现。故事的主人公是一位与朋友格格不入、对丈夫满腹牢骚、离群索居、孤独无助的老太太, 她与丈夫的关系不佳, 很久都没有用正眼瞧过彼此。他们当初卖掉房子, 搬到偏僻的乡下, 与其说是让丈夫有一个研究学问的安静环境, 不如说是她想逃离现实中不顺心的种种:烦心的朋友、不孝顺的子女。在一个风雨交加的夜晚, 家里停电, 丈夫突然去世。此时屋内一片漆黑, 到处潜伏着危险, 外面世界也没有光明, 此时她才意识到自己已经失明。陷入孤立无援的绝望之中, 老太太把自己锁在黑暗的地窖中, 平静地等待死亡的降临。
作者平静地叙述生活的细节, 却给读者一种不可名状的窒息感。风雨交加的夜晚, 突然发现自己的老伴死在床边, 无依无靠、周围漆黑一片, 光是想象这个场景就已经叫人毛骨悚然。老太太说自己的生活比这夜晚还要漆黑, 作为一名强壮、务实、有见识的家庭妇女, 她为家庭付出了一切, 结果却换来了什么?丈夫是个顽固的老学究, 自私自利地要求卖掉学院的房子搬到偏僻的农场;女儿们很少来往, 对老太太的苦衷常常持不理解的态度;仅有的几个朋友也相处不好, 搬家之后更是断绝往来。故事主人公的种种遭遇告诉我们, 在物质极端丰富、科技极度发达的今天, 人与人之间的关系愈发疏离, 孤独感如同噩梦一般笼罩着每一个人。
三、父权社会下女性的生存困境
虽然欧茨本人声称对女性主义不感兴趣, 她的作品里却大量反映当今美国社会里女性的生存困境和生活悲剧。欧茨的作品侧重反映美国中下层人的生活, 善于以女性的审美角度, 表现对弱小人物、尤其是受尽苦难和屈辱的迷途女性命运的同情和关切。通过探索她们精神蜕变的社会原因, 抨击美国社会对妇女的歧视和重压, 指出当代美国妇女面临的困境, 并对迫害女性的传统观念提出质疑和抗议。
《鬼魂出没———怪诞故事集》16个故事中的女性形象大致可以分为以下几种:天真无邪、涉世未深的少女;单身、成功的女性知识分子;饱经磨难的单身妈妈;受过良好教育、受制于传统观念的郁郁寡欢的贤妻良母。欧茨指出, 除了社会对女性的偏见和沉重的家庭压力之外, 美国的女性还要面对来自男性的家庭暴力的威胁。如《预兆》里的女主人公艾伦, 一位美丽、受过良好教育的妇女, 为了扮演好好妻子、好母亲的角色, 自愿放弃经济上和人格上的独立, 成为丈夫的附属品。欧茨强调, 女性若想摆脱困境、追求自我实现, 必须独立自主、追求事业、不做男性的附属品。单身妈妈的坎坷命运是欧茨偏爱的主题, 她们被男性抛弃, 饱受社会的歧视, 承受着独自抚养孩子的经济和心理压力, 不被家人和朋友理解, 所有这些对一个单身妈妈来说都太沉重。欧茨指出, 除了自身的弱点之外, 她们的悲惨命运都是由男性的不负责任和残忍造成的。欧茨笔下的另一种女性与前面的两类女性完全不同, 她们是独立、成功的知识分子, 对男性毫无兴趣, 婚姻也不在她们的考虑范围之类, 换句话说, 就是当代独立女性的典范。没有家庭的和男性的束缚, 她们的生活就过得无忧无虑了吗?《玩偶》里的女主角弗洛伦斯是一个文科学校的校长, 在日趋激烈的竞争中她必须比一般男性更努力工作才能得到社会的认可。在公众场合, 她是自信、成功的完美女性;在私底下, 她犹豫不决、精神脆弱、容易陷入恐慌之中。她的遭遇告诉读者, 无论表面上多么成功, 在男性占统治地位的社会女性仍然很难立足。社会的偏见和激烈的竞争使得女性很难发挥自身的能力, 或者按照自己的意愿行事, 要真正实现女性的独立还有漫长的路要走。
欧茨通过塑造以上几种截然不同的女性形象, 反映女性在父权社会在的生存困境。她指出女性的不幸主要来自对女性抱有根深蒂固偏见的社会、来自女性传统性别角色的束缚、来自父权社会体制下的家庭关系和婚姻制度。除了指出父权社会对女性的迫害之外, 欧茨还不忘对女性自身进行分析并指出她们的弱点和缺陷, 旨在激励女性同胞们自信、自尊、自强, 最终达到自我实现和自我解放。
摘要：乔伊斯·卡罗尔·欧茨有“哥特小说女王”之称, 她的短篇小说集《鬼魂出没——怪诞故事集》曾获1995年世界最佳幻想作品集, 里面既有经典的鬼故事, 又有令人心寒的心理恐怖小说。国内外对这部小说的研究极少, 有的只是节选其中一两篇对其主题进行简单阐释。本文从心理现实主义出发探讨这部小说中反映的当今美国社会的“心理现实”。
关键词：欧茨短篇小说,心理现实主义,《鬼魂出没——怪诞故事集》
参考文献
[1]蒋慰慧.欧美小说中的心理现实主义及其技巧.小说艺术谈, 2005 (1) 76-80.
[2]李伟.“哥特小说女王”笔下的当代众生相.外国文学, 2009 (1) 94-97.
[3]刘飞兵, 杨华.欧茨小说中的女性主义意识.湖南师范大学社会科学学报, 2007.4 (121-124) .
[4]乔伊斯·卡洛尔·欧茨.鬼魂出没:怪诞故事集武汉:长江文艺出版社, 2006.
每天午饭后，她都在食堂的饮料窗口买一瓶冰红茶。但是那天，卖饮料的阿姨告诉她冰红茶卖完了。她转身要走，一个男生递过来一瓶冰红茶，塞到她手里转头便走。她愣了，心里无数个问号，但还是反应过来至少要先追上去，把钱给人家。他们就这样认识了，不久，她成了他的女朋友。当然，她追上那个男生塞给他钱的时候，并没有注意到隔壁桌有几双焦灼的目光，也没有意识到那天是情人节，这个莫名其妙的偶遇其实是一次蓄谋已久的相识……
完整的故事是，他喜欢她很久了，像很多落俗的人物设定，他天生腼腆，她惹人喜爱。在相当长的一段时间里，他只是默默地关注她，在很多次擦肩而过的时候幻想着能跟她打个招呼，但从来没鼓起勇气迈出相识的那一步。
每当和哥们儿在一起的时候，他总是不自觉地谈到她，哥们儿们总是连鼓励带怂恿，直到他信誓旦旦地表示回家就写好台词，第二天一准儿表白。但是隔天再碰头，他拿出来的永远是皱巴巴的白纸一张。因为每天晚上坐在书桌前，只要想到表白这两个字，他就立刻焦虑症上身，脑子里近乎空白。
终于，哥们儿们受不了每天观摩暗恋的戏码。于是那天中午，他们在女生来之前提前包圆儿了饮料窗口所有的冰红茶，肉疼地各自抱回了宿舍，只剩下一瓶塞给那男生。一通威逼利诱之下男生终于答应配合演出，可惜上了台他还是胆小地提前落跑，幸好在隔壁桌观战的哥们儿们急得几乎要拍案而起的那个刹那，女生追了上去……后来，他们无数次彼此嘲笑说，虽然脚本写得不赖，但没想到男演员怯场，以至于差点儿白花了那一箱冰红茶的钱。
蓝颜知己
情人节前夕，安倩和男朋友闹了矛盾。郁闷之下，找到自己的蓝颜知己倾诉。没想到男朋友听说之后，更是生气，两个人几句话不和，闹到了分手的边缘，一冷战就到了情人节。这天，从清早，安倩就在等男朋友的短信，一整天都攥着手机坐卧不安，却要强地不肯主动联系男友。直到晚上，一个陌生人联络她，带给她一个漂亮的礼盒，里面是她喜欢很久的一条项链，陌生人没告诉她礼物是谁送的，但她想一定是自己的男友。盒子里除了项链，还有一张字条，约她到学校附近的一家咖啡厅见面，她精心打扮一番准备赴约。从宿舍到咖啡厅只有一条路，一路走来，每走一段，她就能看到路边有一张很显眼的心形贴纸。迈进咖啡厅，映入眼帘的是满墙的贴纸拼成的“ILove U”的字样，而她的男友，坐在一个角落，正温柔地看着她。自然而然地，他们和好如初。只是几乎喜极而泣的她，没有察觉男友看到自己时，一刹那的惊讶。当然，她也不可能想到，这个温馨的破镜重圆，其实是一个带点儿心酸的好意……
完整的故事是，蓝颜知己喜欢安倩很久了，只可惜她已经名花有主，单纯地把他当成很要好的朋友，而他也甘心在她遇到麻烦的时候，尽可能提供安慰和支持。这一次她和男友的冷战闹得比以往都严重，他也自私地想过如果他们分手自己是不是可以和她在一起?但是看到她连日不开心的样子，他真的不忍心。于是情人节这天，蓝颜知己让自己的室友给安倩送去了那个礼盒，并约了她的男朋友来咖啡厅聊聊。为了不让先到的男友生疑，还“串通”了店主骗他这一切都是为了另一对儿情侣准备的，直到男友看到自己的安倩，才明白这一切都是蓝颜知己的一番好意。
蓝颜知己不免有点儿难过，但他安慰自己说，至少下一次见面，他会看到她带着自己送的项链，笑得一如既往地灿烂。
自产自销玫瑰花
那一年的情人节，我们一大票朋友约好了那天组织一项特别有意义的活动——卖花。我们要以这个别出心裁的方式，在这个重要的节日里，为促进消费做出自己的贡献。花是批发来的，前一天晚上一枝一枝包好，第二天上午一大捧就这么上街了。浩浩荡荡地吆喝着“买花送棒棒糖”，十几个姑娘小伙儿一路走在闹市街上，成了一道风景。不一会儿就赶上一个大客户，一下买走了几十枝。大家激动地讨论起这一捧花卖完，晚上到哪儿去大吃一顿庆祝这个自食其力的集体情人节。没成想叽叽喳喳的讨论引来了城管，一时间大家七嘴八舌混乱地解释着他们不是卖花的，而是在进行一次特殊的社会实践活动，并趁着城管还没回过神来迅速地撤退进附近的肯德基。
连带午饭，这一躲就到了下午。除了一票朋友中的一个男生自产自销一朵玫瑰，整个下午我们都没有开张。在男生收起那朵花的时候，朋友们又是起哄又是讯问，大家纷纷责怪男生有了喜欢的人还藏着掖着，真是不够朋友。我突然很想知道，这个从来没出现过的女生是谁。
卖花是行不通了，于是剩下的时间里，大街上出现了一群人，看到路上的情侣，就冲上去问知不知道今天是什么日子，答对“情人节”的，免费送花送棒棒糖。天一点点暗下来的时候，我拦住了一对老夫妇，看着老人迷茫的眼神，微笑着告诉他们，今天是情人节，是一个对自己亲密的人表达感情的节日。当老爷爷把玫瑰花递给老奶奶的那一刻，大家禁不住都欢呼起来，这喜悦的情绪伴随着每一个人延续到了晚饭，除了我心里仍旧惦记着今天这个日子，他那朵玫瑰花会送到谁的手上。
晚上，我和买花的男生一路回家，那句“她是谁”在嘴边打转，第一个字几乎脱口而出的时候，他掏出那朵花……这个困扰了我一天的问题就这样烟消云散了，而我准备了许久的一肚子的表白，留给了一个月后的白色情人节。 卡住了，你愿意帮我重启吗?
赵雯出国快一年了，颠倒的时差让两个人每天只有那么几个小时的聊天时间，还经常处于“你困他乏”的状态。屋漏偏逢连夜雨，大情人节地赶上房东要她搬家，一人在外，一切都要靠自己。当她终于把几大箱子的东西搬到新窝，精疲力竭地看着乱糟糟的房间，心里涌起一阵无依无靠的难过。再想起身边异地的朋友们陆续都分手了，她几乎开始相信朋友说的那句：“距离从来产生不了美，只能产生距离。”
当天晚上，赵雯打开视频，看到他睡眼惺忪，信心更是down到零点。他一边儿吃着橘子，一边儿有一搭没一搭地和她聊着。以前孩子气的他总是能逗她开怀，但今天，他没心没肺的样子让她窝了一肚子气，就在火山几乎要爆发的时候，她突然发现他手里拿着橘子，嘴张得大大的，一动不动。她不耐烦地问：“你干吗呢?”他张着大嘴像含着热茄子似的挤出几个含混不清的字眼：“视频……卡住了……”然后继续保持不动。她忍不住扑哧一F乐了。其实，她也不知道为什么这个叫做“表演一个卡住了”的情人节礼物会比之前那些香水、饰品更打动她。也不确定是不是凭借着这个傻乎乎的礼物，他们撑过了异地的那一年。
回国后，赵雯和男友手拉手参加了各路聚会。她总是讲起这个特别的情人节礼物，以证明“异地恋的上辈子是折翼的天使，至于异国恋的，就得是上辈子挑断手筋脚筋那种!”但是故事的最后，她总是带点儿骄傲地说：“如有雷同，都是兄弟，翻版随意，欢迎创造。”
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那一年，王小慧36岁，日子过得波澜不惊。和刘杰的爱情，是典型的传统爱情，相亲，谈话，直奔主题——婚姻。没有谈情说爱你侬我侬，都是为了给父母一个放心，在感觉彼此有一些担当的时候，结婚，生子，挣钱，养家，如此而已。虽不再谈爱情，但王小慧依然相信爱情，相信爱情的怦然心动。
没事的时候，王小慧最爱去的地方，是好友紫玫的干洗店。小店干净且煞有情调，前厅有一个小小的吧台，紫色的藤花铺着，柔和的音乐环绕着。来店的顾客，品一壶茶，自是喜上眉梢，如沐春风。时间久了，有的人来，不为洗衣，反倒只是为了坐坐。王小慧便是其中一个。
“紫玫老板啊，我的衣服洗好没有?”一个很好听的男声。王小慧忍不住回头看，雪白的运动上衣，漆黑的运动裤子，高高大大的身材，一脸亲切的笑容，是玉树临风，又是邻家哥哥的样子。只瞥了一眼，王小慧的心，扑通通地跳起来。
他看到了王小慧，礼貌地冲她点了点头。
王小慧的脸腾的红了，说：“您坐，您坐，我是来玩的……”
王小慧搞不清，自己怎么一下子乱了方寸，平时，她是多矜持的人呀!
王小慧扭头看他拿了衣服出门，上车，仿佛是前世的影子，怎么那么熟悉呢?
“嗨，干吗呢?”紫玫叫她一声，她才发现自己的失态，低头笑了。
“他是我这里的老顾客，在北京做销售，很有能力的一个家伙，也很有味道的一个家伙……”
王小慧听不清紫玫说了些什么，只是应着。她想，他到底是谁呢?
报喜鸟
王小慧觉得自己像一朵要灿然开放的花，她有了一种欲望，一种每天都想要看到一个人的欲望。
王小慧喜欢逛街了。她买了好看的高跟鞋，风情的裙子，甚至是，有一点性感的小吊带，配上她那呆板的小西装。偶尔，她还会化一个淡妆。她用心的装点，好像一朵朵花，在身体里，妖妖娆娆地开着。
刘杰从来没有注意到王小慧的变化，即便那天，从不喜欢显摆的她换上新买的裙子，问他，怎么样啊?他也只是抬头看一眼，说喜欢就好。当时，王小慧就一阵沮丧。
但内心的那种期待，到底还是让她的沮丧烟消云散了。
王小慧刚进店门，紫玫就被她惊住了：“呵，几天不见，漂亮了!”王小慧笑笑，自顾自沏了茶坐下，似乎在等待着什么。
几次三番之后，紫玫问：“咋啦?动真的了?别犯傻啊，人家可是有家有业有妻有儿的呀……”王小慧白她一眼，并不说什么。
“紫玫老板……”未见其人，只闻其声。王小慧的心狂跳起来，是他!
他说，过会儿要去参加一个签订仪式，麻烦紫玫快一点把他的衣服熨整一下。
一、从内容入手, 激发兴趣, 教学中注重培养学生的能力
(一) 抓故事内容, 激趣导入。
神话故事类文章故事性强, 学生对其内容很感兴趣, 教学开始, 抓住这一特点, 就从故事内容入手, 激发学生的学习兴趣。
例如《女娲补天》一课, 这篇文章学生课前已有所了解, 直接读文, 并不能激发学生的学习兴趣, 授课开始, 教师以生动有趣的语言给学生讲女娲造人的故事:女娲一天坐在河边没事, 就用泥捏了一个小人, 当女娲将小人放到地上时, 没想到这个泥人竟然活了, 迈着小腿, 快速地跑到森林里去了, 女娲看到如此有趣, 就又捏了一个, 捏好的泥人和上一次的一样, 一放到地上就快速地跑了, 女娲越看越有趣, 就不停地捏, 一个个小人就这样出现了, 女娃越捏越多, 来不及细捏, 就把泥点洒在地上, 落在地上的泥点变成了飞禽走兽, 人类就这样出现了, 并过着幸福的生活, 可就在这时, 遇到了灾难 (板书课题) 亲手造人的女娲当看到人类面临的灾难时, 会是什么心情?请在文中找出描写女娲心情的词语, 有趣的故事已将学生深深吸引, 并对神话故事的神奇产生了极大兴趣, 顺着学生的情绪, 自然过渡到课文当中, 没有任何负担地学习, 将情感融入课文中, 朗读指导轻松而有序。
(二) 以兴趣为基点, 通过字词学习, 深入理解故事含义。
故事的含义蕴含在字里行间中, 一步步了解文章内容的同时, 勾画重点词、句谈体会, 指导朗读, 这就是一个深化学习的过程, 让学生在体会词句的学习中, 理解故事含义, 内心里塑造人物形象, 将单纯的词句训练向思维训练过渡。
仍以《女娲补天》一课为例, 通过朗读, 学生了解了灾难的可怕, 女娲如何补天, 这就是本课的重点, 也是认识人物品质的重要部分, 解决这一难点, 空洞地让学生去说, 无法理解透彻, 在教学中, 抓住重点词语, 让学生将补天的过程和所用的时间在课文中找出, 边读边画出相应的词语:几天几夜、找啊找啊、终于、挖——放——炼、装——端——对准——泼, 这一系列词语已将补天的不易形象地刻画了出来, 学生同桌讨论时, 先理解了这些词语, 并做了动作进行补充, 在一画一说中, 补天的不容易, 已深入人心, 带着这份情感, 有感情地读一读, 学生对女娲的认识已能在心中勾画出形象了, 不再是片面的书中词语, 人物的形象已能用自己的语言来概括了, 本文的含义——女娲拯救人类, 就轻松理解了。
(三) 教学中着力培养学生联想、想象的能力。
想象是人们运用旧有的表象, 经过加工改造, 形成和创造形象的心理过程, 它是智力活动的一项重要内容。在阅读教学中发展学生的想象力, 就需要引导学生展开合理、丰富的想象, 对文章内容进行必要的“补充”, 以达到预期的教学目的。神话故事类文章, 情节环环相扣, 内容叙述简单明白, 可供想象的空间很大, 在教学中要放手让学生去想象、去扩展。
以上例, 女娲补天所用时间很长, 所需的石头也是经过挑选的, 在这个过程中, 女娲会遇到什么困难?挖洞、冶炼过程中会不会有意外发生?向上泼时需要多大力气, 做出动作来!女娲将天补好后, 看到这五彩云霞, 看到人们的幸福生活, 会做什么?人类脱离了灾难, 看到这五彩云霞, 会对女娲做什么?说什么?一系列地引领, 拓展学生的思维, 让学生充分去想象、去联想, 并联系练笔, 动手写一写。
(四) 注重从中年级开始培养学生的创新能力。
在发展学生想象力的过程中, 应该注意培养学生思维的独创性和新颖性, 鼓励他们不仅把原有教材作为启发想象的出发点, 运用已感知的教材进行加工改造, 并且要在此基础上出发, 去畅想、去创新。构想出新的情节、新的形象, 培养学生的创造性思维。
学生在最初接触此类文章后, 让学生练习复述文章内容, 三年级第一学期课本中有一篇神话故事《盘古开天地》, 教学完成后让学生去复述, 学生在复述中因不受背诵的困扰, 参与积极性很高, 复述效果很好。但随着学生认知能力的提高, 在掌握了文章写作特点的基础上, 就不能仅仅停留在复述上, 而应该让他们自己编写, 顺其上一条中所说, 按课文内容提问、质疑, 开拓学生思维, 激发写作的兴趣。对于班级中对写作有兴趣的孩子, 结合办小报、开班会的形式, 让学生自己去创作此类故事, 可能在编写过程中, 会很幼稚, 也可能会过于虚幻, 但这都是创新能力的培养, 在展示自己的作品过程中, 让孩子体验到收获的喜悦, 也是将学生学习语文的被动接受变为主动运用的有效途径。
二、在理解文章的基础上, 注重语文能力的训练
(一) 抓文章课题, 提炼、积累成语。
学习课文的由浅入深, 就是训练学生语文能力的步步深化, 神话类文章, 语句浅显易于理解, 但教育意义很强, 对后人的影响也很大, 此类文章的教学不能仅仅停留在对文章内容的理解上, 要教会学生归纳、总结, 文章的题目大多都成为了成语, 有着本意和寓意, 教学中, 要给学生引领, 从有趣的内容归到成语的积累。课外鼓励学生搜集由神话故事提炼的成语, 并进行汇报展示, 将课堂中课文内容的理解, 写作手法的应用和课外语文知识的延伸紧密联系在一起, 在潜移默化中增加了知识容量。
(二) 写作方法的指导。
中年级的学生接触写作, 方法单一, 思路较窄, 习作指导应和分析理解课文紧密结合。新教材的编写已将这两部分联系在了一起, 按单元主题选编课文并确定写作内容。神话故事的人物塑造和童话故事有些相似, 但又不是完全一样, 在平时的教学中应注重区分, 神话故事中的人物大多数是超于现实的, 以神化的人物为主人公, 主人公又着很强的代表性, 童话故事用拟人化的手法, 故事情节生动。
例如三年级上册中就有《走进童话故事——动物乐园》这样的习作, 在为学生创造了大量动物形象的乐园里, 让学生走进去, 戴上自己喜欢的动物头饰, 成为其中的一员, 自由编写想象故事情节, 出发点就是动物乐园, 赋予动物以人的思想、语言、动作。而在神话故事创作中, 出发点是确定此文中主人公的代表性, 在此基础上去展开想象。教学此类文章不能单一地分析, 习作指导就要在讲授课文渗透, 在质疑联想创作中加以练习。这种手法的运用和教学中的指导是分不开的。
(三) 注重人文性和工具性的统一。
课本仅仅是一种工具, 使用它, 能将在对语言文字的理解、运用中所受到的思想教育融入生活, 这是学习的归宿, 教学中不能脱离它, 就必须要注意文章的现实意义, 合理适度的拓展是必须和必要的。神话类故事此类意义就极为明显, 在理解语言文字的基础上得以人文性的体现。盘古的献身精神, 女娲为拯救人类做出了巨大的贡献, 虽是神化的人物, 但身上所具备的品质是值得我们学习的, 将学习与生活联系在一起。
三、大胆创新, 触类旁通, 补充教材《精卫填海》
