走向共同富裕教案设计

走向共同富裕教案设计（通用7篇）

走向共同富裕教案设计 篇1

【学习目标】

情感态度价值观：感受祖国发展变化，激发自身热爱祖国的情感，感受祖国的温暖

能力目标：培养学生阅读理解材料的能力，认识社会发展变化，了解国家大政方针政策

知识目标：了解主要矛盾发生变化，经济发展进入新常态，同时我国发展中面临的一些问题党的发展思想和奋斗目标

【重点难点】

重点：全面深化改革开放的紧迫性和重要性；

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

【学习过程】

(一)自主预习

1、我国过去40年的快速发展靠的是________，未来发展也必须坚定不移地依靠_______。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的_______________和__________的发展之间的矛盾。

2、在党的领导下，中国人民需要有效应对________、抵御________、克服_________、解决________，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启___________的新征程。全面深化改革的总目标是__________中国特色社会主义制度，推进_________和___________现代化。

3、我国经济发展进入__________，已由__________阶段转向________发展阶段。我国将坚定不移地贯彻________________的发展思想，落实_________，转变___________，转换__________，建设现代化____________。

4、我国经济发展还面临__________不平衡、_________水平不高、______________不平衡不协调等现实挑战。促进___________，坚持中国特色__________道路，推动____________一体化，有利于实现__________，促进社会______________。

5、___________是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。只有全社会不断弘扬____________、__________、__________、___________的改革创新精神，继续_________、________，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音！

6、衡量一个社会的文明程度，不仅要看__________，而且要看发展成果是否__________，人民的____________是否得到切实保障。

7、人民对__________的向往，就是党的奋斗目标。为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民__________________的利益问题，提高___________和人民__________，加强社会___________建设，坚决打赢____________，实施健康中国战略，打造_____________的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

8、发展的根本目的就是增进________________。只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐_________、促进社会___________，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开_______________的坚实保障。

(二)合作探究

1、探究与分享P9

甲：我与父母乘坐高铁暑假外出旅游，快捷舒适，感受到服务业越来越发达，出行越来越方便。

乙：我暑假参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停产整改。

丙：我暑假帮家人在市场看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的网上服装店却生意火爆。

（1）通过对假期生活的交流，你发现中国经济有哪些新变化？

（2）如何认识这些变化？

（3）我们国家应该如何应对这些变化？

2、材料一 李克强在2019年《政府工作报告》中指出：改革开放是过去40多年推动中国取得巨大成就的制胜法宝。我们不会走铺摊子、粗放增长的老路，不会实施“大水漫灌”式的强刺激政策，不会采取为维持短期增长而损害长期发展的做法，而是坚持以供给侧结构性改革为主线，依靠深化改革、扩大开放，坚持市场在资源配置中起决定性作用，增强内生发展动力。

材料二 今年的《报告》出现了105次“改革”，10次“市场化”出现了，这展示了中国以改革来推进经济社会发展的决心和信心。

（1）阅读材料你对深化改革有哪些体会？

（2）请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

3、材料一：习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。深入开展脱贫攻坚，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

材料二：近几年来，党和政府采取了很多措施保障和改善民生。

（1）为什么要让人民共享发展成果？

（2）如何让人民群众共享发展成果？

（三）学以致用

数千年来，中国人就向往人人平等、人人享有的“大同世界”，有“均贫富、等贵贱”的梦想。在中国历史上关于如何处理发展与公平、共建与共享的问题，孔子在《论语》中讲过“不患寡而患不均，不患贫而患不安”。这句话流传很广，影响很大。

同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语地展开了讨论。

同学A：共享发展应该是人人享有，而不是一部分人享有，先富要带后富。

同学B：共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。

同学C：共享发展不是短时间就能实现的。

同学D：“人心齐，泰山移。”人人共享需要人人共建。

你同意他们的观点吗？你是如何看待“共享发展”的？

（四）学后反思

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

参考答案：

（一）自主探究：

见教材内容

(二)合作探究

附合作探究参考答案：

1、（1）①“乘坐高铁外出旅游”，说明我国以高铁为代表的高新技术产业快速发展，交通、物流、旅游等服务业发展迅速，产业结构进一步优化；②“好几家高污染企业停产整改”，说明我国正由数量型的经济发展方式向质量型的经济发展方式转变，注重经济与人口、资源、环境的协调，致力于可持续发展；③“服装摊生意冷清，而服装网店却生意火爆”，说明我国电子商务发展迅猛，中国的销售和消费方式发生巨大变化。

（2）这三个变化只是中国经济发展的一个缩影。进入新时代，我国经济发展面临一系列突出矛盾和挑战，前进路上还有不少困难和问题。

（3）中国经济发展需要适应新变化，开启全面深化改革的新征程。

2、（1）①改革只有进行时，没有完成时；②改革要适应经济和社会的新变化；③改革有利于实现共同富裕，促进社会的公平正义；④我国的改革是一场全面深刻的社会变革，全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。

（2）①进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

②我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系；

③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

④改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

5、（1）①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

②发展的根本目的就是增进民生福祉。有利于促进社会公平正义，促进人的全面发展、社会全面进步。

（2）①坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

②抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

（三）学以致用

（1）四种观点分别从共享的主体、内容、发展过程和途径四个角度阐释共享发展，都是正确的。

（2）①同学A的观点说明共享的主体是全民。共享发展是人人享有、各得其所，不是少数人共享、一部分共享，而是惠及每个社会成员、“一个都不能少”的共享；

②同学B的观点说明共享的内容。共享是全面共享，共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态各方面建设成果，全面保障人民在各方面的合法权益；

③同学C的观点说明共享会有一个发展过程。我国人口多、地域广、发展不均衡，共享发展不可能一蹴而就，而是从一个低级到高级、从不均衡到均衡的渐进过程；

走向共同富裕教案设计 篇2

近日,我看了《运城日报》刊载的有关河津市龙门村的文章和市电视台播放的记者采访龙门村党委书记原贵生的节目,最深的感悟是龙门村集体经济不断壮大,村民年均收入在2万元以上,人年均向国家交税2万元,实现了共同富裕。

笔者曾多次到过龙门村,每次村里都有新的变化。第一次到龙门村,时任龙门村党委书记的原贵生领着我看了几户村民的房子,当时就实行了水、电、暖、电话和煤气五免费。而最近到龙门村,几个村民对我说:“张书记,我们村不是五免费了,现在水、电、暖、电视、电话、煤气、洗澡、医疗治病、养老保险、儿童入托,以及上小学、初中、高中都实行免费。”这在运城市是少有的。村里还盖了能容纳千人以上的龙门大会堂,每年都请各名家剧团来龙门演出两次,供村民和外来打工者免费观看。村里还建了占地两千亩的生态公园,村民和外来打工者休闲时间有了好去处。村里还建了农家书屋、医疗室和老年公寓。老年公寓里居住着本村60余名老人和残疾人,每人每年只出少量费用,绝大多数都由村里负担。

看到龙门村村民的幸福生活,我不由在心里思索,为什么龙门村能走向共同富裕这条光明大道?我想,这都得益于党的十一届三中全会制定的党的路线、方针、政策。而在龙门村,还得益于以原贵生为代表的村委班子的正确领导。

改革开放初期,龙门村也实行了包产到户。不久,龙门村依托当地的资源优势,先后办起了石灰厂、石料厂、砂石厂、电厂、炼焦厂和运输企业等十多家村办企业,村里集体收入大增,成了运城市的首富村。龙门村实行了“四轮驱动”的模式,即个体经济、集体经济、联户外资和股份制经济,刚开始实行这四种模式时,许多村民都有顾虑,比如实行股份制,有的村民怕一旦企业破产,自己人股的钱会打了水漂。在这种情形下,村里两委班子成员,深入每家每户做思想工作,解除村民顾虑,并带头购买股票,原贵生一下子购买了60万元的股票。此后,每年年终,村里都给股民分红,一年比一年多,这下子好多村民开始后悔了,他们后悔当时买的股票少了。而这些年,龙门村每年向国家交的利税也越来越多,对国家贡献越来越大。

由于村办企业收入多,大多数村民都不愿意再种那一亩三分田。村两委顺应民意,就把村民耕种的土地收回,由三户村民承包,村里还给他们适当补助。

2012年年初以来,龙门集团直面一些传统产业的寒流,立足“榨干吃尽”,致力于做大循环经济,不断培育新的经济增长点,企业生产经营萌发新的生机。如今每炼一吨焦炭要赔200元,但为了发电,为了给村民供煤气,又不得不炼焦,在这种情形下,原贵生说:“有破产的企业,没有破产的行业。”于是村两委经过调查研究,又相继建了炭黑厂,改造和扩建了水泥生产线,扩建了发电厂,还把过去埋在沟里的废渣废料挖出来作为制造熟水泥生产线的原料,集团自备发电厂的排放物——碎石、炉渣,如今取代传统的黏土,成了水泥熟料生产的重要原料,由于用量大,公司不得不把过去填埋在荒沟里的炉渣废料利用起来,这样原料成本在价格上自然有着相对的优势。据悉,自2001年10月龙门集团水泥熟料生产投产以来,产品供不应求,实现了产销两胜,迄今为止,已生产熟料460万吨,实现价值1.5亿元。特别是这一产品盈利空间大,占集团公司总盈利的四分之三,显现出极强的市场竞争力。去年,龙门村又开建了一座1.3万平方米的大型图书馆,低层作为连锁超市,高层是图书大楼,另外还盖了几座楼房。原贵生对笔者说,之所以这样做,是因为目前的建筑材料价格低,年末建成后,至少可以省出来两千万元。笔者听后心想,正是因为原贵生有超前的战略眼光,龙门村才能发展到这一步吧。

在龙门村实现共同富裕的道路上,原贵生的确付出了很多。只要不是外出开会、出差,每天他都会到每个村办企业和街道巡查两次,一次是清晨6点到9点,一次是下午5点到8点。村里有汽车,但他巡查时都是骑着自家的自行车去,为的就是能够及时发现问题、解决问题。

村民们对原贵生也有很高的评价。在村民中间,有关原贵生的一个故事流传甚广:一次,有个外来承包工头给原贵生送10万元红包,他拒收了。这个工头回去后思索,是不是送的太少了,于是第二天又拿了20万元,这次原贵生倒是收了。可他第二天却是把20万元存入了银行,又托另一个村干部把存有20万元的存折交还给这个工头。此后,这个工头逢人便说:“我承包过这么多工程,也送过无数次礼,还没有见过像原贵生这样的人。”

也正因此,原贵生在村里威望很高,每次换届选举,他都高票当选村党委书记。他是党的十七大代表,去年山西省委召开的党员代表大会实行差额选举中,他又以高票当选为党的十八大代表,这在运城市是从来没有的事。

党的十八大圆满结束后,原贵生回到村里,顾不上休息,就在第一时间召开会议贯彻落实十八大精神,号召全村人人争当美丽龙门人,建设美丽新龙门。当天,村里分别召开村两委班子成员、全村党员扩大会议,宣讲十八大会议的盛况,安排部署全村的工业、农业、绿化等事项。村里正在建设水泥熟料余热发电、150万吨水泥粉磨站、水泥成品库等项目,他一个工地一个工地巡视查看,了解工程进度,检查工程质量。他告诉大家,这个项目正是低碳环保发展循环经济的项目,与中央精神相符合,要对工程实行倒计时,争取早日实行试运行。

走向共同富裕的道路教学设计 篇3

【教材分析】

1.教学目标：了解社会主义初级阶段的基本分配制度;了解共同富裕的实质内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容;知道“四个尊重”的具体含义 情感态度价值观:认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素参与分配的原则”，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

2.教学重点：我国的分配制度

3.教学难点：共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程

4.教学方法：启发式教学，情景教学法、小组合作讨论法等。

【学情分析】

1.针对的问题：共同富裕是社会主义的根本原则，为什么现实社会中还存在着贫富差距、地区差距?学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性。

2.学生的需要：学生渴望从课堂上了解自己国家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的进程，能够获得比文本知识更多的课外内容，老师在讲课前要注意收集相关的资料。让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵、从而树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

【课前准备】

学生课前做问卷调查表，在分析问卷调查表的`基础上制定学案;课件准备。

【板书设计】

1、我国的分配制度

2、共同富裕是社会主义的根本原则(1)实现共同富裕是一个过程 (2)共同富裕在不同的发展阶段有不同的内容

3、创造社会财富的源泉涌流

【教学过程】

一、导入新课 复习提问，导入新课

提问：我国的基本经济制度是什么?其最终目的通过分析提问，让学生初步了解上节课与这节课之间的联系，自然地导入新课。

二、走向共同富裕的道路

1、我国的分配制度

提问：多样的家庭收入体现了什么样的分配制度?

提问：为什么要制定这样的分配制度?由我国的基本经济制度决定。通过图示讲解现阶段的分配制度与基本经济制度相适应。

2、共同富裕是社会主义的根本原则

(1)实现共同富裕是一个过程。

(2)共同富裕在不同的发展阶段有不同的内容

3、让创造财富的源泉涌流

过渡：在改革开放的今天，国家通过营造“四个尊重”的氛围为我们创业创造了良好的条件， 思考： 作为个人应该怎么做?

从“西部大开发”发展需要的经济、人才等要素引出国家为什么要营造“四个尊重”的氛围。

引导学生要学会抓住机遇，努力创业，为国家的经济建设作出贡献。

走向共同富裕教案设计 篇4

【基础知识】

1．为什么说改革只有进行时，没有完成时？【为什么】

(1)我国过去40年的快速发展靠的是________，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

(2)进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大________、抵御重大风险、克服重大________、解决重大矛盾，进行新的________，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面________的新征程。

(3)我国经济发展进入________，已由高速增长阶段转向________发展阶段。(4)我国经济发展还面临________发展不平衡、城镇化水平不高、________发展不平衡不协调等现实挑战。

(5)改革开放是当代中国______________。只有全社会不断弘扬____________、锐意进取、____________、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、________，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音。

2．进入新时代，我国社会的主要矛盾是什么？【是什么】 人民日益增长的________需要和____________的发展之间的矛盾。3．为什么要坚持共享发展成果？【为什么】

(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看________，而且要看发展成果是否惠及________人民，人民的合法权益是否得到切实________。

(2)人民对________的向往，就是党的奋斗目标。(3)发展的根本目的就是增进____________。

4．为了共享发展成果，党和政府采取了哪些措施？【怎样做】

(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人________、人人尽力、人人________，让人民群众________发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着________方向稳步前进。

(2)党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高________质量和人民收入水平，加强________体系建设，坚决打赢________战，实施________战略，打造____________ 的社会治理格局，不断满足人民日益增长的________生活需要，使人民________、幸福感、________更加充实、更有保障、更可________。

(3)多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会________。【达标练习】

1．下列说法正确的有()①自1978年以来，我国经济快速发展靠的是改革开放 ②进入新时期，我国经济发展的一切困难得以解决 ③中国经济发展需要适应新变化，开启全面深化改革的新征程 ④必须坚定不移地实行改革开放

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．中共中央政治局于2018年1月30日就建设现代化经济体系进行第三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，要积极推动城乡区域协调发展，优化现代化经济体系的空间布局，实施好区域协调发展战略。这有利于()①实现共同富裕 ②促进社会公平正义 ③彻底解决我国经济发展中城乡、区域发展不平衡的问题 ④落实新发展理念，实现我国经济健康可持续发展

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

3．我国着力实施完善国民收入分配格局、推进基本公共服务均等化、困难群众的社会保障与社会救助等问题，努力促进社会公平正义。这样做()①有利于让人民群众共享发展成果，朝着共同富裕方向稳步前进 ②体现了我国现阶段按劳分配与平均分配的分配制度 ③有利于不断满足人民日益增长的美好生活需要 ④说明我国采取措施实现人民同步富裕

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

4．改革开放以来，我国经济社会发展迅速，人民生活水平显著提高，国际竞争力和综合国力显著增强。对此，小明十分疑惑：“为什么我国要开启全面深化改革的新征程？”

请你帮助小明解除疑惑。

【能力提升】

1．改革开放永无止境，只有进行时没有完成时。对此认识正确的有()2 ①中国过去40年的发展成就表明，改革开放是强国之路 ②改革解决了我国当前的所有问题 ③中国经济发展需要适应新变化，开启全面深化改革的新征程 ④只有不断改革才能使我国走向繁荣富强

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．总书记曾多次强调，要实施扶贫攻坚工程，精准扶贫、精准脱贫。“十三五”规划具体明确了扶贫目标：在现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。这充分说明()①我国努力实现社会公平正义 ②实施扶贫攻坚工程有利于实现共同富裕 ③我国现在还有部分地区没有解决温饱问题 ④我国坚持人民共享发展成果

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．解决下图反映的问题，需要政府()

①提高居民收入，完善分配制度 ②努力增加社会财富，实现同等富裕 ③促进区域协调发展，推动城乡发展一体化 ④坚持人民共享发展成果，促进社会公平正义

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

4．在假期里，小明通过生活体验发现，现在的农村村村通了公路、村里人喝上了干净的水、房屋整齐、环境整洁，农民生病有了医保，农村的生活一天比一天好。对此变化，下列认识正确的有()①这有利于我们朝着共同富裕方向稳步前进 ②这是党和政府把共享作为发展的重要理念的结果 ③我国实现了共同富裕 ④我国消除了城乡、区域差别，实现了城乡、区域协调发展

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．观察漫画，回答问题。

(1)上述漫画揭示了城乡居民同奔什么之路？

(2)怎样让上述目标早日实现？

6．“十三五”规划指出，共享是中国特色社会主义的本质要求，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，做出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。

(1)“必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”体现了当代中国的哪一发展思想？

(2)为什么“发展成果由人民共享”？

7、党的十九大报告指出：“全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。”这既从理论上提出了新时代建设中国特色社会主义现代化强国的价值判断，也从实践上回答了“发展为了谁”的价值诉求。思考：请对我国“发展为了谁”的价值诉求进行简要解读。

【基础知识】

1．改革开放 挑战 阻力 伟大斗争 深化改革 新常态 高质量 区域 城乡 最鲜明的特色 与时俱进 勤于探索 自我革新 2．美好生活 不平衡不充分

3．经济发展 全体 保障 美好生活 民生福祉

4．参与 享有 共享 共同富裕 就业 社会保障 脱贫攻坚 健康中国 共建共治共享 美好 获得感 安全感 持续 公平正义

【达标】 1．B 2.D 3．C 4．[答案] ①我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。②进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。③我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。④我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。

【能力提升】

1．D 2．C 3．B 4．A 5．[答案](1)共同富裕之路。

(2)①党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进；②党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续；③多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板，促进社会公平正义；④全面深化改革；⑤推动城乡区域协调发展；等等。

6．(1)以人民为中心的发展思想。

(2)①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体 人民，人民的合法权益是否得到切实保障。②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。③发展的根本目的就是增进民生福祉。

实现共同富裕是 篇5

B、社会主义的根本原则

C、市场经济的客观要求

D、社会主义优越性的体现

E、社会主义本质资料

答案：ABD

【相关阅读】

共同富裕是全体人民透过辛勤劳动和相互帮忙最终到达丰衣足食的生活水平，也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要资料之一。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮忙后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标，也是我国社会主义的根本原则。

基本内涵

共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。什么是共同富裕?从生产力和生产关系的结合上赋予共同富裕以科学的内涵。在共同富裕这个概念中，“富裕”反映了社会对财富的拥有，是社会生产力发展水平的集中体现;“共同”则反映了社会成员对财富的占有方式，是社会生产关系性质的集中体现。共同富裕包含着生产力与生产关系两方面的特质，从质的规定性上确定了共同富裕的社会理想地位，使之成为社会主义的本质规定和奋斗目标。

共同富裕是普遍富裕基础上的差别富裕

共同富裕是共同和富裕两个方面的有机统一。共同用以说明富裕实现的范围，它是相对于私有制所导致的两极分化现象而言的;富裕则是用来表征生活丰裕的程度，它是相对于贫穷而言的。共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。

邓小平一再强调要消灭贫穷，消除两极分化，实现百分之九十几以上社会成员的富裕，其要旨在于要实现普遍富裕。正如邓小平所说：“社会主义的特点不是穷，而是富，但这种富是人民共同富裕。”正是基于这样的决定，邓小平一再告诫我们在改革开放的过程中，务必坚持公有制的主体地位，保证人民占有、使用和支配生产资料的平等权利;务必坚持按劳分配的原则，保证人民获得财富的公平权利;务必加强宏观调控，保证人民享有共同致富的权利。

共同富裕是普遍富裕，但这种普通富裕不是、也不可能靠现有财富的平均分配来实现。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕。邓小平指出：“我们坚持社会主义道路，根本目标是共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃‘大锅饭’，实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏。”作为一个社会公平的范畴，共同富裕不可能是全体社会成员在财富占有上的绝对平均，而是在生活普遍富裕基础上的差别富裕。就是说社会成员因其素质的不同、对社会贡献的不同，在财富占有的多寡上也必然不一样。事实上，也只有承认富裕程度上的差别性，才能调动人民群众发展经济的用心性，才能为高层次的富裕带给示范。没有差别富裕，也就没有人民群众追求更富裕生活的用心性，就不会有全体人民高层次的普遍富裕。邓小平正是基于对共同富裕中所蕴含的差别富裕内涵的揭示，才勾画出先富、共富的战略构想，开辟出社会主义初级阶段中国人民走向共同富裕的基本途径。

共同富裕是物质生活和精神生活的全面富裕

共同富裕是以物质的共同富裕为基础的，这是共同富裕的最重要的资料。然而，仅有物质生活的富裕，这种富裕与现代礼貌是相背离的。高度的物质礼貌和高度的精神礼貌，既是我国现代化的重要资料，也是我国共同富裕的主要资料。邓小平指出：“要在建设高度物质礼貌的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神礼貌。”他认为，物质生活的富裕、精神文化生活的丰富、人的自身礼貌素质的提高，这几方面有机结合，才能构成社会主义共同富裕的鲜明特征。

邓小平在谈到小康目标时，用的是“小康社会”，也就是说小康是一个涵盖经济、政治和文化的综合概念。同样，我们认为共同富裕也不单是一个物质上富裕的问题，而是一个包含物质生活在内的、体现社会成员各方面生活富裕在内的综合概念。也只有从这样的高度去认识共同富裕，共同富裕才称得上是社会主义的本质要求和根本目标。

物质生活和精神生活的全面富裕是有必须的逻辑关系的。物质生活是人类生活的基础，也是共同富裕的基本内涵。人们精神生活的充实、社会生活的协调务必建立在物质生活的富裕上，如果连温饱问题都解决不了，所谓的道德、理想就难以得到切实保障。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”物质生活富裕了，人的追求就会向精神生活发展。邓小平说：“物质是基础，人民的物质生活好起来，文化水平提高了，精神面貌会有大变化。”

物质生活是基础，但物质生活并不是人类生活的全部资料。人民生活的改善并不单指物质生活的改善，而是指物质生活和精神生活的协调发展，是一个各方面生活全面提高的问题。事实上，在人们的物质生活丰裕以后，精神生活将成为决定人们富裕和幸福程度的一个关键因素。一方面，物质生活的富裕务必有赖于精神生活的指导才能构成礼貌、健康、科学的生活方式;另一方面，随着生产力的发展，拥有闲暇时间将成为富裕生活的一个显著标志，如果没有精神生活作依托，闲暇时间不仅仅无助于人的全面发展和生活质量的提高，相反可能成为滋生惰性、产生新的社会问题的温床。

精神富裕的价值，不止是它和物质富裕是互相联系、制约的，而且社会主义精神富裕是社会主义综合国力的重要组成部分。我们在谈到一国的综合国力时，通常主要指该国政治、经济、科技等实力的总和。但社会的发展日益证明，一国的精神凝聚力也应当是其国力的重要组成因素。一个国家，一个民族，没有精神力量不行，一个前进的时代，总有一种奋发向上的精神;一个发展的民族，总有一种用心进取的意志。江泽民同志指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”他还指出：“一个民族，一个国家，

如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂。就会失去凝聚力和生命力。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。综合国力，主要是经济实力、技术实力，这种物质力量是基础，但也离不开民族精神、民族凝聚力，精神力量也是综合国力的重要组成部分。”

共同富裕是部分到整体的逐步富裕

邓小平在谈到共同富裕时、多次强调“逐步”实现共同富裕，那里“逐步”包括两层含义：一是从社会历史发展纵向看，实现共同富裕是一个客观的物质积累过程，需要分步骤有秩序地进行。二是从某一历史发展阶段的横断面看，允许一部分人、一部分地区透过诚实劳动和合法经营先富起来，然后帮忙和带动更多乃至全国各族人民富裕起来。允许和鼓励一部分人先富起来，是实现全国各族人民共同富裕的手段，由此可见，共同富裕的实现是一个动态的、非同时富裕的过程。

邓小平逐步实现共同富裕的思想根源于我国生产力总体落后、发展又极不平衡这一基本国情。所以实现共同富裕必然是一个长期的`、渐进的历史过程，并且它不等于同步富裕和同等富裕，与同步富裕之间有着根本的区别。从逐步富裕的方法上来看，它主要包括一下几个方面：

在区域经济发展上，要实行非均衡与均衡相结合的发展战略，透过用心的非均衡促进相对的均衡，即：一方面鼓励一切有条件的地区发展得更快一些，在全面建设小康社会的基础上，争取率先基本实现现代化，为加快全国的全面建设小康社会进程作出更大的贡献;另一方面又要大力帮忙欠发达地区个性是西部地区加快发展。

在个人收入分配方面，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，坚持效率优先、兼顾公平。初次分配应注重效率，即充分发挥市场的作用，鼓励一部分人透过诚实劳动、合法经营先富起来，反对平均主义;再次分配应注重公平，即加强政府对收入分配的调节职能，调节差距过大的收入。

在处理不同行业、不同群体的收入上，要进一步规范分配秩序，合理调节少数垄断性行业的过高收入，取缔非法收入，以共同富裕为目标，扩大中等收入者比重，提高低收入者的收入水平。

共同富裕是从低层次到高层次的过程富裕

把共同富裕界定为社会主义的本质要求和根本目标时，并不意味着将来有一天实现了共同富裕，人类就不再前进、社会就至此停滞了。共同富裕并不是对社会主义社会发展

终极目标细枝末节上的描述，而是对社会主义公平和理想的一种形象概括。共同富裕并不是一个固定不变的模式，而是随着生产力的发展不断充实新资料的动态过程，是一个从贫穷到富裕再到高层次富裕的过程富裕。这天所谓的共同富裕只是相对于我们这天所面临的普遍贫穷而言的。

邓小平说：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终到达共同富裕。”那里的“最终到达共同富裕”，并不单是一个时间上的界定问题，而是指在社会主义社会，解放和发展生产力，消灭剥削和消除两极分化，最终的目的全在于实现共同富裕;是指共同富裕本身是一个由低层次到高层次的动态发展过程。社会主义最终要实现高层次的共同富裕，并把人类引入共产主义阶段共同富裕的大门。

共同富裕的动态过程性，也是由人类追求富裕生活的无止境性决定的。对未来的向往和憧憬，是推动人类社会不断发展的不竭动力。人类的历史在必须好处上就是一部追求富裕的历史。所谓理想，在这天是实现低层次的共同富裕，在明天就是追求高层次的共同富裕。只要人类还在，理想就不会湮灭，对富裕的向往和追求就不会停止。

邓小平共同富裕思想具有多角度、多层面的深刻内涵。继续丰富和发展邓小平共同富裕思想，提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，强调实现“五个统筹”。相信在新的历史时期，我们在对共同富裕思想有全面、科学理解的基础上，用它来指导全面小康社会的伟大实践，必定能够促进整个社会的协调发展、共同进步。

共同富裕属于经济学领域的概念，就应用经济学方面的知识来定义。富就是表示占有财产多，富裕表示拥有的金钱、物资、房屋、土地等等的数量多。贫困就是拥有的金钱、物资、房屋、土地等等的数量少。“共同富裕”是人民大众最终到达富裕，但绝不是“同时富裕、同步富裕、同等富裕”，我们要允许一部分人一部分地区先富起来，先富的帮忙后富的，从而逐步实现共同富裕。所以，那些声称共同富裕就是同步富裕、就是绝对平均主义的说法是错误而片面的。

浅谈邓小平共同富裕思想 篇6

【摘要】：邓小平在领导中国人民脱贫致富过程中, 彻底纠正了毛泽东在贫富问题认识上的偏差和失误, 透辟分析了我们长期不能摆脱贫困落后状态的根本原因, 明确指出了消灭贫穷的必要性、战略步骤和根本途径,最终提出了指导我们摆脱困境的共同富裕思想。共同富裕是邓小平理论的一个重要组成部分，有着丰富的内涵。

【关键词】： 邓小平，共同富裕，理论

邓小平的共同富裕思想作为建设有中国特色社会主义理论与思想原理的一个支点，其理论来源是受中国传统文化的熏陶，马克思主义经典作家的影响，马克思、恩格斯的共同富裕思想的影响，列宁、斯大林的共同富裕思想影响，并且是对毛泽东共同富裕思想的继承和超越。

1． 共同富裕思想是社会主义制度的本质特征实现最广大人民的根本利益是社会主义追求的价值目标和价值标准。

邓小平共同富裕思想的价值指向就是为了最大限度地实现人民利益。因此邓小平认为共同富裕是社会主义最根本的目的,指出:“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕。”[ 1 ] “我们坚持走社会主义道路,根本目标是实现共同富裕。”[ 1 ] “走社会主义道路,就是要逐步实现共同富裕。”[ 1 ] [在1992年的南方谈话中,邓小平总结多年的认识成果,更将共同富裕上升到社会主义本质的地位:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”[ 1 ] 确立了共同富裕在中国社会主义建设中价值目标和价值标准的地位。与之相联系,邓小平认为只有共同富裕才能规定社会主义社会不同于其他社会形态的根本性质,提出了共同富裕是社会主义区别于资本主义和其他剥削制度的本质特征: “社会

[ 1 ]主义与资本主义不同的特点就是共同富裕,不搞两极分化。”在1990年12月的一次谈话中,邓小平又进一步指出, “社会主义不是少数人富起来,大多数人穷,不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”[ 1 ]

2． 共同富裕意味着全体人民共同的富裕, 而不是少数人或阶层的富裕。

从社会主义生产目的上讲, 在社会主义制度下, 社会生产不是为了仅仅满足极少数个人的贪欲, 而是要满足全体人民日益增长的物质文化需要, 从而也就界定了共同富裕的主体应是全体人民, 而不是少数个人或阶层。一方面共同富裕意味着发展生产力, 消灭贫穷。在生产力水平极低的条件下要求共同富裕, 只能导致普遍贫穷。另一方面共同富裕又是全体人民的富裕。发达的资本主国家是富裕的, 但它只是少数资产阶级的富裕, 存在着自身无法克

服的两极分化的严重弊端.社会主义和资本主义的不同特点就是共同富裕, 不搞两极分化。邓小平反复强调:“社会主义财富属于人民, 社会主义的致富是全民共同致富。”全体人民群众的共同富裕, 这是历史上任何一个剥削阶级都不可能提出的远大目标。1984 年6 月, 他说:“如果走资本主义道路, 可以使中国百分之几的人富裕起来, 但是绝对解决不了百分之九十几的人生活富裕的问题。而坚持社会主义, 实行按劳分配的原则, 就不会产生贫富过大的差距。再过二十年、三十年, 我国生产力起来了, 也不会两极分化。”他还说:“中国现在有人口, 到那时候十二亿人口, 国民生产总值可以一万亿美元。如果按资本主义的分配方法, 绝大人还摆脱不了贫穷落后状态, 按社会主义的分则, 就可以使全国人民普遍过上小康生活。”

3．共同富裕包括物质和精神两个方面的发展。

马克思主义认为，共同富裕是人的全面发展的重要条件。物质生活是基础，必须有极大丰富的物质产品来满足人们物质生活方面的需要，这是共同富裕最重要的内容。邓小平指出：“按照历史唯物主义的观点来讲，正确的政治领导的成果，归根结底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上。„„我们一定要根据现在的有利条件加速发展生产力，使人民的物质生活好一些，使人民的文化生活、精神面貌好一些。”[2]“社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物质文化生活。”[1]因此，要大力解放和发展生产力。“离开了经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险。”[2]但物质生活并不是人类生活的全部内容，不能用物质生活的富裕掩盖和冲淡丰富多彩的生活内容。邓小平在强调物质文明起第一作用的同时，明确提出社会主义精神文明建设也绝不能忽视，认为只有精神文明高度发达才能保证物质文明建设沿着社会主义方向健康发展，只有坚持物质和精神两个方面的共同繁荣和发展，才能在真正意义上实现共同富裕的目标。他多次强调指出：“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。”“没有这种精神文明，没有共产主义思想，没有共产主义道德，怎么建设社会主义? ”[2]“不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受破坏，走弯路。光靠物质条件，我们的革命和建设都不可能胜利。”[1]“经济建设这一手我们搞得相当成功，形势喜人，这是我们国家的成功。但风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义? ”[1]“没有好的道德观念和社会风气，即使现代化建设起来了也不好，富起来了也不好。”[4]由此可见，精神和物质是相对应的，社会主义社会在发展物质文明的同时应大力加强精神文明建设，不断提高人民的精神文化生活水平。高度的物质文明和高度的精神文明，既是我国社会主义现代化的重要目标，也是我国实现共同富裕的内在要求。

4.共同富裕是社会主义的本质特征而不只是一种理想和道义要求

社会主义与资本主义有许多本质区别, 其中一个根本区别, 就是社会主义坚持共同富裕, 不搞两极分化。贫富两极分化, 是资本主义的基本特点。资本主义制度是建立在生产资料私人占有基础上的, 资本主义生产的根本目的、动机和实质是剩余价值, 是追求资本价值的无限增值, 而工人阶级由于劳动力价值是他们取得生活资料数量的最高界限, 这就必然造成一方面是资产阶级的财富日益扩大, 另一方面是无产阶级的状况日趋恶化。尽管在现代资本主义社会, 劳动者的生活水平会在资本获得更多剩余价值的前提下得到改善和提高, 但从他们的社会地位、就业状况、精神生活等整体来看, 仍然趋于贫困, 特别是与资产阶级所获得的增长更快的剩余价值和利润相比, 差距在扩大, 生活水平在下降。正如马克思指出的,“假如资本增加得迅速, 工资是可能提高的;可是资本家的利润增加得更迅速无比。工人的物质生活改善了, 然而这是以他们的社会地位的降低为代价换来的。横在他们和资本家之间的社会鸿沟扩大了”。资本主义生产关系决定了资产阶级和工人阶级只能产生财富积累和贫困积累的两极分化, 而不可能是共同富裕, 这已被资本主义社会长期发展的实践所证实, 也是资本主义必然会被社会主义所代替的根本原因。

社会主义制度是劳动人民当家作主、共同占有生产资料、共同创造和享有物质财富的制度。只有在这个制度下, 社会生产的目的才是为了满足人民日益增长的物质文化生活的需要。以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的建立, 决定了必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这两个主体从根本上解决了资本主义社会生产资料私人占有与生产社会化的矛盾, 为我国全体人民走向共同富裕提供了生产关系前提和物质前提。正如列宁所说, 只有社会主义才可能广泛推行和真正支配根据科学原则进行的产品的社会生产和分配, 以便使所有劳动者过最美好、最幸福的生活。只有社会主义才能实现这一点。而且我们知道,社会主义一定会实现这一点。所以, 共同富裕是社会主义区别于资本主义和其他所有剥削制度的本质特征, 是社会主义的根本原则, 而不仅仅是一种理想和道义要求。我们在整个社会主义历史阶段, 在改革开放和社会主义现代化建设全过程中, 都必须始终不渝地坚持这一根本原则。1985 年5 月, 邓小平在同陈鼓应教授谈话时强调指出:“社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕, 不搞两极分化。”1986 年9月, 邓小平在会见美国记者迈克·华莱士时就明确指出:“社会主义财富属于人民, 社会主义的致富是全民共同致富。”1992 年, 他在视察南方的谈话中又进一步强调:“社会主义的本质, 是解放生产力, 发展生产力, 消灭剥削, 消除两极分化, 最终达到共同富裕。”

5．共同富裕是一个动态的渐进发展过程

共同富裕目标的实现是一个逐步的、动态的渐进发展过程，绝非意味着平均富裕和同

步富裕，而只能是一部分人和地区先富起来，先富带动后富，逐步实现共同富裕；要求全国人民在同一时间、同一空间以同等速度达到同等程度的富裕，不允许有先有后、有快有慢，是不可能实现共同富裕目标的。在这方面我们是有历史教训的。邓小平指出：“我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现共同富裕，然而平均发展是不可能的。过去搞平均主义，吃‘大锅饭’，实际上是共同落后，共同贫穷，我们就是吃了这个亏。”[1]正是在总结历史经验教训的基础上，邓小平提出了实现共同富裕的全新思想和主张。他指出：“共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。”[1] 我们知道，邓小平提出的这一共同富裕的构想，也是建立在他对我国国情深刻把握的基础之上的。邓小平曾多次指出，中国底子薄，耕地少，人口多，特别是农民多，现在仍然是世界上的贫穷国家之一，这对我国的发展造成了很大的制约，决定了我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段，来逐步实现工业化和经济的社会化、市场化和现代化，逐步实现共同富裕的目标。

在党的十三大召开前夕，邓小平就明确指出，我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，就是不发达阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订发展规划。再加上各地的自然资源分布、社会经济文化发展很不平衡，地区之间、部门之间、劳动者之间内部因素和外部条件，都有不同程度的差别，不可能做到同时、同步、同等富裕，这就决定了我国摆脱贫穷、走向富裕是一个有先有后、有快有慢、逐步实现的渐进历史过程。同时，邓小平也多次强调：我们提倡一部分地区先富裕起来是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使富裕起来的地区帮助落后的地区更好地发展，以达到最终实现共同富裕的目的。一方面，先富裕起来的地区所开创的致富之路、所积累的经济建设和发展市场经济的经验，可以为其他地区走向共同富裕提供借鉴作用；另一方面，先富起来的地区有责任、有义务对落后发展地区提供援助和支持，带动落后发展地区也走向共同富裕。邓小平指出：“要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收人先多一些，生活先好起来。一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。这样，就会使整个国民经济不断地波浪式地向前发展，使全国各族人民都能比较快地富裕起来。”[2]为此，邓小平提出了“两个大局”的思想和“三步走”的发展战略。他强调：“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。”[4]他提出的“三步走”战略则体现

了共同富裕的不同的实现层次，与社会主义的总体目标是一致的。总之，在鼓励一部分人和一部分地区先富的时候，必须始终坚持以公有制和按劳分配为主体的社会主义根本原则，把归宿点放在全体人民、整个国家和各个地区的共同富裕上，这是社会主义的本质要求。

【参考文献】：

[1]邓小平文选，第 3 卷[M].北京：人民出版社，1993.第63页，第277-278页，第115页，第378页。

[2]邓小平文选，第 2 卷[M].北京：人民出版社，1994.第125页，第258页，第152页，第367页。

[3]邓小平年谱（1975―1997），下[M].北京：中央文献出版社，2004.第255页，第78页，第38页，第184页。

现阶段的分配制度与共同富裕 篇7

§4 现阶段的分配制度与共同富裕

教学目标：

1．理解共同富裕是社会主义的根本目标、按劳分配是公有制是经济范围内个人消费品的分配原则、以按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性、非按劳分配的具体方式基本观点和基本知识。

2．能够运用有关的基本知识认识改革发展过程中产生的非按劳分配的具体方式。能对非按劳分配的几种具体方式进行区分。能够运用有关的基本理论分析非按劳分配方式存在的依据及其对经济社会发展的作用。

3．进一步熟悉和领会按劳分配与以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度之间的关系。尤其要正确认识股份制经济中的分配方式。掌握两点论和重点论相结合的分析方法，帮助学生正确理解国家的分配政策，培养学生处理实际问题的能力。

教学重点：共同富裕是社会主义的根本目标、公有制经济范围内个人消费品的分配原则、以按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性、效率与公平的关系

教学难点：新中国成立以来，我国对分配制度的选择；效率与公平的关系；共富与先富的关系。

教学方法：讲练结合，计算机辅助教学 教学过程：

一、从理论和历史的角度看分配问题的重要性

1、生产与分配的关系

（1）、生产决定分配

（2）、分配反作用于生产

2、分配方式的确定

（1）、确定分配方式的重要性

（2）、确定分配方式的依据

（3）、历史上曾出现过的分配方式：平均分配,按需分配,按劳分配,按生产要素分配等

二、按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则

1、我国在个人消费品领域分配方式选择的经验教训

平均分配行不通

按需分配不具备条件

2、按劳分配的含义

按劳分配是指个人消费品以劳动者个人向社会提供劳动数量的多少和质量的高低为标准，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得。按劳分配原则。

▲理解按劳分配的含义只应把握以下几点：第一，按劳分配范围是公有制；第二，按劳分配的客体是个人消费品；第三，按劳分配的依据或标准是劳动的数量和质量。具体地说就是要注意讲情以下几个内容： 分配的前提：在公有制范围内；

分配的依据：社会 以劳动为尺度，包括劳动的质和量两方面 分配的内容：向劳动者分配的是个人消费品不是其他产品 分配过程的结果：多劳多得，少劳少得

3、在我国个人消费品实行按劳分配的客观必然性

▲按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费晶的分配原则，是社会主义的基本特征之一，也是社会主义基本经济制度的重要内容。

（1）、生产资料公有制的建立，是实行按劳分配的前提条件（“按劳不按资”）

（2）、社会主义制度下生产力的发展水平，是决定按劳分配的物质基础（“按劳不按需”）

（3）、社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在社会主义社会，劳动还只是人们谋生的手段，为了取得物质利益，就只能以劳动为尺度来分配个人消费品，实行按劳分配。

▲实行按劳分配的优越性：（略）。

三、按劳分配以外的其他分配方式

1、在我国现阶段，除按劳分配以外，还存在着其他的分配方式。这些分配方式包括：按个体劳动者的劳动成果分配；按土地、资本、技术、劳动力的价值等生产要素进行的分配；福利性分配和社会保障收入等

2、其他分配方式的存在,是由我国当前客观的经济条件决定的。

3、按劳分配以外的其他分配方式 课堂练习与思考1：

李四一家五口，李四本人承包了责任田，完成上缴农业税后，收入不错；李四的妻子开了个小店，纳税后也有不少收入；李四的儿子是售货员，每月除工资、奖金、津贴外，还炒股，赚了不少钱；李四的女儿是工程师，她利用双休日为一私营企业当技术顾问，也有一份丰厚的报酬；李四的母亲靠出租房屋也有一定的收入。

思考： 李家五人收入各来自何种分配方式？ 难点突破

▲个体劳动者的收入属于不属于按劳分配

按劳分配的基本内容是：在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。

在个体经济中，个体劳动者运用属于自己所有的生产资料，以自己劳动为基础从事生产经营活动。他的税后收入应包括按资本要素分配收入、自己从事生产劳动和经营劳动的报酬以及风险补偿等。所以，个人劳动者的按劳成果分配不属于按劳分配。

▲按劳分配和按劳动力要素分配的关系

按劳分配(略),按劳动力要素分配是按生产要素分配为一个组成部分，是以劳动力作为商品而进行交换的一种分配形式。

前者是社会主义公有制的产物，是劳动者共同占有生产资料对分配的客观要求，是公有制在分配领域的实现；而后者则是市场经济的产物，产生于生产要素个人所有的基础上，是市场经济在分配领域的实现。

前者的尺度是劳动，即按个人提供给社会的劳动量分配个人消费品，等量劳动领取等量报酬，多劳多得；而后者的尺度实质上是劳动力的价值或价格。

▲按劳分配和按个体劳动者的劳动成果分配的关系

按个体劳动者的劳动成果分配是建立在个体私有制基础上的，是以对生产资料的个体所有来占有自己的劳动成果。

按个体劳动者的劳动成果分配不都是劳动所得，对生产资料占有及经营方式也是影响个体劳动者收入高低的因素。

二者都是建立在一定经济基础上，都是我国分配制度的重要内容，都是合法收入都受到

法律保护

▲我国基本经济制度与分配制度的关系。

我国基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。基本经济制度是关于所有制方面的制度，是国家的根本性的经济制度。我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存，是国家在消费品分配方面的制度。我国的基本经济制度与分配制度是由生产关系一定要适应生产力发展的规律决定的，是与我国生产力发展水平相适应的，是发展社会主义市场经济的客观要求。我国基本经济制度决定我的分配制度，我国的分配制度则是基本经济制度的体现和实现。课堂练习与思考2：

小王把2室一厅的住房出租，每年获得租金6000元。这笔收入属于： B

A.按资本要素获得的收入

B.按土地要素获得的收入

C.按技术要素获得的收入

D.按劳动力要素获得的收入 课堂练习与思考3：

杭州市各大医院在病人选医生的基础上实行“手术点名费”，被点名的医生可以在患者交纳的点名费中提成45%-50%，对这一现象的认识，你认为

A A是合理的，体现了按技术要素参与分配

B.是合理的，因为它体现了兼顾公平的原则

C.是不合理的，因为它加重了病人的经济负担

D.是不合理的，因为它违背了效率优先的原则 课堂练习与思考4：

近年来我国经济特区许多外资企业高薪聘用科技人员，并允许他们以技术人股，根据企业经营收益分红。科技人员的这些收入属于 D

A．按劳分配所得 B．按劳动力价值分配所得 C．个体劳动所得

D．按劳动力要素分配和按资本要素分配所得

四、以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度，1、以按劳分配为主体,多种分配方式并存是我国现阶段的分配制度,也是社会主义基本经济制度的重要内容。

2、我国现阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配格局的客观必然性。

首先，这是由我国以公有制为主体，多种经济成分并存共同发展的所有制结构决定的。

其次，这是同我国现阶段生产力的发展状况相联系的。生产力的发展水平和特点是决定我国现阶段分配格局的最终原因。

最后，这是发展社会主义市场经济的客观要求。

实践证明，坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，激发了社会成员积极投身国家建设的热情，对加快经济发展和实现共同富裕起到了巨大的促进作用。

3、我国在社会主义初级阶段处理个人收入分配关系时，为什么要坚持效率优先、兼顾公平的原则?

▲效率优先是指在国民收入的初次分配中，要把促进效率的提高放在第一位，即必须承认差别，使一部分人通过辛勤劳动和合法经营先富起来，合理拉开个人收入的差距，以激发人们劳动的积极性和创造性，促进效率的提高和经济的发展。

▲兼顾公平原则强调在国民收入的再分配中，通过税收、财政和社会保障等措施，防止两级分化，实现社会公平，保持社会稳定。

在处理个人收入分配关系时，要使效率优先和兼顾公平两者恰当地结合起来，在促进效率提高的前提下达到公平，防止和克服分配不公和贫富两极分化。

效率与公平是一对矛盾，不能只强调其中否认另一方。

要建立社会主义市场经济就要通过分配促进效率，就要拉开收入差距，鼓励先进。

分配要实现公平，就要防止两级分化，实现共同富裕。

市场经济会使财富向高效率处转移，所以市场经济既有高效率的一面，又有使富者越来越富，贫者越来越贫的一面。

社会主义市场经济不能像资本主义市场经济那样，只要效率不要公平，也不能像原先计划经济样，只要公平不要效率。兼顾公平和效率，就是要做到合理拉开收入差距，逐步实现共同

富裕。

五、共同富裕是社会主义目标

实现全体社会成员的共同富裕是社会主义的目标，是社会主义的本质和根本任务之一，是社会主义制度的最大优越性所在

1、共同富裕目标的实现

在我国，允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动与合法经营先富起来，是实现共同富裕这一最终目标的历史必由之路。

社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。在社会主义社会，居于主体地位的是公有制经济，社会生产目的是满足劳动者物质和文化的需要，按劳分配是个人收入分配的主要方式，这些客观经济条件决定了社会主义可有效地防止两极分化，最终实现供同富裕。要实现共同富裕，在分配中应坚持效率优先，兼顾公平的原则。

要实现共同富裕，还必须对个人收入分配进行必要的宏观调控，反对平均主义和收入过分悬殊这两种社会分配不公的现象。要依法保护合法收入，要取缔非法收入，要整顿不合理收入，要调节过高收入，要保障收入者的基本生活。

2、“先富”与“共富”的关系

(1)“先富”是实现“共富”的必然途径

(2)“同步富裕”必将导致共同贫穷

(3)平均分配将阻碍生产力的发展

(4)“同步富裕”与平均分配都是错误的3、允许部分“先富”不会导致两极分化

(1)部分“先富”起来的人不可能垄断全社会的生产资料,公有制是我国经济的主体

(2)部分“先富”起来的人主要是通过合法经营,诚实劳动而致富

(3)国家可以通过强有力的宏观调控调节个人收入 课堂练习与思考5：

▲辨析题：“先富”必将“共富”

提示：“共富”需要“先富”；“先富”未必“共富”。在我国, “先富”能实现“共富”。

附

针对训练

1．决定我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的直接因素是 B A．我国现阶段人口多，底子薄，生产力发展不平衡的基本国情

B．我国已确立的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构 C．我国要建立社会主义市场经济体制 D．我国实行改革开放的基本国策 2．江泽民同志指出：“要逐步加快中西部地区发展步伐，逐步缩小中西部地区同东部地区的差距。通过相互扩大开放和密切合作，促使共同发展．共同繁荣。”可见

A A．实现共同富裕是社会主义发展的方向和目标 B．消除贫困是社会主义的根本目的

C．消除地区差距是当前国家的主要任务

D．地区之间相互开放，是经济发展的必要条件 3．下列属于按资本要素分配的有

D

①私营企业主生产经营取得的税后利润

②债券股票交易收入

③出租土地和房屋的收入

④个体劳动者的劳动收入

⑤债券人的利息或股息收入

A．①②③

且①③④

C．①④⑤

D．①②⑤ 4．“国有企业在职职工工资总额增长率应低于企业经济效益增长率，职工平均工资增长率应低于本企业劳动生产率的增长。”这体现了

A

A．生产是分配的前提和基础

B．社会主义社会的分配制度

C．不同行业的分配制度

D．国有企业是国民经济的支柱

5在我国，部分农村的农民采取资金入股、劳力入股、山地入股、技术参股的方式，实行统一规划、连片开发、收益分成的方法，综合开发山区资源，取得了很大效益。这种股分合作制：

B ①使生产要素得到了优化组合 ②是巩固和发展农村集体经济，拓宽农民致富门路的一条重要途径 ③是搞活集体经济的惟一有益形式 ④是符合“三个有利于”标准的公有制的实现形式 为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括：①企业职工所获得的奖金收入 ②私营企业主、个体工商户的混合收入 ③企业经营者的财产收入和风险收入 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入

D A．①② B．②③

C．②④

D．③④

浙江省绍兴县成立了“农民土地信托中心”，农民个人承包的使用权，在自愿的前提下，可以到“中心”来签约，以“土地入股分红”的形式，经营自己的土地使用权。据此回答6～7题。6．“土地入股分红”属于 C A．按劳分配

C．按生产要素分配

B．按土地所有权分配 D．按劳动力要素分配

7．“农民土地信托中心”的成立 C A．表明我国土地的私有化进程加快

B．有利于壮大国有经济的实力，提高人民群众的生活水平

C．能有效地解决土地使用供求矛盾，提高土地的利用效率

D．说明以家庭联产承包经营为基础、统分结合的双层经营体制不适应沿海经济发达地区 2003年2月28日，中共中央、国务院隆重举行了第三届国家科学技术奖励大会。国家主席、中央军委主席江泽民向获得2002国家最高科学技术奖的中国工程院院士、国家并行计算机工程技术研究中心主任金怡濂颁发奖励证书和500万元高额奖金。据此回答8～9题。C 8．国家重视科技创新，从经济学上看是因为

A．生产力决定生产关系

B．社会主义生产关系与生产力相适应

C．科学技术是第一生产力 9．500万元的奖金属于 C A．按劳分配

B．按劳动力要素分配

C．按技术要素分配

D．按劳动的成果分配 孔子说：“不患寡，而患不均。”据此回答10—11题。10．从孔子的话正确的一面中，我们可以得到的启示是 B A．必须始终坚持以经济建设为中心 B．必须高度重视生活资料的分配问题 C．要努力实现全体人民的共同富裕 D．必须严格防止劳动者出现收入差距 A．违背了“社会公平”的原则 B．违背了“平等互利”的原则 C．违背了“效率优先”的原则

D．违背了“等价交换”的原则

D．坚持发展市场经济与宏观调控相结合

11．人们现在看来，孔子的话错误主要在于

C

12、市场经济有一只看不见的手，在优化资源配置、乏高经济效益方面，有独到的优势和魔力。但是，也手看到，这只看不见的手的调节也有盲，氮。对于缩小乙区发展差距，它往往是一根失灵的杠杆。这需要政府于伸出那只看得见的乎，实施强有力的宏观调控。

(1)如何理解“看不见的手”在优化资源配置 提高经济效益方面有独到的优势和魔力?

(2)为什么对于缩小地区发展差距，“看不见的手”是一根失灵的杠杆，而需要伸出“看得见的手”? 答案要点：(1)“看不见的手”即价值规律，能调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配，能刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，能导致商品生产者优胜汰劣，从而在优化资源配置和提高经济效益方面有独到的优势和魔力。

(2)价值规律要求商品交换按照社会必要劳动时间决定的价值量实行等价交换。由于各地经济基础、生产条件、劳动者素质不同，所以，生产商品的个别劳动时间不同，获利情况不．同，这必然造成地区发展差距。因此，“看不见的手”即价值规律对于缩小地区发展差距是一根失灵的杠杆。只有政府这只“看得见的手”运用经济的、行政的、法律的手段，增加对贫困地区的投入，加强对贫困地区的指导，采取有利贫困地区发展的政策，才能缩小地区发展差距。

13、中国共产党第十六次全国代表大会指出，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。在经济建设和经济体制改革中，要以共同富裕为目标，扩大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平。

（1）社会主义市场经济的基本特征有哪些？

（2）请运用所学的有关知识，论述如何扩大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平。

答案要点、（1）①坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志（1分）②社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标（1分）③在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。（1分）（2）①解决这一问题的关键在于不断解放和发展生产力，同时对生产关系进行相应的调整②坚持公有制的主体地位，以防止两极分化；鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，增加个人收入。③完善按劳分配为主体、多种分配方式并存在分配制度；坚持效率优先、兼顾公平。④加强宏观调控，推进产业结构调整，利用税收等经济手段进行有效的收入调节，完善社会保障制度（以上具体措施学生能回答三点即可得满分，如学生能回答扩大中等收入者比重必须解决农民问题，确定劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则可酌情加分。但本题最高得分不能超过6分）