狐狸和葡萄扩写作文（精选10篇）
这是夏天里最炎热的一天。火辣辣的大太阳在天上炙烤着大地；知了在树上不停地叫着“热呀！热呀！”小鱼即使在河水里也被晒得有气无力了，游都游不动；高粱被晒得弯下了腰，一向火红的裙子也垂了角；一向不怕热的荷花仙子，都拿起自己碧绿的小伞，才敢继续跳“扇子舞”。
这时，从不远处的森林里走来一只狐狸。这只狐狸全身姜黄，一双无神的`大眼睛迷茫地左右望着，双脚机械地走着，走两步摔一跤，走两步摔一跤，还时不时伸出舌头舔一舔早已干裂的嘴唇。它手上还拿着一个瓶子，从乌黑的眼圈里可以看出这只狐狸已经有好几天没睡好、没吃好了。汗流浃背的它早已没有了以往那神气活现、唯我独尊的样子。
狐狸拖着双腿不知走了多久，一股香甜的气味窜进了他的鼻子里，狐狸连忙顺着气味走去，看到了一个葡萄园。狐狸快步走了进去，只见晶莹剔透的紫葡萄挂在翠绿的架子上，它们微微地摇晃着身躯，好像在笑着说：“快来尝尝吧！”那些葡萄看上去美味又多汁！十分诱人！狐狸就像看到了救命源泉一样，快步走到了架子下。
狐狸看了看紫莹莹的葡萄，咽下了嘴边的口水，眼珠一转，计从心来。狐狸环顾了一下四周，认真地挑拣了一块又大又圆的石头，用力地朝葡萄扔去，葡萄掉下了一小串，狐狸用手接住，赶快把这人间美味送进了嘴巴里，这甜甜的香味一时让饿了好几天的狐狸好吃得哭出来，狐狸风卷云残般吃完了葡萄。还感觉唇齿留香，顿时，全身就像打了鸡血一样沸腾起来。
狐狸见架子边有一颗高耸入云的大树，便顺着树枝爬了上去，可当狐狸刚刚爬上去时，那树枝“嘣”地断了，狐狸被摔到了地上，疼到屁股差点开花了。
(一) 认知失调理论[1]
1957年, 著名的社会心理学家费斯廷格在其著作《认知失调论》中提出了认知失调理论。这个理论成为了20世纪五六十年代最著名的社会心理学理论之一, 直至现在依然有重要的影响。
认知失调理论认为, 人的态度与行为可以是协调的, 也可以使失调的。当人的态度与行为产生矛盾时, 就产生了失调。比如, 认为自己学习能力很强, 但考试成绩却不是很理想, 这种态度与行为结果的不一致便可能产生认知失调。
认知失调理论认为, 人一旦产生认知失调, 便会产生相应的心理矛盾, 处理不好可能会产生相应的心理问题。所以, 费斯廷格提出了解决认知失调三种方法 (以上段提到的假设为例) :第一, 改变认识, 如可以认为自己学习能力还有待提高, 所以成绩不是很理想;第二, 增加新认识, 如认为自己的学习能力很强, 但因为我生病了, 没有好好准备考试的内容, 所以成绩不是很理想;第三, 改变认知的相对重要性, 如认为自己学习能力还强, 但是这次考试成绩不好只代表这次, 其他的考试还是很不错。
(二) 狐狸和葡萄的故事
狐狸和葡萄故事出自于由伊索根据古希腊和古罗马的讽喻故事编制而成的《伊索寓言》。
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄, 口水直流, 想要摘下来吃, 但又摘不到。看了一会儿, 无可奈何地走了, 他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟, 肯定是酸的”[2]。这便是狐狸和葡萄的故事。由这个故事而引出的“吃不到葡萄说葡萄酸”, 常常被现代人用来说明那些能力小、没有本事人安慰自己的自欺欺人表现。
本论文将通过认知失调理论来简要探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”的做法有其合理的一方面, 是健康心理状态的标志之一, 狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”并非无能之表现。
二、认知失调论下的狐狸智慧
任何人都不可能事事能为, 连《三国演义》聪明无人能及的诸葛亮都无法阻止倾盆大雨浇灭想要烧死司马懿的熊熊大火[3]。现实中的我们同样也不可能事事能办到, 很多事是我们无法或很难办到的, 清华北大哪个高三学生不想上, 但能上清华北大的学生, 每年也就四五千人, 相对于五六百万的高考大军, 进入清华北大读书的人不到千分之一。想上博士的你, 是否能在硕士期间发表高质量的论文, 是否在考博的试卷上得个高分, 是否能得到你所报考导师的信任?就算你能考上清华北大, 就算你能考上理想中的博士, 又有谁能保证你能事事顺心, 想要什么就能得到什么?
倘若狐狸没有自知之明, 认为能够得着香甜可口的葡萄, 于是可能就会不停地往挂满通红葡萄的葡萄架上跳, 直到跳到没有力气, 直到跳到没有最好一口气, 我们会认为狐狸勇气可嘉, 值得我们每个人学习吗?伊索寓言中狐狸的做法与此相反, 认为居然够不着葡萄何不为自己编个美好的借口——那葡萄是酸的, 于是无怨无悔地走开了, 这又何等不是一种聪明的做法?
认知失调论认为, 人的态度与行为有时候会是不一致的。当饥饿的狐狸走在葡萄架下, 看到香甜可口的葡萄时, 狐狸就想摘下葡萄以解饥饿并享受美味, 但葡萄架实在是太高, 根本就够不着。于是, 狐狸的态度——想摘下美味的葡萄享受一番, 狐狸的行为——够不着可口的葡萄, 于是产生了矛盾, 于是认知失调也随之产生了。认知失调论认为, 态度和行为不一致, 就会产生认知失调, 由此可能会产生一些心理问题, 所以有必要采取一些解决方法 (如上文所示) 。寓言中的狐狸认为, 居然我吃不到那葡萄架上的葡萄, 那么那葡萄架上的葡萄肯定是酸的!于是, 狐狸就心安理得就离开了。
由此可见, 狐狸是何等的聪明, 当其想吃葡萄又得不到葡萄的时候, 就说葡萄是酸的, 让失调的心理重新恢复了平衡。可见狐狸在产生认知失调的时候采用解决问题的策略是改变自己的认知, 而改变认识是解决认知失调的重要方法之一。所以, “吃不到葡萄说葡萄酸”未必是无能的表现, 而是心理健康的标志之一, 因为这样做可以使不平衡的心理状态重新达到平衡。可见, 寓言中的狐狸还是很聪明的, 而非认为的无能表现, 毕竟对谁来说都是有些事情时不能办到的, 就像狐狸够不着高高挂在葡萄架上的葡萄一样。
三、结论
综上所述, 从认知失调论来看, 当狐狸够不着葡萄的时候说葡萄是酸的, 用的是改变认知失调方法中的改变认知。可见, 从社会心理学的认知失调论来看, 狐狸的心理是健康的, 当我们人类在遇到类似的情况, 或许应该向狐狸学习, 而不应该顽固不化, 要懂得变通, 从而使不平衡的心理状态重新达到平衡。
另外一方面也告诉我们, 当我们在看一些事情时, 要有自己的见解, 不要人云亦云。当大多数人认为狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸”是无能表现时, 是否我们可以从其他的角度看到狐狸聪明的一面呢?诸葛亮才智过人, 却追求完美, 加上事事亲为, 54岁便因为过度劳累而命断五丈原;司马懿才智不及诸葛孔明, 却有自知之明, 很少与诸葛亮正面交锋, 活活拖死了事事亲为的诸葛亮, 此后还装疯卖傻夺取了曹魏, 也夺取了天下, 于73岁时才自然逝去[3]。诸葛亮的忠君、才华固然值得我们去赞赏, 其过分追求完美、过分事事亲为是否也应该值得我们去反思?司马懿不忠不仁、装疯卖傻固然可恶, 但其养精蓄锐、能伸能屈是不是也值得我们去学习?
狐狸可能是狡猾的, 但在“吃不到葡萄说葡萄酸”这件事上至少说明了其心理状态是健康的。因此, 当我们在遇到实在是办不到的事时, 或许可以学学狐狸“居然我不办到这件事, 这件事肯定不是什么好事”!
摘要：认知失调理论是社会心理学的最重要理论之一, 狐狸和葡萄故事是伊索寓言中的一个寓言故事, 本论文将简要用认知失调理论来探讨狐狸和葡萄故事, 并由此得出“吃不到葡萄说葡萄酸”有其合理的一面, 是心理健康的标志之一。
关键词：认知失调论,狐狸,葡萄
参考文献
[1]侯玉波.社会心理学[M].北京大学出版社, 2007 (8) .
[2]伊索著, 王凡译.伊索寓言[M].万卷出版公司, 2009 (1) .
山猫想独吞，舔了舔嘴巴，耍了个心眼儿：“狐狸大哥，不如先把葡萄给我吧，等我酿好了葡萄酒再邀您一同享用!”
“谢谢你的好意。可酿制葡萄酒太麻烦，我看还是直接吃葡萄更痛快些!”狐狸说，“咱俩百米赛跑，谁赢葡萄归谁，怎么样?”。
“可以。”山猫点头同意，在两人脚下画了一道横线作为起跑点。他们商量好，距横线100米远的老槐树为比赛终点。
“1、2、3，跑!”两个人一齐数到“3”，比赛开始!
结果，山猫先到达终点。见山猫赢了，狐狸便一屁股坐在地上叹起了气：“唉，都怪我上了年纪呦!”
山猫走到狐狸跟前，说：“狐狸大哥，我跑到终点您也不再跑了，是吧?我刚刚仔细地丈量了一下，您距老槐树还差10米。也就是说，我跑完100米的这段时间里，您比我慢了10米。”
狐狸看了看前方的老槐树：“嗯，差不多是10米。唉，管他慢几米呢，反正也是输了。”
“狐狸大哥，您别难过。看您难过，我心里也不好受啊!”山猫体贴地拍拍狐狸的肩膀，仗义地说，“咱们再比一场吧!我让您10米!”
“啊?让我10米?”狐狸纳闷。
“对，我跑110米，在起跑线10米外的地方起跑。哎呀，我是看您岁数大了，还有一家老小要养活，日子过得不容易……您刚才比我慢10米，这次我让您10米，如果您赢了，半串葡萄归您。如果我赢了，葡萄归我，外加一条鱼。行么?”
狐狸听山猫讲得入情入理，挠了挠后脑勺，说：“好吧。我现在就回家拿鱼。”
过了一会儿，狐狸叼着鱼来比赛了。山猫却并无比赛的意思，他手叉着腰，用一根木棍指着地上密密麻麻的数学算式说：“狐狸大哥，您先看看这道数学题吧!”
“看数学题干吗?”狐狸一脸茫然。“第二次赛跑不用比了，输赢都在数学题里。听我讲完您就明白了!”山猫一板一眼地说，“第一次赛跑，相同的时间，我跑完了全程100米，您跑了90米。我的速度=100米÷第一次的比赛时间；您的速度=90米÷第一次的比赛时间。这没错吧?”
狐狸点点头，没有异议。
“好，我问您，第一次赛跑您是全力以赴么?”山猫问。
“是的。”狐狸回答。
“那好，第一次赛跑咱俩都用了全力，那么可以拟定第二次咱俩赛跑的速度和第一次一样。”山猫说，“当然，第二次赛跑我可能会摔跟头，但同样您也可能摔跟头，所以索性排除了这些可能。”
狐狸点头，没有异议。
“假设我的速度为20米／秒，那么第一次比赛中，跑完全程100米我用了100÷20=5(秒)时间，而您的速度为(100－10)÷5=18(米／秒)；第二次比赛，跑完全程110米我将用110÷20=5.5(秒)时间，而在这个时间里您只跑了18×5.5=99(米)，所以第二次比赛依然是我赢!”山猫分析得头头是道，一旁的狐狸可不服气了，他气呼呼地说：“你的速度假设得太高，你哪能跑那么快!最多是10米／秒啊!”山猫狡黠一笑，说道：“好好，那就假设我的速度为10米／秒吧，这样的话，第一次比赛跑完全程100米我用了100÷10=10(秒)时间，而您的速度为(100-10)÷10=9(米／秒)；第二次比赛，跑完全程110米我将用110÷10=11(秒)时间，而在这个时间里您只跑了9×11=99(米)。”
“所以，您输了!狐狸大哥，谢谢您的鱼啦!”山猫叼起鱼和葡萄飞快地跑了!
狐狸愣了一会儿才缓过神来，他慌忙追上去：“啊!你这个骗子!站住!”
山猫蹿上了老槐树，美滋滋地叼着鱼和葡萄。
年迈的狐狸无可奈何，背着手焦急地在树下踱步。很快，他让自己冷静了下来，温和地对树杈上的山猫说：“老弟，你真是太聪明了，我心甘情愿地认输，我佩服你!”
“哈哈哈!”山猫得意地笑了。哎呀!这一笑可了不得，山猫一张大嘴巴，鱼和葡萄全掉下去了!
树底下的狐狸稳稳地接住鱼和葡萄，对山猫说：“记住：姜还是老的辣，狐狸是老的聪明!”
从前，有一只很懒的狐狸，它每天都偷鸡摸狗。
有一天，狐狸发现家中偷来的食物都被吃光了，于是狐狸从家里出来，到处找东西吃，过了好久狐狸终于找到了一座水果庄园，狐狸在庄园门口左转转右想想，不一会儿想出了一个好办法，狐狸想如果走前门的话就会被人发现，如果在后门的土地上挖个坑就可以很容易就进去，就这样狐狸在后门挖了个坑便进了庄园。狐狸在庄园内感到十分饥饿，忽然看到不远处有许多架子的葡萄，狐狸闻着清香，三步两步跑过去吃起一串串晶莹剔透的紫葡萄，不一会儿狐狸吃饱了，地上全是葡萄子，狐狸走到自己挖的坑，却发现自己钻不进去了，因为狐狸吃的太胖，于是就一直接躺在地上睡觉了。
这时，猎人回到家，发现地上全是葡萄子，还发现了一条红尾巴的大狐狸，猎人来到后门一看，原来是这只狐狸偷吃了葡萄，还睡着了，猎人把狐狸给打死了，用它的皮做了一身衣服和床套。这只偷鸡摸狗的狐狸就是这样的下场，大家千万不要向它学习呀。
一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。它望着这些比自己高出许多的葡萄架，擦了擦口水，失望极了，心想：我难道会这么饿死在食物前?可能是因为太饿了，就有一股力量向他袭来。它憋足了劲儿往上跳啊跳，可是就是够不着。狐狸累得满头大汗，可是看到这一串串的葡萄，又不想放弃，在原处不停地打转，还自言自语道：“我得想个法子葡萄摘下来充饥呀!”说完狐狸望着葡萄流下了口水。
狐狸在葡萄架下想了想。“有了!”于是，它找来几块大石头，用尽了平生的力气，在上空甩了几圈，向那一串串晶莹剔透的葡萄砸去，可是却扑了个空;第二次，狐狸屏住呼吸，瞄准了方向砸了过去，葡萄打是打下来了，可是却被石头砸烂了;第三次，第四次……结果不是被打烂了，就是打不下来，要么就是打下了吃不了的葡萄。狐狸累得满头大汗，坐在了地上。
就在狐狸准备放弃的时候，又来了个和它“同病相怜”的兔子。
狐狸见有“救兵”来了，就把他叫住，它对兔子说：”哎，兔子，你是不是也很饿?”兔子有气无力地说：“是啊，我都几天没吃东西了，快要饿死了。”狐狸说：“那我们两个合作把葡萄摘下来，我们平分吧!”兔子觉得也没有其他办法了，就答应了。
狐狸对兔子说：“你站在我的肩膀上，我在下面撑住你。”兔子点了点头，狐狸就蹲下身来让兔子爬上去。兔子摘了一串就扔一串下来，摘得两串就扔两串下来，不一会儿，地上就有很多葡萄了。这时，狡猾的狐狸想：主意是我出的，力也是我出得多，凭什么要分给这只死兔子?干脆我自己拿着葡萄自己吃吧。于是，狐狸把兔子放开，而兔子抓着葡萄架，喊着：“狐狸兄弟，你为什么要放开!”狐狸看着滑稽的兔子，笑着说;“哈哈!当然是要和你 拜拜啦!”
从这个故事中我想到了这样一个道理：在我们的生活中难免会遇到挫折，我们不能因为一次失败就选择了放弃。俗话说得好，“失败是成功之母”，做任何事我们都有要坚持不懈的精神。当然，这种坚持也要用对方法。我们除了坚持还是灵活做事，不然，再怎么坚持也是无用功。只要我们努力了，即使是失败没关系。我们应该调整好心态，仔细想想为什么失败?是不够努力还是方法不对?这样才能为下一次成功做好准备。我们绝不能学狐狸一遇见挫折就放弃了。
《狐狸和葡萄》还让我想起了另一个故事——《小马过河》。小马想过河，却不知道水的深浅。“水到底是深还是潜呢?”它分别问了小松鼠和水牛。小松鼠告诉它河水很深，水牛却说河水浅的很。小马不知道该听谁的，结果急得哇哇大哭。最后，小马在妈妈的鼓励下勇敢地迈出了第一步，一步一步小心翼翼地过了河。
有一天，一只狐狸肚子饿的咕噜咕噜直叫。他走到葡萄架下，看着葡萄，口水都流出来了!它心想：“这葡萄又大又圆，我要好好的吃一顿!可是葡萄架太高了，够不着呀，对了，跳起来不就行了吗?”
狐狸往后退了几步，憋足了劲儿，猛然一跳，可惜只差一点点就够着了。再来一次，哎，还是不行。
狐狸叹了口气，安慰自己说：“这葡萄是生的，又酸又涩，肯定不好吃!”
于是，它饿着肚子垂头丧气的走了。
山里有个狐狸窝，小狐狸正在窝里哭着：“呜──呜，我饿，我饿。”
狐狸妈妈赶紧说：“宝宝别哭，妈妈这就给你弄好吃的来。”
小狐狸这才止住了哭声。
“妈妈去给你摘一串好吃的葡萄来。”狐狸妈妈说着，出去了。
小狐狸乖乖地等着妈妈回来。一个小时过去了，狐狸妈妈没有回来。两个小时过去了，狐狸妈妈还是没有回来。三个小时过去了，仍然没有一点动静。小狐狸饿得忍受不住，终于又哭了起来：“啊，我饿，好饿啊!”
狐狸妈妈究竟怎样了呢?它拼命地跑着，想到村子里去摘一串葡萄。它跑过一座山，又跑过一座山，跑过第三座山，好不容易才来到一个有葡萄的村子。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧!”狐狸妈妈说着就跳上一棵葡萄树，摘了一大串葡萄。
它把葡萄叼在嘴里，连忙往回跑，翻过一座山，又翻过一座山，最后翻过第三座山。狐狸窝近在眼前了。它想，自己不在的这会儿工夫里，孩子会不会被可怕的老鹰之类给叼走呢?这时候，传来了小狐狸呜呜的哭声。
狐狸妈妈心里一块石头这才落了地，顿时感到浑身极度的`疲乏。口里叼的葡萄也觉得重了，重得简直叼不住啦!于是，狐狸妈妈把那串葡萄放到一棵大树下，口里说：“哎呀，累死了!”它准备停下来休息一会儿。
就在这个时候，附近传来了“汪汪、汪汪”的叫声，说明猎人已经带着狗来到这里了。怎么办?现在已经根本顾不上葡萄了，小狐狸眼看就要被枪打死，狐狸妈妈不禁大声喊了起来：“宝宝──，危险!快跑啊!”
小狐狸被这声音吓了一跳，赶紧跑出洞口，没命地朝山里跑去。它不知道发生了什么事，只知道这句话是妈妈在危险的时候喊的。
那以后大约几年了吧!总之过了好长好长时间，狐狸妈妈却始终没有回来。小狐狸在山里到处找妈妈，就这样一天一天地长大了。
有一次，小狐狸来到了以前曾和妈妈住过的那个窝附近。无意中发现一棵大树下长了一株葡萄，葡萄藤条盘在树上，结了许多许多令人喜爱的葡萄。
“这地方怎么会有葡萄呢?”小狐狸心里感到很奇怪。它摘下一串，吃了起来。啊，多么好吃的葡萄呀!
“啊，真好吃!啊，太甜了!”
小狐狸狼吞虎咽地连着吃了好多好多。哪知，吃着吃着，忽然想起了从前妈妈的声音：“宝宝别哭，妈妈这就给你弄好吃的来。”于是，一下子明白了这里长葡萄的原因了。
在一个秋高气爽的秋天早晨，有一只狐狸真准备去找食物，看远处有一个葡萄架。狐狸心想：过冬的食物是葡萄那该多好啊!再说狐狸家族没有一个吃过葡萄，我要做吃葡萄的第一个!
说着狐狸就跑到离葡萄架不远的地方，使用百米冲刺的速度一跳，啊!就差0.000000001厘米!可恶，死葡萄架你为什么长那么高，再低一点点点就好了?随后传来了一阵啪啪声，狐狸回头一看原来是一群乌鸦为护理的”精彩"表演鼓掌呢!狐狸听到乌鸦的掌声更加气愤了，生气的说：“你们不要在讽刺我了你们欺人太盛了，再说这是曾曾曾曾曾曾曾祖母的遗愿，我一定要吃到葡萄，完成任务!”
再说这只狐狸非常爱虚荣，便识出浑身解数，眼睛机灵的一转，看到葡萄架旁有一根竹竿，便拿起竹竿，往后退了几步，奋力向前冲，竹竿正好插在得上的一个小孔里，狐狸变腾空而起，一个漂亮的抛物线，狐狸正好从葡萄架上飞过，顺手抓了几下，许多葡萄掉在了地上，一旁的乌鸦都送了许多鲜花给狐狸。狐狸很满意的把葡萄放进了口袋里，高兴的回家了，因为他也完成任务了。
【活动目标】
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）
2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄园背景图一张。
3、情景表演的音乐一段。
【活动过程】
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①教师讲述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。
2、继续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。
②他们想了哪些办法呢？一起学学看。
③最后都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解第二段故事内容。
1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①教师配乐表演。
2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念第二段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？
2、总结：团结起来可以做到很多事情。
【教学反思】
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
附《狐狸和葡萄》
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。
教学反思：
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
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