中考复习计划感悟

中考复习计划感悟篇1

中考复习计划感悟

这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为冲刺阶段。如果前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的.飞跃。我们应该巧用一摸风向标，充分利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧，全力冲刺中考（系统总结一模考试，判断中考将要出现的必考点，进行最有针对性的考点复习），达到做一道题，会出一道题的境界。

随着中考的日益迫近，有些同学心理压力可能也会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务，要善于调节自己的学习和生活节奏，适当放松一下心态。古人云：文武之道，一张一弛，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力来应对人生当中这一次至关重要的转折点。

中考复习计划感悟篇2

一、全面细致地复习, 夯实基础

依据《徐州市历史中考考试说明》所规定的考点知识, 一个都不能放过, 必须做到面面俱到, 不留死角。每个知识点都必须细细思量, 不存在所谓的“重点”与“非重点”, 因为每个知识点都有考到的可能性。

(一) 主题式复习:全面、细致

按照课本中的主题顺序, 依次复习。把主题中的每一课, 依据中考说明讲解一遍。要像讲新课一样, 因为中考涉及初一、初二的内容, 而遗忘是一种自然规律, 对于许多学生来说, 很多内容已经很陌生了或者忘记了。复习时应结合书中图片、辅栏中的问题、书中的材料、地图等, 使学生熟悉历史知识点, 形象、具体、生动地去理解历史事件。例如在讲《科举制度的创立与发展》一课时, 有这样一个问题:辅栏中的想想“唐代为什么有三十老明经、五十少进士”的说法。复习时需结合书中小字史料进行引导, 让学生去理解、分析。在讲《中国历史》 (八下) 中的《开放的中国走向世界》一课时, 关于对外开放的形成过程不能只靠传统方式进行讲解, 而需结合书中的相关地图进行讲解:其形成过程为5个经济特区———14个沿海开放城市———7个沿海经济区———内地。5个经济特区:深圳、珠海在广东省珠江三角洲的东西两侧, 汕头属于广东省, 厦门属于福建省, 海南位于南方。利用地图识记历史地名, 这样有利于学生在头脑中形成重要地名的空间感, 能记忆深刻。

(二) 抓住历史基本线索:系统、立体

“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 学习历史知识不能靠死记硬背, 而是要抓住基本线索。挖掘知识点的内在联系和横向联系, 形成清晰的网络结构, 会使学生对历史知识的掌握更加灵活, 记忆更容易、更深刻。

首先, 注重历史事件的内在联系。讲清每个主题的延续性及内在联系, 可采用比较法、讲授法等多种教法。与现实相联系, 并能以史为鉴。例如复习中国近代史第一主题:列强的侵略和中国人民的抗争, 《徐州市历史中考考试说明》中有《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的相关内容。这三个条约内容较多, 学生不易记住, 甚至容易发生记混的现象。这时可以采用比较的方法, 逐条内容进行对比分析, 提高学生对史实的理解力。《南京条约》中有一条:允许开放通商口岸。而《马关条约》有一条:允许在通商口岸开设工厂。教师进行引导, 与现实相结合, 问:开设工厂与《南京条约》的相关内容相比较, 日本只需要带着什么就可以到中国进行经济侵略?学生回答:钱。教师讲解:钱就是资本, 因此《马关条约》与《南京条约》相比较, 帝国主义对中国的经济侵略方式由原来的商品输出变为资本输出。这样, 学生就容易理解并记住。从侵略方式、赔款数、社会性质等分析条约的内容, 使学生认识这三个条约对中国的危害逐步加深, 社会性质从开始沦为到完全陷入半殖民地半封建社会的深渊, 并得出结论:只有国家的强大, 才有平等的外交。

其次, 汇总初中历史相关的史实, 挖掘其中的横向联系。具体的方法为:以主题为板块, 标出相关历史事件发生的时间, 按时间的先后顺序汇总历史事件。这样, 学生对历史知识的整体性把握较好, 就不容易混淆。可对初中历史汇总为五大板块:中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古近代史、世界现代史。对每个板块依次细分。例如对中国现代史的汇总, 依据2012年的历史中考说明可分为三大主题, 要求掌握每主题重要历史事件的时间及相关史实, 以第一主题“社会主义道路的探索”为例:

1.1953—1957年第一个五年计划 (任务、影响)

2.1954年《中华人民共和国宪法》

3.1958年“大跃进运动”和人民公社化运动 (原因、特点、影响、经验教训)

依照此法, 把中国现代史内容分成不同的枝干, 最终形成整体的知识网络。

(三) 强化历史知识:多背、训练

徐州市的历史教育专家高华谆谆教导说:多背多得分, 再加上适当训练, 会使我们的知识更全面, 理解更深刻, 应用更自如!引导记忆时采取多种教学手段, 提高学生学习历史知识的兴趣。在每个主题复习结束时, 都结合一个单元测试, 或选择江苏省各个市的中考题, 进行训练, 使学生感受到中考的气息。

二、开展有针对性的训练, 重点突破

(一) 专题式复习:重点、热点突破

学习历史要与现实相结合, 目的是牢记历史, 并以史为鉴。以重点为依托, 密切联系热点问题, 收集最新的热点事件资料, 与考点知识联系起来, 以小专题形式进行训练, 例如美国专题、中日关系的演变、民主法治、民族团结、三次工业革命等专题。复习时遵循大视野、新角度、小切口、大综合等原则, 以提高学生的综合能力。

(二) 模拟演练, 泰然迎考

在学生掌握了基础知识、热点事件后, 选几套模拟试卷或近几年的中考试卷让学生练习。因为平时学生所接触的题目大都是直接的问答题, 如果学生见过中考题型和中考出题的方法、思路, 就知道了如何把握重点、考点, 在面对中考试卷时就会有一种熟悉的感觉, 而不会感到茫然找不到答题点。

中考数学复习的几点感悟和做法篇3

关键词：数学；中考；复习；实效；做法

数学中考是对九年级学生在学校几年来所学数学知识的一次综合性检验，在一定程度上决定着学生将来的去向，对未来学习数学起着至关重要的作用。为了使他们在考场上取得优异成绩，学校领导和老师都高度重视，想方设法帮助学生搞好中考复习。学生要像球员一样贯彻教练的意图，那如何提高数学总复习的质量和效益？这是每位毕业班数学老师面临的共同问题，下面结合这几年的教学实际，谈谈我的几点感悟和具体做法。

一、研读《中考考试说明》是依据

研读《中考考试说明》，提高复习的针对性。《中考考试说明》对中考的范围、考点、难易程度把握、能力训练要求等都有明确说明，还附有一套模拟样题，这是我们老师复习前必须要参考的蓝本，认真阅读和分析，并以此作为中考复习的纲目，把其中的要求分散到每个章节，贯穿到整个复习阶段，使复习更有针对性，更具实效性。同时还要适时引导学生，重点研究样题参考答案的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心。

二、推进中考复习三阶段

第一阶段：全面复习，扎实基础。在这一阶段，要充分认识基础知识的重要性，理清初中数学内容的脉络，系统复习基础知识，把初中数学六册的二十九章内容进行归纳、整理、组块，形成网状结构，扎扎实实地夯实基础。我是按8个单元，28个小专题来进行复习的：①数与式；②方程（组）与不等式（组）；③函数（一次、二次、反比例）；④三角形（全等、相似、三角函数）；⑤四边形；⑥圆；

⑦图形的变化；⑧统计与概率。

第二阶段：专题复习，综合运用。有了第一阶段的基础，在这一阶段，要适当提高难度，因为没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。要把各章节知识融会贯通，综合考虑和运用所学知识，为学生稳拿中档题做好准备。

第三阶段：模拟中考，查缺补漏。做模拟中考试题是为了检查复习效果，适当调整复习的内容和进度。除了学校组织外，老师也可以自行组织，目的是让学生把平时作业当考试，也要学会把考试当平时作业。引导学生学会调整心态，要有应考的策略和得分策略，遇题不慌，学会把握时间，调整做卷进程。引导学生学会反思，总结经验教训，争取每次都能正常发挥，成绩理想。

三、关爱信任学生是关键

中考复习阶段，我们老师是心急的，对学生的批评也是必要的，但是批评不是“发泄”，老师一定要把握好批评的度。其实学生面临着毕业升学，承受的心理压力不比我们想象的小，这些压力有些是来自家长的期盼，有些来自自身，调节不好反倒不利于复习。所以我们要关爱每一位学生，不轻易放弃任何一个学生，尊重学生，信任学生。处理问题要有耐心，引导学生适当调节，让学生处在乐学，老师处在乐教的氛围之中。

四、课堂教学安排是重点

1.选择梳理重要知识点。利用课堂前10分钟，有选择地梳理和复习知识点，布置有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。中考试题一般按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，所以基础很重要。课堂复习教学中我实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，重点抓好基础题，不搞题海战术，精讲精练。

2.选讲布置的家庭作业。我每天都认真检查和批改学生完成的作业，在我的用书上做标记，哪些题错得多，并分析出错原因，课堂上重点讲评，提高课堂的时效性。课堂上重点讲的是边缘生出错较集中的题，但要求所有学生注意听，这样才能不时地提醒学生不犯同类错误。若每题都讲，既突出不了重点，也突破不了难点，学生还不爱听，反而降低了课堂效率。个别学生出错的题就不再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在作业或试卷上以批语的形式给予讲解。

五、巩固作业布置要精心

我除了布置常规作业之外，还有部分特殊作业与大家交流。

1.典题本。我让学生每人准备一个典题本，将自己每天作业、试卷中收获最大的两道题整理在上面，对自己的错例进行分析。每道典型题都按四个方面来进行：①分析解题思路和关键点；②梳理涉及的知识点；③完整正确地解答；④错因分析及易错点。做到绝不出现第二次类似错误，让学生每天都在原有基础上有所长进。对于学有余力的学生建议选择当天难度大的题，以提高学生中考满分的可能性。对于基础薄弱的学生，建议选择难度小一点但又非常重要的题，以自己收获最大为准则，力争基础题都能完满得分。

2.压轴题本。压轴题本是全班学生轮流书写完成的，由学生根据自己的情况去选择、先研究，每人一题，基本做到每天讲评一题。学生将自己选的题目板书在黑板上，带领大家熟悉已知条件和问题，分析解题思路，并引导大家正确解答。慢慢地，学生选题的水平越来越高，有些题要综合运用三角形、圆、二次函数的知识才能解决。题不难，但很巧妙，让大家的思路随之打开，达成了师生之间、生生之间的沟通，达到资源共享的目的。

压轴题的重点是揭示思维过程和解题策略，简单的题可以当堂解决，难度大的布置成家庭作业，解答和梳理总结。从学生选题讲解的过程中，我发现给学生多大空间，舞台就有多大。在课堂中把三尺讲台让给学生，创造机会锻炼和展示，突出学生的主体地位，学生会很精彩，更能成就学生和老师。

总之，对于中考复习，提高实效性是我们的最终目标。每位老师都有自己的一套办法，但个人力量毕竟是有限的，我们要有全局观念、集体意识和质量意识，多听、多看、多学、多实践。发挥备课组集体的力量，加强交流合作，不断总结和改进方法，相信一定会为学生和学校做出自己应有的贡献，使初中数学教学满园春色！

参考文献：

陈登华.数学中考失误原因及其对策[J].初中生辅导，2005（9）.

中考复习计划篇4

从近几年安徽省的物理中考趋势来看，每年的难度都并不大，但想得高满分并不容易，这场没有硝烟的战争，考察的不仅是对于知识点的掌握，还有考场上的细致和灵活。

下面就初中物理的几个模块知识点谈谈个人的看法。

减去繁重的计算是近几年各个省市中考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及学生的物理思维的考察，像生搬硬套的题型已经逐步被取代了。因而同学们在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化。要有意识的多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变形而来的题目，多训练一下这种思维，培养自己解决这类问题的思维方式和解题方法，相信会对中考有很大帮助。

对于声光热这几部分模块的知识点，相对来说考察简单，基本上都是固定的题型和考察模式，所以不用花太多的时间去研究，只要把近几年的声光热中考题全部过一遍，考试时仔细点，得分问题不大。

力学和电学这两部分内容在每年中考中都占有很大比例，特别对于力学部分，由于八年级的学习任务繁重，时间紧，几乎未进行系统的复习，因而在第一轮复习中，要认真梳理力学的模块内容，找出自己薄弱的环节，针对性的各个攻破。而对于电学部分，我想同学们对于这部分内容还记忆犹新，从难度上来说没有力学的压力大，但还是有必要做针对性的训练。

中考复习备考计划篇5

墩头初中备课组

本学期初三思品备课组的全体老师将在学校各部门的领导下，认真贯彻执行学校的各项工作计划，努力工作，团结拼搏，认真搞好中考复习备考工作，现规定计划如下：

（一）一轮复习（2月至4月）：全面复习

首先，备课组老师坚持集体备课，在仔细琢磨课标和分析考试指导意见的基础上，完成“将书变薄”的任务，精编精选复习资料，结合课本分单元复习所有中考要求掌握的知识点，同时有效利用课堂时间督促学生落实，甚至利用课余时间狠抓后进生的笔记落实情况，抓好一轮复习基础知识的掌握，中期进行月考，及时了解学生的学习状况。

复习方法：老师精讲，引导学生梳理知识脉络；学生做好笔记，每日学生当堂进行练习巩固；老师讲评练习，学生针对错题复习重点基础知识。

1、七年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固4个课时

2、八年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固6个课时

3、九年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固8个课时

4、针对一轮复习的知识点，进行一次测验，了解学生掌握情况，及时补差，共4个课时

（二）二轮复习（四月到五月下旬）：专题复习

多渠道收集中备考消息，同时备课组加强备考研究，结合时政热点和教材知识，引导学生简历知识体系，通过综合训练全面提高学生的应试能力。

1、“资源、环境”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时

2、“科技、创新”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时

3、“民生、和谐”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时

4、“文化、发展”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时

5、“权利、义务”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时

（三）三轮复习（五月下旬至六月初）：综合提升

考前复习主要是查漏补缺，狠抓落实，进一步加强对优生的巩固和对后进生的督促，将读书熟记与理解掌握有机结合。

1、熟读基础笔记，针对重要考点，精编选择题综合训练，在过程中复习回顾相关理论知识点

2、复习巩固专题笔记，进行中考模拟训练及讲评

3、做好心理抚慰工作，考前激励学生调整状态，准备迎考

补差措施：

1、有时间多找后进生交流沟通，从一个思品老师角度给予他们关爱和理解，使他们对思品课产生内心的认同感

2、备课组经常进行交流，对发现的后进生的通病进行探讨，并及时加以提醒

3、在发现后进生学习时的陋习时，帮助他们及时纠正；在理论知识点掌握不足时，及时加以释疑和巩固

中考政治复习计划篇6

怎样才能有效地搞好思想品德课中考复习,让学生从容面对中考,提高我们的教育教学成绩呢?下面,请允许我结合我们学校2011年思想品德课中考复习情况,从以下几个方面与各位领导老师们进行共同探讨和交流,以期达到共同进步、共同提高的目的。

一、关注《考试说明》,把握考试动向

《考试说明》是中考命题的主要依据,它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等。并辅以样题和综合训练题,还会附上头一年的中考试题。所以,在复习备考中,我们要认真研究《考试说明》。新课改之后,考试范围扩展为七年级、八年级《思想品德》上下册、九年级《思想品德》全一册的内容和上5月至当年4月的国内外重大时事政治。这样就增加了复习的内容,加大了复习的难度。

二、制定计划,系统复习,直面中考

在上个学期，我们九年级政治已结束新课，这一学期进入复习之后,首先要制定合理的复习计划,我一般建议做好三轮复习安排:

第一轮复习(开学——4月上旬):这一轮复习要抓“面”,大约需一个半月时间。主要是回归教材,目标是夯实基础,让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力,但能力的形成是以一定的知识储备为基础的,能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此,我们必须在钻研教材的基础上,对基础知识做全面、系统的梳理。在这一轮复习中,上课不只是简单回顾课本基础知识,最好每节课都要用综合性的题目来引领复习,用联系时政材料的题目进行练习,并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。做到一边复习课本内容,一边进行中低档题的考试训练。

第二轮复习(4月中旬——5月中旬):这一轮复习要抓“专题”,大约需要一个月的时间。这一阶段复习的目的是注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在这一阶段,我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限,将相关知识综合归类,形成一条条知识线,进行归纳复习,这就是连“线”的过程。在这一轮中,更要联系时政热点进行复习。纵观近几年的中考试题,并不单纯直接考查学生对时政问题的了解和记忆,多数是以重大时政热点问题为背景进行命题。今年的时政热点有：甘肃舟曲特大泥石流、“嫦娥二号”成功发射、深圳特区成立30周年、第六次人口普查、广州亚运会、建党90周年等。所以在这一阶段复习中,结合热点问题,灵活运用教材知识进行分析,就自然成为此阶段复习的重中之重。

第三轮复习(5月下旬——6月上旬):这一轮复习要抓强化训练,大约20天左右的时间。目标是强化能力训练,也是中考前的冲刺训练,是从知识到能力到心态的全面训练。在这一阶段,主要进行临考模拟综合训练,并密切注意中考相关信息及走向。要多训练符合中考理念的习题,以使自己尽快适应中考的要求。我们在平时练习时,一定要严格要求学生,在规定时间内,独立完成每套中考试卷,把每次训练都作为一次实实在在的中考。之后,我们应帮助学生,对失分较多的题目和内容,认真分析原因、总结经验教训,把问题解决在中考之前。

三、学法指导、掌握技巧、激活中考

在指导学生复习的过程中,我们还要帮助学生系统掌握新课标下的答题技巧和方法,发挥他们的聪明才智,把试考活考好。

中考复习计划篇7

初三政治备课组罗明

本学期初三政治备课组的全体老师将在学校各部门的领导下，认真贯彻执行学校的各项工作计划，努力工作，团结拼搏，认真搞好中考复习备考工作。现制定计划如下：

（一）元月调考试卷讲评及完成九年级第四单元新课的教学任务。（两周4个课时）

1、第1课时元月调考试卷讲评及补充笔记。

2、第2--4课时结束九年级第四单元新课的教学（重点知识精讲，其它快速梳理知识脉络，并将中考考点的基础知识补充到笔记本上）

（二）抓好第一轮基础知识的全面复习和落实，备战4月调考。（八周16个课时）针对我校元月调考情况，及时调整备考方案，在仔细琢磨课标和分析考试指导意见的基础上，备课组的老师们要加强集体备课，精诚团结，完成“将书变薄” 的任务，精编复习资料，精选习题训练。同时，还要充分利用课堂时间督促学生落实，甚至利用课余时间狠抓后进生的笔记落实情况，抓好第一轮基础知识的全面复习，备战4月调考。

复习方法：老师精讲，引导学生梳理知识脉络；学生做好笔记，进行练习巩固；老师讲评练习，学生针对错题复习重点基础知识。

1、七年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固共4个课时。

2、八年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固共5个课时。

3、九年级基础知识的复习、补充笔记、练习巩固共3个课时。

4、4月调考考前模拟训练及讲评4个课时。

（三）抓好第二轮专题复习，全面提升学生的应试能力。（6周12个课时）

多渠道收集中考备考信息，同时自己也加强备考研究，结合时政热点和教材知识，引导学生建立知识体系，通过综合训练全面提高学生的应试能力。

1、“资源、环境”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时。

2、“科技、创新”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时。

3、“民生、和谐”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时。

4、“先进文化”专题复习、练习巩固及讲评共3个课时。

（四）抓好第三轮考前复习，力争中考取得优异的成绩。

考前复习主要是查漏补缺，狠抓落实，进一步加强对优生的巩固和对后进生的督促。

1、熟读基础笔记，针对重要考点，精编选择题综合训练。

中考数学复习计划篇8

近期初三数学教学到了新授课的扫尾阶段，第一轮复习将全面展开，我就初三数学复习提六点建议。

1、做好复习前的准备工作

2、合理练习，求精勿滥

3、敢问，好问，善问

学问，学问，既要学，又要问。中考需要全面、扎实的知识，力求做到一个“懂”字。复习过程中遇到不懂的问题，这是很正常的现象，也是一件好事。对问题要敢问、好问、问老师，问同学，想办法解决它。当然还要善于问，要三思而后问。一旦你解决了一个又一个疑难问题，你的水平会有一个很快的提升。

4、理方法，悟思想，发展能力，提高思维品质

数学复习时，往往会出现这样的情况，重视记忆基础知识，重视解题。忽视了数学思想方法的复习和整理。实际上，中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学思想方法的考查。

5、强化反思总结，注重错题分析，扬长“改”短，提升学力

复习过程中要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后，就要问自己，复习效果怎样？进步了没有？还存在什么问题？解题小结一般可以通过问自己一些问题来完成：自己以前是否接触过类似的问题？我在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法？解题中运用了哪些数学思想方法？解该题时哪些步骤容易出错？是否还有其他的方法？该问题的难点何在？我是如何突破的？如果交换这个问题的条件和结论，仍然成立吗？我在解题时有哪些缺点？等等。尽量做到“举一反三”。要及时发现自己的问题与弱点，要及时总结和反思，每位同学必须有一本归纳错题的小册子，随时记录，随时整理，随时翻阅，温故知新。

6、调整心态、增强信心、不言放弃，每天有一个好心情

调整学习心态，每天保持好心情。开朗乐观地面对和善待你身边的人和事，营造一个轻松快乐的学习氛围。另外，要注意劳逸结合，切勿开夜车，打疲劳仗。要科学用脑，维持大脑的良好营养与功能。具体步骤与措施

第一轮复习：单元复习阶段——全面复习夯实基础沟通联系

时间：2月16日——4月12日（8周）

1、第一轮复习的形式:以《点击中考》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题:

（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此每个同学对初中数学知识都要能在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。必须做到记牢记准所有的公式、定理等；掌握基本方法（如，待定系数法求二次函数解析式）；掌握基本技能（如，给你一个题，你就知道用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能）。切忌走马观花，好高骛远，另行一套。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）对于觉得较难的题，或者易错的题要养成做标记、重点突破的好习惯。

第二轮复习：专题复习阶段——把握重点抓住考点训练思维

时间：4月13日——5月10日（4周）

1、第二轮复习的形式:以《点击中考》为主，重点是揭示思维过程,培养解题能力。

2、第二轮复习应该注意的几个问题:（1）注重解题后的反思；（2）专题复习有一定的难度；

(3)重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。第三轮复习：模拟讲评阶段——综合模拟查漏补缺调适心态

时间：5月11——5月31日（3周）

1、第三轮复习的形式：模拟训练查漏补缺

2、自由复习和个别辅导相结合，调适心态轻松迎考。

6月1日至中考时间为我校各科教师“摆摊设点”，学生自主复习时间。

老师寄语：有梦想，谁都了不起；有勇气，就会有奇迹！家长寄语：

中考学科复习计划篇9

一、第一轮复习(20xx.3.16DD20xx.5.3)

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，先化简，再求值。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。

复习主要以中考资料《中考复习指导丛书》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，目标测试以南安卷《20xx中考复习练习卷》为主，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，基础分占总分(150分)的80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功。

(7)应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。

二、第二轮复习(5。4―6。7)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行的专题复习：

⑴阅读理解题 ⑵图表信息问题 ⑶动手操作实践问题

⑷开放探索性应用题 ⑸质点运动问题 ⑹分类讨论问题

⑺方程型综合问题 ⑻应用性的函数题 ⑼不等式应用题

⑾方案设计

这些都是中考中必然涉及到的题型。备用练习《20xx世纪金榜初中数学全程复习方略》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考说明的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

三、第三轮复习(6。8―6。30)

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大

四、复习工作要面向全体学生

总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

1.要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(1)低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。

(2)快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。

2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。

3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

中考复习安排计划篇10

中考复习安排计划

一复习指导思想

复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。理解《标准》的精神，把握《目标》的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。

二、复习原则

(一)抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。

“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，我们和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外，我们应对市编资料“中考考试说明和要求”给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。

(二)系统归纳，分清脉络。

在总复习时，要突出一个“总”字。重点是对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系。将初中三年学习的数学知识，系统地串成线、连成片，使学生全面系统地掌握基础知识、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，实现书本内容的由厚变薄。使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。

(三)保基础，抓中档，争高分。

任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，我们一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍;而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。如何提高复习效率和中考质量，是每位毕业班教师和学生所关心的。为此，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。为避免复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数学复习最好分四轮进行。

下面结合我校实际，特制定如下计划：

第一轮，回归课本摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。即抓基础——透视考点，落实双基(时间6-8周;难度分配5：4：1;中低档题是中考试题的主体，约占70%多，分值为100分以上)。

1 复习内容及要求

本轮复习内容主要是“以“纲”据“本”、促进学生自主构建知识网络”。初中数学教材编写中由于考虑学习难度或讨论问题的一致性等因素，有时会将具有直接联系的内容放在不同的章节。因此在中考复习时，就需要按照知识体系，把学过的内容进行重新组合，以使知识系统化。我们一般把初中数学分成“数与式”、“方程(组)与不等式(组)”、“函数及其图象”、“三角形与四边形”、“圆”、“图形的变换”、“统计与概率”等知识块进行复习。

2 复习策略

知识回顾—基础训练—典例精析—拓展提高—归纳小结—布置作业.

案例1 “等腰三角形”的复习

第一环节，知识回顾：利用表格构建知识网络，复习等腰三角形(含等边三角形)的性质和判定，突出等腰三角形“三线合一“的重要性质，感悟“一般”与“特殊”的关系;

第二环节，基础训练：给出5个左右的练习题。以练代讲，将知识点习题化，有助于教师掌握学生对知识点的巩固情况，对普遍存在的遗忘现象教师应选择精讲，如已知等腰三角形的边长是方程的解，求等腰三角形的周长.学生中普遍存在求解不全面的问题，应帮助他们总结解题方法，从而突出重点和难点内容。练习是讲解的准备，讲解目的是弥补学生认知的残缺;

第三环节，典例精析：让学生积累等腰三角形中的一些基本图形的性质规律，培养学生举一反三的归纳能力;

第四环节，拓展提高：出示一道与等腰三角形有关的开放性思考题，要求学生不仅要会做题，还要能说题，说知识的来龙去脉，说知识间的相互联系，说解题思路;

第五环节，归纳小结：不仅仅满足于将题目解出来，还要求以“最短距离”解出来;

第六环节，布置作业：创设问题情境，设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给学生留有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。

3、目标达成

通过第一轮复习，使学生明确《课标》中各单元的知识考点，对课本内容进行归纳梳理，牢固掌握基础知识和基本技能、基本思想方法(数学方法：如配方法、换元法、消元法、待定系数法和割补法等;数学逻辑方法：如分析法、综合法、回归法等;数学思维方法：如分析与综合、特殊与一般、类比、归纳和演绎等)，明确各知识点之间的.联系，能以点牵线，一线成面。

第二轮，抓能力——重点突出、专项突破、抓住弱点、积极开展专题复习(时间4周;难度分配4：4：2，不能忽略基础)

主要任务：

设计重点、热点专题，注意知识间的联系与迁移，落实与强化考点，培养综合能力，展示问题的分析过程，让学生学会思维、学会分析、掌握方法。这是提高优秀率的阶段。

因此根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，我认为进行专项训练可以从以下九个方面：

⑴分式计算 ⑵相似与投影 ⑶函数问题及函数思想 ⑷特殊到一般与探索的规律 ⑸课题学习与动手实际 ⑹阅读与理解 ⑺图表与信息 ⑻数形结合思想、分类讨论思想、转化思想 ⑼学科交叉与最新题型

在这里以潍坊市本为母本，以专题讲座、专题考练为基本的复习形式。目的是强化知识间的联系，进一步提高能力，形成自己解题技能技巧。本轮复习要对同类型的题目做到举一反三，总结规律，注重对学生数学素养的培养，注重联系实际，用数学知识和数学思想去解决社会和生活中的问题，沟建全新的“模型”。

这一阶段：主要讲究-------------练

练是基础，评是精华。练习后一定要讲评，只练不评，往往是走过场，收不到实效。训练时，要求学生按照四个步骤来解题：(1)审题，已知是什么?求证或求解的问题是什么?(2)思考，需要用哪些数学知识和思想方法去解决问题?本问题有几种方法解?哪种方法较简便?(3)求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据。(4)反思，本题解法中是否有不合情理的地方?它与哪些题有联系?有没有规律性的东西?是否发现新的结论等等，适当的时候，还应该要求学生作复习总结。

三、综合训练(模拟练习)抓提高。查漏补缺

主要任务：