教师考编资料汇总

教师考编资料汇总（共4篇）

教师考编资料汇总 篇1

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3、苏程的模拟试卷 5本（每本里面大概10多份试卷）

4、南京文化知识集锦，另自己在新华书店买的《南京，我的家乡》和《文华金陵》都是关于南京文化的。

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6、还有一些。。有兴趣的考友可以亲自来挑（考完被我堆成一大堆，就不一个一个翻了）

专业课备考资料：（高中生物）

7、人教版 高中生物教科书（都是刚买的）必修3本和选修3本

8、苏教版 高中生物教科书（都是刚买的）必修3本和选修3本

9、专业课教案必备： 苏教版 鼎尖教案 必修3本都有！

10、教案、面试必备：特级教师 必修3本上课的视频（非常有用！）

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考友们好！

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教师考编资料汇总 篇2

(博恩教育内部整理)

第六章

课程

1、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。

2、课程的分类主要有如下几种：

第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。活动课程也叫经验课程，是从学生的活动经验为中心设计的课程。（代表人物）第二、按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。第三、根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。第四、根据课程的制订者，可以分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）。

3、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

4、最早出现“课程”一词的是英国教育家斯宾塞的著作《什么知识最有价值》之中，含有引导学生继续前进并达到预期培养目标的意思。

1918年，美国学者博比特出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。

1949年拉尔夫。泰勒出版的《课程与教学的基本原理》被公认为现代课程理论的奠基石。他认为编制课程的四个基本步骤是确定目标、选择经验、组织经验和评价结果。因此泰勒的课程编制模式又称为“目标模式”。

5、现代比较有影响的课程理论是学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会改造课程理论。学科中心课程理论主张课程的基本内容应是人类文化中最具学生性的知识，课程的设置原则是学科知识的逻辑体系。

学生中心课程理论主张，以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编程。具体有分三个流派，以卢梭为代表的自然主义课程论，以杜威为代表的儿童经验主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论。

社会改造课程理论主张，把课程的重点放在放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物是美国学者布莱梅尔德和巴西学者弗莱雷。

6、课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。

7、课程计划对教师的指导意义和要求是什么？

答： 课程计划也是指导教师进行教学和其他活动的依据，要求教师做到：第一、认真学习和熟悉课程计划，了解中学教学和其他活动的全面安排和要求。第二、了解自己 任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个学科计划中的地位与作用。第三了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。第四、综观学校 教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。

8、如何理解和执行课程标准？

答：

1、认真研究和把握课程标准。

2、全面系统地理解课程标准。

3、严格执行课程标准。

9、简述教科书的作用？

第一、教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料。第二、教科书是教师进行教学的主要依据。第三、教科书是统筹教学与各种活动的根据。

10、教师如何正确使用教科书？

答：第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分利用教科书。第四、及时引进新知识。第五、适当补充乡土材料。第六、指导学生充分运用好教科书。

11、简述如何利用和开发课程资源？

开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：

第一、进行社会调查。第二、审查学生活动。第三、开发实施条件。第四、研究学生情况。第五、鉴别校外资源。第六、建立资源数据库。

12、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，影响课程实施的因素主要有以下几个方面：第一、课程计划的本身的特性。一是可 传播性，即向各学校推行的程度。二是可操作性，即使用时的方便程度。三是和谐性，即与流行的价值取向和行为方式之间的一致性程度；四是相对优越性，即相对 于原有课程而言新课程的长处。第二、交流与合作。交流可以是课程编制者与实施者之间的交流，也可以是实施者之间的交流。第三、课程实施的组织和领导。第

四、教师的培训。教师是课程实施过程中最直接的参与者，主要取决于教师的素质和态度，要通过培训使教师形成新课程的理念，掌握实施新课程的方法。第五、各 种外部支持。

13、课程评价是指对课程计划及其实施实际达到教育目的的程度的价值判断活动，其内涵有：

第一、课程评价的对象是多元的。第二、课程评价是一个动态的过程。第三、课程评价必须对实现教育目的作出贡献。第四、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。

14、课程评价的主要模式有：

1、泰勒提出的目标评价模式；

2、美国斯克里文提出的目的游离评价模式。

3、CIPP评价模式（第一背景评价、第二输入评价、第三过程评价、第四成果评价）。第四、美国加里福尼亚大学提出的CSE评价模式（第一需要评价、第二方案评价、第三形成性评价、第四总结性评价）

15、新课程的主要理论基础是建构语言的学习理论和多元智能理论。

16、我国基础教育课程改革的基本任务是什么？

答：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

17、我国基础教育课程改革的具体目标是什么？

根据《基础教育课程改革纲要》，基础教育课程改革的具体目标是：

1)、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2)、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

3)、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会科技发展的联系。

4)、改变课程实施过于强调接受学习必备的基础知识和技能。

5)、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生的发展、教师提高和改进教学实践的功能。6)、改变课程管理过于集中的状况。

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教师招聘_教育学全书重点知识汇总系列

教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【一】

教育与教育学 教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【二】

教育与社会的发展 教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【三】

教育与人的身心发展 教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【四】

教育目的

教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【五】

教师与学生（重点教师素养与师生关系）

教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【六】

课程（重点小题居多）教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【七】

教学（重点）教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【八】

德育（重点）教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【九】

班级管理 教师招聘考试内部资料_教育学全书重点知识汇总【完结】

教育科学研究

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教师考编试题答案 篇3

教师考编试题答案

第一节：单项选择：从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项(共5小题;每小题1分，满分5分)。

1、- I’m sorry I didn’t make it to your party last night.    -_________,I know you’re busy these days.

A. Of course

B.No kidding

C.That’s all night

D.Don’t mention it

参考答案：C

本题详解：情景交际今年首次出现在第一题，说明了高考重视应用的趋势。 完整的问句和答句的后半句都是提示信息：根据问句中的I’msorry…可以排除选项A、B;根据后半句“我知道你最近几天很忙”可以排除选项D。

2、Experts think that ___________recently discovered painting maybe _____________ Picasso.

A. the; 不填

B. a; the

C.a; 不填

D. the; a

参考答案：D

本题详解：本题考点为冠词，每年必考一题，常为区分某名词是特指还是泛指。  根据句意“专家们认为这幅最近本发现的画作可能是一幅毕加索的作品。”可知前一空应该是表示特指的定冠词the;后一空用不定冠词a加上毕加索的名字(该单词学生在不认识的情况下，可以观察到其开头字母大写，应该是人名或地名类的专有名词，再由全句判断得出词义)，表示其众多作品之一，泛指。

3、Bats are surprisingly long-lived creatures, some ___________a life span of around 20 years.

A.having

B.had

C.have

D.to have

参考答案：A

本题详解：本题的考点为独立主格结构，判断依据是逗号前后主语不同，前者是所有蝙蝠，而后者是某些蝙蝠(主语前后不一致又没有用连词引导的从句结构，这是少见的“独立主格”标志)。  题干主句意为“蝙蝠是一种长寿得令人吃惊的造物”，主谓宾成分俱全，可以确定后面的部分为修饰性的“补充说明型”独立主格，相当于一个并列句，通常放在句末，主动关系，形式为：逻辑主语+现在分词=some having。

4、One Friday, we were packing to leave for a weekend away ________my daughter heard cries for help.

A. after

B.while

C.since

D.when

参考答案：D

本题详解：本题考点为状语从句的连词，在初中阶段就是重点。  题干里的前面一个成分俱全的句子为主句，时态为进行时，故排除选项A、C;连词后面的句子一定是从句，时态为一般时，故排除B。意思是“……当我女儿听到呼救声时，我们正在打包准备外出一周。”

5、I always wanted to do the job which I’d been trained ______.

A.on

B. or

C.by

D. of

参考答案：B

本题详解：本题考点为动词搭配，需要考生注意平时积累，或也可以从所跟的介词辨析大胆推测短语意思。  train做动词意为“训练”，主句意思是“我总想从事……的工作”，后面的定语从句说明是什么样的工作，应该是“我一直以来(完成时)为此(for)被训练(被动式)的”，介词for表目的。其余选项trainon锻炼得有所改善;trainby和trainof并无习惯语义。

第二节：翻译题：(1小题;满分5分)

1、把下面短文划线部分翻译成中文。 I find young people exciting. They have an air of freedom, and they have not a dreary commitment to mean ambitions or love of comfort. They are not anxious social climbers, and they have no devotion to material things. All this seems to me to link them with life, and the origins of things. It’s as if they were, in some sense, cosmic beings in violent and lovely contrast with us suburban creatures. All that is in my mind when I meet a young person. He may be conceited, ill-mannered, presumptuous or fatuous, but I do not turn for protection to dreary clichés about respect for elders―as if mere age were a reason for respect. I accept that we are equals, and I will argue with him, as an equal, if I think he is wrong.

参考答案：

译文： 我觉得年轻人令人振奋。他们无拘无束;既不追逐卑鄙的名利，也不贪图生活的舒适。他们不热衷于向上爬，也不一味追求物质享受。在我看来，所有这些使他们与生命和万物之源联系在了一起。在某种意义上讲，他们似乎是宇宙人，同我们这些凡夫俗子形成了强烈而鲜明的对照。

第三节：阅读理解题 阅读下面的短文，从每题所给的四个选项A、B、C和D中，选出最佳选项(共10小题;每小题1分，满分10分)。

(一) Advertisers tend to think big and perhaps this is why they’re always coming in for criticism. Their critics seem to resent them because they have a flair for self-promotion and because they have so much money to throw around. “It’s iniquitous,” they say, “that this entirely unproductive industry (if we can call it that) should absorb millions of pounds each year. It only goes to show how much profit the big companies are making. Why don’t they stop advertising and reduce the price of their goods? After all, it’s the consumer who pays…” The poor old consumer! He’d have to pay a great deal more if advertising didn’t create mass markets for products. It is precisely because of the heavy advertising that consumer goods are so cheap. But we get the wrong idea if we think the only purpose of advertising is to sell goods. Another equally important function is to inform. A great deal of the knowledge we have about household goods derives largely from the advertisements we read. Advertisements introduce us to new products or remind us of the existence of ones we already know about. Supposing you wanted to buy a washing machine, it is more than likely you would obtain details regarding performance, price, etc. , from an advertisement. Lots of people pretend that they never read advertisements, but this claim may be seriously doubted. It is hardly possible not to read advertisements these days. And what fun they often are, too! Just think what a railway station or a newspaper would be like without advertisements. Would you enjoy gazing at a blank wall or reading railway byelaws while waiting for a train? Would you like to read only closely printed columns of news in your daily paper? A cheerful, witty advertisement makes such a difference to a drab wall or a newspaper full of the daily ration of calamities. We must not forget, either, that advertising makes a positive contribution to our pockets. Newspapers, commercial radio and television companies could not subsist without this source of revenue. The fact that we pay so little for our daily paper, or can enjoy so many broadcast programs is due entirely to the money spent by advertisers. Just think what a newspaper would cost if we had to pay its full price! Another thing we mustn’t forget is the “small ads.” which are in virtually every newspaper and magazine. What a tremendously useful service they perform for the community! Just about anything can be accomplished through these columns. For instance, you can find a job, buy or sell a house, announce a birth, marriage or death in what used to be called the ‘hatch, match and dispatch’ column but by far the most fascinating section is the personal or “agony” column. No other item in a newspaper provides such entertaining reading or offers such a deep insight into human nature. It’s thebest advertisement for advertising there is!

1、What is the main idea of this passage?

A.Advertisement.

B.The benefits of advertisement.

C.Advertisers perform a useful service to communities.

D.The costs of advertisement.

参考答案：C

本题详解：主旨大义题。由文章先讨论了登广告人觉得广告需要被指责，但是，”It is precisely because of the heavy advertising that consumer goods are so cheap.”作者转折指出正是因为广告我们的货物才如此便宜，进一步转折，” But we get the wrong idea if we think the only purpose of advertising is to sell goods.”我们也忽视了广告具有的其他作用，即为社区服务，之后所有的文字都是描写广告是如何为社区服务的，所以选C。

2、The attitude of the author toward advertisers is_______.

A.appreciative

B.trustworthy

C.critical

D.dissatisfactory

参考答案：A

本题详解：推理判断题。从作者的两次转折可以看出来。

3、Why do the critics criticize advertisers?

A.Because advertisers often brag.

B.Because critics think advertisement is a “waste of money”.

C.Because customers are encouraged to buy more than necessary.

D.Because customers pay more.

参考答案：A

本题详解：细节题，由” Their critics seem to resent them because they have a flair for self-promotion and because they have so much money to throw around.”得出A。

4、Which of the following is NOT true?

A. Advertisement makes contribution to our pockets and we may know everything.

B.We can buy what we want.

C.Good quality products don’t need to be advertised.

D.Advertisement makes our life colorful.

参考答案：C

本题详解：推理判断题。C与文章主旨不符，显然错误。

5、The passage is_______.

A.Narration

B.Description

C.Criticism

D.Argumentation

参考答案：C

本题详解：主旨大义题。C是中性词，指的是评论文章，本文不是叙事文，也不是描述文，也不是辩论文，选C。

(二) Police fired tear gas and arrested more than 5,000 passively resisting protestors Friday in an attempt to break up the largest antinuclear demonstration ever staged in the United States. More than 135,000 demonstrators confronted police on the construction site of a 1,000-megawatt nuclear power plant scheduled to provide power to most of southern New Hampshire. Organizers of the huge demonstration said, the protest was continuing despite the police actions. More demonstrators were arriving to keep up the pressure on state authorities to cancel the project. The demonstrator had charged that the project was unsafe in the densely populated area, would create thermal pollution in the bay, and had no acceptable means for disposing of its radioactive wasters. The demonstrations would go on until the jails and the courts were so overloaded that the state judicial system would collapse. Governor Stanforth Thumper insisted that there would be no reconsideration of the power project and no delay in its construction set for completion in three years. “This project will begin on time and the people of this state will begin to receive its benefits on schedule. Those who break the law in misguided attempts to sabotage the project will be dealt with according to the law,” he said. And police called in reinforcements from all over the state to handle the disturbances. The protests began before dawn Friday when several thousand demonstrators broke through police lines around the cordoned-off construction site. They carried placards that read “No Nukes is Good Nukes,” “Sunpower, Not Nuclear Power,” and “Stop Private Profits from Public Peril.” They defied police order to move from the area. Tear gas canisters fired by police failed to dislodge the protestors who had come prepared with their own gas masks or facecloths. Finally gas-masked and helmeted police charged into the crowd to drag off the demonstrators one by one. The protestors did not resist police, but refused to walk away under their own power. Those arrested would be charged with unlawful assembly, trespassing, and disturbing the peace.

1、What were the demonstrators protesting about?

A.Private profits.

B.Nuclear Power Station.

C.The project of nuclear power construction.

D.Public peril.

参考答案：C

本题详解：细节题。由” More demonstrators were arriving to keep up the pressure on state authorities to cancel the project…wasters”得出。

2、Who had gas-masks?

A. Everybody.

B.A part of the protestors.

C.Policemen.

D. Both B and C.

参考答案：D

本题详解：细节题。”Tear gas canisters fired by police failed to dislodge the protestors who had come prepared with their own gas masks or facecloths... one by one.”指出了a part of the protestors有gas-masks,而 policemen为了使用催泪瓦斯也应当有。所以选D。

3、Which of the following was NOT mentioned as a reason for the demonstration?

A.Public transportation.

B.Public peril.

C.Pollution.

D.Disposal of wastes.

参考答案：A

本题详解：细节题。由” The demonstrator had charged that…its radioactive wasters.”和” They carried placards that read “No Nukes is Good Nukes,” “ Sunpower, Not Nuclear Power,” and “Stop Private Profits from Public Peril.”得出BCD都提到了，只有A没提到，所以选A.

4、With whom were the jails and courts overloaded?

A. With prisoners.

B.With arrested demonstrators.

C. With criminals.

D. With protestors.

参考答案：B

本题详解：推理判断题。”Those arrested would be charged with unlawful assembly, trespassing, and disturbing the peace.”得出。

5、What is the attitude of Governor Stanforth Thumper toward the power project and the demonstration?

A. Stubborn.

B.Insistent.

C. Insolvable.

D.Remissible.

参考答案：A

本题详解：推理判断题。由 ” Governor Stanforth Thumper insisted that there would be no reconsideration of the power project and no delay …said.”得知政府的态度是固执的，选A。

第四节：写作：(1题;满分10分)

1、以On Aging of the population 为题，写一篇长为120-150词的小作文。

参考答案：Aging of the population People in China are living longer and longer while new babies are insufficient to take place of them. As a result, china has become an aging society, with the population over 60 reaching 134 million, or more than 10 percent of the country’s 1.3 billion total. The aging of the population is putting more and more serious pressure on both society and family. National expenditure for the aging population is always on the increase. To make matters worse, a declining proportion of the working population is likely to hinder the economic development. As for the young couples, they are struggling harder and harder to support their old parents while raising their children at the same time. Among the following three ways to address, the first is to pay due attention to guaranteeing the basic living standards of the elderly and safeguarding their legitimate rights and interests. Secondly, the elderly should be given full chance to play an active role in our social life and make a contribution to the whole society. Last, but not least, we should persist in our efforts to develop the market which provides products for the elderly and stimulate the growth of our economy.

第二部分：英语课程与教学理论知识说明：本部分测试考生对英语课程与教学理论知识掌握情况，本部分共14小题，共30分，分为四节。第一节：单项选择填空;第二节：填空题;第三节：简答题;第四节：论述题。

第一节：单项选择填空(共5小题;每小题1分，满分5分)。

1、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的.辨认、_______、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律

A.语篇结构的感知

B.语法的认知

C.目标的获取

D.语义的判断

参考答案：D

2、一般而言，中小学英语单元教材可以分为三大系统，它们主次分明，_______是源，作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。

A.非文本系统

B.主题系统

C.知识结构系统

D.文本符号系统

参考答案：B

3、英语与汉语不尽相同，英语是_______。就英语阅读过程而言，阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程;其次，英语语音与字母或字母组合有着相对的对应关系 ，其语音操作由语义潜势;其三，语音是短时工作记忆的载体。

A.语言符号系统

B.音节文字系统

C.拼音文字系统

D.表意文字系统

参考答案：C

4、Austin和Searle的学说是“任务型”教学研究一个十分重要的理论来源。 Searle认为，语言交际单位不是单词或句子等语言单位，而是_______。

A.语言行为

B.言语行为

C.文字符号

D.心理表征

参考答案：B

5、小学英语_______ 对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。

A.活动课

B.综合课

C.口语课

D.巩固复习课

参考答案：A

第二节：填空题(共5小题;每小题1分，满分5分)。

1、Theory is ______ in the practice of language teaching. It reveals itself in the assumptions underlying practice, in the planning of a course of study, in the routines of the classroom, in the value judgements about language teaching, and in the decisions that the language teacher has to make day by day.

参考答案：implicit

2、The ______ view of language sees language as a linguistic system made up of various subsystems: the sound system (phonology); the discrete units of meaning produced by sound combinations (morphology); and the system of combining units of meaning for communication (syntax).

参考答案：structural

3、____ learning emphasizes the task rather than the language in learning process.

参考答案：Task-based

4、PPP stands for Presentation, Practice and _____. In PPP method classes or sequences, the teacher presents the context and situation for the language, and both explains and demonstrates the meaning and form of the new language. The students then practice making sentences before going on to another stage in which they talk or write more freely.

参考答案：Production

5、The _____ theory of language learning was initiated by the psychologist Skinner, who applied Watson and Raynor’s theory of conditioning to the way humans acquire languages

参考答案：behaviourist

第三节：简答题(共3小题;每小题5分，满分15分)。

1、基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起什么作用?

参考答案： 英语课程目标按照国际通用的能力水平设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。

2、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?各级别都适用于哪个年级?

参考答案：基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起什么作用? 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

3、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。

参考答案：听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义;说是运用口语表达思想，输出信息的能力;读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;写是运用书面表达思想，输出信息的能力。第四节：论述题15%

第四节：论述题(1题，满分15分)。

1、论英语阅读教学中生词量和语法难易度控制，并举例说明。

教师考编心得体会 篇4

每一年的这个时候，伴随着就业大军的登陆，事业人数也在不断的攀升。从小立志当老师的师范生们，毕业以后，突然发现现在教师这个职业的竞争是非常激烈的。在20xx年，又赶上了金融危机，各行各业动荡不安的比较下，教师这个职业，相比较而言，对于很多人来说还是非常具有竞争力的。毕竟每一年有两个多月的假期，休息比较固定，毕业班另说。再有教师的社会地位也在增加，尤其很多女孩子，对这样的一份职业还是很钟情的。当初我选择的原因是，从小就喜欢三尺讲台，觉得自己可以很好的胜任。但是对于考编的这一条道路，却没有赶上分配工作的幸运,也在考编大军的苦海里挣扎，奋斗过，然后一步一步走到今天。新一年的中小学的考编的战役又一次拉响，各个区都开始摇旗呐喊，考生们也都个个摩拳擦掌，跃跃欲试。作为一个过来人，结合自己自身的经历，给大家说说一些心得，也许对你会有一点的帮助。毕竟，这是一条胜少败多的道路，充满了崎岖坎坷。

考前准备：一般报名时间在考试之前大约三个多星期，这一段时间要强记一些背诵的知识，例如课程标准，上面的一些黑体字，重要的段落肯定是要背诵的。现在的考题不仅仅是一些死的只是，关键在于你如何将这样的只是，运用到实际的案例分析中间。在回答问题的时候，要答到点子上。比如题目如果是教师课堂上的一个段落，师生之间的配合，就可以从主体性，引导，合作探究等等方面回答。切忌不要重复题目中的原话，这样看起来会让人觉得很废话。心理学的只是可以看看大学里的笔记，一般老师说的都是重点内容，比如说什么马斯洛的需要理论啊，比如说迁移理论等等。

考前一周时，要把所有的知识点放在一起，每一天抽时间过一遍，书要越看越薄，只有这样，你记住的东西才会越多。教案要挑一篇优秀的分析，然后自己再写，明确的知道别人好，好在什么地方，这有知道别人的长处，自己才可以模仿的像。做不到完全的相似，至少形似对吧。这个时候，可以自己动笔写一些，有的时候，真的是好记性不如烂笔头。总是花的功夫多，效果自然会好很多。我个人感觉真的出效果的时间就是在考前的这一周里，当你所有的思想的弦紧绷了以后，效率就会高很多，这个时候，一个小时，也许比以前两天的效果都好。

考前一天，不要紧张。当初我就是太紧张，导致第一门发挥的.不是很好。对自己充满信心。现在的比例都达到了一百多取一个，一定要相信自己。因为有大多数人都是来看考题，试一试的心情，所以，当你的考试心理和他们不一样的时候，你就已经胜利了一半。

笔试非常重要，如果没有办法入围，就算你课上得再好也没有机会给你展示自我。尤其是现在考试的时间长了，很多题目的类型都非常的活，几乎找不到什么具体的答案，有的地方还会用历年的高考试卷来考试，所以自己的专业知识也是非常的重要，平日的积累也很重要。毕竟考试是一门综合，多元，复杂的结合体。只有经历过的人，才知道这其中的各般滋味。机会太少，但是还是给了有准备的人。

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委！没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）

8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！

几点注意事项：

1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。

2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课（说明），让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。

9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。