学生会体育部日常工作计划（共11篇）
10张菁、20姜钱娜、16钟斐斐、17蒋亚芳、13王霞琴、14张娜
（台州学院 外国语学院 10英教2班 317000）
摘要：体育锻炼是每位大学生日常生活中不可缺少的内容。为了对大学生日常体育锻炼有一个全面的了解，我们进行了此次调查。对台州学院不同性别、不同年级的学生进行抽样调查。研究结果表明,大学生体育锻炼态度总体上较积极,不同性别、不同年级的大学生在体育锻炼态度上存在差异。关键词：大学生、体育锻炼、调查
引言
现代社会当中充满着竞争和挑战，对人才素质提出了更高的要求。学校体育作为培养高素质人才的基地，同样面临着严峻的考验。如何培养和提高大学生对体育锻炼的兴趣，使其自觉参与体育锻炼，从中学习到体育知识、锻炼方法，向终身体育迈进，是学校体育的重要任务。现代社会的社会活动丰富多彩，当代大学生日常活动有了选择的多样性。根据这几年的研究调查表明，大学生体质健康状况不容乐观，例如体质下降，容易生病等。这不仅影响了大学生当前的学习，而且会对他们未来所从事的事业产生不可忽视的影响。因此，我们想通过此报告，引起大学生对体育锻炼的重视。
一、研究基础
1.1、已有的研究基础
化,需要大学生具备高素质。只有大学生综合素质得到提升,才能担此重任。通过对东北师范大学学生体育锻炼现状调查分析，从大学生对体育锻炼的态度和认识、体育活动的项目以及动机等方面了解大学生的锻炼状况 [1]。通过对学生参加体育锻炼的兴趣情况的分析，发现男生参加体育锻炼的兴趣高于女生。通过数据对大学生选择的锻炼方式和地点，可以总结出学校环境对学生的锻炼有很大的影响。最后对影响大学生锻炼的因素进行了分析，并给予相应的建议 [4,5,6]。
1.2、本文的研究基础
本文研究是以我校台州学院在校全体学生为基础，此次调查旨在了解我校大学生的体育锻炼情况以及存在的问题。通过问卷调查及统计数据可以知道，影响当代的大学生的体育锻炼的因素有很多，有学生自身的因素，也有外在的因素，如：学校的体育设施等。从调查结果来看，大学生进行体育锻炼的意识有待加强，应多鼓励学生进行锻炼。
[3]
[2]
二、研究方法
本课题的研究采用问卷法（网上问卷调查和书面问卷调查相结合）。其优点：标准化程度高、收效快。问卷法能在短时间内调查很多研究对象，取得大量的资料，能对资料进行数量化处理，经济省时。
我们的问卷的问题类型主要采用的是单项选择式，即让被调查者从提供的互不矛盾的答案中选择出一个答案来。采用这种提问方式可以最大化地提高调查效率，让调查者在最短的时间里以最清晰的思路完成问卷，从而达到有效调查的目的。
我们的问卷结构是：
1、台州学院学生日常锻炼的当前情况
2、台州学院学生日常锻炼的各方面限制
3、台州学院学生对日常锻炼的态度
三、研究结果
我校大学生体育锻炼现状
关于我校大学生体育锻炼现状方面的题在问卷中共涉及3方面.3.1基本锻炼现状
3.3.1我校大学生身体健康状况
大学生是祖国的希望，是未来社会的主力军，然而近些年来，我国大学生的多项体质监测结果呈逐年下降趋势，身体状况令人担忧。为了解我校大学生身体健康状况，我们从总体、性别、年级来进行了调查分析。（见表
1、表
2、表
3、表4）
表1：我校大学生对身体健康状况的自评 选项 百分比 70以下 8.5%
70~80 38%
80~90 37%
90~100 16.5% 从表1可见，我校大学生对自己身体健康状况的评分集中在70~80和80~90，即他们对自己的身体健康状况较满意。另外，16.5%对自己的身体状况非常满意，也有小部分同学则不怎么满意自己的身体健康。
表2：从性别方面分析我校大学生对自己身体健康状况的评分 选70以下 项 男 女 3.30% 10% 23.30% 40.70%
51.70% 34.30%
21.70% 15% 70~80
80~90
90~100 从表2可见，在70~80和70以下，女生的比例略高于男生，而在80~90和90~100，男生的比例高于女生。由此可见，较女生而言，男生对自己的身体健康更满意。
表3：从年级方面分析我校大学生对自己身体健康状况的评分 选项 70以下 70~80
80~90
90~100 大一 大二 大三 大四 4.10% 15.40% 4.70% 7.40%
36.70% 38.50% 46.50% 25.90%
38.80% 34.60% 41.90% 40.70%
20.40% 11.50% 6.90% 26% 从表3可见，大二学生较其他年级学生对自己的身体健康状况不满意的人数更多。大一学生较其他年级学生对自己的身体健康状况更满意。评分在70~80和80~90相对集中。
3.1.2我校大学生体育锻炼方式
体育锻炼方式有很多，同学们所选择的也不一样。因此，我们从整体、性别方面展开了调查分析。
表4：我校大学生体育锻炼方式 选项 百分比 球类
35%
跑步
55.50%
健美操
9%
游泳
0.50% 从表4可见，我校大学生对体育锻炼的选择主要集中在球类和跑步。
表5：从性别方面分析我校大学生体育锻炼方式 选项 男 女 球类
65% 29.30%
跑步
30% 60.70%
健美操
5% 10%
游泳
0% 0% 从表5可见，男生喜欢球类的较多而女生喜欢跑步的较多。也有部分女生选择健美操。
3.1.3我校大学生体育锻炼的时长和次数 每个人的体质和时间安排都不一样，因此，单词锻炼的时长和每周锻炼次数也有所不同。
表6：我校大学生体育锻炼的时长 选项 百分比 半小时以内
44%
半小时到一小时
34.50%
一小时到两小时
14.50%
两小时以上
7% 从表6可见：我校大学生体育锻炼时长多在半小时以内和半小时到一小时之间。
表7：我校大学生每周体育锻炼的次数
选项 0次
不定时
2次-3次
每天 百分比 13．5% 66% 14% 6．5% 从表7可见：我校66%大学生每周锻炼的次数不定。14%的学生进行2到3次锻炼。6.5%的学生每天锻炼。也有13.5%的学生一次都不锻炼。
3.2影响锻炼的因素
3.2.1我校相关体育设施质量
图1：我校相关体育设施质量
很好还不错勉强可以接受很差
从图1可以看出同学对于校内的体育设施勉强都可以接受，但也有相当一部分同学觉得较差，只有极少数的同学是满意的，说明我校的相关体育设施质量还有待提高。设施的质量直接影响到同学们锻炼的积极性以及可能性。由于设施的缺乏，也直接关系到很多运动的开展。
3.2.2最能影响锻炼的因素
图2：最能影响锻炼的因素
对锻炼不感兴趣学业或者其他事多，没时间设施和场地较差没人陪同
由图2可知，每个选项的人数都比较平均，选择学业或其他事多，没时间的稍多，其次是没人陪同，还有一部分同学是对锻炼不感兴趣。少数同学认为是设施和场地的问题，这也是一个问题。
3.2.3学习工作忙碌时，怎样安排运动锻炼
图3：学习工作忙碌时，怎样安排运动锻炼 60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%挤时间来锻炼以当时的心情等因素决定减少锻炼其他
表8：学习工作忙碌时，怎样安排运动锻炼
选项 百分比 挤时间来锻炼
9.0%
以当时的心情等因素决定
57.0%
减少锻炼 25.5%
其他 8.5% 由图
3、表8可以看出，57%的同学是以当时的心情决定。这题与上题不谋而合，25.5%的同学选择减少锻炼，只有9%的同学会挤时间锻炼。
3.3基本态度
3.3.1从硬件设施方面看我校大学生对日常体育锻炼所持态度
图4：假设硬件设施减少，是否会因此减少体育锻炼
从图4可见，有64%的同学认为硬件设施对大学生日常体育锻炼的影响较大，36%的同学认为其影响较小。由此可见，硬件设施的减少或增加很大程度影响了同学们的日常体育锻炼，校方应加强和重视对体育锻炼的硬件设施建设。
3.3.2从体育锻炼的目的看我校大学生对日常体育锻炼所持态度 图5：您想通过体育锻炼获得什么
从图5可见，超过一半的同学进行体育锻炼的目的是为了增强体质，有26.5%是为了减肥，18%为了兴趣，而只有2%是为了打发时间。
表9：你想通过体育锻炼获得什么？
兴趣爱好的选项 减肥 增强体质
满足
大一 大二 大三 大四 32.70% 38.50% 23.30% 13%
46.90% 42.30% 60.50% 63%
18.40% 19.20% 13.90% 18.50%
3% 0% 2.30% 5.50% 打发时间
从表9可见，我校各年级绝大多数同学希望通过体育锻炼来增强体质，其中大四所占比例63%，最大，大二所占比例42.3%，最小。各年级以打发时间作为体育锻炼目的的比例最小，其中大二所占比重为0。
综上所述，我校大学生普遍以增强体质为日常体育锻炼的目的。
3.3.3从对当代大学生体能素质现状的态度和对自身运动情况方面分析
图6：如何看待当代大学生体能素质现状
从图6可见，有59%的同学认为当代大学生体能素质现状堪忧，普遍体质差，36.5%的同学认为当代大学生体能素质一般，还不错，4.5%的同学持无所谓的态度。
图7：对于目前自己参加运动的情况是否满意
从图7可见，有76%的同学对于自身参加运动情况表示满意，24%的同学表示不满意。综上，我校大学生普遍认为当代大学生体能素质状况良好，对自身运动状况满意。
3.3.4从对运动本身的态度分析
图8：您觉得运动是件重要的事情吗
从图8可见，有71%的同学赞同运动是一件重要的事情，有27%的同学认为其重要性一般，有2%的同学认为运动可有可无。
图9：您对“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的看法是
由图9可见，有88%的同学赞同该说法，9%的同学表示无所谓，有3%的同学持反对意见。综上所述，我校大学生普遍对运动持乐观态度，只有极少数同学持悲观或不关心态度。
四、研究结论和建议
4.1、研究结论
在针对我校大学生身体健康状况的调查中，我们发现，我校学生对自己的身体健康状况大多表现为较满意。另外，我们还发现，较女生而言，男生对自己的身体健康更为满意。而大二学生较其他年级学生对自己的身体健康状况不满意的人数相对较多。大一学生较其他年级学生对自己的身体健康状况表现相对乐观。在选择锻炼方式上，男生较侧重于球类运动，而女生则更青睐于跑步。在锻炼的时长和频率方面，我校同学基本未做到定时及规律的运动。这一现象并非只出现于我校，可见大学生对定时规律运动的轻视，应引起我们充分的重视。以上是我校学生运动现状的结论。
对于运动的限制因素，我们则分了两个方面：外界因素及自身因素。学校设施的缺乏，自身的懒散，对运动的爱好程度，学业的繁忙等等，皆影响了我校大学生体育锻炼。锻炼设施的缺乏和学业及私事的繁多在很大程度上妨碍了同学的体育锻炼。
最后一方面则是我校大学是对体育锻炼的态度。同学对体育锻炼大多都持着积极的态度，表示体育锻炼对我们的生活、事业、心理健康等各方面都具有重大的影响。有专家曾表示，体育锻炼有助于大学生情感与情绪的调节，体育锻炼有助于大学生确立良好的自我概念，体育锻炼有助于大学生智力的发展[7]。调查还显示，虽然有一半多的同学觉得自己的体质差，但大多同学对自己的锻炼状况还算满意。只是仍有相当一部分的同学还未真正意识到运动的重要性。综上所述，我校学生的锻炼状况尚可，但仍有改进的空间。此外，还需取得校方和同学们自身的重视。4.2、建议
21世纪是竞争越来越激烈的时代，21世纪的人才首先要拥有强健的体魄，以从容面对激烈竞争中的各种挑战。大学生群体是受教育程度较高的社会群体，是国家最重要的人力资源，他们的健康状况直接影响到我国现代化建设的战略目标能否实现。然而有研究资料表明：大学生的健康状况不容乐观，大学生群体的体育行为比较缺乏，还没有养成自觉定时规律锻炼的习惯。《中华人民共和国体育法》第十七条明确规定教育行政部门和学校应当将体育作为学校教育的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。大学生生的健康和体育锻炼现状已引起有关部门和许多学者的关注。要培养大学生养成规律的锻炼的习惯，可以从以下两方面着手：
4.2.1针对大学生自身
培养大学生对所从事的体育锻炼的兴趣。兴趣是产生动力的源泉有了一定的兴趣学生才会积极参加练习发挥自身的潜能。大量调查表明学生对于感兴趣的体育运动具有一种强烈的加深认识、扩大认识范围的需要进而有效地投入到这些体育运动锻炼中去。体育兴趣对大学生丰富知识、培养能力、进行创造性学习具有特殊的作用。
提高大学生对体育锻炼的认识培养大学生的体育意识。通过一定的理论知识的传授和体育教学大学生会明白体育对增强体质的科学依据和作用以及体育锻炼对自身发展的重要性从而增强了体育锻炼的自觉性。4.2.2针对校方
大力发展体育俱乐部、体育社团让更多的学生参与到体育锻练中去。高校学生思想积极、充满活力在走入社会之前他们对各类有意义的活动有强烈的参与意识。体育俱乐部、体育社团无疑是一种较好的校园活动团体它是建立在体育锻炼和比赛基础上让学生管理自己的新兴活动团体。它能有效地利用学生的课余时间让他们有计划、有目的、有发展的参加体育锻炼使其既强健体魄、陶冶情操同时加强了学生之间的联系对学生的身心发展都相当有利。体育俱乐部、体育社团为学生积极参加体育锻炼创造了良好的体育环境对学生发挥主观能动性有深远的意义。
充分搞好体育场馆没施的建设。学校的体育场地、器材是学生进行体育锻炼的基础。周边地域比赛场馆雄伟壮观、设备先进教学训练场地美观大方运动器械齐全都将会给学生在视觉感受方面增添美感自然就会因环境优势激发学生对体育课及体育运动的兴趣萌生。学生主动性的形成和增强必须要有体育场馆设施作保证在调查中我们发现有相当数量的学生由场地缺乏而导致他们刚燃起的体育锻炼激情熄灭了。因而普通高校应根据学生的人数新建或补充体育活动场地、器材等以满足广大学生体育锻炼的要求。
参考文献
[1]宁一，长春市大学生体育锻炼的现状调查与对策研究，东北师范大学，2009，6，10 [2]孟凡伟，黑龙江省高校大学生参与课外体育锻炼现状研究，沈阳师范大学，2011，6，30 [3] 关于大学生体育锻炼情况调查报告，重庆能源职业学院，2011，11，20 [4]张立燕，山东省大学生体育锻炼行为现状调查及影响因素分析，北京师范大学，2007，6，6 [5] 乔晓维，影响大学生体育锻炼行为制约因素的分析及对策研究，2010，6，29 [6] 大学生体育锻炼走向何方，新闻网讯
网络时代彻底改变大众生活习惯和方式, 高校大学生也不例外, 大学生对网络的依赖程度最深, 使用网络的频率也最高, 他们身处高校, 活动范围小, 接触的人多为同学老师, 人际关系网简单, 他们有大量的课余时间用来支配选择, 很多大学生特别是刚进校的低年级学生, 在没有建立明确自我学习目标和职业规划前, 学习动力不足, 缺乏学习主动性, 自我约束能力差, 在这个网络发达便捷的时代和信息事物多元化的社会, 他们自然选择接触网络, 玩手机电脑就很正常, 他们也被称为低头族的主力军。低头族对网络的迷恋表现在手机不离身, 只要有空暇时间, 哪怕是排队打饭、课间休息十分钟都看手机, 白天黑夜均接触网络, 白天刷手机, 晚上玩电脑, 女生爱网购, 男生打网游, 经常熬夜甚至通宵达旦[1]。
从身体健康角度讨论经常熬夜这种事情, 最直接影响是身体超负荷承载, 健康透支, 长此以往, 身体上器官机能产生应激反应表现在眼睛出现疲劳、干涩、红肿, 严重的出现干眼症视力下降等眼睛疾患, 甚至导致身体其他脏器的疾病, 虽然大学生多为18-22岁青年人, 身体发育周期处在稳定定型的成长阶段, 长此以往的刷屏熬夜, 将彻底打乱生物钟作息规律;再者, 熬夜带来的要么上课迟到旷课补睡觉, 要么人在教室但注意力严重分散和下降, 影响第二天课堂听课效率, 听课效率低, 从而带来了学习生活的恶性循环。
二、体育运动精神与大学生日常教育管理目标存在关联性
作为一名一线教育管理者, 每天与所带学生打交道, 十分了解他们的思想和学习生活状态, 概括起来就是行为养成教育、时间管理处理、自我管理、人际沟通不畅四个方面。
体育作为一种身体训练, 它也属于教育的一种——身体教育, 体育锻炼的价值有以下三方面:第一是锻炼身体、增进健康、增强体质;二是加强人与人之间交流沟通、通过共同的体育项目锻炼进行人际交往, 增进友谊;再者是培养健康心理情绪, 培养良好意志品质, 培育敢于拼搏、不轻言放弃、团队合作的精神和能力。
作为一名思政工作者, 除了加强学生的思想教育正面积极引导沟通, 及时帮助纠正错误的思想和行为, 开展组织各种常规集体活动诸如班会、主题活动外, 深入课堂等常规传统做法外。笔者时常在思考能否将体育锻炼与思想政治教育有效融合, 汲取二者共同的目标, 通过体育项目内容的设计为改善学生的行为养成、增加集体荣誉感、远离手机网络等提供积极帮助。体育运动的积极意义与大学生思政教育的目标有着一定的契合二者存在着一些价值目标的共同。比如在个人方面, 个人的组织纪律良好和学会管理时间与运动项目要求的抓住战机、果断出手;加强提高个人集体荣誉感意识与运动场上的斗志和争取胜利欲望;在团体方面, 球队的团队文化建设与班级凝聚力塑造等[2]。
三、以体育文化套餐的形式打开大学生思想教育工作新思路, 开展大学生思想教育新途径
为了丰富班级文化生活, 增进班级同学之间的沟通交流, 建立同学之间的友谊, 鼓励更多的学生走出宿舍, 远离网络和手机, 尝试开发出体育项目套餐, 体育项目套餐是通过整合一些大学生喜闻乐见的体育项目, 根据项目的不同、季节要求、性别考虑等方面优化组合出几种套餐, 每种套餐里面至少包括两个体育项目。
体育文化套餐设计的主要思路有以下几个方面, 一是设计应遵循的自愿参加、季节不同项目不同原则, 因为这是学院和老师自己结合实际和现有精力、能力制定的个人管理措施, 不能强制要求所有同学参加, 只能通过舆论营造, 广泛宣传引导, 让更多学生参与进来。二是政策正面积极引导, 比如设立参与体育活动分, 纳入学期团学活动中的一部分, 比如体育文化节、体育嘉年华等, 纳入综合素质测评。
体育套餐的项目内容选择主要从以下三个维度设计展开:
一是身体锻炼和训练方面, 结合现有人力物力条件, 综合考虑确定一项体育集体项目组建该集体项目的训练队伍, 开展日常系统的指导训练和自我训练管理, 如果有条件, 聘请专业教练教学指导, 通过打造精品体育活动, 以点带面产生示范作用。
二是素质拓展方面, 主要是把体育竞技比赛的规则加以改良, 降低难度和标准, 调整为一种全新形式, 比如篮球集体项目中, 将常规的比赛加入新鲜元素, 采用2男加1女的3对3比赛形式, 规定男生不允许主动防守女生等, 让学生在体育项目活动中享受运动快乐、锻炼间彼此友谊建立和加深。
三是体育竞技比赛 (活动) 方面, 梳理学校或学院定期举办的传统体育活动, 组织指导开展该项目有针对性的训练, 高度重视具有影响力和号召力的校级体育比赛项目如拔河比赛、学校田径运动会、足篮球比赛等。重点打造一支优秀球队比如篮球队, 通过日常科学管理和精细化训练创造优秀成绩从而打出知名度, 具体实施办法是制定详细合理训练计划、建立训练管理制度, 训练实施的过程考虑的细节, 定期组织对内、院系间训练赛、定期组织观摩课、理论学习和交流团队认识、灌输团队篮球文化思想, 学习美国篮球职业联盟优秀球队马刺队球队风格及先进管理思维, 树立和扩大品牌效应, 引领更多的同学关注和参与, 提高学生的集体荣誉感和团队协作能力。
摘要：在分析了当代高校大学生日常生活现状, 文章从体育健康角度出发, 以全新的思路和视角理解把握大学生日常教育管理工作, 提出了体育活动套餐的概念和实施的思路和原则, 为大学生日常教育管理工作内容注入新鲜元素。
关键词：体育套餐,班级管理
参考文献
[1]袁昕.当前大学生学习现状及对策研究——以石河子大学为例[J].才智, 2003, 3.
关键词：体育专业大学生 日常活动 膳食评价 推荐标准
在高校体育专业学生的训练实践和日常生活中，学生经常反映的较为突出的问题是膳食问题。在每天的训练中消化和吸收会在强体力活动中受到影响，如果膳食营养不能得到合理的搭配，在活动时可能会导致能量亏耗甚至出现运动伤病。那么高校体育专业学生是如何安排自己的日常活动及每日的膳食是否科学合理，本文对此进行了探索以引起各方面的关注和重视。
一、调查对象与方法
1.调查对象。从我院体育专业2000级、2001级学生中随机抽取55人作为调查对象。
2.调查方法。发给每位调查对象一份调查表，要求学生必须认真记载每日、每时、每刻日常的每一个活动及持续时间，以及每日早、中、晚3餐的膳食安排，连续填写5天。总共发出调查表55份，收回49份，回收率89.09%。将收回的调查表逐份阅读、筛选、检查，最后留用记载较准确、详细并具有代表性的调查表30份（男15份、女15份）。其中有院田径代表队的学生，也有普通体育专业的学生。将30份调查表按各自的日常活动的内容及膳食情况逐一分类登记，然后根据《食物一般营养成分表》和《大学生各种活动所消耗的能量表》计算每位学生一天活动的能量消耗和每日3餐每位学生几种主要营养素的摄取量，绘制成相应的表格。
二、结果与分析
列举出女学生一天的全部热能消耗平均值。见表1
注：每项活动所用时间为全天该活动累计的总时间；
1.学生一日热量消耗
表1中的能量消耗×每项活动所用时间=每项活动的能量消耗，然后把各项动作的能量消耗相加即为一天学生日常活动的能量消耗量。按上述方法分别计算出30名学生调查表中每个学生连续不少于5天的每日日常活动的能量消耗总量，再求出每天平均的能量消耗总量。
2.将具代表性的计算结果列为表2
表2的结果具有代表性，能反映出学生的实际情况。从调查结果显示我院体育专业一般学生的一日平均热能消耗男生在7826.98-11165.66KJ之间，女生在7421.10-8926.97KJ之间。本调查有两个院队训练的学生他们的一日平均热能消耗男生在9598.10-11567.60KJ之间，女生在9446.70-10234.50KJ之间，比一般学生相对要高。根据学生在调查表中填写的一日三餐分类整理，然后查阅《食物一般营养成分表》，从而计算出学生一天中几种主要营养素摄取量。现任意抽取一位女生5天的膳食调查及计算结果列为表3，其余学生也都按此方法进行统计。
表3 某女生5天几种主要营养素摄入量统计表
通过调查表可计算出每位同学的膳食情况，为了方便分析统计结果，现将国家有关部门为我国不同类别体力劳动者科学制定出《每日膳食中营养素供给量》列为表4，以便将学生的目前情况与之相比较。
蛋白质、脂肪、碳水化合物是人体日常活动所需热能的主要来源。从表3分析可知碳水化合物是供给机体热能的主要来源，其次是蛋白质、脂肪。
关于大学生日常活动劳动强度的归类，专家们的意见更偏向于中等体力劳动。因此我们在分析讨论时将大学生日常活动每日热能消耗量定在男生10881-12555KJ之间，女生10044-11718kj之间，以此标准来同我们的调查结果相比较。
三、讨论与建议
1.大学生处于生长发育的一个非常关键的时期，神经系统、心血管系统、呼吸系统以及运动系统等在大学阶段日趋完善和成熟，特别是体育专业的大学生，他们每天要消耗较其他专业学生更多的能量。我院体育专业的学生在每天的运动训练中会消耗一定数量的热能，但还没有达到最佳的标准（男生10881-12555KJ，女生10044-11718kj），只有消耗合理的热能才能有效地刺激机体的生长发育，合理的摄取是保证消耗的前提，从而维持身体两方面的平衡。作为体育专业的学生虽然每天都有必须的运动训练，但并未超出我们的标准，所以体育专业的大学生们可以充分地投入到每天的学习训练中去。结果显示，体育专业学生的日常活动及膳食安排上还缺乏科学性、计划性、合理性及全面性，特别是各种主要营养的摄入还不能满足每天的必须。长此下去，会因为营养的缺乏而导致训练中各种伤害事故的发生，又怎能保证正常的生长发育呢？又怎能保证组织的修复更新呢？所以大学生特是体育专业的大学生应珍惜自己的成长期，真正学会科学地、有计划地、全面合理地支配在大学阶段的宝贵时光。
2.我们的日常膳食基本上是从谷类食物、豆类、动物性食物及蔬菜水果中获得营养。谷类是人体最经济的热能来源，豆类含有丰富的蛋白质；肉类可提供优质的蛋白质，丰富的脂肪；蔬菜水果主要提供各种维生素和矿物质。如何将食物合理地搭配，从而保证机体获得足够、全面的营养，对于体育专业的学生尤为重要。体育专业的大学生每日几种主要营养素的供给量是：男生能量在10881-1255kj之间，蛋白质在80-90g之间；女生能量在10044-11718Kj之间，这一标准符合世界营养组织推荐的标准。
3.体育专业的大学生必须保证最低标准的摄入。按我院食堂目前的价格看，男生每日评价费用在8～12元之间，女生在6～10元之间，这样每月按30天计算，男生每月在240～360元之间，女生在180～300元之间。由于家庭条件的不同，学生间的标准还存在着差别，但以上的标准为最低标准，且这种标准摄入的营养是不足的，如果摄入量再低，营养更无法得到保证。为了保证我院学生的学习、训练，我院学生在饮食的摄入中包括各种维生素的需要，首先要了解各种食物的营养成分及其含量，然后根据人体对热能、蛋白质、脂肪、碳水化合物的需要，选择合理搭配食物。最后我院应将对学生的各种补贴，每月达到学生的饭卡中，以保障充足的营养摄入，而不被乱花掉。
学生会日常工作明细表
1·学生会部门：
纪检部、礼仪部、体卫部、秘书部、文学社、宿管部、文学社、宣传部（广播站、版报组）。
2·新学期，新一届学生会工作安排 ： ① 开学第一周学生会工作恢复正常，旧委员开学第二天开始工作； ② 旧部长与新部长的交流会，旧部长谈谈自己的工作经验； ③ 新部长准备招生海报；（必须第二周全部展出）；版报组出学生会招收委员海报； ④ 第二周到各班宣传招收新一届委员，必须有招收简介及报名表，第二周末整理统计出报名人数； ⑤ 第三周内各部门必须召开新委员会议；
3·学生会大会 ① 学校举行的校运会； ②新一届委员竞选大会； ③新一届干部竞选大会； ④第一学期“优秀委员”表彰大会； ⑤学生会集体出游之前的安全教育会；
4·学生会的日常安排： ① 学生会干部例会时间：每周二中午放学； 地点：学生会办公室 ② 各部门每周开一次例会，地点听广播或部长通知； ③ 各部门在工作中需要否认任何物品需写申请书；（必须要用A4打印纸）④ 各部门开例会及部长会议时必须佩戴工作证； ⑤ 学校等级考试：计算机一级，英语一级的考试，学生会安排委员回校，辅助学校工作；礼仪部负责迎宾工作； ⑥ 学生会日常工作表必须留底，以备后用； ⑦ 新委员的工作证必须在成为正式委员时才能发出； ⑧ 辅助学校开展校运会相关工作；
5·学生会各部门工作运转：
（一）纪检部
① 值日时间：周一至周五，上午：7：20 ~ 7：50 下午：14：20 ~ 14：50
下雨天不值日； ② 值日人数：8人 ③ 工作性质：A 学校门口检查学生校牌、校服；周一、三、五校服，早读到各班进行检查人数，周一、三、五到各班检查校服。B课间操到各班检查 校服、校牌；辅助礼仪部进行迎宾工作；
（二）体卫部
①检查“两操”情况（早操、眼操）【职业高级中学团委（委员会）】
【职业高级中学团委（委员会）】
②各班卫生情况，日常清洁及每周大清洁；
③举行篮球赛及排球赛；
（三）宣传部
广播站：工作时间 上午7：30 ~ 11：35 下午2：30 ~ 2：50 ； ①
负责工作播放早操，眼保健操，音乐；传送学校、团委、学生会的通知；需要时随同学校到各地招生；
版报组：负责出版报及各节假日宣传报；
（四）秘书部
① 辅助部长管理好部门，作开会记录，监督工作，写申请；
（五）宿管部
①检查学生宿舍，各内务，卫生情况，辅助学校政教处管理；
（六）文学社
①负责出版每期榕树的报刊；
（七）礼仪部
①每周一升旗仪式； ② 辅助学校迎宾工作；
6·对学生会干部、委员的要求
① 开会时要严肃、认真，需戴工作牌，不迟到，不早退，特殊原因不能开会的要有正规的请假条； ② 干部不可戴首饰及饰物，仪容仪表要符合学校要求；
干部在学校要收敛自己，时刻注意自己的形象；
2009-2010学年第一学期
一、班级现状分析
我班共34人，其中男生21个，学校对德育工作是比较重视的，我班多数学生思维活泼，自理能力较强。学生的行为习惯，文明礼仪、自主学习等方面都有待于进一步加强。
二、总体目标:
1、学生有爱心，有责任心；诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好的个性品质。
2、养成遵纪守法，文明礼貌的行为习惯和爱学、乐学、会学的良好学习习惯。
3、有广泛的兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。
4、具有健康的审美情趣，对美的感受能力和用音乐和美术表达自己情感的能力，具备一定的科学素养。
5、养成坚持锻炼身体，讲究卫生的良好习惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。
三、发展目标
德育工作管理，把抓好学生良好行为习惯的养成教育，作为班级德育的重点课题，学生日常行为有明显好转。初步形成良好的教风、学风、班风。形成良好的教风、学风、班风。班级管理 推行“自主教育”“赏识教育”让每位学生都享受到爱的阳光。完善班级管理考评办法，通过“文明小标兵”、“雷锋好少年 ”等，让全员参与管理，促进班集体的建设。初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化，促进班风的优化。班风好学风正。
学生常规品行发展 进一步完善学生品行常规要求，使各项要求具体化，把学生行为规范和学习习惯的养成教育作为学校重要课题来抓。勤奋学习，活泼、进取，有爱心，有责任心。初步养成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪，保持0犯罪率。勤奋、自主学习，活泼、进取，有爱心，有责任心。形成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪。保持0犯罪率。卫生健康和安全
1完善安全卫生健康管理办法。
2、通过主题会，板报等形式，宣传安全卫生健康知识，初步养成讲究卫生，注意保洁的习惯。
一、健全行规教育的组织网络
日常行为规范的养成教育是一个长期的、细致的、艰巨的任务，工作量大、难度高，必须有一个强有力有领导机构，有序开展。我校特成立了校长直接领导，全体教师共同参与的行规教育网络：
政教处 →班主任
校长室→ 规范教育领导小组→大队部 →中队委
教务处 → 全体教师
二、完善制度明确职责
1、制定“小学生一日常规”等系列学生管理制度。《小学生日常行为规范》是《小学生守则》的具体化，是对小学生进行道德品质教育和行为习惯训练的重要依据。为了能使学生的日常行为规范教育经常化，做到课内课外一个样，校内、校外一个样。学校在《守则》和《规范》的基础上，根据学校实际制定了具体详细的《小学生一日常规》，使行为规范落到实处。具体做到：整顿阵容(升旗仪式、早操队列、放学路队)；建立秩序（课间秩序和集合、路队秩序）；培养习惯（讲普通话、讲文明礼貌用语的习惯）；坚持制度（各班教室走廊、卫生区打扫制度、值日中队检查督促制度）；树立观念（学雷锋讲奉献、尊师爱生、尊老爱幼、爱护公物、遵纪守法、保护环境的观念）。让诚实、谦虚、守信、正直的美德在学生身上得到充分的体现。
2、制定“星级学生评比制度”，每月各班都进行文明生评选，开展“当文明学生，做合格小公民”活动，在制度上保证了全体学生的各方面道德素质特别是语言文明、环保意识的提高。
3、制定“行为规范班评比”制度。制定“行为规范班评比”的目标要求、评价标准及较完善的检查评估机制，每月评选一次“行为规范班”评比。在全体学生中引入竞争机制，增强班级间的竞争意识，增强班集体的凝聚力和班级集体的荣誉感、自豪感。
三、开展活动 强化行规
课外系列教育活动是学校行规教育的重要载体，也是课堂教育的补充，我们要重视课外系列教育活动不断地摸索新途径、新形式的活动，使行规教育落到实处，扎实而有效。
1、坚持常规活动，培养学生良好行为习惯。
（1）“四项竞赛、行为规范班评比、路队评比”。四项竞赛活动督促学生讲学习、讲卫生、讲文明、守纪律，促进学生良好习惯的形成，路队评比让学生养成良好的放学习惯，杜绝学生在放学路上玩耍、逗留等不良习惯的产生，行为规范班评比培养了学生集体荣誉感，教育学生热爱集体，珍惜荣誉。
（2）坚持每周一次的班队活动。坚持班队活动，促使班队活动课正常化，丰富班队活动的内容、形式多样化，以聊天式的、联欢式的、竞赛式的、辩论式的逐渐代替传统的说教式，培养学生自我管理、自我教育的能力。
（3）开展中队值日活动，培养学生自我管理能力，每班学生轮流值日一周，对全校学生的日常行为进行监督检查，对学生中的不良行为及时反馈给本人及班级，并限期整改，加强学校日常管理队伍的力量，锻炼了学生自我管理的能力。
（4）开展日常行为规范周活动。每学期确定2周为“日常行为规范周”，定一个月为 “日常行为规范月”。根据学校实际情况，有针对性地确定如“把路走好”、“把话说好”“把事做好”等主题。要求学生在一周内养成某一良好习惯。强化日常行为规范的养成。
（5）结合重大节日，组织开展系列专题教育活动。
国庆、元旦、六一等这些特殊的日子举行系列庆祝活动具的特殊的意义，能给学生以一种时代的紧迫感，使命感，促使学生奋发向上。
具体活动安排
二月份
1、值日中队工程启动。
2、值周中队的培训。
三月份
1、制定《ⅹⅹ小学学生一日行为常规》。
2、组织学生学习《ⅹⅹ小学学生一日行为常规》。
3、第四周为行为规范周。主题是“说文明话”。评比行为规范示范生。四月份
1、第一周为日常行为规范周。主题是“做文明事”。评比行为规范示范生。
2、进行《ⅹⅹ小学学生一日行为常规》问卷调查。
3、评比优秀值周中队和行为规范班。
五月份
1、评比优秀值周中队和行为规范班。
2、评选行为规范星级学生
六月份
1、确定为“日常行为规范月”。
2015年1月19日, 中华人民共和国中央人民政府网公布中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》分加强和改进高校宣传思想工作是一项重大而紧迫的战略任务;指导思想、基本原则和主要任务;切实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑;大力提高高校教师队伍思想政治素质;不断壮大高校主流思想舆论;着力加强高校宣传思想阵地管理;切实加强党对高校宣传思想工作的领导。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。正确理解和把握辅导员工作性质和角色, 努力做好大学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者、健康成长的服务者等五种角色。
1 当代大学生的基本特点
思维活跃, 明辨能力差。当今大学生的道德品质是好的, 有较强的奉献精神, 积极参加义务服务、助人为乐、无偿献血、义务劳动等活动, 崇尚理想人格, 崇尚成功人士, 追求平等协作, 渴望真诚平等地交流。在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的时代, 这使得他们可以有更开阔的视野。但由于不少学生社会经验和社会阅历比较缺乏, 心理成熟度还不够高, 政治理论基础比较薄弱, 缺乏一定政治鉴别力和政治敏感性, 对一些深层次的问题认识不够, 在遇到一些具体问题时, 缺乏理性思考, 易受外界因素影响, 对利弊、后果、危害考虑较少, 特别是接触到一些不健康的东西时, 界限不容易把握, 道德意识和道德行为易发生偏差, 甚至模仿、跟随, 经不起诱惑。
政治上不成熟, 停留在混沌状态。当今大学生的思想政治上坚定拥护中国共产党的领导, 对党和国家的前途充满信心, 有强烈的爱国热情, 关心时事政治和国家大事, 在重大问题上能与党中央保持一致。但是, 大学生由于自身的资历、学识水平和社会因素的制约和影响, 抵御外界干扰能力不够强, 对一些社会问题及深层次问题不能全面客观的看待, 存在模糊认识。
个性鲜明, 集体观念欠缺。当今大学生, 任性、敏感、以自我为中心, 对他人的言行吹毛求疵、挑剔、猜疑, 缺乏理解、尊重、同情心, 不懂宽容, 不会设身处地为别人着想;缺乏自我约束和自我管理能力, 过分固执、任性、偏激、喜怒无常;与人分享的能力、合作的能力较差。缺乏集体意识和团结协作精神, 缺乏顾全大局的思想;缺乏集体荣誉感和责任感;缺乏奉献精神, 有的人只愿索取, 不愿奉献;有的注重竞争而不讲公平;有的为集体做点事便讨价还价, 斤斤计较;有的觉得与自己无关的事便无兴趣或兴趣不大, 不愿参与或不介入;遇到事情多从自己个人利益考虑, 较少考虑集体的需要和应有的奉献和付出。
抗挫折能力差。现在大学生一般都是独生子女, 没有经历过任何挫折, 经受不起打击和压力。一旦感受到挫折情绪出现不稳定, 灰心丧气。大学生产生挫折的原因分为主观和客观两方面因素。主观因素有生理因素、心理因素、动机冲突及期望水平等。客观因素分为自然环境因素、社会环境因素、学校环境因素、家庭环境因素及偶发事件等。
2 新形势下要求辅导员如何开展工作
针对现今大学生特点, 作为高校辅导员不但要积极加强学习, 还要对本校学生的实际清况进行了解, 以便能够因地、因人制宜, 从而最大限度的发挥自身作用。
在思想方面, 对学生进行引导是高校辅导员最为重要的日常工作之一。大学生虽然很多还没有建立完善的人生观和价值观, 但是他们渴望独立, 大学的环境也给予了他们一定的独立空间, 因此传统的说教方式已经不再适合大学生的思想教育, 只有通过引导才能让他们真正明白什么是应该做的与不应该做的, 从而提高他们分辨是非的能力, 使辅导员的其他工作能够更加顺利的开展。另外, 有不少人存在着大学既是无纪律的乐园这一错误观点, 而实际上, 如果缺乏纪律的约束和思想的引导, 就会使很多学生将大学时光消耗在一些无意义的事情上, 进而对他们的成长成才和就业造成不利影响。所以说, 辅导员应该通过各种方式帮助学生树立良好的班风、学风和生活作风, 以便让学生产生学习的目标和动力, 进而形成良好的学习氛围, 帮助他们更好的实现自我价值。
在心理健康方面, 想要做好学生的管理工作, 就必须要顺应学生个性化的发展趋势, 建立起良好的、平等的师生对话机制, 从而消除学生对教育工作的排斥感, 拉近师生间的关系。辅导员在对学生进行教育时要有目标, 有针对性, 并将谈话对象重点放在班级干部、特困生、学困生身上, 而谈话内容的重点则应该是那些与学生的学习、生活、未来发展息息相关的事情, 从而使学生真正的感受到辅导员对他们的关心和爱护, 这样一来, 学生对于各类教育的接受程度也就更高, 教育目标也就更容易实现。
在班风建设和干部选拔方面, 由于工作量大, 不太可能将管理具体到各个班级的每一件事情上, 因此在很多时候就需要班干部的积极配合。在班干部的选拔上, 要实现民主化和科学化, 这样不仅能够提高班干部在学生中的影响力, 也有利于形成一个具有凝聚力和战斗力的班委会, 让他们真正成为班级日常工作的中流砥柱。
良好学风对于学生的影响是积极且深远的, 班干部是班级群体的带头人, 可以说他们对于班集体的良性发展起着先导作用, 所以, 辅导员应给予班干部以足够的活动空间, 让他们在锻炼自身能力的同时提高自身为集体服务的意识, 从而更好的帮助同学解决实际生活中遇到的问题, 形成一个团结奋进的良好班风。
3 总结
社会在不断向前发展, 学生管理工作也在日益发生变化, 因此辅导员必须要注意从思想和能力两个方面加强自身素质建设, 首先树立牢固的为学生服务的思想, 然后在此思想的指导下, 不断提高自身的工作能力、工作水平和个人魅力, 以便能够为学生树立一个好的榜样, 更好的实现对学生的科学管理。高校辅导员要确立“以学生为本”的工作理念, 就是要坚持为学生的全面发展做好指导、引导和服务的思想观念。在实际工作中, 辅导员就是把切实实现好、维护好、发展好学生的利益作为工作的出发点和落脚点, 为学生的成长成才创造条件, 把学生的切身利益放在首位, 最大限度地满足每一个学生成长成才的内在需要, 同时, 充分发挥学生主观能动性, 做到尊重学生、理解学生、关心学生、引导学生、服务学生, 在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
在高校从事学生管理工作需要的是耐心和细心, 只有在工作中不断吸收各类先进经验和科学的管理方法, 才能使得管理者的管理意识和管理水平得到持续的提升, 以便更好的完成学生的教育和管理工作, 使他们真正成人、成才、成功。
摘要：社会在不断向前发展, 学生管理工作也在日益发生变化, 因此辅导员必须要注意从思想和能力两个方面加强自身素质建设, 牢固树立为学生服务的思想, 正确理解和把握辅导员工作性质和角色, 努力做好大学生思想政治的教育者、教育管理的组织者、学生事务的管理者、学习生活的指导者、健康成长的服务者。
摘 要：高等职业教育是未来高等教育发展的重中之重，针对高职院校中学生学习基础薄弱，学习、生活习惯较差、自信心不足等特点，本文总结、归纳、提炼出微积分中蕴涵的哲学思想，探寻其在大学生日常管理工作中的应用，并结合作者的工作实际，就如何改进学生日常管理的方法，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作提出了新的理念，以有效地推进大学生的日常管理工作。
关键词：微积分 高职院校 哲学思想 日常管理
一、高职院校学生的日常管理急需加强
高职教育是高等教育的重要组成部分。近年来，随着国家对高职教育一系列支持政策出台后，高职教育越来越受到考生的青睐，尤其是在高职高考分数要求不高、学习年限较少、就业有保障的情况下，很多的考生都选择了就读高职院校。
正是因为高职教育起点低，加之社会对学生造成了一些认识上的误区，所以高职学生呈现出了学习基础薄弱，学习、生活习惯较差，不重视学习，在生活中显得不自信等特点，这就增加了高职学生日常管理工作的难度，降低了学生日常管理工作的效果。
因此，改进大学生日常管理的方法，破解“越管越差”的局面，探索对高职院校学生管理有效的新理念新方法迫在眉睫。
二、微积分中蕴涵着丰富的哲学思想
微积分一词是数学上的词汇，它与哲学之间有紧密的联系，从数学和哲学的发展史来看，数学家大多都是哲学家，而哲学家又大多都精通数学。微积分中蕴含着丰富的哲学思想，通过梳理其蕴含的哲学思想，并将其应用到工作实践中，可以推进大学生的日常管理工作取得实效。
1.微积分中处处体现了对立统一的辩证思想
如变量与常量、有限与无限、离散与连续、运动与静止、直线与曲线、特殊与一般等都是对立统一辩证思想在数学中最好的见证。微分和积分是对立的，又是统一的，矛盾的双方各以对立的一方为自己存在的条件。牛顿莱布尼茨公式指出了微分与积分互为逆运算，是一对矛盾概念，同时也揭示了微分与积分的内在联系，由此可见牛顿莱布尼茨公式是微分与积分对立统一关系的数学表达式。
2.微积分中体现了质量互变的运动思想
质量互变规律，亦称“量变质变规律”“量变到质变的转化规律”，唯物辩证法的基本规律之一。它揭示事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。
微积分中从一元函数到二元函数，由于自变量由一个增加到了两个，表面上看这是量变，可实质上由一元函数到二元函数不仅相关概念不同，性质也有很大的差异。在割圆术中，事物发展初期的质为圆内接正多边形 ，量为正多边形的边数。当正多边形的边数增加时，即为量变，但由于量的动态变化，为整个事物质的变化创造了条件，打破了质的界限。一旦质和量的统一发生分裂，也就突破了事物保持的质和量的限度，形成了另一事物，即由正多边形转变为圆。
3.微积分中包含有否定之否定的辩证思想
在微积分中，定积分的几何背景就是求曲边梯形的面积，在求曲边梯形面积的过程中，我们按照化整为零，以直代曲，求近似值，取极限的思想求出面积。如果将这种思想方法加以推广便产生了无穷积分、多重积分等，然而这些都有共同的特点就是应用了“以直代曲，以不变代万变，化整为零，积零为整”的方法，这些方法体现了哲学中否定之否定的辩证思想。
三、微积分中哲学思想对高职院校学生日常管理的启示
1.对立统一规律改进了高职院校学生日常管理工作的方法
对立统一规律让我们深刻地认识到，矛盾存在于一切事物中，贯穿于每一事物发展的始终。因此，我们在从事高职院校学生日常管理工作的过程中，不仅要承认矛盾的普遍性和客观性，还要敢于承认矛盾，揭露矛盾。在面对矛盾时，我们要善于全面分析矛盾，遇到具体的管理工作时不能够做“拍脑袋”决策、“拍胸脯”保证、出了事“拍屁股”走人的管理者，而应该坚持两分法，防止片面性，具体分析和解决不同的问题。
在高职院校学生的日常管理工作中要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，恰当地处理各项次要矛盾。大学生是一个特殊的群体，她们处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期，所以我们从事大学生日常管理的工作者对学生的教育、管理、引导怎么样，可能将影响学生的一生。因此，用对立统一的规律改进大学生日常管理中一些陈旧的方法，寻找出适合青年学生的并受她们欢迎的方法，有利于提高高职院校学生日常管理的实效。
2.质量互变的运动思想提升了高职院校学生日常管理工作的水平
辩证唯物主义认为任何事物都具有质和量两个方面，都是质和量的统一体。质是指事物成为它自身并区别于其他事物的内在规定性， 量是指事物存在的规模、发展程度和速度，以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量来表示的规定性。
把握质量互变规律对于提升大学生日常管理有着重要的方法论意义。这就要求我们从事学生日常管理的工作者在日常的工作中要重视量的积累，注重事物细小的变化，对于消极因素，要防微杜渐；要坚持适度原则，不可揠苗助长，急于求成；要根据事物发展的进程，促进事物由量变到质变的转化。在大学生的日常管理中，把握好质量互变规律，可以提升大学生日常管理工作的水平，促进大学生更好地成长成才。
3.否定之否定的辩证思想形成了高职院校学生日常管理的有效途径
在事物的发展和转化过程中，否定是一个重要环节，不否定旧事物，新事物就产生不出来，不克服事物中的消极因素，积极因素就无法发展壮大。但辩证法的否定并不是简单地把事物消灭掉，而是既克服事物中的消极部分，又同时发扬其中的积极因素。事物就是通过否定的否定 ，不断由低级到高级、螺旋式向上发展。正是这种否定之否定，指导我们解决了大学生日常管理工作中的很多难题。
否定之否定的辩证思想要求我们在大学生的日常管理工作中对一切问题都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观；要以发展的眼光来看待学生，对待差的学生要看到她们的优点，取得一点进步要加以肯定，积极的鼓励她们，让他们变得更加的自信；优秀的学生要随时提醒她们，并指出她们的不足和缺点，不可盲目自大。
四、微积分理念推进高职院校学生日常管理工作初探
做好高职院校学生的日常管理工作是加强大学生思想政治教育工作的有效途径，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。在大学生的日常管理工作中，以“微积分”理念推进高职院校学生的日常管理工作，是促进大学生成长成才的重要手段。
1.“微积分”原理提升管理者思想觉悟和能力水平
微积分中蕴涵着丰富的哲学思想，管理者用微积分原理进行管理，就必须要认真弄清楚什么是微积分，微积分中蕴涵了那些哲学思想，在大学生的日常管理中如何应用等问题，认真学习弄懂这些问题，对管理者来说也是一个自我提升的过程。微积分是分析、解决问题的一种方法，微分、积分相对独立，又相互作用。微分是由整体来研究局部，而积分是由局部来研究整体，微积分的实践指导意义就在于让我们从整体角度分析问题，析理入微，从微分角度考虑问题。
2.“微积分”理念使教育者树立正确的人才观
微积分理念要求教育者要正确引导学生，为学生的成长成才指路；要树立正确的人才观，客观地看待学生、评价学生，了解学生需求，采取个性化教育方式，严格执行学院的管理制度。
3.“微积分”理念推进大学生日常管理工作的探索
微积分理念在日常管理工作中要求教育者既要着眼于“大”，又要着力于“小”。习近平总书记在浙江任职时，曾写过一篇《心无百姓莫为“官”》的文章，他在文章中指出：“群众利益无小事。群众的一桩桩‘小事，是构成国家、集体‘大事的‘细胞，小的‘细胞健康，大的‘肌体才会充满生机与活力。”我们换一种理解方式，学生的事情无小事，要把学生放在心里，他们的每一件事情我们都去关注，我们要想学生之所想，急学生之所急。
微积分理念在大学生的日常管理工作上就是要求我们要“抓大放小，扶强化弱，严以立威”。尤其要注重日常管理工作中制度执行上的“严”与“宽”，日常的事物管理上的“恩”与“威”，在和学生沟通上的“智”与“勇”以及学生管理艺术上的“无为”与“有为”等，处理好这些关系，可以使得我们的管理事半功倍。
微积分理念在大学生日常管理工作中就是学生工作要抓细、抓小、抓早，充分肯定学生微小的进步，对学生给予无微不至的人文关怀。如大学新生一入校就开始抓入学教育、军训工作、学生的行为习惯养成和纪律意识的培养等，只要一年级抓好了，抓扎实了，二三年级就更容易管理了，可以更好地促进教育服务工作。再者体现在学生日常管理工作中不做减除法，要做加法，多做乘法，同类工作归口管理，重复工作打包处理，重点问题专题研究，突出问题协同处理。最后还体现在学生日常管理工作中任务科学分配，问题共同分担，奖惩要有分寸，荣誉不可集中到一个人的身上，也不能把一个人批评得一无是处，成绩要共同分享。
五、小结
综上，把微积分理念贯穿到高职院校学生日常管理过程中，可以使得我们对学生日常管理工作的目标更加明确，方法更加有效，措施更加得力，效果更加显著，从而更好地推进大学生的思想政治教育工作，促进学生更好地成长成才。
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[4]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2004.
为切实加强对到村任职大学生的组织领导和培养管理，充分发挥大学生的作用，不断优化和改善农村干部队伍的结构，为乡村振兴提供人才和智力支持。xx镇党委政府多举并措，加强领导、注重培养、强化管理、落实责任、促使xx名大学生尽快转变角色，调整心态，确保能够留得住、用得上、干得好。
抓“细节”，关怀关爱大学生。一是在思想上关心。大学生到村任职的第一天，村书记亲自将大学生接到村里。后期镇党委又专门召开相关会议，对各村提出了明确的要求，给大学生压担子、定位子、搭梯子。镇领导每次下村都要看望大学生，指导工作方法，与他们交流谈心，帮助他们了解农村情况，增强做好工作的信心和决心。同时镇党政班子成员每人联系1-2名大学生，包村干部联系所包村的大学生村干部，掌握思想动态。二是在生活上关爱。督促各村认真安排、落实大学生的办公场所和食宿地点，帮助大学生村干部解决生活方面的实际困难，目前，各村都为大学生村干部提供了较好的办公条件和食宿条件，不仅消除了大学生村干部后顾之忧，更为他们贴近基层、深入群众提供了方便。
抓“基础”，鼓励督促大学生。村党支部、村委会对每个大学生村干部都明确分工，明确职责，并相应的给予工作任务，去磨炼他们。主要体现在4个方面：一是开展大学生村干部联户工作。让大学生深入群众宣传政策法规，主动收集村情民意，拉近群众距离。二是鼓励大学生村干部发挥和利用大学期间优良的科研资源和人力资源优势，争取引进新技术、新项目、新品种，帮助农民增收。三是鼓励大学生村干部充分发挥他们自身的知识优势，结合农村工作实际，为党员干部、群众讲解最新时政政策信息。四是压担子，让他们逐渐参加各项重大任务。如脱贫攻坚、文明创建、防汛抗灾等。
抓“规范”，动态管理大学生。镇党委把大学生村干部作为重要的人才资源，通过全面考察，客观评价，完善档案的动态管理模式，促进大学生村干部健康成长。在管理中，严格要求，狠抓落实，所有大学生全部下村，镇里不准截留。制定了工作定期汇报、请销假等各种制度，同时要求每天早上八点钟报送到岗情况，有效规范了工作纪律。
高三（3）孙发菊
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。为此我校德育处在开学之初制定实施班主任德育科研工作，现将这学期德育科研成果总结如下：
一、目的意义
对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。其中一个极为重要的方面就是让学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此，坚持从学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
二、目标和任务
1、目标：
——培养中学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。——研究制订中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
——培养中学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中中学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
——培养学生自我教育的能力。
2、任务：
中学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。
⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。
⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。
⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。
三、养成教育的内容
1、中学生礼仪养成教育的具体内容
（1）学生在校礼仪。与老师、与同学交往的礼仪。
（2）学生家庭礼仪。与父母、长辈、同辈交往的礼仪。
（3）学生社会礼仪。公共场所与人交往，探亲访友与人交往，通讯联络与人交往的礼仪。
2、探索培养中学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。
3、试编中学生礼仪教材，尝试开设礼仪课。依据中学生思想品德形成的规律和儿童年龄特征，以“礼仪规则”为主要内容，编制“小学礼仪教材”，突出形式上的生动活泼、图文并茂，内容上的科学化和序列化。
五、养成教育的实施途径：
1、强化学校教育
⑴班主任工作：学校重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
⑵团队活动：围绕养成教育，积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
（3）主渠道渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
（4）校园文化：注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。（5）学校管理：学校加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、依赖社会教育
加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取镇、村妇儿组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施的步骤：
本课题研究 共三个阶段：
第一阶段： 课题准备阶段（2015年9月）、制定课题《实施计划》和《实施方案》、成立课题研究领导小组和课题研究小组，确定课题组成员和主要参加者并进行课题研究的宣传发动，协调关系，争取各方面的有力支持。、收集有关资料，学习先进的德育教育理论，为课题研究的实施提供科学依据和指导，并开展对课题研究的理论培训。、认真理解方案和计划，对养成教育活动序列分年级阶段编制调查问卷，做好项目分工，采用多种形式调查了解学生行为习惯现状特点及存在问题，设计达到主题目标的方法，形式和途径，写出分析调查报告。、做好个案及活动项目检测的有关资料及各年级主题资料档案的准备和分类整理。
开题后利用一个月的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中学生日常生活习惯和行为规范养成教育研究做好各方面的准备。
第二阶段： 课题实施阶段（2015年 10月-2015年12月）、确定实验对象和活动主题。、制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。、观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性行为规范养成教育活动经验。、定期开展课题经验交流会，对各子课题研究绩效进行评估。
第三阶段： 总结拓展阶段（2015.1）
高三这一年是学生在高中中阶段最重要的学习阶段，而良好的学习行为习惯是帮助学生取得学业成功的最有效的方式。养成教育是一项十分复杂而具体的工作，培养学生任何一种良好的行为习惯，都需要做长期的，细致的工作，作为班主任更是则无旁殆。为此本学期我主要从以下几方面完成我班的行为规范养成德育工作：
一、建立完善的组织领导机制
建立完善、有力的组织机制结合班级的实际情况具体操作实施。形成一个全员参与抓行为规范养成教育的体系，并结合学校纪律、卫生评比工作，由班委，值日班长组成的日常行为监督小组，对学生的言行、礼仪给予检查、矫正，全员参与管理。
二、具体做法
1、明确意义，激发动机。
①学生——激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。在班内通过班队会、板报、开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。
②教师——调动参与养成教育的积极性。
培养学生具有良好行为习惯，不仅是提高学生个人文明素质，更是全民族的大事。我校把行为规范养成教育把其作为德育的重点来抓。为此，每学期开学初，我们都要召开班主任会，明确意义，责任到人，并且要求各班主任对行为训练要有记录，并进行交流，互相借鉴，扬长避短。
同时，我们也认识到，养成教育不是校长、或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变了“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我们对学生行为习惯养成目标，训练的内容与重点也各不相同。主要训练有三大方面的内容，分别是卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要有一套完整的制度和相应的监督机构持之以恒来完成。(1)值日制度：人员由卫生委员、学生干部及值日班长组成，负责每天的“纪律、卫生”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好小结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(2)学生文明行为考评制度：每学期都要对学生行为进行考核，作好记录，并且进行存档，并且与评选“流动红旗”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
4、严格训练，及时反馈。
行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：
(1)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。
(2)在行为规范养成教育方面的主要监督机构：
① 成立班内清洁队，主要对校园环境卫生和卫生习惯养成起监督作用。② 由班委组成“勤学”督查组。
(3)及时反馈，矫正强化。良好行为养成，我们及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我们及时通知，要求及时整改、矫正。
俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，每一位同学将受益终身。习惯养成教育是高中教育的重要任务。有人曾这样比喻学校教育：学校就像一个工厂，培育出的思想好，习惯好，成绩好的学生是正品；成绩好，思想不好的是次品；成绩不好，思想不好的是伪劣产品。我相信，在我们多巴中学这片沃土上，培育出的将都是正品，都是合格的高中生。
关键词：思想政治 日常管理 教育 方法
大学生是未来社会主义事业建设的接班人，同学们的社会主义核心价值观对将来的发展有着至关重要的作用。传统的灌输式教育模式应不能完全适应现代的教育，单凭传統教育已经不能满足大学生的需求，随着大学生个人价值观的逐步完善，作为思想政治教育工作者应该不断地探索出新的现代化教育模式，推陈出新，与时俱进。
一、“广泛交流”多样化教育是工作的关键
在日常思想教育方面，采取了以集体引导与个体指导相结合的原则，在教育中针对不同学生的性格与特点开展针对性的学生思想工作。
在工作与生活中，他坚持“三深入四不放”，深入宿舍、深入课堂、深入工作，不放弃、不抛弃、不打击、不纵容；坚持每周深入宿舍检查卫生，了解生活状况，解决同学遇到的困难；坚持每周深入课堂听课，了解学生学习情况，及时与任课教师沟通，反馈问题；坚持深入学生干部的工作，指导学生开展工作，在工作中发现不足，改正缺点，帮助成长；
不放弃、不抛弃每个表现差的学生与学习差的学生，不打击学生的积极性与创新性，不纵容每个犯错误的学生，对于违纪的学生，以教育为本，惩罚兼顾；不放过每个交流的机会，创造沟通的平台，集体引导主要通过组织班会、团会，学生活动方式进行。个体指导是根据学生个性特点，采取更容易他接受的方式方法进行单独谈话、单独布置学习任务，做好学习记录表；在平时可以通过班级飞信群、QQ群、微博等网络方式关注学生。
多样化的教育方式，不仅加强了班级党员和骨干队伍建设，使他们充分发挥先锋模范作用，带领全班齐心协力共同进步，而且帮助同学们认真分析自己的学习、生活、思想状况，为他们解除思想包袱，解决实际问题。
通过“三深入四不放”的工作方法，改变了很多人，从开始的内向不爱说话到最后变得侃侃而谈，从大学节奏的不适应而成绩下滑到后来大学快乐生活拿到奖学金，从出身的无声自卑到毕业后的健康自信，从专业学习的不入门到后来参加全国大学生电子设计竞赛获奖，从因为学费而濒临退学到后来师生伸出援助之手顺利毕业，在这个过程中，教育者与被教育者都有很大的收获……
二、“与时俱进”民主化教育是工作提升的核心
在日常教育中，始终提倡并坚持对学生民主化教育理念。通过民主化的理念，打破了班会中寡言少语的状态，大家相互平等，各抒己见，带动了班级融洽的气氛。此外，在常规教育中，都是班主任给同学写评语，但是通过民主化教育方法后，可以突破常规，在班级开展学生“点评”班主任、我为班级献言献策等活动，让学生切实感觉到自己是这个班级的平等意识与主人意识，效果良好；此类活动不仅加强了班级的凝聚力，而且对班主任工作的提升与热情的激发起到了推动作用！
在开展学生“点评”老师活动中，有的学生提出了班主任存在哪些问题与不足，有的学生平日里难于向老师表达的言语也可以通过点评的方式向班主任表达。比如有的学生说：哪个同学需要老师进一步了解关心，哪个同学家境困难，哪个同学学习有困难……还有的学生对教育者——老师送去了祝福。通过这种民主化的环节，使得学生可以自我约束，自我管理，同时对教育者在工作方法，工作思路以及日常生活中教育的理念提升有很大帮助，这种方式方法更容易让同学们发言，更有利于思想政治教育工作的开展。
教育的民主化理念，使班级得到了更好地发展，进入了良性循环状态。
三、“兵分两路”差异化教育是工作的基本方法
教育应该具有无限的包容性，每个学生都有受教育的权利，所以教育的对象往往是参差不齐，鉴于此，差异化的教育对班级的发展与工作的开展起到了基本的作用，所谓差异化教育就是在受教育权利平等的前提下，因材施教，即“以其人之道还治其人之身”，对不同层次的学生进行阶段性目标计划与实施，比如，如果一个学生沉迷于网络已经无可救药，那么你的苦口婆心对他而言是不疼不痒的无聊；一般对于此类学生要立刻中断游戏是不现实的，可以首先分散注意力，其次挖掘他另外一些兴趣并找到成功的自信，软硬兼施，学校是教育引导与督导，家长也要积极配合，否则只能交给社会教育。
作为基层的思想政治教育者，对于心理障碍学生，应该积极建立心理档案，配合学院做好心理干预引导；对于家庭贫困的学生，应该经常找他们谈心聊天，鼓励自信；对于自控力差的学生，应该要求他们设定自己的目标计划，与任课教师沟通，重点关注定期到办公室记录自己的情况，找出不足与收获，点滴中约束自己，建立责任心；对于班级的“两头人”，重点是学习的好与坏方面，对于好的学生应该倍加鼓励引导，让他们发挥作用去帮助学习较差的学生，进行手拉手“一帮一”，共同提高成绩。而对于学习较差的学生，要时刻关心并给与支持，帮助他们树立信心！
差异化教育的方法可以通过以下几组数据，看出效果是非常好的。班级学生计算机一级一次通过率100%，二级通过率99%；就业率达到97.29%。曾荣获广西区先进班集体光荣称号；在学生个人成长中也是硕果累累。
四、“回报社会”感恩教育是工作的价值升华
所有的思想政治教育工作，最终都是教育学生成为对社会有用的人，懂得感恩曾经养育、帮助过自己的人；在日常的教育工作中要非常重视学生的感恩教育，利用各种途径潜移默化地教育广大学生。
利用每周晚点名的时间点滴学习《弟子规》等活动，通过到三江侗族仁里小学开展义务支教，母亲节感恩祝福活动，利用专业知识，通过党支部到社区开展的公益维修电子产品，以及H1N1流感预防宣传活动，为母亲河漓江洗脸活动等等。活动是班级团结、向上的基本行为，也是同学们学会组织、沟通交流锻炼的平台。这些活动影响力非常大，同学不仅在活动中锻炼自己，也通过活动深刻地懂得一个成功的人要回报社会，感恩社会！
活动开展过程与结束后，都应该及时准确地总结报道并表彰表现突出的学生，使其有成就感，有收获，感觉到荣誉与尊重。
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