大学生职业规划问卷调查策划书（精选10篇）
一． 活动概况
1.活动背景
对于刚进入大学的新生，他们往往被高中时代的观念所束缚，从而及时不能正确的摆正自己的心态，很多新生进到大学一段时间后会感到迷茫，这时候没有一个很好的引导，他们很容易对自己感到失望，从而对整个大学的生活和学习失去信心。
所以，我们在他们入校不久后，就进行一次全面的问卷调查，及时为他们解疑答惑，正确引导他们走出迷茫，规划未来。
2.活动主题
问卷调查内容包括新生对大学的认识，对自己的认识，进入大学后的目标，自己理想的大学生活和学习状态等等的调查，这样我们就能更深入的了解当代大学生的真正的需求和渴望，也为下一步的计划做一个铺垫。
3.4.5.6.7.活动名称大学生职业发展规划问卷调查 活动时间 活动对象大一新生 活动预算费用：250（份）* 活动意义
正确引导他们走出迷茫，规划未来，有一个充实的大学生活，成为合格的大学生。
二． 活动宣传
通知各班班长团支书配合工作，把问卷调查表发到每个新生的手里
三． 活动流程
1.2.3.本部门成员负责写好问卷调查表并发给各班班长团支书 各班班长团支书负责向每个新生发问卷调查表，并在指定时间负责如数收回问卷调查表 本部门分析问卷调查表的反馈情况，整理出相关信息，为下一次活动做好准备
四． 部门相关负责人
部长：吴邹莉赖祥燃
关键词：可行性分析,总体规划,功能详析,运营管理计划,实施方案
1 项目背景
千姿百态的花朵述说着千言万语,每一句都述说着美好。特别是现在,随着人们的生活水平不断进步,生活质量不断提高,鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀。花卉消费近年来呈越来越旺的趋势,除了花卉本身所具俏丽姿容,让人们赏心悦目,美化家居等功效外,它还可以开发人们的想象力,使人们在相互交流时更含蓄,更有品位。这样创办网上校园花店以鲜花专递为市场切入点,兼顾网站长期市场占有率和短期资金回报率以抢占市场,以满足个性消费为主题,以鲜花为试点带动其他产品,最终能形成具有“大学之花”品牌优势的市场是十分可行的。
2 行业分析和客户需求分析
2.1 行业分析。
广州大学城规划范围约43.3km2,可容纳学生18~20万人,总人口达35~40万人(包括村镇人口),相当于一个中等规模的城市,首期建设的小谷围岛约17.9km2,进驻十所高校。“大学之花网上花店”项目是面向大学城大学生推出的网站特色服务项目,目标消费者定位为在校大学生。因此,暂定的目标消费群以大学城各高校大学生为重点,将来逐步扩大市场。
2.2 调查结果分析。
本网站对市场作了一些市场调查,通过调查了解到了以大学城高校大学生为重点的广大消费朋友的消费心理和需求。
(1)有明显的好奇心理,听同学或朋友介绍产生购买行为。(2)购买行为基本上是感性的,但由于受自身经济收入的影响其购买行为又带有理性色彩,一般选择价位较低但浪漫色彩较浓的品种。(3)在校大学生没有固定的购买模式,购买行为往往随心所欲。(4)接受和吸收新事物的能力强,追求时尚,崇尚个性。(5)影响产品购买的因素依次为:价格,品种,包装,服务等。(6)购买行为节日性很强,一般集中在教师节,情人节,圣诞节及朋友生日前后。
2.3 目标客户分析。
在校大学生购买一般不问价格,但从网上定单来看侧重于中档价位。在定单数量上倾向于能表达心声,如大多数订购1支(你是我的唯一),3支(我爱你),19支(爱情路上久久长久),21支(最爱)等等。在教师节这一天往往以班级人数为单位订购鲜花。包装一般倾向于要求高档化,有向个性化方向发展的趋势,对鲜花的质量要求比较苛刻,如不允许有打蔫现象等。
3 可行性分析
3.1 技术可行性。
网上花店是一个中小型的电子商务网站,主要实现在线销售鲜花、礼品,具有商品多级检索、购物车、订单提交和查询、自助订花等功能,涉及数据库、动态网页、安全支付(SSL)、防火墙等多种技术,这些都是现阶段已经相当成熟可靠的技术,可以确保日后网站的性能和运行的可靠性。
3.2 业务实施可行性。
网上花店主要是与一级批发商建立业务关系。选择批发商时,一般考察其经营业绩、信誉、合作态度、供货是否及时等方面,要求此批发商在大学城附近有营销网点,以便于各高校配送成员就地取花。通常与批发商签订合作协议,就价格与产品质量等问题达成一致意见。
4 项目总体规划
4.1 网站目标定位。
立足大学城,服务广州高校。依托大学之花网站将用一年的时间在广州高校的消费者中建立起一定的知名度。在投入期仅选择网站总站设在大学城的10城大学作为试点,该区市场容量在20万以上,较有代表性,试点时间为一个半月。当模式成功后,以ASP的形式在广州市区已经确定的校园分站推广。经过3~6个月的运营后再扩张到其余的市场。
4.2 网站运营模式。
(1)商务模式:大学之花网上花店主要采用B to C电子商务模式。(2)主要业务流程。网站主要业务流程为:a.顾客选择要购买的鲜花礼品,并可进行个性化的设计或定制;b.顾客下定单;c.顾客支付货款;d.网站把定单通知物流部门;e.物流部门配送;f.通知顾客配送成功。
赢利方式:网站主要通过在线销售鲜花、礼品的收入赢利。
4.3 网站技术规划。
大学之花网站主要是租借电信服务器空间的形式存在的,故大学之花网暂时不需要具备信息方面的硬件设施。对于信息软件的开发和网站的建设,大学之花将请网络公司进行形象设计及网站建设与制作。
4.4 网站域名规划。
大学之花网上花店的网站域名应该简单直观,容易记忆。由于花店的目标市场主要是国内客户,所以应该设计拼音型和数字型的国内域名,如www.dxcflower.com.cn。
5 网站总体规划
讲求简洁、明快、活泼的视觉效果,追求清晰美观、布局合理、形式新颖、内容丰富,最重要的是能让人们一眼就能感受到浪漫的气氛。
5.1 网站前台流程图(见图1)
5.2 购物区功能流程图。
选购商品→加入购物车→选择配送方式→去收银台→填写(确认)收货人信息→选择付款方式(多种支付方式以供选择)→完成支付→购物完成。
5.3 后台管理流程图
(见图2)
6 项目实施方案
6.1 网站实施的任务。
(1)网站应用系统开发:网站采取外包开发方式,主要任务包括网站风格和结构设计,功能模板开发,应用系统测试等。(2)网站内容建设:主要任务包括资料收集和整理,商品编码,业务流程的制定等。(3)宣传推广:主要包括对网站的网上推广和网下推广,价格策略的制定,促销活动的组织等。
6.2 网站实施人员组织。
经理:主要负责经营策略与项目规划、市场调查和结果分析。电子商务员:主要负责网上花店维护、客户服务。
7 项目运营管理计划
7.1 网站推广计划。
(1)由于经费所限,前提推广对象主要以大学生为主,通过网络BBS论坛,讨论群以及熟悉的朋友等进行相互交流.另外可以通过传统的传单,海报,宣传册等的派发加强知名度.还可以通过免费的友情链接,如果经费允许的话还可以加入Banner广告,搜索引擎,甚至电视广告、电台广告等。(2)重点宣传客户,宣传对象以在校学生为主,他们对流行感兴趣,往往容易领导潮流,而对于逻辑思维较强的工科学生,我们利用先期的受众进行传播达到宣传效果。(3)现场促销选择每年9月8日和9月9日两天为重点宣传日期,在此之前,将宣传单分发至学生宿舍。
7.2 网站营销计划。
(1)品牌策略。在大学之花网站建设初始,我们非常重视大学之花品牌。在鲜花包装上,由美工人员根据详细的市场调查和大胆预测,采取动态与静态页面相结合的设计方案,从视觉形象和文字字体都经过精心规划,力求具有独特创新。(2)价格策略。大学之花网上花店在原料,包装,服务等方面力求尽善尽美,努力给客户最大限度的享受和心理满足。既走价格路线,又走质量路线,满足不同层次消费者的需求。(3)促销策略:a.宣传策略。利用学校广播站,报栏,宣传栏免费宣传另外利用网站本身信息流优势宣传和突出形象,并与各大报社,地方电台与电视台建立良好的关系,采取互惠互利双赢的战略模式;b.服务方面。网上花店的服务必须是一流的,我们选择有良好服务素质的鲜花供应商和良好的物流公司将鲜花保质保量按时地送到客户手中。只要有定单,就必须按照定单要求按时按地送到,并且是微笑服务。
7.3 网站组织、系统管理计划。
大学之花网站主要是租借电信服务器空间的形式存在的,故大学之花网暂时不需要具备信息方面的硬件设施。对于信息软件的开发和网站的建设,大学之花将请网络公司进行形象设计及网站建设与制作。鲜花礼品的配送则选择服务优良的物流公司进行合作,所以网站的人员安排由一个经理和一个电子商务操作员组成,经理负责整个网站的策划构思等运营工作,电子商务员主要负责网站运行系统的运行操作。
8 营销效果预测与分析
8.1 营业额收入。
据调查分析,可以预测在主要节假日,每天销售额在500元以上。
8.2 支付方式。
(1)根据有关材料网上在线支付将会达到20%,积极与招商银行等金融单位联系建立业务合作关系,促进在线支付。(2)积极与中国邮政建立业务合作关系,促进邮政汇款其它邮寄业务。
8.3 订货方式。
E-MAIL定单,直接进入“大学之花”网站花店订购,电话订购。另外,重点推出倍受学生喜欢的短信订购。
8.4 客户特点。
年轻化,100%为青年人,以男性学生为主;他们信誉高,文化素质高,无坏帐现象。
8.5 消费特点:
60元以下的鲜花最受欢迎。
9 经营成本预估
为此，笔者就大学生对职业素质的认识状况，公关教育与职业素质的关系做了专门调查。
调查的对象包括在校大学生和已经毕业离校的大学生。在校大学生为德州学院、泰山学院、滨州学院2004级、2005级的学生，已经毕业大学生为中信槐荫支行、中国移动德州分公司、晶华集团、山东宇虹化工有限公司的职工。共发放问卷860份，回收821份，有效问卷为796份，有效率为92.6％。
大学生对自身职业素质的认识
对于什么是职业素质，有60％的大学生知道，40％的大学生不知道。关于职业素质包括哪些内容，85.5％的学生选择职业技能，14.5％的学生选择职业技能、职业道德。对自身职业素质与顺利就业并取得成功的关系这一问题的回答中，89.6％的人认为成正比，10.4％的认为没有关系。调查表明，学生对于职业素质包含的内容不是很清楚，但对于自身职业素质与顺利就业并取得成功的关系认识较为一致。
团队合作、形象、组织应变能力、创新能力、社交能力等都是重要的职业素质，然而对这些素质的认识，不同的学生却有不同的看法。在对团队合作重要性的认识中，35.6％的大学生认为重要，54.3％的大学生认为较重要，6.9％的大学生认为一般，3.2％的大学生认为较不重要。在对于个人形象重要性的认识中，35.8％的大学生认为重要，47.5％的大学生认为较重要，10.7％的大学生认为不太重要，3.7％的大学生认为较不重要，2.3％的大学生认为不重要。在对创新能力重要性的认识中，85.3％的大学生认为重要，12.5％的大学生认为较重要，2.2％的大学生认为一般。在对组织应变能力重要性的认识中，15.4％的认为重要，45.3％的认为较重要，37.1％的认为一般，2.2％的认为较不重要，认为不重要的没有。在对社交能力重要性的认识中，50.8％的认为重要，45.7％的认为较重要，3.5％的认为一般，认为较不重要、不重要的没有。绝大多数被调查者认识到了这些职业素质的重要性。
在审视自身具备的各项职业素质时，15.2％的学生认为团队意识强，26.7％的学生认为团队意识较强，54.7％的学生认为团队意识一般，3.4％的学生认为团队意识较差，17.4％的学生认为自我形象好，26.4％的学生认为自我形象较好，51.5％的学生认为自我形象一般，4.7％的学生认为自我形象较差。在对自身组织应变能力的认识中，3.6％的学生认为自身组织应变能力高，10.4％的学生认为较高，75.3％的学生认为一般，8％的学生认为较低，2.7％的学生认为低。在对自身个人创新能力高低的认识中，3.5％的学生认为较高，64.7％的学生认为一般，20.4％的学生认为较低，11.4％的学生认为低。在对自身社交能力的认识中，3.7％的学生认为高，10.4％的学生认为较高，65.3％的学生认为一般，18.5％的学生认为较低，2.1％的学生认为低。调查显示，对于自身团队合作、形象意识，大学生普遍认为自身做的还可以，但在组织应变能力、创新能力、社交能力等方面则认为比较欠缺，有待于进一步提高。
公关素质教育的现状
调查显示，17.9％的大学生曾经接受过系统的公关素质教育，13.1％的学生曾接受过少量的公关素质教育，但不多，69％的学生没有接受过公关素质教育。调查表明，在校大学生及离校大学生对于公关教育的一些基本知识不甚了解，因此对于公关教育对提高大学生职业素质的作用普遍认识不足。
在对“学校是否开展丰富的公关实践教学”这一问题的回答中，回答是的占3.1％，回答不是的占27.6％。对“是否请学生参与教师的横向、纵向课题”这一问题，回答是的占1.6％，回答不是的占30％。对“是否请企业家来校讲座，联系企业实地参观、研讨”，回答是的占4.2％，回答不是的占26.8％；对“是否指导学生参加大学生创业大赛项目、为企业策划公关方案”，回答是的占1.5％，回答不是的占29.5％；对“是否组织学生参与营销实训、比赛、研究等活动”，回答是的占0.9％，回答不是的占30.1％。调查表明，学校的公关教育实践教学内容不丰富，学生缺乏学习锻炼的机会。
公关网络教学资源是公关教育的重要资源，9.2％的学生认为学校的公关教育网络教学资源丰富，21.8％的学生认为不丰富。学校电子教案、试题库、视频讲座和案例教学是否上网，4.7％的学生选择了上网，26.3％选择了没有上网。这一调查结果显示，公关教学没能充分发挥网络教学的优势，不能为学生自学创造良好的环境。
加强公关教育提高大学生职业素质
加强大学生公关教育，要以社会适应能力培养为核心，学习公关准则，增强大学生诚信意识；学习公关目标，增强大学生的集体观念、团队合作精神；学习公关原理，培养大学生良好的职业素质和服务意识；学习公关礼仪要求，培养大学生基本行为规范，提高大学生的形象意识；学习公关技巧，培养大学生的沟通能力、应对挫折的能力；学习公关教学实践，培养大学生的创新和解决问题的能力。
正确运用教学法
目前公共关系教学中以案例教学法居多，但公共关系案例数量不够多，较陈旧，案例内容缺乏针对性，案例讲授中的教学效果不佳等问题使得教学效果大打折扣。
模拟试验教学法、实践教学法也是行之有效的公关教学方法。模拟试验教学法不仅能提高学生学习的兴趣，而且能够使学生“身临其境”，使想象力和创造性得到充分发挥。实践教学法是运用公关知识，选好“题目”，策划好方案，到社会中实施。如在公关调查中，给学生安排题目，给学生充裕的时间、空间，就如何设计问卷，怎样进行调查进行精心策划，然后要求学生仔细分析调查结果并对其进行归纳，撰写出调查报告。
营造多样的实践教学环境
帮助学生联系实习单位，让学生参与教师主持的横向、纵向课题，请企业家来校讲座，联系企业实地参观、研讨，指导学生参加“大学生创业大赛”项目，为企业策划公关方案，组织学生参与营销实训、比赛、研究等活动。通过上述多方努力，给学生创造全方位、自由度高、自主性强的实践教学环境。
优化网络教学环境要跟上时代发展的步伐，利用网络教学的开放性、交互性、虚拟性特点，优化网络教学环境。教学内容要从以传授知识为主转向以提高能力为主，使教学内容的组织形式信息化，网络化，以非线性的、多元的、音像图并茂的方式呈现。方式如电子教案、试题库，视频讲座和案例教学等。尤其应结合学生的需要，建设实用性很强的案例库。可以分别针对案例的背景资料，结合课程各单元的基本理论与管理方的要求、教学目标及讨论的问题给出清晰设计。针对案例讨论的问题，在每单元中给出若干讨论学生示例，不断实现学生作业上传，实现共享。要综合运用多媒体教学手段，包括POWERPOINT电脑幻灯软件、教学录影带、VCD、投影胶片和实务演示材料。
业
生
就
业
问
题
调
查
计
划
书
项目背景：
随着大学的扩招，大学教育由精英教育向大众教育的转化，大学生就业不仅早已成为各级政府的工作重点，实际上也是整个社会的关注焦点。大学生就业难已经是一个不争的现象,且有走向越来越难的趋势。这一方面与中国经济结构体制和教育改革的落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关。面对社
会用人制度的深刻变化和改革带来的就业压力,大学生们是否己做好思想准备,他们就业去向如何？将会做出何种选择？带着一系列问题，我们展开了调查。
本案说明：
核心概念：调查毕业生就业问题
调查主题：
大学生就业观调查报告
调查对象：
九江学院全体应届毕业生
调查区域：
九江学院三食堂广场
调查方法：
问卷调查，拦截访问
调查项目：
1.您认为目前大学生就业的形势如何？（）
A.十分严峻 B.较严峻 C.一般 D.较好 E.非常好
2.您现在有主动关注过大学生就业方面的相关信息和国家政策吗？（）
A.有 B.没有 C.从不关注
3.您有过自己的职业生涯规划吗？（）
A.有 B.没有
4.您毕业后是否打算创业？（）
A.有 B.不打算
5.毕业后您最想进入下列哪一个企业（）
A.政府机关 B.国有企业 C.民营企业 D.外资企业
6.毕业后最理想的工作地区是哪一个（）
A.东南沿海经济开发区 B.南部沿海经济开发区 C.中部大城市 D.西部大城市 E.国外 F.常熟本地 G.只要有工作就行哪里都可以
7.进入某个企业您最想得到什么（）
A.良好的技术 B.广泛的人际 C.良好的薪酬福利 D.其他
8.您认为影响大学生就业的因素是什么（）多选
A.所学专业及专业成绩 B.成绩的好坏 C.证书的多少 D.政治面貌 E.人际交往能力 F.创新能力 G.实践能力 H.学校名气 I.社会经验 J.是否具有团队精神
9.您认为当前那类专业跟容易找到工作（）多选
A.文史科 B.经济类 C.工科类 D.农业类 E.管理类 F.理工类 G.师范类 H.其他请填写（）
10.您如何看待专业与工作的不对口现象（）
A.普遍现象根本无所谓 B.给就业造成一定困难，但可以可以克服C.会阻碍工作，很难在其他岗位上待很久 D.从未关注过这一现象
11.您如何看待某些人为了就业千方百计考证（）
A.这对求职添加了砝码 B.这对求职无帮助 C.对求职只有帮助，自己也想考
12.您如何看待考研热现象（）
A.继续深造可以躲避就业高峰，增加就业优势
B.研究生越来越多，就业形势严峻
C.自己也想考研
13.若求职状况不尽如人意，您是否会降低标准（）
A.会 B.不会，我会再找找 C.我会到其他的地区找，此处不留爷自有留爷处
14.您是否会接受待业期（）
A.不会 B.可以接受 C.无所谓
15.您可以承受待业期为多久()
A.三个月 B.半年内 C.一年内 D.一年以上 E.浪费青春一天也不接受
16.亲，接近最后问一下您认为现在做什么有利于未来的工作（）多选
A.搞好人际关系 B.学好专业知识 C.培养动手能力 D.多参加活动提高个人素质 E.关心时局变化，了解就业形式
17.您觉得高校的就业指导怎么样（）
A.非常实用 B.一般 C.没太大作用 D.不了解
18.您最希望高校就业指导能提供哪些方面信息（）多选
A.应聘技巧 B.职业规划辅导 C.求职心理辅导 D.专业出路 F.其他请写明（）
抽样设计：
抽样主体方法：概率抽样——简单随机抽样
抽样过程：
样本量：400
数据分析方法:
采用SPSS进行单变量分析与多变量结合的分析方法
进程表：
1、前期准备阶段：首先，由信调部内部干事分工协作，通过询问的方式完成对各个学院大四学生返校时间的调查统计，以便于下一步工作时间安排。其次，根据得到的具体时间完成策划，安排好问卷设计、人员安排等具体工作。
2、活动进行阶段：本次活动期间,我们信调部对所有干事进行了重新分组(注:该次分组只适用于问卷下发和回收期间,走访调查结束后即返回原来的小组形式)。调查小组如附表:（注：各个调查小组可
以调查期间根据具体情况对小组人员做适当调整）
具体时间和人员安排说明:
1、十二月二十日，部门全体会议，向每个调查小组发放问卷，交待具体调查事宜。各调查小组○
组长负责了解该组所调查学院大四同学在校时间，并督促各自组员及时下发问卷。
2、十二月二十一日，各个小组正式开始进行调查工作，确保兼顾每个学院，并尽量实现每个学○
院被调查学生达到约20%的覆盖率。
调查方式：拦截访问，现场作答，并进行面对面交流。
调查时间段：10:00——16:003、调查工作持续约七天左右，但是具体调查时间由每个学院毕业学生返校时间不同而异。因此○
提醒各个调查小组的组长必须充分了解该组调查的学院毕业学生具体的返校时间，确保抓住时机，不 会因为时间差而错过调查。
○
4、十二月二十六日，调查活动基本结束，此间可开一次集体会议，宣布临时性调查小组解体，原定分组生效，并收回的问卷再次以小组发放，此次目的在于统计数据汇总结果。
各个组员完成汇总交由组长，组长汇总后交由总负责人，总负责人完成统计之后上传至群共享，以供所有干事撰写调查报告时的参考分析。
5、十二月二十七日，完成对调查结果的分析和调查报告的撰写。每个小组至少一份，但依然鼓○
励每人都能够结合自身感受写一份报告交于部长副部审阅。
（一）大赛主题：规划理想职业，成就精彩人生！
（二）大赛目的：通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升大学生职业素质和就业能力，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入开展。
（三）大赛举办单位
1、主办单位：就业指导中心 学生工作处 院团委
2、策划承办单位：机电工程系
3、协办单位：财经系 餐饮学院 管理工程系 应用外语系 石化工程系
艺术与设计学院 信息工程系
赞助单位：
（四）组织结构
1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作
组委会主任：张平
组委会副主任：林壬璇 梁 鹏 申海霞
组委会委员：吴家霆 曹青韬 谢鹏波 谢为群 崔小云高军 覃爱平丘巴比
组委会成员：刘飞 凌蕴昭 各系（院）分团委书记
联系电话：（刘飞老师）（凌蕴昭老师）
（五）活动形式
1、大赛时间：xx年5月12日—6月16日
2、参赛对象：普高在校大学生
3、大赛地点：广州工程技术职业学院从化校区、龙洞校区、黄埔校区
二、大赛日程安排
大赛阶段 时间安排 主要内容 启动仪式 xx年5月12日 1.主办方、承办方、参赛系（院）代表、出席大赛启动仪式。
2.启动仪式后举办职业规划撰写培训。
3.围绕大赛主题，主办方举办一场职业生涯规划专题讲座。大赛宣传 xx年5—6月 组委会下发大赛宣传单张、宣传海报至各系（院）并通过张贴栏、电子屏幕等对大赛进行宣传。系（院）初赛 xx年5月25日前 各系（院）自行举办本系（院）初赛、复赛与决赛，评出本系（院）各类奖项，并推荐6-10名优秀选手进入院复赛，并把作品交机电工程系。（按照各系院在南方人才网提交作品的数量按比例分名额进入院决赛，各系院在南方人才网提交作品的数量不低于所在系院总人数的30%）院复赛 xx年5月31日前 组织专家对复赛选手的书面作品进行初评，选拔16名选手晋级学院决赛，同时评出书面作品单项奖。院决赛 xx年6月16日 进行现场决赛，最终评出各组综合奖项。广东总决赛 待定 根据广东大赛组委会的分配名额，选拔优秀选手代表我院参加广东省职业规划大赛。备注：本届大赛初赛由各系（院）自行组织与实施，院复赛由机电工程系承办，院决赛由就业指导中心、学生工作处、院团委共同主办。
三、院决赛评比规则
（一）学生报名参赛
参赛学生登录南方人才网（）的大赛主页，注册网站会员，进入“大学生测评与规划服务平台”并完成参赛报名。选手可根据平台的指引直接在线撰写职业规划书，亦可在线下撰写，完成后的作品需通过平台上传。职业规划书的上传格式要求为word文档，但必须压缩成rar/zip文件后才能上传。
（二）比赛流程
报名 报名人员培训 系（院）初选 院复赛 院决赛 省比赛
（三）竞赛环节
院决赛包含3个竞赛环节：书面作品评比、现场ppt展示、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%，各环节得分总和为选手最终成绩，据此评出各等综合奖项。
晋级院复赛未进入院决赛的选手，不再进行后两个环节的竞赛。
除综合奖项外，另设置三个单项奖。各单项奖按选手该项得分高低排列，名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分相同且超出获奖名额，则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的高低排列顺序。如以上三项得分均相同，则并列获得单项奖。
（二）比赛规则与要求
1．书面作品
大赛作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。书面作品为word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、计划实施与反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，选手可通过大赛网站平台进行职业素质测评；职业认知部分，除作品中简述概况外，选手需另附《职业探索报告》； 计划实施部分，应突出大学期间专业知识学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注重对各种资源（如知识资源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施计划。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。
2．现场ppt展示
ppt展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。院决赛该环节每位选手限时10分钟，其中，展示限时7分钟，另余3分钟回答评委提问。
3．职业角色模拟扮演
围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题，选手自编时长5分钟以内的短剧。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色，可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，选手进行1分钟自述，阐明应对这些问题在大学期间应提升个人哪些职业能力与素质、该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。
四、奖项设置
（一）选手综合奖 奖项 名额 奖品 备注 十佳职业规划之星 10人 200元 + 证书 学院“十佳职业规划之星”盖省就业指导中心的公章 优秀奖 6人 50元 + 证书
（二）选手单项奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳书面作品奖 1人 100元 + 证书 由组委会投票产生。最佳现场展示奖 1人 100元 + 证书 最佳角色模拟奖 1人 100元 + 证书
（三）组织与指导奖 奖项 名额 奖品 备注 最佳组织奖（系院）2个 200元 + 锦旗 由组委会投票产生。优秀指导老师奖 2人 200元 + 证书
五、注意事项
1、所有参赛者均需准确、完整填写参赛报名表，填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。
2、所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。
3、参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。
4、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回奖励，且一切法律责任由参赛者自行负责。
策
划
书
西安财经学院行知学院社会调研协会
2011/3/24
一、活动目的本次关于行知学院学生消费水平的调查问卷活动旨在了解当代大学生的真实生活状况及消费水平与倾向。以理论事实为基础，真实为社会与校方提供数据。
二、活动背景
本次活动是当代大学生在社会经济不稳定、物价上涨的大环境下对于自身生活状况和家庭经济状况的初步了解，并由此反映出在这种环境下大学生采取何种方式解决目前经济状况。
三、活动时间
2011年4月
四、活动地点
西安财经学院行知学院四合院与女生宿舍楼十字
五、活动流程
1、调卷准备260份，其中包括10份备份。用于调查问
卷共250份。调查问卷共分为A、B两个部分。并为每位受访者准备一份小礼物。
2、在调查活动之前有前期宣传。共一条横幅及一块宣传
板。
3、活动前一天调查问卷下发到各个部门，并有部门负责
人向人员进行简单问卷培训。
4、活动当天由负责人带领，到达指定地点进行随机调
查。
5、活动结束后由部门负责人将调查问卷统一收集，并交
与统计部门统一进行数据分析。
6、数据结果出来后有宣传部门将本次活动结果及调查
数据统一整理，向校方及广大师生公布结果。
六、活动人员安排1、2、活动负责人：田宇哲 活动人数为：25人
七、其他注意事项1、2、3、4、5、机动组设置5人，并随时提供备份问卷。在调查问卷期间注意自身言行，积极维护社团形象。活动人员在工作中必须佩戴工作证。活动人员在工作中必须服从统一组织管理。在活动中人员之间应互帮互助，团结协作，紧密配
合。
【关键词】地州院校 大学生 职业生涯规划 调查分析
一、引言
近年来,大学生就业难已经成为一个突出的社会问题。教育部门、高校都加大了大学生就业指导工作的投入,随之而起的职业生涯规划的理念也逐渐在各高校传播和应用。曲靖师范学院地处云南曲靖,生源来自于全国26个省、市、自治区,外省学生约占全校学生总数的15%左右,近九成的学生为云南省籍学生,是一所典型的州市院校。为深入了解曲靖师范学院大学生的职业生涯规划现状,探索地方高校更具针对性的职业生涯规划指导工作的新思路,切实服务大学生成长、成才,我们组织开展了此次调查。
二、调查方法
本次调查主要采用问卷调查法。调查以曲靖师范学院一至三年级在校学生为调查对象,共发放问卷750份,回收问卷705份,其中有效问卷657份,问卷有效率为93.2%。有效问卷中男生268人,占40.79%;女生389人,占59.21%。对获得的有效样本,采用Excel软件对问卷数据进行统计,运用比较法,从不同角度进行分析。
三、分析与论证
通过对调查数据进行分析、比较,我们发现当前曲靖师范学院大学生职业生涯规划主要呈现九方面的特点。
(一)职业生涯教育渠道不够广泛
在对学生职业生涯规划知识来源调查中发现,42.16%的学生职业生涯规划只是来源于“报纸、杂志及相关书籍”,1.13%学生反映职业生涯知识来源于“学校学生社团”,相当一部分学生(26.76%)职业生涯只是来源于父母,只有29.94%的学生职业生涯知识来源于“学校就业指导中心及相关老师”。可以看出,虽然学校加大了对大学生职业生涯规划教育的投入与组织力度,职业生涯规划的理念一定程度在学生中得到普及,但是,学校配套的引导和教育没有跟上,只有三成的学生通过学校以及老师的教育、引导得到相关理论和方法。学生更多的是自主通过报刊、杂志和相关书籍以及父母的引导零散地积累。值得关注的是,学生社团对学生职业生涯规划的影响力甚小,有关的职业生涯校园文化活动没有形成氛围,第二课堂的功能没有充分发挥。
(二)个人目标不明确,自我认知模糊
自我认识是规划职业生涯的基础,只有在充分剖析自己的基础上才能为今后的职业生涯规划出最适合的方案。在问及“你的学习和生活是否有目标?”这一问题时,只有13.49%的学生回答“有清晰而长远的目标”,36.99%的学生对自己大学的学习生活“有较为清晰的短期目标”;48.61%的学生认为目标模糊,0.91%的学生表示“没有目标”,近一半的学生目标不明确。
职业分析是职业生涯规划的重要环节,大学生如果拥有明确的职业目标,并能根据职业目标的岗位分析在大学期间开展有针对性的学习,可以增加就业竞争筹码。在 “你了解自己适合的职业发展方向吗?”问题中,0.91%的学生“完全没有考虑”个人适合的职业发展方向,属于“跟着感觉走”“混大学”一类学生;7.46%的学生“不了解”自我适合的职业发展方向,属不知道,但又不会主动寻求答案一类学生;53.73%的学生对个人职业发展方向“不太了解”,对个人的发展去向只是浅层次的认为师范类学生今后就是当教师,非师范类专业去向就是非公企业,不论个人喜欢与否、适不适合,至于毕业工作之后该如何发展则更是一片茫然;而37.90%的学生在问卷调查中反映“了解”个人适合的职业发展方向,但是在抽样座谈中,绝大部分学生所谓的“了解”只是单纯的认为自己在某一方面比较感兴趣或有一定特长,而没有全面理性地对个人进行自我评估,把了解自我停留在自我层面,实际上自我了解不透彻,自我认知模糊。
(三)缺乏对专业测评的了解,自我评估盲目
对自我个性、兴趣、能力特长及喜欢从事的职业的认识和了解,是正确进行职业生涯规划的前提和基础。然而,就如何全面、理性地评估自我,很多学生仍存有误区:调查显示,35.76%的学生单纯的认为“自己体会”,34.86%的学生希望“别人评价”,而4.87%的学生把希望寄托于“免费简单测试”,仅仅24.51%的学生希望通过“专业机构测评”。可以看出,绝大多数学生就如何了解自我、评估自我,仍然停留在自我认知、他人评价的初级层面,更有甚者想当然的认为网络上“免费简单的测试”就能了解自我,没有认真对待职业生涯规划中的自我评估,这一作出的规划谈何科学性?学生对专业测评缺乏了解和认识,很多学生的自我评估大多是想当然的盲目进行的。
(四)就业观念仍未根本转变
大学生就业难问题,其中一个重要的因素是就业观念存在问题。调查显示,在职业的选择上, 71. 87%的学生希望到“机关及事业单位”就业,是绝大多数学生的首选。19.30%的学生希望到“国营及外资企业”就业,仅仅只有8.83%的学生希望到私企就业或自主创业。目前,非公企业已经成为解决大学生就业的主渠道,但是受传统观念和“师范”二字的影响,许多学生的职业目标和追求就是稳定的机关和教师工作,故而放弃占有很多就业市场份额的非公企业,尤其是在对待自主创业问题上部分学生反映,既无资金又无技术,谈何创业?许多学生对自主创业想都没有想过。“选择一种职业,要以一个人的实际能力为基础,一定要先明白自己能做什么。只求目前稳定或经济效益好,不求长期的发展机会,这是择业上的误区。” 这同时表明学生不能准确认识就业形势,缺乏正确的就业观和科学的职业规划。
(五)女生较男生普遍对职业生涯有所规划
通过男女生在职业生涯规划调查中的反映,我们进行比较分析,发现在规划与否、如何规划等问题上,男女生之间存有差异:
(图1)
从图表中可以看出,近八成的女生对职业生涯有所规划,其中,相当一部分女生对职业生涯有着系统的规划;而一成多的男生没有对职业生涯做出规划且“从来没有想过”,只有四成不到的男生对职业生涯有所规划,且大都是短期规划。比较而言,作为师范院校,女生比例偏高,尤其是优秀学生中女生比例大大高于男生,以该校某学院为例,在2009届省级优秀毕业生全部是女生,考取研究生的学生也全是女生,某一间女生宿舍(6名成员),3人先后获得国家奖学金。受氛围的影响,女生普遍更易感受到竞争的激烈,提升自我、规划未来的意识更浓。
(六)普遍期望在职业指导中学到表达方式和职场适应能力
针对学生在职业生涯规划教育中的期望,调查显示:39.88%的学生期望学到“求职、面试技巧,表达艺术的指导”,位列第一位,27.09%的学生期望能学到“职场中为人处事原则”。这从一个侧面反映了学生表达方式一定程度上的缺失,学生3岁咿呀学语,7岁读书作文,近四成的大学生表达技巧和艺术却存有不足,在职业生涯规划中就更应把此列入提升自我的关键。 另外,他们比较关注职场中的为人处事原则,表明学生对未来所从事的职业有所准备,对此,在校期间应加大对学生的人格教育,提高学生适应职场环境的能力。
(图2)
(七)普遍期望多种形式进行职业生涯规划指导
关于以何种形式和措施推进职业生涯规划教育,调查显示,42.62%的学生认为应该开设职业生涯规划课程,29.38%的学生反映要外出实践、参观,23.74%的学生认为应进行网络职业生涯规划测评,只有4.26%的学生反映要举办职业规划讲座。这些数据说明,大多数学生都认为职业生涯规划非常重要,但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫。一方面,大学生对职业生涯规划的了解仅局限在表面上;另一方面,学校大多是提供一般的就业政策咨询和一些单位的招聘信息,举办一些就业讲座,教学生一些应聘技巧和就业包装方法等,对于学生的职业生涯规划、职业指导和咨询等更全方位的服务还没有全面展开,没有把职业生涯的内涵和精髓有效的植入学生的心中。同时,以上数据表明了大学生对职业生涯规划服务需求的强烈愿望和对个人职业生涯发展的高度关注,希望学校开展多种形式的职业生涯规划教育。
(图3)
四、结论和启示
通过对调查结果的分析表明,大学生职业生涯规划教育在地方高校取得了一定实效,但无论是从学校到学生,目前都存在着一些不足之处。尤其是,如何去引导大学生合理对自我进行科学的职业生涯规,此项工作开展得并不容乐观,这就使得很多大学生对自己的发展规划不明确,严重影响了学生职前准备和自我定位。结合地州院校大学生职业生涯规划教育的实际开展情况以及目前就业形势,我们认为应从以下几个方面加强和改进大学生职业生涯规划教育:
(一)把大学生职业生涯规划纳入专业教学计划
大学生职业生涯规划教育既是一项高校学生日常思想政治工作,也是一项教学活动。大学生就业指导与服务不仅应体现在为学生进行就业信息提供、技巧指导等短期行为上,应该把职业生涯规划指导课纳入学校的正常的专业教学计划中,并在新生入校起就开展理论教学和操作指导;应该选择高质量的职业生涯规划教材,根据不同年级大学生的身心特点、专业方向,进而明确目标,突出重点,向学生灌输职业发展理念;应充分发挥专兼职职业生涯教师的作用,进行职业教育、咨询、引导和跟踪,以确保实际操作的科学性、针对性和有效性。在教学方法和途径上,要立足于职业生涯规划教育工作的实际案例,对学生进行分类和个别指导,充分调动学生参与的积极性,注重教学的针对性、实用性和实践性,创新大学生职业生涯课程教学模式,提高大学生职业生涯规划课程的教学质量和水平。
(二)完善大学生职业生涯规划教育体系
目前,缺乏专业的、稳定的职业生涯规划教育师资队伍是地州高校大学生职业生涯教育不能取得积极成效的关键因素。因此,在“软件”上,要注重加强从事就业指导相关工作人员的知识结构、专业理念、文化素质、工作方法的培养与提高,以职业化、专业化、专家化为发展方向,通过专、兼、聘等多种形式,建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生就业指导的师资队伍;在“硬件”上,要投入必要的物质保证,如:咨询辅导室、信息查询室、面试模拟室等。同时,还要建立与完善职业生涯教育师资队伍的管理制度,进而保证职业生涯规划教学、咨询、辅导等教育的实际效果。
(三)充分发挥校园文化活动的功能,普及职业规划理念
学生是进行职业生涯规划的主体,地方高校可进一步依托学生社团、班级、学生会等学生组织开展诸如大学生职业规划大赛、职业生涯规划相关讲座、职业生涯规划展览、就业指导沙龙、出版校园职业生涯规划刊物等一系列校园文化文化活动,继续丰富并提高校园职业生涯规划活动质量,促进职业生涯规划理念在校内的传播和普及,形成学生参与职业生涯规划活动积极性强、参与面广、参与质量高的良好氛围,使职业生涯规划理念深入人心。
(四)强化大学生职业素养的教育与培养
“职业素养是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养在职场中具体量化表现为职商”。【2】 职业素养从表现形式上分为内化素养和外化素养。内化素养包含个人的专业理论、世界观、价值观、人生观等范畴,是职业素养中最根基的部分;外化素养指计算机、英语、表达等属技能范畴的素养。首先应强化专业教育,促使学生进一步掌握娴熟的专业理论,合理引导,培养大学生的职业意识和职业行为习惯,同时,大一到大四专业教育、职业指导不断线,加强学生职业道德的培养,以此提高学生的内化的职业素养;其次应强化大学生的职业技能培养,积极拓展渠道,把学历证书与职业技能证书相结合,引导学生着眼于实际应用技能,根据自身条件参加适当的技能培训,学习和掌握相关的技能,鼓励学生参加本专业以外的交叉学科、跨专业技能培训。同时,应加强实践教学力度,通过多形式的实习、实训、订单式培养、预就业等途径,提高学生综合技能水平和解决实际问题的能力。
参考文献:
[1]黄田中.生涯规划—理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2007:266-267.
[2]杨琳.提高大学生职业素养的研究与实践[J].宁波工程学院学报,2009,(9):121.
作者简介:
[1]谢景文(1984—),男,学士,云南曲靖师范学院化学化工学院团总支副书记,主要从事大学生思想政治工作研究
—————数字媒体10级4班钟晴101104028
前言：
活了二十多年了，我都不知道自己是什么样的人，我的人生理想是什么，毕业以后又做什么？对于以后的事，很迷茫。在社会上自己要怎样做才能走下去？就这些问题，我都应该好好的为自己的人生好好策划一下了。
自我分析
我这个人，不喜欢交流，不喜欢参加什么社团，不喜欢自我推荐。待人还算和善，乐于助人，坦率，真诚，遇事乐观积极。我呢，对自大也没什么目标，性格也内向，最大的缺点是：做事毛躁，对什么事也是三分热度；同时最大的优点：对于自己喜欢的事很执着。
兴趣方面
听歌，看小说，打羽毛球，旅游，玩Photoshop，Coreldraw。
能力方面
除了能用上面两个软件处理一些图片，排一些简单的文字图片，好像就没什么能力了。
理想职业
婚庆工司
选择优势
自己学的是数字媒体，对摄影方面有一定的了解，而且自己对photoshop很感兴趣。现说了，现在不是有一句话是这样说的嘛“没有穿过婚纱的女人不算女人”就这个，以后人们想要得到理想中的幸福，婚庆公司一定会发展的越来越好。 弱势因素
社会竞争大，给自己的压力也大。再说自己也没有工作经验，对于婚庆只有表面的认识，事也没有耐心。
——————————————————————————————————————— 人际方面
培养自己的交际能力。出了学校，朋友就是我最要的资源。其实要做到这个，就要克服我的心理，因为不相信人，总是不喜欢和陌生人说话，所以呢，自己的性格内向，朋友也少。
能力方面
对自己感兴趣的软件还要加强，还有自己刚接触的，比如AI，FLASH，3Dmax等。
生活方面
要对自己的人生充满希望，认清自己该做的事，别再迷茫。遇到不如意的事，不要只顾着往前冲，有时候停下来想想，就会有新的办法。
职业规划
大学已经过了近两年了，自己却没有什么大的收获。现在社会的要求越来越高，不知道是否能胜任自己选择的工作，同时压力也就越来越大。为了以后的生活，在学校未来的两年也要好好的计划一下。
大三，将自己还没有过得等级证给过了；上课也不要再走神了，好好听讲；锻炼自己的意志和耐心；多多关注社会的新动向。
大四，就是积累经验的时候了。找一份工作，好好努力，别再三心二意。
总结
尊敬的贵公司领导：
您好!感谢你在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我们大学生职业规划协会成立典礼仪式大型文艺晚会策划书。
诚信、互利是双方合作的基础，也是促进双方达到“多赢”的一个平台，本着此原则我们共同进步，共同协调，共同发展。同时，我们也热切希望通过此活动，双方能达到一个友好的合作关系，互惠互利!
我们真诚的希望和贵公司建立一个长期合作关系，希望每次和贵公司合作，都会让贵公司建立一个长期合作的关系。希望每次和贵公司合作，都让贵公司在学校内的知名度不断加深，甚至传播到学校附近的各个院校，它更具有长远的利益。
希望本次活动和贵公司达成很好的合作，达到盛况空前的效果!假如此次活动成功举办，我们以后举办更多的大型活动将会和贵公司合作，本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限!
以下是有关本次活动的详细策划书，请您过目，并提出宝贵的意见
负责人：周玉辉
联系电话：1397003······
前言：
谁是当今拥有狂热激情，年轻活力并对一些活动充满热情，并积极参与的领头军——大学生!
谁是带动中国的消费高潮的主力，在中国消费市场上拥有不可磨灭的的群体——大学生!
谁对广告宣传特别在意，追求新奇事物，购买各类新型产品和食品——大学生!
可见，大学生是一个强大的消费群体，它的重要性是不可忽视的，因此贵公司鼎力支持大学生的某次活动，必会得到丰厚的回报，极大的提高贵公司的知名度。
眼前就有一个极大的机会，那就是我们大学生职业规划协会成立典礼仪式大型晚会。此次晚会就是各个赞助商向南昌理工学院学子介绍自己的大好时机，宣传产品的大好时机，形象策划的大好时机。行动吧!你们的参与活动策划，将是我们最大的期待。哪位厂家商家想利用这次机会宣传，就赶紧参加我们南昌理工学院外联部的赞助活动吧，我们向您保证我们会尽最大的努力，最大的心血，在我校推广您的产品或食品。让您以最低的投资获得最高的回报。
活动介绍
1.活动目的：
为了丰富学院的社会文化氛围，扩展我大学生职业规划协会的活动范围，也为了帮助大学生对职业规划的一个了解，减少毕业后找工作的烦恼，满足社会合作企业人才的要求，选拔优秀人才，也提高大学生对我社团的认识和了解。同时,这也是锻炼大家能力，同学们能将所学的知识运用到实际中来,能够从实践中更好的认识自己、锻炼自己和提升自己的能力。通过宣传教育使广大消费者和经营者以及社会各界全面深刻理解“大学生职业规划协会”的使命，充分认识其重要意义和作用，进一步增强大学生的理念。这是一个锻炼的良策，帮助于我们的交流。
2.组织机构：
主办单位：大学生职业规划协会
承办单位：
协办单位：聚贤书法社、追梦剧组
3.活动时间地点：
时间：12月中旬
地点：e栋101
4.活动对象：
南昌理工学院全体师生
5.活动形式：
通过海报、横幅、口头等形式，扩大宣传力度，让广大师生知道我会成立仪式的召开。
6.活动内容：
会前
1、由执勤人员对来宾进行登记及收请帖
2、由纪检人员接待领导、兄弟协会及特邀嘉宾入座
3、音响师负责晚会开始的一切准备工作
4、主持人负责晚会的开场白
晚会期间
1、主持人上台主持晚会的流程
2、纪检人员负责现场的纪律
3、执勤人员负责会场的卫生情况，阻止吸烟问题
会后
1、由执勤人员维护退场次序
2、执勤人员负责会后的会场卫生，并进行清扫
3、执勤人员负责收拾一些道具。
活动安排
1、活动全场总指挥：周玉辉 张康东
配合总指挥工作：范霞 胡亭
2、活动接待员：2位礼仪小姐(外部邀请) 胡小平欧阳飞英 闵红娟
3、现场次序维护：陈建乐 王伟 李梦 李琴 祝韩佳
4、后台工作者：灯光师(外部邀请) 音乐师(外部邀请)
配合工作者成员：何莲
5、负责道具、演员工作者：曾辉 黄红 彭娟 江莎丽 彭根兰
6、配合主持人：朱凯文 杨莉女
7、晚会记录者：李琴 何婷
8、后台总指挥：周越 刘建超
9、后备人员：丁文辉 诸铭铭 潘慧玲 陈娟
节目安排(大概流程) 1、 剪彩仪式
2、 唱歌、小品、舞蹈、话剧
3、 颁奖仪式 抽奖活动(与观众互动)
4、 唱歌、小品、舞蹈、话剧
5、 游戏活动(与观众互动)
6、 唱歌、小品、舞蹈、话剧
7、 大合唱会歌(晚会结束)
市场分析：
1、 南昌理工学院是南昌地区最知名的高校，现有在校学生30000余人，作为一个全国十大民办大学。学生平时的消费大，拥有巨大的消费发展潜力。任何一个企业的发展都需要企业文化发展，拥有优良的企业文化发展可以大大的促进企业的发展。企业与高校的合作就是在壮大企业的文化，促进企业良好的发展，增强企业自身的实力。在市场竞争中增强竞争力。《企业文化》
2、 同电视、报刊广告相比，在高校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。《近期利益》
《1》大学消费群体范围集中，针对性强，消费量大。
《2》容易受周围环境的影响，消费易引导。
《3》容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射。
《4》接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。
3、近几年的市场反映，我校学生消费能力较高，并且有巨大的消费欲望和市场潜力，综合我校发展的新特色，处于校本部的英雄校区市场具有不可抗拒的魅力，是为商家开拓市场树立品牌的良机。随着消费观念的不断变化和社会发展，学生消费模式转向多样化，学生中多层次消费能力并存的状况有利于商家们在学院开展各种各样的商业活动。
4、 无限的市场潜力：大一新生刚进入大学，没有真正确立自己的消费方向。学生的消费往往能带动家长的消费观念。《长远利益》
5、 高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为企业完成宣传活动。
6、 十一月份是开学消费高峰的缓冲期，是商家宣传自己产品的最佳时期。在这个宣传的黄金期，哪个公司或酒店能在这个月做最有效的宣传，必能更快的占去这一片超过万人的大市场。
宣传计划：
根据不同的赞助金额，提供不同的宣传活动
1、 横幅 在校区在醒目的位置，挂上宣传标语，一目了然，且持续时间长。也可以由商家自行设计具有拥有自己特色的横幅。在晚会期间在会场主干道进行宣传。
2、 宣传单 可以由商家自行设计，隆重推出其所产品。由本协会组织人员在不同时间，不同地点分发。尽力使每位我校学生了解到您的产品。
3、 海报宣传 在全校各宣传栏和学生公寓宣传栏内或校内外人口较多，人口流动量大的路上张贴大型海报，在保证相关活动的宣传的情况下量身打造策划，以求对公司的宣传达到最好最全面你的效果。
4、 刊物宣传 本校具有自己的学生刊物和形象代表物，在学生中间具有很大的影响力。
5、 咨询点宣传 由商家组织人员到本校，我外联部负责配合您的工作，帮助组织宣传您的产品。使公司产品得到更好的直接的展示策划，吸引校内人士参观市场策划方案，极大提高您的产品人气。
6、 奖品宣传 晚会上设置的奖品可由贵公司赞助或可印有您公司的图案的产品或是食品，使学生了解您的产品。
7、 产品宣传 公司产品可作为该活动的唯一指定用品，赞助产品或食品必须满足现场需要方可。
8、 主持人发言 邀请的大型赞助商参加我们的活动策划，并到现场颁奖，现场发言企业策划，面对面宣传。
9、 抽奖活动 进行关于产品或食品的问卷调查，最后在被调查者中抽取中奖者，奖励您的部分产品和食品，目的在于推广您的产品或食品，使之被学生大众接受。
活动效果分析：
1、 通过海报、横幅、现场宣传等形式，扩大宣传力度，让公众增加对贵公司的好感和信赖。
2、 通过现场活动来增加气氛，这样有助于增加促销量，扩大宣传影响力，让公众对贵公司以及贵公司的产品或食品有更进一步的了解。这在极大程度上增加了贵公司在学校的竞争力，树立了企业的形象，将在很大程度上满足大学生追求时尚和品牌的心理。
3、 同时，产品或品牌或食品在价位上有很大的选择空间，这样同时可以满足需要中低档产品或食品的消费者，做宣传将更有利于获得先机占有主动权，增强同行业中产品或品牌食品的竞争力。
4、 随着市场经济的不断发展和完善，商品广告宣传促销活动已成为商家开拓、占据市场不可或缺的手段。所以，此次活动强劲的校园关注度，实为您开阔市场、树立品牌之良机。英雄校区是南昌理工学院最大的一个校区，其以丰富多彩的校园活动和形式多彩的宣传风格在学校独领风骚，成为南昌理工学院最具影响力和号召力的一个校区，相信我们可以为您的良好工作业绩添砖加瓦，可以为您蒸蒸日上的公司带来新的业绩。
我们真心的希望能够以此活动为契机，和贵公司或大型酒店建立更长远的合作关系，帮助贵公司在校园内和社会上的获得最大的利益。我们将在以后的工作为贵公司提供更大支持。
有关事项，双方可细谈，以上内容情况如有所改变，我们会在第一时间告知贵公司，贵公司有何建设性意见可与我方商讨。
最后祝我们的合作成功，合作愉快，也衷心的祝愿贵公司的生意蒸蒸日上!
大学生职业生涯规划大赛策划书
一、活动背景及活动意义
为全面普及大学生职业生涯规划知识，提高大学生的创新能力、实践能力和就业能力，引导他们树立正确的就业观、成才观、价值观，提升我校大学生职业指导工作的有效性和针对性，根据苏教办指〔201*〕1号文件(附件1)精神，学生处将联合团委、各二级学院举办首届大学生职业生涯规划大赛暨“花桥国际商务城”杯江苏省七届大学生职业规划大赛校内选拔赛。
大学生职业生涯规划大赛在我校首次举办，意义重大，对于我法学院学生明确学习和职业目标，树立积极向上的生活和学习态度，调整好应对社会和人际关系的心态将起到巨大的促进作用。随着法学院近年来国际教学的迅速进展，此次大赛将推动我院学生在法学国际的道路上走得更好更远，职业舞台更广阔。我院科协故特此组织参与此次大赛。
二、活动对象：法学院12-14级学生
三、活动主题：探索?规划?成长
四、活动内容
1、通过举办讲座等具体活动指导学生科学规划职业生涯，规范书写职业生涯规划竞赛作品。
2、通过职业生涯规划书刷选和现场竞赛选拔出排名前2%参加分赛区复赛，总结和交流。
五、具体策划方案
(一)前期准备
1、宣传：飞信通知各个班级(秘书处负责)、人人网和BBS、海报(宣传部负责)
2、赛前培训与指导
①职业生涯规划讲座。主讲人：企业家肖波、齐兴利书记 。 (5月11日)
②优秀毕业生的职业生涯规划经验交流以及规划作品指导。优秀毕业生李文婷、
袁红玲、张陈洁待定、高威、吴昊。地点是文心二楼模拟法庭。
(5月17日晚6点30)
(二)初赛具体选拔流程
1、组织学生按照班级填写《参赛报名表》，每个班级一个指导老师(可由班长团支书推荐指导老师人选，班级同学投票表决，少数服从多数，指导老师为法学院老师);班级汇总电子表格发邮件至， 纸质表15日中午12点30交至 文济308，联系人邱梦希 。职业生涯规划作品5月17日中午之前交给邱梦希，同样包括电子稿和纸质稿，由各班级统一收好上交。
(5月11日-5月17日)
2、职业生涯规划书刷选
①由科协主席团成员负责刷选出10%的优秀作品，刘宏宇书记监督。优秀作品作者及时公布，落选者可要求主席团成员复议一次，科协副部以上成员投票表决，最终由刘宏宇书记决定，结果及时通知。(具体刷选方法附件1) (5月18日)
②以飞信通知各班级和BBS上公布初赛名单。 (5月19日)
3、现场比赛流程
①比赛规则：比赛环节包括书面作品评审(30%)、现场陈述(40%)、专家提问(10%)、职业角色情境模拟(20%)(具体细则附件2)
②评委：刘宏宇书记、辅导员夏育文老师、张华老师、团学科四大正职
③地点：文心二楼 时间：5月21 日晚6点
(三) 后期工作
1、参加复赛选手的指导和彩排工作。
(四)活动时间安排表汇总
时间 任务安排
5月9日-5月11日 宣传
5月11日 职业生涯规划讲座
5月17日 职业生涯规划经验交流以及作品指导
5月17-5月19日 确定初赛名单
5月19日-5月21日 活动彩排
5月22-5月23日 准备分赛区的复赛
六、 活动中应注意的问题及细节
1. 宣传中应通过多种途径，多种方式，全方位，多角度，立体化。
2. 比赛中应遵循公平，公开，公正，比赛中要注意调动各部门，发挥各部门力量，统筹协调，齐心协力。
3. 注意收集各方意见，做好沟通，协调的工作。
4. 活动涉及面应力求广泛，扩大影响力。
七、 活动负责人及主要参与者
负责人：法学院党总支副书记刘宏宇
主要参与者：法学院科协
12、13、14级学生
附件1：职业生涯规划书刷选细则
附件2：初赛评分细则
附件3：初赛评分表
附件4：复议细则
附件1
作品格式清晰规范
(10)
版面大方美观
(20)
作品内容新颖
(20)
正文具有
思想性和真实性
(50)
附件2
1、大赛将从计划、执行、展示等方面对参赛选手进行综合评比。
2、书面作品占30%。要求：作品内容完整，简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，正文部分不超过一万。大赛组委会将邀请有关专家对参赛作品进行评选，以思想性、创新性、真实性为主要评比标准，淡化文学性和艺术性。
3、现场陈述环节占40%。要求：通过演讲、实例展现等形式，表现参赛选手的个人素质。突出实用性和可操作性等。
4、专家提问环节占10%。要求：能准确领悟问题，全面、清晰做答。
5、职业角色情境模拟占20%。要求：形式不限，要与自身规划的职业相关，能突出选手本人规划作品中的目标职业角色特点，能展现选手朝气蓬勃的精神风貌，以及职场新人的职业形象。本部分中选手的职业角色才艺应对达到自身的职业目标具有一定的促进作用。
附件3
南京审计学院首届大学生职业生涯规划大赛暨江苏省第七届大学生职业规划大赛校内选拔赛初赛评分表
序号 姓名 书面作品(30%) 现场陈述(40%) 专家提问(10%) 职业角色情景模拟(职业才艺等，20%) 综合得分
附件4：
1、要求复议者必须及时联系主席团成员，联系工作由科协副主席张智遥负责，联系方式15261828196.
2、要求复议理由要正当，针对作品内容阐述。
3、科协副部以上成员共同投票表决，要求复议者可现场陈述和监督，少数服从多数原则。
4、结果由法学院刘宏宇书记决定。此决定为最终结果。
秘书职业技能大赛策划书
一、活动目的：
为了展示经济管理系大学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的职业技能，强化学生对职业技能的关注，点燃经管系学生对秘书职业知识和技能的热情，通过比赛提高学生的职业素质，为今后的职业发展打下坚实的基础，特举办此次秘书职业技能大赛，现制定方案如下。
二、活动对象：
揭阳职业技术学院经管系全体学生。
三、活动时间：
初赛时间：XX年11月12日
决赛时间：XX年12月12日
活动地点：
初赛地点：多媒体教室AT22
决赛地点：学院第一食堂三楼会议厅
五、活动安排：
大赛分为初赛和决赛。
(一)活动前期准备阶段
1、报名时间、地点、联系人及联系方式
(1)报名时间：XX年10月28日--XX年11月1日
(2)报名地点：各个班级班长处
(3)联系人及联系方式：许秀明(616970)唐铁林(618675)
(4)报名方式：在各班班长报名，再由班长统一上交到承办单位负责人
2、参赛要求：
(1)对秘书专业知识要有一定的认识和掌握
(2)具备一定的写作能力、语言表达能力
(3)自备秘书职业服装及所需道具
(4)有一定的特长
3、活动的宣传阶段
(1)活动之前：通过学院广播站广播，请求宣传部设计展板和横幅进行宣传。承办单位负责人和系部班长商议好活动中的有关事宜并通知所在班级宣传通知和协助等相关筹备工作
(2)活动期间：12月12日进行秘书比赛决赛活动，邀请网络部进行照相，和新闻组撰写新闻，及广播站对本活动进行宣传;
(3)活动后期：网络部将本次活动效果，活动内容、活动意义及相片上传至经济管理系系网，及广播站进行相关报道。
(二)现场流程
1、准备阶段
(1)礼仪小姐列队欢迎
(2)选手入场签到将伴奏带给服务台
(3)礼仪小姐导引评委和嘉宾入座
2、开场阶段
(1)开场音乐
(2)主持人开场白并介绍评委和嘉宾
(3)竞赛表演阶段
(4)提前几日抽签决定比赛的顺序
3、正式比赛
A、初赛相关事项
1、活动开始：主持人登场介绍评委与来宾
2、活动环节：初赛(进行之后一天宣布进决赛的名单)
3、比赛地点：AT22
4、入场时间：晚上7：00
5、比赛时间：晚上7：30
6、初赛的详细规则及流程策划
比赛环节 比赛内容 比赛说明 1、“秀”出自己 即自我介绍，参赛者对自己进行简洁而精炼的介绍。 本环节考察仪容仪表、语言表达能力、自信力等。(限时一分钟，满分40分) 2、敏思巧答 专业知识问答：选手现场抽取题目，现场进行回答。或者根据题目里设计的情景和要求，由选手现场处理及解决问题。 本环节考察选手对专业的知识面、应变能力、处理解决问题能力、临场应变能力、语言表达能力等综合素质。(限时两分钟，满分60分)
7、初赛试题(由承办部门相关老师负责)
B、决赛相关事项
1、活动开始：主持人登场介绍评委与来宾
2、活动环节：决赛(进行之后宣布进决赛的名单)
3、比赛地点：一食堂三楼
4、入场时间7：00
5、比赛时间：晚上7：30
6、决赛的规程及评分标准
(1)决赛共分别分五个(专业组)、三个(非专业组)比赛环节在指定的现场完成。选手们以抽签的方式决定出场顺序。
专业组：
比赛环节 环节名称 具体事项 评分标准 1 职业形象设计与工作形体表演
参赛选手在现场向评委展示自己的职业形象，并作简短的自我介绍。在规定的1分钟内，进行工作形体表演。表演以个人的方式展示秘书工作中基本的仪表仪态，并可配以音乐。 本环节20分，满分20分 2 实务案例分析
每名参赛选手随机选择案例番号，并在现场对所选题目进行作答，时间不超过2分钟。评委依据评分细则现场打分。(案例由大赛组委会准备，并制作成PPT格式播放)。 本环节20分，满分20 分 3 情景模拟 两位参赛选手为一组，由第一位选手随机抽题，而他的组员跟第一位选手扮演题目你内容(例如：1号和2号位一组，由1号抽题，1号就是赛题里的秘书，而2号就是1号的上司。然后由2号抽题，以这种形式以此类推) 本环节限时3分钟，分数30分，满分30分。
4 即兴演讲 选手随机抽取演讲题目，演讲时间为3.5——5分钟内，超出或不够时间将扣分。 本环节30分，满分30分 5 才艺表演 选手个人才艺表演，如：歌舞、书法、绘画、表演、朗诵等，展现选手个人风采。 本环节选手自愿选择，评委酌情加分。
非专业组：
比赛环节 环节名称 具体事项 评分标准 1 职业形象修饰与工作形体表演 参赛选手在现场向评委展示自己的职业形象，并作简短的自我介绍。在规定的1分钟内，进行工作形体表演。表演以个人的方式展示秘书工作中基本的仪表仪态，并可配以音乐。 本环节30分，满分30分 2 视频改错 屏幕上展现一段秘书办公室场景，其中有部分场景是不符合秘书办公的，在播第二遍时，请选手指出其不当之处。此环
节为抢答方式，选手举手示意。
本环节50分，满分50分 3 才艺表演 才艺表演选手个人才艺表演，如：歌舞、书法、绘画、表演、朗诵等，展现选手个人风采。 本环节20分，满分20分
奖励：
由大赛组委会统一颁发证书。
1、个人奖;每个奖项分别评选。根据决赛成绩，从高到低排列，按参赛人数或工作组数确定(四舍五入)。分为专业组和非专业组，每组个人一等奖，占10%;个人二等奖，占20%;个人三等奖，占30%;优秀奖若干。
七、主办单位和承办单位：
主办单位：实训中心、团委
承办单位：经管系
八、人员具体安排与职责
总负责人：刘喜珊
礼仪组：李琳琳(664547)
组员：女生部礼仪队
主要职责
负责引导嘉宾签名处签名，引导嘉宾入座
颁奖时负责颁奖的奖品，作为颁奖礼仪小姐
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
网络组：吴词喜(61915)
组员：网络部
主要职责：
负责搜集整理此次活动的所以资料，及时存档
负责竞赛现场资料的发放
负责撰写活动新闻稿
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
宣传组：郑曼茹(671416)
组员：宣传部
主要职责
负责联系、协调、接待各位评委老师
负责海报、横幅的制作和张贴以及对竞赛氛围营造
负责活动宣传报道资料的收集、整理和汇总
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
活动组：何灿新(618684)
组员：组织部
主要职责：
负责参赛选手参赛之前所有工作安排
比赛顺序的确定
参赛说明以及注意事项
节目进程的监督
确定才艺表演的出场顺序
其他相关工作
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
统分组：何明欣(617679)
组员：学习部
主要职责：
协助宣传联系评委、嘉宾
负责评分表的制作和发放
负责统计分数
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
后勤组：黄祺坤(65116)
组员：体育部
主要职责：
负责各种礼品、物品的采购
负责活动现场的布置(提前准备)
负责活动当天现场的秩序
完成负责人交办的其他工作以及配合其他小组的工作
突发状况处理
后勤组应安排好工作人员的工作，避免活动现场出现混乱，座位不足的情况。
事先准备好备用麦克风，预防麦克风发生故障。
比赛前进行的音乐应提前试音。若在比赛当中出现无法正常播放的情况，由工作人员对出场顺序进行细微调整。4、参赛者已到但无法准时出台的，主持人可以对出场顺序作适合调整。
十一、活动注意事项
参赛选手应严格遵守比赛赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌，各选手之间应团结友好，避免各种矛盾发生。
比赛期间，任何人不能以任何方式对选手进行暗示或提醒。如发现提醒或暗示及其他作弊现象，取消比赛成绩。
经济管理系
关键词:大学生;职业指导;调查分析;对策
收稿日期:2009-10-17
基金项目:东华理工大学研究生创新基金资助项目“大学生职业指导实效性研究”(编号DYCA08013)研究成果之一。
作者简介:汪燕春(1982-),女,江西九江人,东华理工大学2007级职业教育学专业研究生,研究方向:大学生职业指导;章国平(1966-),男,江西临川人,东华理工大学体育系书记,副教授,硕士生导师,研究方向:职业指导和思想政治教育。
一、调查目的及内容
随着近十年来高校的扩招,毕业生人数急剧增加,大学生就业问题日益突出。为顺应大学生就业和职业发展的要求,进一步做好大学生职业指导工作,笔者分别对东华理工大学2005级核工程学院、地测学院以及2006、2007级体育系学生进行了抽样调查。一共发放问卷770份,收回有效问卷748份。主要了解大学生的就业心理、职业生涯规划以及对职业指导的认识和需求等情况,以便为开展本校职业指导工作提供可借鉴的思路,进一步满足学生多样化的需求,发挥职业指导在大学生就业、职业规划和职业发展方面的重要指导作用,从而增强学校职业指导工作的针对性和实效性。
二、调查结果分析
(一)就业压力大,但就业前准备不足
调查结果显示:84.3%的学生认为当前的就业形势比较严峻,49.4%的学生从入学起就有就业压力,50.3%的学生从大三时开始考虑就业、择业的问题。但学生在根据自我认知做好就业前的准备方面却不容乐观,只有18.3%的学生对自身的优、劣势有很清晰的认识,55.3%和23.8%的学生处在比较了解和不太了解的状态。关于就业途径的实现,也只有4.4%的学生表示清楚,66%的学生表示了解一些,29.6%的学生表示不清楚。
综合以上统计结果,大部分学生对当前的就业形势有客观的认识,从大三开始考虑就业问题,具备一定的忧患意识,但在缓解就业压力以及就业准备方面则有待加强,根据自我认知,扬长避短,提升就业能力的学生并不多,大多数有职业困惑感。
(二)职业定位不明确,缺乏职业生涯规划
调查发现,只有10.1%的学生对所学专业以及将要从事的职业有较多的了解,64.7%的学生了解一些,24%的学生了解很少,1.2%的学生表示不了解。这些情况表明大部分学生对自己目前所学的专业和未来所要从事的职业了解不够,职业方向模糊,更谈不上职业定位。调查显示,只有20.5%的学生有1-4年的职业生涯规划,47.2%的学生没有具体、明确的职业生涯规划,23%的学生不知如何规划,9.3%的学生没有规划,走一步算一步。在问及“是否确立职业理想,通过何种途径实现”时,只有25.7%的学生表示已有明确的职业理想,并有初步的规划雏形,38.4%的学生表示已有初步的职业理想,但不知如何规划实施,36.1%的学生没有想过这个问题。
(三)对职业指导服务的评价和需求情况
调查显示,49.4%的学生认为职业指导重要,37.8%的学生认为一般,12.7%的学生认为可有可无。在问及“在求职过程中,你认为能提供最大帮助的是谁?”时,亲属或朋友位居第一,占41.2%,其次分别是学校就业指导中心(30%)、教师或辅导员(23.2%)及其它(5.6%)。这说明,一方面大部分学生需要职业指导,而另一方面学校职业指导的效用未能得到充分的发挥。
在指导内容方面更倾向于职业生涯设计指导和职业素质拓展,在问及“你认为哪些方面的指导很重要?”时,对各项指导内容的需求分别是提供就业信息(80.5%)、职业素质与职业能力(75.2%)生涯设计指导(52.3%)、职业礼仪指导与求职面试技巧(58.6%)、就业心理咨询(307%)、创业指导(24.3%)。在指导内容的讲解上,55.4%的学生希望指导内容系统讲解,各有侧重。在调查选项“你认为解决自身就业难的方法有哪些?”,54.5%的人认为要提高自身的职业素质与职业能力,48.2%认为要参加职业技能训练。在教学方法上,31.2%的学生选择讲授法,65.3%的学生希望采取讨论法,在问及“对学校职业指导有什么建议”时,学生的回答可总结归纳为,案例分析、实践演练、指导活动等。这说明学生喜欢多样化的职业指导服务方式。
三、增强学校职业指导工作实效的策略
职业指导工作不仅要重视学生的就业率,更要满足学生的内在发展需要,为学生提供深层次、多样化的职业指导服务。加强对学生职业方向及生涯发展指导和职业能力训练,关注学生职业素质养成,重视学生的就业前准备、职业迁移及可持续发展能力的培养。
(一)优化大学生就业心理,增加成功就业的机会
首先,大学生在面对就业压力时,心理上会产生很多困惑和焦虑,学校职业指导工作应为他们提供就业心理咨询与辅导,引导他们正确认识当前的就业形势,正确认识自我与环境,学会自我调适,扬长避短,从大一开始明确努力方向,制定学习目标和发展计划,为从容应对就业挑战做好准备。通过心理咨询室和就业处的工作人员开展咨询服务,对学生的就业心理进行疏导。
其次,要因人而异地开展个体咨询,引导学生树立正确的择业观,使其放弃不切实际的就业期望。职业心理咨询的内容至少要包括“择业观”、“职业心理调控”和“求职与就业”三大块。[1]
(二)引导学生准确定位职业方向,做好职业生涯规划
由于较多学生对自己所学的专业及将来所要从事的职业了解较少,在校期间没有形成职业方向。以至于在求职时乱投简历,频繁跳槽,结果是浪费了大量的时间和精力。实践证明,科学合理的职业定位对促进个体潜能的开发起到不可替代的作用。[2]因此,职业定位尤为重要。首先,大学生应了解自身的性格特征、气质类型和能力,客观认识自身优势和劣势,做到“知己”。其次,了解职业和社会就业环境。指导人员要使学生了解所学专业的发展前景,社会需求状况以及科技进步对从业者素质要求的变化;了解社会政治、经济、就业环境对大学生人力资源利用率的影响;做到“知彼”。在此基础上合理进行职业定位,制定职业发展目标,克服迷茫与松懈。如会计专业的学生可把职业定位为审计师、公共会计师、财政官员、证券经纪人、系统分析员等。在职业定位过程中要善于把握本行业的职业动态,发掘更多的就业机会,扬长避短,避免职业定位不当导致个体潜能难以发挥甚至长期处于职业疲惫的状态下。
(三)根据学生需要完善职业指导的内容
首先,要重视把职业道德教育。据调查显示,目前,用人单位普遍反映当前毕业生职业道德素质低下,因职业道德素质差导致就业受阻的现象比比皆是。黄炎培先生把职业道德教育的核心归纳为“敬业乐群”。要教育学生懂得“职业平等,无高下、无贵贱。”从而尊重自己的职业,具有敬业精神。“乐群”是指“具优美和乐之情操及共同协作、服务社会精神”。[3]一个没有良好人格和集体协作能力的人,胜任不了本职工作。
其次,注重提升学生的职业能力。为避免不断跳槽带来职业发展受阻,指导人员应加强学生职业适应力的培养。在大学一年级,进行专业、职业认知教育,培养职业兴趣,制定职业目标;在二年级,主要使学生了解自我与职业要求之间的能力差距,认识不足,不断“充电”,使学生能够根据职业对从业者素质与能力的要求进行相关知识与技能的储备。最后一年加强职业习惯相关知识学习。
(四)实现职业指导方法多样化
首先,加强就业网络的维护与改进。就业信息网的建设能够为广大学生提供便捷的信息化服务。东华理工大学已开通了网上职业测评系统,就业网站也为学生提供了大量的就业信息,但在栏目设置、信息更新、在线咨询等方面还相对滞后。因此,要进一步完善学校就业网,增设更多的服务项目,做好在线职业指导。
其次,以院系为主,有针对性开展职业指导活动。各个院系可成立就业指导办公室,结合各专业的特点,有针对性地为学生提供职业咨询、求职、创业、升学等指导服务。定期组织学生参加职业规划大赛和“职场论剑”活动,鼓励学生业余时间参与实践活动,尤其是理工科的学生,可以组织到相关企业参观、实习,增加对职业的认知和体验,便于更好地培养职业技能,适应未来职业发展。学校应整合多方资源,为学生提供职业适度体验的机会,在校期间注重其职业素质养成,指导学生取得相关职业资格证书和强化职业技能的训练。结合各个年级不同专业学生的指导需求,进一步增强学校职业指导工作的针对性。
再次,建立学生个人信息档案,加强个性化指导。借助辅导员和学生干部,建立学生个人信息档案,将学生的专业、性格特征、兴趣爱好、参加社会实践情况以及就业愿望登记在册,并做好统计分析,有针对性开展职业指导。对于想创业的学生,可在创业优惠政策、创业项目、风险防范等方面加以引导。[4]对于存在择业困惑和不良职业心理的学生及时加以纠正和引导。对于特殊群体如贫困生、独生子女以及性格内向的学生要给予更多个性化指导,使得他们能够及早克服心理障碍,树立职业目标,顺利渡过求职关。
参考文献:
[1]唐洁.大学生职业心理素质培养初探[J].成都大学学报,2006,(1).
[2]孙万超,高等教育转型期高校职业指导创新研究[J].太原师范学院学报,2009,(2).
[3]张志增,刘娜.黄炎培职业指导理论体系研究[J].教育与职业,2007,(11).
[4]王昕,田剑.经管类毕业生就业现状分析及对策[J].中国大学生就业,2007,(24).
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