高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究（精选6篇）

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇1

摘 要： 学风，是校风的一部分，学风建设是校园文化建设的重要内容，是大学生思想政治教育的重要任务。进一步加强和改进思想政治教育，加强校园文化建设，建设和谐校园，都需要大力加强学风建设。而现今，大学校园内部分大学生的学习积极性有待进一步提高，且在日常学习中，学生的迟到、早退、旷课等行为时有发生。学生的出勤率不能得到保证，成绩自然随之下滑，也容易带给周围学子一股不正之风。恰恰处于学生群体中的入党积极分子和学生党员对周围同学发挥着不可忽视的带头作用。我们试图以入党积极分子和党员的先锋模范作用作为出发点，将学生党员队伍素质建设和学院学风建设相结合，理论联系实践，不断探索完善学风建设之路，也进一步提高党支部活动的吸引力、感染力。

学生党建工作办公室，是在学院党委领导下的、主管学院学生入党及党内事务的学生组织，由学生党员及入党积极分子构成，是学生工作的核心灵魂。而学风建设，则是学生工作的重中之重。学风代表着成绩，代表着在校生的学习情况，更代表着毕业生的就业情况，所以，学风建设便处在举足轻重的位置。

那么，什么是学生党建与学风建设相结合呢？为什么要将学生党建与学风建设相结合呢？如何才能将学生党建与学风建设相结合呢？

首先，发挥党员模范带头作用，服务我院学生学风建设，联系广大师生，以党风促学风，践行党员先进性。我院以党员的先锋模范作用为出发点，将学生党员队伍素质建设和学院学风建设相结合，理论联系实践不断探索完善学风建设之路。这还要从学风建设制度说起，我院学风建设制度包括日常考勤制度和学业考察制度两大方面，现介绍如下：

日常考勤制度，是指从本院入党积极分子中选取若干学习成绩优异、有责任心与上进心、对党忠诚、乐于奉献的同学作为“学风督察员”，学风督察员主要的职责为协助学生党建办公室与任课教师做好对本院同学日常课堂出勤情况的监督，使学院能够及早发现不良现象的苗头并加以遏制，杜绝迟到、早退、旷课等现象；学业考察制度，是指在所修课程的考试中，对挂科同学进行提醒，对不及格的科目达到一定数量的同学做出学业警示、学业警告、学业留级与学业淘汰的处罚，从而加强对同学们学业情况的监督。

在日常考勤工作中，严格课堂和考试纪律，检查情况随时通报，建立周反馈、月反馈等预警机制，对于周、月学期考勤数据进行公示。对旷课、迟到、早退等非正常出勤的学生，按照有关管理规定予以严肃处理。在开展的不同形式的教育培训活动中，要求学生干部、党员、入党积极分子以身作则，率先垂范，严于律己，在“学风建设”活动中带领全院学生深入开展优良学风建设。学期中不定期的开展各种形式的学生党员会议，在调查研究的基础上，找准各年级学风建设存在的薄弱环节，并定期召开学生代表，老师交流座谈会，并向老师同学汇报各科各班考勤情况，对阶段累计次数较多的学生进行口头批评警告。听取相关教师对我院学风情况指出的不足和提出的解决办法，讨论分析缺勤同学的学习状态和近期思想动态，以便更好的“对症下药”，及时解决该同学的困惑，提高全院学生出勤率。实施过程中将缺勤记录分为周、月、学期三个时间段进行总结，并在我院公告栏中进行公示。同时在每周学院教师会议上由辅导员老师将考勤记录反馈给各班班主任，以便班主任及时了解与缺勤严重的同学联系。对于学风督查员贯彻严格责任制，由其入党培养人定期对其工作态度，工作成绩进行考察。

其次，督察员本身意识到自己的带头作用，能够在日常生活与学习中不断自省并发现身边朋友的不足，共同改正、进步，真正成为周围学生群体的榜样，发挥出自身的模范带头作用，从而充分带动同学们对于学习的积极性。考勤制度实施过程中，更多同学发现身边党员与积极分子的改变并反省自身存在的不足，从而做出正确的行为选择，部分还能积极参与到学院的学风建设当中，促使大家共同进步。对于小部分仍需督促的学生，考勤制度能成为一种约束力。通过学风督察制度的实施，不仅能够提高各个班级的出勤率，使同学们逐渐养成更好的学习习惯，并能在适应中认识到身为学生的中心任务，找到自己的目标，令自身在这个过程中得到提高。课堂出勤率得到保证，学生课堂效率提高，学生的学习积极性也自然逐步高涨。良好的学习风气得到任课教师与同学们的一致认可，这将成为整个学院乃至全校的宝贵财富。

然后，考勤制度的总目标不在于强制同学们不旷课，也不仅仅局限于增加上课人数、提高课堂的出勤率，而是让同学们真正认识到自己身为学生的中心任务是学习，而出勤率则是优异成绩的必要前提，这一点是至关重要的。因此，我们需要更加认真的对待我们现阶段所学习的课程，从学习中体会到知识作为一种财富的必要性所在。最后达到在学习中不断地提高自身的专业文化水平与文化素养，能于就业时成为社会所需要的全方面、高素质人才。考勤制度的实施确实具有十分必要的作用并存在着良好的前景成果。它的实施对教育质量的提高有着不可忽视的作用。因此，我们需要更加关注学院至整个学校的出勤情况，以提升我们的学习风气，巩固我们的学校管理，增加学校的人才输出。

从我院的实践中我们得出党员素质建设与学院学风建设息息相关。首先学生党员来源于学生，从源头上提高学生整体素质有助于提高党员素质的基点。其次由学生党员发挥自身模范作用，带头提高自身学业水平，约束自己行为这些都可以反作用于学生群体。在工作中坚持普遍性与特殊性想结合的工作方法，在确定的制度运行体制下辅以不确定因素能够让制度更加严谨，更灵活处理突发情况，更具活力。最后开展结对帮扶、党员志愿服务活动必须建立一套量化指标，以便在活动初期起能够增强政策的可操作性。

综上所述，学生党建与学风建设相结合的实施确实具有十分必要的作用并存在着良好的前景成果。它的实施对教育质量的提高有着不可忽视的作用。因此，我们需要更加关注学院至整个学校的出勤情况，以提升我们的学习风气，巩固我们的学校管理，增加学校的人才输出。

作者简介：柴桐（1981.7-），男，天津人，就职于天津商业大学，担任2013年天津商业大学党建创新立项课题负责人。

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇2

学风是一所学校的群体心理和行为在治学上的表现。学风对一所学校具有重要的作用, 好的学风可以提高学生的思想道德素质和文化素养, 培养优秀的人才, 体现学校的办学质量, 树立在社会上的良好声誉。好的学风就像一所学校的无形资产, 使学校获得社会的高度认可, 促进学校的长远发展。尤其是在知识经济越来越重要的今天, 拥有过硬的专业知识和专业技能, 可以在社会建设大潮中作出应有的贡献, 更好的实现自己的人生价值和社会价值。

一、当前医学院学生党建工作中存在的问题

(一) 部分学生入党带有功利性

随着我国高等教育的不断发展, 高校在逐年扩招, 学生人数不断增长, 带来了巨大的就业压力。高校在发展学生党员的时候, 数量众多, 但是党员的质量不容乐观, 许多医大学生入党的原因是为就业打基础, 因为一些单位很注重其政治面貌, 带着为就业打基础的思想争取入党, 功利性明显。

(二) 忽视综合素质的提升

在发展学生党员的要求中, 过多的重视专业成绩, 缺乏对学生综合素质的考察, 政治修养、道德素质党的理论知识长期被忽略。医学院校学生的专业学习压力很大, 医学学制比其它学科学制多一年学习时间, 在专业学习的压力下, 学生的自主时间很少, 综合素质的培养, 受到时间和空间的限制。当前, 许多医学院校虽然开设了政治理论课, 但安排的课时少, 讲课的质量不高, 学生不重视, 政治理论课仅成了摆设, 没有发挥应有的作用, 所以, 这些方面在学生党建发展工作中处于薄弱的地位。

(三) 对学生入党前后的教育不够和谐

入党前后的教育没有一致性, 学生的认识有很大的局限性。入党前常开展多样化的教育活动, 比如上党课、走访党员等。但学生入党后, 由于时间的因素, 再加上党建工作者在思想上的放松, 除了固定的组织生活外, 继续教育活动很少。

(四) 组织机构和组织生活不够健全和完善

受医学专业特点的影响, 医大学生的时间空间都有很大局限性, 在开展学生党建工作时, 经常出现选择不出一个合适的时间开展组织的问题, 特别是到了大三、大四, 学生党员、入党积极分子人数逐渐增多, 这个问题更加严重。

(五) 党员先锋模范作用发挥不够

大学生党员作为大学生中的优秀者, 但是在实际的学习工作和生活中, 这个群体没有起到明显的先锋模范作用。尤其在临床实习中, 医学生党员往往没有起到模范的带头作用。

(六) 共青团的地位和作用不够突出

在医学院校, 共青团作为党的后备军, 在建设校园文化方面效果显著, 但在学生党建工作中投入的时间和精力不足, 没有充分发挥应有的地位和作用。

(七) 缺乏新的工作思路和方法

当前的党建工作大多依照传统的组织原则开展工作, 缺乏改革创新, 针对当代医大学生的新特点进行改革, 才能增加工作的活力, 促进党建工作的长远发展。

二、当前医学院校学风建设存在的主要问题

(一) 师资队伍结构不合理

医学院一些专业老师的科研水平不高, 不能较好的给学生传授知识和讲解学习方法, 一些医学院在校大学生在沉闷的学习状态下, 不能掌握专业知识的学习方法, 自我学习能力很低, 由于医学生的课程比较繁重, 如果没有掌握有效的学习方法, 大学五年的学习课程将很难完成, 即使完成了, 质量也难以保证。如果在学校没有培养自主学习的能力, 那么医学毕业生进入工作岗位之后的缺乏继续学习的能力, 不及时获取新的前沿知识, 导致运用知识处理实际问题的能力、科研创新的能力不断减退。

(二) 医学院学生道德素质下降

大医精诚, 要求医者要有精湛的医术和高尚的品德修养。只有具备这两个要求, 才能称得上好医生。这又与医学院校大学生的学风建设有着密切的关系。但当前的医学生, 厌学、逃学时有发生, 缺乏学习的兴趣和刻苦钻研的精神, 在校期间不充分利用高校图书馆丰富的藏书资源, 走上工作岗位职位缺乏继续学习的能力。医学与其他学科有着一定的区别, 习医之人必须善于学习, 否则不可能处理好临床上需要真本领、真知识的日常病例。

现今, 医学院的老师大多数都兼任临床医生, 受整个医疗体制的影响, 医生为了吃回扣乱开药、多开药、开贵药引起了人们的不满, 医患关系没有处理好导致了很多医疗纠纷, 这样的老师在医学院给学生授课, 不可能培养出高尚品德修养的学生。学生还不具备成熟的辨别问题和分析问题的能力, 如果在学校不及时进行良好的引导, 学习动机就会出现偏差。

三、医学院党建与学风建设相结合的措施

(一) 采取多种方式使学生树立正确的人生观

党建的基本工作就是通过理论知识学习、思想引导, 帮助学生端正入党动机, 树立正确的人生观。大学生如何以实际行动建设国家是现实的问题。在党建思想教育过程中加入职业规划、专业导论等将为帮助学生明确学习目标, 利于良好学风形成。

(二) 加强培训的范围和力度

学生在成为入党积极分子之前, 除一些必修政治课, 接受党理论知识培训的渠道较少。仅靠为期较短的党校培训是不够的。日后, 在党建过程中结合学分制, 将党课纳入选修课范畴, 学生可以提前接受党理论知识熏陶入党过程中, 对入党积极分子有一定的学分要求, 这样将党建嵌入学生常规学习中, 实现党建与学风建设融为一体。

(三) 民主评议中注重学习成果考核

民主评议党员就是按照党章规定的党员条件, 通过对党员的正面教育、自我教育和党内外群众的评议, 以及党组织的考核, 对每个党员在各项工作中的表现和作用做出客观的评价, 并通过组织措施, 达到激励党员、纯洁组织、整顿队伍的目的。在党建过程中, 应定期组织党员进行民主评议。在评议过程中, 加大学习成果考核, 同时也为大家相互交流学习经验提供平台。

四、结语

高等医学院教育是专业教育, 专业技能的掌握必须有良好的学风建设为保证。党建工作是学生思想政治工作的重要方面, 决定着学生综合素质的高低。党建与学风建设相结合, 也是当前提升医学院工作的重要任务。

摘要：本文分析了当前医学院党建工作和学风建设中存在的问题, 提出了医学院党建与学风建设相结合的有效对策。

关键词：医学院,党建,学风建设

参考文献

[1]陈卫星.加强医学院校学生党建工作探索[J].川北医学院学报, 2006, 21 (06) :592-595.

[2]王朝霞.论高校如何将党建与学风建设相结合[J].高教高职研究, 2011, 6 (09) :159-160.

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇3

[关键词]创新学生党建机制

[作者简介]陈福刚(1963- ),男,山东威海人,山东科技大学经济管理系党总支副书记,讲师,研究方向为学生教育管理。(山东泰安271000)

[课题项目]本文系山东科技大学2008年党建与思想政治教育课题项目“2008年度党建和思想政治教育研究”的阶段性研究成果。

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0029-03

胡锦涛总书记指出:“一个有远见的政党总是把青年看做推动历史发展和社会进步的重要力量,积极吸收优秀青年入党,对于增强党的阶级组织和扩大党的群众组织,对于保持党的先进性和提高党的凝聚力与战斗力,将起到深远和广泛的作用。”学生是学校教育的主体,学生党员是学生群体中的优秀代表。加强高校学生党建工作,发挥学生党员的先锋模范作用,对于全面落实实践科学发展观,实现高等教育培养目标非常重要。

一、新形势下实现学生党建与学生工作结合的实际意义

(一)高校学生党建工作是学生工作的先导,赋予学生工作更高层次上的指导意义

高校担负着为社会主义现代化建设事业培养各类专门人才的任务,同时也是我们党的干部队伍的一个重要来源。坚持做好高校学生党建工作,影响和带动学生工作,才能为国家培养出合格的建设者和接班人。因此,在高校学生工作中,学生党建工作是核心,做好高校学生党建工作对加强和改善党对高校学生工作的领导起到了基础性的作用。加强大学生的教育管理,培养学生全面的能力和素养,其中政治素养是当代大学生的最重要素质之一。大学生党员队伍是高校学生队伍的中坚,充分发挥大学生党员的先锋模范带头作用,是做好大学生教育管理和服务工作最有效、最根本的方法。改进和创新高校学生党建工作,通过加强学生党员队伍的理论学习、先进思想的把握和实践,在很大程度上推动着高校学生工作的开展,赋予学生工作更高层次上的指导意义。例如,通过在学生党员中开展学习实践科学发展观,影响和带动更多的入党积极分子置身于学习氛围之中,进而在更大层面上提高了学生对于科学发展观的学习和实践。

(二)学生工作是高校学生党建工作的基础和平台,赋予学生党建工作广泛的群众基础和影响

高校学生工作主要涵盖学生思想政治工作、学生日常管理工作、学生文化活动的开展和社会实践等方面,学生思想政治工作是实现学生理想信念教育的主要渠道和重要方式。通过开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动,组织和吸引全体学生参与其中,一方面使思想政治教育活动具有广泛性、群众性,另一方面为学生党建工作搭建了平台,赋予学生党建工作广泛的群众基础和影响。学生管理工作,包括学生文化活动的开展和社会实践等方面,它是为了培养和形成学生良好的行为规范、人文修养、实践能力和纪律意识等综合素质水平。而在这些方面,学生党员大部分是学生干部,他们承担着大量的学生组织管理工作,积极参与有益于学生素质能力提高的各种学生组织及其举办的活动,并且在其中表现出他们的能力水平、团队意识、奉献精神等,发挥着党员的模范带头作用,在学生工作的平台上展现着党员的亮丽风采。

(三)高校学生党建与学生工作在目标上具有一致性

科学发展观的核心是以人为本。实践科学发展观,在高校学生党建工作上要体现以人为本,在学生工作上同样要实现以人为本。把“以人为本”的理念具体落实到学生党建和学生管理工作中就是“以学生为本”,着眼于新形势下学生党建和学生管理工作中面临的问题,从学生需要出发,改变传统的学生党建和学生管理工作中学校和学生处于管理与被管理的对立格局,以适应学校发展要求,变管理学生为服务学生,通过转变角色,来应对学生党建和学生管理中遇到的问题。而要做到这一点,首先要转变管理理念,创新学生管理,树立“以学生为本”的教育管理思想,变管理为服务。其次,要体现学生管理的人性化,要有高度的责任心、责任感。第三,要发挥学生主体能动性,变被动管理为自我管理,使学生本身既是管理者,又是被管理者,学生在这种角色转换中提高自我管理的积极性。学生管理部门要做好学生干部的选拔、培训以及日常的教育工作,增强学生的自我约束、自我管理能力,使学生在学习知识的同时得到锻炼,增强学生的主体意识和责任感。由此,学生党建和学生工作在目标上具有一致性,一切围绕着以学生为本,运用科学化管理手段,增强学生党员和学生群体的大局意识、主人翁意识、责任意识、服务意识、稳定意识、创新意识,增强党员的党性修养,提高大学生的素质。

“人的全面发展”要求学生党建工作和学生工作增强教育管理的全面性,突破以往工作的单向性、片面性,一方面注重提高学生的理论修养,使其树立理想信念,树立正确的人生观、价值观;另一方面也强调对学生的动手能力、实践能力的锻炼和培养,切实实现理论与实践相结合。

二、实现高校学生党建与学生工作的结合,探索高校学生党建新的运行机制

(一)实现高校学生党建工作与学生工作的互动,建立和探索相互间互动的运行机制

1.工作主题互动。学生党建的主题是对党员和入党积极分子的党的理论教育、理想信念教育、党性修养教育等,学生工作的主题是学生的思想政治教育、世界观、人生观、价值观教育和学生日常管理。由于面对着不同层次的教育对象,相互间存在着交叉和融合,又存在着要求上的差别,因此可以采取互动的形式,实现教育内容的侧重。首先,由于相互间教育主题的交叉和融合,需要二者的主题之间要相互承接,形成梯状结构。理想信念教育和党性修养的培养必须建立在思想政治教育的基础之上,如果没有坚实的基础,就很难使党员真正地树立共产主义的信念。同时,通过思想政治教育的工作实践,激发学生的入党愿望,端正他们的入党动机。其次,在普遍的思想政治教育和工作实践之中,还必须承接更高层次的理想信念教育,这样才能把党员的思想提高到更高水平,也能激励学生有更高的追求。

2.工作主体互动。我们在试点实践中认识到,无论是在学生党建工作中,还是在学生工作中,要明确工作双主体的存在:学生党建工作的工作主体是学生党建工作者和学生党员,学生工作中的工作主体是学生工作者与学生。创新学生党建工作运行机制,要求工作主体必须实行互动,事实上是实现工作角色的不同程度的转变。首先,要实现党建工作者和学生工作者主体的互动。高校学生党建工作者大多是政治辅导员,工作中时常扮演着双重的角色,一方面是学生工作者,承担着学生工作;另一方面又是学生党建工作者,承担着高校学生党建工作任务。因此,在实际工作中必须要实现两项工作的互相沟通,互相渗透。不但要做好日常的学生工作,还要做好学生党建工作;不但要通过对学生的严格要求,提高学生的素质和能力,使其达到党和国家的要求,还要加强学生党建教育,带动学生工作的开展,实现党的教育目的。其次,要实现学生党员和学生主体的互动。学生党员要规范自己的行为习惯,使之符合高校学生行为规范,同时更要以身作则,以党员标准要求自己,影响和带动学生共同进步,实现人生追求;高校学生作为高等教育的对象,要有高尚的道德情操、坚定的理想信念、扎实的专业知识和科学的生活态度,为此要不断进取,积极进步,按照党员的标准要求自己,向党员学习,向党组织看齐。

3.工作内容互动。学生党建工作的主要内容是通过党校、党支部、组织生活等载体,完成入党积极分子的培养、考察,党校培训以及党员教育等,学生工作的主要内容是通过团委、学生会和学生社团等学生自律组织完成学生管理工作、思想政治教育工作和校风学风建设等。新时期,他们也有着相同的载体,比如网络、社会实践活动等。因此,学生党建工作与学生工作的内容可以实现三方面的互动:一是用党建带团建来推动学生活动的深入开展。利用党校、团校、学生社团等载体和阵地,通过灵活多样的活动方式,将组织生活过得更加丰富多彩,把学生活动搞得更加生动和深刻,既保障了学生活动的政治高度,又可以通过学生党员在活动中的核心作用扩大了党在普通学生中的影响力,从而将学生工作推向深入。二是将学生党组织建设与校风学风建设有机结合起来。学生党员是学校进行校风学风建设的核心力量,学生党员作为学生中的优秀分子,他们自身的品德素质、工作能力及学习能力会对普通同学造成一定的影响。所以,在进行学生支部建设时,一定要保证所发展的党员的全面性、优秀性。通过把真正品学兼优的学生吸收入党来促进校风学风的建设。三是把学生工作制度建设与党的制度、纪律建设结合起来。完善学生工作的制度建设,在学生活动中提高普通学生的纪律性、培养他们的集体主义精神,可以加强学生党员来源的整体素质;通过从严治党,提高党员的纪律性则更能带动学生工作的制度建设。

学生党建和学生工作的根本任务都是育人,只是他们工作的切入点和侧重点有所不同。通过学生党建和学生工作之间的互动关系,形成以党建作为学生工作的核心,以党建带团建,以党建促育人,以学生党建带动整个学生工作的工作思路。同时以学生工作促进学生党组织在普通学生中的影响力,确立其领导地位,使之更加壮大。用党的力量凝聚学生,通过坚持抓学生党建,促学生成长,有效地推动高校育人工作的深入进行和学生素质的全面发展。

(二)实现高校学生党建工作和学生工作的结合,创新学生党建工作方法

新时期,高校学生工作面对很多新课题,越来越活跃的大学生群体,越来越发达的信息渠道,越来越丰富的大学生活,越来越有新意的社会实践,带来了越来越多的教育难题。相对应,高校学生党建工作中更需要探索和创新,以适应新时期的要求。实现高校学生党建工作和学生工作的结合,创新学生党建工作方法,要实现以下几个方面的结合:

1.与高校学生社团相结合。高校学生社团是大学生依据国家有关法律和学校的规章制度,根据专业特点和兴趣爱好组成的群众性组织,是大学校园中最活跃、最亮丽的一道风景。因此,大力加强学生社团建设,在学生社团中建立党组织,是开展党建工作的有效途径。一方面,在学生社团中建立党支部,整合校园文化艺术和活动资源,引导学生社团举办校园文化艺术节等丰富多彩的校园文化活动;另一方面,结合社团扩大党建工作的覆盖面,增强党员辐射作用。通过社团举办大型活动,既能保证学生社团的社会主义方向,也丰富了大学生的课余文化生活,又能在潜移默化中使思想政治工作达到春风化雨的效果。

2.与现代网络相结合。“要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。我们应积极利用网络优势开展党建工作,以提高教育的时代性和吸引力。通过积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,把网络变成学生获取信息的平合,建设内容积极健康向上的红色网站,让学生在网络上浏览党的基本知识。通过开辟“党支部论坛”“辅导员信箱”“党员之家”等,为广大党员和学生提供一个交流的平台。要牢牢把握网络思想政治教育的主动权,充分利用网络优势对大学生进行思想政治教育,形成一个既受时间空间限制、又能互动的教育形式,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。

3.与学生公寓相结合。高校后勤社会化改革后,社会力量参与后勤服务与管理,党团组织建在班级的传统模式受到挑战。陈至立在《第十一次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话》中指出:“在推进高校后勤社会成长进程中,要进一步建立健全学生公寓管理制度和思想政治工作制度。”所以,学校可根据学生党员居住情况成立党支部,以方便在学生公寓开展党组织活动。同时,在学生公寓实行学生党员“责任制”管理,发挥模范作用。做到定期到责任区内走访寝室,了解学生生活和学习情况;主动找提交了入党申请或已被定位发展对象的同学谈话,实行“一帮一”结对活动,努力实现“一对一”寝室结对,促进党员在日常生活中切实发挥先锋模范作用,带动本宿舍同学以实际行动争做文明大学生,使学生宿舍文化建设朝着良性方向发展。

4.与社会实践相结合。高校学生党建工作既要扎根校园,又要深入社会开展实践活动。要经常组织学生党员到爱国主义教育基地参观,以生动、真实和富有思想性的主题活动使大学生党员接受一次深刻的爱国主义教育,以此激发大学生党员强烈的责任感和使命感。同时,开辟一些德育基地,让大学生既能受到教育,又能为培养他们的实践能力提供平台。另外,成立青年志愿者协会,组织学生党员深入社区,这既发挥了党员的先进模范带头作用,又以自己的实际行动感召了身边的同学。总之,学生党建工作要与社会实践相结合,通过一系列丰富多彩的社会实践活动,使党建工作向规范化和精品化方向发展。

三、推行高校学生党建新的运行机制的几点启发

胡锦涛同志在全国组织工作会议上强调指出,要根据形势和任务的发展变化,大力弘扬求真务实、开拓创新精神,不断推进党的建设的理论创新、制度创新、工作创新和方法创新,使党的建设不断适应党的事业的发展要求。我们认为,在当前和今后一个时期,高校学生党建创新,应着力从以下几个方面入手:

(一)思想上要树立创新意识

要推进组织建设创新,就要树立强烈的创新意识,倡导敢为天下先的创新观念,营造勇于创新、敢于突破的创新文化氛围。要深刻认识环境和条件的变化对党的建设工作提出的新课题,用新思路来研究新情况,用新办法来解决新问题,自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,增强推进高校学生党建创新的积极性和主动性。

(二)工作上要突出创新重点

党的“十七大”对党的建设提出了许多新论断、新要求、新举措。高校学生党建要围绕党的“十七大”精神,紧密结合科学发展观,把思想认识统一到中央的统一部署上来,把新部署、新要求、新举措落实到高校学生党建的实践中去,不断研究新情况、新问题,拓展视野,用创新的方法,围绕学生党建工作的重点和难点开展工作。

(三)要注重工作实效

要紧紧围绕高校培养目标,从实际出发,结合高校学生党员的思想和学习、生活实际,探索新思路,寻找新对策。要大胆实践,开拓创新,善于发现和及时总结实践中创造的好做法、好经验。要坚持落实与创新的统一,通过抓好落实,把各项工作任务落到实处。通过开拓创新,为下一步工作打好基础,把学生党建工作扎扎实实、有声有色地推向前进。

总之,在实践中积极探索大学生党员教育的新形式,开发教育的新载体,是高校基层党组织工作体现与时俱进精神、永远站在时代前列的要求,也是站在面向未来的全球化战略高度,努力提高广大党员适应信息时代的学习与创新能力的需要。

[参考文献]

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高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇4

企业文化，是企业在生产经营活动和适应生存环境变化的过程中培育形成的共同价值观体系及其表现形式的总和，包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面。企业文化作为社会主义文化的重要组成部分，优秀的企业文化，具有内强管理、外树形象，内增凝聚力、外增竞争力的作用，是企业做大、做强的强大文化动力，对企业发展乃至成败至关重要，越来越受到企业的重视。与企业思想政治工作相比，企业文化是一个相对新鲜的事物，它以贴近企业根本目标、贴近群众实际等特点，容易为企业领导和员工所接受。然而，在现实中，一些人认为“企业文化时髦了，企业思想政治工作过时了”，还有的甚至认为企业文化可以取代思想政治工作。这些认识和做法把二者割裂开来，无形之中削弱了思想政治工作的地位和作用。如何认识企业文化与思想政治工作的关系、作用以及加强两者的有机结合，推进思想政治工作的改革和创新，是摆在广大思想政治工作者面前的一个重要课题。

一、企业文化与思想政治工作的关系及其相结合的可能性

企业文化与思想政治工作之间是一种相辅相承的关系，两者之间有许多共同点：

1.工作对象相同。企业文化和企业思想政治工作的对象都是企业的全体员工，企业文化强调以人为中心，重视人的价值、心理的、社会的需要。而思想政治工作的对象也是人，是人的政治思想、政治观点和政治行为，强调说服教育，以理服人。两者都提倡尊重人、理解人、关心人、爱护人。

2．工作目标一致。企业文化是以形成最佳经营管理为目的，以人的管理为主体，以企业精神的共识为核心，以群体行为为基础的企业管理学说。企业思想政治工作则以邓小平理论、“三个代表”及科学发展观同企业实际相结合，指导企业的振兴与发展。企业都围绕以生产经营为中心的思想，使企业思想政治工作与企业文化建设目标上有了共达一致的前提，二者都将工作目标定位于塑造企业形象，增强企业实力，最终提高企业经济效益上，充分调动全体员工的积极性、主动性和创造性，凝聚力量，为实现企业的共同目标服务；

3．工作内容趋近。企业文化的核心层—精神层的内容，如企业目标、企业精神等都属于思想政治工作的范围，其中间层—制度层的形成和贯彻，也离不开思想政治工作的保证和促进作用；企业思想政治工作的主要功能是引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观、1道德观，进行理想、纪律和职业道德教育，提高企业职工的整体素质，保证企业生产任务的完成。这些工作都是紧紧围绕生产经营这个中心，通过思想政治教育，不断提高生产效率和经济效益。

4.手段和途径相通。企业文化和思想政治工作为达到目的的途径或手段是相通的。企业思想政治工作在长期实践中摸索出的一整套行之有效的方法和经常采取的一些途径，也被企业文化建设加以广泛运用。例如，开展丰富多彩的寓教于乐的文体活动；创造良好的人际关系环境；树立典型，学习榜样等等。这些途径和手段都是企业文化建设和思想政治工作所共同使用的，几乎完全可以通用的。

另一方面，企业文化与思想政治工作是两个完全不同的概念，它们有着本质的区别，不能混为一谈，更不能互相取代。

1．性质及其表现的形态不同。企业文化是原产于国外的一种新的管理理论，具有明显的管理性、经济性，本质上属于经济管理范畴，它的形态不仅有精神形态，而且还体现在制度、行为和物质形态之中。思想政治工作是我们党的优良传统，具有鲜明的党性、思想性，本质上属于政治工作范畴，表现为意识形态。

2．内容侧重点及其特性不同。企业文化的基本内容是根据企业内外部条件选择经营哲学、确定管理信条、培育企业精神、确立企业目标、树立企业形象等，具有鲜明的个性特征。思想政治工作的基本内容是对广大群众进行党的基本理论、基本路线及公民道德等的教育，培养“四有”职工队伍；同时，对职工在生产经营过程中所产生的各种思想问题进行疏导，予以及时解决。思想政治工作的任务是立足于全党思想政治上的高度统一，具有较强的共性特征。

3．运作方式及其主体不同。企业文化建设的活动主体是企业经营者。企业文化的运作特点是以潜移默化的方式，通过良好的企业文化氛围，提高职工的思想道德素质。思想政治工作的活动主体是企业党组织。即在党组织领导下，领导、群众、人民团体相结合，党政工团齐抓共管的体制；其运作方式是在党组织统一领导下开展系统教育、正面灌输等。

二、企业文化与思想政治工作相结合的必要性及其现实意义

（一）企业文化与企业思想政治工作相结合是加强和改进思想政治工作的重要措施 企业文化是人本文化，强调“人格化管理”，注重营造宽松、和谐、温馨的氛围，有助于理顺、协调企业内部人财物的关系，最大限度地挖掘出企业的内部潜力。企业文化把人看作是具有多方面需要和发展能力的“文化人”，重在精神激励和职工价值的体现，有助于管理者

进一步确立职工是企业主人的观念，真正做到尊重人、理解人、关心人、培养人，增强职工的主人翁责任感。企业文化紧密结合思想政治工作，通过文化活动方式，把思想政治工作的一些内容以更易为职工群众接受，更易得到企业行政部门支持并融入企业发展各项工作中，使职工把自己的个人追求与企业的发展紧密结合起来，以崭新的时代风貌和高度的主人翁精神，为企业发展做贡献。企业文化是企业精神文明建设的有效途径，是加强和改进企业思想政治工作的重要措施，彼此在调动职工积极性、增强企业凝聚力、保证企业发展目标实现上起着相辅相成的作用。

（二）企业文化建设与思想政治工作相结合是思想政治工作与生产经营工作相融合的需要 在过去，由于体制方面的原因，企业思想政治工作和生产经营工作经常出现“两张皮”现象，而企业文化能有效地将思想政治工作和精神文明建设与企业的经营管理全过程有机地结合起来，为新时期思想政治工作提供新的载体补充。在加强企业文化建设，实施文化管理中，企业管理的过程变成了用企业精神、企业价值观来教育、引导员工实施企业目标的过程，企业文化建设搞得好，文化管理推进有效，那么，企业的生产经营、思想政治工作就在其中了。以企业文化为载体，开展思想政治工作，使人人参与，形成每一个员工都是思想政治工作者，也是思想政治工作对象，使思想政治工作贴近时代脉搏，把握员工心理，使思想政治工作更富于人文精神，更具有文化内涵。使思想政治工作拓宽视野、增强活力；内容更贴近企业的生产经营活动；目标更具体、内容更丰富，可以不断提高思想政治工作为生产经营服务的质量和效果，为企业的改革发展提供强大的思想保证和精神动力。

（三）企业文化建设与思想政治工作相结合能促进思想政治工作内容创新

企业文化建设与思想政治工作是一个相互交叉、相互渗透的关系，两者能够相互促进。企业文化具有灵活多样、内涵广博的特点，可以丰富思想政治工作内容，使思想政治工作由虚到实、由抽象变得更为具体。企业文化建设的一个突出特点就是通过文化教育、文化娱乐、文化感染等手段提高人们的文化、思想与道德素质。这种寓教于文化的方法，对于改进与丰富企业思想政治工作的方法是十分有效的。

（四）企业文化建设与思想政治工作相结合有利于提高干部队伍素质

随着我党工作重心的转移和企业改革的深化，思想政治工作出现了时冷时热，被称为“万金油”的政工干部，也觉得“政治工作难做，政工干部难当”。其实，改革开放以来，人们对改革承受能力的不足以及腐败现象，都证明了思想政治工作只能加强而不能削弱。企业文化建设与思想政治工作相结合，为政工干部拓宽职能，施展才能提供了条件和机遇，有利于提

高干部队伍素质，尤其建设精干高效的政工干部队伍。

三、探索企业文化建设与思想政治工作相结合的途径，推动思想政治工作的改革与创新。思想政治工作是企业的生命线。当前，随着改革的深化和社会经济成分、物质利益、就业方式等多样化，人们的思想活动日益呈现独立性、选择性、多变性和差异性，给新形势下企业的思想政治工作带来了很大的难度。如何把企业文化建设与思想政治工作有机结合起来，是我们今后工作实践中应该认真探索的新课题，具有十分重要的现实意义。要实现这个创新，必须以企业文化为载体，推动思想政治工作的改革与创新。

（一）借助制度文化建设，推动思想政治工作机制的改革和创新。

制度建设是企业文化建设的中间阶层，也叫有形文化。在思想政治工作中属于有效载体，具有明显的目标性、稳定性和连续性，在规范执行方面具有权威性和强制性。实现思想政治工作与企业文化建设的结合离不开必要的规章制度和有效的运行机制作保障。因此，借助制度建设，构建企业制度文化，确立企业思想政治工作的法规制度体系将二者有机结合，更有利于保证企业目标的实现。企业文化内容与生产经营密切相关，易于得到企业领导认同和支持，政工部门要抓住开展企业文化建设的契机，积极推进思想政治工作自身机制的创新。一是完善领导体制，建立相应的组织机构和队伍。确立并明晰企业基层党组织的地位，由党政一把手担任企业文化建设领导小组组长，坚持党对企业文化和思想政治工作的领导，发挥国有企业党组织的政治核心作用，这是探索二者有机结合的组织保证和基础条件，二者组织的有机结合也是企业机构改革的一种趋势。从某种意义上讲，扩大了思想工作队伍，提高了工作效率。通过党政工团齐抓共管，上下一致，全方位、多角度开展工作，发挥作用，形成合力，既推动了企业文化建设，又把思想政治工作这个虚功，变成了有形有物，实实在在的具体工作，有利于思想政治工作的开展。二要营造“一岗两制”的领导机制，即思想政治工作要促进生产经营发展，生产、经营、技术、行政部门也要担负思想政治工作责职。三要建立思想政治教育与管理相结合的考核机制，与生产经营管理工作同步进行检查考核和奖惩兑现，从而使思想政治工作内容由“软”变“硬”，促使思想政治教育与管理工作各有侧重又协调一致、有机结合，把“软领导”性质的思想政治教育目标与具有“硬规约”性质的企业管理目标有机地结合起来，构建公平合理的考评机制，为思想政治教育与管理工作一体化创造条件。

（二）借助精神文化建设，推动思想政治工作载体上的改革与创新，把思想政治工作同企业文化建设相结合，就是要善于通过多种形式，方法和手段，在内容上借企业文化的“风”行思想政治工作“船”，虚功实做，积极开展有效的思想政治工作，着力建设优秀的企业文化。

一是借助道德教育。道德教育是企业文化与思想政治工作有机结合的重要内容之一。企业文化的核心是企业精神，企业精神是一种人格化的企业群体的心理状态的外化，是企业群体道德水准和道德风貌的集中体现。培养企业精神，离不开道德教育。道德教育与企业文化建设的某些内容在一定条件下可以互相转化。道德教育的深入发展，不仅有利于促进企业文化建设，而且加速改变员工的思想情操和道德意识。

二是借助目标教育，企业发展目标不仅是生产经营管理的一项重要内容，同样是企业文化建设和思想政治工作有机结合的重要内容之一。因为，它是企业员工从事生产经营活动的共同追求和目标所在。企业文化建设也好，思想政治工作也罢，它们共同的目的就是把企业近期和长期的发展目标与员工近期和长期的物质文化追求紧密结合起来，进行思想教育，从而促进员工形成奋发进取的思想观念，自觉为实现企业发展目标和人生价值而努力。把企业思想政治工作同企业文化建设结合起来，就是要通过企业思想政治工作，构筑企业的价值体系。通过提出的企业经营目标、宗旨、精神，构成一个相互支撑的企业文化体系。

三是借助精神文明建设。精神文明建设分为两个方面：一是文化建设；二是思想建设。企业文化建设既包含于精神文明的文化建设，又包含于思想建设。同样，思想政治工作的形式和内容也属于精神文明的范围。企业文化建设和思想政治工作中的思想建设又是精神文明建设中的重要组成部分，二者与精神文明建设有着本质的联系。二者有机结合，既有利于促进精神文明发展，又有利于带动各自发展水平。

四是借助形象工程。这里包括企业形象、企业家形象、员工形象、产品形象等，通过树立典型，宣传企业，产生感染力和震撼力，通过榜样来现身解说企业的价值观。可以说，这是企业文化建设和思想政治工作有机结合的一项战略举措。

（四）借助企业文化的物化手段，推动思想政治工作方式方法的改革与创新。

一是运用文化活动。思想政治工作要充分利用企业文化建设所创造的条件把企业精神、价值观念、经营理念、道德规范等，寓教于各处丰富多彩的文化活动中。包括全面而有侧重的教育，健康的娱乐，高尚的享受。从中体现，理论联系实际的说服力和两个文明建设成果的凝聚力，以及文化艺术的感染力。这些将无疑起到振奋员工精神，凝聚企业力量的作用。二是领导垂范。企业领导不仅是企业文化建设和思想政治工作有机结合的倡导者，还应该是模范的实践者。在一定意义上，企业文化是经营者文化，企业思想政治工作也体现了企业经营者的人格魅力。二者有机结合所产生出来的现代文化则是现代企业的灵魂，企业家则

是这一灵魂的塑造者。

三是运用企业文化增强典型思想宣传工作的信服力。通过培养、树立先进典型启发、教育、激励职工，是思想政治工作的一个基本方法和手段，但由于传统思维定势的影响，我们在宣传方面往往存在着“脸谱化”的程序和现象，且偏重于思想意识、精神觉悟方面的总结宣传。在人们思想意识日益多元化的今天，这种典型宣传的感染力和信服力大为下降。通过发挥企业文化的激励功能，生动形象地宣传推广那些集中体现和代表企业精神的先进典型群体和个人，可有效地增强先进典型的信服力

（五）借助物质文化建设，推动思想政治工作手段的改革创新。

近年来，有些企业思想政治工作存在着无所适从、软弱无为的状况，其中很重要的一个原因是缺乏必要的物质条件和物化手段。企业文化建设和思想政治工作有机结合，在一定程度上，有助于解决思想政治工作手段落后的问题。企业文化建设的“软件”和“硬件”，企业文化的“硬件”建设，如摄录设备、广播通讯器材、网络传播等，为思想教育政治工作提供了行之有效的现代化手段。思想政治工作借助企业文化的物质条件和物化手段，使思想政治工作寓教于文，寓教于乐，看得见，摸得着。工作环境、学习环境、活动环境、生活环境与职工密切联系，是满足职工精神需要的条件，增加投资，改善环境，创造条件并从中加以引导，是企业文化建设的有机组成部分。这些文化设施是思想政治工作的物质载体，能为顺利开展并落实思想政治工作提供物质条件。事实证明，企业文化的活动形式和健全的物质基础，一旦被思想政治工作合理利用，就能营造一个生动活泼、具有极强吸引力和感染力的思想政治工作新局面。

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇5

摘要：目前，国内许多高校在教学和教风方面存在诸多问题，亟须加以解决，探索构建高校优良教师教风和学生学风长效机制，改善教师教风与学生学风就显得异常重要。笔者结合华北水利水电大学实际，采取深入课堂、学生座谈、辅导员座谈、个别约谈、征求个别学生书面意见和书面调查的方式，认真分析教风、学风问题产生的原因，提出了构建优良教风和学风对策，构建了优良教师教风和学生学风的长效机制。

关键词：高校；教师教风：学生学风；长效机制

一、前言

提高教学质量是我国高等教育发展的核心任务，是建设教育强国的基本要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是我国未来教育改革发展的战略主题。目前，国内许多高校在教学和教风方面存在着许多问题，亟须加以解决。教风问题具体表现是：教师执行管理措施和制度不到位，课程考核模式相对单一，部分教师课堂教学质量差，师生互动少，采用“填鸭式”教学模式，不能发挥学生的主动性，不能因材施教，对学生学业发展指引不足。学风问题突出表现在：学生逃课率高，上课迟到现象严重；学生学习目的不明、目标不清、动力不足，职业规划不到位，自律意识不强；学生生活能力和抗压能力差。这些问题并非表明学生和教师的素质差，而在很大的程度上是教学工作的软硬件环境、管理制度规范要求、教学考核制度、教学工作制度及相关规则不完备、不合理所造成的。

因此，探索构建高校优良教师教风和学生学风长效机制，改善教师教风与学生学风就显得异常重要。笔者结合华北水利水电大学实际，对高校构建优良教风和学风的长效机制进行了探索。

二、构建优良教师教风和学生学风长效机制

为了促进教风学风建设，课题组成员采取深入课堂、学生座谈、辅导员座谈、个别约谈、征求个别学生书面意见和书面调查的方式，认真分析教风、学风问题产生的原因，并提出了对策，构建了优良教风学风长效机制：

加强思想引导，促进优良学风形成学风建设，学生是主体。从学生入校到毕业，组织开展系列活动，全方位引导学生奋发向上，形成正确的人生观、世界观、价值观和学业发展观。

以教风促学风，使课堂教学成为建设优良学风的主阵地。学风建设，教师是主导。教师要不断丰富教学内容，创新教学模式和考核模式，完善教学方式方法，营造良好的课堂气氛，把学生吸引到课堂上去。

营造浓厚的学术文化氛围，促进学生全面发展。学校以提高学生综合素质能力、创新实践能力为核心，以社会实践、科技文化艺术节为载体促进浓厚校园文化、学术风气的形成。

加强学生管理学风建设，管理队伍是关键，着力提高辅导员和导师的工作素养和业务水平。

建立健全教师发展和学生发展的规章制度体系。教风学风建设，制度机制是保障。着力构建“出名师、育英才、争一流、创佳绩”的长效机制，全面提高教育教学质量和人才培养质量。

要高度重视并充分发挥学生党员、干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用，加强学生自我养成教育学风建设，养成教育是基础。要教育和帮助学生在学习中确立具体目标，使广大学生能明确学习目的、端正学习态度。

各级领导高度重视，促进良好教风学风的形成。

三、实践成效

第一，构建了部门协同联动促教促学机制。坚持每年由教务部门、学务部门和勤务部门定期召开学生学业发展专题会议，不定期与学生面对面交流，坚持辅导员、班级导师与教学秘书不定期开展学生学业发展专项交流，坚持教师学业发展状态评价制度，了解学生关注的热点，解决学生的难点问题和影响学生学风的瓶颈。建立健全了工作责任制度。学校实行主管学生和主管教学的校领导、相关职能部门负责人联系学生班级制度，直接倾听学生发展诉求，掌握学生发展动态。

第二，建立并完善了学生学业发展责任追究机制。对落实不力、问题集中的部门和学院进行问责，对相关责任人实施约谈，对学生学业发展出现责任事故的直接责任人降级聘用。

第三，以课内外实践创新教学和科技文化讲座促进教风、学风建设。学校以提高学生综合素质、实践创新能力为核心，以“磐石杯”“创新杯”“萌芽杯”和“挑战杯”等科技与学科竞赛活动为重点，以大学生创新创业项目为抓手，大力实施素质拓展计划和科技竞赛计划，引导学生在实践中长知识、在活动中受锻炼、在竞赛中练技能。学校举办高水平学术讲座，办好“科学文化大讲堂”等促进浓厚校园文化、学术风气的形成。

第四，提升了教学质量。进一步推进思想政治理论课教学改革和考核模式改革，深化思想政治理论课程“3+2”教学模式。加强与课程体系相对应的精品课程和精品教材建设，重点培育和建设国家、省精品资源共享课和精品视频公开课，满足学生能力培养的需要。

第五，推进了校院二级教学督导工作体系，实施学校重点监控与学院全面监控相结合，坚持学生教学信息员制度、学生评教评考制度，保证教学质量稳步提升，使得教风学风建设责任到位。

第六，加强了教学基本条件建设，优化教育教学资源，加大教学实验室建设和图书资料的购置力度，优化信息资源库，加强了教学基础设施的维修和保养，保证设备完好率不低于95%，为教学工作创造了保障条件。

第七，以全面、细致、高效的管理促进了优良学风建设。选拔和培养优秀教师进入各级学生管理岗位，建立满足学生管理需要、素质优良、管理效率高的管理队伍。

第八，建立了学生学业状态评价制度、学业预警和警示制度，构建了关爱学生氛围。教师主动深入了解学生，主动与学生沟通交流，主动倾听学生学业发展和能力提升的诉求，激发学生学业发展的内在驱动力，自觉担当学生学业全面发展的历史重任。

第九，全面实施教师胜任力计划，扎实推进教学名师培育、教学团队建设，举办“青年教师课堂教学技能竞赛”，实施青年教师工程实践锻炼和青年教师导师制，帮助青年教师顺利通过“教学关”“工程实践关”和“科研关”，提升了中青年教师专业水平和教学能力。

第十，加强师德师风建设，治标治本。建立健全师德师风建设工作机制，把教师职业理想、职业道德、学术学风规范以及心理健康教育融入职前培养、职后培训和管理的全过程，完善师德师风考评制度，将师德师风作为教师岗位聘用、职称评审、业绩考核、评优奖励的首要内容，实行师德师风“一票否决制”。

第十一，学校坚持第一课堂与第二课堂相结合、课内教学与课外教育相结合、学校教育与学生自我养成教育相结合、严肃纪律与奖惩教育相结合、个性发展与全面发展相结合。弘扬新时代英雄人物孟瑞鹏的先进事迹，在学生中树立勤奋学习、积极进取的模范和先进典型，在全校学生中形成了崇尚先进、争创先进、争优创优的浓郁氛围。办好“华水大讲堂”“新生加油站”和“微言大义”系列讲座，鼓励和支持学生办好“微知讲堂”。发挥学生干部队伍模范引领作用，实施骨干亮牌行动，促进学风。

四、结论

高校学生党建与学风建设相结合创新机制研究 篇6

一、影响高校学风建设的因素及原因分析

（一）社会因素

在社会主义市场经济体制不断完善的过程中，受西方文化的影响，部分高校学生在学习价值取向上呈现出明显的功利性，新“读书无用论”在高校开始出现并有蔓延趋势。有的学生把学习作为实现生活目标的途径和手段，急功近利，不具备真才实学；有的学生学习意识淡薄，纪律观念松懈，迟到、早退和缺席现象时有发生；有的学生则不把主要精力放在学习上，整天沉迷于谈情说爱、贪图享乐、游戏网络，甚至出现厌学情绪，读书信仰论受到一定程度的动摇。

（二）学校因素

随着高等教育体制改革的不断深入，高校招生规模不断扩大，学生成分、办学模式、学生层次发生明显变化。为保证本科教学质量，高校普遍进行了教学改革，如实行弹性学分制等，这给广大学生带来巨大的学业压力。另外，在对待本科教学评估方面，高校更关注评估中的硬指标，更愿意把学校主要的人力、物力、财力投入到见效快的硬件设施上，如改善教学条件等。而轻视评估中的软指标，常常忽略见效慢的软件建设，如学风建设等。

（三）家庭因素

家庭是学生的第一课堂，家庭中不良因素会导致学生学习观的扭曲，容易出现应付学习、盲目学习、被动学习的消极状态。一是望子成龙的思想在一些家长心中根深蒂固，期望值太高，无形中增大了学生的学习压力，产生物极必反的状态；二是家庭教育方式的影响。有的父母过分溺爱子女，担心子女受苦受累，对其学习不管不问，顺其自然。有的父母对子女过于简单粗暴，迷信“黄金棍儿出好人”，严重打击学生的学习自信心。三是部分家长缺乏与子女的情感沟通，与子女关系疏离，相互之间缺乏情感交流，使其亲情淡化。

（四）个体因素

当代大学生多数为独生子女，许多学生缺乏纪律观念，自立意识薄弱，自控能力较差，不能较好地适应大学生相对独立的学习、工作和生活方式。在他们当中，有的大学生被动接受学习，消极应付的思想较为严重；有的大学生向往自由，抵触父母和老师的教育，不遵守校规校纪；有的大学生个人主义突出，表现为“事不关己，高高挂起”；有的大学生性格孤僻，缺乏主见，思想不够成熟，受周围环境中不良因素的影响，心理问题逐渐凸现；有的大学生不讲诚信，考试作弊、恶意拖欠学费、毕业后不按时还清国家助学贷款等现象时有发生。

二、在本科教学评估中加强高校学风建设的必要性与重要性

学风是学生行为规范和思想道德的集中体现，是学生学习态度和学习风气的集中展示，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，是学校的治学精神、治学态度和治学原则。高校学风建设涉及学校的方方面面，是一项系统工程，需要持续不断的改进。本科教学评估结果对学校的社会声誉、政府日后经费投入、新专业和学位点审批、招生和就业形势等会产生重大影响，高校必须高度重视和认真对待评估，学风就是评估指标中7个一级指标之一，是本科教学评估的一项重要内容。加之目前影响高校学风建设的一些不利因素，切实加强和不断改进高校学风建设是高校改革和发展的一个永恒课题。

优良的学风可以激励学生上进，促进校园和谐；可以让学生受到潜移默化的影响，从而在教育中收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果；可以优化学校的育人功能，提高学校的人才培养质量。随着社会的发展，高校正逐渐成为国家和民族传播和创造先进文化的中心领域。因此，大学学风已成为社会风气的重要组成部分。建设优良的学风，不仅可以净化校园环境，在一定程度上还能够改善和带动和谐社会风气的形成。

三、本科教学评估视野下的高校学风建设干预机制

（一）深度开展理想信念教育，以思想政治工作统领学风建设

随着全球化趋势的发展，各种思潮相互激荡，西方的价值观念给高校学生带来负面影响，造成部分高校学生学习价值取向扭曲。因而出现有的大学生在学习上弄虚作假、浅尝辄止、骄傲自满，考试舞弊现象时有发生；有的大学生迷信书本，重理论，轻实践，理论与实践相脱节；有的大学生则相信：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，学习动机带有明显的功利性。这充分暴露出我国在学生思想政治教育领域一个不容忽视的问题，即理想信念教育问题。在基础教育阶段，非常重视理想信念教育，相对轻视学习习惯及行为规范教育。进入高等教育阶段，重点强调学习习惯及行为规范教育，严重忽略理想信念教育。这种思想教育目标倒置的现象反映出思想政治教育的力度与效果逐渐削弱的趋势，严重违背了教育规律，必须及时加以矫正。为此，高校要以深度的学生思想政治教育统领学风建设工作，在学生中有效开展社会主义理想信念教育，引导学生树立远大人生理想，端正学习动机，明确学习目标，增强学习动力；引导学生养成实事求是和谦虚好学的学习作风，认清形势，振奋精神，立志成才；引导学生正确对待社会发展进程中的积极因素和消极因素，使他们认识到当代大学生肩负的历史责任，把学习变为自觉行动。

（二）树立优良的教师风范，以严谨的治学理念带动学风建设

优良的教师风范是学风建设的一个重要内容。高校要倡导优良教风，制定合理的教师行为规范和道德规范，从而树立优良的教师风范。具体体现在以下几个方面：教师一要认真教学，努力提高教育质量；二要严谨治学，不断提高科研水平；三要学习教师职业道德规范，增强思想道德素质；四要坚持业务学习，提高科学文化素养，掌握教学规律，创新教学方法，在教育的过程中做到既教书又育人。只有这样，学校才能形成教师从严执教、严谨治学、教书育人的学术理念，以良好的师德榜样和教风去带动优良学风的形成。

（三）充分利用各种宣传媒体，以舆论导向助推学风建设

高校要加强对大学风建设的宣传力度，打造学风建设的宣传品牌，以营造导向明确的舆论氛围。要利用各种校内传播媒体，如标语、黑板报、校报校刊、宣传橱窗等开辟学风建设宣传专栏；要在校园的建筑、景点、绿化等公共场所设置醒目的激励标志，如设置宣传口号、伟人头像、历史浮雕等；要着力于重点宣传、挖掘典型，塑造出学风建设中的示范典范，并通过典型教育和现身说法等教育活动营造出“人人学先进、人人赶先进、人人超先进”的导向明确的校园舆论。

（四）举办优质的科技文化活动，以高雅文化突出学风建设

学生科技文化活动是高校学风建设的载体，学风建设离不开各种主题突出、内涵丰富、特色鲜明的校园文化活动。高校要结合学风建设分类开展好学生科技文化活动，以营造格调高雅的文化氛围。一是按照教学计划有序开展学生课内科技活动，如实践教学活动等。二是策划并组织好学生课外科技文化活动，如社团活动、科技活动、竞赛活动等，丰富学生的第二课堂。值得注意的是，学生的科技文化活动要突出学风建设主题，活动质量要高，参与面要广，为学风建设营造繁荣的校园文化。

（五）创设良好的校园环境，以校园氛围保障学风建设

学风建设需要一个良好的校园环境，一个浓郁的学习氛围。高校要为学风建设创设好物质环境、制度环境、激励环境。物质环境一方面指功能多样、配套齐全、设施先进的学习、工作、生活场所，满足学生生存和发展的必备需求，建设好学风建设的有形阵地。另一方面指学风建设所需的工作条件和必要的经费投入；制度环境就是要建立学风建设制度，大胆引入目标管理理念，明确学风建设目标，充分调动广大学生参与学风建设的主动性。要制定学风建设规范，规范和约束学生的学习习惯，从而推动高校学风建设工作步入制度化轨道。激励环境就是要定期开展学风建设的“争先创优”活动，通过物质激励、精神激励、目标激励等有效方式，提高学风建设的实效性。

四、结语

学风是一所学校办学水平、师资水平、教学水平、管理水平的综合反映，学风建设是一项持续改进的系统工程。高校要建设一流的学风，除了联动社会、家庭的积极因素外，还要加大专业、课程、教育教学方法的改革力度，加速学风建设制度的研究进程，加强自主学习模式的探索与实践等。只有这样，才能营造出和谐的校园氛围，从而形成优良学风。