高中作文素材的哲理名言（精选12篇）
2) 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
3) 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
4) 没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
5) 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
6) 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
7) 站在巨人的肩上是为了超过巨人。
8) 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
9) 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
10) 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
11) 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
12) 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
13) 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
14) 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
15) 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
16) 山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。
17) 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
18) 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
19) 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
我认为，对于写作来说，积累素材尤为重要，只有通过阅读积累才能切实提高学生的作文水平。新课程要求学生广泛阅读各类读物，并加以量化：“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”书读得多了，视野也会随之开阔，在写作时，学生就会有巧妙的构思，就能自如地遣词造句，语言也会如泉水般汩汩而出。
那么，如何积累素材呢?
积累素材从写周记开始
学生的生活离不开家庭、学校和社会，而家庭和学校是重心。作文的素材大部分来源于这两方面。好的作文是从生活的一点一滴中体味出来的情感凝聚，即使语言质朴无华，只要有真实的情感在内，就会让人动容。积累素材的好办法是坚持写周记，把生活中亲身经历的小事都写下来，到写作文时就会轻松很多。每一年接高一的课，我都会把这个任务布置下去，让他们坚持写一年的周记。当然，周记的内容还可以从阅读中取材。平时，我积极引导学生去读好书。高一的学生还不知道该读哪些书，于是我给全班同学买了一本《中学生必读的60本书》，同时也指导他们课下多看一些有益的杂志、报纸，去积累材料，如《智慧背囊》《读者》《意林》等。慢慢地，同学们爱上了读书，不仅仅在周记中记下自己的心得体会，而且已有了向别人讲述的欲望，这就顺理成章地过渡到了下一个阶段：同学们介绍自己读过的作品，和大家分享自己的读书成果。
“读书课”给同学们提供了展示风采的舞台
经过一年的积累，同学们阅读了很多有益的书籍，他们已经有了要倾诉的愿望，所以我就把每周五的两节自习课设计成读书课，在课上同学们自行介绍读过的作品，可以口述，也可以通过课件展示，形式不限。读书课上，在“师生交流”这一过程中，我还通过多种多样的形式为学生展现丰富的文化内涵。山水怡养人文，人文驻颜山水，一地一风流，一人一个性，课上我通过课件展示《玉树印象》，让学生体会风景之后的文化底蕴;播放影音资料诗文朗诵，如《2009年新年新诗会》;了解余秋雨和他的《文化苦旅》，引导同学们欣赏并记住一些诗句如“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”等等，让同学们沉浸在古今诗歌的诗意中，让他们学会诗意地生活。还有很多方面比如散文欣赏、典故积累、成语接龙、电影鉴赏等等，尽量多方面地对学生进行文化熏陶。在这一过程中，学生学会了品味生活，提高了阅读理解的能力，同时也锻炼了动手的能力和口语表达能力。在这一过程中，学生也真正理解了阅读。
通过组织丰富的语文活动，提高学生的语文素养
语文素养的培养要坚持。每节课课前，我都抽出5分钟时间进行话题演讲，内容可以是社会热点或者是同学们感兴趣的话题，讲完后，学生当即点评、打分，老师也参与点评，学生的积极性很高。这样的实践真正展示了他们的才华，提升了他们的能力。在这一过程中，学生爱上了语文，不再害怕上语文课，而是期盼着上语文课。
摘抄背诵经典美文，丰富自己的作文素材库
多读、多背历来是我国传统的教学方法之一。读和背是一种积累，对人的口头表达和书面表达能力的提高大有裨益。但语言积累不止是对语言博闻强识，它一般要经历理解、感悟、鉴赏、记忆的复杂过程。除了对课内典范语言的积累外，我还让学生广泛涉猎语言材料、语言的范例，要求学生在粗知大意的基础上背下来，并且要写下读书心得，即评析性的文字，同时要求一篇文章至少要有五位同学的评析文字。这样，学生既欣赏了美文也锻炼了自己的思辨能力。久而久之，学生对语言的运用就得心应手了。
增加作文次数，在写作中积累语言
语文教学的弊端之一是：读写分离，重理解轻表达，作文数量太少。所以我在平时的教学中加大了作文训练的力度，增加作文次数，每月作文训练至少四次，每次要求学生要保证作文的质量，通过不同形式去激发学生写作的欲望，如续写故事，写随笔，话题作文等，这样不仅激发了学生写作的积极性，而且提高了其写作的能力，进而提升学生的语文素养。
他做任何事都能快速上手,表现杰出。但问题是刚熟悉一件事,他就开始想下一个职位,他的期待与要求,总是比主管快。当然,基于人才培养,许多次我也按照他的意愿,提拔升迁。甚至我还一度自责,是不是我的反应慢了,以至于让一个有为的年轻人浪费了太多的时间,埋没了他的才气。于是我密切注意他的动向,以免再度犯错,但总被他先开口要求。他还是比我急、比我快,我的小心仍然赶不上他的急切欲望。我不得不承认,他实在太聪明了,聪明到在组织中很难有一个职位适合他,我不得不放弃这位让我爱不释手的年轻人。
他走上创业之路,以他的聪明,每年有金额不大的获利,足以让他逍遥自在。可是从此他面临瓶颈,如果要做更大的事,光靠聪明是不够的,还要决心、毅力、格局、气度、勇气,而其中有许多特质都是他所欠缺的。
我只能替他可惜,好一块材料,只因为太聪明了,聪明得仔细计算所有的事情,都要用最快、最容易的方法做事,期望速成、期待短利,欠缺了“痴劲”与“傻劲”,而使他陷在“舒适”的泥淖中,拥有小成就,难成大格局。
这时，有一个人急忙跑过来激动地对他说：“你不知道壶破了吗?”
“我知道，”农夫不慌不忙地回答道，“我听到它掉落了。”
“那么你怎么不转身，看看怎么办?”
“它已经破碎了，汤也流光了，你说我还能怎么样?”
下面我想结合十几年来的一线教学经验, 从学生三个生活层面:学习生活、阅读生活、社会生活, 探讨研究在作文素材积累方面的可操作性的做法。
一、扬起学习生活之帆, 积极启发, 感悟学习生活
学习生活, 正如有些学生将写不好作文简单地归因于学习生活的单调与枯燥, 每天“三点一线”式的生活, 不可能写出生动的内容来。当然, 生活丰富多彩, 自然有助于写作。但也不等于说, 生活越丰富, 写作水平越高。写作水平的高低最终取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要想真正提高写作水平, 对大家生活的关注与感悟远远超越了生活本身。那么是我们没有感悟吗?不是, 是我们没有引导感悟的机会。“三点一线”式的枯燥乏味, 学习任务的繁重, 让学生失去了思考, 失去了学习生活素材的积极感悟, 生活的感悟能力就越见低下。在生活的面前变得麻木不仁。其实我们的高中生活大有可感悟的地方对于高中生活, 有一位同学则这样开头:一支笔, 一本厚厚的习题, 一杯热气腾腾的咖啡, 一个埋头苦读的学生。这样的画面, 是进入高中以来最常见的了。文章别开生面, 不选择常规的全景式的视角, 而是从一个“特写镜头”喝咖啡切入, 表现高中生活的紧张与忙碌, 健康向上的精神风貌。这些枯燥的三点一线的生活, 因为作者的感悟而变得生动, 因为思考而变得丰富。因此丰富的内心世界就是丰富的学习生活。
二、扬起阅读生活之帆, 积极引导, 转换阅读材料
高中生的阅读量应该不会少了, 是我们没能有效的激活他们的阅读积累。学生阅读材料要引导学生从自己的角度概述, 这样就能学有所获。我注重方向的引导。比如从高一下开始到高二下的议论文写作, 我每次都布置好作文, 再给他们几个材料, 有事例和名人名言材料, 要他们自己根据文章论点, 选择好角度概括陈述, 为我所用, 为我所有。有时我还直接从某本杂志上提供人物故事, 要学生写进自己的作文里。比如, 在写作一篇如何成才的材料作文时, 一个学生问我有什么材料, 我刚好在看《环球》, 其中介绍了17岁英籍澳大利亚少年尼克.达洛西:3月25日, 美国雅虎公司宣布收购他开发的移动阅读应用程序summly, 交易价值约为3000万美元。这笔交易让他一夜成名, 并成为世界上最年轻的富豪。我就叫这位学生自己将这个材料概括, 剪裁, 变成自己的论证材料。这位学生通过阅读, 概括为:全球最年轻的富豪, 因为痴迷智能手机, 他自学编程, 从最基础的知识开始学习, 凭着一份韧劲, 他将我们常人遇到的困难或麻烦的事情, 开发成产品, 帮助我们浓缩总结了网络搜索中纷繁复杂的内容, 成为雅虎最年轻的工程师。达洛西的成功, 将鼓舞我们投身科学的年轻人, 在科学的面前, 没有年龄的限制, 只要我们有梦想, 能抓住机会, 大胆想象, 勇于实践, 定能成为像达洛西一样的成功人士。
三、扬起社会生活之帆, 积极摘录, 理解社会生活
社会生活是学生陌生而又熟悉的生活, 他们每天都接触到各种各样的社会问题, 他们每天都和小社会的同学、家长、老师生活学习, 因此社会生活与同学们息息相关。并且时下各种互联网网络传媒的高度发展, 学生和社会的联系越来越近, 越来越密切。引导学生正确认识社会, 正确理解社会问题, 对学生树立正确的价值观, 人生观十分重要。如果我们的课堂没有社会的元素, 学生的作文就会幼稚而缺乏深度。我想课堂的社会元素, 并不是介绍一下时事政治就可以了。我和许多语文老师都有同样的感触, 要增加社会元素, 主要来自学生自己的关注和积累, 因此我在平时的作业中, 要求学生摘抄时事评论的论述语段, 提高学生认识社会, 理解社会, 评价社会的能力和提升思维的水平, 同时也提高了学生的论述水平。要求学生关注生活中的人和事, 可能的时候就写入自己的文章中。记得2012届高二时有一个学生, 我布置了一道作文题, 他写了一篇《栀子花开》, 设想了一年之后的大学生活, 向我们讲述了一个农村学子和一个高干女子之间在充满浪漫的大学校园里, 因为热衷文学的我和喜欢文学的她像久违的好友般, 一相逢就相爱的一段爱情情节, 故事最后因为女友到他老家, 不能忍受乡下的鸟鸣和虫子的叮咬而分手。作者将女友的爱情看成是追求玫瑰与牡丹的爱情, 将自己看成是栀子树般的淳朴, 领悟出爱情本身并没有错, 错的是我们处在太大差异的环境中, 不能从一个完整的角度去认识对方。我问他:你怎么会选择这种素材呢?他说我是在听了家人说起同村的一对恋人, 因为来自不同的地方, 女方对男方家庭情况不了解, 女方到他家上门后, 回去就与男方分手的故事。正好你布置的作文可以写记叙文, 我就在周末, 利用一个小时的时间写完了。这说明, 对社会生活的关注引导, 可以让学生领悟并准确地理解社会生活, 化成自己的素材, 这样的作文会获得老师认可的。参加完高考后, 他的语文考了125分, 因为他用这个素材来表达“感情的亲疏与认识的深浅”的材料作文, 文体不限。这说明积极的指导感悟社会生活的方法, 教会学生正确的方向, 是提高学生理解感悟社会生活的关键。
荀子有一句话“不闻不若闻之, 闻之不若见之, 见之不若知之, 知之不若行之, 学至于行之而止矣。”学生作文素材的积累方法就是将素材“内化”, 素材“内化”的手段就是实践, 就是自己感悟学习生活, 就是自己转换阅读材料, 就是自己理解社会生活。
参考文献
[1]欧阳凯.作文备考不能忽视日常工夫[J].语文教学通讯, 2007 (2) .
[2]刘德海.写作素材重在“内化”[J].语文教学通讯, 2007.
2. 学而不厌，诲人不倦。——孔丘
3. 书是人类进步的阶梯。——高尔基
4. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
5. 确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。——赵鑫珊
6. 人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
7. 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳
8. 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。——陈独秀。出国留学网为您提供。
9. 青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗!只有奋斗，才能治愈过去的创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。——马克思
10. 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
11. 航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。——李大钊
12. 奋斗之心人皆有之。——李叔同
13. 人生在勤，不索何获。——张衡
14. 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
2. 现在我住在波勒兹别墅，这里找不到一点儿灰尘，也没有一件东西摆得不是地方，除了我们，这里再没有别人，我们死了。——《北回归线》
3. 她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。——《包法利夫人》
4. 死的伟大的人，永远没有失败。——拜伦
5. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔
6. 我们破灭的希望，流产的才能，失败的事业，受了挫折的雄心，往往积聚起来叫做嫉妒。—-巴尔扎克
7. 人在意志力个和斗争性方面长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。—-哈代
8. 天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代又盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代又为此而在天才面前焚香。——《侏儒的话》
9. 暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇! ——《海涅诗选》
10. 开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。——《基度山伯爵》
11. 一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任;甚至自己认为必将失败无疑。——富兰克林
12. 没有经过实践检验的理论，不管它多么漂亮，都会失去分量，不会为人所承认;没有以有分量的理论作基础的实践一定会遭到失败。——门捷列夫
13. 我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。——林肯
14. 唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院! ——《神曲》
一、运用相对论，加强化学的理论学习
在原电池复习中，学生一直对电池两极的判断存在误区，把活泼的一极，作为负极！怎样才算活泼？学生把活泼性和金属活动性顺序表连接起来，排在前面就是相对活泼，我个人认为两极的活泼是相对于电解质而言，因为大多数非燃料原电池的反应实质是负极材料与电解质的反应，所以容易跟电解质溶液反应的电极为负极。比如，Al-Mg-NaOH电池，Al-Cu-浓HNO3电池，它的负极应该分别是Al和Cu。
在生成物的制取中，同样涉及相对论的运用，不但强酸可以制弱酸，弱酸也可以制弱酸，这里的强弱也是相对的。比如漂白粉的应用，它是碳酸制次氯酸，两者都是弱酸，只是碳酸酸性稍强罢了。
在盐的水解方面，同样涉及相对论的应用，弱酸强碱盐呈碱性，这里强与弱也是相对的，比如（NH4)2CO3呈碱性，是因为酸碱完全反应中氨水电离出来的OH-浓度大于碳酸电离出来的H+浓度。
二、运用重点论，解析化学抽象理论思维
在常温下酸碱的稀释里，学生一直不知道为什么酸无限稀释不能变碱，碱无限稀释也不能变酸，其实我个人认为这是重点论解决的范围，比如盐酸pH值是4，当它稀释10000倍的时候，有人认为它的H+浓度是1×10-8 mol/L。为什么它的pH值不是8呢？这是因为这里的H+来自两方面，一方面来自酸的电离，一方面来自水的电离，在稀释前期由于水电离的H+浓度太小，所以溶液pH值重点在于酸中的H+浓度，稀释后期由于酸中H+浓度小于1×10-7 mol/L，溶液的H+浓度重点在于水的H+浓度，所以溶液的总H+浓度会大于1×10-7mol/L,pH值小于7。同理，碱的稀释也如此。
在弱酸酸式盐的水溶液中，呈什么性，主要看电离占重点，还是水解占重点，如KHC2O4水溶液电离程度远远大于水解程度，所以溶液呈酸性。
混合溶液中离子浓度的大小比较，要考虑电离因素和水解因素等，CH3COOH与CH3COONa的混合溶液呈酸性，说明CH3COOH的电离占重点，而CH3COONa的水解占次要，所以[CH3COOH]<[CH3COO-],[CH3COO-]>[Na+]>[H+]>[OH-]。
三、利用优胜劣汰论，讨论化学较深理论
【例1】在500 mI 4 mol/L AgNO3和3 mol/L CuCl2混合溶液中，用石墨作电极电解此溶液，当电路中通过3mol电子时，求得到的Ag、Cu的物质的量是多少？解此题中，涉及Ag+的还原能力与Cu2+的还原能力，还有H+的还原能力的比较，由于Ag+的得电子能力大于其他两者，根据优胜劣汰原则，在反应中，Ag+首先参加反应，其他两者都不反应，根据题意2mol的Ag+先反应，生成2 mol的Ag单质，得到2 mol电子，余下Cu2+参加反应，由于还有1mol电子，所以只有0.5mol Cu2+得电子，而Cu2+总共是1.5mol。所以没有全部反应，根据优胜劣汰，H+没有参加反应。
【例2】向FeBr2溶液中通入Cl2，在溶液中存在Fe2+、Br-，由于其还原性Fe2+>Br-，所以Cl2先氧化Fe2+，当把Fe2+氧化完毕后，再氧化Br-。
【例3】溴水的萃取，它用四氯化碳作萃取剂，它的原理也是优胜劣汰论，这里Br2是溶质，它遇到两种溶剂，由于Br2在CCl4的溶解度远远大于在H2O的溶解度，所以Br2会从H2O中转移到CCl4中。
四、巧用系统平衡论，解决离子浓度大小比较
1．电荷守恒规律
电解质溶液中，不论存在多少种离子，溶液总是呈电中性的，即阴离子所带负电荷总数一定等于阳离子所带正电荷总数。如NaHCO3溶液中c(Na+)+c(H+)=c(HCO-3)+c(OH-)+2c(CO2-3）。
2．物料守恒规律
电解质溶液中，由于某些离子能够水解或电离，离子种类增多，但某些关键性原子总是守恒的，如KHS中HS-能电离生产S2-，也能水解生产H2S，故S元素以HS-、S2-、H2S三种形式存在，他们之间有以下守恒关系c(K+)=c(HS-)+c(S2-)+c(H2S）。
3．质子守恒规律
溶液中酸碱反应的结果，得质子的产物得到质子的物质的量应该与失去质子后的产物失去质子的物质的量相等，如Na2CO3溶液中的质子守恒关系为：
c(H+)+c(HCO-3)+2c(H2CO3)=c(OH-）。
考题：（2007年江苏）下列溶液中各微粒的浓度大小关系不正确的是（）。
A.0.1 mol/L HCOOH溶液中：c(HCOO-)+c(OH-)=c(H+)
B.1L0.1 mol/L CuSO4·（NH4)2SO4·6H2O的溶液中：c(SO2-4)>c(NH+4)>c(Cu2+)>c(H+)>c(OH-)
C.0.1mol/L NaHCO3溶液中：c(Na+)+c(H+)+c(H2CO3)=c(HCO-3)+c(CO2-3)+c(OH-)
D．等体积、等物质的量浓度的NaX和弱酸HX混合后的溶液：c(Na+)>c(HX)>c(X-)>c(H+)>c(OH-)
本题正确答案为CD。
五、应用低能无序稳定论，探求日常生活知识
2. 一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维
3. 人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王
4. 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的称谓。一个人的真正的英勇果敢，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪
5. 朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡内基
6. 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦
7. 拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第
8. 不光荣的成功好像一道不加佐料的菜，可以填饱肚子，但没有好味道。——乔佩特诺
9. 一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。——爱因斯坦
10. 别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。
11. 一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森
12. 不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。——邹韬奋
13. 如果不敢去跑,就不可能赢得竞赛;如果你不敢去战斗,就不可能赢得胜利。——瑞查德·M·德沃斯
14. 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
2. 幻想能害人，也能救人。——托•富勒
3. 幻想恰似那时钟的指针，转了一大圈，结果依然回到原处。——威•柯珀
4. 从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候，——又是一件事。——罗曼•罗兰
5. 当运气向你微笑时，赶快拥抱她。——佚名
6. 等待机会，是一种十分笨拙的行为。——佚名
7. 对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢?一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。——艾略特
8. 缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。——哥雅
9. 人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
10. 虚妄的欲望会将切实的理想打得粉碎。——印度
11. 要给幻想的脖子上套上缰绳。——马•格林
12. 不等待机会所送礼物的人，就是征服了命运。——阿诺德
13. 乘着顺风，就该扯篷。——塞万提斯
14. 机会就是在时间之流中，最好的一刹那。——佚名
2. 当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯·瑞斯
3. 黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯
4. 在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
5. 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇
6. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
7. 成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。——朗费罗
8. 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
9. 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
10. 勇者并不是蛮勇之谓;凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜，使乖取巧，自私自利皆为非勇。——郁达夫
11. 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
12. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
13. 只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦
14. 由大智中产生大勇，由理解中加强信心，是最坚毅的大勇与最坚强的信心。——邹滔奋
15. 你虽在困苦中也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉……不要因为时运不济而郁郁寡欢，忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。——萨迪蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
16. 上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助
17. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
18. 我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?——何瑟·平内罗
19. 什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅
2. 刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。 ——克劳塞维茨
3. 德性不是自制不为恶，而在不愿为恶。 —— 萧伯纳
4. 艺术是人类的智慧的最高的表现，不过，美德还要比它高。 —— 小仲马
5. 谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。 —— 韦格蒂乌斯
6. 道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚
7. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
8. 英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。——波德莱尔
9. 一个顽强坚持自己在正义事业中的目标的人是不会因同伴发疯似地狂叫“错了”而动摇决心，也不会因暴君威胁恫吓的脸色而恐惧退缩。 ——贺拉斯
10. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄!——贝多芬
11. 不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。 ——里欧·罗斯顿
12. 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 —— 约翰洛克
13. 国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙
14. 文化修养的目的在于增强和提高鉴赏那些最高尚、最深奥的事物的真和美的能力。 —— 波伊斯
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