成功心理训练（共8篇）
一、掌握从失败到成功的真谛
生命对于我们来说，只有一次。对这只有一次的生命，我们没有理由不珍重和关爱，更没有理由轻贱它，忽视它，让它经受贫穷、苦难、困惑、挫折的折磨和煎熬。如果说，我们的祖辈、父辈，我们先人祖宗曾经穷因潦倒过，那不是他们本身的过错，因为他们是生不逢时，怀才不遇。他们还不能自己掌握自己的命运，自己安排自己的人生。他们把实现他们的理想和人生抱负的宏图远志寄托在我们的身上。
虽然我们幸运地生活在这么一个中华经济振兴腾飞的可能造就数以千万计的富翁的时代，但这不是拍一拍脑袋就能成功的。我们置身的依旧只是在一个迈向成功的起跑线线上，要想成功，我们还必须在这一场智慧、心态、意志、勤勉的竞技场上是一个强者。只有强者，才能捷足先登，才能先人一步到达成功的彼岸。那么，在这一场竞赛中，有没有一个克敌制胜的法宝呢?在从零到亿万之间的的漫漫长路上有没有一条明修栈道暗度陈仓的终南捷径呢?当人们面对那些拥有很高声誉和巨大财富的同类同种的成员时，往往把他们成功的原因解释为机遇或命运使然。但心理学和创富学的研究者对创富心理进行分析结果表明，创富的成功者无一不具有非常积极的人生态度，同时心理上有着强烈的创富冲动，他们几乎都有着极强的自律能力，也十分善于运用自己个性中的优势才得以培育成自己发达的经济
头脑和有效的创富行为能力。这些研究者进行分析的结果还回答了这样的问题：我们之中的许多人，一生并不缺乏才华、能力和机会，却为什么总是与成就和财富擦肩而过呢?答案是：其根本的原因在于不具备健康的心理和成熟的个性，即自信、勇气、冷静、自律、毅力、独立性思考等。所以，一个人想在充满竞争现代商业社会获得成功，就必须切实掌握一些成功的原则，努力开发自己的潜能。只要一个人不断致力于超越自我，就必能在这个充满机遇与竞争的世界中创造出辉煌的业绩。
二、 人人都可以成功
在美国纽约，有一位卖糖果的小贩，他每天都固定出现在某一个市区小孩子聚集的地方，所以那里的小孩没有不认识他的。每当生意欠佳的`时候，他就会放一些五颜六色、各式各样的气球升空来吸引更多的小朋友前来买糖。孩子们往往看到那些红的、白的、黄的以及黑的气球升空，都感到十分兴奋，都纷纷鼓掌叫好。这时，有一位黑人小孩站在一旁，眼睛望着气球，心中觉得很纳闷，于是他就走过去问小贩一个问题：“叔叔，为什么黑色气球跟其它颜色的气球一样也会升空呢?”小贩不懂他的意思，就反问他说：“嘿，小朋友，你为什么要问这个问题?”黑人小孩回答说：“因为从小在我的印象里，黑人象征着穷、脏、乱、苦和无知。我看到白种人，黄种人甚至印第安人都辉煌腾达、成功致富，过着令人羡慕的生活。可是我从来就没有看到一位黑人出人头地。所以当我看到红色气球、黄色气球、白色气球升空。这点我相信，可是我原来就不相信黑色气球也会升空的。真的我刚才看到了它也能升空，所以我想来问问你。”小贩了解他的意思，告诉他，“啊，小朋友，气球能不能升空，并不在它的外在的颜色的问题，而是内在是不是充满了气，只要充满了气的话，不管什么颜色都会升空，同样的，人也是一样，一个人能不能成功跟他的肤色、性别、国籍、种族都没有关系，要看他的内在是不是装满了勇气和智慧。”
1.帮助学生制定正确的奋斗目标是成功心理训练的必要基础
1.1成 功 的 必 备 基 础 是 目 标 的 制 定
在特定的环境中,通过一定的努力与付出,实现既定目标和实现自我价值的过程与结果就是成功。每个被训练的学生,无论处于什么样的位置,都有着自我学习发展目标。不管目标是大还是小、长远还是短暂,只要能够实现,就会让每个实现者有着强烈的满足感,产生成功的美好的心理体验,进入愉悦兴奋的心情状态。毫无疑问,这样一种心情状态无疑能够使学生增强自信心,然后对制定新目标实现情况的乐观自信,通过不断实现目标,收获成功的喜悦,这种良性循环对提高素质、开发潜能、掌握知识都有着积极的促进作用。成功心理训练正是根据成功心理学原理进行设计的训练手段, 在训练中通过使学生体验到目标实现的美好感觉, 接着进一步引导学生制定学习奋斗的目标并为之努力。
1.2帮 助 学生 制 定 正 确 的 奋斗 目 标
大学生一般在大一开学的第一个学期就有一个目标制定的过程, 学生们为考取大学而奋斗的目标经过高中阶段的努力得以实现,在来到了大学的新阶段,就需要制定新目标。在这个崭新的环境中,需要有足够的时间融入了解环境,看清自己所处(的)位置,然后树立目标。有问卷调查显示,高校中有将近四分之三的大一学生对自己的未来发展感到茫然无知,此时对学生进行必要的成功心理训练,不仅能够帮助学生快速适应新环境, 还能够帮助学生明确奋斗目标, 实现自我完善。在大一期间,引导学生树立明确目标是一个艰巨的工作,需要大一辅导员了解不同学生的心理变动情况, 适时采取集体管理与个人管理的模式, 对学生进行有层次的成功心理训练,帮助每位学生建立适合自身发展的目标。
2.从目标到成功的中间过程是成功心理训练的关键
2.1大学生的自 我效能感 是影响学业成 功的主要因 素
成功是每个人都渴求获得的,显而易见,成功代表了获得许多美好的事物。自我效能感是指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力, 它在很大程度上指个体对自我有关能力的感觉。自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,简单来说,就是个体对自己能够取得成功的信念,即“我能行”。
当一个人的内心渴望成功,这种渴望成功的强烈程度,应该说是在根本上决定了其成败命运。很多情况下成功是产生在具有非常强烈成功欲望的人身上的,当人在心底开始有接受失败的思想时,就已经开始走向失败。每个人都树立过目标,这种树立的目标就是一种意识行为,而人的旧心态、习惯和思维方式很大程度上阻碍了目标的实现。作为新时代的大学生,要想在自身的学业上有出成绩,为自身未来事业打下坚实的基础,最大限度地开发自身潜能,那么掌握一些成功的原则是很有必要的。
2.2 成 功 心 理 训练 要 求 学生 在大 二和 大 三 阶段 落 实 到 实践当中
树立目标之后,就需要在实践过程中将目标逐步实现,这是成功心理训练的关键环节。现代社会需要的不仅是具备高尚道德品质、基础知识扎实、学识渊博、专业技能优秀的人才,而且需要具备诸如情绪自控能力、社交能力、语言逻辑能力、独立工作与合作能力、分析发现问题能力等能力的人才。总的来讲, 这些品质与能力都需要学生在学习过程中通过不断完善自身, 在实践中结合理论基础, 为以后的就业工作铺好道路。
3.在成功心理训练过程中所采用的具体手段
3.1采 用 经 典案 例
在实际培训的过程中,采用经典的案例进行培训。例如现代西方财富潜能开发大师拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等人的成功心理训练案例,有几个方面的训练内容,成功的观念、社交沟通的技巧、改变观念与思维的哲学故事、成功者的心理素质,等等。听、看、练三者结合,学生在训练过程中感受到了游戏性趣味,得到了充实的体验效果。
3.2阶 段 性 地 进行 “恳 谈 会 ”
在实际中,学生要不断提升成功心理,鼓励自我设计,使新思维与观念融入到学生的实践过程中,利于学生接纳自我,认识自我,控制自我。在进行培训过程期间,间隔一段时间就召开“恳谈会”,鼓励每个人踊跃发言,将自己的想法与其他人交流分享,既谈谈自己的学习目标与计划,又进行自我批评并提出建议,必要时以讨论的形式开展,或者结合轻松愉悦的游戏进行训练,“恳谈会”的间隔时间根据实际情况确定。
3.3个 别 谈 话 与 交 流
个别谈话指的是前文中提到的个人管理手段, 之所以采取个别谈话,是因为学生在目标实现过程中,实践所取得的效果是良莠不齐的。采取个别谈话的目的是针对那些在集中培训未能达到一定效果的学生, 希望通过这种方式解决学生的心理问题。在进行个别谈话时, 教师与学生首要的是相互理解,平等对话,以制定什么样的现实目标为核心内容,借谈话引导学生构想未来,以长远的角度看待分析问题,同时以乐观积极的心态对待困难,消除消极的心理情绪,鼓励学生为实现目标而持续奋斗。
4.将成功心理训练巧妙地贯穿到学生工作中
塑造学生成功心理的具体环节是学生工作。在工作中,学生要认识自身,不仅要正确对待自身的不足之处,而且要明白自身的长处所在。工作中多鼓励、多表扬、多建议,使学生明白犯错误并不可怕,懂得克服怕犯错误的心理才是最重要的,教师需要多给学生提供能够实现自我目标和挑战自我成功的机会,在公开场合表扬所有同学都很优秀,更加信任他们能够按要求出色地完成工作任务。在训练过程中,管理要有科学,授权要显得彻底。例如需要学生回答问题时就倡导主动发言,这无疑比指定人选发言好, 因为主动发言给学生提供了一个很好的锻炼机会、挑战自我的机会;分配工作任务时,考虑学生个性特长,这就给学生机会发挥特长优势,强化成功心理;也可以采取针对性的训练,弥补学生的不足。比较值得注意的一点是,培养人本人必须是一个具备强烈成功心理意识的人,其在一言一行中都需要做出良好表率, 这样才能起到模范引导作用。
总的来讲,结合学生的特点,不断加以摸索,多对学生工作进行思考总结,在训练中有针对性,在工作中始终贯彻成功心理教育理念,是高校学生工作一条行之有效的途径。
摘要：一个成功的心理训练,首要是帮助学生制定正确的奋斗目标,有个明确的奋斗目标是成功心理训练的基础。从制定目标到实现的过程就是成功心理训练的关键环节,在这一训练过程中采用经典的案例、“恳谈会”和个别交流课堂教学等方法,在学生工作过程中巧妙地使成功心理训练贯穿始终。
关键词：小学：成功训练：课程见解
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0103-01
引言
成功是人生追求的一个结果，而“训练”则是追求这个果子中的关键环节。在教学训练过程中，教育者要发挥好一个引导者、参与者的作用，要主动参与到学生的行列之中。在活动、游戏中为小学生们营造出和谐宽松的氛围，调动他们的积极性，给他们的心理上带来一定的安全感。在训练当中遇到困难的学生，不要急于批评，要多用鼓励、激励的语言激发孩子们积极自主学习，以乐观的心态面对困难、解决困难。此外，也要尊重学生的不同意见，宽容他们的误见，鼓励学生不断创新，提出不同的看法。
一、行为有所规范
一节成功的训练课首先要让学生明确奋斗的目标，当目标明确后，在展开行为训练，能够取得可喜的效果。例如，在探讨《照镜子》一课时，这节课的主要目的是为了及时矫正或者预防学生一些初期的攻击性行为。上课后让学生反思体验时，有过这样行为的学生则会在教师的引导下主动说出原因，很多学生则说那时候还没学过这个单元，以后会改正，以后遇到其他同学这样做时，我会劝他们不要这样做。在探讨《模仿大转盘》第一单元时，也能让学生及时明白用一个手指指向别人是一种不礼貌的粗野行为。在分析《师生换位》的内容时，让学生真正去体验老师工作的辛苦，这样，他们会努力做一名好学生……，这样的教学也会让我们的学生在学习时远离桎梏与苦恼，多一些自由和自信。
二、加强集体主义教育和团结友爱教育
成功训练课很多单元教学中，有很多游戏都需要小组合作共同完成的。比如，五年级的“渡河”“组合”、六年级的“破案”“青蛙跳”等游戏。集体主义教育理念始终贯穿其中，这样的教育理念有助于让学生学会如何合作。
我们经常会听到：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。”众志成城方可铸造辉煌！由此可见，团结友爱教育的重要性。在实际教学中，教师要抓住契机，教育每一位学生都要团结，团结的力量是伟大的，只有团结起来才能取得最后的成功，才能帮助集体共同进步。举个例子，在“专家会诊”教学中，让学生互相帮助找各自的缺点，然后再寻找解决问题的方法与途径。同时也要教育学生评价别人时态度要诚恳、全面，要尽可能地用别人能接受的语言去评价。在实践中，经常渗透这样的教育，肯定能增强集体的凝聚力，使学生个体和团体都能取得进步。这样也有助于培养学生多方面的兴趣，让他们都能愉快地学习，争取获得更大的成功。
三、培养学生文明礼仪的好习惯
要让学生知道我国历来都是礼仪之邦，我们有义务发扬讲文明、懂礼貌的光荣传统，要严格杜绝骂人、打架等不文明现象的发生。结合具体的实践活动，让学生从自我做起、从现在做起、从小事做起，要讲文明、懂礼仪。良好的行为习惯需要遵循着育人规律。尤其是小学阶段的学生，这个阶段养成良好习惯的关键阶段。
在抓学生行为规范的同时，教师也要注重自己的言行。叶圣陶老先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。”再让学生养成好习惯时，教师也要起到率先垂范的作用。在培养学生养成教育中，要求学生做到的，自己也要做到。用自己的言行影响着每一位孩子。比如，教师一进教室就捡废纸，清扫垃圾，再和学生交谈时使用文明用语，主动帮助别人解疑答难等。学生们在潜移默化中也会受到感染，逐渐养成好的习惯。
四、将成功心理训练巧妙地贯穿到学生工作中
塑造学生成功心理的具体环节则是学生的工作。在实际工作中，学生要能够正确看待自己、认识自身，要能正确对待自己的不足之处，也要知晓自身的长处所在。在学习的过程中，教师要以多鼓励、多表扬、多建议为主，让学生明白这样一个道理：犯错误并不可怕，要及时克服怕犯错误的心理才是最重要的。教师也要多给学生提供能够实现自我目标、挑战自我成功的平台、机会，在公开场合表扬所有同学都比较优秀，交给学生的任务要确信他们能够按要求出色地完成。在训练的过程中，要科学管理，授权要彻底。比如，让学生回答问题时，要多鼓励学生主动发言。主动发言为学生提供了锻炼自己的机会以及挑战自我的机会。此外，教师在分配工作任务时，也要考虑学生的个性特长，让他们充分发挥自身的优势，教师同时也要强化成功心理弥补学生自身的不足。需要注意的是，教师在对学生的引导中要注意自己的一言一行，在一言一行中要做出表率，充分发挥模范的引导作用。
五、加强师生间的互动，创设活动空间
要想上好一堂成功训练课，不单单是完成本节课的一项或者几项活动就可以了，更主要的是通过活动培养并提高学生的综合能力，提高他们的综合素养。为此，需要教师在实践教学中注意创设良好的教学情境，将学生的积极参与的主体能动性调动起来，师生一起参与到活动之中，互动学习、共同提高，为探究知识创建一个愉快的课堂活动空间。通过有效互动，在长期的潜移默化中加强学生对训练课的认知，有助于提高学生探究实践的能力，加深师生间的情感交流，在一定程度上还能促使学生对成功训练课产生自己的独特认识。
总而言之，成功训练课最大的特点就是实践性强，形式多种多样，成功训练课能够在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，而且还有助于让学生在一系列的活动中认识到自己力量的渺小，进而意识到团队合作的重要性，这些对学生立足将来发挥着非常重要的作用。
参考文献：
[1]张燕雯.打开学生心扉激励学生成功——心理案例分析[J].新课程·上旬，2013（9）：150-150.
[2]任春阳.成功心理训练——高校学生工作的有效途径[J].山西高等学校社会科学学报，2005，17（7）：89-90.
[3]余祁高.成功心理：课堂教学的氧化剂[J].中学课程辅导.教学研究，2012，06（4）：57-58.
第（1）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第一单元 模拟旅行
教学目标：1.在模拟旅行中，让学生知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。
2.通过训练，使学生学会通过努力，使人生变得有意义。3.使学生学会合作。
教学重点：知道人生旅途中有很多不同的经历，要学会面对。教学难点：学会通过努力，使人生变得有意义。教学关键：学生学会合作 教学方法：游戏法 教学过程：
一、试一试：
在本单元的游戏中，大家将沿一条指定的路线进行一次“旅行”，在“旅行”过程中会经历很多事情，每个人也会面临许多选择。
做完游戏后，每个人都会有不同的感受。
在游戏开始前，大家一定要注意倾听老师的指导语。
二、反思：
这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？
和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。
我的总成绩：
我的旅行实录：
游戏给我的最深印象是：
我从游戏中得出的结论是： 我要感谢的人：
三、成功加油站：
读《敢于冒险》，学生谈感受。
第（2）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第二单元 如果
教学目标：1.在经历想象中，让学生知道世界是奇幻无比的世界。
2016.8版四年级成功训练教案
对老师提出的问题，你能准确回答的有几个？ 第一次： 第二次：
二、试一试：
如果老师在读文章之前把“要求回答的问题”先告诉大家，然后再给大家朗读，效果会怎样？
听课笔记：
对老师提出的问题，你能准确回答的有几个？ 第一次： 第二次：
三、反思：
为什么同样是听，会有那么大的差别呢？ 和同学们一起总结、反思，并填写工作纸。
大家认为，要提高“听课”效率，下面几个方面重要：
大家认为，课前预习中应该做到：
四、成功加油站：
读《课前预习》，学生谈感受。
第（4）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第四单元 打扑克
教学目标：1.游戏学生学会解决人与人之间的“冲突”。
2.生学会合作。
教学难点：让学生学会解决人与人之间的“冲突”。教学难点：学会解决人与人之间的“冲突”。教学关键：学会合作。教学方法： 游戏法 教学过程：
一、试一试：
设计游戏：按要求进行打牌游戏。
二、反思：
这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？怎样解决生活中的冲突？
和同学们一起总结、反思游戏，并填写工作纸。
2016.8版四年级成功训练教案
教学内容：第六单元 改头换面
教学目标：通过活动，使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学重点：使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学难点：使学生知道在面对危险时，要用智慧战胜敌人。教学方法：游戏法
教学过程：
一、试一试：
在《三只小猪》中，狼是个反面人物，它凶狠、自私…狼真的那么坏吗？假如把狼改头换面，让他变成一只好狼，那会怎样？编个故事给大家听吧。
二、交流：
这个游戏说明了什么？它给人留下的最深印象是什么？游戏活动中有什么感受？
我编的故事《狼与三只小猪》 3成功加油站
第（7）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第7单元 自我介绍 教学重点：学生学会听课的技巧。教学难点：总结听课的经验。教学关键：学会听课的技巧 教学方法：游戏法
教学目标：通过活动，使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学重点：学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学难点：学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学方法：游戏法
教学过程：
一、试一试：
2016.8版四年级成功训练教案
在你看来，两个团队竞争时，最好的局面是：
要让团队有良好合作，我们应注意什么？
你认为游戏开始前的协商有必要吗？为什么？
三、成功加油站《三个》
第（9）节 执教日期 年 月 日
教学内容：第九单元 谈判
教学目标：通过活动，使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学重点：使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学难点：使学生知道“成功”取决于许多条件，但最基本的条件是自己爱自己。
教学方法：游戏法
教学过程：
一、试一试：
如果有机会用两分钟时间介绍自己，你会选择那些话？ 用新设计一段文字，然后在大家面前做自我介绍。要求：1.完整地说明自己的个性，包括优点和不足
2.要说明自己的理想和发展目标。3.要富于幽默感。
二、交流
以小组为单位，每个人站在大家面前作自我介绍。介绍自己时，一定要看着大家，充满自信。
三、反思：
勇于承认自己的缺点和不足，也是自信的表现。和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。
你最大的感受是什么？
你觉得自己的那些描述会给人留下深刻的印象？
在追求成功的路上，你可以利用哪些优势？
谁的“自我介绍”给你的印象最深刻？
2016.8版四年级成功训练教案
做一个游戏来增进相互之间的了解和理解。游戏设计：
每个人把自己平时最大的“苦恼”写在纸条上，可以写三个“苦恼”，但不允许签自己的名字。
游戏一直进行到所有的纸条都猜完。
三、反思
和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。
你写在纸上的内容是：
你被猜中了吗？
你被猜中了几个写纸条的同学？ 你认为对其他同学有充分的了解吗？ 得知其他人那么多的苦恼，你想怎么办？
四、成功加油站《太阳的话》。
第（12）节 执教日期 年 月 日
教学内容： 第十二单元 建议
教学目标：通过活动，使学生学会给学校和老师提建议，从而使校长和老师及时改进工作中的漏洞和不足，提高工作水平。
教学过程：
一、试一试：
你认为自己的学校还存在那些管理方面的问题？提出来吧。
二、反思
和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。
你写在纸上的内容是：
三、交流
大家一起交流一下，把“共识”的问题归纳出来，给校长提出合理化的建议吧！
四、成功加油站《每秒摆一下》。
第（13）节 执教日期 年 月 日
教学内容： 第十三单元 坚持就是胜利
教学目标：通过活动，使学生知道，一个人会不会取得成功，关键看他如
2016.8版四年级成功训练教案
生的事。
教学过程：
一、试一试：
你能用活泼的语言把小猫的故事讲完吗？两个要求：
1、绘声绘色
2、讲两分钟。
二、反思
和同学们一起总结、反思游戏中的体验，并填写工作纸。我讲的故事：
同学们对我的总体评价：
三、交流
大家一起交流一下，把“共识”的问题归纳出来，一起分析原因。
1、活动设计要有针对性。
成功训练学科教学针对学生的成功人生所必须发展的素质而设计的，设计教学必须以适合学生发展目标、管理意识、时间管理意识、合作意识、感恩意识、学力、意志力、沟通技能、竞争和双赢意识等能力发展的多重方面结合教学内容有针对性的合理安排教学。
2、教师引导要适时适度。
教学中合理地教师引导，可以在教学活动中收到事半功倍的效果，合理分配活动时间，化解学生在活动中不必要的时间消耗，让教师的引导起到以点带面、抛砖引玉的功效，体现课堂教学中教师的主导作用和学生的主体性体验。
3、创设情境体验探究。
事物的发展的首要因素就是感兴因素，只有让学生感到有兴趣、有欲望的教学情境，才能使学生在教学活动中主动参与、亲身体验、探究实践事物发展的结果，自主获取成功的乐趣。
4、沟通与交流注意方式方法。
学生在学习活动中可以合理选择自己的学习方式来解决发现的问题，可以是小组之间相互沟通，也可以是同学之间的相互交流，只要符合活动的`发展要求，就是分析问题、解决问题的良好途径，从而培养学生的创新思维的发展。
5、反思活动要有实效。
反思是为了促进活动更有效地开展，教师要结合活动进程情况，合理地引领学生反思，要让学生在反思中总结经验，发现问题，找到解决策略，为下一次的活动奠定基础，向成功的目标迈进。
其次，反思学生的活动。反思活动过程中学生发展如何，学生是否在创设的教学环节中提升能力，在教学中出现了哪些与教学设计发生冲突的事件，及时掌握学生的发展动态，找出解决问题的方法，创设更加科学合理的教学方案。
总之，成功训练教学一定要抓住课的重、难点，认真了解分析学生的实际发展情况，从学生的不同发展角度出发，创设能够激发学生学习欲望的情境，让学生在主动参与活动中动“脑”、动“嘴”、动“身”。
第一单元
自由联想 【课程目标】：
1、发展学生的想象力。
2、强化学生的思维流畅性。【课程内容】：
1、学生做想象训练。
2、学生交流想象成果。【教学过程】：
一、试一试
看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？
把你的联想写在下面的工作纸上，时间不限，越广泛越好。
二、试一试
看到“游戏”这个词，你会联想到什么？ 时空不限，联想越广泛越好。
三、品读成功加油站 关注学生的想象力之独特性。
关注学生思维的流畅性和语言表达的流畅性。
第二单元
秘诀 【课程目标】：
1、培养学生健全的自我认识。
2、发展学生的自信心。
3、发展学生的口语表达能力。【教学内容】：
1、学生主动参加试一试活动。
2、活动反思。
3、成功加油站。【教学过程】：
一、教师导入课程，说明要求。
二、学生在5分钟的时间内撰写游戏纲要。
三、老师提供“物品清单”。
四、交流汇报成果。
五、老师组织反思活动，学生填写工作纸。
六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第三单元
倾听 【教学内容】
1、学习小组进行对话，体会各自的心理感受。
2、反思对话过程
3、成功加油站的内容 【课程目标】
1、发展学生的倾听意识
2、提高学生的沟通能力 学习领域：社会适应教育 课程模块：学会倾听 活动模式：分组式 【教学过程】
一、导入
二、新授
1、师随机将学生按2人一组分成若干组
2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”，使学生按要求做，提醒双方在对话过程中注意体会自己的心里感受 3、5分钟后交换卡片，再一次开始对话。
4、老师再一次要求同伴互换角色，同时给倾听者“卡片3”，要求倾听者严格按要求做，3分钟后拿卡片3的同学与对方互换卡片，进行3分钟对话活动。
三、引导学生反思对话过程，小组同学一起填写工作纸
四、教师总结并学习成功加油站的内容
第四单元
图画记事
【教学内容】
1、团队以图画的形式完成一件事情或一个故事的记叙。
2、反思团队合作过程
3、成功加油站中的内容
【课程目标】
1、强化团队的合作精神
2、培育团队的创造力
学习领域：社会适应教育
课程模块：学会合作
活动模式：综合式
【教学过程】
一、导入
二、新授
1、师随机将学生按7人一组分成若干组
2、向学生说明团队的任务和应该注意的事项，团队用时间拟定记事主题。
3、团队成员分别完成自己的任务
4、团队成员一起反思游戏和填写工作纸
5、团队里组织“最优作品”评选
6、引导学生学习成功加油站的内容
三、全课总结
第五单元
评价时刻 【教学内容】
3分钟
价。
1、学生从积极方面对他人的外貌、个性和才智进行评价。
2、学生反思自我发展水平
3、学习成功加油站中的内容 【课程目标】
1、发展学生的自我意识
2、发展学生积极评价他人的意见 学习领域:自我管理教育 课程模块:自我认知训练 活动模式:分组式 【教学过程】
一、导入
二、新授
1、随机分组（10人左右为一组）
2、小组所有成员分别对每个成员的外貌、个性和才智进行评
3、每个人记录小组给予自己的评价并反思评价活动以及自我发展的水平。
4、引导学生阅读成功加油站中的内容
三、总结全课
第六单元 创新故事 【课程目标】：
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的创造力。
3、培养学生的合作意识和能力。
【教学过程】：
一、导入
二、试一试
1、教师将学生分为5人左右一组的若干个团队。
2、针对教材中的三幅漫画，讲明团队的任务，想象接下来的漫画内容，并根据漫画创作一个“奇特”的故事。
3、团队成员一起研讨漫画故事的内容，填加一幅漫画，并根据漫画编写和记录故事概要。
4、组织团队间的故事交流，评选最佳故事，并让得分最低的小组共同表演一个节目。
三、反思
1、团队成员反思故事创作过程。
2、填写工作纸。
四、引导学生自主学习“成功加油站”中的内容。
五、总结。
第七单元 手结 【课程目标】：
1、发展学生的团队合作精神。
2、发展学生的沟通，协调意识。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
1、游戏设计
⑴老师按10人一组把学生分为若干小组。⑵每个团队的所有成员站成一个圆圈。
⑶团队中的每个人先举起自己的右手握住对面人的右手，再举起左手握住另外一个人的左手，这样，所有的人的手不重复地拉在一起构成一个“手链”。
2、团队的任务：在不松开手的情况下，想办法把团队的“手链”解开。
3、游戏规则：
1、注意不能扭伤队友。
2、完成任务时最少的团队为优胜者。
三、组织学生反思游戏过程，填写工作纸。
四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
五、总结。
第八单元 传球 【课程目标】：
1、发展学生的领导力。
2、体验团队合作中的组织和协调的重要性。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
1、游戏设计
⑴老师按4人一组将学生随机分为若干小团队。
⑵对每个团队说明任务，在每个人只能用1个手指接触球的情况下，将球安全的传送到终点。
2、明确游戏规则
3、反思
三、组织学生反思游戏，填写工作纸。
四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
五、总结。
第九单元
投圈 【课程目标】：
1、发展学生的领导力。
2、强化学生对“积极激励”重要性的认识。
【教学内容】：
1、学生做“投圈”游戏。
2、学生总结反思游戏过程。
3、“成功加油”中的内容。【教学过程】：
一、老师导入课程，说明游戏规则。
二、组织学生进行游戏过程。
1、教师事先安排3个“组长”，暗中告诉他们扮演不同的“领导者”，一个是“积极鼓励”的，一个是“疯狂打击”的，还有一个“无声无息”的。
2、在将学生平均分为3个小组时，把3个“组长”分别安排到不同的小组中，同时告诉小组同学，要听从“组长”的指挥。
3、小组同时开始“投圈”游戏，组长记录小组每个人的成绩（每个人各投10次中投中的次数）。
4、在游戏时间内，小组经过一轮“投圈”以后，自主选择是否进行新一轮游戏（最后的成绩取几轮中的最好成绩）。
三、汇报成绩谈感受。1、3个小组分别汇报各自的成绩，并加以比较。
2、请每个小组出一名队员谈游戏中的感受。
3、请三个小组长说明自己事先受命扮演的“角色”以及自己的感受。
4、教师说明游戏的目的：让学生明白，不同的鼓励方式导致不同的工作效果。
四、教师组织学生反思游戏过程，填写工作纸。
五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第十单元
椅子运动 【课程目标】：
1、强化学生的团队意识。
2、发展学生解决冲突的能力。
3、发展学生的执行力。【教学内容】：
1、学生做“搬椅子”游戏。
2、游戏活动反思。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、教师导入课程。
二、组织学生进行游戏过程。
1、老师按学生人数制作3种指令纸，3种指令纸各占三分之一，保证每种指令分给三分之一学生。活动结束前，指令纸的区别要对学生保密。
2、操场上，老师事先在活动区域周围的3个点上确定A区、B区和C区。
3、在距离三个区域10米左右的中心，让所有学生坐在自己的椅子上听老师布置任务。老师将三种“指令”放在同一个容器（比如纸箱）中，让所有学生来抓阄。学生每个人都将得到一个“阄”，上面写着一个指令。告诉学生不要把自己的指令告诉别人或给别人看（可让学生把指令看完后放到另一个箱子里）。
4、老师说“开始”后，学生按“阄”上的指令开始行动。
5、活动结束后组织学生讨论问题。
三、引导学生按照工作纸上的问题反思游戏，学生填写工作纸。
四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第十一单元
优雅的舞蹈 【课程目标】：
1、强化学生的目标管理意识。
2、提高学生策划成功的技能。
3、发展学生的执行力。【教学内容】：
1、学生做游戏。
2、学生反思游戏。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、教师导入课程，说明游戏规则。
二、组织学生进行游戏过程。
1、学生按要求分组后，音响设备开始放音乐，学生参与“舞蹈”游戏。
2、一首乐曲后（或3分钟后），重新进行分组，再一次组织“两人舞蹈”。
3、合并小组，组织4人一组的“舞蹈”游戏。
4、一曲之后，学生休息3分钟；重新分组后开始新一轮4人舞蹈游戏。
三、老师引导学生反思游戏，填写工作纸。
四、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第十二单元
想办法 【活动目标】：
培养学生竖立自信意识，知道聪明不是天生的，而是后天训练出来的。
【活动过程】：
一、试一试
1、如果我们把笔弄丢了，肯定要四处去找笔，这样我们才能写字。
问题：除了笔之外，还有哪些东西能用来写字。
2、想象你正在登山的途中，肚子饿了，要想办法解决挨饿问题。有哪些东西可以吃？
的！
匙！
第十三单元
搔首弄姿 【活动目标】：
使学生了解如果有人说“创造更具挑战性”，那么“模仿创造”
二、成功加油站
1、读一读
2、游戏设计
3、游戏规则
4、游戏
三、反思
如果你能把勤奋和巧妙结合起来，你就拥有了通向成功的钥
3、放松大脑想一想吧！你一定会惊奇，原来有这么多可以吃不是挑战性更强了吗？
【活动过程】：
一、试一试
1、游戏设计
全班同学按4个人一组分成若干组，每个组均站成一列纵队。
2、每个组的第一个人摆一个姿势并保持稳定，然后第二个人走到前面模仿第一个人的姿势，然后是第三个人，第四个人走到前面模仿。
3、当第一个人变成每个组的最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和原来的完全不同，也可以稍有不同。其他队员还如从前，继续走到前面模仿。
二、反思
本单元的游戏是一个耗费体力的活动，但耗费多少体力完全取决于自己。
与同学一起反思游戏，并填写下面的工作纸。
第十四单元
毛毛虫 【课程目标】：
1、发展学生的口语表达能力。
2、提高学生的演讲水平。【教学内容】：
1、学生演讲
2、“成功加油”站中的内容 【教学过程】：
一、导入
二、试一试
1、老师给学生讲述一遍“毛毛虫”的故事。
2、按10人左右分成若干小组，明确要求。
3、小组结束后，让他们在全班同学面前讲故事。
三、评选“故事大王”
四、总结
第十五单元
创意语句 【教学目标】：
1、发展学生的创新意识
2、培养学生的创新能力 【教学过程】：
一、激情导入
二、老师引入课程后，引导学生造句并记录。
三、组织学生分享自己的创造成果，评选最佳“创意语句”。
四、引导学生学习“成功加油站”中的内容
对于即将走上职场的毕业生来说, 如何才能使他们掌握娴熟的面试技巧呢?我们建议应该加强训练, 掌握娴熟的面试技巧, 以增加面试的成功率。当然, 对毕业生的面试技巧训练, 不能单纯地针对技巧单方面进行训练, 而应该结合整个面试过程的各个环节来进行。我们认为, 整个面试工作可以分为事前、事中和事后三大部分, 三个部分的重要性是5∶3∶2, 只有对这三个环节都进行认真的训练, 辅以利导思维引导, 才能水到渠成。
一、面试前的准备工作是求职成功的基础
许多毕业生一直以为自己已经大学毕业, 万事俱备了, 因此往往忽视了这个环节, 导致准备不充分, 在面试中匆忙应战, 最终失去机会。其实, 面试前的准备工作非常重要, 它关系到应聘者能不能有机会进入面试, 能不能最终获得满意的工作。因此, 在这个阶段, 应该着重训练如下几个步骤:
1. 知己知彼
知己即要了解自己的性格、爱好、专业和能力。只有充分了解自己的性格、爱好、专业特点和能力, 才能清楚自己的竞争优势, 才能在茫茫职场中尽快找到合适的职业, 减少摸索的时间和成本。
知彼即要了解目标公司的情况。这是实际操作中学生们非常少关注的环节。如何了解对方呢?一是利用网络和媒体上的信息。从网上可以详细了解到该类别公司的发展历程、文化、技术、产品和目标的信息及相关行业发展趋势, 这些信息很重要, 是你的基本“内功”, 为以后面试做准备。二是进行现场考察。除了到该公司进行实地了解之外, 还可以先到人才市场去搜集、观摩公司招聘人员的问话内容和套路, 从中得到想要的信息。三是想办法找该公司的员工或与该公司有业务往来的朋友了解情况。企业不喜欢对其一无所知的员工, 面试时, 招聘人员一般会通过提问来考察求职者对公司的了解程度, 求职者若做有心人, 针对性地了解公司的情况, 做到不但知己, 而且知彼, 应聘成功的几率就会提高。
2. 求职简历的制作应规范而新颖
制作求职简历的目的是让招聘者产生强烈的愿望, 希望让你进入面试。用人单位每天会收到成百上千份求职简历, 平均用几秒钟对每份简历进行“扫描”分类, 一类是进“人才库” (垃圾箱) ;一类是要约见面试。最先进“人才库”的是那些格式不规范、打印不工整的求职信。因此, 求职信的制作不但要新颖, 能引起招聘人员的注意, 而且要格式规范、内容简明扼要, 写明学历、专业名称、培训情况、工作经历和爱好等, 特别应写明应聘的理由或你将能给公司带来什么益处;写法上要用倒叙的方式, 写读书工作经历要由近及远, 写技能要由强及弱, 让人耳目一新;一定要有针对性, 即要送哪家公司就写哪家公司的名称, 以示诚意, 不能“一份简历走天涯”;邮寄的简历还要写上收件人的姓名, 以示尊重, 也保证你的简历不会被人随便丢掉。
3. 模拟演练, 克服求职恐惧心理
每次去学校给学生们做模拟面试, 我们经常发现许多学生紧张得手足冰凉, 甚至发抖。究其原因, 并非他们的成绩或口才不好, 而是由于他们缺乏平时锻炼, 存在恐惧心理, 才导致在自己的学校模拟面试都紧张成这个样子, 如果就这样让他们参加关系到自己前途的实际面试, 那不吓得头脑一片空白才怪!故学生在面试前必须进行多次的演练。
如何演练呢?一方面, 要熟悉考官可能提出的问题, 一般有“你为什么要应聘我们公司?”“你有什么爱好?”“你如何看待自己的优点和缺点?”“你身边的哪个人对你的影响最大?”“举例说明你有过的能体现团队精神的经历?”“说说你最成功和最失败的一件事。”“如果我们和另一家公司同时录取你, 你将如何选择?”“你期望得到多少工资?”“你愿意从最基层做起吗?”和“你来我们公司之后有什么规划吗?”等问题。另一方面, 可以相互扮演招聘经理和应聘者, 模拟招聘过程的提问和应答, 指导老师及时给予点评。一定要通过反复演练提高心理素质, 直到应答如流, 形成条件反射。
俗话说, 凡事预则立, 不预则废。只有准备工作做足了, 知己知彼, 才能够在面试的时候胸有成竹, 沉着应战, 提高求职成功的概率。
二、面试的现场表现是求职成功的关键
面试过程是公司全面考核应聘者的重要环节, 在这个与考官“短兵相接”的过程中, 应聘者各方面的表现如何, 是公司决定是否录用的关键。因此, 应聘者除了事前做好充分的准备之外, 在这个环节中还应该特别注意以下几个方面:
(1) 商务礼仪要得体。商务礼仪范围广泛, 主要包括:守时;对待考官的态度要不卑不亢, 举止要得体, 见面时要主动打招呼问好致意;仪容仪表整洁大方, 中规中矩;着装应得体, 既显得精神饱满、有朝气, 又能给人“信得过”的印象。正确使用应聘礼仪, 将使你有机会在人群中脱颖而出。
(2) 把握好“五觉”中的细节。即听觉:谈吐语音、语调必须掌控好;嗅觉:千万要讲卫生, 勤洗澡, 换袜子, 去口臭;触觉:见面握手时用力要适度;直觉:要真诚、认真, 别夸夸其谈, 不要让家长或亲友陪同去面试, 以免被认为不成熟, 不能独当一面;视觉:眼光要自然, 表现严肃时, 眼光要集中在考官的额头上, 表现热情时, 眼光要集中在考官的下巴上, 一般性交谈, 则眼光要集中在考官的鼻子周围。“五觉”处理得好, 可以使考官从一见面就对你有好印象, 让你抢占先机。
(3) 充分运用口才技巧, 让考官在三分钟内喜欢你。遵循“口才=倾听+认同+反问+叙述”的公式, 即“先处理心情, 再处理事情”的原则, 将对方和自己的发言比例控制在6∶4, 使整个面试过程中保持沟通融洽。这一点很重要, 因为许多公司在选择员工的时候, 除了专业水平之外, 往往最看中的就是沟通能力。
(4) 重视考官无意中的谈话。这也是容易被学生们忽略的地方, 许多人往往不注意考官一开始似乎与正题无关的几分钟闲聊。实际上, 考官通过聊些交通、时事、热点新闻来观察你的气质、理念、沟通能力、身体语言、应变技巧和团体精神, 甚至会用蛮横傲慢的态度来刺激你, 试探你的忍耐性, 是在考验你的综合素质。
三、面试的后续工作可以起到事半功倍的效果
许多求职者经常只留意面试时的礼仪, 却忽略了善后工作。事实上, 面试结束并不意味着求职过程的完结, 求职者不应该袖手以待聘用通知的到来, 有些事情还必须加以注意:
打电话或写信表示感谢。为了加深招聘人员对你的印象, 增加求职成功的可能性, 面试后的两三天内, 你最好给招聘人员打个电话或写信表示感谢。感谢电话要简短, 最好不要超过3分钟。感谢信内容要简洁, 开头应提及你的姓名及简单情况, 以及面试的时间, 并对招聘人员表示感谢;中间部分要重申你对该公司、该职位的兴趣, 增加一些对求职成功有用的新内容;结尾可以表示你对自己的信心, 以及为公司的发展壮大做贡献的决心。这封信不仅是礼貌的表示, 也是你重申自己的优势或技能并获得重视的良机。
若不成功, 事后则亡羊补牢、吸取教训、屡败屡战终至成功。因为“成功=知识+人脉”, 故无论面试结果如何, 尽量跟考官保持联系, 虚心向考官请教自己失败的原因及如何改进, 说不定以后还有机会进入他公司工作甚至发展成朋友, 这对自己今后的就业大有好处。所以, 不要轻易放弃。
四、加强利导思维训练, 提高应聘者的心理素质
当然, 除了事前、事中和事后三部分的训练之外, 还应该特别加强利导思维训练, 提高应聘者的心理素质。据报道:2004年11月6日, 北京师范大学2004届毕业生王豪, 因奔波4个月还没有找到满意的工作, 在巨大的心理压力下, 自杀身亡。这一事件引起社会对大学毕业生求职心理的关注。其实, 在目前的情况下, 求职失败是一件很正常的事, 但是, 能否正确对待求职失败, 却取决于各人的心理素质。有的人乐观, 即使经过多次挫折、失败, 仍不放弃, 继续反省改进, 卷土重来, 显示很高的AQ (逆境商数) ;而有的人却经受不了一点小失败, 稍微不如意, 就悲观抱怨, 放弃、压郁, 甚至自杀。这都是因为思考模式、思考内容不同而导致神经系统做出不同的运作, 继而分泌不同的激素, 影响到身体器官和行为。
其实, 人是完全能够控制自己的思考模式, 进而控制自己身体行为的。按照解剖学原理, 每个人的神经构造都是一样的, 如同每台型号相同的电脑, 其功能也一样。在同类型的电脑上输入相同的指令, 电脑的运作结果也会一样。人体也如此, 给神经系统输入相同的指令 (心理的暗示) , 经过身体的一番运作后, 得到的结果也应相同。基于这个认识, 我们也可以像控制电脑一样控制人脑, 进而控制人的行为, 关键是要输入积极的心理暗示。所以, 应该加强对求职者的心理引导, 进行利导思维训练, 使他们在遇到失败时, 能给自己的神经系统输入“正面”的指令, 即积极的心理暗示, 避免王豪悲剧的再次上演。
面试虽然只是毕业生走向职业生涯的一个步骤, 但面试情况的好坏却往往会成为能否成功求职的关键, 掌握娴熟的面试技巧, 将大大提高毕业生求职应聘的成功率。因此, 面试技巧训练应该成为就业培训中极其重要的一个环节, 贯穿到整个职业教育过程中。
参考文献
[1]许国庆, 李国忠.无领到白领——中外著名企业招聘内参[M].北京:中信出版社, 2004.
[2] (美) 安东尼·罗宾斯.激发无限的潜力[M].李成岳译.北京:新华出版社, 2002.
要成为炒股专家，真正直接有用的专业知识并不多，它比成为一位普通工程师的要求少多了。但要真正地应用这些知识，却是严酷的挑战。因为这些知识并没有严格的对错之分，其对错因人而异。人作为有智慧的动物，它的特性之一就是学习的能力。无论是炒股知识还是怎样应用这些知识，都是可以学习的。对易者，它们很容易，对难者，它们很难。你需要具备一定的素质，要有正确的心态。这些素质和心态是一般人或多或少都具备的，但具备并不够，要完美。具备只能让你有时赚到钱，只有完美了，你才会有信心不断赚到钱。这些正确的心态至少包括以下几方面：
1、你要相信自己
自信是在任何行业成功的首要条件。你自己都不相信自己，在困难面前你会马上打退堂鼓。相信自己的能力，相信自己能够学习所需的技能且在实践上获得成果。
2、诚实地面对自己，评价自己
无知的狂妄自大是做人失败的主要原因，失败的投资者大多认为股市欠他们什么!他们太相信自己的判断，事实和想像往往有段距离。
3、独立的判断能力
不要人云亦云，不要大家都追捧热门股，你也追捧热门股。要用自己的经验和直觉评价一下热门股后面的理由是否站得住脚。当面对不同意见的时候，静心地思考一下对方的理由。
4、自我督促
这行业也是多劳多得的行业，但多劳多得是长期而言，短期来说，你的努力不见得能得到和努力相匹配的结果。当成果和努力不直接挂钩的时候，一般人总是会松懈下来，这是要不得的。要想在任何行业成为专家，你都必须锲而不舍地努力。
5、改变的能力
股票的特性在于它没有恒定的运动规律。你定好炒股计划后，必须随时观察你的计划的实施效果及这个计划是否符合你本身的风险承受力。必要时，修改你的计划。比如你原先决定只买两只最有潜力的股票，但你发现资本太过集中，晚上睡不好，这时候就必须摊开风险，买四只或五只股票，直到晚上睡得好为止。
6、热爱你选择的行业
你如果把炒股当成成名致富的捷径，你就犯了极大的错误。你必须热爱炒股所提供的挑战，享受你的第一个进步，在工作中得到乐趣。金钱仅仅是副产品。否则，你会失望的。
在炒股这行，由于金融市场的快速多变，对这些素质的要求便显得特别突出。没有自信，你对犯错的恐惧迟早将使你失去思考和做决定的能力。没有独立的判断力，随大流人云亦云，你迟早会发现自己是股票投资的失败者。不诚实地面对自己，你的决定将基于希望而不是事实。最后，你如果不是热爱这个行业，只是追求金钱，你很快就发现炒股是多么的单调无趣，钱来得也远不如你想像的容易。你很快就会举手投降。
怎样养成正确的心态?
一位成功的炒手，必须具有正确的心态。你已明白必须建立规则，按照规则执行你的炒股计划。你知道必须相信自己，要独立思考，要自我督促，这些都是要努力控制自己的东西，要强迫自己去做的东西。
你必须学习体会按规则行动是愉快的，不按规则行动是痛苦的。刚学止损的时候，亏钱总是痛苦的，不然何为割肉?随着时间的推移，你经历了小损成为大损的过程，其间的焦虑、怀疑、失眠，一次又一次，你就逐渐形成快速止损的心态。开始时定下的止损规则显得难以执行，慢慢地成为下意识的行动，一旦股票运动不对，不采取行动就寝食难安。这个过程，就是你学股的成长过程。
炒股需要很多和人性逆向而行的心态，这种心态你首先要明白它!比如不愿止损、喜欢不顾外在条件在股市跳进跳出、好获小利等等。明白了问题之所在后，你必须下意识地训练自己不犯这些错误。就算犯了，告诫自己下次别犯同样的错误。为做到这些，你要观察，要反省。
观察市场，用你的知识及经验判断市场的行动及发展，做到这点的基础当然是你必须有一定的市场知识和经验。随着时间的推移，自然地，你会“感觉”到市场下一步的“方向”何在。潜意识中，你会听到一个声音：“现在是买进的时候”，或者是“现在是卖出的时候”。这时你开始将这个声音和你的规则相比较。你若想买进某只股票，你开始问：这只股票处在升势吗?这家公司有没有新产品?股票的大市是牛市还是熊市?这只股票的价格变化和交易量的互动是否正常?你问自己内心中“买”的声音是源自“自以为是”还是客观的判断?
每次犯错，好好地分析自己为什么犯错，违反了什么规则?人犯了错，自然的情绪就是寻找替罪羊：如股票大户操纵、报纸登假新闻、公司做假账等等。这些其实在股票的运动和交易量上都有迹可循。请清楚地提醒自己：自三，也只有自己，才能对结果负全部责任!犯错不可怕，可怕的在于不承认自己犯了错，炒股是这样，做人何尝不是这样?
炒股的正确心态还必须包括专心。你要专心研究股市的规律，这需要实践。只看几本书是不够的。就如同游泳，无论你读了多少游泳的书，不下水是不成的。专心地观察股市，它是公众参与的行业，是有迹可循的。特别留意自己熟悉的股票，一段时间后，你会发现心里“买”或“卖”的声音越来越精确。
给自己这样的信心：只要我全力以赴，专心致志，我什么都能学会。你对这行了解得越多，从中得到的乐趣也越多。俗话说知识是享受，股票的知识也不例外。而且这些知识除了精神享受之外，还能提供财务上的收益。
专心是在任何行业成功的基本要求。股票是极其普通的行业，用不着很大的资本，也没有很多专门的知识。千千万万人都在这行打滚，你要做得比他们更好，凭什么?普通人每天工作八小时，你也工作八小时的话，你也只会是普通人中的一员。想比普通人站得更高，看得更远，只有依靠八小时以外的努力。
享受你所做的一切。这或许听来很奇怪，但这是事实。你一旦把炒股当成工作，它是单调辛苦的。看看你的周围，有多少人能说享受自己的工作?大多是为五斗米折腰，一天天混日子罢了。你如果每天都告诉自己：“我从炒股中得到很多乐趣”，你的心态就会不一样。这不是阿Q精神，试试就知道区别了。把工作当成享受，你会更专心。我所见到的大多是玩股的，把炒股当成业余消遣，这些人永远都达不到专业的层次。
读了这么多，不去做的话，什么用都没有。这个世界充斥着满肚子幻想，但从不实践的人。也有很多埋头做事，却从不幻想的人。那些满怀理想，又努力用实践来实现这些理想的人少之又少，而只有这些人才会是生活中真正的成功者。他们每天都充满活力，为实现理想而努力，不计报酬，因为工作的乐趣已是最大的报酬，他们把每个失败和挫折都当成前进路上不可避免的障碍。从这一点来说，在股票行成功的条件与其他行毫无区别。
还要提醒你，在你成功之前，你会碰到很多嘲笑你的人。嘲笑别人很容易，要自己做出些小的成就就非常困难。我发现那些喜欢嘲讽人的人几乎没有例外是生活的失败者，碌碌无为的混日子者。对这些人的嘲笑，你必须能一笑置之。
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