五年级我的劳动开端作文（精选10篇）
那是三月的一个星期天，我和爸爸妈妈一起去田野里挖野菜。一走进田野，我就惊奇地发现春天来了，他从青青的小草中来了，他从潺潺的流水中来了，他从拂拂的微风中来了，他从世人欣悦的笑声中来了。
妈妈告诉我今天要挖荠菜，可是什么是荠菜呢?不等妈妈的介绍，我就迫不及待地冲进了“战场”，去搜寻猎物。可荠菜并不像我想像的那么多，就像与人们在捉迷藏似的，东躲西藏，很少长在让人一眼能看到的地方。我就像一只快乐的小蜜蜂，一会儿东来，一会儿西，不一会儿，我就收获了大半袋子的胜利果实。对，到妈妈那里去炫耀一下，看我多能干。“哈哈哈哈……”看着妈妈笑得开心劲，我的心里美滋滋的。“你怎么挖了这么多的野草哇?”听到妈妈的话，我窘极了，恨不得挖个地缝钻进去。妈妈顺手从地里挖了一颗，告诉我有锯齿边儿的才是。我按照妈妈说的荠菜样子，蹲下身子，仔细地寻找着，一颗、两颗、三颗……每发现一颗荠菜，我就很高兴，渐渐的，塑料袋的肚子鼓了起来。不知不觉，一个多小时的时间过去了，我和妈妈旁边的塑料袋里装满了我们的劳动成果。“收工回家喽。”爸爸喊道。
文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
教学目的：
1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
3、找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学重点：理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
教学难点：
找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学习方法：
朗读理解法、合作探究法、自学法、
课前准备：
布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关作者的资料。 课文光盘
课时安排：
2课时
第一课时
教学目的：
1、 学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、 初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
3、找出第一段中两个比喻句体会表达的意思及在文中的用法。
教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。正确、流利的朗读课文。
教学方法：以读代讲法、朗读法体会法
学习方法：朗读理解法、合作探究法、
教具准备：小黑板
教学流程：
一、谈话创设情境
同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗?在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。
二、解题激疑，揭示新课
1、“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思?今天，我们就来学习《劳动的开端》。
2、读了课题，你产生了哪些疑问?
这是一次什么样的劳动?作者什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么……
三、学生交流作者的资料，了解背景
四、初读课文，了解大意
1、播放课文范读光盘，思考。
这篇文章写了一件什么事?作者先写了什么?再写了什么?最后又写了什么?
作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
五、再读课文，扫清字词障碍。
(1)、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习“歪”字。说说自己对“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的理解。
(2)、给多音字选择正确的读音。
(cang zang )
煤藏( ) 宝藏( )
(tiao tiao )
挑( )战 挑( )脚
(de de dei )
半夜得( )动身 得( )了吧
( luo la )
降落( ) 落( )在后头
讨论：
作者的“劳动的开端”是怎样开始的?课文从哪儿到哪儿写了“我”第一次挑煤的情景?画出表示时间顺序的词语，理出一个简要的提纲。引导学生给课文分段
半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉;天亮后，挑煤赶路，越走越黑;
午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地;
太阳落山了，挑着空筐回家。
3、作者参加的是怎样的一项的劳动?用文中的一个词来回答。
六、引导学生正确、流利的朗读课文。(自由读、指名读)
七、布置作业
1、熟读课文三遍
2、抄写词语。
板书设计：
劳动的开端
揭不开锅
第一次挑煤
第二天又去挑煤
教学目标：
1、围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，研读课文第一次挑煤，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
2、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
3、根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体会“我”的坚强。4、通过学习，了解旧社会穷人的苦难。感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学重点：
1、理解“我”第一次挑煤的经过，并从中得到了怎样的感受。
2、 联系上下文理文中的四个比喻句的用法。
教学难点：
在没有生活体验的情况下体会作者的苦难。围绕问题探究，读悟有关句子，体会“我”所受到的苦难，体会“我”的坚强。
教学方法：引读品悟、启发
学习方法：读中感悟，小组交流，探讨。
教具准备：
教学流程：
一、激趣导入
这节课我们继续学习《劳动的开端》这篇文章，下面我们跟随作者一路挑煤，请看作者第一次怎样挑煤的
二、细读课文，学习第一段
1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么?再写了什么?最后又写了什么?
作者家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁最后写“我”去约小赵一起挑煤。
2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难?用“--”划在文中。
重点读议比喻句，教师点拨。
(1)“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”
①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说?
看着一家人挨饿，我心里很难过。
②这两种说法到底哪种好?为什么?用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。
③有感情的朗读。
(2)“工人进出……从窑里拖出来”
①变换说法。
工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。
②比较体会
用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人待。
③感情朗读
(3)“得了吧……把你压扁了”
①变换说法
得了吧!你也挑得动煤?你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。
②比较体会
用打比方的说法写出了“我”当时身体瘦小，无法承担挑煤的中获，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。
③感情朗读
三、研究“第一次挑煤”
自由朗读课文思考。
1、说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。
2、课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难?用“--”划在文中。
重点读议比喻句，教师点拨。
(1)“睡的正熟……浑身疼痛”
①变换说法
睡得正熟，我忽然摔了下来，重重地摔在地上，浑身疼痛。“原来桌子被人抽掉了”这里的“抽掉”使你感受到了什么?
②比较体会比喻句
用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，这反映了矿上办事员得冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的孩子到处受欺侮。
③感情朗读
(2)“肩上的煤筐……打秋千”
①变换说法
肩上的煤矿来回晃荡，一会儿往前，一会儿往后。
②比较体会
用打比方的方法写出了人小体弱的吴运铎挑煤的不容易，反映出挑煤劳动的艰难。
③感情朗读
(3)“红肿的肩头……一样疼”
①变换说法
红肿的肩头很疼。
②比较体会
用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。
③感情朗读
四、质疑想象、写话分析“坚强”
1、谈话质疑，引导想象。
出示对话：当 “我”带着浑身的伤痛一头倒在床上，细心的母亲给“我”打来洗脚水，我却怕被母亲见到伤口而不愿洗，反而说“我明天还去挑。”;母亲问“我”吃过饭了吗? “我”却答“我不饿。”同学们， “我”回家后与母亲的这番“平静”的对话。当“我”回答“我不饿。”后，对话戛然而止。随着这番对话的结束，母子俩的心情也随之而静了吗?
2、小组讨论后指名说：不平静的原因。
请认真读读刚挑完一天煤的“我”和母亲的这段看似平静的对话，感受一下这母子间不平静的复杂心理，体会一下这母子间的感情。你猜其实他们在心里和对方说着什么呢?
3、写话练习：(自由选择一个内容写一段话)
A、孩子_____________________________
B、妈妈_____________________________
是啊，作者故意平静地、不加任何描绘地记叙了“我”挑煤回家后与母亲的对话，透过这简短的文字我们走进了母子俩“汹涌澎湃”的内心世界。你觉得小时候的作者是个怎样的孩子?(坚强、懂事)
五、学习第三段，加深认识
1、指名读第三段：思考：为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤?
作者年龄虽小，但意志坚强，困难再大也吓不倒它，一定要用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁;可以看出万恶的旧社会穷人确实没法活，作者虽是一个孩子，正是在校读书的年龄，但也不得不挑起生活的重担。
2、读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”?
因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。
六、拓展延伸
1、了解作者及《把一切献给党》。
大家知道吗，那个个性坚强的少年名叫吴运铎。正是从小经受过这么多的磨难，锻炼出了顽强的意志，才使得他在抗日战争爆发时，英勇地参加了新四军;解放战争时期又参与制造武器，表现突出;解放后，他把自己的经历写成传记《把一切献给党》。《劳动的开端》就节选自这本书。这本书被称为“生活的教科书”，他本人也被称为“中国的保尔`柯察金”。
七、布置作业
1、推荐课外读物 《钢铁是怎样炼成的》。
2、写一写学了《劳动的开端》一课后的感想。
板书设计：
劳动的开端
揭不开锅：决定去挑煤 用劳动解除饥饿的威胁
路远 滑
受 人 欺 负 艰难
第一天 肩膀肿 破 坚强
胳膊 脚 受伤 ↑
“妈妈，给我也洗一下吧!”我说。
“好吧!要洗干净，知道吗?”妈妈笑着回答。
我拿起一块碗，也学着妈妈的样子，先把手伸进水里，“好凉呀!”我忍不住叫出来。但是，我想：我必须坚持!于是，我拿起碗滴了一点洗洁精到碗里，用手擦一擦，我想拿起碗，可滴了洗洁精的碗太滑了，还没提又掉进水里了!
我再试着把左手伸进水里，用手指用力捏住碗，终于把碗拿了起来，我用右手拿起抹布套在碗边上，用力沿着边儿转一圈，碗变干净了，接着，我又洗了一块，又洗了一块……
碗终于洗完了，我的手被水泡得都皱了，真痛!
“妈妈，你怎么了?”
“你去吃东西吧，别管我了!”
我心想：妈妈说不定是生病了，她连饭都不吃，要不，我给妈妈做一顿饭吧!
可是我可不会做什么饭，就简单一点：西红柿鸡蛋面吧!
我首先做准备工作：把西红柿、香菜、龙须挂面拿出来，再把西红柿和香菜洗干净，然后“咣咣咣咣……”把西红柿切成小块。第二步，把两个鸡蛋打在碗里用筷子搅匀;第三步，我把电磁灶打开烧水，水开后，把西红柿放进去煮一会儿后又把面条下进去。等啊等啊，面条煮好了，我赶快把打好的鸡蛋慢慢地倒在锅里冒气泡的地方;最后，把香菜、盐、味精、三椒油放入锅内搅和好。哇，红的西红柿、黄的鸡蛋、绿的香菜、白的面条，好漂亮的颜色啊!闻一闻，香死了，妈妈一定会喜欢的!
“凡凡，你在干嘛呢?”妈妈好像也闻到了我做的饭香呢!
我把面条盛了一碗，端到妈妈面前“妈妈，我给你做了一碗西红柿鸡蛋面，你尝尝吧!”
妈妈惊讶地看着我端来的面，幸福地笑了，她似乎忘记了身体的不舒服，大口大口地吃着，“真好吃，我的凡凡真长大了!”我心里美滋滋的，别提多高兴了!
那次，我怀着开心的心情，和爸妈一起回到我连做梦都想的老家：宁化。到了家门口我喊了一声：“爷爷，开门！”正在煮饭的爷爷听见了我的喊声连忙来为我们开门。
午饭过后，爷爷要到田里去撒种了，我也跟着去了。到了田里，我帮着爷爷一起撒种，我一边撒一边哼着歌。撒完后，回头一看，恩！不错！撒得刚刚好到窝里边！太好了，第一次播种就这么成功！
耶！太棒了！我好兴奋啊！绕着田路跑了一圈后，便接着帮爷爷撒种了！
爷爷看见我来帮他撒种，边朝我撒种的地方看了看后，点了点头，会心的笑了！满脸笑容地对我说：“不错！第一次就能干成这样挺棒的嘛（66作文网 www.66460.com）！”说完，拍了拍我的头，又递给我一包种子让我撒。
我二年级的时候，一个星期x下午，我放学回家，一进门就像往常那样喊：“爸爸妈妈我回来了。”屋里没人应声。爸爸妈妈都去工作还没有回来呢，家里只有我一个人。
天慢慢地黑了下来，我的肚子“咕咕咕”叫个没完。我实在是太饿了，爸爸妈妈回来做饭，他们回来又晚又劳累，要不……眼珠子上下打转了几圈后：我决定自己“上阵”。让他们回家后大吃一惊。第一次动手，一切都是怯生生的，我先淘一下米，放好水，盖上锅盖蒸起来;我洗好菜，小心翼翼地切起来，菜切好了，我才发现早已满头大汗了。这时，我突然闻见一股糊味，赶忙端下锅，放凉后打开锅盖一看，还好，糊得不算太厉害。
开始炒菜了，在炒勺内倒上油，过了一会儿，我把“原料”一古脑倒进锅内，顿时那呛人的油烟立刻包围了我，烟越来越大，我边咳嗽边翻炒，手忙脚乱。一会儿找不到儿花椒，一会儿又不知味精放在那里了。锅边的油垢不知什么时候沾了我满身都是，我一会儿翻炒，一会儿用手擦汗，忙了半天，炒鸡蛋盐放多了，炒黄瓜盐又放少了，真是顾此失彼呀。
饭菜做好了，我吐了一口长气，心想爸爸妈妈回来看我做好了饭一定会很高兴的。过了二十多分钟，爸爸妈妈回来了，他们看见了桌子上的饭菜，又看了看粘满了油垢的我，不约而同地笑出声来，欢乐的笑声飞出窗外，飞向四面八方……
那天傍晚，我推开蘑菇门一看，“啊!“我惊叫起来。白茫茫一片，像雪。哦，真像一顶顶蘑菇伞。我真想去碰一碰，摸一摸这白色的东西。于是，采蘑菇的念头就浮现在我脑海里，我立即去问爸爸妈妈。他们一口就答应了我。
说做就做，于是我兴奋地拿着了篮子，跑到蘑菇房去采蘑菇。一开始我好像发现了什么宝贝，兴奋极了，见大的就摘，乱成一团，完全没有秩序。爸爸见了狠狠地批评了我。批评完后，我就规规矩矩地采了起来，摸着一只只又大又滑的蘑菇，心里高兴就极了。可其中的苦味也尝到了不少。采蘑菇也讲究不少次序，就像排队按顺序买电影票一样。我先从底层开始。最底层有几只大蘑菇，我便一头伸进去采。里面又潮又黑，身子在底层，横也不是，竖也不是。好不容易把那只蘑菇采到手。采完底层，我已腰酸背疼，两脚麻木，真是尝到了劳动的辛苦。
就这样，我一层一层采上去。遇到的困难也不少，总算是皇天不负有心人，让我给闯过去了。最终我还是完成了采蘑菇这一项大工程。
劳动是光荣的，现在的家长很少让孩子做家务，让孩子全身心去学习。其实那样并不好，让我养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯从来感觉不到大人们的辛苦。
有一天我在电视新闻上看到山区的孩子们什么都要靠自己，还没有我们吃的好穿的好。我很受触动，我们在这么好的条件下，每天只看到家长忙忙碌碌，自己却一点也不干。我就下定决心，从平常的小事做起，洗碗是我的劳动的开端。我9岁的一天看到妈妈很累。吃过晚饭，妈妈就去屋里休息了，用过的碗筷都在厨房的水池里。我就来到厨房打开水龙头，开始洗起碗来。由于碗上有油，光溜溜的，我就滴上几滴洗洁精，用洗碗巾刷起碗来。由于碗太滑，我一不留神把碗打破了，妈妈听见了赶快跑过来，问我怎么了，我说我洗碗不小心打破了。妈妈说没事，然后教我怎样洗碗，原来洗碗还有几分技巧，我听了妈妈的话，洗后边的碗就顺手了。我把水池里的的碗都洗得干干净净。妈妈看了夸奖了我，我心里很高兴，虽然我弄湿了衣服，但我的付出让我尝到了劳动的喜悦。以后我要常帮助妈妈做家务，因为我知道只有劳动才会收获 。
老师的话音刚落，班里叽叽喳喳的讨论起来了，“安静”老师说，“如果谁损坏了班里的劳动工具，最好自觉能站起来。”教室里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，竟没有一个人站起来。就这样时间一分一秒的过去了。有的同学注视着别人，有的同学在一起小声讨论着，我也在心里也默默祈祷着。五分钟过去了。
这时，只见一个同学慢吞吞的站起来了，随后又有三个同学也站了起来。老师让它们各自说出了怎样损坏笤帚的经过，老师挥了一下手，示意它们都坐下。此时耳畔响起了老师的谆谆教导，如何才能做一个诚实而又有信用的好学生。
今天是星期天，我做完作业以后，看到家里客厅的地板很脏了，可是爸爸、妈妈又加班去了，怎么办呢?我灵机一动：这不正是我帮妈妈做家务的好机会吗?于是我就决定帮妈妈把地板拖干净。
我用扫帚先把客厅地板上的垃圾打扫干净，从厨房提来一桶水，拿来了地拖把。首先将地拖把浸湿透，再拧干，然后用力地往地板上拖。拖呀拖呀，脸上的.汗水直往下流，我也顾不上擦。当我再次想把地拖浸湿时发现桶里的水已经很脏了，黑乎乎的。我马上把桶里的脏水倒掉，又提来一桶清水，重新将地拖把浸湿，继续欢快地拖起来。不一会儿，我就把客厅里的地板打扫得干干净净了。
这时，妈妈回来了。她看着亮晶晶的地板，忙问：“是谁把地板打扫得这么干净?”我自豪地说：“妈妈，是我。”妈妈听了非常高兴，夸我真乖、真是妈妈的好帮手!
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