校风建设月（精选8篇）
为贯彻落实学院关于抓好学风建设的工作要求，奠定优秀的华商职院校风基础，建设我院优良学风，营造良好的学习风气，我院将于今年4月组织开展“学风建设月”活动。
一、活动意义：
学风建设是提高高校教育教学质量的根本保证。良好的学风是学生成才的基础，是学生的思想品质、学习能力和综合素质的重要体现。针对我院目前学生散漫之风严重，我院将开展“学风建设月”活动，重点建设教学秩序和生活秩序，建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立热爱学习、善于学习、坚持学习的观念，让学生养成讲文明、守纪律的好习惯，促进学生德、智、体全面发展，全面推进学风建设，创建和谐文明校园。
二、组织单位：学生处
三、协办单位：各专业、团委、学生会
四、活动时间：2010年4月
五、活动主题：创优良学风，建和谐校园，促学院优质发展
六、活动对象：2009级学生
七、活动形式：专业动员教育会、学习目的大讨论、学生学风状况座谈会、主题班会、树立学习先进典型、知识竞赛、学术讲座、总结表彰等。
八、活动内容：
1、学生学风状况座谈会
目标要求：通过查课、听课、座谈会深入了解我院学风状况，找出问题所在，研究出切实有效措施，全面推进我院优良学风建设。组织形式：学生代表座谈会、学生干部座谈会、学风建设研究会 参与人员：学生处、辅导员、各专业主任，学生干部、学生代表。会议时间：4月7日晚上
学生代表座谈会（辅导员，专业主任主持）
4月8日晚上
学生干部座谈会（学生处主持）
4月13日下午
学风建设研究会（主管副院长主持）
2、评选十大学习标兵
评选目的：树立典型，鞭策后进，充分发挥榜样作用，教育广大学生热爱学习，巩固专业知识基础，提升自主学习能力和综合能力。
评选要求：各专业主任及辅导员从各班级评选学习标兵。条件为该生学习态度端正，目的明确，成绩优异（全班排前三名），各方面均表现突出。凡送选的学生必须提交个人基本资料，生活照，先进事迹简介及教师评语等，并将初审名单上交学生处，学生处组织人员再从中评选10人作为学习标兵进行全校性宣传学习。
评选时间：4月1日-4月9日：各专业评选，提交学习标兵资料。
4月12日-4月16日：学生处评选
4月19日起：宣传学习标兵
3、开展“我成长，我规划”主题班会
活动背景：我院大学生跨入大学已半年，大部分学生存在各种迷茫和困惑，迷失了前进的方向。原因归结为没有清晰认识自己，没有设立个人大学目标，没有做个人成长发展的规划。通过组织开展“我成长，我规划”主题班会活动，让学生清晰自己的兴趣、爱好和优缺点，并树立大学个人成长发展的目标和做好详细实施计划。
组织形式：由辅导员、班级组织，每位同学参与，形式不限。
活动要求：各班在辅导员的带领下，精心组织策划该主题班会。要求每位学生必须对自己大学学习生活，个人成长做规划。各班于4月3日前提交主题班会活动方案，由学生处统筹安排地点。活动时间：4月5日-4月16日。
4、计算机汉字录入擂台赛
活动目标：提高全院学生基本计算机技能和学习兴趣。组织形式：班选拔赛、院初赛、复赛、总决赛。协办单位：院学生会、计算机专业。
活动时间：4月5日-4月9日：班选拔赛，名额每班7人。
4月12日-4月13日：院初赛。（前50名进入复赛）。
4月14日-4月16日：复赛（前20名进入总决赛）。
4月20日：总决赛（一、二、三等奖各2人、5人、8人）系统支持：金山打字通。（选定测试题库、时间设定等）
5、学术讲座
邀请我院一名教授开一场学术讲座，拓展学生视野，增长知识才干。时间：4月下旬
6、优良学风宿舍、文明宿舍评比
活动目的：促进学生宿舍文化氛围的营造，建设良好的学习生活环境。奖项设置：优良学风宿舍、文明宿舍若干。
评比标准：学习氛围好，无迟到、早退、旷课现象，宿舍整齐、整洁，卫生，布置合理有序，设计有特色，有创意，体现个性。
活动时间：4月2日至4月20日
7、“亚运通”知识竞赛
活动目的：以迎亚运为契机，弘扬体育精神，普及亚运知识，向广大学生宣传广州亚运会，营造良好的学习氛围。竞赛内容：亚运会相关宣传资料和亚运相关知识，围绕亚运历史、亚运文化，文明礼仪知识，广州亚运会及增城概况等。
竞赛形式：采用组队形式（每队3人），初赛、复赛采用上机测试。竞赛时间：4月21日至4月26日
初赛
4月27日至4月30日
复赛
5月上旬
总决赛
8、总结表彰大会
表彰项目：各活动竞赛奖、优秀学风奖
评选要求：学风建设月结束后，按各班的到课率，参加各项活动的组织情况及获奖情况等综合项目评选出优秀学风奖，与各活动竞赛奖一起表彰。表彰时间：5月上旬
九、活动要求
1、各专业要根据各自的特点落实具体内容，认真组织实施，要利用“学风建设月”的机会，教育学生不迟到、不旷课、不早退；认真听讲，不在课堂吃东西、玩手机、睡觉；不穿拖鞋进入公共场合等。
2、实行任课教师课堂点名制度，并加强课堂秩序、课堂纪律管理。
3、实行辅导员每天查课制度，进行各班周到课率评比，督促改进到课率较差的班级，加强对经常旷课的学生的思想教育工作。
4、团委学生会、各班委要高度重视、精心安排活动内容，并及时做好活动安排及总结，做好活动月的原始工作资料的收集、整理和存档工作。
广州华商职业学院学生处
2010年3月17日
附件：学风建设月活动经费预算明细
广州华商职业学院学风建设月活动经费预算明细
一、宣传费用（1200元）。横幅：800元 海报：300元 颜料、卡纸等：100元
二、奖品奖状（1500元）。
1、荣誉证书：400元
2、奖品：1100元
（1）笔记本：10本，150元（2）签字笔：10支，20元（3）u盘：
2个，180元（4）多功能读卡器：5个，150元（5）鼠标垫： 8个，40元，（6）洗衣粉：20包，200元（7）纸巾：
20包，200元
（8）亚运会吉祥物钥匙扣：10个，160元
3、优秀学风奖3名，奖金：各100元，共300元。
三、讲座费用：300元。总经费预算：3300元
学校是教书育人、传播人类文明的地方,理应是一方“净土”。但是这些年来,在不良社会风气的影响下,这块“净土”不“净”了。项目建设、晋职、招生等成了滋生腐败的“温床”,甚至在学术领域也乱象不断大量的科研经费并未用于科研, 而是被吃喝玩乐消费或者流入个人腰包。一些学校领导身上“四风”问题严重,大搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,在学校这个“来不得半点虚假”的地方,也搞起了政绩工程和形象工程。笔者在网上看到,某高校领导到本校的院系检查工作,也搞起了欢迎仪式,挂上了欢迎标语。按理,校长深入院系、班级检查工作、了解情况,与院系领导、师生员工谈心交流、倾听意见是日常工作,何以搞得如此兴师动众?可见其“官僚习气何等严重。一些教师忘记了教书育人的神圣职责,有的在课堂上信口雌黄,大发牢骚;有的对本职工作敷衍了事,却热衷于搞兼职、捞外快;有的利用手中特权向学生及家长索要财物,甚至猥亵、强奸女学生等等。如此作风、教风,何来良好校风?
我们欣喜地看到, 通过一年多来党的群众路线教育活动,各级各类学校的校风有了很大转变,主要体现在:对学校权力的监管机制逐步建立,腐败现象得到遏制,“四风”问题得到纠正, 领导作风大为改善, 教书育人的良好氛围和风清气正的良好局面正在形成。但是,这一切才仅仅是开始。作风问题和教风问题不是一朝一夕能够解决的, 良好校风不是短期内能够建立的, 而是要靠学校领导和全体教职员工几年甚至几十年的不懈努力才能够形成。
何谓校风?校风是学校的灵魂,是校园精神的集中体现, 是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围;校风是一所学校师生所共同具有的理想、志向愿望和行为习惯等多种因素的综合; 校风是一种精神状态和行为风尚, 是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。校风不仅对学生的思想品质、道德情 操、行为习惯和身心素质有着直接而深远的影响,而且还对社会风尚的形成具有基础作用。
良好校风的形成靠什么?首先靠校长。校长是校风的灵魂,没有一个作风良好的校长,就没有校风良好的学校。一位称职的校长,应当具有正确的办学思想、先进的办学理念、高尚的道德品质、规范的行为习惯, 还应当具备高超的领导艺术、精湛的学术水平、较强的教学能力。唯有如此,才能把教师队伍带好、把学生培养好。其次靠教师。学高为人师,身正为人范。教师在学生面前的一切言行,都是教育行为, 都有直接或间接的、积极或消极的教育影响。由此可见, 打造优良的教师队伍是建设良好校风的根本保证,而师德是教师队伍的精神力量,因此,必须高度重视师德教育。当前,各级各类学校要努力巩固和扩大党的群众路线教育活动的成果, 认真落实教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》《中小学教师职业道德规范》《关于进一步加强和改进师德建设的 意见》提出的各项要求。要坚持从严治校,建立严格的师德考核制度, 严肃查处违反教师职业道德的人和事,坚持树立教师队伍的良好形象。
一、领导作风
一所好的学校首先要有一个坚强有力的领导班子。
领导作风要过硬。建设良好的校风，首先学校行政领导的作风要过硬。“火车跑得快，全靠车头带。”行政领导必须严格遵守和执行学校制定的规章制度，要求别人做到，自己必先做到，以身作则，要做师生的表率，要有敬业精神、服务意识和奉献精神。
领导作风要谦卑。行政领导不要高高在上，要放下架子深入教学第一线了解情况。谦虚谨慎、关心教师，不与教师争利，多听取教师的建议，不断改进工作方法。
领导作风要务实。领导作风务实才会用心工作，扎实工作，努力解决学校存在的问题。作风务实，才会深入细致，工作收到实效；作风务实，才会兢兢业业工作，赢得群众的信任和支持。
作风务实就是各职能部门工作要做到管理到位，服务到位。因此就必须多听群众意见，不断改进管理方法，要为师生排忧解难。学校领导并不是光布置工作、组织管理，而是重在管理组织过程中对师生们施加的影响和激励。
二、教师教风
教风是教师教育教学的特点和作风，是教师职业道德，专业知识水平，教学方法，教学技能等要素的综合表现。优良的教风是教师能做到忠于职守、爱护学生、言传身教、钻研业务、团结合作、管教管导、为人师表、开拓进取。
抓好师德建设。建设一支德才兼备的教师队伍，首先要抓好师德建设。教师要有敬业精神和责任意识，安教乐教、关心学生、爱护学生，认真履行教师职责，做到既教书又育人，严于律已，自觉提高职业道德修养。
提高教师的业务能力。教师要有过硬的专业知识，有熟练的教育教学技巧，有高超的管理能力。教育质量是学校的生命线，是创建教育品牌的落脚点。培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习，提高课堂教学效果，上好每一节课，努力完成教学任务，做好差生的转化工作。同时要加强理论和业务学习，积极开展教育科研，都是形成良好教风的基础。
加强教师队伍的规范管理。不断完善学校的管理制度，做到管理到位，服务到位。同时领导要知人善任，选好班主任，关心每一位教师。
三、学生学风
良好的学风是学生思想品德、学习态度、学习方法等方面，通过教师培育而形成的一种学习风气。建设良好学风，应着重抓好如下几项工作：
切实抓好行为规范的养成。要以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依据，对学生进行深入细致的思想教育工作，矫正不良习气，使学生树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯和日常生活习惯。学校、年级、班级对学生的管理要求要一致，不要严宽不一。
创设有利于形成良好学风的内部环境。坚持开展创建文明班集体的活动，使此项评比活动，作为形成良好学风的一种较好形式。评比内容，要在学风方面加大分量。要加大学校正面风气的宣传力度，要加大对勤奋守纪、认真学习的学生表扬的力度，多设立各种激励学生进步的奖项和表扬。
通过校园文化建设，以各类教育活动为载体，努力营造良好的育人环境。职能部门要加强对学生课堂学习的管理，保证课堂学习富有成效。对学生要加强学法培训指导，彻底消除乱班现象，对乱班课堂教学，组织管理不严的教师，要及时找其谈话，并做好帮扶工作。
严肃考风考纪，促进真诚勤奋学习。在做好课堂教学工作同时，要严抓考风考纪，以考风促学风。要加强考风考纪教育，严格考试制度，做到公平、公正使考试成绩客观、真实。只有抓好考风，学生对平时的学习才能认认真真、扎扎实实，端正学习态度，勤奋學习，形成良好的学风。
为了配合学校活动开展，且切实加强校风校纪，维护年级和谐稳定发展。特举办此次活动----促宿舍和谐，树大学新风。
活动形式：主题班会
活动内容：1、学习最新舍长管理制度以及完善各自宿舍制定的宿
舍公约（看附件）。、讨论本班在学风和宿舍管理方面存在哪些突出问题？你认为学校应从哪些方面加强宿舍管理和建设？如何建设和谐宿舍？（建议和意见）
活动时间：2011年12月17日晚9：40 活动地点：考病生的课室
活动要求：全体参与，做好照相，总结工作（每宿舍写一份，内容：关于本班学风与宿舍管理的突出问题与解决方法）
附件：
舍长管理制度
第一章
总则
为保证舍长工作的顺利开展,结合我年级的实际,经年级研究决定,特制定以下管理制度。
第二章 舍长的基本素质要求
第一条 舍长应有坚定的目标,努力为维护宿舍利益、促进宿舍友爱和谐而努力！
第二条 舍长应有良好的心理素质,有奉献精神,为宿舍的形成良好的秩序作出自己应有的贡献。
第三条 在团总支、学生会和班委的领导下,配合更项工作开展，以便进一步维护年级的正常秩序。
第四条 举止文明,能自觉遵守学校的规章制度,以身作则、诚实守信、待人有礼、乐于助人。
第五条 律人先律己,在做任何事情时必须以身作则,起带头作用。开展舍内工作的时候,以为舍内的同学服务为第一要务。
第六条 不得滥用权力,不得以舍长的名义对同学提出不合理的要求。
第七条 发生重大事情（如打架、起哄等）,应该马上站出来制止事情的发生,若不能立即解决事情应马上上报班长和老师。
第八条 有意见可直接向班委、学生会、老师提议或指出错误,所有学生干部应认真听取,不得存在个人成见,而不加以理会。
第九条 对于老师和团总支、学生会、班级的工作安排的工作应服从分配,认真执行。
第三章 舍长的具体工作要求
第一条 每天晚上统计宿舍的同学归来的情况，对迟于晚上12点尚未归宿舍的同学把名字与联系方式交与班长或辅导员老师。
第二条
督促好本宿舍的同学做好内务卫生。第三条
按时关灯，配合层长管理好本层的工作。
第四条
协调好宿舍内部的关系，并及时的把宿舍同学的异常思想和行为状态报告给班长和辅导员老师。
第五条
做好本宿舍的同学上课督促、考勤工作，当发现有旷课，逃课的现象要及时向相关的班委反映，同宿舍同学被捉到旷课，逃课，舍长要负相关的责任。
第四章 舍长的奖惩制度
第一条 每学年将评出优秀的宿舍，由生活部进行具体的奖励。舍长在综合测评中享受一定的奖励。
第二条 每学年将根据评比标准对每个舍长进行等级评定，其中优秀等级的舍长将在综合测评中加思想分3分，良好为2分，合格为1分，不合格为0分。不合格的舍长将取消其下一年担任舍长的资格。
具体评比标准如下：
优秀：能够很好的促进宿舍和谐，维持宿舍内部卫生，在每一次的卫生检查中表现优秀，不影响楼内他人学习和休息。无违规关灯、大功率使用而被宿管登记或校通告批评的纪录。无舍员因逃课、迟到、早退、无故不出席活动而被登记的情况出现。
良好：能够比较好地维护宿舍和谐与内部卫生，在每一次的卫生检查中表现良好，不影响楼内他人学习和休息。违规关灯、大功率使用而被宿管登记或校通告批评的纪录，共计不得超过2次。舍员因逃课、迟到、早退、无故不出席活动而被登记的次数总共不得超过4次。
合格：基本上能够维护宿舍的利益，违规关灯、大功率使用而被宿管登记或校通告批评的纪录，共计不得超于4次。舍员因逃课、迟到、早退、无故不出席活动而被登记的次数总共不得超过8次。
不合格：不能做到一个舍长应尽的责任与任务。无法维护舍内应有的和谐，屡次违规被登记超过5次或以上者，舍员逃课、迟到、早退、无故不出席活动而被登记的次数超过10次或以上者。
第四章 附则
第十二条 本制度的解释权归xxx学院05级学生会。此制度即日起生效。
xxx学院(东莞校区)xxxx学院
为加强学风校风建设，尊师爱校，端正学生们的学习态度，团结务实，10旅游管理一班于2010年12月召开了以“学风校风建设”为主题的主题班会。
活动方案
1.由班长介绍本次班会的主旨以及如何更好的去加强学风校风的建设。
2.针对所存在的问题，班级干部分别发表自己的看法。3.与班级同学进行互动，了解同学们的想法。
4.由班级干部带领同学们制定一个近期和长远的目标，并为其努力。
5.部分同学对学风校风的建设开始演讲
6.针对学风校风建设是否应该特别重视的问题，同学们开始了激烈的讨论
7.最后由班主任进行班会总结。
活动计划
主办单位：
10级旅游管理1班 1.承办单位：
班级团支部 2.参加人员：
班主任，班级班委，全体同学 3.时间地点：
开会时间：2010年12月16日晚7：50
开会地点：一号教学楼416教室 5．活动组织安排：
①讲台布置 黑板布置：
1.做符合主题的黑板板书，要求主题鲜明，色彩鲜艳。
2.制作幻灯片 ②会场布置
16号下午六点布置会场，协调全班班委摆放班级桌子凳子。
③观众布置 全班同学 ④主持人要求：主持人应熟习比赛流程，能机动、灵活的协调现场气氛。
活动总结
这次主题班会，通过大家的积极参与与认真讨论，使大家充分认识了自己和班级的不足，在今后的学习和生活中，我们一定要重视这些不足，从我做起，努力克服自己的缺点，自觉遵守校规校纪，不断从各方面完善自己，努力学习，团结向上，从而营造良好的班级环境，促进班风学风建设。建设优良的学风，既需要我们大家的共同努力，也是我们每一个同学的责任和义务。让我们从我做起，从现在做起，共同努力，养成良好的学习生活习惯，建设一个和谐美好的学习生活环境，共建学院良好校风学风新风貌。
班主任的一席话，更让我们明白了学风校风的重要性，而且更要提高自己的素质和精神面貌，让我们明白了作为一个当代大学生，不仅需要知识上的提高，更需要素质上的提高，如果“有德无才”，那样才是最让人无法接受的。
活动心得
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风是一个学校精神和文化的因子，是学校的无形资产，也是学校的灵魂。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的的立校之本，学风建设是衡量一所大学办学思想，教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键，优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高，为促进我院学风建设的深入开展，进一步推动良好院风的形成，构建文明、和谐、尚学型校园。因此面对如何使学校的进一步地科学发展这个问题，必须重视学风建设的内涵和意义。
活动体会
2.1加强师德教风建设促学风。在全国第三次教育工作会议上，江泽民指出“：教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，必须要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”高校教师大多具有较高的教学水平和科研潜力，但教学方式需要进一步创新，要不断地改革教学方法和教学质量，运用现代教学技术促进教学实践更新，提高课堂质量，激发学生的学习热情，促进学风转变。
2.2完善学校学院的规章制度促学风。科学，规范的制度，严格有效的管理，是构成良好学风的有效途径。学校应制定合理的规章制度，加强学生纪律管理、行为管理、学籍管理、考试管理;加强教师管理、教学管理、教学计划管理、课程建设管理、教材建设管理、实验与实习管理等;建立科学的学风建设管理体系，坚持做好教学督导和教学质量检查工作，听取学生的反馈意见，使教风和学风建设相互促进、相得益彰。
2.3营造良好班风促学风。班级是大学生在学校学习和生活最直接、最稳定的环境，是学校进行教学和育人工作的基本单位，班风的好坏直接或间接地影响着学风。透过班风建设促进学风建设是高校学风软环境建设的关键所在。
2.4加强公寓管理促学风。公寓是大学生生活的最重要“基地”，相当于大学生在学校的“家”，公寓学风对大学生具有潜移默化的影响力。优良的公寓学风是一种用心的氛围，使身处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感;同时它也是一种动力，使学生用心进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延。
2.5加强校园文化建设促学风。良好学风的构成离不开环境的塑造。培育和构建具有学校学院独特内涵的精神，并且大力弘扬，激发学生的学习热情与钻研精神，以激励学生自觉地去建设良好学风。此外，课外科技学术活动和校园文化活动能够满足广大学生的精神文化需求和探索欲望，进而为营造良好的学风做出努力。摘要：教风学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针和高校校园文化教风建设的重要方面，是高等学校实现培养目标的。
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教育局校风教风学风建设实施方案
为认真贯彻落实《XX省高校工委XX省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改善校风教风学风建设的通知》(云高工〔〕30号文)的有关要求，进一步加强全县教育系统校风、教风、学风(以下简称“三风”)建设，用心引导各级各类学校将“三风”建设往更高层次上发展，提升教育形象，提高教育教学质量及办学效益，以推动我县教育事业又好又快发展，制定本实施方案。
一、工作目标
各校把校风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，构成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。
二、主要任务
教师的“教风”、学生的“学风”与学校整体“校风”，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。透过加强“三风”建设，有针对性地解决目前我县在校风、教风、学风中存在的突出问题，促使广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生提高遵纪守法的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，倡导自主学习，探究学习和创新学习以及合作学习，提高自身素质。教风建设的重点是教师治学作风，培养教师“爱岗敬业、从严执教，严谨治学，教书育人”的优良师德师风;学风建设重点是学生的学习态度和学习纪律等方面的建设。
三、工作措施
(一)加强作风建设，努力打造一支作风过硬的领导班子。
校风是一所学校在长期的教育教学实践中构成相对稳定的办学风格、精神风貌、工作作风、教学风气和校园风尚的总和。学校领导班子作风是直接影响校风的关键，要构成良好的校风，就务必从作风建设抓起，并抓出成效。
1.在全县教育系统开展“深入学校、走进课堂、访谈师生”主题实践活动，着力开展和“三走三查”，走进学校、走近师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题。透过系列主题实践活动，切实转变学校领导干部的工作作风，提高学校领导班子的亲和力和创造力。
2.强化“三抓”要求。一是抓学习：要学习管理学、现代教育技术、新课程理论等资料，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治理论和业务学习，每人每一天自学不少于1小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系思想实际和工作实际写心得体会不少于2篇。二是抓作风：领导班子每学期至少召开一次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮忙，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。三是抓落实：走精细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周一校行政例会，各分管领导主动汇报上周工作任务完成状况，并提出本周主要工作任务。
3.推进“四讲”工作。一是讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所欲;不优亲厚友，不损公肥私，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。二是讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。三是讲务实，比贡献。校领导分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩;工作不搞花架子，不摆虚样貌，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。四是讲主动，善创新。要求每位学校领导用心谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。
(二)加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。
教风是教师在长期教育实践活动中构成的教育教学特点、作风和风格，是教师的教育理念、师德风范、专业水平、治学态度、学术规范、教学技能等素质的综合表现。良好教风包括：敬业爱生，甘为人梯;严谨治学，诲人不倦;言传身教，为人师表;开拓进取，勇于创新等。优良的教风重在建设，贵在激励。
1.强化师德教育。各校要认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《义务教育法》等法律法规，落实《十八届中央政治局关于改善作风密切联系群众的八项规定》认真执行梁教字〔2015〕4号，XX县教育局关于进一步加强师风师德建设的通知，引导广大教师深刻认识开展师德教育的重要好处。重点抓好“六个一”，即：每月召开一次全体教师大会，学习有关师德建设规定和要求;每学年组织一次师德读书心得座谈会;每学期开展一次师德主题教育实践活动;每月组织一次政治理论专题学习;教师每学年阅读一本有关师德方面的书籍或论著。
2.打造名师工程。各校要用心创造条件，着力打造以骨干教师为主体的名师工程，以成立“名师工作室”为主阵地，透过团队引领、同伴合作、实践反思等形式，以“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”为目标，将“教学、研究、培训”有机整合，把学校骨干教师队伍建设成为“实践型、研究型”的发展共同体，为全县培养一批会研究、善研究、有建树、有独特风格、能独树一帜的教师队伍群体，为建立省级教育强县、促进义务教育师资均衡发展带给保障。
3.狠抓师德建设。师德建设重点抓好六个禁止。即:禁止体罚和变相体罚学生;禁止从事营业性家教;禁止收受学生、家长的钱物和谢师宴请;禁止怠慢甚至斥责家长;禁止利用职务之便谋取私利;禁止推销报刊、教辅材料及其它用品。
4.注重教师成长。各校要制定教师培训计划，开展多层次、多形式的学习研讨;加强专题学习和集中学习，抓好学科教师课改达标、课改论坛交流、读讲写算等教学基本功训练活动;建立教师专业发展日，引导教师制定专业发展计划，把学习理论与教学实践紧密结合起来。注重青年教师培养，透过“拜师结对”、观摩教学、评课研讨等活动，促进青年教师整体教学水平的提高，同时给他们搭建施展才华的舞台，尽快成才。
(三)加强学风建设，努力培养下一代高素质的接班人。
学风是学生群众在学习过程中表现出来的学习风气、学习态度、学习行为方式和习惯养成。良好的学风包括：认真学习，勤于实践;大胆质疑，虚心求教;行为规范、勇于创新;一专多能，全面发展等。优良的学风重在教育，贵在养成。
1.注重教学管理。各校要透过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。教务处要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设。各任课教师要牢固树立起教书育人的观念、用心参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强职责感，提高教书育人的自觉性，用心维护课堂的教学秩序，有职责和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤状况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习状况，帮忙学生解决学习和思想上的问题等。加强对特殊生个性是留守流动儿童的教育管理，适时关心、关注、关爱这一群体的学习与生活，促进他们健康快乐全面成长。
2.繁荣校园文化。大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。学校共青团、少先队、学生会都要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，努力培养学生的爱国主义、群众主义情感;透过持续深化书香校园建立工作，继续开展“读我喜爱的书”系列活动，进一步构成广大师生“读好书、好读书”的浓厚氛围;透过举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、主题队会等，把法制、安全、环保、诚信、礼貌礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼潜力、提高素质、全面成才的用心健康的校园文化氛围。
3.强化德育常规。各校要遵循坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育资料，优化育人环境，大力开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化、机制化，着力提高学生服务国家服务人民的社会职责感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践潜力，进一步提升德育工作的针对性和实效性。
4.注重学生养成。各校要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。中小学政教(德育)处要结合本校实情，制定中小学生校内一日常规，约束规范学生的言行。将每学期的第一个月作为“行为规范养成强化教育月”。各校要注重实践育人，用心组织学生参加社会实践活动，不断增进青少年学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。透过检查评比促进学生良好行为规范的养成，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.推进家校共育。各中小学、幼儿园要健全“三位一体”育人平台，成立家长委员会，办好家长学校并发挥作用。学校要为家长委员会开展工作带给必要的条件。建立学校与家长委员联席会议制度，定期通报状况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。学校要在期中、期末定期召开两次家长会，每学期开办一期家长培训会，到达学校教育与家庭教育相统一的目的，透过家庭、社会力量促进学风好转。
四、工作要求
(一)加强领导，提高认识。
持续深化“三风”建设是进一步办好人民满意教育的根本保证，是全面提高学校内部管理和教育教学质量的客观要求，全县各级各类学校要充分认识深化“三风”建设的现实好处和长远好处，以更加扎实的工作作风和科学态度，抓好学校“三风”建设，并抓出成效、抓出特色。为此，我局成立以局长余文龙为组长，副局长周德旭为副组长，各股室负责人为成员的工作领导小组。同时，领导小组下设办公室在基教股，具体负责学校“三风”建设的监督、检查、协调等工作。各校也要成立或调整相关领导小组或工作结构，确保“三风”建设持续深入开展。
(二)精心组织，认真落实。
各校要结合实际制定切实可行的工作实施方案，该方案于XX月XX日前报县教育局基教股备案。不报备的，视为工作未落实;方案未能体现可操作性、创新性、实际性或应付了事的，退回重新制定。要采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化“三风”建设作为学校的一项重点工作来抓，着力抓实、抓好，抓出成效，并构成自己的工作特色。要加强正面宣传，各校要经常发现教师和学生中的闪光点，及时给予鼓励，每周利用例会、板报、升旗仪式、信息等多种适当形式正面宣传，弘扬正气。各校要及时向县教育局报送推进“三风”建设的相关信息，县教育局将透过教育网站和梁河教育刊物等大力宣传各校的好做法、好经验。
(三)加强督查，严格考核。
由基教股、督导室、相关人员组成全县学校“三风”建设督查小组，开展“三风”建设督查。同时将“三风”建设纳入学校考核，作为衡量校长工作潜力和业绩的主要标准。各校还要把“三风”建设列入教师绩效和师德师风考评的重要资料，记入教师业务档案，作为评优评先的主要依据。
高职院的大多数学生都是高考的失利者, 对他们来说, 考入高职院是无奈的选择。如何激发起高职学生的自信, 使他们能充分认识到自身的潜质, 并发愤努力, 完善自我, 树立积极进取的学习的态度, 是高职院校风建设的一个重要内容。
一、高职院校风建设的再认识
良好的校风, 表现为处处洋溢着以人为本精神、积极进取的人文精神, 和谐的人际关系等。这包括良好的学风、严谨的教风、良好的育人环境。这种校风是在共同目标指引下, 经过学校全体成员长期努力而形成的一种行为风尚, 是师生的思想、道德、纪律、作风以及治学态度、精神风貌的综合反映和外在表现, 它集中反映了学校办学的指导思想和培养目标, 是学校的教风、学风、领导作风的总和。优良的校风对于加强学校纪律, 巩固和发展学生集体, 培养师生的责任感、成就感、荣誉感, 克服困难实现学校目标, 建立和发扬光荣传统, 都有推动作用。
根据《中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议》精神, 构建社会主义和谐社会, 要遵循以人为本的原则:要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。优良的校风也需遵循以人为本的原则, 要始终把学生的根本利益作为学校工作的出发点和落脚点。优良的校风能反映学校的办学水平, 体现办学的品位, 展示师生的学习风貌。它是全体师生在教学、科研、思想教育以及学校管理工作中形成起来的治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。优良的校风体现着一所学校的教育思想、办学理念、办学传统和文化底蕴, 是培养高素质人才的基础和前提, 是教育质量高低的重要内涵。高职院校是以培养高技能的应用性人才为特征的高等学校, 校风建设也是高职院校校园文化建设的一部分。处于竞争中的高职院校, 校风建设直接关系到学院的生存与发展。
二、高职院校风建设的价值定位
建设良好的校风, 其原则是以人为本, 这个以人为本, 也就是以学生的根本利益为工作的出发点和落脚点, 解决好教师与学生的之间的关系。马克思主义认为, 人的本质是一切关系的总和, 人的本质在于由各种社会关系综合作用而形成的人的社会性。这里是指人的素质的社会性。高职院校是以培养学生的综合素质为目标的, 学校即社会, 如何营造高职院校的良好校风, 对于培养学生的综合素质, 提高学生的整体素质都有着独特的不可替代的价值。因此, 校风建设至少有以下几个方面的价值定位:
第一, 充实人文知识, 以提升学生文化素养。高职学生高考录取的最后一批, 相当一部分是高考的失利者, 与普通高校的学生相比, 人文知识与素养的整体欠缺。人文教育具有教人做人的重要功能, 主要是通过对文、史、哲、艺术等丰富的的文化内涵来展示人类社会的善恶美丑真伪, 展现人类社会的历史, 预示人类社会的未来, 从而, 为人们提供充足的文化养料, 滋养人的内在精神, 增加文化素养, 使其达到更高的思想境界, 成为一个既有深厚的文化底蕴, 又人格高尚、胸襟开阔、志趣高雅、蕴含丰富的人;成为一个对他人、对社会、对自然环境和生态环境具有普遍人文关怀的人。也只有人文素质高的人, 才会思考社会、自然、他人、自身的问题, 才能真正成为具有社会责任感和社会使命感的人。
第二, 加强思想道德建设, 以提高学生的道德素养。二十一世纪, 对人才的概念提出了新的要求, 除了有更高的智商、情商、才商等要求外, 还需有更高的德商。这就要求学校加强思想道德教育, 培养社会主义公民的基本道德意识、献身精神和服务人民的远大志向, 包括具备良好的职业道德、高尚的情操、服务社会的崇高品质;懂得感恩的博爱之心;具备较强的社会责任感;穷则独善其身, 达则兼济天下的远大胸怀;懂得权利与义务是等同的, 在向社会索取同时也要懂得奉献。
第三, 形成廉洁高效的工作机制, 树立良好的领导工作作风。学校领导干部在校风建设中应起带头作用, 身先士卒, 率先垂范。要做到这一点, 领导干部必须树立全心全意为全校师生服务的思想, 坚持理论联系实际、密切联系群众的思想方法和工作方法, 遵纪守法、廉洁奉公、作风民主、公道正派、知人善任、团结同志。工作既雷厉风行, 又扎扎实实, 有开拓创新精神、胸怀全局、开拓进取、严以律己、宽以待人、关心群众, 帮助师生解决实际问题。
第四, 培育良好的学风、班风, 以改善学生的学习环境。良好的学风就是学生集体或个人在学习过程中, 表现出来的带有倾向性的、稳定性的态度和行为, 就是要在学生之中形成修身厚德、好学向上、立志成才、服务社会的良好风气。良好的班风就是在学生群体中形成一种良好的氛围, 使得学生置身于这样一种环境中能够被这种良好的风气所同化, 最终形成一种稳定的态度和行为。
第五, 塑造严谨治学的教风, 培养教师爱岗敬业、严谨、爱生的良好品质。良好的教风是学校教师的师德修养、教学水平和教师责任的重要体现。优良的教风对于形成良好的学风, 提高教育教学质量起着至关重要的作用。形成良好的教风就是要使教师具有爱岗敬业、立德修身、严谨治学、奉献垂范的良好风范。这就要求教师对自己的工作和职业有着强烈的荣辱感、神圣感及使命感。因为教师所服务的对象是学生, 教师如果自己都不立德修身就不能对学生产生良好的教育影响。教师的职业操守直接影响着学生的各种道德素养的形成。教师只有成为学生学习的榜样才能教好书, 育好人, 这就要求教师必须率先垂范, 做奉献社会的榜样、表率和典范。
第六, 营造整洁、优美、和谐的校园环境, 以陶冶学生情操。优美、整洁的校园环境, 给人以赏心悦目的感受, 优美的校园环境, 一草一木, 一石桌一石凳, 一喷泉一池水, 一假山一雕塑……都会给人带来美的享受。置身于这样的一种优雅的环境之中, 很容易激发学生积极向上、向善和追求美好事物的决心和勇气。校园内的这种文明、整洁、优美、和谐环境在给人带来美的享受的同时, 也会引发人的思考, 激发人的斗志, 如树立在常州轻工职业技术学院校园内的邓建军铜像, 带给学生的不仅是对邓建军精神的思考, 更多的是邓建军爱岗敬业精神的鼓舞;东南大学校园内的吴健雄纪念馆, 不单单是对吴健雄的纪念, 更多地是对吴健雄治学精神的宣扬。
三、高职院校风建设的策略
高职院校是培养面向一线生产、服务、管理的技术应用性人才, 高职培养的人才既需具有职业综合素质, 又需具有职业针对性, 因此, 单纯的技术应用性人才, 将来的可持续发展能力非常有限, 因此, 培养学生的综合能力, 提高学生的综合素养, 加强学生的可持续发展能力是我们的重要目标, 高职的校风建设也需根据高职院校这一培养目标有所侧重。
1. 加强人文知识的导向性。
高职院校的人才, 从事的是第一线生产、服务、管理领域, 对职业道德要求很高, 开设有关人文课程, 通过人文知识的学习, 结合学校的校园文化, 把学生引导到爱岗敬业, 自强不息这种精神的追求上来。还可以开设各种人文讲座, 丰富学生的人文知识, 开阔学生的视野和胸襟, 让他们在人文知识的熏陶中懂得做人和做事的道理。另外, 还可以开设网络课程, 通过学生的自学活动, 自动自觉地吸收祖国丰富的人文知识, 使学生在不自觉中欣赏祖国文化的瑰宝。有条件的情况下, 还可以购买电视节目《百家讲坛》的录像在餐厅放映或供网络下载。无时无刻地利用学生的课外时间进行学习和欣赏。
2. 把思想道德教育渗透到各种专业课程。
以往的思想政治课程, 单纯地理论知识讲解, 学生感觉很枯燥, 学习效果不理想, 但是, 在专业课程讲授过程中, 讲解岗位责任的时候往往涉及到职业道德要求, 这时候, 反复强调职业道德、职业操守、社会责任道德等的重要性, 对于学生的思想政治教育具有重要的作用。思想道德课程不仅是政治老师的责任, 任何教职员工都有责任和义务承担起这一重要责任。
3. 加强制度文化建设, 改善领导工作作风。
加强制度文化建设需做到校务公开, 依法治校。要求领导深谙领导工作艺术, 懂得高等职业教育规律, 熟悉教育教学管理工作, 廉洁高效的领导工作作风是衡量一个学校的制度文化建设好坏的一个重要体现。通过将制度文化建设纳入整个学校的办学轨道, 形成全校各部门、各个工作环节通力协作的工作作风, 这将促进校园文化的欣欣向荣;领导工作作风廉洁高效, 工作务实, 踏实肯干, 上行下效, 整个教学管理工作作风同样如此, 那学校的办学质量可见一斑。领导的工作作风与科学的管理制度一旦形成, 将成为一种特定的制度文化, 这种文化将成为一个学校的标志和特色。也就是形成一种特定的校园文化, 这种校园文化固定下来, 就是一种校风。使这种校园文化建设制度化、规范化, 减少由于人员更替、形式变化等造成的影响和冲击, 经过几年乃至几十年的不懈努力, 形成自己独特的办学特色和文化风格。
4. 加强理论学习, 促进教风建设。
加强教风建设, 必须上下统一认识, 端正办学方向, 从教职员工入手, 开展师德教育活动, 加强素质教育理论的学习, 确立正确的质量观和人才观, 明确现代人才的衡量标准, 树立“教书育人、管理育人、服务育人”, 倡导“一切为了学生, 为了学生的一切, 为了一切学生”的教育理念, 践行“为学生的未来负责, 为学生的家长负责, 为学生的前途负责”的责任理念。推行“爱岗敬业、实践创新、严谨治学、严格爱生”的教育教学作风。同时, 学校就提高教师教学水平上要多提供一些培训与进修的机会, 让教师有更多的机会提高自身的理论修养和教学水平, 营造一种积极进取, 勇于创新的学习氛围, 并创建激励机制, 真正使先进教师成为“爱岗敬业, 严谨治学, 严格爱生”的一面旗帜, 对所有的教师给予一种榜样力量。
5. 营造整洁、优美、和谐的校园, 从小处着手。
整洁、优美、和谐的校园不单单是一个校园文明的体现, 也是校园文化和校风建设的一个风向标。和谐的校园, 可以从一块绿地, 一面小宣传窗, 一个干净锃亮的垃圾筒, 甚至是一则招领启事体现出来。小到哪怕是一块路标上也可以做文章是对一株古树的介绍、对一丛花名的介绍、对一座小桥名字的由来、一个奖学金的纪念、对一个人名的缅怀, 都可以在校园景致中找到。仿照国外, 为校友奖学金的捐献者, 设一靠椅, 写上捐献者的名字, 并写上他的奋斗史, 让每个人在休息的时候都可以受到激励, 这样一种励志文化出现在这种以技术应用为特征的校园里, 对校园的学子有着深深的激励作用。在游畅校园的过程中, 进行着美育教育, 进行着思想品德和思想道德教育, 在小桥流水旁边欣赏美景的同时, 让我们领略到伟大的哲学和真理的真谛, 透过一个个奋斗、创新成功的个例让我们领略到平凡与深刻中蕴含的美。
四、结束语
校风建设关系到学校育人环境的好坏, 良好的校风, 催人奋进, 促人成长, 给人启迪。探索微观层面的校风建设应成为我们不懈的追求。
摘要：高职院校的规模扩张, 引发出来的问题, 焦点集中在高职院校的内涵建设上。校风建设是其重要内容之一。从价值定位和策略等微观层面探讨高职院校校风建设具有重要的实践价值。
考风是学风、校风的最集中和最直接的反映，它也影响到学风、校风的建设和学校教学质量的提高。如果考风不正，考试结果就难以真实、客观地反映教师在日常教学中的教学效果，也难以真实反映学生的学习效果，更难以真实反映学校的教学质量水平，提高高校的教学质量就会成为空谈。所以提高教学质量，促进学风、校风建设必须要有良好的考风来做保障。
近几年来，在高校规模不断扩大、学生数量增多的实际情况下，各高校均在不断加强考试的管理，控制考试违纪学生人数，考风考纪工作取得了一定的成绩。加强考风建设应该是多方面、多角度的，同时也是一项长期的任务，为了加强高校考试管理，我认为应从以下几方面入手。
一提高考试管理水平
考试管理的科学性与公共性，是促进考风建设的关键。考试管理可分为三个重要组成部分，第一是考前管理；第二是考场管理；第三是考后管理。根据与近期违纪的同学谈话与调查我们不难发现，通常是抱有侥幸心理的同学最容易作弊。针对这种情况做好以下三点就显得尤为重要。
1加强考前动员工作，营造良好的考风环境
每次考前对学生、教师的动员和宣传工作是非常重要的，根据心理学上艾宾浩斯记忆曲线，考前动员与宣传工作有利于学生树立端正的考风，使他们能够认识到考试的重要性，强化他们的考试意识和考试观念。各教学单位应及时召开院、系领导会议，发挥职能部门的作用，全体动员，齐抓共管；思想政治辅导员应召开学生干部会议，发挥学生干部、党员的纽带作用；通过学生干部、党员对学生进行考试的诚信教育；帮助学生树立端正的考风。
2加强考场管理力度
有个别监考教师不能很好地履行监考教师的职责，致使个别考试出现考试不公平现象，例如在抽查试卷分析过程中发现同一课程不同的考场的考试分数平均值相差会很大，这种情况引发了大多数同学的不满情绪，导致了部分同学对考试公平提出了质疑。因此，加强对监考教师的管理就显得尤为重要，应使每一位监考教师都能认真负责地、正确地履行监考职责，保证考场纪律。同时学校要成立考试检查领导小组，对考场进行细致、全面检查，及时处理突发事件，并认真进行考试考场的评估。另一方面要加强对参考学生的管理。要求学生必须凭有效证件如身份证、学生证等证件进入考试考场，不得带任何与考试无关的东西进入考场。(如相关教材、电子字典、手机、传呼机等通讯设备)同时发动广大学生与不良考试行为做斗争，建立有效的举报制度。认真查处每项学生举报，以保证考试的公平、顺利的进行，为创造良好的考试环境提供有利保障。
3加强考后管理力度，做好评卷工作
考后管理主要指考试阅卷、评卷工作，登记学生考试违纪情况并给予相应的处理。个别学生在上课期间不努力学习，考试时通过各种关系，跟任课教师套“关系”，来达到通过考试的目的，这种行为干扰了教师阅卷、评卷工作。针对这种情况，学校要求相同课程由两名以上任课教师共同阅卷，只能一人阅卷的科目学校会随机抽查试卷，补考阅卷实行指定人员集中进行阅卷的形式，通过这些手段有效地减少人情分的不良现象，确保考试的公平性和严肃性。同时对部分违纪学生的处理要做到严肃、及时、公平。首先要根据学生所犯的错误依据相关规定作出合情合理的相关处分，其次要通过教育手段使违纪学生充分认识到自己的错误，懂得考试违纪的严重后果，从而达到教育本人的目的。
二改革考试形式，发挥学生的主观能动性
当今形势下，高校在促进考风、学风建设中除了要提高考试管理水平外，适时地改革考试形式，促进学生对所学专业的热爱程度也是必不可少的方法之一。高等教育是一种专业教育，它不像小学、初中、高中的教育那样有统一教学要求、教学目标，高等教育中不同的专业有各自不同的特点，不同的课程也有不同的课程要求。这种教学目标的差异化在客观上要求对学生的考试在形式、手段上应该采取多元化的形式。
高校考试应该从有利于考核学生的知识和能力入手，根据所学专业和课程的特点来进行。原来是单一的通过闭卷考试、口试、操作考试等形式，过多的关注学生的期中、期末考试成绩，而忽略了对学生平时对所学知识和技能掌握的关注。应改变这种单一的考试形式，采取多种多样的考试形式，打消学生对考试的投机心理。在考试中让学生灵活地运用自己所掌握的理论知识去解决、分析一些实际的问题和社会现象。
教育和引导学生，就高校的考风、学风、校风建设而言是至关重要的，学生是考风、学风、校风建设的主体，只要抓好学生方面的各项工作，考风、学风、校风建设也就好抓了。高校在日常的教育教学过程中，一定要经常性地深入学生内部，调查研究学生的所思所想，多为学生办实事、办好事，解除学生的后顾之忧，排除学生的思想顾虑，并为学生做好学习方法上的引导、帮助学生树立正确的当代人生观、价值观，帮助他们端正学习态度、明确学习任务、了解学校目的，使其充分挖掘自己的内在潜力，发挥其主观能动性。更好地帮助学生完成大学期间所学的各门课程。
三加强考试管理，发挥考试的天枰作用
所谓考试，就是是通过书面或口头提问的方式考查知识或技能，或是对所学知识的检测和评价，它本身具有教学评价、教学信息反馈、教学导向、教学激励或教学鞭策功能。所以在考试过程中我们应本着“三公”(公开、公平、公正)原则对待高校的各类考试工作。
1加强考试前对命题、保卷工作的管理。采用教考分离、集体命题等形式组织考试的命题工作，防止教师把关不严而向学生泄漏考题现象的发生；印制考试试卷人员应选平时工作责任心强、保密意识强的人员参加；加强对命题、印制考试试卷人员的管理，切实把好考试保密关，确保考试顺利进行。
2要规范“一切为了学生”的服务意识，提前做好的考试中监考人员的技能培训。考前认真对监考人员进行技能培训，使监考人员熟悉业务，认真负责。在考试过程中，尽量解决学生遇到的困难，如试卷破损、试题印制不清晰等问题。并协助监考教师迅速地、准确地下发试卷；缩减考生等待下发试卷的时间，这样既有利于监考教师更多精力放在监管考场的纪律上，也避免了考试结束时，考生因考试时间不足而不能顺利交卷。
3要设立行之有效的对违纪现象的举报制度，使学生去管理学生。发挥学生对考风、校风建设的主人翁精神。设立考风曝光台，是学生充分认识到违纪可耻；并建立全校的考生诚信档案，使每个学生充分认识到考试作弊的严重后果；认识到构建良好的考风、校风必须从自己的行为做起。使学生做到能自觉地遵守考试考场纪律，考试中见到作弊行为敢于揭发、检举，每位同学都能为高校的考风、学风、校风建设做出自己应有的贡献。
4加强考试过程中的巡视力度。学校考试领导小组和教务处全体成员，根据实际情况需要分成若干组，对各种考试的考场进行巡视，对监考教师和考生起检查监督作用，使参加考试的学生和监考老师都能充分认识到学校领导对学校考风、学风、校风建设的重视程度，使其能够认真遵守考试考场纪律及认真履行监考教师责任。对违反了考场纪律的教师应按照学校制定的《教学事故认定及处理规定》进行严肃处理，处理过程中要做到有理有据，使受到处分的教师心服口服；并对其进行教育，目的是为了督促监考老师在今后的工作中能够认真地履行自己的义务。对违反考试纪律的学生也应按照学校《考试违纪处理规定》进行严肃处理，决不能枯息纵容。
5及时进行试卷的分析、评价工作。考试结束，应尽快组织相关专业教师及专家对考试试卷和最后的成绩进行全面地、系统地分析和评价，在分析和评价考试的过程中我们可以总结出在考试过程中存在的问题，并研究解决这些问题，同时我们还要对考试情况进行总结，召开考试工作总结评估会议，开展互评和监督活动。以便促进考试的顺利进行。
