神奇的水走钢丝实验作文

神奇的水走钢丝实验作文（共10篇）

神奇的水走钢丝实验作文 篇1

我心里嘀咕着：502胶水长啥样呢?会不会很难粘啊?这时，爸爸对我说：“你要小心点用，502胶水很容易粘的。不过粘力太强，你可要小心哦!”“啊，不是吧!”我心惊胆战地说，“那还是买别的胶吧!”爸爸依然鼓励我说：“试试吧!没事的，只要小心就行。”“好吧，那就试试吧!”我说到。

当我看到502的模样时，我觉得它看起来一点都不恐怖，跟普通的胶水没什么两样。我打开之后试用了一点儿，发现502名不虚传，粘得很紧。我想拔掉那小纸片，可怎么都拔都拔不下来;再一拉，不但没有拔下来，还把小纸片给弄皱了。

幸运的是，我慢慢地适应了502胶水。正当我觉得爸爸的话有点危言耸听的时候，意外发生了——有一滴502胶水滴到了我的裤子上。我大呼救命：“啊!502!502滴到了我的裤子上啦!”爸爸赶快过来把我抱去换裤子。这短短的几步路，粘了502的裤子一下子变得很烫很烫。

等换好后，我问爸爸：“为什么会感觉很烫呢?”爸爸说：“嗯，这个……我也不知道呀!”这个回答有点让我失望。妈妈听了，拿起手机，开始百度，百度里说这是放热反应。我的好奇心像小猫咪想吃鱼一样，被吊了起来，忙追问：“它是怎么放热的呢?”可是，妈妈爸爸都不知道，我就想：以后我要当个科学家，把未解之说全部探究出来!

神奇的水作文 篇2

其实这个实验源于妈妈给我买的《神奇的科学魔方---令你称奇的128个科学小实验》上。是我认为最好玩、最神奇的一个。下面就请大家和我一起来分享这神奇、精彩的瞬间吧!

我们要准备的材料很简单的：两个大量杯(大小可以不一样，但最好是有刻度的)，一段大约75厘米长的绳子(我用的是麻绳)，一把能量30厘米长的尺子。好了，备齐了工具，就让我们开始神奇的实验吧!

首先把那条长75厘米的绳子放在水中浸泡(为什么呢?)，与此同时，把其中一个量杯中倒入2/3的水，然后把浸湿的绳子拿出，一端系在这个有水的杯子手柄上，将系着的绳子拉过杯口，另一端放入距离这只杯子30厘米远的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉紧绳子的另一端使绳子绷紧，将杯中的水沿湿线慢慢倒出(千万不要用力过猛!)，看呀!眼睛不要眨，心不要跳，手不要颤……看!水竟然顺着倾斜的绳流入另一个杯中，一滴也没落在桌子上!怎么样?神奇吧!这时你一定会问：“这是为什么呢?”好!下面就让我来为你揭开其中的奥秘吧!

其实道理也很简单，在这个小实验里，是有两个力发生了作用：一个是绳表面和水之间的吸引力;另一个是湿线上的水和流动的水之间的黏附力。就像两块磁铁异极相吸一样，绳子被浸湿后，上面有许多的水，这像一块吸铁石，而流动的水恰似另一块吸铁石，双方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，进而形成了倾斜的水流，这两个力量的合力大于水的重力，所以水就会顺着斜线“走”到另一个杯中!

怎么样?我是不是讲明白了?如果你有兴趣，也可以试一试哟!

神奇的水作文 篇3

大约过了五十年，从前美丽的中原地区已经变成了一片巨大的沙漠，我和童童、圆圆幸运地找到了这里的最后一杯水，但要怎样地使用呢? 我们都没了主意。这杯水是我和童童、圆圆在金字塔的地下室里面找到的。它可是无价之宝呀，比金字塔里面的任何一件宝物都要重要。它的旁边有一张字条，不过不是汉字，我们没有看懂。现在，地球上只有这一杯水了。我拿着这杯水低着头往前走，不小心被一块石头拌倒了，那杯水飞了出去，”啊，我的水!”我大叫到，“水，水怎么了?”童童和圆圆异口同声地叫到。“水，水没了”我小声说道，”水跑哪里去了?”他们焦急地问到。我没有出声，把他们领到了水杯旁。突然，这里长出了一颗参天大树，树叶上挂着晶莹剔透的露珠。人们恍然大悟，都拿起了工具开始植树造林。也许是人们的诚意感动了上天，天空下起了瓢泼大雨，拯救了人们的生命。

过了一年，人类缺水的问题解决了。地球又变得一片生机。

神奇的水作文 篇4

首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口。但是不要让水流出来。

然后，我拿出若干个回形针，回形针的颜色有淡黄的，草绿的、火红的、还有粉红的......真漂亮!回形针是椭圆形的，仿佛一个微型跑道。回形针很小，它长27----------厘米，宽0.6------厘米。回形针很轻。约只有0.2克我猜要放25个回形针才能让水流出来。

接着，我拿出一枚回形针，用大拇指和食指捏住回形针的一端，把它竖着小心放入水中，等回形针碰到水面的时候把手指放开，这时，回形针像一条小鱼飞快地钻到水低。

然后，我放第二枚、第三枚......第二十五枚，这时我发现水还没流出来，只是水面升高了一点而与已。等到五十九枚的时候我凑到杯前，瞪大眼睛看，水流出一点。我心里想：为什么水已经倒满了还能放那么多回形针呢?

经过我仔细观察才发现：水具有使其表面尽缩小的力，这就是水的表面张力。大自然中，这样的现象还有很多：昆虫能在水面上行走;五角;硬币能够浮在水面上;树叶的雨珠......

这个实验不但让我知道了科学道理，还让我明白了一个道理：要仔细观察才能有发现。

神奇的水作文 篇5

语文课上老师让我们每人带一个硬币，我们莫名其妙，第二天我们把老师用的各种实验用品一一的带到了学校来。老师叫了一个同学去把透明杯里的水装满。老师叫第一组的同学一个一个上来把硬币放到水里看看杯子里的水会怎么样，小黄同学第一个放了下去，当硬币落下水的时候，“扑”的一声，水没溢出来，随后同学们一个一个的把硬币放到水里，平静的水面立刻被打破了。水还是没有洒出来。硬币就像一个个跳水运动员鱼贯而入。我们在底下看的同学也不亦乐乎大喊一个！两个！三个！……同学们个个看呆了。杯子上的水仿佛就像一个果冻，怎么也出不来。到了第10个硬硬币，同学们个个惊讶的.像几只瞪大眼睛的青蛙。有的同学则显得心惊胆战，有的同学就连眼睛都不敢眨一下，有的同学像杯子里的水面一样平静。一个同学把第11个硬币用了点力放了下去却没有一点声音悄然无声，可是平静的水面却被打破了，水面上引起了几丝动荡，没有激起一点水花，马上又恢复成平静的水面了。大家个个死死的盯着水面十五个！十六个！十七个！……每放一个硬币，同学们的脸上就会露出更紧张的表情。

当放到第18个时，水已经漏了出来了，实验结束了，我们个个惊叹不已的说：“太神奇了，竟然可以放18个硬币”。这到底是怎么回事呢？老师说：“刚刚直到第17个硬币时水才漏了出来，所以杯子里一共可以装16个硬币，水之所以会鼓的又大又胖，是因为水有张力，张力可以让水不漏出来，有了这个原因，那就可以判断出是张力在作怪”。同学们听的津津有味，老师也讲的很好，突然老师又说：“没轮到的同学下课可以自己试试”。

水可真神奇！看来，生活中处处有科学的奥秘，只要我们善于观察，就一定能从生活中发现到无限的奥秘。

神奇的水作文400字 篇6

三年级 徐慧欣

我们大家肯定都知道，水是清澈的，无色透明的，但这次的实验作文课，水竟然在我们的眼皮子底下变了色!让我们一起去看一看这神奇的水到底发生了什么神奇的变化吧!

实验前，我们准备好了开水、紫甘蓝、醋、小苏打和三个标了序号的杯子。开始做实验了，同学们目不转睛地盯着老师的一举一动：首先，老师将开水倒入一号杯子中，再放入切好的紫甘蓝，然后用筷子搅拌，杯子里的水渐渐地、渐渐地变成了紫色。“这一点都不奇怪，意料之中!”有同学自信地说道。接着，老师将紫甘蓝水分别倒入二号杯和三号杯中，在二号杯中倒了一点醋，水竟然变成了红色!这是为什么?同学们心中充满了疑虑。老师又让我们猜如果三号杯中放入小苏打会是什么颜色，同学们七嘴八舌地说着粉色、黄色、橙色……老师将一点小苏打撒入三号杯中，“是蓝色!”同学们异口同声地说。

实验结束了，老师告诉我们，紫甘蓝水遇到酸会变红，遇到碱会变蓝，同学们这才恍然大悟。通过这个实验，我懂得了，科学真的很神奇，我要好好学习，去发现更多神奇、有趣的东西!

【水的神奇变化】

三年级 王子铭

“耳听为虚，眼见为实”，我们见到的水是无色无味的，在100℃以上就会变成蒸气，在零下就会结冰，而今天，我们见识了一回“会变色的水”，这是怎么回事呢?就让我们带着好奇心，一起去瞧一瞧吧!

实验前，老师准备了水、醋、小苏打，还有紫甘蓝。首先，老师将切好的紫甘蓝放入实验杯中，再倒入适量的开水，然后不停地搅拌，水先渐渐地变成了淡蓝色，最后变成了紫色。同学们都大吃一惊，可接下来还有更加精彩的呢!老师将紫甘蓝水分成等量的两份，往一份中加入了一点点醋，水就变成了红色，往另一份中加入了一点小苏打，水竟然变成了蓝色。同学们看着看着都慌了神，一个个都摸不着头脑，猜不透这到底是什么原理。最后还是听了老师的讲解，我们才恍然大悟，原来水也可以像孙悟空一样七十二变呢!

神奇的水作文300字 篇7

这个潜水艇的外壳十分坚硬，有着两级的通训装备，可以随时和陆地上的人联系，里央的食物全都是自助的，可以撑好久。如果这个潜艇受到了敌人或者海洋生物的破坏，它会派出机器人去攻击，内部还有雷达，就和神话故事中的千里眼一样，在一千里以内，没有生物可以躲过我们的雷达。

如果我的船沉到了深海，水压实在是太强，我们的玻璃也不会有事，如果水太深太黑的话，我们的灯会指导我们方向，使我们不会迷失方向，如果海龙卷和风暴来的时候，我们将封闭窗户，把“铁腿”扎到海床里，等到风暴停止。

如果前面的路被挡住的话，它会升到水面，然后飞到空中，飞过那个阻挡我们去路的东西。如果见到人类从未发现的生物，可以使用潜艇的摄像机把它记录下来，如果遇到潜水员，可以用水下麦克风与他（她）通话。

《神奇的水》说课稿 篇8

我今天说课的内容是苏教版《科学》三年级上册第三单元3课《神奇的水》，本课与《观察水》共同组成对水的认识。

教材分析：

本科以新课标为依据，通过一系列动手实践活动，让学生体会到水的神奇本领。在教学课程中，不但追求学科知识的严密性、完整性、逻辑性，更突出学科知识的整合，强调探究过程中的体验引导。学生从多角度看待水，将有关学习置于生命之源的广阔背景下，使学生体会到联系生活的教育所带来的魅力。本节课我将带领学生研究水的毛细现象和表面张力，并了解水的两个神奇本领在生活中的现象。

学情分析：

三年级的孩子刚刚接触到科学，对科学充满兴趣，但是没有掌握学习科学的方法，还需要老师细致的指导。三年级的孩子在此阶段主要是学会观察，学会动手做，学会记录。要培养良好的科学习惯，为以后科学学习打下基础。

教学目标：

1、了解水有毛细现象。

2、了解水有表面张力。

3、亲自动手完成实验并用自己擅长的方式记录。

教学重点：

认识水有毛细现象和表面张力现象。教学难点：

寻找水在生活中的毛细现象和表面张力现象。

教学设计：

首先激发学生的兴趣，调动学生兴趣，爱玩是三年级孩子的天性，所以我在课的开始从学生日常生活中见过的水和怎么玩水入手，告诉他们老师会教他们新的玩法大大的调动学生的好奇心和探究欲望。

第二个环节，老师教孩子用纸棒做实验，让学生猜纸棒浸泡在红水里会发生什么现象，猜了以后让学生亲自动手做，通过实验发现水会爬上去。接下来比较，水能沿着纸爬上去，能不能沿着其他材料爬上去，课前我准备了纱布条，粉笔，塑料棒和玻璃棒，通过不同材料的比较来发现水是沿着有孔的材料爬上

去的，引出毛细现象的概念，接下来又准备了两个演示实验，红水滴在纸上和玻璃上，让学生辨析是不是毛细现象，为什么是和为什么不是，进一步加深了学生对毛细现象的认识。

认识了毛细现象之后，第三个环节设计的任务就是认识水的表面张力。同样先教会孩子滴管的使用，然后让孩子们猜一元硬币上能滴多少滴水水才会溢出来，同时用画图的方法把从侧面观察到的硬币上的水即将溢出来前的样子画在纸上。汇报的时候把各个小组画的图作比较会发现虽然画的有差异，但是共同点都是水面都会鼓起。发现这个现象以后，让孩子分组讨论为什么水鼓起来都不会溢出来，通过讨论更加深孩子对“团结的水”这一概念的形象认识，最后教师总结出水面张力。然后多媒体展示生活中的水面张力现象，把科学知识延伸到生活中去。

亲子游戏——神奇的水 篇9

水是那么平凡，处处可见；水又是那么神奇，我们谁都离不开它。喜欢玩水是孩子的天性，爸爸妈妈不妨和孩子一起来玩水，探索水的奥秘吧！游戏1 水中的哈哈镜

让孩子通过小实验直观地感受一下物体的倒影在水中变形的有趣现象。

■准备材料：塑料桶、镜子、纸、笔、水 玩法：

1.妈妈提一桶水放在孩子旁边，让孩子观察水里出现了什么。(水中会出现孩子脸的倒影)2.妈妈可以问：“宝贝，脸的倒影在水里和在镜子中的有什么不同啊？”(脸的倒影有些变形)3.让孩子晃动水桶，看看又会发生哪些有趣的现象，脸变圆了？变扁了？变直了？变弯了？(当水摇晃时，水中的倒影类似哈哈镜的效果)4.如果孩子对游戏感兴趣，妈妈可以让他将水中自己的倒影画下来，和妈妈比一比谁画的更夸张又有趣！游戏2 七彩音乐杯

孩子在听与猜的过程中，能初步感知水的容量与音高的对应关系，家长可根据孩子的现有水平适当增减杯子的数量。■准备材料：4个大小一样的杯子、1根筷子、水、水彩颜料、数字标识1、2、3、4 玩法：1.爸爸敲击4个空杯子的同一部位，让孩子听杯子发出的声音是一样的吗？(一样)2.爸爸在4个杯子里倒入不同量的水（如果孩子对这个实验不感兴趣，还可在杯子里分别滴入赤、橙、黄、绿4种颜色的水彩颜料，引起孩子的兴趣)，爸爸再敲击同一部位，让孩子听一听杯子发出的声音有什么变化？(水位高的杯子敲击后发出的声音就高，水位低的杯子敲击后发出的声音就低)3.请孩子根据水位的高低按顺序排列杯子，并用相应的数字表示。4.为了增加互动性，让孩子敲击杯子，爸爸来听音猜水的多少或数字的大小。猜对的话，角色轮换，这样玩能增加亲子间的交流。

游戏3 卖饮料

让孩子自己动手调制和品尝饮料，在这个过程中，孩子能观察到水溶解的现象，在卖饮料的游戏中，孩子可以尝试解决生活中简单的数学问题。

■准备材料：白糖、果珍、奶粉、搅拌棒、水杯、数字标识（1、2、3、4、5）、温开水、凉水 玩法： 1.妈妈和孩子一起品尝白开水的味道。

2.在水中加入各种饮料粉，孩子和妈妈一起看看“水”的变化。（可以从颜色、味道上来观察变化）

3.启发孩子想一想、试一试有什么办法可以使饮料粉溶解得快。(如可以用温开水或使用搅拌工具等方法)

4.让孩子玩玩卖饮料的游戏，充当营业员。当营业员可不容易哦，要分清不同饮料的价格，分别贴上价钱。妈妈做顾客用“5元钱”(钱的多少按自己孩子的数学能力定)去买饮料，看看孩子能不能算对价钱。

游戏4 会变的水

不需要去实验室，就可以让你的孩子看到水的三态：即固态←→液态←→气体。

■准备材料：杯子、冰箱、锅盖、锅、煤气、水 玩法：

1.与孩子一起把一杯水放到冰箱的冷冻室，第二天取出看看水有什么变化？(水变成了冰，固态)2.妈妈把冰取出，放在桌子上，过一段时间后，看看冰有什么变化？(冰块变成了水，液态)3.那怎么让水变成气体呢？妈妈带孩子去厨房做做小实验，将水倒入锅里进行加热，“水沸腾啦，宝贝，你看白色的气体是什么啊？白色的气体是水蒸气（即水的气态），水蒸气会往上升，但当水蒸气遇冷又会变成什么呢？(小水珠)游戏5 比一比谁长得快

养一种植物，让孩子明白植物的生长离不开水。每天换水可以培养孩子的劳动意识和责任感，也有利于孩子观察能力和比较能力的发展。

■准备材料：种植盆２个、绿豆种子、泥土、水

玩法：

1.孩子和妈妈同时在水里和土里放进绿豆，孩子要每天换水，妈妈要每天浇水，并各自记录绿豆的生长情况。比一比，谁的绿豆发芽早，谁的绿豆芽长得快。

2.妈妈和孩子可以将长好的绿豆芽来烹煮成美食。

3.当然，小朋友也可以把自己种的绿豆芽当作小盆景欣赏哦。

游戏6 猜哪瓶水多

哪个瓶子里的水多？小朋友自己动手动脑试一试吧！

■准备材料：3个形状不同的瓶子、1把标尺、纸、记号笔、水 玩法：

1.爸爸让孩子猜一猜2个瓶子里的水，哪个多哪个少？ 2.“你有什么办法可以证明自己的推理吗？科学家可都要用实验来证明自己的猜想哦！”家长要鼓励孩子，尽可能多想办法多尝试，在尝试的过程中，让孩子学着记录实验的结果。这样，孩子很快就会发现实验的规律和乐趣了。3.爸爸和孩子一起做实验。

方法一：把一个瓶子里的水倒进一个空瓶里，记录下标尺测量的数字（假设为X），将水倒出；再用同样的办法测出另一瓶水的多少（假设为Y），比较数字X和Y的大小，就能判断出哪瓶水多啦。

方法二：把一个瓶子里的水倒进一个空瓶里，记录下标尺测量的数字（假设为X），再倒入另一瓶水，记录下标尺测量的数字（假设为Z），将Z-X=Y（即第二瓶水的多少），再比较数字X和Y的大小，判断出哪瓶水多。（这个方法虽然麻烦，但是可以训练孩子逆向思维的能力）

中班科学活动：神奇的水 篇10

活动名称：《奇妙的水》

执教人：黄婷

（一）活动目标：

1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

（三）活动流程：

1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）

2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”