礼仪议论作文范文（精选10篇）
有一次，我在路上不小心撞倒一个人，那个人起来拍拍身体，很客气的对我说：“对不起，对不起!”我心里想：“明明是我撞到她的，我应该向她道歉才对。”我正想说对不起，可是她已经走了。
看着她走的背影，我想起有一次一个同学在甩书包，把我的手撞破了皮，她不但不道歉还瞪我。真不文明!
周末，表姐明明说：“今天我们出去吃饭。”我们来到一家饭店，到了那里，有好几个叔叔也来了，可是，空桌子只有一张。那些叔叔见了，就把桌子让给了我们，让我们很感动。
第二天，我早上起床，又想起了昨天发生的事，觉得我要向他们学习，做个有礼仪的人。我对爸爸妈妈说：“早上好。”走的时候说：“再见。”……爸爸妈妈很高兴，都说我像变了个人，我可开心了。礼仪之美为我带来快乐!
1、要求：五段式
第一段：100字左右，末句写出自己的观点。
第二段：200字左右，首句要有分论点1，1-2个事例和简单分析。
第三段：200字左右，首句要有分论点2，1-2个事例和简单分析。
第四段：200字左右，联系生活现实，指出危害。
第五段：100字左右，总结全文，提出希望或发出倡议。站高一级，收束全文。
毅力是永久的享受。—— 布莱克 放弃信念，无异死亡。——精诚所至，金石为开。—— 蔡锷 锲而不舍，金石可镂。—— 荀况 守其初心，始终不变。—— 苏轼 要在文化上有成绩，则非韧不可。—— 鲁迅只有信念使快乐真实。—— 蒙田天行健，君子以自强不息。—— 文天祥小水长流，则能穿石。—— 翟灏信念！有信念的人经得起任何风暴。—— 奥维德千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。—— 刘禹锡走自己的路，让别人去说吧！—— 但丁信念是有益的，但它不具有真理性。—— 阿米尔人生恰恰像马拉松赛跑一样 —— 池田大作有志者事竟成。—— 《后汉书耿弇列传》
通过苦难，走向欢乐。—— 贝多芬立志不坚，终不济事。—— 朱熹不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。—— 冯梦龙长命也许不够好，但是美好的生命却够长。—— 富兰克林 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—— 金樱 1、1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。
2、有一次上课时，苏格拉底布臵了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下，过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百份之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。
3、爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称
4、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，他悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说： “只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发愤读书，终于成为了一位伟大的诗人，并被称为“诗仙”。
5、梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到是人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。
6、海伦〃凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
7、英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫〃科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼〃罗兰
2、壮志与毅力是事业的双翼。
3、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
4、只要功夫深，铁杵磨成针。——佚名
5、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。——班固
6、以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举
动，又是坚持真诚的根本。——朱熹
7、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛〃梅
8、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋
9、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
10、毅力是永久的享受。
11、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
12、有志者事竟成。
13、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文
14、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
15、我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——托马斯〃爱迪生
16、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
17、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德，德国诗人
18、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯
19、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。——英国20、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人21、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
23、有罪是符合人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。——乔叟
24、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
25、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊
26、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
27、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古罗马诗人
28、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。——佚名
29、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马在思30、绳锯木断，水滴石穿。
31、失败是块磨刀石。
32、事业常成于坚忍，毁于急躁。
33、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
34、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
35、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋〃朱熹《四书集注〃孟子集注
36、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯
37、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
38、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
39、人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作40、耐心之树，结黄金之果。
41、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
42、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
43、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。
44、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武
45、锲而不舍，金石可镂。——荀况
46、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游
47、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲
48、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东49、坚持者能在命运风暴中奋斗。50、坚韧是意志的最好助手。——欧洲
51、将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。——克劳塞维茨
52、经历沧桑的人是不会轻易气馁的。
53、精诚所至，金石为开。——蔡锷
54、看日出必须守到拂晓。
55、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡〃冯〃伯尔
以挫折为话题的作文_初二议论文
挫 折
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一次精彩！（修辞式+蕴含哲理式开头，将要说明的话题内容，写的层层深入。）人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。（过渡，引出下文。）那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次测试。也正是那次，我怀着惴惴不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。（所举典型事例有些空洞。建议看一看空间里“下回写名”那位同学的文章，处理好论点和论据之间的关系为宜。）但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是！关键就是看自己的抉择！我想：人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪重重艰险，也就不能战胜自己而被挫折压倒所屈服。其实挫折未必是坏事，有时它也是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战！（加入排比句，写出你在学习上是如何战胜挫折的？不要只是一个劲的议论，给人说教的感觉。议论要恰到好处，它要和你所举的事实论据相互依靠，要充分而有力！）失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励的好友。（此段议论有力！）挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应该在成功时懂得谦虚，更应该在遇到挫败时，坚持谦逊好学的品格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!（感召式结尾，升华主题。本文特点是议论太多，论据太少，而且写的不翔实，本篇文章要在论据上多下功夫，不然就成了空洞的说教了！）
再看另一个车站。一位母亲抱着孩子急着上车，“对不起，我的孩子生病了，请让一下好吗?”众人一听，立刻让出一条路。这位年轻的母亲又说：“谢谢!”，她的话赢得了众人的认可、过路人的赞许和司机的笑容。这就组成了一首和谐的马路交响曲。
个人的礼貌关系到周围的人对你的认识。如果你表现得像那个年轻人一样，别人会认为你这个人脾气暴躁，没素质;反之，你如果表现得像那位年轻的母亲一样彬彬有礼，会让周围的人认为你是一个值得给你让路的人!
“请”表现了你对别人的尊敬，别人停留一定很乐意帮你;“对不起”表现出了你的谦虚，知道了谦让;“谢谢”则表达了你对别人帮助你的.感激之情。
一次双休日，我因要补课的关系，早早的就站在车站旁等车了。而那时正好是上班的高峰时间，所以整个车站看上去显得特别拥挤。放眼望去，满眼都是黑压压的一大片，我往四处张望了一下，这片“人海”似乎怎么望也望不到边。过了五分钟左右，车来了，但等车还没完全停下来的时候，我身旁的人已像洪水般一个个都冲到前面去，带着我也跌跌撞撞。
好不容易被带上车，我拼命找了一个扶手变插在那里。
过了一会儿，一位老奶奶上车了，她一上车看到没有空位后，也找了一个扶手便站在那里了。突然司机来了个急刹车，使我们全车的人都变得东倒西歪的。再一看，那位老奶奶已经因此而摔倒了。
由于车上的人比较多，所以因为一个人的跌倒，车厢中的一部分人如多米诺骨牌一般倒了下去。幸好这时有一位小伙子走下来将这位老奶奶扶了起来，并对她说：“奶奶，您没事吧?”“没事，没事。”老奶奶手叉着腰一边说一边慢慢地站了起来。“来，奶奶，您坐我这个位置吧，反正我还有两站就到了。”小伙子将老奶奶拉到座位上并微笑着说。“小伙子，真是谢谢你啊!”老奶奶感激地看向他。
当我看到这一幕时，真的觉得很感动，而现在还有多少人可以做到这样呢?
（一）论点
（1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
（5）论点的提出和确立要注意：
①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
（二）论据
（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
（2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
（3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。
（三）论证
（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论
证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
（2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。
①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。
②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。
③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。
（4）驳论方法：驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。
2、礼仪：指在人际交往过程中，人们相互表达尊重，友好，以建立和谐关系为目的而遵从的行为方式、行为准则和活动程序的总和。礼，即礼节，礼貌。仪，即仪容，仪表，仪态，仪式等方面的内容。起源于最初的人际交往，是人与人之间相互交往的结果，是人类社会历史活动的产物。
3、礼节，是指人们在相互交往的过程中，相互表达尊重、问候、欢迎、哀悼、祝福等的习惯形式。是对对方表示尊重的外在形式。
4、仪容，仪表，仪态是指人的外表而言，仪容重在容貌，仪表重在服饰，风度，仪表重在姿态。三者构成我们自己展示给他人的自我外在形象。
5、秘书礼仪是指秘书在其单位内部的工作场合当中，以及秘书在与外界进行各种交往活动的场合当中，应当自觉遵从的基本行为规范，行为准则和规范化的活动程序，其目的是向交往对象表示尊重、友好。
6、礼仪的本质是通过规范化的行为，对他人表示敬重，友善和体谅。
7、现代秘书礼仪原则：尊重，适度，遵守，自律。
8、秘书礼仪的作用：是秘书塑造良好职业形象的手段和途径；是秘书人际交往的润滑剂；是秘书事业成功的基础。
9、良好的卫生习惯：勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，勤理发，勤洗脸洗手，勤刷牙漱口，注意卫生小节。
10、服装的功能：保护，遮羞，标志，表达，美学。
11、秘书服装的构成要素：风格要素：端庄，稳重，严谨，干练。品质要素：面料精良，做工细致，合身舒适。审美要素：搭配和谐，细节完美。
12、仪表规范：与所处行业及单位整体着装风格相吻合；符合秘书岗位风格，以端庄保守为宜；符合着装TPO原则；符合美学原则。禁忌：过分暴露；过分时尚；过分随意或过分幼稚；过分透视和过分紧身；过于杂乱和过于鲜艳。勤学好问。
13、色彩搭配：用色之间，个人自然色彩与服装整体用色搭配和谐；服装款式风格和场合搭配和谐；服装款式和个人体型搭配和谐；服装和饰品搭配和谐。
14、西服穿着：三色原则，三一原则
15、旗袍穿着：面料不同，风格不同；穿着合体；纽扣必扣；保持良好仪态；有内在气质。
16、服装流行特点：新颖性、短时性、普及性、周期性。
17、仪态：尊重他人，自然得体。
18、目光：亲密注视：眉毛以下；公务注视：眼睛以上正三角；社交注视：眼睛一下倒三角。
19、接待原则：节俭务实、与人方便、热情诚恳、礼仪规范。
20、交谈内容：适宜：目的性。内涵型、时尚性、时代性、对象性。忌选：年龄、婚姻状况、收入支出、身体状况、家庭住址、私人电话、政治宗教、个人经历、他人毛病、倾向错误、悲痛之事。
21、交谈禁忌：双向沟通而不始终独白、活跃气氛而不导致冷场、学会倾听而不随意插嘴、言论自由而不与人抬杠、赞美他人而不否认他人。
22、仪容修饰原则：扬长避短，自然真实，整体和谐，整洁，自然互动。
学校是教书育人，培养人才的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，也是社会主义礼仪文化建设的一个窗口。学校的礼仪文化建设好了，将公对整个社会的道德文明产生积极影响，推动社会主义精神文明不断向前发展。
学生是社会主义事业的建设者和接班人。学生讲究礼仪是完美人格的需要，是整个社会精神文明建设的需要。因此，学生应自觉用社会主义礼仪规范约束自己，养成良好的礼仪习惯。上课礼仪
1、学生在上课铃响之前进入教室，摆好书、笔记本等学习用品，等候老师的到来。
2、值日的同学应备好粉笔、擦净黑板、讲桌，摆齐桌凳，为老师上课做好准备。
3、当老师步入教室时，学生应停止说话和一切动作，端坐向老师行注目礼。
4、老师走上讲台喊“上课”，班长则喊“起立”，学生起立后向老师行注目礼，老师也向学生行注目礼，并喊“请坐”，然后上课。
5、学生要回答问题，先举右手，五指并拢向上直挺，小臂竖直，待老师让答时，要起立回答，站姿要大方，表情要自然，声音要宏亮。若被老师叫起回答问题而自己答不出来时，要以抱歉的表情和语调说：“老师，对不起，这个问题我没考虑好”，不要低头不语，更不能表现出满不在乎的样子。别的同学回答问题时，不要随便插话，回答错了，也不讥讽和嘲笑。
6、老师到学生身旁指导时，学生要起立恭听，积极配合。待老师离开方能坐下。
7、学生因故迟到，进教室要喊报告，得到老师允许后方能进入，入坐时脚步要轻，速度要快，动作幅度要小，取课本笔记本等学习用品时，声音要小，课后要主动向老师说明迟到原因，取得老师的谅解。
8、下课铃响后，老师喊“下课”，班长则喊“起立”，师生互行注目礼，然后老师喊“请坐”，学生方可自由活动，出教室时，要让老师先走。不要抢先或拥挤着跑出教室。
办公室礼仪
9、学生到办公室，要先轻轻叩门或喊“报告”，得到老师允许才能进入。
10、进办公室后应立正向老师鞠躬，再谈问题，若老师不在时可坐等待，不要随便翻老师的东西，办完事后，也不要久留，以免影响老师工作。
11、学生离开办公室时，要有礼貌同老师告别，若是去请教的要表示感谢，说“谢谢老师的指教”。如是谈心结束时，学生应向老师说：“老师，我明白了”、“老师，我听懂了”等，若是坐着谈的，走前应把椅子放回原处。学生离开办公室时，应向教师鞠躬并说：“老师再见”，若老师要送出办公室，学生要说：“请老师留步”，不能只顾自己走。
12、学生与老师交谈，学生要主动请老师坐，若老师不坐，学生要和老师一起站着交谈。站着交谈时，身体应直立并微微前倾，不能弓腰或仰面或东张西望，双臂自然下垂，不能抱臂在胸或插在裤袋中，腿和脚要处稍息姿势。若老师请学生坐，学生可和老师一起坐着交谈，坐谈时，学生两手要自然放在腿上，两腿要自然下垂并拢，不要翘二郎腿。交谈时，学生讲话要得体，不能高声说，当老师讲话时，学生要通过眼神、手势或其他形体语言让老师感到你在认真倾听；自己有话要说时，不能随意打断老师的话，要等老师把一段话讲完后再讲，也不能一言不发，也不可口若悬河滔滔不绝。
校园礼仪
13、同学之间说话，语调要平和、自然、听起来入耳，要有平等心理，不能表现出倦怠，打哈欠或转身就走扭头不理，同学说得欠妥或错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切委婉地指出。不能无所顾忌，粗话、脏话连篇，显得粗野庸俗，不讲傲语，不说废话，去掉不良口头语。
14、学生进校，第一次见到老师要鞠躬问好。在楼道等狭窄处与老师相遇，应向旁边跨开一步，稍等，让老师先行。
15、同学见面，要互相问好，同学之间要以礼相待，大同学爱护小同学，男同学谦让女同学，交往要大方，不轻浮。
16、参加升学、毕业或其他集会，升旗时要脱帽肃立唱国歌。要按时入退场、并要快、齐、静，听从指挥遵守纪律，大会发言要先向师长、听众致礼，发言结束应道谢，领奖时步伐要稳重、站姿要端正，接受奖品要用双手、并行鞠躬礼，观看演出、比赛时，要适时适度鼓掌致意。
17、到图书馆、阅览室或其他特种教室要按次序而入，不能争先恐后。在室内要对号入座，不 1
能替别人预占座位，阅读时，应一本一本看，不要同时占有多本，要保持室内的安静，不能相互交谈，不能在书上涂画作标志记号，不能因个人需要而撕毁部分据为已有，对仪器设备和公共财物要爱护，如有损坏要主动赔偿。
18、学生要保持校园整洁，爱护一草一木，不折花草不攀树木不踏草坪，不乱扔包装袋、果皮、纸悄等杂物，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在桌凳、黑板、墙壁上涂抹刻画，要小便在池，大便在坑。
19、讲究仪容仪表美，女性以短发为宜或在头后扎成把状；男生发型以两鬓清晰，发不压耳，后发不掩衣领为宜，仪容整洁，仪态端庄，仪表端正，不敞胸露怀，不穿高跟鞋，拖鞋和超短裙裤，不佩戴首饰，不染指甲，不描眉涂红等。
家庭礼仪
20、尊敬长辈。离家或归家要向家长打招呼，家长归来要主动致意接迎，就餐时先请长辈入座，礼让家长先吃，逢年过节要先向长辈问安。
21、体贴长辈，学会料理自己，主动分担家务劳动，理解长辈爱心，尊重长辈教诲，不给长辈添忧，生活要节俭，不向长辈提出过分要求。
22、客人来访，应热情迎接。把最佳座位让给客人，自己背向门，陪坐时，不抢话，不喧宾夺主。客人告辞，应等客人起身后再起身相送，送客要送出门，然后热情道别。
23、外出做客，要信守时间，至则先敲门，无人或无人应声，不能擅自进入，见到主人要主动打招呼，主人介绍客人时，要微笑点头致意或握手道谢，就坐时，要请长辈先坐，然后自己才坐，就坐后，仪态要端正，不东张西望，或玩弄餐具，进餐时，要注意照顾周围宾客，不要抢先；散席时要向主人说：“谢谢盛情款待，并与其他宾客互道“再见”。
社会礼仪
24、走路、骑车要右行礼让，过公路要走人行横道线，乘坐公共汽车要按次序上下，不挤不抢。
25、遵守社会公德，对老、幼、妇、残或军人行走让路，乘车让座，购物让先。外出旅游办事，自觉遵守规章制度，不慎损坏物件，应自觉道歉、赔偿。离去时应向同室客友和工作人员致意。爱护文物古迹、花草树木，不乱扔果皮、包装纸、不随地大小便。
26、询址问路要用“劳驾”“请问”等文明用语，所谓要恰当，根据对方年龄特点称“老大爷”、“老先生”、“叔叔”、“阿姨”等，要用请求语气，发问后要诚恳道谢，别人询问，应热情指点。
27、去医院探望病人，可带适宜病人的物品，安慰话语要得体，声音要亲切、要低，以免影响病人休息。
28、路遇别人发生争执，不围观起哄，若有可能，主动排解纠纷，路见不科要挺身相助，见义勇为，自己与别人发生争执时，要礼让三分。
29、在影剧院或其他公共场所，不高声喧哗、发表评论，不抢先出场、离座；散场时，不拥不挤依次出场。
摘要：礼仪，人际交往的重要载体。成就大事业，必须懂礼仪。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。只有所有人都知礼、懂礼、习礼，整体国民素质才能提升。
关键词：礼仪 站姿 良好形象 首因效应
不知礼则失礼，失礼则无人理，知礼、懂礼、习礼才会彬彬有礼。” 从古至今，社交礼仪在我们生活中都起着十分重要的作用！我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。
一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。
可以说，礼仪是一张人际交往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路。”礼仪又是帮助我们获得成功，创造幸福生活的“通行证”。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。
《左传》中有一句名言：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。”礼仪无处不在，礼仪不周甚至可能引发战争。
公元前592年，齐国国君接见四国使臣，发现四个人都有毛病，就偷偷地笑，回去后告诉了母后肖夫人。第二天一早，齐国国君宴请四使，肖夫人站在帷帐后面轻撩帘子一看，四个使者确实都有毛病，便笑得前仰后合，大堂内一片哄笑声。四国使者一看齐国国君用他们的缺点来取悦母亲，都非常生气，离开后决定讨伐齐国，血洗在齐国的奇耻大辱。
在当今社会，也一样要懂礼仪，只有所有人都知礼、懂礼、习礼，整体国民素质才能提升。
礼仪是一种日常生活的行为，是一种待人处世的态度，是一种素质涵养的体现。它决定着一个人的人际关系。把礼仪应用到生活中，能让我们的价值得到完美呈现。
首因效应
首因效应是人与人见面的第一印象。第一印象由什么因素决定？除仪表之外,仪态也是相当重要的。如何让对方喜欢你？比如今天你见客户，客户摸摸头发，你摸摸耳朵，他摸摸皮包，你摸摸皮带，两个人调频到一起，会达成共识。人和人要达成共识，要调频。
在首因效应中最重要的一点是什么？要不要因时间、地点、场合不同而着装不同？我们要在哪些地方改变一下，让自己的修养更好，气质更迷人？ 在色彩搭配上很简单，只要掌握住冷暖色调就可以了。穿着要讲究时间、场所、目标。穿衣打扮要符合场景，不要抢了主人的风头。
时尚礼仪的特点
时尚礼仪具有五大特点：一是时代性，我们要与时俱进，不能把古礼中封建迷信的东西拿过来。
二是地域性。各地的称呼都不一样，比如，北京管计程车司机叫师傅，而在台湾叫司机先生。
三是操作性。礼仪一定要有操作性。我们都知道在接待客人的时候，坐车是有先后次序的。比如你是公司老总，坐公司的车，应该坐在司机后面的位置。如果你要接待一位客人，你们打车出去，你就要坐出租车副驾驶位置。接领导到公司视察，如果他坐在副驾驶位置，你就将错就错，坐在大位。不需要非要告诉领导坐在大位，坐在右手边的位置便于上下车。
四是自律性。要严于律己宽以待人。在社交场合，如果有人对你不礼貌你应该如何做？不要不礼貌对他。别人对你不好，你要自律。
五是宽容。当别人失礼的时候，一样要对他有礼貌。时尚礼仪有三个场景：商务、社会、休闲。休闲场景要以人为本，只要不违法就可以了。
时尚礼仪要注意三个方面：
第一是尊重为本。比如数人数，有的人会伸手指着人从头到尾一个一个数，这样会让人觉得他很不懂礼貌，不尊重对方。可以把手放在后面悄悄数。
第二是善于表达。一次，一个归国华侨带领团队在一家餐厅举办庆祝宴会，有一个服务生不小心把华侨的筷子碰到地上了，服务生道歉后赶紧另拿了一双筷子放在华侨面前。华侨说，“落地落地”是名落孙山的意思。服务生很紧张，又把碗碰到地上了，华侨说：“你这是咒我呀！”这时，一个领班走过来，拿了另外一双筷子说：“先生，对不起，其实您从台湾回来，在北京有一个说法是这样的，筷子掉到地上是快乐，碗掉到地上是平安，您刚到北京投资既快乐又平安，保证挣大钱。”不同的表达方式有不同的效果，在时尚礼仪中要善于表达。
第三是形式规范。语言、行为、行业都有规范。
正确的站姿、坐姿
男士正确的坐姿是坐椅子的三分之二，收腹挺胸，双手放在腿上。如果老板不提倡这种坐姿，可以坐满椅子双手放在扶手上，不能翘脚，不能抖脚。男士尤其是企业家、老板不能抖脚，双手不能拧成麻花，拧成麻花表示不愿意和别人交流，点人表示指责。要多用大拇指来称赞对方。
女士的站姿共三种：
第一种站姿脚跟、脚尖并拢，收腹挺胸，感觉在屋顶有一根绳子吊下来拉住了你的颈椎，双手微握拳放在裤线两旁。
第二种站姿是双脚打开像小八字，右手握住左手，用左手的大拇指骨头摸肚脐位置。
第三种站姿是把右手放在前面，站小丁字步，手还是第二种站姿的位置，收腹挺胸。服务行业的人员是经常用到这种站姿的。
男士站姿：
第一种站姿双脚与肩同宽，挺胸收腹，双手放在裤线两边。第二种站姿是右手握住左手，去找你臀部和腿之间的交际处。这种站姿应用在服务行业比较多。
第三种站姿是右手压住左手自然放松下垂。我们国家的领导常常是这样的站姿，这是互敬式。左手好比江山社稷大业，用右手把它保护起来。在国际以右为尊，左手为卑。
接待引领也是有要领的。
如果有客人来，要大方地看着对方说“您好，欢迎光临”，然后鞠躬，停三到五秒。起身看着对方，拿右手往右面做请的姿势，在身前划个半圆，这叫“小请”；“中请”是比着右面的椅子来“请坐”； 第三个是“大请”，在窗口服务行业中手和肩膀打平伸出去说“前方第二个门”； 还有“多请”，请右面的人坐，请左面的人坐，然后鞠躬。
入座起立礼仪
正常来讲，穿裙子的女士入座要从右面入座。有七个步骤：要先迈左脚，第二步迈右脚，第三步并拢，第四步是双手撩裙摆，用手摸住椅子从前往后坐，坐椅子的三分之二，第五步是整理衣服，第六步是双手斜向一面，脚尖要朝外，整理好裙子，右手压在左手上，放在裙摆上，裙摆和膝盖的距离是15到20厘米。坐久了比较累，非国际谈判场合是可以翘脚的，微笑点头。将双手静静按住椅子往后挪，坐满坐，背要挺直。
有几个要点：膝盖永远是直角，背和椅子永远是直角。翘脚时要检查鞋底有没有标签。
起立也有七个步骤，第一步是按住椅子悄悄起来，第二步是整理服装，第三步是右脚往右后方撤，第四步是往左后方撤，第五是绕到后面，第六步是双脚并拢，第七步把椅子放回去。
正确的肢体姿势
人与人之间的第一个见面礼是什么？古代人是拱手，这是古礼中的见面礼。现代生活中人们通常用握手来当见面礼，有的是拥抱，有的是亲吻。
初次见面握手时谁先伸手更好？握手是分场景的。休闲场合，大方伸手，虎口相对，目视对方，面带微笑，力度七分，男女平等，三秒结束。不能交叉握手，交叉握手代表战争。要用右手握手。
人和人之间该保持什么样的距离？ 0～0.5米是亲密距离或雷池距离，非常亲密的人才是这样的距离。0.5～1.5米称为社交距离，是伸手就可以握手的距离。1.5～3米是礼仪的距离。3米之外是公共距离。什么是正确的拥抱姿势？左脚前右脚后，左手上右手下，胸贴胸，手抱背，脸放右，才正规。
礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的内涵服务；不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不独在公关方面，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自己的品味。
塑造自己的良好形象礼仪修养显个人魅力
一、教学目标 1.认知
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
2.情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。
3.运用
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
二、教材分析 1.教学重点
（1）个人礼仪蕴含的道德意义
要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系；从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的需要。（2）个人文明礼仪的习惯养成问题
礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。
2.教学难点
个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难点，我们中华民族虽然有几千年文明史，但由于多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻碍”，中学生对文明礼仪有一定的了解，但能按一定礼仪规范去做的更是不多见。那么，怎样才能解决这种不容忽视的现象呢？家庭、学校和社会要给学生创造良好的环境，营造一个良好的氛围，使学生受到熏陶。要联系学生实际，找到影响学生把个人礼仪规范转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服；要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免枯燥的理论说教。
三、学情分析
中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效，如社会、家庭环境的影响，学生的礼仪习惯差等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动才能达到德育课的学习目的。
四、教学方法
讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
五、教学准备 1.查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。3．拍摄制作好图片资料。
六、教学过程 【创境激趣】
提出案例，创设情境，激发学生兴趣。
案例1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
案例2 小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
案例3 教材第12页（两个镜头）。
引导学生思考：看了这几段材料，同学们有何认识？案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？案例2、3带给我们什么启发呢？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么，什么是礼仪呢？
一、个人礼仪打造良好“第一印象”
1.礼仪的含义：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
提问: 谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力？学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
2.个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。
学生活动:一分钟专业演讲比赛。
课前请两个同学准备好演讲稿，不穿校服，自备职业服饰（最好能体现自己的专业特色）台下各组派一名评委打分，参照书上个人礼仪的基本要求对演讲者进行评价。（仪容仪表20分肢体动作20分语言表达20分服饰20分整体感觉20分）
学生活动：观看演讲的学生对演讲者进行评价，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。教师根据学生具体表现进行点评和小结。
教师总结过渡：中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。孔子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，我们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这也说明了个人礼仪的重要性。
二、个人礼仪蕴含的道德意义
镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者：“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。”
引导学生思考：结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。
1．个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
镜头：午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声地责备说:“他X的，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气地说：“谁叫你不排好队的”，“你跟我说对不起！”“凭什么？你也不对！”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止.张强指着李想鼻子说：“你小子等着瞧！”，李想毫不示弱：“谁怕谁啊！”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。
引导学生思考：这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全不同，如果你是张强你会怎么做？如果你是李想，你会怎么处理？
学生分小组讨论，并派代表发表意见。
教师分析：讲究社会主义精神文明，学会用文明幽默的语言化解纠纷。中学生中的许多纠纷多由口角引起，而口角的发生大多与恶语伤人有关。俗语说“祸从口出”，即说话不当可能引来祸端。当由于你的不小心，伤害了别人的利益，要真心实意地向人说一句“对不起”。反过来由于别人不小心伤害了自己利益时，要尽可能大度一些，说—声“没关系”，这样纠纷就会自然化解。
礼仪具有很强的凝聚情感的作用。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。
2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展。以小组为单位找找生活中（公交车站、校园、旅游景点等地）存在的违背礼仪要求的行为，派代表在全班交流。
老师：如果生活中到处都是这样的人和事，这个社会还有和谐可言吗？
学生讨论回答，老师加以点拨并小结，导入下一个问题。老师总结过渡：我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？
三、个人礼仪重在养成
材料一： 一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委：这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。
乘车逃票是区区小事吗？人的道德品质和礼仪修养是如何形成的？结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求？
1.提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束
学生活动：课前安排4人一组，小组到校园内外拍摄不合文明礼仪的现象，每组派一个代表上台用投影展示。
学生活动： 请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，写好了放在桌上面，请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的。
学生竞赛：以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。教师总结：
2.提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱 学生表演礼貌情景剧
(场景一)当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？(场景二)如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?(场景三)当家里来了客人，你怎样招待他？
观看表演的学生逐一评价表演者的语言，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。
3.提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适
适度的含义是指在应用礼仪时应该特别注意把握分寸，认真得体，要尽量做到恰如其分，恰到好处，才能取得预期的成效。
学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。
教师点评：（结合学生的讨论）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。一是要注意适体性，修饰要与容貌、体型、个人气质相适宜；要与自己的身份和职业协调统一，合乎和体现自己的身份特点和表现内在的素意。恰二是要注意整体性，各部位的修饰要与整体协调一致。三是要把握适度性，无论在修饰程度，还是饰品的数量和修饰技巧上，都要把握分寸，自然适度，追求雕而无痕的效果。
教师点拨：许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾；面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
教师总结归纳：“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。板书设计：
二、礼仪修养显个人魅力 个人礼仪打造良好“第一印象” 1.礼仪的含义： 2.个人礼仪的基本要求：
二、个人礼仪蕴含的道德意义
1．遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往
2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，加快社会的发展
三、个人礼仪重在养成 1.要加强自律，学会自我约束 2.要懂得自尊自爱 3.要注意言行适度得体
六、教学反思
1．在教学中，筛选案例时尽量用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计，但必须要以课本要掌握的理论知识为依据，不能离题万丈，才能收到好的教学效果。为了达到这一目的，本节课通过让学生表演和学生自己收集素材等方式，把要学的东西和学生的实际联系在一起，加深了学生对知识点的认识。
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